第一篇：湖南省長沙市長郡中學(xué)簡介

湖南省長沙市長郡中學(xué)簡介

來源：長郡中學(xué) 作者： 長郡中學(xué)發(fā)布時間：2008-03-17點(diǎn)擊率：484

41百年長郡樸實(shí)沉毅

長沙市長郡中學(xué)系湖南省示范性普通高級中學(xué)，1904年由長沙知府顏鐘驥創(chuàng)建，始稱“長沙府中學(xué)堂”，是當(dāng)時唯一的府立中學(xué)堂，在長沙首倡新學(xué)。1912年，府制廢除后，在長沙府中學(xué)堂的基礎(chǔ)上建立湖南長郡公立學(xué)校。此后，學(xué)校先后更名為湖南第一聯(lián)合縣立中學(xué)、長郡公學(xué)、湖南長郡聯(lián)立中學(xué)校、長沙市第一中學(xué)(1951年)、長沙市第二中學(xué)，1984年恢復(fù)長郡中學(xué)的校名。

百余年來，長郡中學(xué)以“樸實(shí)沉毅”為校訓(xùn)陶鑄群英，為社會共輸送了七萬八千多名合格畢業(yè)生，不僅造就了徐特立、李維漢、陳子展、周世釗等一代名師，還孕育了任弼時、李立

三、李富春、肖勁光、陳賡、曾三等老一輩無產(chǎn)階級革命家，從這里走出了張孝騫、沈其震等十三位院士和美學(xué)家蔡儀、音樂家呂驥及青年歌唱家張也、陳小朵等一大批學(xué)者名家。長郡中學(xué)有由知名校友設(shè)立、每年頒發(fā)的專項(xiàng)獎學(xué)基金17項(xiàng)、專項(xiàng)獎教基金4項(xiàng)。

長郡中學(xué)在傳承百年歷史文化精髓與發(fā)掘現(xiàn)實(shí)潛力的結(jié)合點(diǎn)上，堅持“以人為本，追求卓越”的辦學(xué)理念，確立“和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、國際化發(fā)展”的發(fā)展思路，實(shí)踐“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”、“成材先成人”的育人思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，辦出了特色，形成了品牌。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長盛不衰，素質(zhì)教育成果疊出。1995年以來，教育教學(xué)各項(xiàng)評價指標(biāo)連年領(lǐng)跑湖南，僅2007年至2010年四年高考中，就有150名學(xué)生被北大、清華錄取；學(xué)生在高中數(shù)、理、化、生、信息學(xué)五科奧賽中獲得全國聯(lián)賽一等獎508人次，有40名學(xué)生入選國家集訓(xùn)隊(duì)，奪得國際奧賽金牌7枚；在全國藝、體、美競賽中，獲得全國一等獎或金牌172項(xiàng)。體操隊(duì)四次代表中國參加世界中學(xué)生運(yùn)動會，榮獲金牌5枚、銀牌8枚、銅牌9枚；澄池文學(xué)社兩次被評選為全國中學(xué)生百強(qiáng)文學(xué)社團(tuán)。學(xué)校的“走進(jìn)軍營”、“走進(jìn)大自然”、“走進(jìn)社區(qū)”、“走進(jìn)工廠”和“走進(jìn)新農(nóng)村”等體驗(yàn)活動成為省內(nèi)外知名的素質(zhì)教育品牌。

學(xué)校各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，先后獲得“全國學(xué)校民主管理先進(jìn)集體”、“全國學(xué)校體育衛(wèi)生工作先進(jìn)集體”、“全國群體工作先進(jìn)集體”、“全國先進(jìn)基層黨組織”、“全國藝術(shù)教育先進(jìn)集體”、“全國心理教育先進(jìn)單位”、“全國校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”、“湖南省文明單位”、“湖南省基層黨建示范點(diǎn)”、“全國‘十一五’教育科研先進(jìn)集體”、“全國作文教學(xué)先進(jìn)單位”等光榮稱號。

2009年秋季，由長沙市人民政府投資3.2億元建設(shè)、位于長沙市“兩型社會”先導(dǎo)區(qū)內(nèi)八方小區(qū)、占地150畝的長郡新校區(qū)正式開學(xué)。長郡兩校區(qū)在河?xùn)|、河西比翼齊飛，學(xué)校的發(fā)展又翻開了新的一頁。

Simple, Sincere, Self-possessed and resolute Changjun High School

with 100 Years Old History

Changjun High School of Changsha city is a key high school model in

Hunan province.In 1904, the Prefecture of Changsha established

“Changsha prefectural school”, which was the earliest prefectural

school at that time.In 1912, after the prefectural system was

abolished, Hunan Changjun state-owned High School was founded based

on the prefectural school.Later, the school was renamed as Hunan

First United County-owned High School, Changjun State-owned school,Hunan Changjun United High School, Changsha First High School（in

1951）, Changsha Second High School and Changjun High School in 1984.For one century, with the school principle of Simple, Sincere,Self-possessed and resolute, the school has sent a total of morethan 78,000 qualified graduates, maintaining a large number ofexcellent people.Changjun High School obtains high reputation notonly for its famous teachers such as Xu Teli, Li Weihan, Chen Zizhanand Zhou Shizhao, but also for its distinguished students includingrevolutionists such as Ren Bishi, Li Lisan, Li Fuchun, Xiao

Jingguang, Chen Geng and Zeng San, 13 academicians such as ZhangXiaoqian and Shen Qizheng.Besides them, esthetician Caiyi, musicianLu Ji and youth singer Zhang Ye and Chen Xiaoduo once studied here.The school has 17 items of annually-awarded scholarship fund and 4items of special teachers’ educational fund set up by well-knownalumni.Based on its experience, Changjun people have established its

school-running policy---students first, best performance as the aim.It insists on the developing thought of “harmonious development,content development, characteristic development and internationaldevelopment” and puts the educating concept of “for the studentslife-long development”, “to become useful first adult” into reality,promoting quality education.So it has formed its own features andbrand.The quality of school teaching is enduring and the results of

quality education stacks up.Since 1995, the proportion of our

students who passed Graduating Exam for High-school students and theproportion of students entering colleges has been keeping the uppergrade of Hunan province.In the College Entrance Exams from theyears of 2007-2010, 150 students were admitted into Beijing

University and Qinghua University;Totally 508 students won firstprize in the fields of mathematics, physics, chemistry, biology andinformation science at the Olympics for High-school studentsprovincially and nationally.Among them 40 students entered thenational training team, winning 7 international gold medals.As forthe art and sports, students won 172 national gold medals.Changjungymnastics team attended World Gymnastic Competitions for

High-school students four times on behalf of China and won 5 goldmedals, 8 silver medals and 9 copper medals.Chengchi Literary Clubhas twice been named“National Top Literary Club”.Students’experience activities such as “Walk into the barracks”, “Walk intothe Nature”, “Walk into the community”, “Walk into the factory” and“Walk into the new countryside” are renowned all over China.Owing to its all-round development, Changjun High School has beenawarded with the titles of National Advanced Unit of School

Democracy Management, National Advanced Unit of Physical Educationand Sanitation, National Advanced Unit of People Employment,National Advanced Unit of Art Education, Provincial Advanced Unit ofGrass-Roots Party Constitution, Changsha Civilized Unit.In the fall of 2009, Changjun new campus formally opened.It cost

320 million yuan and was invested by Changsha Municipal Government.The new campus is located in the leading area of “the two-orientedsociety” called Octagon Area, covering an area of 150 acres.Changjun 2 campuses in the east and west of Xiangjiang River takeoff together and the school’s development has turned a new page.

第二篇：湖南省長沙市長郡中學(xué)2018屆高三

湖南省長沙市長郡中學(xué)2018屆高三（實(shí)驗(yàn)班）上學(xué)期第一次適應(yīng)性考試語文 第Ⅰ卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1~3題?，F(xiàn)代儒學(xué)的困境

自19世紀(jì)中葉以來。中國社會在西方勢力沖擊之下開始了一個長期而全面的解體過程。由于社會解體的長期性和全面性，儒學(xué)所面臨的困境也是空前的。

為什么儒學(xué)的困境和社會解體的程度有這樣密切的關(guān)系呢?這首先要從儒學(xué)的性質(zhì)說起。儒學(xué)不只是一種單純的哲學(xué)或宗教，而是一套全面安排人間秩序的思想系統(tǒng)，從一個人自生至死的整個歷程，到家、國、天下的構(gòu)成，都在儒學(xué)的范疇之內(nèi)。在兩千多年中，通過政治、社會、經(jīng)濟(jì)、教育種種制度的建立，儒學(xué)已一步步進(jìn)入國人的日常生活每一角落。儒學(xué)決不能限于歷代儒學(xué)經(jīng)典中的教義，而必須包括受儒家教義影響而形成的生活方式，特別是制度化的生活方式。

19世紀(jì)中葉以來，傳統(tǒng)的制度開始崩潰。在全面社會解體的過程中，政治制度是最早崩潰的一角，緊接著便是一切社會制度的全面動搖。從戊戌政變到“五四”不過二十年，但這二十年間中國傳統(tǒng)制度全面瓦解已表面化。從家族婚姻、鄉(xiāng)里、學(xué)校各種制度到風(fēng)俗習(xí)慣，其中已沒有任何一部分是可以站得住的了?！拔逅摹比娣磦鹘y(tǒng)的運(yùn)動便是在這種形勢下逼出來的?！拔逅摹庇痔柗Q“新文化運(yùn)動”，其實(shí)所謂“新文化”即是西方文化，而以“民主”與“科學(xué)”為其主要內(nèi)容。儒學(xué)則在這一運(yùn)動中首當(dāng)其沖，成為反傳統(tǒng)的最主要對象。

儒學(xué)和制度之間的聯(lián)系中斷了，制度化的儒學(xué)已經(jīng)死亡了。儒學(xué)將從此成為“游魂”呢，還是要“借尸還魂”？

傳統(tǒng)儒學(xué)的特色在于它全面安排人間秩序，因此只有通過制度化才能落實(shí)。沒有社會實(shí)踐的儒學(xué)似乎是難以想象的。即使在道德領(lǐng)域內(nèi)，儒學(xué)的真正試金石也只能是在實(shí)踐中所造就的人格，即古人所說的“氣象”或“風(fēng)范”。如果儒學(xué)僅僅是發(fā)展出一套嶄新而有說服力的道德推理，足以與西方最高明的道德哲學(xué)抗衡，然而這套推理并不能造就一個活生生的人格典范。那么這套東西究竟還算不算儒學(xué)恐怕總不能說不是一個問題。

