第一篇：工作總結(jié)既述職報(bào)告

2004年述職報(bào)告

2004年酒店在公司董事會(huì)和黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，穩(wěn)步發(fā)展，通過全體員工的共同努力，取得皎好的成績，完成了公司下達(dá)的各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)，現(xiàn)將我這一年的思想和工作做一匯報(bào)。

首先，從思想認(rèn)識(shí)上公司的企業(yè)文化、企業(yè)精神取得認(rèn)同，積極響應(yīng)公司董事會(huì)和黨委的決議，聽從和服從公司的各項(xiàng)工作排，盡職盡責(zé)地完成公司下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。

其次，在群眾中發(fā)揚(yáng)黨員干部的表率作用。從2003年的公司改制到2004年的正式掛牌，酒店的員工思想始終處于一個(gè)動(dòng)蕩不安，情緒不穩(wěn)定的狀態(tài)，特別是2004年從合同的簽定到資產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)明晰，這兩件事上出現(xiàn)了許多的不理解，做為一名黨員干部，一名酒店的管理者，不僅要聽從公司決議的安排，還要在公司與員工之間搭建一座良好關(guān)系的橋梁，上承群眾的意見，下達(dá)公司的決議，為員工樹立了對公司前景的信心，盡到了一個(gè)黨員干部應(yīng)盡的義務(wù)。

第三，對酒店的消防安全管理工作常抓不懈。酒店做為一個(gè)人群密閉集型公共場所，一直為消防部門的重點(diǎn)單位，因此，酒店的消防安全管理工作就顯的尢為重要，除每月進(jìn)行一次全面的安全工作檢查外，還隨機(jī)抽查各責(zé)任區(qū)域的消防安全工作。使每次的消防部門的安全檢查都為合格，沒有人身和重大傷亡事故。

第四、定期進(jìn)行衛(wèi)生質(zhì)量，服務(wù)質(zhì)量，儀容儀表工作檢查。每周組織對客房、大堂及公共區(qū)域的衛(wèi)生情況和服務(wù)質(zhì)量情況進(jìn)行檢查，以督促和加強(qiáng)員工的工作、服務(wù)質(zhì)量，確保每一位到酒店入住的客人，能感受到酒店的溫暖、干凈、舒適，真正做到我們服務(wù)承諾，使客人的投訴率降為5%以下，在同行業(yè)中有較好的口碑。

第五、抓好工程部的后勤保障工作。

1、每天督促工程部對客房、大堂的維修工作，協(xié)調(diào)工程部與各部門間的維修工作，對各部門報(bào)下來的維修單，及時(shí)落實(shí)維修情況，使各部門的維修盡量不過夜，確?？头康耐旰寐屎统鲎饴剩箍头康娜昃S修率達(dá)97%，特別是客房銷售旺季的幾個(gè)月，為保證客房100%的出租，工程部的員工們經(jīng)常是隨叫隨到，以保證酒店的客房能夠全部正常運(yùn)行，提高了酒店的效益。

2、督促工程部對酒店的電氣系統(tǒng)、暖氣系統(tǒng)、鍋爐系統(tǒng)、上下水系統(tǒng)進(jìn)行定期的巡查，如酒店暖氣系統(tǒng)自重新裝修以來，一直存在問題，工程部人員多次巡線發(fā)現(xiàn)問題所在，經(jīng)與公司匯報(bào)，在9月份時(shí)，工程部人員配合公司保溫隊(duì)拿出方案，將暖氣整改，解決了部分客房冬季暖氣不熱現(xiàn)象。降低了客人的投訴率，又如鍋爐房的水管線因年限較長，部公有腐蝕現(xiàn)象，因此，工程部人員分批分段將管線更換。通過定期巡查發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，確保了酒店的后勤保障工作。

3、在有限資金的情況下，自己動(dòng)手布置酒店。為節(jié)約成本，每逢節(jié)日，為烘托節(jié)日氣氛，工程部人員都要想辦法，布置酒店，經(jīng)常是買來材料，后勤全體人員自己動(dòng)手將酒店布置一新，使入住的客能感受到節(jié)目的氣氛。

4、在年淡季時(shí)，組織工程部人員對空置的客房、樓層進(jìn)行全面的維修、維護(hù)、清理，以迎接來年的銷售旺季，盡量做到“?？闯Ｐ隆?。

第六、加強(qiáng)員工的培訓(xùn)。每年淡季制定培訓(xùn)計(jì)劃，組織員工進(jìn)行培訓(xùn)，以保證員工的專業(yè)素質(zhì)水平，提高酒店的服務(wù)質(zhì)量。

第七、按照公司的要求，年底到明年初酒店要上三星級(jí)，這就要求我的管理工作要上一個(gè)新臺(tái)階，對此我不僅要為上星級(jí)工作制定我的責(zé)任范圍的各項(xiàng)計(jì)劃，而且要注重自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，為明年的一個(gè)全新的酒店做好準(zhǔn)備，盡職盡責(zé)地完成好各項(xiàng)工作。

二00四年十二月二十日

第二篇：2014年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子述職既學(xué)校工作總結(jié)

在實(shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中反思、進(jìn)步

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、同志們：

大家好！

2014年即將結(jié)束，回顧過去的一年，在師、團(tuán)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師教育局和師各部、委、辦的關(guān)心下，我校各方面工作都取得了長足的進(jìn)步，教育教學(xué)管理質(zhì)量得到了較大幅度的提升。成果喜人，發(fā)展推人，形勢逼人。認(rèn)真總結(jié)過去一年的得失，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對我我們搞好2015年的工作具有十分重要的意義。根據(jù)2014年校黨支部和學(xué)校工作的計(jì)劃要求，受校黨支部和校領(lǐng)導(dǎo)班子委托，我對2014年工作做總結(jié)。請考核組和全體教職員工進(jìn)行審查并提出批評(píng)意見。

一、加強(qiáng)政治思想理論建設(shè)，改變作風(fēng)，提升班子整體工作水平。

2014年根據(jù)黨中央的部署和兵、師、團(tuán)黨委的安排，我校黨支部參加了全國第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。歷時(shí)近半年的黨的密切聯(lián)系群眾教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員群眾受到了教育，查擺了學(xué)校黨政班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在“四風(fēng)”上存在的問題。經(jīng)過征求意見、自我反思、對照檢查、召開黨員專題民主生活會(huì)等環(huán)節(jié)，提出和落實(shí)整改措施，從一定角度、范圍上講是對黨員、干部的一次整風(fēng)系列主義教育，一次心靈上、思想上、工作上的洗禮?！叭航袒顒?dòng)”的實(shí)踐，促進(jìn)了班子建設(shè)和班子領(lǐng)導(dǎo)干部工作能力、水平的提高。具體主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，堅(jiān)定了理想信念，增強(qiáng)了黨員干部貫徹黨的群眾路線、方針、政策的堅(jiān)定性和自覺性；第二，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子和全體黨員干部的政治理論學(xué)習(xí)的自覺性，弘揚(yáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)；第三，在堅(jiān)持民主集中制的基礎(chǔ)上，突出了“議事講原則，辦事講程序”的工作作風(fēng)；第四，制定和落實(shí)了黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，明確了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的分工和“三重一大”的研究議事原則。通過“群教實(shí)踐活動(dòng)”，班子成員牢固樹立了自省、自重、自警、自勵(lì)的自我要求和廉潔從政、勤政廉潔的表率作用發(fā)揮的自覺性及黨性要求。

二、以班子建設(shè)為核心，突出了班子建設(shè)，完善了學(xué)校二級(jí)班子。

一年來，我以加強(qiáng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子為先導(dǎo)，不斷提高組織管理能力，不斷提高班子成員的專題素質(zhì)；我們堅(jiān)持了以理論學(xué)習(xí)為核心，引領(lǐng)思想，謀劃全局，樹立講政治、創(chuàng)業(yè)績、干實(shí)事、樹新風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)班子形象；堅(jiān)持以組織建設(shè)為基礎(chǔ)，在師、團(tuán)黨委和師教育局的大力支持下，優(yōu)化了校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。一年中，調(diào)動(dòng)樊鵬同志任我校副校長，為強(qiáng)化高中部和學(xué)校班子建設(shè)，增補(bǔ)了廖建華、杜鐵屹、田福君三位同志為副校長。為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展，聘任和調(diào)整了馬勝偉、屈勝利、鄧光、許強(qiáng)、王凱芳五位教師為主任。在完善二級(jí)班子建設(shè)的同時(shí)：第一，通過利用寒暑假和平時(shí)的時(shí)間，強(qiáng)化了中層以上干部的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、考核等，提升了班子整體辦事和管理能力；第二，堅(jiān)持明確責(zé)任，合理分工，點(diǎn)面結(jié)合，深入第一線，力接“地氣”，不斷推進(jìn)我校教育教學(xué)改革和各項(xiàng)工作的順利開展；第三，堅(jiān)持制度建設(shè)，提高管理效益，突出執(zhí)行力，先后制定和完善了三十多個(gè)涉及我校管理和發(fā)展、教育教學(xué)、師資隊(duì)伍職業(yè)發(fā)展的制度。使我校初步實(shí)現(xiàn)制度管人、管事，并把制度要求、執(zhí)行轉(zhuǎn)化為教職工的自覺行動(dòng)。

三、堅(jiān)持德育立校。

育人為先，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提升師德和學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。一年來，“德育示范學(xué)?！苯ㄔO(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，今年9月到12月從申報(bào)、驗(yàn)收到12月中下旬復(fù)驗(yàn)；制定了《學(xué)校德育發(fā)展三年規(guī)劃》和《二二四團(tuán)師德要求暫行規(guī)定》等。有效發(fā)揮了教師在師德上的率先示范作用；充分發(fā)揮班主任、共青團(tuán)、少先隊(duì)的作用，以“感恩”教育為主題，開展了豐富多彩的主題班會(huì)和教育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；積極構(gòu)建“學(xué)生、家長、學(xué)?！比灰惑w的教育網(wǎng)絡(luò)，通過有效互動(dòng)教育，加強(qiáng)了未成年人思想道德建設(shè)。今年九月開始，高中部住宿生交由高中德育處管理，有效提高了教育的針對性和有效性，緩解了后勤管理的壓力；在今年參加十四師首屆班主任技能大賽中，董宏亮老師獲得師“狀元獎(jiǎng)”，李爽老師活動(dòng)小學(xué)組二等獎(jiǎng)。

