第一篇：既精于教書

既精于教書，又勤于育人 ——任職以來教育教學(xué)工作總結(jié)

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著教書育人的神圣職責(zé)，立足本職，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，在教育教學(xué)工作中取得了可喜的成績。現(xiàn)將任職十二年來的工作匯報(bào)如下：

一、重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

平時(shí)在教學(xué)中，不但注重學(xué)生的知識教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育，從學(xué)生一進(jìn)校門，我就開始培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。教育學(xué)生互相幫助、互相愛護(hù)。通過實(shí)踐對學(xué)生進(jìn)行德育教育。如：有一次學(xué)校開展運(yùn)動會，要求學(xué)生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒錢購買校服，好幾天為此事悶悶不樂。當(dāng)我將此事告訴全班學(xué)生時(shí)，全班學(xué)生向他伸出了友誼之手，將自己平時(shí)節(jié)省下的零用錢捐出來，給這位學(xué)生購買校服，使他重展天真的笑容。我市有位小孩得了敗血病，得知情況，我班的學(xué)生積極捐款，其中有位同學(xué)捐出了101元零用錢來援助這位病孩換血。

以上這些，都是同我平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行積極有力德育教育分不開的。除此之外，我還在班內(nèi)開展了豐富我彩、積極向上的有益活動。如：經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，熱愛祖國大自然，經(jīng)常帶學(xué)生出去活動，還有課文朗讀、故事會、小制作、下棋比賽等，讓學(xué)生找到樂趣、找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)達(dá)到了愛國主義教育的目的。

二、為教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn)：

一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，而狹義地說，實(shí)際目標(biāo)就是教好書，培養(yǎng)出人才。對此，我十幾年的教育生涯是最好的詮釋和補(bǔ)充。

十幾年來，我連續(xù)擔(dān)任1—6年級語文兼班主任，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些一年級剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，他們一點(diǎn)也不懂，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育、教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。同時(shí)對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，給戴紅花。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經(jīng)常叫他們談?wù)勑摹榱耸箤W(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績也進(jìn)步了。平時(shí)為了使更好更快地掌握知識，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動腦、提問題。由此所形成的獨(dú)特的課堂教學(xué)受到了在校師生的一致好評。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實(shí)是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的熱愛，才能教好書，管好班級。

十幾年來，我一直都擔(dān)任中高年級的班主任。輔導(dǎo)員工作。在工作中從不歧視差生。而是想方設(shè)法了解學(xué)生，深入到學(xué)生中間，做學(xué)生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛集體。我所接管的班級也能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。光有愛而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達(dá)到科學(xué)。高效的目的的。我十幾年從事高年級語文教學(xué)，在教學(xué)中刻苦鉆研，勇于探索。根據(jù)目前農(nóng)村學(xué)生接觸媒體的實(shí)際情況，主張教材應(yīng)以教科書為主，以大量課外讀物為輔的大語文觀，提出“課堂教學(xué)到效化，課外閱讀大量化，讓學(xué)生在讀中開發(fā)潛能，在讀中自我教育”的做法。主張教學(xué)實(shí)踐應(yīng)緊隨社會發(fā)展趨勢，迎合社會發(fā)展需要，與理論緊密聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理論。

三、重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平: “學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇。“逆水行舟不進(jìn)則退”?！霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解?？梢哉f，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標(biāo)，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要，為社會作貢獻(xiàn)的有用人才，有了這樣的明確目標(biāo)后，我們就不會再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折，我依然毫無怨言。有人說，一個(gè)教師應(yīng)該具備半個(gè)演講家的口才，半個(gè)作家的文才，半個(gè)演員的表演藝術(shù)??絀于言詞的我為了鍛煉口才，磁帶買了一打又一打。為了提到寫作能力，我在#年參加了中國人民大學(xué)文學(xué)寫作培訓(xùn)，并以《企業(yè)家報(bào)》。《詩刊》等為練筆場所。為了擴(kuò)大自己的知識面，我在#年參加了《企業(yè)家報(bào)》書友會。為了提高自己的專業(yè)知識水平，我積極參加市進(jìn)修學(xué)校安排的電化教學(xué)。教學(xué)技能。基本功等各類培訓(xùn)。#取得了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)合格證書，為了充實(shí)的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，我閱讀了《球形教學(xué)法》?！蹲x寫結(jié)合法》?！墩n堂教學(xué)模式探討》?！队谟勒淖x式教學(xué)》以及《支玉恒理論》等數(shù)十本理論書籍?？傊?，我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦，時(shí)常新鮮的血液。

