第一篇：三門球示范學校建設(shè)標準 Word 文檔

三門球示范學校建設(shè)標準（討論稿）

1、有體育工作領(lǐng)導小組和分管校領(lǐng)導，“健康第一”和“創(chuàng)新特色”指導思想得到全面貫徹落實。

2、三門球特色建設(shè)列入學校體育整體工作計劃，每學期召開專題會議，研究部署三門球特色工作。

3、有體育工作管理制度，三門球示范工作資料檔案完整、管理規(guī)范。

4、特色項目建設(shè)工作特色鮮明，有規(guī)劃、有落實、有總結(jié)。

5、與三門球項目相應(yīng)的對位項目學校之間關(guān)系協(xié)調(diào)，對口渠道通暢。

6、有滿足需要、水平較高的三門球教練員、裁判員。

7、指導三門球項目的教師每年的業(yè)務(wù)進修時間、經(jīng)費有保障。

8、三門球運動場地、設(shè)施滿足項目開展的需要。三門球數(shù)量不少于30只，三門球套材與學校規(guī)模相配，使用效益高，安全、維護等責任落實。

9、示范學校建設(shè)有專項經(jīng)費，滿足器材購置及其維護、訓練、比賽的需求。

10、三門球納入體育學校課程，有校本教材，有相應(yīng)的教學時數(shù)保證，有各種相關(guān)的教學文件。

11、三門球運動隊至少有2個及以上年齡段的訓練梯隊，有切實可行的訓練計劃，做到每周有訓練，每次1—1.5小時，暑假即賽前累計訓練在20天以上。

12、全校每個班級、年級都有三門球隊或興趣小組，每學期每個班級、年級開展一次三門球特色比賽或游戲競賽。

13、學校每學年舉辦一次包含特色項目的體育節(jié)、運動會，或?qū)ｉT的特色運動文化（三門球）節(jié)。

14、全校90%以上學生能掌握三門球運動知識和技能，學生畢業(yè)時均能了解或掌握三門球基本的運動知識和技能。

15、三門球的運動水平以及運動員的學業(yè)成績、文明素養(yǎng)不斷提高，近三年在市級以上比賽中成績突出。

16、學校每年能通過不同形式和途徑對周邊學區(qū)或協(xié)作單位進行教學展示、活動推介，幫助宣傳三門球運動，發(fā)展新的三門球?qū)W校。

17、近三年所在學校老師有三門球教學訓練方面的論文和文章以及優(yōu)質(zhì)三門球教學課，在省級以上論文報告會和省級以上刊物上發(fā)表或獲獎。

18、近三年來學校有教師獨立主持和參與主持省級以上的三門球課題或子課題研究。

第二篇：綠色校園示范學校建設(shè)標準

一、組織機構(gòu)

（一）有專職分管校領(lǐng)導負責綠色校園建設(shè)工作。

（二）有專職機構(gòu)、專人負責綠化校園建設(shè)工作。

（三）綠色校園建設(shè)目標明確，規(guī)章制度規(guī)范、落實。

二、建設(shè)經(jīng)費

（一）經(jīng)費落實。綠色校園每平方米綠化面積經(jīng)費總投入：小學不低于200元，中學（含中職）不低于250元，高校（含高職）不低于300元。

（二）經(jīng)費管理：?？顚Ｓ?，建立專賬，管理規(guī)范。

三、校園規(guī)劃

（一）編制有分區(qū)合理的校園建設(shè)總體規(guī)劃。

（二）編制有符合標準的綠色校園建設(shè)規(guī)劃。

四、校舍建設(shè)

（一）經(jīng)濟、適用、堅固、安全、環(huán)保。

（二）基本滿足“綠色建筑”指標要求。

（三）功能、規(guī)模滿足教學生活基本需要。

（四）外觀、用材與校園綠化景觀基本協(xié)調(diào)。

五、綠化景觀

（一）生態(tài)自然。堅持生態(tài)理念，景觀和諧自然。綠樹綠地多，綠色體量大，喬木、灌木、草坪搭配恰當，具備生物多樣性、植物多樣性生存條件。建設(shè)水系的，水體適中，水深安全，水岸親和。

