第一篇：楊家灣小學(xué)課外閱讀課安排

楊家灣小學(xué)課外閱讀課安排

一、指導(dǎo)思想

課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑“隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲”它無時(shí)無刻地陶冶著學(xué)生的情操塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為新時(shí)代的小學(xué)生課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀需求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng)從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、通過課外有效的閱讀擴(kuò)大知識(shí)層面培養(yǎng)語感積累個(gè)性語言為其終生發(fā)展奠基。、通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣提高閱讀、鑒賞能力。

3、通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。

三、時(shí)間安排

每周四的第七節(jié)課。

四、活動(dòng)方式

（一）、活動(dòng)要求

1、語文教師在閱讀前做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

2、閱讀筆記具體要求學(xué)生抄寫好句好段和讀后感每學(xué)期不少于15篇。一、二年級(jí)讀背精彩段落和古詩，不寫讀書筆記。

（二）、實(shí)踐活動(dòng)

1、師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。

2、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章或讀給同學(xué)聽或展示在讀書中的收獲。

3、實(shí)行好書輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。

4、舉行各種讀書活動(dòng)：每月舉行一次，讀書報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、賽詩會(huì)、演講比賽、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。

5、班內(nèi)閱讀評(píng)比欄充分利用根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)比閱讀標(biāo)兵。

6、背詩卡要求學(xué)生把背過的古詩抄寫在卡上保存。

五、推薦書目（教師也可根據(jù)現(xiàn)有資源自選書目）

《小學(xué)生必背古詩80首 》《千字文》《千家詩》《雷鋒的故事》《中外名人故事》《成語故事三百篇》《中華上下五千年》《新編十萬個(gè)為什么》《小學(xué)生語文課外讀本》《中國(guó)幽默兒童文學(xué)叢書》《西游記》《愛的教育》《益智故事三百篇》《葉圣陶童話》《寄小讀者》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《大林和小林》《嚴(yán)文井童話》《高士其科普童話》《兒童古代文學(xué)叢書》《皮皮魯傳》《世界之謎少年科幻小說系列》《小兵張嘎》《新版小靈通漫游未來》《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》《東周列國(guó)故事新編》《中外科學(xué)家的故事》《科學(xué)小品》《希臘神話和傳說》《《小鹿班比》《小思想家在行動(dòng)》《魔法師的帽子》《叢林的故事》《木偶奇遇記》《長(zhǎng)襪子皮皮的故事》《一千零一夜 全集》《海底兩萬里》等。

楊家灣小學(xué)

2014年 3月12日

第二篇：楊家灣小學(xué)2013年工作總結(jié)

楊家灣小學(xué)2013年工作總結(jié)

一年來，我校以全力改善辦學(xué)條件為中心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造核心學(xué)校為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教學(xué)管理，開展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績(jī)?，F(xiàn)就本年工作總結(jié)如下：

一、重點(diǎn)工作及完成情況

（一）辦學(xué)條件

1、投資1000多萬，完成2540平方米教學(xué)樓建設(shè)工程，圍墻240延長(zhǎng)米；正在建設(shè)綜合樓。預(yù)計(jì)2014年7月前完工。

新教學(xué)樓建成后，積極爭(zhēng)取上級(jí)專項(xiàng)資金，集中財(cái)力，新建標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、音樂教室、美術(shù)室、計(jì)算機(jī)教室、體育器材室、電子備課室各1個(gè)。做好儀器設(shè)備、圖書、計(jì)算機(jī)等裝備配備與更新，加強(qiáng)專用教室的管理和使用。舉債更新教師辦公設(shè)施，改善教師工作條件。

2、投資5萬多元重新粉刷宿舍樓、餐廳。

3、投資約3.5萬元更換、維修宿舍樓、餐廳管道、暖氣。

4、幼兒園建設(shè)：進(jìn)一步維修楊家灣幼兒園約2萬元；改造海蘇灣幼兒園約15萬元;

