第一篇：申請結(jié)題時需提交的材料

申請結(jié)題時，需提交以下材料：

1、課題申報評審書、課題立項通知書（原件）

2、課題實施方案、各階段的課題研究計劃和課題研究總結(jié)

3、成果部分

（1）發(fā)表或獲獎的論文（至少有一篇市級以上公開發(fā)表的論文或獲獎?wù)撐?；重點課題需2篇系列論文）。

（2）反映學(xué)校發(fā)展、質(zhì)量提升、教師成長、學(xué)生進(jìn)步的有關(guān)量表或數(shù)據(jù)分析。

（3）其他成果（如：調(diào)查報告、典型課例、案例、獲獎證書、影像資料等）。

4、過程性材料（觀察記錄、調(diào)查方案、調(diào)查問卷、調(diào)查結(jié)果分析、反思總結(jié)、工作記錄、活動總結(jié)）

5、課題研究工作報告

6、課題研究報告（結(jié)題報告）

7、課題自我鑒定（300字左右）

8、經(jīng)費使用報告

以上結(jié)題材料一式三份，需打印總目錄，并分類裝盒（不需裝訂成冊）。

（三）填寫課題成果鑒定書

申請結(jié)題的要填寫《濟(jì)寧市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題成果鑒定書》（一式三份）。該鑒定書可從濟(jì)寧教育網(wǎng)“教育科研”欄目中下載。成果鑒定書填寫要真實客觀。

第二篇：結(jié)題課題需提交材料

結(jié)題課題需提交材料

1、《課題結(jié)題驗收表》一式三份

2、課題研究總報告一份

3、課題研究的主要成果（論文、著作等）復(fù)印件一份

4、課題立項申請書和研究任務(wù)下達(dá)書復(fù)印件一份

5、其它相關(guān)佐證材料復(fù)印件各一份（包括成果被采用、轉(zhuǎn)載及獲獎等證明）

6、課題研究的過程材料（包括文字材料、錄像材料等）

綏化市教育學(xué)會

二○一二年十一月十五日

第三篇：各級科研課題完結(jié)時結(jié)題、鑒定需提交的

山西省農(nóng)科院土壤肥料研究所 承擔(dān)課題結(jié)題驗收管理辦法

1、課題結(jié)題驗收程序 課題按照項目合同書（或任務(wù)書）計劃時間完成后，課題組應(yīng)在3個月內(nèi)完成課題工作報告、研究報告（或技術(shù)報告），填寫課題完結(jié)審查表、經(jīng)費使用情況表，完成課題研究檔案材料的整理工作；上述工作基本完成后，課題主持人向所辦公室科研管理人員提交課題結(jié)題驗收材料，經(jīng)所辦公室科研管理人員認(rèn)真細(xì)致審核并提出修改意見，課題組對結(jié)題驗收材料和檔案材料進(jìn)行補充完善；報所科研管理主管所長批準(zhǔn)后，由所辦公室科研管理人員向院科研處提出課題結(jié)題驗收申請，由院科研處和課題下達(dá)部門組織專家進(jìn)行結(jié)題驗收。

2、承擔(dān)山西省科技廳及我院課題完結(jié)時需要提交的材料 課題類別 需要提交的紙質(zhì)材料 省攻關(guān)、軟科驗收材料八份，包括工作報告、研究報告、開題報告、項目任務(wù)書（或合同書）、學(xué)、國際合作、發(fā)表論文、其他有關(guān)證明材料原件或復(fù)印件等； 留學(xué)生項目 項目完結(jié)審查表四份； 省級以上科技三項費用資金決算表四份； 檔案材料一套； 驗收證書（包括驗收意見草稿）一份 省星火、推廣項驗收材料八份，包括工作報告、技術(shù)報告、經(jīng)濟(jì)效益分析報告、推廣應(yīng)用證明、開目 題報告、項目任務(wù)書（或合同書）、宣傳資料、其他有關(guān)證明材料原件或復(fù)印件等； 省級以上科技三項費用資金決算表四份； 檔案材料一套； 驗收證書（包括驗收意見草稿）一份 驗收材料八份，包括工作報告、研究報告、開題報告、項目任務(wù)書（或合同書）、省青年、自然基發(fā)表論文、其他有關(guān)證明材料原件或復(fù)印件等； 金項目 項目完結(jié)審查表四份； 省級以上科技三項費用資金決算表四份； 檔案材料一套； 驗收證書（包括驗收意見草稿）一份 驗收材料八份，包括工作報告、研究報告、開題報告、項目任務(wù)書（或合同書）、院級項目 發(fā)表論文、其他有關(guān)證明材料原件或復(fù)印件等； 科技三項費用資金決算表四份； 檔案材料一套； 驗收證書（包括驗收意見草稿）一份 同時提供上述材料的電子版

