第一篇:新課標(biāo)2018屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)小題組合訓(xùn)練4
小題組合訓(xùn)練4 1.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)無(wú)錫的梅園,面臨太湖,以梅飾山,以山飾梅,。
(2)蘇軾也擅長(zhǎng)書(shū)法,他取法顏真卿,但能
,與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱(chēng)宋代四大家。
(3)這本偵探小說(shuō),構(gòu)思新穎, ,值得一看。
A.別具一格
獨(dú)樹(shù)一幟
不落窠臼 B.獨(dú)樹(shù)一幟 C.不落窠臼 D.別具一格 別具一格 獨(dú)樹(shù)一幟 不落窠臼
不落窠臼 別具一格 獨(dú)樹(shù)一幟
2.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸、一家之溫飽,真正需要關(guān)注的是作為接受過(guò)高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。
B.看完《悲慘世界》,忽然覺(jué)得只有它才能解釋自己何以數(shù)度淚流滿(mǎn)面的原因,那些眼淚是心底暖意和熱情的源源涌出。
C.藍(lán)印花布是我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝品之一,它格調(diào)樸素、高雅,蘊(yùn)含著我國(guó)人民獨(dú)特的生活情調(diào)和審美趣味,散發(fā)著迷人的魅力。
D.千萬(wàn)考生所命運(yùn)攸關(guān)的高考作文不再有意回避社會(huì)熱點(diǎn),引導(dǎo)考生關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自我與外部世界之間的聯(lián)系。
3.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()等在命運(yùn)之門(mén)前面,等的是生死存亡,。
,。
, ,。后一種等,因?yàn)閷?duì)象平凡瑣碎,極易感到無(wú)聊,但往往是一種習(xí)以為常的小無(wú)聊。
①前一種等,因?yàn)榻Y(jié)局事關(guān)重大,不易感到無(wú)聊 ②那么,在超脫中會(huì)體味一種看破人生的大無(wú)聊 ③其心情是煩躁,摻和著屈辱感 ④等在生計(jì)之窗前面,等的是柴米油鹽 ⑤然而,如果我們的悟性足以平息焦慮 ⑥其心情是焦慮,但不乏悲壯感
A.⑥③①②④⑤
B.④③①⑤⑥② C.⑥④③①⑤② 字。
華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò),讀書(shū)的真功夫在于“既能把薄的書(shū)讀成厚的,又能把厚的書(shū)讀成薄的”,這番對(duì)讀書(shū)的獨(dú)到見(jiàn)解,耐人尋味。從取向上說(shuō),①
,“讀厚”則偏重于求寬度。從方法上說(shuō),“讀薄”需要開(kāi)掘、“蒸餾”,②
。深入了解一個(gè)民族的重要途徑,就是在把書(shū)“讀薄”的同時(shí),把書(shū)“讀厚”。讀書(shū)是一門(mén)學(xué)問(wèn)、一門(mén)藝術(shù),其真諦和要義唯在于:③
。如此循環(huán)往復(fù),則境界全出。
5.下面是某校中學(xué)生開(kāi)展的以“住宅區(qū)的命名”為主題的調(diào)查的構(gòu)思框架。請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)意連貫,不超過(guò)60字。D.④③⑥①②⑤
4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)1
56.下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文,請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng),校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn),在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書(shū)交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo),并向各班奉送其最新研究著作。請(qǐng)撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué),并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。
(1)在不改變語(yǔ)意的前提下,為了表達(dá)簡(jiǎn)明,文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ),分別是
和。
(2)文中使用不得體的兩個(gè)詞語(yǔ),分別是
和。
7.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫在《望岳》中表達(dá)不畏困難,敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心壯志的詩(shī)句是“
, ”。
(2)韓愈在《師說(shuō)》中所說(shuō)的“師”,有其獨(dú)特含義,明確自己所說(shuō)的老師不是指啟蒙老師的句子是“
, , ”。
答案:
1.A 別具一格:另有一種風(fēng)格。獨(dú)樹(shù)一幟:單獨(dú)樹(shù)立起一面旗幟,指自成一家。不落窠臼:文章或藝術(shù)等有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格,不落俗套。第(1)句指布局格調(diào)不同,選用“別具一格”。第(2)句指蘇軾學(xué)習(xí)別人,但又與別人不同,選用“獨(dú)樹(shù)一幟”。第(3)句指文學(xué)創(chuàng)作新穎,選用“不落窠臼”。
2.C A項(xiàng),并列不當(dāng),“群體、社會(huì)、他人”有交叉,不能并列。B項(xiàng),句式雜糅,“何以”與“的原因”雜糅。D項(xiàng),語(yǔ)意重復(fù),“所”與“攸”重復(fù);表意不明,“不再”限制的范圍不明確。
3.C 注意句式協(xié)調(diào)與內(nèi)容的呼應(yīng),可用排除法。由“如果”“那么”可知⑤②緊挨在一起,據(jù)此可以排除其他三項(xiàng)。
4.參考答案①“讀薄”偏重于求深度 ②“讀厚”則需要拓展、雜糅 ③由“薄”而“厚”,再由“厚”而“薄”
解析①處根據(jù)后面的“‘讀厚’則偏重于求寬度”,應(yīng)該補(bǔ)寫(xiě)關(guān)于“讀薄”的,內(nèi)容與后句對(duì)應(yīng),句式與后句一致。②處根據(jù)前面的“‘讀薄’需要開(kāi)掘、‘蒸餾’”,應(yīng)該補(bǔ)寫(xiě)關(guān)于“讀厚”的,內(nèi)容與前句對(duì)應(yīng),句式與前句一致。③處總結(jié),應(yīng)該照應(yīng)前面的“既能把薄的書(shū)讀成厚的,又能把厚的書(shū)讀成薄的”。5.參考答案本次“住宅區(qū)的命名”調(diào)查對(duì)象擬定為古代和現(xiàn)代,從而進(jìn)行對(duì)比,調(diào)查通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)、書(shū)籍翻閱、調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行。解析觀察調(diào)查構(gòu)思框架,理清順序。表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫。表述時(shí)分“對(duì)象”和“形式”,要有“住宅區(qū)的命名”“古代”“現(xiàn)代”“網(wǎng)絡(luò)”“書(shū)籍”“調(diào)查問(wèn)卷”等詞語(yǔ)。6.參考答案(1)極高 一定(或“務(wù)必”)(2)奉送 撥冗
解析(1)解答時(shí)要重點(diǎn)尋找材料中表意重復(fù)的詞語(yǔ)。語(yǔ)段中“極高”與“盛譽(yù)”中的“盛”表意重復(fù),“一定”與“務(wù)必”意思相同。(2)解答時(shí)要重點(diǎn)考慮謙辭和敬辭的使用。語(yǔ)段中“奉送”為敬辭,一般用于自己送給別人東西時(shí),不能用于別人送出東西;“撥冗”是敬辭,推開(kāi)繁忙的事務(wù),抽出時(shí)間,表示對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)等尊敬,上級(jí)對(duì)下級(jí)不能使用該詞。
7.答案(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小(2)彼童子之師 授之書(shū)而習(xí)其句讀者 非吾所謂傳其道解其惑者也 解析注意不要把“凌”“授”“句讀”“惑”等字寫(xiě)錯(cuò),不要漏寫(xiě)虛詞“者”“也”。
第二篇:2012屆高三語(yǔ)文小題訓(xùn)練2
2012屆高三語(yǔ)文小題訓(xùn)練(2)
一、基礎(chǔ)題
1.下列加點(diǎn)的字的讀音,全都正確的一組是()
A.庇護(hù)(pì)機(jī)械(xia)破綻(zhàn)伺機(jī)而動(dòng)(sì)....
B.迂腐(yū)忖度(cǔn)乘勢(shì)(chan)風(fēng)光旖旎(qí)....
C.訃告(fù)威懾(sha)撩撥(liáo)淡泊名利(bó)....
D.哺育(bǔ)瀕危(pín)咆哮(xiāo)人才濟(jì)濟(jì)(jǐ)....
2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)的讀音完全相同的一項(xiàng)是()
A.手腕/順蔓摸瓜慳吝/纖塵不染稟賦/凝神屏氣 ......
B.矯情/咬文嚼字坍圮/否極泰來(lái)窺伺/簞食壺漿 ......
C.狹隘/期期艾艾吭聲/強(qiáng)吭高歌標(biāo)識(shí)/鱗次櫛比 ......
D.闡述/阿諛諂媚剽悍/彪炳千古詭譎/發(fā)生口角 ......
3.下列加點(diǎn)字,配對(duì)的讀音全都相同的一項(xiàng)是()
A.河畔/絆腳禁錮/痼習(xí)博聞強(qiáng)識(shí)/獨(dú)樹(shù)一幟 ......
