第一篇：管理課 家庭作業(yè)

作業(yè)主題：三只老鼠偷油

這個問題很有趣。也很顯然在當今時下存在于每一個企業(yè)，就是說在我們的企業(yè)中這種情況似乎總在發(fā)生，而老板、主管們卻也似乎總是找不到問題的癥結所在，最終就只能歸咎到中國人的通病：一出事情，大家首先想到的是推卸責任，而不是去思考如何解決問題。

當然這并不排除大家理性的思考與解決方案。而這個問題變得愈發(fā)有趣的另一個重要原因，就是不同群體站在不同立場、角度上的不同心態(tài)與問題認知方法。

根據(jù)故事里的情節(jié)我們來想象一下，人力資源經(jīng)理F說：“這樣說來，我只好去考核俄羅斯的礦山了！”——— 這便演變成為一個績效考核的問題。

本人認為，問題的根源在于企業(yè)績效考核只是針對結果而沒有考慮過程，換句很理論的話就是：企業(yè)進行績效考核，不能孤立地就績效考核而績效考核，而應當從績效管理的角度來重新認識績效考核的實施和作用。

績效考核不等于績效管理，它只是績效管理的一個部分。績效管理是一個完整的系統(tǒng)，它應該包括計劃績效、管理績效、評估績效和反饋績效四個環(huán)節(jié)：計劃績效是整個績效管理過程的起點，當新績效時間開始時，管理者和員工經(jīng)過一起討論，制定績效目標，就員工將要做什么、需要做到什么程度、為什么做、何時應做完等問題進行識別、理解并達成協(xié)議；管理績效是管理人員和員工進行持續(xù)的績效溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，幫助員工提高個人績效，是在整個績效期間內一直進行的；評估績效是選擇合理的考核方法與衡量技術，對員工進行考核，它是在績效時間結束時進行的；反饋績效是進行績效考核面談，對績效改進進行指導，實現(xiàn)報酬反饋，也是在績效時間結束時進行的。

具體到上面提及的具體事件，如果按照績效管理的原則，各部門都應制定自己的績效目標。在績效實施和績效管理過程中，各部門可以及時發(fā)現(xiàn)本部門出現(xiàn)的問題，在問題尚未造成損失的情況下就及時找出原因予以解決，從而保證完成本部門的績效目標，也就不會像案例中那樣，出了問題給企業(yè)造成損失以后再來追究各部門的責任。當每個部門都完成了自己的績效目標時，企業(yè)的總體績效自然就會很好，在同等市場環(huán)境下的競爭中，企業(yè)也將會始終立于不敗之地。

當然針對不同群體站在不同立場、角度上對待事物的看法，于是這些問題同樣可以演變?yōu)槠髽I(yè)文化、團隊精神、領導藝術、跨部門溝通、危機管理、執(zhí)行力等等企業(yè)經(jīng)營管理問題。

第二篇：情緒管理課

情緒管理與成功人生

人常說：“自己才是自己最大的敵人，只有先戰(zhàn)勝了自己才能戰(zhàn)勝別人?！鼻榫w管理對戰(zhàn)勝自我無疑有很重要的作用。情緒管理的妙處不可多得。情緒管理課的學習讓我受益匪淺，下面是我自己對情緒管理的一些感觸。

情緒教育不僅讓人在各種情緒的管理上有很大意義，同時也讓我們明白如何去待人接物，面對事情應如何看待.它讓我學會了做人的技巧，也讓我在孤獨時找到了快樂，學會和自己相處，從孤寂中尋找快樂。讓我知道如何面對悲慘的事實——懷著快樂的心情去做事，順其自然。