在傳統(tǒng)時代，到處都可以是儒家“講學(xué)”之地，不必限于書院、私塾、明倫堂之類地方，連朝廷之上都可能有經(jīng)筵講座。今天的儒學(xué)似乎只能在大學(xué)哲學(xué)系中存身，而且也不是每一個哲學(xué)系中都有儒學(xué)。此外當(dāng)然還可能有一些零星的儒學(xué)社群，但也往往要依附在大學(xué)制度之中，那么是不是儒學(xué)的前途即寄托在大學(xué)講堂和少數(shù)學(xué)人的講論之間?這樣的儒學(xué)其可能的最高成就是什么?是不是即在于通過西方的思辨方式而最后可取得與西方的哲學(xué)界、宗教界平等對話的資格?在學(xué)術(shù)上，傳統(tǒng)的儒學(xué)是博雅與通識兼顧而尤其重視會通，今天面對西方學(xué)術(shù)越來越專業(yè)化的趨勢，儒學(xué)是不是還能保持這個理想?或者必須有所選擇甚至競走專業(yè)化的道路?如果走選擇的路，取舍的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 如果儒學(xué)不甘僅為“游魂”而仍想“借尸還魂”，那么何處去找這個“尸”呢?以“家”為“尸”嗎?今天是小家庭制度，孝悌將如何安頓?更如何應(yīng)付愈來愈顯著的個人主義的趨勢?以“國”為“尸”嗎?今天中國人所追的是“民主”，這恰恰不是儒學(xué)最見精彩之所在。我希望這篇急就章能夠激起大家嚴(yán)肅討論的興趣，或進(jìn)一步的思考。思考是脫出困境的始點(diǎn)。（選自余英時文集《中國情懷》，有刪改）

1．下列表述，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A．儒學(xué)之所以面臨前所未有的困境，是因?yàn)樽?9世紀(jì)中葉開始的社會解體的長期性和全面性。

B．從戊戌政變到“五四”，不過二十年，從政治制度到一切社會制度，都逐漸瓦解，且呈表面化。

C．道德推理即使嶄新且具有說服力，但若不能造就活生生的人格典范，也難以算是真正的儒學(xué)。

D．儒學(xué)不只限于歷代儒學(xué)經(jīng)典中，還包括受儒家教義影響而形成的生活方式，即制度化的生活方式。

2．下列選項(xiàng)中，不屬于“現(xiàn)代儒學(xué)的困境”之表現(xiàn)的一項(xiàng)是（）

A．儒學(xué)的發(fā)展和社會制度息息相關(guān)，而現(xiàn)代儒學(xué)和制度之間的聯(lián)系已中斷，失去了立足和發(fā)展的土壤。

B．傳統(tǒng)儒學(xué)兼顧博雅和通識，尤其重視會通，面對西方學(xué)術(shù)越來越專業(yè)化的趨勢，發(fā)展方向迷茫。

C．即使只憑借大學(xué)講堂和零星的儒學(xué)社群，現(xiàn)代儒學(xué)也可以通過西方的思辨方式取得與西方哲學(xué)界和宗教界平等對話的資格。

D．在小家庭制度盛行、個人主義趨勢越來越顯著、中國人追求民主的現(xiàn)代，現(xiàn)代儒學(xué)難以安頓和發(fā)揮作用。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“新文化運(yùn)動”是主張學(xué)習(xí)西方文化、全面反傳統(tǒng)的運(yùn)動。因?yàn)閭鹘y(tǒng)即儒學(xué)，所以儒學(xué)在這次運(yùn)動中首當(dāng)其沖。

B．傳統(tǒng)儒學(xué)的特色在于它全面安排人間秩序，所以，如果不通過制度化，儒學(xué)就無法得到落實(shí)。

C．和傳統(tǒng)儒學(xué)“講學(xué)”之地廣闊多樣相比，現(xiàn)代儒學(xué)相對狹窄單一。于是，作者對現(xiàn)代儒學(xué)的發(fā)展前景表示擔(dān)憂。

D．文末交代了創(chuàng)作目的，即想激發(fā)大家嚴(yán)肅討論的興趣或進(jìn)一步的思考。因?yàn)橹挥兴伎?，才有可能讓現(xiàn)代儒學(xué)擺脫困境。

（二）實(shí)用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。中國留學(xué)第一人——容閎

對于中國留學(xué)第一人容閎來說，當(dāng)年他選擇留學(xué)的膽量，絲毫也不下于世界上第一個吃螃蟹的人，那個年代留洋充滿風(fēng)險。中國與歐美等國家隔著太平洋、大西洋，坐上船從啟程到抵達(dá)，途中經(jīng)過無邊無際的海域，需要大半年時間。更何況把未成年的孩子，送到完全陌生的西洋國家，然后忍受遙遙無期的隔洋相望、魚雁傳書，這對于從來沒有出過家門的傳統(tǒng)中國父母來說，是難以想象的。容閎出身于窮苦人家，十三歲時，家居澳門。當(dāng)時，澳門是來粵貿(mào)易各國商人的共同居留地，華洋雜居。在澳門，他在馬利遜學(xué)校讀書，受教于美國傳教士布朗。當(dāng)時他們班上只有6個學(xué)生。后來由于家人和自己健康的考慮要提前回美國，布朗宣布了一個重要的決定：他想帶幾個跟他學(xué)習(xí)多年的學(xué)生回國，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。布朗說完，要求愿意跟他去美國的孩子站起來。當(dāng)時班上只有3個學(xué)生站起來，而容閎是其中的第一人。容閎的母親起初并不同意，經(jīng)過容閎的勸說才勉強(qiáng)答應(yīng)。布朗為此特地為準(zhǔn)備隨他去美國的學(xué)生找了資助人，這些資助人不僅負(fù)擔(dān)學(xué)生留洋的全部費(fèi)用，還承擔(dān)了他們留洋期間學(xué)生家庭兩年的生活費(fèi)用。因此，容閎獲得了赴美學(xué)習(xí)的機(jī)會。

容閎初到美國，進(jìn)了馬薩諸塞州孟松城的孟松學(xué)校?！澳菚r美國的生活、膳宿都非常便宜。貧困的學(xué)生都有很好的機(jī)會找點(diǎn)工作做，以解決學(xué)費(fèi)問題。我記得當(dāng)時的食宿費(fèi)，包括燃料、燈和洗滌在內(nèi)，每人每星期僅1元2角5分美金?！?容閎從孟松學(xué)校完成學(xué)業(yè)后，獲得的資助就此結(jié)束。他放棄了去蘇格蘭進(jìn)入愛丁堡大學(xué)學(xué)習(xí)，同時又可以繼續(xù)獲得資助的機(jī)會，堅執(zhí)地要留在美國進(jìn)入耶魯大學(xué)學(xué)習(xí)。有教授建議他申請一份貧困生救助金，但條件是學(xué)成后必須做傳教士。容閎不愿意為此放棄自己的理想，而去做傳教士，并以此換取獲得救助金的機(jī)會。為此，他的大學(xué)生活很艱苦，最后是通過當(dāng)?shù)貗D女協(xié)會的幫助，才獲得了生活的救助。

容閎在耶魯學(xué)習(xí)，由于入學(xué)前準(zhǔn)備并不充分，盡管他學(xué)習(xí)很努力，但是在總體成績上并沒有取得高名次。他在寫作和抽象論方面卻是出類拔萃的，因多次奪得英語作文獎而名揚(yáng)校園內(nèi)外。就讀期間，因?yàn)樨毟F，容閎很少參加校園內(nèi)外的社交活動，所以也沒有至交，顯得孤獨(dú)?？墒撬麌?yán)于律己、刻苦學(xué)習(xí)的品行給大家留下了很好的印象。耶魯大學(xué)畢業(yè)后，容閎為自己確立了一個目標(biāo)，“在大學(xué)的最后一年結(jié)束之前，我已把自己將要付諸行動的事在心中規(guī)劃出一幅藍(lán)圖。我決心要做的事就是：中國的年輕一代應(yīng)當(dāng)享受與我同樣的教育利益；這樣通過西方教育，中國將得以復(fù)興，變成文明富強(qiáng)的國家。我的志向就是去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，竭盡我的全部智慧和精力朝著這一目標(biāo)奮斗著。”在以后的歲月里，他畢生的努力都是為了實(shí)現(xiàn)這個偉大目標(biāo)。

耶魯大學(xué)畢業(yè)后，容閎決然離開美國回到中國。那個年代回中國的路程何其遙遠(yuǎn)，航程那么漫長，回程的船在茫茫大海中航行154天，況且又不是舒適的客船，那次航程被容閎描述為“令人厭倦的、最難以忍受的、漫長的”航行。況且他在美國呆了幾年，中文水平已經(jīng)退步到不能流利表達(dá)的地步，在船上與中國領(lǐng)航員甚至無法溝通，領(lǐng)航員聽不懂他的話，他也很難明白領(lǐng)航員說的是什么。

回到祖國后，他更換了無數(shù)的工作，每一項(xiàng)工作都是那么短暫。從中國留學(xué)的第一人，發(fā)展成為留學(xué)事業(yè)的開拓者，容閎不知道走過了多少坎坷的路。（摘自香港《大公報》，有改動）

【注】容閎（1828年11月17日~1912年4月21日），字達(dá)萌，號純甫，廣東香山縣南屏村（今珠海市南屏鎮(zhèn)）人，中國近代史上首位留學(xué)美國的學(xué)生。中國近代早期改良主義者，中國留學(xué)生事業(yè)的先驅(qū)，被譽(yù)為“中國留學(xué)生之父”。

4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不符合原文意思的兩項(xiàng)是（）（5分）

A．容閎遠(yuǎn)涉重洋，留學(xué)美國，會面臨著距離遙遠(yuǎn)、思念父母、人地兩生、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等重大難題。

B．容閎第一個報名隨老師去美國繼續(xù)學(xué)習(xí)，既表現(xiàn)出對老師的崇拜，更重要的是表現(xiàn)了他通過西方教育來振興中國的強(qiáng)烈愿望。C．容閎之所以放棄了去蘇格蘭進(jìn)入愛丁堡大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會，是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)貧困，生活艱苦，希望繼續(xù)獲得耶魯大學(xué)的資助。

D．第⑦段“回中國的路程何其遙遠(yuǎn)、航程那么漫長”寫歸程遙遠(yuǎn)、航程漫長，實(shí)際上也體現(xiàn)了傳主的精神品質(zhì)。

E．本文把傳主的主要經(jīng)歷和典型語言放在特定的背景下進(jìn)行敘述，在展示傳主坎坷經(jīng)歷的同時，展示了傳主的崇高理想。

5．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A．容閎出生于澳門，是傳教士布朗的學(xué)生；布朗完成教學(xué)任務(wù)準(zhǔn)備回國時，決定帶幾個中國學(xué)生回國，容閎第一個報了名。

B．容閎在耶魯大學(xué)學(xué)習(xí)時，為了追求理想而放棄救助金，生活艱苦，通過當(dāng)?shù)貗D女協(xié)會的幫助獲得生活救助，沒有至交，但自律刻苦。C．容閎在美國學(xué)習(xí)期間，布朗不但對他耐心培養(yǎng)，還出資幫助他解決了留洋學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)，為容閎赴美留學(xué)提供了物質(zhì)幫助。

D．容閎年少時就有一個理想，即通過西方教育最終使得中國的年輕一代享受與他同樣的教育利益。所以從孟松學(xué)校畢業(yè)后，去做了傳教士。

6．容閎耶魯大學(xué)畢業(yè)后，為自己確立一個目標(biāo)，即“中國的年輕一代應(yīng)當(dāng)享受與我同樣的教育利益；這樣通過西方教育，中國將得以復(fù)興，變成文明富強(qiáng)的國家?！辈閷?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)付出了畢生的努力，請結(jié)合文本并聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕捏w會。（4分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成7~9題。玫瑰為開花而開花 張麗鈞

