第一篇：英語學(xué)科專題培訓(xùn)心得

暑期疑難問題培訓(xùn)感想

黃家埠鎮(zhèn)中 徐燕

我曾經(jīng)在私立學(xué)校教過一年的高中，高中的英語教學(xué)以閱讀課為止，對話課的比重占得很少。今年是我教初中的第二年，教八年級下冊也是我第一次上初中教材中的閱讀文章。也許是因為高中的閱讀文章上順手了，覺得初中的閱讀課文也不過如此。曾經(jīng)還天真地懷疑近段時間為什么要把閱讀教學(xué)定為初中英語疑難問題。而當(dāng)自己上課的時候才發(fā)現(xiàn)初中的英語閱讀教學(xué)跟高中的閱讀課有很大的差別，我確實也遇到了一些困難。這個差別主要是因為學(xué)生認(rèn)知水平的不同。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)了一些問題。第一，對于八年級的學(xué)生來說，他們是第一次碰到這么長的閱讀文章，潛意識中對閱讀課產(chǎn)生了一種恐懼感。第二，初中生閱讀水平低，詞匯量和語法知識有限，對英語文化背景知識也缺乏了解。第三，初中生的閱讀目的不明確，閱讀對于學(xué)生來說是一種被動的學(xué)習(xí)過程。第四，他們也沒有良好的閱讀習(xí)慣，比如過分依賴詞匯表或詞典。

其實學(xué)生會出現(xiàn)這些問題也是難免的，因為他們也是剛接觸這樣的閱讀文章，他們的詞匯量、語法知識、文化背景知識缺乏也是一種現(xiàn)狀，所以閱讀教學(xué)會遇到困境也是必然。當(dāng)這些問題擺在眼前的時候，作為英語教師，也作為研究者，面臨困境，應(yīng)診斷分析閱讀教學(xué)疑難問題，多辟蹊徑，找到解決問題的方法。暑期的培訓(xùn)無疑是為我指明了方向，令我收獲頗豐，受益匪淺。

此次培訓(xùn)，令我印象最深刻的還是諸復(fù)幗老師的講座《英語閱讀文章的導(dǎo)入》。她結(jié)合自己實例展示了各種不同的常用的導(dǎo)入方法，真的很佩服她的智慧和創(chuàng)新精神。通過她的實例，真的能感受到，一個好的導(dǎo)入是一堂好課的開始。聽諸老師講那一個個導(dǎo)入，仿佛自己也親臨那一個個課堂，似乎也能預(yù)見那一堂堂成功的課，真的是一種享受。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)任務(wù)和學(xué)生情況運用各種教學(xué)手段設(shè)計的課堂學(xué)習(xí)情境。一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就能直接吸引和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂氣氛變得輕松活潑，課堂教學(xué)活動得以順利進(jìn)行。巧妙的導(dǎo)入不僅提高了課堂效率，也使英語閱讀教學(xué)充滿了靈動與智慧。

在平時的閱讀課教學(xué)中，我覺得詞匯教學(xué)是一個難點。首先，學(xué)生本身的詞匯量很有限。第二，閱讀文章中出現(xiàn)的新詞匯又相當(dāng)?shù)亩?。單詞是構(gòu)成句子，段落，文章的基本元素，影響到學(xué)生對整篇文章的理解，所以單詞的教學(xué)影響著整個閱讀課的教學(xué)。一般地說，學(xué)生掌握詞匯的多少是反映英語水平的重要標(biāo)志之

一。新課標(biāo)中明確要求初中畢業(yè)應(yīng)達(dá)到五級的目標(biāo)：（1）了解英語詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等形式；（2）理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義；（3）運用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等；（4）學(xué)會使用1500~1600 個單詞和200~300個習(xí)慣用語和固定搭配。要達(dá)到以上要求絕非易事，因此詞匯教學(xué)也應(yīng)貫穿英語閱讀教學(xué)的始終。我在平時的教學(xué)中雖然關(guān)注詞匯教學(xué)，但方法過于陳舊，有時候甚至在詞匯教學(xué)中脫離句子和課文內(nèi)容孤立地講解詞義。這樣做通常使學(xué)生感覺壓力重重，而對詞匯學(xué)習(xí)又感到枯燥無味，甚至失去興趣。培訓(xùn)中來自蘭江中學(xué)的嚴(yán)娟美老師的講座給我了許多啟示。