B.作客/咋舌闌珊/蹣跚渾然一體/混水摸魚(yú) ......
C.饋贈(zèng)/潰亂噬嚙/涅槃汗流浹背/嘉言善行 ......
D.蹊蹺/峭拔乖戾/駢儷罄竹難書(shū)/鐘磬齊鳴 ......
4.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音,全都不相同的一組是()
A.暮靄拜謁遏制和藹可親竭澤而漁 .....
B.羈縻麾下糜爛摩肩接踵望風(fēng)披靡 .....
C.竹篙蒿萊嵩山犒賞三軍槁木死灰 .....
D.劍鞘云霄艄公不屑一顧稍縱即逝 .....
5.下列各組詞語(yǔ)中,斜線“/”前后加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是()
A.清澈/掣肘殷紅/湮沒(méi)瞠目/螳臂當(dāng)車(chē) ......
B.箴言/斟酌蠱惑/商賈船舷/扣人心弦 ......
C.聯(lián)袂/抉擇整飭/熾烈輟學(xué)/風(fēng)姿綽約 ......
D.徘徊/腳踝戲謔/瑣屑愜意/鍥而不舍 ......
6.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一組是()....
A.角色/嶄露頭角藤蔓/不蔓不枝維系/不系之舟 ......
B.辟邪/鞭辟入里咀嚼/咬文嚼字雋秀/雋語(yǔ)箴言 ......
C.欺凌/模棱兩可炮烙/刨根問(wèn)底踉蹌/琳瑯滿(mǎn)目 ......
D.挾持/汗流浹背叱咤/姹紫嫣紅創(chuàng)傷/滿(mǎn)目瘡痍 ......
7.下列句子中,成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.宋代畫(huà)家李公麟在他的《放牧圖》中重復(fù)性手法運(yùn)用很突出,這種背景與主題間的強(qiáng)烈對(duì)比正是畫(huà)家慘淡經(jīng)營(yíng)的匠心所在。....
B.時(shí)下不少店名亂用外來(lái)詞,只求時(shí)髦,嘩眾取寵,而不考慮國(guó)情民意和實(shí)際效果。一個(gè)大家看不懂的店名,只能讓人貽笑大方。....
C.西部的發(fā)展,將為中國(guó)其他地區(qū)提供無(wú)限廣闊的發(fā)展空間和巨大的商機(jī)。1
但是,這項(xiàng)事業(yè)任重道遠(yuǎn)。....
D.兩會(huì)期間,政協(xié)委員就住房、醫(yī)療和反腐敗等老百姓關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題廣.開(kāi)言路,充分體現(xiàn)了委員日益增強(qiáng)的參政議政意識(shí)和強(qiáng)烈的主人公責(zé)任感。...
8、下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()
A.溫家寶總理9月7日主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議,聽(tīng)取關(guān)于蓬萊19-3油田溢油事故處理,研究部署加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作。
B.學(xué)生冒雨為撐傘的領(lǐng)導(dǎo)表演節(jié)目、在太陽(yáng)底下暴曬夾道歡迎領(lǐng)導(dǎo)的事件時(shí)有發(fā)生,我們的教育者要深刻反思這種事情是由于什么深層原因所造成的。
C.7.23甬溫線特別重大鐵路交通事故,再次暴露了安全責(zé)任落實(shí)不到位、安全管理不嚴(yán)格等問(wèn)題,人們對(duì)這場(chǎng)本不該發(fā)生的事件痛心疾首。
D.2012年春晚主持陣容打破了慣常的“三男三女”組合模式,改用“四男兩女”組合,刻意拉大了主持人的年齡跨度和風(fēng)格搭配,亦莊亦諧,新穎活潑。
二、默寫(xiě)
1、縱一葦之所如,2、,渺滄海之一粟。
3、,旌旗蔽空,釃酒臨江,4、,則芥為之舟。
5、,而后乃今將圖南。
6、為山九仞。
7、,8、,來(lái)著猶可追。
9、駕一葉之扁舟,10、,蟪蛄不知春秋。
11、鵬之徙于南冥也,水擊三千里,12、博學(xué)之,審問(wèn)之,13、辛苦遭逢起一經(jīng)。
14、紛吾既有此內(nèi)美兮。
15、,以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。
三、素材積累
踐行雷鋒精神
雷鋒,從未離我們遠(yuǎn)去。在北京市西城區(qū)雙寺胡同,有一所雷鋒小學(xué),師生們用39年風(fēng)雨無(wú)阻的堅(jiān)持,成就了一段續(xù)寫(xiě)雷鋒日記的佳話。近日,在雷鋒的故鄉(xiāng)湖南長(zhǎng)沙,又有千所學(xué)校、百萬(wàn)學(xué)生開(kāi)啟了重溫《雷鋒日記》、續(xù)寫(xiě)《雷鋒日記》的青春篇章,豐富時(shí)代內(nèi)涵,踐行雷鋒精神。
有形的日記寫(xiě)在紙上,記下的是一段奉獻(xiàn)的經(jīng)驗(yàn);無(wú)形的日記刻在心里,記住的是一份崇高的責(zé)任?!袄m(xù)寫(xiě)雷鋒日志,爭(zhēng)當(dāng)雷鋒傳人”的本義,在于針砭時(shí)弊、激濁揚(yáng)清,發(fā)揮道德標(biāo)桿的示范功能和先鋒模范的激勵(lì)作用,幫助人們進(jìn)行心靈重塑和人格“救贖”,以樹(shù)立正確的價(jià)值觀和科學(xué)的人生觀。
雷鋒曾說(shuō),“我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”。雷鋒精神,歸根結(jié)底,是一種基于公民意識(shí)之上的奉獻(xiàn)精神,在愛(ài)崗敬業(yè)、做好自身本職工作的同時(shí),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,積極參與公益活動(dòng)和志愿服務(wù),為他人無(wú)償服務(wù),為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn);在為社會(huì)創(chuàng)造有形物質(zhì)財(cái)富的同時(shí),也留下了不可估量的精神財(cái)富。
在社會(huì)信任感缺失的當(dāng)下,人們有著強(qiáng)烈的“道德饑渴感”。奮不顧身、勇接墜樓小孩的“最美媽媽”吳菊萍也好,在艱苦邊遠(yuǎn)長(zhǎng)期支教的“感動(dòng)中國(guó)人物”胡忠、謝曉君夫婦也罷,每一個(gè)道德樣本的新鮮出爐,都會(huì)引發(fā)老百姓的極大關(guān)注。而穿越時(shí)空的雷鋒精神,歷久彌新、永葆生機(jī),是國(guó)人永不變質(zhì)的精神食糧,具有厚重的現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)雷鋒不能停留在冠冕堂皇的口號(hào)上,也不需要虛無(wú)縹緲的概念,而需要腳踏實(shí)地的行動(dòng)。因此,踐行雷鋒精神一是需要更多的載體,二是需要更多的行動(dòng)者。
中國(guó)人歷來(lái)講究“知行合一”。續(xù)寫(xiě)雷鋒日記,記錄下身邊感動(dòng)的人和事、參與道德實(shí)踐的體會(huì)和感悟、對(duì)不良現(xiàn)象的批評(píng)與反思,以及對(duì)人生價(jià)值的思考與追求。通過(guò)日志這一載體,廣大青少年可以將零星的記憶、瑣碎的細(xì)節(jié)串聯(lián)起來(lái),形成一種長(zhǎng)期的牢固記憶。周而復(fù)始,文明符號(hào)不斷累積,價(jià)值觀念不斷強(qiáng)化,雷鋒精神便在人們的腦海中生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
學(xué)雷鋒也是一項(xiàng)浩大的社會(huì)工程,需要多方力量的共同參與;唯有眾人拾柴,才能燃起炙熱的火焰。要加強(qiáng)制度建設(shè),實(shí)現(xiàn)學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化。長(zhǎng)沙市設(shè)置專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu),將學(xué)雷鋒活動(dòng)納入文明單位的創(chuàng)建考評(píng)體系,就是一種積極嘗試和有益探索。更要擴(kuò)大社會(huì)參與度,提升老百姓學(xué)雷鋒的意愿,暢通老百姓學(xué)雷鋒的渠道,優(yōu)化學(xué)雷鋒的社會(huì)氛圍,讓老百姓在快樂(lè)參與中感知雷鋒精神的魅力。
“飛馳的流星雖然只有一瞬間,卻綻放出生命中最美的一幕;生可能是一種開(kāi)始,離去卻不一定意味著結(jié)束”。這一點(diǎn),在雷鋒身上得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。文明之花,需要你我他的共同澆灌;踐行雷鋒精神,也需要你我他的親力而為。
心系人民,方有總理的精彩回答
“為了中國(guó)的改革開(kāi)放事業(yè),只要還有一口氣,我就奮斗一天?!薄@是2012年3月14日,溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議閉幕會(huì)后,在人民大會(huì)堂金色大廳與采訪大會(huì)的中外記者見(jiàn)面并回答記者提問(wèn)時(shí)的莊嚴(yán)承諾。
兩屆政府,十載艱辛,一年一度的總理答中外記者,已然成為了中國(guó)政府敞開(kāi)胸懷與世界互動(dòng)的重要窗口。如果說(shuō)提問(wèn)者的精彩來(lái)自于觀察的敏銳與思考的聰慧,那么回答者的精彩就遠(yuǎn)不止于此,底氣與自信不僅要靠技巧、靠口才,更要靠扎扎實(shí)實(shí)的工作成績(jī)、靠對(duì)黨的事業(yè)與人民的利益的一往情深與無(wú)限忠誠(chéng)。
這十年,是中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展的十年。面對(duì)“非典”的肆虐,我們無(wú)所畏懼;面對(duì)汶川地震的悲情,我們?nèi)f眾一心;面對(duì)國(guó)際金融海嘯的登陸,我們抱團(tuán)取暖。綜合國(guó)力大幅提升,國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值從2003年的116694億元,增長(zhǎng)到2011年的471564億元,成功舉辦了北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)。而這,正是總理慷慨回答的底氣所在。
