第一篇：電火花機(jī)床與激光雕刻學(xué)習(xí)日志

數(shù)控旋轉(zhuǎn)電加工機(jī)床的研制與激光雕刻學(xué)習(xí)日志

上這節(jié)課時(shí)，我是第一次來到金屬工藝訓(xùn)練中心。樸實(shí)的小院沒有教學(xué)樓里紛亂匆忙的腳步，聽著隱隱的轟轟聲卻能享受著少有的平靜祥和，這是金工教研室給我的第一印象。

老師很隨和，上課的同學(xué)也只有三四個(gè)。我之前參觀過兩座節(jié)能樓和環(huán)境樓中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室，專門的講解員如同電腦一樣做著近乎完美的講解，但總讓人感覺冷冰冰的缺點(diǎn)什么。在這兒，各種機(jī)床像一家人一樣聚在一間屋子里，老師帶著我們?nèi)娜艘灰徽J(rèn)識(shí)它們，像介紹自己的家人或朋友一樣敘說它們的故事。可能是因?yàn)槔蠋煹钠揭捉?，可能是因?yàn)樯险n人數(shù)少，或許是由于金工教研室特別的氛圍，我在這兒沒有感覺到清華很多地方都有的拒人于千里之外的威嚴(yán)冷酷，感受到的是鉤起小時(shí)候生活回憶的溫暖。

溫暖只是題外話。通過一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能對機(jī)床的工藝有深入了解的，我對其中的原理和技術(shù)只有概略的認(rèn)識(shí)。但究竟是什么讓我對金工教研室印象如此深刻呢？不是溫暖的感覺、不是我不太感興趣的技術(shù)，我想是它特有的從現(xiàn)在做起的實(shí)干的勁頭和渴望被別人認(rèn)可的靜靜燃燒的心愿。

這節(jié)課的課件講是一個(gè)人的故事，同時(shí)也是金工教研室從困境中突圍、對長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展的探索的歷程。歷史上金工教研室是教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室，幾乎無科研，而這種教學(xué)單腿跳的問題影響到課程教學(xué)改革的深入和教師學(xué)術(shù)水平的提高，同時(shí)伴隨著學(xué)術(shù)與業(yè)務(wù)成長、職稱晉升、隊(duì)伍穩(wěn)定等一系列問題。為了發(fā)展教研室的科研、解決單腿跳的戰(zhàn)略問題，傅水根老師就千里迢迢到英國學(xué)習(xí)研究。留學(xué)的日子很是艱難，做實(shí)驗(yàn)研究本來就不輕松，而學(xué)習(xí)英語、適應(yīng)英國的環(huán)境、與有不同文化背景的英國同事相處、得到導(dǎo)師的關(guān)愛件件都不容易?，F(xiàn)在傅水根老師已經(jīng)在電火花機(jī)床打出自己的一片天地，他回憶時(shí)還是著重強(qiáng)調(diào)了“勤奮”、“尊重”、“實(shí)踐能力”、“毅力”、“決不屈服”等幫他克服困難的精神支柱。通過對數(shù)控旋轉(zhuǎn)電加工機(jī)床的研究，傅老師挖掘了自己的潛力、鍛煉了自己的能力、加強(qiáng)了對平凡工作的認(rèn)識(shí)和熱愛，同時(shí)也帶領(lǐng)著金工教研室走上了教研室科研的道路。