5、明確任務(wù)要求，落實(shí)責(zé)任分工，突出文化建設(shè)特色，規(guī)范檔案管理，完成學(xué)校文化建設(shè)，順利通過國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估、省政府教育綜合評(píng)估、省教育廳教育教學(xué)評(píng)估工作。并做好鞏固提高“兩項(xiàng)評(píng)估”工作成果。

（二）教學(xué)工作

1、積極構(gòu)筑生本理念下的自主合作學(xué)習(xí)型課堂

構(gòu)筑自主學(xué)習(xí)型課堂，我校始終把握“以生為本，自主發(fā)展”這一基本理念，在課堂上依托班級(jí)的學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主式的課堂交流和展示，實(shí)現(xiàn)課堂的及時(shí)檢測(cè)、反饋，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的拓展延伸。

為了構(gòu)筑自主學(xué)習(xí)型課堂，我們完成了三個(gè)轉(zhuǎn)變，即變教為學(xué)，變教室為學(xué)堂、變教材為學(xué)材；重建兩個(gè)關(guān)系，即教學(xué)關(guān)系變唯教為唯學(xué)；師生關(guān)系變以教師為中心變以學(xué)生為中心；把握一個(gè)環(huán)節(jié)，即在自主學(xué)習(xí)過程中的自省自悟，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

我們把自主學(xué)習(xí)型課堂分三個(gè)層次，一是有效自主學(xué)習(xí)型課堂，能夠使課堂達(dá)到預(yù)期的效果；二是多元自主學(xué)習(xí)型課堂，能夠挖掘知識(shí)所在學(xué)科的內(nèi)在魅力，形成多元化；三是風(fēng)格化自主學(xué)習(xí)型課堂，教師能夠形成自己的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生養(yǎng)成自己的自學(xué)和思考方式，讓教師和學(xué)生在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)高效與優(yōu)質(zhì)。學(xué)校一方面制定自主學(xué)習(xí)型課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，另一方面要以課改嘗試課、反思課、觀摩研討課、示范課為載體，推動(dòng)自主學(xué)習(xí)型課堂的構(gòu)建。

經(jīng)過我們?cè)谏纠砟钕碌淖灾骱献鲗W(xué)習(xí)模式努力研究，張佳老師在小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課中榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)；

小組合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施，使我?？h級(jí)課題《小組合作學(xué)習(xí)有效性的探究》順利結(jié)題。

2、始終以教學(xué)為中心，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

規(guī)范“備、教、批、導(dǎo)、考”等教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮“小組合作學(xué)習(xí)”優(yōu)勢(shì)，深入研究提高教學(xué)質(zhì)量的切實(shí)可行的辦法，形成教師節(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)宣傳優(yōu)秀教師的長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階，今年我校六年級(jí)畢業(yè)考試成績(jī)繼續(xù)在學(xué)區(qū)領(lǐng)跑，前三名被我校包攬，單超遠(yuǎn)同學(xué)獲得全縣第六名的好成績(jī)，五名學(xué)生被卉原中學(xué)免除三年學(xué)費(fèi)錄取，同時(shí)享受每月300.00元的生活補(bǔ)助，如此優(yōu)異的成績(jī)受到上級(jí)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可；

3、論文及教學(xué)成果

我校教師在認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，不忘進(jìn)行教學(xué)研究，閆海超，宋春麗榮獲市級(jí)論文二等獎(jiǎng)，許春賢，王艷玲等八人榮獲市

級(jí)論文三等獎(jiǎng)，王艷玲、李子成等四人榮獲縣級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；張小軍、劉國(guó)軍榮獲縣級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

（三）德育工作

1、認(rèn)真落實(shí)“學(xué)校管理班級(jí)，班級(jí)管理小組，小組管理個(gè)人，個(gè)人管理自己”的管理模式，使學(xué)校管理在特色和創(chuàng)新上出特色。

