第一篇：如何提高小學(xué)生的閱讀興趣

如何提高學(xué)生的課外閱讀興趣摘要：《新課程標準》提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。課外閱讀是語文課的延伸，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。提高課外閱讀的興趣，要從孩子們的心理，從選擇課外讀物，營造讀書氛圍，教給讀書方法，開展各種形式的讀書活動等方面入手，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生課外閱讀興趣

正文：所謂“課外閱讀”，是指學(xué)生在課外的各種獨立的閱讀活動。當今小學(xué)生的課外閱讀受多種因素的影響，存在很多不好的現(xiàn)象：閱讀興趣不高，選擇課外讀物不當，缺乏正確的閱讀方法，沒有良好的閱讀習慣等等。

我國現(xiàn)代語言大師呂叔湘先生在《語文教學(xué)中的兩個迫切問題》一文中指出：“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他們的經(jīng)驗，異口同聲地得益于看課外書”。課外書的重要性是不言而喻的。我國古代偉大的思想家、教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 興趣的確是學(xué)習做好的老師?！缎W(xué)語文課程標準》在“總體目標與內(nèi)容”中明確提出“具有獨立閱讀的能力”。在小學(xué)階段，培養(yǎng)獨立閱讀的能力，需要特別關(guān)注興趣、方法及習慣三個關(guān)鍵要素。要實現(xiàn)獨立閱讀，首先要解決獨立閱讀的動力問題，讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣至關(guān)重要。這是促使學(xué)生持續(xù)閱讀的動力源泉，也是提高閱讀能力的重要的前提條件。那么如何提高小學(xué)生的課外閱讀興趣呢？

一、營造良好的讀書氛圍，激發(fā)閱讀興趣。

要激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，營造一個良好的讀書環(huán)境是非常必要的。我從家庭、學(xué)校教師自身三方面入手：

家庭方面：人們常說父母是學(xué)生最好的老師，一個愛讀書的爸爸媽媽，一定會培養(yǎng)出一個愛讀書的孩子來。所以，在開家長會的時候我就和家長進行溝通，我希望家長盡量給孩子營造安靜、舒適的讀書環(huán)境，在孩子看書時，家長最好不

要看電視，玩電腦，不妨拿本書坐在孩子身邊自己也讀書，或者陪孩子一起讀。既能養(yǎng)成孩子愛讀書的習慣，也能增進親子關(guān)系。讓班里各方面表現(xiàn)比較優(yōu)秀的胡心悅的母親發(fā)言，講講孩子讀書的時候自己是如何陪伴的。為其他家長樹立個好的榜樣。家長學(xué)生互相監(jiān)督每天保證半小時的閱讀時間。

學(xué)校方面： 我利用傳統(tǒng)文化課有時候在一本課外書讀完了以后開一個讀書報告會。形式多樣，展示積累的詞語，成語，朗誦精彩的段落，同學(xué)合作表演精彩的對白等。鼓勵學(xué)生將課外書帶在身邊，利用可以利用的時間，與同學(xué)交流，獨立閱讀都可以。集中的一節(jié)課和零散的閱讀時間相結(jié)合。

教師自身： 俗話說“打打鐵還需自身硬，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，首先對教師提出了一個很高的要求。教師如果有著很深的閱讀積累，有著很高的文學(xué)素質(zhì)，有著很好的閱讀方法，閱讀習慣，在指導(dǎo)學(xué)生上就得心應(yīng)手的多。教師要有閱讀的興趣，才有可能感染學(xué)生喜歡閱讀。教師指導(dǎo)的方法得當，學(xué)生就會有較多的收獲。和學(xué)生共讀一本或初讀或重溫都能起到很好的示范作用。

