第一篇：論文：談子建文學(xué)閱讀與寫作方法

談子建文學(xué)閱讀與寫作方法

單位：漠河縣北極鎮(zhèn)中心校

姓名：邱東平

時間：2014.5.3摘 要

閱讀是輸入，提高語文能力；寫作是輸出，表現(xiàn)語文能力。在語文教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)過程與寫作教學(xué)過程兩者互相聯(lián)系、互相作用、互相促進(jìn)，構(gòu)成了語文教學(xué)的主體運(yùn)動。如何使這個主體運(yùn)動達(dá)到優(yōu)化的目標(biāo)，其中一個很重要的因素就是把閱讀和寫作緊密地結(jié)合起來，讓閱讀為寫作服務(wù)，這樣學(xué)生學(xué)起來就輕松，教師教起來就省勁。

蘇霍姆林斯基說：每天不斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。書籍的海洋，浩瀚無垠。讀書，可以令人擴(kuò)大視野、陶冶情操。教師應(yīng)經(jīng)常鼓勵學(xué)生在認(rèn)真做好功課的同時，有計(jì)劃地閱讀一些有益的課外書籍，以擴(kuò)大他們的視野，拓寬他們的知識面。教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變觀念，從思想上重視閱讀，尤其是課外閱讀，把課外閱讀當(dāng)作語文學(xué)習(xí)的一個重要組成部分，對中學(xué)生來說，閱讀是語文學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵的關(guān)鍵。他們知識面可以通過閱讀來拓寬，他們思維不夠活躍，可以通過閱讀來促進(jìn)；他們語感可以通過閱讀來培養(yǎng)。“冰凍三尺非一日之寒。”只有一定量的積累才有質(zhì)的飛躍，唯有博覽群書，才能在潛移默化中受益。

關(guān)鍵詞：閱讀 寫作 培養(yǎng) 方法指導(dǎo)

針對當(dāng)前初中生名著閱讀的現(xiàn)狀，作為教師要切實(shí)肩負(fù)起責(zé)任，用富有個性的教育技巧，引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的名著閱讀。保證讀書的時間，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，提高讀書的效率，讓讀書成為學(xué)生的最愛，讓學(xué)生的思想，精神得到提升。學(xué)生可以從以下幾方面著手去做：

一、制定閱讀計(jì)劃，精選課外讀物。

制定計(jì)劃是課外閱讀的前提，課外閱讀必須配合教材隨時進(jìn)行，一般一學(xué)期制定一次為宜，每周安排一節(jié)進(jìn)行課外閱讀為宜；精選課外讀物是課外閱讀的中心環(huán)節(jié)，一定要選準(zhǔn)適合自己的閱讀材料。當(dāng)前的中學(xué)生一般適宜閱讀中國的名著，如《西游記》、《三國演義》、《水滸》、《紅樓夢》、《朝花夕拾》等，又可以閱讀唐詩宋詞之類；外國的名著可以閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓遜漂流記》、《呼嘯山莊》、《悲慘世界》、《老人與?！?、《格列佛游記》等。每學(xué)期鼓勵學(xué)生最少閱讀2部名著。

二、適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的“興趣”和“注意”。

學(xué)生在閱讀過程中，總會伴隨著一連串的思想活動，例如動機(jī)、興趣、注意等。他們在閱讀小說時，大多會把注意力集中在離奇和新鮮的故事情節(jié)上。針對這種現(xiàn)象，可以采用“找毛病”方法，讓學(xué)生去指出作品情節(jié)上的安排及錯誤之處，或材料選擇和主題間的矛盾等，去正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

三、鼓勵學(xué)生帶著問題去閱讀，敢于發(fā)表自己的見解。

當(dāng)代著名的文學(xué)家茅盾說過：“讀書要讀三遍，第一遍最好很快地把它讀完，像在高空鳥瞰全城景觀一樣；第二遍要慢慢地讀，細(xì)細(xì)地咀嚼，體會章節(jié)之間的結(jié)構(gòu)；第三遍要細(xì)讀，體會一段與一段之間遣詞造句的特點(diǎn)?！庇纱丝梢?，在速讀、細(xì)讀，精讀這三個閱讀階段中，不同程度都可以發(fā)現(xiàn)問題。在學(xué)生閱讀時，教師可以讓學(xué)生首先帶著四個問題思考：

1.這本書大體講些什么？

2.作者詳寫什么？

3.這本書真實(shí)嗎？

4.這本書反映了當(dāng)時社會的什么問題？帶著問題對書產(chǎn)生疑問，學(xué)生就容易會對書產(chǎn)

生問題，深入體會，得出自己的見解。

四、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

科學(xué)的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀效率的關(guān)鍵。我們指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時最好要求學(xué)生一邊讀書，一邊動筆。具體方法如下：

（1）制卡片。將文章中精彩語段、重點(diǎn)詞句摘抄，分類整理，便于查問。

（2）列提綱。記述故事大概內(nèi)容或文章主要意思。

（3）作批注。用不同符號對內(nèi)容、字句、藝術(shù)特色等方面理解、體會、質(zhì)疑、引申聯(lián)想等。

（4）寫心得。進(jìn)行課外閱讀過程中通過思考研究，一定會從中發(fā)現(xiàn)問題，因此我們可以要求學(xué)生寫成書面文字，哪怕是一段，都能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造思維及挑戰(zhàn)意識。

以上是對學(xué)生閱讀能力提高方面的建議，那么如何提高學(xué)生的寫作能力呢？

眾所周知“作文很重要，但作文很難寫”。作文教學(xué)是老師的“心頭病”，學(xué)生“談作文而色變”。在這幾年的作文教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生在寫作上存在幾個突出問題：

（一）厭倦、懼怕作文。

（二）寫作素材匱乏，時代感不強(qiáng)，語言貧瘠。

（三）缺少真情實(shí)感。

古人云“感人心者，莫先乎情”。我認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生作文應(yīng)以心為主角，以情為媒介，以生活為舞臺。培養(yǎng)學(xué)生一顆敏感而溫柔的心，讓學(xué)生的作文感動自己，感動別人。具體做法如下：

（一）創(chuàng)造情景、學(xué)會觀察

什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。因此在課堂教學(xué)中，必須有意識的指導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會作者在文章中的觀察方法和寫作技巧，并以此作為范文讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。例如，幾天前剛剛下了入冬以來的第一場大雪，可以讓學(xué)生走出教室去看、去玩、去感受，玩夠了，鬧夠了，再靜下來寫一篇關(guān)于“雪”的作文。生活是色彩斑斕的，只要不斷的引導(dǎo)學(xué)生以自己獨(dú)特的方法向生活投射自我的眼光，他們就能感受到生活的獨(dú)特，就能產(chǎn)生有個性的思想和獨(dú)特的情感，就能用自己的話語大膽展示自己獨(dú)特的精神世界，就能寫出好文章。

