第一篇：業(yè)務(wù)題2 已作答

實(shí)務(wù)練習(xí)題1

[目的] 練習(xí)供應(yīng)過(guò)程的核算

[資料] 永興公司20××年10月有關(guān)采購(gòu)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)如下：（1）采購(gòu)員王新赴外地采購(gòu)材料預(yù)借差旅費(fèi)4 500元，以現(xiàn)金支票付訖。

借：其他應(yīng)收款4500貸：庫(kù)存現(xiàn)金4500

（2）由希望公司購(gòu)入甲材料250噸，單價(jià)800元；購(gòu)入乙材料300噸，單價(jià)600元。用銀行存款支付200 000貨款，余款未付。

借：材料采購(gòu)380000貸：銀行存款200000應(yīng)付賬款180000

（3）用銀行存款支付上述材料的運(yùn)輸費(fèi)、裝卸費(fèi)5 500元。借：材料采購(gòu)5500貸：銀行存款5500

（4）向星光工廠購(gòu)入丙材料10 000公斤，每公斤5元，共計(jì)50（10）本月投產(chǎn)的A、B產(chǎn)品各20臺(tái)，已全部完工入庫(kù)，結(jié)轉(zhuǎn)產(chǎn)品的制造成本。

借：庫(kù)存商品改：借：庫(kù)存商品214780貸：生產(chǎn)成本貸：生產(chǎn)成本214780

[要求] 根據(jù)以上業(yè)務(wù)編制會(huì)計(jì)分錄，并登記“生產(chǎn)成本” 總帳、“生產(chǎn)成本” 明細(xì)帳和“制造費(fèi)用”總帳。

習(xí)題3

[目的] 練習(xí)銷售過(guò)程和財(cái)務(wù)成果的核算

[資料] 永興公司20××年10月份，發(fā)生下列經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)：

（1）銷售A產(chǎn)品10臺(tái)，收入94 000元存

入銀行。

借：銀行存款94000

貸：營(yíng)業(yè)收入94000

（2）銷售B產(chǎn)品8臺(tái)，收入85 000元存入銀行。借：銀行存款85000貸：營(yíng)業(yè)收入85000

000元。貨款已預(yù)付。

借：材料采購(gòu)50000貸：預(yù)付賬款50000

（5）用現(xiàn)金支付丙材料的運(yùn)輸費(fèi)、裝卸費(fèi)4 000元。借：材料采購(gòu)4000貸：庫(kù)存現(xiàn)金4000

（6）用銀行存款支付前欠希望公司的貨款180 000元。借：應(yīng)付賬款180000貸：銀行存款180000

（7）采購(gòu)員王新報(bào)銷差旅費(fèi)4 300元，其中：甲、乙材料3 800元，丙材料500元。余款退回。

借：材料采購(gòu)4300庫(kù)存現(xiàn)金200貸：其他應(yīng)收款4500

（8）本期購(gòu)進(jìn)的甲、乙、丙材料均已運(yùn)達(dá)并驗(yàn)收入庫(kù)，結(jié)轉(zhuǎn)實(shí)際采購(gòu)成本。

借：原材料443800貸：材料采購(gòu)443800

[要求] 根據(jù)以上業(yè)務(wù)編制會(huì)計(jì)分錄，并登記“材料采購(gòu)”總帳和明細(xì)帳。

習(xí)題 2

[目的] 練習(xí)生產(chǎn)過(guò)程的核算和產(chǎn)品生產(chǎn)成本的計(jì)算

[資料] 永興公司20××年10月份有關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)如下：

（1）本月生產(chǎn)A產(chǎn)品耗用甲材料65 000元，生產(chǎn)B產(chǎn)品耗用乙材料54 000元，車間一般耗用甲材料8 000元，行政管理部門領(lǐng)用乙材料1 300元。

借：生產(chǎn)成本119000制造費(fèi)用8000管理費(fèi)用1300貸：原材料128300

（2）結(jié)算本月應(yīng)付工資79 000元，其中：生產(chǎn)A產(chǎn)品工人工資30 000元，生產(chǎn)B產(chǎn)品工人工資15 000元，車間管理人員工資7 000元，行政管理人員工資11 000元，銷售部門人員工資10 000元，福利部門人員工資6 000元。

借：生產(chǎn)成本45000制造費(fèi)用7000管理費(fèi)用17000銷售費(fèi)用10000

貸：應(yīng)付職工薪酬79000

（3）按工資總額的14%計(jì)提職工福利費(fèi)。借：生產(chǎn)成本45000*14%制造費(fèi)用7000*14%管理費(fèi)用17000*14%銷售費(fèi)用10000*14%

貸：應(yīng)付職工薪酬79000*14%

（4）從銀行提現(xiàn)金78 000元發(fā)放上月職工工資。借：庫(kù)存現(xiàn)金78000貸：銀行存款78000 借：應(yīng)付職工薪酬78000貸：庫(kù)存現(xiàn)金78000

（5）用存款支付生產(chǎn)用廠房租金30 000元，分三個(gè)月攤銷。借：待攤費(fèi)用30000貸：銀行存款30000

（6）預(yù)提設(shè)備大修理費(fèi)7 000元。借：管理費(fèi)用 7000貸:預(yù)提費(fèi)用7000（7）用銀行存款支付本月水電費(fèi)12 400元，其中：廠部分配5400元，車間分配7 000元。

借：管理費(fèi)用5400制造費(fèi)用7000貸：銀行存款12400

（8）計(jì)提本月固定資產(chǎn)折舊18 000元，其中生產(chǎn)用設(shè)備折舊費(fèi)14 500元，廠部折舊費(fèi)3 500元。

借：制造費(fèi)用14500管理費(fèi)用3500貸：累計(jì)折舊18000

（9）結(jié)轉(zhuǎn)本月制造費(fèi)用，并按2:1的比例在A、B產(chǎn)品之間進(jìn)行分配。

借：生產(chǎn)成本37340改：借：生產(chǎn)成本44480貸：制造費(fèi)用37340貸：制造費(fèi)用 44480

（3）用銀行存款支付營(yíng)業(yè)費(fèi)用7 880元。借：營(yíng)業(yè)費(fèi)用7880貸：銀行存款7880

（4）預(yù)提本月銀行借款利息1 250元。借：財(cái)務(wù)費(fèi)用1250貸：預(yù)提費(fèi)用1250

（5）結(jié)轉(zhuǎn)已銷產(chǎn)品的生產(chǎn)成本A產(chǎn)品成本67 760元，B產(chǎn)品成本35 704元。

借：營(yíng)業(yè)成本103464貸：庫(kù)存商品103464

（6）按10%的稅率計(jì)算產(chǎn)品的銷售稅金 借：營(yíng)業(yè)稅金17900貸：應(yīng)繳稅費(fèi)17900

（7）銷售丙材料1 000公斤，收入7 440元，貨款已存入銀行，丙材料的采購(gòu)成本為5 450元。

借：銀行存款7440

貸：其他業(yè)務(wù)收入7440 借：其他業(yè)務(wù)支出5450貸：原材料5450

（8）盤虧設(shè)備一臺(tái)，原值7 200元，已提折舊5 300元，經(jīng)批準(zhǔn)作營(yíng)業(yè)外支出處理。

借：待處理財(cái)產(chǎn)損益5300改：借待處理財(cái)產(chǎn)損益1900累計(jì)折舊5300累計(jì)折舊 5300貸：固定資產(chǎn)7200貸：固定資產(chǎn) 7200 借：營(yíng)業(yè)外支出5300借：營(yíng)業(yè)外支出1900

貸：待處理財(cái)產(chǎn)損益5300貸：待處理財(cái)產(chǎn)損益1900（9）用銀行存款支付辦公費(fèi)6 500元。

借：管理費(fèi)用6500貸：銀行存款6500

（10）按計(jì)稅所得的30%計(jì)算應(yīng)交所得稅5 554.8元。

借：所得稅費(fèi)用5554.8貸：應(yīng)繳稅費(fèi)5554.8

（11）月末將各個(gè)收支帳戶的余額轉(zhuǎn)入“本年利潤(rùn)”帳戶。（“管理費(fèi)用”帳戶余額為30 080元）

借：營(yíng)業(yè)收入179000

其他業(yè)務(wù)收入7440

貸：本年利潤(rùn)186440

借：本年利潤(rùn)改：借：本年利潤(rùn) 167924貸：營(yíng)業(yè)成本103464貸：

營(yíng)業(yè)費(fèi)用7880銷售費(fèi)用 7880管理費(fèi)用30080財(cái)務(wù)費(fèi)用1250

營(yíng)業(yè)稅金17900 其他業(yè)務(wù)支出5450

營(yíng)業(yè)外支出5300營(yíng)業(yè)外支出1900（12）按規(guī)定提取盈余公積1 880元。借：利潤(rùn)分配1880貸：盈余公積1880