二、幫助學(xué)生選擇讀物，培養(yǎng)閱讀興趣。

《語文課程標準》指出“閱讀，是學(xué)生的個性化行為?！倍覍W(xué)段不同，年齡不同，心理特征不同，那學(xué)生的閱讀取向也會有所不同。

放寒假前就把適合本年級學(xué)段閱讀的書目開出來，家長可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好去購買或借閱。像上學(xué)期我推薦了《小王子》、《狼王夢》、《草房子》、《根鳥》、《愛的教育》、《紅瓦黑瓦》《窗前的小豆豆》等等。

讓學(xué)生自薦好書，說明推薦理由。這樣可以擴大學(xué)生的閱讀范圍，不僅僅局限于課內(nèi)的指定閱讀名著和教師推薦書目，學(xué)生自己的選擇會更適合他們。

針對不良的讀物，我給學(xué)生做好引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較愛看漫畫書《阿衰》系列，印刷字體較小，影響孩子用眼衛(wèi)生。而且內(nèi)容方面以低俗的搞笑為主，不好好學(xué)習，考試零分都是很自然的事情。我給學(xué)生將什么是幽默，幽默中的大智慧。我推薦了朱德庸的《絕對小孩》和幾米的漫畫。

三、教授良好的讀書方法，保持讀書興趣

“好的方法能使事情達到事半功倍的效果”我注重對閱讀方法的指導(dǎo)。

一、多種讀法并用。默讀，朗讀，速讀，跳讀，精讀，研讀，略讀，講讀，學(xué)生自由選擇適合自己的方式。畢竟時間有限度，有時候“囫圇吞棗‘，”“不求甚解”的讀書法也不失為一種好方法。硬性規(guī)定一星期或者一天必須讀多少頁，我一般規(guī)定一天20頁，或者一星期看情況從第幾章到第幾章，做好后續(xù)的檢查，一般采取抽查的方式，回答有關(guān)內(nèi)容的5個問題，3個以上回答準確就算過關(guān)，給于升級。

二、“不動筆墨不讀書”。做好讀書筆記，讀書卡，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣，也可以直接在自己的閱讀文本上作批注，邊讀邊思考，重視文本初次閱讀的心得體會和感受。教師及時檢查。采用教師抽查，小組長定時檢查相結(jié)合的方式。優(yōu)秀的批注和讀書筆記及時給以表揚和鼓勵，每人準備一個積累本：在閱讀時將你認為精彩的句段、名言警句摘抄到筆記本上，定期在班上交流展示，評選出優(yōu)秀獎。寫讀后感，這是一種最常見的讀書方法，要學(xué)生讀完以后對書中最感興趣的情節(jié)或人物發(fā)表自己的看法，聯(lián)系自己的生活實際寫出心得體會。

三、用些小技巧。有時候上課前我對學(xué)生說今天如果表現(xiàn)很好，下課前我給大家講個故事。離下課幾分鐘前說，今天大家表現(xiàn)不錯，故事開講：（一般是由課文引發(fā)的，比如在講《童年。冬陽。駱駝隊》由童年的話題講到高爾基的《童年》，抽取《童年》中一個比較精彩的片段，學(xué)生聽的入迷時，我就停下了??那后來呢？有人問，就是就是，后來怎么樣了？學(xué)生就議論開了？呵呵，看的時間太久，我給忘了??自己看去。推薦《小王子》的時候，記得是給他們講的猴面包樹的神奇??小學(xué)生好奇心比較重，這種方法效果不錯。

四、開展各種讀書活動，促進習慣養(yǎng)成。

開展豐富多彩的讀書活動，能持續(xù)保持閱讀興趣，故事會，朗誦比賽、“我是小詩人”、每周一詩；課前演講五分鐘，制作讀書小報、好書推薦卡，讀書征文等。

興趣是學(xué)生探求知識，認識事物的內(nèi)在動力，它能調(diào)動內(nèi)在潛力，提高閱讀效果和閱讀效率。在課外閱讀中，我們要創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗，不斷豐富學(xué)生的成長營養(yǎng)。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。

