第一篇：科學(xué)家庭作業(yè)（定稿）

1.、科學(xué)探究活動是從（）開始的。科學(xué)探究的過程就是不斷地（）、（）、（）的過程。

2、（）只是一種可能的答案，它和事實(shí)并不總是一樣。要想知道猜想是否正確，必須設(shè)法驗(yàn)證。

3、（），是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方式?？茖W(xué)家的研究結(jié)論（）總是正確，但科學(xué)家的（）值得我們學(xué)習(xí)

4、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類與（）有著密切的親緣關(guān)系。

5、在距今大約（）年以前，人類祖先已經(jīng)從天然火過度到人工取火?.6、（）發(fā)現(xiàn)的（），為從（）提供了極有力的證據(jù)。

7、（）在他的科學(xué)巨著《》中提出的（）認(rèn)為，現(xiàn)代生物有（）的祖先。而我國古生物學(xué)家1984年7月所發(fā)現(xiàn)的云南澄江生物化石群，證明了（）時(shí)生物物種出現(xiàn)了爆炸性增長?！斑M(jìn)化論”的核心觀點(diǎn)：（）（）。

8、生物進(jìn)化論學(xué)說認(rèn)為，一切生物包括人在內(nèi)都是又（）長期發(fā)展來的。

9、美州大陸最早的古人類文化遺物為距今大約（）萬年的（）。

10.、（）年（）月（）日，國家環(huán)?？偩衷冢ǎ┡e辦了全國綠色社區(qū)創(chuàng)建活動，并首次頒布了全國統(tǒng)一的（）標(biāo)志。

11、調(diào)查活動有：（）（）（）（）

12、在我國的能源結(jié)構(gòu)中，（）占的比重達(dá)70%左右，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染，我國排放廢氣中，（）（）和（）都是由（）引起的。解決能源匱乏的有效途徑是（）（）。

13、（）由太陽、葉片和蓓蕾組成，標(biāo)志著綠色食品是出自純凈良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品。

14、（）（）（）（）等構(gòu)成了動物賴以生存的環(huán)境。

15、（）（）（）（）（）（）等環(huán)境因素，都或多或少地影響著金魚的生活。（）對金魚的生活有著直接的影響，水溫急劇升降，會引起金魚的不適甚至死亡。水溫驟變超過4℃—5℃時(shí)，容易造成金魚的死亡。（）（）（）是影響金魚生活的重要因素。

16、金魚是（）動物，它們不但喜歡食用（），而切也能進(jìn)食經(jīng)過加工的食物，如（）（）（）

17、金魚的呼吸質(zhì)量與（）基本成反比例關(guān)系。（）和金魚的呼吸（）的關(guān)系

18、生物生存都需要一定的空間。（）是所有生物生存的共同空間。

19、人類是當(dāng)今自然界最強(qiáng)大的（）。（）為了自己的生存對環(huán)境的破壞，比其他任何生物類群造成的破壞都要嚴(yán)重。

20、通過實(shí)驗(yàn)所獲得的數(shù)據(jù)是最珍貴的第一手資料，許多科學(xué)奧秘就蘊(yùn)涵在其中?？茖W(xué)而合理地整理這些數(shù)據(jù)，是我們的研究取得成果的（）。

21、（）一般設(shè)定一個(gè)（），即：對比實(shí)驗(yàn)只讓一個(gè)條件發(fā)生變化。

22、雨衣是英國工人（）無意中發(fā)明的，（）它進(jìn)行了改進(jìn)。

23、常見材料分為（）和（）。（）（）（）（）等，都是人造材料；（）（）（）、竹等都是天然材料。人類為了滿足生產(chǎn)和生活的需求，不斷地發(fā)明新的材料。

24、（）是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的最佳途徑，（）是進(jìn)行科學(xué)探究的基本形式。

25、林恒韜設(shè)計(jì)的充氣雨衣是受到（）的啟發(fā)。

26、磁性防風(fēng)安全雨披運(yùn)用了有（）的科學(xué)知識。

27、提高雨傘的安全性，就是使雨傘（），可通過改變（），（）等方法實(shí)現(xiàn)

28、人們常用（）來解釋一切復(fù)雜的、看不見的，或者是不易理解的事物和現(xiàn)象。在表達(dá)與交流時(shí)，模型的成功運(yùn)用，往往能收到事半功倍的效果。