這十年,是中國(guó)改革開(kāi)放繼續(xù)推進(jìn)的十年。農(nóng)村綜合改革、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、文化體制等改革取得新突破,發(fā)展活力不斷顯現(xiàn);利用外資水平提升,境外投資明顯加快,國(guó)際地位和影響力顯著提高?!斑@不是一件輕而易舉的事情,但是改革只能前進(jìn),不能停滯,更不能倒退,停滯和倒退都沒(méi)有出路?!倍@,正是總理奮勇前行的自信所系。
不難發(fā)現(xiàn),總理的精彩回答總是與最困難、往往也是最緊迫的問(wèn)題相關(guān)。以近年來(lái)被高度關(guān)注的房地產(chǎn)市場(chǎng)宏觀調(diào)控來(lái)看,房?jī)r(jià)事關(guān)民生,事關(guān)人民群眾最為切身的根本利益??偫硖寡裕瑢?duì)“房?jī)r(jià)越調(diào)越高,政策不出中南?!钡闹肛?zé)感到十分痛心。當(dāng)下的調(diào)控雖有所進(jìn)展,總理依然強(qiáng)調(diào)決心堅(jiān)定而不動(dòng)搖,并且強(qiáng)調(diào)房?jī)r(jià)的合理回歸,不僅要靠調(diào)控,還要靠對(duì)中央地方利益關(guān)系的改革??梢?jiàn),只有直面問(wèn)題,才是心系人民,才有精彩答案。在回答中,溫總理先后六次提到“責(zé)任”,正因有了這份沉甸甸的職責(zé),才會(huì)有在震后第一時(shí)間奔赴災(zāi)區(qū)的果敢;正因有了這份沉甸甸的執(zhí)著,才會(huì)有在改革步入深水區(qū)后依然“堅(jiān)
持人言不足恤的勇氣”。敬畏手中權(quán)力、勇于承擔(dān)責(zé)任,是“負(fù)軛”前行的總理的使命,更為我們各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立起了榜樣與楷模。
“十二五”時(shí)期,世情國(guó)情還將繼續(xù)發(fā)生深刻變化,我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還會(huì)呈現(xiàn)新的階段性特征,我們的工作也將面臨新的歷史機(jī)遇與新的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。唯有攜起手來(lái)、團(tuán)結(jié)一致向前看,才會(huì)在為民履職、為國(guó)盡責(zé)之中收獲更多的精彩回答!
劉翔
2011年 8月29日,韓國(guó)大邱田徑世錦賽的賽場(chǎng)上再次發(fā)生令人意想不到的事情。在當(dāng)晚結(jié)束的男子110米欄比賽中,古巴名將羅伯斯因犯規(guī)被取消金牌,中國(guó)飛人劉翔最終取得這一項(xiàng)目的銀牌。
走出傷病困擾開(kāi)始復(fù)出的劉翔一站到起跑處,賽場(chǎng)觀眾席中就爆發(fā)出了熱烈的加油聲。然而,由于在比賽中古巴名將羅伯斯與劉翔發(fā)生了一些碰撞,導(dǎo)致劉翔在跨越第九欄和第十欄時(shí)失去平衡,最終羅伯斯獲得了第一,美國(guó)新秀理查德森獲得第二,劉翔只名列第三。不過(guò),戲劇性的一幕很快發(fā)生了。賽后中國(guó)隊(duì)第一時(shí)間就向組委會(huì)提出了申訴,認(rèn)為羅伯斯有犯規(guī)行為,經(jīng)過(guò)裁判組觀看錄像回放,羅伯斯確實(shí)拉了劉翔的手,屬于犯規(guī)行為,所以取消了羅伯斯的金牌。雖說(shuō)古巴隊(duì)提出了反申訴,但是組委會(huì)最終還是維持了決定,取消羅伯斯金牌。最終美國(guó)選手理查德森以13秒16的成績(jī)獲得金牌,劉翔以13秒27的成績(jī)獲得銀牌。
賽后,劉翔在接受記者采訪時(shí)表示:“今天已經(jīng)非常棒了,跑得還不錯(cuò),有點(diǎn)遺憾,最后我努力加速,但比賽萬(wàn)千變化,羅伯斯打了我兩下,讓我失去了平衡,但我不會(huì)怪他,這是一場(chǎng)游戲,享受快樂(lè)?!眲⑾枥^續(xù)說(shuō):“每個(gè)成功的運(yùn)動(dòng)員都不容易,人生道路總是有高有低,要沉著謹(jǐn)慎地去走?!?/p>
【素材分析】從體育看人生,用人生喻體育。劉翔富有哲理地說(shuō):“人生道路總是有高有低,要沉著謹(jǐn)慎地去走?!边@樣的胸襟的確可貴。是的,這才是一個(gè)真正的劉翔。一個(gè)愈挫愈奮、不怨天尤人的劉翔更值得我們敬佩。
【素材運(yùn)用】適用于人生充滿(mǎn)變數(shù)、學(xué)會(huì)享受過(guò)程、過(guò)程與結(jié)果、寬厚待人、競(jìng)爭(zhēng)、淡泊處世等話題。
第三篇:2012年新課標(biāo)高三生物二輪復(fù)習(xí)策略
2012年新課標(biāo)高三生物二輪復(fù)習(xí)策略
二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)是整個(gè)高三備考鏈中承上啟下的關(guān)鍵一環(huán),是由一輪基礎(chǔ)知識(shí)、技能復(fù)習(xí)到高考沖刺模擬訓(xùn)練的必經(jīng)階段,是知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期,是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,故有“二輪看水平”之說(shuō)。
“二輪看水平”,具體地說(shuō):: 要看對(duì)考試大綱、高考試題的理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明確“考什么”、“怎么考”。
看練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性,做到減少重復(fù),重點(diǎn)突出,學(xué)有收獲,學(xué)有發(fā)展。
看知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容科學(xué)性、針對(duì)性是否強(qiáng),使模糊的清晰起來(lái),缺漏的填補(bǔ)起來(lái),雜亂的條理起來(lái),孤立的聯(lián)系起來(lái),形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架。
看練習(xí)檢測(cè)與高考是否對(duì)路,不拔高,不降低,難度適宜,效度良好,重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法。
因此,二輪復(fù)習(xí)應(yīng)緊緊把握專(zhuān)題復(fù)習(xí)“夯實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、分解難點(diǎn)、捕捉熱點(diǎn)、各個(gè)擊破”的備考理念,注重以高中知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系為主線,以“全局式”與“滾動(dòng)式”組織和安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,及時(shí)檢測(cè)復(fù)習(xí)效果,幫助同學(xué)們?nèi)妗⑾到y(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固重點(diǎn)知識(shí)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心概念、規(guī)律及方法的提煉和概括,給同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)預(yù)留空間,在夯實(shí)雙基、掌握析題方法、提高解題能力的過(guò)程中,增強(qiáng)高考應(yīng)試能力。
一、復(fù)習(xí)的依據(jù)
1.一輪復(fù)習(xí)的情況分析; 2.高考試題的發(fā)展趨勢(shì);
3.新舊大綱比較、新課標(biāo)考試大綱的要求; 4.學(xué)生學(xué)情分析、復(fù)習(xí)的時(shí)間。5.2011年考生失分主要原因
內(nèi)化不夠 審題不細(xì) 想題不周 答題不全 二、二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間一般是三、四兩個(gè)月,總課時(shí)大約為45左右。
三、復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)
1.進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),打牢雙基;
2.綜合、歸納、整理和提高,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
3.注重能力培養(yǎng),提高分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力; 4.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練,提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。
四、復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容
根據(jù)二輪復(fù)習(xí)的總時(shí)間,建議分8大專(zhuān)題,每個(gè)大專(zhuān)題下再分成若干個(gè)小專(zhuān)題復(fù)習(xí),小專(zhuān)題的目的是對(duì)重要知識(shí)進(jìn)行深化、對(duì)相似或相近的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)、整理和比較。每個(gè)大專(zhuān) 1
題約一周時(shí)間,每個(gè)小專(zhuān)題1節(jié)課。五、二輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)建議
1.進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ):
強(qiáng)調(diào)雙基,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),進(jìn)一步堅(jiān)持以本為本,在《考試大綱》的范圍內(nèi)組織復(fù)習(xí),面向基礎(chǔ)題,面向中檔題,面向高考題中的90分;應(yīng)靜下心來(lái)梳理課本,加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)生物學(xué)中的一些結(jié)論性語(yǔ)言要讀背默,對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路,這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型才能臨陣不亂。變課本知識(shí)為自己的學(xué)問(wèn),這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