“教是為了不教，管是為了不管”。學(xué)校管理的最高境界是“自己管理自己”。

學(xué)校要對(duì)班級(jí)各方面進(jìn)行量化，周公布，月評(píng)比，學(xué)期匯總獎(jiǎng)勵(lì)。各班級(jí)學(xué)生分成若干小組，定期對(duì)各小組的紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)、學(xué)習(xí)（結(jié)合課堂表現(xiàn)和單元測(cè)試）進(jìn)行量化評(píng)比。

小組針對(duì)本組成員紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行分析總結(jié)，按時(shí)開展互評(píng)、自評(píng)活動(dòng)。

小組個(gè)人認(rèn)真反省，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、查找不足，確定出具體的改進(jìn)措施和奮斗目標(biāo)。

2、堅(jiān)持德育為首，開展豐富多彩的活動(dòng)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

認(rèn)真落實(shí)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”工程，實(shí)實(shí)在在抓好“兩操一練”，使之成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地和師資實(shí)際，切實(shí)抓好中長(zhǎng)跑。依托跳皮筋、跳格、跳繩、立定跳遠(yuǎn)、踢毽子等傳統(tǒng)體育活動(dòng)，盡力豐富學(xué)生課間活動(dòng)。舉行春季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季學(xué)生中長(zhǎng)跑活動(dòng)各一次。在體育方面，我們保證每個(gè)學(xué)生有充足的活動(dòng)鍛煉，正因?yàn)槿绱?，我校被評(píng)為朝陽灣學(xué)區(qū)唯一的一所市級(jí)“陽光體育先進(jìn)校”。

認(rèn)真完成上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在教體局組織的“中國(guó)夢(mèng)”征文中，我校教師李振宇、孫海燕等四人榮獲一等獎(jiǎng)，閆海超、宋春麗等六人榮獲二等獎(jiǎng)，學(xué)生房苗苗榮獲二等獎(jiǎng)。

李振宇、王艷玲、許春賢、張佳主持研究的小學(xué)德育工作創(chuàng)新案

例《春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無聲》榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。

開展“全員讀書活動(dòng)”。校內(nèi)，做到圖書進(jìn)班級(jí)，安排固定的讀書時(shí)間，學(xué)校定期組織評(píng)比。校外，學(xué)校寒暑假各開展一次讀書活動(dòng)，要求3-6年級(jí)學(xué)生讀一本好書，寫一本讀書摘錄，寫一篇讀書心得；1-2年級(jí)學(xué)生讀1-2本畫冊(cè)。

結(jié)合省級(jí)課題《農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與研究》、市級(jí)重點(diǎn)課題《創(chuàng)新經(jīng)典誦讀形式的實(shí)踐與研究》的研究與實(shí)踐，在“養(yǎng)成教育”、“翰墨書香，經(jīng)典育人”上出特色。同時(shí)每學(xué)期開展一次創(chuàng)建“美麗校園”、“文明班級(jí)”、“文明宿舍”、“優(yōu)秀小組”、“優(yōu)秀兒童少年”等評(píng)比活動(dòng)。使學(xué)生的品德行為日趨“真、善、美” 完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)素質(zhì)教育的導(dǎo)向性作用。強(qiáng)化學(xué)生品德、禮儀、心理健康等非智力因素的培養(yǎng)和考核。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和考核。

（四）、學(xué)校文化建設(shè)

以“自強(qiáng)不息”的精神做統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“讓讀書成為習(xí)慣，讓閱讀成就人生?！钡膶W(xué)校核心理念，努力打造書香校園。

由于學(xué)校正處于新一輪規(guī)劃建設(shè)中，本要著力在學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化建設(shè)上下功夫。以“自強(qiáng)不息”的精神做統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“讓讀書成為習(xí)慣，讓閱讀成就人生?！钡膶W(xué)校核心理念，凝聚人心，鼓舞人心，形成合力。進(jìn)一步修訂學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策，民主管理。進(jìn)一步規(guī)范師生行為，搞好“養(yǎng)成教育”，形成良好的“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”。同時(shí)進(jìn)一步改善學(xué)校環(huán)境，凈化、綠化、美化校園，建設(shè)更高標(biāo)準(zhǔn)的育人環(huán)境。

