第一篇：培養(yǎng)孩子熱愛閱讀的七妙招

培養(yǎng)孩子熱愛閱讀的九妙招

不少父母反映自己的孩子寧愿花大量時(shí)間看電視、玩電腦游戲，也不愿意花時(shí)間去閱讀，而父母又往往把孩子的這種現(xiàn)象歸結(jié)于缺乏上進(jìn)心，不聽話。其實(shí)孩子是否有一個(gè)好的閱讀習(xí)慣與家長(zhǎng)是否掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)有很大的關(guān)系，哪些方法可以幫助孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣呢？

一、經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館，讓孩子自已挑選喜歡的書，并幫助他建立個(gè)人圖書館。

孩子的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，在孩子很小的時(shí)候就經(jīng)常到他們逛逛圖書館，對(duì)激發(fā)幼兒的興趣很有益處，不妨在您有空的時(shí)候，一齊去圖書館，精心為孩子借閱兩本好書。

二、在固定的時(shí)間送書給孩子

孩子的生日禮物、新年禮物、有所進(jìn)步的時(shí)候，不要送一些玩具禮物之類的物品，一本好書既可以讓孩子學(xué)到知識(shí)，又可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣值得朋友們借鑒一下。

三、將閱讀化為戲劇表演

這點(diǎn)比較適合于幼兒園的教學(xué)當(dāng)中，一些童話和故事可通過故事表演游戲的形式提高幼兒的閱讀興趣?？梢苑譃檎w表演型，即完整連貫的表演，角色可以一對(duì)一，教師幫助幼兒分析形象再表演；還可以是分段表演型即群體角色，教師先講故事，幼兒一起討論角色，全體一起表演，道具應(yīng)該

準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單一些。

最后一種是角色活動(dòng)型，這時(shí)故事中的人物、動(dòng)作可以讓幼兒自由發(fā)揮，激發(fā)他們的想象力。這三種方法在戲劇表演時(shí)可以自由結(jié)合也可以分別使用，無論怎樣運(yùn)用，相信幼兒的閱讀興趣一定會(huì)大大提高。

四、把喜歡的材料編成一本書

如果您的孩子喜歡童話或詩歌，那么你在閱讀報(bào)紙或雜志的時(shí)候應(yīng)該留心一下，遇到精彩的材料可以將它剪切下來，粘貼在筆記本上，每天傍晚，將筆記本打開，品嘗里面的豐富果實(shí)，孩子最喜歡自己動(dòng)手獲得的知識(shí)。

五、擴(kuò)大閱讀內(nèi)容

孩子如果在有了一定閱讀的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大他的閱讀內(nèi)容和閱讀范圍，可以看一些報(bào)紙和名著，讓孩子了解國(guó)家大事，豐富課余知識(shí)，提前培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

教師可以在班級(jí)中成立一個(gè)讀書會(huì)，讓閱讀能力比較強(qiáng)的幼兒提任會(huì)長(zhǎng)，定期到會(huì)長(zhǎng)組織一些讀書活動(dòng)，既可以增強(qiáng)幼兒的能力也可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

六、特殊節(jié)日多讀相關(guān)的書籍

兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)……這些節(jié)日來臨的時(shí)候，細(xì)心的爸媽該為孩子準(zhǔn)備好書了，這些節(jié)日的來歷、名稱、時(shí)間、意義都是幼兒感興趣的話題，借此機(jī)會(huì)，讓他們多讀讀、多想想，一定可以增加知識(shí)。

七、與書生活

良好的習(xí)慣應(yīng)該時(shí)刻都在身邊，把書作為生活的一部分更是必不可少的，在家中，可以將書作為您家的“裝飾材料”，到處都飄溢著淡淡的書香氣息，出門購(gòu)物時(shí)，讓您的書櫥也豐滿一下，讓書時(shí)刻在您的生活中出現(xiàn)，增添知識(shí)的樂趣。