參考文獻：中華人民共和國教育部義務(wù)教育《語文課程標準》（2011年版）北京師范大學(xué)出版社

郯城縣第三實驗小學(xué) 徐英

第二篇：如何提高小學(xué)生的寫作興趣

如何提高小學(xué)生的寫作興趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”，興趣是開發(fā)學(xué)生智力的催化劑，是促進學(xué)生求知欲望的強大動力。學(xué)習興趣往往源于好奇心，但是只有好奇心而沒有明確的目標容易得到滿足，平常在滿足后很快消失。而興趣有較明確的目標，得到滿足后，不僅不會消失，反而更加濃厚。如果學(xué)生對學(xué)習沒有興趣，就像餐桌前沒有胃口一樣。由此可見，興趣對學(xué)生的寫作是何等的重要，本文主要闡述如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，我的做法主要有以下幾個方面。

一、多舉辦一些作文交流活動。

針對小學(xué)生好勝心強的特點，我經(jīng)常在班級開展一些形式多樣的作文交流活動，巧妙地、恰當?shù)亟M織一些有益的競賽，在班里組成幾個小組，每組評出一個好作文獎，一個進步獎，同時向得獎同學(xué)正式發(fā)獎和發(fā)出喜報，并讓各小組評出的佳作在班上交流，被全班同學(xué)公認的好作文貼在班級作文園地欄里，貼的最多的為優(yōu)勝者。這樣個人與個人比，小組與小組比，相互競爭的高潮掀起來。常得獎的同學(xué)自然感到獲得成功的喜悅，決心更加努力，寫出更好的習作，而有些尚未得獎的同學(xué)產(chǎn)生了緊迫感。這樣同學(xué)們習作的興趣更為濃厚。除此我還進行個人日記賽，小組日記接力賽等，并鼓勵學(xué)生踴躍參加各級各類作文競賽，向各類作文報刊投稿來提高學(xué)生的習作能力。

二、提供范文，拓其視野。

作文好比蓋房子，有了圖紙，還得有材料，否則，再巧的工匠也無能為力，此為“巧婦難為無米之炊”，農(nóng)村學(xué)生由于各種因素的限制，視野狹窄，作文材料相當貧乏，寫起作文無從下筆或者東拼西湊，內(nèi)容空洞。要避免這種現(xiàn)象，就得開拓視野，積累素材。首先要多讀書，要從書中汲取營養(yǎng)。要指導(dǎo)他們想盡一切辦法多讀書，盡可能擴大閱讀面。同時，要隨時積累，做摘錄卡片，寫心得體會等，日積月累，材料也就多了。其次是“聽”。通過錄音、廣播、電視等，隨時了解一些國內(nèi)外政治、軍事、經(jīng)濟等方面的一些動態(tài)。再次“看”。要引導(dǎo)學(xué)生多觀察，節(jié)假日帶他們到大自然中去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，感受自然的魅力，讓他們留意身邊的人和事，擁入生活的懷抱，讓他們?nèi)プx自然這部深奧的書，去感悟生活這部豐富的著作。最好是“思”?？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔”，要引導(dǎo)學(xué)生多思考，多問為什么，從一些凡人瑣事中發(fā)現(xiàn)一些普遍的問題。惟有思考，文章才會與眾不同，才不至于空洞乏味。只有老師做生活的有心人，注意留心觀察，找素材，學(xué)生也會隨之潛移默化，慢慢地喜歡上作文的。

三、強化表達訓(xùn)練，重視作文修改。

尤其是我們農(nóng)村的孩子，青海方言相當嚴重，不善于利用豐富的詞匯，更不善于聯(lián)想發(fā)揮。這就要充滿激情地朗讀學(xué)生的優(yōu)秀作文；有時請學(xué)生上講臺來自己放聲朗讀；有時要求各組分別圍成一圈兒，每個人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評其作文的長處和短處，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，充分肯定的評價中，在老師聲情并茂的朗讀中，學(xué)生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。教師對學(xué)生的習作過程，要給以積極的鼓勵、激發(fā)，以高分、獎勵穩(wěn)趣，對于寫得特別好的作文可打百分，甚至超百分。教師在批改作文時要堅持精批、面批的原則，也可進行自主評改、交互評改等形式，在作文評價中，多用激勵性的評語，使他們嘗到寫作的甜頭，充分調(diào)動學(xué)生寫好作文的積極性。