打造好學(xué)校圖書閱覽室，實(shí)行開放式閱覽，配備必需的讀書設(shè)施及設(shè)備，布置濃厚的激勵(lì)讀書氛圍，營(yíng)造一種干凈整潔、裝飾一新的讀書環(huán)境。

堅(jiān)持每年從經(jīng)費(fèi)中拿出一定的數(shù)額用于圖書購(gòu)置，并保持年年圖

書增加的比率不斷的提高，每年為各學(xué)科教師配備必需的參考書籍及報(bào)刊雜志，保證學(xué)生及教師具有足夠的課外閱讀資源。

設(shè)置專門的電子圖書室，從網(wǎng)絡(luò)資源中下載一部分電子圖書，以滿足師生的各種閱讀需求。

在班級(jí)教室和學(xué)生宿舍內(nèi)，設(shè)置圖書廚架和圖書角。語文教師根據(jù)所教課程的內(nèi)容，負(fù)責(zé)為學(xué)生選擇課外圖書，從圖書閱覽室成批借書還書，實(shí)行班級(jí)統(tǒng)一管理、交換閱讀的方式，保證學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行課外閱讀，確保能夠收到預(yù)期的讀書效果。

在教學(xué)樓內(nèi)的閑置空間，設(shè)置必要的讀書區(qū)，為師生創(chuàng)設(shè)更多的讀書機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)“人在書中，書在身邊”，通過采取學(xué)生自取自還的超市式看書方式，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

通過豐富教師課余生活，關(guān)心教師的生活疾苦，改善教師工作條件，為教師創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧、樂教的工作環(huán)境。通過開展陽光心態(tài)系列教育活動(dòng)，開展教師節(jié)優(yōu)秀教師表彰活動(dòng)，開展最美鄉(xiāng)村教師評(píng)選申報(bào)活動(dòng)，提高教師的職業(yè)幸福指數(shù)。

（五）、后勤工作

加強(qiáng)財(cái)務(wù)、后勤管理，努力提高服務(wù)保障水平，創(chuàng)建節(jié)約型校園。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段收費(fèi)制度，堅(jiān)決做到不亂征訂、不亂收費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，堅(jiān)決做到先預(yù)算后支出，先審批后購(gòu)買。一定落實(shí)好一切正當(dāng)收費(fèi)由“校長(zhǎng)——會(huì)計(jì)——班主任”專項(xiàng)負(fù)責(zé)的制度。保險(xiǎn)、校服、教輔征訂、文印等一定要事前征求家長(zhǎng)同意后方可進(jìn)行。

認(rèn)真做好學(xué)校財(cái)產(chǎn)的登記、保管工作。加強(qiáng)班級(jí)和各功能室財(cái)產(chǎn)管理，對(duì)新增加的固定資產(chǎn)及時(shí)登記入冊(cè)，對(duì)折舊報(bào)廢物品、校產(chǎn)及時(shí)清查登記。一定落實(shí)好公共財(cái)產(chǎn)損壞賠償制度。

做好“兩免一補(bǔ)”、“免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐”兩項(xiàng)惠民工程，要特別關(guān)注孤兒、特困兒童、父母離異兒童、留守兒童的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)他們多一

份關(guān)愛，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，勇敢樂觀的面對(duì)生活。

進(jìn)一步嚴(yán)格后勤采買、儲(chǔ)存、支出、登記、成本核算等環(huán)節(jié)的管理，抵御物價(jià)上行壓力，努力提高師生就餐質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“零利潤(rùn)”。

積極做好日常維修工作，保障學(xué)校生活設(shè)施和教學(xué)設(shè)施正常使用。節(jié)約用水、用電，節(jié)約學(xué)校的開支。

教師要以身作則，為人師表，教育引導(dǎo)學(xué)生從小形成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，珍惜勞動(dòng)果實(shí)，不剩飯菜，不浪費(fèi)糧食。制訂厲行節(jié)約的具體實(shí)施辦法，精打細(xì)算，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益，努力建設(shè)節(jié)約型校園。