（13）按規(guī)定分配給股東利潤(rùn)8 000元。借：利潤(rùn)分配8000貸：應(yīng)付利潤(rùn)8000

[要求] 根據(jù)以上業(yè)務(wù)編制會(huì)計(jì)分錄，并登記損益類帳戶和“本年利潤(rùn)”、“利潤(rùn)分配”帳戶。

第二篇：A題① 已完成

演講

觀光旅游

演講是一種交流思想、溝通情感的重要方式，它主要是用有聲語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)演講者的思想感情，收到打動(dòng)、感染聽(tīng)眾之效，達(dá)到宣傳教育的目的。

成功的演講不僅要做好充分準(zhǔn)備，還要掌握一些臨場(chǎng)處理的技巧。

演講前，應(yīng)明確演講的目的，針對(duì)聽(tīng)眾的具體情況和實(shí)際需要，確定適當(dāng)?shù)难葜v主題；其次，要準(zhǔn)備好演講稿，行文要體現(xiàn)演講稿的語(yǔ)言特點(diǎn)，注意將觀點(diǎn)、材料和感情有機(jī)結(jié)合起來(lái)；其三，要調(diào)整好心態(tài)，克服怯場(chǎng)心理，放松心情，充滿自信，根據(jù)演講的內(nèi)容，把握好演講的情感基調(diào)。

演講時(shí)要努力做到：第一，對(duì)觀眾的心理反應(yīng)要敏感，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和體態(tài)來(lái)縮小與聽(tīng)眾的心理距離，增強(qiáng)演講的感染力。第二，演講內(nèi)容要充實(shí)、新穎，邏輯結(jié)構(gòu)要清晰連貫，以理服人，以情動(dòng)人，使聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。第三，聲音要響亮，吐字要清晰，感情要充沛，張弛有度，表達(dá)流暢而抑揚(yáng)頓挫。第四，要根據(jù)演講的內(nèi)容、對(duì)象、場(chǎng)合選擇恰當(dāng)?shù)募记?。比如演講者可以用不同的引入語(yǔ)巧妙入題：或講故事引發(fā)聽(tīng)眾思考；或制造懸念，扣住聽(tīng)眾心弦；或以激情導(dǎo)語(yǔ)引入，激發(fā)聽(tīng)眾的感情，等等。第五，要善于運(yùn)用表情、手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)調(diào)聽(tīng)眾的情緒，使演講成為與聽(tīng)眾的情感交流和心靈對(duì)話。

開展演講活動(dòng)，要思考以下幾個(gè)問(wèn)題。

第三篇：申論歸納概括題作答注意事項(xiàng)

申論歸納概括題作答注意事項(xiàng)

歸納概括題是公務(wù)員必考的一個(gè)題型，歸納概括題的要求是全面、準(zhǔn)確、條理清晰，要求在尋取要點(diǎn)時(shí)要找的準(zhǔn)，要找的全，最后呈現(xiàn)答案時(shí)要有條理。作為所有小題型當(dāng)中最為基礎(chǔ)的題型，歸納概括題是申論入門的一個(gè)題型。其他的題型都以歸納概括為基礎(chǔ)。因此，掌握好歸納概括題型就非常重要。

一、題型分類

歸納概括前幾年考察均為較為基礎(chǔ)，多數(shù)情況為考察概括問(wèn)題等，但是近幾年考察形式較為靈活，如較為新穎的考察形式中有寫標(biāo)題、填寫一句話、分析流程和要求等，而常見(jiàn)的考察形中也不僅僅是在考察概括問(wèn)題，有考察過(guò)概括功能、措施，表現(xiàn)及危害等。因此，難度有所增加。

二、作答思路 一要審清題干，在審清楚題干的同時(shí)還要審清楚的是小字要求，如果要求中有較為特殊的要求，一定要著重關(guān)注。

二、回歸題干要求的給定資料中去尋取要點(diǎn)。

三、在對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行整合時(shí)，一般采用同義法、同主體法、同范圍法進(jìn)行合并。

四、在書寫時(shí)要分條書寫，并且需要寫總括句，總括句分為實(shí)寫與虛寫，材料中可明顯提煉出來(lái)的總括句需實(shí)寫，或者在對(duì)所概括的作答內(nèi)容把握十分精準(zhǔn)的前提下實(shí)寫;不好概括主題詞，無(wú)法簡(jiǎn)要用一句話概括時(shí)需要虛寫。

三、注意事項(xiàng)

1、作答歸納概括題型時(shí)較為簡(jiǎn)單的要點(diǎn)大家都可以找到，對(duì)于比較容易遺漏的要點(diǎn)要細(xì)心，通過(guò)對(duì)于材料的把握將要點(diǎn)全部尋取全。

2、總括句不一定每道題都要實(shí)寫，不好概括時(shí)虛寫。

3、歸納概括題型雖然難度沒(méi)有綜合分析高、分值比重沒(méi)有貫徹執(zhí)行重，但是卻是作為作答申論最基本的一種能力不可小覷，因此要多訓(xùn)練，多總結(jié)。

申論評(píng)價(jià)型綜合分析答題技巧解析

綜合分析是國(guó)考申論所有小題中難度最大的一種題型，也是考察考生邏輯分析能力的題型。綜合分析能力可以作為一道單獨(dú)的小題進(jìn)行考察，也可以在其他題型中去考察，比如貫徹執(zhí)行和作文題都會(huì)考察綜合分析的能力。其在筆試中有所考察，在面試環(huán)節(jié)同樣也有所體現(xiàn)，所以這一題型一定要掌握。

一、題型判斷

這類題型通常是給你一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象、觀點(diǎn)、規(guī)定或政策等，來(lái)讓你談?wù)効捶?。如談?wù)剬?duì)“低頭族”現(xiàn)象的看法、對(duì)“洋地名泛濫”的看法等。其中對(duì)于觀點(diǎn)正誤的判斷可歸到判斷型綜合分析中，不過(guò)答題思路都是一致的，所以我們都放到這里談。

(一)解題思路

綜合分析的整體思路分為三步，即總-分-總，也叫作是什么-為什么-怎么辦，實(shí)質(zhì)上也就是先提出問(wèn)題，再分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題。評(píng)價(jià)型綜合分析的第一步首先需要評(píng)價(jià)下這件事的性質(zhì)，具體來(lái)說(shuō)可以包括表面含義和本質(zhì)含義兩部分。比如說(shuō)“低頭族”的表面含義既是既是下什么叫做低頭族，而本質(zhì)含義就是談?wù)勂浔澈蠓从车膶?shí)質(zhì)性問(wèn)題，比如低頭族折射出黨建人們對(duì)科技的過(guò)度依賴。對(duì)于判斷觀點(diǎn)正誤的題型，需要在第一步直接評(píng)價(jià)好或者

不好，能或者不能等，但是不建議直接說(shuō)好或不好，可以委婉些，比如說(shuō)某規(guī)定會(huì)產(chǎn)生某些消極影響，因此需要細(xì)化，言外之意就是在說(shuō)起不是特比好。

第二步分析為什么的階段，就需要來(lái)深入分析了。具體來(lái)講還是到材料中找要點(diǎn)，證明你第一步的評(píng)價(jià)，具體來(lái)講也是分析原因、影響、問(wèn)題等，本質(zhì)上也就是證明為什么好或者不好，為什么能或者不能，來(lái)深入議論證明一下。比如低頭族有很多消極影響，如健康、安全、人家方面都會(huì)產(chǎn)生極大的影響，再者，其產(chǎn)生的愿意有沒(méi)有清晰的目標(biāo)，沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念等。分析原因是為了讓下一步的對(duì)策提出的更有針對(duì)性，更能解決本質(zhì)問(wèn)題。

第三步就是宏觀總結(jié)或者提對(duì)策的過(guò)程了，以提對(duì)策為主。按照提出對(duì)策題型的基本原則來(lái)作答即可。具體包括直接對(duì)策、間接對(duì)策和自創(chuàng)對(duì)策?？梢缘讲牧现姓覍ぃ部梢愿鶕?jù)上一步的問(wèn)題和原因來(lái)推導(dǎo)。但是建議大家對(duì)策不是整個(gè)題型的核心，所以重要要放在第二步的分析上。整個(gè)題型的字?jǐn)?shù)比例建議是1:4:1，不絕對(duì)，但是可以按照這個(gè)規(guī)律來(lái)安排作答內(nèi)容的分布。

(二)技巧小結(jié)

綜合分析的本質(zhì)就是到材料中提煉要點(diǎn)，然后按照一定的邏輯順序整理。本質(zhì)上，綜合分析等于歸納概括加上一點(diǎn)點(diǎn)邏輯。所以萬(wàn)變不離其宗，歸根結(jié)底還是講材料讀懂讀透，按照基礎(chǔ)的閱讀方法，提料要點(diǎn)才是王道。

第四篇：面試經(jīng)典題作答思路(二)

有關(guān)“職業(yè)目標(biāo)”問(wèn)題

【應(yīng)答思路】

“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”。每個(gè)人都應(yīng)有自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。在對(duì)此類問(wèn)題的描述上，要根據(jù)應(yīng)聘崗位的特征來(lái)回答。有些崗位需要求職者超越自我。比如，一個(gè)開創(chuàng)性的崗位，就需要應(yīng)試者雄心勃勃。反過(guò)來(lái)，有些崗位就需要應(yīng)聘者去忠于職守，耐得住寂寞。比如，一些專業(yè)技巧、技能性強(qiáng)的崗位。國(guó)家公務(wù)員網(wǎng)匯總面試經(jīng)典題作答思路