總之，作文教學(xué)，不是一朝一夕就能夠取得成效的，而是需要我們長期不斷地積累、摸索才會有所提高。這只是我在培養(yǎng)學(xué)生作文興趣方面做出的一些有效的探索，只要激發(fā)他們的興趣，樹立寫好作文的信心，不斷地鼓勵學(xué)生多讀多寫，讓學(xué)生樂學(xué)、樂寫，就一定能夠提高作文教學(xué)的質(zhì)量。

第三篇：淺談如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣

淺談如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣

韓換巧

俗話說的好“興趣是最好的老師”。小學(xué)生對數(shù)學(xué)的迷戀往往也是從興趣開始的。正如托爾斯泰所說的“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”那如何才能提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣呢？我將圍繞關(guān)愛學(xué)生，來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣?？稍谏钌详P(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助差生來實現(xiàn)；并通過優(yōu)化課堂教學(xué)，來調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣?？稍趯?dǎo)入時設(shè)置懸念，探討新知中創(chuàng)設(shè)各種情境，設(shè)置多樣化多層次的練習，精心設(shè)置課堂小結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)中激發(fā)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。此外，我還通過揭示數(shù)學(xué)之美，來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

一、關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習興趣。對于大部分學(xué)生來說，對一門學(xué)科的興趣往往是從這一學(xué)科的老師開始的。如果學(xué)生喜歡該學(xué)科的任課老師，那么他也會對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣和學(xué)習動機。所以我們數(shù)學(xué)老師，要充分利用起這一點，用“愛”來激發(fā)和維護學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

1，生活上關(guān)心學(xué)生 小學(xué)階段的學(xué)生很崇拜老師，如果能得到老師的贊揚，或者與老師在課堂之外有所交流、接觸，學(xué)生都會表現(xiàn)的很興奮，對這一學(xué)科也會表現(xiàn)出很高的興趣。特別是一些在生活中無人體貼和照顧的學(xué)生，他們特別需要老師的愛。所以我們教師有必要在生活上多關(guān)心一下學(xué)生，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛，使他們從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習的動機。

2，學(xué)習上幫助差生

小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，直接影響到了他們的學(xué)習興趣。成績好的學(xué)生，對數(shù)學(xué)的興趣會表現(xiàn)的很強烈。而對于那些學(xué)習很吃力的差生，則會對數(shù)學(xué)的興趣表現(xiàn)的越來越消極。所以教師要及時幫助這部分差生彌補數(shù)學(xué)知識上的缺陷，提高他們的數(shù)學(xué)成績。我們不僅要在課外對學(xué)生進行必要的輔導(dǎo)，而且還要注重課內(nèi)的輔導(dǎo)，我認為可以通過以下幾個方面來提高他們的數(shù)學(xué)成績：講課時多注意他們；提供給他們較多的課堂參與機會；對這部分學(xué)生的家庭作業(yè)和課堂練習及時的檢查講解，存在的知識缺陷及時補救；對學(xué)生存在的點滴進步要及時的表揚、鼓勵。這樣從點點滴滴中幫助差生，他們就會逐步轉(zhuǎn)變，漸漸喜歡上數(shù)學(xué)，從而提高了自己的數(shù)學(xué)成績。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣。激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，除了要在生活中關(guān)心學(xué)生，學(xué)習上幫助差生等方式之外，能好好的把握住這短短的課堂40分鐘也是至關(guān)重要的。那如何才能充分的利用好這堂課呢？那就需要我們把握住課堂的每一個環(huán)節(jié)，把每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都上精彩了，才會使整個課堂發(fā)揮出整體的教學(xué)效果，從而引起學(xué)生的興趣，起到提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的作用。