教研室還有一點(diǎn)也給我留下了深刻的印象，那就是它內(nèi)心對被別人認(rèn)可的渴望。課件中就有很大篇幅在介紹研究成果，包括論文、獎(jiǎng)項(xiàng)、鑒定證書等，最讓我難忘的是當(dāng)時(shí)駐英大使邀請傅老師等優(yōu)秀留英學(xué)生共度春節(jié)的請柬，那是一九八六年的事了，想傅老師還是把它和鑒定證書一樣精心收藏。也許在困境中拼搏的人們真的特別需要?jiǎng)e人的認(rèn)可，不管內(nèi)心信念多么堅(jiān)定，別人一句真心的認(rèn)可都會(huì)讓艱難邁出的沉重步伐變得輕快許多。其實(shí)金工教研室本身也希望能被同學(xué)和老師認(rèn)可，畢竟，仍在不斷探索發(fā)展道路的金工教研室在很多師生眼中是一個(gè)技術(shù)含量相對較低的地方。其實(shí)每個(gè)人的心中都有這種對認(rèn)可的渴望。我總是希望得到表揚(yáng)，表揚(yáng)是父母老師的認(rèn)可；也總是希望能考出好成績，成績是對自己付出努力的認(rèn)可?？释麆e人的認(rèn)可沒有什么不好意思的，它是每個(gè)人心里都有的靜靜燃燒的火焰，它照亮我們，它讓我們相信自己是寶石，然后發(fā)掘自己的潛能，珍惜自己，認(rèn)真地生活。

上課前老師還在為學(xué)生來的少有些不痛快，可能是為了增加學(xué)生的興趣，下課時(shí)老師提出讓我們每個(gè)人用激光雕刻一個(gè)小玩意兒。我想了很久，決定在竹片上刻古體的“路平從現(xiàn)在做起”。就此作結(jié)。

第二篇：數(shù)控電火花機(jī)床操作加工

第六章

數(shù)控電火花機(jī)床操作加工

一、概述

電火花加工又稱放電加工（Electrical Discharge Machining 簡稱EDM），是一種直接利用電能和熱能進(jìn)行加工的新工藝，基本原理是基于工具和工件（正、負(fù)電極）之間脈沖火花放電，產(chǎn)生局部、瞬時(shí)高溫，把金屬材料逐步腐蝕，以達(dá)到對零件的尺寸、形狀及表面質(zhì)量預(yù)定的加工要求。

二、電火花成形加工 1.電火花加工機(jī)床

常見的電火花成形加工機(jī)床由機(jī)床主體、脈沖電源、伺服系統(tǒng)、工作液循環(huán)系統(tǒng)等幾個(gè)部分組成。

（1）機(jī)床主體：包括床身、工作臺(tái)、立柱、主軸頭及潤滑系統(tǒng)。用于夾持工具電極及支承工件，保證它們的相對位置，并實(shí)現(xiàn)電極在加工過程中的穩(wěn)定進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。

（1）脈沖電源：把工頻的交流電流轉(zhuǎn)換成一定頻率的單向脈沖電流。（2）伺服進(jìn)給系統(tǒng)：使主軸作伺服運(yùn)動(dòng)。

（3）工作液循環(huán)過濾系統(tǒng)：提供清潔的、有一定壓力的工作

2．電火花成形加工的原理

電火花成形加工的基本原理是基于工具和工件（正、負(fù)電極）之間脈沖火花放電時(shí)的電腐蝕現(xiàn)象來蝕除多余的金屬，以達(dá)到對零件的尺寸、形狀及表面質(zhì)量預(yù)定的加工要求。要達(dá)到這一目的，必須創(chuàng)造下列條件：

（1）必須使接在不同極性上的工具和工件之間保持一定的距離以形成放電間隙。一般為0.01～0.1mm左右。

（2）脈沖波形是單向的，如圖所示。

（3）放電必須在具有一定絕緣性能的液體介質(zhì)中進(jìn)行。

（4）有足夠的脈沖放電能量，以保證放電部位的金屬熔化或氣化。如圖，自動(dòng)進(jìn)給調(diào)節(jié)裝置能使工件和工具電極保持給定的放電間隙。脈沖電源輸出的電壓加在液體介質(zhì)中的工件和工具電極(以下簡稱電極)上。當(dāng)電壓升高到間隙中介質(zhì)的擊穿電壓時(shí)，會(huì)使介質(zhì)在絕緣強(qiáng)度最低處被擊穿，產(chǎn)生火花放電。瞬間高溫使工件和電極表面都被蝕除掉一小塊材料，形成小的凹坑。