獨(dú)自坐在玫瑰園里，想著關(guān)乎玫瑰的心事。

這么繁盛，這么美艷。但我卻不想說，她們是為了答謝辛勤的園丁而開花；也不愿說，她們是為了酬酢和暢的惠風(fēng)而開花；更不能說，她們是為了繁衍后代而開花。還是詩人說得妙：玫瑰為了開花而開花?！拇_，對一朵玫瑰而言，開花就是一切。我曾是一個可憐的“目的主義者”。以為有“目的”的行為才是有價值的行為。就這樣，我欣然將心交給“目的”去蛀蝕。當(dāng)我將自己擺在一朵絕美的花面前，我就像一個強(qiáng)迫癥患者，本能地摸手機(jī)，本能地要拍照。從哪一天開始，我背棄了那個淺薄焦慮的自我？我已經(jīng)學(xué)會“零負(fù)擔(dān)”地欣賞一朵花，駐足，心動，玩索，然后帶著感動，悄沒聲離開。馬年到來的時候，有人發(fā)來一個段子，大意是講“馬如人性”：見鞭即驚為圣者，觸毛即驚為賢士，觸肉始驚為凡夫，徹骨方驚是愚人。就想，有沒有第五種馬呢？它不驚，亦不駑；它不愿為“鞭影”而奔突，只肯為釋放生命而馳騁；它俯瞰氤氳草色、仰觀高天流云，它總是樂意在殘照里完美一幅剪影；它保持著可貴的矯健與豪野，它感謝上蒼讓它成為了一匹美學(xué)意義上的馬。

《民國老課本》里有一篇課文，通篇只有短短的四句話：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看著花。”——你瞧，這分明是一只具有詩人氣質(zhì)的羊啊！可惜，這只可愛的羊早就從課本中走丟了，取而代之的是“羊的全身都是寶，肉可以吃，奶可以喝，皮、毛可以穿”。

我曾經(jīng)嘲笑過輾轉(zhuǎn)認(rèn)識的幾個同城姐妹，每當(dāng)桃花盛開，她們一定帶著撲克牌和小被子，興致勃勃地將自己送到遷西的一座桃花山上，挑一樹最熱鬧的桃花，在樹下鄭重鋪開小被子，盤坐，打牌。她們吵嚷著當(dāng)“皇上”或做“娘娘”，貼滿臉的紙條，就這樣一直玩到日落西山，才甘心地往回返。那時，桃之夭夭，灼灼其華??我曾在心里不屑地說：多么可笑啊，竟在美麗的花樹下做那等俗事！今天，我卻倏然懂得了她們。

我曾多次跟同行分享那個“孔雀與作文”的故事——語文老師講了一則故事讓大家找論點(diǎn)：雄孔雀都非常珍愛自己漂亮的尾巴，每日必梳理呵護(hù)，生怕有絲毫損傷。一幫無恥獵人知道這一特性就專找雨天捕孔雀，因?yàn)橄掠陼⑿劭兹傅拇笪舶土軡瘢捎谟酗枬M的水分綴著，孔雀生怕起飛會弄傷羽毛，故不管獵人離得多近也絕對一動不動，任人宰割。很快，一位“學(xué)霸”發(fā)表高論了：“可以從兩個方面入手。一則孔雀──貪慕虛榮，因小失大，忽略整體，只看部分??二則獵人——善于抓住時機(jī)??”老師聽后，點(diǎn)頭贊許。哎，可憐的師生！“目的”是那么重，“目的”這個幽靈，時刻都在明處、暗處招引著我們，讓我們做穩(wěn)它的信徒。一看到玫瑰，就恨它不結(jié)個南瓜；一看到馬，就恨它追不上“磁懸浮”；一看到羊，就指望它多出肉、出好肉；一看到桃花，就想到蜜源；一看到孔雀，就想到活捉??被“目的”劫持的我們，心靈干枯，嘴臉丑陋。誰能引領(lǐng)我們叩山為鐘、撫水為琴，真正做一回大自然浪漫纏綿的舞伴？誰能引領(lǐng)我們贊賞玫瑰為開花而開花、激勵孔雀為美麗而美麗？我想，除了我們自己，大概不會有別人。玫瑰園里，花開不語??（有刪改）

7．下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文章落筆扣題，第二段寫玫瑰，省略了具體描繪，而運(yùn)用排比寫自己的心理——“不想說??也不愿說??更不能說??”是為了突顯玫瑰“這么繁盛，這么美艷”。B．“一只羊不吃草，它看著花”，在通篇只有短短四句話的課文中，看似非常突兀，令人啞然失笑，卻用充滿美感的鏡頭告訴我們：即使是牲畜，也不是只懂得吃草。

C．全文從玫瑰開花的平常景象寫起，由此及彼，以小見大，融敘事、抒情、議論為一爐，善用各種修辭，語言明快又不乏犀利，給人深刻啟迪。

D．作者聯(lián)想插敘“孔雀與作文”的故事，著力表現(xiàn)“學(xué)霸”的高見和老師的贊許，既表現(xiàn)了主旨，也隱含著對這種作文教學(xué)現(xiàn)狀的批評。8．第四段寫“馬如人性”，“它感謝上蒼讓它成為了一匹美學(xué)意義上的馬”，請?zhí)釤捀爬ā懊缹W(xué)意義上的馬”有哪些特點(diǎn)？（5分）9．“玫瑰為開花而開花”在文中主要有哪兩層內(nèi)涵？請結(jié)合全文，探究其豐富的人生啟示。（6分）

二、古代詩文閱讀（共35分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

鄒浩，字志完，常州晉陵人。第進(jìn)士，調(diào)揚(yáng)州、潁昌府教授。呂公著、范純?nèi)蕿槭?，皆禮遇之。純?nèi)蕦僮珮氛Z，浩辭。純?nèi)试唬骸昂擦謱W(xué)士亦為之。”浩曰：“翰林學(xué)士則可，祭酒、司業(yè)則不可?！奔?nèi)示粗x。后哲宗親擢為右正言。有請以王安石《三經(jīng)義》發(fā)題試舉人者，浩論其不可而止。陜西奏邊功，中外皆賀，浩言：“先帝之志而陛下成之，善矣。然兵家之事未戰(zhàn)則以決勝為難既勝則以持勝為難惟其時而已茍為不然將棄前功而招后患愿申敕將帥毋狃屢勝圖惟厥終。”京東大水，浩言：“頻年水異繼作，雖盈虛之?dāng)?shù)所不可逃，而消復(fù)之方尤宜致謹(jǐn)。不以為數(shù)之當(dāng)然，此消復(fù)之實(shí)也?！闭聬?dú)相用事，威虐震赫，浩所言每觸惇忌，仍上章露劾，數(shù)其不忠慢上之罪，未報。章惇詆其狂妄，乃削官，羈管新州。蔡卞、安惇、左膚繼請治其祖送者王回等?；兆诹ⅲ秸龠€，復(fù)為右正言，遷左司諫。改起居舍人，進(jìn)中書舍人。言：“陛下善繼神宗之志，善述神宗之事，孝德至矣。尚有五朝圣政盛德，愿稽考而繼述之，以揚(yáng)七廟之光，貽福萬世。”遷兵、吏二部侍郎。初，浩除諫官，恐貽親憂，欲固辭。母張氏曰：“兒能報國，無愧于公論，吾顧何憂？”及浩兩謫嶺表，母不易初意。稍復(fù)直龍圖閣。瘴疾作，危甚。楊時過常州，往省之。蕭然僅存余息，猶眷眷以國事為問，語不及私。卒，年五十二。高宗即位，詔曰：“浩在元符間，任諫爭，危言讜論，朝野推仰?！睆?fù)其待制，又贈寶文閣直學(xué)士，賜謚忠。（節(jié)選自《宋史?鄒浩傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．然兵家之事／未戰(zhàn)則以決勝為難／既勝則以持勝為難／惟其時而已／茍為不然／將棄前功而招后患／愿申敕將帥／毋狃屢勝／圖惟厥終／

B．然兵家之事／未戰(zhàn)則以決勝／為難既勝則以持勝為難／惟其時而已／茍為不然／將棄前功而招后患／愿申敕將帥／毋狃屢勝／圖惟厥終／

C．然兵家之事／未戰(zhàn)則以決勝／為難既勝則以持勝為難／惟其時而已／茍為不然／將棄前功而招后患／愿申敕／將帥毋狃屢勝／圖惟厥終／

D．然兵家之事／未戰(zhàn)則以決勝為難／既勝則以持勝為難／惟其時而已／茍為不然／將棄前功而招后患／愿申敕／將帥毋狃屢勝／圖惟厥終／

11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“教授”，文中指朝廷派遣到地方私學(xué)中的教員，與現(xiàn)代“教授”的含義不同。B．在“純?nèi)示粗x”一句中，“謝”應(yīng)解釋為“為自己的錯誤向別人認(rèn)錯道歉”。C．在“蔡卞、安惇、左膚繼請治其祖送者王回等”一句中，“治”應(yīng)解釋為“懲罰”。D．“七廟”，古代帝王為維護(hù)宗法制度，用以供奉七代祖先的宗廟，后來也代指“朝廷”。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．鄒浩堅守職分，拒為越職之事。范純?nèi)蚀远Y，囑咐他撰寫樂語，且以翰林學(xué)士也寫樂語加以勸說，而鄒浩以祭酒、司業(yè)不能寫樂語為由推辭了。

B．鄒浩正視災(zāi)情，重視消災(zāi)關(guān)鍵。面對京東的水災(zāi)，鄒浩認(rèn)為雖然不能逃脫自然的變化，但是要謹(jǐn)慎地施行消災(zāi)的方法，不能簡單地歸咎于天理所致。

C．鄒浩心系國家，病中關(guān)切國事。楊時經(jīng)過常州，鄒浩抱病前去探望友人。鄒浩身體已十分虛弱，但在談話中，他仍關(guān)切詢問國事，說話不涉及私事。

D．鄒浩忠君盡責(zé)，死后獲得榮耀。在元符年間，鄒浩擔(dān)任諫諍的職位，他為人正直敢言，被朝野推崇敬仰，死后被皇帝贊賞，獲得朝廷追封的榮耀。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）浩所言每觸惇忌，仍上章露劾，數(shù)其不忠慢上之罪，未報。譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）尚有五朝圣政盛德，愿稽考而繼述之，以揚(yáng)七廟之光，貽福萬世。譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成14~15題?？陀?李賀

悲滿千里心，日暖南山石。不謁承明廬①，老作平原客。四時別家廟，三年去鄉(xiāng)國。旅歌屢彈鋏②，歸問時裂帛。

[注]①承明廬：漢承明殿旁屋，侍臣值宿所居。曹植詩云:“謁帝承明廬，逝將歸舊疆。”②彈鋏：《戰(zhàn)國策?齊策》載馮諼才華出眾，在孟嘗君門下不甘做下客，因而彈鋏而歌，要魚、要車等。