1，在導(dǎo)入時設(shè)置懸念來提高小學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。良好的開端是成功的一半，所以上課伊始的導(dǎo)入是非常重要的。我們可在使用情境導(dǎo)入、實驗導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入時，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個懸念。因為小學(xué)生的好奇心很強烈，它能引發(fā)學(xué)生的興趣，是小學(xué)生興趣的重要來源。強烈的好奇心會緊緊的抓住人的注意力，使其迫不及待地想知道答案，從而牽引著小學(xué)生去積極探索事情的原因。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)入中，教師應(yīng)巧設(shè)問題，制造懸念，為上好整堂數(shù)學(xué)課打下鋪墊。

2，在探討新知中創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)習興趣。學(xué)習數(shù)學(xué)是為了更好的生活，如果數(shù)學(xué)脫離了生活實際，只是一系列單純的數(shù)字或符號。那將不再是學(xué)生學(xué)習時感到枯燥乏味了，整個數(shù)學(xué)都會失去存在的價值的。那我們學(xué)習數(shù)學(xué)又有什么意義呢？所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要把生活實際和數(shù)學(xué)充分的聯(lián)系起來，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的價值所在，這樣才會使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習數(shù)學(xué)的積極情緒。把生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來我們可以通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境來實現(xiàn)，如：生活情境、故事情境、游戲情境、競爭情境等，讓學(xué)生從中認識到數(shù)學(xué)的意義，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣。

3，設(shè)置多樣化多層次練習來提高小學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。練習是使學(xué)生掌握新知，形成技能，發(fā)展創(chuàng)新思維的重手段。是學(xué)生對所學(xué)新知的鞏固，也是教師對學(xué)生新知掌握程度的一種檢測。同時它還可以引導(dǎo)學(xué)生更深一步的理解新知。但由于學(xué)生個體之間存在著差異，這就造成了學(xué)生對知識掌握程度的不同。那如何才能使所設(shè)計的練習既使掌握快的同學(xué)得到進一步的提高，又不至于使掌握慢的同學(xué)感到吃力呢？那就需要我們在設(shè)計練習時做到多層次、多樣化，使其難度逐步提高，同時盡量設(shè)計到班里的每一個人。

4，精心設(shè)置課堂小結(jié)，延續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習興趣。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課不僅是上課伊始調(diào)起學(xué)生的興趣，而且還要在課堂結(jié)束時，延續(xù)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂小結(jié)使學(xué)生再次回顧所學(xué)新知，讓學(xué)生從整體上把握本堂課的主要內(nèi)容，從中可以使學(xué)生體會到收獲，體會到成功，從而使學(xué)生找到學(xué)習數(shù)學(xué)時的樂趣。此外，課堂小節(jié)還可以為下節(jié)課的學(xué)習創(chuàng)設(shè)懸念，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性，使其在沒有任何老師或家長的要求下，自己主動的預(yù)習下節(jié)課所要講的新知，由此便起到了延續(xù)學(xué)生興趣的作用。

三、揭示數(shù)學(xué)之美，提高數(shù)學(xué)學(xué)習興趣。

著名哲學(xué)家羅素曾說：“數(shù)學(xué)，如果正確看他，不但擁有真理，而且具有至高無上的美”。的確，“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美”?？臻g形式和數(shù)量關(guān)系為數(shù)學(xué)教學(xué)中最能體現(xiàn)出美的方面，它顯示出了數(shù)學(xué)的對稱美、簡潔美、和諧美、奇異美等特征。這就為我們教師提供了展示數(shù)學(xué)美的廣闊空間。教學(xué)中，我們可以充分利用優(yōu)美生動的語言、直觀性較強的教學(xué)用具、簡潔工整的板書、靈活廣用的媒體等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)情景，去揭示數(shù)學(xué)知識中隱含的美。例如：在學(xué)習軸對稱圖形時，我們可以讓同學(xué)們觀察一下我們身邊的事物，哪些是軸對稱的？它的對稱軸在哪里？然后，再運用多媒體播放世界上比較有名的軸對稱建筑物。最后，讓學(xué)生說說自己比較喜歡哪個建筑物，為什么？這樣一方面讓學(xué)生進一步認識到了軸對稱圖形，另一方面使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的美。進而使學(xué)生產(chǎn)生一種創(chuàng)造美的欲望，并因此而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生無限的興趣?？傊?，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，對小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習起著十分重要的作用，是學(xué)好這門學(xué)科的一個重要前提。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分的把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，綜合運用多種教學(xué)手段和方法，通過各種合理的渠道，來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性，這樣，才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣？

