第一篇：論文答辯陳述

畢業(yè)論文答辯自述

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家上午好！我是來(lái)自熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)2007級(jí)（2）班的學(xué)生歐鳳林。我的畢業(yè)論文題目是《重型清障車(chē)吊臂和托架強(qiáng)度剛度的分析及有限元數(shù)值模擬》。

我當(dāng)時(shí)之所以選擇研究重型清障車(chē)，主要是由于隨著我國(guó)汽車(chē)噸位重型化的調(diào)整，國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)、南水北調(diào)和西氣東輸?shù)慕ㄔO(shè)，以及其他各項(xiàng)工程的啟動(dòng)，道路條件的改善，交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，公路運(yùn)輸向高速化、集約化、專(zhuān)用化、集裝箱化發(fā)展，必將引起重型汽車(chē)業(yè)（包括專(zhuān)用重型汽車(chē)）的崛起。作為保證道路暢通的清障車(chē)，無(wú)疑也必須重型化，才能滿(mǎn)足重型車(chē)輛的清障需要。因此，來(lái)研究重型清障車(chē)吊臂和托架強(qiáng)度剛度是十分有必要的。

具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下三個(gè)部分：

首先，我想談?wù)勥@篇論文的選題背景及意義。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的研究思路。

最后，我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容。

經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但是，由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。

以上就是我的答辯自述，希望各評(píng)委老師給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝！

第二篇：論文答辯陳述

開(kāi)題答辯ppt模板

一是要對(duì)論文的內(nèi)容進(jìn)行概括性的整合，將論文分為引言和試驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的意義、材料和方法、結(jié)果、討論、結(jié)論、致謝幾部分。

二是在每部分內(nèi)容的presentation中，原則是：圖的效果好于表的效果，表的效果好于文字?jǐn)⑹龅男ЧＷ罴蓾M(mǎn)屏幕都是長(zhǎng)篇大論，讓評(píng)委心煩。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上下載一點(diǎn)圖片資料很方便。能引用圖表的地方盡量引用圖表，的確需要文字的地方，要將文字內(nèi)容高度概括，簡(jiǎn)潔明了化，用編號(hào)標(biāo)明。

三是幻燈片的內(nèi)容和基調(diào)。背景適合用深色調(diào)的，例如深藍(lán)色，字體用白色或黃色的黑體子，顯得很莊重。值得強(qiáng)調(diào)的是，無(wú)論用哪種顏色，一定要使字體和背景顯成明顯反差。注意：要點(diǎn)！用一個(gè)流暢的邏輯打動(dòng)評(píng)委。

字要大：在昏暗的房間里小字會(huì)看不清，最終結(jié)果是沒(méi)人聽(tīng)你的介紹。

不要用PPT自帶模板：自帶模板那些評(píng)委們都見(jiàn)過(guò)，且與論文內(nèi)容無(wú)關(guān)，要自己做，簡(jiǎn)單沒(méi)關(guān)系，純色沒(méi)關(guān)系，但是要自己做！時(shí)間不要太長(zhǎng)：20分鐘的匯報(bào)，30頁(yè)內(nèi)容足夠，主要是你講，PPT是輔助性的。

記得最后感謝母校，系和老師，弄得煽情點(diǎn) 答辯前：

1、要非常熟悉自己論文的內(nèi)容

2、精心準(zhǔn)備PPT，要圖文并茂，突出重點(diǎn)，讓答辯老師明白哪些是自己獨(dú)立完成的，頁(yè)數(shù)不要太多，30頁(yè)左右足夠，不要出現(xiàn)太多文字，老師對(duì)文字和公式都不怎么感興趣。

3、凡是貼在PPT上的圖和公式，要能夠自圓其說(shuō)，沒(méi)有把握的堅(jiān)決不要往上面貼

4、若有條件，事先進(jìn)行預(yù)答辯是非常有必要的，預(yù)答辯可以讓自己熟悉內(nèi)容，把握好時(shí)間，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題及時(shí)解決，真正答辯時(shí)就不那么緊張了。

5、如果答辯分組出來(lái)了，而自己對(duì)答辯一點(diǎn)底都沒(méi)有的時(shí)候，可以和答辯老師聯(lián)系一下，虛心向老師請(qǐng)教，這樣在答辯的時(shí)候老師可能會(huì)放你一馬，但前提是不耽誤答辯老師的工作和老師愿意與你交流。(這只是一個(gè)建議，我沒(méi)有試過(guò)，我同學(xué)曾有人這么干過(guò)，效果還不錯(cuò))