14．下列對這首詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A．詩歌標(biāo)題“客游”點(diǎn)明了詩人的身份，即客居他鄉(xiāng)的游子，通過標(biāo)題可以看出詩歌要表達(dá)的情感可能有對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。B．“日暖南山石?！笔褂锰搶懙氖址ū憩F(xiàn)詩人遠(yuǎn)在千里之外內(nèi)心的情懷，“日暖”屬于想象的內(nèi)容，詩人想象家鄉(xiāng)溫暖的太陽照耀在南山的石頭上。

C．首聯(lián)，下句的“暖”字與上句的“滿”字形成鮮明的對比，寫出了在客居他鄉(xiāng)的游子心目中，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是溫暖的，永遠(yuǎn)是值得依戀的。

D．頷聯(lián)上句中“承明廬”指代當(dāng)朝統(tǒng)治者，表達(dá)自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句詩人以“平原客”自稱，抒發(fā)壯志難酬的慨嘆。E．“老作平原客”中的“老”字是“老邁、年歲已高”的意思，詩人通過寫自己老邁，表達(dá)了年事已高但仍漂泊在外的孤獨(dú)寂寞之情。15．唐代詩人崔涂的《春夕》中有：“故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生?！贝拊娭械摹皶敝讣倚?，李詩尾聯(lián)中的“裂帛”也指家信，請簡要分析兩者表達(dá)的情感的異同。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）

16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）李煜的《虞美人》中以“東風(fēng)”“明月”反襯自己悲痛之情的名句是“______________，______________”。（2）《愛蓮說》中，作者以菊花與蓮作對比，指出蓮是花中君子，描寫菊花的句子是：菊，______________。

（3）李商隱《錦瑟》中感嘆才華被棄如滄海遺珠，美好愿望如煙云可望而不可即的兩句是“______________，______________”。第Ⅱ卷 表達(dá)題

三、語言文字運(yùn)用（共20分）

17．下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）①過去五年間，中國快遞市場的規(guī)模經(jīng)歷了一場瘋狂增長，而國外快遞巨頭紛紛涌入中國市場后，國內(nèi)快遞業(yè)的轉(zhuǎn)型已燃眉之急。

②看著自然保護(hù)區(qū)隨意丟棄的塑料袋、竹簽和啤酒瓶，再看看環(huán)衛(wèi)工人疲憊的身影，記者心里很不是滋味：禁止燒烤的標(biāo)牌在不斷增加，可就是有那么一些人習(xí)以為常，自覺自律真就這么困難嗎？

③早在20世紀(jì)末，當(dāng)?shù)貨Q策者就深謀遠(yuǎn)慮，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個個生態(tài)經(jīng)濟(jì)園區(qū)應(yīng)運(yùn)而生。

④哥本哈根聯(lián)合國氣候變化大會8日進(jìn)入第二天。中方首席氣候談判代表蘇偉表示，發(fā)達(dá)國家目前承諾提供給發(fā)展中國家的應(yīng)對氣候變化援助資金，實(shí)在是杯水車薪。⑤歲月留給我們的總是推陳出新的昭示和啟迪，當(dāng)我們再看黃公望那幅聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的《富春山居圖》，除了畫中令人沉醉的美景之外，自然能體會到畫外人的波折坎坷。

⑥在中俄伊犁爭端的交涉中，曾紀(jì)澤從國家和民族的利益出發(fā)，折沖樽俎，虎口索食，終于改訂《崇約》；收回了伊犁九城的主權(quán)，博得朝野的好評和西方外交界的尊重。A．①②③ B．②⑤⑥ C．①④⑤ D．③④⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

①調(diào)查顯示，一些人之所以春節(jié)不愿回家，除了事業(yè)、經(jīng)濟(jì)等因素外，還有假期短和回農(nóng)村不適應(yīng)等原因，也使有些人患上了“春節(jié)恐歸癥”。②延遲退休或?qū)嵭袕椥酝诵葜?、改革事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度等重大變革，對廣大群眾來說并不是一下子就能愉快接受的，需要政府部門做好宣傳解釋工作。

③黑豆基本不含膽固醇，只含植物固醇，而植物固醇不會被人體吸收利用，又能抑制人體吸收膽固醇，降低膽固醇在血液中含量的作用。④截至2017年8月15日，“亞投行”意向創(chuàng)始成員國確定為57個，成員遍及亞歐區(qū)域的大部分國家，包括除美日之外的主要西方國家。

⑤在美國城市史學(xué)家芒福德看來，城市是文化的容器與磁石，能否包容、促進(jìn)人們進(jìn)行多元發(fā)展是決定城市活力的重要指標(biāo)。⑥日前，來自京津冀的近千名鳥類攝影愛好者相聚在北大港濕地，在與可愛的飛翔精靈親密接觸并拍攝了大量照片的同時，還無形中上了一堂愛鳥護(hù)鳥知識課。A．①④⑤ B．②⑤⑥ C．③②⑥ D．④⑤⑥

19．填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

略讀不再需要教師的詳細(xì)推導(dǎo)，并不等于說不需要教師的指導(dǎo)。略讀指導(dǎo)與精讀指導(dǎo)

①

不同。精讀指導(dǎo)必須纖屑不遺，發(fā)揮凈盡；略讀指導(dǎo)

②

需提綱挈領(lǐng)，期其自得。

③，學(xué)生讀文章書籍時

④

摸不到門徑，馬馬虎虎讀下去，結(jié)果所得很少。

⑤，纖屑不遺的方法在精讀時已經(jīng)訓(xùn)練過，現(xiàn)在讓學(xué)生在略讀時候應(yīng)用，這

⑥

是練習(xí)的好機(jī)會，其目的惟在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，能夠自由閱讀。① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A 各有 卻 否則 可能 另一方面 / B / 則 這樣 就 與之相反 也 C 完全 更 于是 / 其實(shí) 真 D 確定 / 不然 因此 同時 不

20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）

“一陰一陽之謂道”是中國古代哲學(xué)中的一個重要論斷，那么那么，①

？首先，②，萬事萬物都存在這種關(guān)系，比如自然界的天地、四季、山水、風(fēng)火等，都有陰陽之別。其次，陰陽兩種屬性盡管是對立的，③，陽中有陰，陰中有陽。陰陽互相配合，才能化生萬物。再次，陰陽是可以互相轉(zhuǎn)化的，比如泰與否、損與益等，都不是一成不變的。由上所述可見，陰陽兩種屬性是對立統(tǒng)一的關(guān)系。

21．下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。（5分）“熊孩子”打賞主播敗光父母積蓄的案例，被報道的早已不是一起兩起。事實(shí)上，“熊孩子”對移動支付沒有直觀概念，難以將手機(jī)上的數(shù)字變化與真實(shí)的鈔票支付建立聯(lián)系?，F(xiàn)實(shí)生活中，他們花一元鈔票買東西也許都舍不得；手機(jī)直播中，花萬元“數(shù)字”打賞主播卻可以完全無感。如果學(xué)校加強(qiáng)教育，就能夠讓“熊孩子”們具備金融常識和財商意識；如果父母以身作則，就可以避免這類事件的發(fā)生。

①現(xiàn)實(shí)生活中，他們不一定花一元鈔票買東西都舍不得。

②______________________________________________________。③______________________________________________________。

四、寫作（共60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）材料一 在一些旅游團(tuán)特別青睞的大學(xué)，每到旅游旺季，校園就成了“動物園”“人民公園”，學(xué)生成了“被參觀”的對象。眾多游客進(jìn)入，給校園安全造成隱患，校方出臺限制一切外來人員進(jìn)入的規(guī)定，引發(fā)網(wǎng)民熱議。材料二 故宮博物院館長單霽翔說，為最大限度地開放文化資源，故宮除了采用分散參觀人流，開放更多區(qū)域等措施，目前正在用新技術(shù)讓國寶《清明上河圖》動起來，觀眾走進(jìn)模擬空間，就可穿越時光穿梭于北宋市井。

上面的材料引發(fā)你關(guān)于“公共資源的開放方式”的什么聯(lián)想與思考？請表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

長郡中學(xué)2018屆高三（實(shí)驗(yàn)班）第一次適應(yīng)性考試 文實(shí)班語文試題參考答案 第Ⅰ卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）1．D 2．C 3．A

（二）實(shí)用類文本閱讀（12分）4．BC 5．B 6．①理想、目標(biāo)能促使一個人不斷地逆流而上、奮斗不息。容閎雖然自幼家庭貧寒，遠(yuǎn)大的理想促使他學(xué)習(xí)刻苦、敢為人先；在美國學(xué)習(xí)期間生活艱辛，依然為理想而放棄資助金；畢業(yè)后排除萬難回國工作等。②青年人要有一份強(qiáng)烈的國家責(zé)任感，以強(qiáng)國為己任。容閎留學(xué)美國條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于國內(nèi)，但他依然回國工作，并為提高青年一代的教育水平，復(fù)興祖國，建設(shè)文明富強(qiáng)的國家而奮斗終生，那一份強(qiáng)烈的國家情懷和責(zé)任感值得青年一代學(xué)習(xí)。（4分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）7．A 8．①它不受任何外在要求的約束，沒有“功用”“目的”的追求。②它充分順應(yīng)生命本性，釋放生命的力量。③它享受自然的美好，追求生命的詩意與情趣。④它回歸生命的本真，堅守自身的個性。（5分，各點(diǎn)1分及1分整體分）

9．主要內(nèi)涵：①“玫瑰為開花而開花”象征一種生命的自然存在、本真狀態(tài)，②“玫瑰為開花而開花”象征一種非目的的純粹的美麗、非功用的情趣和詩意。（2分，每點(diǎn)1分）

人生啟示：①拋棄現(xiàn)實(shí)生活中“目的至上”、“實(shí)用至善”的功利主義思想；②注重生命的精神趣味、追求詩意唯美的生活；③主動走出“淺薄焦慮”的自我，走出精神委頓、高度扭曲的自己，“零負(fù)擔(dān)”地回歸拙樸本真的內(nèi)心，暢享生命的美麗。（4分，答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分）

二、古代詩文閱讀（共35分）

（一）文言文閱讀（10分）10．A 11．A 12．C 13．（1）鄒浩所上奏的言論常常觸及到章惇，但鄒浩仍上章彈劾，羅列他對皇上不忠怠慢的罪過，沒有回音。（5分）

（2）尚且還有五朝的圣政盛德，希望陛下查考而繼承，發(fā)揚(yáng)七代的光彩，造福萬代。（5分）14．CE 15．同：二者都借“家信”表達(dá)了對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。（1分）

異：崔詩主要寫了詩人長期不能回家。所以連家信也常年斷絕，春天到來之時看到了鏡中的白發(fā)，表達(dá)了韶華易逝的愁苦。（2分）李詩主要寫詩人想入朝為官而愿望始終得不到實(shí)現(xiàn)，于是想寫封家信告訴家人自己就要回家了，表達(dá)了詩人壯志難酬的悲傷。（3分）16．（1）小樓昨夜又東風(fēng)，戰(zhàn)國不堪回首月明中；（2）花之隱逸者也；（3）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。第Ⅱ卷 表達(dá)題

