第一篇：關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查

小學(xué)生課外閱讀關(guān)系到孩子們文化積累與心靈成長，對于幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)過的字詞和讀寫知識，提高他們的閱讀能力和寫作水平都具有積極的作用。為了了解我鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀，并通過調(diào)查，了解影響學(xué)生課外閱讀的因素，以利于學(xué)校和教師在教育教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，提高教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我對高橋鄉(xiāng)中心小學(xué)的四、五、六年級學(xué)生課外閱讀的情況進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：2010年12月3日——2011年1月3日

調(diào)查地點(diǎn)：高橋鄉(xiāng)中心小學(xué)

調(diào)查對象：高橋鄉(xiāng)中心小學(xué)的四、五、六年級的學(xué)生

調(diào)查方法: 問卷調(diào)查

調(diào)查人：李艷艷

調(diào)查分工：先找學(xué)生填問卷，然后統(tǒng)計(jì)分析，作總結(jié)。

一、調(diào)查數(shù)據(jù)

我編寫了一個(gè)包括閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀環(huán)境三個(gè)方面的問卷，請高橋鄉(xiāng)中心小學(xué)的四、五、六年級共128名同學(xué)填寫問卷，回收有效問卷120份，問卷及統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

閱讀興趣

1.你喜歡課外閱讀嗎？

A非常喜歡（１０％）B比較喜歡（１５％）C一般（５５％）D不喜歡（２０％）

２.你平時(shí)在什么情況下讀課外書？

A主動閱讀（１０％）Ｂ老師要求（85%）C父母監(jiān)督（5%）

2.你喜歡用什么樣的方式獲得課外知識？

A讀書籍（30%）B讀報(bào)刊（5%）C看電視（60%）

D其他（5%）

3.你喜歡觀察、閱讀見到的各種文字（如：廣告、通知、標(biāo)牌、海報(bào)、電視字幕等）嗎？

A喜歡（20%）B有時(shí)喜歡（70%）C不喜歡（10%）

4.你所讀的課外書是否很復(fù)雜？小說、故事、報(bào)道、傳記等什么都讀？

A是（40%）B不是（60%）

６.讀書是不是你度過閑暇時(shí)間的主要方式之一？

A是（10%）B不是（90%）

７.讀書時(shí)是否跟著故事情節(jié)開心或難過？

A是（60%）B不是(40%)

8.你是否樂意通過閱讀了解更多有趣的人和事，開拓自己的視野？ A是（75%）B不是（25%）

9.你經(jīng)常讀哪一類的書？

A科普類（5%）B動畫卡通類（10%）C學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類（35%）D故事類（25%）E語文課本（20%）F其他（5%）

１０你喜歡什么樣式的書？

A全是文字的（20%）B文字為主，配一些圖畫的（55%）

C圖畫為主，只有和少文字的（15%）D全是圖畫的（10%）1１.你覺得讀課外書有哪些益處？

A.擴(kuò)大知識面（35%）B.提高學(xué)習(xí)成績（40%）

C.能積累好多優(yōu)美詞句（15%）D.好玩（10%）

讀書習(xí)慣

１你每周都會有相對固定的時(shí)間讀書、讀報(bào)、讀雜志？

A有（10%）B沒有（90%）

２.節(jié)假日，你的主要活動是什么？

Ａ看電視（57%）B找伙伴玩（23%）

C幫父母干活（15%）D讀書（5%）

３.讀書時(shí)，你能否根據(jù)文章的內(nèi)容調(diào)節(jié)閱讀速度？

A能（15%）B有時(shí)能（53%）C不能(32%)

４.你讀書時(shí)是否會用手指或筆指著讀？

A是（33%）B不是（27%）C有時(shí)（40%）

５.閱讀時(shí)，你會不會讀出聲？

A出聲(48%)B不出聲(27%)C有時(shí)出聲(25%)

６.你閱讀時(shí)是否一字一字的讀？

A是(66%)B不是（13%）C有時(shí)（21%）

7.閱讀時(shí)，你能否對文章中的不理解的地方提出疑問？

A能(38%)B不能(23%)C有時(shí)能(39%)

8.你讀課外書時(shí)最喜歡

A.摘抄好詞佳句(8%)B.寫讀后感(3%)

C.圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫(10%)批注D知道大概意思就行(79%)

9.你讀課外書時(shí)遇到不認(rèn)識的字或不懂的問題怎么辦？

A.跳過去不讀(58%)B.查工具書(4%)

C.隨便認(rèn)讀(32%)D.問爸爸媽媽或老師(6%)

讀書環(huán)境

１.你的課外書主要來自哪里？

A.自己買的(3%)B.從班上圖書角或?qū)W校圖書館借的(0%)C哥哥或姐姐的書（46%）D和別人借的的（51%）２.你的父母會經(jīng)常給你買課外書嗎？

