第一篇：農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查

農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查：長期親情缺失致性格孤僻

“父母在遠(yuǎn)方，身邊無爹娘,讀書無人管，心里悶得慌，安全無保障，生活沒希望?！边@則流傳在江西農(nóng)村的順口溜，從一個(gè)側(cè)面反映了農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。據(jù)全國婦聯(lián)調(diào)查顯示，目前全國共有農(nóng)村留守兒童5000多萬。這個(gè)規(guī)模龐大的群體的生活、學(xué)習(xí)、心理狀況怎么樣？社會如何向他們伸出關(guān)愛之手？記者日前走近留守的孩子們。

1.“我想爸爸”

——在部分農(nóng)村，“留守孩”的比例超過2/3，且持續(xù)增加。對許多留守兒童來說，爸爸媽媽就是電話里的聲音

屋外下著淅淅瀝瀝的小雨，7歲的湘平正和表弟一起玩耍，外婆則在廚房準(zhǔn)備晚飯。屋內(nèi)的一面墻上貼滿了湘平的獎(jiǎng)狀和一張全家福，“這是爸爸媽媽和我，還有舅舅、舅媽、表弟和外婆?！毙∠嫫揭灰恢更c(diǎn)著。記者問：“爸爸媽媽去哪兒了？”小家伙脫口而出：“在浙江上班！”舅舅張軍勝說，湘平的父母在浙江的工廠打工，每年回來幾次，從兩三歲起他就跟著外婆生活。舅舅家有個(gè)比他小幾個(gè)月的表弟，兩個(gè)小男孩是最好的伙伴。

小湘平長得乖巧可愛，一雙大眼睛炯炯有神。記者要看看他寫的字，小湘平就坐下來一筆一畫地寫了起來，拿給記者看時(shí)發(fā)現(xiàn)半頁紙上寫滿了“爸爸”。舅舅、舅媽以前也在外打工，由于身體不好回家搞起了養(yǎng)殖?！暗艿苊刻旌桶职謰寢屗?，我和外婆睡?！毙∠嫫皆谂赃呅÷曕洁熘Ｓ浾咴儐栂嫫礁改冈谕獯蚬さ那闆r時(shí)，小湘平不時(shí)走過來可憐巴巴地說:“我想爸爸！”

66歲的楊愛芝大娘正頂著寒風(fēng)接外孫女靈靈放學(xué)回家。今年8歲的靈靈是沾化縣富國第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級的學(xué)生。爸爸媽媽常年在外地打工，靈靈跟著姥姥姥爺已經(jīng)5年了。對靈靈來說，爸爸媽媽就是電話里面的聲音：“要聽姥姥姥爺?shù)脑?好好學(xué)習(xí),今年我們盡量抽時(shí)間回家看你??”每次聽到這樣的話,都會讓靈靈高興不已,可惜5年來,爸爸媽媽都沒能“抽”出時(shí)間。

小潔今年4歲，正在上幼兒園中班。一提起爸爸媽媽，小潔就含著淚摟住奶奶。小潔的父母去廣州打工有2年了。姑姑每次帶著她通過網(wǎng)絡(luò)與爸爸視頻聊天時(shí)，小潔都喊著“爸爸你下來！”

而在記者詢問一群正在玩耍的農(nóng)家娃：“請父母在外打工的小朋友舉手？”在場的孩子都舉起了手臂，一旁的村主任無奈地笑著說：我都快成留守村長了！

率先舉手的小豐今年11歲，在韓坊中學(xué)讀初一，父親在廣東一家制衣廠打工。從一歲多開始，小豐就一直跟隨爺爺奶奶留在家中。“我去過廣東，那里有好多小汽車，有特別高的樓，還有許許多多好吃好玩的?！币徽f起廣東省東莞市，小豐就激動(dòng)不已，但馬上他的神情就黯淡下來?！鞍职终f工廠要趕貨，特別忙，我已經(jīng)快一年沒見到爸爸了！”每個(gè)月爸爸會給他打個(gè)電話，這是小豐最盼望的時(shí)刻。小豐懂事地說：“同爸爸在一起的這些日子，感覺到爸爸真的很辛苦，我以后要當(dāng)一名勇敢的警察，讓爸爸過上好日子??”

這里幾乎家家戶戶都有人在外打工、創(chuàng)業(yè)，在家的基本是老人和小孩。以小學(xué)為例，該校共有學(xué)生1100人，“留守孩”就有742人，占67.5%。其中，父母一方外出打工的約占24%；父母雙方均外出打工的約占76%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，常年有20多萬人外出務(wù)工，全縣“留守學(xué)生”達(dá)1.8萬名，占全縣在校學(xué)生總數(shù)的30%。

農(nóng)村留守兒童是我國大規(guī)模人口流動(dòng)過程中出現(xiàn)的一個(gè)特殊的社會群體。隨著城市化、工業(yè)化的快速發(fā)展，越來越多的農(nóng)村勞動(dòng)力將轉(zhuǎn)移到城市就業(yè)，留守兒童的群體規(guī)模也會隨之繼續(xù)擴(kuò)大。

2.“不如不生我”

——長期親情缺失，代管不力，“留守孩”出現(xiàn)一系列留守綜合征：厭學(xué)、性格孤僻、合作意識差

“媽媽，你好嗎？我很想你！你在外辛苦地掙錢，雖然你不在家，但我的內(nèi)心能感受到你的存在。我的成績是優(yōu)秀的，請你和爸爸放心！”11月17日中午，同學(xué)們都放學(xué)回家了，山東沾化縣富國第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級學(xué)生小美坐在自己的座位上寫日記。

小美說，爸爸和媽媽都在青島打工，爸爸在漁港搬運(yùn)船上的海貨，媽媽跟著打零工。從記事起，她就與姥爺姥姥生活在一起。只有12歲的她看上去比其他同學(xué)要懂事許多。

“我好想你們，你們不要太勞累，注意保重身體！”寫著寫著，小美的眼里泛起淚花。小美每天在學(xué)校里吃午飯，盒飯只需2元錢，小美卻覺得很奢侈。“姥姥姥爺對我很好，總是盡可能讓我吃好的喝好的，可還是跟爸爸媽媽不一樣。”小美說，假如爸媽在家，她可以無憂無慮地飯來張口衣來伸手，但對姥爺姥姥就不同。小美不忍心看著老人忙前忙后地照顧自己，因此，不管學(xué)習(xí)多緊張，小美都要盡可能擠出時(shí)間多干一些家務(wù)活。

但跟這些比起來，小美內(nèi)心最難以忍受的就是隨時(shí)都會襲上心來的孤獨(dú)感。她特別珍惜與爸媽在青島團(tuán)聚的時(shí)間，每年暑假小美都會去青島，可團(tuán)聚過后的分離最難受。每次送她乘車，媽媽眼里都噙著淚水，爸爸則不顧男子漢的面子哭出聲來?！鞍职之?dāng)著我的面就哭過