（二）生均綠地面積大：小學大于6平方米，中學（含中職）大于7平方米，高校大于8平方米。

（三）綠地率大：小學大于35%，中學（含中職）大于38%，高校（含高職）大于40%。

（四）綠化覆蓋率大：小學大于45%，中學（含中職）大于50%，高校（含高職）大于55%。

（五）大樹多、綠量大。綠體率：小學大于350%，中學（含中職）大于400%，大學大于450%。

（六）“一無三少”。校園無裸露泥土；大草坪、大鋪裝、大水體少；硬堡坎、硬水岸、硬樹池少；人工景觀、人工水體、人工噴泉少。

（七）綠樹成蔭、房在樹下、校在林中。

六、其他要求

（一）獲得“綠化先進單位”、“園林式單位”等證書。

（二）屬于生態(tài)校園。

第三篇：三示范創(chuàng)建標準

區(qū)直機關(guān)黨工委

星級黨支部、黨小組、黨員標準

星級黨支部標準

團結(jié)協(xié)作星：按期換屆，改(補)選；黨支部班子健全、團結(jié)協(xié)調(diào)，勤政廉潔，凝聚力、戰(zhàn)斗力強，機關(guān)黨建工作全市領(lǐng)先，學習型黨組織建設(shè)成效明顯；機關(guān)黨建責任制落實，黨支部協(xié)助、監(jiān)督作用發(fā)揮好；支書政治素質(zhì)高，熱心支部工作，抓好各項工作落實；完成或超額完成區(qū)下達的招商引資工作任務(wù)，本單位社會穩(wěn)定，沒有上訪案事件發(fā)生。

服務(wù)基層星：實施服務(wù)帶動，提升執(zhí)行力和工作效能，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，群眾滿意率達90%以上，是區(qū)級以上文明單位；組織機關(guān)黨員干部為基層、為群眾辦實事、做好事、解難事，“轉(zhuǎn)作風、抓落實、促發(fā)展”主題實踐活動成效明顯；發(fā)揮部門、黨員個人優(yōu)勢，開展新農(nóng)村（社區(qū)）建設(shè)幫扶工作，在信息、技術(shù)、項目、資金等方面大力支持，所包村（社區(qū)）建設(shè)成效明顯。

活動開展星：圍繞中心、服務(wù)大局，組織開展好“雙三”創(chuàng)評、城區(qū)黨日活動、“轉(zhuǎn)作風、抓落實、促發(fā)展”主題實踐活動、學習型黨組織建設(shè)、部門幫扶、黨員設(shè)崗承諾樹形象等活動，在實施“四個帶動”和開展“六創(chuàng)一迎”等工作中，黨員先鋒模范作用得到充分發(fā)揮，服務(wù)形象好。

工作創(chuàng)新星：實施創(chuàng)新帶動，創(chuàng)新載體、活動、方法等，打造城區(qū)黨日活動等機關(guān)黨建工作品牌；黨建工作思路清晰，形成了特色做法，經(jīng)驗在全區(qū)推廣或被市以上交流、推廣；在本單位召開有區(qū)級以上的工作現(xiàn)場會或觀摩會。

機制建設(shè)星：有一整套行之有效的黨員教育管理辦法和措施，建立健全民主集中制、黨員組織生活、“三會一課”、黨日活動、民主“雙評”、黨員教育監(jiān)督管理、創(chuàng)先爭優(yōu)、發(fā)展黨員、黨費收繳管理、黨內(nèi)民主生活會、黨內(nèi)監(jiān)督、黨務(wù)公開、黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾等制度，工作運行順暢有序；按標準化、規(guī)范化要求完成黨建資料整理和檔案處理。