6、現(xiàn)在有的學(xué)校多了成果驗(yàn)收這塊內(nèi)容（尤其學(xué)工科的），我想做仿真的同學(xué)應(yīng)該把仿真結(jié)果系統(tǒng)的整理整理，做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)應(yīng)該提前把實(shí)驗(yàn)再動(dòng)手做一做，但要安全第一，不要出現(xiàn)燒管子等一些嚴(yán)重問(wèn)題影響驗(yàn)收，試驗(yàn)臺(tái)規(guī)整干凈，給老師一個(gè)好的印象。

第三篇：論文答辯陳述

經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文答辯陳述

經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)********班的梧笛，我的畢業(yè)論文題目是《河南旅游產(chǎn)業(yè)顧客滿(mǎn)意度研究》，下面我就論文的選題背景、研究意義以及論文的主體結(jié)構(gòu)作如下陳述：

河南地處中原，地理位置優(yōu)越，自然資源豐富，歷史文化悠久，擁有著發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)的先天優(yōu)勢(shì)。上世紀(jì)80年代以來(lái)，河南旅游產(chǎn)業(yè)一直在高速發(fā)展。但與省外相比，仍顯滯后。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，旅游產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)應(yīng)以顧客需求為導(dǎo)向，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歸根到底取決于能否使顧客滿(mǎn)意。我關(guān)注到，近些年學(xué)術(shù)界對(duì)河南旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做了不少研究，但以顧客滿(mǎn)意度研究為切入點(diǎn)的相關(guān)研究卻比較少，而且主要集中于有形產(chǎn)品領(lǐng)域，對(duì)于具有無(wú)形性的旅游產(chǎn)品的顧客滿(mǎn)意度的研究尚處于起步階段。

在論文的第一部分，我首先對(duì)河南旅游在自然和人文等四個(gè)方面的資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了大略描述，然后又列舉了一些數(shù)據(jù)對(duì)河南旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀作了概要分析。

從第二部分開(kāi)始，本文站在顧客的角度，以顧客滿(mǎn)意為出發(fā)點(diǎn)和參考點(diǎn)，針對(duì)河南旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題作以陳述。

通過(guò)大量實(shí)證調(diào)查研究得知，目前河南旅游產(chǎn)業(yè)的顧客滿(mǎn)意度是偏低的，于是在本文的第三部分，我就影響河南旅游產(chǎn)業(yè)顧客滿(mǎn)意度的原因進(jìn)行了五個(gè)方面的簡(jiǎn)要分析。

通過(guò)第三部分的基本分析，我發(fā)現(xiàn)，如果要認(rèn)真對(duì)河南旅游產(chǎn)業(yè)的顧客滿(mǎn)意度的研究，必須有相關(guān)部門(mén)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，建立和完善顧客滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)體系。所以我在本文的第四部分以測(cè)評(píng)原則、測(cè)評(píng)模型、測(cè)評(píng)方法、測(cè)評(píng)程序四個(gè)角度為出發(fā)點(diǎn)，討論了顧客滿(mǎn)意度的測(cè)評(píng)工作。

在論文的最后一個(gè)部分，我就自己對(duì)河南旅游產(chǎn)業(yè)以及在顧客滿(mǎn)意度方面的理解，對(duì)如何提高河南旅游產(chǎn)業(yè)顧客滿(mǎn)意度提出了五個(gè)建議，從而盡可能全方位的滿(mǎn)足顧客的現(xiàn)實(shí)需求與潛在需求，使旅游服務(wù)的績(jī)效真正達(dá)到甚至超過(guò)顧客期望，使河南旅游產(chǎn)業(yè)獲得更多顧客的真正滿(mǎn)意和忠誠(chéng)。從而最終促進(jìn)河南旅游產(chǎn)業(yè)的快速可持續(xù)發(fā)展。

經(jīng)過(guò)這次論文寫(xiě)作，我學(xué)到了許多知識(shí)，但由于本人才疏學(xué)淺，加之時(shí)間精力有限，在內(nèi)天優(yōu)勢(shì)。上世紀(jì)80年代以來(lái)，河南旅游產(chǎn)業(yè)一直在高速發(fā)展。但與省外相比，仍顯滯后。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，旅游產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)應(yīng)以顧客需求為導(dǎo)向，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歸根到底取決于能否使顧客滿(mǎn)意。我關(guān)注到，近些年學(xué)術(shù)界對(duì)河南旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做了不少研究，但以顧客滿(mǎn)意度研究為切入點(diǎn)的相關(guān)研究卻比較少，而且主要集中于有形產(chǎn)品領(lǐng)域，對(duì)于具有無(wú)形性的旅游產(chǎn)品的顧客滿(mǎn)意度的研究尚處于起步階段。