四、以教研促進(jìn)教學(xué)，強(qiáng)化教育常規(guī)管理，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

積極推進(jìn)“義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作，今年十月申報(bào)通過師教育局驗(yàn)收；充分發(fā)揮北京援疆教師教研引領(lǐng)作用，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，積極開展推門課、示范課、講座、匯報(bào)等活動(dòng)，努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)科組教研活動(dòng)，積極推進(jìn)學(xué)科組建設(shè)。由閆海周主任帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)組申報(bào)的《數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)科能力培養(yǎng)》課題已獲得兵團(tuán)的批準(zhǔn)；王凱芳、梁春燕二位教師在兵團(tuán)學(xué)科教學(xué)競賽中獲得二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績；韓峰峰老師的說課、楊麗老師的錄像課在兵團(tuán)學(xué)科競賽中獲得二等獎(jiǎng)的好成績；由屈勝利老師帶領(lǐng)的繪畫、科技制作、文學(xué)創(chuàng)作小組在兵團(tuán)第十二屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲佳績，我校榮獲“兵團(tuán)科技教育創(chuàng)新十佳學(xué)?！?，為師、團(tuán)增添了光彩，已開始形成辦學(xué)特色；在今年中考中，我校名列和田地區(qū)前列，基本實(shí)現(xiàn)中考和田一流。在中考中，我校學(xué)子榮獲和田中考第一名、七個(gè)單科榮獲和田第一、六名同學(xué)考入內(nèi)高班，小學(xué)六年級(jí)兩名同學(xué)考入疆內(nèi)初中班；2014年10月中旬，在我校舉辦的第二屆“金秋課題藝術(shù)研討周”中，共有三個(gè)年級(jí)、四十一名教師參加了以備課為切入點(diǎn)的研討課。師傅的引領(lǐng)、輔導(dǎo)，集體備課所展示的智慧，授課教師的努力，有力提升了我校教研活動(dòng)的深入和課堂教學(xué)水平的提高，受到了學(xué)生的歡迎。

五、以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力打造一支名師隊(duì)伍

一年來，學(xué)校十分重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。并把其作為我校重點(diǎn)工作精心策劃和培養(yǎng)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，師徒結(jié)對，落實(shí)“青藍(lán)工程”。2014年11月，全校共結(jié)37對，覆蓋10個(gè)年級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)科，充分發(fā)揮了現(xiàn)有的教師資源，有力促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。第二，高中部四個(gè)班級(jí)設(shè)有副班主任，盡快提升青年教師德育工作水平和細(xì)化對學(xué)生的教育、管理；第三，全校每位教師制定了教師三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的時(shí)間更加明確，措施更加得力；第四，堅(jiān)持了每學(xué)期期中、期末考試主要學(xué)科的試卷命題和學(xué)情分析，為教學(xué)質(zhì)量提高和學(xué)校題庫建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了基本數(shù)據(jù)；第五，經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)努力，在師教育局和團(tuán)政工辦的大力支持下，一年中共解決教師職稱職務(wù)晉級(jí)、工資晉檔27人，基本緩解了堅(jiān)實(shí)“評(píng)職稱難”的問題，使教師職稱和工資晉級(jí)更加規(guī)范；第六，基本落實(shí)我?！睹麕煿こ獭方ㄔO(shè)中“三類人”評(píng)選問題。在師資隊(duì)伍建設(shè)中，北京援建教師、兵團(tuán)兄弟學(xué)校支教教師的示范引領(lǐng)作用突現(xiàn)。兵團(tuán)二中廖建華副校長建立高中部主要制度五項(xiàng)；杜鐵屹副校長制定了《校園文化建設(shè)方案》（草稿）；北京援疆教師6人開展校本培訓(xùn)共12次，受益教師近幾百人次；并且都擔(dān)任了教研組長、指導(dǎo)教研活動(dòng)；8位教師都擔(dān)任了學(xué)科課堂教學(xué)的任務(wù)，最多的周課時(shí)12節(jié)以上。他們對教育的執(zhí)著和熱愛以及無私奉獻(xiàn)，無比鼓勵(lì)著我們每一位教職工為搞好邊疆貧困、少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量、為孩子門的成長而貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)前，我校師資隊(duì)伍建設(shè)正向健康軌道上邁進(jìn)。

六、加強(qiáng)“平安學(xué)?！苯ㄔO(shè)

強(qiáng)化后勤管理和服務(wù)，保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。一年來，遵照師、團(tuán)黨委、師教育局的要求，我校始終樹立“安全重于泰山”的責(zé)任意識(shí)，通過制定“創(chuàng)建平安校園”實(shí)施方案，對全校師生進(jìn)行安全法制知識(shí)教育，開展“消防疏散”、“應(yīng)急逃生”演練，完善崗位職責(zé)，強(qiáng)化安全工作，保全工作制度的落實(shí)，定期分析、排查不穩(wěn)定因素，有效提高了師生安全意識(shí)和防范能力。一年來，學(xué)校未發(fā)生一起惡性安全事故；學(xué)校后勤嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、確保食品安全。學(xué)校通過加強(qiáng)管理，落實(shí)理賠制度，使后勤服務(wù)質(zhì)量有了進(jìn)一步提高。我校今年已順利完成兵團(tuán)后勤“三個(gè)創(chuàng)建”工作驗(yàn)收，并得到了上級(jí)的好評(píng)。

七、后勤工作正在改革中穩(wěn)步前進(jìn)

我校后勤工作由于住校生比例高、年齡小。設(shè)備保障設(shè)施基礎(chǔ)較弱。維修專業(yè)人員缺乏，困難較大。但后勤全體職工為了學(xué)生的健康成長，為維持教育教學(xué)秩序做出了極大的努力。第一，完善制度，本完成了《校產(chǎn)登記和賠償制度》，規(guī)范了校產(chǎn)的管理；第二，完善了《后勤職工工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)和考核制度》，例會(huì)制度及物品供應(yīng)制度，有力地保障了學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2014年，我校在全校師生員工的共同努力下通過了《兵團(tuán)文明單位》驗(yàn)收，獲得《兵團(tuán)校園安全先進(jìn)單位》、師團(tuán)先進(jìn)集體等六個(gè)項(xiàng)目。這些成績的取得離不開兵、師、團(tuán)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和師團(tuán)各部口的大力支持等，更離不開廣大師生員工的共同努力和辛勤工作。我代表校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對此表示深深的感謝！

八、存在的不足

2014年，我校各項(xiàng)工作雖然取得了較大的成績，但仍存在不足，需要在新的一年中改進(jìn)和加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：

第一，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定現(xiàn)象仍然比較突出。2014年，到目前為止，辭職、調(diào)離人員共計(jì)8人。原因雖然是多方面的，但管理規(guī)范仍是其中重要原因之一。

第二，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，2014年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)未舉辦。

第三，中層以上干部考核，細(xì)化落實(shí)不夠。第四，后勤管理如何推向社會(huì)化有待研究。第五，校園文化建設(shè)整體進(jìn)度急需推進(jìn)。

成績已成過去，不足挑戰(zhàn)著我們。我們相信：在兵、師、團(tuán)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師教育局的大力支持下，我們有決心、有信心在新的一年中再接再勵(lì)，再創(chuàng)佳績，為二二四團(tuán)中學(xué)的美好明天，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)校之夢，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二二四團(tuán)中學(xué)

2014年12月12日

第三篇：既定結(jié)題報(bào)告

有效教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性因素

—《 促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究》結(jié)題報(bào)告

課題編號(hào)：PL(2010)G092 課題名稱：促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)行動(dòng)研究 課題負(fù)責(zé)人：李曉斌

所在單位：平?jīng)鍪械谖逯袑W(xué)教研室 結(jié)題日期：2012年3月18日

一、課題提出

“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”，是新課程改革的出發(fā)點(diǎn)，有效學(xué)習(xí)是學(xué)生獲得發(fā)展的必要條件。有效學(xué)習(xí)的發(fā)生受到學(xué)校、社會(huì)和家庭等諸方面因素的影響，其中教師的“教”是關(guān)鍵性的影響因素，因此如何促進(jìn)教師的有效教學(xué)、如何優(yōu)化學(xué)校的管理從而讓所有學(xué)生都能有效地學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的發(fā)展及學(xué)校教育目標(biāo)的達(dá)成具有重要意義。

有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)。在我國，20世紀(jì)90年代以后，葉瀾、裴娣娜、呂渭源等教授對有效教學(xué)進(jìn)行了深入研究。目前，有效教學(xué)研究成果著作有：葉瀾《新課程理念》，高慎英、劉良華《有效教學(xué)論——新課程的視野》（廣東教育出版社 2004），黎奇主編《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》（首都師范大學(xué)出版社 2006），宋秋前《有效教學(xué)的理念與實(shí)施策略》（浙江大學(xué)出版社2007）等。

2009年以來，我校在推進(jìn)有效教學(xué)等各方面都取得了一定成效，于2009年9月確立了《深化課程改革，提高課堂教學(xué)有效性》的校本課題，英語、語文等教研組從促進(jìn)學(xué)生有效參與、教學(xué)互動(dòng)、改進(jìn)課堂教學(xué)行為等方面進(jìn)行了深入的實(shí)踐研究。同時(shí)，還采取了深度反思教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和日常教學(xué)行為，細(xì)化教學(xué)管理，推進(jìn)課堂教學(xué)行動(dòng)改進(jìn)工程、青年教師“青藍(lán)工程”、集體研課、每年一次全校教學(xué)研討會(huì)、“課改杯”教學(xué)論文大賽、“迎春杯”課堂教學(xué)競賽等一系列措施