29、辨論：就是針對某一問題，據(jù)理闡述自己的思想和觀點(diǎn)，分析辯駁其他人的觀點(diǎn)。辨論可以分為：主題型辯論、角色型辯論等。

30、我國科學(xué)家（）被稱為稱（）。

95、人類的祖先在勞動實(shí)踐中學(xué)會了打獵（）

96、假設(shè)必須合理，也就是要有根據(jù)。（）

97、人類祖先演變成人的歷程是非常非常長的一段時(shí)間。（）

98、人類是女媧用土捏成的。（）

99、經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人類祖先的老家在亞洲地區(qū)。（）

100、現(xiàn)在的黑猩猩將來也能演變成人。（）

101、古人類化石可以幫助我們了解一些人類祖先的秘密。（）

102、進(jìn)化論是達(dá)爾文提出來的。（）

103、人類皮膚顏色的多樣性是由于環(huán)境變化時(shí)自然選擇造成的。（104、熱帶鴕鳥是由雄鴕鳥孵化鴕鳥蛋的。（）

105、化石就是生物的遺體、遺物和遺跡。（）

106、調(diào)查研究法是進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法之一。（）

107、通過調(diào)查研究，可以增長很多知識。（）

108、森林可以像抽水機(jī)一樣把地下水分散發(fā)到天空。（）

109養(yǎng)殖密度不影響金魚的生長。（）

110、給金魚喂食時(shí)，必須每次都讓金魚吃飽。（）

111、經(jīng)常放水對金魚有好處。（）

112、金魚對水溫的適應(yīng)范圍廣，所以水溫對金魚的影響不大。（）

113、食物不潔可能導(dǎo)致金魚生病。（）

114、在水中放少許食鹽可以預(yù)防金魚的疾病。（）

115、生物生存都需要一定的空間，養(yǎng)金魚也必須遵循科學(xué)規(guī)律。（116、現(xiàn)用的雨具都是經(jīng)過長期實(shí)踐才發(fā)明的，沒有缺點(diǎn)。（）

117、雨具的材料不必要環(huán)保。（）

118、改進(jìn)雨具要獨(dú)立自主，不需要合作。（）

119、改進(jìn)雨具要有明確的目的。（）

120、改進(jìn)雨具不值得，我要發(fā)明雨具。（）

121、問題意識和創(chuàng)造精神是創(chuàng)造的起點(diǎn)。（）

122、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（）

123、用科學(xué)的態(tài)度對待失敗，是成功的重要保證。（）

三、簡答題

1.通過雨具改進(jìn)探究活動，你認(rèn)識到了什么？

2.我們在設(shè)計(jì)雨具改進(jìn)方案時(shí)要注意什么？））

3.我們心目中的綠色社區(qū)應(yīng)該是什么樣的？

4.什么是食物鏈？

5綠色社區(qū)包括哪些因素？

6.你是通過哪些途徑來了解小金魚的死亡原因的？

7.調(diào)查研究過程中要做到哪幾點(diǎn)？

8、調(diào)查研究的步驟大致為：確定調(diào)查課題、選擇調(diào)查對象、擬定調(diào)查項(xiàng)目、調(diào)查人員分工、制定調(diào)查計(jì)劃、搜集和整理事實(shí)資料、寫出調(diào)查報(bào)告。

第二篇：家庭作業(yè)

現(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時(shí)督促！

語文：第9課、10課詞語一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國慶假期見聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時(shí)督促！

語文：第9課、10課詞語一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國慶假期見聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時(shí)督促！

語文：第9課、10課詞語一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國慶假期見聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時(shí)督促！

語文：第9課、10課詞語一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國慶假期見聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時(shí)督促！

語文：第9課、10課詞語一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國慶假期見聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁。現(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時(shí)督促！

語文：第9課、10課詞語一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國慶假期見聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時(shí)督促！

語文：第9課、10課詞語一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國慶假期見聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時(shí)督促！

語文：第9課、10課詞語一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國慶假期見聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁。

第三篇：家庭作業(yè)

你好！今日中午上課時(shí)間是12:30.下午放學(xué)時(shí)間2:15，請您安排好自己的工作和生活，準(zhǔn)時(shí)到指定點(diǎn)接送孩子。往返途中一定要注意交通等各方面的安全。周末孩子在家，幫助孩子合理安排好作息時(shí)間，完成老師布置的作業(yè)，另外教育孩子不到山塘、水庫、河邊等危險(xiǎn)處玩耍；眼睛玩火、水、電等危險(xiǎn)品。盡可能讀的幫助家長做家務(wù)活。謝謝！祝您周末愉快！