(1)以本為本、回歸教材:
整體讀、據(jù)綱讀、變式讀、綱目讀、隨意讀
生物學(xué)是一門(mén)自然科學(xué),理解生物學(xué)的主要概念、原理和規(guī)律,不僅是掌握生物科學(xué)的基礎(chǔ),也是形成科學(xué)思維的正確途徑。理解生物學(xué)知識(shí),就是要對(duì)于生物學(xué)的基本概念、方法和原理,不僅要“知其然”,而且要“知其所以然”。也就是不僅要知道它們的涵義,還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍,以及相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。能夠認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式,定性描述、解釋生物學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律。理解知識(shí)和掌握運(yùn)用知識(shí)的前提,只有理解了的知識(shí),才能記憶牢固,才能納入到相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,才能隨時(shí)提取和靈活運(yùn)用。
深刻理解生物學(xué)知識(shí)的基本方法在于多思,一個(gè)有效的辦法就是面對(duì)生物學(xué)的現(xiàn)象、概念、原理和方法,能夠善于從不同的角度提出疑問(wèn),進(jìn)行思考。
(2)穿珠連線、交織結(jié)網(wǎng)
在總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,要把知識(shí)點(diǎn)歸納、整合起來(lái)放在相應(yīng)的觀點(diǎn)下,再加以整理,把三本書(shū)中的生物知識(shí)融會(huì)貫通,進(jìn)行歸類(lèi)、整理和提高,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。從歷年高考生物試題來(lái)看,一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學(xué)觀點(diǎn)。
一是系統(tǒng)的整體性。在網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)不是一盤(pán)散沙,而是一個(gè)相互間具有清晰邏輯關(guān)系的整體,其中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有特定的位置,從而使大腦對(duì)知識(shí)的提取、應(yīng)用變得較為容易。
二是聯(lián)系的多維性。即每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都可以通過(guò)不同的聯(lián)線與其他多個(gè)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系,同時(shí)兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間也可以有多種聯(lián)結(jié)方式。
三是網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,新的知識(shí)源源不斷地補(bǔ)充到原來(lái)的網(wǎng)絡(luò)中,使網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)點(diǎn)不斷增加,知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系更廣泛、更優(yōu)化。
緊扣“考綱”,設(shè)置專(zhuān)題,理清主干,從知識(shí)點(diǎn)、連接點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)出發(fā),關(guān)注教材的文字表述、圖表內(nèi)涵、過(guò)程方法、習(xí)題考查及學(xué)科思想,前“聯(lián)”后“掛”,逐步整合知、能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)(注意:系統(tǒng)的整體性、聯(lián)系的多維性和網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性)和實(shí)驗(yàn)體系。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,把所學(xué)的知識(shí)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),將有助于他們?cè)鷮?shí)地掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),有助于他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)能快速、準(zhǔn)確地提取到有關(guān)的知識(shí),并有助于他們形成學(xué)科能 2
力。因此,在二輪復(fù)習(xí)中,必須有意識(shí)地教給學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法,如概念圖、問(wèn)題串、圖解串等等,使學(xué)生學(xué)會(huì)把所學(xué)的生物學(xué)概念、原理、規(guī)律、方法等知識(shí)按一定的方法和程序構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。老師要給學(xué)生充分的自主時(shí)間,讓他們自己來(lái)梳理所學(xué)生物知識(shí)的聯(lián)系并建立起自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
(3)突出主干:
從近幾年高考卷看,細(xì)胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是必考點(diǎn),化合物、生殖發(fā)育、進(jìn)化、免疫、人與生物圈是常考點(diǎn),二輪復(fù)習(xí)中要抓住主干,突出重點(diǎn)。
2.提高能力
2012年新課標(biāo)考試大綱明確規(guī)定了生物高考的四項(xiàng)能力要求,可以歸納為以下五個(gè)層次:表達(dá)能力:闡述學(xué)過(guò)的生物學(xué)現(xiàn)象;觀察能力和圖文轉(zhuǎn)換能力:用多種表達(dá)形式準(zhǔn)確描述生物學(xué)現(xiàn)象;分析綜合能力:正確解釋生物學(xué)問(wèn)題;探索和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案能力:用恰當(dāng)方法探索和驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí);獲取新知識(shí)、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力:應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題。五種能力是層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣的,也體現(xiàn)了考試中對(duì)學(xué)生能力的要求是逐級(jí)加強(qiáng)的。其中思維能力是核心,要把思維能力特別是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)放在首位。因此,在生物學(xué)科的第二輪復(fù)習(xí)中,要通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練,有意識(shí)地提高自己的綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,努力提高思維能力。
(1)解題能力訓(xùn)練:
主要是進(jìn)行各種題型訓(xùn)練,主要有:?jiǎn)芜x題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練等,并建立試題模型。
對(duì)照“考綱”能力要求,精編習(xí)題,讓學(xué)生做適合自己的題目,形成自己的能力結(jié)構(gòu)、答題模式和習(xí)慣,逐步體會(huì)試題與考綱中考核能力要求的內(nèi)在聯(lián)系,提升能力?!芭f題新做”主要是以高考題為切入點(diǎn),一題多做、多題一法、一題多變、一題多問(wèn)、陳題翻新。緊貼高考,延續(xù)命題專(zhuān)家的學(xué)科思想方法和解題思路,樹(shù)立自信。“小題大做”針對(duì)的是試卷基本“分?jǐn)?shù)”題,從知識(shí)、思路、過(guò)程和方法方面強(qiáng)化訓(xùn)練,目的是落實(shí)知識(shí)、站穩(wěn)腳跟,發(fā)展知識(shí),更上層樓?!按箢}巧做”是找出答題命題的規(guī)律,即命題點(diǎn)和變化點(diǎn),總結(jié)典型試題的一般思路與方法,進(jìn)行本質(zhì)理解,調(diào)整答題時(shí)間、模式和習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)“會(huì)與快,快與對(duì),對(duì)與巧,巧與得分”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
(2)思維能力訓(xùn)練:
主要是進(jìn)行變式題訓(xùn)練和一題多解訓(xùn)練。
每個(gè)學(xué)生都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃?;A(chǔ)好的同學(xué),可以嘗試去做一些綜合能力較強(qiáng)的題目,以提高自己的應(yīng)變能力,爭(zhēng)取拿高分;基礎(chǔ)較差的同學(xué),以基本題目的練習(xí)為主,保證不丟基本分。變以量為主為以質(zhì)取勝,穿插適當(dāng)?shù)木C合訓(xùn)練,如各地一模、二模卷、近幾年全國(guó)新課標(biāo)高考卷等按高考要求進(jìn)行訓(xùn)練,認(rèn)真評(píng)講,提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì),要特別注意運(yùn)用生物學(xué)語(yǔ)言規(guī)范答題的能力。
