第一篇：6年紀(jì)課外i

六年級(jí)下學(xué)期課外閱讀計(jì)劃

一、閱讀目標(biāo)：

（一）閱讀習(xí)慣：

1、具有濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、每天能堅(jiān)持一小時(shí)以上的課外閱讀。

（二）閱讀方法：

1、學(xué)會(huì)速讀的方法。

2、掌握質(zhì)疑的方法。

3、具有一定的挑選讀物的能力。

（三）閱讀能力：

1、學(xué)會(huì)精讀、略讀、默讀、瀏覽等多種讀書(shū)方法。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，能根據(jù)需要搜集信息。

2、具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。

3、能逐步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚精神與情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。

4、能借助工具書(shū)閱讀淺易的文言文。

5、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面。

（四）閱讀量：文學(xué)類(lèi)5本；故事傳奇類(lèi)2本；作文輔導(dǎo)類(lèi)2本；科普類(lèi)1本；中外名著類(lèi)1本；背誦30篇以上優(yōu)秀詩(shī)文。閱讀量50萬(wàn)字以上。

（五）閱讀注意事項(xiàng)：

1、怎樣在閱讀中進(jìn)行創(chuàng)造性想象；

2、怎樣欣賞文章；

3、怎樣理解作品德思想意義；

4、怎樣針對(duì)閱讀內(nèi)容質(zhì)疑；

5、讀書(shū)筆記常見(jiàn)的幾種形式；

6、怎樣閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)；

7、怎樣利用索引、目錄查閱資料；

8、怎樣通過(guò)細(xì)節(jié)理解人物特點(diǎn)。

三、閱讀的基本范圍

（一）報(bào)刊類(lèi)：閱讀各類(lèi)少兒報(bào)刊和一些社會(huì)報(bào)刊：例：《中國(guó)少年報(bào)》《少年報(bào)》《兒童文學(xué)》《少年文藝》。

（二）文學(xué)類(lèi)：閱讀各類(lèi)兒童文學(xué)作品和一定數(shù)量的健康有教育意義的成人讀物：例：《兒童散文選》《世界童話名著選》。

（三）故事傳奇類(lèi)：閱讀內(nèi)容豐富、情節(jié)曲折的英雄故事傳奇。例：《鐵道游擊隊(duì)》《夜幕下的哈爾濱》等。

（四）作文輔導(dǎo)類(lèi)：閱讀有關(guān)小學(xué)生作文指導(dǎo)類(lèi)書(shū)籍及優(yōu)秀作文。例：《作文向?qū)А贰?/p>

（五）科普類(lèi)：閱讀較通俗的百科知識(shí)類(lèi)書(shū)。例：《少年百科叢書(shū)》的一部分。

（六）中外名著：閱讀較淺顯易懂的中外名著。例：《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

（七）閱讀優(yōu)秀詩(shī)文。具體時(shí)間安排

時(shí)間:

活動(dòng)內(nèi)容:

1~3周: 適量買(mǎi)書(shū)，設(shè)立班級(jí)圖書(shū)交易角，每人制定一個(gè)自己的閱讀書(shū)目，班級(jí)制定出總書(shū)目《中國(guó)少年報(bào)》《少年報(bào)》《兒童文學(xué)》《少

年文藝》《兒童散文選》《世界童話名著選》《少年百科叢書(shū)》等；背誦學(xué)校要求古詩(shī)1-6首

4~6周: 中國(guó)古典名著閱讀月，走進(jìn)四大名著，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物點(diǎn)評(píng)；背誦學(xué)校要求古詩(shī)7-12首

7~9周:讀書(shū)感悟月，指導(dǎo)學(xué)生嘗試寫(xiě)不同類(lèi)型的讀后感；背誦學(xué)校要求古詩(shī)13-18首

10~12周: 世界名著閱讀月，閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》《鐵道游擊隊(duì)》《夜幕下的哈爾濱等書(shū)；背誦學(xué)校要求古詩(shī)19-24首

13~14周:讀書(shū)交流月，班級(jí)讀書(shū)峰會(huì)；背誦學(xué)校要求古詩(shī)25-30首 15~17周:評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記，進(jìn)行閱讀知識(shí)競(jìng)賽，古詩(shī)詞展示。

第二篇：這個(gè)年紀(jì)...