嚴(yán)老師認(rèn)為，初中英語閱讀課教學(xué)中詞匯教學(xué)有四種現(xiàn)狀：

一、閱讀課教學(xué)時，新詞匯“忽略不計”。

二、閱讀課教學(xué)前通過領(lǐng)讀生詞來教學(xué)詞匯。

三、學(xué)生閱讀后再進(jìn)行詞匯教學(xué)。

四、閱讀教學(xué)前，教師在詞匯教學(xué)上花過多的時間和精力。對號入座一下，我應(yīng)該是屬于第二種吧。嚴(yán)老師提出英語閱讀課中的詞

匯教學(xué)也分為閱讀前、閱讀中和閱讀后。閱讀前，教師對詞匯的引入、教學(xué)要到位、有所偏廢，或者說應(yīng)該有所側(cè)重，不同的詞匯不同的處理。閱讀中，教師指導(dǎo)學(xué)生運用詞匯學(xué)習(xí)策略很重要。學(xué)生只有會合理運用各種詞匯學(xué)習(xí)策略，才能保證他們順利地進(jìn)行閱讀。這里的詞匯學(xué)習(xí)策略有三種，通過構(gòu)詞法理解生詞、通過語境理解生詞和通過釋義理解生詞。閱讀后，鞏固所學(xué)詞匯要及時，鞏固學(xué)過的詞匯形式可以是多樣的。

教無定法，英語閱讀課的詞匯教學(xué)方法也各種各樣。我想最重要的是要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)實際，要適合自己的學(xué)生，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。農(nóng)村初中的學(xué)生英語基礎(chǔ)差，詞匯量缺乏，學(xué)習(xí)英語的氛圍和閱讀的習(xí)慣都比較差，閱讀的技能也相對比較薄弱。詞匯的教學(xué)要立足于文本，要充分利用課文所提供的豐富語言材料，讓學(xué)生改掉在閱讀時一遇到生詞就求助于詞匯表或詞典的習(xí)慣，因為有時從詞匯表或詞典獲得的注釋也不完全等同于在文本語境中的意思，從而影響語篇理解。在查閱了一些資料和對平時詞匯教學(xué)的總結(jié)的基礎(chǔ)上，我覺得詞匯教學(xué)可以從以下幾方面來嘗試。像嚴(yán)老師一樣，我也把它分為閱讀前，閱讀中和閱讀后。

一、閱讀前。教師可以在熱身活動和導(dǎo)入中引出和涉及一些新單詞。這幾乎

在每一篇閱讀文章中都能做到。

二、閱讀中。第一，教師可以設(shè)計一些關(guān)于詞匯的題目，讓學(xué)生通過做找近

義詞來猜測該單詞在文中的意思。比如八年級下冊第2單元閱讀文章Maybe you should learn to relax.在教pressure的時候可以設(shè)計這樣一道選擇題。What does the word “pressure” mean in the passage? A.tiredness

B.angerC.stressD.danger 學(xué)生不難選出答案，因為stress學(xué)生在學(xué)習(xí)be stressed out時已經(jīng)學(xué)過。第二，通過簡單講解構(gòu)詞法讓學(xué)生掌握新單詞。比如九年級第1單元閱讀文章How do we deal with our problems? 文章中有兩個新單詞disagreement和development，這兩個單詞都是在動詞后加ment后綴而構(gòu)成名詞，另外還有agree-agreement，develop-development等等。

三、閱讀后。教師可以設(shè)計一個summary，讓學(xué)生填一填，寫一寫，及時鞏

固新詞匯，同時再一次領(lǐng)略整篇文章的大意。如八年級下冊第8單元閱讀文章Why do you learn to sing English songs? 閱讀后可以設(shè)計這樣一篇summary讓學(xué)生進(jìn)行填空。

Many Chinese people want to(improve)their English in different ways.Singing English songs is one way.Singers from across China(entered)a contest by singing English songs.Some of them were able to sing English songs just as well as(native speakers).A winner said singing English songs made her more interested in learning English.So this kind of contest(encouraged)people in China to speak English.And(Besides)singing English songs, there are many other fun ways to learn English, like(watching)English movies and(reading)English books.以上是我對這次培訓(xùn)在英語閱讀課教學(xué)方面的一些感想，除此之外，通過這次培訓(xùn)，我覺得不斷地學(xué)習(xí)、不斷地反思對于一名教師來說是多么的重要。每次看見黃耀老師總有一種壓力感，因為他真的很負(fù)責(zé)，他很希望每一位英語教師都能不斷地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地研究，踏實地工作，希望每一位老師都能進(jìn)步，都能很優(yōu)秀。曾經(jīng)我很討厭這樣的壓力感，因為我只想做個普通的老師，就這樣默默無聞