本周語文作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)第7單元的課文。25.26.27.28四課。給這四課書標(biāo)拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦課外古詩（A4紙張打?。┑?首《答人》，背誦書本115頁的《一個(gè)石頭小姑娘》。

3、檢查前6個(gè)單元的課文背誦情況，沒有背誦的要背下來。

2月25日

今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第6課。

3、《同步字帖》第6課，并聽寫我會寫的生字。

4、預(yù)習(xí)第7課《我不是最弱小的》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《泉水》和《驚雪》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《漁夫和魔鬼》故事。

2月26日

今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《我不是最弱小的》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第7課。

3、《同步字帖》第7課，并聽寫我會寫的生字。

4、預(yù)習(xí)第8課《卡羅爾和他的小貓》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《雷鋒叔叔，你在哪里》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《尤南國王的大臣》故事。

2月27日

今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《卡羅爾和他的小貓》，認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第8課。

3、《同步字帖》第8課8。

4、完成《看圖作文》第10、11、12三頁。

5、《雷鋒叔叔，你在哪里》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《辛巴德國王和獵鷹》故事。

2月28日

本周語文作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)第三單元的課文。9.10.11.12課。給這四課書標(biāo)拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦課外古詩（A4紙張打印）第二首《云》。

3、檢查前二個(gè)單元的課文背誦情況，沒有背誦的要背下來。

3.3 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《日月潭》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第9課。

3、《同步字帖》第9課，并聽寫我會寫的生字。

4、預(yù)習(xí)第10課《葡萄溝》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、閱讀《一千零一夜》里24頁的《奸詐的大臣》的故事。

3.4 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《日月潭》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第9課。

3、《同步字帖》第9課，并聽寫我會寫的生字。

4、預(yù)習(xí)第11課《難忘的潑水節(jié)》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《日月潭》和《云》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《中了要輸?shù)某前睢返墓适隆?/p>

3.5 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第11課。

3、《同步字帖》第11課，并聽寫我會寫的生字。

4、預(yù)習(xí)第12課《北京亮起來了》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《日月潭》和《云》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《辛巴德國王和獵鷹》的故事。

3.7 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《北京亮起來了》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第12課。

3、《同步字帖》第12課，并聽寫我會寫的生字。

4、《難忘的潑水節(jié)》和《云》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《中了妖術(shù)的城邦》的故事。

3.8 本周語文作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)第四單元的課文。13.14.15.16.四課。給這四課書標(biāo)拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦課外古詩（A4紙張打印）第三首《溪居即事》，背誦并默寫書本54頁的讀讀認(rèn)認(rèn)中的反義詞；背誦書本55頁的詩歌《敕勒歌》。

3、檢查前三個(gè)單元的課文背誦情況，《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》沒有背誦的要背下來。

3.10 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《動手做做看》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第13課。

3、《同步字帖》第13課，并聽寫我會寫的生字。

4、《北京亮起來了》和《臨居即事》沒有背的要背下來。

5、預(yù)習(xí)第14課《郵票齒孔的故事》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。

3.11 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《郵票齒孔的故事》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第14課。

3、《同步字帖》第14課，并聽寫我會寫的生字。

4、《北京亮起來了》和《臨居即事》沒有背的要背下來。

5、預(yù)習(xí)第15課《畫風(fēng)》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。

3.12 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《畫風(fēng)》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第15課。

3、《同步字帖》第15課，并聽寫我會寫的生字。

4、《難忘的潑水節(jié)》和《臨居即事》沒有背的要背下來。

5、預(yù)習(xí)第16課《充氣雨衣》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。

3.13 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《充氣雨衣》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第16課。

3、《同步字帖》第16課，并聽寫我會寫的生字。

4、《難忘的潑水節(jié)》和《臨居即事》沒有背的要背下來。

5、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。

3.14 本周語文作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)第五單元的課文。17.18.19.20四課。給這四課書標(biāo)拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦17.18兩課

3、背誦課外古詩（A4紙張打印）第四首《村行》，3、檢查前四個(gè)單元的課文背誦情況沒有背誦的要背下來。

3.17

今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《古詩兩首》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第17課。

3、《同步字帖》第17課，并聽寫我會寫的生字。

4、5、預(yù)習(xí)第18課《雷雨》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。

6、《村行》沒有背誦的要背下來。

7、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。

3.18

今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《雷雨》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第18課。