這個(gè)年紀(jì)..是花開(kāi)的季節(jié)..曾經(jīng)迷茫過(guò),失去方向..我想過(guò).只有一次青春,不去享受,還過(guò)的有意義么? 心中也矛盾過(guò),人生有70年,熬過(guò)6年,換來(lái)40年的享受,值得!不知道從什么時(shí)候起,我習(xí)慣了放學(xué)后不回家,跟著一群同學(xué)在街道的個(gè)個(gè)角落瘋鬧.不知道從什么時(shí)候起,我習(xí)慣了刻薄霸氣,受不得一點(diǎn)批評(píng),委屈.不知道從什么時(shí)候起,我結(jié)識(shí)了一幫壞孩子,跟著他們到處招搖.曾經(jīng)的我,跟幾個(gè)伙伴們一起談?wù)摾硐?曾經(jīng)的我,被班上的同學(xué)認(rèn)為是最好相處的女孩子,曾經(jīng)的我.....我時(shí)刻提醒著自己,要把持住.我的目標(biāo)絕對(duì)不僅僅是一時(shí)的痛快,逍遙.我是個(gè)有理想的孩子,將來(lái)是要成為國(guó)家的棟梁!可是呢,骯臟的社會(huì)把我從一個(gè)純真無(wú)邪的孩子變成了一個(gè)整天只會(huì)打架的小混混.濃妝淡抹,誰(shuí)能想到這只是個(gè)孩子? 真的..想重新來(lái)過(guò),可是,誰(shuí)給我機(jī)會(huì)? 誰(shuí)給我時(shí)間? 誰(shuí)給我同情? 誰(shuí)給我憐憫? 呵..一切都回不來(lái)了..真的.回不來(lái)了..這個(gè)年紀(jì)的我,只能留下一段無(wú)奈可悲的回憶給未來(lái)...多少年以后,我會(huì)為這個(gè)年紀(jì)的我感到遺憾么? 這個(gè)年紀(jì)..真的需要你來(lái)愛(ài)..丹丹

第三篇：三年紀(jì)寫(xiě)作文

三年紀(jì)作文《我喜歡的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

三年級(jí)剛剛從看圖學(xué)話進(jìn)入習(xí)作階段，還在嗎還不適，不敢寫(xiě)。玉石老師方法的指導(dǎo)很重要了。剛剛學(xué)作文寫(xiě)動(dòng)物是最好寫(xiě)的，也是容易下手的，孩子們很感興趣，希望能夠經(jīng)過(guò)這次訓(xùn)練增加孩子對(duì)寫(xiě)作的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能做做特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己熟悉并喜歡的小動(dòng)物，激發(fā)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

2.能按一定的順序介紹小動(dòng)物的外貿(mào)特點(diǎn)和生活習(xí)性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能按一定的順序介紹小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，表達(dá)真情實(shí)感。

教學(xué)過(guò)程：

一創(chuàng)設(shè)情境：看各種可愛(ài)的動(dòng)物圖片，它們可愛(ài)嗎? 哪里可愛(ài)呀？生自由說(shuō)。（貼近孩子生活的實(shí)際，激發(fā)孩子對(duì)寫(xiě)作的興趣）

二今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“我喜歡的小動(dòng)物”板書(shū)課題。

三明確習(xí)作要求： 說(shuō)出你喜歡或熟悉小動(dòng)物的外形，吃相，睡相和玩得時(shí)候的樣子。

四想想，你喜歡的小動(dòng)物那一點(diǎn)讓你印象最深刻，讓你喜歡的？（抽生說(shuō)）為什么？（激起孩子對(duì)寫(xiě)作的信心）

五交流知道：小組交流。請(qǐng)代表回報(bào)。

（1.從眼睛，鼻子，嘴，耳朵，腿，脖子各有什么特點(diǎn)。）

（2.從動(dòng)物的叫聲，撲食的習(xí)性，脾氣，活動(dòng)特點(diǎn)等情況介紹）

（3.還可以說(shuō)說(shuō)你和它之間發(fā)生的事情）

（交流學(xué)習(xí)，喚起孩子的體驗(yàn)）

六范例知道： 如《松鼠》那一課，第一段。先總說(shuō)，再有順序的寫(xiě)外貌。生齊讀這一段，感受寫(xiě)法，師范寫(xiě)貓的外貌和習(xí)性，供學(xué)生參考。（讓孩子敢于寫(xiě)）