地教教書，不追求任何名利，也不用寫什么論文，不用精心準(zhǔn)備上什么公開課。沒有壓力，每天輕松地工作和生活?？墒乾F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，如果要使我們的教師生涯有活力，我們必須不斷地學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)上不做努力的教師是沒有生命力的，是可恥的。在學(xué)生面前覺得自己是個好老師，不是因為自己懂得多少，而是自己也還酷愛學(xué)習(xí)。教書是件光榮的事，學(xué)習(xí)同樣是件光榮的事，只有學(xué)習(xí)，才會反思，才會進(jìn)步，我們現(xiàn)在的社會缺少的就是這種學(xué)習(xí)的氛圍。我們依舊懷揣“長江后浪推前浪，青出于藍(lán)勝于藍(lán)”的信念奮戰(zhàn)在三尺講臺上。教師這個職業(yè)是無尚光榮的，同時又是一個要求標(biāo)準(zhǔn)很高的職業(yè)。從事這項職業(yè)不僅要求我們既有較高的知識層次和文化層次，而且要求我們必須具有高尚的思想品德和為人師表的風(fēng)尚。不僅要給學(xué)生傳授文化知識，更要教會其如何做人，對于這些我們同樣需要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)校工作所提供的生活節(jié)奏，七月和八月的假期，給了我們一個去思索、總結(jié)和研究的機(jī)會，更是學(xué)習(xí)的機(jī)會。

我很慚愧，因為我就是黃耀老師口中“聽聽很感動，想想很激動，回到家一動也不動”的典型代表。我是一名年輕的教師，要學(xué)的東西很多，要做的事情也很多。就讓學(xué)習(xí)成為必修課，讓反思成為習(xí)慣，化壓力為動力，try to be a better teacher！

第二篇：英語學(xué)科新教師培訓(xùn)心得

“新鮮”“真實”是在這次培訓(xùn)中的最大的感受。從早上的張老師的教師技能學(xué)習(xí)到下午真槍實彈的操練。就如同被裝滿水的被子，有太多的感想。久久的才能雜多的思緒中整理出一條線。

小伙伴們都非常喜歡專業(yè)課帶來的一系列的刺激感，和沉甸甸的的收獲，我也不例外。作為一名新教師我們存著空杯的心態(tài)，去收獲那一份份的沉甸甸?！肮P尖的舞者”馮老師的這一節(jié)充分的體現(xiàn)了自己的這一個稱號。聽一節(jié)課感覺是在見證許許多多的奇跡?？粗粡垙埌准堊兂捎猩蜕衩馗械膱D畫時，我不禁有點震驚了。也在反思，一個成功的老師，在于自己能給學(xué)生帶來多少的驚喜和神秘感。而作為一名新教師在于她能夠創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。不斷為學(xué)生創(chuàng)造愉悅感。

每一次的教師培訓(xùn)都能給與我不同程度上的收獲。從馮老師扎實的教學(xué)功底和有趣的畫圖功底中，我想到這樣一句話“ 欲先利其器，必先利其功。”只有自己的基本功扎實了才能“利其功”?？梢娫谌粘５慕虒W(xué)中教師基本功的重要性。只有教師自己的基本功扎實了。才能一定程度上去調(diào)動和掌控自己的課堂。所以經(jīng)常這次的培訓(xùn)我更加的重視自己專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。不要在日常的忙碌中忘卻了自己應(yīng)該堅守的那一份最初的堅持。

臺上一分鐘，臺下十年功。對于馮老師所帶給我們的驚喜。我只想說，成功的背后一定有你所不知道的努力。那些精美的教學(xué)，離不開老師用心費時的制作。所以不要光是看到別人光鮮的一面就以為別人一定比你幸運。所以的幸運之前都是用心的付出。既然走上教師的這個崗位，就應(yīng)該對得起這個舞臺給過你的機(jī)會。作為一個新老師，我們應(yīng)該保持著這樣一句話“認(rèn)真是一種太多。

第三篇：英語學(xué)科的培訓(xùn)心得

英語培訓(xùn)心得

景九學(xué)校 袁龍劍

本周我參加了對進(jìn)修學(xué)校的英語學(xué)科的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對英語試卷有了新的的認(rèn)識。這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個明顯的不同，一是從實效性上，趙春雨老師通過對去年的試卷分析，找出試卷的可操作性，分析透徹，讓人受益匪淺。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽聽講座，理論多于實踐，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實踐，都是圍繞我們教學(xué)展開，毫無疑問這更切合我們的實際，更有利于我們的提高。期末測試是每學(xué)期重要的考試,英語學(xué)科的命題是根據(jù)一個標(biāo)準(zhǔn),即<課程標(biāo)準(zhǔn)>;考查兩種水平,即學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能;滲透三維目標(biāo),即知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀.怎樣有的放矢、科學(xué)有效地進(jìn)行一學(xué)期的成果驗收呢？怎樣幫助學(xué)生取得滿意的成果呢？本次趙春雨老師帶著我們從命制到評析進(jìn)行了詳細(xì)解讀。