成績屬于過去，明天任重而道遠(yuǎn)。我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。作為一名教

師，我的成長離不開諸多良師益友的幫助和支持。我將深深扎根在教育事業(yè)的沃土中，勤懇沉穩(wěn)，不斷汲取營養(yǎng)，努力成長為棟梁之材，實(shí)現(xiàn)桃李滿天下的夢想。

第二篇：誠于醫(yī)德,精于醫(yī)術(shù)

誠于醫(yī)德，精于醫(yī)術(shù)

人生就像一場旅行，常常不會一帆風(fēng)順。但是，蕓蕓眾生中，無論生命遭遇由于健康、金錢、時(shí)間和尊嚴(yán)而帶來的任何一個(gè)困境，都會顯得脆弱無力。曾有人這樣形容我們的醫(yī)護(hù)人員：他們以一顆仁者之心；一顆博愛之心，默默地為人類的生命旅途保駕護(hù)航。

然而，面對錯(cuò)綜復(fù)雜、充滿誘惑的世界，極少數(shù)醫(yī)護(hù)工作者忘記自己的神圣使命，不鉆研技術(shù)和業(yè)務(wù)，暗收“紅包”、“回扣”，甚至出現(xiàn)了類似“天價(jià)醫(yī)藥費(fèi)”事件的發(fā)生，這些不正之風(fēng)，給我們神圣的職業(yè)抹上了一層陰影，將所有醫(yī)護(hù)人員推到了輿論的風(fēng)口浪尖。因此，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德教育，提升職業(yè)技術(shù)水平已迫在眉睫。

古人有“立德”、“立功”、“立言”為“三不朽”之說。而立德又為大上，因此先立德做人，才立功成事。相對于才而言,德更為根本,“有德有才是正品,有德無才是次品,無德有才是廢品,無德無才是毒品”。醫(yī)本仁術(shù)，沒有一個(gè)良好的道德品格和職業(yè)操守，難道還能成為一個(gè)良醫(yī)？自古以來就有無德不成醫(yī)，成大醫(yī)者必先有德之說。醫(yī)務(wù)人員的品德要求除了共性的品德規(guī)范以外，還應(yīng)有大愛之心、感恩之心，以及甘于奉獻(xiàn)之心。

我們五病室二區(qū)開展了醫(yī)德教育，涌現(xiàn)了許多醫(yī)德高尚的優(yōu)秀人員和事跡，主任以身作則成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。每到節(jié)假日，我總能看到我們的主任來病房看看，與病人聊聊天，適時(shí)為他們解決一些大小問題。曾有病人好奇，就問她”為什么總能在這里看到你，為什么今天放假你也過來了？”我們的主任卻淡淡一笑“還是放心不下你們，就來看看”。在崗一分鐘，常憂六十秒，這不正是對此事最好的寫照嗎？正是出于對本職崗位的一種責(zé)任，一種敬畏，我們無不每時(shí)每刻牽掛著我們的職責(zé)和病人。

一句不經(jīng)意的問候，一個(gè)真誠的微笑，就可以溫暖患者的心房，給他們以戰(zhàn)勝疾病的信心。“以病人為中心，想病人之所想，急病人之所急，做病人之所需”，愛崗敬業(yè)，取信于患者，沒有豪言壯語，只有無私奉獻(xiàn)，用溫馨的微笑恪守那個(gè)神圣的誓言，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，締造出人間愛的真諦，從而，我們的工作，也在平凡中得到了升華！

作為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，除應(yīng)有優(yōu)秀的思維品質(zhì)、良好的人文修養(yǎng)和職業(yè)操守外，還應(yīng)具有完備的專業(yè)知識技能、有效的工作方法。

