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      信息反饋制度(精選五篇)

      時間:2019-05-13 23:19:17下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《信息反饋制度》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《信息反饋制度》。

      第一篇:信息反饋制度

      信 息 反 饋 制 度

      為使公司的管理制度更加規(guī)范化,及時掌握市場信息,加強與客戶之間的聯(lián)系和溝通,更加合理的利用客戶資源,為公司創(chuàng)造更大的效益,來推動公司銷售工作向前發(fā)展,特制定以下相應的制度:

      1、每位銷售人員出差期間,每天結(jié)束工作后都要與區(qū)域經(jīng)理匯報當天的工作情況,以便于更好的了解工作進展和解決所遇到的問題。(一般情況下以短信的方式為主)

      2、市場經(jīng)理有權(quán)根據(jù)銷售人員的出差計劃,在銷售人員出差期間,隨時監(jiān)督和追蹤銷售人員工作進展和完成情況,以便于公司對市場情況的整體把握。(事前經(jīng)總經(jīng)理批準,向銷售人員的上級通報)

      3、在公司現(xiàn)有資源能夠提供的前提下,銷售人員可向區(qū)域經(jīng)理取得有關技術(shù)、價格、競爭對手、公司政策等各種支持。

      4、區(qū)域經(jīng)理會定期的把市場的最新情況匯報給總經(jīng)理及向相關人員作以通報,同時考核銷售人員的執(zhí)行情況。

      5、市場經(jīng)理將及時通知全體員工公司最新出臺的政策和制度并追蹤執(zhí)行。

      6、每位銷售人員在每次出差前后,都要與區(qū)域經(jīng)理進行一次面談,以便于更詳盡細致的了解出差計劃及客戶和市場的情況,面談資料匯報總經(jīng)理。

      7、每位銷售人員在每次出差回到錦州辦公室后,必須整理出差期間拜訪客戶的詳細資料,上交區(qū)域經(jīng)理。

      8、所上交匯報及表格以郵件的形式發(fā)給行政秘書、區(qū)域經(jīng)理各一份。

      如若:銷售人員每周一08:00AM之前和在每月1日08:00AM前,未能上交相應報表,則將在當事人本月工資內(nèi)每次扣除100元,記口頭警告一次(兩次口頭警告等同一次書面警告)。

      附錄:見《客戶信息表》、《其它廠家MRI用戶信息表》、《工作周報》、《工作月報》

      行政辦公室

      2005年12月19日

      第二篇:倉庫信息反饋制度

      文件編碼 SMP-F-007

      頒發(fā)部門 倉庫辦公室 文件名稱 倉庫信息反饋制度 起草人及日期

      年 月 日 部門審核及日期

      年 月 日 QA 審核及日期

      年 月 日 批準人及日期

      年 月 日 執(zhí)行日期

      年 月 日 版

      分發(fā)部門 生產(chǎn)部及各車間、質(zhì)量技術(shù)部、物料管理部、財務計劃部 倉庫信息反饋制度目的:為將庫存物資的數(shù)量及質(zhì)量情況詳細迅速地傳遞到各相關部門,保證物資的供應不影響生產(chǎn),特制定本信息反饋制度。范圍:物料收發(fā)存信息、超計劃用料信息、質(zhì)量信息以及其它信息。職責:倉庫保管員、QA、倉庫核算員對本制度的實施負責。內(nèi)容 4.1 物料收發(fā)存 4.1.1 物料初檢合格后,一般情況下倉庫保管員一個工作日內(nèi)將請驗單送至倉庫 QA;收到檢驗合格報告單,倉庫保管員及時填寫入庫單,并通知供應人員辦理入庫手續(xù)。

      4.1.2 各種物料領料單,一式四份,一份倉庫留存,一份財務,二份領料部門。

      4.1.3 物料出(入)庫單、成品入庫單的財務聯(lián)每月由倉庫核算員交財務計劃部;五金、危險品、勞保等出(入)庫單的財務聯(lián)會同報表在月底由倉庫核算員同報表交財務計劃部。

      4.1.4 每周二倉庫核算員提供物料的周報表至生產(chǎn)部及物料采購人員,采購人員根據(jù)倉庫管理員提供的庫存情況和生產(chǎn)計劃及時進行采購。

      4.1.5 每月底將本月的成品入庫、結(jié)存情況報生產(chǎn)部、質(zhì)量技術(shù)部、財務計劃部及生產(chǎn)副總、質(zhì)量副總及倉庫分管副總。

      4.1.6 物料入庫及庫存情況,生產(chǎn)部等相關部門隨時了解,倉庫核算員隨時提供。

      4.2 質(zhì)量信息 4.2.1 經(jīng)倉庫保管員初檢不合格(如受潮、包裝袋破損、無完好標簽等)的,倉庫保管員應通知物料部退回廠家。

      4.2.2 來貨經(jīng)檢驗不合格的物料、復驗不合格物料按《不合格品管理制度》處理,生產(chǎn)中懷疑物料質(zhì)量存在缺陷或不符合生產(chǎn)使用的物料均按《物料退庫管理制度》處理。