（二）重視積累打好基礎(chǔ)

生活是寫作的源泉，閱讀是作文的基礎(chǔ)，作文要在閱讀中吸取養(yǎng)分，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“閱讀、積累”在寫作中的重要性。例如《從百草園到三味書屋》一文，對百草園景物的描寫有一特殊句式“不必說……也不必說……單是……就……”可以讓同學(xué)們仿寫，由于同學(xué)們已學(xué)過且對課文理解的較深刻，所以多數(shù)同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)完成。再如教材中有許多地方給學(xué)生流下了思考余地，教師要充分把握好教材，把空白留給學(xué)生，讓學(xué)生的想象來補(bǔ)充空白。學(xué)生有興趣了，就可以循序漸進(jìn)，進(jìn)行“百字新事”訓(xùn)練、“剪報(bào)作文”訓(xùn)練等,擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，落實(shí)“不動筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而從多方面積累素材，達(dá)到“厚積而薄發(fā)”的目的。

（三）貼近生活，親身體驗(yàn)

馬克思文藝?yán)碚撜J(rèn)為：現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫作的唯一源泉。學(xué)生作文雖然不同于文學(xué)創(chuàng)作，但習(xí)作也離不開學(xué)生的生活環(huán)境，學(xué)生的生活越充實(shí)，作文內(nèi)容就豐富，學(xué)生才能寫出耳目一新的作品來。例如：寫作文題目“記一次比賽活動”，為了讓學(xué)生們有內(nèi)容可寫，在每次學(xué)校活動后班主任可以給學(xué)生布置任務(wù)：將這次活動的感受寫下來。比如有一次拔河比賽，當(dāng)時的場面真是令人激動，賽場上隊(duì)員們汗流滿面，一旁的啦啦隊(duì)員喊的聲音嘶啞，場下的觀眾心潮澎湃。賽后，同學(xué)們自動總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，并寫成文字，這次作文成功了許多。他們抓住了細(xì)節(jié)，寫出了自己的感受，增強(qiáng)了文章的感染力。像參賽的同學(xué)可以寫自己比賽時的感受，啦啦隊(duì)員可以寫自己眼看繩子一點(diǎn)點(diǎn)挪向?qū)Ψ剑瑓s無能為力，只得振臂呼喊，場下的觀眾則雙手緊握，把心提到了嗓子眼兒，為本班默默的加油等等……正是由于在活動中學(xué)生們細(xì)心體驗(yàn)，寫作興趣才會濃厚，主動性才會越來越強(qiáng)，促使他們?nèi)ト?、?xì)致、深入的觀察、體驗(yàn)胸有成竹，寫什么也就迎刃而解了。

“學(xué)無止境，教無定法”。在作文寫作指導(dǎo)中，只要我們有意識的讓學(xué)生積累素材，有目的的指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)反映生活，就能解決寫作中的“無米之炊”問題；學(xué)生就會由討厭作文變?yōu)橄矚g、熱愛寫作文，從而提高寫作能力。

因此閱讀與寫作，兩手都要抓，兩手都要硬，兩者相輔相成，才能切實(shí)把學(xué)生的能力提高上來，否則只會是紙上談兵。

當(dāng)然，總是教師進(jìn)入學(xué)生的思維，也會給教師的教學(xué)造成過大的阻礙，因此還得從提高學(xué)生素質(zhì)這一方面著手。所以這里明確：要給學(xué)生營造一個好的語言環(huán)境，而教師首先必須有較豐富的知識，還要通過不斷進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力。其次就是教師要有熱情的教學(xué)態(tài)度，無論何時無論何地，學(xué)生問到都應(yīng)該熱情作答，保持一份耐心，不能受自己的情緒影響?？傊?，無論閱讀還是寫作，都要落到實(shí)處，且要堅(jiān)持不懈，這樣方能有質(zhì)的飛躍。

第二篇：社會調(diào)查與論文寫作方法

社會調(diào)查與論文寫作

周興茂

一、社會調(diào)查

1、社會調(diào)查者的職業(yè)道德

? 第一，調(diào)查者絕不做任何不利于調(diào)查對象的事，要充分尊重他們的人權(quán)，尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，而且每次調(diào)查都要征得他們的同意，不得傷害他們的感情；

? 第二，調(diào)查者應(yīng)充分尊重調(diào)查對象的個人隱私權(quán)，該保密的一定要保密，寫調(diào)查報(bào)告時一般應(yīng)隱去真實(shí)姓名；

? 第三，調(diào)查者應(yīng)在力所能及的情況下為當(dāng)?shù)厝嘶蛘{(diào)查對象做好事，要關(guān)心他們的疾苦；

? 第四，調(diào)查者應(yīng)絕對忠實(shí)于客觀事實(shí)，不得瞎編亂造，以訛傳訛。?

2、調(diào)查課題的選擇

選擇什么課題？調(diào)查什么？一般而言，要根據(jù)研究工作的需要、自己的能力和志趣等來確定，它是長期思考的結(jié)果，絕不是隨便拍腦袋的產(chǎn)物。?

3、調(diào)查方案和調(diào)查提綱的擬訂

調(diào)查方案包括以下一些內(nèi)容：調(diào)查地點(diǎn)和對象、調(diào)查日期及預(yù)計(jì)時間長度、調(diào)查課題、理論意義和現(xiàn)實(shí)意義、準(zhǔn)備如何調(diào)查等（即西方人擬訂調(diào)查計(jì)劃時常說的五個“W”（Where，When，What，Why，How）。

一般而言，調(diào)查有兩類：即全面調(diào)查（Holisticlnvestigation），就是對一個人口不多的群體或地區(qū)進(jìn)行全面詳細(xì)的調(diào)查；定向調(diào)查（Problem-Oriented Investigation），就是對一個或幾個群體或地區(qū)進(jìn)行專題調(diào)查。

調(diào)查方案被批準(zhǔn)后，還要根據(jù)調(diào)查課題，再擬一份詳細(xì)的調(diào)查提綱，特別是在調(diào)查中準(zhǔn)備提哪些問題，要準(zhǔn)備得盡量細(xì)致周全一些。但不管考慮得如何細(xì)致，總免不了遺漏，因此，在調(diào)查中應(yīng)隨時修改和補(bǔ)充。

4、調(diào)查前的準(zhǔn)備工作

了解地理和歷史的背景材料；掌握前人調(diào)查研究成果；調(diào)查隊(duì)伍的組成；裝備、物品的購置等。

5、調(diào)查的開始

選點(diǎn)和安排生活；說明來意；熟悉環(huán)境；查閱地方文獻(xiàn)；人口調(diào)查等。?