（二）有關(guān)“怎樣看待別人”

【應(yīng)答思路】

對(duì)別人怎么看，對(duì)自己怎么看是一個(gè)人是否具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)、公關(guān)意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)的重要體現(xiàn)。一個(gè)人不能正確地看待自己，看待別人，就不能正確地看待工作。在公務(wù)員的應(yīng)試中，當(dāng)談到您周圍同事的時(shí)候，應(yīng)試者要像評(píng)價(jià)自己一樣，優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多于缺點(diǎn)，在肯定優(yōu)點(diǎn)的前提下，看同事的不足。如果在面試過(guò)程中，談自己和談別人是屬于一組問(wèn)題的話，那么，最好是多談自己，少談同事，要把握分寸，適度表態(tài)。

有關(guān)“事業(yè)和利益選擇”問(wèn)題

【應(yīng)答思路】

在面試過(guò)程中，應(yīng)試者會(huì)經(jīng)常遇到“兩難”選擇的問(wèn)題，比如“對(duì)個(gè)人利益和對(duì)事業(yè)選擇”這樣的問(wèn)題，簡(jiǎn)單化的回答就不是一個(gè)很圓滿的答案。要把“利益選擇”看成是一種價(jià)值選擇，是對(duì)公平原則的選擇，是對(duì)挑戰(zhàn)自我的一種選擇。當(dāng)然，大前提還是對(duì)事業(yè)的選擇。在面試中，必須堅(jiān)持這個(gè)原則，否則，就意味著您將放棄這次機(jī)會(huì)。

有關(guān)“家庭背景”問(wèn)題

【應(yīng)答思路】

社會(huì)背景和家庭背景對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)影響是很重要的。主考官一般會(huì)問(wèn)及應(yīng)試者家庭情況，如家庭人口及其工作情況，家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源及收人多少。應(yīng)試者在回答這

方面問(wèn)題時(shí)，要聯(lián)系應(yīng)試目的進(jìn)行表述。比如：家庭環(huán)境對(duì)素質(zhì)培養(yǎng)的幫助，特別是家庭環(huán)境對(duì)未來(lái)工作崗位的幫助，這個(gè)才是考官們感興趣的地方。即是說(shuō)好的家庭條件會(huì)對(duì)一個(gè)人的個(gè)性形成起到積極作用。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果家庭條件不好，也可能促成一個(gè)人形成優(yōu)秀品質(zhì)，這就像我們平時(shí)說(shuō)的“窮人的孩子早當(dāng)家”，“將相本無(wú)種，白屋出公卿”。

有關(guān)“跳槽”問(wèn)題的應(yīng)答思路

【應(yīng)答思路】

有關(guān)“跳糟”的話題也屬于棘手的問(wèn)題。離職和辭職的原因是多方面的。應(yīng)試者在回答這類問(wèn)題時(shí)，心態(tài)要平和，敘述要客觀。如果有多次調(diào)轉(zhuǎn)單位的經(jīng)歷，要事先準(zhǔn)備好應(yīng)答的思路。

如果應(yīng)試者屬于職業(yè)“多動(dòng)癥者”，就可能出現(xiàn)兩種情況：一種情況是能力水平比較高，有一種躍躍欲試的動(dòng)力，因此總是挑戰(zhàn)職業(yè)，挑戰(zhàn)自我；還有一種情況就是相對(duì)能力比較差，自己選擇的機(jī)會(huì)少，離職因素主要在于單位。因此，當(dāng)應(yīng)試者描述履歷時(shí)，在突出強(qiáng)調(diào)自己閱歷豐富的同時(shí)，一定要考慮到這樣的問(wèn)題，即有很多用人單位不喜歡招聘那些“跳糟”屬于不穩(wěn)定因素的員工和職員。

有關(guān)“特長(zhǎng)表述”問(wèn)題的應(yīng)答思路

【應(yīng)答思路】

應(yīng)試者在描述自己的特長(zhǎng)時(shí)，一定要注意少而精，不要泛泛地羅列一些不屬于自己專長(zhǎng)。在面試過(guò)程中，應(yīng)試者在回答自己的特長(zhǎng)及愛(ài)好時(shí)，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，比如：當(dāng)應(yīng)試者提到自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)時(shí)，考官或感興趣，或持異議，進(jìn)而要求您展開描述。如果回答得不合適或不完善，不僅會(huì)讓考官對(duì)您的自我評(píng)價(jià)產(chǎn)生看法，更主要的是影響測(cè)試成績(jī)。

應(yīng)試者應(yīng)該清楚。為什么大多數(shù)單位看重應(yīng)試者的特長(zhǎng)愛(ài)好呢?主要因?yàn)樘亻L(zhǎng)和愛(ài)好有助于提高人的兩種能力：一是積極的表現(xiàn)欲望和積極、樂(lè)觀、向上的人生態(tài)度；二是善于表現(xiàn)的人，首先是開放和樂(lè)于接受的人。開放和接受的心態(tài)是一個(gè)人在發(fā)展中的必要的條件。

有關(guān)“棘手”問(wèn)題的應(yīng)答思路

【應(yīng)答思路】

在面試過(guò)程中可能出現(xiàn)兩種目的不同的試題，一種是正常的素質(zhì)能力測(cè)試題，另一種是超常的素質(zhì)能力測(cè)試題。有時(shí)，考官以事先設(shè)計(jì)的問(wèn)題為基礎(chǔ)，即興提出具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題；這類問(wèn)題在面試中被看作是“拔高題”，應(yīng)試者對(duì)待這類考題切不可掉以輕心，也許正是對(duì)這樣的問(wèn)題的答案，決定了面試的成敗。比如，針對(duì)稅務(wù)人員可能提出面對(duì)，秉公執(zhí)法與恂私枉法考驗(yàn)的問(wèn)題。諸如：“如果您是稅務(wù)專管員，在您的管轄范圍內(nèi)，您的親屬發(fā)生了偷稅行為，您會(huì)怎樣處理?”面對(duì)類似的問(wèn)題，應(yīng)試者不能簡(jiǎn)單地回答，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中這類問(wèn)題本身就不是簡(jiǎn)單的問(wèn)題。稅務(wù)人員面對(duì)您所管轄區(qū)內(nèi)的親屬偷稅問(wèn)題，可以選擇秉公執(zhí)法，也可以就事論事，一事一議，也可以結(jié)合社會(huì)環(huán)境去論述。總之，在回答這類問(wèn)題時(shí)，既不能違反政策原則，又要體現(xiàn)合情合理，真實(shí)可信。

應(yīng)變能力題應(yīng)答思路

【應(yīng)答思路】

時(shí)，考官經(jīng)常會(huì)拋出令人措手不及的考查考生應(yīng)變能力的題目，主要在有壓力的情況下，考查考生對(duì)突發(fā)事件、棘手問(wèn)題的應(yīng)對(duì)?？疾榭忌杆俣`巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通的能力，考生須迅速做出正確的判斷和處理。思維反應(yīng)要敏捷，情緒要穩(wěn)定，考慮問(wèn)題要周到?？忌鷳?yīng)遵循“先冷靜，迅速補(bǔ)救處理，再追究責(zé)任”的原則，保持冷靜，先安撫情緒，然后及時(shí)補(bǔ)救，提出解決問(wèn)題的方案，或記錄、匯報(bào)問(wèn)題，或協(xié)調(diào)解決、督辦，再向上級(jí)匯報(bào)，追究責(zé)任等。比如，考官問(wèn)，發(fā)現(xiàn)旅游者食物中毒，導(dǎo)游人員應(yīng)該怎么做？首先應(yīng)該避免其他旅客出現(xiàn)慌亂情緒，控制情緒；立即撥打急救電話，并在等候期間，設(shè)法使中毒者催吐，讓中毒者大量喝水,以加速排泄，緩解毒性，請(qǐng)醫(yī)院開具診斷證明；迅速報(bào)告旅行社并追究供餐單位的責(zé)任。

還有一種應(yīng)變能力題，提出的問(wèn)題往往針對(duì)考生回答問(wèn)題內(nèi)容本身，問(wèn)題較尖刻，此時(shí)，考生應(yīng)控制情緒，告訴自己考官并無(wú)惡意，只是在考查自己的情