第二篇：培養(yǎng)孩子熱愛寫作攻略

培養(yǎng)孩子熱愛寫作攻略

杭州少年兒童圖書館

40年前，科幻作家艾薩克·阿西莫夫?qū)懴铝恕督o地球新生兒的一封信》呼吁人們保護(hù)環(huán)境日益惡化的地球。40年后，有100多位孩子也提筆寫下了這樣一封信。上周日，特級(jí)教師張祖慶執(zhí)教快報(bào)閱讀公開課第四講，這位麻辣教師帶領(lǐng)大家玩轉(zhuǎn)“體驗(yàn)式創(chuàng)意讀寫”，給地球新生兒寫信、聊電影閱讀、說博客寫作……讓孩子和家長(zhǎng)驚喜不斷。

實(shí)錄一

孩子不愛寫作怎么辦？

給他開博客 孩子不愛寫作怎么辦？這是很多家長(zhǎng)頭疼的問題。張祖慶老師是如何把自己不愛動(dòng)筆的兒子變成一個(gè)瘋狂愛上寫作的孩子呢？公開課上，張老師講了一個(gè)很好的故事。兒子四年級(jí)以前不愛寫作，一次偶然機(jī)會(huì)看到老爸正在網(wǎng)上寫博客非常感興趣，張老師便為他也開了一個(gè)博客，并動(dòng)用自己的QQ好友人脈為這個(gè)博客發(fā)展粉絲，邀請(qǐng)各路“大蝦”去兒子的博客上留言、跟帖，有時(shí)自己穿個(gè)馬甲也去說兩句。有了粉絲的互動(dòng)，孩子的寫作勁頭來了，一年之內(nèi)寫了100多篇文章，甚至還開始在博客上連載自己原創(chuàng)的奇幻小說，如今這部氣勢(shì)恢宏的奇幻小說已經(jīng)寫了六七萬字。之后，張老師開始在班級(jí)里推廣這個(gè)方法，許多孩子的寫作激情被調(diào)動(dòng)起來，他們?cè)诓┛蜕险业綄懽鞯膭?dòng)力，和老師同學(xué)分享寫作的快樂。張老師稱之為自媒體時(shí)代的力量。特別提醒：雖然是博客寫作，但依然要堅(jiān)持紙筆寫作的傳統(tǒng)。孩子發(fā)在博客上的所有文章一律手寫、由家長(zhǎng)打字，再由孩子自己發(fā)上去，每次上博時(shí)間不超過十分鐘。

實(shí)錄二

孩子寫不出新意怎么辦？

幫他設(shè)計(jì)創(chuàng)意課 公開課上，張祖慶老師演示了創(chuàng)意寫作的一種方法，流程如下，家長(zhǎng)們看后可模仿操作，看看孩子能寫出怎樣的文章。

看一幅漫畫，感知地球之殤，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槁嬅}。

出示美國(guó)《時(shí)代周刊》封面人物：鄧小平、奧巴馬、愛因斯坦，最后出示1988年《時(shí)代周刊》瀕危的地球封面照，請(qǐng)思考為什么地球會(huì)登上時(shí)代周刊封面？

介紹德國(guó)科普作品《我們的地球》，展示人類活動(dòng)造成的惡果，包括疾病、氣候轉(zhuǎn)變和物種滅絕。討論哪種行為是地球頭號(hào)殺手？

給在場(chǎng)同學(xué)分發(fā)中國(guó)空氣污染霧霾現(xiàn)狀及危害的圖文咨詢，討論哪些資訊最能觸動(dòng)地球新生兒（父母）的心。

播放電影紀(jì)錄片《家園》片段，請(qǐng)同學(xué)記錄下電影中最能觸動(dòng)自己心靈的字幕。

閱讀艾薩克·阿西莫夫《給地球新生兒的一封信》（節(jié)選），請(qǐng)同學(xué)先用一至兩句話把內(nèi)心的呼吁、請(qǐng)求、期盼寫下來作為這封信的結(jié)尾。