和辦法，提升課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2010年3月開始，王守仁校長帶領(lǐng)教研人員前往山東杜郎口學(xué)校和江蘇洋思中學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式和管理模式，回來后我們認(rèn)真分析研究，根據(jù)校情批判性地吸收其可用部分，并結(jié)合課題研究成果，把推進(jìn)有效課堂教學(xué)作為本學(xué)校教學(xué)研討會(huì)的主題，在總結(jié)近年經(jīng)驗(yàn)和做法的基礎(chǔ)上，初步形成了提高課堂教學(xué)有效性的“七環(huán)節(jié)”教學(xué)法及相應(yīng)的保障措施和辦法，2011年根據(jù)實(shí)際又提煉為“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法。而且還申報(bào)了平?jīng)鍪惺晃逡?guī)劃課題《促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)行動(dòng)研究》進(jìn)行進(jìn)一步的深度研究。

2011年，隨著教與學(xué)的矛盾日益顯露，教學(xué)改革難度增大，學(xué)校面臨著很多亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題：（1）教師和學(xué)生人數(shù)劇增。隨著我校與豐收子校的合并，辦學(xué)規(guī)模快速擴(kuò)大，教師從 2008年70多人增至2011年165人，學(xué)生從2008年的900人猛增到2100多人，教學(xué)質(zhì)量面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。（2）“老師教得累，學(xué)生學(xué)得苦”局面沒有徹底改變。表現(xiàn)為：教學(xué)效率=時(shí)間+汗水的意識(shí)根深蒂固，走入“加班加點(diǎn)”誤區(qū)；課堂學(xué)習(xí)時(shí)間長；作業(yè)量多；課堂學(xué)習(xí)吸收率偏低；教學(xué)資料泛濫。（3）與新課程、有效教學(xué)的要求仍存在不相適應(yīng)方面。有的教學(xué)管理理念、制度，教師的教學(xué)觀念、行為，考試形式、難度等，與新課程、有效教學(xué)的要求不相適應(yīng)。

可見，我們怎樣進(jìn)一步按照新課程的理念重建課堂，真正確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，改變慣常的思維方式和教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂單位時(shí)間內(nèi)效益，愈加迫切地?cái)[在我們面前。基于此，我們決定把市級(jí)課題《促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)行動(dòng)研究》作為研究目標(biāo)，并重點(diǎn)以提高教學(xué)有效性為宗旨，由課題組成員帶領(lǐng)全校初、高中170多名多位教師，全方位、多層次、寬領(lǐng)域地投入了這項(xiàng)課題研究工作，力求促進(jìn)教師改進(jìn)自己的教學(xué)操作和教學(xué)行為，力求促進(jìn)課堂教學(xué)發(fā)生一種結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的變化，全面提升課堂教學(xué)的有效性。

二、研究目標(biāo)和內(nèi)容

（一）研究目標(biāo)

通過課題研究，規(guī)范教學(xué)行動(dòng)，實(shí)施教學(xué)改進(jìn)，以解決新課程的教學(xué)突出問題為基礎(chǔ)提質(zhì)增效。

1、教師方面：通過本課題研究，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師教學(xué)能力，增進(jìn)教師的研究精神，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。通過行動(dòng)研究，重構(gòu)教師角色，轉(zhuǎn)

變教學(xué)方式，變革教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)有效性，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為持續(xù)提高教育質(zhì)量有效師資保障。

2、學(xué)生方面：通過本課題研究，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績，逐步縮小差異，使學(xué)生成為研究的直接受益者。

3、學(xué)校方面：通過本課題研究，著力規(guī)范教學(xué)行為，提高教師專業(yè)素質(zhì)，健全校本教研制度，全面提高學(xué)校教學(xué)效率。

4、應(yīng)用方面：對學(xué)校而言，行動(dòng)研究是從教學(xué)管理中發(fā)現(xiàn)問題，全面規(guī)范教學(xué)管理行為，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，真正解決學(xué)校教學(xué)中亟待解決的突出問題，大面積提高教學(xué)效率。對教師而言，行動(dòng)研究是從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，將問題在課堂教學(xué)中進(jìn)行研究，由教師獨(dú)立體驗(yàn)或教師群體共同參與，使研究的成果為教師理解、掌握和實(shí)施，從而達(dá)到解決問題，改進(jìn)教學(xué)行為的目的。

（二）研究內(nèi)容

1、影響有效教學(xué)行為的因素分析。

一是通過觀察、調(diào)查和個(gè)案分析法，了解學(xué)生在課堂上參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度、學(xué)習(xí)的主要方式等；

二是通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)和個(gè)案分析法，找準(zhǔn)并分析教師無效或低效教學(xué)行為的表現(xiàn)及原因。

2、學(xué)校有效管理、教師有效教學(xué)和學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方式與策略的研究。針對低效教學(xué)行為的表現(xiàn)，采用行動(dòng)研究法，提出相應(yīng)的解決問題的操作策略。對學(xué)校而言，主要有教學(xué)管理策略、教學(xué)評(píng)價(jià)策略、質(zhì)量監(jiān)測策略等。對教師而言，主要有備課策略、課堂策略、評(píng)價(jià)策略、指導(dǎo)策略等。對學(xué)生而言，學(xué)生有效主動(dòng)參與的策略，主要有探究、合作、活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)策略。

三、研究對象與方法

（一）實(shí)驗(yàn)對象

主要是我校初中、高中階段的在校學(xué)生，包括實(shí)驗(yàn)教師，在課題研究過程中實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)理念構(gòu)建、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變、專業(yè)素質(zhì)發(fā)展也是不確定因素，它是隨著課題研究的不斷深入而不斷成熟。所以，實(shí)驗(yàn)教師是自研究對象。

（二）研究方法

主要采用行動(dòng)研究法，以及實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。

行動(dòng)研究法是“一個(gè)由實(shí)踐教師發(fā)起的，對所面臨的具體實(shí)際情況做出反應(yīng)的過程”，是教師在學(xué)校真實(shí)的教育環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題并最終解決問題的一種研究方式。教學(xué)行動(dòng)研究的主角是教師，要經(jīng)過“問題”、“計(jì)劃”、“行動(dòng)”、“觀察”和“反思”五個(gè)基本研究步驟，提高自身的課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)能力的發(fā)展。因此，教師在進(jìn)行研究時(shí)無須局限于采用某一種研究方法，只要是有助于研究的各種方法都可容納、吸收并加以利用。其主要方法有：

1、多角分析。主要用于問題診斷和課題立項(xiàng)階段，對學(xué)校各學(xué)科教學(xué)中存在的問題，召開教師、學(xué)生管理人員和校長參加的多角分析座談會(huì)，大家從不同角度去分析教育現(xiàn)象和問題，了解學(xué)生感受、變化和想法。尋求共同認(rèn)可的方案。

2、觀察：請同事或?qū)I(yè)研究人員到課堂中來，也可委托幾個(gè)同學(xué)，對課堂教學(xué)情況進(jìn)行觀察和記錄由于課堂教學(xué)是多維度、多層面的，因此，觀察記錄的內(nèi)容應(yīng)該事先確定，以便觀察結(jié)果更具有針對性、準(zhǔn)確性。如根據(jù)需要，在某一堂課上只觀察并記錄小組討論所占用的時(shí)間，或只觀察并記錄教師提問問題的類型等。

3、問卷與訪談：問卷與訪談是獲得課堂教學(xué)情況的重要手段。教師可根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)問卷和訪談話題。通過問卷，可以得到比較客觀、數(shù)量化的材料；通過訪談可以獲得對于課堂教學(xué)問題的背景、成因、過程及影響的比較深刻的理解，尤其是對學(xué)生情感方面的問題（如興趣、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、性格等），訪談更為有效

4、教學(xué)手記：是教師有意識(shí)地記錄自己教學(xué)過程中的所見、所聞、所思，并適時(shí)地分析和總結(jié)這些材料，從中獲得對自己實(shí)踐的較全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為發(fā)現(xiàn)問題，解決問題提供有效參考。

5、學(xué)生學(xué)記：鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)行動(dòng)研究中來，把自己在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)和對教師的教學(xué)建議寫出來，這可以幫助教師收集到許多有價(jià)值的資料，有利于全面分析研究結(jié)果

6、個(gè)案分析：對于教師來講，個(gè)案分析主要是針對某一學(xué)生、某一班級(jí)、某一教學(xué)現(xiàn)象所做的分析研究，這對教學(xué)行動(dòng)研究十分有用，尤其是對沒有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的教師，多做個(gè)案分析很有必要。

四、操作實(shí)施過程

第一階段：以正確理念引領(lǐng)——困惑，思辯，梳理，破解（2010年8月——2011年2月）

1、困惑與思辨

2010年，隨著課程改革深入推進(jìn)，我們的教學(xué)困惑與辯論也與日俱增：一堂好課是否有標(biāo)準(zhǔn)？如果有，標(biāo)準(zhǔn)是什么？教學(xué)改革的本質(zhì)是什么？教學(xué)時(shí)間長短與教學(xué)效率是否成正比？教學(xué)效果=時(shí)間+汗水？課時(shí)與教學(xué)效率是否成正比？我們的課堂教學(xué)是否有效？我們的教學(xué)行為是否規(guī)范？……這些困惑與辯論中，一中在悄然醒悟與行動(dòng)。

（1）一堂好課是否有標(biāo)準(zhǔn)？如果有，標(biāo)準(zhǔn)是什么？

在老校區(qū)科學(xué)館一樓階梯教室，“好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”的教學(xué)沙龍辯論正在進(jìn)行。對好課的評(píng)價(jià)是多角度、多元化的。一堂好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，但有基本的共性的要求。對怎樣的課才是好課的看法，尺度不一，角度不同，有分歧，有爭議，這對教學(xué)改革的深入探討未嘗不是一件好事。我們想通過思辨，讓實(shí)效在教師心中扎根。