(3)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué):
從高考卷看,實(shí)驗(yàn)占有十分突出的位置。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大,而且不但出現(xiàn)新的題型。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn),更是學(xué)生的失分點(diǎn)。一是要把考試說(shuō)明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí);二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題高考趨勢(shì)方面的訓(xùn)練。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、設(shè)計(jì)表格題、結(jié)果預(yù)測(cè)討論題等。這就是說(shuō):實(shí)驗(yàn)題考核不僅要學(xué)生搞清書(shū)中實(shí)驗(yàn)步驟中的每一步,為什么要這樣做?還要告訴學(xué)生不按這個(gè)步驟做會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?特別是實(shí)驗(yàn)中藥品的劑量、時(shí)間,劑量正常用多少?多點(diǎn)少點(diǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣?換成其他藥品會(huì)出現(xiàn)什么變化?時(shí)間長(zhǎng)短會(huì)引起現(xiàn)象出現(xiàn)哪些變化?實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題一定要教會(huì)學(xué)生充分考慮對(duì)比(或?qū)φ眨⒌攘亢鸵粋€(gè)變量三大原則。結(jié)果預(yù)測(cè)討論題也要強(qiáng)化題型訓(xùn)練,如討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的幾種情況時(shí)一定要全,回答的基本格式是“如果??,則??;”。
3.分類(lèi)要求,分層推進(jìn)
高考需要高三生物教師負(fù)重奮進(jìn),團(tuán)結(jié)拚搏,總的目標(biāo)是:2012年高考生物均分與11年比有進(jìn)步,這就是生物教師的最大貢獻(xiàn)。
(1)分類(lèi)要求:
第一類(lèi)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生確保均分80-90,第二類(lèi)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生確保均分70-80,第三類(lèi)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生確保均分50-70。
(2)分層推進(jìn):
一類(lèi)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的高三生物的教學(xué)要求是:基礎(chǔ)題、中檔題人人過(guò)關(guān)、難題大多過(guò)關(guān)。
二類(lèi)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的高三生物的教學(xué)要求是:基礎(chǔ)題人人過(guò)關(guān),中檔題大多過(guò)關(guān),難題有人過(guò)關(guān)。
三類(lèi)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的高三生物的教學(xué)要求是:基礎(chǔ)題人人過(guò)關(guān),中檔題大多過(guò)關(guān)。具體措施
高三生物教師應(yīng)兩手抓,一手抓上線人頭,一手抓均分。對(duì)于第三類(lèi)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,教師工作很辛苦,與一類(lèi)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生比分無(wú)任何意義。但11年高考生物中也有考的很好的,關(guān)鍵是有沒(méi)有重視這個(gè)問(wèn)題,重視了就一定能上去。對(duì)于三類(lèi)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的高三生物教學(xué)一定要面向基礎(chǔ)、面向全體、以本為本,弄懂弄通書(shū)本,把書(shū)本中的重要的結(jié)論性語(yǔ)句叫學(xué)生劃下來(lái)去記去背去默;選擇基礎(chǔ)性知識(shí)點(diǎn)全的教輔用書(shū),實(shí)實(shí)在在地用下來(lái),一題一題的真真弄懂;選擇經(jīng)典的五年試卷,再選擇幾套好的??季?,認(rèn)認(rèn)真真做會(huì);多找學(xué)生談心、多交流,做好思想工作,讓學(xué)生樹(shù)立信心,就能使生物教學(xué)質(zhì)量有很大提升。
4.學(xué)法指導(dǎo)
構(gòu)建“菜單”,眉批摘錄;巧用變式,強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。發(fā)散思維,多種角度;分析歸納,融會(huì)貫誦;思考求異,設(shè)問(wèn)質(zhì)疑;穿針引線,構(gòu)建體系;一題多解、多題歸一;動(dòng)手動(dòng)腦,設(shè)計(jì)分析;剖析失誤,查漏補(bǔ)缺;適時(shí)回顧,溫故知新;交流成功,欣賞自己。
第四篇:高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)字音字形訓(xùn)練19(含解析)
字音字形訓(xùn)練19
1、選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)
A、踽(jǔ)踽獨(dú)行 心寬體胖(pán)喁(y?ng)喁私語(yǔ) 借花獻(xiàn)佛(f?)B、不落窠(kē)臼 戎馬倥傯(zǒng)殺一儆(jìng)百 鍥(qia)而不舍 C、飲鴆(zhan)止渴 買(mǎi)櫝(dú)還珠 呱呱(gū)墜地 戛(jiá)然而止 D、量(liǎng)體裁衣 乳臭(xiù)未干 春華(huá)秋實(shí) 虛與委蛇(yí)答案:C(A 喁yú,B 儆jǐng,D 量liàng)
2.下列加點(diǎn)的字的讀音,全都正確的一項(xiàng) A.復(fù)雜(fù)按捺(nài)混淆(xiáo)筆畫(huà)纖細(xì)qiān B.彌補(bǔ)(mí)蓓蕾(bai)發(fā)酵(jiào)不著邊際(zhu?)C.拂曉(f?)質(zhì)量(zhǐ)高檔(dàng)大腹便便(pián)D.勒索(lē)結(jié)束(sù)喧囂(xiāo)
酗酒滋事(xù)
答案:B(A捺nà、纖xiān,C拂fú、質(zhì)zhì,D勒l(shuí)a、束shù)3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一組是(3分)A.紕繆/未雨綢繆 哥倆/骯臟伎倆 稱(chēng)職/稱(chēng)體裁衣 B.軀殼/金蟬脫殼 艾草/自怨自艾 扁擔(dān)/一葉扁舟 C.詔書(shū)/昭然若揭 對(duì)峙/恃才傲物 桀驁/估屈聱牙 D.鋒鏑/嫡系后裔 傾軋/安營(yíng)扎寨 裨將/稗官野史 【答案】C 【解析】A項(xiàng)miù/m?u liǎ/liǎnɡ chan B項(xiàng)qiào ài/yì biǎn/piān Co zhì/ shì ào/áo D項(xiàng)dí yà/zhā pí/bài 4.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(A.出其不意 出奇制勝 察顏觀色 秘而不宣 B.仗義執(zhí)言 直言不違 和顏悅色 隨聲附和 C.要言不煩 繁文縟節(jié) 高潮迭起 疊床架屋 D.甘之如貽 梳妝打扮 世外桃源 桃園結(jié)義 解析 A項(xiàng),顏—言;B項(xiàng),違—諱;D項(xiàng),貽—飴。答案 C 5.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(A.簡(jiǎn)練 部署 揆情度理 如切如磋,如琢如磨 B.接洽 詛喪 披星戴月 它山之石,可以攻玉 C.諳熟 報(bào)銷(xiāo) 察言觀色 言者無(wú)罪,聞?wù)咦阏]
項(xiàng)zhào / zhā))1 D.宣泄 商榷 精兵減政 過(guò)而能改,善莫大焉
解析 B項(xiàng),“詛喪”應(yīng)為“沮喪”;C項(xiàng),“聞?wù)咦阏]”應(yīng)為“聞?wù)咦憬洹?;D項(xiàng),“精兵減政”應(yīng)為“精兵簡(jiǎn)政”。答案 A 7.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音,全都正確的一組是 A.模樣(mú)
B.瞠目(chēn)拓本(tà)癖好(pǐ)
圈養(yǎng)(juàn)人影幢幢(zhuànɡ)翹首(qiáo)怦然心動(dòng)(pēnɡ)
C.勁旅(jìnɡ)應(yīng)屆(yìnɡ)咋舌(z?)虛與委蛇(wēi)D.伺候(cì)參與(yù)悄然(qiǎo)靡靡之音(mǐ)答案:D(A.人影幢幢(chuánɡ); B.瞠目(chēnɡ);C.應(yīng)屆(yīnɡ))8.下列加點(diǎn)的字的讀音,全都相同的一組是 A.通緝 B.腳踝 C.扉頁(yè) D.竹篙
編輯 青稞 蜚聲 縞素
貧瘠 裸露 緋聞 枯槁
羈旅 窠臼 咖啡 蒿草
答案:C(都讀fēi;A緝、羈jī,輯、瘠jí;B踝huái,稞、窠kē,裸luǒ;D篙gāo,縞、槁gǎo,蒿hāo)
9.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音和字形完全正確的一組是()A.陷阱(jǐnɡ)慪氣(?u)多棱鏡(línɡ)貿(mào)然從事(mào)B.洪亮(h?nɡ)簡(jiǎn)練(liàn)掰手腕(bāi)猝不及防(cù)C.拖塌(tà)畢竟(jìnɡ)混凝土(nínɡ)氣喘吁吁(chuǎn)D.紙屑(xua)盥洗(ɡuàn)入場(chǎng)券(quàn)唾手可得(tu?)