和父母一起閱讀相關(guān)書籍和電影，整合有價(jià)值的資訊，將這封信寫完整，做到格式正確，有條有理，有理有據(jù)。

寫好后抄寫在信紙上，精心設(shè)計(jì)一個(gè)信封，找附近的婦產(chǎn)科醫(yī)院，讓婦產(chǎn)科的護(hù)士把這封信連同新生兒，一起交到他的父母手里。

實(shí)錄三

孩子愛看影視怎么辦？

把它變成親子閱讀

閱讀是什么？公開課特邀嘉賓金鈴老師給出的答案是：閱讀絕不僅限于書籍，旅行、音樂、觀展都是閱讀，和孩子一起看經(jīng)典電影更是一種樂趣無窮的親子閱讀。金老師課上分享了她與五年級(jí)的兒子共賞經(jīng)典電影的經(jīng)驗(yàn)：相對(duì)大部頭名著來說，電影更容易讓孩子接受，和孩子一起觀影可以邊看邊探討，互動(dòng)性更強(qiáng)，看完電影再找出書來對(duì)照閱讀往往能激發(fā)孩子濃厚的興趣。金老師曾經(jīng)在初中班級(jí)里上過一堂電影課，找來《美麗人生》和《穿條紋睡衣的男孩》兩部戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影對(duì)照鑒賞，之后學(xué)生再學(xué)習(xí)“戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)單元的課文時(shí)非常有感觸。

金老師按照動(dòng)畫、親情、魔幻、戰(zhàn)爭(zhēng)、勵(lì)志等類別給大家開出了一張適合中小學(xué)生的影單（這里摘錄部分，完全名單可訂閱快報(bào)讀書會(huì)來往公眾賬號(hào)獲?。?/p>

動(dòng)畫：《了不起的狐貍爸爸》《再見，螢火蟲》《查理的巧克力工廠》

親情：《美麗人生》《小鞋子》《菊次郎的夏天》《活著》

魔幻：《雨果》《機(jī)器人瓦力》《少年派的奇幻漂流》《外星人ET》

教育：《地球上的星星》《放牛班的春天》《小孩不笨2》

動(dòng)物：《夏洛的網(wǎng)》《導(dǎo)盲犬小Q》《忠犬八公的故事》

戰(zhàn)爭(zhēng)：《勇敢的心》《拯救大兵瑞恩》《辛德勒的名單》《肖申克的救贖》

勵(lì)志：《國(guó)王的演講》《荒島余生》《阿甘正傳》《貧民窟的百萬富翁》

觀看本期閱讀公開課完整視頻可進(jìn)入優(yōu)酷網(wǎng)站的快報(bào)時(shí)間搜索“快報(bào)閱讀公開課”即可。訂閱快報(bào)讀書會(huì)來往公眾賬號(hào)（掃本版二維碼）可了解公開課報(bào)名信息及更多名師優(yōu)質(zhì)閱讀教育資訊。你也可以加入我們的扎堆參與快報(bào)讀書會(huì)精彩活動(dòng)（下載注冊(cè)來往后，進(jìn)入探索-扎堆廣場(chǎng)-堆堆列表-學(xué)習(xí)角即可找到快報(bào)讀書會(huì)扎堆）。