A經(jīng)常（2%）B有時(shí)（26%）C從不（72%）

３.你的父母會在什么情況下給你買課外書？

A老師要求（76%）Ｂ 你要求（19%）

C自己決定帶你去買你想看的或買他認(rèn)為你應(yīng)該看的（5%）４.你的父母會要求你看課外書嗎？

A會（18%）B有時(shí)會（33%）C不會（49%）

５.你們的老師會要求你們看一些課外書嗎？

A會，經(jīng)常（28%）B會，但很少（67%）C不會（5%）６.你們的老師會組織你們看課外書嗎？

A會，經(jīng)常（13%）B會，但很少（72%）C不會（15%）７.你們的老是會給你們開讀書交流會嗎？

A會，經(jīng)常（9%）B會，但很少（39%）C不會(52%)８.你們有閱讀課嗎？

A有(16%)B沒有(84%)

９.你們學(xué)校有圖書館或圖書閱讀室是嗎？

A有(0)B沒有（100%）

１０.你有幾本課外閱讀書？

A１－５本（71%）B５－１０本（18%）

C１０－１５本（7%）D１５本以上（4%）

１１.你們同學(xué)之間會互相借閱彼此的課外書嗎？

A會（27%）B很少（68%）C不會（5%）

二、調(diào)查結(jié)果 1.有關(guān)閱讀興趣：大多數(shù)學(xué)生喜歡課外閱讀，認(rèn)識到課外閱讀對語

文學(xué)習(xí)有一定幫助。但學(xué)生主動的、自發(fā)的課外閱讀行為不多。學(xué)生喜歡讀故事類和功課有關(guān)的以文字為主，配有插圖的課外書。學(xué)生的閱讀的內(nèi)容比較簡單，大多來自電視、書籍。

2.有關(guān)閱讀習(xí)慣：大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。他們閱讀方

法掌握的較少，多數(shù)學(xué)生停留在瀏覽、粗讀、滿足于故事情節(jié)的欣賞，沒有養(yǎng)成摘抄優(yōu)美句子、寫讀后感、作注解、主動弄懂生詞等的習(xí)慣。閱讀量少，也沒有固定得閱讀時(shí)間

3.有關(guān)閱讀環(huán)境：在這方，學(xué)生的家長、老師、學(xué)校都不夠重視，學(xué)生的課外讀物過少，獲得課外讀物的來源缺少，缺少基本的讀書氛圍。

三、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀可能改變的幾點(diǎn)建議：

（１）各級教育主管部門應(yīng)高度重視基礎(chǔ)教育建設(shè)，加大教育投資力度，改善辦學(xué)條件，為農(nóng)村中小學(xué)配套足量的圖書，建好圖書室、閱覽室，使學(xué)生有足夠的課外閱讀資源．

（２）各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，努力適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和新課改形勢，正確把握語文教育的特點(diǎn)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，豐富學(xué)生的情感和內(nèi)心世界，使學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，而這些都有賴于學(xué)生的課外閱讀，因?yàn)檎n內(nèi)學(xué)習(xí)畢竟是有限的。

（３）科任教師要重視對小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)．首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣．興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他才會有閱讀的內(nèi)部動力。其次要進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。一要指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系；二要指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書，鼓勵(lì)他們多讀好書；三要讓學(xué)生每天花一定時(shí)間讀書，養(yǎng)成習(xí)慣；四要做好讀書筆記；五要定期舉行讀書會，讓學(xué)生交流讀書體會。

（４）學(xué)校應(yīng)積極與家長聯(lián)手，從改善家庭環(huán)境、營造家庭文化氛圍入手，創(chuàng)造良好的家庭文化氣氛，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提高孩子的閱讀能力．例如定期召開家長會，及時(shí)向家長反饋孩子的閱讀現(xiàn)狀，同時(shí)了解孩子在家中的閱讀情況。教師也應(yīng)經(jīng)常有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)生活和課外閱讀等情況，教師與家長應(yīng)該多溝通，引導(dǎo)家長重視學(xué)生的課外閱讀，共同為孩子的成長營造良好的家庭環(huán)境。

第二篇：農(nóng)村中學(xué)課外體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查分析

綜合類

農(nóng)村中學(xué)課外體育活動現(xiàn)狀及對策

摘要：為了了解農(nóng)村中學(xué)學(xué)生參加課外體育活動的情況，本文采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查和訪問相結(jié)合的方法，針對本縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)生參加課外體育活動現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果表明：本縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)生參加課外體育活動的目的明確，認(rèn)知良好，但每周參加課外體育活動的次數(shù)和持續(xù)時(shí)間不盡如人意，特別是女生。學(xué)生對“終身體育”理解不深，體育保健知識缺乏，體育器材、場地有限是影響其參加課外體育活動的主要原因。為此提出建議性對策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生課外體育活動行為特征對策

