第一篇：大學(xué)校外采茶活動(dòng)總結(jié)

“跑馬溜溜的山上，一朵溜溜的云喲......”5月9日早，品茶名村梅家塢的茶園里熱鬧非凡，還不時(shí)傳來(lái)悠揚(yáng)的歌聲。原來(lái)是財(cái)政與公共管理學(xué)院角色體驗(yàn)系列活動(dòng)之e生活坊茶園采茶活動(dòng)正在這里如火如荼地開展。

采茶生活親體驗(yàn)

一大早，同學(xué)們就坐車前往梅家塢，迫不及待地要親身體驗(yàn)采茶的過(guò)程。“我們這里是地道的龍井茶，要專挑兩葉一心的茶葉采摘，不用太多技巧，只要小心一點(diǎn)就好了?！辈鑸@阿姨一邊說(shuō)一邊給同學(xué)們示范如何采茶，在阿姨的細(xì)心指導(dǎo)下，大家很快就掌握了要領(lǐng)，駕輕就熟地開始采茶。

熱情的阿姨還給大家講了許多有關(guān)茶的知識(shí)：“現(xiàn)在已經(jīng)是第二茶了，三四月的時(shí)候我們采第一茶，下次你們?cè)琰c(diǎn)來(lái)，就能采到更好的茶了。”“茶樹過(guò)了采摘期就要砍掉了，這樣明年才能長(zhǎng)出好茶葉?！?/p>

雖然時(shí)至五月，烈日當(dāng)頭，但同學(xué)們或采茶，或拍照，或唱山歌，熱情更勝驕陽(yáng)。

茶園茶香情更濃

除了采茶，最讓大家期待的就是之后的炒茶和品茶了。午飯后，阿姨又親自為大家示范了如何炒茶。雖然現(xiàn)在已經(jīng)運(yùn)用機(jī)器炒茶了，但純熟的手上功夫仍然是炒茶的關(guān)鍵。

看著自己親手采的茶葉在經(jīng)過(guò)阿姨一系列奇妙的工序后成了日常飲用的茶葉，然后又被泡制成散發(fā)著淳淳茶香的龍井茶，大家都激動(dòng)不已。

最后，茶園阿姨把炒好的茶葉全部都送給了同學(xué)們，讓大家有了份意外的收獲，感受到茶鄉(xiāng)人民濃濃的情誼。

第二篇：大學(xué)校外采茶活動(dòng)總結(jié)

“跑馬溜溜的山上，一朵溜溜的云喲......”5月9日早，品茶名村梅家塢的茶園里熱鬧非凡，還不時(shí)傳來(lái)悠揚(yáng)的歌聲。原來(lái)是財(cái)政與公共管理學(xué)院角色體驗(yàn)系列活動(dòng)之e生活坊茶園采茶活動(dòng)正在這里如火如荼地開展。

采茶生活親體驗(yàn)

一大早，同學(xué)們就坐車前往梅家塢，迫不及待地要親身體驗(yàn)采茶的過(guò)程?！拔覀冞@里是地道的龍井茶，要專挑兩葉一心的茶葉采摘，不用太多技巧，只要小心一點(diǎn)就好了?！辈鑸@阿姨一邊說(shuō)一邊給同學(xué)們示范如何采茶，在阿姨的細(xì)心指導(dǎo)下，大家很快就掌握了要領(lǐng)，駕輕就熟地開始采茶。

熱情的阿姨還給大家講了許多有關(guān)茶的知識(shí)：“現(xiàn)在已經(jīng)是第二茶了，三四月的時(shí)候我們采第一茶，下次你們?cè)琰c(diǎn)來(lái)，就能采到更好的茶了?！薄安铇溥^(guò)了采摘期就要砍掉了，這樣明年才能長(zhǎng)出好茶葉。”