馬卡連柯說:“不會控制情緒的人，就是一臺被損壞的機器。毫無疑問情緒可以主導人的行為。一個人如果控制不好自己的情緒，那么幾乎不可能做成功事情.一時的情緒失控造成的或許是不可彌補的大錯。如果你想取得成功，先不要考慮是否有足夠的金錢和實力，想想自己能否用良好的情緒狀態(tài)來應對前進中所遇到的所有的問題。只要有良好的情緒狀態(tài)，那么成功不遠了?？扇裟銢]有良好的情緒狀態(tài)去面對，那么你在沒有開始前就已經(jīng)失敗了。情緒如水，因為“水能載舟，亦能覆舟”，因此情緒能助人獲得成功，也能使人失敗，全看自己如何逐步完善情緒的控制能力。情緒如空氣，因為空氣時刻包圍著我們，而我們無論做什么，學什么，想什么，都伴隨著情緒。從心理健康的角度來看，情緒的控制是自我心理結構中最重要的調節(jié)機能，也是心理成熟的首要標志。人應該是自己情緒的主人，在控制情緒的過程中，成熟的個性也會得到發(fā)展。

以前我為自己的情緒大感煩惱，時不時發(fā)脾氣，做事急躁，愛激動。幾乎沒什么人緣，和班里的同學關系很平淡，總是忽冷忽熱地對人。情緒管理課的學習讓我找到了自信，學會了如何管理自己的情緒，也有很多人生感悟：

公平是種陷阱，沒有絕對的公平。情緒的主導在于思想的變化，在于自己，思想左右行動，只有思想上改變了，人才會有所改變??

情緒穩(wěn)定是指正負情緒處于相對的均衡狀態(tài)，沒有極端情緒出現(xiàn)?！扒榫w”就像人的影子一樣每天與人相隨，我們在日常的工作、學習和生活中時時刻刻都體驗到它的存在給我們的心理和生理上帶來的變化。社會競爭越來越激烈的今天，情緒不穩(wěn)定很容易出現(xiàn)一些過激的，難以處理的問題。這就要求我們要有一定的情緒調節(jié)能力，適度的情緒表達就是其一。我認為沒有表達的情緒是不健康的。情緒需要適度的表達出來才會逐漸向健康的方面發(fā)展。其次以合宜的方式舒解情緒也是調節(jié)的一種方式。舒解情緒的方法很多，有些人會痛哭一場、有些人找三五好友訴苦一番、另些人會逛街、聽音樂、散步或逼自己做別的事情以免老想起不愉快，比較糟糕的方式是喝酒、飆車，甚至自殺。要提醒各位的是，舒解情緒的目的在于給自己一個厘清想法的機會，讓自己好過一點，也讓自己更有能量去面對未來。如果舒解情緒的方式只是暫時逃避痛苦，爾后需承受更多的痛苦，這便不是一個合宜的方式。有了不舒服的感覺，要勇敢的面對，仔細想想，為什么這么難過、生氣？我可以怎么做，將來才不會再重蹈覆徹？怎么做可以降低我的不愉快？這么做會不會帶來更大的傷害？根據(jù)這幾個角度去選擇適合自己且能有效舒解情緒的方式，你就能夠控制情緒，而不是讓情緒來控制你！最后，情緒是由刺激引發(fā)的，減少一些不必要的刺激也會有利于情緒的發(fā)展。情緒是主觀的體驗，具有可變性。心若改變，態(tài)度就會改變；態(tài)度改變，習慣就會改變；習慣改變；人生就會改變。變化之初便是情緒的源泉。忽然發(fā)現(xiàn)，笑也是需要資本的，沒有資本，會有笑嗎？可話又說回來，笑是一種沒有任何副作用的良藥，最保險的壽險保單。故而還

