第一篇：有趣的小刺猬

有趣的小刺猬

1．有趣鋒利銳利又密又短可怕兇猛2.肢quán保護(hù)bēi3．第1句

4．（1）92679能保護(hù)自己能用它來搬運東西。（2）尖尖的很小非常鋒利特別長很短銳利有力像鋼針一樣的硬刺，又短又密5．①√

6、遇到強敵時，它就把身子蜷成一團(tuán)，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。

7．用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背著瓜溜走了。8．①刺猬是小動物。②渾身長滿了硬刺。

第二篇：小刺猬教案

小刺猬（小班美術(shù)：短線條）

目標(biāo)：1．通過故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。

2．能夠初步學(xué)會用短線條表現(xiàn)刺猬的刺，并且是從刺猬的身上往外長。3．體驗為小刺猬添刺的快樂，逐步養(yǎng)成正確的握筆姿勢和坐姿。

準(zhǔn)備：自制刺猬手偶一個，電子故事大書《會走路的水果樹》，身上有刺的刺猬大圖一張，身上無刺的刺猬大圖一張，身上無刺的刺猬圖人手一張，小紅蘋果人手2個，蠟筆人手一盒。

過程：

（一）出示刺猬手偶，并講述故事，引起幼兒興趣。（1）師（出示手偶）：“這是誰呀？我們和他打個招呼吧！”

（2）教師用電子大書給幼兒有感情的講述故事《會走路的水果樹》，提問：為什么小刺猬說他的媽媽像會走路的水果樹呢？（身上有許多水果）

那么水果怎么跑到刺猬媽媽的身上去的呢？（身上有刺，刺尖尖的）

刺猬的刺用處大不大？

（二）出示兩種不同的刺猬，讓幼兒進(jìn)行觀察，教師示范畫。（1）教師（出示有刺的刺猬大圖）：“這是一只可愛的小刺猬，他身上有許多什么啊？”（2）教師（出示無刺的刺猬大圖）：“這又來了一只小刺猬，仔細(xì)看看跟剛才的那只有什么不同??？它少了什么？我們一起來幫他添上美麗的刺吧！”

（3）教師邊念兒歌講解邊在黑板示范畫。

兒歌：“小刺猬，真可愛；許多刺，身上長；尖尖的，短短的；一點一點，畫出來。” 提問：剛才老師教小朋友畫刺猬的刺，那你們記不記得它有什么特點？

（許多、從身上長出來、尖尖的、短短的、一點一點的畫。）

（4）教師帶領(lǐng)幼兒徒手畫刺，并念兒歌。（5）請個別幼兒上黑板嘗試畫。

（三）幼兒操作，自己給刺猬添刺，教師給予適當(dāng)幫助。

（1）教師在幼兒操作之前提出要求：可以用自己喜歡的顏色，要給刺猬把刺添滿，并且刺要從刺猬的身上長出來（從下往上畫），短短的。（2）教師：“那讓我們一起給小刺猬添上美麗的刺吧！”

幼兒開始作畫，教師糾正幼兒錯誤的坐姿和握筆姿勢。

（四）欣賞幼兒作品，教師小結(jié)。

（1）教師將幼兒畫好的作品貼在黑板上，并對畫作評講和小結(jié)。（2）教師將小紅蘋果貼在幼兒的畫作上當(dāng)做鼓勵。

教師：“小朋友們給刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬們很開心，他要獎勵小朋友們，現(xiàn)在就給每位小朋友的刺猬身上都貼上紅紅的蘋果?！?/p>

第三篇：小刺猬記敘文

小刺猬記敘文

小刺猬記敘文1

一天晚上，新月斜掛、朦朧的月光透過枝葉，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬。

我驚愕地忙貼到墻根，注視著它的行動。

那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向技杈。掛滿棗的枝杈，慢慢地彎下來。后來，那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，棗樹嘩嘩作響，紅棗“噼哩啪啦”地落了一地。

我還沒弄清是怎么一回事，樹上那家伙“噗”地一聲，徑直從樹上掉下來。聽得出來，摔得還挺重呢！

很快，它又慢慢地活動起來?？礃幼?，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個地歸在一起，又“撲嚕”一下，就地打個滾兒。你猜怎么著？歸起的那堆棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子脹大了一圈。也許是怕人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的.紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑走了。