6、如何接近調(diào)查對象

為了獲得真實(shí)材料，調(diào)查者必須主動接近調(diào)查對象，消除隔閡，與當(dāng)?shù)厝嗣窈驼{(diào)查對象建立起一種親密關(guān)系，使彼此能相互了解，相互信任，成為真正的朋友。對被調(diào)查對象應(yīng)該給予合理報(bào)酬，但并不是越多越好。要判斷調(diào)查對象是否誠實(shí)，可以同一問題詢問幾個調(diào)查對象，看其陳述是否一致。

7、學(xué)習(xí)語言

為了深入了解某地或某一民族的社會與文化，就要學(xué)會他們的語言，最好能與調(diào)查對象直接交談，只有萬不得已才用翻譯。

8、參與觀察

就是調(diào)查者在一個相當(dāng)長的時間，住在調(diào)查地，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卣Z言，深入到當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钪校屑?xì)觀察當(dāng)?shù)厝嗣竦纳?，真正了解他們的文化?/p>

9、訪問

訪問有兩種：一種為“結(jié)構(gòu)性訪問”（structuredinterview），即按照預(yù)定計(jì)劃提出一個個問題，請調(diào)查對象依次回答；另一種為“非結(jié)構(gòu)性訪問”（unstructuredinterview），即提出一個范圍較大的題目，由調(diào)查對象自由陳述。無論進(jìn)行何種訪問，都必須遵守以下一些原則：應(yīng)充分進(jìn)行記錄，不要把自己的思維方式強(qiáng)加于人；訪問既要按計(jì)劃進(jìn)行，又要有靈活性；訪問時的提問要盡量具體一些，要簡單明了，避免模棱兩可；訪問一些難度較大的問題，要先從搜集個案入手；一次訪問時間不宜過長，以避免疲勞；最重要的是在訪問過程中要特別尊重調(diào)查對象，要與他們建立良好關(guān)系，不能輕視他們，不能誘供式發(fā)問，要尊重他們的隱私。

10、抽樣

即通過調(diào)查有限的對象，歸納出對整個社會或事物的看法。一次成功的抽樣必須是樣品均勻地分布于整個領(lǐng)域，而且每一個體都有平等的被選中的機(jī)會。最常見的抽樣是“隨機(jī)抽樣”，先確定樣品多少，然后用類似于抽簽的方法選取樣品，這可以排除調(diào)查者的偏見。如果是一個異質(zhì)社會（包括不同階級、民族或職業(yè)集團(tuán)等），應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分類抽樣。一般而言，樣品的比例不要少于5%，樣品數(shù)不要少于30個。

11、材料的記錄和核實(shí)

在觀察、調(diào)查、訪問中，要隨時記錄，以防遺忘，只有用科學(xué)方法記錄的材料，才能作為今后編寫報(bào)告和進(jìn)行研究的依據(jù)。記錄有影視記錄、音響記錄、文字記錄等。記錄下來的材料要加以核實(shí)，發(fā)現(xiàn)錯誤要即時糾正。未經(jīng)核實(shí)的材料就寫入調(diào)查報(bào)告，是不負(fù)責(zé)任的行為。

12、調(diào)查成果的整理公布和存檔

調(diào)查成果要及時整理公布，供人參考，因?yàn)槿祟惖闹R是共享的。如果有意進(jìn)行壟斷，將有負(fù)于為調(diào)查提供資料和幫助的人們。只有發(fā)表了正式調(diào)查報(bào)告，才能算調(diào)查工作的最終結(jié)束。還要將調(diào)查材料存檔，以供自己和他人備查。

二、調(diào)查報(bào)告的寫作

? 調(diào)查報(bào)告是根據(jù)一定的目的，對客觀事物進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究之后寫成的書面報(bào)告，是反映調(diào)查研究成果的一種應(yīng)用文體。

? 寫調(diào)查報(bào)告有一定的要求，當(dāng)進(jìn)入寫作階段后，應(yīng)特別注意以下一些問題： ? 1.辨別材料的真?zhèn)?，對材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真；

? 2.探究材料的內(nèi)涵和本質(zhì)，進(jìn)行基本觀點(diǎn)的提煉；

? 3.調(diào)查報(bào)告的基本寫法

調(diào)查報(bào)告沒有固定的寫法，要根據(jù)調(diào)查研究的目的、報(bào)告的內(nèi)容而定。常見的調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾等四部分構(gòu)成。

? 標(biāo)題。擬訂標(biāo)題要準(zhǔn)確，要能確切反映報(bào)告的內(nèi)容；要鮮明，能顯示報(bào)告的基本觀點(diǎn)，使讀者見題明義；要醒目，能吸引讀者。

? 前言。這是報(bào)告的開頭，有的說明調(diào)查本身的有關(guān)情況；有的圍繞調(diào)查對象介紹報(bào)告全文的有關(guān)情況；有的提出問題，介紹調(diào)查動機(jī)，闡明所提問題的重要意義；等等。

? 主體。這是報(bào)告的主干部分，既是前言的展開，也是結(jié)尾的依托。這一部分可根據(jù)不同的內(nèi)容分別采取縱、橫、縱橫結(jié)合等方式來安排不同層次。? 縱式結(jié)構(gòu)就是按照被調(diào)查事物的發(fā)展過程、調(diào)研的順序，或者按照事物的?

? 因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等來安排層次結(jié)構(gòu)。橫式結(jié)構(gòu)就是圍繞中心，把主體部分的內(nèi)容并列成若干成分，逐一敘寫?？v橫結(jié)合就是既有縱，也有橫，縱中有橫，橫中有縱，相互結(jié)合。結(jié)尾。這部分應(yīng)是前言和主體的自然延伸，從提出問題，分析問題到得出結(jié)論。如果結(jié)論已在前言中寫明，又不需增添新內(nèi)容，就不必再安上一個結(jié)尾了。如果是揭露問題的調(diào)查報(bào)告，就要概括問題的性質(zhì)、嚴(yán)重程度并提出處理意見或?qū)Σ撸鸵源藶榻Y(jié)尾。研究問題的調(diào)查報(bào)告，一般是調(diào)研結(jié)論寫在最后，以利于消除分歧，統(tǒng)一認(rèn)識。不管怎樣寫結(jié)尾都必須認(rèn)真推敲，謹(jǐn)慎落筆，不得主觀臆斷。在調(diào)查報(bào)告的表述方式上，最重要的是實(shí)事求是，不得有半點(diǎn)弄虛作假；其次是要自圓其說，不得自相矛盾。前言部分主要用說明，要開門見山；主體部分?jǐn)ⅰ⒄f、議都要用到，往往交替使用。揭露問題的調(diào)查報(bào)告主要是以事顯理，據(jù)事說理，然后簡要概括觀點(diǎn)。為了充分發(fā)掘材料的認(rèn)識意義，要較多的運(yùn)用邏輯推理，進(jìn)行周密而有深度地分析。