是多笑笑，笑笑十年少??！每一天快樂也過，痛苦也過，為何不快樂點呢?其次，壓力也會對情緒造成很大的影響。在我看來，壓力是來自心靈深處的恐懼，只因為恐懼在無形中釋放出來，便使人產(chǎn)生了情緒波動。壓力是自己施加給自己的。外在的情緒是一種形勢，是必然的存在。萊斯認為壓力指的是因環(huán)境、情緒或個人壓力與要求造成的一種生理、心理或情緒上的緊張狀態(tài)或負擔。在面對壓力時我們要正確對待，減少壓力源，懂得量力而為，學會取舍（學會照顧自己，學會說不）。再而，做好有效的時間管理是成功的一半。簡單的時間錯序也可能令事情發(fā)展地更好，未雨綢繆，知道將要做的事，反思已經(jīng)做過的事。用最好的方法去解決這些事情，在自己能力范圍內把事情做到最好。這才是我們想要達到的。

情緒是種很微妙的東西，稍不留神，就會有很大的差別與改變。所以我們要時刻注意著不讓情緒主宰我們。我們要做情緒的主人。掌握了情緒，基本就掌握了人生，掌握了自己的未來。當遇到不可改變的事情時，要勇敢的接受，不要把時間浪費在羨慕和嫉妒上。應該做的事是積極主動的抓住命運中你可以改變，可以最大化你影響力的部分。人活著終有一天要面對自己（包括自己的情緒），對自己的生命負責擁有情緒管理的方法，就是擁有了人生成功路上的有一個殺手锏，會讓自己在人生成功的道路上走的更遠。如果你想成功，那么從現(xiàn)在開始，管理好你的情緒吧！這會讓你在不久的未來有意想不到的收獲。這就是情緒管理的利害所在。好的情緒管理幫你走向成功。

第三篇：家庭作業(yè)

現(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學：一課三練第8頁到第12頁。現(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學：一課三練第8頁到第12頁。現(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學：一課三練第8頁到第12頁。現(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學：一課三練第8頁到第12頁。

第四篇：家庭作業(yè)

你好！今日中午上課時間是12:30.下午放學時間2:15，請您安排好自己的工作和生活，準時到指定點接送孩子。往返途中一定要注意交通等各方面的安全。周末孩子在家，幫助孩子合理安排好作息時間，完成老師布置的作業(yè)，另外教育孩子不到山塘、水庫、河邊等危險處玩耍；眼睛玩火、水、電等危險品。盡可能讀的幫助家長做家務活。謝謝！祝您周末愉快！

本周語文作業(yè)：

1、預習第7單元的課文。25.26.27.28四課。給這四課書標拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦課外古詩（A4紙張打?。┑?首《答人》，背誦書本115頁的《一個石頭小姑娘》。

3、檢查前6個單元的課文背誦情況，沒有背誦的要背下來。

2月25日

今日語文作業(yè)是：

1、復習《雷鋒叔叔，你在哪里》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第6課。

3、《同步字帖》第6課，并聽寫我會寫的生字。

4、預習第7課《我不是最弱小的》，圈生字，標拼音，標段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《泉水》和《驚雪》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《漁夫和魔鬼》故事。

2月26日

今日語文作業(yè)是：

1、復習《我不是最弱小的》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第7課。

3、《同步字帖》第7課，并聽寫我會寫的生字。

4、預習第8課《卡羅爾和他的小貓》，圈生字，標拼音，標段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《雷鋒叔叔，你在哪里》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《尤南國王的大臣》故事。

2月27日

今日語文作業(yè)是：

1、復習《卡羅爾和他的小貓》，認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第8課。

3、《同步字帖》第8課8。

4、完成《看圖作文》第10、11、12三頁。

5、《雷鋒叔叔，你在哪里》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《辛巴德國王和獵鷹》故事。

2月28日

本周語文作業(yè)：

1、預習第三單元的課文。9.10.11.12課。給這四課書標拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦課外古詩（A4紙張打?。┑诙住对啤贰?/p>

3、檢查前二個單元的課文背誦情況，沒有背誦的要背下來。

3.3 今日語文作業(yè)是：

1、復習《日月潭》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第9課。

3、《同步字帖》第9課，并聽寫我會寫的生字。

4、預習第10課《葡萄溝》，圈生字，標拼音，標段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、閱讀《一千零一夜》里24頁的《奸詐的大臣》的故事。