（六）、控輟保學(xué)工作

學(xué)生是有差異的，但人格是平等的。要尊重學(xué)生的人格，公平公正對(duì)待每一位學(xué)生。不歧視學(xué)困生，善待每位學(xué)生。

今后學(xué)校對(duì)每個(gè)輟學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生都要進(jìn)行跟蹤調(diào)查，要把學(xué)生輟學(xué)與教師教學(xué)成績(jī)直接聯(lián)系起來，確保輟學(xué)率為0。

（七）、幼兒園工作

按要求完成幼兒園三期改造工程，努力改善辦園條件。搞好幼兒園文化建設(shè)，為幼兒創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。服務(wù)三農(nóng)建設(shè)，加強(qiáng)保教質(zhì)量，提高辦園水平。爭(zhēng)取1名年輕幼兒教師，充實(shí)學(xué)前教師隊(duì)伍。

（八）、師德建設(shè)工作

加強(qiáng)師德建設(shè)，維護(hù)系統(tǒng)穩(wěn)定。

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，廣泛開展以“我的中國(guó)夢(mèng)”為主題的學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)。用偉大“中國(guó)夢(mèng)”凝聚廣大師生愛國(guó)情感，勤奮學(xué)習(xí)、工作，報(bào)效國(guó)家、人民。

加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，克服職業(yè)倦怠，培樹師德典型。

堅(jiān)決杜絕“三亂”，堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決杜絕侮辱

學(xué)生人格。

教師要認(rèn)清當(dāng)前教育工作的復(fù)雜性，要善于與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通，善于化解與家長(zhǎng)的矛盾，積極主動(dòng)維護(hù)系統(tǒng)工作穩(wěn)定。

（九）、安全工作

嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)安全措施，強(qiáng)化安全教育，創(chuàng)建平安和諧校園

牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，落實(shí)教體局“四個(gè)優(yōu)先”（經(jīng)費(fèi)使用上優(yōu)先保障安全所需、人力資源配置上優(yōu)先保障安全教育和管理人員配備到位、在課程和活動(dòng)安排上優(yōu)先保證安全教育課程和安全演練活動(dòng)開齊開足、學(xué)校所有教育教學(xué)活動(dòng)優(yōu)先落實(shí)安全責(zé)任）的要求，不折不扣地落實(shí)學(xué)校安全管理的各項(xiàng)措施。組織開展以校舍安全、消防安全、校車安全、飲食衛(wèi)生安全、宿舍安全、校園周邊安全為重點(diǎn)的學(xué)校安全排查，消除隱患。

定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，組織開展應(yīng)急演練活動(dòng)，做好突發(fā)事件的預(yù)防工作。強(qiáng)化學(xué)校思想文化陣地管理，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，創(chuàng)建平安校園、和諧校園。

二、存在不足及整改措施

（一）、存在不足

（二）、努力方向

2013年12月5日

第三篇：楊家灣小學(xué)2012年工作計(jì)劃

楊家灣中心小學(xué)

2012 年 工 作 規(guī) 劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本，和諧至上，求實(shí)創(chuàng)新，五育相長(zhǎng)”的辦學(xué)理念力求實(shí)現(xiàn)“教育科研與教學(xué)管理緊密結(jié)合，創(chuàng)辦核心學(xué)校與特色學(xué)校建設(shè)緊密結(jié)合，學(xué)生幸福人生奠基與教師享受職業(yè)幸福緊密結(jié)合”，發(fā)揮我校特長(zhǎng)，辦好人民滿意教育，使我校真正成為朝陽灣學(xué)區(qū)的核心學(xué)校、特色學(xué)校、精品學(xué)校，人民最滿意的學(xué)校。

二、工作目標(biāo)