新聞貼完了，大家看了有什么感想？一孩子為什么不愛寫作？我們學(xué)校的作文大部分為命題作文，一方面框定了孩子的思維。另一方面孩子缺少實(shí)踐，生活空間很單一，接觸的人也很少，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，不像以前有很多兄弟姐妹，一回家就出去一起瘋玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，內(nèi)容豐富。還有孩子詞匯量少，平時(shí)缺少閱讀，巧婦難為無米之炊，既然感覺困難就有逃避的意識(shí)，這是人之本能。二孩子為什么寫不出新意？日日新，茍日新，又日新。太陽之所以每天都在更新，是因?yàn)樗刻煸诓粩嗟倪\(yùn)行?，F(xiàn)在孩子除了早上起來吃早飯，上學(xué)，放學(xué)，吃晚飯，做作業(yè)，睡覺。這樣機(jī)械重復(fù)，毫無新意可言。生活沒有新意，能寫出有新意的作品嗎？現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)也發(fā)達(dá)，很多“聰明”的孩子寫作文已經(jīng)不再自己去觀察去思考了，直接把題目輸入百度，照著抄，造成天下文章一大抄，千篇一律。大部分寫作文就是為寫作文，只為得到一個(gè)好分?jǐn)?shù)或者完成作業(yè)交差。早早失去了寫作的快意。本來寫作是為了提高孩子的語文水平，鍛煉孩子的思維，開闊孩子的視野，豐富孩子的生活，是孩子情感的自然噴發(fā)。寫作是現(xiàn)實(shí)生活一種反映，脫離了生活的作文沒有任何活力的。三一些孩子為什么愛呆在家里看影視？照片上也可以看到有不少孩子戴上厚重的眼鏡，我們小時(shí)候沒有這種現(xiàn)象。孩子呆在家里，除了電視就是電腦手機(jī)等電子產(chǎn)品，缺少家長(zhǎng)應(yīng)有的陪伴，孩子很孤單，缺少溫暖感，出來的語言也是冷而沒有溫度。新聞中指出要親子閱讀，還有張老師的兒子四年級(jí)前不愛寫作，后來張老師通過讓寫博客使其愛上寫作。寫博客只是手段，工具，真正原因是家長(zhǎng)用心，與孩子產(chǎn)生互動(dòng)，也很關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，讓孩子生活注入生機(jī)從而產(chǎn)生活力。在照片上我們也可以看到孩子是很愿意參加一些集體有意義的活動(dòng)，喜歡這樣的生活體驗(yàn)。寫作與孩子成長(zhǎng)相關(guān)聯(lián)的，是記錄其生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體驗(yàn)過程，有生命力的語言取材于生活，才能源源不斷。

張老師通過讓孩子生活體驗(yàn)，激發(fā)他們的靈感和寫作熱情，這些在我們育心平臺(tái)是不是都能實(shí)現(xiàn)？在這里不僅實(shí)現(xiàn)讓孩子寫作不用愁，生活學(xué)習(xí)處處不用愁，充滿快樂！還把家長(zhǎng)打造優(yōu)秀。

我們有一個(gè)日記評(píng)選網(wǎng)站，家長(zhǎng)們爭(zhēng)相記錄孩子點(diǎn)滴，在家長(zhǎng)日記中可以看出大家平時(shí)生活習(xí)慣，熱愛經(jīng)典誦讀，也熱愛并享受生活。家長(zhǎng)們把自己這份熱愛生活，熱愛閱讀和分享的熱情平移到生活，潤(rùn)物細(xì)無聲影響著我們孩子。隨便轉(zhuǎn)幾張讀經(jīng)寶貝的生活照片，我們一起欣賞：

這里熱情不需要設(shè)計(jì)，是一種自然常態(tài)，是我們生活一部分。育心每天推陳出新，生活豐富精彩。賴?yán)蠋煂?shí)踐經(jīng)驗(yàn)育兒精華三大集傳到共享供大家學(xué)習(xí)，還有很多新學(xué)說無時(shí)不刻無私給到我們；家長(zhǎng)們?nèi)沼浫杖斩荚诓粩嗨⑿?，群里天天有不同課程；還沒上學(xué)的3，4歲孩子嘴里也時(shí)不時(shí)由內(nèi)而外冒出經(jīng)典句子來，常常給我們帶來不一樣的驚喜。

第三篇：三大妙招 教你培養(yǎng)孩子的“耐性”