哎 這不是刺猬嗎 我暗暗欽佩 聰明的小東西 偷棗的本事真高明啊

1．給最后一個自然段加上標(biāo)點。

2．解釋句中的詞。

它把散落的紅棗逐個歸在一起。歸：

朦朧的月光透過枝葉照下來。朦朧：

3．從文中摘抄四個描寫聲音的詞語。

4．給文章加一個合適的標(biāo)題。

5．文章描述刺猬活動的順序是：

____→____→____→____→____→離去。

《聰明的小刺猬》答案：

1．，？：，！

2．歸：合并、歸并。朦朧：月光不明。

3．嘩嘩、辟哩啪啦、噗、撲嚕。

4．聰明的小刺猬（小刺猬偷棗……）

5．上樹→搖樹→下樹→歸棗→扎棗→離去

小刺猬記敘文2

勇敢的小刺猬一天，小猴和他的好朋友一起去玩，小刺猬也想去參加，可是小猴不讓他去，還說：“你長得太丑了，再說，你身上長滿了刺會刺傷我們的?！毙⊥米诱f：“小刺猬看來你只能坐在旁邊看了?！毙『锖退呐笥褌冊诓莸厣贤嫣鹌そ?、跑步、捉迷藏、講笑話、還……他們開心急極了！可是，在旁邊的小刺猬非常傷心，他只能看著別人玩。過了一會兒，小貓忽然聽到有腳步聲，他回頭一看，一頭兇猛的獅子正在向他們走過來，大家見了都非常的害怕著急，一時不知道怎么辦好，小刺猬見了馬上跑過來，拿了小猴的橡皮筋然后拔了自己背上的一根刺，讓小猴拉著橡皮筋自己把手中的刺用力射出去，那根刺正好扎在獅子的嘴里，獅子捂著嘴巴狼狽地逃跑了，大家真高興??！

小猴子不好意思的對小刺猬說：“剛才我那樣說你還不跟你玩，真對不起??！”小刺猬說：“沒關(guān)系的'，以后我們做個好朋友吧?！边@時小猴子和他的朋友都說：“好的，我們以后一起玩吧，歡迎小刺猬加入我們的隊伍?！?/p>

小刺猬記敘文3

以前，我沒見過小刺猬，只知道它渾身長滿了刺，現(xiàn)在有緣與它相見，我非常高興。這兩只小刺猬是鄰班同學(xué)送給我們班同學(xué)的，它在我們班非常受到歡迎。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，它像一只大老鼠，胖得圓滾滾的，身上是淺褐色的。走近一看，一張老鼠似的臉，尖尖的嘴，嘴里的牙齒小小的，白白的，鼻孔直直的.，綠豆粒般大小的眼睛圓圓的，明亮而有神，全身披著刺鎧甲，叫人不敢碰，不過它還小，刺還不扎手，我們都喜歡把它捧在手上，身后還藏著一條大約2厘米的小尾巴，不容易讓人發(fā)現(xiàn)。它有四個小爪子，每個小爪子上有5個腳趾。只要我們圍在一起，睜大好奇的眼睛看著它，它似乎不好意思，有好像遇到危險，趕緊把身子蜷縮起來。

小刺猬雖然才來到我們班沒幾天，但是我們都對它特別喜愛。每天都有同學(xué)給它拿一些吃的，喝的。

這個小東西，也真夠淘氣的。我們每天下午放學(xué)后，就把小刺猬放在教室后面的窩里。第二天早上，我們走進(jìn)教室，急著要看小刺猬，可它不見了，我們急著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，全班同學(xué)都開始找它，過了一會兒，終于找到了它，原來，它想活動活動，就跑出窩來了。還有一次，它有跑出來了，最后一個同學(xué)在垃圾桶旁找到了它。

這只小刺猬真是太可愛了，以后它有了自力更生的能力后就把它放歸大自然。

世界是和諧的一家，我們不僅要保護(hù)小動物，而且還要愛護(hù)花草樹木，讓這個大家庭永遠(yuǎn)是和諧美好。

第四篇：小刺猬作文200字

小刺猬作文200字

小刺猬作文200字——一天，小烏龜.小松鼠和小白兔坐在公園里的板凳上看書。過了一會兒，小刺猬也拿著一本書走過來，它坐在小白兔旁邊，剛坐下去小白兔就跳起來手摸著屁股大聲地叫：“喲，真刺人！”大家都驚訝地看著小白兔，小刺猬連忙站起來，不好意思地說：“對不起，你坐吧?！毙“淄妹^，臉紅了。小刺猬傷心地走了。這時候，小烏龜連忙把它叫回來說：“你別走，我和你一起坐吧，我有硬殼，不怕刺的?！?/p>