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星級黨小組標準

業(yè)務(wù)績效星：全組黨員認真貫徹黨和國家各項路線方針政策，踐行科學發(fā)展觀，完成黨支部安排的各項任務(wù)；黨員素質(zhì)不斷提升，骨干帶頭作用發(fā)揮好，黨小組所在科室工作在本單位評比中獲得先進；十星級黨員達到80%以上。

服務(wù)幫帶星：以黨小組為單位創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口，或組織開展富有成效的便民利民活動，黨員服務(wù)意識強，工作效能高，崗位、科室服務(wù)環(huán)境優(yōu)，群眾滿意率達90%以上；義務(wù)奉獻，為基層為群眾辦實事、好事，事跡突出；開展聯(lián)群幫帶活動，主動參與新農(nóng)村（社區(qū)）建設(shè)幫扶、“六創(chuàng)一迎”、社會公益等活動，幫助困難黨員群眾解決生產(chǎn)生活困難。

團結(jié)協(xié)作星：黨小組設(shè)置合理，親和力強；開拓進取，勇于創(chuàng)新；與上級黨政組織保持一致，政令暢通；黨員干部和諧共事，心齊勁足。

設(shè)崗承諾星：發(fā)揮黨員個人優(yōu)勢、特長，參加設(shè)崗承諾樹形象活動，兌現(xiàn)好。

管理規(guī)范星：黨員管理規(guī)范，堅持黨內(nèi)學習、生活等各項制度，經(jīng)常組織黨員開展活動；遵紀守法，維護穩(wěn)定，善于做群眾工作，及時接訪、處理好信訪案件。 星級黨員標準

政治堅定星：努力學習實踐科學發(fā)展觀，堅定理想信念；帶頭落實黨組織的決議、決定，支持支部工作。

業(yè)務(wù)績效星：愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，履職盡責，出色地完成各項工作任務(wù)，在本職崗位上做出顯著成績，被評為市、區(qū)以上先進或文明個人。

義務(wù)奉獻星：熱心社會公益事業(yè)、慈善事業(yè)和社會公共活動，為基層為群眾辦實事、辦好事、排憂解難，積極參與新農(nóng)村建設(shè)幫扶、社區(qū)共駐共建和“六創(chuàng)一迎”等活動。

遵紀守法星：帶頭遵守黨的紀律，模范遵守國家法律法規(guī)，遵守單位的各項規(guī)章制度，敢于同違法違紀行為作斗爭，無違法違紀案件和安全生產(chǎn)事故發(fā)生。

弘揚正氣星：帶頭實踐社會主義榮辱觀，發(fā)揚社會主義新風尚，以實際行動弘揚正氣。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)星：積極參加“轉(zhuǎn)作風、抓落實、促發(fā)展”主題實踐活動，黨員服務(wù)意識強，帶頭落實區(qū)機關(guān)效能建設(shè)“八項制度”和“三公開”，服務(wù)文明禮貌、便捷高效、限時辦結(jié)，依法行政，廉潔奉公，群眾滿意率達到90%以上。

團結(jié)和諧星：大局意識強，同事之間團結(jié)互助、和諧共事；尊老愛幼，家庭和美、鄰里和睦。

學用技能星：每年參加黨組織的活動不低于90%，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，熟練運用業(yè)務(wù)技能，是單位的業(yè)務(wù)骨干或技術(shù)標兵。

承諾守信星：發(fā)揮自身專長，參加設(shè)崗承諾活動，兌現(xiàn)好；講實話、辦實事、求實效，誠實不欺、重約守信。

勤儉節(jié)約星：堅持“兩個務(wù)必”，愛護集體財物，愛護公物，時時處處厲行節(jié)約，不鋪張浪費。

第四篇：農(nóng)村學校開展三門球的可行性

農(nóng)村學校開展三門球的可行性

鹽城市尚莊中學耿玉林224023

摘要：學校的體育課首先要讓學生感到身心愉快，要把娛樂、趣味溶于一體，才能讓學生樂于參加其中，所以在教學過程中必須考慮到學生的感受，這樣才能吸引學生，這就要我們體育教師必須從觀念上更新，在教法上進行改革。而三門球運動的出現(xiàn)，對當前體育課程改革無疑起到了推陳出新的作用。這項運動實用性鮮明、趣味性強、益智性高、對抗性激烈、技戰(zhàn)術(shù)要求低、攻防變化快、觀賞性較強等等，正因如此之多的特點，我校學生對此項運動非常的熱衷。三門球運動在我校的推行，既豐富了我校體育教育，又豐富了學生課余體育生活。關(guān)鍵詞：三門球運動、可行性、體育課程改革

