第一篇：金屬的物理性質(zhì)

一、金屬包括：純金和合金

純金（是純凈物中的單質(zhì)）：24K金、體溫計中的汞

合金（是混合物）：鐵合金、銅合金（青銅、黃銅、白銅）

金屬屬于金屬材料，但金屬材料不一定是純金，也可能是合金。

有些物質(zhì)雖然含有金屬元素，但不是金屬材料，如：Fe3O4、MgO、MnO2等，因為他們不具有金屬的物理性質(zhì)。

二、金屬的物理性質(zhì)：

①大多數(shù)金屬具有金屬光澤，密度和硬度較大，熔點、沸點較高，具有良好的延展性和導電導熱性。

②不同的金屬又有自己的特性，如鐵、鋁大多數(shù)金屬都是呈銀白色，但銅呈紫紅色，金呈黃色；細鐵粉、銀粉是黑色的；常溫下多數(shù)金屬都是固體，但汞是液體。

考點：物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關系（生活中的常識）

① 物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途

② 考慮物質(zhì)的用途時需考慮價格、資源、、是否美觀、使用是否便利，以及肥料是否易于回收和對環(huán)境的影響

等多種因素。

例子：1.制作猜到、鐮刀、錘子所選用的金屬硬度要大，因而選擇硬度較大的鐵，而不用硬度較小的鋁。

2.制電線我們選用銅而不用銀，主要原因是雖然銀的導電性比銅好，但銀的價格要比銅高很多。

3.燈泡里的燈絲用鎢而不用錫，是因為鎢是熔點最高的金屬，高溫時不易融化。

4.水龍頭鍍鉻是因為鐵在潮濕的空氣中易生銹，鉻是硬度最大的金屬，鍍在鐵的表面及耐磨、美觀，又防銹，能延長水龍頭的使用壽命;如果在水龍頭的表面鍍金，不僅增加了成本，而且由于金的硬度較小，是水龍頭不耐用，縮短了水龍頭的使用壽命。

三、合金（是混合物）：是在金屬中加熱融合某些金屬或非金屬制得的具有金屬特征的物質(zhì)

（1）合金中至少有一種金屬，合金可以有金屬與金屬融合而成，也可以由金屬與非金屬融合而成，例如生鐵和鋼是鐵碳的合金。

（2）合金具有金屬的特性，如：導電性、導熱性、延展性。

（3）合金的硬度一般比組成他們的純金屬硬度大，熔點比組成他們的純金屬熔點低。

（4）純鐵質(zhì)軟，生鐵和鋼比純鐵硬度大。

生鐵和鋼的性能不同是因為:含碳量不同，鋼的性能優(yōu)于生鐵

生鐵含碳量2%—4.3%鋼含碳量0.03%—2%

不銹鋼是鋼的一種，抗腐蝕性好，常用于制醫(yī)療器械

（4）鈦合金：與人體具有很好的“相容性”，因此可以用來制造人造骨等。也可用于火箭，導彈，航天飛機，船舶，化工和通信設備，制造人造骨。

第二篇：探究金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)

10、探究金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)

步驟：

1.打磨金屬（一根鐵絲，二根銅絲，一根鎂條），告老師：銅絲紅色，鎂鐵銀白色。

2.加熱一根銅絲（用坩鍋鉗夾?。?/p>

3.余三種金屬放入試管中（用鑷子放）

4.金屬中加入少量鹽酸。面產(chǎn)生少量氣泡。銅表面無氣泡。

5.6.寫：

7.回收金屬，沖洗、擦干。放入指定容器。

8.洗理。

說明：洗三支試管，回收金屬鐵絲和銅絲。

強調(diào)：說二個現(xiàn)象，填3個空。

第三篇：金屬物理性質(zhì)金屬物理專業(yè)自薦信

金屬物理性質(zhì)金屬物理專業(yè)自薦信范文

時代不斷在進步，大家逐漸認識到自薦信的重要性，我們在寫自薦信的時候要注意理由要充分、合理。寫自薦信的時候主要寫哪些內(nèi)容比較好呢？下面是小編收集整理的金屬物理性質(zhì)金屬物理專業(yè)自薦信范文，希望對大家有所幫助。

尊敬的領導：

我將于xx年6月從中南大學畢業(yè)，所學專業(yè)為材料物理學（金屬物理），已通過國家大學英語六級。

之前一直未找到合適的能讓我有激情加入的公司，直到看到海德魯鋁業(yè)（蘇州）有限公司的招聘信息，雖然已過招聘的截止日期，但我懷有加入貴公司的一腔熱情，故仍去信冒昧打擾。