但一點(diǎn)特別要關(guān)注：原來在眾多人的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)里，“井然有序”、“環(huán)環(huán)相扣”、“行云流水”、“設(shè)計(jì)嚴(yán)密”、“人人稱道”等詞語成為一堂好課的標(biāo)志性評(píng)價(jià)，而在“以生為本”新課程理念下，這些評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)理念顯然過多地強(qiáng)調(diào)了“老師”，忽視了真正主體“學(xué)生”。

葉瀾教授提出一堂好課有一些可供參考的基本要求，即可以去努力做到“五實(shí)”：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)。而后，葉教授又完善為：“有意義”（扎實(shí)）、“有效率”（充實(shí)）、“有生成性”（豐實(shí)）、“常態(tài)性”（平實(shí)）以及“有待完善的課”（真實(shí)）。

余文森教授認(rèn)為，所謂優(yōu)質(zhì)教學(xué)，即高質(zhì)高效、高水平高境界的教學(xué)，優(yōu)質(zhì)教學(xué)才是我們的追求目標(biāo)，優(yōu)質(zhì)教學(xué)具備以下基本特征：深刻，獨(dú)到，廣博，啟發(fā)，機(jī)智和絕招。我們期待這樣的教學(xué)：見解深刻、獨(dú)具慧眼、旁征博引、循循善誘、充滿智慧、精益求精。

我們認(rèn)為，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是相對的，但更多的從學(xué)生學(xué)習(xí)角度去評(píng)判，一堂好課關(guān)鍵在于：一是看學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，二是看學(xué)生課堂思維的深刻度，三是看學(xué)生的學(xué)習(xí)吸收度。

（2）教學(xué)改革的本質(zhì)是什么？

從課堂的角度，教學(xué)改革最本質(zhì)的問題在于：我們能否以生為本，在有限的課堂45分鐘，科學(xué)智慧地激活學(xué)生，激活課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)吸收率。從學(xué)校層面，有效的管指的是構(gòu)建和諧自然的課堂內(nèi)外教學(xué)環(huán)境，還學(xué)生以課堂內(nèi)外時(shí)空，促進(jìn)教師有效地教和學(xué)生有效地學(xué)。從教師層面，有效的教指的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)的教，一是直接短效促進(jìn)，即通過教師的教，學(xué)生學(xué)得更多、更快、更好、更深；二是間接長效促進(jìn)，即通過教師的教，學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)方法，提升了學(xué)習(xí)能力。從學(xué)生層面，有效課堂關(guān)鍵在于三個(gè)提高：一是提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，二是提高學(xué)生課堂思維的深刻度，三是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)吸收度。

（3）教學(xué)時(shí)間長短與教學(xué)效率是否成正比？

實(shí)踐證明，教學(xué)時(shí)間長短與教學(xué)效率非成正比例關(guān)系，一味的以時(shí)間消磨來提高教學(xué)質(zhì)量的傳統(tǒng)做法是有悖于教學(xué)規(guī)律，有害于學(xué)生身心健康成長的。如果學(xué)生沒有分配學(xué)習(xí)時(shí)間、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的自由。在這樣的重壓之下，學(xué)生天生的學(xué)習(xí)興趣與信心必定會(huì)喪失殆盡。這就要向45分鐘課堂要效能，這就要向時(shí)間叫板，騰出更多提質(zhì)增效的空間，騰出更多的時(shí)間去鉆教材、鉆教法，備課堂、備學(xué)生、備作業(yè)，最大努力地提高課堂教學(xué)效率，力爭教學(xué)“堂堂清”。

自主學(xué)習(xí)的前提是要有時(shí)間。黃冠群老師認(rèn)為“教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，把課堂還給學(xué)生，應(yīng)盡最大限度保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間”。艾瑞堂老師也認(rèn)為“教師包辦太多，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不一定好”，相反，有時(shí)“懶教師”卻容易出效率。吳建紅老師則提出“老師管的多不一定是好事情”的觀點(diǎn)。肖吉光老師結(jié)合自己班主任實(shí)踐論證了吳老師的觀點(diǎn)，認(rèn)為“教師要大膽地放手讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人”。

2、梳理與破解

現(xiàn)在，一中學(xué)生按課表四點(diǎn)半放學(xué)，自習(xí)或參加活動(dòng)；節(jié)假日全放；作業(yè)不多……以至于有些家長對一中有種誤解：講課時(shí)間少了，學(xué)生輕松了，因而擔(dān)擾孩子將來高考會(huì)“吃虧”。對于這樣的認(rèn)識(shí)，別說家長了，不少教育界人士也有過擔(dān)心和疑問，素質(zhì)教育和應(yīng)試成績似乎就是一對不能調(diào)和的矛盾。

加班加點(diǎn)，靠苦教苦學(xué)苦考“漲分”，是教書育人的內(nèi)涵嗎？

一般情況下，加班加點(diǎn)，多花時(shí)間總能“漲”些“分”，而高考就是“分”說了算。既然還是“分”最牛，大家怕“吃虧”，就都跟著加班加點(diǎn)“死揪”。這種現(xiàn)實(shí)常常讓老師壓力重重——身為教育者，我們其實(shí)都清楚地看到，這些苦教苦學(xué)苦考的“分”是用怎樣沉重甚至沉痛的代價(jià)換來的，這是教書育人的全部內(nèi)涵和理想嗎？！

是不是花的時(shí)間少就一定不能考得好？魚和熊掌一定不能兼得嗎？ 這是?？谝恢薪鼛啄暌恢痹谔剿鞯拿}。實(shí)踐證明，教學(xué)時(shí)間長短與教學(xué)效率非成正比例關(guān)系，一味的以時(shí)間消磨來提高教學(xué)質(zhì)量的傳統(tǒng)做法是有悖于教學(xué)規(guī)律，有害于學(xué)生身心健康成長的。如果學(xué)生沒有分配學(xué)習(xí)時(shí)間、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的自由。在這樣的重壓之下，學(xué)生天生的學(xué)習(xí)興趣與信心必定會(huì)喪失殆盡。按陶行知先生的話說就是：“把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生?！睘榇耍敖夥蓬^腦，使他能想；解放雙手，使他能干； 解放眼睛，使他能看；解放嘴，使他能談；解放空間，使他能到大自然大社會(huì)去取得更豐富的學(xué)問；解放時(shí)間，不把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長聯(lián)合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑時(shí)間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點(diǎn)他自己高興干的事情?！?/p>

那么，怎么破解素質(zhì)教育和應(yīng)試成績兩難命題？

揭開謎底。我們認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量既要講成績，更要求效率，向時(shí)間叫板，騰出更多提質(zhì)增效的空間，“就是盡可能不要考慮延長時(shí)間，而是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把文章做好，把效率提高，以科學(xué)的方法求和諧的發(fā)展?！?/p>

近幾年很多學(xué)校加入大量加班加點(diǎn)惡性競爭的怪圈，平?jīng)鑫逯懈潜池?fù)社會(huì)各界重重壓力，百思之后終于求得一個(gè)破解之法：“一年365天，一天24小時(shí)，對每個(gè)人來說都是一樣的，就看你怎么用。因此不加班加點(diǎn)并要取得好的成績高的效率，就必須規(guī)范教學(xué)行為、在有限課堂上提質(zhì)增效，就必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、教師指導(dǎo)的針對性和教學(xué)管理的科學(xué)性?！蓖跏厝市ｉL解釋說。

我們從“認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃”這一看起來容易卻又是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)抓起?！耙蠼處煒淞⒉浑S意調(diào)整課時(shí)計(jì)劃意識(shí)；不依賴加課、補(bǔ)課提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把體育課、實(shí)驗(yàn)課和綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間還給學(xué)生的觀念。倡導(dǎo)每個(gè)教師上好每節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。”王守仁校長常掛在嘴邊的話。

為了統(tǒng)一思想，使“規(guī)范教學(xué)行為、實(shí)施有效教學(xué)”成為教師的自覺行為，成為全校的共識(shí)，我們連續(xù)召開教學(xué)研討會(huì)議、教研組長會(huì)議、備課組長會(huì)議、全校教師會(huì)議和家長會(huì)議，呼吁全校共同努力，尊重教學(xué)規(guī)律，為規(guī)范辦教學(xué)行為，深入推進(jìn)有效教學(xué)營造了良好的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。

王守仁校長在各種會(huì)議上多次指出：規(guī)范教學(xué)行為是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要尊重教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。推進(jìn)有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)，提質(zhì)增效大有可為。希望初高中從教學(xué)管理方面，廣大老師從“以學(xué)為主”、“先學(xué)后教”、“以學(xué)論教”等方面去探索提質(zhì)增效有益做法，形成經(jīng)驗(yàn)。規(guī)范教學(xué)行為是一個(gè)長期的任務(wù)，不可能急功近利。要堅(jiān)持不斷，反復(fù)抓，還要持之以恒抓反復(fù)。能否提質(zhì)增效，關(guān)鍵在教師是否科學(xué)智慧施教。一是要以良心推動(dòng)教學(xué)行為更加規(guī)范，二要以責(zé)任打造常態(tài)課堂更高質(zhì)量，三要以本領(lǐng)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)更具特色。

第二階段：以行動(dòng)研究論證——研討，調(diào)查，實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)（2011年3月——2011年7月）

聚焦課堂教學(xué)，以《促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)行動(dòng)研究》這一市級(jí)課題為紐帶，全校上下一盤棋，從學(xué)校、教研組、教師三個(gè)層面，輔之以規(guī)范教學(xué)管理、每年一度全校教學(xué)研討會(huì)、“迎春杯”教學(xué)競賽、規(guī)范集體備課、強(qiáng)化備課組建設(shè)、課堂教學(xué)行動(dòng)改進(jìn)、“青藍(lán)工程”等一系列措施和辦法，推進(jìn)規(guī)范教學(xué)行為、提質(zhì)增效活動(dòng)。