三、學(xué)術(shù)論文的寫作

1、撰寫學(xué)術(shù)論文的意義和要求

學(xué)術(shù)論文是一種用以表達(dá)學(xué)術(shù)研究成果的議論文體，對于交流各個領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究成果，推動學(xué)術(shù)的發(fā)展，具有十分重要的作用和意義。就群體而言，各個學(xué)科的學(xué)術(shù)水平往往是通過該學(xué)科處于前沿的學(xué)術(shù)論文來體現(xiàn)的；就個體而言，每個研究者的學(xué)術(shù)水平一般也是通過其學(xué)術(shù)論文來體現(xiàn)的。撰寫學(xué)術(shù)論文，就是綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，去分析問題和解決問題的過程，這對于大學(xué)生或做學(xué)問的人來說，是一種極好的訓(xùn)練方法。

? 撰寫學(xué)術(shù)論文要做到以下幾點(diǎn)要求：

? 第一.入格。就是要具有文體感，要符合學(xué)術(shù)論文的規(guī)范。

學(xué)術(shù)論文大都由三部分構(gòu)成。引論：簡要說明寫作的緣由、論題的意義以及論文的主要內(nèi)容，引論要以簡短為宜；本論：這是全文的重心所在，占據(jù)了主要篇幅。作者在這部分對所研究的問題進(jìn)行全面闡述和深入論證，論文的份量和價值，就取決于這部分的充實(shí)和深度；結(jié)論：這是全文的歸結(jié)，是本論的必然延伸和結(jié)果，結(jié)論應(yīng)與引論相互照應(yīng)，以簡明扼要為佳。

? 第二、嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)術(shù)研究是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，因此，反映學(xué)術(shù)研究成果的論文理所當(dāng)然應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)謹(jǐn)既包括治學(xué)態(tài)度，也包括論文本身的結(jié)構(gòu)和語言的嚴(yán)密。好的學(xué)術(shù)論文應(yīng)該具有高度的科學(xué)性，沒有知識性的錯誤和論證上的疏漏，做到嚴(yán)絲合縫，無懈可擊。

? 第三、創(chuàng)新。創(chuàng)新是學(xué)術(shù)論文的生命和根本之所在，有無必要寫作某一篇論文，主要看是否有創(chuàng)新點(diǎn)，沒有創(chuàng)新就根本沒有必要寫這篇文章?；蛘呤堑莱鲂路f獨(dú)特的觀點(diǎn)；或者是挖掘出鮮為人知的新穎材料，或者是以新的角度或新的方法進(jìn)行研究?？傊?，要在某些方面有所突破、有所前進(jìn)、有所創(chuàng)新，不能人云亦云，才能使人耳目一新，學(xué)術(shù)論文也才具有寫作和存在的價值。

2、學(xué)術(shù)論文的選題

? 選題決定著研究的方向，決定著論證的目標(biāo)，選題對于學(xué)術(shù)論文的寫作具有決定性的作用。有了一個好的選題，論文就成功了一半。可以說，選題本身就決定了論文的成敗。

? 學(xué)術(shù)論文的選題，要特別注意三個字：“新”；論題要新，要善于在時代潮流和社會現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)新問題，并從中選擇具有新意的論題作為研究和論證的目標(biāo)；“小”；要量力而行，小而集中，容易把握，“傷其十指，不如斷其一指”，要集中力量，主攻一點(diǎn)，這樣才能把一個問題搞深搞透；“實(shí)”。論題要切合實(shí)際，不能太虛，務(wù)必求實(shí)。如果太寬泛，勢必寫得空乏無力。?

3、撰寫學(xué)術(shù)論文的準(zhǔn)備工作

? 第一、搜集材料，是撰寫學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)工作。如查閱相關(guān)文獻(xiàn)，網(wǎng)上搜集，調(diào)查研究等。

? 第二、分析研究，把具體材料提到理論的高度加以認(rèn)識，從材料中提煉觀點(diǎn)，用觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)材料。

? 第三、擬訂提綱，把構(gòu)思形跡化，為學(xué)術(shù)論文的寫作設(shè)計(jì)出詳細(xì)的藍(lán)圖。提綱是全文的骨架，對于梳理思路，架構(gòu)全文具有重要作用

4、撰寫學(xué)術(shù)論文的要領(lǐng)

撰寫學(xué)術(shù)論文應(yīng)該具有廣博的知識，精深的理論，嚴(yán)密的邏輯思維和較強(qiáng)的說理論證能力。具體說來，還要掌握以下要領(lǐng)：

? 第一.精心歸納。就是要從紛繁復(fù)雜的材料中精心歸納出切合實(shí)際的要點(diǎn)。? 第二.力避片面。要具有辨證的觀點(diǎn)，要全面地、客觀地看問題。只有持論公允，才具有說服力。

? 第三、慎作結(jié)論。學(xué)術(shù)論文必須有一個結(jié)論，以便明確的向讀者展示自己的觀點(diǎn)。正因?yàn)榻Y(jié)論是全文的綜合體現(xiàn)，所以必須字斟句酌，慎之又慎，確保能給讀者提供一個科學(xué)的結(jié)論。同時，結(jié)論又不能硬塞給讀者，而應(yīng)該是論證的必然延伸和歸結(jié)。

? 學(xué)術(shù)論文具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性，因此寫起來有一定難度。但也沒有必要望而生畏。只要我們掌握了規(guī)律，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度去對待，勤于動腦，就一定能夠化難為易，寫出象樣的學(xué)術(shù)論文。

四、文稿格式

1、標(biāo)題。應(yīng)簡明、具體、確切，要能概括全文的要旨。

2、署名。標(biāo)題下要寫明作者姓名，若為多個作者，姓名之間應(yīng)用“，”分隔；還要寫明作者的單位、地址、郵編等，并加上括號。

3、摘要。要有100——300字的摘要，內(nèi)容應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，不應(yīng)出現(xiàn)圖表、繁瑣公式、縮略語、非公用符號等。最好不用“本文”等字樣。?