下面簡述自薦加入海德魯鋁業(yè)（蘇州）有限公司的原因：

1、貴公司是財富全球500強企業(yè)海德魯公司在蘇州工業(yè)園區(qū)的全資子公司，在發(fā)展壯大之中，也需要優(yōu)秀應屆畢業(yè)生的加盟。我在大學生活學習中培養(yǎng)了自己分析解決問題的能力，在動手實驗實習中感覺自己有強烈的創(chuàng)新意識、積極積極向上的心態(tài)。在大三期間任班級組織委員兼宣傳委員時組織的主題團日活動獲校優(yōu)秀團日設計、制作的班級網(wǎng)頁獲院班級網(wǎng)頁競賽二等獎，鍛煉了自己的組織能力。

2、我校材料科學與工程學院的主要研究方向是銅鋁等有色金屬，而我專業(yè)課所學的從銅鋁的微觀結構到熔煉鑄造擠壓加工等涵蓋鋁行業(yè)的全部生產(chǎn)過程。大三下學期結束后又到西南鋁業(yè)（集團）有限責任公司進行生產(chǎn)實習，更加深了相關知識的理解。

3、貴公司是外商獨資，需要具有良好的英語聽、說、讀、寫能力的員工，而我在大學期間從未間斷過英語學習（前兩年基礎英語，后又上了三個學期的`專業(yè)英語），四六級均一次通過，現(xiàn)已以XX年6月四級84。5分的成績報名參加大學英語口語測試。另外，通過考研更加深了自己的英語基礎（今年碩士研究生入學考試英語成績?yōu)?2分）。

4、自己有很好的計算機軟件應用水平，還能進行計算機日常使用的硬件維護。大二上學期用獎學金買了自己的電腦后自學了圖像處理、多媒體編輯、網(wǎng)頁制作等軟件，對MS OFFICE、AUTO CAD等軟件更是能運用自如。我相信貴公司能給我提供一個利用自己的技能、展示自我并得到別人認可的機會，而我也能在經(jīng)過短暫的適應期后，就會為公司做出貢獻。

自薦人：xx

xx年xx月xx日

第四篇：奇妙的金屬物理性質(zhì)及合金教學設計

奇妙的金屬物理性質(zhì)及合金教學設計 教學目標

1、知識與技能

（1）認識金屬與人類生活和社會發(fā)展的密切關系

（2）了解常見金屬的物理性質(zhì)，了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關系（3）認識合金及其特性，知道幾種重要的常見合金

2、過程與方法

（1）由學生的生活經(jīng)驗和對實物性質(zhì)的討論導入，讓學生了解金屬常見的物理性質(zhì)（2）通過對生活中常見的一些金屬制品材料選擇的討論及物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途但不是唯一的決定因素的認識，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

（3）通過實驗比較鋁合金和鋁片的硬度，焊錫和鉛、錫的熔點，認識加入其它金屬可以改良金屬特性，以及合金具有更廣泛的用途。

（4）學習運用比較、分析、歸納等方法對獲取的信息進行加工。

3、情感態(tài)度與價值觀（1）利用日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，讓學生認識到金屬材料和人類文明進步的密切關系。（2）利用考慮金屬的用途除了要了解金屬性質(zhì)的基礎上還要考慮如價格、資源、是否美觀、是否便利以及廢料是否易于回收等因素，讓學生形成多方位、多角度考慮問題的觀念。（3）進一步培養(yǎng)對生活中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學習化學的興趣。教學重點

1、金屬的物理性質(zhì)和合金的特性

2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關系 教學難點

1、培養(yǎng)學生運用探究方法得出相關結論的能力

2、提高學生綜合分析問題的能力 教具準備

教師用具：投影儀、金屬制品的圖片、鐵片、鋼片、鋁片、鋁合金、銅片、黃銅片、焊錫、鉛、錫、砂布、燒杯、酒精燈、鑷子、火柴等。教學方法

通過多媒體課件展示、學生閱讀材料、學生實驗等多種形式 課時安排：1課時 教學過程 教師活動：根據(jù)生活經(jīng)驗你所知道的金屬制品有哪些？你見過那些金屬制品？說出他們的元素符號和名稱。