      4.3 其他信息 4.3.1 若是收發(fā)物料差錯,應及時通知相關部門和倉庫負責人處理,對造成質(zhì)量事故的需

      報部門經(jīng)理。

      4.3.2 特殊情況,如:停電、電梯設備故障等其他因素,影響正常工作時,應及時 報告?zhèn)}庫負責人協(xié)調(diào)處理。

      第三篇:機關信息反饋制度

      機關 信息反饋制度

      一、宣傳工作是環(huán)保工作的重要組成部分,每一名工作人員都要成為宣傳員、戰(zhàn)斗員,為生態(tài)文明建設營造良好輿論氛圍。

      二、信息宣教科為宣傳工作的牽頭科室,各科室 45 周歲以下機關青年干部是做好信息反饋工作的責任主體,圍繞本職工作,深入挖掘資源,做好信息收集、總結(jié)、提煉和反饋。

      三、信息反饋主要包括重點工作進展情況和創(chuàng)新工作舉措、先進經(jīng)驗等。

      四、凡是具有新聞性的重點工作動態(tài)和重大活動等信息,都要注重實效,在第一時間收集上報。

      五、報送的信息要真實、準確、全面,客觀反映環(huán)保工作實際,但不得涉及單位機密。涉及重大事件和主要數(shù)據(jù)時,必經(jīng)分管領導審核同意后上報。

      六、上報信息體裁不限,文字表達要準確、嚴謹、恰當,思想健康向上,內(nèi)容詳實。反映情況和問題的信息要做到有事實、有分析、有建議。

      七、上報信息和對外宣傳等必須署名“環(huán)保局”,突出當前環(huán)保工作特色。不對過去的歷史作評價,不使用否定性語言。

      八、信息反饋工作完成情況由信息宣教科負責匯總、通報和考核,上報信息人員和信息宣教科要共同收集保留刊登

      信息原始憑據(jù)。

      九、加大對信息反饋工作的獎勵,被各級網(wǎng)站采用的,每篇獎勵 5 元,被縣級媒體(報刊)采用的每篇獎勵 5 元,被省、市媒體(報刊)采用的每篇獎勵 50 元,被國家媒體(報刊)采用的每篇獎勵 100 元。

      第四篇:輸血信息反饋制度

      輸血信息反饋制度

      1、每季度召開輸血管理委員會會議,必要時邀請相關臨床科室主任、職能科室及行政后勤負責人參加會議。

      2、聽取臨床科室主任及相關人員和輸血科主任反饋,全院臨床用血情況(成分輸血率、輸血前檢查、輸血指征的掌握、審批制度、Rh 陰性比例、輸血反應等情況)。3 臨床科室及輸血科反饋的信息由主任委員提出整改措施及方案。每月向醫(yī)務科、質(zhì)控辦書面報告《臨床用血情況分析》。5 輸血過程出現(xiàn)任何問題,臨床用血科室必須向醫(yī)務科、護理部、輸血科報告,直至輸血管理委員會和分管院長。6 輸血科與血站信息溝通與反饋按照《與阜陽市中心血站信息溝通與反饋制度》執(zhí)行。

      第五篇:教學信息反饋制度

      經(jīng)驗交流會后的心得體會

      趙銀芝

      我參加進修學校組織教學經(jīng)驗交流和班級管理經(jīng)驗交流。我做為班級管理的會議,會上經(jīng)驗豐富的老師們談了自己的教學、管理經(jīng)驗,使我大受啟發(fā),受益匪淺。

      一、用愛教育,用心教學。

      幾乎每一位交流的教師都從不同角度詮釋了教育中的愛。愛是相對的,如果學生沒有感受到老師的愛的話,那么他們也不會愛你。沒有愛的課堂,學生和教師就不可能有和諧的交流,因為缺少了愛這一橋梁。我為這些有責任心的教師對學生的那一份發(fā)自內(nèi)心的慈母般的愛感到欽佩。在這份愛的籠罩下,學生和教師能夠取得良好的溝通,矛盾也能取得更好的解決,真正創(chuàng)造出和諧的教學氛圍。我想,這應該是我以后教學的一個目標吧,為此目標加油吧。從老師們的發(fā)言中,我感受到了他們的用心教學。教師應該是教育教學規(guī)律的探尋者和掌握者,只有熟諳和掌握了教育教學規(guī)律的教師,才能在教育教學的過程中得心應手,游刃有余。這些優(yōu)秀教師都是在用心教學,他們心懷學生,為了學生認真探尋教育教學規(guī)律,尋找優(yōu)秀的教學方法激發(fā)學生的學習興趣,契合學生的認知規(guī)律,達到最好的教育效果。我應該學習這樣的精神,用心來教學。

      二、還給學生一個輕松快樂的課堂。

      人人都渴望快樂,快樂是每個人的心理需求;人在快樂時,總是樂于學習接受任何東西。作為教師,都希望自己的學生能夠快快樂樂地學習。而學校的課堂是學生最重要的活動場所,學生在課堂上是否快樂,很多時候影響到他這一天是否過得快樂。如果每個教師在課堂教學過程中,能使孩子們輕輕松松、快快樂樂,無疑是教育最有效、最有意義、最有價值的途徑。教師有意識的把教材中的知識點根據(jù)學生的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗進行組織再創(chuàng)造,創(chuàng)設有針對性、趣味性的教學情境,把知識賦予學生喜聞樂見的情境中,讓學生在情境中進行數(shù)學學習活動,在一上課就把學生吸引過來,整堂課讓學生在輕松愉快的氛圍中親歷知識的形成過程,從而達到掌握知識發(fā)展智能的目的,效果會更好。

      教師要用自己真誠美好的情感去澆灌每一位學生,營造快樂的課堂,使學生時時感受到教師濃濃的師愛,開開心心,快快樂樂地成長!

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