緒穩(wěn)定性、自我控制能力、反應(yīng)力、應(yīng)變力、自我認(rèn)知能力等。比如，考官問(wèn)，從心理學(xué)角度看，為了給主考官留下好印象，面試過(guò)程中考生總是竭力表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，掩飾自己的不足，你現(xiàn)在是否也是這種心態(tài)？面對(duì)這種壓力式問(wèn)題，主考官更關(guān)注的，不是考生回答了什么，而是怎樣回答?？忌⒁猓旱谝?，千萬(wàn)不要緊張、慌亂，不要認(rèn)為是自己或別人面試表現(xiàn)不夠理想，因而主考官才故意設(shè)題刁難自己，更不能認(rèn)為“大禍臨頭”。第二，回答態(tài)度要誠(chéng)懇。實(shí)事求是承認(rèn)人無(wú)完人，誰(shuí)都有缺點(diǎn)和不足，每個(gè)人都希望得到贊許的評(píng)價(jià)。因此，面試過(guò)程中考生揚(yáng)長(zhǎng)避短，甚至投主考官之所好也是可以理解的。第三，回答能體現(xiàn)出機(jī)智、幽默為上策，這樣考官會(huì)認(rèn)為，考生不僅處變不驚，且有化解壓力與緊張氣氛的能力。

第五篇：業(yè)務(wù)題

節(jié)目策劃書：

節(jié)目策劃應(yīng)該至少包含以下四個(gè)方面的內(nèi)容：

一、節(jié)目立意：從導(dǎo)向、社會(huì)認(rèn)知度和影響力、頻道定位等方面簡(jiǎn)單敘述為什么要策劃并開辦這個(gè)欄目？

二、欄目?jī)?nèi)容：

1、欄目的基本定位：立足于什么平臺(tái)？面向什么人？

2、欄目的選題或內(nèi)容：做什么選題？如何獲得這些選題？

3、欄目的表現(xiàn)形式：播報(bào)？訪談？脫口秀？......三、欄目實(shí)施：準(zhǔn)備占用什么時(shí)段？預(yù)期經(jīng)費(fèi)多少？經(jīng)費(fèi)什么來(lái)源？人員如何構(gòu)成？預(yù)期的設(shè)備、車輛使用量？

四、市場(chǎng)分析或市場(chǎng)預(yù)期：

1、時(shí)段分析

2、播出平臺(tái)分析

3、目標(biāo)受眾分析

4、經(jīng)營(yíng)獲利的渠道分析

5、節(jié)目營(yíng)銷后續(xù)拓展空間的大致規(guī)劃和分析

以上四個(gè)方面的內(nèi)容必須包括在策劃書內(nèi)。當(dāng)然，根據(jù)不同的欄目，策劃書層次段落的劃分無(wú)需按以上排序。有時(shí)候可以把市場(chǎng)預(yù)期部分拆開融合在前三部分中論述。

一份完整的電視節(jié)目策劃書的內(nèi)容 第一部分：現(xiàn)實(shí)環(huán)境

一、背景淺析

二、企劃動(dòng)機(jī)

第二部分：節(jié)目設(shè)定

一、節(jié)目名稱

二、節(jié)目類別

三、節(jié)目主旨

四、節(jié)目目標(biāo)

五、節(jié)目定位

六、節(jié)目形態(tài)

七、節(jié)目?jī)?nèi)容

八、節(jié)目特色

九、節(jié)目特點(diǎn)

十、節(jié)目風(fēng)格

十一、剪輯風(fēng)格

十二、敍事方式

十三、主持人串聯(lián)風(fēng)格

十四、訴求對(duì)象

十五、節(jié)目長(zhǎng)度

十六、單集節(jié)目構(gòu)成

十七、播出時(shí)段

《暮色童年》電視節(jié)目策劃案

一、節(jié)目創(chuàng)意背景 童年是世界上最美好的東西。對(duì)大人來(lái)說(shuō)，它是最珍貴的玻璃球，漂亮但容易溜走；對(duì)

孩子來(lái)說(shuō)，它是最模糊的薄霧，很想拋棄它，很想快快長(zhǎng)大，但其實(shí)對(duì)它的價(jià)值一無(wú)所知。

許多人也許不知道自己的童年是什么時(shí)候結(jié)束的一起退滑板車，一起打架，一起偷地

瓜，一起帶紅領(lǐng)巾，一起吃飯，一起抓魚，一起相互吵架。每個(gè)人都有一個(gè)童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,散發(fā)著五顏六色的光彩,數(shù)都數(shù)不完.而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼,那也正是我最難忘的一件童年趣事.。

然而，并不是每個(gè)人的童年都充滿了甜蜜的回味。在我們的生活中，畢竟還有一部分人 的童年是在陰影中渡過(guò)的。他們沒(méi)有從父母長(zhǎng)者那得到他所應(yīng)得到的愛(ài)，他們過(guò)早地體會(huì)到人生的悲涼和痛楚。所以每一個(gè)人的童年都不一樣，有笑語(yǔ)，也有哭泣。童年影響著我們今后的人生將朝向何方行進(jìn)。

二、節(jié)目定位及宗旨

節(jié)目功能定位：一個(gè)人，無(wú)論如何閱盡世事，童年的畫面總是會(huì)在腦海里不斷浮現(xiàn)； 一

個(gè)人，無(wú)論如何看遍紅塵，童年的純真總是會(huì)在生活的河流里靜靜沉淀。無(wú)論是達(dá)官顯貴還是平民百姓，不管是貧窮還是富貴，每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)專屬于自己的童年。而本節(jié)目旨在發(fā)掘社會(huì)各階層人士人士的童年生活，走親民化路線，貼近每個(gè)人的實(shí)際生活，不以新奇的事件去滿足觀眾的獵奇心理，選取典型具有普遍意義的事件，真正幫助人們回憶童年、審視童年繼而反思自己?？鞓?lè)也好、灰色也罷，在他們對(duì)童年的回憶中，由此定位童年對(duì)一個(gè)人發(fā)展的重大影響力。

節(jié)目?jī)?nèi)容定位：童年經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生了決定性影響，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。基于童

年這個(gè)特殊的人生階段。不論是高高在上的成功人士還是那些處于社會(huì)底層的罪犯，他們的童年對(duì)于我們現(xiàn)在的成人，對(duì)于我們的兒童都有一個(gè)很好的教育借鑒作用。因此，本欄目旨在以真實(shí)而又溫暖的情感為脈搏，來(lái)講述他們的童年，講述童年對(duì)他們的影響。

而與此同時(shí)，本節(jié)目的宗旨為：追憶逝去的經(jīng)典、銘記曾經(jīng)的感動(dòng)、放飛童年的夢(mèng)想。

童年漸漸地淡去，但穿梭于高樓大廈之間的我們卻仍然懷念童年，那永遠(yuǎn)不能重來(lái)也永遠(yuǎn)只屬于那個(gè)年代的童年??在節(jié)目之中，有兒時(shí)的經(jīng)典零食、最愛(ài)看的動(dòng)畫片、各種好玩的難忘游戲。不僅老一代人可以去重溫童年的溫馨，也可以讓孩子們學(xué)會(huì)珍惜和了解自己的童年生活，而父母?jìng)円部梢愿玫慕逃优?、給子女一個(gè)幸福的童年，讓兩代人之間的關(guān)系更為親密。

三、節(jié)目嘉賓

本欄目會(huì)選擇一些比較具有代表性的人物作為節(jié)目嘉賓，并講述他們專屬的童年故事。這些人既可以是社會(huì)上具有一定成就的成功人士（如影視名星，學(xué)術(shù)精英以及商界翹楚等），也可以是一些有著平凡生活的普通市民，來(lái)講述他們那個(gè)年代難忘的童年生活。甚至可以是一些處于社會(huì)底層的在押犯。鑒于被邀人的身份不同，會(huì)選擇不同的演播現(xiàn)場(chǎng)。比如，如果邀請(qǐng)名人作為嘉賓，則現(xiàn)場(chǎng)可安排在演播室；如果邀請(qǐng)罪犯作為嘉賓，則最好將現(xiàn)場(chǎng)安排在特殊的場(chǎng)所

四、欄目類型及特色

欄目以雜志性板塊形式展現(xiàn)給觀眾，以純紀(jì)錄片的拍攝手法為首選考慮方式，同時(shí)可適當(dāng)穿插情景劇。節(jié)目與節(jié)目之間有一定的懸念，每期講述一個(gè)受邀嘉賓的童年故事，因?yàn)槊總€(gè)孩子而言，每一份童年有著獨(dú)特的魅力與與韻味。主人公既可以是成功人士，又可以是普通市民，還可以是城市邊緣人，甚至可以是迷途知返的罪犯等等。欄目涵蓋了各種各樣不同色彩的童年故事。

在接納幸?？鞓?lè)的童年故事的同時(shí)，歡迎不是那么快活的童年--至少不如表面上那么快樂(lè)的童年。請(qǐng)?jiān)谶@里表達(dá)出一份真實(shí)的童年映像，不是為了單純的宣泄，而是也許在童年孤 獨(dú)的映像中，我們能找回真實(shí)卻可能是負(fù)面的自己。