4、關(guān)鍵詞。應(yīng)盡量從主題中選定，每篇文章3——8個。各關(guān)鍵詞之間用“；”分隔。

5、作者簡介。應(yīng)置于首頁地腳，包括姓名、出生年月、性別、民族、籍貫、職稱、學(xué)位、主要研究方向等。

6、基金項(xiàng)目。應(yīng)置于首頁地腳作者簡介之下，并寫明項(xiàng)目名稱、編號等。?

7、正文。要特別注意分段、標(biāo)題、排版、標(biāo)點(diǎn)符號、錯別字等，差錯率要控制在萬分之一、二。

8、注釋。是對在正文中不宜直述的某一論點(diǎn)、某一資料所提供的進(jìn)一步論證的依據(jù)和解釋性說明，應(yīng)置于每頁地腳，用“①、②……”標(biāo)識序號。?

9、參考文獻(xiàn)。是作者為撰寫論文而引用的圖書報(bào)刊資料以及作者向讀者推薦的可供參閱的文獻(xiàn)篇目。應(yīng)置于文章的結(jié)尾。無論直接引述或間接引述他人的觀點(diǎn)或資料，都必須提供詳細(xì)充足的原始出處。參考文獻(xiàn)必須標(biāo)

明“題名項(xiàng)”、“著作項(xiàng)”、“出版事項(xiàng)”等，各事項(xiàng)之間注意用“.”分隔，一個事項(xiàng)之內(nèi)用“，”。專著用（M）、論文集用（C）、學(xué)位論文用（D）、報(bào)告用（R）、期刊文章用（J）、報(bào)紙文章用（N）、論文集中的析出文獻(xiàn)用（A）。還要標(biāo)明所參考的起始頁碼。如：①毛澤東.毛澤東選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991，333.又如：②王家中.社會思潮的起源、作用及發(fā)展趨勢探析[J].齊魯學(xué)刊，1997（2），18.? 10.英文翻譯.標(biāo)題,作者資訊,摘要,關(guān)鍵詞等,要翻成英文放在文章的最后.五、幾項(xiàng)重要學(xué)術(shù)規(guī)范

1、學(xué)術(shù)原則

? 第一、科學(xué)創(chuàng)新原則。科學(xué)是學(xué)術(shù)研究的最高標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新是學(xué)術(shù)研究的生命和靈魂，所有成果必須是科學(xué)研究所得，提倡原創(chuàng)性。

? 第二、客觀真實(shí)原則?？陀^真實(shí)就是實(shí)事求是，一切學(xué)術(shù)都必須以調(diào)查研究為基礎(chǔ)和根本方法，一切研究、資料的引用、邏輯結(jié)論及成果發(fā)表等都必須客觀真實(shí)。

? 第三、思想政治原則。必須堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，堅(jiān)持“為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)”的方向和“百花齊放、百家爭鳴”的方針。

? 第四、人文道德原則。提倡學(xué)術(shù)爭鳴，但要注意不同學(xué)派、不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和同行之間的和諧與團(tuán)結(jié)，講究樸實(shí)文風(fēng)，互相取長補(bǔ)短，不搞人身攻擊。? 第五、學(xué)術(shù)范式原則。一切研究成果都要符合學(xué)術(shù)范式，觀點(diǎn)鮮明，論證有說服力，講究語法，符合邏輯，行文引用等符合有關(guān)規(guī)定。

2、具體規(guī)范

? 第一、不準(zhǔn)抄襲剽竊。一切研究成果都必須是自己的研究成果，引文必須注明出處，嚴(yán)禁弄虛作假和抄襲剽竊他人成果。

? 第二、不準(zhǔn)敷衍了事。對任何一項(xiàng)研究都必須嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，嚴(yán)禁一切馬虎行為和濫竽充數(shù)。

? 第三、不準(zhǔn)冒名頂替。所有科研成果都必須是自己的科研成果，嚴(yán)禁掛名、冒名等。

? 第四、不準(zhǔn)一文多用。嚴(yán)禁將一篇文章分解后多處發(fā)表。

? 第五、不準(zhǔn)一稿多投。所有文章都必須嚴(yán)格按照有關(guān)編輯部的規(guī)定辦理，嚴(yán)禁一稿多投。

第三篇：論文寫作方法

開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、論文反抄襲軟件、論文目錄，就差論文正文了，其他都全了！

開題報(bào)告主要包括以下幾個方面：

（一）論文名稱 論文名稱就是課題的名字

第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。

第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。

（二）論文研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫論文的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。⑵ 通過分析本地（校）的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。

（三）本論文國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）。

規(guī)范些應(yīng)該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進(jìn)一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。

（四）論文研究的指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。

（五）論文寫作的目標(biāo)

論文寫作的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本論文研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本論文寫作的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。常見存在問題是：不寫研究目標(biāo)；目標(biāo)扣題不緊；目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確； 目標(biāo)定得過高, 對預(yù)定的目標(biāo)沒有進(jìn)行研究或無法進(jìn)行研究。

確定論文寫作目標(biāo)時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實(shí)際的工作條件與工作水平。

（六）論文的基本內(nèi)容

研究內(nèi)容要更具體、明確。并且一個目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把寫作的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容。

基本內(nèi)容一般包括：⑴對論文名稱的界說。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：研究的對象、研究的問題、研究的方法。⑵本論文寫作有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語、概念的界說。

（七）論文寫作的方法

具體的寫作方法可從下面選定： 觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。

（八）論文寫作的步驟

論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間

文獻(xiàn)綜述怎么寫

1)什么是文獻(xiàn)綜述? 文獻(xiàn)綜述是研究者在其提前閱讀過某一主題的文獻(xiàn)后，經(jīng)過理解、整理、融會貫通，綜合分析和評價而組成的一種不同于研究論文的文體。2)文獻(xiàn)綜述的寫作要求

1、文獻(xiàn)綜述的格式

文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅匮芯康姆椒ê徒Y(jié)果，而文獻(xiàn)綜述介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫文獻(xiàn)綜述時可按這四部分?jǐn)M寫提綱，再根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫工作。

前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性、有關(guān)概念的定義，綜述的范圍，闡述有關(guān)問題的現(xiàn)狀和動態(tài)，以及目前對主要問題爭論的焦點(diǎn)等。前言一般200-300字為宜，不宜超過500字。

正文，是綜述的重點(diǎn)，寫法上沒有固定的格式，只要能較好地表達(dá)綜合的內(nèi)容，作者可創(chuàng)造性采用諸多形式。正文主要包括論據(jù)和論證兩個部分，通過提出問題、分析問題和解決問題，比較不同學(xué)者對同一問題的看法及其理論依據(jù)，進(jìn)一步闡明問題的來龍去脈和作者自己的見解。當(dāng)然，作者也可從問題發(fā)生的歷史背景、目前現(xiàn)狀、發(fā)展方向等提出文獻(xiàn)的不同觀點(diǎn)。正文部分可根據(jù)內(nèi)容的多少可分為若干個小標(biāo)題分別論述。