七學(xué)生作文：注意不一定要面面俱到，捉住一兩方面介紹一下，師巡視知道，可展示寫(xiě)的好的，（讓孩子敢于表達(dá)，知道這么入手，并適當(dāng)?shù)氖褂脴?biāo)點(diǎn)符號(hào)）

八總結(jié)：下來(lái)同學(xué)們一定要仔細(xì)觀察，做生活的有心人，你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)：我喜歡的小動(dòng)物

樣子脾氣

抓特點(diǎn)：吃相玩相睡相

教學(xué)反思考：

還在嗎能根據(jù)《松鼠》這一課范例進(jìn)行仿寫(xiě)，并擴(kuò)展到寫(xiě)自己熟悉的小兔子，貓，八哥，等小動(dòng)物，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻修辭手法。增強(qiáng)寫(xiě)作的自信心，也知道怎么把一個(gè)事情表發(fā)清楚，并且愿意和別人分享。知道語(yǔ)文是有段落，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一句話表達(dá)完就該是句號(hào)而不是逗號(hào)。能夠盡量用上好語(yǔ)佳句進(jìn)行寫(xiě)作。堅(jiān)持這樣下去，孩子真的會(huì)給你一些真實(shí)感動(dòng)的創(chuàng)作。

第四篇：教案1年紀(jì)

入學(xué)教育

教學(xué)要求: 1 觀察圖畫(huà),使學(xué)生初步感受教師的溫暖、學(xué)的友愛(ài),校園生活的豐富多彩.2 依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育.3 觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師、學(xué)交談的態(tài)度。4 教給學(xué)生正確的讀書(shū)、寫(xiě)字和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)

一、師生互相自我介紹。

1、孩子們，從今天起，你們就是小學(xué)生了。班里有這么多的小朋友和你一塊兒學(xué)習(xí),一塊兒玩,一塊兒上學(xué),一塊兒放學(xué),你們高興嗎?

2、學(xué)校里除了有同學(xué),還有喜歡你們的老師呢,我呀,就是你們的班主任.想知道我姓什么嗎?認(rèn)真看:”走 趙”.誰(shuí)知道這是什么字?對(duì),我姓”趙”.你們叫我什么呢?真聰明,咱們班有沒(méi)有姓趙的同學(xué)呢?

3、老師介紹完自己了,誰(shuí)再來(lái)介紹一下自己?注意介紹自己時(shí),先起立,雙手下垂,放褲縫兩邊.(示范.)

4、學(xué)生自我介紹.隨即表?yè)P(yáng)回答好的學(xué)生。

二、參觀校園.隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)學(xué)校、花草樹(shù)木、公共設(shè)施的教育。

三、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的教育。

你們喜歡咱們的學(xué)校嗎？告訴你們，咱們學(xué)校叫“同幅西路小學(xué)”咱們學(xué)校 是區(qū)一級(jí)學(xué)校，是一間不錯(cuò)的學(xué)校。你們作為本校的學(xué)生，感到幸福嗎?自豪嗎? 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才咱們參觀校園時(shí),你都到了哪里?看到了什么? 第二課時(shí)

一、誰(shuí)還記得我姓什么?

二、指導(dǎo)看圖.(封面)

1、請(qǐng)大家拿出語(yǔ)文數(shù).認(rèn)識(shí)＂語(yǔ)文＂二字。

2、圖上有什么呢？這個(gè)蘑菇房子是誰(shuí)家的呢？你怎么知道的？?jī)芍恍⊥迷诟墒裁茨?？兔媽媽?huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么呢？

老師補(bǔ)充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛(ài)惜這個(gè)課本，小朋友，你們也要愛(ài)惜這個(gè)課本，不要撕書(shū)，不要在書(shū)上亂畫(huà)，要不，兔媽媽可不高興了。

上面的小姑娘在干什么呢？看來(lái)，小姑娘也特別喜歡上學(xué)。

3、看后封面。

圖上畫(huà)的是什么？你看，他們多喜歡讀書(shū)呀，以后，我們也要向這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。

三、看入學(xué)教育的第一幅圖。

1、這是什么地方？從哪兒看出這是學(xué)校呢？

2、圖上的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)在干什么呢？

3、文明禮貌：

小朋友，進(jìn)學(xué)校，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲早，禮貌用語(yǔ)要用好。

