第一篇：國旗下的講話：讓陽光閱讀如呼吸一樣自然

國旗下的講話：讓陽光閱讀如呼吸一樣自然

xx市xx區(qū)楊家鎮(zhèn)臺達(dá)陽光小學(xué)校長 陳正

親愛的xx、xx：

上周一至周二，我和xx教導(dǎo)主任劉永鳳、語文教研組長陸軍，參加2012夢想行動(dòng)國際閱讀論壇，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的閱讀教育理念。第一天學(xué)習(xí)，我們在如田園般安寧的園藝小學(xué)，觀摩了展示鄉(xiāng)村閱讀成果的晨誦及課本劇。我們在贊嘆鄉(xiāng)村學(xué)校閱讀魅力的同時(shí)，堅(jiān)定了在陽光閱讀這條有益身心的道路上走下去的信心。

在論壇中，我們有幸聆聽了夢想行動(dòng)國際執(zhí)行主席劉艷、南京師范大學(xué)教授談鳳霞、推動(dòng)兒童閱讀的社會(huì)愛心人士汪小英、孫傳美女士的精彩報(bào)告，結(jié)識了來自全國的學(xué)員。

談鳳霞教授將心愛的繪本《世界為誰存在》贈(zèng)送與我，勉勵(lì)我將鄉(xiāng)村閱讀進(jìn)行到底，為鄉(xiāng)村娃營造濃郁快樂的閱讀環(huán)境。談教授為我們做的《繪本閱讀的方法》學(xué)術(shù)講座，讓我們對薄薄的繪本有了重新的認(rèn)識：一本繪本，就是一部電影，一個(gè)有待我們用心走進(jìn)并體驗(yàn)的魅力世界。

就在我們學(xué)習(xí)期間，周一，我驚喜的接到社會(huì)愛心人士廖波先生的電話。廖先生在電話中告訴我：他已將為xx愛心募集的近四百本圖書送到學(xué)校。xx將在碧波蕩漾的書海中快樂暢游。

還有令人驚喜事——在xx區(qū)教師進(jìn)修校副校長，同時(shí)也是本次論壇的促成者謝云的引薦下，劉艷、汪小英、談鳳霞在周三來到xx，為三

（二）班的xx上了一堂繪本閱讀課。xx沉浸在由繪本營造的光影世界里，聆聽談老師、汪老師講的動(dòng)人故事。

一次因夢想而舉辦的論壇，一次因愛而舉行的聚會(huì)，將為xx播種下閱讀的種子，生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

周三，xx市老鬼餐飲文化公司的志愿者在企業(yè)培訓(xùn)師xx先生的帶領(lǐng)下，來到xx，為xx發(fā)放母親節(jié)的賀卡。xx懷著對母親的感恩之情，朗誦了母親節(jié)賀卡上的詩歌《反義同義話媽媽》。孩子們真情的誦讀響徹陽光校園，令人感動(dòng)不已?！案卸髂赣H，做好楊楊”這是xx感恩的聲音。有感于創(chuàng)作《反義同義話媽媽》這首詩歌還存留于心得感動(dòng)，有心于讓更多的師生感恩平凡而偉大的母親，我當(dāng)即用攝像機(jī)錄下師生們對媽媽的真情告白：媽媽，我永遠(yuǎn)愛您！

周四，xx合唱團(tuán)終于穿上了夢寐以求的學(xué)生制服。漂亮乖巧的花格裙，配搭純白短袖上衣，再加一個(gè)花格領(lǐng)結(jié)，穿上學(xué)生制服的xx就如同變了一個(gè)人似的。我用攝像機(jī)錄下xx在舞蹈室排練合唱的情景。5月14日，xx就將在萬旭鳳老師的帶領(lǐng)下，代表xx，參加xx區(qū)第十屆校園文化藝術(shù)節(jié)的比賽。我相信：在xx少年宮那如同水晶般耀眼的舞臺上，xx會(huì)綻放得更加美麗。

周五下午的全體教職工工作會(huì)上，我給老師們播放了視頻版的《反義同義話媽媽》，讓xx用心體會(huì)母愛的偉大。一個(gè)能孝順母親的人，已具備做一名好教師的基礎(chǔ)。在會(huì)上，我還與全體教師分享了兩句由xx區(qū)教師進(jìn)修校謝云校長推薦的哲理名言：我想擁有最出色的學(xué)生，我必須成為最出色的教師。我無法決定太陽幾點(diǎn)鐘升起，但我可以決定自己幾點(diǎn)鐘起床。

周六，被夏雨洗凈的天空像大海一樣蔚藍(lán)。鄉(xiāng)村少年宮周末特長班如期開班。xx合唱班在萬旭鳳老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真排練，為校園藝術(shù)節(jié)做最后的沖刺。毛衣編織班的xx已織出三根漂亮的圍巾，xx的巧手令人贊嘆。xx主持表演班勇于挑戰(zhàn)，模擬時(shí)裝秀，在動(dòng)感音樂的伴隨下，走時(shí)裝步。xx從羞澀到大方，從退縮到自信，漂漂亮亮的秀了一把。

