第一篇：高一年紀公開課總結(jié)

高一年紀公開課總結(jié)

高一年紀于2013年11月22日至12月13日舉行了年級公開課。在年級師生的共同努力下，本次公開課比較成功。開課教師通過這樣一個平臺，得到鍛煉，教學能力得到提升。聽課教師在聽課評課的過程中也有收獲有思考?，F(xiàn)對本次高一公開課的情況做一個總結(jié)：

一、開課學科較多。在高一年級開課的學科和教師有：數(shù)學學科李老師、魯老師、張老師，英語學科馬老師、語文學科師老師，生物學科郭玲、田老師，物理學科張琳、吳老師，化學學科趙蓮、王琪老師，歷史學科呂雪峰老師、地理學科李老師等共8個學科，開課的學科和教師都非常多。

二、精心準備。本次公開課活動，各開課教師做了精心的準備，在上課前，年級要求本組教師與開課教師認真研討，協(xié)助備課教師認真?zhèn)湔n。各位教師在開課前均進行了試講，修改等工作，各備課組成員為他們提出了寶貴意見。

三、認真組織。各備課組對活動的開展進行了周密組織，在開課結(jié)束后，對開課情況進行了認真的點評，對開課情況提出了一些寶貴的意見和建議，使開課教師受益匪淺。

四、總結(jié)反思。在活動開展結(jié)束后，各開課人對自己的開課情況進行了認真反思，總結(jié)心得體會，提煉教學心得，使自己的教學水平在原有的基礎上大幅度提高。各備課組在備課活動時，對備課開課情況進行了總結(jié)。

五、充分體現(xiàn)了教學的有效性。高一年級公課活動的目標是提升課堂教學技能。在各個公開課的課堂上充分體現(xiàn)了這種教學思想。所有教師均在微格教室利用多媒體進行教學。李老師利用多媒體播放動畫，讓學生了解到地理風貌，為學生對課堂內(nèi)容的理解創(chuàng)設了很好的條件，呂老師通過多媒體，向?qū)W生展示了豐富的歷史材料，讓學生根據(jù)背景材料了解到中國如何進行外交突破的。魯老師利用多媒體，展示了逐層深入的思考層次，清晰簡潔。在課堂上，各位教師都能充分理解把握教材，進而設計出思路清晰的教案，激發(fā)了學生學習的興趣，使課堂有一定的深度、寬度，教學效果明顯提升。

六、以人為本，體現(xiàn)了生本思想。在進行過程中，各位教師多能注意尊重學生的主體地位，教案設計能立足于學生的具體學情，體現(xiàn)了生本思想。鞠老師將課堂的發(fā)言權(quán)交給學生，讓學生通過討論、交流，歸納出化學規(guī)律。田老師組織學生用模型拼出不同跨膜運輸?shù)姆绞?，加深了學生對教學內(nèi)容的理解。張老師讓學生從身邊的實際出發(fā)，抽象出數(shù)學模型，并解決數(shù)學實際問題，教學理念新穎。

七、存在問題與不足。教學是一門藝術(shù)，是教育者一生的追求。這次公開課中，老師們在努力嘗試相信的教學方式，新的教學理念，有成功之處也有不足。部分教師的教育育觀念還沒有完成轉(zhuǎn)變過來，教師以講代學的現(xiàn)象依然存在。有老師在總結(jié)中寫到，因為對學生不放心，不敢放手讓學生在課堂上講，自己在課堂上便多講了。這種觀念公開課的課堂上依然存在。部分教師課堂的應變生成能力還有待提高，

第二篇：高一數(shù)學組公開課總結(jié)

高一數(shù)學組公開課總結(jié)

本次公開課參與教師有李紅，許勇，呂春艷，初雯，聽課教師為高一數(shù)學組全部教師。

課題為必修1函數(shù)的單調(diào)性，總結(jié)如下：

本節(jié)課是一節(jié)概念課，函數(shù)單調(diào)性的本質(zhì)是利用解析的方法來研究函數(shù)圖象的性質(zhì)，如何將圖形特征用嚴謹?shù)臄?shù)學語言來刻畫是本節(jié)課的難點之一．另一難點是學生在高中階段第一次接觸代數(shù)證明，如何進行嚴格的推理論證并完成規(guī)范的書面表達．