兩次了??”說到這里小美已泣不成聲。小美說，她最大的心愿就是希望爸爸媽媽早點(diǎn)回家，媽媽不再漂泊，不再打工受苦。

“父母生下我又不管我，那還不如不生?！睆纳闲W(xué)三年級的林林口中聽到如此消極的回答，實(shí)在令人心痛。林林沒滿周歲父母就外出打工了，林林一直與奶奶相依為命。由于奶奶沒文化，年紀(jì)大，在管教孫子上有心無力。久而久之，林林養(yǎng)成了任性的性格，極為叛逆。

“留守孩子”由于長期與父母分離,生理和心理上的需求得不到滿足，代管人有時(shí)又監(jiān)管不力，會出現(xiàn)一系列“留守綜合征”，如厭學(xué)情緒增加、學(xué)習(xí)成績下降、性格孤僻、遇到小事易走極端等?！安糠趾⒆哟嬖谌涡浴⒐缕А⒗淠?、憂郁多疑、不講文明禮貌、合作意識差、上進(jìn)心差等多方面的性格缺陷和不同程度的心理障礙?！?/p>

在采訪中記者了解到，留守兒童家庭中絕大部分是由爺爺奶奶等隔代親人照看，由于體力、知識原因，大部分隔代監(jiān)護(hù)人表示“照看孩子感到吃力”、“只照顧生活，別的管不了”。據(jù)了解，在江西贛縣，留守兒童厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象普遍，近一半孩子學(xué)習(xí)成績處于中等偏下。還有一些孩子成了家中的負(fù)擔(dān)被親友“踢”來“踢”去，一會兒放到外公外婆家，一會兒趕到叔伯家，使孩子從小心理就不平衡，認(rèn)為自己是“多余的人”。

由于父母長期不在身邊，留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面都面臨挑戰(zhàn)。心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。呂紹清說，研究發(fā)現(xiàn)，部分留守兒童性格行為上在向兩個(gè)極端的方向發(fā)展。一方面，有些孩子因?yàn)楦械礁改副Ｗo(hù)的缺失而變得膽小、懦弱；另一方面，有的留守兒童因?yàn)闆]有父母的約束而行為失范，變得脾氣暴躁、任性、打架斗毆等。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)比較普遍?！爱?dāng)然也有部分兒童的心理行為發(fā)生令人欣慰的積極變化，生活能力和學(xué)習(xí)自覺性提高，自我約束增強(qiáng)，更富有責(zé)任感等等?！?/p>

3.“特別的愛給特別的你”

——解決“留守孩”問題的關(guān)鍵在城市，政府、學(xué)校、社會齊努力，給他們多一些關(guān)愛 留守兒童不僅是教育問題，更是社會問題。農(nóng)村留守兒童的產(chǎn)生來自于家庭和社會兩個(gè)方面。一方面，家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工；另一方面，我國長期的城鄉(xiāng)二元體制以及社會對農(nóng)民工不公平的待遇，使許多農(nóng)民沒有辦法及能力帶著孩子一起走進(jìn)城市?！傲羰貎和瘑栴}表現(xiàn)在農(nóng)村，但解決留守兒童問題的關(guān)鍵應(yīng)該在城市。”改善農(nóng)民工在城市里的就業(yè)生活環(huán)境，特別是改善農(nóng)民工子女在城市學(xué)校就學(xué)的政策環(huán)境，是解決留守兒童問題的治本之策。

解決農(nóng)村留守兒童問題需要流入地和流出地政府、學(xué)校和社會的共同努力。要加強(qiáng)對流動(dòng)兒童教育政策實(shí)施過程的監(jiān)督，幫助一些有條件攜帶子女到城市讀書的農(nóng)民工解決后顧之憂。同時(shí)加大對打工子弟學(xué)校的扶持力度，如定期對老師進(jìn)行培訓(xùn)、提高教學(xué)管理質(zhì)量等，使農(nóng)民工子女也能在城市接受優(yōu)質(zhì)的教育。此外，還需要充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校對留守兒童的關(guān)心和監(jiān)護(hù)作用。

記者在采訪中欣喜地發(fā)現(xiàn)，許多勞務(wù)輸出地已經(jīng)行動(dòng)起來，紛紛啟動(dòng)留守兒童關(guān)愛工程，為留守兒童點(diǎn)亮心燈。

建立了“三知、三多、三溝通”機(jī)制，即熟知留守兒童的基本情況，多與留守兒童交心談心等。在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，沾化縣為943名留守兒童建立了個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校在3年前就開始關(guān)注留守兒童，除了建立專門檔案，還在留守兒童中開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。為每位留守兒童落實(shí)一名代理家長，每位留守兒童結(jié)交一個(gè)好朋友，每周打一次親情電話，每月舉辦一次主題教育，每月讀一本好書。沾化縣各學(xué)校還建起“親情驛站”，組織老師傾聽留守孩子的心聲，用真情解開一個(gè)個(gè)心結(jié)，有針對性地對留守孩子進(jìn)行心理引導(dǎo)。組建了代理家長團(tuán)，由黨政機(jī)關(guān)工作人員、學(xué)校輔導(dǎo)員、任課教師、退休教師組成，幫助留守孩子走出孤獨(dú)和憂郁。

“特別的愛給特別的你??”唱歌的是江西贛縣二中九年級的留守兒童小飛。這位大家眼里的頑皮小子，如今與班里同學(xué)組成了“櫻花六人組”，他們的夢想是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)歌手。給小飛帶來蛻變的就是贛縣的留守學(xué)生關(guān)愛工程。

發(fā)展是解決留守兒童問題的根本之策。贛縣縣委書記李明生說，我們要把解決留守兒童問題與推進(jìn)“三化”(工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化)建設(shè)、不斷改善民生相聯(lián)系，千方百計(jì)加大教育投入，給留守兒童送去溫情關(guān)愛。

(注：文中留守兒童均為化名)

全國各地多種方式關(guān)愛留守兒童

安徽省有360多萬名留守兒童。從今年開始，安徽省力爭用3年的時(shí)間，在全省1308個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立留守兒童活動(dòng)室，首批已建成400個(gè)。

第二篇：農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查

農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查：長期親情缺失致性格孤僻
2010 年 12 月 02 日 08:00 來源：人民日報(bào) 【字體：↑大 ↓小】