四、進(jìn)行路隊(duì)和做游戲的訓(xùn)練。

1、路隊(duì)：（快、靜、齊）站路隊(duì)，快、靜、齊，走起路來(lái)真神氣，挺胸抬頭甩開(kāi)臂，整整齊齊回家去。

2、做游戲。

做游戲，要注意，安全第一要牢記。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭(zhēng)第一。

第三課時(shí)

一、課堂常規(guī)訓(xùn)練。上課兒歌：

上課鈴，叮當(dāng)響，我們快步進(jìn)課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。書(shū)本文具放整齊，等待老師把課上。

二、指導(dǎo)看第二幅圖。

1、大家看，圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、觀察畫(huà)面，了解語(yǔ)文課。

師：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n？你是從哪里看出來(lái)的？

師：他們呀，在上“語(yǔ)文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對(duì)，就是“語(yǔ)文課”。師: 看圖片,黑板上有幾幅圖呢?分別有什么?注意,用上有??有??還有?? 師:下面這兩個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?誰(shuí)能大聲讀給大家聽(tīng)? 師:這兩張字卡上除了有字外,還有什么?(漢語(yǔ) 拼音)。漢語(yǔ)拼音有什么作用呢？當(dāng)你不知道這個(gè)字的讀音時(shí)，一看漢語(yǔ)拼音，就知道怎么讀了。即使再難的字，也會(huì)讀，你說(shuō)它的作用大不大？語(yǔ)文課除了學(xué)漢語(yǔ)拼音、漢字外，還要學(xué)習(xí)有趣的課文、練習(xí)聽(tīng)話、說(shuō)話，可有意思了。你們喜歡上語(yǔ)文課嗎？

3、圖上的同學(xué)是怎樣聽(tīng)課的？ 聽(tīng)課： 身坐直，腳放平?？辞胺?，專(zhuān)心聽(tīng)。

三、課中休息。

伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。

四、訓(xùn)練舉手、上下課師生問(wèn)好。

舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)在張口。聲言要響亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表?yè)P(yáng)。上下課師生問(wèn)好：

上：起立，老師好，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。下：起立，老師休息。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)“上課準(zhǔn)備、坐姿、文具擺放、舉手、上下課師生問(wèn)好”常規(guī)。

二、指導(dǎo)看圖。

1、第三幅圖：

圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？圖在怎樣的看書(shū)呢？

坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾，眼睛和書(shū)本保持1尺左右的距離。坐姿兒歌：

身坐直，腳放平，兩手拿書(shū)向外傾。第四幅圖。

誰(shuí)在干什么呢？他是怎樣寫(xiě)字的？

寫(xiě)字姿勢(shì)：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法。兒歌：

寫(xiě)字時(shí)，身坐直，頭要正，肩要平。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。

第五篇：2010年紀(jì)監(jiān)審工作總結(jié)

2010年紀(jì)監(jiān)審工作總結(jié)

一、紀(jì)檢工作扎實(shí)推進(jìn) 今年，學(xué)校黨委多次召開(kāi)有關(guān)會(huì)議，對(duì)全體中層干部展開(kāi)警示教育，引起同志們心靈的震撼。與此同時(shí)，有力的促進(jìn)了對(duì)權(quán)力運(yùn)行監(jiān)控機(jī)制的建設(shè)。我校的權(quán)力運(yùn)行監(jiān)控機(jī)制建設(shè)按照上級(jí)要求扎實(shí)推進(jìn)。我校此項(xiàng)工作的特點(diǎn)主要有兩個(gè)，一是學(xué)習(xí)、吃透有關(guān)文件精神，二是嚴(yán)格、細(xì)化工作步驟。權(quán)力運(yùn)行監(jiān)控機(jī)制建設(shè)要充分考慮我校的實(shí)際。我校是省市共管、以省為主的普通師范院校，實(shí)際運(yùn)行的結(jié)果是—干部由省管，財(cái)政、人事由市管，黨務(wù)工作歸地方管，教學(xué)和科研工作以省管為主，同時(shí)要接受教育部的指令，要緊密融入地方發(fā)展。如此復(fù)雜的管理關(guān)系，使得權(quán)力運(yùn)行監(jiān)控機(jī)制建設(shè)呈現(xiàn)出了同樣復(fù)雜的局面，必須給予認(rèn)真細(xì)致的對(duì)待。