醫(yī)學(xué)教育家威廉?奧斯勒說過：行醫(yī)，是一種以科學(xué)為基礎(chǔ)的藝術(shù)，它是一種專業(yè)。醫(yī)務(wù)工作者的成長是一個(gè)漫長的過程，是一個(gè)不斷積累知識技能的過程。我們只有掌握了先進(jìn)的理論知識，與扎實(shí)過硬的執(zhí)業(yè)技能，才能游刃有余地為患者辦實(shí)事，減輕和解除患者困難。

在病人眼里，再年輕的醫(yī)生也是長者，他肯向你傾訴一切；再無能的醫(yī)生，在病人眼里也是圣賢，他認(rèn)為你可以解決一切。要知道，一個(gè)病人愿意在全身麻醉失去知覺的狀態(tài)下，讓醫(yī)生在他的肉體上動刀，這是對醫(yī)生寄予多大的信任呀！病人對醫(yī)務(wù)工作的高度信任，理應(yīng)贏得醫(yī)護(hù)人員以親人的態(tài)度對待。而醫(yī)務(wù)人員則應(yīng)以解決患者疾苦為己任，一切為了病人，為了病人的一切，把業(yè)務(wù)做精、做細(xì)、做好，以醫(yī)技雙馨贏得人們發(fā)自內(nèi)心的尊重和依賴。

在每月進(jìn)行的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我科室人員積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尤其是對心電圖知識的階段性學(xué)習(xí)，使我們能迅速準(zhǔn)確的判讀心電圖, 了解患者的異常情況, 利用自己的專業(yè)技能，及時(shí)做出正確的處理，為挽救病人的生命做出積極的反應(yīng)。

醫(yī)學(xué)是一門不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展的學(xué)科，而我們沒有理由止步不前。臨床工作要求我們具備廣博的知識、扎實(shí)的基礎(chǔ)，豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)、嫻熟的技術(shù)、對學(xué)科發(fā)展方向及前沿領(lǐng)域發(fā)展動態(tài)的準(zhǔn)確把握。業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研。

因此，在實(shí)際工作中，我們應(yīng)該堅(jiān)持“三基”培訓(xùn)，利用每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)和臨床技能培訓(xùn)；積極參加院內(nèi)及院外專業(yè)講座、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)科發(fā)展方向結(jié)合自身現(xiàn)實(shí)情況，不斷引進(jìn)新技術(shù)新方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)以及對細(xì)微變化的敏銳洞察力，著眼未來，銳意進(jìn)取，創(chuàng)新發(fā)展，形成自己的技術(shù)特色并力爭形成技術(shù)優(yōu)勢、學(xué)科優(yōu)勢，完成向?qū)W者、學(xué)科轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。

工作至今，我最深的感受是：醫(yī)務(wù)人員存在的價(jià)值就在于對生命的精心呵護(hù)。醫(yī)務(wù)工作是一份神圣職業(yè)，需要“忠誠、厚德、精醫(yī)、奉獻(xiàn)”的精神，它要求我們在座的每位醫(yī)務(wù)工作者要誠于醫(yī)德，精于醫(yī)術(shù)，使整體醫(yī)療服務(wù)水平、科研教學(xué)水平更上一層樓，實(shí)現(xiàn)向“學(xué)者、學(xué)科、學(xué)院”轉(zhuǎn)變的目標(biāo)，為迎接我院更加絢爛奪目的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量！

第三篇：關(guān)于“精于修改”的寫作技巧

一、正確認(rèn)識修改公文的目的公文寫作多寫多練固然重要，但每次擬稿時(shí)，還要進(jìn)行仔細(xì)的修改。多修改自己的文章也是提高寫作能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

多改符合人們認(rèn)識客觀事物由淺入深、由片面到全面的規(guī)律，也是寫文章責(zé)任心強(qiáng)的一種表現(xiàn)。文章頻改，功夫自出。

事實(shí)上，多一次認(rèn)真修改，就多一份寫作的體驗(yàn)，就多一項(xiàng)具體的收獲。學(xué)習(xí)公文寫作，要養(yǎng)成修改文章的良好習(xí)慣，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見，克服怕人挑“刺”的思想，對每一篇文章反復(fù)推敲，精思細(xì)改，這樣寫作能力才能迅速地提高。