3.4 今日語文作業(yè)是：

1、復習《日月潭》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第9課。

3、《同步字帖》第9課，并聽寫我會寫的生字。

4、預習第11課《難忘的潑水節(jié)》，圈生字，標拼音，標段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《日月潭》和《云》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《中了要輸?shù)某前睢返墓适隆?/p>

3.5 今日語文作業(yè)是：

1、復習《難忘的潑水節(jié)》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第11課。

3、《同步字帖》第11課，并聽寫我會寫的生字。

4、預習第12課《北京亮起來了》，圈生字，標拼音，標段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《日月潭》和《云》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《辛巴德國王和獵鷹》的故事。

3.7 今日語文作業(yè)是：

1、復習《北京亮起來了》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第12課。

3、《同步字帖》第12課，并聽寫我會寫的生字。

4、《難忘的潑水節(jié)》和《云》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《中了妖術的城邦》的故事。

3.8 本周語文作業(yè)：

1、預習第四單元的課文。13.14.15.16.四課。給這四課書標拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦課外古詩（A4紙張打?。┑谌住断蛹词隆?，背誦并默寫書本54頁的讀讀認認中的反義詞；背誦書本55頁的詩歌《敕勒歌》。

3、檢查前三個單元的課文背誦情況，《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》沒有背誦的要背下來。

3.10 今日語文作業(yè)是：

1、復習《動手做做看》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第13課。

3、《同步字帖》第13課，并聽寫我會寫的生字。

4、《北京亮起來了》和《臨居即事》沒有背的要背下來。

5、預習第14課《郵票齒孔的故事》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文。

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.11 今日語文作業(yè)是：

1、復習《郵票齒孔的故事》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第14課。

3、《同步字帖》第14課，并聽寫我會寫的生字。

4、《北京亮起來了》和《臨居即事》沒有背的要背下來。

5、預習第15課《畫風》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文。

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.12 今日語文作業(yè)是：

1、復習《畫風》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第15課。

3、《同步字帖》第15課，并聽寫我會寫的生字。

4、《難忘的潑水節(jié)》和《臨居即事》沒有背的要背下來。

5、預習第16課《充氣雨衣》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文。

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.13 今日語文作業(yè)是：

1、復習《充氣雨衣》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第16課。

3、《同步字帖》第16課，并聽寫我會寫的生字。

4、《難忘的潑水節(jié)》和《臨居即事》沒有背的要背下來。

5、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.14 本周語文作業(yè)：

1、預習第五單元的課文。17.18.19.20四課。給這四課書標拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦17.18兩課

3、背誦課外古詩（A4紙張打?。┑谒氖住洞逍小?，3、檢查前四個單元的課文背誦情況沒有背誦的要背下來。

3.17

今日語文作業(yè)是：

1、復習《古詩兩首》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第17課。

3、《同步字帖》第17課，并聽寫我會寫的生字。

4、5、預習第18課《雷雨》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文。

6、《村行》沒有背誦的要背下來。

7、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.18

今日語文作業(yè)是：

1、復習《雷雨》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第18課。

3、《同步字帖》第18課，并聽寫我會寫的生字。

4、5、預習第19課《最大的書》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文。

6、《古詩兩首》沒有背誦的要背下來。

7、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.19

今日語文作業(yè)是：

1、復習《最大的書》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第19課。

3、《同步字帖》第19課，并聽寫我會寫的生字。

4、5、預習第20課《要是你在野外迷了路》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文。

6、《雷雨》沒有背誦的要背下來。

7、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.20

今日語文作業(yè)是：

1、復習《要是你在野外迷了路》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第20課。

3、《同步字帖》第20課，并聽寫我會寫的生字。4《雷雨》沒有背誦的要背下來。

5、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.21 本周語文作業(yè)：

1、預習第6單元的課文。21.22.23.24四課。給這四課書標拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦語文園地四中的《節(jié)氣歌》

