第一篇：金蛇狂舞春來(lái)早(三句半)2

（三句半）

金蛇狂舞春來(lái)早

甲：鑼鼓一敲好熱鬧，乙：新春年會(huì)開(kāi)場(chǎng)了，丙：我們來(lái)演三句半——

?。焊愀阈?！

甲：金蛇狂舞春來(lái)早，乙：新的一年又來(lái)到，丙：我們四人來(lái)鞠躬——

?。喊菽炅?！

（四人邊歌邊舞《恭喜發(fā)財(cái)》，發(fā)糖、握手等）旁白：喂、喂、喂！你們四個(gè)在干嘛？ 合：我們哪，在給大家拜年呀！

旁白：那還演不演三句半啦？

合：演啊。（過(guò)門(mén)）

甲：二零一二過(guò)去了，乙：取得的成績(jī)不老少，丙：我們說(shuō)來(lái)大家聽(tīng)，?。汉貌缓?？

甲：第一董事長(zhǎng)手筆妙，乙：高瞻遠(yuǎn)矚定位高，丙：“穩(wěn)中求進(jìn)，重點(diǎn)突破” ?。汉煤煤?！

甲：第二家具公司好領(lǐng)導(dǎo)，乙：總經(jīng)理日夜兼程真辛勞，丙：我們向他們拜早年—— ?。禾图t包！

甲：第三經(jīng)營(yíng)彩旗飄，乙：全面提升大飛躍，丙：公司業(yè)績(jī)?cè)鋈伞??。汗怨札埖臇|，呱呱叫！甲：民用家具傳捷報(bào)，乙：“四朵金花”分外嬌，丙：八仙過(guò)海顯神通—— ?。焊饔懈哒小?/p>

甲：尊典店經(jīng)營(yíng)策劃有一套，乙：異業(yè)聯(lián)盟“搞串燒” 丙：冠軍聯(lián)盟唱好戲—— 丁：妙妙妙！

甲：“年年紅”主動(dòng)出擊往外跑，乙：高端客戶緊盯牢，丙：紅木折桂功自在，?。盒б娓撸?/p>

甲：皇朝店狼性思維作指導(dǎo)，乙：團(tuán)隊(duì)合力心一條，丙：紅海戰(zhàn)斗來(lái)拼殺—— 丁：嗷嗷叫！

甲：“巴里巴特”更是不得了，乙：美式家具銷(xiāo)得好，丙：縣級(jí)市場(chǎng)數(shù)她棒—— ?。呵吻吻?！

甲：商用家具唱高調(diào)，乙：銷(xiāo)售指標(biāo)往上飆，丙：店長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)往前沖—— ?。簞诳喙Ω?！

甲：工程今年翻倍超，乙：部門(mén)長(zhǎng)咧嘴哈哈笑，丙：兩只虎牙露出來(lái)—— ?。嚎釘懒?！

甲：銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)龍頭翹，乙：群星璀璨光照耀，丙：我們給他們拜早年—— ?。禾图t包！（過(guò)門(mén)）

甲：第四管理要確保，乙：前道后道配合好，丙：公司利益放第一，丁：境界高！

甲：廣告策劃來(lái)配套，乙：采購(gòu)供應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)高，丙：財(cái)務(wù)理財(cái)巧安排—— ?。翰豢缮?。

甲：配送組裝更重要，乙：產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)技術(shù)好，丙：售后服務(wù)緊跟上—— 丁：有道道！

甲：綜合管理主線條，乙：甘為人梯筑鵲橋，丙：人才培養(yǎng)和輸送—— 丁：越多越好！

甲：管理的同仁辛苦了，乙：幕后英雄真英豪，丙：我們給他們拜早年—— ?。禾图t包?。ㄟ^(guò)門(mén)）

甲：金蛇狂舞春來(lái)早，乙：新的一年又來(lái)到，?。悍疟夼?！

甲：我們緊跟公司好領(lǐng)導(dǎo)，乙：金蛇狂舞要乘早，丙：經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)俜??。嚎燔?chē)道！