二、修改公文的4個(gè)主要方向

一是斟酌主題，看是否正確、深刻和突出；

二是研究結(jié)構(gòu)，看前后是否銜接，整體是否協(xié)調(diào)，層次是否清楚，段落是否分明，照應(yīng)是否緊密，過渡是否自然；

三是檢查素材，看是否真實(shí)、典型、新鮮、生動，是否恰到好處地說明了主題；

四是推敲文字，看每個(gè)段落、每句話、每個(gè)詞、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)是否得當(dāng)。

三、修改公文的具體方法

一旦發(fā)現(xiàn)毛病，無論大小，都要嚴(yán)肅對待，認(rèn)真修改。修改的方法有很多種，下面羅列3種常用的方法：

一是可以拿自己寫的初稿同領(lǐng)導(dǎo)修改后或報(bào)刊發(fā)表后的定稿進(jìn)行比較，看一看領(lǐng)導(dǎo)和編輯都做了哪些修改，琢磨一下為什么這樣修改，修改后的高明之處在哪兒，從中體會出一些門道；

二是可以自己寫了文章以后，請高手幫助修改。有的時(shí)候，人家改動幾句關(guān)鍵的話，可以使文章上一個(gè)檔次，提出幾條修改意見，可以使你受益匪淺，甚至受益終生；

三是可以自我修改，邊讀邊思考，邊讀邊修改或者先讀一些有關(guān)的文章，翻一些相關(guān)的資料，開闊一下思路，冷靜一下頭腦，然后回過頭來再對文稿進(jìn)行思考和修改。這樣，即使比較成熟的文稿，也會發(fā)現(xiàn)毛病。

第四篇：靜心教書

靜心教書，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。在 每一所學(xué)校，都有這樣的一支教師隊(duì)伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。

在 每一所學(xué)校，都有這樣的一些老師，他們學(xué)識淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。

我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重，也是對自己的負(fù)責(zé)。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會一員，教師更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。

教師，是一個(gè)神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽！

第五篇：教書和育人

教書要和育人并重

教書是傳授知識和技能；而育人是指培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，教導(dǎo)學(xué)生今后如何做人、做事。教書育人二者又是因果關(guān)系，又是互動關(guān)系，又各自獨(dú)立。從教師的角度來講，從師生關(guān)系的角度來講，教師都要處理好教書與育人的問題。

作為中學(xué)的教師，我接觸著少不更事的少年孩子，他們富有青春的活力，隨著思維的日漸成熟和自我意識的覺醒，他們情感的指向日益廣泛，既有社會性情感，也有自我認(rèn)知的態(tài)度體驗(yàn)。初中階段是他們?nèi)松^、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期。因此在日常教學(xué)中，我特別注意教學(xué)和育人的并重，并且努力使自己成為學(xué)生的良師益友。

要做到教書和育人并重，首先要樹立“德高為師，身正為范”的教育信念?？鬃釉弧捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處煈?yīng)該注意對學(xué)生潛移默化的教育和影響。教師要樹立高尚的道德觀念，在生活實(shí)際中處處嚴(yán)格要求自己的言行。

其次，我們要把為祖國培養(yǎng)有用的人才作為工作的理想。我是一位語文教師，語文的教學(xué)外延等同于生活，語文教學(xué)的中心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)語文，而根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人。朱小蔓教授指出，教師職業(yè)的本質(zhì)特性就是影響人的心靈，提升人的道德境界。教師在教育活動中不但要給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識和技術(shù)操作能力，即教會學(xué)生如何工作，而且要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，即教會學(xué)生如何做人。對于這點(diǎn)，我非常贊同。在語文課程的教學(xué)實(shí)踐中，我也特別注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維，樹立學(xué)生主人翁的意識。在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，尊重學(xué)生的個(gè)性和思想。在評價(jià)學(xué)生方面，-采用成績跟蹤的方式，鼓勵(lì)學(xué)生的階段性進(jìn)步，給予進(jìn)步生更多的關(guān)注，積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)評價(jià)多元化，以點(diǎn)帶面培養(yǎng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之，教學(xué)要以人為本，教師要有堅(jiān)定的教育理想，要不斷的汲取嶄新的教學(xué)理念，要創(chuàng)設(shè)民主開放的教學(xué)氛圍和高效的教學(xué)課堂，這些是教師的育人之本，相信只有更為優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。教學(xué)的長路，讓我和我的學(xué)生一起成長！