每一檔節(jié)目都力求做到富有個(gè)性，有針對(duì)性地提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題展開故事，探討成長(zhǎng)過(guò)程中的心靈軌跡。不帶有任何采訪和評(píng)論，讓觀眾與主人公產(chǎn)生共鳴，把思想軌跡放入演播室探討，把行為軌跡放在故事中敘述，完全忽略攝像機(jī)的存在，講述人的真實(shí)情感，一個(gè)人物可以多條線索鋪連，不固定每一期的格式，針對(duì)不同人物，采用不同手法，用不同的記錄方式尋找每一個(gè)人童年背后的故事，尋找一份情感，尋找一分內(nèi)在的真實(shí)，突顯個(gè)性。欄目特色主要體現(xiàn)在： ? 教育功能：如講述一個(gè)因童年的陰影而無(wú)法自拔，而導(dǎo)致無(wú)法挽回的后果的問(wèn)題少

年的故事，（失足的囚犯、墮落的青少年等），以這些長(zhǎng)大的孩子們的血的教訓(xùn)作為

前車之鑒，從而起到警視人生，教育更多對(duì)人生感到困惑的有著相似童年陰影的少 年、更多對(duì)子女童年教育誤入歧途的父母?jìng)?、許多正過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮童年的孩子們，幫助他們樹立正確的人生觀，更好的去珍惜利用或者反思不再重來(lái)的童年時(shí)光。? 傾訴溝通功能：也許有很多普通人，在長(zhǎng)大成人時(shí)隔多年之后。仍然會(huì)回憶起童年 的一幕幕場(chǎng)景。然而，并不是每個(gè)人的童年都充滿了甜蜜的回味。在我們的生活中，畢竟還有一部分人的童年是在陰影中渡過(guò)的。他們沒(méi)有從父母長(zhǎng)者那得到他所應(yīng)得 到的愛(ài)，他們過(guò)早地體會(huì)到人生的悲涼和痛楚。也許這些傷口在現(xiàn)在還是會(huì)隱隱作 痛。節(jié)目應(yīng)該可以讓他們多年后積郁的情感得到恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄，在溝通之中找到真實(shí) 的自我。

? 勵(lì)志功能：如講述一個(gè)成功人士如何從童年生活的經(jīng)歷之中汲取力量，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)

值，贏得人生尊嚴(yán)的過(guò)程。從而啟迪受眾。這些成功人士可以是在文革時(shí)期度過(guò)艱

苦的童年生活、也可以是在改革開放的春風(fēng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。這些成功人士可以是學(xué)術(shù)

界的精英、也可以是馳騁商界的驕子快樂(lè)也好、灰色也罷，在他們對(duì)童年的回憶中，由此定位童年對(duì)一個(gè)人發(fā)展的重大影響力，和人們由此爆發(fā)出來(lái)的巨大潛能。

五、節(jié)目基本風(fēng)格 以自然平實(shí)的風(fēng)格，客觀敘述，忠實(shí)記錄，先播放記錄片，全方位展示每個(gè)人童年所具有的多樣化形象、活動(dòng)和情感。通過(guò)我們的畫面語(yǔ)言，讓受眾去感受、思考和體驗(yàn)，獲得獨(dú)特的感官、心靈上的洗滌與思考。而在觀眾具有獨(dú)特的看法之后，會(huì)對(duì)嘉賓進(jìn)行進(jìn)一步深入的訪談，獲得他們對(duì)過(guò)去童年的思考和認(rèn)識(shí)，以及童年經(jīng)歷對(duì)他們?nèi)松^、道德觀、世界觀的深層次的影響。從而尋找一份內(nèi)在的真實(shí)，反思出人生的本質(zhì)、折射出理性的光輝。由此可看出本節(jié)目具有一定的哲理性和教育啟發(fā)性。

六、節(jié)目板塊安排

節(jié)目板塊安排設(shè)計(jì)為VTR方式+演播室訪談，具體板塊設(shè)計(jì)大體為：

? 節(jié)目導(dǎo)視：用凝練的語(yǔ)言概括主人公的童年經(jīng)歷，給觀眾一個(gè)提前的信息。而如果

本期嘉賓是觀眾所熟知的知名人士，同時(shí)也可以 讓觀眾猜測(cè)本期嘉賓是誰(shuí)。? 主持人串場(chǎng)：主持人的風(fēng)格應(yīng)該做到與每期人物相配合，給人一種舒適親切的感覺(jué)。?

? 嘉賓上場(chǎng)：嘉賓的上場(chǎng)應(yīng)該給人一種神秘而隆重的感覺(jué)。給觀眾造成一種懸念（對(duì)

于不同的嘉賓要有不同的上場(chǎng)氛圍，前面所述主要是針對(duì)于名人而言。而對(duì)于一些

罪犯，則可根據(jù)情況的不同而改變）

? 主持人訪談：敘述自己童年的一些比較有意義的事情，做到能給人比較深的印象。

此時(shí)要求主持人能很好地提問(wèn)引導(dǎo)嘉賓的故事回憶。同時(shí)主持人也要在適當(dāng)時(shí)候展

示嘉賓小時(shí)物品，或邀嘉賓小時(shí)伙伴、有影響人物（包括朋友、親人、同事等）一

起上場(chǎng)講述故事等環(huán)節(jié)。工作人員播放動(dòng)畫片、電視劇、情景劇等。?

下期節(jié)目預(yù)告。主持人串場(chǎng)，總結(jié)本次訪談。嘉賓自我闡述對(duì)童年這段人生的感悟，啟迪人們。主持人邀請(qǐng)社會(huì)學(xué)者或者心理學(xué)者訪談。紀(jì)錄片播放：以黑白色調(diào)的風(fēng)格，給人一種回憶與惆悵的感受。

七、節(jié)目基本內(nèi)容

正如一個(gè)欄目策劃是從整體上保證節(jié)目制作能夠有目的地一步一步向前發(fā)展，不致迷失方向。而具體的節(jié)目策劃則是每期節(jié)目成功的重要保證。在這里所指出的內(nèi)容安排，主要就是指的每一期節(jié)目的策劃安排。本欄目的內(nèi)容按排可視具體情況而定。每一期的安排不必一致。對(duì)于不同的嘉賓，安排也有一定的差別。在這里，僅將列出一期以供參考。如下： 1.確定要邀請(qǐng)的嘉賓

2.根據(jù)嘉賓收集一些關(guān)于他/她童年的資料（包括小時(shí)玩的玩具等）3.根據(jù)某些資料確定要邀請(qǐng)的與嘉賓有關(guān)的人員 4.制作情景劇等

5.演播室的安排布置，根據(jù)不同的嘉賓確立不同的演播室風(fēng)格。6.確定各有關(guān)人員工作的安排及工作設(shè)備等的安排。7.前期工作結(jié)束即可進(jìn)入錄制階段。8.錄制結(jié)束，后期收拾整理等。

八、參考選題

參考主題為“八零后記憶中的童年”。本主題分為三期節(jié)目，分別采訪具有代表性的八零后，有成功人士，也有普通人，同時(shí)也有失足少年。1.八零后童年的幸福時(shí)光

趣味童年，每天瘋玩到太陽(yáng)落山； 懷舊影像，動(dòng)畫片是最美好的回憶； 校園情懷，還記得兒時(shí)同桌的她嗎？ 更多回憶，永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的童年。2.八零后童年的灰色地帶

并不是每個(gè)人的童年都充滿了甜蜜的回味。在我們的生活中，畢竟還有一部分人的

童年是在陰影中渡過(guò)的。他們沒(méi)有從父母長(zhǎng)者那得到他所應(yīng)得到的愛(ài)，他們過(guò)早地

體會(huì)到人生的悲涼和痛楚。也許這些傷口在現(xiàn)在還是會(huì)隱隱作痛。節(jié)目應(yīng)該可以讓

他們多年后積郁的情感得到恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄，在溝通之中找到真實(shí)的自我。3.童年的情感與升華

反思不同童年經(jīng)歷對(duì)人帶來(lái)的巨大影響力。從而尋找一份內(nèi)在的真實(shí)，反思出人生 的本質(zhì)、折射出理性的光輝。讓受眾去感受、思考和體驗(yàn)，獲得獨(dú)特的感官、心靈

上的洗滌與思考。

九、主持人

主持人在演播室內(nèi)與嘉賓的交流，通過(guò)主持人善意而精辟的置疑，與嘉賓、觀眾達(dá)成默契交流，各取所需。同時(shí)通過(guò)各種電視手段的運(yùn)用,如短片、圖表等表現(xiàn)手法增強(qiáng)欄目的可視性，形成個(gè)性化風(fēng)格。一個(gè)節(jié)目有沒(méi)有個(gè)性，主持人往往起到很重要的作用。所以選擇好適合的主持人至關(guān)重要，這也將會(huì)增加欄目的賣點(diǎn)。盡管談話節(jié)目的成功因素遠(yuǎn)不止主持人的個(gè)人因素，與選題、嘉賓、節(jié)目制作群體都有關(guān)系，但是，由于談話節(jié)目是采取日常人際交談方式吸引受眾，受眾對(duì)于談話節(jié)目的接收心理從某種意義而言，主要集中在處于節(jié)目核心地位的主持人上面。而談話節(jié)目主持人的個(gè)性魅力具體體現(xiàn)在接觸方式、談話方式、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、性格能力方面。這些因素滲透在節(jié)目中，使節(jié)目與主持人的互動(dòng)關(guān)系極為緊密。因此，常常是主持人的水平?jīng)Q定了節(jié)目的水平。主持人的思想感悟、個(gè)人志趣影響著節(jié)目風(fēng)格。因此，主持人提前介入是十分必要的。在前期準(zhǔn)

