第一篇：向陽小學(xué)校園文化走廊設(shè)計方案

校園文化走廊設(shè)計方案

目的：為提升校園品位,打造精品校園,豐富學(xué)校文化的顯性內(nèi)容，我校將在營造濃厚的校園人文環(huán)境上下功夫,努力讓學(xué)校的每一面墻都會說話。

主題：親近校園。

以學(xué)校走廊為主要陣地，通過美好、活動，使得學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校文化深入每個與花荄鎮(zhèn)中有關(guān)的人心中（老師、學(xué)生、家長、社會…），使得每個與花荄鎮(zhèn)中有關(guān)的思想滲透到花荄鎮(zhèn)中校園的每個角落，最終實現(xiàn)學(xué)校多方面的思想的互融。

預(yù)計效果：

一、為了增加師生展示交流的機(jī)會，學(xué)校在每班教室門前設(shè)有兩塊班級文化展示欄，內(nèi)容可以設(shè)計：班名、班主任姓名、星級評比欄、溫馨提示、班級特色展示欄等內(nèi)容。學(xué)生每星期在老師的組織指導(dǎo)下，自己動手，將本班的優(yōu)秀作品、特色活動展示在教室外的展板上，為校園環(huán)境增添了一道靚麗的色彩。也可以由班主任或級部每周設(shè)計一個活動主題。

二、充分利用空間，在校園內(nèi)設(shè)置文化特色長廊：

各辦公室可以根據(jù)自身實際情況，設(shè)計好各辦公室或各班級所在的宣傳欄，主題要鮮明，內(nèi)容要豐富，能夠體現(xiàn)創(chuàng)新及特色，以下方案可做參考。

1、校園文化特色長廊——學(xué)校文化專欄，內(nèi)容有校史、?；铡⑿Ｓ?xùn)、校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、充分體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵。

2、藝術(shù)特色長廊：學(xué)生繪畫作品，剪紙等手工制作，各式學(xué)生作品錯落有致、獨(dú)具匠心的設(shè)置，體現(xiàn)出了一種濃郁的藝術(shù)氛圍。

3、書香特色長廊：走進(jìn)童話、走進(jìn)詩詞、走進(jìn)名著、走進(jìn)哲理名言。

4、德育特色長廊——強(qiáng)化教育專欄，內(nèi)容有優(yōu)化德、強(qiáng)健心、活化個性、熱愛學(xué)校等。

德育、藝術(shù)、科技、文化、體育，把學(xué)生帶入一個個童星飛揚(yáng)的世界。同時，校園那一排排神奇的長廊中，我們可以看到讓學(xué)生引以為豪的校史、催人上進(jìn)的校風(fēng)校訓(xùn)，可以看到古老的剪紙窗花、嶄新的學(xué)生繪畫作品，可以嗅到濃濃的書香，可以收獲充滿趣味的學(xué)科知識，可以品味音樂與體育的魅力，那獨(dú)具匠心的設(shè)置，體現(xiàn)出了一種濃郁的校園文化氛圍，起到潛移默化、潤物無聲的效果。

政教處：劉剛

2012年11月8日

第二篇：小學(xué)校園文化圖片設(shè)計方案()

文案由金火炬校園文化公司提供：

學(xué)校文化是先進(jìn)文化的重要組成部分，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校生命所在。學(xué)校文化建設(shè)，是推動學(xué)校發(fā)展重要部分，是推進(jìn)素質(zhì)教育重要舉措。為進(jìn)一步深化教育改革、凸顯學(xué)校特色、優(yōu)化育人環(huán)境、提高教育質(zhì)量，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平，推動市屬院校在未來三年和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，特制定市屬院校學(xué)校文化建設(shè)三年行動促進(jìn)計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，遵循以人為本的核心理念，堅持社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，以育人為先、協(xié)調(diào)發(fā)展、重在建設(shè)、形成特色為原則，加強(qiáng)學(xué)校精神文化、制度文化和環(huán)境文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校在科學(xué)和諧發(fā)展建設(shè)中，深化辦學(xué)理念，積淀文化底蘊(yùn)，提升辦學(xué)水平，以獨(dú)具特色文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

二、發(fā)展目標(biāo)