三、語言文字運(yùn)用（共20分）17．D 18．D 19．A 20．①陽明二者是什么關(guān)系呢 ②陰陽是互相對立的 ③但也是互相依存（統(tǒng)一或配合）的（寫出一句給2分，寫出兩句給4分，寫出上句給6分）

21．②學(xué)校加強(qiáng)教育，不一定能讓“熊孩子”具備金融常識和財商意識。（3分）

③父母以身作則不一定可以避免這類事件的發(fā)生。（2分）

四、寫作（共60分）

22．略。按照2017年湖南省高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)賦分。

第三篇：長沙市長郡中學(xué)學(xué)習(xí)交流心得

長沙之行學(xué)習(xí)心得

生物組 董紹靜2017年11月27日星期一

2017年11月22至25日，高三九個備課組長外加領(lǐng)隊(duì)劉副一行前往湖南省長沙市長郡中學(xué)以及長沙市第一中學(xué)學(xué)習(xí)交流。此次學(xué)習(xí)機(jī)會難得，我倍加珍惜，并懷著有所學(xué)，有所收獲的激動心情踏上了這次學(xué)習(xí)之行，一下是我的學(xué)習(xí)心得：

22日傍晚入住酒店后我就把明天可以聽課的節(jié)數(shù)及時間地點(diǎn)給標(biāo)記好了，并且兩個大課間的時間。23日長郡中學(xué)開放時間為9點(diǎn)，來到學(xué)校，可真是人山人海，來至全國各地的老師都在參觀學(xué)習(xí)，不禁有所感慨，名校就是名校，前來學(xué)習(xí)的人絡(luò)繹不絕。簽好到后，學(xué)校準(zhǔn)備好的凳子都不夠老師用，后面又調(diào)來一批凳子。領(lǐng)著凳子前往目標(biāo)班級停課，第二節(jié)課我聽的是1521班的數(shù)學(xué)，我刻意留意了一下他們的教室布置，簡潔，美觀，有空調(diào)，有兩塊推拉式的黑板，中間是一塊中等大小的西沃屏幕，有意思的是他們的黑白有很多的小方格，我想這比較有利于書寫和作圖。另外一個比較貼心的是黑板前面的兩盞燈的燈光并不是朝下的，而是傾斜地照射到兩塊黑板，增加亮度，這些細(xì)節(jié)他們做得真好。另外，他們“師生分明”，主要是說學(xué)生統(tǒng)一穿校服，而且男生短發(fā)，女生也是短頭發(fā)，而且是全校統(tǒng)一，款式有點(diǎn)像革命時候的女學(xué)生的發(fā)型，充分體現(xiàn)了學(xué)生之青春朝氣，可謂是佩服至極啊。還有一個細(xì)節(jié)，我特別注意了他們的粉筆，可以寫得很細(xì)，而且粉塵很少，不知道是不是真的無塵，但我覺得此粉筆質(zhì)量定然不錯?；氐奖竟?jié)數(shù)學(xué)課吧，教室充分利用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)去復(fù)習(xí)，1 / 4 課上上課的流程肯定經(jīng)過了教師精心地設(shè)計，這就要求教師在備課的時候得細(xì)心而且用心。教學(xué)過程中，該老師請了3位學(xué)生分別對一道數(shù)學(xué)題的三個問題進(jìn)行解答。學(xué)生并無膽怯，扭扭捏捏之態(tài)，而是從容淡定自信地上臺演算，而整個演算過程中，字跡漂亮而且工整，可謂僅僅有條，我想如果我們的學(xué)生也能做到如此，那該多棒，不是不可能，這得要首先把字練好才行。不過呢，這位老師講課似乎缺乏點(diǎn)激情，不知道是不是對我們這些聽課的老師習(xí)慣了，一向如此還是其他，并且學(xué)生回答問題的聲音弱弱的，這似乎與湖南辣妹子不太搭邊。也許這是每個地方學(xué)生的共性吧，總會有那么些學(xué)生比較靦腆。還有一個比較可惜的是，上完課后，聽課的老師們和上課的老師零交流，真的就是看別人上課卻無交流，這是比較可惜的地方，但不可否認(rèn)的是這些老師上課確實(shí)有自己的獨(dú)到之處。

第三節(jié)課我聽了1506的一節(jié)語文課，從學(xué)生口中我了解到他們的分班情況，1501為“競賽班”，這應(yīng)該是為各種國際國內(nèi)大賽培養(yǎng)的班吧，1502-1506為理科試驗(yàn)班，其他沒問，但我猜也是分重點(diǎn)平行的吧。高三文理全部23個班，每個班大概也是60人左右?；氐奖竟?jié)語文課，該老師注重于學(xué)生的交流，樸實(shí)自然的講授下去。在聽的過程中我留意了一下，語文課沒有刻意的要求老師只能講多少分鐘，學(xué)生要思考多少分鐘，學(xué)生講多少分鐘，我覺得能夠把知識傳授給學(xué)生，老師多講點(diǎn)又何妨，關(guān)鍵是老師引導(dǎo)，并且留給學(xué)生思考的空間和表達(dá)的時間，教師補(bǔ)充和總結(jié)。

第四節(jié)課我把長郡中學(xué)的校園走了一遍，看了他們的校務(wù)公開，2 / 4 2017高考喜報，體育館的設(shè)施，校園文化長廊，操場以及在這里走出去的名人名師，還留意了他們老師辦公室的分布，沒見到有語文組，數(shù)學(xué)組之類的，他們在每棟教學(xué)樓的每一層都設(shè)有高幾年級辦公室，那他們的集體備課在哪里進(jìn)行呢？是不是在他們教學(xué)樓還有具體的分組辦公室呢？我沒有留意。

長郡中學(xué)有兩個大課間，9點(diǎn)45是某年級的集體跑操，10點(diǎn)55是“陽光季節(jié)”校園集體舞。跑操音樂都一樣，也喊口號，不過呢他們比我們做得好的是有體育老師專門負(fù)責(zé)監(jiān)督，班主任協(xié)調(diào)配合，還有一個跑得整齊，緩慢而有氣勢。集體舞那個大課間非常有特色，看過后不禁讓人感嘆時光易老，年輕真好。只能羨慕，臨淵羨魚吧，如需要視頻，我已經(jīng)全程錄了13分鐘，隨時提供。

下午的第五節(jié)課我聽了1508的一節(jié)生物課，授課老師叫馮慧慧，復(fù)習(xí)的進(jìn)度到了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，足足比我們快了一本書。說說這節(jié)課的 一些內(nèi)容吧，設(shè)計合理，可操作性強(qiáng)，利用教師制作的卡片，把能量流動的關(guān)系圖由簡單到復(fù)雜的闡述出來，并且讓學(xué)生不斷地在講臺演示，并由學(xué)生糾錯，老師點(diǎn)評和補(bǔ)充，正個過程師生關(guān)系融洽，課堂流暢有活力有笑聲，是我比較欣賞的一種課堂。而且授課時注重“瞻前顧后”由點(diǎn)及面，發(fā)散知識，配合練習(xí)，真正把知識點(diǎn)傳授后，通過做一道題會一類題轉(zhuǎn)變，這也是我今后要加強(qiáng)教學(xué)的地方。第七課也是生物課，內(nèi)容和第五節(jié)的一樣，而且教學(xué)PPT也一樣，引入的內(nèi)容也一樣，授課的方式也一樣，流程也產(chǎn)不多，只是這個老師最后沒有講完，主要原因在于學(xué)生活動時候浪費(fèi)了太多時間。這應(yīng)3 / 4 該就是統(tǒng)一教案統(tǒng)一課件統(tǒng)一教學(xué)吧。這固然是好的，似乎又缺少了那么點(diǎn)個性。第六節(jié)課聽了一節(jié)高二1616班的生物課，上課的內(nèi)容是基因突變，新授課的模式都差不多，不花哨，不做作，實(shí)實(shí)在在的上，由淺到深，層層遞進(jìn)。與我有共識。最后還有一個的是我覺得我應(yīng)該要加強(qiáng)粉筆字的練習(xí)，我要把板書給寫得更加工整些才是，不知道我們學(xué)校能不能有這方面的培訓(xùn)練習(xí)？如何才能寫工整粉筆字。也許有人對此會呲之以鼻，但像我這樣非師范畢業(yè)出來教學(xué)的，粉筆字確實(shí)沒有刻意學(xué)過，也許有相應(yīng)技巧能寫好呢。

24號前往長沙市第一中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，參觀校園。感觸與在長郡中學(xué)差不多，在此不過多闡述，通過本次外出學(xué)習(xí)，我想我會在今后的教學(xué)生活中更加注重自己的教學(xué)水平的提高，不斷學(xué)習(xí)，力爭向骨干教師隊(duì)伍看齊和靠近，同時也非常感謝學(xué)校提供的機(jī)會，雖然舟車勞頓，但學(xué)有所獲，不枉走著一趟。/ 4

第四篇：2017屆湖南省長沙市長郡中學(xué)高三上學(xué)期月考(四)政治試題

（炎德·英才大聯(lián)考）湖南省長沙市長郡中學(xué)2017屆高三上學(xué)期月考

（四）政治試題

命題人：吳根深審題人：王延輝

得分：____ 本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁。時量90分鐘，滿分100分。

第工卷選擇題（共48分）

一、選擇題（本大題共24小題，每小題2分，共計48分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一個選項(xiàng)是符合題目要求的）

l．中國人民銀行2016年11月18日發(fā)出重磅消息：十年后我國紙幣將消失，取而代之的是數(shù)字貨幣。關(guān)于數(shù)字貨幣，下列說法正確的是

①支付寶、微信支付就是電子貨幣

②數(shù)字貨幣是央行發(fā)行的、加密的、由國家信用支撐的法定貨幣 ③數(shù)字貨幣既節(jié)省發(fā)行、流通成本，又能提高交易與投資效益 ④央行數(shù)字貨幣等同于“比特幣”“萊特幣”“狗狗幣” A．①④

B．①③

C．②④

D．②③

2．可可是巧克力生產(chǎn)的主要原料。受埃博拉疫情影響，非洲可可豆大幅減產(chǎn)。假設(shè)其他條件不變，圖示（P為巧克力的價格，Q為巧克力的供求數(shù)量）能反映其對巧克力價格和購買量影響的是

3．進(jìn)入2016年，國家發(fā)改委宣布，決定進(jìn)一步完善成品油價格機(jī)制，并按新機(jī)制降低國內(nèi)成品油價格。新的成品油價格機(jī)制調(diào)控上限為每桶130美元，下限為每桶40芙元。隨后國內(nèi)成品油零售限價共經(jīng)歷“五次下調(diào)、七次上調(diào)、四次擱淺、六次因國際油價低于每桶40美元的‘地板價’而不調(diào)整”。2016年11月16日，國內(nèi)成品油價格迎來年內(nèi)最大降幅。我國新的成品油價格機(jī)制反映了 ①市場在價格形成中起決定性作用

②政府在價格形成機(jī)制中起決定性作用 ③價格反映價值而不反映供求

④政府更好地發(fā)揮了宏觀調(diào)控的作用 A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