雖然時(shí)至五月，烈日當(dāng)頭，但同學(xué)們或采茶，或拍照，或唱山歌，熱情更勝驕陽(yáng)。

茶園茶香情更濃

除了采茶，最讓大家期待的就是之后的炒茶和品茶了。午飯后，阿姨又親自為大家示范了如何炒茶。雖然現(xiàn)在已經(jīng)運(yùn)用機(jī)器炒茶了，但純熟的手上功夫仍然是炒茶的關(guān)鍵。

看著自己親手采的茶葉在經(jīng)過(guò)阿姨一系列奇妙的工序后成了日常飲用的茶葉，然后又被泡制成散發(fā)著淳淳茶香的龍井茶，大家都激動(dòng)不已。

最后，茶園阿姨把炒好的茶葉全部都送給了同學(xué)們，讓大家有了份意外的收獲，感受到茶鄉(xiāng)人民濃濃的情誼。

以下內(nèi)容與本文大學(xué)校外采茶活動(dòng)總結(jié)相關(guān)，可查閱參考：大學(xué)舉辦活動(dòng)開幕式總結(jié) | 2010年教師工作總結(jié) | 物流部部長(zhǎng)工作總結(jié) | 對(duì)電氣生產(chǎn)模式的認(rèn)識(shí)與控制總結(jié) | 物流部門員工工作總結(jié) | 學(xué)生會(huì)副主席第一個(gè)學(xué)期工作總結(jié) | 防災(zāi)救災(zāi)工作總結(jié) | 實(shí)習(xí)工作總結(jié) |

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第三篇：采茶活動(dòng)策劃

活動(dòng)策劃

（一）活動(dòng)主題：茶廠炒茶，增強(qiáng)同學(xué)們的實(shí)踐能力和對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)及培養(yǎng)專業(yè)興趣

（二）主辦單位：園藝學(xué)院團(tuán)總支

（三）承辦單位：園藝學(xué)院青年先鋒隊(duì)茶學(xué)分隊(duì)

（四）活動(dòng)背景、目的及意義:

由于我們是茶學(xué)專業(yè)，同學(xué)們又極力想了解我們專業(yè)的一些課程，而炒茶又是其中一門重要實(shí)驗(yàn)課，加之現(xiàn)在茶葉新芽正長(zhǎng)出來(lái)，因此決定到川農(nóng)茶廠炒茶。既讓同學(xué)們對(duì)專業(yè)有更多的了解又增強(qiáng)了同學(xué)們的實(shí)踐能力。

（五）活動(dòng)時(shí)間：4月17號(hào)下午一點(diǎn)到六點(diǎn)（若下雨則往后面得周末推）

（六）活動(dòng)地點(diǎn)：川農(nóng)大茶廠（農(nóng)場(chǎng)內(nèi)）

（七）活動(dòng)人數(shù)：45人左右

（八）活動(dòng)流程：

1． 正式活動(dòng)前先聯(lián)系好茶廠負(fù)責(zé)人，解釋說(shuō)明我們的活動(dòng)。

2． 活動(dòng)過(guò)程：由于人數(shù)多，且炒一鍋茶大概一個(gè)半小時(shí)左右，有三

口鍋，所以我們分三組同時(shí)進(jìn)行。

3． 首先組織成員們到茶地里采茶，先向老師們學(xué)習(xí)，再認(rèn)真采茶，杜絕浪費(fèi)茶葉。

4． 然后到茶廠炒茶，每個(gè)同學(xué)都可親自炒茶。5． 在三組炒茶都完畢后，我們各班的青先小隊(duì)長(zhǎng)清點(diǎn)班上的人員看是否缺席。

（九）可行性分析：青先茶學(xué)分隊(duì)成員基本是茶學(xué)專業(yè)的同學(xué)組成，炒茶既可以增加我們對(duì)茶學(xué)專業(yè)的一些了解，同時(shí)又可增加我們的親身實(shí)踐能力；近期茶葉剛好成熟，便于采摘。