從回顧近幾年的試題來看，試卷對學(xué)生的要求更加提高，它不但要求學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識，而且更加突出對學(xué)生語用能力的考查，因此，趙老師要求我們在命題過程中務(wù)必注意整套試題的導(dǎo)向性。如果命題脫離了教材、大綱和考綱，出現(xiàn)偏、難、怪題，就會導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)中的盲目性，學(xué)生就會忽略基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，一味的去尋找一些偏、難、怪題，從而走向另一個極端，最終會以失敗而告終。英語試題的命制左右著初中英語的教學(xué)方向,命制的題目應(yīng)充分體現(xiàn)英語基礎(chǔ)教育階段的總目標(biāo),那就是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力,特別是用英語做事情完成任務(wù)的能力.而在初中英語試題中閱讀分值很大,幾乎占試卷的40%,而且這部分題最能體現(xiàn)命題教師的水平和育人理念.在培訓(xùn)中，趙老師帶著我們?yōu)g覽了去年的試題，很深刻的分析了自己出題的利弊，并從卷面分析的優(yōu)劣角度來對卷面分析進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)我們深入分析試卷，使我在日后的英語教學(xué)中能更有指向性。并對試卷分析的分析方向，格式等各個方面進(jìn)行了具體指導(dǎo)，對一線教師對試題的各個領(lǐng)域有了更深一步的解讀及自我剖析大有裨益。

總之，通過本次培訓(xùn)，讓我對試題的命制及對試卷的質(zhì)量分析的認(rèn)知都有了質(zhì)的提升，希望以后的沒一次培訓(xùn)都能有這樣的收獲，并對趙老師的精彩培訓(xùn)表示深深的感謝！!

第四篇：瑞思學(xué)科英語培訓(xùn)心得

瑞思學(xué)科英語培訓(xùn)心得

今天，算是第一天正式接受瑞思學(xué)科英語，深有一些感觸，也覺得獲益匪淺。從開始一點多的校例會，我感受到瑞思是一個氣氛融洽，同事之間相互關(guān)心的這樣一個學(xué)校，當(dāng)然，瑞思也有它嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)格的一面。不過這兩方面不是沖突的，也體現(xiàn)出了瑞思的管理制度和工作環(huán)境是很好的。

總體上的感覺是這樣的，瑞思真正的內(nèi)涵還是需要我們在以后的工作交往中區(qū)不斷深入了解和體會的。下面我就今天企業(yè)文化的培訓(xùn)，說一下我自己的體會。首先，是“充分發(fā)揮自己的聰明才智的7條捷徑”，第一是充實自己的專業(yè)知識，打好基礎(chǔ)，我想這是非常關(guān)鍵的，一個人只有先把自己充實了，才可以做出一定的成績，不然一個腦子空空的人，也不可能做出多么驚人的成就。琳達(dá)老師說我們還是要經(jīng)常研究與工作有關(guān)的書籍資料，只有充分了解的我們的客戶對象，知道他們真正的內(nèi)心想法，明白工作要領(lǐng)，我們以后的工作才能更好的開展，我們才有可能做出更好更大的成績。第二，就是深入了解自己所處的企業(yè)，這一點對于每一個在企業(yè)工作的人來說都是非常重要的，一個員工可以在一個企業(yè)這樣的大環(huán)境中愉快的工作和生活，需要真正理解和認(rèn)同企業(yè)的文化、工作制度、企業(yè)組織等等，只有這樣，才可以很好的去創(chuàng)造業(yè)績。第三，培養(yǎng)自己的經(jīng)營管理能力。俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，作為一個普通員工，也可以有自己的理想，想從底層做起，扎扎實實的做起，做到管理層，做一個管理者。但是這個的前提就是我們自己要不斷的給自己充電，提升自己的能力。第四，有計劃地發(fā)展自己，我們每一天、每一周、每一個月甚至每一年都應(yīng)該有一個自身發(fā)展計劃，按照計劃有目的地工作努力，總比盲目的抓瞎好的多。第五，積極地投入工作，對于工作，我們首先應(yīng)該熱愛它，最后它才能“愛上”我們，因為，我們熱愛工作，并真正地去實踐去努力踐行了，才可以有所收獲。并且在這個過程中難免會出現(xiàn)差錯，失誤，但是我們應(yīng)該有不怕失敗的精神，不斷地去嘗試，“失敗乃成功之母”嘛。第六，克服自己的缺點，這是很難做的，但是我們應(yīng)該先從自身找原因，去完善自己。第七，重視自己的身心健康?！吧眢w是革命的本錢”，愛自己才可以更好的愛別人，才可以更好地工作才可能去爭取更大的成就。