4．某企業(yè)原利潤率為30%，通過引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)線后質(zhì)量明顯提高，但面臨定價的選擇：如果走“物美價廉”路線降價10%，銷量會增加2倍；如果走“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價”路線提價10%，那么銷量保持不變。如果其他條件不變，為求利潤最大化，企業(yè)應(yīng)該

A．走“物美價廉”路線，因?yàn)榭色@得規(guī)模效應(yīng)

B．走“物美價廉”路線，因?yàn)榭色@得超額利潤 C．走“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價”路線，因?yàn)榭色@得規(guī)模效應(yīng) D．走“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價”路線，因?yàn)榭色@得超額利潤

5．全球知名咨詢公司麥肯錫稱：“數(shù)據(jù)，已經(jīng)滲透到當(dāng)今每一個行業(yè)和業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域，成為重要的生產(chǎn)要素。人們對于海量數(shù)據(jù)的挖掘和運(yùn)用，預(yù)示著新一波生產(chǎn)率增長和消費(fèi)盈余浪潮的到來?！贝髷?shù)據(jù)(Big Data)時代的到來，需要企業(yè)

①準(zhǔn)確分析信息明確市場需求尋求營銷對策

②及時掌握數(shù)據(jù)降低生產(chǎn)成本杜絕盲目經(jīng)營 ③把握市場動向合理配置資源調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模④有效監(jiān)管市場提升管理水平增強(qiáng)競爭優(yōu)勢 A．①③

B．②③

C．②④

D．①④

6.2016年5月1日起，我國全面推開“營改增”試點(diǎn)，這給供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革注入了稅收政策的強(qiáng)動力。全面推開“營改增”試點(diǎn)對推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要意義在于 ①減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)其創(chuàng)新活力②避免重復(fù)征稅，深化財稅體制改革 ③加強(qiáng)宏觀調(diào)控，引導(dǎo)企業(yè)規(guī)范經(jīng)營④推動結(jié)構(gòu)性減稅，助推經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型 A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

7．黨的十八大以來，總書記高度重視民生工作，多次發(fā)表重要論述。他明確提出“五大發(fā)展理念”，把共享作為發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅持共享發(fā)展，必須建立更加公平更可持續(xù)的社會保障制度，不斷擴(kuò)大社會保障的菹圍。這一制度的完善，預(yù)期的傳導(dǎo)路徑是

A．?dāng)U大社會保障范圍一提高居民收入一提高貨幣購買力一改善人民生活 B．?dāng)U大社會保障范圍一調(diào)節(jié)過高收入一縮小收入差距一促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C．?dāng)U大社會保障范圍一保障基本生活一維護(hù)社會公平一促進(jìn)社會和諧 D．?dāng)U大社會保障范圍一增加社會供給一擴(kuò)大居民消費(fèi)一推動生產(chǎn)發(fā)展

8.2015年7月，海信集團(tuán)以2 370萬美元收購“液晶之父”夏普在墨西哥工廠全部股權(quán)及資產(chǎn)，獲得夏普電視美洲地區(qū)品牌使用權(quán)和所有渠道資源。在墨西哥開工生產(chǎn)，較之于以往從中國發(fā)貨到美洲，更是節(jié)省了大量時間。由此看來，海信此項(xiàng)收購的意義在于

①擴(kuò)大對外開放，提高利用外資水平②縮短供貨時間，降低市場風(fēng)險 ③擴(kuò)展?fàn)I銷渠道，擴(kuò)大海外市場份額④加強(qiáng)兼并重組，擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模 A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

9．各類互聯(lián)網(wǎng)專車軟件的不斷涌現(xiàn)搶占了出租車市場的“一杯羹”，某省近日組織召開了“是否應(yīng)該叫停專車”聽證會，參會人員就聽證方案的必要性和可行性進(jìn)行了充分論證，提出很多建設(shè)性的意見和建議。這是

①通過社會聽證制度，使政府不斷完善對專車服務(wù)的管理 ②通過社會聽證制度，使政府自覺接受人民群眾的監(jiān)督

③通過社會聽證制度，聽取社會各界對是杏應(yīng)該叫停專車服務(wù)的建議 ④通過社會聽證制度，公民參與社會主義民主最廣泛而深刻的實(shí)踐 A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

12.全面從嚴(yán)治黨，是“四個全面”戰(zhàn)略布局的重要內(nèi)容，干部清正、政府清廉、政治清明，是如期完成全面建成小康社會戰(zhàn)略任務(wù)的堅強(qiáng)政治保證。2016年和今后相當(dāng)長時間一個重要工作任務(wù)是“著力營造政治上的綠水青山”，這要求中國共產(chǎn)黨

①堅持群眾觀點(diǎn)，滿足群眾各項(xiàng)訴求②堅持以人為本，加強(qiáng)民主執(zhí)政建設(shè)

③樹立進(jìn)取意識，提高科學(xué)執(zhí)政水平

④強(qiáng)化責(zé)任意識，履行國家管理職能 A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

13.楣較于全國其他地區(qū)，民族地區(qū)發(fā)展基礎(chǔ)一般較弱，扶貧開發(fā)任務(wù)艱巨，而且民族之間、城鄉(xiāng)之間、社會各階層之間的經(jīng)濟(jì)狀況分布更加錯綜復(fù)雜，民族地區(qū)更需要精準(zhǔn)扶貧。黨和國家強(qiáng)調(diào)民族地區(qū)更需要精準(zhǔn)扶貧，是基于

①實(shí)現(xiàn)民族的團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮②保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的地位

③鞏固和發(fā)展社會主義新型民族關(guān)系

④保證各民族地區(qū)都充分享有自治權(quán) A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

14.2015年3月24日，中國外文局對外發(fā)布《中國國家形象全球調(diào)查報告2014》。報告顯示，中國國家形象不斷上升，領(lǐng)導(dǎo)人形象成為亮點(diǎn)；發(fā)展中國家民眾對中國發(fā)展的認(rèn)可度更高；海外青年群體對中國評價更為積極；中國形象的中外認(rèn)知差異持續(xù)存在；中外關(guān)系影響海外民眾對中國的評價。改革開放，塑造了我國的大國形象，也錘煉了我們的大國氣質(zhì)。塑造我國的大國形象，錘煉我們的大國氣質(zhì)，需要我們 ①順風(fēng)而呼，以大國形象主導(dǎo)多邊外交活動

②寧靜致遠(yuǎn)，以平常心態(tài)作出正確的價值判斷 ③海納百川，以包容心態(tài)接納他國各種文化④剛?cè)嵯酀?jì)，以務(wù)實(shí)作風(fēng)促進(jìn)世界和平與發(fā)展 A．①③

B．②④

C．①②

D．③④

15.2016年7月1日，總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話申說，堅持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。下列對文化自信理解正確的是

①文化自信是對發(fā)展文化歷史責(zé)任的主動擔(dān)當(dāng)

②文化自信來自于對自身文化價值的充分肯定

③文化自信決定社會主義文化強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)④文化自信表現(xiàn)為對中華文化發(fā)展前途充滿信心 A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

16.2016年11月18日，為期3天的第三屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會在浙江烏鎮(zhèn)落下帷幕。大會期間，來自五大洲110多個國家和地區(qū)的1 600余名嘉賓齊聚烏鎮(zhèn)，共同聆聽了中國國家主席習(xí)近平的視頻講話和多國領(lǐng)導(dǎo)人、重 要國際組織負(fù)責(zé)人的致辭。圍繞“創(chuàng)新驅(qū)動造福人類——攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”這一主題，進(jìn)行坦誠交流，在思想交流、技術(shù)展示、經(jīng)貿(mào)合作、共識形成等方面取得豐碩成果。“攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體，發(fā)展健康有益的網(wǎng)絡(luò)文化”有利于

①滿足人們?nèi)找嬖鲩L的文化需求

②保障人民群眾基本文化權(quán)益 ③培育和發(fā)展良好的社會風(fēng)尚

④彰顯中華民族強(qiáng)大的凝聚力 A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

17.基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的實(shí)際情況，推動制定各方普遍接受的網(wǎng)絡(luò)空間國際規(guī)則，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間和平安全，大會主題由上屆“互聯(lián)互通·共享共治——構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”發(fā)展為本屆的“創(chuàng)新驅(qū)動

造福人類——攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”?！按髸黝}”的發(fā)展演變體現(xiàn)了 ①實(shí)踐是認(rèn)識的來源和動力

②真理是具體的、有條件的 ③實(shí)踐具有直接現(xiàn)實(shí)性④認(rèn)識具有客觀性、上升性 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

18.堅持唯物主義是做任何事情取得成功的前提。雖然人們都懂得達(dá)一道理，但在實(shí)際工作中卻總有人犯唯心主義的錯誤，如“一點(diǎn)論”、從愿望出發(fā)等。下列能說明一些人犯唯心主義錯誤原因的是 ①行動中犯形而上學(xué)錯誤，滑入唯心主義②主觀主義思想嚴(yán)重，實(shí)際就是唯心主義

③唯心主義的影響導(dǎo)致一些人世界觀錯誤

④一些人沒有把世界觀和方法論統(tǒng)一起來 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

19.2016年2月11日，LIGO宣布人類首次探測到引力波，證實(shí)了愛因斯坦100年前所作的預(yù)測，但引力波帶來的認(rèn)知革命絕不止于此。每次人類獲得新的觀測工具時，都會發(fā)現(xiàn)意想不到的東西，引力波探測器必然會推動物理學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。材料進(jìn)一步佐證

①實(shí)踐提供日益完備的認(rèn)識工具，這是認(rèn)識發(fā)展的根本因素

②探索世界規(guī)律的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動是檢驗(yàn)認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)

③世界是物質(zhì)的世界，世界真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性 ④世界上只有尚未認(rèn)識的事物，而沒有不能認(rèn)識的事物 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

20.引力波的發(fā)現(xiàn)意義重大，依照科學(xué)家的說法，這是人類第一次能夠“聽”到宇宙的“聲音”，猶如一個失聰?shù)娜送蝗猾@得聽覺，從此獲得感知世界的新能力。探測到引力波，人們將為大爆炸理論和宇宙膨脹理論找到更有力的證據(jù)。一旦我們發(fā)現(xiàn)了宇宙大爆炸時朝的引力波，就可以揭開宇宙的許多謎團(tuán)，甚至了解宇宙的開端和運(yùn)行機(jī)制。這表明

①客觀事物的本質(zhì)會隨著人們認(rèn)識的變化而改變

②人的認(rèn)識是主體與客體相互作用的過程和結(jié)果

③追求終極真理是人類探索自然奧秘的根本目的④通過認(rèn)識個別事物能夠達(dá)到對世界整體的把握 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

21.伴隨著歲月急匆匆的步履，2015年熱詞“你方唱罷我登場”：“一帶一路”“全面二孩”“天價蝦”“剁手族”“Duang”“顏值”??這些熱詞從不同側(cè)面折射出當(dāng)今社會生活的五彩斑斕。這表明 ①意識的主觀形式依賴客觀內(nèi)容