圍繞以上兩個難點，各位老師各有所長，具有以下特點 優(yōu)點：

1、重視學生的親身體驗．具體體現(xiàn)在兩個方面：①將新知識與學生的已有知識建立了聯(lián)系．如：學生對一次函數(shù)、二次函數(shù)和反比例函數(shù)的認識，學生對“y隨x的增大而增大”的理解；②運用新知識嘗試解決新問題．如：對函數(shù) 在定義域上的單調(diào)性的討論．

2、重視學生發(fā)現(xiàn)的過程．如：充分暴露學生將函數(shù)圖象（形）的特征轉(zhuǎn)化為函數(shù)值（數(shù)）的特征的思維過程；充分暴露在正、反兩個方面探討活動中，學生認知結(jié)構(gòu)升華、發(fā)現(xiàn)的過程．

3、重視學生的動手實踐過程．通過對定義的解讀、鞏固，讓學生動手去實踐運用定義．

4、重視課堂問題的設計．通過對問題的設計，引導學生解決問題． 不足: 1從教的角度評析這節(jié)課都很到位,但從學的視角去評價就會發(fā)現(xiàn):教師為了營造輕松愉快的課堂氣氛,注重了學生學習興趣的培養(yǎng),但過于心切,總想盡快地“直奔主題”把主要內(nèi)容教授給學生后進行習題訓練;而讓學生經(jīng)歷實踐，然后通過探討等得出概念的過程卻在師生間的簡單問答中滑過,學生的思維情緒始終處于壓抑狀態(tài),使得教學無法向縱深發(fā)展,知識目標的完成受到影響,學生必要的能力得不到良好訓練,學習情感得不到有效激發(fā)。

2課件操作不夠熟練，3細節(jié)問題，時間問題有待提高

第三篇：小班年紀總結(jié)

小班第一學期年級總結(jié)

忙忙碌碌中，一學期又接近了尾聲?；仡欉@一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學習的樂園，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”的原則，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結(jié)的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結(jié)。

一、認真進行專題研討，提高教師專業(yè)化水平

我們年級組的老師都有了相當長的工作經(jīng)歷，對各科教學也有了一定的經(jīng)驗，但到達一定程度后，再想上一個臺階，顯得很難。為了提高老師們的教育教學水平，培養(yǎng)大家一專多能，本學期，我們小班組的四位教師都根據(jù)自身的特點申報了某一學科領(lǐng)域進行專門的有針對性的研究。四個人正好涉及四個不同的方面，有語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域。每個老師精心準備教案，在開展活動的時候邀請其他老師前來聽課，然后就活動中出現(xiàn)的問題進行研討并修改教案，再在另一個班級進行修改后的教案的展示，再請老師們來聽，最后再次進行修改，最終形成一份比較成熟的教案，也使老師對這一活動有了較好的理解及把握。這對于上課的老師來說，是一個考驗；對于聽課的老師來說，是一次相互學習共同成長的好機會；對孩子來說，應該也是受益的。

經(jīng)過一個學期的研討，期末的時候，各位教師還就自定的領(lǐng)域進行了匯報課的展示，我們小班組老師組織的活動都受到了大家的好評，認為大家在該領(lǐng)域有了一定的進步。一個學期的研討，讓每個老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲，還應該在以后的工作中繼續(xù)貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在這一領(lǐng)域有長足的發(fā)展。

另外，我們繼續(xù)進行了角色游戲的研討。在上學期的基礎上，我們老師專門外出觀摩學習了姐妹園的角色游戲開展情況，回園后，在全園進行了專項講座。講座分別從角色的選擇、游戲前的談話、材料的投放以及游戲后的講評這幾個塊面展開。經(jīng)過學習，各班的角色游戲都進行了調(diào)整，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的運用、區(qū)域名字的呈現(xiàn)、流程圖的設計等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。