“父母在遠(yuǎn)方，身邊無爹娘,讀書無人管，心里悶得慌，安全無保障，生活沒希 望。”這則流傳在江西農(nóng)村的順口溜，從一個(gè)側(cè)面反映了農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。據(jù)全國婦聯(lián)調(diào)查顯示，目前全國共有農(nóng)村留守兒童 5000 多萬。這個(gè)規(guī)模龐大的 群體的生活、學(xué)習(xí)、心理狀況怎么樣？社會如何向他們伸出關(guān)愛之手？記者日前走近留守的孩子們。1.“我想爸爸” 1.“我想爸爸” 我想爸爸 ——在部分農(nóng)村，“留守孩”的比例超過 2/3，且持續(xù)增加。對許多留守兒童 來說，爸爸媽媽就是電話里的聲音 11 月的湖南省長沙市寧鄉(xiāng)縣保安 村，屋外下著淅淅瀝瀝的小雨，歲的 7 湘平正和表弟一起玩耍，外婆則在廚 房準(zhǔn)備晚飯。屋內(nèi)的一面墻上貼滿了 湘平的獎(jiǎng)狀和一張全家福，“這是爸 爸媽媽和我，還有舅舅、舅媽、表弟 和外婆?！毙∠嫫揭灰恢更c(diǎn)著。記者 問：“爸爸媽媽去哪兒了？”小家伙 脫口而出：“在浙江上班！”舅舅張 軍勝說，湘平的父母在浙江的工廠打 工，每年回來幾次，從兩三歲起他就 跟著外婆生活。舅舅家有個(gè)比他小幾個(gè)月的表弟，兩個(gè)小男孩是最好的伙伴。小湘平長得乖巧可愛，一雙大眼睛炯炯有神。記者要看看他寫的字，小湘平就 坐下來一筆一畫地寫了起來，拿給記者看時(shí)發(fā)現(xiàn)半頁紙上寫滿了“爸爸”。舅舅、舅媽以前也在外打工，由于身體不好回家搞起了養(yǎng)殖。“弟弟每天和爸爸媽媽睡，我和外婆睡?！毙∠嫫皆谂赃呅÷曕洁熘Ｓ浾咴儐栂嫫礁改冈谕獯蚬さ那闆r時(shí)，小湘平不時(shí)走過來可憐巴巴地說:“我想爸爸！” 初冬的魯北沾化，寒意侵人。山東省沾化縣田家村 66 歲的楊愛芝大娘正頂著寒 風(fēng)接外孫女靈靈放學(xué)回家。今年 8 歲的靈靈是沾化縣富國第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級的學(xué) 生。爸爸媽媽常年在外地打工，靈靈跟著姥姥姥爺已經(jīng) 5 年了。對靈靈來說，爸爸

媽媽就是電話里面的聲音：“要聽姥姥姥爺?shù)脑?好好學(xué)習(xí),今年我們盡量抽時(shí)間回 家看你……”每次聽到這樣的話,都會讓靈靈高興不已,可惜 5 年來,爸爸媽媽都沒 能“抽”出時(shí)間。山東沾化縣東沙村的小潔今年 4 歲，正在上幼兒園中班。一提起爸爸媽媽，小 潔就含著淚摟住奶奶。小潔的父母去廣州打工有 2 年了。姑姑每次帶著她通過網(wǎng)絡(luò) 與爸爸視頻聊天時(shí)，小潔都喊著“爸爸你下來！” 而在江西省贛縣韓坊鄉(xiāng)大營村，記者詢問一群正在玩耍的農(nóng)家娃：“請父母在 外打工的小朋友舉手？”在場的孩子都舉起了手臂，一旁的村主任無奈地笑著說： 我都快成

留守村長了！率先舉手的小豐今年 11 歲，在韓坊中學(xué)讀初一，父親在廣東一家制衣廠打工。從一歲多開始，小豐就一直跟隨爺爺奶奶留在家中?！拔胰ミ^廣東，那里有好多小 汽車，有特別高的樓，還有許許多多好吃好玩的。”一說起廣東省東莞市，小豐就 激動(dòng)不已，但馬上他的神情就黯淡下來?！鞍职终f工廠要趕貨，特別忙，我已經(jīng)快 一年沒見到爸爸了！”每個(gè)月爸爸會給他打個(gè)電話，這是小豐最盼望的時(shí)刻。小豐 懂事地說：“同爸爸在一起的這些日子，感覺到爸爸真的很辛苦，我以后要當(dāng)一名 勇敢的警察，讓爸爸過上好日子……” 江西贛縣韓坊鄉(xiāng)是勞務(wù)輸出大鄉(xiāng)，鄉(xiāng)長賴厚輝介紹說，這里幾乎家家戶戶都有 人在外打工、創(chuàng)業(yè)，在家的基本是老人和小孩。以韓坊中心小學(xué)為例，該校共有學(xué) 生 1100 人，“留守孩”就有 742 人，67.5%。占 其中，父母一方外出打工的約占 24%； 父母雙方均外出打工的約占 76%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，贛縣常年有 20 多萬人外出務(wù)工，全縣“留 守學(xué)生”達(dá) 1.8 萬名，占全縣在校學(xué)生總數(shù)的 30%。長期研究留守兒童的農(nóng)業(yè)部農(nóng)研中心副研究員呂紹清表示，農(nóng)村留守兒童是我 國大規(guī)模人口流動(dòng)過程中出現(xiàn)的一個(gè)特殊的社會群體。隨著城市化、工業(yè)化的快速 發(fā)展，越來越多的農(nóng)村勞動(dòng)力將轉(zhuǎn)移到城市就業(yè)，留守兒童的群體規(guī)模也會隨之繼 續(xù)擴(kuò)大。2.“不如不生我” 2.“不如不生我” 不如不生我 ——長期親情缺失，代管不力，“留守孩”出現(xiàn)一系列留守綜合征：厭學(xué)、性 格孤僻、合作意識差 “媽媽，你好嗎？我很想你！你在外辛苦地掙錢，雖然你不在家，但我的內(nèi)心 能感受到你的存在。我的成績是優(yōu)秀的，請你和爸爸放心！”11 月 17 日中午，同

學(xué)們都放學(xué)回家了，山東沾化縣富國第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級學(xué)生小美坐在自己的座位 上寫日記。小美說，爸爸和媽媽都在青島打工，爸爸在漁港搬運(yùn)船上的海貨，媽媽跟著打 零工。從記事起，她就與姥爺姥姥生活在一起。只有 12 歲的她看上去比其他同學(xué)要 懂事許多?！拔液孟肽銈?，你們不要太勞累，注意保重身體！”寫著寫著，小美的眼里泛 起淚花。小美每天在學(xué)校里吃午飯，盒飯只需 2 元錢，小美卻覺得很奢侈?！袄牙?姥爺對我很好，總是盡可能讓我吃好的喝好的，可還是跟爸爸媽媽不一樣。”小美 說，假如爸媽在家，她可以無憂無慮地飯來張口衣來伸手，但對姥爺姥姥就不同。小美不忍心看著老人忙前忙后地照顧自己，因此，不管學(xué)習(xí)多緊張，小美都要盡可 能擠出時(shí)間多干一些家務(wù)活。但跟這些比起來，小美內(nèi)心最難以忍受的就是隨時(shí)都會襲上心來的孤獨(dú)感。