②價值判斷和價值選擇具有主體差異性 ③社會意識對社會存在具有能動的反作用

④社會生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的 A．②④

B．①③

C．①④

D．②③

22．十八屆五中全會決定，實(shí)施全面放開二孩政策。已經(jīng)修訂地方人口與計劃生育條例的一些省份根據(jù)國家法律法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合本地實(shí)際，對社會撫養(yǎng)費(fèi)的征收管理制度已經(jīng)作出了修改完善，不會實(shí)行一刀切。社會撫養(yǎng)費(fèi)相關(guān)規(guī)定的調(diào)整表明

①意識是對客觀存在的直接反映

②意識的形式和內(nèi)容都是客觀的

③要堅持一切以時間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移

④主觀與客觀的統(tǒng)一是具體的歷史的統(tǒng)一 A．①②

B．②③

C．①④)．③④

23．量子隱形傳態(tài)在概念上類似于科幻小說中的“星際旅行”?？梢岳昧孔蛹m纏把量子態(tài)傳輸?shù)竭b遠(yuǎn)地點(diǎn)，而無須傳輸載體本身。2015年，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究小組在國際上首次成功實(shí)現(xiàn)了多自由度量子體

系的隱形傳態(tài)，為發(fā)展可擴(kuò)展的量子計算和量子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。這一科研成果佐證了 ①人的意識只有反映了事物本質(zhì)才具有直接現(xiàn)實(shí)性

②意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性

③人的意識能夠創(chuàng)造出自然界所沒有的客觀事物④人能夠通過實(shí)踐將觀念中改造的對象變成現(xiàn)實(shí)的東西 A．①②

B．①③

C．②④)．③④

24.雜交水稻之父袁隆平坦陳，雜交水稻畝產(chǎn)1 000金斤說起來容易，但是做起來難度很大。他說：“書本知識很重要，電腦技術(shù)也很重要，但是書本里面種不出水稻，電腦里面種不出水稻，只有在田里面才能種出水稻，所以非得要到田里面去的?！庇纱丝梢?/p>

①理論必須同實(shí)踐相結(jié)合才能凸顯其價值

②認(rèn)識水平總是受到具體實(shí)踐水平的限制

③真理是隨歷史條件的變化而豐富發(fā)展的④實(shí)踐是一種具有直接現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn)的活動 A．①②

B．②③

C．③④)．①④

第Ⅱ卷非選擇題（共52分）

二、非選擇題（共2小題，共52分）

26.（26分）閱讀下列材料，回答問題。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020年）》明確指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！?/p>

材料一 信息時代的教育需要培養(yǎng)“數(shù)字公民”，即具有較高的信息素養(yǎng)和必要的信息技能的公民。學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技能包括快速高效獲取信息的能力，有效地吸收、熟練存儲信息的能力，批判性地評價信息的能力，運(yùn)用多媒體形式表達(dá)信息、創(chuàng)造性使用信息的能力。信息化教育能使學(xué)生利用信息技術(shù)手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，能夠在信息時代獲取新知識、解決新問題、獲得新發(fā)展。從某種意義上說，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力是21世紀(jì)數(shù)字公民安身立命之本。

材料二 牛津大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的教授維克托寫作了《大數(shù)據(jù)時代》一書，它的核心論點(diǎn)是大數(shù)據(jù)為信息分析帶來深度轉(zhuǎn)變。大數(shù)據(jù)處理流程是：首先利用多種輕型數(shù)據(jù)庫收集海量數(shù)據(jù)，將不同的數(shù)據(jù)流整合到大型數(shù)據(jù)庫中，然后對各個維度的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，發(fā)現(xiàn)各種各樣的關(guān)聯(lián)，最后進(jìn)行一定的預(yù)測。依托這一流程，決策將日益基于數(shù)據(jù)和分析作出，而并非基于經(jīng)驗(yàn)和直覺，決策效果精確量化，效率大幅度提高，有可能形成新的核心競爭力，促進(jìn)生產(chǎn)模式、南業(yè)模式、管理模式、教育模式等方面發(fā)生深刻變革。(l)運(yùn)用教育在文化傳承中的作用的知識，說明教育信息化在人的培育上的意義。（10分）

(2)有人認(rèn)為，大數(shù)據(jù)決策克服了主觀判斷的局限性，因而是一種科學(xué)的決策方式。你是否認(rèn)同這種觀點(diǎn)？請運(yùn)用辯證唯物論相關(guān)知識闡明理由。（12分）

(3)學(xué)校在推動信息化教育活動中，請同學(xué)們提供宣傳標(biāo)語，如果你參與其中，請寫出兩條標(biāo)語。（要求朗朗上口；每條不超過20個字）（4分）

炎德·英才大聯(lián)考長郡中學(xué)201 7屆高三月考試卷

（四）政治參考答案

一、選擇題（每小題2分，共計48分）1-24:DCBAA CCBCB DBABD CAADC CDCD 1．D【解析】支付寶、微信支付只是交易時采用的一種電子支付方式，交易時所用的錢都是通過銀行賬戶而來的；“比特幣”“萊特幣”“狗狗幣”等用于玩游戲，這些虛擬貨幣只能用真實(shí)貨幣購買。排除①④。故選D。

2．C【解析】受埃博拉疫情影響，非洲可可豆大幅減產(chǎn)，供給相應(yīng)減少，價格相應(yīng)會提高，從而影響購買量，購買量也會相應(yīng)減少。C圖中供給曲線向左平移，意味著可可豆供給減少，價格提高，購買量也相應(yīng)減少。C符合題意。

3．B【解析】②③表述錯誤，排除。故選B。

4．A【解析】不計算，可以推斷出正確選項(xiàng)。超額利潤是靠提高勞動生產(chǎn)率獲得的。材料不是講提高勞動

生產(chǎn)率，由此可以排除B、D;靠提價求得利潤最大化，也不是規(guī)模效應(yīng)，銷量增加2倍求得利潤最大化，才是規(guī)模效應(yīng)。故選A。如果計算也可以算出應(yīng)該選A。設(shè)原來產(chǎn)品數(shù)量為x、價格為y，生產(chǎn)總額為xy。走“物美價廉”路線后生產(chǎn)總額為(x+2x)-(1-10%)y一2.7xy，走“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價”路線后生產(chǎn)總額為x．(1+10%)y—l.lxy。很明顯，走“物美價廉”路線才能獲得規(guī)模效應(yīng)。

5．A【解析】大數(shù)據(jù)時代的到來，需要企業(yè)從數(shù)據(jù)中分析出市場需求什么，以制定正確的營銷對策，①正確；大數(shù)據(jù)時代的到來，需要企業(yè)結(jié)合市場供需情況的變化合理配置資源，調(diào)節(jié)好生產(chǎn)規(guī)模，③正確；需要企業(yè)“杜絕盲目經(jīng)營”太絕對，市場調(diào)節(jié)的盲目性是無法杜絕的，②不選；“有效監(jiān)管市場”不是企業(yè)能做的，應(yīng)是國家機(jī)關(guān)的作為，④不選。故本題答案選擇A。

6．C【解析】“對推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要意義”是本題的關(guān)鍵信息。①④符合題意。故選C。7．C【解析】A選項(xiàng)中錯在“提高貨幣購買力”；B選項(xiàng)中錯在“調(diào)節(jié)過高收入”；D選項(xiàng)中錯在“增加社會供給”，應(yīng)為“增加社會需求”。故選C。

8．B【解析】海信此項(xiàng)海外收購不是利用外資，而是對外投資；也不是單純擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模。②③符合題意。故選B。

9．C【解析】“是否應(yīng)該叫停專車”聽證會屬于民主決策，排除②；社會主義民主最廣泛而深刻的實(shí)踐是村民自治和居民自治，排除④。①③符合題意。故選C。

lO.B【解析】②③選項(xiàng)主要是指對政府工作酌監(jiān)督，材料主要說明的是政府提高了服務(wù)水平和服務(wù)能力，①④符合題意。故選B。

11.D【解析】國家工作人員直接擁有國家的權(quán)力說法錯誤；材料講的是國家工作人員而不是人民群眾。排除 ②③。①④符合題意。故選D。

12.B【解析】中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。黨的宗旨是全 心全意為人民服務(wù)。全面從嚴(yán)治黨要求中國共產(chǎn)黨發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，堅持科學(xué)民主依法執(zhí)政，踐行以人為本、執(zhí)政為民的理念，②③符合題意；中國共產(chǎn)黨應(yīng)堅持群眾觀點(diǎn)，滿足群眾的各項(xiàng)合法訴求，①是不科學(xué)的；政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，履行國家管理職能，④是錯誤的。故本題答案選B。

13.A【解析】黨和國家之所以強(qiáng)調(diào)民族地區(qū)更需要精準(zhǔn)扶貧，是基于民族的團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮、鞏固和發(fā)展社會主義新型民族關(guān)系。人民當(dāng)家作主是指人民的民主權(quán)利，需要國家的制度、法律和物質(zhì)保障；材料與自治權(quán)無關(guān)。①③符合題意。故選A。

14.B【解析】“以大國形象主導(dǎo)多邊外交活動”說法錯誤；“接納他國各種文化”說法錯誤，排除①③。②④符合題意。故選B。

15.D【解析】“對發(fā)展文化歷史責(zé)任的主動擔(dān)當(dāng)”是文化自覺；“文化自信決定社會主義文化強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”說法錯誤。排除①③。②④符合題意。故選D。

16.C【解析】“保障人民群眾基本文化權(quán)益”的是公益性文化事業(yè)；“彰顯中華民族強(qiáng)大的凝聚力”的是中華文化的力量。排除②④。①③符合題意。故選C。

17．A【解析】“實(shí)踐具有直接現(xiàn)實(shí)性”與材料沒有邏輯聯(lián)系；“認(rèn)識具有客觀性”說法錯誤。排除③④。①②符合題意。故選A。

18.A【解析】“唯心主義的影響導(dǎo)致一些人世界觀錯誤”是結(jié)果不是原因；有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論，④說法錯誤。排除③④。①②符合題意。故選A。

19.D【解析】認(rèn)識發(fā)展的根本因素是實(shí)踐，不是認(rèn)識工具，①錯誤；實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，②說法錯誤；③④分析正確。

20.C【解析】①說法錯誤，客觀事物的本質(zhì)及其變化有自己的客觀規(guī)律，不會隨認(rèn)識的變化而變化；③說法錯誤，真理具有條件性和具體性，會不斷發(fā)展、超越，沒有終極真理，并且探索自然奧秘的根本目的在于改造世界、追福人類，不僅僅停留在追求真理上；美國科研人員利用“LIGO”探測到引力波，說明認(rèn)識是主體與客體相互作用的過程和結(jié)果，②說法符合題意；“一旦我們發(fā)現(xiàn)了宇宙大爆炸時期的引力波，就可以揭開宇宙的許多謎團(tuán)”，說明④符合題意。

21．C【解析】從唯物論來看，材料反映的是意識隨著社會生活的變化而變化，這說明意識依賴物質(zhì)；從歷史唯物主義來看，材料反映的是社會意識隨著社會存在的變化而變化，這種變化歸根到底是由社會實(shí)踐決定的。①④符合題意。②③本身說法正確，但與題目無關(guān)。