小結(jié)，是結(jié)綜述正文部分作扼要的總結(jié)，作者應(yīng)對各種觀點(diǎn)進(jìn)行綜合評價，提出自己的看法，指出存在的問題及今后發(fā)展的方向和展望。內(nèi)容單純的綜述也可不寫小結(jié)。參考文獻(xiàn)，是綜述的重要組成部分。一般參考文獻(xiàn)的多少可體現(xiàn)作者閱讀文獻(xiàn)的廣度和深度。對綜述類論文參考文獻(xiàn)的數(shù)量不同雜志有不同的要求，一般以30條以內(nèi)為宜，以最近3-5年內(nèi)的最新文獻(xiàn)為主。

2、文獻(xiàn)綜述規(guī)定

1.為了使選題報(bào)告有較充分的依據(jù)，要求碩士研究生在論文開題之前作文獻(xiàn)綜述。2.在文獻(xiàn)綜述時，研究生應(yīng)系統(tǒng)地查閱與自己的研究方向有關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)。通常閱讀文獻(xiàn)不少于30篇，且文獻(xiàn)搜集要客觀全面

3.在文獻(xiàn)綜述中，研究生應(yīng)說明自己研究方向的發(fā)展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發(fā)展趨勢等。

4.文獻(xiàn)綜述要條理清晰，文字通順簡練。

5.資料運(yùn)用恰當(dāng)、合理。文獻(xiàn)引用用方括號[ ]括起來置于引用詞的右上角。6.文獻(xiàn)綜述中要有自己的觀點(diǎn)和見解。不能混淆作者與文獻(xiàn)的觀點(diǎn)。鼓勵研究生多發(fā)現(xiàn)問題、多提出問題、并指出分析、解決問題的可能途徑，針對性強(qiáng)。7.文獻(xiàn)綜述不少于3000字。

3、注意事項(xiàng)

⒈搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的文獻(xiàn)資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。

⒉ 注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻(xiàn)中可能出現(xiàn)觀點(diǎn)雷同，有的文獻(xiàn)在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻(xiàn)時應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn)。

⒊引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容。由于文獻(xiàn)綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應(yīng)分清作者的觀點(diǎn)和文獻(xiàn)的內(nèi)容，不能篡改文獻(xiàn)的內(nèi)容。引用文獻(xiàn)不過多。文獻(xiàn)綜述的作者引用間接文獻(xiàn)的現(xiàn)象時有所見。如果綜述作者從他人引用的參考文獻(xiàn)轉(zhuǎn)引過來，這些文獻(xiàn)在他人引用時是否恰當(dāng)，有無謬誤，綜述作者是不知道的，所以最好不要間接轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)。

⒋ 參考文獻(xiàn)不能省略。有的科研論文可以將參考文獻(xiàn)省略，但文獻(xiàn)綜述絕對不能省略，而且應(yīng)是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻(xiàn)資料。5.綜述篇幅不可太長。雜志編輯部對綜述的字?jǐn)?shù)一般都有一定數(shù)量的約定。作者在初寫綜述時，往往不注意這點(diǎn)，造成虛話、空話較多，重點(diǎn)不突出。綜述一般不宜超過4000字。綜述并不是簡單的文獻(xiàn)羅列，綜述一定有作者自己的綜合和歸納。有的綜述只是將文獻(xiàn)羅列，看上去像流水帳，沒有作者自己的綜合與分析，使人看后感到重復(fù)、費(fèi)解，材料與評述協(xié)調(diào)。

3)學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)的著錄格式

1.專著： ［序號］作者.書名.版本(第1版不著錄).出版地:出版者,出版年.起止頁碼.[/M]

2.期刊: ［序號］作者.題名[J].刊名,年,卷(期):起止頁碼.3.會議論文集（或匯編）: ［序號］作者.題名[A].編者.論文集名[C].出版地:出版者,出版年.起止頁碼.4.學(xué)位論文: ［序號］作者.題名[D].學(xué)位授予地址：學(xué)位授予單位，年份.5.專利: ［序號］專利申請者.專利題名[P].專利國別（或地區(qū)）:專利號, 出版日期.6.科技報(bào)告: ［序號］著者.報(bào)告題名.編號，出版地：出版者，出版年.起止頁碼.7.標(biāo)準(zhǔn): ［序號］ 標(biāo)準(zhǔn)編號，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].頒布日期.8.報(bào)紙文章 : [序號] 作者.題名[N].報(bào)紙名，年-月-日（版次）.9.電子文獻(xiàn): ［序號］ 主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名［電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識］.電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).10.各種未定義類型的文獻(xiàn): ［序號］主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名［Z］.出版地：出版者，出版年.[m]

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1.先打開金山詞霸自動取詞功能，然后閱讀文獻(xiàn)；

2.遇到無法理解的長句時，可以交給Google處理，處理后的結(jié)果猛一看，不堪入目，可是經(jīng)過大腦的再處理后句子的意思基本就明了了；

3.如果通過Google仍然無法理解，感覺就是不同，那肯定是對其中某個“常用單詞”理解有誤，因?yàn)槟承﹩卧~看似很簡單，但是在文獻(xiàn)中有特殊的意思，這時就可以通過CNKI的“翻譯助手”來查詢相關(guān)單詞的意思，由于CNKI的單詞意思都是來源與大量的文獻(xiàn)，所以它的吻合率很高。另外，在翻譯過程中最好以“段落”或者“長句”作為翻譯的基本單位，這樣才不會造成“只見樹木，不見森林”的誤導(dǎo)。注：

1、Google翻譯：http:// 完全免費(fèi)，每次可檢測4000字，可反復(fù)使用 文章照妖鏡不但可用來分析文章抄襲的程度，而且可用來檢測自己的博客文章被別人復(fù)制、被別人瘋狂傳播的程度，幫你保護(hù)你博客的版權(quán)。

第四篇：論文寫作方法

論文寫作方法和論文格式

郭亞軍

1.論文寫作一般過程

確定題目→ 確立論點(diǎn)→收集材料→列寫提綱→初稿→標(biāo)明參考文獻(xiàn)→撰寫摘要→多讀幾遍

1.1 確定題目

題目應(yīng)該能夠反映文章中心內(nèi)容，要小而具體，不能大而空。如“信息安全的研究”或者“計(jì)算機(jī)病毒的研究”等題目就太大了。

一般將題目變小的方法是用定語來限制，如“基于角色的訪問控制”。這個題目給別人感覺是：研究的是“訪問控制”，并且是“基于角色的”，因此比較具體。這里“基于角色的”就是定語，有時還可以用幾個定語來修飾，使題目范圍更小。但論文題目長度不應(yīng)該超過20個字。