如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣？

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！饼埼慕逃?對1輔導(dǎo)教師與大家一同討論如何使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習，喚起學(xué)生強烈的求知欲望。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，營造學(xué)習環(huán)境

低年級的孩子是剛從幼兒園轉(zhuǎn)到小學(xué)學(xué)習，愛玩好動是孩子的天性。教師可針對每課不同的學(xué)習內(nèi)容，使學(xué)生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，從而激起學(xué)生的學(xué)習欲望。例如，一年級第一單元《快樂的校園--10以內(nèi)數(shù)的認識》中，主要是讓學(xué)生學(xué)習10以內(nèi)的數(shù)，如果按照一般的教學(xué)方法，把這10個數(shù)數(shù)來數(shù)去，學(xué)生可能就會厭煩。教師可以帶學(xué)生到操場上做他們非常熟悉、喜歡的“拔河、老鷹捉小雞、丟手絹”等游戲，讓他們邊玩邊數(shù)數(shù)。使他們感受到學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，進而激活學(xué)生的思維，改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生以積極的心態(tài)，參與到學(xué)習的全過程中。

二、動動小手，調(diào)動學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的學(xué)習興趣

數(shù)學(xué)不是枯燥乏味的，而是來源于生活。低年級的小孩子年齡小，可持續(xù)注意力時間短，容易在課堂中走神，他們更愿意玩，更愿意活動。為此，在課堂中適當?shù)膭觿铀麄兊男∈?，他們的注意力就集中過來了。

在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習效果與學(xué)習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式緊密相關(guān)。只有不斷的把富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習內(nèi)容用學(xué)生喜愛的不同形式呈現(xiàn)出來，這樣才能激發(fā)興趣，激活思維，從而轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，使低年級學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)?！芭d趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的加入發(fā)動了儲存在內(nèi)心的力量，使事情看起來容易做，而且減少疲勞?！毙W(xué)生的天性就是好玩、好動、好奇，他們的認知活動多以興趣和好奇為載體，知識的積累與智能的發(fā)展，也多在無意識下完成，所以，提高低年級小學(xué)生學(xué)習的興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方面。

第五篇：如何提高小學(xué)生英語學(xué)習興趣

如何提高小學(xué)生英語學(xué)習興趣

學(xué)生是教學(xué)的主體，無論是評價還是教學(xué)，都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點。課堂上，開展活動或游戲是提高學(xué)生英語學(xué)習興趣的催化劑，是活躍英語課堂氣氛的重要措施。在教育領(lǐng)域，一個主要原則是，人們對喜歡的東西學(xué)得最快。

小學(xué)生好奇、好樂、好勝、好玩，對游戲情有獨鐘。教學(xué)中，我從學(xué)生的生活實際出發(fā)，在課的不同階段安排充滿情趣、童趣的游戲，以豐富學(xué)生的課堂生活。學(xué)生在講講、練練、玩玩、賽賽中強化英語技能，體驗自我能力。如在單詞教學(xué)時我設(shè)計了“看誰反應(yīng)快?”的游戲，由我或另外一個學(xué)生說單詞，由兩個學(xué)生比賽，看誰先指出相應(yīng)的物品或說出詞語的意義，慢者則失去繼續(xù)比賽的資格。游戲促進了學(xué)生迎接挑戰(zhàn)、承受挫折、勇于戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習的動力呢？