前言：中學(xué)是培養(yǎng)人才的搖籃,隨著“學(xué)校教育，健康第一”指導(dǎo)思想的不斷深入，中學(xué)生的課外體育活動狀況越來越受到重視。本文通過對本縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀進(jìn)行分析與研究，對更好的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)中學(xué)生健康人格，樹立全民健身意識，深化中學(xué)體育改革具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、對象與方法

查閱近幾年本縣農(nóng)村中學(xué)課外體育活動情況的有關(guān)文獻(xiàn)資料，并向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)放問卷800份，收回問卷738份，有效問卷738份，其中男生425人，女生313人，回收有效率達(dá)92.25%，最后對所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)常規(guī)處理。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.學(xué)生參加課外體育活動的目的與認(rèn)識

調(diào)查結(jié)果顯示：強(qiáng)身健體、體驗(yàn)體育樂趣是中學(xué)生參加課外體育活動的主要目的，從表1中顯示，有38.35%和47.97%的學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉很重要和重要，這充分說明中學(xué)生參加課外體育活動的目的是明確的，對體育鍛煉重要性的認(rèn)知是良好的。但從表2顯示，男女學(xué)生對“終身體育”的概念不了解的占了55.69 %,很了解的占4.47%，這說明男女學(xué)生對“終身體育”的了解程度相當(dāng)?shù)?，還未能深層次地意識到體育健身運(yùn)動與未來生活的密切聯(lián)系。

表1.學(xué)生參加課外體育活動認(rèn)識調(diào)查統(tǒng)計(jì)一覽表男生 女生 共計(jì)百分比（%）

很重要 168 115 283 38.35

重要 196 158 354 47.97

無所謂 52 26 78 10.57

不重要 9 14 23 3.1

1表2.學(xué)生對終身體育了解情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)一覽表

男生 女生 共計(jì)百分比（%）

很了解 20 13 33 4.47

了解 166 128 294 39.84

不了解 239 172 411 55.69

2.學(xué)生參加課外體育活動的興趣

從表3中顯示，有29.53%和57.46%的學(xué)生對參加課外體育活動很感興趣和比較感興趣，但不感興趣的女生明顯多于男生，主觀上是由于女生喜靜，怕羞、愛美，不喜歡有身體對抗及相對枯燥的運(yùn)動項(xiàng)目，更喜愛具有娛樂性特點(diǎn)的項(xiàng)目，如果學(xué)校體育鍛煉的客觀條件與她們主觀愿望出現(xiàn)差距，她們希望的鍛煉條件沒有得到滿足，那么她們思想中的主觀思想傾向可能轉(zhuǎn)入消極狀態(tài)，就會對參加體育鍛煉沒興趣。

表3.學(xué)生參加課外體育活動興趣調(diào)查統(tǒng)計(jì)一覽表

男生 女生 共計(jì)百分比（%）

很感興趣 147 71 218 29.53

比較感興趣

268 156 424 57.46

不感興趣 10 86 96 13.01

3.學(xué)生參加課外體育活動的行為特征

（1）學(xué)生參加課外體育活動的次數(shù)與持續(xù)時(shí)間 從表4顯示，男生參加課外體育活動每周1-2次為最多，為40.47%和38.12%,每周3次的為38.12%,3次以上的為17.65%；女生參加課外體育活動每周1-2次為最多，為25.24%，每周3次和3次以上的分別為16.29%和8.31%,明顯低于男生；而不參加課外體育活動的女生又明顯高于男生。從表5顯示，男生參加課外體育活動的持續(xù)時(shí)間：30-60min為38.83%，60-90min為21.65%，而女生分別為19.81%和11.18%。結(jié)果表明：學(xué)生實(shí)際參與體育鍛煉的情況相對差。

表4.學(xué)生參加課外體育活動（次/周）調(diào)查統(tǒng)計(jì)一覽表男生百分比（%）女生百分比（%）

0次 54 12.7 157 50.16

1-2次 172 40.47 79 25.24

3次 124 29.18 51 16.29

3次以上 75 17.65 26 8.31表5.學(xué)生參加課外體育活動持續(xù)時(shí)間一覽表

男生百分比（%）女生百分比（%）

30min以下

26.82 59 18.85

30-60min 165 38.83 62 19.81

60-90min

21.65 35 11.18

不參加 54 12.7 157 50.16

（2）學(xué)生參加課外體育活動的項(xiàng)目選擇

調(diào)查顯示，男生選擇的鍛煉項(xiàng)目依次為籃球、乒乓球、羽毛球、跑步，女生選擇的鍛煉項(xiàng)目依次是乒乓球、羽毛球、跳繩、跑步，這說明男生喜歡對抗性強(qiáng)，活動量大的項(xiàng)目，而女生主要喜歡有一定活動量，對抗性弱且無身體接觸的項(xiàng)目，主要以小球?yàn)橹鳌Ｔ斐蛇@種現(xiàn)狀的另一重要因素是受學(xué)校體育場館、設(shè)施限制。