加強(qiáng)完善學(xué)校文化管理機(jī)制與途徑，探索學(xué)校文化管理的基本方式，加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，改革學(xué)校管理制度，促進(jìn)、發(fā)展全體師生共同精神追求，構(gòu)建師生的“精神家園”，激發(fā)學(xué)校創(chuàng)新活力，卓有成效地創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展。

三、總體思路

用三年時間，開展學(xué)校文化建設(shè)促進(jìn)活動，力爭使學(xué)校達(dá)到“校園環(huán)境優(yōu)美，人文環(huán)境和諧，育人機(jī)制完善、文化氛圍濃厚”。2009年為市屬院校“校園環(huán)境建設(shè)年”；2010年為市屬院?！皩W(xué)校制度文化建設(shè)年”、2011為市屬院?！皩W(xué)校精神文化建設(shè)年”。

實施步驟：典型引路，全面推進(jìn)；就學(xué)校而言，三年使學(xué)校文化由表層向里層、由顯性向隱性、由合格向特色逐步推進(jìn)。

四、主要任務(wù)及重點(diǎn)項目

（一）校園環(huán)境建設(shè)

校園環(huán)境是學(xué)校文化物質(zhì)的載體，是辦學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，更是體現(xiàn)育人觀念、學(xué)校文化的重要形式。學(xué)校環(huán)境建設(shè)要根據(jù)教育特點(diǎn)，時代特點(diǎn)，學(xué)生年齡特點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，在規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)特的文化風(fēng)格。

重點(diǎn)實施的項目有：

1、優(yōu)化綠色環(huán)境，建設(shè)生態(tài)校園。

學(xué)校的校園環(huán)境設(shè)計和建設(shè)要形象鮮明、造型優(yōu)美，校園建筑要保持風(fēng)格的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，建筑中要設(shè)置具有文化內(nèi)涵和教育意義的圖片、景點(diǎn)、櫥窗以及教學(xué)園地等配套設(shè)施，使之既能展示學(xué)校的歷史傳統(tǒng)，又能創(chuàng)造環(huán)境育人的良好氛圍。要加強(qiáng)校園的綠化和美化，維護(hù)好校園的樹木和綠地，保證校園四季長青。

2、創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境，建設(shè)文化校園

要整體、系統(tǒng)地規(guī)劃校園人文景觀，建設(shè)主題雕塑、文化走廊和文化景點(diǎn)等，使校園人文景點(diǎn)建設(shè)主題突出，特色鮮明。在學(xué)校景點(diǎn)建設(shè)中，要在闡釋人文精神和科學(xué)精神、提高校園人文氛圍、造型精致上下功夫。做到每處景點(diǎn)都是精品，每處景觀都有故事，每座塑像都精雕細(xì)刻。新建校區(qū)的文化設(shè)施建設(shè)要與基本建設(shè)同步規(guī)劃，同步建設(shè)。

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3、凈化育人環(huán)境，建設(shè)文明校園

不斷完善圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)室的設(shè)施設(shè)備，充實藏書量。建立健全管理制度，全天向?qū)W生開放，讓圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室成為吸取文化食糧的重要場所。學(xué)校要根據(jù)自身條件要建好心理室和黨工團(tuán)隊活動室。由本校自己的校園文化刊物，為學(xué)生提供互相交流和學(xué)習(xí)的平臺。要搞好教室文化，各種表格樣式美觀，并懸掛、張貼；教室內(nèi)物品設(shè)置要講究實用性、裝飾性，教室內(nèi)可設(shè)置展示學(xué)生作品或教育成果的有特色的園地或?qū)?；積極支持班級建立“圖書角”。

4、完善形象設(shè)計，突出校園特色

學(xué)校的形象文化是學(xué)校文化的外在表現(xiàn)，是物質(zhì)文化的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校的文化品位和格調(diào)，對廣大師生具有精神和文化的熏陶作用，直接關(guān)系著學(xué)校的育人環(huán)境、聲譽(yù)和社會影響，可以起到外塑形象、內(nèi)聚力量的作用。學(xué)校注重形象文化建設(shè)，既要體現(xiàn)學(xué)校文化的穩(wěn)重與活力，又要體現(xiàn)學(xué)校的特色和風(fēng)格，更要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校精神、辦校傳統(tǒng)，反映學(xué)校的價值取向。