面前的蛋糕還沒吃完，毛毛便迫不及待地嚷著要吃巧克力;在游樂場(chǎng)看到好玩的滑梯，毛毛無視前面正在排隊(duì)的小朋友，自己硬要搶先上去玩；上興趣班時(shí)，毛毛發(fā)現(xiàn)自己怎樣也無法做好時(shí)，便輕易放棄；遇到要求沒有被及時(shí)滿足的時(shí)候，他立即發(fā)脾氣，甚至情緒失控??如此種種，3歲的毛毛在父母的眼里就是一個(gè)“急性子”，遇事沒有一點(diǎn)耐心。

三大妙招 教你培養(yǎng)孩子的“耐性”

早教專家表示，小朋友的忍耐力，其實(shí)與其年齡成反比，然而“耐性”這種特質(zhì)，必須從小開始培養(yǎng)。專家建議家長(zhǎng)應(yīng)在幼兒至小學(xué)階段，開始逐步培養(yǎng)孩子的忍耐力、耐性及堅(jiān)毅能力。如果小朋友得到不正確的引導(dǎo)教育，長(zhǎng)大后就可能要承受“惡果”。例如，孩子容易被自己的情緒所左右，稍不如意就覺得無法忍受，不能夠冷靜地思考解決問題的方法，不能承受挫折，以至于影響自己的工作和生活。

專家強(qiáng)調(diào)，父母應(yīng)該首先了解自己孩子的年紀(jì)、能力及脾氣秉性。其次，父母要以身作則，如果家長(zhǎng)本身也是急性子，就很難去訓(xùn)練小朋友的耐性。父母應(yīng)該時(shí)刻注意自己在生活中的表現(xiàn)，力求做個(gè)耐心的典范。

方法1：刻意讓孩子等待

佳佳通常總是迫不及待地想得到東西，如看動(dòng)畫片、切開剛買回的西瓜或是再講一個(gè)故事等等。佳佳媽媽都會(huì)告訴她，她可以得到，但需要等一會(huì)兒。給佳佳時(shí)間用來體會(huì)和比較，讓她明白“等待”是一種什么感受，這段時(shí)間里可以為孩子唱個(gè)短小的歌曲或是從1數(shù)到10。這樣孩子就能了解“等待”只是一小段時(shí)間。專家點(diǎn)評(píng)：以上案例列舉的方法對(duì)培養(yǎng)孩子耐心很實(shí)用。培養(yǎng)孩子耐心，就得嘗試向孩子解釋，讓他明白應(yīng)該等待多長(zhǎng)時(shí)間，然后不要理睬孩子將有可能對(duì)你的打擾。不過，對(duì)于學(xué)齡前的孩子不要一下就讓他等5分鐘。剛開始時(shí)可先等1分鐘，然后再增加到3分鐘，一般在家里訓(xùn)練，效果會(huì)比較好。

提示：也可以在孩子在等待的時(shí)間里干點(diǎn)事，譬如媽媽接電話時(shí)，讓孩子安靜1分鐘。如果孩子能安安靜靜等待了這1分鐘，媽媽應(yīng)該這樣表揚(yáng)他：“你真有耐心，能在媽媽說話的時(shí)候自己玩?！比绻⒆硬荒芄怨月犜挘敲唇酉聛淼?分鐘可以不理會(huì)他，并且向她說明為什么。這樣做，需要父母硬下心腸，不然訓(xùn)練將會(huì)前功盡棄。

方法2：暫時(shí)轉(zhuǎn)移注意力

當(dāng)父母正要和朋友交談時(shí)，不妨給孩子一個(gè)他平時(shí)沒有見過或者不怎么讓他玩的小東西轉(zhuǎn)移他的注意力。當(dāng)孩子弄明白那是一件什么東西時(shí)，或是他能用那玩意兒做什么的時(shí)候，你已經(jīng)結(jié)束談話了。