3、結(jié)題驗收材料編寫格式 封面：（課題類別、課題編號、課題名稱、承擔(dān)單位、主持人、年月日）目錄：工作報告、研究報告（或技術(shù)報告）、項目任務(wù)書（或合同書）、發(fā)表論文、以及經(jīng)濟(jì)效益分析報告、推廣應(yīng)用證明等； 工作報告編寫內(nèi)容： 課題來源，合同任務(wù)指標(biāo)，研究工作概況（包括時間、進(jìn)度等，只做簡要介紹，不多12概括介紹研究取得的主要結(jié)論（不能將研究報告中的研究結(jié)果全搬過來）論文于300字），研究結(jié)果○，○3經(jīng)濟(jì)效益情況）發(fā)表情況，○，工作體會，經(jīng)費使用情況（投入支出）、研究人員。研究報告編寫內(nèi)容：目的意義、合同任務(wù)指標(biāo)、試驗材料和技術(shù)路線、研究結(jié)果、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和創(chuàng)新點、存在問題和改進(jìn)意見 技術(shù)報告編寫內(nèi)容：目的意義、合同任務(wù)指標(biāo)、技術(shù)內(nèi)容和方法、技術(shù)推廣情況、存在問題和改進(jìn)意見 經(jīng)濟(jì)效益分析報告編寫內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)效益情況、經(jīng)濟(jì)效益測算方法、經(jīng)濟(jì)效益證明材料

4、課題研究檔案材料編寫內(nèi)容：（1）研究課題簡介表；

課題名稱 課題主持人 課題來源及編號 課題主要參加人 協(xié)作單位及人員 起止日期 課題研究情況概 述及文件材料完整情況 填表人： 填表日期：（2）山西省農(nóng)科院科研成果檔案審查表或山西省農(nóng)科院課題結(jié)題驗收資料檔案審查表 山西省農(nóng)科院科研成果檔案審查表

成果名稱

課題來源 完成時間 協(xié)作單位 研究單位及人員 主持單位 負(fù)責(zé)人 主持人 執(zhí)行人 執(zhí)行人 輔助人員 輔助人員 審 查 意 見 審查人簽字 審查日期 山西省農(nóng)科院課題結(jié)題驗收資料檔案審查表 課題名稱 課題來源 完成時間 協(xié)作單位 研究單位及人員 主持單位 負(fù)責(zé)人 主持人 執(zhí)行人 執(zhí)行人 輔助人員 輔助人員 審 查 意 見 審查人簽字 審查日期（3）檔案材料目錄： 第一卷：課題開題報告、查新檢索報告、項目合同書（或任務(wù)書等）、工作報告、研究報告、發(fā)表論文、課題宣傳材料，經(jīng)濟(jì)效益分析報告、推廣應(yīng)用證明等； 第二卷：分計劃和總結(jié)、課題研究原始記載資料等?！?/p>

第四篇：結(jié)題申請 模版

關(guān)于《新型設(shè)施農(nóng)業(yè)專用保溫被系列產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化》

項目結(jié)題驗收的申請報告

高新區(qū)(新市區(qū))科技局: 根據(jù)烏高（新）科[2011]2號文件精神，新疆磐基實業(yè)有限公司承擔(dān)了烏魯木齊市高新區(qū)(新市區(qū))科技計劃項目《新型設(shè)施農(nóng)業(yè)專用保溫被系列產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化》。自確立項目伊始，公司領(lǐng)導(dǎo)就非常重視，決心通過本項目的實施，建立一個在新疆地區(qū)研發(fā)能力最強、規(guī)模最大的現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備生產(chǎn)基地，引領(lǐng)新疆農(nóng)業(yè)溫室大棚保溫被的發(fā)展方向，為新疆農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，公司成立了以副總經(jīng)理、高級工程師張永飛為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體管控措施，建立健全了質(zhì)量監(jiān)控體系，嚴(yán)格執(zhí)行項目進(jìn)度計劃，從2010年7月項目正式開始建設(shè)，歷時2年，在高新區(qū)（新市區(qū)）科技局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，經(jīng)過我們的共同努力，項目產(chǎn)品開發(fā)進(jìn)展順利，完成了項目建設(shè)資金900多萬元，完成了合同規(guī)定的建設(shè)內(nèi)容，社會和經(jīng)濟(jì)效益比較明顯，基本達(dá)到了各項指標(biāo)要求。