（1）規(guī)范學(xué)校形象標(biāo)識

學(xué)校形象標(biāo)識是學(xué)校的名片。統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識，規(guī)范使用校標(biāo)、?；?、校旗、校歌，強(qiáng)化全體師生員工統(tǒng)一、規(guī)范、嚴(yán)肅地使用學(xué)校形象標(biāo)識的意識。規(guī)范使用學(xué)校的形象標(biāo)示，規(guī)范校內(nèi)建筑命名，逐步完善具有學(xué)校特點(diǎn)的形象標(biāo)識體系。以形象標(biāo)識凝聚師生員工精神面貌。

（2）宣傳學(xué)校良好社會形象

要積極宣傳學(xué)校各項突出成就，特別要重視學(xué)校重大事件、重要活動和典型人物的宣傳；報道學(xué)校的特色和亮點(diǎn)，提高學(xué)校在社會的知名度和美譽(yù)度，樹立學(xué)校在社會上的良好形象。要規(guī)范學(xué)校對外宣傳的口徑、內(nèi)容，對外樹立統(tǒng)一的學(xué)校整體形象；對外宣傳材料，要形成體系。

要加強(qiáng)對學(xué)校歷史的整理，編寫校本教材，培育學(xué)生以校為榮，為校爭光的榮譽(yù)感。要條件學(xué)校要建立永久性的校史陳列館，使其成為學(xué)校發(fā)展歷程的見證，成為向全校師生和社會開放的教育載體。

要建設(shè)好校園網(wǎng)主頁及新聞網(wǎng)頁，及時公布學(xué)校發(fā)展動態(tài)。編輯出版介紹學(xué)校文化景點(diǎn)的畫冊，努力做到圖文并茂，通俗生動，充分反映學(xué)校的文化特色和文化底蘊(yùn)。

（二）、校園制度文化建設(shè)

學(xué)校制度文化是文化的重要組成部分，是學(xué)校辦學(xué)、治校的基本保證，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。學(xué)校制度文化建設(shè)要體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念，堅持以人為本，強(qiáng)調(diào)科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，積極探索建立符合時代要求的現(xiàn)代學(xué)校制度，不斷提高科學(xué)民主依法治校的能力。

重點(diǎn)實施項目有：

1、堅持依法治校，創(chuàng)建良好的法制環(huán)境

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堅持黨的教育方針，嚴(yán)格遵守國家的各項法律法規(guī)，形成依法行政、依法治教、依法治學(xué)的格局。建立自主辦學(xué)、科學(xué)決策、民主管理的工作機(jī)制和現(xiàn)代學(xué)校制度，為教育改革與發(fā)展創(chuàng)建良好的法制環(huán)境，使師生員工的法律素質(zhì)有明顯提高，教師和受教育者的合法權(quán)益依法得到充分保障。

2、加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督，營造民主氛圍

建設(shè)好工會和教代會，凡屬學(xué)校改革與發(fā)展的重大問題和關(guān)系師生員工切身利益的重要政策和舉措都要征求廣大教職工的意見；堅持校務(wù)公開，要進(jìn)一步規(guī)范公開程序，提高公開質(zhì)量，凡是涉及學(xué)校改革、發(fā)展、建設(shè)的重大決策，事關(guān)師生員工民主權(quán)利、切身利益、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題的政策規(guī)定等事項原則上都應(yīng)公開；堅持尊重知識、尊重人才的原則，高度重視教師在學(xué)校管理中的決策咨詢作用，充分發(fā)揮理事會作用；發(fā)揮民主黨派和無黨派人士的作用，支持他們建言獻(xiàn)策，積極聽取意見，接受監(jiān)督；加強(qiáng)上下溝通，加強(qiáng)交流，廣開言路，建立起采納良言的工作機(jī)制。

3、完善規(guī)章制度，規(guī)范工作管理

要建立科學(xué)規(guī)范、以人為本、學(xué)術(shù)為先的管理規(guī)章體系，并根據(jù)學(xué)校改革發(fā)展的需要不斷充實、完善、發(fā)展和更新，使學(xué)校的各項工作有章可循，有據(jù)可查，有法可依，各項工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化、制度化、人性化。