解析:A項(xiàng)“棱”讀“l(fā)?nɡ”;C項(xiàng)“拖塌”為“拖沓”;D項(xiàng)“屑”讀“xia”。答案:B 10.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音完全相同的一組是
A.感喟/匱乏 吝嗇/褪色 遒勁/集腋成裘
B.漂白/漂洗 角色/角斗 屏除/屏氣凝神
C.祈禱/頎長(zhǎng) 夢(mèng)魘/笑靨 歆羨/萬(wàn)馬齊喑
D.拮據(jù)/狡黠 隔閡/彈劾 洗濯/擢發(fā)難數(shù)
答案: 【答案】B
【解析】A.kuì,sa/shǎi,qiú。B.piǎo,ju?,bǐnɡ。C.qí,yǎn/ya,xīn/yīn。D.ji?/xiá,h?,zhu?。
11.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A.出其不意 出奇制勝 察顏觀色 秘而不宣 B.仗義執(zhí)言 直言不違 和顏悅色 隨聲附和 C.要言不煩 繁文縟節(jié) 高潮迭起 疊床架屋 D.甘之如貽 梳妝打扮 世外桃源 桃園結(jié)義 解析 A項(xiàng),顏—言;B項(xiàng),違—諱;D項(xiàng),貽—飴。答案 C 12.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)的讀音完全相同的一組是
A.傾軋/軋鋼 B.供認(rèn)/供奉 C.星宿/住宿 D.勾結(jié)/勾當(dāng) 道觀/洋洋大觀 螳臂當(dāng)車(chē)/獨(dú)當(dāng)一面 載體/載歌載舞 如法炮制/炮烙之刑 屏蔽/孔雀開(kāi)屏 曲突徙薪/曲高和寡 銅臭/遺臭萬(wàn)年 咬文嚼字/味同嚼蠟
B(A yà/zhá gu?n/guān dāng/dāng B g?ng/g?ng zài/zài páo/páo 答案C xiù/sù píng/píng qū/qǔ
D gōu/g?u xiù/ch?u jiáo/jiáo)
13.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一組是()A.押解/渾身解數(shù)
丈量/器量 彈劾/言簡(jiǎn)意賅 拙笨/廢黜 B.弄堂/舞文弄墨 刊載/半載 詛咒/含英咀華 妊娠/晨曦 C.屏風(fēng)/屏息靜聽(tīng) 攢射/積攢 熾熱/叱咤風(fēng)云 腳鐐/瞭望 D.復(fù)辟/辟易三舍 曲解/曲調(diào) 奴婢/稗官野史 啜泣/連綴
解析:A項(xiàng)依次讀jia/xia,liánɡ/liànɡ,h?/ɡāi,zhuō/chù;B項(xiàng)依次讀l?nɡ/n?nɡ,zǎi,zǔ/jǔ,shēn/ch?n;C項(xiàng)依次讀pínɡ/bǐnɡ,cuán/zǎn,chì,liào;D項(xiàng)依次讀bì,qū/qǔ,bì/bài,chu?/zhuì。答案:A 14.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音全對(duì)的一組是
A.恪守(ka)
雋永(jùn)
瞠目結(jié)舌(chēnɡ)
為虎作倀(chānɡ)B.夢(mèng)魘(yǎn)對(duì)峙(zhì)
()渾身解數(shù)(xia)徇私舞弊(xún)C.偕同(xi?)贗品(yīnɡ)
惝恍迷離(tǎnɡ)揆情度理(du?)D.滯后(zhì)酗酒(xù)
宵衣旰食(ɡàn)同仇敵愾(kài)
【解析】 A雋音juàn;B徇音xùn;C贗音yàn?!敬鸢浮?D 15.下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(A.炒作 編緝 風(fēng)流倜儻 按圖索驥 B.靚麗 染指 拾人牙惠 錦繡河山 C.諍友 敷衍 事過(guò)境遷 鼓惑人心 D.煽情 軼聞 眾口鑠金 笑容可掬
解析 A項(xiàng),緝—輯;B項(xiàng),惠—慧;C項(xiàng),鼓—蠱。答案 D)4
第五篇:2014屆高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)二輪“成語(yǔ)”專(zhuān)題訓(xùn)練(含答案)
“熟語(yǔ)含成語(yǔ)”題綜合演練
(時(shí)間:40分鐘 分值:4分)
1.(2013?九江高三期末)下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.盡管饑荒鬧得災(zāi)民滿(mǎn)城都是,但一班醉生夢(mèng)死的達(dá)官貴人,卻又個(gè)個(gè)興高采烈,歌舞升平,膠柱鼓瑟起來(lái)。
B.我們并不反對(duì)準(zhǔn)備,但反對(duì)長(zhǎng)期準(zhǔn)備論,反對(duì)飽食終日的亡國(guó)現(xiàn)象。文恬武嬉,行陣和睦,才是我們隊(duì)伍建設(shè)的最終目標(biāo)。
C.從被科尼法官講述的一起案件深深觸動(dòng),到把科尼的故事寫(xiě)成《復(fù)活》,托爾斯泰慘淡經(jīng)營(yíng)了整整12年。
D.沒(méi)有昭君出塞,就沒(méi)有漢與匈奴那五六十年的短暫和平,就不會(huì)有雙方互不侵?jǐn)_的城下之盟。
2.(2013?云南師大附中適應(yīng)性考試)下列句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.現(xiàn)在還有很多司機(jī)不吸取血的教訓(xùn),仍然酒后駕車(chē),對(duì)這種火中取栗的行為,公安交通部門(mén)還應(yīng)加大處罰力度。
B.針對(duì)在臺(tái)灣高調(diào)行善引發(fā)的爭(zhēng)議,陳光標(biāo)坦然表示:之所以高調(diào),只是希望能拋磚引玉,激發(fā)更多的企業(yè)家投身慈善事業(yè)。
C.在工作中他們是好搭檔,在生活里他們是好哥們,每天耳鬢廝磨,感情別提多好了。
D.對(duì)于一年兩修的武漢長(zhǎng)江“三橋”存在的問(wèn)題,應(yīng)當(dāng)組織多個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家及有關(guān)人士召開(kāi)聽(tīng)證會(huì),使調(diào)查結(jié)果更加科學(xué)、客觀,最終成為不易之論。
3.(2013?撫州質(zhì)檢)下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.從初中進(jìn)入高中,學(xué)生普遍存在著心理和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)的問(wèn)題,星光中學(xué)每年秋季對(duì)新生例行公事進(jìn)行的“讓我走近高中”系列活動(dòng),取得了較好效果。
B.罕臺(tái)川水從它的前面流過(guò),孤子梁與它臨川相視,一道纜車(chē)臨空飛架其間,形成一道大漠旅游的獨(dú)特風(fēng)景線,此次旅游雖為一日千里,行程很緊,但仍給我留下極深刻的印象。
C.一向關(guān)心人民疾苦的段君毅,了解到老根據(jù)地人民的生活艱難拮據(jù),他說(shuō):“我們不能得魚(yú)忘筌??!”