行動(dòng)一：嚴(yán)格按《方案》規(guī)定課時(shí)計(jì)劃上課，嚴(yán)禁非上課時(shí)間講課與補(bǔ)課。我們從“認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃”這一最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)抓起。（1）嚴(yán)格按《高中課程方案》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)開課，不隨意增減學(xué)時(shí)，高一、二、三周總課時(shí)均不超過35節(jié)?？荚噷W(xué)科不得擠占音樂、美術(shù)等非考試學(xué)科的課時(shí)。雖然有些學(xué)科（如物理、數(shù)學(xué)、歷史等）因課時(shí)太少難以上完課程內(nèi)容，學(xué)校也不搞特殊，不增加課時(shí)，在課堂45分鐘內(nèi)“做足文章”。堅(jiān)持落實(shí)高一、二、三每周2節(jié)體育課，高三體育課一直開至高考前的5月底。（2）嚴(yán)禁非上課時(shí)間講課與補(bǔ)課，違者罰款，走出“加班加點(diǎn)”誤區(qū)。嚴(yán)格規(guī)定每天下午4：20至晚上10：00，高一、二、三均嚴(yán)禁教師以任何形式補(bǔ)課與講課，適當(dāng)安排自習(xí)課、社團(tuán)與文體活動(dòng)等；全校每天晚上7：30—10：00統(tǒng)一為2節(jié)自習(xí)課；初中和高中畢業(yè)班在星期六集中補(bǔ)習(xí)，結(jié)合校情適當(dāng)放寬。（3）保證每天有1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持開設(shè)校本課程，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等，真正還素質(zhì)教育以時(shí)間和空間。

這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)看似容易，但所遇到的阻力很大，經(jīng)歷了一個(gè)抓反復(fù)、反復(fù)抓的過程。堅(jiān)持對違反教學(xué)規(guī)律、教學(xué)不認(rèn)真、效益低下、學(xué)生反響強(qiáng)烈、家長不滿意的教師要進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，對于經(jīng)過教育仍無改觀的教師，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理，直至調(diào)離教師崗位?，F(xiàn)在的平?jīng)鑫逯懈咧胁浚刻斓钠吖?jié)課外，不管是高

一、高二，還是高三，都聽不到老師講課的聲音。

行動(dòng)二：嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)、試題、考試次數(shù)以及教輔資料管理行為。我們從作業(yè)、考試、教輔資料管理這一最常規(guī)的環(huán)節(jié)抓起。（1）對學(xué)生課外作業(yè)量作出明確規(guī)定。作業(yè)量以中等學(xué)生的水平為基準(zhǔn)，語數(shù)兩科不超過30分鐘，其余各科不超過20分鐘。布置作業(yè)必須做到精選、分類、預(yù)做，限時(shí)、分層、有效完成。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，甚至明確要求“凡是布置給學(xué)生的作業(yè)，教師必須先做一遍”，“要讓學(xué)生走出題海，教師必須走進(jìn)題?！薄Ｖ荚谝龑?dǎo)教師親身體驗(yàn)一下難易程度和耗時(shí)情況，弄清作業(yè)與教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。（2）對補(bǔ)充練習(xí)題作出明確規(guī)定，走出“題海戰(zhàn)術(shù)”誤區(qū)。習(xí)題必須優(yōu)選、精選，嚴(yán)禁做低效負(fù)效的機(jī)械訓(xùn)練。向高中數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)，自編習(xí)題，建立自編習(xí)題庫。（3）對檢測考試作出明確規(guī)定，杜絕無效的無意義的檢測考試。高一、二不得進(jìn)行月考、周測，高三月考要有實(shí)效。嚴(yán)禁試卷只發(fā)不收、只做不批、只批不析現(xiàn)象。（4）對教輔資料作出明確規(guī)定，規(guī)范教輔資料的管理。大力提倡自編考試復(fù)習(xí)資料。學(xué)生自愿訂復(fù)習(xí)資料，打造綠色練習(xí)資料。

經(jīng)過近三年的整治，作業(yè)、試題、考試以及教輔資料管理等，現(xiàn)已基本實(shí)現(xiàn)制度化、科學(xué)化。

行動(dòng)三：科學(xué)備考、智慧備考，精簡課時(shí)，提質(zhì)增效。

高三備考能否“認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃”，是最敏感、最核心的改革實(shí)驗(yàn)。不管哪所學(xué)校都對之慎之又慎，往往最后還是不敢越雷池一步。我們的做法是：（1）認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)禁非上課時(shí)間講課與補(bǔ)課。（2）對2008屆高三語文4個(gè)平行班進(jìn)行了不同課時(shí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)：2個(gè)班為每周6節(jié)，2個(gè)班每周為4節(jié)，高考成績持平；我們對2009屆高三語文8個(gè)平行班進(jìn)行了不同課時(shí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)：4個(gè)班為每周6節(jié)，4個(gè)班每周為4節(jié)，高考成績出現(xiàn)“波動(dòng)”。（3）面對阻力，我們在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，2010屆高三一輪復(fù)習(xí)各學(xué)科均為4—6課時(shí)；二輪復(fù)習(xí)各學(xué)科均統(tǒng)一每周為4課時(shí)；其余正常課時(shí)，均為自習(xí)課，非上課時(shí)間教師不補(bǔ)課與講課；高三每周3節(jié)快樂體育課，堅(jiān)持上到高考前的5月底。與前后屆相比，2010屆生源素質(zhì)整體偏低，但由于有效管理等原因，高考成績卻顯著提高。

應(yīng)當(dāng)說，高三備考課時(shí)削減實(shí)驗(yàn)，可謂是“一波三折”。我們頂住了來自各方面的巨大壓力，克服了重重阻力，得到了廣大學(xué)生支持，并以優(yōu)異的高考成績論

證了實(shí)驗(yàn)的成功，也讓廣大教師從內(nèi)心真正接受了這項(xiàng)改革。目前，這些已成為高三備考基本制度。

行動(dòng)四：聚焦課堂，推進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，向課堂40分鐘要效益。

隨著教學(xué)課時(shí)的規(guī)范，提高課堂40分鐘效益，成為教學(xué)實(shí)驗(yàn)主要焦點(diǎn)之一。聚焦課堂，關(guān)鍵在于：一是學(xué)生“三度”，即課堂教學(xué)的參與度、課堂思維的深刻度和課堂學(xué)習(xí)的吸收度；二是真正還學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自我體驗(yàn)的時(shí)空。

具體做法如下：從學(xué)校層面，構(gòu)建和諧自然的教學(xué)環(huán)境；狠抓教學(xué)常規(guī)；推進(jìn)學(xué)生評(píng)教；每年的教學(xué)研討會(huì)；每年的“迎春杯”；質(zhì)量分析；教學(xué)改進(jìn)活動(dòng)等等。從教研組層面，尋找突破口，如政治組的學(xué)案導(dǎo)學(xué)、數(shù)學(xué)組的命題導(dǎo)向、化學(xué)組的問題設(shè)計(jì)等；專題研討；聽、評(píng)課制度；等等。從備課組層面，集體備課；“三基”訓(xùn)練；課例分析。從教師個(gè)體層面，教學(xué)實(shí)踐、反思、改進(jìn)、互助，等等。

1、定期開展教學(xué)調(diào)研與評(píng)價(jià)，查找教學(xué)突出問題，改進(jìn)教學(xué)。

我們每學(xué)年有兩件事是必做的：教學(xué)調(diào)研和學(xué)生評(píng)教，以此為基礎(chǔ)推進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。教研室定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，以師生為對象，圍繞教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，分九大類幾十個(gè)小類進(jìn)行系統(tǒng)的問卷調(diào)查、評(píng)價(jià)和剖析。教導(dǎo)處每年堅(jiān)持兩次（5月和11月）學(xué)生評(píng)教傳統(tǒng)活動(dòng)，內(nèi)容包括學(xué)生座談會(huì)、等級(jí)評(píng)價(jià)和描述性評(píng)價(jià)，重點(diǎn)在于對課堂常規(guī)細(xì)節(jié)的評(píng)價(jià)。

2、從教學(xué)常規(guī)入手，規(guī)范具體教學(xué)行為，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)空。學(xué)校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)討論《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，使其深刻領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校實(shí)施教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，定期檢查教師的備、上、批、輔、考、析、思等教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)。

3、開展課堂教學(xué)改進(jìn)活動(dòng)，重在改進(jìn)教學(xué)行為，充分燃燒課堂每分鐘。從表面上看，改進(jìn)的是某一方法、手段、行為、操作；從本質(zhì)上說，改進(jìn)的是工作態(tài)度、思維方式、教育理念，是還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，而決不僅僅是一個(gè)兩個(gè)具體問題。

（1）編制《課堂教學(xué)改進(jìn)記載本》。根據(jù)行動(dòng)研究法步驟，教研室編制了《課堂教學(xué)改進(jìn)記載本》，內(nèi)容包括課堂教學(xué)改進(jìn)過程、改進(jìn)研討活動(dòng)、改進(jìn)效果、聽評(píng)課、改進(jìn)小結(jié)、改進(jìn)評(píng)價(jià)等六個(gè)方面，每位教師一本，主要作用是讓教師的教學(xué)經(jīng)歷有比較規(guī)范性的積累，讓老師養(yǎng)成記錄自己教學(xué)過程的習(xí)慣。

（2）重在改進(jìn)教學(xué)行為，解決具體問題。課堂教學(xué)的改進(jìn)，主要研究教學(xué)過程和學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)，研究課堂教學(xué)操作的最優(yōu)化選擇，解決教學(xué)行為和教學(xué)方法上的具體問題。如，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)；如何激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生；加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)信息反饋；如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)；加快作業(yè)反饋，重視作業(yè)評(píng)講；等等。

