第一篇：點(diǎn)點(diǎn)熊童書館

點(diǎn)點(diǎn)熊童書館

點(diǎn)點(diǎn)熊童書館致力于推廣普及親子閱讀文化。我們面向0-12歲兒童及父母，提供圖書借閱與親子閱讀指導(dǎo)；開展中英文故事會(huì)、繪本、音樂劇等活動(dòng)，讓孩子在豐富的語言、音樂、戲劇中熏陶，成長(zhǎng)為心靈豐富，擁有自主學(xué)習(xí)力的世界小公民！

親子共讀，增強(qiáng)親子關(guān)系，傳達(dá)愛與知識(shí)的橋梁，建立心靈互通的紐帶，培養(yǎng)良好的閱讀興趣與習(xí)慣，撒播幸福的種子。

我們的理念：

在多種文學(xué)與音樂藝術(shù)為核心的活動(dòng)體驗(yàn)中，讓孩子獲得自我發(fā)展的能力，激發(fā)兒童的觀察力、想象力、創(chuàng)造力與自信力，成長(zhǎng)為快樂的自我。

早期閱讀的重要性：

1、發(fā)展語言能力

利用圖書、繪畫等方式，引發(fā)孩子興趣，培養(yǎng)閱讀和語言表達(dá)能力。

2、提高孩子的觀察力、想象力、理解力

豐富多彩的繪本、圖畫書，不只是生硬的文字，更有形象的畫面，便于孩子理解，并有更廣的想象空間。

3、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力

心理學(xué)研究表明：幼兒的可塑性較大，容易“先入為主”，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，而且幼年時(shí)期形成的習(xí)慣也比較牢固，不易改變。

4、培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的能力和習(xí)慣

對(duì)于孩子來說，2-8歲是習(xí)慣培養(yǎng)和形成的關(guān)鍵期，包括良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，人的閱讀能力往往決定了他的學(xué)業(yè)成就，同時(shí)也是這個(gè)人未來成功從事各項(xiàng)工作的基本條件。

5、閱讀有利于幫助孩子開拓視野，豐富知識(shí)

孩子有著強(qiáng)烈的求知欲望，圖書中含有豐富的知識(shí)，大量閱讀可彌補(bǔ)正規(guī)教育的局限性，使孩子在潛移默化中開拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)產(chǎn)生對(duì)書的興趣和閱讀欲望。

6、豐富孩子的情感

圖書里不同的角色，讓孩子們的心情發(fā)生不同的變化，如對(duì)大灰狼深惡痛絕，對(duì)狡猾的狐貍的無奈，小小的心靈，情感竟然如此豐富。

第二篇：童心童畫教案——點(diǎn)點(diǎn)樂

點(diǎn)點(diǎn)樂

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)玩顏色的快樂，感受色彩的美；

2.嘗試用點(diǎn)彩畫的方法對(duì)畫面進(jìn)行裝飾；

3.能大膽運(yùn)用多種顏色進(jìn)行點(diǎn)畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：棉簽、多種色彩的顏料、抹布、畫紙、罩衣、點(diǎn)彩畫圖片。2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)用棉簽點(diǎn)畫。活動(dòng)過程：

一、圖片體驗(yàn)：欣賞點(diǎn)彩畫的圖片。

二、探索體驗(yàn)：

1.觀看過點(diǎn)彩畫的圖片后，你喜歡哪張圖片？為什么？

2.請(qǐng)說說你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（可考慮從繪畫特點(diǎn)方面引導(dǎo)幼兒思考）3.你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的臉上都有些什么？有哪些顏色？ 4.你還能發(fā)現(xiàn)每個(gè)部分的顏色有什么秘密嗎？

三、游戲體驗(yàn)：

導(dǎo)入語：“今天我也請(qǐng)來了一個(gè)小動(dòng)物，它說它沒有漂亮的衣服，非常傷心，想請(qǐng)我們幫幫它，可是老師也沒有想到好辦法，怎么辦呢？讓我們一起來想想辦法幫助它吧！” 在集體的言論中，引導(dǎo)幼兒找出繪畫的方法。

小結(jié)：原來畫點(diǎn)彩畫要用棉簽蘸上顏料，然后在小動(dòng)物的身體上，一個(gè)部分一個(gè)部分地用打點(diǎn)點(diǎn)的方式來進(jìn)行裝飾。

四、繪畫體驗(yàn)：

1.告訴幼兒此次繪畫所用的材料及繪畫要求。

2.幼兒自由選擇不同的顏料進(jìn)行繪畫，教師適當(dāng)介入給予建議或指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)展示：