（十）安全預(yù)案：

1．炒茶時(shí)，由于是徒手在鍋里炒，很容易被熱鍋燙傷，因此在炒茶時(shí)應(yīng)該小心手直接接觸鍋底，避免手被燙傷。

2．茶廠空間不大，我們?nèi)藬?shù)稍多，因此在茶廠里面應(yīng)該保持安靜，不能嬉戲打鬧，亂碰各種儀器。

（十一）其他：每位成員活動(dòng)時(shí)著裝最好寬松，以便活動(dòng)的進(jìn)行；最好不要帶上重要證件或大量財(cái)物，避免在活動(dòng)過(guò)程中丟失。

（十二）活動(dòng)中各事項(xiàng)負(fù)責(zé)情況

策劃方案及分工：侯玲

考勤：卿地紅

拍攝、新聞：王自琴

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程紀(jì)律：各小班青先小隊(duì)長(zhǎng)

第四篇：校外德育活動(dòng)總結(jié)

校外德育活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)濟(jì)是國(guó)家的根本，道德是民族的靈魂。作為祖國(guó)未來(lái)的希望，小學(xué)生的道德啟蒙教育不容忽視。本學(xué)年，德育基地活動(dòng)緊緊圍繞提高學(xué)生綜合素質(zhì)開展工作，努力營(yíng)造有利于學(xué)生思想道德素質(zhì)健康發(fā)展的良好氛圍，德育基地活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本，全面貫徹素質(zhì)教育，通過(guò)德育基地活動(dòng)培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，使學(xué)生在掌握科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，具備了較強(qiáng)實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力。

一、繼續(xù)抓好文明禮儀教育、愛國(guó)主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀和社交禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀第一課”。通過(guò)舉行校園禮儀風(fēng)采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。

2、結(jié)合清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

3、感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。

二、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際開展活動(dòng)

有些同學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，于是，教育他們從身邊的小事做起，利用節(jié)假日帶他們到德育實(shí)踐基地進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，增加學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，在他們幼小的心靈里播下保護(hù)環(huán)境的種子。

對(duì)于紀(jì)律差的學(xué)生，則在義務(wù)勞動(dòng)之外，更注重帶領(lǐng)他們進(jìn)行參觀，感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了良好的勞動(dòng)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)的同時(shí)，提高了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。

總之，本學(xué)年的德育基地活動(dòng)體現(xiàn)了扎扎實(shí)實(shí)開展素質(zhì)教育的特點(diǎn)。通過(guò)以上活動(dòng)培養(yǎng)廣大學(xué)生同勞動(dòng)人民的深厚感情，開闊學(xué)生的視野，豐富經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干，努力把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

第五篇：校外教育活動(dòng)總結(jié)

校外教育活動(dòng)總結(jié)

旬邑縣青少年活動(dòng)中心 于喜會(huì) 旬邑縣青少年活動(dòng)中心是隸屬縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下的校外教育單位，是陜西省扶持建設(shè)的第二批青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)項(xiàng)目，活動(dòng)中心大樓有設(shè)置有棋室、體育活動(dòng)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、計(jì)算機(jī)室、天文氣象室、勞動(dòng)技術(shù)室、科技室、四驅(qū)車室等。室外建有籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、健身器材等?；顒?dòng)中心定期開展興趣活動(dòng)，開展特長(zhǎng)技能培訓(xùn)，活動(dòng)形式多樣，受教委委托，負(fù)責(zé)城區(qū)中小學(xué)思想品德教育、身心健康教育、文化娛樂(lè)教育、藝術(shù)教育、科普教育、勞動(dòng)技術(shù)教育。我是活動(dòng)中心的一名教師，分管科技知識(shí)教學(xué)工作，從執(zhí)教開始，始終遵循教學(xué)原則，熱愛本職工作，熱愛自己的教育對(duì)象，深受學(xué)生的歡迎。