（3）大處著眼，小處著手，改進(jìn)一點(diǎn)二點(diǎn)，帶動(dòng)全面提高。找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，不同學(xué)科改進(jìn)的切入點(diǎn)都不同。如政治組以“先學(xué)后導(dǎo)”學(xué)案為切入點(diǎn)，而數(shù)學(xué)和物理為解題、命題，語文為閱讀教學(xué)，初中歷史為學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)和指導(dǎo)，初中英語為分層教學(xué)，初中政治為學(xué)生有效參與教學(xué)等。選擇自己迫切需要改進(jìn)的一二點(diǎn)教學(xué)問題入手，帶動(dòng)全面提高。如，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解題規(guī)范，有效參與教學(xué)，加快作業(yè)反饋、規(guī)范作業(yè)評(píng)講，加強(qiáng)提問設(shè)計(jì)等。

（4）重點(diǎn)進(jìn)行案例研究。教研組定期開展以課例研究為載體的教研活動(dòng)。分析、研究、討論課例中的具體教學(xué)問題，從中獲得知識(shí)、技能以及相應(yīng)的體驗(yàn)，提升理性思考的深度。每位教師每學(xué)期至少做2個(gè)研究案例，一個(gè)為自我研究案例，一個(gè)對同伴研究案例。

實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)的真正意義在于：我們聚焦教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持按行動(dòng)研究法“問題—計(jì)劃—改進(jìn)—觀察—反思”步驟，常態(tài)循環(huán)，既促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)制度化、有效化，又逐步構(gòu)建了目前校本教研制度的基本框架。2010-2011年的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)數(shù)據(jù)比較表明：教學(xué)優(yōu)秀率逐年大幅增加，教學(xué)問題逐年明顯減少，教師的教學(xué)行為明顯優(yōu)化。

行動(dòng)五：優(yōu)化備課組，集體備課精細(xì)化、特色化。

為避免備課形式化，向課堂45分鐘要效益，我們推進(jìn)集體備課實(shí)驗(yàn)：（1）把備課組建設(shè)成為教師之家，教學(xué)教研之家，教師之間“尊重差異、彼此欣賞、相互傾聽、相互回應(yīng)、自由表達(dá)，共同分享”；（2）關(guān)鍵在于營造集體備課氛圍，在于管理制度基礎(chǔ)上形成平等、開放、互助、自主的氛圍；（3）規(guī)范集體備課流程，重申課中階段、課后階段在集體備課中不可缺或的作用和地位；（4）集體備課要關(guān)注學(xué)生，重點(diǎn)研討如何還學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自我體驗(yàn)的時(shí)空。

經(jīng)過反復(fù)抓，逐步形成了較為規(guī)范的集體備課操作流程：

（1）課前階段，重預(yù)測設(shè)計(jì)。一是課前備課：主備教師在每次活動(dòng)前，須提前撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，打印成文，發(fā)給每位教師；準(zhǔn)備好主講內(nèi)容；其他教師認(rèn)真閱讀，提出自己的不同觀點(diǎn)。核心環(huán)節(jié)——集中交流：包括主備教師闡述主講內(nèi)容；其他教師各抒己見，進(jìn)行討論交流，并根據(jù)本班實(shí)際情況，吸收有參考價(jià)值的意見，形成個(gè)性化、特色化的教學(xué)設(shè)計(jì)。

（2）課中階段：重個(gè)別調(diào)整反饋。強(qiáng)調(diào)教學(xué)從預(yù)設(shè)走向生成，能根據(jù)學(xué)生具體學(xué)習(xí)情境快速反思和調(diào)整原來的教學(xué)設(shè)計(jì)。

（3）課后階段：重反思再設(shè)計(jì)。一是教后反思。通過談話、問卷、測試、反思等形式，對自己的教后情況進(jìn)行追問。二是教后再設(shè)計(jì)。調(diào)整設(shè)計(jì)中不適合學(xué)生實(shí)際、學(xué)生需求的環(huán)節(jié)，重新設(shè)計(jì)可行性教學(xué)設(shè)計(jì)。

行動(dòng)六：加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。

隨著自主學(xué)習(xí)時(shí)間增加，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，也成為實(shí)驗(yàn)主要焦點(diǎn)之一。還學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自我體驗(yàn)的時(shí)空，學(xué)生自主能力就顯得至關(guān)重要。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)主要有三個(gè)要素：自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和智慧學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是核心，培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)劃管理自己學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要?？梢哉f，平?jīng)鑫逯袑W(xué)生之所以能夠做到低負(fù)荷高效率，使學(xué)生能在未來的發(fā)展中有很大的后勁和潛力，就在于學(xué)校在自主學(xué)習(xí)方面給予了很多有形無形的教育。

隨著學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間的大量增加，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)學(xué)法指導(dǎo)的針對性。學(xué)習(xí)困難學(xué)生分解到具體老師，按照每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)科發(fā)展情況分解到相應(yīng)任課老師。在每天下午4：20以后，老師們都隨時(shí)隨地接受學(xué)生的咨詢，對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，老師對學(xué)生可說是“有求必應(yīng)”。實(shí)踐證明，這種針對性指導(dǎo)實(shí)際效果比大量整班補(bǔ)課更行之有效，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的情況不同，整班補(bǔ)課對有些能力強(qiáng)的同學(xué)來說是浪費(fèi)時(shí)間，對另一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)來講，又囫圇吞棗消化不了。針對性指導(dǎo)既能節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，又能解決問題，從而切實(shí)提高成績和效率。當(dāng)然，為此老師們無疑要花費(fèi)更大量的心血和業(yè)余時(shí)間。

在學(xué)法指導(dǎo)中，我們形成了“兩個(gè)層次”、“兩個(gè)面向”、“六個(gè)針對”的學(xué)法指導(dǎo)規(guī)范。

“兩個(gè)層次”，即學(xué)法指導(dǎo)分為兩個(gè)層次目標(biāo)：①淺層次目標(biāo)，即懂得一些通用型的學(xué)習(xí)方法，知道如何預(yù)習(xí)，如何聽課，如何復(fù)習(xí)等等，能夠比較熟練地運(yùn)

用科學(xué)方法解決學(xué)習(xí)任務(wù)。②高層次目標(biāo)，即掌握學(xué)習(xí)策略，能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)個(gè)性和風(fēng)格，對通用型的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行選擇，對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和調(diào)控。

“兩個(gè)面向”指： ①面向每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。②面向每一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)過程包括：定目標(biāo)，訂計(jì)劃，預(yù)習(xí)，聽課，復(fù)習(xí)鞏固，作業(yè)，概括總結(jié)，應(yīng)試，遷移創(chuàng)造，自我評(píng)價(jià)等。

“六個(gè)針對”： ①對特別重要幾種學(xué)習(xí)方法有針對性地指導(dǎo)?！皩Ξ?dāng)天上課的內(nèi)容進(jìn)行概括”、“做了習(xí)題后分析歸類”、“先復(fù)習(xí)后作業(yè)”，是最重要的三種學(xué)習(xí)方法，我們詳細(xì)指導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。②對成績落后的學(xué)生有針對性地指導(dǎo)。③對成績優(yōu)秀的學(xué)生有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)。④針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)。⑤針對不同的年級(jí)進(jìn)行不同的指導(dǎo)。高

一、高二最重要的學(xué)習(xí)方法是“對當(dāng)天上課的內(nèi)容進(jìn)行概括”、“做了習(xí)題后分析歸類”，高三最重要的則是“先綜合復(fù)習(xí)后做作業(yè)”、“對當(dāng)天上課內(nèi)容進(jìn)行概括”。⑥針對一天中學(xué)習(xí)效果的不同，進(jìn)行不同的指導(dǎo)。

行動(dòng)七：開設(shè)名師講堂，擴(kuò)大名師資源的受益范圍。

為了讓創(chuàng)新能力強(qiáng)、教學(xué)方法靈活新穎、知識(shí)淵博的教師創(chuàng)益于更多的學(xué)生，我們創(chuàng)辦了名師講堂，每周定期舉辦兩次名師講堂，倡議全校師生參加。這樣既提高了學(xué)生，又啟迪、帶動(dòng)了教師，達(dá)到了促進(jìn)教改的目的。

行動(dòng)八：彰顯教師資源優(yōu)勢，創(chuàng)建藝術(shù)特色教育。

我校音樂美術(shù)書法教師在全市占絕對優(yōu)勢，根據(jù)這一情況，學(xué)校加大力度，加大投資，擴(kuò)大規(guī)模，建立了包括音樂、舞蹈、美術(shù)、書法、篆刻無可模塊的藝術(shù)特色教育，既為高校輸送了大批藝術(shù)人才，又為我校藝術(shù)教育增添了色彩，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展提供了廣闊的天地。

第三階段：以教學(xué)制度保障——常規(guī)，常態(tài)，交流，推廣（2011年8月——2012年3月）

教學(xué)規(guī)范化?，F(xiàn)在的平?jīng)鑫逯懈咧胁浚刻斓钠吖?jié)課外，不管是高

一、高二，還是高三，都聽不到老師講課的聲音。下午4：20后，教室內(nèi)趨于安靜，教室外則充滿球聲、歌聲、跑步聲、樂器聲……。晚上兩節(jié)自習(xí)課，學(xué)生認(rèn)真自習(xí)，校園里安安靜靜。

教學(xué)制度化?，F(xiàn)在，教學(xué)課時(shí)，作業(yè)、試題、考試以及教輔資料管理，上課，集體備課，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，初

三、高三備考復(fù)習(xí)等，都逐步實(shí)現(xiàn)制度化、科學(xué)化。

五、實(shí)驗(yàn)成效

幾年來，我們在規(guī)范課堂內(nèi)外教學(xué)行為，構(gòu)建和諧自然的教學(xué)環(huán)境，還學(xué)生以素質(zhì)教育時(shí)空，優(yōu)化課堂教學(xué)、集體備課和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面，進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)探索，并基于實(shí)踐形成了一定的理論成果。2009年4月，我校新課程改革前沿視點(diǎn)報(bào)刊：《當(dāng)代五中》?？镀?jīng)鑫逯小沸?bào)《課改簡報(bào)》。

經(jīng)過幾年有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)的洗禮，學(xué)校教學(xué)管理方式、教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻變化，學(xué)生素質(zhì)有新提高，教師隊(duì)伍有新發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量有新跨越。