童緣之家的xx在周六的活動(dòng)中，在陸軍老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行六一節(jié)的節(jié)目彩排。xx以感恩之心，唱響童緣之家的主題歌《同心同圓童緣》。中午，在xx保安譚運(yùn)發(fā)老師的辛勤付出下，xx吃上豐盛可口的午飯。童緣之家的副站長張偉主任親自為xx盛飯，照顧孩子們吃飯。

世界之大，皆可閱讀。有情有義，動(dòng)人動(dòng)心。xx之幸，陽光眷顧。千讀萬讀，點(diǎn)點(diǎn)皆愛。

第二篇：讓學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然

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張靜靜????????????????????-----2014臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)感受????????????????????蘭陵縣泉山實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014年4月30日，下午，熱烈而精彩的《統(tǒng)計(jì)與概率》教學(xué)專題研討活動(dòng)在莒南結(jié)束了，但是思考還在路上！我們每一個(gè)有目標(biāo)、有夢想的人都被這次“盛宴”深深的感染著、激蕩著，一種感覺油然而生：

課堂上精彩不斷，引會(huì)場內(nèi)掌聲雷動(dòng)； 骨干群人才輩出，感于科長用心良苦。

<感動(dòng)篇> 感動(dòng)，深深的感動(dòng)貫穿了整個(gè)的會(huì)議活動(dòng)，從講課到展示、評課，從專家領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，從小數(shù)團(tuán)隊(duì)到可愛的孩子們,大家都在努力的、精心的詮釋著關(guān)于愛的教育，自然的教育。

于科長和藹可親，寬嚴(yán)有濟(jì)，是我們的良師益友。她從4月8號就開始準(zhǔn)備這次活動(dòng)，為了這次活動(dòng)付出了太多時(shí)間和精力。她用智慧、用愛心為我們引路，從微課程,從Y圖，從每次的研討會(huì)，我們都深深的感受到她對小數(shù)事業(yè)的執(zhí)著，對每一個(gè)小數(shù)人的關(guān)愛，我們唯有努力歷練、共同成長才不辜負(fù)這滿滿的厚望。

德高望重的潘主任給了我們提出了三化：研究教材要深化，教師的語言要簡化，關(guān)鍵的地方要細(xì)化。潘主任的諄諄教導(dǎo)現(xiàn)在還猶在耳邊，潘主任對工作的熱愛、對研究的態(tài)度讓人敬仰，特別是潘主任深厚的文化底蘊(yùn)、深刻的教學(xué)見解，平和的人生態(tài)度，都值得我們學(xué)習(xí)。

所有參與備課、上課的老師以及他們的小數(shù)團(tuán)隊(duì)，潛心研究教材，精心設(shè)計(jì)問題，用心了解孩子，為我們呈現(xiàn)了風(fēng)格不同，卻同樣精彩的課。他們對教材的透徹把握，對問題的深邃思考，對孩子的細(xì)微關(guān) 注，無不體現(xiàn)出對課堂的熱愛。

<學(xué)習(xí)篇> 有精彩的課堂生成，到位的專家點(diǎn)評，智慧的團(tuán)隊(duì)解讀，同時(shí)也有普通聽課老師的積極參與，一切都那么自然，如此有生機(jī)，能感覺到小數(shù)團(tuán)隊(duì)的蓬勃成長。無論萬物，還是教育，正所謂：道法自然。

這次活動(dòng)是統(tǒng)計(jì)教學(xué)的專題研究，統(tǒng)計(jì)在我們的頭腦中是這樣的印象：有些內(nèi)容不講，學(xué)生也會(huì)做題。那么統(tǒng)計(jì)教學(xué)究竟要達(dá)到怎么 樣的目的，以怎樣的方式教學(xué)呢？

統(tǒng)計(jì)的核心其實(shí)就是數(shù)據(jù)分析。

統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： ① 有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念（數(shù)據(jù)分析觀念）； ② 有助于發(fā)展學(xué)生解決問題的能力；

③ 有助于滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)和科學(xué)方法論的啟蒙教育； ④ 有助于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感。片段一：

郝貴芹老師在課的開始，讓孩子猜這是誰的身高，這就緊緊的抓住了孩子們的好奇心，并出示了3幅折線圖讓孩子去感知折線，我由衷佩服她的大膽而又細(xì)膩，只有精心的了解孩子才敢這么做。再讓孩子們用手勢比劃金牌數(shù)量變化趨勢，然后放手讓孩子們自己去畫，她問“想一想，怎樣才能畫的準(zhǔn)確、美觀？”在“自主探究折線統(tǒng)計(jì)圖”這一環(huán)節(jié)中，她讓學(xué)生畫圖匯報(bào)交流后，很自然的總結(jié)：“在畫圖的時(shí)候你們就干了兩件事：描點(diǎn)、連線?！薄跋胍幌朦c(diǎn)代表什么？線代表什么？”我想，這就是教育的“魚”與“漁”的問題，關(guān)鍵看老師如何處理。郝老師的幾個(gè)問題就把課串起來了，簡單的話，就緊緊抓住了整節(jié)課的靈魂，收到了出乎意料的效果。片段二：