建設(shè)了兩條設(shè)施農(nóng)業(yè)專用保溫被生產(chǎn)線，并使其達(dá)到了年產(chǎn)20萬條的規(guī)范化、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)規(guī)模，優(yōu)化了產(chǎn)品生產(chǎn)工藝，提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，降低產(chǎn)品成本，縮短交貨周期，形成了“磐基”牌設(shè)施農(nóng)業(yè)專用保溫被產(chǎn)品系列化。實現(xiàn)了面向國內(nèi)設(shè)施農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)，輻射新疆周邊國家農(nóng)業(yè)市場，建立規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)基地的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)。

進(jìn)行了技術(shù)創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新，獲得國家技術(shù)專利5件，其中發(fā)明專利1件，實用新型4件，完善并建立了設(shè)施農(nóng)業(yè)專用溫室大棚保溫被企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

第五篇：結(jié)題申請

為了拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生名著閱讀興趣，本學(xué)期我開展以《培養(yǎng)學(xué)生名著閱讀興趣的實踐與研究》為課題進(jìn)行研究。作為本課題研究主持人，現(xiàn)將這學(xué)期以來的研究成果總結(jié)如下。

一、做問卷調(diào)查

首先對學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查調(diào)查，了解學(xué)生閱讀的特點，包括學(xué)生閱讀的興趣、學(xué)生閱讀時間、各種媒體（電視機、網(wǎng)絡(luò)等）和學(xué)生閱讀的關(guān)系、家庭環(huán)境與學(xué)生閱讀的關(guān)系。從學(xué)生和家長的問卷調(diào)查結(jié)果來看，普遍學(xué)生的閱讀習(xí)慣較差，閱讀資源較少，閱讀量達(dá)不到新課標(biāo)規(guī)定的要求。根據(jù)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查，了解學(xué)生課外閱讀中存在的問題，制定詳盡的研究方案

二、提高學(xué)生課外閱讀的能力

做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要，我認(rèn)為應(yīng)該指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物。課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物?！睍r下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。我認(rèn)為選擇課外讀物要注意：選擇思想健康、知識性、趣味性為一體的課外讀物。⑴閱讀經(jīng)典名著。如：中國四大名著、《伊索寓言》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進(jìn)行的，因此，開展課外閱讀時，考慮學(xué)生的心理特點和需要，允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來選讀物。自從這學(xué)期開展“培養(yǎng)學(xué)生名著閱讀興趣”的研究這個課題來，我們班同學(xué)同讀了《西游記》、《水滸傳》、《伊索寓言》《三國演義》、《假如只有三天光明》等。館另外學(xué)校圖書館也向?qū)W生開放，學(xué)生去圖書館借閱了大量的書籍來進(jìn)行閱讀。學(xué)生的閱讀量有了明顯的增加。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，為增大孩子的閱讀量，拓寬知識面，我主要從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣：

俗話說得好“興趣是最好的老師”。每個學(xué)生的經(jīng)歷、興趣愛好、經(jīng)驗水平都不盡相同，教師必須尊重學(xué)生的感受、體驗和理解，創(chuàng)設(shè)一個寬松、民主、開放的讀書環(huán)境，為學(xué)生留出足夠的空間，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡讀的書。如：我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時候，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多孩子都沒有課外的習(xí)慣，在剛開展活動的時候，鼓勵學(xué)生去學(xué)校圖書室借自己喜歡的課外讀物來進(jìn)行閱讀，這樣既能使學(xué)生積極主動地閱讀，又能調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣。因此教師尊重學(xué)生讀書的選擇，學(xué)生的身心放松了，思維激活了，閱讀自主了，閱讀的興趣與熱情也就提高了。

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時候，我主要通過以下的方法來調(diào)動學(xué)生的興趣的：