在論文的第一部分，我首先對(duì)河南旅游在自然和人文等四個(gè)方面的資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了大略描述，然后又列舉了一些數(shù)據(jù)對(duì)河南旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀作了概要分析。

從第二部分開(kāi)始，本文站在顧客的角度，以顧客滿(mǎn)意為出發(fā)點(diǎn)和參考點(diǎn)，針對(duì)河南旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題作以陳述。

通過(guò)大量實(shí)證調(diào)查研究得知，目前河南旅游產(chǎn)業(yè)的顧客滿(mǎn)意度是偏低的，于是在本文的第三部分，我就影響河南旅游產(chǎn)業(yè)顧客滿(mǎn)意度的原因進(jìn)行了五個(gè)方面的簡(jiǎn)要分析。

通過(guò)第三部分的基本分析，我發(fā)現(xiàn)，如果要認(rèn)真對(duì)河南旅游產(chǎn)業(yè)的顧客滿(mǎn)意度的研究，必須有相關(guān)部門(mén)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，建立和完善顧客滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)體系。所以我在本文的第四部分以測(cè)評(píng)原則、測(cè)評(píng)模型、測(cè)評(píng)方法、測(cè)評(píng)程序四個(gè)角度為出發(fā)點(diǎn)，討論了顧客滿(mǎn)意度的測(cè)評(píng)工作。

在論文的最后一個(gè)部分，我就自己對(duì)河南旅游產(chǎn)業(yè)以及在顧客滿(mǎn)意度方面的理解，對(duì)如何提高河南旅游產(chǎn)業(yè)顧客滿(mǎn)意度提出了五個(gè)建議，從而盡可能全方位的滿(mǎn)足顧客的現(xiàn)實(shí)需求與潛在需求，使旅游服務(wù)的績(jī)效真正達(dá)到甚至超過(guò)顧客期望，使河南旅游產(chǎn)業(yè)獲得更多顧客的真正滿(mǎn)意和忠誠(chéng)。從而最終促進(jìn)河南旅游產(chǎn)業(yè)的快速可持續(xù)發(fā)展。

經(jīng)過(guò)這次論文寫(xiě)作，我學(xué)到了許多知識(shí)，但由于本人才疏學(xué)淺，加之時(shí)間精力有限，在內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，許多問(wèn)題還有待進(jìn)一步的思考和探究。借此答辯機(jī)會(huì)，懇請(qǐng)各位老師進(jìn)行批評(píng)指正。

我的答辯陳述完畢。謝謝！

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)論文答辯陳述模板及建議

Good morining, all appraise committee members.My name is XXX and my supervisior is XXX, with his constant encouragement and gudience, i have finish my paper.now, i will present my paper to you.The title of my paper is.(你選擇這個(gè)題目的原因，例如）As the development of society, the globalzation has brought the world increasingly closer, likewise, translation activity has become more and more extensive.The phenomenon of.Now, i will show you the main parts of my paper.i have divided it into four parts as introduction, , , conlusion.(根據(jù)你自己的論文結(jié)果來(lái)表述）The first part, introduction.in this part, i introduce the background of and the traget i want to get.The second part, The third part, The last part,(這些部分主要講述自己論文的相應(yīng)的內(nèi)容）Thank you.上述模板是最保守的陳述形式，如果學(xué)校要求陳述的時(shí)間比較長(zhǎng)，可以在最后在加上自己論文同別人論文的區(qū)別在哪里，或是自己論文最出彩的地方是什么。在論文陳述的時(shí)候，最好是概述，不要講的太細(xì)。大線(xiàn)條的陳述會(huì)使提問(wèn)老師提出一些針對(duì)論文本身的問(wèn)題，來(lái)看看你對(duì)自己論文的掌握程度，這樣較容易回答。如果陳述的很細(xì)，那么老師提問(wèn)的空間小了，也就會(huì)提出更多專(zhuān)業(yè)，更具有發(fā)散性的問(wèn)題，會(huì)增加回答的難度。

老師提問(wèn)如果沒(méi)有聽(tīng)懂，不要不懂裝懂也不要站在那里不知所措，你可以告訴老師沒(méi)有聽(tīng)懂。這樣老師會(huì)在復(fù)述一遍問(wèn)題或是換個(gè)方式提問(wèn)。祝答辯順利。