1.幼兒自評(píng)：說說你是怎么畫的？用了哪些顏色？你覺得你的畫哪里畫得好？ 2.幼兒互評(píng)：你最喜歡誰的作品？為什么？

第三篇：夢(mèng)里書館ycp范文

年級(jí)專業(yè)：06漢語言文學(xué)2班 姓名：余翠萍 聯(lián)系方式：***

夢(mèng)里書館

在我讀小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校是沒有圖書館的。縣里也沒有一個(gè)公共的圖書館。那時(shí)我還小，不曾因此感到特別遺憾或者什么的；現(xiàn)在想起，那可真的是相當(dāng)沮喪的一件事。

我那時(shí)愛看動(dòng)畫片《葫蘆娃》（不知現(xiàn)在還有沒有播），但《葫蘆娃》和我弟弟愛看的《超人迪加》在同一時(shí)段播出，我爭(zhēng)不過弟弟，一直很郁悶。偶然一次，路經(jīng)一家小書店，發(fā)現(xiàn)里面有賣《葫蘆娃》的連環(huán)畫。喜出望外。

那是怎樣的一家書店呢？書店很小，只有靠墻的地方圍著一圈土漆的書架，書店靠左的地方擺放著一張寫字臺(tái)，算是柜臺(tái)。店的主人是一個(gè)40多歲的男子。他有著方便面一樣干燥的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，不甚喜歡說話。店里的顧客總不算很多；偶有一兩人走進(jìn)書店或買上一兩本，就走了。對(duì)于顧客，店主只是在付款的時(shí)候與他相視而笑，并不多搭訕。

至今記得第一次到店里的情景。在不到30平方米的狹小空間里，我在書架前走走停停，儼然一副在挑選書并作欲購(gòu)買狀。與此同時(shí)，我不時(shí)用眼角的余光窺視店主的表情。他坐在柜臺(tái)邊，看著一本相當(dāng)舊的書。那書頁(yè)已泛黃，還是用線裝訂的；我始終記不起那本書的名字。我發(fā)現(xiàn)我自己根本沒有引起他的注意，于是放心地捧起我思慕已久的《葫蘆娃》。

沒有想到的是，自此以后，這家小店成了我最初的圖書館；沒有想到，大部分的周末時(shí)間，我會(huì)是它長(zhǎng)期固定的過客。

葫蘆娃七兄弟與蛇精和蝎子精的斗爭(zhēng)非常吸引我，在這個(gè)”圖書館”里，我看完了《葫蘆娃》的全部系列。盡管不曾被驅(qū)逐，我還是作了準(zhǔn)備的：倘若店主要我買下書，我就說：“先看看，覺得合適再買。”倘若店主趕我走，我就說：“書店里多一個(gè)人看書可以讓別人覺得顧客多，幫助你的生意做得更好?！比欢?，他從來沒有讓我想象的對(duì)話成為現(xiàn)實(shí)；我有點(diǎn)失望。他依然故我地讀著他的書，沉默于時(shí)空，如古寺銹綠的洪鐘；我也就悠然自得地游走于各類書籍，就像一條快活的魚。

想想看，在那個(gè)小小的圖書館里，我讀了哪些書呢？看完《葫蘆娃》之后，我還看了《三毛流浪記》、《叮當(dāng)》、《老夫子》之類的閑書；看了一兩本小學(xué)生作文選，記得有一次寫日記還是抄襲上面的；翻過厚厚的《紅樓夢(mèng)》，但我的確讀不懂，翻了幾頁(yè)，乖乖地放回書架了；當(dāng)時(shí)看過的很多書很雜，大概都不是什么名著，我記不起它們的名字了；唯一比較有成就感的是我是在那里遇見《駱駝祥子》的。年級(jí)專業(yè)：06漢語言文學(xué)2班 姓名：余翠萍 聯(lián)系方式：*** 高爾基說：“我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！蔽也凰愫苡凶x書癖好的人，不至于有這樣的體會(huì)；但好的書的確成了我生活中必不可少的調(diào)味劑，或者說是一塊水果蛋糕，吃了不膩，且營(yíng)養(yǎng)豐富。

在許許多多個(gè)周六周日的早晨，新鮮的陽光灑下，能鋪滿半個(gè)書店。在一片金黃中，店主無聲無息地專注著他手上的書；少不更事的我或站著或蹲著享受著自己的“水果蛋糕”；書架上的書安安靜靜地待著。什么都是不動(dòng)聲色地緩慢地變化、進(jìn)行著，就連店前不知誰家的老母雞，也學(xué)會(huì)在晴朗的日子里，放慢節(jié)拍，悠哉游哉地踱著方步。店主寬容地接受了一個(gè)愛看書的少年，小“圖書館”又寬容地接受了在它懷抱里的每一個(gè)人；在層層的包容中，這個(gè)小店安靜得踏實(shí)、豐富。而我就像一片落葉，小“圖書館”是一雙柔軟的手，我貼著她的指紋，感受她的豐富。

一回我在書架上發(fā)現(xiàn)了一本《生活中的數(shù)學(xué)》，非常有趣。我免費(fèi)看完了這本書。但與以往不同的是，我這次有著非常強(qiáng)烈的欲望想購(gòu)買這本書。然而，我手頭上不夠錢；那時(shí)愛吃零食，爸爸媽媽給的零錢都用在增加自己的恩格爾系數(shù)上了??