備階段，主持人應(yīng)明確針對(duì)性，必要性和導(dǎo)向，了解相關(guān)的政策精神，預(yù)測(cè)可能有的各種不同意見(jiàn)和爭(zhēng)論，具體設(shè)計(jì)談話的結(jié)構(gòu)安排，設(shè)計(jì)開場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)等等。主持人要具備較強(qiáng)的理解能力，駕馭話題、組織討論的能力，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力等多方面的素質(zhì)。

十、收視人群分析

主要目標(biāo)受眾群體鎖定在不同年齡段的群體，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)節(jié)目幫助他們尋找人生夢(mèng)想和情感尋找落點(diǎn)；對(duì)于對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，節(jié)目中對(duì)往昔童年生活的追憶可以使人生夢(mèng)想和情感得到成熟和升華；對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，節(jié)目是他們對(duì)童年歲月的回憶和對(duì)人生的回味。而由此使人們產(chǎn)生對(duì)生活的期盼，對(duì)事業(yè)的追求，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)老人和孩子的關(guān)愛(ài)。不僅老一代人可以去重溫童年的溫馨，也可以讓孩子們學(xué)會(huì)珍惜和了解自己的童年生活，而父母?jìng)円部梢愿玫慕逃优⒔o子女一個(gè)幸福的童年，讓兩代人之間的關(guān)系更為親密。

十一、播出安排

播出頻道：衛(wèi)視生活頻道

欄目長(zhǎng)度：播出周期定為每周一期，每期為40分鐘 集中，有助于擴(kuò)大欄目的收視率 播出時(shí)間：希望播出時(shí)間是周六或周日晚上八點(diǎn)至九點(diǎn)之間，這一時(shí)段收看人群較為

十二、欄目口號(hào)

第一章

1.電視制作的流程分為幾個(gè)階段?每個(gè)階段的主要任務(wù)是什么? 前期籌備階段 前期籌備階段指從選題至開拍之前的過(guò)程。該階段的任務(wù)是解決“拍什么、怎樣拍”?！芭氖裁础薄臄z什么對(duì)象。

“怎樣拍” ——怎樣運(yùn)用景別、角度、運(yùn)動(dòng)等造型元素塑造畫面形象，形成服務(wù)于主題的、視聽(tīng)結(jié)合的鏡頭。

1.選題

即選擇主題。

主題是表現(xiàn)在節(jié)目中的核心價(jià)值和中心思想。是創(chuàng)作者對(duì)客觀事實(shí)、材料的認(rèn)識(shí)、判斷或評(píng)價(jià)。它是電視節(jié)目的靈魂和統(tǒng)帥，是節(jié)目創(chuàng)作中所應(yīng)遵循的基本出發(fā)點(diǎn)。主題的產(chǎn)生有兩種主要方法： 第一種是“意在筆先”；

第二種是創(chuàng)作人員在創(chuàng)作之初僅有一個(gè)開放的、模糊的，甚至虛化的主旨和范圍，最后形成主題。

紀(jì)錄片的創(chuàng)作經(jīng)常按照這一方法操作。

完成選題后，形成第一份文案：選題綜述。它主要包括選題依據(jù)或理由、主題闡述、可行性分析，以及對(duì)選題預(yù)期目標(biāo)的設(shè)想等。2.前期采訪 前期采訪是指為構(gòu)思而進(jìn)行的信息采集活動(dòng)。1查閱文獻(xiàn)2訪問(wèn)調(diào)查3現(xiàn)場(chǎng)勘察 3.初步構(gòu)思

它是對(duì)電視節(jié)目進(jìn)行的總體設(shè)計(jì)，從宏觀上決定著電視節(jié)目的走向，主要包括選擇內(nèi)容，確定結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和綜合處理方式等。1）選擇內(nèi)容

選擇內(nèi)容即從宏觀上決定選用哪些方面的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)主題。它是對(duì)現(xiàn)有材料的過(guò)濾、篩選，從而更好地表現(xiàn)人物，反映事件，突出主題。2）確定結(jié)構(gòu)

這是一個(gè)明確敘述思路，形成節(jié)目框架的過(guò)程。結(jié)構(gòu)形式多樣化，如順序式結(jié)構(gòu)、交叉式結(jié)構(gòu)、版塊式結(jié)構(gòu)，還有時(shí)間結(jié)構(gòu)等。3）確定風(fēng)格

風(fēng)格即電視節(jié)目表達(dá)的類型特征，是用紀(jì)實(shí)的方法，還是用表現(xiàn)的方法；加強(qiáng)文學(xué)性，還是加強(qiáng)新聞性；是以敘事抓人，還是以情感人等等。風(fēng)格的不同也決定了內(nèi)容性質(zhì)和結(jié)構(gòu)方式的不同。4）確定綜合處理方式

它是運(yùn)用電視化的表現(xiàn)手法（聲、光、畫、特效等）進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，如利用現(xiàn)場(chǎng)光線和同期聲表現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛或事件的真實(shí)性，利用畫面的基調(diào)與音樂(lè)的節(jié)奏營(yíng)造某種特殊氣氛等等。

當(dāng)我們對(duì)上述問(wèn)題有了總體的設(shè)計(jì)后，應(yīng)形成文案，我們稱之為節(jié)目構(gòu)思。為電視節(jié)目的后續(xù)創(chuàng)作提供了工作藍(lán)本。4.撰寫腳本

通過(guò)上述工作，我們明確了電視節(jié)目的主題、主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次、風(fēng)格樣式和綜合處理方式等，接下來(lái)就是在此基礎(chǔ)上細(xì)化構(gòu)思，形成對(duì)于拍攝錄制具有指導(dǎo)作用的電視腳本。電視腳本即指導(dǎo)攝像師拍攝的稿本。常用的腳本有拍攝提綱、文字稿本和分鏡頭稿本。

1）拍攝提綱 拍攝提綱通常由畫面內(nèi)容、采訪和說(shuō)明三個(gè)部分組成。畫面內(nèi)容即拍攝的關(guān)鍵對(duì)象；

采訪即采訪對(duì)象及采訪的主要問(wèn)題； ?

說(shuō)明即節(jié)目將要表達(dá)的核心內(nèi)容。拍攝提綱一般用于新聞、紀(jì)錄片創(chuàng)作。節(jié)目拍攝可以沒(méi)有文字稿本和分鏡頭稿本，但必須有拍攝提綱。例如專題片《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的拍攝提綱： 〔畫面內(nèi)容〕 夜色中的城市 鐘表指向12點(diǎn)

夜色中亮著燈的辦公室 鐘老師批改作業(yè) 鐘老師上課的場(chǎng)景 鐘老師的笑臉 鐘老師與學(xué)生談心

〔采訪〕鐘老師，您每天除了忙于上課、批改作業(yè)之外，還義務(wù)承擔(dān)了繁多的學(xué)生管理工作，自己有沒(méi)有抱怨? 〔說(shuō)明〕鐘老師30年如一日，兢兢業(yè)業(yè)、不辭辛苦地工作，但她毫無(wú)怨言。2）文字稿本 文字稿本由畫面內(nèi)容和文字說(shuō)明兩部分組成。

畫面內(nèi)容：列出需要拍攝的對(duì)象或場(chǎng)景； 文字說(shuō)明：對(duì)畫面內(nèi)容的說(shuō)明、補(bǔ)充或延伸，除同期采訪外，有時(shí)直接寫成解說(shuō)詞。文字稿本有兩種常見(jiàn)的書寫格式：對(duì)應(yīng)式和穿插式。（1）對(duì)應(yīng)式。

（2）穿插式。

畫面：打開《天工開物》一書，翻至鉆木取火的畫頁(yè)處。解說(shuō)：古代的人們利用摩擦鉆木取火。

畫面：老式機(jī)床利用皮帶的摩擦帶動(dòng)機(jī)輪旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生動(dòng)力。解說(shuō)：如今，摩擦的應(yīng)用更為廣泛。

畫面：黑龍江冰面上，農(nóng)民利用爬犁在運(yùn)肥料；森林里 工人在利用冰道運(yùn)木材；最后出現(xiàn)《天工開物》書上的畫頁(yè)“運(yùn)送銅鐘”。

解說(shuō)：為了減小有害摩擦，人們利用冰面運(yùn)送貨物。這個(gè)道理早已被人們知曉。北京大鐘寺內(nèi)一口八萬(wàn)四千斤重的銅鐘，當(dāng)年就是潑冰造路運(yùn)送的。3）分鏡頭稿本