十二月，我們幼兒園每個班級參加了本園區(qū)域活動觀摩活動，回來后也就此向大家進行了介紹，大家特別對于材料的提供這一塊面有了更新的認識。

二、抓好抓細各項工作，促進孩子全面健康成長 保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾恢谩Ｗ龊么杭緜魅静?、夏季腸道疾病的預防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播；孩子活動前進行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排；孩子活動量的達標我們也重點關(guān)注，等等。整個學期，我們小班年級組未發(fā)生安全事故。

“環(huán)境是老師。”陳鶴琴先生認為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！笨梢姯h(huán)境的重要性。針對這點，我們努力創(chuàng)設適合幼兒年齡特點、適合不同主題特征的活動環(huán)境，使環(huán)境為課程服務，將環(huán)境納入課程實施，同時讓孩子們參與到班級環(huán)境的創(chuàng)設中來，使孩子們在環(huán)境的創(chuàng)設過程中得到各方面的發(fā)展。為了更好的落實這方面的工作，我們每月定期進行環(huán)境方面的評比，鼓勵大家常抓常新。

我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規(guī)，重視對幼兒良好學習習慣、行為習慣的培養(yǎng)，讓良好的常規(guī)為學習服務。一學期下來，應該說進步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達標實驗班，對進餐活動有了細致的要求。我們根據(jù)班級實際情況，規(guī)定餐前孩子們的座位安排，進餐過程的詳細流程，并認真執(zhí)行。一段時間下來，孩子們已養(yǎng)成了良好的進餐習慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎上也逐漸加快了分發(fā)的速度。

由于我園戶外場地小，晨間活動時總是顯得擁擠，特別是進入夏天，火熱的太陽烤得大家都往樹蔭底下躲，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢？我們認真分析后做了相應調(diào)整，進行了晨間分散游戲混班的實驗。我們根據(jù)當前孩子們的能力、特點、需要制定好各項適宜幼兒特點的活動常規(guī)，確保幼兒的安全。同時為了方便孩子認清老師，我們給每個孩子準備了不同顏色的手環(huán)，讓每個孩子找到戴著跟他手環(huán)相同顏色的老師。經(jīng)過一系列的改進，孩子們每天都能進行各方面不同的鍛煉，也大大提高了器材的使用率。

我們還始終如一地抓好區(qū)域活動的管理，每天讓孩子自主選擇區(qū)域，進行各方面的學習。根據(jù)孩子的興趣和學習活動的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個老師和保育員相互配合，讓每個孩子每天在活動中都能有所收獲。同時也要求孩子學習整理操作材料，養(yǎng)成良好的習慣。

三、全心做好家長工作，達到家園合一共同教育的目的

孩子的成長離不開家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對孩子的影響，因此我們?nèi)娜庾龊眉议L工作，平時與家長緊密聯(lián)系，調(diào)動家長積極性，使全體家長參與到班級的各項活動中來，充分發(fā)揮家長的力量。

幼兒園的各種活動比較繁瑣，需要準備的材料更是品種各異，如果都靠老師獨立完成的話，難度很大，這時，我們充分依靠家長的力量，讓家長在家中陪孩子完成相關(guān)準備工作，物質(zhì)方面或經(jīng)驗方面的，然后老師們才能較好地完成各項活動，達到預定的目標。通過這樣一種形式，也是增加了家園的溝通，家長能比較清楚地知道幼兒園學習的方向及內(nèi)容，老師關(guān)注的點，要求孩子們掌握的知識等。在做各種準備時，也很好地促進了親子間的溝通。

萬圣節(jié)當天，我們舉行了親子活動，邀請家長們前來幼兒園，陪孩子們度過一個快樂又難忘的節(jié)日。家長們的參與熱情很高，基本保證了一個孩子一個家長，更有幾個家庭全家出席，讓我們很是感動。

家長的配合使我們的工作順利開展，我們也把學校管理的主動權(quán)交到家長手上。期末時，我們向家長下發(fā)了對于學校、教師、保育員的調(diào)查問卷，請家長提出寶貴意見，這也有利于創(chuàng)建一份雙方互動的和諧的家園關(guān)系。