學生活動：寫出金屬的元素符號和名稱。

設計意圖：讓學生感知學習的對象，激發(fā)學習的興趣。小結：其實生活中常見的金屬很多，例如：展示金屬標本。

展示幻燈片，和學生一起討論，注意引導學生觀察金屬的顏色和狀態(tài)。教師提問：你知道我們在什么地方使用了金屬嗎？想一想，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開金屬。學生回答完以后，展示幻燈片，提問：圖片中的生活日用品都是用哪些金屬制成的？ 交流與討論；性質(zhì)決定了用途，反過來用途也可以反映性質(zhì)，請分析屏幕上的金屬制品圖片，體現(xiàn)了該金屬哪些物理性質(zhì)？

教師活動：展示幻燈片，讓學生總結。板書：

一、金屬的物理性質(zhì)

1、大多數(shù)的金屬是銀白色的固體（銅是紫紅色，金是黃色）

2、金屬的熔點一般較高（汞常溫是液態(tài)）

3、金屬的密度硬度一般較大

4、有導電性和導熱性

5、有延展性

教師活動：金屬不僅具有以上共性還有各自的特點。

展示幻燈片，常見金屬的物理性質(zhì)和學生討論交流并提問，投影展示：

1、為什么菜刀、鐮刀、剪刀等用鐵制而不用鉛制？

2、銀的導電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？

3、為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會出現(xiàn)什么情況？ 學生分組討論后匯報交流，請學生起來回答。

教師總結投影展示：物質(zhì)的用途主要由性質(zhì)決定，還需要考慮價格、資源、是否美觀，使用是否便利，廢料是否容易回收利用以及對環(huán)境的影響等。練習：以下鐵的用途中，涉及了鐵的哪些性質(zhì)？

1、鐵錠可以軋成鐵板或拉成鐵絲。

2、油罐車行駛時罐內(nèi)石油震蕩產(chǎn)生靜電，易發(fā)生火險，因此車尾有一條拖地的鐵鏈。

討論：投影展示：用來鑄造硬幣的金屬材料需要具有什么性質(zhì)？

引導學生從日常生活出發(fā)回答：資源豐富，無毒輕便，耐磨耐腐蝕，美觀易加工。提問：一毛錢硬幣是用鋁合金制成的，為什么不用純鋁制造呢？ 設疑：那么，什么是合金？合金的性質(zhì)與其組分金屬有何不同？合金的應用范圍怎樣？我們常用的合金有哪些？哪些合金最有前途？ 閱讀：課本P8的內(nèi)容

歸納：合金是指由一種金屬與其他金屬或非金屬熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)。比較：合金與組成他們的金屬性質(zhì)有什么不同呢？ 學生分組進行實驗6-2 結論：填入課本

過渡：合金的熔點與其組分金屬相比，又有何特點呢？下面我們以焊錫為例，進行研究。老師演示實驗，學生觀察，回答現(xiàn)象。

老師總結：合金和組成成分金屬相比較：硬度增大，熔點降低。講解：合金比純金屬具有更廣泛的用途。

幻燈片展示：幾種常見合金的主要成分、性能和用途。

過渡：合金在人類生活和生產(chǎn)中具有極為廣泛的應用，尤其是科學技術日益發(fā)達的今天，新的金屬和合金一直在被不斷的發(fā)展和應用。例如，鈦和鈦合金就是近30年來引起人們普遍重視和關注的一種新型金屬材料。

幻燈片展示：鈦合金以及新型金屬材料。

總結本節(jié)課內(nèi)容，學生通過本節(jié)課的學習可以做一個趣味活動，搶答“金屬之最”，本活動目的是引起學生興趣，鞏固之前學習的內(nèi)容。板書設計：第六章第一節(jié)奇妙的金屬性質(zhì)

一、金屬的物理性質(zhì)

1、常溫下多數(shù)是固體（汞是液體）

2、都有金屬光澤

3、具有導電性和導熱性

4、具有延展性（可以拉成細絲，可以展成薄片）

5、金屬的硬度、密度一般較大，熔點較高。

二、合金

1、合金：由一種金屬與其他金屬或非金屬熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)

2、合金與組成成分相比：硬度增大，熔點降低

第五篇：利用金屬的物理性質(zhì)鑒別下列各組物質(zhì)

利用金屬的物理性質(zhì)鑒別下列各組物質(zhì)

利用金屬的物理性質(zhì)鑒別下列各組物質(zhì)（簡要寫出物質(zhì)性質(zhì)即可）

（1）鐵和鋁

（2）銀和汞

（3）銅和金

（4）銅和鐵

（5）銅片和黃銅片

（6）錫和焊錫

（核心任務第七期）