分鏡頭稿本就是以鏡頭為單位，對(duì)電視節(jié)目的視聽(tīng)形象進(jìn)行準(zhǔn)確描述的稿本，它規(guī)定了每個(gè)鏡頭的景別、運(yùn)動(dòng)方式、時(shí)間長(zhǎng)度，以及場(chǎng)景和場(chǎng)景之間的轉(zhuǎn)換方式、鏡頭和鏡頭之間的組接方式，還對(duì)解說(shuō)、音樂(lè)、音響進(jìn)行了設(shè)計(jì)。分鏡頭稿本是最準(zhǔn)確、最具視覺(jué)化、最具指導(dǎo)性的一種電視腳本。鏡頭稿本的格式：

（1）鏡號(hào)：鏡頭順序號(hào)。

（2）機(jī)號(hào)：攝制現(xiàn)場(chǎng)所用攝像機(jī)的編號(hào)。（3）景別：拍攝范圍的大小。

（4）技巧：包括拍攝技巧和組接技巧。

（5）時(shí)間：鏡頭的長(zhǎng)度，以分、秒為單位計(jì)算。（6）畫面內(nèi)容：每一個(gè)鏡頭的畫面內(nèi)容。（7）解說(shuō)：電視節(jié)目的解說(shuō)詞。

（8）音樂(lè)：音樂(lè)選擇及運(yùn)用的具體要求。

（9）效果：效果聲，指自然音響、人的音響和機(jī)器音響等。（10）備注：編導(dǎo)的記事欄。

對(duì)于內(nèi)容復(fù)雜、要求較高的節(jié)目，需先形成文字稿本，確定節(jié)目完整的思想結(jié)構(gòu)和藝術(shù)內(nèi)容，然后再創(chuàng)作成詳盡的分鏡頭稿本；而對(duì)于一些內(nèi)容簡(jiǎn)單、要求不是很高的節(jié)目，可以直接寫出分鏡頭稿本。對(duì)于一些突發(fā)性的事件，可能沒(méi)有任何腳本，只是一種腹稿。5.拍攝計(jì)劃

所謂拍攝計(jì)劃，就是對(duì)何時(shí)、何地、拍攝什么鏡頭、由哪些人參加、用到什么設(shè)備等進(jìn)行計(jì)劃，并清晰列出。它常常以天為單位，以分鏡頭稿本為藍(lán)本，對(duì)同一場(chǎng)景或地點(diǎn)的所有鏡頭進(jìn)行歸類管理、統(tǒng)一計(jì)劃。

它是各部門工作的行動(dòng)指南。拍攝錄制階段

它是對(duì)第一階段構(gòu)思創(chuàng)作成果的具體化、屏幕化。在拍攝過(guò)程中，還有一項(xiàng)重要的工作，就是做好場(chǎng)記。場(chǎng)記就是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)拍攝的每一個(gè)鏡頭的記錄。場(chǎng)記表的格式 如下：

后期制作階段

后期制作階段的主要任務(wù)是編輯合成，因此又稱編輯合成階段。

編輯是對(duì)鏡頭進(jìn)行排列組織，合成是指聲音的混合、字幕和特技的添加。

1）準(zhǔn)備工作

準(zhǔn)備工作主要是做好設(shè)備的連接調(diào)試、磁帶的準(zhǔn)備等。2）整理素材

整理素材的主要工作是審查素材和重整場(chǎng)記。（1）審查素材。檢查素材內(nèi)容是否充足；鏡頭畫面有無(wú)“穿幫”，畫面是否平、準(zhǔn)、穩(wěn)、勻；色調(diào)效果，曝光情況；聲音效果。（2）重整場(chǎng)記。

如果拍攝時(shí)沒(méi)有場(chǎng)記，只能重新記錄。輯效率越高。3）紙上預(yù)編

紙上預(yù)編即進(jìn)行筆頭編輯，選擇合適的畫面，形成標(biāo)有時(shí)碼的編輯腳本。4）實(shí)際編輯

實(shí)際編輯是指依據(jù)編輯腳本在編輯機(jī)上編輯形成節(jié)目的過(guò)程。

可以采用直接編輯或間接編輯的方法。如采用間接編輯，我們可以先“脫機(jī)編輯”。場(chǎng)記描述得越全面、越詳細(xì)，后期編經(jīng)修改和完善，形成精編腳本后進(jìn)行“聯(lián)機(jī)編輯”，形成最終的節(jié)目。直接編輯 就是將一臺(tái)或若干臺(tái)錄像機(jī)上的素材內(nèi)容直接編錄到錄像機(jī)的工作母帶上，是最常用的編輯方法。

缺點(diǎn)是時(shí)間長(zhǎng)，效率低，容易出現(xiàn)編輯點(diǎn)錯(cuò)誤，會(huì)降低圖像和聲音質(zhì)量。

間接編輯是利用時(shí)間碼的特性，將原始素材帶（帶時(shí)間碼）轉(zhuǎn)錄到工作帶上，即低檔錄像機(jī)的磁帶上，在低檔錄像系統(tǒng)中進(jìn)行畫面編輯。然后將編輯程序輸入到高檔設(shè)備編輯系統(tǒng)中，用原版素材帶進(jìn)行編輯。這兩個(gè)步驟稱為脫機(jī)編輯和聯(lián)機(jī)編輯。

5）錄音.錄音主要指錄制解說(shuō)和灌音樂(lè)。

6）合成 合成主要指進(jìn)行特技或特效處理，字幕疊加，以及解說(shuō)、音樂(lè)、效果聲的混合。

7）完成片審查.節(jié)目完成之后，要經(jīng)過(guò)主管部門或領(lǐng)導(dǎo)的審查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)其藝術(shù)、技術(shù)的不足之處并修改。

8）復(fù)制存檔 通過(guò)審查的節(jié)目要復(fù)制一份，送到節(jié)目檔案室以作資料備查。9）原版節(jié)目帶送播出部門播出。2.電視創(chuàng)作中常用的腳本有哪幾種? 電視腳本即指導(dǎo)攝像師拍攝的稿本。常用的腳本有拍攝提綱、文字稿本和分鏡頭稿本。

2）文字稿本

文字稿本由畫面內(nèi)容和文字說(shuō)明兩部分組成。

畫面內(nèi)容：列出需要拍攝的對(duì)象或場(chǎng)景； 文字說(shuō)明：對(duì)畫面內(nèi)容的說(shuō)明、補(bǔ)充或延伸，除同期采訪外，有時(shí)直接寫成解說(shuō)詞。文字稿本有兩種常見(jiàn)的書寫格式：對(duì)應(yīng)式和穿插式。

亞運(yùn)會(huì)客廳走進(jìn)大學(xué)》節(jié)目策劃方案

節(jié)目名稱：《亞運(yùn)會(huì)客廳走進(jìn)大學(xué)》 節(jié)目時(shí)長(zhǎng)：30分鐘 節(jié)目形式：訪談+互動(dòng)

播出周期：2009年每月一期 節(jié)目定位：

作為亞運(yùn)官網(wǎng)的原創(chuàng)性視頻訪談欄目，亞運(yùn)會(huì)客廳的宗旨是廣泛邀請(qǐng)社會(huì)名人、行業(yè)精英，在節(jié)目中與大家分享他們的生活感悟、獨(dú)特思考和亞運(yùn)情懷，為多元文化、生活體驗(yàn)與收獲提供交融、碰撞的平臺(tái)。在制作了20余期后，《亞運(yùn)會(huì)客廳》已經(jīng)確立了自己的基本風(fēng)格，為了豐富節(jié)目?jī)?nèi)容和形式，亞運(yùn)會(huì)客廳現(xiàn)設(shè)立子欄目《亞運(yùn)會(huì)客廳走進(jìn)大學(xué)》（以下簡(jiǎn)稱“走進(jìn)大學(xué)”）。“走進(jìn)大學(xué)”以訪談+互動(dòng)的會(huì)場(chǎng)活動(dòng)形式，為亞運(yùn)官網(wǎng)和亞運(yùn)頻道提供包括視頻、圖片、文字在內(nèi)的多媒體內(nèi)容。

節(jié)目風(fēng)格：

訪談?wù)剑?dòng)活潑。在確保政治正確的前提下，追求豐富的內(nèi)容（積極健康的話題）和活潑的形式。

嘉賓定位：

以人生經(jīng)驗(yàn)與亞運(yùn)有關(guān)或與廣州有關(guān)作為基本要求，充分利用亞組委和網(wǎng)易兩方面在不同領(lǐng)域的資源，約請(qǐng)知名度大、有號(hào)召力、主流社會(huì)認(rèn)可、富于時(shí)代特色的嘉賓。

節(jié)目板塊組成： 訪談+互動(dòng)。走進(jìn)校園活動(dòng)基本模式：分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是主持人對(duì)嘉賓進(jìn)行訪問(wèn)，一是主持人引導(dǎo)場(chǎng)內(nèi)觀眾與嘉賓互動(dòng)。

訪談部分參照常規(guī)會(huì)客廳節(jié)目著作?；?dòng)部分，圍繞嘉賓、亞運(yùn)和走進(jìn)的學(xué)校三個(gè)主題進(jìn)行。