葉靈鳳先生對(duì)于購(gòu)書的癖好有很準(zhǔn)確的描述：“有用的書，無用的書，要看的書，明知自己買了 也不會(huì)看的書，無論什么書，凡是自己動(dòng)了念要買的，遲早總要設(shè)法買回來才放心?！蔽耶?dāng)時(shí)很有這種感覺，天天跑去看那本書是否仍在架上，十分害怕別人把它買走。

然而，周末我再次去看的時(shí)候，那本書已經(jīng)不在了。我為此十分沮喪。不過，過了一段日子，就又沒事了；大概每個(gè)人小時(shí)候都這樣吧。況且，我在小“圖書館”里又發(fā)現(xiàn)了許多有趣的書；只不過，沒有那種急切渴望擁有的激動(dòng)。

后來，我在這個(gè)“圖書館”里也買過一些書的。一次，在我付錢的時(shí)候，店主突然遞給我一本書——《生活中的數(shù)學(xué)》。我又驚又喜，撫著書的封面愛不釋手。他對(duì)微笑著，一如對(duì)所有顧客的溫和。那本書是他送給我的?，F(xiàn)在想起有點(diǎn)遺憾，倘若他當(dāng)時(shí)不是送我《生活中的數(shù)學(xué)》，而是送我一本《鋼鐵是怎樣煉成的》之類的書，或許今天我就可以寫一篇《名著與我》什么的。然而，我至今記得拿到那本書時(shí)，我是怎樣的歡喜激動(dòng)?？上У氖?，那本書在搬家的時(shí)候遺失了。不過，那個(gè)店主，我童年的“圖書館”卻從未曾從我內(nèi)心遺失。

去年秋天，我回了一趟家鄉(xiāng)。這距離我第一次與“圖書館”邂逅已時(shí)隔8年。那里依然是書店，擴(kuò)大了3倍有余，裝修得相當(dāng)現(xiàn)代；店主也換了別人了。店里十分熱鬧，年級(jí)專業(yè)：06漢語言文學(xué)2班 姓名：余翠萍 聯(lián)系方式：*** 與韓寒在《書店》里所描寫的相差無幾。我擠著人群進(jìn)去買了兩本書。付錢的時(shí)候，店老板正在訓(xùn)斥一員工，大概是因?yàn)橛袃杀緯煌盗耍凰耐倌亲诱脼R落在書的封面上。我突然很懷念以前那個(gè)“圖書館”和溫和的店主的微笑。

走出書店，我努力地深呼吸，迎著風(fēng)。一撥一撥的風(fēng)，吹了幾千年，吹了幾萬年；它吹來了許多東西，又吹走了許多東西。我的小“圖書館”哪里去了？那個(gè)店主哪里去了？那泛黃的書到哪里去了？倘若他們依然在這里，又是否能一如既往地豐富、安靜？我一直在想象在店主手上的是什么書；那也許是一本詩(shī)集，其中一定有這么一篇：

從明天起，做一個(gè)幸福的人

喂馬，劈柴，周游世界

從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花開

從明天起，和每一個(gè)親人通信

告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個(gè)人

給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字

陌生人，我也為你祝福

愿你有一個(gè)燦爛的前程

愿你有情人終成眷屬

愿你在塵世獲得幸福

我只愿面朝大海，春暖花開阿

我衷心祝福他和我曾經(jīng)的“圖書館”。

現(xiàn)在每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的圖書館，我都會(huì)想起那個(gè)小書店，我童年的圖書館。我留戀那里，深深地留戀著。但如今我卻有點(diǎn)害怕回去，害怕那種找不回的感覺，那種這一秒找不回上一秒的感覺。然而常常在夢(mèng)里，仍然會(huì)有這么一個(gè)地方：一間小小的書館，幾米陽光，泛黃的書頁(yè)，兩個(gè)安靜的讀書人。