三門球運動是九十年代末，江蘇省海安縣學生體育協(xié)會針對一些學校場地條件差、器材比較貧乏、學生人數(shù)多等實際狀況，研究開發(fā)了一項新穎別致的能在城鄉(xiāng)學校普遍開展、適合廣大青少年身心特點的球類運動。三門球運動作為一項新興運動項目，在體育教學、課外活動和訓練競賽等方面得到了全面的應(yīng)用，既豐富了學校體育教育，又豐富了學生課余體育生活。

之所以能迅速為廣大青少年學生和體育工作者所接受，主要是因為該運動具有實用性鮮明、趣味性強、益智性高、對抗性激烈、技戰(zhàn)術(shù)要求低、攻防變化快和觀賞性較強。

我校是一所農(nóng)村初中，地處遠離市區(qū)的偏僻小鎮(zhèn)。2010年5月我校領(lǐng)導將三門球運動，作為我校特色推廣項目來開展。從開展的一年多實踐來看，在農(nóng)村學校開展三門球運動是可行的，學生對此項運動是非常的熱衷。

一、三門球運動的實用性強

三門球運動的技、戰(zhàn)術(shù)不太復雜，簡便易學，稍微了解基本規(guī)則就能上場比賽，在游戲?qū)怪邢硎軜啡?，同時在運用中掌握基本的技、戰(zhàn)術(shù)。三門球運動由奔跑、投射、跳躍、抱攔、擺脫等動作構(gòu)成的技術(shù)體系，在戰(zhàn)略思想指導下通過戰(zhàn)術(shù)組合而成，能促進身心健康及身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

三門球運動對場地條件的要求并不苛刻。場地可大,可小,人數(shù)可多,可少。只要有幾個人,只要有一塊空地，都可以進行三門球運動游戲或比賽。以跨欄架作球門，三、五人一組,就可拉開架勢，興致興致勃勃的游戲或比賽。

三門球運動以其趣味性對學生具有較大的吸引力，又因其運動方式的獨特、新穎、刺激，使學生有更大的優(yōu)勢從中得到樂趣，同時，也收獲到參與的滿足感，學生就將在文化課的壓力在體育課中釋放。作為球類家族的新成員——三門球運動它的創(chuàng)編更加重視確立自己的主題思想，并廣泛采擷和綜合其他球類項目，像橄欖球、手球等運動特點，極富個性。學生們在參與過程中，感受到運動帶來的樂趣和滿足，從而更加積極的參與到體育活動中去，逐漸把教師培養(yǎng)學生的運動興趣轉(zhuǎn)化為自覺自愿的運動習慣。

二、三門球運動益智性高、對抗激烈、觀賞性強

三門球運動對全面發(fā)展青少年的身體素質(zhì)有較大的價值。由于對抗激烈，攻守轉(zhuǎn)換快速突然，防守陣營的聯(lián)合轉(zhuǎn)化不斷，需要在各種距離和復雜狀況下運用各種方式射門，必須具備較強的身體素質(zhì)和體能。而棱形球體反彈方向捉摸不定，攻守轉(zhuǎn)換的瞬息變化，對于培養(yǎng)學生快速反應(yīng)能力和靈活性有明顯作用。

益智性是該運動的又一特性。它始終處在一個三方較量的態(tài)勢之中，三個隊都想獲勝，矛盾尤顯尖銳和復雜。在比賽中要斗勇，更要斗智，既要本隊團結(jié)協(xié)作，又要隨時準備聯(lián)合兩隊中任何一方來阻止另一隊的進攻。在反復的對抗中，參與著積極而深刻的審時度勢，靈活而周密的運籌角逐，無疑有利于智力，提高思維的整體意識和應(yīng)變能力。