22.D【解析】不同省份，結(jié)合本地實(shí)際對社會撫養(yǎng)費(fèi)作出不同的修改完善，說明一切以時間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移，主觀與客觀的統(tǒng)一是具體的歷史的統(tǒng)一，③④符合題意；①②說法錯誤，意識對客觀存在的反映不一定是直接的反映，意識的形式是主觀的，內(nèi)容是客觀的。

23.C【解析】對量子隱形傳態(tài)的認(rèn)識是人類對量子態(tài)運(yùn)動規(guī)律的把握，體現(xiàn)了意識活動具有主動創(chuàng)造性和自 覺選擇性，②符合要求；在上述認(rèn)識指導(dǎo)下，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究小組在國際上首次成功實(shí)現(xiàn)了多自由度量子體系的隱形傳態(tài)，說明④符合題意；①說法錯誤，實(shí)踐才具有直接現(xiàn)實(shí)性；③說法錯誤，意識不能直接創(chuàng)造出客觀事?lián)P，意識要通過實(shí)踐才能創(chuàng)造出自然界所沒有的客觀事物。

24.D【解析】“書本知識很重要，電腦技術(shù)也很重要，但是書本里面種不出水稻，電腦里面種不出水稻，只有在田里面才能種出水稻，所以非得要到田里面去的”，這說明知識、技術(shù)必須通過實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的東西，因?yàn)閷?shí)踐具有直接現(xiàn)實(shí)性，①④符合題意；②③本身說法正確，但是與題意不符。

二、非選擇題（共2小題，共52分）

25．(1)①推動土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)是發(fā)揮市場對資源配置的決定性作用的客觀要求，有利于提高土地資源的利用率，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展；（4分）②市場具有自發(fā)性的弊端，良好的市場秩序要靠市場規(guī)則來維護(hù)，因此，推動土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)，必須堅持依法自愿的原則；（3分）③發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要完善生產(chǎn)要

素按貢獻(xiàn)參與分配的制度，按照有償原則轉(zhuǎn)讓土地經(jīng)營權(quán)，有利于完善分配制度，增加農(nóng)民收入，提高生產(chǎn)積極性；（4分）④引導(dǎo)農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)向?qū)I(yè)大戶集中，有利于推動土地適度規(guī)模經(jīng)營，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式。（3分）

(2)①基層政府要堅持對人民負(fù)責(zé)的原則，正確履行組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)、組織文化建設(shè)和加強(qiáng)社會建設(shè)等各項(xiàng)職 能，要分析土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)不及時的原因，指導(dǎo)農(nóng)村土改“三權(quán)分暨”工作，探索新型農(nóng)村的養(yǎng)老服務(wù)方式，發(fā)展農(nóng)村教育，合理引導(dǎo)農(nóng)村勞動力的流向，統(tǒng)籌農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。（3分）②村黨支部要充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，將農(nóng)村土改“三權(quán)分置”工作落到實(shí)處。堅持以人為本，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，保障和改善民生，加快發(fā)展各項(xiàng)社會事業(yè)。（3分）③村民委員會應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，充分發(fā)揮自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用，切實(shí)搞好村民自治，建設(shè)祥和發(fā)展的新農(nóng)村。（3分）④進(jìn)城務(wù)工的村民要積極參與土地流轉(zhuǎn)，維護(hù)自身合法權(quán)益；要堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一原則，保障子女受教育權(quán)利，履行贍養(yǎng)老人義務(wù)。（3分）

第五篇：湖南省長沙市長郡芙蓉中學(xué)七年級語文上冊觀滄海教學(xué)設(shè)計新人教版

觀滄海

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。是啊，洪波涌起的大海，不管誰看到都會循情而動，有感而發(fā)。而在那些偉大的詩人的筆下，更會由眼前之景抒發(fā)心中之情。接下來，我們做一個游戲：文學(xué)名人競猜：請根據(jù)老師所給的條件，猜出這位文學(xué)名人。請一位同學(xué)來讀，其他同學(xué)猜。（課件出示：

1、他是我國歷史上杰出的政治家、軍事家、詩人；

2、他是古典小說《三國演義》中的重要人物之一；

3、“望梅止渴”的故事是他行軍打仗中的經(jīng)典之作；

4、他指揮和領(lǐng)導(dǎo)了以少勝多的著名戰(zhàn)役——官渡之戰(zhàn)；

5、他是我國文學(xué)史上所說的“建安文學(xué)”的領(lǐng)袖；

6、“寧使我負(fù)天下人，勿使天下人負(fù)我”是他信奉的至理名言；

7、“老驥伏櫪，志在千里”是他詩歌中的經(jīng)典名句；

8、毛澤東評價他：“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇?！保┥翰懿?。

師：（出示課題及作者）是的，今天我們就一起來欣賞他的寫下的詩歌：《觀滄?！?。其實(shí)，我們已經(jīng)學(xué)過了曹操的《龜雖壽》，對于作者我們并不陌生，誰來完成文學(xué)常識填空？ 師：（課件出示背景介紹，展示文字。）

二、吟——把握基調(diào)，深情朗讀

師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開書本，翻到第66面。我們先放聲的讀一讀，熟悉熟悉。讀的時候請注意這些字詞：碣石、澹澹、竦峙、蕭瑟（課件出示要注意的字詞讀音）

師：誰愿意先讀給大家聽聽？（請兩位學(xué)生讀）誰讀得好一點(diǎn)？好在哪兒？（好的，讀詩就要讀出詩的味道，這叫做吟讀，板書）誰再來讀給大家聽？再讀讀看，讀的時候想想每一句寫什么，讀哪一句你就想象哪一句的內(nèi)容，和同桌或者是前后座的同學(xué)配合著練練。師：現(xiàn)在老師請高人給大家指點(diǎn)一下，做好準(zhǔn)備，認(rèn)真聽。（播放配樂朗誦）

師：怎么樣？誰還想再試試？我們不如來個“擂臺賽”，每個學(xué)習(xí)小組選一位讀得最好的同學(xué)參戰(zhàn)，第一組同學(xué)先讀，讀完別坐下，第二組同學(xué)再讀，如果第一位同學(xué)認(rèn)為第二位同學(xué) 讀得比自己好些，那就坐下；如果覺得自己比他讀得好些就不坐下，好嗎？現(xiàn)在開始。（可請另外的學(xué)生當(dāng)評委評議）

師：其實(shí)剛才同學(xué)們都讀得很不錯，各有優(yōu)點(diǎn)。現(xiàn)在讓我們大家一起試一下，拿好書，預(yù)備，起！

師：其實(shí)，吟讀不一定有固定的標(biāo)準(zhǔn)，自己是怎么理解的就怎么讀，只要美滋滋的讀出了詩的味道，就是成功的。

三、譯——理解詩意，掌握技巧

師：通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們的吟讀水平有了一定的提高，下面我們來譯讀（板書）。同學(xué)們先自己試著結(jié)合課文下面的注釋及屏幕上補(bǔ)充的注釋翻譯一下這首詩，不懂的地方可以和本學(xué)習(xí)小組的同學(xué)商量，如果還不懂，就做好標(biāo)記，一會兒我們一起研究。開始吧。師：誰來說說，可以說你讀懂了什么，也可以提出你遇到的問題?？凑l知道的信息最多。（學(xué)生說完后，引導(dǎo)：）根據(jù)詩歌開頭的兩句我們知道了作者所處的地方和來此的目的。那么，我們可以判斷，下文將要寫什么內(nèi)容了？（觀海所見的情景）水何澹澹，山島竦峙——同學(xué)們閉上眼睛想象一下，山島點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海更顯得神奇壯觀。想一想到哪一句為止是寫作者觀海所見的情景呢？

（到“洪波涌起”？到“若出其里”？）因?qū)懢凹记蓻]有掌握，分不清實(shí)寫虛寫。我們來看這四句，從哪里能看出并非是作者眼前所見的實(shí)景。（從兩個“若”可以看出，太陽、月亮、銀河都好像從海里升起，又落入海里。）

師：清末明初的大學(xué)問家王國維在人間詞話中說過：“一切景語皆情語”。那我們現(xiàn)在重點(diǎn)來學(xué)習(xí)借景抒情的寫作手法。首先要熟知“寫景技巧”（課件出示：寫景技巧：方法：定點(diǎn)觀察、移步換景、特寫鏡頭。順序：由高到低、由遠(yuǎn)及近、先實(shí)后虛、以時間為序、以行蹤為序。目的：渲染氣氛、抒發(fā)作者情感、推動故事情節(jié)的發(fā)展。在具體運(yùn)用這些方法寫景時，必須充分調(diào)動聯(lián)想和想象。）

師：依據(jù)此法確定《觀滄?！返膶懢凹记桑海ㄕn件出示：方法：定點(diǎn)觀察。順序：先實(shí)后虛。目的：抒發(fā)作者情感。）

師：請同學(xué)們把這種寫作手法記在書上，并用此法去分析。請同學(xué)們掌握寫景技巧后回答問題：（課件出示：

1、《觀滄?！芬辉娨?字統(tǒng)領(lǐng)全篇，先寫 景，然后寫 景，借景抒情，表現(xiàn)了詩人。

2、哪些詩句是寫現(xiàn)實(shí)的？哪些詩句是想象的？

3、最能體現(xiàn)作者博大胸襟的詩句是什么？

4、末尾兩句是，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。）

師：《觀滄?！肥墙杈笆闱?，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志很巧妙的融合在一起。詩歌的高潮放在詩的末尾，它的感情非常奔放，思想?yún)s很含蓄。這首詩意境開闊，氣勢雄渾，這與一個雄心勃勃的政治家和軍事家的氣度是一致的，真是使人讀其詩如見其人?？梢哉f，文學(xué)作品就是作者自己的人格形象，作品的風(fēng)格與作者的人格相差無幾。下面請幾位同學(xué)翻譯詩歌。

四、說——想象表達(dá)，拓寬思維

師：如果說譯讀讓我們對詩的意思有了準(zhǔn)確的理解，那么下面這個環(huán)節(jié)就是對古詩進(jìn)行深層次的挖掘。（板書：說讀）說讀就是對詩人說話，就是把詩意擴(kuò)展開來，在原詩句的基礎(chǔ)上增加很多自己描寫的內(nèi)容說給詩人聽。明白了吧？大家先自己試一試，說一說。請同學(xué)說。

五、背——熟讀成誦，神采飛揚(yáng)

師：通過說讀，使我們對詩人的內(nèi)心世界以及詩中所蘊(yùn)含的思想感情有了更深刻的理解。下面我們又要開始新一輪的比賽了。就是男女同學(xué)當(dāng)堂比試背誦。

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，其實(shí)我們這堂課是一堂學(xué)法課，即吟、譯、說、背，老師給它取了個名字，叫做“一詩四學(xué)”。讓我們通過吟誦來感知詩情，通過翻譯來理解詩意，通過說來挖掘內(nèi)涵，通過背誦來受到美感的熏陶。這正是：口誦眼前多彩句，神思千古慕滄海。少年不識愁滋味，亦懂詩人憂國心。

七、布置作業(yè)。