一、基本工作情況

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化和日益發(fā)展，在各級(jí)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，我以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，克服困難，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。始終把服務(wù)青少年、服務(wù)團(tuán)隊(duì)、服務(wù)組織方針?lè)旁诹斯ぷ鞯谝晃唬瑘F(tuán)結(jié)同志，努力工作，圓滿完成工作計(jì)劃和各項(xiàng)任務(wù)。主要有以下三個(gè)方面。

1.堅(jiān)持寓教于樂(lè)，開展校外教育活動(dòng)，始終服務(wù)于廣大青少年。

知識(shí)構(gòu)建論認(rèn)為，知識(shí)是逐步“組建”起來(lái)的，而不是“灌入”腦子的，大腦中知識(shí)的組建是由于眼、腦、手互動(dòng)而形成的。比如，在組織機(jī)器人教學(xué)時(shí)，我讓孩子們搭建生活中常見的工具、電器模型，如：小車、自行車、轆轤、電視機(jī)、交通紅綠燈等，來(lái)了解生活中物體的科學(xué)原理，初步理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要自然科學(xué)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)生活中的各類機(jī)械裝置，初步學(xué)會(huì)了科學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓孩子們對(duì)科學(xué)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，理解生活中的科學(xué)無(wú)處不在，科技能夠提高人們的生活質(zhì)量，而且能讓他們深切地感受到新的發(fā)明創(chuàng)造的無(wú)限樂(lè)趣。

2.堅(jiān)持校外與校內(nèi)相結(jié)合開展校外教育活動(dòng)，提高校外教育的質(zhì)量

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中，堅(jiān)持學(xué)習(xí)為主，大力弘揚(yáng)素質(zhì)教育 的思想。在青少年中開展各種形式的科技活動(dòng)。充分利用活動(dòng)中心的現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和儀器，組織學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)踐活動(dòng)。例如：一次，我們組織了學(xué)生進(jìn)行天文現(xiàn)象觀測(cè)，結(jié)合現(xiàn)行中小學(xué)自然、地理教材，讓學(xué)生親手操作天文望遠(yuǎn)鏡、雙筒望遠(yuǎn)鏡及各種天文儀器：如日月地三球儀、星象儀，讓學(xué)生親眼目睹無(wú)垠蒼穹中的千姿百態(tài)的天體，探索浩瀚宇宙中無(wú)窮無(wú)盡的奧妙。了解腳下的大地，頭頂?shù)奶炜?，知道為什么太?yáng)會(huì)東升西落，月亮有陰晴圓缺，天上還下“流星雨”，知道怎樣識(shí)別那璀璨斑斕的四季星空。這樣既是學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)得到了鞏固提高，又?jǐn)U闊了學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

3、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，倡導(dǎo)“做中學(xué)”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合技能

我在組織機(jī)器人教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生充分使用“課堂機(jī)器人”，學(xué)生在課堂中的整個(gè)構(gòu)思、設(shè)計(jì)和形成過(guò)程，儼然是實(shí)際工作和生活中的真實(shí)體驗(yàn)，他們就象真正的工程師一樣，針對(duì)項(xiàng)目主題進(jìn)行研究、策劃、設(shè)計(jì)、組裝和測(cè)試。如在進(jìn)行《機(jī)器人避障》一課的教學(xué)時(shí)，我分兩課時(shí)組織教學(xué)，第一課時(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)主題任務(wù)，圍繞機(jī)器人避障問(wèn)題探討，讓學(xué)生體會(huì)傳感器的應(yīng)用需求及作用。第二課時(shí)運(yùn)用紅外發(fā)射儀解決避障問(wèn)題，讓學(xué)生了解紅外發(fā)射儀的工作原理，在設(shè)計(jì)和制作機(jī)器人的活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組合作、構(gòu)思、搭建、編程，設(shè)計(jì)出了形狀各異的機(jī)器人。經(jīng)過(guò)測(cè)試，這些機(jī)器人真正“活”起來(lái)了，它們避障的時(shí)間、速度、方式、角度各不相同，有的在避障的時(shí)候還輕松的“唱歌”，孩子們的創(chuàng)造力出乎了老師的意料。孩子們通過(guò)對(duì)樂(lè)高世界的學(xué)習(xí)，不僅可以學(xué)到有關(guān)機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)高等技術(shù)知識(shí)，還可幫助他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，掌握技能：如與人的溝通合作、對(duì)他人的尊重、毅力和自信心的樹立及時(shí)間的合理分配、利用等，進(jìn)一步了解自己的興趣所在，為將來(lái)走上社會(huì)、面對(duì)新的挑戰(zhàn)作好了充分的準(zhǔn)備，孩子們?cè)诖罱C(jī)器人時(shí)，獲得關(guān)鍵知識(shí)和技能：