（3）學(xué)生對體育保健差事的認(rèn)知情況 從調(diào)查的情況來看（表1），學(xué)生掌握基礎(chǔ)健身知識的情況一般，還不能滿足科學(xué)健身的實(shí)際需要，為了保證學(xué)生鍛煉的持續(xù)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量，必須加強(qiáng)健身知識的傳授和主動健身意識的培養(yǎng)，仍需把傳授和普及科學(xué)健身知識作為體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，樹立人人健身，科學(xué)健身，終身健身的體育意識。

三、結(jié)論與建議 1.結(jié)論

（1）農(nóng)村中學(xué)生對參加體育鍛煉的目的明確； 對參加體育鍛煉的重要性的認(rèn)識處于良好水平，但對“終身體育”的了解程度較低；大部分學(xué)生對參加課外體育活動比較感興趣，但實(shí)際參與體育鍛煉的次數(shù)與持續(xù)時(shí)間不盡如人意，與認(rèn)識程度有較大的差距，有相當(dāng)一部分女生甚至不參加。

（2）農(nóng)村中學(xué)生參加課外體育活動的項(xiàng)目基本上是以球類為主；（3）農(nóng)村中學(xué)生參加課外體育活動的場所是以校內(nèi)體育場館、設(shè)施為主；

學(xué)校運(yùn)動場館和運(yùn)動器材的不足是阻礙農(nóng)村中學(xué)生參加課外體育活動的一項(xiàng)重要因素。

（4）農(nóng)村中學(xué)生只掌握了極其有限的健康知識。

2.建議

農(nóng)村中學(xué)應(yīng)全面貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決議》，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，全面推行健康教育，倡導(dǎo)科學(xué)健身，實(shí)施健康促進(jìn)，努力把健康教育融入體育教學(xué)之中，使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣，并成為生活的一部分。

（1）教師在教學(xué)中應(yīng)貫徹“健康第一”的知道思想 要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀，加強(qiáng)體育與健康基礎(chǔ)知識的傳授，以娛樂體育為主，讓學(xué)生在娛樂中掌握1-2種體育鍛煉項(xiàng)目，真正意識到參加體育鍛煉為他們帶來學(xué)習(xí)的動力和精神活力，最終使學(xué)生成為懂體育、愛體育、學(xué)體育、會體育、樂體育的真正體育人口，并形成牢固的終身體育思想。

（2）學(xué)校應(yīng)增加體育場地、運(yùn)動器材的建設(shè)與投入

可以讓在職、有一定基礎(chǔ)的教師進(jìn)修深造，以吸引更多的學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和愛好參加他們喜愛的項(xiàng)目。

（3）加強(qiáng)體育隱蔽課程建設(shè)，優(yōu)化體育教育環(huán)境，提高農(nóng)村中學(xué)生體育健身意識

體育隱蔽課程主要通過暗示、感染、模仿等方式教育影響學(xué)生，它的實(shí)施主要包括體育物質(zhì)文化素質(zhì)要素和體育精神文化素質(zhì)要素，可以依據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)以及興趣愛好安排體育場館設(shè)施，設(shè)計(jì)相關(guān)的體育板報(bào)、體育標(biāo)語、體育新聞節(jié)目；另外，要注重非物質(zhì)化的體育精神文化，舉辦富有特色的體育活動，定期舉辦體育節(jié)、體育競賽、體育知識講座等，讓校園形成良好的體育氛圍。

（4）加強(qiáng)體育教師的多項(xiàng)目培訓(xùn)，提高其健康知識教育水平，為滿足廣大學(xué)生的多種需要?jiǎng)?chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

[1] 段峰.談農(nóng)村中學(xué)課外體育活動[J].承德職業(yè)學(xué)院報(bào).2006，3期

[2] 張淮全.淺談農(nóng)村學(xué)校課外體育活動存在的弊病與對策[J].安徽體育科技.2004，01期

[3] 張延璽 , 孫魯芳等.南陽市農(nóng)村中學(xué)體育現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].南陽師

范學(xué)院院報(bào).[4] 楊芳.學(xué)校體育的癥結(jié)與出路[J].體育文化導(dǎo)刊.2004，4：48

[5] 溫國強(qiáng) , 武勝奇.小城鎮(zhèn)體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策[J].南陽師范學(xué)院院

報(bào).2005，9期

[6] 鄭旗.山西省小城鎮(zhèn)體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].中國體育科技.2002，9期