為了把權(quán)力運(yùn)行監(jiān)控機(jī)制建設(shè)做實(shí)做好，我們根據(jù)市紀(jì)委的統(tǒng)一工作部署，把權(quán)力運(yùn)行監(jiān)控機(jī)制建設(shè)分為9個(gè)工作步驟。

1.清權(quán)確權(quán)，形成學(xué)校的職權(quán)目錄，要求6月30日完成。我們初步核準(zhǔn)學(xué)校共計(jì)60項(xiàng)權(quán)利，這60項(xiàng)職權(quán)就成為我們重點(diǎn)監(jiān)控的內(nèi)容。

2.編制權(quán)力運(yùn)行流程圖，7月15日完成。我校的權(quán)力運(yùn)行流程圖有兩個(gè)特點(diǎn)，一是事權(quán)相對(duì)集中，各部門(mén)很少有終審權(quán)；二是人財(cái)物的許多終審權(quán)不在省廳而在市里。

3.公開(kāi)學(xué)校職權(quán)目錄和流程圖，7月31日完成。早在去年的權(quán)力運(yùn)行監(jiān)控機(jī)制建設(shè)初始工作中，我們就把相關(guān)資料掛在網(wǎng)上，請(qǐng)群眾給予監(jiān)督。

4.查找風(fēng)險(xiǎn)權(quán)利和權(quán)利風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，并確定風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，8月20日完成。這項(xiàng)工作政策性很強(qiáng)，各方面高度關(guān)切，經(jīng)過(guò)個(gè)別溝通、會(huì)議研究，最后確定了風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)。

5.圍繞風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)制定監(jiān)控措施，8月31日完成。監(jiān)控措施只能是犖犖大端，這就要求既要有針對(duì)性，又要能夠涵蓋相關(guān)具體舉措。我們共制定風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)監(jiān)控措施近200項(xiàng)。6.形成學(xué)校權(quán)利風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)目錄，9月20日完成。編制學(xué)校權(quán)利風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)目錄的目的是為了便于查找，在日常的工作中做到心中有數(shù)，我們力求把這項(xiàng)工作做得細(xì)之又細(xì)。

7.記錄流程實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)化責(zé)任追究，10月10日完成?！皩?duì)應(yīng)”流程實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)化責(zé)任追究，關(guān)鍵是要把紀(jì)檢、監(jiān)察和審計(jì)工作介入、滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作當(dāng)中去，從而發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。8.建立績(jī)效考核和責(zé)任追究體系，10月30日完成。本項(xiàng)工作要和組織人事部門(mén)密切結(jié)合，從而把工作落到實(shí)處。

9.權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)控機(jī)制實(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，12月31日。

截止到目前，我院的權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)控機(jī)制建設(shè)工作已經(jīng)基本就緒并開(kāi)始實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、監(jiān)察工作實(shí)現(xiàn)全覆蓋

監(jiān)察工作是維護(hù)紀(jì)律的基礎(chǔ)性工作，是對(duì)權(quán)力運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)控的有效手段。經(jīng)過(guò)數(shù)年艱苦工作，行政監(jiān)察工作的條件越來(lái)越好，自覺(jué)接受監(jiān)督，日漸成為我校干部的共識(shí)。

我校以人、財(cái)、物為重點(diǎn)的行政監(jiān)察工作每年都有數(shù)十項(xiàng)，我們合理安排工作，敢于堅(jiān)持原則，注重程序監(jiān)察，不斷規(guī)范了學(xué)校的行政行為，為學(xué)校節(jié)約了大量資金。

在我校的院士工作站裝修工程驗(yàn)收中，監(jiān)察處長(zhǎng)對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題敢說(shuō)敢管，會(huì)同其他同志一起，勒令承包商進(jìn)行必要地返工，確保了工程質(zhì)量。

在引進(jìn)社會(huì)資金建設(shè)的國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心部分建筑物作為我校學(xué)生宿舍的方式問(wèn)題上存在較大爭(zhēng)議，情況比較復(fù)雜。監(jiān)察處長(zhǎng)力主將回購(gòu)方式改為租賃方式，獲得了組織認(rèn)可。事實(shí)證明，這一方式既解決了我校擴(kuò)招學(xué)生的住宿問(wèn)題，又避免了新的債務(wù)問(wèn)題發(fā)生。在我校的一項(xiàng)維修工程中，主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)好心辦好事，程序不符合要求，監(jiān)察處長(zhǎng)一方面嚴(yán)肅指出了程序中的問(wèn)題，另一方面又協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)把好事辦到底，既為學(xué)校節(jié)約了資金，又確保了工程質(zhì)量，特別是為以后的工作立下了規(guī)矩。