4、規(guī)范各類重大儀式活動，全面實施素質(zhì)教育

學(xué)校各種教學(xué)活動、文化活動、慶典儀式等制度化、規(guī)范化，使這些重要活動辦得隆重、熱烈、簡樸，富有特色。要將升旗儀式，開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和獎學(xué)金頒獎、表彰大會等儀式類活動辦成學(xué)校的經(jīng)典文化品牌，激勵師生珍視榮譽(yù)。健全和完善校園文化組織機(jī)構(gòu)，正常開展校園文化活動，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

（三）校園精神文化建設(shè)

學(xué)校的精神文化建設(shè)包括辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、校訓(xùn)、師德建設(shè)等內(nèi)容。辦學(xué)理念是學(xué)校文化建設(shè)中統(tǒng)攬全局的根本指導(dǎo)思想，而校園精神則是對辦學(xué)理念的進(jìn)一步升華，它們與校風(fēng)、校訓(xùn)等都是師生員工經(jīng)過長期努力而積淀形成的相對穩(wěn)定的理想、信念與追求，是學(xué)校文化的精髓與靈魂。加強(qiáng)精神文化建設(shè)要做到“校園景點(diǎn)內(nèi)有、宣傳媒介里有、師生意識中有、實際行動中有”。要突出辦學(xué)理念，積極培育和大力弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，使廣大師生員工銘記校風(fēng)、校訓(xùn)，使辦學(xué)理念、校園精神和校風(fēng)、校訓(xùn)發(fā)揚(yáng)光大。這既是學(xué)校保持凝聚力、創(chuàng)造力和生命力的迫切需要，更是學(xué)校辦出水平、辦出特色、辦出活力的動力和源泉。

重點(diǎn)實施項目有：

1、深化辦學(xué)理念，弘揚(yáng)校園傳統(tǒng)精神

秉承傳統(tǒng)，創(chuàng)新理念，確立新形勢下的學(xué)校辦學(xué)理念，要在全校師生員工中加強(qiáng)對學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的宣傳和教育，使之深入人心，成為工作指南和自覺行動。通過校內(nèi)建筑以及主要宣傳陣地、重要宣傳品等多種形式來反映辦學(xué)理念的具體內(nèi)容，讓師生如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

在日常環(huán)境中耳濡目染。要加強(qiáng)理想信念教育，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，努力形成與社會主義市場經(jīng)濟(jì)、法律規(guī)范和民族傳統(tǒng)美德相協(xié)調(diào)的思想道德體系與核心價值觀。

2、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，展現(xiàn)校園風(fēng)貌。

校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)在校訓(xùn)、校歌、?；蘸托Ｆ焐?。充分發(fā)揮校風(fēng)感染力作用，以及對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用和心理發(fā)展保護(hù)作用，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展。發(fā)揮校風(fēng)對不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，凝聚團(tuán)隊精神。

教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。各校結(jié)合實際，在干部職工、教師群體中樹立具有本校特色，能引導(dǎo)教職工、凝聚教職工師，激勵教職工的工作作風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，完善人格品質(zhì)。

學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。

4、加強(qiáng)學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。

學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。

四、保障措施

1.加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)工作的過程式管理。三年中，將加強(qiáng)對學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)和考核，把文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要工作內(nèi)容，與績效考核有效結(jié)合，明確各單位學(xué)校文化建設(shè)具體內(nèi)容和考核要求。要把文化建設(shè)的工作落實情況作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。中心職能部門組織專家不定期深入學(xué)校對學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，對于不到位的要加強(qiáng)扶持。引導(dǎo)、鼓勵社會力量為學(xué)校文化建設(shè)提供服務(wù)。

2.組建研究學(xué)校文化建設(shè)的骨干師資隊伍。各校要發(fā)揮學(xué)科組專業(yè)優(yōu)勢，組建學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，鼓勵教師主動參與文化建設(shè)，廣泛吸納學(xué)生、社會專業(yè)人士、家長擔(dān)任學(xué)校文化建設(shè)顧問，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。要發(fā)揮媒體的輿論導(dǎo)向作用，及時總結(jié)文化建設(shè)典型經(jīng)驗，宣傳學(xué)校文化建設(shè)成果，吸引更多人關(guān)注校園文化建設(shè)。