李彬然老師給我們上了一節(jié)帶有哲學(xué)味道的數(shù)學(xué)課，向我們詮釋了“數(shù)學(xué)也可以這樣教”?！拔覀兊漠a(chǎn)品賣的這樣好，我們要求加薪?！?接下來老師抓住這個(gè)閃光點(diǎn)接連幾個(gè)追問：“這個(gè)其他是什么意思？”“你們覺得他說得有可能嗎？”“問題出在哪里了？”孩子們被吸引住了。是的，老師要善于追問，善于等待，給孩子更多獨(dú)立思考的時(shí)間。并且他還注意調(diào)換了孩子的角色，讓他們體會(huì)老板與員工各自的不容易。這節(jié)課生動(dòng)有趣，設(shè)置的情境有融入感，讓每個(gè)學(xué)生都樂在其中，學(xué)以致用，真切的體會(huì)到統(tǒng)計(jì)存在于生活的角角落落，同時(shí)也恰當(dāng)?shù)慕o孩子們滲透了辯證看待問題的思想，我想這也是數(shù)學(xué)課深刻性的體現(xiàn)，我，也在一直實(shí)踐著。

< 思考篇 >

同樣因精彩的課堂生成，到位的專家點(diǎn)評，智慧的團(tuán)隊(duì)解讀，普通聽課老師的積極參與，我也有一些自己的思考……

1、如何做到“小目標(biāo)、大收獲”

課上到什么程度是好課，要看孩子們學(xué)到什么，學(xué)會(huì)了什么？一節(jié)好課不必面面俱到，也不可能是完美的，甚至有些還是“貪多嚼不爛”，這時(shí)候就要“舍得”，去掉一些枝葉，大樹才會(huì)更茂盛。就算是一個(gè)很小的目標(biāo)，只要我們做實(shí)，做細(xì)，效果也會(huì)好的出乎意料。

2、數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)

數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)策略數(shù)據(jù)分析觀念主要表現(xiàn)在：認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)對決策的作用，能從統(tǒng)計(jì)的角度思考與數(shù)據(jù)有關(guān)的問題；能通過收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，作出合理的決策；能對數(shù)據(jù)的來源、收集和描述數(shù)據(jù)的方法、由數(shù)據(jù)得到的結(jié)論進(jìn)行合理的疑問。

3、“無為而為” 道法自然

在《眾數(shù)》中，每個(gè)學(xué)生都可以通過自己的探索得對出平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)的理解，不同的學(xué)生有不同的思維方式和解決問題的策略。在解決問題是要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從不同角度、用不同思路去考慮，尋找解決問題的最佳途徑，這也是學(xué)生思維靈活性、開放性的一種表現(xiàn)。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生用文字、字母或圖表等清楚的表達(dá)解決問題的過程，解釋結(jié)果的合理性。事實(shí)上現(xiàn)實(shí)生活中的許多問題的解決方式多樣的，答案也并不是唯一的，生活是這樣，源于生活的數(shù)學(xué)也是這樣，問題解決更應(yīng)該這樣。結(jié)束語

最后想起吳正憲老師送給所有老師的話：

1．在育人的過程中——沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要。

2．在學(xué)習(xí)的過程中——沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要。

3．在交往的過程中——沒有什么比尊重個(gè)性、真誠交流更重要。4．在成長的過程中——沒有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要.愿我們的臨沂小數(shù)團(tuán)隊(duì)，愿我們所有的小數(shù)老師，帶上小學(xué)數(shù)學(xué)獨(dú)有的陽光，帶著我們的夢想，展翅高飛，搏擊長空！

2014.5.3

第三篇：讓讀寫像呼吸一樣自然

七年級語文期末復(fù)習(xí)《讓讀寫像呼吸一樣自然》

1.與高手對招，常一步失策，滿盤皆輸；但是高手下棋，眼見的殘局，卻可能峰回 路轉(zhuǎn)，起死回生。

2.天空高遠(yuǎn)而寧靜。凝神聆聽，你會(huì)突然間感到自己已是自然中的一個(gè)和諧的音符，以新的品質(zhì)融入宇宙之寥廓，自然之偉力，人生之蒼茫。

3.聆聽世界的獨(dú)語，如品味一樽醞釀多時(shí)的質(zhì)純佳釀。這一份清雅的純正，這一份久遠(yuǎn)的情懷，時(shí)常會(huì)跳出日月的隙縫，在塵土飛揚(yáng)的喧囂中，給我們一份珍貴的安謐。

4.每個(gè)人都固守一方天空，擁有一方沃土，有立于斯、長于斯如磐石一樣堅(jiān)硬的生存理由。我相信，有春播秋種的人生意象，定會(huì)出現(xiàn)春華秋實(shí)的絢麗景象。為此，選準(zhǔn)自己的園地，是至關(guān)重要的。在選擇園地的當(dāng)口，應(yīng)凸現(xiàn)個(gè)性，滲透理性，融通美感。擁有自己的園地，在物欲橫流的漩渦之中，便不會(huì)失去自己。在自己的園地深耕細(xì)琢，幸福愉悅的花朵定將燦然怒放。