1、搞好學(xué)校文化建設(shè)，形成學(xué)校核心價(jià)值觀，推行科學(xué)決策，民主管理。

2、搞好兩個(gè)規(guī)劃：即寄宿制小學(xué)教學(xué)樓立項(xiàng)和幼兒園合并擴(kuò)建工程。

3、加強(qiáng)核心學(xué)校建設(shè)、特色學(xué)校建設(shè)、打造精品學(xué)校。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化管理水平，提高教師素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生能力，提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建人民最滿意的學(xué)校。

4、加強(qiáng)教師德育建設(shè)和促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。

三、主要工作任務(wù)及措施

（一）搞好學(xué)校文化建設(shè)，建設(shè)“學(xué)校精神”，形成良好的“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”。

通過確立學(xué)校核心價(jià)值觀，凝聚人心，形成合力，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策，民主管理。

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確定并落實(shí)校訓(xùn)，將學(xué)校的師德工作、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、教育教學(xué)管理與教師的“兩評(píng)四考”相掛鉤緊，長(zhǎng)抓不懈，形成良好的“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”。

進(jìn)一步改善學(xué)校環(huán)境，凈化、綠化、美化校園，建設(shè)更高標(biāo)準(zhǔn)的育人環(huán)境。

（二）抓準(zhǔn)機(jī)遇，努力爭(zhēng)取寄宿制小學(xué)教學(xué)樓重建項(xiàng)目立項(xiàng)，并利用好國(guó)家幼兒園改擴(kuò)建工程項(xiàng)目，改建擴(kuò)建楊家灣幼兒園、二道灣幼兒園、務(wù)本堂幼兒園。

1、積極爭(zhēng)取楊家灣教學(xué)樓重建工程2012年立項(xiàng)，2013年建成并投入使用。

2、對(duì)全鄉(xiāng)幼兒園布局進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，將興巨德幼兒園并入二道灣幼兒園，小洼幼兒園并入務(wù)本堂幼兒園，完成楊家灣園、二道灣幼兒園、務(wù)本堂幼兒園改擴(kuò)建工程。實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦園。

改善常樂店幼兒園、海蘇灣幼兒園辦園條件，使幼兒中午能在園吃飯、休息，方便群眾接送。

邵家店幼兒園，參照2012年春幼兒人數(shù)再確定幼兒園的存留，如幼兒數(shù)無明顯增多，可考慮把邵家店幼兒園2名幼兒移交木蘭幼兒園。

（三）將教育科研與教學(xué)管理緊密結(jié)合，加強(qiáng)核心學(xué)校建設(shè)、特色學(xué)校建設(shè)、打造精品學(xué)校、創(chuàng)建人民最滿意的學(xué)校。

1、認(rèn)真落實(shí)“學(xué)校管理班級(jí)，班級(jí)管理小組，小組管理個(gè)人，個(gè)人管理自己”的管理模式，使學(xué)校在管理上出特色。

學(xué)校對(duì)班級(jí)各方面進(jìn)行量化，每周利用國(guó)旗下講話進(jìn)行公示評(píng)比。各班級(jí)學(xué)生分成若干小組，每周對(duì)各小組的紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)進(jìn)行量化，教師對(duì)小組學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)合單元測(cè)試定期對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。組內(nèi)成員針對(duì)本組成績(jī)分析總結(jié)，找出優(yōu)缺點(diǎn)，長(zhǎng)善救失，按時(shí)開展互評(píng)、自評(píng)活動(dòng)。小組個(gè)人認(rèn)真反省，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、查找不足，確定出具體的改進(jìn)措施和奮斗目標(biāo)。使學(xué)校管理工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

2、落實(shí)課題研究，使課題研究與德育管理、教研教改緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)德育出特色，教研出特色。

落實(shí)省級(jí)重點(diǎn)課題《農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與研究》、縣級(jí)重點(diǎn)課題課題《小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究》。

在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，課題組負(fù)責(zé)人學(xué)校分別從低、中、高三個(gè)階段按不同要求進(jìn)行研究，力求取得了階段性成果；