D.暴風(fēng)來(lái)臨時(shí),一定要關(guān)閉駕駛室門(mén)窗,因?yàn)榇藭r(shí)正是司機(jī)用眼睛觀察交通動(dòng)態(tài)的時(shí)候,但此時(shí)眼睛被沙塵遮住看不清前方路況,可謂臨深履薄。
4.(2012?新余調(diào)研)下列語(yǔ)句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分)()A.夏夜的郊外風(fēng)兒輕撫,蟲(chóng)聲唧唧,但陶醉于美景,尤其是行走于瓜田李下之時(shí),特別要注意草中的毒蟲(chóng)甚至毒蛇。
B.千百年來(lái)優(yōu)秀人物數(shù)不勝數(shù),也許,他們離我們很遠(yuǎn),也與我們無(wú)關(guān),但他們的善行一直讓我們感同身受。
C.你想象不出,從小學(xué)到大學(xué)的十多年間,他們竟然一直是同學(xué);你更想象不出,他們竟然一直兩小無(wú)猜,關(guān)系融洽。
D.現(xiàn)在90后、00后的男女學(xué)生相處比較自然,但是30年前,男女同學(xué)如果坐同一張課桌,必定會(huì)在桌子中間劃一條判若鴻溝的線。.(2013?上鐃聯(lián)考)下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.很多人都有這樣的感受,外出旅游時(shí)異地的風(fēng)物讓人迷醉欣喜,可是一路上的旅游購(gòu)物卻常常使人不厭其煩,興味索然。
B.中國(guó)汽車(chē)企業(yè)近幾年紛紛推出自己研發(fā)的新能源汽車(chē),有專(zhuān)家提示新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)布局宜瞻前顧后,不可盲目發(fā)展。
C.這種文風(fēng)承繼自周作人、董橋以來(lái)中國(guó)文人隱忍的傳統(tǒng),抒情而不煽情,簡(jiǎn)潔凝練的句子體現(xiàn)的是大方之家的功底與素養(yǎng)。
D.雖然教育廳領(lǐng)導(dǎo)只是走訪了少數(shù)幾所學(xué)校,但管中窺豹,他們對(duì)我市推行素質(zhì)教育的現(xiàn)狀還是有了比較深入的了解的。
6.(2013?贛州十一校聯(lián)考)下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.苗族的百鳥(niǎo)羽毛服絕大多數(shù)是以土布為底繡制而成,衣服上面繡有多種動(dòng)植物和幾何圖案,顏色艷麗,楚楚動(dòng)人。
B.這首當(dāng)時(shí)廣為流傳的古體詩(shī)在內(nèi)容和語(yǔ)言方面有著明顯的民歌特色,大概是從南朝樂(lè)府民歌《西烏夜飛》脫胎換骨而來(lái)的。
C.人們之所以對(duì)波切利另眼相看,不僅因?yàn)樗±蕿t灑的外表,更因?yàn)樗诟鑴∥枧_(tái)上能夠完美演繹出那種純粹而真誠(chéng)的情感。
D.人類(lèi)的生活已經(jīng)嚴(yán)重影響到了動(dòng)物的生存,工業(yè)化的加速帶來(lái)的環(huán)境污染等問(wèn)題導(dǎo)致大自然生靈涂炭,很多物種都瀕臨滅絕。
7.(2013?鷹潭質(zhì)檢)下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)多名中國(guó)船員在湄公河遇襲身亡事件高度重視。盡快徹查事件,將兇手繩之以法,中泰雙方和有關(guān)國(guó)家都責(zé)無(wú)旁貸。
B.在朝鮮看來(lái),擁有核技術(shù)是其不卑不亢的權(quán)利,因?yàn)檫@關(guān)乎朝鮮的民族自尊心,是其實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想和民族復(fù)興的重要保障。
C.小王的父親因腦溢血突然去世,一家老小悲慟欲絕,哭得回腸蕩氣,死去活來(lái)。小王的母親更是不飲不食,臥床不起。
D.面對(duì)實(shí)力強(qiáng)大的西班牙隊(duì),巴拉圭隊(duì)則顯得相形見(jiàn)絀,孱弱的進(jìn)攻能力、并不出眾的個(gè)人技術(shù)以及糟糕的防守使球隊(duì)完全處于下風(fēng)。
8.(2012?山東濰坊高三期末考)下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.“723”甬溫線特別重大鐵路交通事故,再次暴露了安全責(zé)任落實(shí)不到位、安全管理不嚴(yán)格等問(wèn)題,人們對(duì)這場(chǎng)本不該發(fā)生的事故痛不欲生。
B.他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量,不僅給社區(qū)居民的生活帶來(lái)諸多不便,而且有損職能部門(mén)在公眾心目中的形象。
C.杭州第八屆全國(guó)殘運(yùn)會(huì)的志愿者和工作人員待人和藹親切,不論你是健全人還是殘疾人,本地人還是外地人,都等閑視之。
D.閱讀使人充實(shí)。掌一盞孤燈,品一口香茗,在浩如煙海的歷史著作中,與神遇已久的古人邂逅,真有說(shuō)不出的暢快。
9.(2013?江西部分重點(diǎn)中學(xué)畢業(yè)聯(lián)考)下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.云峰社區(qū)餐廳明天將開(kāi)始營(yíng)業(yè),消息傳出,社區(qū)居民口耳相傳。以前他們到最近的餐廳都要步行半個(gè)多小時(shí),現(xiàn)在出門(mén)走幾步就能吃上飯了。
B.他是個(gè)固執(zhí)的主教練,當(dāng)人們期待這位以構(gòu)建進(jìn)攻體系見(jiàn)長(zhǎng)的主教練給火箭隊(duì)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性變化時(shí),他卻蕭規(guī)曹隨,完全沿用了前任主教練的打法。C.那位致力于“詩(shī)歌以及海子的研究”的同學(xué),提供給我們的只是視角飄忽不定、語(yǔ)言淺薄蒼白的一堆不忍卒讀的字符。
D.對(duì)于房?jī)r(jià)在全國(guó)略勝一籌的北京來(lái)說(shuō),經(jīng)濟(jì)適用房的低價(jià)位無(wú)疑對(duì)工薪階層有巨大的吸引力。
10.(2013?宜春檢測(cè))下列句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分)()A.教育專(zhuān)家就“如何打造美妙課堂”的問(wèn)題坐而論道,一線教師聽(tīng)后非常感動(dòng),覺(jué)得收獲頗豐。
B.在新加坡你可以品嘗到星洲辣蟹、肉骨茶和娘惹菜等美食,其品類(lèi)之豐,實(shí)在是擢發(fā)難數(shù)。
C.時(shí)隔二十多年,我們?cè)俅螝g聚一堂,與曾經(jīng)嘔心瀝血培育我們的韓教練共享天倫之樂(lè)。
D.秦始皇的焚書(shū)之舉及其對(duì)諸子百家的禁錮,造成了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)萬(wàn)馬齊喑的沉悶局面。
11.(2013?宜春檢測(cè))下列句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.據(jù)報(bào)道,近日科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)大的黑洞,每一個(gè)的質(zhì)量都是太陽(yáng)的100億倍,整個(gè)太陽(yáng)系在它們面前都相形見(jiàn)絀。
B.盡管如今搞收藏的人越來(lái)越多,但社會(huì)上不少拍賣(mài)會(huì)卻仍然與平民無(wú)關(guān),普通收藏者只能望洋興嘆,因?yàn)橐话愕牟仄犯具M(jìn)不了拍賣(mài)會(huì)的門(mén)。
C.姜文在電影《關(guān)云長(zhǎng)》中飾演曹操,他的表演栩栩如生,極具個(gè)性,有人評(píng)論他詮釋了一個(gè)前所未有的帶有“姜文”印記的曹操。
D.孫家棟院士如數(shù)家珍地向前來(lái)參觀的人們介紹了我國(guó)繞月探測(cè)工程五大系統(tǒng)的特點(diǎn),并特別強(qiáng)調(diào)這五大系統(tǒng)處處是“中國(guó)制造”。
12.(2012?西安一檢)下列句子中,加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.俞伯牙在停泊的小舟中專(zhuān)心致志地鼓琴,樵夫鐘子期聽(tīng)得出神入化,并慷慨激昂地吟詠:“巍巍兮若泰山!”
B.學(xué)生作答詩(shī)歌鑒賞題時(shí),由于表達(dá)能力不強(qiáng),經(jīng)常出現(xiàn)言不由衷的情況。所以學(xué)生在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上還要掌握一定的鑒賞術(shù)語(yǔ)。
C.埃及近日再次爆發(fā)大規(guī)??棺h活動(dòng),軍方四面楚歌,承諾組建民族拯救政府,在今年6月30日前選舉總統(tǒng)。
D.元旦前夕,二十多位書(shū)畫(huà)高手在省書(shū)畫(huà)院組織的“壬辰龍年迎新書(shū)畫(huà)大賽”中歡聚一堂,舞文弄墨,一展風(fēng)采。
13.(2013?江西紅色五校聯(lián)考)下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)()A.高速擴(kuò)張的豐田汽車(chē)已為我們敲響了警鐘,而中國(guó)已進(jìn)入汽車(chē)社會(huì),要想使低碳環(huán)保新能源汽車(chē)風(fēng)行于世,有關(guān)企業(yè)必須瞻前顧后。
B.在新聞發(fā)布會(huì)上,我外交部發(fā)言人巧舌如簧,嚴(yán)厲駁斥了美聯(lián)社有關(guān)芬蘭一貨輪裝有運(yùn)往中國(guó)的69枚“愛(ài)國(guó)者”導(dǎo)彈的報(bào)道。
C.公交車(chē)司機(jī)李豪與一名在公交車(chē)上行竊的小偷搏斗,不幸被刺身亡,在英雄出殯的那一天,十室九空,廣大市民集聚街頭,含淚相送。
D.明明事情就擺在眼前,可就是一拖再拖不愿動(dòng)手。這種引而不發(fā)的行為在很多學(xué)生身上存在,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了不良影響。
14.(2013?萍鄉(xiāng)調(diào)研)下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ),使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)()A.劉師傅生性耿直,好打抱不平,對(duì)看不慣的人和事總是雞蛋里挑骨頭,從來(lái)不客氣,深受大家敬重。
B.王廠長(zhǎng)的一席話果然起到了拋磚引玉的作用,與會(huì)的人紛紛提出了許多抓產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。
C.電視劇《危險(xiǎn)的旅程》揭露了偷渡的危害,劇中那一幕幕驚世駭俗的畫(huà)面,對(duì)那些做著非法出國(guó)夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是當(dāng)頭棒喝。
D.剛剛解決了溫飽問(wèn)題,你就心滿(mǎn)意足,不思進(jìn)取,我只能說(shuō)你目光如豆!1.(2013?江西師大附中月考)下列各句中,加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)()A.他憑借良好的身體素質(zhì)歷經(jīng)層層篩選,終于走到了飛行員選拔的最后一關(guān),同來(lái)的二十多人只剩下他一人,這時(shí)已是成也蕭何,敗也蕭何了。
B.小張,我勸你不要挖空心思賺黑錢(qián),俗話說(shuō)輸錢(qián)只為贏錢(qián)起,你就不怕報(bào)應(yīng)?