一次脈沖放電之后，兩極間的電壓急劇下降到接近于零，間隙中的電介質(zhì)立即恢復(fù)到絕緣狀態(tài)。此后，兩極間的電壓再次升高，又在另一處絕緣強(qiáng)度最小的地方重復(fù)上述放電過程。多次脈沖放電的結(jié)果，使整個(gè)被加工表面由無數(shù)小的放電凹坑構(gòu)成 極性效應(yīng)

（1）什么是極性效應(yīng)？

在脈沖放電過程中，工件和電極都要受到電腐蝕。但正、負(fù)兩極的蝕除速度不同，這種兩極蝕除速度不同的現(xiàn)象稱為極性效應(yīng)。

（2）為什么會(huì)有極性效應(yīng)？ 產(chǎn)生極性效應(yīng)的基本原因是由于

電子的質(zhì)量小，其慣性也小，在電場力作用下容易在短時(shí)間內(nèi)獲得較大的運(yùn)動(dòng)速度，即使采用較短的脈沖進(jìn)行加工也能大量、迅速地到達(dá)陽極，轟擊陽極表面。而正離子由于質(zhì)量大，慣性也大，在相同時(shí)間內(nèi)所獲得的速度遠(yuǎn)小于電子。

①當(dāng)采用短脈沖進(jìn)行加工時(shí)，大部分正離子尚未到達(dá)負(fù)極表面，脈沖便已結(jié)束，所以負(fù)極的蝕除量小于正極。這時(shí)工件接正極，稱為“正極性加工”。

②當(dāng)用較長的脈沖加工時(shí)，正離子可以有足夠的時(shí)間加速，獲得較大的運(yùn)動(dòng)速度，并有足夠的時(shí)間到達(dá)負(fù)極表面，加上它的質(zhì)量大，因而正離子對負(fù)極的轟擊作用遠(yuǎn)大于電子對正極的轟擊，負(fù)極的蝕除量則大于正極。這時(shí)工件接負(fù)極，稱為“負(fù)極性加工”。

（3）極性效應(yīng)在電火花加工過程中的作用

在電火花加工過程中，工件加工得快，電極損耗小是最好的，所以極性效應(yīng)愈顯著愈好，3．電火花加工的特點(diǎn)及應(yīng)用 1)電火花加工的特點(diǎn)

數(shù)控機(jī)床與編程

130(1）優(yōu)點(diǎn)

① 適合于機(jī)械加工方法難于加工的材料的加工，如淬火鋼、硬質(zhì)合金、耐熱合金 ②可加工特小孔、深孔、窄縫及復(fù)雜形狀的零件，如各種型孔、立體曲面、復(fù)雜形狀的工件，小孔、深孔、窄縫等。(2)缺點(diǎn)

①只能加工導(dǎo)電工件;②加工速度慢;③由于存在電極損耗，加工精度受限制。2）電火花成形加工的應(yīng)用

電火花成形加工主要用于電火花穿孔（用電火花成形加工方法加工通孔）和電火花型腔加工。

電火花穿孔加工主要用于加工沖模和異形孔，電火花型腔加工主要用于加工各類型腔模和各類復(fù)雜的型腔零件。

型腔加工屬于盲孔加工，金屬蝕除量大，工作液循環(huán)困難，電蝕產(chǎn)物排除條件差，電極損耗不能用增加電極長度和進(jìn)給來補(bǔ)償；加工面積大，加工過程中要求電規(guī)準(zhǔn)的調(diào)節(jié)范圍也較大；型腔復(fù)雜，電極損耗不均勻，影響加工精度。