在小組合作學(xué)習(xí)上，各班級(jí)按學(xué)生的知識(shí)水平、行為習(xí)慣、語言能力等方面均衡分組，分派好組內(nèi)成員的任務(wù)，從每節(jié)課到每單元到學(xué)期末，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式進(jìn)行組內(nèi)評(píng)比，組間評(píng)比，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、搞好市級(jí)重點(diǎn)課題《創(chuàng)新經(jīng)典誦讀形式的實(shí)踐與研究》的研究與實(shí)踐，在“翰墨書香，經(jīng)典育人”上出特色。

在經(jīng)典誦讀課題研究方面，課題組負(fù)責(zé)人利用語文課前3分鐘、間操5分鐘進(jìn)行弟子規(guī)、每周一詩領(lǐng)讀，同時(shí)將每周一詩由教師書寫在小黑板上，學(xué)生背下來，這樣，鍛煉了教師的基本功，同時(shí)，六年

下來，學(xué)生將積累近300首詩，那會(huì)是一筆相當(dāng)可觀的財(cái)富。

4、搞好“陽光體育工程”，在體育方面出特色。

學(xué)校制定并落實(shí)陽光體育工程鍛煉計(jì)劃，每天早操、間操、天天練由原來的20分鐘增加到三十分鐘，一定做到體操美觀規(guī)范，跑操整齊劃一，使“兩操一練”成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

5、發(fā)揮名師帶動(dòng)作用，提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育

學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，組織聽取示范課、診斷課、匯報(bào)課，組織教學(xué)比武推動(dòng)有效課堂教學(xué)改革。同時(shí)，對(duì)新分配的特崗教師，實(shí)行“一幫一”政策，從課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行幫扶，使他們盡快上路，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，提升班級(jí)管理水平。學(xué)校要始終以教學(xué)為中心，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)2012年1-6年級(jí)教學(xué)成績(jī)?nèi)〉每上渤煽?jī)。

6、在確立以“質(zhì)量立?！钡耐瑫r(shí)，要大力推行素質(zhì)教育。在教學(xué)中開展豐富多彩的文體活動(dòng)，讓孩子不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要提高綜合素質(zhì)。今年我校準(zhǔn)備召開2012年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和大型的慶祝“六一”兒童節(jié)活動(dòng)。

7、加強(qiáng)后勤的服務(wù)功能。本著后勤為前勤服務(wù)的原則，做好后勤保證工作?；锸匙龅健傲憷麧?rùn)”，實(shí)施每頓飯結(jié)算制，住宿做到衛(wèi)生干凈整潔。

8、安全工作常抓不懈。安全工作重于泰山，從工作實(shí)際每一小處做起，抓好安全教育工作，本著細(xì)心是為省心的原則，確保安全工

作“零事故”。

2012年我們?nèi)熒鷮⒁砸活w感恩的心、敬畏的心、君子的心投入到學(xué)習(xí)工作中去，推動(dòng)我鄉(xiāng)的教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

2012年2月24日

第四篇：楊家灣小學(xué)數(shù)學(xué)聽評(píng)課總結(jié)

楊家灣小學(xué)數(shù)學(xué)組聽評(píng)課總結(jié)

為了打造有效課堂，提高課堂效率，推進(jìn)課改穩(wěn)步發(fā)展。數(shù)學(xué)組的每位教師都積極參與，經(jīng)過教師的精心準(zhǔn)備，都展示了各自的風(fēng)采。學(xué)生課前自主探究，課上讓學(xué)生小組交流討論。充分體現(xiàn)了課改新思路。

一、直觀而有效的情景創(chuàng)設(shè)

各位教師都能按照要求，有導(dǎo)語，有目標(biāo)，讓學(xué)生自主探究，教師及時(shí)點(diǎn)撥，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和小組合作交流作用。特別是于春柳老師在講《乘法的分配律》中利用多媒體設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教學(xué)，這樣，使原本枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象，這樣，學(xué)生的印象非常深刻。

二、學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，成為課堂的主人，而教師只是一盞“指明燈“

新課堂中強(qiáng)調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。王艷玲老師在講《圓》時(shí)，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，以自主學(xué)習(xí)為引領(lǐng)，放手讓學(xué)生們自主去學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。