第四篇：高曉松雜書館序

高曉松

乙未十月，止于大雪，客機(jī)折戟埃及，平民濺血巴黎。天地不仁，舉世惶惶。居廟堂者全無廟算，處江湖者糞土江山?；蛟淮笙迣⒅粒瑺?zhēng)誦末世遺文。

同月，于京郊，于天之角，大藏家獻(xiàn)書百萬，變藏經(jīng)樓為圖書館。請(qǐng)余為首任館長(zhǎng)。

余年少時(shí)，自詡文青翹楚，浪子班頭。讀書破萬卷惟閱后即焚，云游數(shù)十國(guó)而居無定所。賣琴棋書畫媚眾，弄雕蟲小技營(yíng)生。及至不惑，識(shí)大藏家，乃知浮華浪擲如當(dāng)下，仍有大隱于市，不墜青云之志。觀其藏，洋洋數(shù)十萬民間之寶卷、雜志、鼓書、雜字、書信、教材；浩浩數(shù)百年華夏之信仰、民生、娛樂、改良、革命、沉淪。于官修機(jī)器人正史之外，別有一番呼吸與血肉。歷史于此不再顧影自憐，反生出一派悲天憫人。

于是與大藏家議，將此書館命名為：雜書舘。

館長(zhǎng)曰：以史為鑒，無非再添幾分偏見；以夢(mèng)為馬，最終去了別家后院。不如大雪之后，清茗一杯，雜志兩卷，聞見時(shí)光掠過土地與生民，不絕如縷。

第五篇：2011-2012學(xué)年下圖書館工作計(jì)劃

攀枝花市第四小學(xué)圖書室工作計(jì)劃

（2011-2012學(xué)年下）

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，圖書室將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、圖書室的標(biāo)準(zhǔn)扎實(shí)開展工作，不斷提高圖書室的育人功能。以《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校工作的要求，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新時(shí)期學(xué)校對(duì)圖書室工作的新要求，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校圖書室重要性的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮圖書室在教學(xué)、科研和實(shí)施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書資源的使用價(jià)值，使圖書室的管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化。

二、工作目標(biāo)：

進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化管理圖書室工作。

三、具體工作：

（一）、加快建設(shè)，提高標(biāo)準(zhǔn)。

1、加強(qiáng)圖書室工作人員的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作人員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書室（室）規(guī)程》和各類業(yè)務(wù)書籍，按時(shí)參加區(qū)組織的圖書管理員培訓(xùn)，確保圖書室工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。

2、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校圖書室現(xiàn)代化的進(jìn)程，進(jìn)一步加快圖書室現(xiàn)代化設(shè)施的完善，提高管理效率和使用效率；圖書管理系統(tǒng)要更新完善設(shè)施，保證使用中萬無一失。

（二）、規(guī)范管理，認(rèn)真服務(wù)。

采取多種形式對(duì)教師和學(xué)生開展外借、閱覽、宣傳推薦工作。本學(xué)期調(diào)整學(xué)生借還書的周期，增加借閱量，保證讓學(xué)生能看上書、看好書。圖書室的開放確保定時(shí)準(zhǔn)時(shí)。

（三）、加強(qiáng)指導(dǎo)，開展活動(dòng)。

要建立固定的宣傳陣地，組織形式多樣的讀書活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)知識(shí)和圖書室知識(shí)的教育；對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，包括閱讀內(nèi)容、讀書方法、讀書衛(wèi)生知識(shí)等方面的指導(dǎo)。要經(jīng)常宣傳好書、新書，向?qū)W生推薦有益于他們身心健康的書刊。充分發(fā)揮圖書室的教育指導(dǎo)功能，加強(qiáng)教育指導(dǎo)。

（四）、加強(qiáng)研究，科研管理。

在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)研究，掌握科學(xué)管理的方法和策略，提高管理能力水平。

四、每月工作安排：

二月份：

1、制訂圖書室工作計(jì)劃，布置本學(xué)期圖書室工作。

2、做好假期出借圖書的還書工作。

3、開放學(xué)生閱覽室，進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，組織好學(xué)生的閱讀。

4、小圖書管理員培訓(xùn)。

三月份：

1、對(duì)教師和學(xué)生開展外借、閱覽、宣傳推薦工作。

2、開展新書簡(jiǎn)介，推薦書目。

四月份：

1、讀書節(jié)活動(dòng)：好書推薦，班級(jí)故事會(huì)。

2、整理學(xué)生閱覽室圖書。

五月份：

1、讀革命書籍，講革命故事。

2、配合學(xué)校大隊(duì)部組織開展好捐書獻(xiàn)愛心活動(dòng)。六月份：

1、清理圖書、資料（收回）。

2、圖書室工作總結(jié)。

3、做好假期借閱安排。