四、存在的問題

雖然覺得一學期來老師們的日程已經(jīng)是排得滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。

1.教師的成長離不開理論的學習，而在本學期的工作中，我們努力進行了各種實踐，卻忽視了理論的學習。在實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)理論方面的不足，面對問題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時時等待專家的現(xiàn)場指引是不現(xiàn)實的，在今后的工作中，我們將加強理論學習，學習各種教育理念，并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。2.本學期，我們注重了教師的專業(yè)化發(fā)展，整個活動貫穿整個學期，大家都比較忙碌，也就沒有多余的精力開展豐富的幼兒活動，這一點是欠缺的。在下個學期中，我們將有計劃地針對孩子保育及教育方面的要求，分別開展相應活動，促進孩子全面發(fā)展。

第四篇：五年紀教學總結(jié)

五年級上冊語文教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束。本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學生 60 人，部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，個別模仿性強，對語

文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。

而部分學生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考

問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學生則有 “ 厭學 ” 的癥狀，表現(xiàn)在家庭

作業(yè)長期欠交，學習消極應付，成績不理想。

針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了

些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下：

二、提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐 , 課件園的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這

方面進行了狠抓。

如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過 關(guān)。

對于學習的重點，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書寫 潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一

學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和 語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“

磨刀不誤砍柴功 ”

。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知

識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生 “ 讀 — 畫 —

思 — 寫 — 問 ” 的五步預習方法，意思是 “ 讀

課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解 ” 的方法。學生掌握這個預習方法，有 利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓

住文眼來理解中心，歸納小結(jié) “

分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法 ”

等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的流感 等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學

中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力不斷提 高。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生 [ 此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園

FFKJ.Net] 的語文能

力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到 的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研 究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的 火花。

當然，培養(yǎng)學生 [ 此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園

FFKJ.Net] 良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整個教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。

我采用的方式是 “

以多優(yōu)帶一差 ” 的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫 助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭 的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動： 1、優(yōu)秀文段朗讀。通

過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學 生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)句段的展示。4、開展各種語文活動。如

辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

三、取得的主要成績

1、本人在本學期中參加了寧夏中小學教師教育敘事評比活動，榮獲一等獎。

此次參賽給了我鍛煉的機會，也讓我在同行的身上學到了更有效的教學技能。、學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高，對學習增強了信心，后進生的轉(zhuǎn)化率和及格率均有提高。

四、存在問題與不足、同學們的作業(yè)，部分學生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字 比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。、在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，對新教材理解、運用不夠深刻。

對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

五、今后努力的方向和設想、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使 那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表

揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學 生思想品德行為習慣的培養(yǎng)

五（5）班主任工作經(jīng)驗交流

高月琴

伴隨著這學期工作的即將結(jié)束，又到我們班主任工作交流的時候了。這次班主任工作我想?yún)R報的是我們五年級五班在衛(wèi)生工作上的 7

幾點做法，當與不當，僅供大家參考。我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！毙W生除了養(yǎng)成良好的學習習慣外，還應當養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，努力搞好室內(nèi)室外的衛(wèi)生工作。如何培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣呢？本學期我主要抓了三個方面的工作：

一、加強思想教育。

開學第一天在班級工作的安排中，我就把搞好班級衛(wèi)生作為本學期一項重要任務向同學們提出來，使他們明確目的和要求。開學第一周，就開展了以“身體健康衛(wèi)生第一”為主題的中隊會活動。在動員活動中，我還給同學們講了“一屋不掃，何以掃天下”的成語故事，故事是這樣的：說古時曾有一人立志為國家做貢獻，想成就一番大事業(yè)，但他卻從不屑于將自己的屋子打掃一下，每天只忙于讀書。一天，他的一個朋友來看他，見屋子亂的很，便問他為何不打掃一下。他答道：“大丈夫志在掃天下?！迸笥逊磫枺骸耙晃莶粧?，何以掃天下？”頓時，他啞口無言。揚言要掃天下，而自己居住的屋子卻整天臟兮兮的，所以人們都去嘲笑他“一屋不掃，何以掃天下”？當學生明白故事所包含的大道理之后，話鋒一轉(zhuǎn)，我接著引入正題，對孩子們說： 我們的教室并不大，頂多50多平方米，每個人分下來還不足一平方米，為什么總維護不好它的衛(wèi)生呢？是不是認為這是一件小事，不值得我們?nèi)プ觯??能將一件簡單的事做好，就是不簡單；能將一件平凡的事做好就是不平凡！咱們班有沒有人愿意來做這簡單平凡的事？有沒有恒心把它做好，做徹底？聽了我的問話，同學們都高聲答道：