專家點(diǎn)評(píng)：如果是個(gè)剛開始學(xué)步的小寶寶，給他一個(gè)玩具是個(gè)不錯(cuò)的主意。因?yàn)榇蠖鄶?shù)2歲左右的孩子還不具備自己轉(zhuǎn)移注意力的能力。但是如果孩子到了3歲或者4歲，就應(yīng)該鼓勵(lì)他們?cè)诘群虻臅r(shí)間里自己去找事情干。

提示：如果父母給3~4歲的孩子一個(gè)玩具，意味著父母要替他對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)訓(xùn)練孩子的耐心不利。不妨讓孩子在等待的時(shí)間里畫張圖，或是自己看看書等，做一些孩子平時(shí)比較感興趣的事情，讓孩子學(xué)會(huì)自己選擇如何打發(fā)時(shí)間。方法3：默契溝通的技巧

如果父母在路上碰到熟人需要交談幾句，此時(shí)孩子想要得到關(guān)注，可以事先訓(xùn)練他與父母的默契。譬如讓孩子把手放到父母的手上，父母握住他的手，以此告訴他：我知道你的要求，我會(huì)盡快滿足你。這種方式可以在和孩子溝通的同時(shí)不必

中斷與人的談話。

專家點(diǎn)評(píng)：這種方法雖然可以提供給孩子身體上的接觸，以使他安心，并且使他可以在成人交談時(shí)安靜一會(huì)兒。但孩子并沒有被要求離開父母，自己去做點(diǎn)什么，他還是要依賴父母使自己安靜下來。教會(huì)孩子什么叫耐心是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不僅僅要教會(huì)孩子在他等待的時(shí)間里干點(diǎn)什么事，也要使他相信，耐心地等待一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，最終將會(huì)得到他所期盼的東西。

提示：3~4歲的孩子是難以理解“從現(xiàn)在起10分鐘”有多長(zhǎng)時(shí)間，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)把孩子知道的一些事聯(lián)系起來。譬如可以這樣對(duì)孩子說：“用10分鐘給你的芭比娃娃梳好小辮，穿好裙子，媽媽就給你講故事?！边@樣孩子就會(huì)逐漸理解時(shí)間長(zhǎng)短的概念。

第四篇：入學(xué)前 培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的妙招[模版]