三、特別注重小組合作的實(shí)效性

李素霞老師在執(zhí)教《找規(guī)律》時(shí)，在時(shí)間安排上恰到好處，什么時(shí)間合作學(xué)習(xí)，怎樣合作？正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系。張佳老師在講《分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》一課時(shí)，注重了小組合作的實(shí)效性。也就是說獨(dú)立思考是合作學(xué)習(xí)的前提。小組合作學(xué)習(xí)，在時(shí)間安排上恰到好處，什么時(shí)間合作學(xué)習(xí)？必須在突出本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)時(shí)。合作學(xué)習(xí)的過程給學(xué)生足夠的時(shí)間和廣泛的空間，這樣對(duì)問題的理解才能深入、到位。讓學(xué)生們自主探究和小組合作相結(jié)合，充分發(fā)揮了小組的作用。體現(xiàn)了合作精神。

四、練習(xí)形式的多樣化

各參評(píng)教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)的思想比較新穎，練習(xí)的安排從基礎(chǔ)到提高到拓展，層層遞進(jìn)，不斷開放，科學(xué)實(shí)在，學(xué)生基本上都能掌握本節(jié)課的新知識(shí)，也符合新課程的教學(xué)要求。

五、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。

教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及多種評(píng)價(jià)方式和手段的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

六、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。

多年來，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計(jì)呢？板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次公開課，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了功夫，有的老師書寫工整，排列有序；有些老師匠心獨(dú)運(yùn)，如王秀英老師能將板書內(nèi)容以坐標(biāo)出現(xiàn)，形象直觀，更具效果，并為課堂增了色添了彩。每位老師的板書不僅列出了本節(jié)重要的知識(shí)點(diǎn)，并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系精心的勾畫了出來，使本節(jié)所學(xué)知識(shí)更加的清楚明了。也同時(shí)使我認(rèn)識(shí)到，“板書”應(yīng)重新回到自己的位置，發(fā)揮它在課堂教學(xué)中的作用。

古人云：人無完人，金無赤足。各位教師在授課過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些失誤和不足之處，所以，在今后的工作中，我們要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。

第五篇：楊家灣鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)簡(jiǎn)介

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楊家灣小學(xué)簡(jiǎn)介

楊家灣寄宿制小學(xué),位于楊家灣鄉(xiāng)政府所在地,距縣城35公里,學(xué)校占地8畝,服務(wù)人口12100人.學(xué)?，F(xiàn)有10個(gè)班,在校生750人,教職工31人.楊家灣寄宿制小學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，按照學(xué)區(qū)建設(shè)和中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，2004年11月，原楊家灣中學(xué)撤并到朝陽灣鎮(zhèn)后，對(duì)原有初中校舍進(jìn)行了改建和擴(kuò)建，做為寄宿制小學(xué)教學(xué)樓。2005年又投入資金95萬元，建設(shè)1576平方米學(xué)生宿舍樓一幢，全鄉(xiāng)7個(gè)村的三年級(jí)以上學(xué)生全部合并到該校，2007年9月,又把一、二年級(jí)合并到寄宿制小學(xué)，成為一所全寄宿制小學(xué)。原各村小建起了標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。至此，全鄉(xiāng)教育形成了完全小學(xué)和專業(yè)化的學(xué)前教育體系。

寄宿制學(xué)校的建立，使全鄉(xiāng)教育資源得到優(yōu)化配置，學(xué)校設(shè)有語音室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、電子備課室等專用教室。學(xué)校安裝了衛(wèi)星接收系統(tǒng)，班班配備電視，可以接收網(wǎng)上的各種教育信息資源及遠(yuǎn)程教育和閉路電視節(jié)目。教師任課做到專業(yè)化，分科教學(xué)，能夠開齊課程、開足課時(shí)，適應(yīng)課改要求。學(xué)生宿舍樓設(shè)施完備，安全舒適，學(xué)生住宿實(shí)現(xiàn)了公寓化。

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