3.合理使用經(jīng)費(fèi)，提高資金使用效率。根據(jù)建設(shè)節(jié)約型校園原則，各校針對本校實際情況，節(jié)約和合理利用資源及經(jīng)費(fèi)，堅持小投入，大收益，不搞豪華建設(shè)，充分發(fā)揮資金的使如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

用效益。

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第三篇：校園文化走廊

文案由北京金火炬校園文化公司提供：

論文摘要中職學(xué)校在進(jìn)行校園文化建設(shè)過程中，要從物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、活動文化建設(shè)等幾方面體現(xiàn)出“職業(yè)性”，意在為打造職教辦學(xué)特色拋磚引玉。中職學(xué)校校園文化建設(shè)，是學(xué)校踐行科學(xué)發(fā)展觀的有效載體和途徑，是打造辦學(xué)特色的的一項重要工作。我們要利用校園文化來陶冶學(xué)生的情操，健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)。因此，中職學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)著力融人企業(yè)優(yōu)秀文化，營造學(xué)習(xí)氛圍。即利用學(xué)校特有的資源，體現(xiàn)出“職業(yè)性”?；诖?，筆者談?wù)剛€人觀點(diǎn)。

一、物質(zhì)文化建設(shè)要突出“職業(yè)性場地”

在校園文化建設(shè)中，精神文化建設(shè)是目的，物質(zhì)文化建設(shè)是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提。物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要支撐。在校園文化體系中它是更直接、更具體，看得見、摸得著的文化形態(tài)。物質(zhì)文化建設(shè)是以優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施及所包含的豐富文化內(nèi)涵來陶冶和凈化學(xué)生的。由于中職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為企業(yè)生產(chǎn)第一線培養(yǎng)所需要的技能型人才，這個定位就確定了中職學(xué)校校園物質(zhì)文化建設(shè)不能一味地模仿普通教育的建設(shè)模式，而必須在物質(zhì)層面上突出“職業(yè)性”。也就是說，物質(zhì)文化建設(shè)，既要蘊(yùn)含職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，又要把學(xué)生學(xué)得一技之長、服務(wù)社會的理念融為一體。具有行業(yè)特色的校園物質(zhì)文化，就是職業(yè)特色鮮明的校園物質(zhì)文化。因此，職業(yè)學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)要有完善的教學(xué)場所以及與專業(yè)相適應(yīng)的較先進(jìn)的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備和實習(xí)基地。在不同專業(yè)場所，要有介紹合作企業(yè)、企業(yè)家以及本校優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者或成功人士的櫥窗。還要通過櫥窗介紹企業(yè)先進(jìn)理念，管理模式和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生時時感受到自己選擇專業(yè)的自豪和今后從業(yè)的信心。實訓(xùn)室也可以按照企業(yè)生產(chǎn)要求張貼安全標(biāo)語、項目操作流程，把學(xué)生當(dāng)成企業(yè)的“工大，穿上實訓(xùn)服，憑胸卡“土崗”。讓學(xué)生感受到平常專業(yè)技能培訓(xùn)是真正的為他今后就業(yè)而作出的職業(yè)培訓(xùn)，縮短學(xué)校技能培訓(xùn)與企業(yè)崗位操作的差距。

二、制度文化建設(shè)突出“職業(yè)性規(guī)范”

學(xué)校制度是一種行為規(guī)范，它具有穩(wěn)定性、權(quán)威性的特點(diǎn)。學(xué)校規(guī)章制度是校園文化建設(shè)的保證，所以，要非常重視建立各項規(guī)章制度，要求每個師生員工在工作學(xué)習(xí)中遵照執(zhí)行。學(xué)校制訂了規(guī)章制度，學(xué)校形成的良好校風(fēng)以及氛圍都能得到有力的推進(jìn)。校園制度文化包括規(guī)章制度、道德規(guī)范、人際交往方式、文娛活動方式等，是校園文化的生命力所在。中職學(xué)校制度文化建設(shè)要有利于促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力的提高，因此，與普通學(xué)校制度文化建設(shè)是有區(qū)別的，主要體現(xiàn)在“職業(yè)性”的規(guī)范上。