其次，是取得事業(yè)進(jìn)展的8個要素和創(chuàng)造工作業(yè)績的6個方法，這些讓也都讓我學(xué)到了很多，要態(tài)度端正，要有積極向上的工作目標(biāo)等等。但是琳達(dá)老師提到的讓我感受最深的是“反省”自己，我們現(xiàn)在遇到問題的時候經(jīng)常會去想著怎

么樣把責(zé)任推的干干凈凈的，好不受懲罰，但是殊不知這是最笨的一個方法，我們因該從自身上找原因，這樣才會改變自己，提升自己，努力做到最好的自己。第三．下午，我們在進(jìn)行完的培訓(xùn)之后，又進(jìn)行了課程課件的體驗，自己上機(jī)觀摩了瑞思的課程內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)，它確實是有它獨特之處，相比較我們的公立性教育來說，瑞思英語的教育更加對口孩子們的口味，是教學(xué)富有趣味性以和真正的體驗性。另外，我們也自己通過親身體驗，理解了瑞思的“浸入式學(xué)科英語”的教學(xué)手段，讓孩子通過全英文的學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等其他學(xué)科知識，來真正提高孩子們的英語水平，做到“第二母語”的概念教育。而且，高科技的教學(xué)手段，同時可以更好地培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨立完成任務(wù)的能力。

最后，感謝瑞思，感謝給我們上課的老師，讓我有所收獲不管，以后可不可以成為瑞思的一員，我會記得老師交給我們的東西。

Winnie

2011年9月27日星期二

第五篇：小學(xué)英語學(xué)科培訓(xùn)的研修心得

研修心得

萬靈鎮(zhèn)二郎完全小學(xué) 龍 忠

12月2日到3日，我來到榮昌初級中學(xué)參加了“榮昌區(qū)學(xué)科教師全員培訓(xùn)”的活動，我非常地開心，在這段時間的學(xué)習(xí)中，雖然很累，也很忙，但我過得很充實，快樂。我認(rèn)真聆聽了專家們的講座，在網(wǎng)上觀看了專家講座和小學(xué)英語課堂教學(xué)實例，與同行老師也進(jìn)行了熱情洋溢的交流，及時寫了教學(xué)設(shè)計，分享教學(xué)資源和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進(jìn)步不小，有以下幾點心得體會：

一、專家引領(lǐng)，更新觀念。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聆聽了很多專家和名師的講座，例如：李章紅老師的《心理健康》；曾成林老師的《教師的師德修養(yǎng)與人文情懷》；鄧小斌老師的《如何提高小學(xué)英語教學(xué)的時效性》；戴萍老師的《小學(xué)英語教學(xué)理念和初中英語教學(xué)理念的對接》講座等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。在這次培訓(xùn)中，我還看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，更深入了解到最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。興趣是最好的老師，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂活起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱 唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

二、積極交流，取長補短。

這次網(wǎng)上培訓(xùn)，給了教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會。在培訓(xùn)中，我積極與同行老師們進(jìn)行互動交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到他們新課程開展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長，取長補短。通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在小學(xué)英語教學(xué)時，教師注意“開好三個頭”：一是要根據(jù)英語單詞的學(xué)習(xí)規(guī)律，運用拼讀的方法進(jìn)行單詞教學(xué)；二是要根據(jù)語言習(xí)得規(guī)律教英語;三是要根據(jù)小學(xué)生心理特點創(chuàng)造性的使用和選擇教學(xué)方法、活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將教學(xué)過程拉長，有目的，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計更有底蘊?！肮び破涫?，必先利其器”，教師要重視教學(xué)活動的設(shè)計，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，教 教學(xué)活動就是“水源”、是“地圖”，是“航標(biāo)”，可以帶給學(xué)生解決問題的思路，方法和策略。教師要創(chuàng)設(shè)好相應(yīng)的教學(xué)活動情景，讓學(xué)生將教學(xué)活動作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學(xué)過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提出有價值的問題。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。

三、終身學(xué)習(xí)，提升自己。

通過這次培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點，活到老，學(xué)到老，博覽群書，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長，與時俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

培訓(xùn)只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的這股清泉，我要讓它細(xì)水長流。這次教師培訓(xùn)使我煥發(fā)出無限生機(jī)，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。