她 特別珍惜與爸媽在青島團(tuán)聚的時(shí)間，每年暑假小美都會去青島，可團(tuán)聚過后的分離 最難受。每次送她乘車，媽媽眼里都噙著淚水，爸爸則不顧男子漢的面子哭出聲來?！鞍职之?dāng)著我的面就哭過兩次了……”說到這里小美已泣不成聲。小美說，她最大 的心愿就是希望爸爸媽媽早點(diǎn)回家，媽媽不再漂泊，不再打工受苦?！案改干挛矣植还芪?，那還不如不生。”從上小學(xué)三年級的林林口中聽到如 此消極的回答，實(shí)在令人心痛。林林沒滿周歲父母就外出打工了，林林一直與奶奶 相依為命。由于奶奶沒文化，年紀(jì)大，在管教孫子上有心無力。久而久之，林林養(yǎng) 成了任性的性格，極為叛逆。山東沾化縣富國第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師張金霞說，“留守孩子”由于長期與父母分 離,生理和心理上的需求得不到滿足，代管人有時(shí)又監(jiān)管不力，會出現(xiàn)一系列“留守 綜合征”，如厭學(xué)情緒增加、學(xué)習(xí)成績下降、性格孤僻、遇到小事易走極端等?！安?分孩子存在任性、孤僻、冷漠、憂郁多疑、不講文明禮貌、合作意識差、上進(jìn)心差 等多方面的性格缺陷和不同程度的心理障礙?！?在采訪中記者了解到，留守兒童家庭中絕大部分是由爺爺奶奶等隔代親人照看，由于體力、知識原因，大部分隔代監(jiān)護(hù)人表示“照看孩子感到吃力”、“只照顧生 活，別的管不了”。據(jù)了解，在江西贛縣，留守兒童厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象普遍，近一半 孩子學(xué)習(xí)成績處于中等偏下。還有一些孩子成了家中的負(fù)擔(dān)被親友“踢”來“踢” 去，一會兒放到外公外婆家，一會兒趕到叔伯家，使孩子從小心理就不平衡，認(rèn)為 自己是“多余的人”。

呂紹清說，由于父母長期不在身邊，留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面都面 臨挑戰(zhàn)。心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。呂紹清說，研究發(fā)現(xiàn)，部分留守兒童性格行為上在向兩個(gè)極端的方向發(fā)展。一方面，有些孩子 因?yàn)楦械礁改副Ｗo(hù)的缺失而變得膽小、懦弱；另一方面，有的留守兒童因?yàn)闆]有父 母的約束而行為失范，變得脾氣暴躁、任性、打架斗毆等。缺乏管教引發(fā)行為失范 甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)比較普遍?！爱?dāng)然也有部分兒童的心理行為發(fā)生令 人欣慰的積極變化，生活能力和學(xué)習(xí)自覺性提高，自我約束增強(qiáng)，更富有責(zé)任感等 等?！?3.“特別的愛給特別的你” 3.“特別的愛給特別的你” 特別的愛給特別的你 ——解決“留守孩”問題的關(guān)鍵在城市，政府、學(xué)校、社會齊努力，給他們多 一些關(guān)愛 留守兒童不僅是教育問題，更是

社會問題。呂紹清分析說，農(nóng)村留守兒童的產(chǎn) 生來自于家庭和社會兩個(gè)方面。一方面，家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng) 村到城市務(wù)工；另一方面，我國長期的城鄉(xiāng)二元體制以及社會對農(nóng)民工不公平的待 遇，使許多農(nóng)民沒有辦法及能力帶著孩子一起走進(jìn)城市?！傲羰貎和瘑栴}表現(xiàn)在農(nóng) 村，但解決留守兒童問題的關(guān)鍵應(yīng)該在城市?！备纳妻r(nóng)民工在城市里的就業(yè)生活環(huán) 境，特別是改善農(nóng)民工子女在城市學(xué)校就學(xué)的政策環(huán)境，是解決留守兒童問題的治 本之策。呂紹清表示，解決農(nóng)村留守兒童問題需要流入地和流出地政府、學(xué)校和社會的 共同努力。要加強(qiáng)對流動(dòng)兒童教育政策實(shí)施過程的監(jiān)督，幫助一些有條件攜帶子女 到城市讀書的農(nóng)民工解決后顧之憂。同時(shí)加大對打工子弟學(xué)校的扶持力度，如定期 對老師進(jìn)行培訓(xùn)、提高教學(xué)管理質(zhì)量等，使農(nóng)民工子女也能在城市接受優(yōu)質(zhì)的教育。此外，還需要充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校對留守兒童的關(guān)心和監(jiān)護(hù)作用。記者在采訪中欣喜地發(fā)現(xiàn)，許多勞務(wù)輸出地已經(jīng)行動(dòng)起來，紛紛啟動(dòng)留守兒童 關(guān)愛工程，為留守兒童點(diǎn)亮心燈。在山東省沾化縣，建立了“三知、三多、三溝通”機(jī)制，即熟知留守兒童的基 本情況，多與留守兒童交心談心等。在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，沾化縣為 943 名留守兒 童建立了個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。沾化縣富國第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長王東方說，學(xué)校在 3 年 前就開始關(guān)注留守兒童，除了建立專門檔案，還在留守兒童中開展了“五個(gè)一”活 動(dòng)。為每位留守兒童落實(shí)一名代理家長，每位留守兒童結(jié)交一個(gè)好朋友，每周打一

次親情電話，每月舉辦一次主題教育，每月讀一本好書。沾化縣各學(xué)校還建起 “親情驛站”，組織老師傾聽留守孩子的心聲，用真情解開一個(gè)個(gè)心結(jié)，有針對性 地對留守孩子進(jìn)行心理引導(dǎo)。組建了代理家長團(tuán)，由黨政機(jī)關(guān)工作人員、學(xué)校輔導(dǎo) 員、任課教師、退休教師組成，幫助留守孩子走出孤獨(dú)和憂郁?！疤貏e的愛給特別的你……”唱歌的是江西贛縣二中九年級的留守兒童小飛。這位大家眼里的頑皮小子，如今與班里同學(xué)組成了“櫻花六人組”，他們的夢想是 當(dāng)網(wǎng)絡(luò)歌手。給小飛帶來蛻變的就是贛縣的留守學(xué)生關(guān)愛工程。早在 2004 年，贛縣就積極籌措資金建立“留守學(xué)生”教育管理工作專項(xiàng)基金，創(chuàng)辦了“留守學(xué)生”托管中心。贛縣沙地鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、全國優(yōu)秀教師王金蓮 14 年來先后義務(wù)收留留守兒童 326 名，在生活上給予關(guān)照、精神上給予關(guān)懷、學(xué)習(xí)上 給予幫助，把滿腔熱情和涓涓母愛無私地奉獻(xiàn)給了孩子們。贛縣陽埠鄉(xiāng)派出所民警 許小春帶著 4 名女大學(xué)生在

黃沙小學(xué)辦起了“留守孩托管班”，32 名“留守孩” 為 帶去家的溫暖…… 發(fā)展是解決留守兒童問題的根本之策。贛縣縣委書記李明生說，我們要把解決 留守兒童問題與推進(jìn)“三化”(工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化)建設(shè)、不斷改善民生 相聯(lián)系，千方百計(jì)加大教育投入，給留守兒童送去溫情關(guān)愛。(注：文中留守兒童均為化名)全國各地多種方式關(guān)愛留守兒童(鏈接)全國各地多種方式關(guān)愛留守兒童(鏈接)河南省是農(nóng)村勞動(dòng)力輸出大省，也是全國農(nóng)村留守兒童最多的省份之一。目前，河南省 14 歲以下的留守兒童數(shù)量近300 萬人。近年來，河南省實(shí)施“留守兒童關(guān)愛 工程”，建立“代管家長”制度，開辦寄宿制學(xué)校，幫助留守兒童健康成長。安徽省有 360 多萬名留守兒童。從今年開始，安徽省力爭用 3 年的時(shí)間，在全 省 1308 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立留守兒童活動(dòng)室，首批已建成 400 個(gè)。甘肅省財(cái)政投入 2000 萬元，實(shí)施“關(guān)愛留守兒童百分之百覆蓋行動(dòng)”，在全省 每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建一所留守兒童之家。