從學(xué)校方面來說，就是要“建立和完善學(xué)校內(nèi)部管理制度體系，在教學(xué)與行政管理上，借鑒現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)的制度文化，引迸先進(jìn)的管理模式和管理制度”，縮小學(xué)校與企業(yè)的差距。從學(xué)生方面來說，學(xué)校制定的相關(guān)制度，要有利于學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)過程中感到安全、規(guī)范，也就是要符合行業(yè)操作規(guī)程。把相關(guān)的制度貼在實訓(xùn)場地，做到用制度來規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生職業(yè)操作的規(guī)范性。在制度建設(shè)時，盡可能把企業(yè)生產(chǎn)的管理制度融人到學(xué)校對學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的管理中。如“8S管理制度”，它能強(qiáng)化企業(yè)員工的品質(zhì)的意識，讓員工養(yǎng)成認(rèn)真規(guī)范的習(xí)慣，為企業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，從而提升企業(yè)的競爭力。所以，學(xué)校的在制定實習(xí)實訓(xùn)制度時，要按照企業(yè)的要求規(guī)范實習(xí)實訓(xùn)。

就教師方面來說，學(xué)校制度的各項制度中，要有企業(yè)實踐制度。這樣，教師通過到企業(yè)如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

文案由北京金火炬校園文化公司提供：

實踐，就可以了解企業(yè)的需求，了解企業(yè)技術(shù)前沿，強(qiáng)化本身職業(yè)操作的規(guī)范性。只有師高才有弟子強(qiáng)。

三、精神文化建設(shè)要突出“職業(yè)性追求”

“精神文化是學(xué)校多年積累、沉淀所形成的理想信念、人生觀和價值觀，是中職校園文化的核心和靈魂，是校園文化的深層次體現(xiàn)”。

“以精神文化建設(shè)為核心，進(jìn)一步提升校園文化品位。充分認(rèn)識精神文化在學(xué)校文化中的核心地位，強(qiáng)化校本精神文化建設(shè)意識，大力培育和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時代精神相結(jié)合的校本精神文化。校園精神文化建設(shè)是校園文化的核心內(nèi)容，是人文素質(zhì)教育的主要環(huán)節(jié)，對學(xué)生的精神世界產(chǎn)生著深刻的影響。學(xué)生從進(jìn)人校園那天起，就選定好自己喜歡的專業(yè)，對自己的職業(yè)生涯作了初步規(guī)劃，這就體現(xiàn)了學(xué)生已具有了初步的職業(yè)追求，對自己對未來制定了發(fā)展藍(lán)圖。校園精神文化的建設(shè)要對學(xué)生職業(yè)追求提供動力，潛移默化地對他們產(chǎn)生影響，從而指導(dǎo)學(xué)生對自己的職業(yè)生涯作好規(guī)劃。因此，校園精神文化的建設(shè)要體現(xiàn)出職業(yè)性追求。一是以校訓(xùn)為航標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生對職業(yè)的追求;二是“通過展示企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)一線的紀(jì)律、規(guī)范、流程，展示學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)中的優(yōu)秀成果，展示行業(yè)勞動模范和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)養(yǎng)成訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生立志成才的信心。”以引導(dǎo)學(xué)生作好職業(yè)規(guī)劃，從而逐步使學(xué)生形成市場意識、創(chuàng)新意識、誠信意識、成才意識、技能意識和效益意識。同時，在教學(xué)過程，教師要傳授學(xué)生職業(yè)規(guī)劃理念，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識，以典型人物為榜樣，來激勵學(xué)生，并指導(dǎo)幫助學(xué)生作為職業(yè)生涯規(guī)劃。

四、活動文化建設(shè)要形顯“職業(yè)性道德”