第四篇：論文答辯陳述稿

論文答辯

各位老師,各位同學(xué)，上午好！我叫窄瑞奇，是09級(jí)土地資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我的論文題目是“xxx?！闭撐氖窃赬XX老師的指導(dǎo)下完成的。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容等向各位老師作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我介紹一下這篇論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，但也付出了巨大的資源和環(huán)境被破壞的代價(jià)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境被破壞的矛盾日趨尖銳。

咸寧市作為武漢城市圈 兩型社會(huì) 的重要建設(shè)城市，逐年增長(zhǎng)的碳排放所帶來(lái)的影響也日益凸顯。咸寧在發(fā)揮自己生態(tài)園林城市的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還要進(jìn)一步鞏固第二，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境關(guān)系演化的一般規(guī)律也能在很大程度上反映地區(qū)現(xiàn)代化程度與資源消耗、環(huán)境破壞強(qiáng)度的變化之間的相互關(guān)系。咸寧作為中部地區(qū)四線(xiàn)城市，受關(guān)注度還不足，但確實(shí)迫切的 優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，鞏固生態(tài)城市的優(yōu)勢(shì)。故本文選取咸寧市各產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)指標(biāo)與碳排放量進(jìn)行分析。對(duì)于我事低碳經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)有著一定的現(xiàn)實(shí)意義。

接下來(lái)，我對(duì)這篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)梳理。

本文分成6個(gè)部分。第一部分是前言，這部分主要是論文設(shè)計(jì)的目的、意義以及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

第二部分是國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展。對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與能源消耗碳排放的研究前沿方向與方法的概述，以期結(jié)合咸寧市現(xiàn)狀，對(duì)其進(jìn)行一定的補(bǔ)充 第三部分研究區(qū)域概況、數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法 對(duì)咸寧市區(qū)域發(fā)展概況，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀進(jìn)行了一定的概述，并根據(jù)咸寧市統(tǒng)計(jì)年鑒，整理出相關(guān)數(shù)據(jù)。確定本文通過(guò)灰度分析方法，找出咸寧市碳排放量與各產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)度大小關(guān)系。根據(jù)協(xié)調(diào)檢驗(yàn)，格蘭杰關(guān)系檢驗(yàn)。找出碳排放與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)優(yōu)化之間的因果聯(lián)系。

第4部分回溯分析，協(xié)整與因果關(guān)系分析。通過(guò)以上確定的方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，運(yùn)用灰色系統(tǒng)軟件。Eviews經(jīng)濟(jì)計(jì)量軟件。得出相關(guān)結(jié)論。

第五部分是結(jié)果與討論 第六是結(jié)論與建議

（1）在三大產(chǎn)業(yè)中，第二產(chǎn)業(yè)對(duì)二氧化碳排放的影響最大，第一產(chǎn)業(yè)對(duì)二氧化碳排放的影響最小。

（2）第二產(chǎn)業(yè)GDP增長(zhǎng)導(dǎo)致碳排放增長(zhǎng)，碳排放增長(zhǎng)導(dǎo)致第二產(chǎn)業(yè)GDP增長(zhǎng)雙向關(guān)系；生產(chǎn)總值增長(zhǎng)是碳排放量增長(zhǎng)率的原因，而碳排放增長(zhǎng)不是和生產(chǎn)總值增長(zhǎng)的原因；第三產(chǎn)業(yè)GDP增長(zhǎng)是碳排放增長(zhǎng)的原因，反之則不是。

第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足，第一產(chǎn)業(yè)比重及就業(yè)人員比重偏大，產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力低下，優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)不明顯。因地制宜，把不足變成優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈，在不過(guò)多增加碳排放的基礎(chǔ)上合理促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

提高城市土地集約利用程度和加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)等發(fā)面提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。

我的論文匯報(bào)完畢。請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正。謝謝！

第五篇：論文答辯陳述

畢業(yè)論文答辯的一般程序

一,1.學(xué)員必須在論文答辯會(huì)舉行之前半個(gè)月,將經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師審定并簽署過(guò)意見(jiàn)的畢業(yè)論文一式三份連同提綱,草稿等交給指導(dǎo)教師,并擬出需要提問(wèn)的問(wèn)題及答案.2.在答辯會(huì)上,先讓學(xué)員用15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因,較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn),論據(jù)和寫(xiě)作體會(huì).3.主答辯老師提問(wèn).主答辯老師一般提三個(gè)問(wèn)題.老師提問(wèn)完后,可以讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后,再來(lái)當(dāng)場(chǎng)回答,根據(jù)學(xué)員回答的具體情況,主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐?wèn).4.學(xué)員逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng),答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況,商定通過(guò)還是不通過(guò),并擬定成績(jī)和評(píng)語(yǔ).5.召回學(xué)員,由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結(jié),肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,指出其錯(cuò)誤或不足之處,并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn),同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過(guò)或不通過(guò).至于論文的成績(jī),一般不當(dāng)場(chǎng)宣布.二,主答辯老師的提問(wèn)方式