[7] 夏云.中小學(xué)生健康與學(xué)校健康教育[J].中國健康教育.2004，9期 [8] 姚蕾,公冶祥喬.我國體育隱蔽課程體系的理論構(gòu)建[J].體育科

學(xué).2000，21（4）：25

[9] 肖謀文 , 鄧衛(wèi)東.湖南省農(nóng)村中小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查與對策[J].邵陽學(xué)

院學(xué)報(bào).2003，05期

第三篇：農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查

本文由丑兒629貢獻(xiàn)

doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查——不得不面對的現(xiàn)實(shí)

作者：懶貓

前言： 三農(nóng)問題、新農(nóng)村建設(shè)一直是這幾年中央和政府極力倡導(dǎo)的事情，但社會主義新農(nóng)村 建設(shè)的真實(shí)現(xiàn)狀，實(shí)在不容樂觀。而農(nóng)村 農(nóng)業(yè) 農(nóng)民作為我們整體國家和民族的基石，如 果還是沒有一個(gè)清晰長長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略部署，一旦現(xiàn)狀長久不能改觀，勢必動搖我們整個(gè)國家 和民族的希望和未來。本文所轉(zhuǎn)載的文章，需要所有關(guān)注三農(nóng)問題的人認(rèn)真的思考下了。玉樹的地震，又一次將全國人民的視線集中到了農(nóng)村。雖然玉樹是一個(gè)縣級單位，但是 除了有幾個(gè)鮮明的廣場之外，同樣的也是一個(gè)大農(nóng)村?？吹搅擞駱洌瑫r(shí)想到了廣大的農(nóng) 村。那么農(nóng)村到底是什么樣子的呢？是電視劇里鄉(xiāng)村愛情里的那種風(fēng)光旖旎嗎？還是十里洋 場早就遺忘的邊緣山區(qū)，擬或是世外桃源一般的青山綠水？如果都不是，那么真實(shí)的農(nóng)村 又是什么樣子的呢？ 農(nóng)村對于城市來說，只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的角落，雖然知道他的存在，但總在生活之外。最近對農(nóng)村問題做了一下調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)大潮下農(nóng)村也在改變，但是農(nóng)村變得已經(jīng)陌生了。首先 農(nóng)村的五大現(xiàn)狀 農(nóng)村，作為中國近三十年一個(gè)社會的縮影，形成了當(dāng)前獨(dú)具特色的農(nóng)村現(xiàn)狀，歸結(jié)起來 大致存在五大現(xiàn)狀，也可以說是五大問題。第一個(gè) 農(nóng)村正在老去。由于新生兒童的減少，加上 80 后，90 后對外界世界的認(rèn)知，導(dǎo)致了 30

歲以后的人，基本上，都不在土里刨食了。剩下的大部分的都是五十歲以上的人在勞作。年輕人解放出來，外出打工或者倒騰買賣。最好的時(shí)候也就是農(nóng)忙收獲的時(shí)候，還可以看 到一些年輕的身影，但是已經(jīng)寥寥無幾了。農(nóng)村在上個(gè)世紀(jì)的一段時(shí)間，集體作為整個(gè)農(nóng)村生活的全部，一直都在追求機(jī)械化。而 且隨著機(jī)械化的提高，也確實(shí)將一部分的勞動力富余出來，從而向制造業(yè)進(jìn)軍。但是隨著近三十年的改變，新的狀況是，農(nóng)村已經(jīng)變成老人的墳?zāi)?。中國延續(xù)了幾千年的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)模式這次是徹底的倒掉了。第二個(gè) 土地減少，70%家無存糧。由于務(wù)農(nóng)人員的老年化，加上過渡的開發(fā)，使得土地大量的減 少。同樣的作為人的口糧田，也在逐漸的減少。雖然最近中央也鼓勵(lì)農(nóng)民生產(chǎn)糧食，但是 各種負(fù)擔(dān)使得付出和回報(bào)大幅的脫節(jié)。經(jīng)過一系列的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在農(nóng)村家庭，大致有 70%的家庭，家無存糧。一旦爆發(fā)大旱 或者大澇，或者各樣天災(zāi)減產(chǎn)或者絕收，都將造成極其打的問題。而且最近，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常不好的影子，那就是中國糧食的安全，卻遭受到了西方 一些操縱。一旦在大災(zāi)之年，西方對中國糧食進(jìn)行操控，從而就能在中國制造大的混亂。進(jìn)而影響中國的政局和走向。第三個(gè) 重大疾病困擾農(nóng)村。這已經(jīng)不是個(gè)案了，而是一種常態(tài)化的東西了。不管是由于水污染，還是糧食污染，近年來，農(nóng)村罹患重大疾病的人是越來越多。其中癌癥和心血管疾病，已 經(jīng)逐漸的向年輕化發(fā)展。走到任何一個(gè)村莊，都會看到一些一些踮著腳尖的人在艱難的行 走；只要一問，肯定會聽到很多的英年早逝的家庭的頂梁柱。這些已經(jīng)非常的嚴(yán)重了。但是由于醫(yī)療問題，遲遲不能解決農(nóng)民的治病問題。而且對疾病的來源更是沒有人研究