職業(yè)道德，是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。職業(yè)道德包括職業(yè)觀念、職業(yè)感情、職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)等方面的內(nèi)容。職業(yè)道德不僅對個人的生存和發(fā)展有重要的作用和價值，而且與企業(yè)的興旺發(fā)達(dá)、生死存亡密切相關(guān)。職工具有良好的職業(yè)道德，不僅有利于協(xié)調(diào)職工之間、職工與領(lǐng)導(dǎo)之間、職工與企業(yè)之間的關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，而且有利于企業(yè)的科技創(chuàng)新，有利于降低產(chǎn)品成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量，從而有利于樹立良好的企業(yè)形象，提高產(chǎn)品的市場競爭力。因此，中職學(xué)校校園文化建設(shè)要彰顯出“職業(yè)性道德”。在校園活動文化建設(shè)過程中，首先營造一個良好的職業(yè)道德教育的環(huán)境，來加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)道德的教育。一是利用各種宣傳工具開展職業(yè)道德教育，強(qiáng)化氛圍;二是通過主題班會、演講比賽等活動，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)，深化對職業(yè)道德的認(rèn)識，提高對職業(yè)道德的意識;三是通過開展豐富多彩的校園文化活動，來彰顯“職業(yè)道德，教育的成果。如成立各種社團(tuán)、協(xié)會或興趣小組，在活動過程中培養(yǎng)并彰顯出學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新能力和積極的工作態(tài)度;或是通過開展豐富多彩、積極上的技能競賽和其他競賽活動，培養(yǎng)并彰顯職業(yè)技能、團(tuán)隊精神、競爭意識、品質(zhì)意識和對職業(yè)的認(rèn)同感;又或是通過開展社會實踐活動，來彰顯學(xué)生的社會適應(yīng)能力和社會責(zé)任感。

總之，我們要高度重視校園文化建設(shè)，從全方位、多角度去探索，去實踐，去創(chuàng)新，使本校特色的校園文化成為學(xué)校師生的精神動力，成為學(xué)校發(fā)展的源泉，為著力打造中職教育特色，營造良好的育人環(huán)境發(fā)揮積極作用。

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第四篇：校園文化設(shè)計方案

校園文化設(shè)計方案

校園文化是一種德育滲透，創(chuàng)建濃厚的校園文化會對學(xué)生的思想教育起到潛移默化的作用，所以我們充分利用我們學(xué)校的每一幅墻，每一棵樹進(jìn)行德育滲透，讓他們都會“說話”，傳遞“愛”的教育、“美”的教育。特設(shè)計如下方案：

一、花圃文化：學(xué)校重新購買一些宣傳環(huán)保牌匾插在花圃內(nèi)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。由總務(wù)處負(fù)責(zé)。

二、文化長廊：

1、黑板報:重大節(jié)日由少先隊總輔導(dǎo)員組織各班班主任安排學(xué)生做。

2、曉升樓前面的長廊可以安排幾個內(nèi)容;《語文教研》有語文組負(fù)責(zé)、《數(shù)學(xué)教研》有數(shù)學(xué)組負(fù)責(zé),《優(yōu)秀作品展》（可作文、可手工制作、可科技創(chuàng)新小發(fā)明、小論文、科幻畫）由語文、美術(shù)老師負(fù)責(zé)，《環(huán)保宣傳》由總務(wù)處負(fù)責(zé)。

3、在新操場的欄桿處新增一個文化長廊，好處：1）能宣傳文化，2）有安全保護(hù)作用。內(nèi)容設(shè)計有《新聞報紙》、《科學(xué)探究》《校園風(fēng)景》《教師風(fēng)采》《感人一瞬間》（好人好事）《精彩大回放》（文藝匯演）《榮譽(yù)欄》等等。由各處負(fù)責(zé)。

三、教學(xué)樓的樓梯文化：由黃倫芳和黃江麗老師負(fù)責(zé)。

四、宿舍及宿舍樓梯文化：設(shè)有《宿舍全家福》等，由政教處負(fù)責(zé)