5.太陽不語，自是一種輝煌；高山不語，自是一種巍峨；藍(lán)天不語，自是一種高遠(yuǎn)；大地不語，自是一種廣博。

6.沉默是待人處事的一種藝術(shù)，是一個(gè)人走向成熟時(shí)呈現(xiàn)出來的人格魅力，是一種內(nèi)在的力量，是一種通達(dá)的機(jī)智。在失敗中沉默，可以在鎮(zhèn)靜與反思之后，變得更加理智和堅(jiān)強(qiáng)；在成功時(shí)沉默，可以保持清醒的頭腦，從而確立嶄新的起點(diǎn)和更高的目標(biāo)。

7.也許你會(huì)錯(cuò)過一段季節(jié)，也許你會(huì)迷失一段方向，錯(cuò)過了太陽，你還會(huì)再迷失月亮嗎？也許還有荒漠沼澤，也許還有雨雪風(fēng)霜，對于堅(jiān)強(qiáng)的信念，艱辛也是一道絢麗的風(fēng)光。也許費(fèi)去了太多的時(shí)光，也許用盡了所有的力量，成功的領(lǐng)獎(jiǎng)臺已被先行者站上，可是，一種品質(zhì)有時(shí)會(huì)比一種成就更加輝煌。

8.秋天的美，美在一分明澈。

9.當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸。那是一分不需任何的點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。

10.用微笑面對生活中的不如意，是一種至高無上的生活境界。這也是一種生活的積

極態(tài)度。微笑是一種力量，要學(xué)會(huì)對自己微笑。微笑，是一種人生魅力。

11.笑對種種不如意，是一種平和心態(tài)。笑對種種不如意，是一種生活境界。人生需要微笑，保持“微笑”的心態(tài)，人生會(huì)更加美好。

12.尊重他人是一種美德，懂得尊重別人的人自然會(huì)被別人尊重。

13.尊重他人會(huì)使你生活變得快樂，人格變得豐滿，精神變得富有。

14.學(xué)會(huì)尊重別人，是對自己最好的褒獎(jiǎng)。

15.寬容能松弛別人，也能撫慰自己，它會(huì)讓你把愛放在首位，萬不得已才動(dòng)用恨的 武器；寬容會(huì)使你隨和，讓你把一些人看得很重的事情看得很輕；寬容還會(huì)使你不至失眠，再大的不快，再激烈的沖突，都不會(huì)在寬容的心里過夜，于是每個(gè)清晨，你都會(huì)在希望中醒來。

16.他懂得當(dāng)他落難或失敗的時(shí)候，世界并不是末日，新的一天和新的機(jī)會(huì)總在前面。

17.他懂得聽往往比說更重要，讓別人訴出心中的煩悶總能結(jié)交更多的朋友。他懂得 每個(gè)人都會(huì)有煩惱，他不會(huì)因別人的怨懟而消沉。

18.他懂得一個(gè)地方的人并不比另一個(gè)地方的人難相處，相處得和睦與否百分之九十 八取決于他自己的所做所為。

19.幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。

20.常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)常看看太陽，心就不知不覺暖洋 洋亮光光。

21.“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕?的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。

22.我喜歡冬天的陽光，在迷茫的晨霧中展開。我喜歡那分寧靜淡遠(yuǎn)，我喜歡那沒有 喧嘩的光和熱。

23.我也喜歡夢，喜歡夢里奇異的享受。我總是夢見自己能飛，能躍過山丘和小河。我夢見棕色的駿馬，發(fā)亮的鬈毛在風(fēng)中飛揚(yáng)。我夢見荷花海，完全沒有邊際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在炫耀著模糊的香紅。最難忘記那次夢見在一座紫色的山巒前看日出——它原來必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢中幻出那樣奇特的山景。

24.生命中有很多事，你錯(cuò)過一小時(shí)，很可能就錯(cuò)過一生了。

25.真正的生活品質(zhì)，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在這有限的條件下追求最好的事物與生活。

26.人生的路上，并不是你在哪里放一個(gè)門框，哪里便是唯一的出口。你可以向左向右拐個(gè)彎去尋找生命的出口。

27.青春有時(shí)候極為短暫，有時(shí)候卻極為冗長。

28.快樂不能仰仗別人，而只能依賴自己。

29.西哲說：“世界上最強(qiáng)的人，也就是最孤獨(dú)的人”，又說：“只有最偉大的人，才能在孤獨(dú)寂寞中完成他的使命?！比缫蔀閺?qiáng)者，即不可避免寂寞，而唯有那夠堅(jiān)強(qiáng)，能面對寂寞的人，才有力量使他的天賦才華不致被寂寞孤獨(dú)所吞噬，反而因磨練而生熱發(fā)光。能在孤獨(dú)寂寞中完成使命的人，即是偉人。