三門球運動具有較強的觀賞性。由于三門球運動對抗激烈，變化多端莫測，對抗形式獨特，計分方法別致以及競賽結(jié)果不可預知等因素，這就對三門球產(chǎn)生了新奇和刺激，富有現(xiàn)代的氣息，場面激烈耐看，符合現(xiàn)代學生的欣賞品位和心理。

三、培養(yǎng)學生自我鍛煉意識，養(yǎng)成終身體育習慣

現(xiàn)代體育改革要求我們體育教師，培養(yǎng)學生自我鍛煉意識，使學生養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的習慣、和能力。

而三門球運動以其獨特的魅力、極富個性的玩法，作為特色項目進入我校后，學生的練習興趣和熱情被極大的調(diào)動起來，激勵了學生的學習動機，發(fā)揮了學生的主觀能動性，調(diào)動了學生的運動興趣，促進了學生鍛煉的積極性、自覺性，豐富了教學內(nèi)容，增強了學生的身體素質(zhì)，使學生自我鍛煉的意識在不知不覺中得到了發(fā)展。這完全符合現(xiàn)階段《體育與健康》所倡導的：“學生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動技能、學會學習體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和

習慣，選擇自己喜愛的體育項目，體驗鍛煉身體的樂趣，從而提高對體育的意欲、態(tài)度和興趣，擁有健康的體魄”。

四、豐富了大課間活動，推動了體育教育教學工作

伴隨著體育課程的改革，陽光體育”工程的實施,體育教育觀正在發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變需要反思，探索需要創(chuàng)新，大課間活動內(nèi)容與組織形式不是一成不變，要結(jié)合季節(jié)、時間不斷變化，不斷創(chuàng)新，大課間活動要多而新穎，每所學校每個班每個人都可以自己創(chuàng)新、自己設(shè)計，而三門球給予我們的不僅是活動項目本身，更多的是對創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神的啟迪，是緊密結(jié)合教學需要和聯(lián)系學生實際的一種在膽創(chuàng)新與示范，利用三門球的藝術(shù)性，培養(yǎng)自己本班和個人的獨特風格，只有這樣大課間才能“活而不亂”、“嚴而不死”、“生動活潑”。

總之，面對新課標的不斷深入，三門球運動作為特色項目在我校體育教學中將被開發(fā)和運用，作為學校的特色推廣項目，應(yīng)該主要培養(yǎng)和發(fā)展學生的體育活動的能力和學習的主體積極性，特別是讓其在學生時代學會有“一技之長”，養(yǎng)成與掌握終身體育鍛煉的習慣和意識，讓學生認識到體育的價值，生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮無盡的樂趣。以上的觀點正因是如此，所以農(nóng)村學校開展三門球運動是可行的。

第五篇：三門球社團簡介

標題：知端午文化懂三國謀略展青春活力

學校名稱：寶應(yīng)縣安宜初級中學

社團名稱：三門球社團

指導老師：張壽華呂文杰

參加人數(shù)：150

社團簡介：

我校領(lǐng)導因地制宜地引入了此新型的，類似粽子的球類項目。旨在活躍校園文化，提高體育鍛煉的多樣性，拓寬學生知識范圍，增強學生運動技能，健強學生體魄，從而推動我校素質(zhì)教育再上一個新臺階。

本社團于2012年底成立。我們潛心研究并編寫了《三門球校本教材》，經(jīng)過理論與實踐結(jié)合，提高了學生體育鍛煉的積極性與趣味性，取得了較好的效果。通過參與三門球活動，使學生理解了競爭與合作，審時度勢等技能，這對學生健康人格的培養(yǎng)，社會經(jīng)驗積累，起到了積極的作用。

我們有信心也有決心，將此社團成長為縣一顆耀眼的明珠。?