C.桃李不言,下自成蹊,這件丑事即使不宣傳,也會(huì)有人知道的。D.俗話說(shuō)“無(wú)風(fēng)不起浪”,生活歷練是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ),沒(méi)有生活基礎(chǔ),再好的文筆也寫(xiě)不出好的作文。
答
案
1.選C A項(xiàng),膠柱鼓瑟:比喻拘泥成規(guī),不知靈活變通。B項(xiàng),文恬武嬉:文官安閑自得,武官游蕩玩樂(lè)。指官吏只知貪圖安逸享受,吃喝玩樂(lè),不關(guān)心國(guó)事。C項(xiàng),慘淡:苦費(fèi)心思;經(jīng)營(yíng):籌劃。慘淡經(jīng)營(yíng):費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營(yíng)籌劃。后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。D項(xiàng),城下之盟:指在敵方兵臨城下時(shí)被迫簽訂的屈服的和約。
2.選D D項(xiàng),易,改變;完全正確,不可更改的言論。不易之論:形容論斷或意見(jiàn)非常正確。A項(xiàng),“火中取栗”比喻受人利用,冒險(xiǎn)出力卻一無(wú)所得,不合語(yǔ)境。B項(xiàng),“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。此處指行為、做法,不指意見(jiàn)。C項(xiàng),“耳鬢廝磨”耳與鬢發(fā)互相摩擦,形容親密相處的情景。指小兒女的相愛(ài)。此處使用對(duì)象有誤。
3.選C A項(xiàng),貶詞褒用。“例行公事”,指按照慣例處理的公事,多借指只重形式,不講實(shí)效的工作。B項(xiàng),望文生義?!耙蝗涨Ю铩保稳葸M(jìn)展極快。C項(xiàng),“得魚(yú)忘筌”,比喻達(dá)到目的以后就忘了原來(lái)的憑借。D項(xiàng),對(duì)象誤用?!芭R深履薄”,比喻謹(jǐn)慎戒懼。
4.選B B項(xiàng),感同身受:原指感激的心情如同親身受到對(duì)方的恩惠一樣,現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷,但感受就同親身經(jīng)歷過(guò)一樣。A項(xiàng),瓜田李下:來(lái)源于古語(yǔ)“瓜田不納履,李下不正冠”,指容易引起嫌疑的地方。C項(xiàng),兩小無(wú)猜:指幼年男女在一起玩耍,天真爛漫,沒(méi)有猜疑。D項(xiàng),判若鴻溝:形容界線很清楚,區(qū)別很明顯。
.選A A項(xiàng),不厭其煩:不嫌煩瑣。本句應(yīng)該用“不勝其煩”。B項(xiàng),瞻前顧后:形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎;也形容顧慮過(guò)多,猶豫不決。C項(xiàng),大方之家:指見(jiàn)多識(shí)廣、懂得大道理的人。D項(xiàng),管中窺豹:比喻從觀察到的部分,可以推測(cè)全貌。
6.選C A項(xiàng),楚楚動(dòng)人:形容姿容美好,動(dòng)人心神。多形容女子美好的樣子引人憐愛(ài)。此處使用對(duì)象不當(dāng)。B項(xiàng),脫胎換骨:原為道教用語(yǔ),現(xiàn)比喻從根本上改變立場(chǎng)和世界觀或徹底改變?cè)瓉?lái)的面貌。用于此處不合語(yǔ)境。C項(xiàng),另眼相看:用另一種眼光看待,多指看待某個(gè)人(或某種人)不同于一般。D項(xiàng),生靈涂炭:形容人民處于極端困苦的境地。此處使用對(duì)象不當(dāng)。
7.選A A項(xiàng),責(zé)無(wú)旁貸:自己的責(zé)任,不能推卸給別人。B項(xiàng),不卑不亢:既不自卑,也不高傲,形容待人態(tài)度得體,分寸恰當(dāng)。用在此處不合語(yǔ)境。C項(xiàng),回腸蕩氣:形容吟詠文章、樂(lè)曲等十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。用于此處使用對(duì)象不當(dāng)。D項(xiàng),相形見(jiàn)絀:跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如?!帮@得”與“相形見(jiàn)絀”中的“見(jiàn)”意思上有重復(fù)。
8.選D D項(xiàng),浩如煙海:形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。A項(xiàng),痛不欲生:悲痛得不想活下去,形容悲傷到極點(diǎn)。此處應(yīng)該用“痛心疾首”。B項(xiàng),差強(qiáng)人意:大體上還能使人滿(mǎn)意。此處屬望文生義。C項(xiàng),等閑視之:當(dāng)做平常的人或事物看待,不予重視。此處屬望文生義。
9.選B B項(xiàng),蕭規(guī)曹隨:比喻后一輩的人完全依照前一輩的方式進(jìn)行工作。A項(xiàng),口耳相傳:沒(méi)有形成文字,只是口頭傳布或傳授,指文化一代一代傳下去。此處使用對(duì)象不當(dāng)。C項(xiàng),不忍卒讀:不忍心讀完,形容文章悲慘動(dòng)人。此處屬望文生義。D項(xiàng),略勝一籌:對(duì)比起來(lái),稍強(qiáng)一點(diǎn)。此處不合語(yǔ)意。
10.選D D項(xiàng),萬(wàn)馬齊喑:千萬(wàn)匹馬都沉寂無(wú)聲。比喻人們都沉默,不發(fā)表意見(jiàn)。A項(xiàng),坐而論道:原指坐著議論政事,后泛指空談大道理。與句意不符。B項(xiàng),擢發(fā)難數(shù):形容罪惡多得像頭發(fā)那樣,數(shù)也數(shù)不清。不能用來(lái)形容美食。C項(xiàng),天倫之樂(lè):形容合家團(tuán)聚的歡樂(lè)。此處不合語(yǔ)境。
11.選C C項(xiàng),栩栩如生:形容藝術(shù)形象非常逼真,像活的一樣。演員的表演本來(lái)就是活的。A項(xiàng),相形見(jiàn)絀:跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。B項(xiàng),望洋興嘆:本義指在偉大的事物面前感嘆自己的藐小,今多比喻要做一件事而力量不夠,感到無(wú)可奈何。D項(xiàng),如數(shù)家珍:像數(shù)家里的珠寶一樣,形容對(duì)列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。
12.選C C項(xiàng),四面楚歌:比喻四面受敵,處于孤立危急的困境。A項(xiàng),出神入化:形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。B項(xiàng),言不由衷:說(shuō)的話不是發(fā)自?xún)?nèi)心的,指心口不一。D項(xiàng),舞文弄墨:玩弄文字技巧,寫(xiě)浮巧文章。貶詞褒用。
13.選A A項(xiàng),瞻前顧后:看看前面再看看后面,形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎,也形容顧慮過(guò)多,猶豫不決。B項(xiàng),巧舌如簧:舌頭靈巧得就像樂(lè)器里的簧片一樣,形容能說(shuō)會(huì)道,善于狡辯。含貶義,用于此處感情色彩不當(dāng)。C項(xiàng),十室九空:十戶(hù)人家九家空,形容天災(zāi)人禍?zhǔn)沟萌嗣窳麟x失所的悲慘景象。用于此處不合語(yǔ)境。D項(xiàng),引而不發(fā):射箭時(shí)拉開(kāi)弓卻不把箭放出去,比喻善于引導(dǎo)或控制,也比喻做好準(zhǔn)備,待機(jī)行動(dòng)。用于此處不合語(yǔ)境。
14.選D A項(xiàng),“雞蛋里挑骨頭”,比喻故意挑毛病,含貶義。用于此處感情色彩不當(dāng)。B項(xiàng),“拋磚引玉”,謙辭,比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。用于此處敬謙錯(cuò)位,這是謙詞,不能用于別人。C項(xiàng),“驚世駭俗”,因言行異于尋常而使人震驚。多含褒義。D項(xiàng),“目光如豆”,形容眼光短淺。
1.選B
A項(xiàng),“成也蕭何,敗也蕭何”借指事情的成敗或好壞都是由同一個(gè)人造成的。用于此處不合語(yǔ)境。B項(xiàng),“輸錢(qián)只為贏錢(qián)起”比喻被別人算計(jì)是由于算計(jì)別人所引起的。C項(xiàng),“桃李不言,下自成蹊”比喻為人誠(chéng)摯,自會(huì)有強(qiáng)烈的感召力而深得人心。此處褒詞貶用。D項(xiàng),“無(wú)風(fēng)不起浪”比喻事出有因。用于此處不合語(yǔ)境。