4．影響電火花成形加工因素 1）影響加工速度的因素

（1）加工速度以mm3 /min表示。（2）增加矩形脈沖的峰值電流和脈沖寬度；減小脈間；合理選擇工件材料、工作液，改善工作液循環(huán)等能提高加工速度。

2）影響加工精度的因素

工件的加工精度除受機(jī)床精度、工件的裝夾精度、電極制造及裝夾精度影響之外，主要受放電間隙和電極損耗的影響。

(1)電極損耗對加工精度的影響 在電火花加工過程中，電極會(huì)受到電腐蝕而損耗，電極的不同部位，其損耗不同。

（2）放電間隙對加工精度的影響

①由于放電間隙的存在，使加工出的工件型孔(或型腔)尺寸和電極尺寸相比，沿加工輪廓要相差一個(gè)放電間隙(單邊間隙)；

②實(shí)際加工過程中放電間隙是變化的，加工精度因此受到一定程度的影響。3）影響表面質(zhì)量的因素

脈沖寬度、峰值電流大，表面粗糙度值大。5.電火花成形加工工藝

1）電火花冷沖模穿孔加工工藝方法

(1）直接法 直接法是用加長的鋼凸模作電極加工凹模的型孔，加工后將凸模上的損耗部分去除。凸、凹模的配合間隙靠控制脈沖放電間隙來保證。

(2）混合法 凸模的加長部分選用與凸模不同的材料，如鑄鐵、銅等粘接或釬焊在凸模上，與凸模一起加工，以粘接或釬焊部分作穿孔電極的工作部分。當(dāng)凸、凹模配合間隙很小不好直接保證放電間隙時(shí)時(shí)，可將電極的工作部分用化學(xué)浸蝕法蝕除一層金屬，反之，可以用電鍍法將電極工作部位的斷面尺寸均勻擴(kuò)大以滿足加工時(shí)的間隙要求。

2）電火花型腔加工工藝方法

(1）單電極加工方法 單電極加工法是指用一個(gè)電極加工出所需型腔。用于下列幾種情況：

①用于加工形狀簡單、精度要求不高的型腔，加工經(jīng)過預(yù)加工的型腔。

②用機(jī)床搖動(dòng)加工型腔。首先采用低損耗、高生產(chǎn)率的粗規(guī)準(zhǔn)進(jìn)行加工，然后利用搖動(dòng)按照粗、中、精的順序逐級(jí)改變電規(guī)準(zhǔn)、加大電極的平動(dòng)量，以補(bǔ)償前后兩個(gè)加工規(guī)準(zhǔn)之間型腔側(cè)面放電間隙差和表面微觀不平度差，實(shí)現(xiàn)型腔側(cè)面仿型修光，完成整個(gè)型腔模的加工。

數(shù)控機(jī)床與編程

131(2）多電極加工法 多電極加工法是用多個(gè)電極，依次更換加工同一個(gè)型腔。每個(gè)電極都要對型腔的整個(gè)被加工表面進(jìn)行加工。用多電極加工法加工的型腔精度高，尤其適用于加工尖角、窄縫多的型腔。

(3）分解電極法 分解電極法是根據(jù)型腔的幾何形狀，把電極分解成主型腔電極和副型腔電極分別制造。

3）電極材料

(1)常用電極材料的種類和性能見表。(2）電極材料的選用

①電火花穿孔：紫銅、鑄鐵、鋼等。

②型腔加工常用電極材料主要是石墨和紫銅。紫銅組織致密，適用于形狀復(fù)雜輪廓清晰、精度要求較高模具。石墨電極容易成形，密度小，宜作大、中型電極。4）電規(guī)準(zhǔn)的選擇與轉(zhuǎn)換

(1)什么是電規(guī)準(zhǔn)？電火花加工中所選用的一組電脈沖參數(shù)稱為電規(guī)準(zhǔn)。(2)電規(guī)準(zhǔn)的選擇

在生產(chǎn)中主要通過工藝試驗(yàn)確定電規(guī)準(zhǔn)。通常要用幾個(gè)規(guī)準(zhǔn)才能完成凹模型孔加工的全過程。電規(guī)準(zhǔn)分為粗、中、精三種。從—個(gè)規(guī)準(zhǔn)調(diào)整到另一個(gè)規(guī)準(zhǔn)稱為電規(guī)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)換。

①粗規(guī)準(zhǔn) 主要用于粗加工。對它的要求是生產(chǎn)率高，工具電極損耗小。被加工表面的粗糙度Ra＞12．5μm。采用較大的電流峰值，較長的脈沖寬度(ti＝20～60μs)。