入學(xué)前 培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的妙招

讓孩子遵守規(guī)則的七大妙招！塑造好家長(zhǎng)自己的形象！這對(duì)子女進(jìn)行家庭教育是一個(gè)關(guān)鍵。我們經(jīng)常聽到一句話，子女是父母的影子，道理就在這里，父母的一言一行、一舉一動(dòng)，都是孩子模仿的內(nèi)容。當(dāng)然除了父母之外也包括與孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。塑造好家長(zhǎng)自己的形象 這對(duì)子女進(jìn)行家庭教育是一個(gè)關(guān)鍵。我們經(jīng)常聽到一句話，子女是父母的影子，道理就在這里，父母的一言一行、一舉一動(dòng)，都是孩子模仿的內(nèi)容。當(dāng)然除了父母之外也包括與孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。在家庭中的一些生活習(xí)慣：如按時(shí)作息，衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌習(xí)慣等，家長(zhǎng)要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社會(huì)生活中的要求，如交通規(guī)則，家長(zhǎng)在與孩子出行時(shí)要自覺遵守，講公共道德和秩序，以自身行為去影響孩子。家長(zhǎng)在孩子面前不要居高臨下 不要認(rèn)為家長(zhǎng)說的都是權(quán)威的話、是不可以改變的。父母也是有缺點(diǎn)的、也有講錯(cuò)話的時(shí)候。家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重要落在實(shí)處，家長(zhǎng)的角色更應(yīng)該是知心的、可以傾訴的朋友。家長(zhǎng)不是完人，說錯(cuò)話、做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，孩子的觀點(diǎn)如果正確，就要尊重孩子的意見，這點(diǎn)說起容易，但是做起來難。家長(zhǎng)尊重孩子的語言：“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)了?！薄鞍职忠蚰銓W(xué)習(xí)?！薄澳惚葖寢屪龅眠€好！”等。家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)表揚(yáng)、鼓勵(lì)的形式應(yīng)該是多樣的，不僅僅是物質(zhì)上的滿足，還可以用微笑、點(diǎn)頭、臉上的表情等，對(duì)某一個(gè)行為的表現(xiàn)表示贊同，這都是一種肯定、都是一種表揚(yáng)。父母之間教育要一致、要求要一致、觀念要一致、目標(biāo)要一致、方法是多種多樣的，因?yàn)槊總€(gè)孩子的特點(diǎn)是不一樣的。家長(zhǎng)對(duì)孩子要加強(qiáng)引導(dǎo) 家長(zhǎng)要多講規(guī)則的用處，讓孩子了解規(guī)則無處不在，一定的規(guī)則能保證人們更好地生活。家長(zhǎng)可以時(shí)常反問孩子，如果不遵守規(guī)則會(huì)怎樣？讓孩子設(shè)想違規(guī)的后果，引起他對(duì)執(zhí)行規(guī)則的正視。規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。如何在生活情境中幫助孩子逐漸形成明確、統(tǒng)一、靈活又具有可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則意識(shí)，使孩子的個(gè)性和社會(huì)性相得益彰，從而在社會(huì)中獲得幸福的生活和感受。讓孩子做有限的選擇 有限選擇的方法對(duì)孩子的規(guī)則培養(yǎng)非常有效，如果想讓孩子不在房間里跑來跑去，就應(yīng)該讓孩子選擇現(xiàn)在是看書還是畫畫，而不是“現(xiàn)在我們來做什么？”漫無邊際的選擇會(huì)把幼兒推到無法控制的規(guī)則之外。把幼兒必須要做到的事定為規(guī)則，在這個(gè)范圍內(nèi)給孩子幾個(gè)可選擇的方向，這樣不論孩子選擇什么，他的行為都在規(guī)則之中，從而自然而然地接受規(guī)則。讓孩子遵守規(guī)則的七大妙招！塑造好家長(zhǎng)自己的形象！這對(duì)子女進(jìn)行家庭教育是一個(gè)關(guān)鍵。我們經(jīng)常聽到一句話，子女是父母的影子，道理就在這里，父母的一言一行、一舉一動(dòng)，都是孩子模仿的內(nèi)容。當(dāng)然除了父母之外也包括與孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。塑造好家長(zhǎng)自己的形象 這對(duì)子女進(jìn)行家庭教育是一個(gè)關(guān)鍵。我們經(jīng)常聽到一句話，子女是父母的影子，道理就在這里，父母的一言一行、一舉一動(dòng)，都是孩子模仿的內(nèi)容。當(dāng)然除了父母之外也包括與孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。在家庭中的一些生活習(xí)慣：如按時(shí)作息，衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌習(xí)慣等，家長(zhǎng)要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社會(huì)生活中的要求，如交通規(guī)則，家長(zhǎng)在與孩子出行時(shí)要自覺遵守，講公共道德和秩序，以自身行為去影響孩子。家長(zhǎng)在孩子面前不要居高臨下不要認(rèn)為家長(zhǎng)說的都是權(quán)威的話、是不可以改變的。父母也是有缺點(diǎn)的、也有講錯(cuò)話的時(shí)候。家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重要落在實(shí)處，家長(zhǎng)的角色更應(yīng)該是知心的、可以傾訴的朋友。家長(zhǎng)不是完人，說錯(cuò)話、做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，孩子的觀點(diǎn)如果正確，就要尊重孩子的意見，這點(diǎn)說起容易，但是做起來難。家長(zhǎng)尊重孩子的語言：“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)了?！薄鞍职忠蚰銓W(xué)習(xí)?！薄澳惚葖寢屪龅眠€好！”等。家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng) 表揚(yáng)、鼓勵(lì)的形式應(yīng)該是多樣的，不僅僅是物質(zhì)上的滿足，還可以用微笑、點(diǎn)頭、臉上的表情等，對(duì)某一個(gè)行為的表現(xiàn)表示贊同，這都是一種肯定、都是一種表揚(yáng)。父母之間教育要一致、要求要一致、觀念要一致、目標(biāo)要一致、方法是多種多樣的，因?yàn)槊總€(gè)孩子的特點(diǎn)是不一樣的。家長(zhǎng)對(duì)孩子要加強(qiáng)引導(dǎo)家長(zhǎng)要多講規(guī)則的用處，讓孩子了解規(guī)則無處不在，一定的規(guī)則能保證人們更好地生活。家長(zhǎng)可以時(shí)常反問孩子，如果不遵守規(guī)則會(huì)怎樣？讓孩子設(shè)想違規(guī)的后果，引起他對(duì)執(zhí)行規(guī)則的正視。規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。如何在生活情境中幫助孩子逐漸形成明確、統(tǒng)一、靈活又具有可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則意識(shí)，使孩子的個(gè)性和社會(huì)性相得益彰，從而在社會(huì)中獲得幸福的生活和感受。讓孩子做有限的選擇 有限選擇的方法對(duì)孩子的規(guī)則培養(yǎng)非常有效，如果想讓孩子不在房間里跑來跑去，就應(yīng)該讓孩子選擇現(xiàn)在是看書還是畫畫，而不是“現(xiàn)在我們來做什么？”漫無邊際的選擇會(huì)把幼兒推到無法控制的規(guī)則之外。把幼兒必須要做到的事定為規(guī)則，在這個(gè)范圍內(nèi)給孩子幾個(gè)可選擇的方向，這樣不論孩子選擇什么，他的行為都在規(guī)則之中，從而自然而然地接受規(guī)則。