30.心是一棵樹，睿智地破譯出白晝與黑夜的奧秘，凝神諦聽天籟與塵音。常常欣呈出因陽光而生的綠蔭，為郁躁者消除沉沉倦氣。也曾因嚴(yán)寒凋敝成枯木僵枝，在困頓中孕育著蓬勃的生機(jī)。

31.我決不會(huì)收回叩門的手。歲月更迭，悲歡交織，命運(yùn)的跌打，令我早已深深懂得 什么是生命中最最值得珍惜的寶貝。只要幸福住在里面，簡陋的柴門又如何，樸素的茅屋又如何！幸福的笑容從沒因身份的尊卑貴賤失去它明媚的光芒。我跨越山川大漠，摸爬滾打?qū)で蟮氖切腋１旧?，而不是幸福座前的金樽、手中的寶杖。幸福比金子還珍貴，這是生活教會(huì)我的真理。

32.幽幽的想念不為人知，帶著往昔的感情色彩，或愛或恨或濃或淡或長或短。當(dāng)你 想念一個(gè)人時(shí)，便覺得在極深極深的心底，有一些莫名的顫動(dòng)，若隱若現(xiàn)，欲升還沉，你想緊緊地抓住他們，但他們稍縱即逝。

33.你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。在你徹底絕望的時(shí)候，別忘了自己擁有一半的命運(yùn)；在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你一生的努力就是：用你自己的一半去獲取上帝手中的一半。這就是命運(yùn)的一生；這就是一生的命運(yùn)。

34.很慶幸在熱鬧之余還有孤寂，要不紛亂的思緒豈不是難以梳理？于是忍耐孤寂。

很慶幸在理解之余還有誤解，要不一切都被知道得那么清楚，自己豈不是成了無味的空虛？于是善待誤解。

35.更多的時(shí)候不是季節(jié)拒絕了我們的熱情，而是我們誤解了季節(jié)的沉默。命運(yùn)不會(huì)隨便首肯你的選擇，歲月也不肯輕易鑒定你的歷程，然而，你卻不能拒絕歲月的滄桑和命運(yùn)的磨難。只要你不拒絕雪山的冷漠，圣潔的山中雪蓮就不拒絕你美好的心愿。只要你不拒絕遠(yuǎn)方不可測的風(fēng)雨，地平線就不會(huì)拒絕你的癡迷追求。只要你不拒絕小草的卑微，希望的田野就不會(huì)拒絕你質(zhì)樸的戀情。只要你不拒絕一步一個(gè)腳窩的平凡，誘人的輝煌就不拒絕你放飛的渴望。

36.我愿意以輕對重，以輕對累。對我自己，無論處于佳境還是不幸，我都能尋找到自我輕松，既不受名利之累，也不為劣境所苦。對周圍群體，當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前，能帶給他們所需要的輕松，從而增添或緩解他們生活中的喜悅和痛楚。

37.洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我察覺他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

38.生命之所以美麗，正在于它有血有肉的過程中，始終高揚(yáng)著一個(gè)美麗的主題；美麗之所以永恒，正在于生命的底蘊(yùn)中，始終流動(dòng)著人類對世界最純粹的良知與渴望。

39.層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

40.有位哲人說：“真正的財(cái)富，是健康的身體、簡單的生活和心情上的海闊天空?！?/p>

41.苛責(zé)生活，晴空滿是陰霾，四顧盡是危道。寬帶生活，惡瀾可成清流，狂飆自成和風(fēng)。簡單地生活，瀟灑就在自身，紅塵便是福地！

42.豁達(dá)是一種樂觀、豪爽，能驅(qū)散生活中的痛苦和眼淚，不論生活怎樣折磨你欺騙你，你永遠(yuǎn)是那樣微笑。

43.豁達(dá)是一種自信，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊浪三千里”。生活就好像競爭和拼搏，而豁達(dá)者面前永遠(yuǎn)沒有失敗。

44.只要你不讓自己消沉灰頹，環(huán)境是不能把你怎樣的。

45.環(huán)境和遭遇常有不如人意的時(shí)候，問題在個(gè)人怎樣去面對拂逆和不順。

46.痛苦像一塊巨石緊緊壓住歌唱的心胸，我相信，痛苦是歡樂的源泉，他將化為穿越巖石的力量。

47.磨難使你千瘡百洞，我相信，這些記憶恰如荊棘叢中的花枝，縈繞成歲月美麗的花冠。

48.陰云在天空擁擠聚集，你會(huì)看見一只鷹就像閃電，挑破那罪惡的序幕，我相信，將有雨滴燦爛的合唱。

49.我想起了一盤磁帶扉頁上的一句話：從前以為擁有是幸福的，現(xiàn)在卻明白舍得才 是美滿。

50.當(dāng)我們以一種平淡的心情打開記憶時(shí)，看那些留在歲月里的心結(jié)便宛如天上飄動(dòng)的云，卷卷舒舒，而許多美好的或者不美好的感覺就會(huì)撲面而來，因?yàn)榈矗员憧梢詮娜菝鎸Α?/p>