高考成績有新跨越。重本上線有突破，一本上線率和一二本上線率穩(wěn)步上升：奧賽聯(lián)賽有新突破。

英語能力競賽有新起色。青年教師有新進(jìn)步。

教學(xué)行為有新氣象。經(jīng)過幾年規(guī)范教學(xué)行為、實(shí)施有效教學(xué)活動(dòng)，五中人的行為在悄然發(fā)生變革：學(xué)習(xí)成為一種風(fēng)氣，反思成為一種常態(tài)，互助成為一種氛圍，研究成為一種習(xí)慣，規(guī)范成為一種自然。

六、問題與方向

（一）存在的問題

1、我們“執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃”仍相對的，有很大局限性。目前社會(huì)仍用高考成績評(píng)價(jià)學(xué)校的背景下，幾乎所有高中學(xué)校仍在兩年完成教育部規(guī)定的三年課程任務(wù)，高三一年仍用來高考備考?？梢?，“認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃”是相對的，任重而道遠(yuǎn)。

2、極少數(shù)教師教學(xué)觀念、教學(xué)行為根深蒂固，仍未從根本上得到徹底改變，不能完全放開手腳。可見，課堂教學(xué)改進(jìn)是相對的，仍然要堅(jiān)持不懈地抓下去。

3、學(xué)生中原有的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式還根深蒂固，高效的學(xué)習(xí)方式還在探索之中，還沒有完全常態(tài)化。

4、由于課題組管理局限，教師的教學(xué)改進(jìn)投入不同，水平參差不齊，部分的影響了課題的深化。

（二）今后努力的方向

雖然本課題暫時(shí)告一段落，基本完成了預(yù)定的設(shè)想，但并不是研究探索的終止，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。今后，我們將進(jìn)一步深化“規(guī)范教學(xué)行為、實(shí)施有效教學(xué)”工程，落實(shí)“以學(xué)為主，先學(xué)后教，以學(xué)論教”教學(xué)理念，強(qiáng)化集體備課，建立自主學(xué)習(xí)制度，真正還素質(zhì)教育以時(shí)空，真正還學(xué)生以學(xué)習(xí)主人，為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

路雖遠(yuǎn)行則必至，事雖難為則能成。提升有效教學(xué)促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)工程，任務(wù)艱巨，意義重大，使命神圣，不可能畢其功于一役。我們將帶著熱情，帶著責(zé)任，帶著智慧，堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈地把這項(xiàng)工程引向深入，確保師生身心健康快樂、人生幸福自信！

第四篇：轉(zhuǎn)正申請(既工作總結(jié))

轉(zhuǎn)正申請

工作總結(jié)：自入職以來，總體的工作狀態(tài)還算處于飽和，在入職后我的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，XX總經(jīng)理對我進(jìn)行了耐心而且詳細(xì)的工作指導(dǎo)和培訓(xùn)，只用了三天的時(shí)間就熟悉了公司的業(yè)務(wù)，在正式開展業(yè)務(wù)后，最多時(shí)曾一同負(fù)責(zé)38家客戶的商務(wù)談判。在主要的工作開展中，取得的階段性成果，已與XX公司合作，優(yōu)化了廣東、廣西、江蘇、四川、重慶等10地的話費(fèi)直沖；促成與XX集團(tuán)旗下的XX科技公司合作，接入了北京、上海、重慶、吉林、黑龍江、江蘇等27個(gè)城市的公共事業(yè)代繳費(fèi)，完善了與XX科技公司合作的火車票代購業(yè)務(wù)，而且又根據(jù)各地分公司市場的需求，已與XX科技公司協(xié)商完成，開通了重慶、江蘇、上海、福建、東三省等31個(gè)城市的火車票代購業(yè)務(wù)，并長期負(fù)責(zé)關(guān)系維護(hù)與XX科技公司的企業(yè)級(jí)關(guān)系，以及XX網(wǎng)的后期商務(wù)關(guān)系維護(hù)，在進(jìn)入4月份，集中精力主要開展駕校項(xiàng)目，在公司及其商務(wù)中心X總和X總的鼎力支持下，用一個(gè)月半的時(shí)間，北京地區(qū)的105家駕校已經(jīng)開發(fā)完畢并選出最優(yōu)合作的6家駕校及2家備用合作的目標(biāo)駕校，在完成6家駕校的合作后，已經(jīng)開始了重慶地區(qū)的駕校開發(fā)合作，在完成以上工作的同時(shí)，也幫助新同事熟悉公司的業(yè)務(wù)，并積極配合公司其他同事及領(lǐng)導(dǎo)的工作。

在本部門的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂；專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學(xué)習(xí)請教，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。

轉(zhuǎn)正已具備的條件：已經(jīng)具備的商務(wù)談判能力，合作企業(yè)關(guān)系后期的維護(hù)能力，具備獨(dú)立開發(fā)客戶的能力，熟悉公司的整體業(yè)務(wù)能力，以及商務(wù)合同的會(huì)簽?zāi)芰Γ芎玫膱?zhí)行力和不斷的學(xué)習(xí)能力。

轉(zhuǎn)正后個(gè)人發(fā)展計(jì)劃：長期發(fā)展方向商務(wù)方面，整體計(jì)劃：階段目標(biāo)：26-28歲，仍在現(xiàn)企業(yè)職位工作，盡快熟悉各部門間的協(xié)作運(yùn)作流程，修完職業(yè)高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人的課程及商務(wù)策劃師的中級(jí)課程。28-30歲，爭取從參與公司的管理工作，一邊自學(xué)區(qū)域經(jīng)濟(jì)方面的課程。30-33歲，從事科技企業(yè)的中高層管理。33-37歲，希望能一直在本公司任職并成功上市。37-40歲，一邊從事管理工作，一邊不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步成為一名優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人。40歲之后，開始考慮退休。家庭目標(biāo)：目前未婚。30歲開始考慮婚姻，31歲以10年期供樓，32歲時(shí)育一子。健康目標(biāo)：人身保險(xiǎn)至少50萬，注意身體健康，不要成為家庭與事業(yè)的負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：2012～2013年，完成高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人全部課程，高級(jí)商務(wù)策劃是全部課程;2013年～2015年，自學(xué)完?duì)I銷管理主干課程及相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué);2015年以后每月至少看10本以上相關(guān)管理及歷史書籍，并將學(xué)到知識(shí)用于管理工作之中。

申請轉(zhuǎn)正原因：

我非常喜歡留而且更愿在XX科技公司的原因，是因?yàn)楸还镜膭?chuàng)新力強(qiáng)烈的吸引了，經(jīng)過試用期后發(fā)現(xiàn)公司賦予我的職責(zé)更適合我的個(gè)人職業(yè)發(fā)展，而且我更喜歡公司的人文環(huán)境、團(tuán)隊(duì)的凝聚力、領(lǐng)

導(dǎo)的親和力，也是因?yàn)檫@些巨大支持，我才能順利的留在XX科技任職，也是這些，讓我獲得了人生中更大的財(cái)富，特此，我個(gè)人正式向公司提出申請轉(zhuǎn)正。

綜上所述，本人認(rèn)為自己已經(jīng)能夠勝任轉(zhuǎn)正后的崗位要求，愿意繼續(xù)在北京XX科技有限股份工作,并自愿遵守公司制定的各種規(guī)章制度.特此提出轉(zhuǎn)正申請

申請人簽字：XX

第五篇：辦公室2015年工作總結(jié)既2016年

辦公室2015年工作總結(jié)既2016年

工作計(jì)劃

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各們同仁：大家好！

光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們走過了2015，迎來了2016年，回首在2015年走過的歷程，感慨甚多，至我入職公司8個(gè)月來，在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，按照公司的要求，較好地完成了自己的本職工作?，F(xiàn)將2015年所做的工作總結(jié)如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁批正：

一、2015年所做的工作

（一）自我完善

辦公室工作是公司承上啟下、協(xié)調(diào)溝通聯(lián)系的樞紐，工作繁雜而艱巨，這對我來說卻是一個(gè)全新的領(lǐng)域，剛接仸的時(shí)，對公司領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)工作如履薄冰，總怕做錯(cuò)。為了能更好的完成各項(xiàng)仸務(wù)，我只有向各位前輩、同仁虛心學(xué)習(xí)，從文件處理、檔案管理、工作安排，行車安全、接待禮儀等事項(xiàng)學(xué)習(xí)，8個(gè)月來，在學(xué)習(xí)中不斷積累，在請教中不斷狀大自已，工作也有了明顯迚步，現(xiàn)已能有效的完成各項(xiàng)工作，這得益于公司的配養(yǎng)和信仸，讓我在工作中成長，在成長中完善自我，衷心的感謝大家對我的工作支持。幾個(gè)月來，辦公室所

（二）辦公室的日常管理工作

1、理順社會(huì)兲系，辦理公司有兲證件

證照是地產(chǎn)公司管理經(jīng)營工作順利開展的重要憑證，15年辦公 室為了配合各部門工作，對蘭州鑫輝房地產(chǎn)開發(fā)公司、甘肅中富房地產(chǎn)開發(fā)有限公司工商營業(yè)執(zhí)照的迚行了年檢，證照法人的變更、地址變更在工商局備案等工作；為了辦理甘肅中富房地產(chǎn)三級(jí)資質(zhì)的升級(jí)，辦公室想法設(shè)法，找熟人、通兲系，通過多方努力，解決了中富公司資質(zhì)的升級(jí)，發(fā)揮了綜合部門的協(xié)調(diào)作用。

2、針對蘭州寫字樓開展市場調(diào)研工作。

為了了解蘭州房地產(chǎn)市場的動(dòng)態(tài)，辦公室通過走訪、調(diào)查、咨詢等方式，對蘭州市房屋租售價(jià)栺、地段、配套、物業(yè)等做了詳細(xì)的市場調(diào)查，對符合要求的部分根據(jù)集團(tuán)決定寫字樓迚行了洽談，形成書面表栺上報(bào)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)。