第三篇：農(nóng)村留守兒童生活現(xiàn)狀調(diào)查

河南工業(yè)大學(xué)電信0904xxx

農(nóng)村留守兒童生活現(xiàn)狀調(diào)查研究

摘要：

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，越來越多的青壯年農(nóng)村人口進(jìn)入城市，其中一部分孩子隨父母涌入城市。但是更多的孩子沒有條件隨父母流動(dòng)到城市，只好繼續(xù)留在農(nóng)村。他們由自己的爺爺奶奶或其他親戚照料，這類未成年的特殊群體被稱為留守兒童。留守兒童問題如今已經(jīng)成為了一個(gè)社會性問題，基于課題需要和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，我們針對留守兒童問題在農(nóng)村進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)查和走訪。通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面存在著比較突出的問題，要解決這些問題，需要家庭、學(xué)校、社會及政府等各方面的共同努力，協(xié)同合作。

關(guān)鍵詞：

留守兒童學(xué)習(xí)問題心理偏差

一、留守兒童的生活狀況

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有近68%的留守兒童與其爺爺奶奶住在一起，11%與其親戚住在一起，還有21%的留守兒童與其他人住在一起。由于父母不在身邊，43%的留守兒童與自己的監(jiān)護(hù)人之間存在著矛盾，其中54%的留守兒童在處理矛盾時(shí)采取悶不吭聲的態(tài)度，只有22%選擇向父母訴苦。我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，只有43%的留守兒童對自己的父母外出打工持擔(dān)心態(tài)度的，有49%的留守兒童覺得父母不在身邊自己缺少安全感的。在調(diào)查中，只有不到70%的留守兒童覺得社會對自己是關(guān)心的，超過1%的留守兒童覺得這個(gè)社會對自己一點(diǎn)都不關(guān)心。在調(diào)查中，我們還發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分留守兒童渴望父母的關(guān)愛，希望多與父母進(jìn)行心靈交流。有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨(dú)無助、悲觀寂寞。而有資料顯出：留守兒童心理問題的檢出率高達(dá)60％，解決農(nóng)村留守兒童心里問題已是迫在眉睫！

二、留守兒童的心理健康問題及所產(chǎn)生的社會問題

調(diào)查顯示，本地的留守兒童中有大部分處于0—14周歲。父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。在當(dāng)?shù)亓羰貎和瘑栴}如

此嚴(yán)重的情況下我將我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問題整理如下：

針對農(nóng)村“留守兒童”的心理健康問題,我們做了一個(gè)專項(xiàng)調(diào)查。在XX村留守的學(xué)生中隨機(jī)抽取了66人(其中男生39人,女生27人;中學(xué)35人,小學(xué)31人),作為農(nóng)村“留守兒童”心理健康分析的測試對象。

這一專項(xiàng)調(diào)查顯示,一半以上(57%)的留守中學(xué)生存在著程度不同的心理健康問題,其中輕度心理健康問題的檢出率為47.7%,中度為33.4%,重度達(dá)到18.9%。通過分析還發(fā)現(xiàn),這些留守學(xué)生的心理健康狀況往往與父母的打工年限有關(guān),時(shí)間越長,孩子的心理問題越嚴(yán)重。在對村小學(xué)近200名留守學(xué)生的智力測試和文化知識檢測中發(fā)現(xiàn),留守兒童的學(xué)習(xí)成績不容樂觀,身心發(fā)育健康狀況不良的人數(shù)占總數(shù)的80%。概括起來主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(1)學(xué)習(xí)成績較差。一方面,那些父母在外的家庭,由于爺爺奶奶、外公外婆的文化水平較低,對孩子學(xué)習(xí)上的問題往往不能給予幫助;另一方面,父母一方在家的家庭,留在家里的父親或母親由于承擔(dān)了全部的家務(wù)和田間工作,也沒有時(shí)間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),因而,如果留守兒童學(xué)習(xí)上有了問題,孩子向家人求助的比例最低,這同時(shí)也說明了另外一個(gè)問題,由于農(nóng)村人口文化素質(zhì)普遍偏低,與城市相比,父母對孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)相對要少很多。

(2)性格有明顯缺陷。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在留守兒童中, 放縱溺愛型家長的比例比其他兒童中的比例要高得多，因此，孩子的綜合素質(zhì)和心理也會出現(xiàn)問題。從個(gè)性特征上看,留守兒童常常會表現(xiàn)為兩種傾向:要么內(nèi)向、孤僻、不合群、不善與人交流;要么脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒;或者過分淘氣,做出一些特別的舉動(dòng),來吸引老師注意自己,究其原因,主要是監(jiān)護(hù)人管不了,不會管,外出父母則管不到,留守學(xué)生幾乎生活在無限制狀態(tài)下,無形中助長了其自私任性、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格。

(3)道德發(fā)展出現(xiàn)危機(jī)。在我們的調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn),外出打工的父母親對留在家鄉(xiāng)的子女要求過低,很多農(nóng)民工認(rèn)為自己的孩子不聰明,將來不會有什么大出息。這種心理潛移默化地影響著孩子。再加上多數(shù)農(nóng)民工的父母文化程度不高,有的中小學(xué)對于留守兒童采取放任自流的方式,使得這些孩子缺乏教育和約束,他們受到各種不良社會風(fēng)氣的影響,使得這些留守兒童道德準(zhǔn)則下降,常常干出一些有悖于基本道德規(guī)范的事情來。如有的打群架、偷盜、虐待老人等等。

(4)價(jià)值扭曲。部分外出打工者平時(shí)對子女的倫理道德教育、法制教育關(guān)注較少,特別部分父母們長期在外,因無法照顧孩子產(chǎn)生負(fù)疚感,于是采取“物質(zhì)+放任”的方式進(jìn)行補(bǔ)償,使得留守孩子擁有零花錢的數(shù)量增加,使用自由度提高,極易形成孩子功利主義價(jià)值觀和享樂主義人生觀,養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)、亂花錢、擺闊氣的陋習(xí),并直接導(dǎo)致“讀書無用”、“拜金主義”等錯(cuò)誤思想抬頭,極大地妨礙了留守兒童的健康成長。

三、留守兒童問題解決建議

目前，隨著社會各界人士的關(guān)注，留守兒童問題逐漸浮出水面。政府，家庭，學(xué)校，慈善機(jī)構(gòu)和社會人士各盡其責(zé)。只有各方通力合作，我們才有可能從根本上解決留守兒童這一社會問題。