1.提問(wèn)要貫徹先易后難原則.主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問(wèn)題,這些要提的問(wèn)題以按先易后難的次序提問(wèn)為好.所提的第一個(gè)問(wèn)題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問(wèn)題.學(xué)員第一個(gè)問(wèn)題答好,就會(huì)放松緊張心理,增強(qiáng)“我”能答好的信心,從而有利于在以后幾個(gè)問(wèn)題的答辯中發(fā)揮出正常水平.2.提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法.為了正確地檢測(cè)學(xué)員的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,有時(shí)需要把一個(gè)大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題,并采取逐步深入的提問(wèn)方法.3.當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí),應(yīng)以溫和的態(tài)度,商討的語(yǔ)氣與之開(kāi)展討論,即要有“長(zhǎng)者”風(fēng)度,施行善術(shù),切忌居高臨下,出言不遜.不要以“真理”掌握者自居,輕易使用“不對(duì)”,“錯(cuò)了”,“謬論”等否定的斷語(yǔ).要記住“是者可能非,非者可能有是”的格言,要有從善如流的掂量.不必將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人,只要把自己的觀點(diǎn)亮出來(lái),供對(duì)方參考就行.4.當(dāng)學(xué)員的回答答不到點(diǎn)子上或者一時(shí)答不上來(lái)的問(wèn)題,應(yīng)采用啟發(fā)式,引導(dǎo)式的提問(wèn)方法.參加過(guò)論文答辯委員會(huì)的老師可能都遇到過(guò)這樣的情況:學(xué)員對(duì)你所提的問(wèn)題答不上來(lái),有的就無(wú)可奈何地“呆”著;有的是東拉西扯,與你繞圈子,其實(shí)他也是不知道答案.碰到這種情況,答辯老師既不能讓學(xué)員尷尬地“呆”在那里,也不能聽(tīng)?wèi){其神聊,而應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以啟發(fā)或引導(dǎo).只有通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)仍然答不出或答不到點(diǎn)子上的,才可判定他確實(shí)不具備這方面的知識(shí).三,學(xué)員答辯要注意的問(wèn)題

學(xué)員要順利通過(guò)答辯,并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平,除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外,還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù).(一)攜帶必要的資料和用品:首先,學(xué)員參加答辯會(huì),要攜帶論文的底稿和主要參考資料.在答辯會(huì)上,主答辯老師提出問(wèn)題后,學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答,在這種情況下,攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的.其次,還應(yīng)帶上筆和筆記本,以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn),見(jiàn)解記錄下來(lái).通過(guò)記錄,不僅可以減緩緊張心理,而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么,同時(shí)還可以邊記邊思考,使思考的過(guò)程變得很自然.(二)要有自信心,不要緊張:在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,大可不必緊張,要有自信心.樹(shù)立信心,消除緊張慌亂心理很重要,因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái).只有充滿(mǎn)自信,沉著冷靜,才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn).而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備.(三)聽(tīng)清問(wèn)題后經(jīng)過(guò)思考再作回答:主答辯老師在提問(wèn)題時(shí),學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽(tīng),并將問(wèn)題回答略記在本子上,仔細(xì)推敲主答辯老師所提問(wèn)題的要害和本質(zhì)是什么 切忌未弄清題意就匆忙作答.如果對(duì)所提問(wèn)題沒(méi)有斷清楚,可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師再說(shuō)一遍.如果對(duì)問(wèn)題中有些概念不太理解,可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師做些解釋,或者把自己對(duì)問(wèn)題的理解說(shuō)出來(lái),并問(wèn)清是不是這個(gè)意思,等得到肯定的答復(fù)后再作回答.只有這樣,才有可能避免答所非問(wèn).答到點(diǎn)子上.(四)回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要,層次分明:在弄清了主答辯老師所提問(wèn)題的確切涵義后,要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng),要充滿(mǎn)自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái),不要猶猶豫豫.回答問(wèn)題,一要抓住要害,簡(jiǎn)明扼要,不要東拉西扯,使人聽(tīng)后不得要領(lǐng);二要力求客觀,全面,辯證,留有余地,切忌把話(huà)說(shuō)“死”;三要條分縷析,層次分明.此外還要注意吐詞清晰,聲音適中等等.(五)對(duì)回答不出的問(wèn)題,不可強(qiáng)辯:有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿(mǎn)意,還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題,以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題.遇到這種情況,答辯人如果有把握講清,就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握,可以審慎地試著回答,能回答多少就回答多少,即使講得不很確切也不要緊,只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián),老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題,就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚,表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題,切不可強(qiáng)詞奪理,進(jìn)行狡辯.因?yàn)?答辯委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專(zhuān)門(mén)研究,再高明的也不可能蒙騙他.這里我們應(yīng)該明白:學(xué)員在答辯會(huì)上,某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的,因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專(zhuān)家.他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的.當(dāng)然,所有問(wèn)題都答不上來(lái),一問(wèn)三不知就不正常了.(六)當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與主答辯老師的觀點(diǎn)相左時(shí),可以與之展開(kāi)辯論:

答辯中,有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn),然后請(qǐng)你談?wù)効捶?此時(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù),反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想.主答辯老師在提問(wèn)的問(wèn)題中,有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問(wèn)題,有的是學(xué)術(shù)探討性的問(wèn)題,對(duì)于前一類(lèi)問(wèn)題,是要你作出正確,全面地回答,不具有商討性.而后一類(lèi)問(wèn)題,是非正誤并未定論,持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討.如果你所寫(xiě)的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮,又是言之有理,持之有據(jù),能自圓其說(shuō)的,就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見(jiàn)解,就隨聲附和,放棄自己的觀點(diǎn).否則,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫(xiě)成的論文.要知道,有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn),并不是他本人的觀點(diǎn),他提出來(lái)無(wú)非是想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法,或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度.退一步說(shuō),即使是提問(wèn)老師自己的觀點(diǎn),你也應(yīng)該抱著“吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理”的態(tài)度,據(jù)理力爭(zhēng),與之展開(kāi)辯論.不過(guò),與答辯老師展開(kāi)辯論要注意分寸,運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù).一般說(shuō),應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主,反駁對(duì)方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語(yǔ)言,請(qǐng)教的口氣,用旁說(shuō),暗說(shuō),繞著說(shuō)的辦法,不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對(duì)方,讓他們明理而誠(chéng)服或暗服.讓提問(wèn)老師感受到雖接受你的意見(jiàn),但自己的自尊并沒(méi)受到傷害.譬如,在一次答辯會(huì)上,一位老師在說(shuō)明壟斷高額利潤(rùn)時(shí),把壟斷高額利潤(rùn)說(shuō)成是高出平均利潤(rùn)以上的那部分利潤(rùn).答辯的學(xué)員聽(tīng)出老師的解釋錯(cuò)了.就用平和不解的語(yǔ)氣說(shuō):“那么,壟斷高額利潤(rùn)是壟斷價(jià)格高于成本價(jià)格的話(huà)怎么理解呢 ”提問(wèn)的老師聽(tīng)后一怔,隔了一會(huì)兒,高聲說(shuō):“問(wèn)得好!”從提問(wèn)老師的喝彩聲中,我們知道,他已心悅誠(chéng)服地同意了你的觀點(diǎn).這樣的辯論,答辯老師不僅不會(huì)為難你,相反會(huì)認(rèn)為你有水平,基礎(chǔ)扎實(shí).(七)要講文明禮貌:論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程.答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專(zhuān)家學(xué)習(xí),請(qǐng)求指導(dǎo),討教問(wèn)題的好機(jī)會(huì).因此,在整個(gè)答辯過(guò)程中,答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師,言行舉止要講文明,有禮貌,尤其是在主答辯老師提出的問(wèn)題難以回答,或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí),更應(yīng)該注意如此.答辯結(jié)束,無(wú)論答辯情況如何,都要從容,有禮貌地退場(chǎng).此外,畢業(yè)論文答辯之后,作者應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取答辯委員會(huì)的評(píng)判,進(jìn)一步分析,思考答辯老師提出的意見(jiàn),總結(jié)論文寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn).一方面,要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作,自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法,在提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高.還存在哪些不足,作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒.另一方面,要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上,答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn),修改自己的論文,加深研究,精心修改自己的論文,求得縱深發(fā)展,取得更大的戰(zhàn)果.使自己在知識(shí)上,能力上有所提高.