還有一點(diǎn)應(yīng)該注意的是，論文題目不是一個完整的句子。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結(jié)構(gòu)式和公式。

總之，題名應(yīng)簡明、具體、確切，概括文章的要旨。

1.2 確立論點(diǎn)

確定題目后，作者應(yīng)該考慮從哪幾個方面來說明和解釋，需要哪些數(shù)據(jù)等等。

1.3收集材料

作者應(yīng)該有比較充分的材料，主要有兩個方面的材料。一是自己的研究成果；二是別人的研究成果。別人的研究成果主要通過查閱資料文獻(xiàn)而獲得，同時應(yīng)該記錄該文獻(xiàn)的作者、論文名稱、時間、頁碼等等信息，以便列寫參考文獻(xiàn)。

1.4 列寫提綱

把這些材料和觀點(diǎn)組織起來，越詳細(xì)越好。

1.5 初稿

初稿要反復(fù)修改。

1.6 標(biāo)明參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)的格式將在后面論文格式里介紹

1.7 撰寫摘要

1.8 多讀幾遍

2.論文的結(jié)構(gòu)以及各部分的寫法

2.1 論文的組成部分

? 論文題目

? 作者姓名和單位

? 摘要

? 關(guān)鍵詞

? 正文

? 致謝（可以空缺）

? 附錄（如程序代碼，證明過程等，可以空缺）

? 參考文獻(xiàn)

2.2摘要的寫法

摘要應(yīng)具有獨(dú)立性，不應(yīng)出現(xiàn)圖表、冗長的數(shù)學(xué)公式和非公知公用的符號、縮略語。

中文摘要編寫篇幅應(yīng)控制在150-300字。英文摘要應(yīng)與中文摘要相對應(yīng)。中文摘要前加“摘要：”作為標(biāo)識，英文摘要前加“Abstract:”作為標(biāo)識。摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補(bǔ)充解釋，簡明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論。

可以具體到以下幾個部分：

? 研究背景知識（可以用一兩句話）

? 研究的目的是什么

? 過去別人研究的情況，還有什么問題，或者有什么需要改進(jìn)的地方 ? 你研究的重要結(jié)果是什么

? 對結(jié)論簡單陳述

2.3 關(guān)鍵詞的寫法

關(guān)鍵詞是反映文章最主要內(nèi)容的術(shù)語，對文獻(xiàn)檢索有重要作用。讀者從中可以判斷論文的主題、研究方向和方法等。關(guān)鍵詞個數(shù)一般為3-5個。

2.4 正文的寫法

正文一般包括下面幾個部分，但不是嚴(yán)格一一對應(yīng)。

? 引言

? 相關(guān)工作介紹（或者是文獻(xiàn)綜述），本科生的論文中，這部分常常放在引

言部分。

? 方法、材料和實(shí)驗(yàn)

? 得出的結(jié)果

? 對得出的結(jié)果進(jìn)行討論

? 結(jié)束語

2.4.1 引言的寫法

引言可以從下面幾個方面進(jìn)行寫作：

?

?

?

?

? 對研究領(lǐng)域進(jìn)行一般的陳述，讓讀者了解你研究問題的背景知識。其他研究者已經(jīng)研究的問題方面的具體陳述。其他研究者還沒有研究什么，或者在什么方面存在問題等等 陳述對該問題有進(jìn)一步研究的必要 具體陳述研究的目的或者意義。

2.4.2 其他部分寫法

其他部分重點(diǎn)突出自己的工作。具體研究的內(nèi)容可多可少，但論據(jù)要有說服力。

可以包括：研究對象、實(shí)驗(yàn)和觀測方法、儀器設(shè)備、材料原料、實(shí)驗(yàn)和觀測結(jié)果、計(jì)算方法和編程原理、數(shù)據(jù)資料、經(jīng)過加工整理的圖表、形成的論點(diǎn)和導(dǎo)出的結(jié)論等。

各章節(jié)標(biāo)題應(yīng)大致對稱，內(nèi)容之間有嚴(yán)密的邏輯論證關(guān)系，各部分篇幅長短不宜懸殊太大，章節(jié)標(biāo)題也不宜太長。

由于研究工作涉及的學(xué)科、選題、研究方法、工作進(jìn)程、結(jié)果表達(dá)方式等有很大的差異，對正文內(nèi)容不作統(tǒng)一的規(guī)定。但是，必須實(shí)事求是，客觀真切，準(zhǔn)確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。

3.格式說明

具體見文檔《論文格式樣例》。注意：序號的格式。

一般說明：

正文字號：小四，宋體，數(shù)字和英文用Time New Roman

標(biāo)題的字體格式見樣例。

正文

篇幅：一般為4000-10000個漢字（記空格，圖標(biāo)占位）。正斜體：變量名稱用斜體單字母表示，需要區(qū)分時加下標(biāo)；下標(biāo)由文字轉(zhuǎn)化來的說明性字符用正體，由變量轉(zhuǎn)化來的用斜體。單位、詞頭用正體，如nm,pF等。運(yùn)算符用正體，如d,exp,lg,max,min等；幾個特殊常量用正體，如e,i,π等。

黑體：矩陣及向量用黑體表示。

圖形

字體：漢字用宋體；數(shù)字/英文用Time New Roman，羅馬字用Symbol。字號：小5號。

如下圖所示：

圖1圖名

表格

表格采用三線表，表頭中使用量符號/單位，量符號用斜體，單位用正體。如下表：

參考文獻(xiàn)專著著錄格式

［序號］作者.書名.版次(第一版不寫).出版地：出版者，出版年.例:

［1］孫家廣，楊長青.計(jì)算機(jī)圖形學(xué).北京：清華大學(xué)出版社，1995.［2］Skolink M I.Radar handbook.New York: McGraw-Hill, 1990.譯著著錄格式

［序號］作者.書名.譯者.出版地：出版者，出版年.(專著中的析出文獻(xiàn)應(yīng)注明起止頁碼)

［6］霍斯尼 R K.谷物科學(xué)與工藝學(xué)原理.李慶龍譯.北京：中國儀器出版社，1989.期刊著錄格式

［序號］作者.題名.刊名，年，卷（期）：起止頁碼

例:

［3］楊得慶，隋允康，劉正興等.應(yīng)力和位移約束下連續(xù)體結(jié)構(gòu)拓?fù)鋬?yōu)化.應(yīng)用數(shù)學(xué)和力學(xué)，2000,21（1）：17～24