甲：緊跟公司好領(lǐng)導(dǎo)，乙：再接再厲趕幫超，丙：團(tuán)結(jié)一心不驕傲—— 丁：唱低調(diào)。

甲：緊跟公司好領(lǐng)導(dǎo)，乙：“創(chuàng)新突破”掀高潮，丙：付出終歸有回報(bào)—— 丁：渠成水到。

甲：緊跟公司好領(lǐng)導(dǎo)，乙：“問(wèn)天追夢(mèng)”樂(lè)逍遙，丙：而今邁步從頭越—— ?。籂?zhēng)分奪秒！

合：對(duì)！爭(zhēng)分奪秒?。ㄟ^(guò)門(mén)）

甲：三句半到此要終了，乙：說(shuō)得不好不要笑，?。呵埔磺?！

甲：上聯(lián)是：龍歲才舒千里目，乙：下聯(lián)是：蛇年更上一層樓。丙：我們的橫批是—— 合：森林更好！

2013 孫育民稿于年1月12日藝?guó)Q居

第二篇：《金蛇狂舞》鑒賞

《金蛇狂舞》鑒賞

《金蛇狂舞》是聶耳根據(jù)民間樂(lè)曲《倒八板》，《老六板》改編的民族器樂(lè)合奏曲，作于1934年。樂(lè)曲短小精悍，歡快流暢，在旋律發(fā)展中，采用了民間“螺螄結(jié)頂”的手法，演奏形式生動(dòng)活潑，用鏗鏘有力的鑼鼓，有時(shí)作間奏，有時(shí)與絲竹樂(lè)隊(duì)對(duì)奏，有時(shí)與曲調(diào)同時(shí)奏鳴，渲染了熱烈歡騰的氣氛。表現(xiàn)了在我國(guó)傳統(tǒng)民間節(jié)目中人們舞動(dòng)巨龍，鑼鼓喧天的歡樂(lè)場(chǎng)景。聶耳將其定名為《金蛇狂舞》，反映了他對(duì)新中國(guó)的堅(jiān)定信念和革命樂(lè)觀主義精神。

樂(lè)曲采用徵調(diào)式，2/4板，結(jié)構(gòu)是：A與B兩個(gè)段落多次循環(huán)再現(xiàn)的循環(huán)結(jié)構(gòu)。

樂(lè)曲一開(kāi)始，以昂揚(yáng)、奔放的引子，揭開(kāi)了序幕：

接著，由鼓、鈸奏出激越的音響作為過(guò)渡，引出明快，流暢的主題樂(lè)句：

第二段采用“螺螄結(jié)頂”旋法（在我國(guó)打擊樂(lè)的編寫(xiě)中廣泛用于旋律伸展的一種手法）。即：在此曲中，以句中四拍，發(fā)展到最后以“1”一拍為一句，由于句幅按一定層次遞減，呈現(xiàn)出“螺螄結(jié)頂”狀，從而將音樂(lè)推向高潮，上下句對(duì)答呼應(yīng)，在句幅逐層縮小的同時(shí)，將對(duì)答的雙方處理成領(lǐng)與合，吹與彈，鑼與鼓，強(qiáng)與弱等對(duì)比關(guān)系，情緒逐層高漲，達(dá)到全曲的高潮。

第三段：是第一段的再現(xiàn)，隨著速度逐漸加快，力度逐漸增強(qiáng)，情緒更加紅火，再度把樂(lè)曲推向高潮，最后在鑼鼓齊鳴中，以短促有力的三個(gè)音結(jié)束全曲。

第三篇：金蛇狂舞說(shuō)課稿

《金蛇狂舞》的說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的課題是《金蛇狂舞》

一、說(shuō)教材

1教材分析：《金蛇狂舞》是高中音樂(lè)鑒賞人音版第16單元第二十八節(jié)的課程。這個(gè)單元主要以中國(guó)20世紀(jì)30年代左翼音樂(lè)運(yùn)動(dòng)代表人物作品為主要內(nèi)容的單元。

《金蛇狂舞》是聶耳根據(jù)民間樂(lè)曲《倒八板》整理改編的民族管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲的旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，鑼鼓鏗有力。渲染了節(jié)日的歡騰氣氛。

作者：聶耳(1912—1935)是我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂(lè)的奠基者。作品富有鮮明的民族特征和時(shí)代精神的感召力，被譽(yù)“革命音樂(lè)的開(kāi)路先鋒”，其中《義勇軍進(jìn)行曲》解放后被定中國(guó)國(guó)歌。代表作品：《賣(mài)報(bào)歌》《大路歌》《碼頭歌》《義勇軍進(jìn)行曲》《金蛇狂舞》《畢業(yè)歌》《梅娘曲》《新女性》《開(kāi)路先鋒》《鐵蹄下的歌女》等.2學(xué)情分析：上一個(gè)單元學(xué)了中國(guó)20世紀(jì)初的學(xué)堂樂(lè)歌的內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)此單元起了一個(gè)很好的啟下的作用?？梢杂缮蟼€(gè)單一的回顧很自然的承接下面這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一個(gè)很好的過(guò)渡和順序性。

1．教學(xué)目標(biāo): ①知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握《金蛇狂舞》的音樂(lè)基本的幾個(gè)特征比如色彩情感、節(jié)奏，力度等。

②過(guò)程與方法目標(biāo)：用參與體驗(yàn)、行為輔助、啟發(fā)的

第四篇：《金蛇狂舞》教案

《金蛇狂舞》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)樂(lè)曲欣賞，使學(xué)生體驗(yàn)感覺(jué)民樂(lè)合奏的情緒以及風(fēng)格。

2.使學(xué)生了解人民音樂(lè)家——聶耳，熟悉他的作品，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

聽(tīng)賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，了解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)以及熟悉它的主題節(jié)奏形式，感受打擊樂(lè)器鼓和鑼等營(yíng)造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何讓學(xué)生富有生趣地、自主地、輕松地進(jìn)行欣賞并積極參與民族打擊樂(lè)器的演奏活動(dòng)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.打擊樂(lè)器實(shí)物，大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚(yú)。2.教學(xué)課件。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）感受身邊音樂(lè)