3、《同步字帖》第18課，并聽寫我會寫的生字。

4、5、預(yù)習(xí)第19課《最大的書》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。

6、《古詩兩首》沒有背誦的要背下來。

7、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。

3.19

今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《最大的書》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第19課。

3、《同步字帖》第19課，并聽寫我會寫的生字。

4、5、預(yù)習(xí)第20課《要是你在野外迷了路》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。

6、《雷雨》沒有背誦的要背下來。

7、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。

3.20

今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《要是你在野外迷了路》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第20課。

3、《同步字帖》第20課，并聽寫我會寫的生字。4《雷雨》沒有背誦的要背下來。

5、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。

3.21 本周語文作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)第6單元的課文。21.22.23.24四課。給這四課書標(biāo)拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦語文園地四中的《節(jié)氣歌》

3、背誦課外古詩（A4紙張打?。┑谖迨住陡缡娓琛罚?、檢查前5個(gè)單元的課文背誦情況沒有背誦的要背下來。

3.24 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《畫家和牧童》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第21課。

3、《同步字帖》第21課，并聽寫我會寫的生字。4《節(jié)氣歌》《哥舒歌》沒有背誦的要背下來。

5、預(yù)習(xí)第20課《要是你在野外迷了路》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。3.25 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《我為你驕傲》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第22課。

3、《同步字帖》第22課，并聽寫我會寫的生字。4《節(jié)氣歌》《哥舒歌》沒有背誦的要背下來。

5、預(yù)習(xí)第23課《三個(gè)兒子》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。

3.26 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《三個(gè)兒子》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第23課。

3、《同步字帖》第23課，并聽寫我會寫的生字。4《我為你驕傲》沒有背誦的要背下來。

5、預(yù)習(xí)第24課《玩具柜臺前的孩子》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。7.訂正第二單元的試卷。

3.31 今日語文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《玲玲的畫》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第25課。

3、《同步字帖》第25課，并聽寫我會寫的生字。4《答人》、《一個(gè)石頭小姑娘》沒有背誦的要背下來。

5、預(yù)習(xí)第26課《蜜蜂引路》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。7.訂正第二單元的試卷。

第四篇：家庭作業(yè)

新材料作文審題立意訓(xùn)練題

閱讀下面的文字，要求全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。一則材料寫一篇文章，每篇不少于800字。1．詩人顧城有句出名的詩：“你看云時(shí)，我覺得很近，你看我時(shí)，我覺得很遠(yuǎn)?！边@里說的是人與人之間的隔膜。成語中有“咫尺天涯”一詞，意思是說雖然近在咫尺，卻遠(yuǎn)如天涯。海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那里就是人們常說的“天涯”，現(xiàn)在飛機(jī)幾小時(shí)就到了。美國在地球的那一邊，似乎也是“天涯”，但衛(wèi)星電視一下子將它拉到我們面前。這是現(xiàn)代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對縮短了，難怪有地球村之說。

2．有一個(gè)孩子，伸手到一個(gè)裝滿榛果的瓶子里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當(dāng)他想把手收回來時(shí)，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，不禁傷心地哭了起來。一個(gè)旁邊的人對他說：“你知足些吧！只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來了?！痹谏钪?，有時(shí)候只有放棄才能得到，但許多人卻不明白二者的辯證關(guān)系，一味地想要獲得，不想放棄，結(jié)果卻什么也得不到。

3．一座廟里的石地板，對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是公平的，你我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈的方方正正著著送出山。在你走后的三年里，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷煉不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？”

4．哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟。”乙說：“用火燒。”丙說：“撒上石灰。”丁說：“連根拔去?！闭軐W(xué)家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會?！币荒旰?，都來了，哲學(xué)家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個(gè)真理：欲無雜草，必須種上莊稼。

5．植物學(xué)家考察阿爾卑斯山脈的植被后發(fā)現(xiàn)：許多山底牧場上開放的花已經(jīng)移到了海拔2000米的雪帶上，原先雪帶上的植物則超過雪帶向更高處攀登。經(jīng)研究得知，因?yàn)榘柋八股矫}地區(qū)的氣溫逐漸升高，那些原來在低溫環(huán)境里生存的植物不得不向山上低溫處尋找適宜的土地。