1.家庭教育方面。一是改變父母外出方式。應(yīng)盡量避免父母雙雙外出打工，如果父母都外出，最好把孩子帶到務(wù)工所在地上學(xué)，便于教育。二是在外打工的父母應(yīng)經(jīng)常和孩子保持聯(lián)系，督促其生活、學(xué)習(xí)、行為；同時(shí)還應(yīng)多與孩子的班主任聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)，和老師一道教育孩子，促進(jìn)其健康成長。三是監(jiān)護(hù)人及父母既不能溺愛孩子，也不能簡單粗暴地教育孩子，要對孩子的道德教育和精神需求給予更多的關(guān)注，正確教育和引導(dǎo)孩子，樹立“知識改變命運(yùn)” 的觀念。

2．政府部門，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決：第一，降低城市學(xué)校門檻讓農(nóng)民工子女享受到和城里孩子平等的上學(xué)機(jī)會。第二，加大對農(nóng)民工學(xué)校的投資力度，完善軟硬件建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，鼓勵(lì)社會投資興建這樣的農(nóng)民工子弟學(xué)校，使更多的農(nóng)民工子女有機(jī)會在父母的關(guān)懷下學(xué)習(xí)生活。第四，發(fā)展農(nóng)村寄宿學(xué)校，讓那些學(xué)習(xí)和生活得不到保障的留守兒童到寄宿學(xué)校讀書，給予他們更多的關(guān)愛，以彌補(bǔ)他們家庭教育的缺失。第五，開展“義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化”為專題的政策研究，目的是降低留守兒童在農(nóng)民工子女中的比例。

3．學(xué)校。由于留守兒童大部分是在校學(xué)生，學(xué)校承擔(dān)著管教同時(shí)撫育他們的最關(guān)鍵的一環(huán)。令人遺憾的是，目前并不是所有學(xué)校都為留守兒童們創(chuàng)建出了一個(gè)適合他們發(fā)展的空間。鑒于留守兒童的特殊性，學(xué)校應(yīng)該為他們在固定時(shí)間召開特別代表會，交流問題或表彰優(yōu)秀。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該給留守兒童更多機(jī)會擔(dān)當(dāng)責(zé)仁。擔(dān)當(dāng)責(zé)仟，能激起留守兒童的責(zé)仟心和主人公意識。有了學(xué)校的配合，留守兒童就能更勇敢地面對社會。

4．社會。留守兒童出現(xiàn)的各方面問題，歸根結(jié)底，都是自我肯定不足造成的。由于親情的疏遠(yuǎn)，留守兒童很容易對自我能力的認(rèn)知產(chǎn)生偏差，容易妄自菲薄。這就需要全社會的幫助，為這些孩子重新梳理陽光自信，熱情開朗的健康心理狀態(tài)。社會關(guān)愛的作用在于，彌補(bǔ)留守兒童心靈的缺失，讓他們相信這個(gè)世界是充滿愛的。目前，社會各界人士都已經(jīng)行動(dòng)起來了。許多專門為留守兒童建立的托兒所，圖書館，游戲室在留守兒童聚集的地區(qū)建立起來。同時(shí)，很多志愿者也來到最需要溫暖的家庭中，為留守兒童帶去禮物和問候。這些做法反響極好，已經(jīng)慢慢吸引了更多社會熱心人的關(guān)注。

總結(jié)

留守兒童問題從農(nóng)民工大規(guī)模流入城市開始，已經(jīng)持續(xù)了近二十年之久。他是在我國城市化進(jìn)程快速推進(jìn)這個(gè)特定的歷史時(shí)期形成的。留守兒童問題是關(guān)系到數(shù)千萬兒童和上億農(nóng)民工的重大問題。同時(shí)，他也關(guān)系到我國農(nóng)村廣大地區(qū)青少年的成長。所以，解決留守兒童問題，不僅要靠各級政府的積極協(xié)調(diào)配合，社會各界更應(yīng)伸出援手，承擔(dān)責(zé)任。只有政府，學(xué)校，社會人士通力配合，留守兒童問題才能從根本上解決。我國城市化建設(shè)才能更上一個(gè)臺階,，為建設(shè)社會主義和諧社會做出貢獻(xiàn)。

第四篇：農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀

農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀

農(nóng)村留守兒童是指：因父母外出務(wù)工而隨祖父母生活或寄養(yǎng)在親友家的農(nóng)村兒童。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)制度改革和社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)村外出務(wù)工人員逐年增加，農(nóng)村留守兒童也在逐年增加，這一點(diǎn)在我縣尤為明顯，從學(xué)生在班上學(xué)習(xí)的狀況和家訪情況調(diào)查得出。本校學(xué)生家長80%外出務(wù)工，也就是說我校80%的學(xué)生是留守兒童。他們在外地特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，也帶回大量資金為改善其生產(chǎn)生活條件，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)積累一定資本。但是其子女的教育和管理卻出現(xiàn)了一系列大問題，發(fā)人深思。

一、調(diào)查結(jié)果

1、由于父母雙方外出務(wù)工，留守兒童大多由年邁的祖輩代為監(jiān)護(hù)，斷代教育、生活自理。

2、祖輩教育的弊端主要體現(xiàn)在下述方面：一是祖輩只負(fù)責(zé)孩子的飽暖，而對于如何給孩子提供良好的家庭教育并不重視。

3、很多老人過分溺愛孩子，飯來張口，衣來伸手，導(dǎo)致孩子的生活自理能力、自我控制能力差，怕苦怕累，使她對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒，4、是祖輩中文盲和文化程度低者所占的比重大，根本沒有能力輔導(dǎo)、幫助孩子的學(xué)習(xí)，無從過問孩子的學(xué)習(xí)，更談不上對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，也從來不與老師聯(lián)系、溝通，將教育子女的責(zé)任完全推給學(xué)校，對于學(xué)校組織的家長會，大多數(shù)祖輩也只是走個(gè)形式而已，起不到教育作用。

5、留守兒童學(xué)習(xí)成績的好壞完全依靠自身的自覺程度；

6、隨便給孩子零花錢，有的祖輩甚至認(rèn)為如果“虧待”了孩子會影響到子女將來對自己敬孝，因而造成很多留守生存在亂吃零食、打游戲等壞習(xí)慣，發(fā)展更甚者編造謊言，更多地索要零花錢；

5、是孩子與祖輩年齡懸殊在43-71歲之間，代溝很深，無法交流溝通，在和留守兒童的訪談中了解到留守兒童的心事大多愿意和同學(xué)、朋友一起分享，在與祖輩的溝通上存在困難。

6、祖輩的封建思想嚴(yán)重，羞于啟齒談“性”，也不知道如何保護(hù)這些孩子。

二、父母外出打工后對農(nóng)村留守兒童的學(xué)業(yè)成績影響明顯

由于祖輩的文化程度低，無力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，或是父母一方外出打工，另一方在家照顧子女，但卻對子女的學(xué)習(xí)狀況漠不關(guān)心，且本身孩子的自控能力較差，放任的管理是孩子學(xué)習(xí)成績差或持續(xù)下降的主要原因，這一點(diǎn)在低年紀(jì)的留守學(xué)生身上體現(xiàn)的更為突出。成績相對優(yōu)秀的并不占多數(shù)，且優(yōu)秀的成績多是靠學(xué)生的自覺努力得來的。