［4］Kucheiko S, Choi J W, Kim H J, et al.Journal Am.Ceram.Soc., 1997, 80(11):

2937～2940.論文集著錄格式

［序號］作者.題名.見(英文用In)：主編.論文集名.會議地點(diǎn)，會議時間.出版

地：出版者，出版年.起止頁碼

例:

［5］張佐光，張曉宏，仲偉虹等.多相混雜纖維復(fù)合材料拉伸行為分析．見：張

為民編.第九屆全國復(fù)合材料學(xué)術(shù)會議論文集(下冊)．北京,1996.北京：

世界圖書出版公司，1996.410～416

［6］Odoni A R.The flow management problem in air traffic control.In: Odoni A R, Szego G,eds.Flow Control of Congested Networks.Berlin, 1987.Berlin: Springer-Verlag,1987.269～298學(xué)位論文著錄格式

［序號］作者.題名：［學(xué)位論文］.保存地點(diǎn)：保存單位，年

例:

［7］金宏.導(dǎo)航系統(tǒng)的精度及容錯性能的研究：［博士學(xué)位論文］.北京：北京

航空航天大學(xué)自動控制系，1998.［3］Paxson V.Measurements and analysis of end-to-end internet

dynamics:[Ph.D.Thesis].Berkeley: Computer Science Division, University of California,1997.一些用法技巧：

1．將《論文格式樣例》中的文字替換為自己的論文內(nèi)容，格式就不存在問題。

2．目錄的插入方法：依次點(diǎn)擊“插入”菜單→ “引用”→“索引和目錄”，再選擇“目錄”標(biāo)簽。

第五篇：論文寫作方法

論文寫作方法

一些作者在寫作論文時，小到一個詞的運(yùn)用，大到文章的邏輯性，都存在著這樣或那樣的錯誤，為了使作者更高效的寫作，淘淘論文網(wǎng)給您提供一些寫建議。（資料來源：淘淘論文網(wǎng)：）

1.文章的邏輯性。很多作者在寫作文章時，常常犯一些邏輯上的錯誤，這是論文寫作的大忌，其具體表現(xiàn)為：（1）文不對題，前文提出了論點(diǎn)，后文進(jìn)行闡述時，卻發(fā)現(xiàn)闡述的和論點(diǎn)不能一致，講的是兩回事。整體上看，文章題目和正文發(fā)生了錯位；（2）文章的論點(diǎn)不足以進(jìn)行大篇幅論述。作者前文提出了一個論點(diǎn)，下文進(jìn)行了論述。然而，這個論點(diǎn)卻只是一個現(xiàn)象，作者并沒有把這種現(xiàn)象提煉成一種論點(diǎn)，因此作者就會把文章變成一種現(xiàn)象的羅列，而這種羅列卻只是 表層的，不足以作為一個論點(diǎn)。

2.文章的客觀性。文章的整體口吻，作者在寫作時候，應(yīng)盡量該時時以一個客觀的口吻來闡述，切忌頻繁使用第一人稱，比如“我”“我覺得”、“我認(rèn)為”等等。完全可以用 “筆者”，“筆者認(rèn)為”。

3.文章的層次。一些作者在寫作文章時，幾千字的文章，從頭至尾通篇看下來，沒有分任何的條目。這樣給人的感覺是文章層次不夠清晰，混亂。作者在寫作文章時，務(wù)必分條目闡述，開篇簡短闡述，后文1,2，3分條目闡述。這樣看上去一目了然。具體文章格式如下文：

大學(xué)××方法芻議

郵編 單位 姓名

【摘要】英語詞匯是語言的內(nèi)核和基礎(chǔ)，也是語言表達(dá)的基礎(chǔ)。運(yùn)用有效的方法，在較短的時間內(nèi)掌握詞匯，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂迷~匯，是值得我們不斷探討的問題。

【關(guān)鍵詞】英語詞匯 詞匯記憶 學(xué)習(xí)方法

詞匯是語言的內(nèi)核和基礎(chǔ)，也是語言表達(dá)的基礎(chǔ)。詞匯量的大小直接影響聽、說、讀、寫、譯等語言技能的發(fā)展。然而大學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)和使用對于很多大學(xué)生來說，是最為困擾的難關(guān)之一。如何運(yùn)用有效的方法，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)擺脫枯燥、乏味的詞匯學(xué)習(xí)并能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)卣莆蘸褪褂迷~匯，是值得我們進(jìn)行反思和研究的。

一、大學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)中存在的一些問題

目前，各個高校使用的英語教材都不盡相同，題材也較為廣泛，包含有社會科學(xué)、人物傳記、童話故事、奇聞軼事等等，因此詞匯量較為龐大。學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)時，很難從整體上系統(tǒng)地進(jìn)行分析和歸納，又不能將詞匯進(jìn)行有效的串聯(lián)，從而導(dǎo)致了“見詞就讀、逐詞就背”現(xiàn)象的發(fā)生。（下文省略）

二、探索詞匯學(xué)習(xí)方法，提高詞匯學(xué)習(xí)效率

（省略）

三、結(jié)束語

詞匯學(xué)習(xí)的方法數(shù)不勝數(shù)，而能從根本上解決問題的辦法，還是要正確的引導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用有效的策略，激發(fā)他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)詞匯的能力，定期復(fù)習(xí)，廣泛閱讀，讓學(xué)生找到適自己的記憶方法，更快、更好的擴(kuò)大詞匯量。只有科學(xué)地記憶詞匯，使其不再是學(xué)生的“苦”差而是“樂”事，這樣才能真正使學(xué)生提高詞匯學(xué)習(xí)的效率，并在語言交際中恰當(dāng)?shù)厥褂迷~匯。

參考文獻(xiàn)：

[1] Wallace.Teaching Vocabulary [M].London: Heinemann，1982.[2] 余德敏.探索英語詞匯教學(xué)[J]，《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》，2002年第1期.[3] 胡文仲.《中英文化習(xí)俗比較》[M]，外語教學(xué)與研究出版社，2001.[4] 馬慧麗.談?wù)勌岣叻怯⒄Z專業(yè)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)效率之方法[J]，《湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)》，2009.第22卷第1期.[5] 周風(fēng)燕.大學(xué)生英語詞匯習(xí)得方式及其對教學(xué)的啟示[J]，US-China Foreign Langauge，2007-6.資料來源：淘淘論文網(wǎng)：若有任何關(guān)于論文發(fā)表的問題，可訪問淘淘論文網(wǎng)，或咨詢客服QQ：652431670