一、和諧、融洽師生關(guān)系

教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的 “愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學(xué)習。

二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上，教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學(xué)習的學(xué)生，也無非把自己當作知識的記憶器，為分數(shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習，從而導(dǎo)制“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。

課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣影響極大，教師的責任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言談要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計要合理醒目等。

為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。

三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣。

單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。

比如教字母吧，２６個字母說起來很簡單，但真正教得快、教得準、教得好，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，也并非每一位教師都能這樣做的。有人照本宣科，每次幾個字母，依次教完就過去了?？捎腥税炎帜缸龀煽ㄆ寣W(xué)生做字母排隊游戲，分組進行字母排隊比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還鍛煉學(xué)生的觀察能力，反應(yīng)靈敏能力，集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者樂融融。

四、課內(nèi)外相結(jié)合外語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向４５分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動。但這種話動，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進行適當?shù)亟M織。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、開演唱會、朗誦會，講演比賽，識詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽，等等，既可各班進行，也可同年級、全校進行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

五、以歌導(dǎo)入，渲染氣氛

學(xué)習興趣是指學(xué)生對學(xué)習活動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向，是推動學(xué)習活動的內(nèi)部動機，它在教學(xué)中有舉足輕重的作用。少年兒童的思維以形象思維為主，具有很強的“情緒性”，對于遠離生活范圍的外語一般不會具有天生的興趣。因此，教師在課前幾分鐘選擇一種新穎、趣味性強的教學(xué)手段，用新奇的色彩、動聽的音樂調(diào)動他們的多種感官，把學(xué)生帶進與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的氣氛中，對穩(wěn)定學(xué)生情緒、調(diào)動學(xué)習興趣有著不可忽視的作用。

上課前一分鐘，學(xué)生走進教室，教師用錄音機播放幾首學(xué)生喜愛的英文歌曲，如：Hello,Howareyou?Children’sDay.MerryChristmas等。讓學(xué)生隨著優(yōu)美動聽的樂曲邊唱邊做好，慢慢安靜下來。使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的情緒，為上課做好準備。這時，教師再利用幻燈、錄音機、電視、錄象等電教媒體創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、愉快的學(xué)習氛圍，復(fù)習舊知，導(dǎo)入新知。

六、多媒體導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習動機

俗話說，良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入新課是新授課的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計好這個開端，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強烈的求知欲，激發(fā)學(xué)習動機，對于掌握新知是至關(guān)重要的。電教媒體以其特有的聲、光、形、色的特點，能創(chuàng)造豐富多彩的語境，引導(dǎo)學(xué)生在真實的語境中開展聽、說、讀、寫的練習。使學(xué)生的各方面綜合能力得以訓(xùn)練。電教媒體傳播教學(xué)信息時有生動形象性、直觀趣味性等

特點，適應(yīng)兒童的年齡和心理特征，滿足他們旺盛的求知欲。因此，教師根據(jù)學(xué)生的心理特點和學(xué)習內(nèi)容特點，遵循趣味性和針對性原則，根據(jù)新課內(nèi)容和學(xué)習實際巧設(shè)誘因，利用多媒體使學(xué)生的思路很快進入學(xué)習狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的動機和求知欲，為整個新課的完成奠定了扎實的基礎(chǔ)。著名教育家蘇霍姆林斯基說：所有智力方面的工作都要依賴于興趣。兒童的學(xué)習興趣對鼓舞和鞏固他們的學(xué)習動機、激發(fā)學(xué)習積極性起決定作用，一旦激發(fā)了兒童的學(xué)習興趣，就能喚起他們的探索精