和防止，從而導(dǎo)致了農(nóng)村一些聽天由命的事情發(fā)生。這是一個(gè)巨大的悲哀。第四個(gè) 子女教育負(fù)擔(dān)太重。此前，一條英國的消息顯示，在英國的一些好大學(xué)學(xué)校里，只有 5% 的窮人的子女在上學(xué)。那么中國現(xiàn)在又是什么樣子呢？不過從農(nóng)村現(xiàn)狀看，確實(shí)一些家庭，在高中或者初中階段就讓孩子放棄了學(xué)業(yè)。能夠上到大學(xué)的似乎又回到了 81 年的水平。整體的原因是，即便上了大學(xué)，也不一定有工作；有了工作也不應(yīng)能買得起房子，買得起 房子，也不一定可以供下來。還給家里整了一屁股債，倒不如早早的走入社會，多賺一些 錢，討老婆生孩子。曾經(jīng)一個(gè)事情，讓人唏噓。一個(gè)父親為了自己女兒可以走進(jìn)大學(xué)的校門，就將自己完全 的交給了一個(gè)帶毒作業(yè)的工廠，工廠提前墊付了上學(xué)的錢，這個(gè)人，也沒黑美白的干活，最后在女兒畢業(yè)兩三年后，還是因病死亡，剩下的沒有還清的錢，工廠也沒有再要。這一切的起源，都是教育的負(fù)擔(dān)過重按照這樣發(fā)展下去，用不了幾年了，大學(xué)里恐怕再 難以看見農(nóng)村貧困孩子的身影。第五個(gè) 農(nóng)村成為社會的死角。在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)上班的人，沒有四險(xiǎn)一金，更沒有勞動保護(hù)，有 的只是超時(shí)加班，動輒被辭退的狀況。同時(shí)一些從土地上“解放出來”的閑散人員，沒事可 做，就危害社會，吸毒打架，敲竹杠，路霸，村霸等，都有抬頭。從這一點(diǎn)上看，農(nóng)村顯然沒有城市來的光鮮和有尊嚴(yán)。其次 農(nóng)民還是不是這個(gè)社會的中堅(jiān)力量 三十年前，主席是非常的看重農(nóng)民的，一直以來將農(nóng)民當(dāng)做國家的一個(gè)主要的政治力量 來對待。但是隨著精英教育和專家治國，農(nóng)民成了一切問題的之外的邊緣問題。在一些人 的眼里，農(nóng)民，只要給口吃的，就滿足的人。沒有什么文化水平，沒有什么學(xué)歷層次，甚 至沒有一身干凈的衣服。但是真的是這樣嗎？ 我們從小接受的教育就是人的工作，沒有高低貴*之分，有的只是社會分工不同而已。當(dāng) 年周總理晨曦中與清潔工握手的溫暖場景，一直感動著。我干的工作再累，再苦，也是受 到社會認(rèn)可的，也是受到領(lǐng)袖們承認(rèn)的！現(xiàn)在再看看城市里的清潔工，大部分都是農(nóng)村來的半百老人，工資更是抵得可憐。這些 現(xiàn)象是農(nóng)民的問題呢？還是社會的問題？ 作為任何一個(gè)合格的社會學(xué)家，如果不能將這個(gè)問題解決好，恐怕是不會讓人信服的。曾經(jīng)的中堅(jiān)力量，現(xiàn)在被邊緣化，沒有人解釋，更沒有人關(guān)心，到底誰是對的，到底誰是 主體。最后 農(nóng)村的路在何方 有人認(rèn)為將農(nóng)村城鎮(zhèn)化，是農(nóng)村發(fā)展的唯一方式?？墒?，作為一個(gè)以農(nóng)業(yè)立國的中國，已經(jīng)走過了幾千年的時(shí)間，一旦將農(nóng)村城鎮(zhèn)化，雖然可以提高國家的生產(chǎn)總值，但是現(xiàn)實(shí) 是，中國的基礎(chǔ)就動搖了。13 億人口，都從土地上解放出來，干什么去？難道只能是給 西方打工？只能給資本家們打工，靠著出賣自己的血汗和勞動力來支撐別人的柔軟的席夢 思嗎？ 中國在農(nóng)村問題上，在農(nóng)民問題上，始終沒有一個(gè)戰(zhàn)略構(gòu)想，甚至連想一想都沒有。農(nóng) 村的路到底在何方？這八億人口，還要繼續(xù)游離在國家各個(gè)制度之外嗎？ 總之，農(nóng)村問題是中國目前的幾大問題之一，過去是，現(xiàn)在也是，將來還是。解決不好 農(nóng)村問題，就難以抵抗社會的大風(fēng)險(xiǎn)?，F(xiàn)在的地球是多災(zāi)多難的時(shí)候，一旦中國被西方或