“愿意，有恒心！”所以，通過故事的形式，在一種不知不覺中，把講衛(wèi)生的意識深入到每個同學的思想中去，讓學生在活動中明白搞好衛(wèi)生工作，是一件為班級爭光添彩的大事。據(jù)我的記憶，本學期在廣播中袁老師可能一次也沒有因為班級衛(wèi)生的事念到我們班的名字，同學們?yōu)榇烁械教貏e的興奮和自豪。

二、組建合適的值日小隊。

我們班有六十八位同學，在年級中是個大班，人數(shù)多，（十三四個孩子可以組成一個小組）搞衛(wèi)生工作有一定優(yōu)勢。在優(yōu)勢的前提下，本學期，我根據(jù)學生性格習慣，男女優(yōu)劣的不同，進行了合理的搭配。做到每個小組成員男女適中，優(yōu)劣適中，不袒護不偏向。同時，為了防止有漏洞出問題，值日工作我還把它具體化細致化，像掃地，拖地，倒垃圾，排桌椅，開關(guān)門窗電源等，都負責到人，各司其職。避免了學生放學以后不關(guān)窗忘鎖門的現(xiàn)象。但是，也絕不能忽視一些存在的小問題。咱們都知道，現(xiàn)代的孩子都是獨生子女，從小大都嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)，有不少孩子不但不會勞動，而且也不愛勞動。大掃除的時候，看到活拈輕怕重，推三讓四，躲躲閃閃，特別消極。針對這種情況，我就利用學生身邊的榜樣，同齡人的典型去進行教育，在班里搞一些 “環(huán)保小衛(wèi)士”“衛(wèi)生小能人”的評比活動，并及時張貼小紅花在“明星閃閃亮”的專欄里，使每個學生既心動又有行動。挑選一些能起到模范帶頭作用的學生輪流做值日班長，明確值日班長的職責。怎么擦黑板，怎么拿掃把，怎么組織一個小隊的同學合作完成一天的保潔任務。在每人當過一周值日班長后挑選優(yōu)秀的值日班長

擔任監(jiān)查小干部，監(jiān)查小干部必須檢查每天值日小組工作的完成情況，把當天的值日情況及時反饋給老師。表現(xiàn)突出的小組每人可得到一張喜報，優(yōu)秀的值日小班干部可以作為“校園文明之星”的候選人參加評選活動。

三、情景體驗教育：

在搞班級衛(wèi)生工作時，我認為采用情景體驗教育的式效果會更佳一些。每次下午大掃除后，第二天清早同學們來到教室的時候，我就會適時地提醒一下孩子，現(xiàn)在坐在干凈、清爽、明亮的教室里你們會有什么樣的感覺呢？學生們都會異口同聲地說道：“坐在這樣的教室里真感覺到神清氣爽，真舒暢，真感覺有精神??”在這種提醒中，讓學生懂得自己的汗水沒有白流，自己的勞動沒有白白浪費。有付出就會收獲。有付出就會有回報，激發(fā)他們勞動的熱情。我還經(jīng)常組織小干部和優(yōu)秀的衛(wèi)生模范代表到同年級的兄弟班級的教室去參觀學習。學習人家是怎樣辦黑板報怎樣搞宣傳欄，怎樣管理班級衛(wèi)生工作的，把人家的好的經(jīng)驗及時取回來，有利于工作順利的開展。好的衛(wèi)生環(huán)境自然而然帶給人們的是一種舒服清新的感受，使人們精神振奮，臟亂的衛(wèi)生環(huán)境給人們則是心煩意亂焦燥不安另一種相反的感受。一旦衛(wèi)生工作出現(xiàn)小小問題的時候，我們們也不妨讓學生在臟亂差的情景體驗中受到教育。記得有一次早晨來到教室，我一剛站到講臺左邊掛拖把的墻角處，一股腥臭味就撲鼻而入。我就猜想大概是值日生沒將拖把涮干凈，在晚上四壁關(guān)嚴悶熱的教室里放了一宿后，產(chǎn)生的異味。這時，我就把這位值日生叫到講臺掛拖把的位置，讓也他