神、求知欲望。計算機多媒體的屏幕動感強，能提供多彩的畫面和新穎的形式及動聽的音樂，相對其他媒體更有吸引力和滲透力。因此，制作課件時，要充分利用計算機這一優(yōu)勢，力圖使畫面內(nèi)容生動，要盡可能地用一些動畫、音樂、將教學(xué)的內(nèi)容有機地融合在這些動畫和音樂中，為學(xué)生創(chuàng)造一個誘人的學(xué)習環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的智力因素，同時也調(diào)動學(xué)生的情感、意志等非智力因素，多媒體參與課堂操作活動，使學(xué)生在學(xué)習中獲得輕松愉快的情感體驗，形成穩(wěn)定的學(xué)習心境，用飽滿的精神在知識的海洋中遨游，這勢必激發(fā)了思維的積極性，使學(xué)生處于主動地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，吸引學(xué)生主動參與。

七、因材施教，不為一棵樹而放棄大片森林。

有的時候，在我們的課堂上，孩子們可能出現(xiàn)一些行為習慣方面的嚴重問題。比如，任何一種游戲活動都有可能有孩子不喜歡，我們必須關(guān)注這部分孩子，而不是聽之任之。對這部分孩子，我們通常采用的方法是讓這種孩子當裁判或組織者，讓他們充分體會當學(xué)習的主人的優(yōu)越感，從而最大限度地激發(fā)他們的學(xué)習興趣。有的時候，我們還可讓能干的小朋友替代老師，組織教學(xué)。這樣，既可培養(yǎng)一批優(yōu)秀的語言學(xué)習者，又為班上的其它孩子樹立了榜樣。人說，“榜樣的力量是無窮的?！敝灰蠋熡行н\用語言激勵，其它學(xué)生就會群起而效仿。還可利用合作學(xué)習和自主學(xué)習來幫助中、差生，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣。

八、學(xué)會從“玩”的體驗中學(xué)習。

“玩”是兒童最有效的一種學(xué)習方式。在英語課堂中，我拋棄了“安靜坐好，面向老師”的所謂課堂常規(guī)，重視的是調(diào)動學(xué)生所有感官學(xué)習，不僅耳聽、眼看，而且手要動、腳要走、腦要想。兒童天性好奇，愛學(xué)愛問，愛發(fā)表自己的意見，創(chuàng)造欲很強。他們對任何事物和現(xiàn)象都想問為什么，也想看看是怎么回事，更樂意親手去摸摸、動動、做做。如果我們幫助學(xué)生在解決問題的過程學(xué)會收集、綜合、運用信息的本領(lǐng)，讓我們的孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，那么，他們不但將從枯燥的單詞、句子、課文的死記硬背煩惱中解脫出來，而且還將掌握開啟創(chuàng)新大門的鑰匙。

九、教師用愛正確對待學(xué)生的錯誤。

對于學(xué)生所犯的語言錯誤，教師應(yīng)采取寬容的態(tài)度。在學(xué)習英語的過程中，出現(xiàn)這樣那樣的問題是難免的。作為教師不能因為他們一個發(fā)音不準或說錯一句話就嚴厲地批評他們，這樣會增加他們的心理負擔，使他們產(chǎn)生畏難情緒，焦慮感上升。相反要允許他們出錯，并用恰當?shù)氖侄渭右灾笇?dǎo)。有一次課堂上，一個

一年級學(xué)生沒有舉手就大喊大叫地說出答案，嚇了大家一跳。我并沒有嚴厲地批評他，而是把他叫到前面來，讓他當小老師，帶著其他同學(xué)讀，并表揚他聲音洪亮，語音正確。同時我也告訴他如果他下次能舉手回答就更好了。他非常高興地接受了我的建議。由此看來，教師寬容的態(tài)度有利于減輕學(xué)生的心理壓力，增強他們的自信心。

俗話說，“興趣是最好的老師。”著名教育學(xué)家烏申斯基曾說過：“沒有任何興趣，而被迫進行的學(xué)習，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！蔽覈糯拇蠼逃铱鬃右舱f過：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”因此我們認為在小學(xué)英語教學(xué)中，教師們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍，采用生動的、適合學(xué)生心理發(fā)展水平要求的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在唱中學(xué)，在情景中說，在說中熟，在游戲中運用掌握，寓教于樂，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力，并為他們的終身學(xué)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).