1.唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，導(dǎo)入新課。2.作曲者介紹。

人民音樂(lè)家——聶耳，是我國(guó)革命音樂(lè)的開(kāi)路先鋒，重溫他的作品，能感受到鮮明的民族特征和時(shí)代精神。下面，我們來(lái)欣賞他根據(jù)民間樂(lè)曲《倒八板》整理改編的民族合奏曲《金蛇狂舞》。

（二）走近民樂(lè)經(jīng)典 1.初聽(tīng)樂(lè)曲，感知基本情緒。

2.認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚(yú)。3.討論鑼鼓音樂(lè)的特點(diǎn)及用途：

①渲染歡快，熱烈的氣氛，表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。②用于指揮，統(tǒng)一步伐。③常用于戲曲中的伴奏。

（三）享受探究樂(lè)趣 深入欣賞樂(lè)曲主題，多媒體出示主題曲譜。

（四）體驗(yàn)成功喜悅

1.再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。2.小組活動(dòng)，配合練習(xí)。3.動(dòng)一動(dòng)，走一走。

和著鑼鼓音樂(lè)有序地走出教室。

第五篇：金蛇狂舞教案

大班音樂(lè)《金蛇狂舞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲熱烈、歡騰的氣氛，初步理解樂(lè)曲B段的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)用兩種不同的樂(lè)器進(jìn)行交替演奏，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

劃龍舟的PPT、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、樂(lè)器（單響筒、串鈴、小鼓、鑼?zhuān)┗顒?dòng)過(guò)程：

一、以“劃龍舟”的游戲引入活動(dòng)，將孩子們很自然的帶入樂(lè)曲“金蛇狂舞”中來(lái)。

將所有孩子分成兩組在音樂(lè)“金蛇狂舞”的伴奏下玩劃龍舟的游戲，教師滲透語(yǔ)詞節(jié)奏。

教師小結(jié)：這個(gè)游戲需要小朋友們齊心協(xié)力、動(dòng)作整齊才能玩成得很好。

二、通過(guò)看賽龍舟的視頻和傾聽(tīng)音樂(lè)多種感官來(lái)更好的理解樂(lè)曲，感受樂(lè)曲熱烈、歡騰的氣氛。

1、以談話和瀏覽幻燈片的形式了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗之一賽龍舟。（師：你們知道賽龍舟是哪個(gè)節(jié)日要做的事嗎？我們一起來(lái)看看端午節(jié)大人們是怎么劃龍舟的？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？）

2、再次欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲熱烈、歡騰的氣氛。（聽(tīng)到的是一首什么樣的音樂(lè)？是慢的還是快的？是輕柔舒緩的還是歡快熱鬧的？聽(tīng)著歡快熱鬧的音樂(lè)，看著激動(dòng)人心的賽龍舟，我們一起來(lái)給他們加加油吧!）

三、出示節(jié)奏圖譜，讓抽象的音樂(lè)變得直觀形象。

1、分析節(jié)奏圖譜，為后面的打擊樂(lè)器做鋪墊。（師：聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏整齊加油可不是一件容易的事情，這幅圖會(huì)幫助我們?？纯磮D上有什么？你是怎么知道的？還有呢？我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)看看音樂(lè)和圖譜有什么一樣的地方？教師小結(jié)：船槳越來(lái)越少，音樂(lè)越來(lái)越短……）

2、教師引導(dǎo)孩子們用眼神和動(dòng)作表現(xiàn)賽龍舟時(shí)的勇氣和自信。教師指導(dǎo)語(yǔ)：在比賽中信心很重要哦！聽(tīng)音樂(lè)為自己隊(duì)加加油，想想怎樣用眼神和動(dòng)作表現(xiàn)自己一定勝利的信心呢？

四、在老師的指揮和圖譜的引導(dǎo)下用兩種不同的樂(lè)器進(jìn)行交替演奏，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。

1、出示樂(lè)器，復(fù)習(xí)它們的名稱(chēng)。教師引導(dǎo)孩子根據(jù)樂(lè)器的特點(diǎn)為樂(lè)曲配樂(lè)。

2、教師交待使用樂(lè)器的方法及規(guī)則，在音樂(lè)伴奏下打擊樂(lè)器演奏，練習(xí)交替演奏。

3、教師引導(dǎo)孩子們感受樂(lè)段不同的氣勢(shì)，嘗試最后的合奏。

五、和現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行互動(dòng)演奏，結(jié)束活動(dòng)。

1、師：劃龍舟時(shí)在前面敲鑼打鼓的是誰(shuí)？請(qǐng)兩個(gè)客人老師做領(lǐng)隊(duì)進(jìn)行演奏。

2、所有的孩子們來(lái)做領(lǐng)隊(duì)，和現(xiàn)場(chǎng)的老師們互動(dòng)演奏。