錄制地點(diǎn)：

所走進(jìn)校園的禮堂等地，視具體情況，不排除采用廣場(chǎng)活動(dòng)的方式。

如何寫分鏡頭稿本

首先必須具備的兩樣?xùn)|西是設(shè)備和創(chuàng)作構(gòu)思。設(shè)備包括一臺(tái)DV攝像機(jī)，一臺(tái)可以通過(guò)IEEE1394接口（也叫Fire Wire, SONY注冊(cè)為i.Link）采集圖象、裝有視頻編輯軟件的電腦，當(dāng)然，還有一些簡(jiǎn)單的附屬設(shè)備，我們?cè)诤竺鎸㈥懤m(xù)提到；構(gòu)思可以是多種多樣的，不過(guò)首先可以確定的是，我們將要拍攝的是劇情片、紀(jì)錄片、實(shí)驗(yàn)作品、MTV還是專題片。這里我們主要討論的DV劇情片的拍攝。我們需要擬出一個(gè)比較詳細(xì)的 故事大綱（也叫故事梗概）。于是我們正式進(jìn)入——

拍攝籌備階段 1.文學(xué)劇本

我們需要著手的第一件事，仍然是劇本的準(zhǔn)備。故事大綱已經(jīng)整理出來(lái)了，而作為主創(chuàng)人員的你對(duì)這個(gè)故事相當(dāng)滿意，那么我們開始把它修改成 文學(xué)劇本。文學(xué)劇本有多種多樣的形式，如畫面式、小說(shuō)式等等。對(duì)于剛剛接觸DV電影的朋友，我們建議選擇這樣一種形式： 場(chǎng)景三

寢室，內(nèi)，日。

姚安全走回寢室。樓道里提著各種各樣?xùn)|西的學(xué)生來(lái)來(lái)往往。

姚安全用鑰匙打開寢室的門，還沒(méi)等他回過(guò)神來(lái)，門后竄出一個(gè)女生，在他的臉上狠狠親了一下。

姚安全（猛地推開她）：救命呀！

姍姍仔細(xì)看看姚安全，擦擦自己的嘴，姚安全也仔細(xì)看看姍姍，擦擦自己的臉，然后兩個(gè)人一起問(wèn)：“你是誰(shuí)？”兩個(gè)人都笑了，又一次一起說(shuō)：“你先說(shuō)?！?姚安全笑著做了一個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)。姍姍：我來(lái)找人的。

姚安全：有用嘴來(lái)找人的嗎？（再次擦擦臉）肯定不是找我吧？（DV電影《安全的氣球》片段)這樣的格式，既分清楚了拍攝場(chǎng)景，比如地點(diǎn)和內(nèi)景、外景；也分清楚了拍攝時(shí)間，比如日景、夜景、黎明、傍晚、雨景。人物的動(dòng)作、表情和對(duì)話也一目了然，畫面感很強(qiáng)，對(duì)于下一步編寫 分鏡頭稿本幫助很大。2.分鏡頭稿本

這是緊接著要做的工作。分鏡頭稿本通常由導(dǎo)演親自在文學(xué)劇本的基礎(chǔ)上改寫。所謂分鏡頭，我們簡(jiǎn)單地理解，就是把文學(xué)劇本的內(nèi)容全部改寫成鏡頭，用鏡頭的細(xì)節(jié)描述出來(lái)。這樣，在現(xiàn)場(chǎng)拍攝的時(shí)候，我們就不用對(duì)著文學(xué)劇本臨時(shí)來(lái)想怎么拍攝，而只用查閱分鏡頭稿本，依照它的指示拍攝就可以了。那么，分鏡頭稿本該怎么樣改寫呢？ 場(chǎng)景1 1.（畫面淡入）全景 搖跟車來(lái)車往的大街夜景，一輛面包車開著應(yīng)急燈飛馳而過(guò)。

2.近景 面包車內(nèi) 警察甲開著車，右手夾著香煙。3.特寫 一根警棍隨著汽車的顛簸而搖晃。

搖為近景秦?fù)P坐在旁邊，臉色蒼白，頭發(fā)蓬亂，一言不發(fā)，神情麻木。4.全景 面包車轉(zhuǎn)了個(gè)彎，加速開過(guò)，應(yīng)急燈閃爍。

5.中景 秦?fù)P從面包車往外看的主觀鏡頭，一家電器商城閃過(guò)。（DV電影《破碎》片段)這是一種簡(jiǎn)化的形式，我們也可以用另外一種更精致的形式來(lái)描寫： 鏡號(hào) 景別 攝法

畫面內(nèi)容 音響 音樂(lè) 動(dòng)效 特技 65近跟

鏡頭跟隨姚安全開門進(jìn)寢室，一個(gè)黑影竄出來(lái)?yè)踝＄R頭 同期聲 66近拉

反打：從姚安全驚恐的臉拉開至和姍姍雙人景 同期聲 67 第2/5頁(yè)

近固定

姍姍仔細(xì)看看姚安全，擦擦自己的嘴 同期聲 68近固定

姚安全也仔細(xì)看看姍姍，擦擦自己的臉 同期聲 69 中 固定

雙人鏡頭：兩個(gè)人一起問(wèn)：“你是誰(shuí)？”兩個(gè)人都笑了，又一次一起說(shuō)：“你先說(shuō)?！?同期聲 70近固定

姚安全作了個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì) 同期 71 中 固定

姚安全過(guò)肩鏡頭：姍姍在寢室里走開了 姍姍：我來(lái)找人的。同期聲 72近固定

姚安全反打

姚安全：有用嘴來(lái)找人的嗎？（再次擦擦臉）肯定不是找我吧？ 同期聲

（DV電影《安全的氣球》片段)這里，“音樂(lè)”指的是后期制作里的配樂(lè)；“動(dòng)效”指的是后期制作時(shí)加入的動(dòng)作的音效，像拳擊聲音、飛機(jī)聲音等等；“特技”是后期制作時(shí)用軟件加入的特技效果，像疊化、淡入淡出、劃像、變色、快慢動(dòng)作等等。分鏡頭稿本的創(chuàng)作 分鏡頭稿本的定義

分鏡頭稿本是一種把文字稿本中的文字形象創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為聲畫結(jié)合的形象，將文字稿本的內(nèi)容分切成一系列可以攝制的鏡頭的稿本。分鏡頭稿本的創(chuàng)作 分鏡頭稿本的創(chuàng)作是將整個(gè)節(jié)目?jī)?nèi)容分解為若干個(gè)鏡頭，并將這些鏡頭依照一定的邏輯關(guān)系組成一個(gè)個(gè)段落。通過(guò)對(duì)每個(gè)鏡頭的精心設(shè)計(jì)和段落之間的銜接，表現(xiàn)出導(dǎo)演對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的整體布局、敘述方法、刻畫人物和表現(xiàn)事物的手段，細(xì)節(jié)的處理及蒙太奇的表現(xiàn)技法。分鏡頭稿本的內(nèi)容與格式

練習(xí)

解釋 鏡號(hào)：即鏡頭順序號(hào)，按電視教材的鏡頭先后順序，用數(shù)字標(biāo)出。它可作為某一鏡頭的代號(hào)。機(jī)號(hào)：現(xiàn)場(chǎng)拍攝時(shí)，往往是用2—3臺(tái)攝像機(jī)同時(shí)進(jìn)行工作，機(jī)號(hào)則是代表這一鏡頭是由哪一號(hào)

攝像機(jī)拍攝。前后兩個(gè)鏡頭分別用兩臺(tái)以上攝像機(jī)拍攝時(shí)，鏡頭的連接，就在現(xiàn)場(chǎng)馬上通過(guò)特技機(jī)將兩鏡頭進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)編輯。

景別：有遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫等，它代表在不同距離觀看被拍攝的對(duì)象。能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求反映對(duì)象的整體或突出局部。

技巧：電視技巧包括有攝像機(jī)拍攝時(shí)鏡頭的運(yùn)動(dòng)技巧，如推、拉、搖、移、跟等，以及鏡頭畫面的組合技巧，如分割畫面和健控畫面等，還有是鏡頭之間的組接技巧，如切換、淡人淡出、疊化、圈入、圈出等，一般在分鏡頭稿本中，在技巧欄只是標(biāo)明鏡頭之間的組接技巧。

時(shí)間：指鏡頭畫面的時(shí)間，表示該鏡頭的長(zhǎng)短，一般時(shí)間是以秒去標(biāo)明。

畫面內(nèi)容：用文字闡述所拍攝的具體畫面。為了闡述方便，推、拉、搖、移、跟籌拍攝技巧也在這一欄中與具體畫面結(jié)合在一起加以說(shuō)明。有時(shí)也包括畫面的組合技巧，如畫面是屬分割兩部分合戌，或在畫面上鍵控出某種圖像等。解說(shuō)：對(duì)應(yīng)一組鏡頭的解說(shuō)詞，它必須與畫面密切配合。音響效果：在相應(yīng)的鏡頭標(biāo)明使用的效果聲。音樂(lè)：注明音樂(lè)的內(nèi)容及起止位置。

備注：方便導(dǎo)演作記事用，導(dǎo)演有時(shí)把拍攝外景地點(diǎn)和一些特別要求寫在此欄。