者幾個(gè)利益集團(tuán)操控下，斷糧，斷水，斷能源，那么中國是否能挺的過去？ 而且將整個(gè)農(nóng)村置于制度之外，是不是對幾億生靈的漠視，還是好大喜功的選擇性遺忘？ 如果連最普通的民眾都喪失了信心，那么靠著幾個(gè)專家和精英把持的東西，還能支撐多 久？ 所以，請那些走馬觀花的大員們停下腳步，看一看黎民蒼生，以天下為己任，做出些真 正服務(wù)于人民的事情。勞民傷財(cái)，粉飾太平，最后只能自取其辱！

第四篇：中小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)狀調(diào)查

中小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)狀調(diào)查

洛陽東升三中常文佳

近年來，各種補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般遍地開花。為了對學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班的情況有所了解，我們采用調(diào)查問卷的方式，于2012年12月20日至2013年1月3日，對在校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查組人員有：常文佳、高茹涵、李曉瑞、楊恒秀、陳瀚霆、劉卓琛、牛文天七位同學(xué)。

2012年12月20日至25日，我們分別對小學(xué)、初中、高中學(xué)生隨機(jī)發(fā)放102、125、102份問卷，共回收262份（被某小學(xué)老師當(dāng)做發(fā)小廣告的給沒收了幾十份）。2013年1月1日至2日，我們在書店、商場、馬路等場所發(fā)放問卷139份，回收131份。此次調(diào)查共發(fā)放問卷468份，回收有效問卷393份，問卷回收率為84%.現(xiàn)將此次調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下；

1.是否參加補(bǔ)習(xí)班：參加的有291人，占74%。其中：女生211人，參加補(bǔ)習(xí)班的有168人，占80%。男生182人，參加補(bǔ)習(xí)班的有123人，占68%.2.學(xué)生所處階段：小學(xué)生142人，參加補(bǔ)習(xí)班的有103人，占72.5%；初中生136人，參加補(bǔ)習(xí)班的有120人，占88.2%；高中生116人，參加補(bǔ)習(xí)班的有68人，占58.6%.3.參加補(bǔ)習(xí)的科目：參加補(bǔ)習(xí)班的291人中，語文68人，占23%；數(shù)學(xué)185人，占64%；英語206人，占71%；物理91人，占中學(xué)生的36%；化學(xué)68人，占中學(xué)生的27%（小學(xué)沒有物理化學(xué)計(jì)算時(shí)沒統(tǒng)計(jì)在內(nèi)）；其他80人，占27%。（該調(diào)查不包括音樂美術(shù)）

4.每年在補(bǔ)習(xí)班上的花費(fèi)：參加補(bǔ)習(xí)班的291人中，低于1000元的50人，占17%；1000-3000元的128人，占44%；3000-5000元的48人，占16%；5000-8000元的35人，占12%；8000元以上的30人，占10%；

5.是否自愿參加：參加補(bǔ)習(xí)班的291人中，“全部自愿參加”156人，占54%；“部分自愿參加”114人，占39%；“非自愿參加”的21人，占7%。

6.參加補(bǔ)習(xí)班效果：“效果很好”的108人，占37%；“效果一般”的151人，占52%；“作用不大”的25人，占9%；“無作用” 的7人，占2%。

調(diào)查結(jié)果分析：

1.由于高考的指揮棒作用和教育資源分配的不均衡，學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力，大多數(shù)

學(xué)生（調(diào)查人數(shù)的74%）選擇上補(bǔ)習(xí)班來提高自身競爭力。其中女生上補(bǔ)習(xí)班的比例（80%）高于男生(68%)，這與當(dāng)前各階段女生成績優(yōu)于男生的現(xiàn)狀相符。

2.在參與補(bǔ)習(xí)的科目中，英語和數(shù)學(xué)兩科補(bǔ)習(xí)人數(shù)最多。英語熱與當(dāng)前的出國熱有關(guān)，現(xiàn)

在不少國外大學(xué)開始對中國招生，香港的幾所大學(xué)招生時(shí)也十分重視英語，每年出國的留學(xué)生越來越多，這些都使家長和學(xué)生從小學(xué)甚至幼兒園時(shí)期就開始重視英語。而數(shù)學(xué)是因?yàn)楸容^難學(xué)，而且不少學(xué)校招生時(shí)過于看重?cái)?shù)學(xué)競賽成績，因而補(bǔ)習(xí)人數(shù)較多。中學(xué)的物理和化學(xué)補(bǔ)習(xí)人數(shù)也相對較多，一方面是高考理科招生比例大，另一方面部分學(xué)生感覺理科知識有一定難度。統(tǒng)計(jì)結(jié)果與社會上補(bǔ)習(xí)班的招生宣傳基本吻合。