1、利用講故事的方法來調(diào)動興趣。

在我們班剛開始開展課外閱讀的興趣培養(yǎng)的時候，在閱讀指導(dǎo)課上，我通過講故事的形式來調(diào)動學(xué)生的興趣。如：要求學(xué)生同讀《愛的教育》這本書時，首先給他們介紹書中一些有趣的故事，但不告訴故事的結(jié)局，給他們留下一些懸念，和他們說欲知故事的結(jié)局，請你們從《愛的教育》這本書中尋找答案，這樣激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，也調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性。

2、創(chuàng)設(shè)展示平臺，調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣

創(chuàng)造平臺讓所有的孩子都有展示自己的機會，用喜歡的方式把自己讀書的所得盡情地展示。為此，我們開展一些讀書心得交流會、名著精彩片段誦讀比賽、名著知識競賽、好書推薦、制作手抄報等活動，讓學(xué)生有施展才華的機會。比如：我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起讀《愛的教育》，之后我們開設(shè)了一個欄目《愛的教育》。在這里，孩子們把讀“愛”的體會用不同的方式得以展示：有的是用表演的方式，有的是用點評的方式，有的是用說書的方式……同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣，更極大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和熱情。

四、注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

（一）、充分利用每周的閱讀課，給學(xué)生可以相互交流好的文章，并且能把好書相互推薦，極大地提高了學(xué)生的閱讀興趣。

（二）、充分利用晚自習(xí)第三節(jié)課，周六周日閑暇時間進(jìn)行課外閱讀，拓展視野，提高興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。

（三）、教給學(xué)生閱讀方法。

俗話說““授人以魚，不如教人以漁”。指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法，既節(jié)省時間，又能讀有所得。

1、閱讀方法的選擇。

選讀。當(dāng)我們拿到一些資料時，根據(jù)我們的需要，有針對性選擇閱讀有關(guān)的知識，以便學(xué)有所用。

精讀。當(dāng)我們讀一本書，書里的情節(jié)生動或自己感興趣的部分，老師可利用這些作品作為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，全身心地投入調(diào)動學(xué)生的多種感觀。如：學(xué)生在讀《假如給我三天光明》這本書時，很多學(xué)生被這本書中內(nèi)容所感動。因此，在指導(dǎo)學(xué)生讀的時候可以細(xì)細(xì)地品讀其中的故事，從中體會到我們用愛來澆灌整個世界。

泛讀，指的是快速的閱讀，可以開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的知識。

讀思結(jié)合法。閱讀并不是僅僅把書看一遍，還必須要求學(xué)生對書中或文中的內(nèi)容有整體把握，對文章的遣詞用句、中心思想、寫作方法、人生啟迪等有比較細(xì)致的思考。因此，教師還注意引導(dǎo)學(xué)生邊看書邊質(zhì)疑，并能通過自己查詢資料分析解答，從而理解知識、掌握知識。

2、指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記

教育家徐特立先生曾說過：“不動筆墨不讀書”。這種讀書方法值得我借鑒。讀書筆記可以分為摘抄好詞好句、在閱讀時寫批注、寫讀后感。學(xué)生在讀書時，伴隨著積極地思考，引導(dǎo)學(xué)生在感觸深的地方寫上批注；遇到優(yōu)美的詞句、片段及時地記錄下來；鼓勵學(xué)生讀完一篇文章或者一本書后把自己的體會用文字記錄下來，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。這樣會促使學(xué)生把自己看到的內(nèi)容化為情感傾注于

筆端。長期堅持下去，就會養(yǎng)成“不動筆墨不讀書的習(xí)慣”。

五、開展豐富多彩的課外閱讀活動展示。

閱讀的收獲就是積累，因此一段時間以后，當(dāng)學(xué)生們有了一定的閱讀積累，我們就開始定期為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示閱讀成果平臺。

開展的美文誦讀，極大地鼓勵學(xué)生去查閱資料，學(xué)生能積極地參與到活動中來，手抄報比賽。同學(xué)們積極參加，熱情很高，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的作品，學(xué)生們繪制的手抄報形式多樣、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意，令人賞心悅目。

名著知識競賽，學(xué)生與學(xué)生成績的比較可以看出，學(xué)生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學(xué)生語文綜合素養(yǎng)能力方面進(jìn)行一定的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

總之，在研究過程中取得了一定的成績，但也有明顯的不足，如學(xué)生的水平差異，家庭環(huán)境的影響，都不是一朝一夕能解決的，在今后的工作中我會不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗力求做得更好。

《培養(yǎng)初中生名著閱讀興趣的實踐與研究》匯報材料

李丙臣

2013.12