②中規(guī)準(zhǔn) 是粗、精加工間過度性加工所采用的電規(guī)準(zhǔn)，③精規(guī)準(zhǔn) 用來進(jìn)行精加工，要求在保證沖模各項(xiàng)技術(shù)要求（如配合間隙、表面粗糙度和刃口斜度）的前提下盡可能提高生產(chǎn)率。小的電流峰值、高頻率和短的脈沖寬度(ti＝2～6μs)。被加工表面粗糙度可達(dá)Ra =1.6～0.8μm。

5）電極的裝夾與校正

在電火花加工中，機(jī)床主軸進(jìn)給方向都應(yīng)該垂直于工作臺(tái)。因此工具電極的工藝基準(zhǔn)必須平行于機(jī)床主軸頭的垂直坐標(biāo)。即工具電極的裝夾與校正必須保證工具電極進(jìn)給加工方向垂直于工作臺(tái)平面。

(1)工具電極的裝夾

由于在實(shí)際加工中碰到的電極形狀各不相同，加工要求也不一樣。常用的電極夾具有如圖幾種。

(2)工具電極的校正

工具電極的校正方式有自然校正和人工校正兩種: ①自然校正就是利用電極在電極柄和機(jī)床主軸上的正確定位來保證電極與機(jī)床的正確關(guān)系；

②人工校正一般以工作臺(tái)面x、y水平方向?yàn)榛鶞?zhǔn)，用百分表、千分表、塊規(guī)或角尺在電極橫、縱(即x、y方向)兩個(gè)方向作垂直校正和水平校正，保證電極軸線與主軸進(jìn)給軸線一致，保證電極工藝基準(zhǔn)與工作臺(tái)面x、y基準(zhǔn)平行。

6）課堂討論已知零件是電機(jī)風(fēng)葉塑料模，電火花加工如圖電機(jī)風(fēng)葉塑料模型腔，已知材料為45號(hào)鋼，型腔表面粗糙度Ra＝2.5μm，討論以下問題：

? 分析零件圖； ? 選擇電極的材料； ? 選擇加工方式；

? 加工中應(yīng)注意的其它問題。

數(shù)控機(jī)床與編程 132

第三篇：鼎億電火花機(jī)床廠家該如何提高營銷方式

鼎億電火花機(jī)床廠家該如何提高營銷方式

標(biāo)簽：電火花機(jī)床廠家|電火花機(jī)床

從面對面的營銷到如今的網(wǎng)絡(luò)行銷，鼎億電火花機(jī)床行業(yè)陪伴著模具加工行業(yè)越走越遠(yuǎn)。

在過去的幾年里，電火花機(jī)床等需求暴增、國際金融危機(jī)影響、眾多電火花機(jī)床廠家倒閉、消失了，鼎億電火花機(jī)床廠家根據(jù)市場需求而變、堅(jiān)持不懈、在危機(jī)中逆勢前行，逐漸進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)。

鼎億電火花機(jī)床廠家的優(yōu)勢是超越對手的利器，所謂優(yōu)勢，就是客戶有需求但競爭對手做不到的，或者做不好的。

電火花機(jī)床廠家都會(huì)具有一定的優(yōu)勢，而發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢對于企業(yè)的營銷活動(dòng)意義重大。實(shí)現(xiàn)營銷差異化，知己知彼，揚(yáng)長避短，才能讓自身企業(yè)脫穎而出。電火花機(jī)床廠家只有加大技術(shù)創(chuàng)新，不斷研發(fā)新品，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的差異化，才能實(shí)現(xiàn)營銷差異化，獲得更大的市場空間，在電火花機(jī)這個(gè)行業(yè)走的更踏實(shí)。

第四篇：數(shù)控電火花線切割加工機(jī)床的操作安全規(guī)范有哪些內(nèi)容

東莞科星數(shù)控

004km.cn 數(shù)控電火花線切割加工機(jī)床的操作安全規(guī)范有哪些內(nèi)容

數(shù)控電火花線切割加工機(jī)床操作安全規(guī)范，可以從兩方面考慮：一方面是人身安全：另一方面是設(shè)備安全。具體有以下一些內(nèi)容：