6．寓言《口鼻眼眉爭辯》 口與鼻爭高下?？谠唬骸拔艺劰沤袷欠牵瑺柡文芫游疑?？”鼻曰：“飲食非我不能辨。”眼謂鼻曰：“我近鑒毫端，遠(yuǎn)察天際，唯我當(dāng)先?！庇种^眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我雖無功，若無，成何面目？”

7．母親領(lǐng)孩子去動物園看猴子。孩子把花生、香蕉扔過去，籠中猴母子中的母親翻著筋斗來接，孩子大樂：’猴子好笨哦!’然后不停投擲食物，興盡而返?；\中猴兒子不解地問，伸手去接?xùn)|西就行了，何苦翻筋斗猴母親說，這樣他們才能給我們更多好吃的呀，然后作結(jié)論說：’人類好笨哦!’

第五篇：家庭作業(yè)

怎樣布置家庭作業(yè)有效

家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，只有學(xué)生自己認(rèn)可的家庭作業(yè)，才能使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的舞臺上，都能成為一個(gè)出色的表演者。

(一)設(shè)計(jì)作業(yè)要注意：

１、多樣性。作業(yè)在設(shè)時(shí)應(yīng)采用多樣的形式（如圖片、游戲、卡通、表格、文字等），直觀形象、圖文并茂、生動有趣的呈現(xiàn)作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

２、開放性。在布置作業(yè)時(shí)，教師既要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，又要兼顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生間存在的差異，做到因材施教，最終達(dá)到“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)的目的”。

３、激勵性。作業(yè)的過程是不斷地解決問題的過程，應(yīng)使學(xué)生在作業(yè)的過程中感受到問題解決后所帶來的成功體驗(yàn)，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，使學(xué)生時(shí)刻都體驗(yàn)到成功的喜悅。

4、合作性。針對學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，激活學(xué)生參與互動的積極情感，引領(lǐng)學(xué)生互動學(xué)習(xí)。而多布置合作性作業(yè)，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性，而且有利于提高學(xué)生之間的合作交往能力。

5、人文性。要使學(xué)生感到作業(yè)是自己的需要，不是教師強(qiáng)加給他的作業(yè)。

（二）家庭作業(yè)的布置形式 家庭作業(yè)的布置，不能毫無選擇地照搬課本的課后練習(xí)，教師要有目的、有選擇、有改變、創(chuàng)造性地使用。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)情、學(xué)情，讓所有的學(xué)生都認(rèn)可家庭作業(yè)，在做作業(yè)中體驗(yàn)“自己能行”；學(xué)生有差異，要區(qū)分對待，“不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”；使學(xué)生在做經(jīng)過精心設(shè)計(jì)與安排的作業(yè)時(shí)，不僅能夠積極地掌握數(shù)學(xué)知識，而且創(chuàng)造性思維能夠得到培養(yǎng)和發(fā)展。

１、趣味性作業(yè)。增加作業(yè)的趣味性，使學(xué)生樂學(xué)樂做。

傳統(tǒng)家庭作業(yè)過多，機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)，學(xué)生感到枯燥乏味，家長不滿意，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在實(shí)施新課改的今天，設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，一定要擺脫那種單調(diào)乏味的重復(fù)練習(xí)，增加趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之產(chǎn)生一種內(nèi)在的需求感，自覺完成家庭作業(yè)。

“興趣是最好的老師”，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感興趣的事物，以

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)……”作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們在新鮮、有趣、輕松的練習(xí)活動中，學(xué)生積極思維，不斷探索、創(chuàng)新，使學(xué)生成為一個(gè)學(xué)習(xí)的熱情者和主動者。找一找、連一連、畫一畫是小學(xué)生喜歡做的事情。只要靈活運(yùn)用，就能使家庭作業(yè)增趣。例如，低年級學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)的加法”以后，可以這樣設(shè)計(jì)：把“幾加幾”的練習(xí)，設(shè)計(jì)為“幫小動物找家”的形式。也就是在家庭作業(yè)紙的左邊一欄印上帶有算式的小動物，右邊一欄印上帶有不同門牌號的小房子，然后發(fā)給學(xué)生，讓他們幫助動物找家——連一連。同學(xué)們很喜歡。把訓(xùn)練性和趣味性結(jié)合起來，既增添了趣味性，又達(dá)到了訓(xùn)練的目的。