教室文化：內(nèi)容：1各個班班級簡介2學(xué)習(xí)園地3《時間表》《課程表》《座位表》《衛(wèi)生輪值表》《班干名單》《榮譽(yù)欄》

4、名人名言

5、美化教室的一些裝飾等等，由班主任各顯神通，各展風(fēng)采。

南曉中心小學(xué)總務(wù)處

2014年3月

第五篇：校園文化設(shè)計方案

同仁藝體實驗中學(xué)校園文化設(shè)計方案

校園文化建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵的體現(xiàn)，為此，我校內(nèi)部環(huán)境布置以中華傳統(tǒng)文化為主題，分四個樓層，每個樓層都能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典魅力。學(xué)校內(nèi)外以傳統(tǒng)文化為主題進(jìn)行裝修設(shè)計，營造濃厚的校園文化氣息和教育氛圍，讓校園每個角落都蘊(yùn)含著儒雅文化的育人氣息，使人一走進(jìn)校園就能切身感受到傳統(tǒng)文化的濃郁氛圍。

學(xué)校校園文化以“君子學(xué)園”為主題，文質(zhì)彬彬，然后君子，君子是我們做人的楷模和奮斗的目標(biāo)，是中華民族追求的為人之道；以“君子九思”為主線，“君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義”；以“古典書院”為風(fēng)格，十個開放閱讀區(qū)均勻分布在教學(xué)區(qū)內(nèi)，坐下之處定有書柜，十步之行必有詩書。整個學(xué)習(xí)區(qū)樸素雅致、古風(fēng)滿堂，充滿書香，充滿文人氣質(zhì)。

一樓：教學(xué)樓入口立一“君子石”，指明了實現(xiàn)君子理想的路徑，“君子石”時刻提醒令過往學(xué)子自強(qiáng)不息、厚德載物（“天行健,君子以自強(qiáng)不息”、“地勢坤,君子以厚德載物”）；一樓外墻上分段將學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、德育理念和教研理念用古典框架修飾，凸顯古典書院風(fēng)格；教學(xué)樓入口大廳左右兩邊柱子上，左邊刻有“見賢思齊”（泛著品德），右邊“溫故知新”（泛指學(xué)習(xí)）；上教學(xué)樓通道處設(shè)立了一面鏡子“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失”，更有提醒過往師生正衣冠、講禮儀、塑形象之意。（旁邊配有同仁藝體實驗中學(xué)學(xué)生儀容儀表規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)）

二樓：以“瀚墨園”為樓層主題，入口處以古木鏤空設(shè)計，分三個板塊以“視思明，聽思聰，色思溫”為大標(biāo)題，配入中華傳統(tǒng)經(jīng)典“唐詩”“四書”打造多個圖書角和全方位開放式閱讀區(qū)，文化長廊梁柱分別單個字篆刻“仁義禮智信”并釋義，長廊兩邊分別以“唐詩”為素材打造藝體中學(xué)傳統(tǒng)文化國學(xué)堂。

三樓：以“書香閣”為樓層主題，入口處以古木鏤空設(shè)計，分三個板塊以“貌思恭，言思忠，事思敬” 為大標(biāo)題，配入中華傳統(tǒng)經(jīng)典“宋詞”“五經(jīng)”打造多個圖書角和全方位開放式閱讀區(qū)，文化長廊梁柱分別單個字篆刻“溫良恭儉讓”并釋義，長廊兩邊分別以“宋詞”為素材打造藝體中學(xué)傳統(tǒng)文化國學(xué)堂。

四樓：以“筆耕軒”為樓層主題，入口處以古木鏤空設(shè)計，分三個板塊以“疑思問，忿思難，見得思義” 為大標(biāo)題，配入中華傳統(tǒng)經(jīng)典“元曲”“二十四孝”打造多個圖書角和全方位開放式閱讀區(qū)，文化長廊梁柱分別單個字篆刻“忠孝廉恥勇”并釋義，長廊兩邊分別以“元曲”為素材打造藝體中學(xué)傳統(tǒng)文化國學(xué)堂。

我校高度重視學(xué)生的人品磨練，做到現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育并重，敬畏教育與賞識教育并重，學(xué)校教育與家庭、社區(qū)教育并重，“推倒圍墻”構(gòu)建大德育體系，培養(yǎng)學(xué)生“有所愛、有所畏”，“守底線、立上品”的內(nèi)斂性情，用文化自信塑造文質(zhì)彬彬，然后君子的同仁人。

廣州市天河區(qū)同仁藝體實驗中學(xué)

2021年12月17日