第四篇：讓閱讀像呼吸一樣自然

讓閱讀像呼吸一樣自然

摘 要：新課標(biāo)對課外閱讀提出新的要求，可是課外閱讀的有效落實(shí)在農(nóng)村小學(xué)卻存在很大的缺失。旨在從兩個(gè)方面介紹農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的實(shí)踐與探索：一是多渠道、多角度搭建多元化閱讀平臺，通過建立學(xué)校圖書館，打造班級圖書角，及時(shí)更新圖書，開放閱讀，讓好書流動(dòng)起來。二是通過“每周一經(jīng)典”“每周一好書推薦”“每天一電子聽書”“每周一持續(xù)默讀課”“每月一群文閱讀課”等實(shí)踐保證閱讀時(shí)間，提升閱讀效果，讓閱讀像呼吸一樣自然。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；圖書；時(shí)間

課外閱讀對學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的重要意義毋庸置疑。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定學(xué)生九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。這足以體現(xiàn)國家對課外閱讀的重視。我們的學(xué)校地處農(nóng)村，農(nóng)村小學(xué)對課外閱讀的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，老師認(rèn)識不到位、學(xué)生認(rèn)識不到位，家長對課外閱讀更缺少熱情。農(nóng)村小學(xué)更應(yīng)該讓學(xué)生愛上閱讀，要努力引導(dǎo)每一個(gè)孩子把閱讀當(dāng)成一種新的生活方式，要影響家長、村社都加入讀書的行列，與經(jīng)典為伍，與好書同行。

一、搭建閱讀平臺，提供優(yōu)質(zhì)圖書

斯蒂芬?克拉生在《閱讀的力量》一書中集中闡述了“家中接觸書的機(jī)會(huì)越多，閱讀也越多；教室中的書庫越好，閱讀也越多；學(xué)校中的圖書館越好，閱讀也越多；使用公立圖書館會(huì)增加閱讀量”的觀點(diǎn)。農(nóng)村小學(xué)，讓孩子親近書，我們可以做什么呢？

1.建設(shè)學(xué)校圖書館，開放閱讀

（1）申請公益圖書項(xiàng)目，保證有書可讀

學(xué)校圖書館作為學(xué)生閱讀的主渠道，其建設(shè)狀況將直接影響學(xué)生閱讀的質(zhì)量及數(shù)量。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)村學(xué)校圖書館總體狀況不容樂觀，存在不少亟待解決的問題，這已經(jīng)成為制約農(nóng)村學(xué)生閱讀整體水平提高的瓶頸。絕大多數(shù)學(xué)校無專項(xiàng)購書經(jīng)費(fèi)，基本上是由辦公經(jīng)費(fèi)中擠出少量資金用于購書，部分來源于公益捐贈(zèng)。

（2）開放圖書室、閱覽室，保證閱讀時(shí)間

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，農(nóng)村小學(xué)圖書館的利用率普遍偏低，許多圖書被束之高閣。怎樣利用學(xué)校圖書室達(dá)到引導(dǎo)師生課外閱讀的目的，唯有提高圖書室、閱覽室的使用率。學(xué)?？梢岳妹刻熘形绲臅r(shí)間，寄宿制學(xué)校還可以利用每天晚上的時(shí)間，定期開放圖書室、閱覽室，固定專人管理圖書室，推薦指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

2.建成開放式班級圖書角，隨時(shí)取書

（1）學(xué)校教師共同協(xié)作，充實(shí)班級圖書角

學(xué)校和班級教師可以多角度為班級添置好書。一是通過對“書香班級”評選活動(dòng)作為獎(jiǎng)勵(lì)基金為班級發(fā)放新書好書，二是將學(xué)校圖書館的書籍通過定期借閱、輪換的辦法每期由語文教師到學(xué)校圖書室為學(xué)生挑選適合他們閱讀和學(xué)習(xí)的好書，三是教師把自己家里的藏書帶到班級圖書室充實(shí)班級圖書，四是上一屆班級的圖書角藏書可以給下一屆班級使用。

（2）實(shí)行專人輪流自主管理，提高利用率

班級圖書角實(shí)行專人輪流自主管理，設(shè)立圖書管理登記本，根據(jù)班級實(shí)際情況，選定熱愛閱讀、責(zé)任心強(qiáng)的圖書角管理員輪流自主管理圖書，保證既開放閱讀，又管理有序。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，學(xué)?？梢酝ㄟ^舉行“圖書跳蚤市場”“好書換換看”“好書討論會(huì)”等活動(dòng)提倡生生互動(dòng)、班班互動(dòng)，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀，同年段圖書角的圖書定期交流，以提高圖書的利用率，達(dá)到資源共享的目的。

二、保證閱讀時(shí)間，提升閱讀效果

《閱讀的力量》一書中指出：只要提供閱讀時(shí)間就能提升閱讀效果。我們常常聽到語文老師或家長抱怨：我的孩子不喜歡讀書！孩子不讀書有多方面原因，其中一個(gè)重要原因就是：孩子沒有足夠的時(shí)間閱讀。為了保證孩子的閱讀時(shí)間，學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來做。