２、操作性作業(yè)。在自己積極、主動的操作活動中提升思考，獲得發(fā)展。

《操作性作業(yè)，我認(rèn)為有二種類型：一種是通過動手操作，主動獲取知識，幫助學(xué)生掌握一定的知識原理等。如測量一下你睡的床約幾米、你的身高和家里人的身高并把他制成表格等相對應(yīng)的家庭作業(yè)。二是通過實(shí)踐活動，了解到生活中就含有很多的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識去研究分析生活現(xiàn)象和自然規(guī)律的興趣與習(xí)慣。如學(xué)習(xí)重量計(jì)量單位后，可建議學(xué)生回家稱稱一千克蘋果大約有幾個(gè)，再掂一掂食鹽，還可以讓學(xué)生上市場去先估一估某些物體的重量，然后親自動手稱一稱或看賣主稱一稱，驗(yàn)證一下，這樣的作業(yè)需要父母的協(xié)助下才能完成。小學(xué)生年齡小，好奇好動，因此，家庭作業(yè)的形式要多樣化。設(shè)計(jì)操作性的家庭作業(yè)，可滿足他們的心理需求，利于激發(fā)興趣，培養(yǎng)動手操作能力和思維能力。如：在學(xué)習(xí)了“長方體和正方體的認(rèn)識”后，讓學(xué)生用硬紙自制長方體或正方體，等學(xué)了計(jì)算知識后，再讓學(xué)生算出自制的長方體或正方體的體積。這種家庭作業(yè)就要求學(xué)生做一做，量一量，算一算，既讓學(xué)生動腦思考，又讓學(xué)生動手操作，將興趣激發(fā)、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)融為一體，滿足了學(xué)生的心理需要。又如：學(xué)了“厘米和米的認(rèn)識”后，讓學(xué)生量一量家里的物品；學(xué)了“元角分的認(rèn)識”后，布置學(xué)生到學(xué)校附近的商店調(diào)查一下商品的價(jià)格。這類家庭作業(yè)，極大地調(diào)動了學(xué)生做家庭作業(yè)的積極性、參與性，充實(shí)了生活，給學(xué)生帶來了無窮樂趣！

３、自主性作業(yè)。自選、自編、自批家庭作業(yè)。傳統(tǒng)的家庭作業(yè)，都是老師布置，學(xué)生做。長期的家庭作業(yè)模式，養(yǎng)成了學(xué)生等待家庭作業(yè)的習(xí)慣。怎樣做，才能發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為家庭作業(yè)的主人。如，讓學(xué)生自選家庭作業(yè)、自編家庭作

業(yè)、自批家庭作業(yè)。自選家庭作業(yè)，就是學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，自己選擇課本上的練習(xí)作為家庭作業(yè)；自編家庭作業(yè)，就是讓學(xué)生根據(jù)某節(jié)課的內(nèi)容為全班同學(xué)設(shè)計(jì)試題，并寫出答案作為家庭作業(yè)；自批家庭作業(yè)，就是把某一次的家庭作業(yè)與同學(xué)交流，讓同學(xué)當(dāng)一次小老師批改，第二天再交流，學(xué)生成了家庭作業(yè)的主人。

4、開放性作業(yè)。開拓學(xué)生思維的積極性、靈活性、創(chuàng)造性。開放性作業(yè)是在教師的指導(dǎo)下，提出綜合性、探究性強(qiáng)的問題，讓學(xué)生在“多種解法”或“多種答案”中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，留給學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)的余地，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。

1、在開放式的家庭作業(yè)練習(xí)中創(chuàng)新。一題多法，一題多解。如，畫一個(gè)面積為36平方厘米的三角形，讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行沒有固定答案的探討，只要底乘高除以等于24平方厘米就可以（也就是底乘高等于48平方厘米即可），有無數(shù)解，滿足了各個(gè)層次學(xué)生的需要。

2、在閱讀中創(chuàng)新。古今中外，許多數(shù)學(xué)家的故事對小學(xué)生有無窮的吸引力。布置一些閱讀家庭作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)到課本上沒有的知識，充實(shí)頭腦，從中得到啟發(fā)，進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造性的解決問題。

把“興趣”、“操作”、“自主”“開放”設(shè)計(jì)在家庭作業(yè)中，有效釋放學(xué)生的創(chuàng)造性能量，促進(jìn)學(xué)生在心理上認(rèn)可家庭作業(yè)，使家庭作業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)由依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)、由他主學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的過渡，從而實(shí)現(xiàn)家庭作業(yè)的實(shí)效性、高效性。