1）操作者必須熟悉數(shù)控電火花線切割加工機(jī)床的操作，禁止未經(jīng)培訓(xùn)的人員擅自操作機(jī)床。

2）初次操作機(jī)床者，必須仔細(xì)閱讀數(shù)控電火花線切割加工機(jī)床操作說明書，并在實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)下操作。

3）實(shí)訓(xùn)時(shí)，衣著要符合安全要求：要穿絕緣的工作鞋，女工要戴安全帽，長辮要盤起。

4）加工中嚴(yán)禁用手或者手持導(dǎo)電工具同時(shí)接觸加工電源的兩端（）電極絲與工件），防止觸電。

5）手工穿絲時(shí)，注意防止電極絲扎手。

6）工件及裝夾工件的夾具高度必須低于機(jī)床線架高度，否則，加工過程中會(huì)發(fā)生工件或夾具撞上線架而損壞機(jī)床。

7）支撐工件的工裝位置必須在工件加工區(qū)域之外，否則，加工時(shí)會(huì)連同工件一起割掉。

8）重量大的工件，在搬移、安放的過程中要注意安全，在工作臺(tái)上要輕放輕移。9）加工之前應(yīng)該安裝好機(jī)床的防護(hù)罩，并盡量消除工件的殘余應(yīng)力，防止切割過程中工件爆裂傷人。

10）機(jī)床附件不得放置易燃，易爆物品，防止因工作液一時(shí)供應(yīng)不足產(chǎn)生的放電火花引起事故。11）防止工作液等導(dǎo)電物進(jìn)入機(jī)床的電器部分。一旦發(fā)生因電器短路造成火災(zāi)時(shí)，應(yīng)首先切斷電源，立即用合適的滅火器滅火，不能用水滅火。機(jī)床周圍需存放足夠的滅火器材，防止意外引起火災(zāi)事故。操作者應(yīng)知道如何使用滅火器材。12）機(jī)床電氣設(shè)備的外殼應(yīng)采用保護(hù)措施，防止漏電，使用觸電保護(hù)器來防范觸電的發(fā)生。

13）機(jī)床運(yùn)行時(shí)，不要把身體靠在機(jī)床上。不要把工具和量具放在移動(dòng)的工件或部件上。

14）用過的廢電極絲要放在規(guī)定的容器內(nèi)，防止混入電路和運(yùn)絲系統(tǒng)中，造成電器短路、觸電和斷絲等事故。

15）線切割在加工過程中，操作者不能離崗或遠(yuǎn)離機(jī)床，要隨時(shí)監(jiān)控加工狀態(tài)，對加工中的異?，F(xiàn)象及時(shí)采取相應(yīng)的處理措施。

16）線切割在加工中發(fā)生緊急問題時(shí)，可按緊急停止按鈕來停機(jī)機(jī)床的運(yùn)行。17）工作結(jié)束后，關(guān)掉總電源。

信息來源：東莞科星數(shù)控

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第五篇：學(xué)習(xí)日志

學(xué)習(xí)日志

北正鎮(zhèn)中心校：劉傳海

小學(xué)語文教師應(yīng)創(chuàng)建合理的師生關(guān)系

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)確立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的語文教育觀念，注重吸收新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，正確理解、把握教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材；積極開發(fā)、合理利用課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式；精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，重視啟發(fā)式、討論式教學(xué)，啟迪學(xué)生智慧，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性

教師應(yīng)努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合，注重聽說讀寫之間的有機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。重視學(xué)生讀書、寫作、口語交際、搜集處理信息等語文實(shí)踐，提倡多讀多寫，改變機(jī)械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。善于通過專題學(xué)習(xí)等方式，溝通課堂內(nèi)外，溝通聽說讀寫，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

（三）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向

培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，是與幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法、提高語文能力的過程融為一體的，不應(yīng)該當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容滲透于日常的教學(xué)過程之中。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。尤其要注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提高語文綜合應(yīng)用能力。