感受一下這糟糕透頂?shù)奈兜?。而后，沒等我說什么他就自覺地從墻上摘下拖把一路小跑著涮去了。從那以這名同學值日再也沒有馬虎過。習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生。人一旦養(yǎng)成一種好習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。是好習慣，會使人受益終生，反之，就會在不知不覺中影響人的一輩子。在班主任工作中，我深知小學階段是人的成長起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段。學生良好的衛(wèi)生習慣不僅有利于校容校貌，同時也體現(xiàn)每一個學生的素養(yǎng)。

我想在我的引導下，班級的學生能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在以后的人生道路上這種良好的習慣將伴隨他們一路走好！

第五篇：高一生物組公開課總結(jié)(2014.3.26)

高一生物組公開課總結(jié)

我們生物組的三個人的公開課已經(jīng)結(jié)束，通過這次出課，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，也找到一些解決的辦法，是有一定收獲的。

一、文科班的問題及解決策略：

現(xiàn)在的文科班學習生物最大的問題是態(tài)度，很多的學生覺得對于文科生來說，生物是一門小科，很不重視，在生物課上的感覺就是該放松，甚至連教材都不愿意帶，老師要求的嚴，逼的緊，就會做個樣子給老師看，但是心里的問題沒有得到解決，聽課狀態(tài)差，效果差，找到一切的可能機會嘮嗑、溜號、做無關(guān)的事情。所以，我們要和班主任溝通好，加強多學生的教育，讓他們明確生物學科的重要，知道在學業(yè)水平測試的時候是要考察的。

二、平行班的問題及解決策略：

平行班的孩子們，雖然知道生物學科對他們來說是重要科目，但是學生們的學習能力、學習方法都有待加強。聽課的時候，學生不會跟住動筆記憶，只是干坐著聽，似懂非懂、似會非會，又不能及時的將問題記錄以文字的形式，所以會造成，聽過了之后沒有留下過多的記憶，接受的狀況不好。學生們自己保留學案和卷子的能力也很差，經(jīng)常出現(xiàn)前面發(fā)了卷子，后面講的時候就丟失了，講的時候能留住，講過學完就沒有了。老師查的嚴、就能留一陣子，過了一段時間就-1-

會消失?；谶@種情況，我們以后要不斷的督促和檢查學生的卷子，讓他們定在一起，或是整理錯題本。教學中要降低難度，因材施教，不求難、不貪多，一點一點，漫漫積累，學會比學多重要，弄明白比囫圇吞棗重要。

三、快班的問題及解決策略：

快班的孩子們，我們也不能把他們看的太高，孩子們的學習能力也還是有很大的差異的。學生的學習能力、消化理解能力、自我整理能力都存在著一定的欠缺。在普通班出現(xiàn)的問題，在他們的身上也是存在的，只是比較的少。在能力的提升問題上，還有很大的距離，學生的整理和自學意識和能力也要進一步的加強。所以，我們對于快班的學生，要在注重基礎知識、基本技能的基點上，穩(wěn)扎穩(wěn)打、提升能力，強化技巧，指導學習的方法和策略，讓學生能有提高。

我們現(xiàn)在正積極的努力摸索適合新形勢下的教學模式，前路漫漫，我們將不斷求索。

2014年3月26日