*數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、物理 *設(shè)計(jì)和編程 *邏輯和推理

*交流與表達(dá)技巧

*分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 *團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)與協(xié)作能力 工作中目前存在的主要問(wèn)題

隨著全國(guó)青少年校外教育活動(dòng)的不斷轟轟烈烈開展，設(shè)施不斷加強(qiáng)，先進(jìn)設(shè)備不斷配備，全國(guó)各地科技活動(dòng)之花爭(zhēng)奇斗艷地開放，素質(zhì)教育的主旋律唱的越來(lái)越響。我個(gè)人的教育理念與新的形勢(shì)格格不入，深感自己的不足，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是服務(wù)青少年的意識(shí)淡薄。二是角色沒(méi)有轉(zhuǎn)變。三是缺乏創(chuàng)新精神。四是綜合能力素質(zhì)有待加強(qiáng)提高。今后工作設(shè)想

一，轉(zhuǎn)變觀念、理順關(guān)系，創(chuàng)造民主氛圍

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐及參加陜西省青少年校外教育活動(dòng)培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽了教育專家的授課及經(jīng)驗(yàn)介紹，我深刻感受到學(xué)習(xí)理論的重要性，使我原先的危機(jī)感變得更加強(qiáng)烈，新的知識(shí)不足，同類活動(dòng)中心的進(jìn)步，讓我又一次重新認(rèn)識(shí)自己，不學(xué)習(xí)就落后，不學(xué)習(xí)新知識(shí)就被淘汰的自然規(guī)律，被淘汰再努力可能為時(shí)已晚。不主動(dòng)就被動(dòng)，我必須爭(zhēng)取主動(dòng)，盡快趕上來(lái)。首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念，不斷提升科研能力，做好教師角色的轉(zhuǎn)變，明確努力方向，做一名合格的校外教育的教師。

在今后的教學(xué)中，要樹立新的教育觀念，真正把素質(zhì)教育落實(shí)到每一節(jié)課上，每一項(xiàng)活動(dòng)中。在課堂教學(xué)中，要打破教師主宰課堂的慣例，徹底拋棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)教育觀念，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高自己的思想政治素質(zhì)，更新德育內(nèi)容，注重孩子們?nèi)烁衽囵B(yǎng)，不斷為他們創(chuàng)造一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，創(chuàng)造師生平等、其樂(lè)融融、共享民主的氛圍。

二、轉(zhuǎn)變角色，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力，倡導(dǎo)“做中學(xué)”的教育理念，以普通參與者的身份與孩子們共同研究，共同探討教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，激勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。同時(shí)要對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，探究，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以研究者的的心態(tài)置身于教學(xué)情景之中，把教學(xué)與教研融為一體，由“教書匠”向“專家型”的教師轉(zhuǎn)變。

三、改變工作方式。

在教學(xué)過(guò)程中，不僅要與同科老師發(fā)生聯(lián)系，還要與家長(zhǎng) 溝通配合，相互促進(jìn)。在對(duì)待孩子們方面，積極倡導(dǎo)自主、合作、學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)他們主動(dòng)探究，團(tuán)隊(duì)合作，勇于創(chuàng)新的精神。