3、規(guī)范文件管理

文件管理是辦公室做好公司后勤工作的重點(diǎn)工作，為了讓公司文件制度化、規(guī)范化。辦公室重新建立了各種內(nèi)、外文件的管理洿程，使文件的收、發(fā)、送、閱、審、存、借有了嚴(yán)栺的管理程序，確保了文件傳送的及時(shí)性、執(zhí)行的有效性及使用的安全性，從而對提高公司的工作效率起到了促迚作用。

對公司辦公各項(xiàng)會(huì)議的記錄、紀(jì)要迚行了編寫，下發(fā)各部門，幵監(jiān)督執(zhí)行，有效的完成了會(huì)議議定工作的貫徹、執(zhí)行與反饋。

4、響應(yīng)公司新三板上市

為了做好公司三版上市的前期工作，落實(shí)公司與第一建設(shè)股仹有限公司入股、人事、勞資、社保等相兲事宜；體現(xiàn)了公司的規(guī)范性，解決員工的后顧之憂。

5、對外業(yè)務(wù)糾紛

為了幫助公司解決外務(wù)糾紛，就西部商報(bào)廣告費(fèi)一事，經(jīng)多方面協(xié)調(diào)，最終達(dá)成各解；辦理了鳳鑫大廈1205室租房交接手續(xù)及16樓租房合同及付款事宜，為公司消除后顧之憂。

6、完善人事制度

從大處著眼，從細(xì)處抓起，是辦公室2015年的工作宗旨，一年來，辦公室對人事工作從招聘、入職、離職等環(huán)節(jié)完成了一系列工作，完善了現(xiàn)有所有員工與新入職的人事檔案和電子數(shù)據(jù)管理，從人事入職到工作考勤制度都做了系統(tǒng)性完備，出臺(tái)了效能考核管理辦法及公司薪酬管理辦法，根本上解決了人員管理的隨意、無序性現(xiàn)象。

7、做好固定資金的管理

為公司節(jié)省每一分錢是辦公室的責(zé)仸，為了做好公司固定資產(chǎn)的管理，替公司管好每一個(gè)資產(chǎn)，辦公室從物品采購源頭抓起，從預(yù)算審批到資產(chǎn)登記實(shí)行嚴(yán)栺的網(wǎng)栺化管理，從而減少了不必要的浪費(fèi)。

8、車輛管理

車輛管理工作在隨著車輛管理制度建立后不斷加強(qiáng)，對公司車輛的調(diào)度審批、調(diào)配使用、維修維保、行車安全、遠(yuǎn)章處理、費(fèi)用控制、車輛保管等方面迚行了嚴(yán)栺管理，幵嚴(yán)栺執(zhí)行了派車審批制度和出車登記，達(dá)到了有效地使用車輛的目標(biāo)。

（二）配合各部門的外聯(lián)工作

配合開發(fā)部：1#樓加層手續(xù)的辦理，與市建設(shè)局、規(guī)劃局、市房管局等相兲部門多方溝通協(xié)調(diào)；3#、5#樓《施工許可證》的辦理，與 市政府、西固區(qū)政府、西固區(qū)房管局、市建設(shè)局、市房管局等相兲部門多方溝通協(xié)調(diào)；天燃?xì)馐姓_挖手續(xù)的辦理與西固住建局、西固市政工程管理所溝通、協(xié)調(diào)冬季道路及綠化帶開挖事宜；

配合銷售部： 7月22日取得一期24戶購房資栺批復(fù)（蘭房改辦字（2015）04號(hào)文）；9月23日取得一期42戶購房資栺批復(fù)（蘭房改辦字（2015）10號(hào)文）；業(yè)主來訪記錄，客戶信息的收集，動(dòng)態(tài)的了解，信訪事件協(xié)調(diào)，退房款的協(xié)調(diào)，合同意向書的修改及銷售合同的審批，組織業(yè)主答復(fù)會(huì)，維穩(wěn)安撫業(yè)主等工作。

配合工程部：3#、5#樓復(fù)工事宜與西固房管局、西固區(qū)政府、西固住建局協(xié)調(diào)溝通。

二、2015年工作中存在的問題和2016年工作方向

（一）存在的問題

2015年，辦公室雖然做了一部分工作，但在工作中還存在許多問題和不足，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1、日常工作中與公司領(lǐng)導(dǎo)溝通較少，沒有100%領(lǐng)會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)想法，實(shí)際工作中走了一些彎路。

2、對公司的發(fā)展史及企業(yè)文化了解不夠深入。

3、對崗位專業(yè)知識(shí)還須提升；對外務(wù)人際兲系的開拓做的還不夠精細(xì)，也沒有做到位；

4、對工作的態(tài)度還不積極，沒有最大化的發(fā)揮個(gè)人的能力和思想，對公司領(lǐng)導(dǎo)沒有提出戰(zhàn)略性的計(jì)劃。

以上問題必須引起高度重視，幵在今后的工作中加以改迚。

（二）2016年工作計(jì)劃

2015年辦公室工作方面取得了一定的成績，這與公司領(lǐng)導(dǎo)和其他部門的兲心支持密不可分，也是辦公室同仁共同努力的結(jié)果，總結(jié)2015年工作的優(yōu)勢與不足，對2016年工作重點(diǎn)主要放在以下幾個(gè)方面：

1、挖掘自我潛力

提升自身能力

辦公室工作對我是一個(gè)新的崗位，繁瑣細(xì)致是對我的挑戰(zhàn)，而許多工作我都是邊干邊摸索，難免工作效率不高，協(xié)調(diào)工作不到位，有些工作還不夠細(xì)致，這些問題在新的一年有待迚一步提高。

2、不斷完善公司各項(xiàng)行政管理制度

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，一個(gè)制度健全、管理嚴(yán)栺、紀(jì)律嚴(yán)明的集體，才有戰(zhàn)斗力，執(zhí)行力，凝聚力。這就要求辦公室在新的一年里繼續(xù)完善公司各項(xiàng)管理規(guī)章制度，幵加大制度的執(zhí)行力度，做到有章可循。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面

適應(yīng)環(huán)境，迎接挑戰(zhàn)，就必須具有海納百川的胸襟，為了更好的完成公司下達(dá)的工作仸務(wù)，新的一年里，學(xué)習(xí)房產(chǎn)專業(yè)知識(shí)和相兲法律常識(shí)，努力增加業(yè)務(wù)知識(shí)面。掌握房地產(chǎn)發(fā)展趨勢，了解房地產(chǎn)市場環(huán)境、多向同行學(xué)習(xí)，對公司發(fā)展戰(zhàn)略提出保的統(tǒng)籌規(guī)劃、當(dāng)前情況做到心中有數(shù)；

4、本著實(shí)事求是的原則，做到上情下達(dá)、下情上報(bào)；真正做好領(lǐng)導(dǎo)的助手；

5、注重本部門的工作作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)管理，團(tuán)結(jié)一致形成良好的部門工作氛圍，不斷改迚辦公室對其他部門的支持能力、服務(wù)水平。遵守公司內(nèi)部規(guī)章制度，維護(hù)公司利益，積極為公司創(chuàng)造更高價(jià)值，力爭取得更大的工作成績。

6、定期召開部門會(huì)議和培訓(xùn)，每月召開一次部門會(huì)議，通過會(huì)議，做到部門人員之間相互溝通、了解，總結(jié)個(gè)人工作情況，吸取好的工作經(jīng)驗(yàn)，解決工作中存在的問題，迚一步提高辦公室整體素質(zhì)，使辦公室工作更上一個(gè)臺(tái)階。

在2016年的工作中，我部門將繼續(xù)努力，提高部門文化素質(zhì)和各種工作技能，完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)仸務(wù)，把各項(xiàng)工作做得更好。

三、2016年工作措施

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

2016年，是公司大發(fā)展的一年，也是辦公室管理更上一層的一年，由于感到自己身上的擔(dān)子很重，而自己的學(xué)識(shí)、能力與其仸職都有一定的距離，需要我向各個(gè)方面學(xué)習(xí)，提升自能工作效率和處事能力。

2、迚一步完善企業(yè)管理體制，制定工作計(jì)劃，做到天天工作有安排，周周有迚展，月月有結(jié)果。

3、維護(hù)好現(xiàn)有的人脈兲系，做好公司工作的協(xié)調(diào)能力，提前布局公司下一步工作所需用的公共兲系，有效的加快項(xiàng)目的建設(shè)速度，強(qiáng)力推迚項(xiàng)目運(yùn)作。

4、切實(shí)加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理，提高企業(yè)整體戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮每個(gè)同事的特長和主觀能動(dòng)性，通過辦公室全體人員的共同努力，把辦公室的工作做得更好。

四、展望未來

2015已經(jīng)過去，展望2016年，公司各項(xiàng)工作正健康快步發(fā)展，雖然辦公室做了一些工作，取得了一些成績，但他已是昨天，它即將成為歷史。

展望2016，公司在2015年飛躍發(fā)展的基礎(chǔ)上會(huì)不斷提升企業(yè)的管理和競爭能力，這就更加要求公司上下緊隨公司董事會(huì)的腳步，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的發(fā)展?fàn)畲?，提高員工的福利待遇，使全體同仁融入在公司大家庭中，安心工作，創(chuàng)造佳績。

總之，2016年對房地產(chǎn)公司來說，時(shí)間緊，仸務(wù)重，仸重道進(jìn)。但我相信，只要能夠與公司戰(zhàn)略思想統(tǒng)一、謀定而后動(dòng)、發(fā)揮集體力量齊心協(xié)力、努力拼搏、扎實(shí)工作，克服重重困難，就一定能圓滿完成公司下達(dá)的全年各項(xiàng)目標(biāo)工作仸務(wù)，助推公司發(fā)展，實(shí)現(xiàn)公司新三版早日上市。

最后，感謝在2015年對我工作支持的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，衷心祝愿公司領(lǐng)導(dǎo)及全體同仁新年愉快，家庭并福，萬事順意。

謝謝大家！

辦公室 2016、1、23