1.每周一好書推薦，點(diǎn)燃欲望

授人以“欲”是開展課外閱讀的一條基本原則。每周升旗儀式，學(xué)校設(shè)置“好書推介”欄目，請本周的“閱讀之星”在全校師生大會(huì)上推介一本讀過的好書，那是孩子最大的榮耀。孩子們把書籍帶到升旗臺上，與大家一起分享讀書的樂趣與快樂，交流讀書的感受與體會(huì)。這完全就是學(xué)校版的“我的一本課外書”。許多孩子受此影響，也會(huì)到學(xué)校圖書室、班級圖書角去借閱推介的書籍。

2.每周一電子聽書，陶冶身心

隨著網(wǎng)絡(luò)、班班通和紅領(lǐng)巾廣播中心的建立，也隨著一些免費(fèi)聽書網(wǎng)的盛行，學(xué)?？梢蚤_展“每天一電子聽書”的活動(dòng)。一是固定聽書的時(shí)間。學(xué)?？梢赃x擇用每天上午或中午的20～30分鐘作為固定聽書時(shí)間。每天，當(dāng)校園廣播里定時(shí)傳出美妙的聲響時(shí)，校園里便安靜下來，每個(gè)教室的廣播里傳出同樣的旋律，動(dòng)人心扉。二是固定聽書網(wǎng)站?，F(xiàn)在有聲讀物盛行，一些免費(fèi)聽書網(wǎng)也應(yīng)運(yùn)而生。老師要給孩子們挑選內(nèi)容健康、音質(zhì)好、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)站供孩子們聽書。如，中國兒童資源網(wǎng)、三齊兒童網(wǎng)、中國少兒數(shù)字圖書館等。三是固定聽書目錄。老師要選擇適合不同年齡階段孩子閱讀的書籍給他們聽。聽書可以是全校性的共聽一本書，也可以班級自主選擇。每個(gè)班級要安排符合孩子不同年齡段特點(diǎn)的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇聽書書目。

參考文獻(xiàn)：

[1]斯蒂芬?克拉生.閱讀的力量[M].新疆青少年出版社，2012.[2]竇桂梅.回到教育的原點(diǎn)[M].文化藝術(shù)出版社，2010.

第五篇：讓讀書像呼吸一樣自然

讓讀書像呼吸一樣自然

二年級組：焦冶霞

莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品?！备郀柣f：“書是人類進(jìn)步的階梯。”讀書破萬卷，下筆如有神。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也規(guī)定小學(xué)生的課外閱讀量不少于145萬字。可見讓學(xué)生讀書是非常重要的。但真正讓我萌發(fā)讓孩子們讀書的念頭的不是以上這些，而是我和一位同學(xué)的談話。一次，我和這位同學(xué)都去參加另一位同學(xué)的婚禮，參加完后，我們同乘一輛車回家。大多數(shù)同學(xué)見面，聊得一般是家庭、孩子、衣服或是回憶曾經(jīng)在一起度過的時(shí)光。聊工作的不多，因?yàn)楹茈y找到共同的話題。我倆卻沒聊別的，只聊工作，從東勝到康巴什，大概就是四五十分鐘。因?yàn)槲覀儍僧?dāng)時(shí)都代一年級語文，不同的是畢業(yè)七年，她已經(jīng)完完整整地代出去一屆學(xué)生，又返回來代一年級，而我卻因?yàn)檎{(diào)動(dòng)工作和生孩子，零零散散的只代過一年級和二年級。如果把小學(xué)六年比喻成一座六層的大樓，我同學(xué)已經(jīng)將整棟樓參觀過了，而我只到達(dá)二樓的樓梯口，我欣賞到的美景和她欣賞到的差太多了，而且站的更高，將望的更遠(yuǎn)。從她對教書經(jīng)驗(yàn)的侃侃而談，我得出一個(gè)結(jié)論：只要用心去做，就一定能做好！因?yàn)楫?dāng)初在學(xué)校她和我差不多，甚至我比她還優(yōu)秀。我決定好好教書，重點(diǎn)從讓孩子愛上讀書入手。我做了如下工作，下面我就具體談一談：

一、借助繪本，培養(yǎng)孩子讀書興趣

繪本，顧名思義就是“畫出來的書”。即指一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍?，F(xiàn)在市面上的繪本圖書以低幼兒童閱讀為主，內(nèi)容涉及文學(xué)、教育、科普等。第一次接觸繪本是在一次外出培訓(xùn)，講座的老師向大家推薦繪本，并講了幾個(gè)繪本故事，當(dāng)時(shí)就非常吸引我，回來之后我就上網(wǎng)查了一些相關(guān)資料，再后來就是給學(xué)生在網(wǎng)上買繪本，給我家孩子在網(wǎng)上買繪本。繪本中精美的圖畫，淺顯易懂的文字，蘊(yùn)含的耐人尋味的知識和哲理。往往讓孩子拿到它就愛不釋手，讀完它就永不忘懷。尤其培養(yǎng)低年級學(xué)生閱讀興趣有很好的功效。下面給大家推薦一些繪本書籍。