在某百萬(wàn)元以上的工程項(xiàng)目招標(biāo)中，監(jiān)察處長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了明顯的串標(biāo)問(wèn)題，當(dāng)即會(huì)同相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)宣布了該項(xiàng)工程為廢標(biāo)。在第二次招標(biāo)中，確保了工程資金在原概算以內(nèi)，商家留存樣品良好。

三、審計(jì)工作做出突出貢獻(xiàn)

今年的審計(jì)工作為學(xué)校解決了兩大難題，做出了突出的貢獻(xiàn)。

長(zhǎng)期以來(lái)，制約我校發(fā)展的最大問(wèn)題是工程欠款問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)數(shù)年來(lái)進(jìn)行了多方面的努力試圖解開(kāi)我校的債務(wù)鏈。今年春天，校領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)了以工程審計(jì)結(jié)果為切入點(diǎn)，首先理清十二年來(lái)的工程債務(wù)，爾后申請(qǐng)政府借款的思路。其中，理清十二年來(lái)的工程債務(wù)的任務(wù)交給了審計(jì)處。主管審計(jì)工作的副處級(jí)紀(jì)檢員，克服了千難萬(wàn)難，在短時(shí)間內(nèi)，晝夜加班，節(jié)假日把相關(guān)材料帶回家工作，終于在領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，拿出了有關(guān)數(shù)據(jù)。然后，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和相關(guān)部門(mén)的配合下，利用整個(gè)暑假，多次與市審計(jì)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)，為解決我校的工程債務(wù)問(wèn)題打好了基礎(chǔ)。

去年11月以來(lái)的干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)任務(wù)不斷，這項(xiàng)工作的開(kāi)展情況我校在省內(nèi)處于領(lǐng)先地位。在審計(jì)干部管理使用專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)方面我們遇到了一定的困難。面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題，我們保持清醒頭腦，既要弄清問(wèn)題，又要敢于負(fù)責(zé)。一方面，要把審計(jì)過(guò)程當(dāng)作發(fā)現(xiàn)并改正問(wèn)題的過(guò)程；另一方面，又要通過(guò)審計(jì)建議的形式，從制度上解決專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的管理和使用問(wèn)題。目前，這一問(wèn)題基本獲得解決。

四、信訪工作有序穩(wěn)定

信訪和信訪舉報(bào)工作是紀(jì)檢審工作的基礎(chǔ)，我們給予了高度的重視。經(jīng)過(guò)我們耐心細(xì)致的工作，保持了和諧校園、文明校園和廉潔校園建設(shè)的正常進(jìn)行。

在數(shù)次接待的高學(xué)歷教師住房問(wèn)題的上訪過(guò)程中，由于我們把握政策準(zhǔn)確，工作方法得當(dāng)，減輕了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的壓力。本，有兩位處級(jí)干部和四位教師受到了信訪舉報(bào)，我們通過(guò)周密的工作使問(wèn)題獲得了解決，舉報(bào)人表示滿意，被舉報(bào)人也澄清了問(wèn)題。上級(jí)批轉(zhuǎn)的一個(gè)舉報(bào)件也妥善進(jìn)行了處理。同期，還協(xié)助地方紀(jì)檢部門(mén)協(xié)查了兩個(gè)假學(xué)歷案件。

在過(guò)去的一年中，我校紀(jì)委部門(mén)樹(shù)立了良好的機(jī)關(guān)工作形象，承擔(dān)了大量的黨務(wù)工作，廉潔文化的宣教工作加強(qiáng)了針對(duì)性。

總結(jié)一年的工作，我們感到，主要領(lǐng)導(dǎo)的支持是我們做好工作的基石，相關(guān)部門(mén)的配合是我們做好工作的必要條件，紀(jì)檢隊(duì)伍的優(yōu)良作風(fēng)是我們做好工作的保證。關(guān)鍵是要切實(shí)指導(dǎo)紀(jì)檢審部門(mén)不斷提高處理復(fù)雜問(wèn)題的能力，不斷提高政策水平。