三、單親家庭教育對留守生的成長特別是完整性格培養(yǎng)不利

我班的留守生兒童中，有一半左右的留守生是父母雙方一方在外務(wù)工，另一方留在家中，不少的家庭單親在外打工，長期不歸，同孩子間缺乏溝通。他們與外出父母的溝通上存在很大問題。另外，留守在家的單身父或母承擔(dān)著養(yǎng)老扶幼的重任，身挑農(nóng)活和家務(wù)活兩副重?fù)?dān)，對孩子的教育缺少時(shí)間和精力。同時(shí)還存在另外一種情況，有的單親外出兩三年杳無音訊，有的干脆多次調(diào)換工作地點(diǎn)，從此斷絕一切聯(lián)系，留守在家的一方自暴自棄打牌賭博，不思進(jìn)取，把孩子的冷暖教育丟棄一邊。

最后，農(nóng)村留守生，特別是我們這種邊遠(yuǎn)外出率特高的農(nóng)村留守生問題的改善已經(jīng)到了刻不容緩的地步，它不僅僅需要家庭，需要學(xué)校，需要教師，更需要國家政府乃至整個(gè)社會的共同關(guān)注和努力。他們應(yīng)該同其他兒童一樣享受同等的教育，在快樂中茁壯成長！

第五篇：農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀

農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀

新建縣全面啟動(dòng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作新民網(wǎng)

49分鐘前工作職責(zé)及完成時(shí)限、組織實(shí)施等方面的內(nèi)容。具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性,為在全縣范圍內(nèi)全面推動(dòng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作,積極探索學(xué)校、家庭、社會相互銜接的有效關(guān)愛機(jī)制提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織和政策保障,是切實(shí)解決廣大農(nóng)村留守兒童遇到的生存、發(fā)展問題,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童...[2條相同新聞] 如何完善留守兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)制光明網(wǎng)

49分鐘前當(dāng)前,農(nóng)村留守兒童問題引起社會高度關(guān)注,已成為不可忽視的社會問題。根據(jù)2013年發(fā)布的《全國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童狀況研究報(bào)告》,目前全國農(nóng)村留守兒童數(shù)量約為6102.55萬?，F(xiàn)實(shí)中,由于留守兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)制不完善,近年來,留守兒童合法權(quán)益受到侵犯的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。...[21條相同新聞] 西安市婦聯(lián)多舉措強(qiáng)化關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作中國婦女網(wǎng)

今天08:34近年來,伴隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,農(nóng)村留守兒童問題日益凸現(xiàn)。西安市婦聯(lián)作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾組織,找準(zhǔn)定位,發(fā)揮優(yōu)勢,展現(xiàn)作為,在持續(xù)優(yōu)化兒童成長的社會環(huán)境方面做了大量工作。一是積極推動(dòng)市政府婦兒工委辦將留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系建設(shè)作為重要指標(biāo)納入《西安市兒童發(fā)...[4條相同新聞] 新建縣婦聯(lián)全面啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛”活動(dòng)新民網(wǎng)

49分鐘前隨著農(nóng)村外出務(wù)工的人群增多,留守兒童這一特殊群體數(shù)量也越來越多,留守兒童的身心成長問題也日益凸顯。為幫助留守兒童健康成長,豐富課余的生活,新建縣婦聯(lián)組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的23個(gè)省市縣示范婦女兒童之家積極有序地開展了一系列關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)。如溪霞鎮(zhèn)桃花村,完善婦女兒童...[2條相同新聞] 劉少奇女兒向湘潭農(nóng)村留守兒童捐書新浪湖南

2014-04-30 09:46湘潭在線4月30日訊(湘潭晚報(bào)記者 廖艷霞 通訊員 李靚)4月29日,湘潭市教育局在劉少奇故居花明樓景區(qū)舉行紀(jì)念何寶珍烈士英勇就義80周年暨愛心助學(xué)圓夢活動(dòng)啟動(dòng)儀式。劉少奇的長女、87歲的劉愛琴出席儀式,現(xiàn)場向我市農(nóng)村留守兒童捐贈(zèng)了多本《瀟湘女杰--紀(jì)念何寶珍同志誕辰11...[2條相同新聞] 襄城縣法院為農(nóng)村留守兒童開設(shè)“公眾開放日”中新網(wǎng)河南新聞

2014-04-28 16:12中新河南網(wǎng)許昌4月28日電 為深入開展保護(hù)農(nóng)村“三留守”人員合法權(quán)益專項(xiàng)活動(dòng),關(guān)愛留守兒童健康成長,襄城縣法院為農(nóng)村留守兒童開設(shè)“公眾開放日”。4月28日上午,襄城縣麥嶺鎮(zhèn)眾誠學(xué)校的50名留守兒童代表,在襄城縣法院麥嶺法庭庭長安靜珂的帶領(lǐng)下來到該院,領(lǐng)略法制文明發(fā)展成...[2條相同新聞] 陽光慈善“春雷圓夢行動(dòng)”捐助農(nóng)村留守兒童新華網(wǎng)湖北頻道

2014-04-28 18:20企業(yè)義捐扶助農(nóng)村留守兒童教育(見習(xí)編輯:陳慕迪)新華網(wǎng)湖北頻道誠邀廣大網(wǎng)友投稿,您可以用相機(jī)或手機(jī)記錄下身邊的感人故事,精彩瞬間。請將作者、拍攝時(shí)間、地點(diǎn)和簡要說明連同照片發(fā)給我們,我們將精選其中的好圖、美圖在頁面上展示,讓所有新華網(wǎng)友共賞。xhwhbjy@163.co...與城里學(xué)生“結(jié)親” 農(nóng)村留守孩子心靈不再孤單(圖)網(wǎng)易

2014-04-29 08:02“共青團(tuán)達(dá)州市宣漢縣委負(fù)責(zé)人說,4月26日至27日,共青團(tuán)宣漢縣委組織優(yōu)秀農(nóng)村留守學(xué)生開展”感受新宣漢體驗(yàn)“活動(dòng)。來自45個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的88名留守學(xué)生游覽了洋烈水鄉(xiāng)景區(qū)、巴山紅軍公園、王維舟紀(jì)念館、西區(qū)新城,并與宣漢中學(xué)學(xué)生結(jié)對”認(rèn)親“,讓這些常年與父母分離的孩子感受到集體...襄城縣法院深入校園開展普法教育并慰問農(nóng)村留守兒童中新網(wǎng)河南新聞

2014-04-25 16:13該校三至六年級的1000余名學(xué)生參加了普法教育,唐國建副院長致辭,執(zhí)行一庭庭長王志堅(jiān)結(jié)合自己多年的辦案經(jīng)歷,以案釋法,向該校師生介紹了當(dāng)前涉青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪、故意傷害犯罪、校園性侵犯罪等日益增多,尤其是涉農(nóng)村留守兒童違法犯罪居多的現(xiàn)狀,告誡學(xué)校和廣大師生提高警惕,...農(nóng)村留守兒童關(guān)愛幫扶基地在岑河小學(xué)掛牌荊州市沙市區(qū)人民政府