3、背誦課外古詩（A4紙張打?。┑谖迨住陡缡娓琛?，3、檢查前5個單元的課文背誦情況沒有背誦的要背下來。

3.24 今日語文作業(yè)是：

1、復習《畫家和牧童》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第21課。

3、《同步字帖》第21課，并聽寫我會寫的生字。4《節(jié)氣歌》《哥舒歌》沒有背誦的要背下來。

5、預習第20課《要是你在野外迷了路》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。3.25 今日語文作業(yè)是：

1、復習《我為你驕傲》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第22課。

3、《同步字帖》第22課，并聽寫我會寫的生字。4《節(jié)氣歌》《哥舒歌》沒有背誦的要背下來。

5、預習第23課《三個兒子》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.26 今日語文作業(yè)是：

1、復習《三個兒子》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第23課。

3、《同步字帖》第23課，并聽寫我會寫的生字。4《我為你驕傲》沒有背誦的要背下來。

5、預習第24課《玩具柜臺前的孩子》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。7.訂正第二單元的試卷。

3.31 今日語文作業(yè)是：

1、復習《玲玲的畫》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第25課。

3、《同步字帖》第25課，并聽寫我會寫的生字。4《答人》、《一個石頭小姑娘》沒有背誦的要背下來。

5、預習第26課《蜜蜂引路》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。7.訂正第二單元的試卷。

第五篇：家庭作業(yè)

新材料作文審題立意訓練題

閱讀下面的文字，要求全面理解材料，可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。一則材料寫一篇文章，每篇不少于800字。1．詩人顧城有句出名的詩：“你看云時，我覺得很近，你看我時，我覺得很遠?！边@里說的是人與人之間的隔膜。成語中有“咫尺天涯”一詞，意思是說雖然近在咫尺，卻遠如天涯。海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那里就是人們常說的“天涯”，現(xiàn)在飛機幾小時就到了。美國在地球的那一邊，似乎也是“天涯”，但衛(wèi)星電視一下子將它拉到我們面前。這是現(xiàn)代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對縮短了，難怪有地球村之說。

2．有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當他想把手收回來時，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，不禁傷心地哭了起來。一個旁邊的人對他說：“你知足些吧！只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來了。”在生活中，有時候只有放棄才能得到，但許多人卻不明白二者的辯證關系，一味地想要獲得，不想放棄，結果卻什么也得不到。

3．一座廟里的石地板，對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是公平的，你我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈的方方正正著著送出山。在你走后的三年里，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷煉不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？”

4．哲學家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟。”乙說：“用火燒。”丙說：“撒上石灰?！倍≌f：“連根拔去?！闭軐W家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會?！币荒旰螅紒砹?，哲學家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。

5．植物學家考察阿爾卑斯山脈的植被后發(fā)現(xiàn)：許多山底牧場上開放的花已經(jīng)移到了海拔2000米的雪帶上，原先雪帶上的植物則超過雪帶向更高處攀登。經(jīng)研究得知，因為阿爾卑斯山脈地區(qū)的氣溫逐漸升高，那些原來在低溫環(huán)境里生存的植物不得不向山上低溫處尋找適宜的土地。

6．寓言《口鼻眼眉爭辯》 口與鼻爭高下?？谠唬骸拔艺劰沤袷欠牵瑺柡文芫游疑?？”鼻曰：“飲食非我不能辨?！毖壑^鼻曰：“我近鑒毫端，遠察天際，唯我當先?！庇种^眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我雖無功，若無，成何面目？”

7．母親領孩子去動物園看猴子。孩子把花生、香蕉扔過去，籠中猴母子中的母親翻著筋斗來接，孩子大樂：’猴子好笨哦!’然后不停投擲食物，興盡而返?；\中猴兒子不解地問，伸手去接東西就行了，何苦翻筋斗猴母親說，這樣他們才能給我們更多好吃的呀，然后作結論說：’人類好笨哦!’