3.參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生中，初中生比例最高（88.2%）；高中生比例最低（56%）。這應(yīng)該是

與高中生自學(xué)能力增強(qiáng)有關(guān)。

4.學(xué)生每年在補(bǔ)習(xí)班上的花費(fèi)以1000-3000元的為最多（44%），5000元以下的占78%，因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生只需補(bǔ)習(xí)一科或兩科。但也有少數(shù)學(xué)生補(bǔ)習(xí)科目較多，有的甚至采取名師一對一輔導(dǎo)，費(fèi)用自然就很高了。課外補(bǔ)習(xí)班在一定程度上增加了家庭經(jīng)濟(jì)支出，加重了一些貧困家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

5.多數(shù)學(xué)生自愿參加補(bǔ)習(xí)班，非自愿參加的只占參加補(bǔ)習(xí)的學(xué)生的7%。充分說明了當(dāng)前

學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力，這與國家提出的素質(zhì)教育、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)完全相左，是個(gè)值得深思的問題。

6.多數(shù)同學(xué)認(rèn)同補(bǔ)習(xí)的效果，“作用不大”和“無作用”的只占11%，這一方面說明補(bǔ)習(xí)

班對學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)有一定的幫助，另一方面也能解釋近幾年補(bǔ)習(xí)班瘋長的現(xiàn)象。

調(diào)查結(jié)果的思考：

首先，從參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生的比例可以看出中國學(xué)生在現(xiàn)行高考制度下所面臨的巨大的升學(xué)壓力，學(xué)生除了正常的上課、寫作業(yè)，學(xué)生還要利用晚上、周末、節(jié)假日到處上補(bǔ)習(xí)班，所以現(xiàn)在的學(xué)生成績上去了，身體素質(zhì)下來了，跑不動，跳不遠(yuǎn)，沒時(shí)間玩，沒時(shí)間思考，裝一腦袋死知識，與國家現(xiàn)在提倡的“中國創(chuàng)造”如何對接？

其次，參加補(bǔ)習(xí)班不僅占用了學(xué)生運(yùn)動、休息、娛樂時(shí)間，也增加了家庭經(jīng)濟(jì)支出，減少了學(xué)生與家長之間的溝通與交流時(shí)間，一些學(xué)生在上不上補(bǔ)習(xí)班及費(fèi)用問題上與家長產(chǎn)生矛盾也會影響學(xué)生的健康快樂成長。

第三，對社會上的補(bǔ)習(xí)班我們也要有個(gè)正確的認(rèn)識，它的存在確實(shí)能辦助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、總結(jié)提高，在一定程度上填補(bǔ)了當(dāng)前的人們的需要。但要防范那些沒有執(zhí)照、虛假宣傳、騙取錢財(cái)?shù)牟涣佳a(bǔ)習(xí)班。

2013.2.26

第五篇：農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

親愛的小朋友：

你好！當(dāng)你拿到一份關(guān)于農(nóng)村小學(xué)學(xué)習(xí)的調(diào)查問卷，這是為改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量，請你認(rèn)真考慮選擇其中一個(gè)選項(xiàng)，按照題目要求在“□”內(nèi)畫“√”,希望你能積極支持。

問卷填寫采用不記名方式；同時(shí)，對填寫的內(nèi)容我們將為您保密，請您真實(shí)的填寫，最后謝謝您對我們工作的大力支持。

年級性別

1、你喜歡學(xué)習(xí)英語嗎？

□非常喜歡□喜歡□沒感覺□不喜歡

2、你認(rèn)為英語學(xué)習(xí)重要嗎？

□重要□一般□無所謂□不重要

3、你是否知道為什么學(xué)習(xí)英語？

□知道□不知道

4、你覺得英語書本的內(nèi)容難嗎?

□難□一般□不難

5、上課時(shí)英語老師是否有使用錄音機(jī)、單詞卡或其他教學(xué)用具？ □經(jīng)常□偶爾□沒有

6、你下課后會與同學(xué)交流英語嗎？

□經(jīng)?！跖紶枴鯖]有

7、你的家長是否關(guān)心你的英語學(xué)習(xí)？

□關(guān)心□不關(guān)心

8、你的英語課是否出現(xiàn)過被其他科目老師占課的情況？ □經(jīng)?！跖紶枴鯖]有

9、你是否有請英語家教或參加課外英語輔導(dǎo)班的經(jīng)歷？ □有□沒有

10、你所在的學(xué)?；虬嗉売信e行過有關(guān)英語的活動嗎？ □有□沒有