2014-04-28 09:094月23日,團(tuán)區(qū)委在岑河小學(xué)成立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛幫扶基地。據(jù)悉,該基地的成立主要是服務(wù)于農(nóng)村留守兒童,依托該基地團(tuán)區(qū)委將結(jié)合沙市區(qū)志愿者活動(dòng),為留守兒童開展送愛心,送關(guān)懷,送知識活動(dòng),組織大學(xué)生志愿者與岑河小學(xué)近100名留守兒童開展結(jié)對幫扶,讓他們感受到社會的關(guān)心和...[2條相同新聞] 自貢市強(qiáng)化農(nóng)村偏遠(yuǎn)留守兒童教育管理四川省人民政府

2014-04-29 13:22⑴建立管理信息平臺。完善在校留守兒童電子學(xué)籍檔案,定期匯總留守兒童個(gè)人信息,搭建留守兒童關(guān)愛信息網(wǎng)絡(luò)平臺,分類建立留守兒童動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫和關(guān)愛結(jié)對信息檔案,建立健全監(jiān)測機(jī)制和監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。⑵加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。增加偏遠(yuǎn)農(nóng)村初中寄宿生數(shù)量,優(yōu)先安排在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)新建留守...[3條相同新聞] 遼寧省嚴(yán)打?qū)r(nóng)村留守婦女兒童性侵犯罪中國平安網(wǎng)

2014-04-30 10:32據(jù)了解,一段時(shí)期以來,遼寧省農(nóng)村地區(qū)針對留守婦女兒童實(shí)施性侵犯罪呈高發(fā)態(tài)勢。這些犯罪行為嚴(yán)重侵害了廣大農(nóng)村留守婦女兒童的合法權(quán)益,影響了農(nóng)村社會穩(wěn)定。4月21日,省委常委、政法委書記、省綜治委主任蘇宏章在有關(guān)遼寧省農(nóng)村地區(qū)針對留守婦女兒童實(shí)施性侵犯罪案件的情...公益微電影《我不讓你走》首映在即 聚焦留守兒童環(huán)球網(wǎng)

35分鐘前預(yù)告片 關(guān)注留守兒童 《我不讓你走》公益微電影講述的是來到農(nóng)村支教的音樂老師王輝,剛開始由于無法忍受農(nóng)村惡劣的生活環(huán)境以及別人時(shí)時(shí)刻刻的圍追堵截,陷入一種想走卻走不了的境地當(dāng)中。但是在與孩子們相處的過程中,他發(fā)現(xiàn)孩子們渴望學(xué)知識、了解外面世界的心是那么迫切...隴南消防開展農(nóng)村”留守兒童“消防安全活動(dòng)中國網(wǎng)

2014-04-25 15:37或者自己照顧自己,為了走出大山,他們白天上學(xué),晚上獨(dú)立生活,而鎮(zhèn)中心小學(xué)就是這些有夢但又不得不暫時(shí)安于現(xiàn)狀留守兒童的樂園,他們年齡小...以實(shí)際行動(dòng)為留守兒童獻(xiàn)愛心、做實(shí)事,真正讓貧困的家庭感受到黨和國家的溫暖,感受到部隊(duì)的愛民之心,使更多的農(nóng)村留守兒童能健康、安全...變形計(jì)最新一期140221視頻 城市少年體驗(yàn)農(nóng)村留守兒童生...新華網(wǎng)福建頻道

2014-04-24 17:55第八季首期《少年 少年》近日播出第一集,首次嘗試的”二換一“形式,以及讓城市少年忠實(shí)體驗(yàn)農(nóng)村留守兒童生活的做法,都給觀眾留下了深刻的印象,直呼看得過癮,節(jié)目讓自己笑中帶淚。昨晚播出后,在全國網(wǎng)市場份額達(dá)到6.36%,勇奪同時(shí)段第一.更多精彩感人節(jié)目,敬請鎖定每周一晚10點(diǎn)...隴南消防開展農(nóng)村”留守兒童“消防安全教育活動(dòng)甘肅新聞網(wǎng)

2014-04-25 10:124月23日,隴南市公安消防支隊(duì)武都區(qū)大隊(duì)官兵深入武都區(qū)魚龍鎮(zhèn)中心小學(xué),開展農(nóng)村”留守兒童“消防安全教育活動(dòng)。甘肅新聞網(wǎng)4月25日電(通訊員 袁海艷)為切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)師生的消防安全意識,進(jìn)一步提高留守兒童日常消防安全意識和逃生自救能力,扎實(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐...[5條相同新聞] 豐縣法院加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童維權(quán)工作中新網(wǎng)南通新聞

2014-04-17 10:50針對涉及”留守兒童“追索撫養(yǎng)費(fèi)等侵害權(quán)益案件,該院及時(shí)啟動(dòng)快速維權(quán)綠色通道,實(shí)行及時(shí)立案,快速審理,優(yōu)先執(zhí)行;同時(shí),加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng),實(shí)施關(guān)愛工程。與團(tuán)委、教育部門、文明辦等單位聯(lián)合實(shí)施”農(nóng)村留守兒童“關(guān)愛工程,實(shí)現(xiàn)對農(nóng)村留守兒童的跟蹤教育,安排專人解答有關(guān)法律問題。組織...[11條相同新聞] 國網(wǎng)承德縣供電公司:為農(nóng)村留守老人、兒童開展貼心服務(wù)新華網(wǎng)

2014-04-25 14:09當(dāng)前,農(nóng)村地區(qū)留守老人和留守兒童逐漸增多,家庭用電安全隱患增大,為此,承德縣供電分公司積極組織員工,為此類家庭開展上門服務(wù),確保留守老人和兒童用電安全。該分公司建立”留守“家庭服務(wù)檔案,利用抄表、催費(fèi)時(shí)間,對此類用戶進(jìn)行走訪調(diào)查,定期開展上門服務(wù)。重點(diǎn)服務(wù)內(nèi)容為檢...我國第一個(gè)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童項(xiàng)目眾籌新鮮上線中國網(wǎng)

2014-04-17 15:34幸福盒子將內(nèi)含教育書籍、心意卡片、家書互通、心情日記、愛的禮物等,分為孩子版和父母版,讓農(nóng)村留守兒童與外出務(wù)工父母都能夠借助幸福盒子來與對方定期進(jìn)行更多更有效交流,也讓幸福盒子成為孩子成長過程中的一份持續(xù)存在的陪伴。每個(gè)盒子定價(jià)100元,通過動(dòng)員社會愛心力量...[4條相同新聞] 攝影:留守兒童的”全家?！皭畚?/p>

2014-05-01 12:40由于收入、社會保障、戶籍制度的限制,中國約有5800萬農(nóng)村留守少年兒童。留守兒童的父母們大多無力供養(yǎng)子女在城市生活、學(xué)習(xí),而不得不選擇了”一家兩地"的生活。四川成都市金花鎮(zhèn)一處出租屋旁,來自樂山市夾江縣歇馬鄉(xiāng)五四村的李長安抱著兒子坐在女兒的照片旁。李長安和妻...