小刺猬高興極了！最后，它們四個又安安靜靜地看起書來。

第五篇：小刺猬的麻煩（范文）

繪本閱讀《小刺猬的麻煩》

教材分析：

麻煩，是生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象。遇到麻煩會有許多解決的方法，自己努力，尋求幫助，合作解決都是很好的。只要我們心存信心，我們就會解決這些麻煩?！缎〈题穆闊肥且粍t非常有趣的繪本故事，是通過動物之間的相互幫助來說明動腦筋，想辦法的重要性。故事內(nèi)容生動形象，情節(jié)非常富有跳躍性和幼兒的童真感情，在幼兒進(jìn)行閱讀的同時通過觀察、思考、猜測、表達(dá)等一系列的活動，讓幼兒獲得能力上的提高?；顒幽繕?biāo)：

1．激發(fā)幼兒參與繪本閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀的習(xí)慣，感受繪本閱讀的快樂心情.2．引導(dǎo)幼兒通過觀察，想象，提高其想象和推測能力。3．了解閱讀的故事內(nèi)容，能大膽的表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：故事繪本（PPT）

水果的圖片 活動過程：

一 開始部分，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動主題 1．請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說“麻煩”。

引導(dǎo)語：聽別人說過“麻煩”這個詞，什么是麻煩？ 2．引入活動

引導(dǎo)語：有個小動物也遇到了麻煩，一起來看一看是什么樣的麻煩。二基本部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體閱讀，逐步了解故事內(nèi)容，體會閱讀作品的快樂心情

1．引出閱讀名稱

引導(dǎo)語：這個動物是誰？從哪兒看出來的？

小結(jié)：兩個方面，一是從漢字看到，一是從動物的身體特征看出。2．按照發(fā)展順序，有序閱讀，進(jìn)行有效提問，了解故事內(nèi)容（1）圖2、3——教師講故事引入閱讀，提出小刺猬的麻煩

引導(dǎo)幼兒想一想怎么辦，說一說想出的辦法。

（2）圖4——教師講述，幼兒模仿動作“推呀推，拉呀拉，扭呀扭，抓呀抓”的動作，體會小刺猬動作的可笑。

（3）圖5——小豬會出什么樣的主意？這下下來了嗎？

幼兒猜一猜小豬的主意，并且進(jìn)行師生交流。（4）圖6、7——教師講述

引導(dǎo)語：正在小刺猬著急的時候，又有誰會來幫助他？幼兒猜測（5）圖8——誰來了？它會出什么主意幫助小刺猬？

幼兒猜測，表達(dá)自己的想法（6）游戲幫助幼兒了解更多的秋天的水果

指導(dǎo)語：秋天有很多的水果都會成熟，小刺猬這樣下去，還會有什么水果讓小刺猬扎到身上來呢？請小朋友來當(dāng)小刺猬，試一試，看看能扎到什么水果上來。

玩法，小朋友模仿小刺猬的動作，教師將水果的圖片粘到小朋友背部，集體認(rèn)知秋天的水果。

教師注意小結(jié)：原來XX也是秋天成熟的水果呀。（7）圖9、10——繼續(xù)閱讀，進(jìn)入故事結(jié)尾

引導(dǎo)語：小刺猬繼續(xù)向前走，遇到了誰？山羊會幫助小刺猬解決掉麻煩嗎？怎么幫助的？

（8）圖11——教師講述故事結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒感受麻煩解決了的快樂。

滲透：秋天過去，冬天來臨，小刺猬冬眠了。

（9）結(jié)合生活經(jīng)驗，幼兒說一說自己遇到麻煩的時候要怎么樣做。三 結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒找一找更多的秋天成熟的水果。自然結(jié)束活動。

引導(dǎo)語：剛才小刺猬的身上扎滿了秋天的水果，我們小朋友的身上也扎上了秋天的水果，秋天里還有更多的水果呢，我們一起去看一看。