二、調(diào)動(dòng)家長，營造良好讀書氛圍

一年級上學(xué)期第二次家長會(huì)，我們班的主題是“以書為友，受益終身”，主要就是給家長介紹讀書的重要性，怎樣培養(yǎng)孩子閱讀興趣，給孩子買什么樣的書，怎樣去讀以及家長和孩子共同讀書等。我要求孩子們每天讀半小時(shí)課外書。我們班的家長很配合，我布置的工作都做得很好，在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣方面家長付出了很多。并且很多家長在老師的調(diào)動(dòng)下抽出時(shí)間去讀書。期間我不定期地給家長打電話，了解孩子在家的讀書情況。之后每次家長會(huì)，都離不開讀書這個(gè)主題。

三、利用閱讀課，教給學(xué)生讀書方法

每周一節(jié)的閱讀課，我都帶著孩子去閱覽室上課，目的是讓孩子在良好的氛圍中讀書，并在讀書過程中交給孩子一些讀書方法。比如一開始孩子拿到一本厚厚的書讀不進(jìn)去，總是愛從前往后翻，我就告訴他們讀書要靜下心來，要像書蟲一樣鉆到書里，從前往后讀，才能知道書中的藏有什么。還有些孩子拿到一本書，隨便看兩眼，覺得不好看便去換書，我告訴他們一本書不去細(xì)細(xì)品味，就不知道它的精妙

之處。就這樣，孩子們漸漸地鉆進(jìn)去了。當(dāng)我們班的劉炯愷看到有意思的地方不禁發(fā)出咯咯的笑聲的時(shí)候，全班同學(xué)并沒有被他的笑聲吸引過來，而是徜徉在自己的書海中，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛上看書了。也就是在孩子們看書的時(shí)候我也重游了朱自清筆下的《槳聲燈影中的秦淮河》，沈從文筆下的《邊城》及蕭紅筆下的《胡蘭河》。對魯迅筆下的阿Q的精神勝利法有了新的認(rèn)識。對化小栓、祥林嫂、閏土和孔乙己更增添了幾分憐憫。并正在品味著列夫、托爾斯泰筆下的“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

四、建立圖書目錄、圖書角和圖書借閱記錄

我在網(wǎng)上為學(xué)生集體購書三次，共138本。本學(xué)期“讀書月”活動(dòng)期間建立圖書角每人至少又拿1本書，其中好幾個(gè)同學(xué)拿了好幾本，我班現(xiàn)在藏書 194本。平均每人4本書。第一次集體購的書是繪本，篇幅短小，看起來較快，我采用的方法是給書先編號，按座位蛇形排列每個(gè)學(xué)生發(fā)一本書，一個(gè)學(xué)生一天看一本書，第二天放學(xué)時(shí)進(jìn)行換書，每天換書的時(shí)間是孩子們最興奮的時(shí)刻。第二次購的書也是先給書編號，然后每人拿一本書。老師這里放三四本多余的書。當(dāng)一個(gè)學(xué)生看完自己拿的書后，就來我這里換書，而且換書的孩子還可以選擇一本自己喜歡的。換書后要在班級圖書借閱記錄上進(jìn)行登記。這樣我就可以很好的知道幾號書，書名是什么，在哪位同學(xué)的手里，并且每個(gè)孩子看了多少本書，在借閱記錄上也可以查到。并適當(dāng)?shù)靥嵝岩恍┛磿耐瑢W(xué)要利用課外時(shí)間多看書。

五、做好“閱讀存折”

在一本書《好媽媽勝過好老師》上看過一篇文章叫《“好閱讀”與“壞閱讀”》，文章中說好閱讀要求快快讀，壞閱讀要求慢慢讀，好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計(jì)較記住了多少。我比較認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，所以我鼓勵(lì)孩子大量的去閱讀，遇到不認(rèn)識的生字跳過去。我決定等上了高年級讓孩子讀書時(shí)也不去畫好詞好句，更不用做讀書筆記。我讓學(xué)生唯一做的是“閱讀存折”，就是用一個(gè)小本子，將自己讀過的書名記下來。天長日久，日積月累，這將是孩子一筆多么大的精神財(cái)富。我們班里看書最多的一位同學(xué)閱讀量已達(dá)到16萬字?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定一二年級閱讀總量不少于5萬字。我們班的很多同學(xué)已大大超過了這個(gè)規(guī)定。讀書月期間，我們二年級組組長又設(shè)計(jì)了專門的表格，并在全年級組整體運(yùn)用，目的是督促孩子讀書，多讀書，讀好書。

就這樣，孩子們自然而然地和書交上了朋友，孩子們不知不覺地愛上了讀書。接下來我們要做的是堅(jiān)持讀書，我們最終的目標(biāo)是讓孩子愛上讀書，讓讀書像呼吸一樣自然，讓讀書成為孩子們的一種生活習(xí)慣！