第五篇：培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)的方法

培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)的方法

有人曾用胡蘿卜和兔子來比喻孩子的學(xué)習(xí)。伸手把胡蘿卜放在兔子面前，兔子不斷地往前跑。例如父母對(duì)孩子說，“你為什么要好好學(xué)習(xí)呢？因?yàn)槟愫煤脤W(xué)習(xí)，以后才能進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校，將來才有好的工作，有好的收入?！边@，是一個(gè)境界。而更好的狀況是，沒有胡蘿卜，兔子也會(huì)往前跑。

為什么呢？因?yàn)檫@只兔子熱愛奔跑！它覺得在奔跑當(dāng)中獲得很多的成就感，不管胡蘿卜或其他外界的誘因存不存在，它都會(huì)自動(dòng)自發(fā)地往前跑去。這，則是最佳的學(xué)習(xí)境界。該怎么做，才能培養(yǎng)出這些沒有胡蘿卜也依舊熱愛奔跑的小兔子呢？

一、要正確看待孩子的學(xué)習(xí)焦點(diǎn)。

首先，讓我們來聊聊父母親的心態(tài)問題。

父母親常把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，例如：這次考試考了幾分，升學(xué)成績(jī)進(jìn)入了哪一個(gè)學(xué)校，在班上排多少名次等等，如此一來，就是教導(dǎo)孩子，你做的所有學(xué)習(xí)，都是為了取得這些外在的肯定。換言之，你在告訴兔子：“你是為胡蘿卜而跑，也就是在培養(yǎng)為胡蘿卜而奔跑的兔子。

如果父母親能教孩子，把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)的成就感上，感覺就會(huì)截然不同了。其中的差別，在于不把孩子跟別人比，孩子只該跟自己比較，多學(xué)了一些知識(shí)，自己就有所進(jìn)步，當(dāng)然值得高興。如此一來，孩子可以從獲得知識(shí)當(dāng)中，得到很大的滿足和成就。

這就像我們?cè)趮雰浩诘臅r(shí)候一樣，不需要跟別人做比較，學(xué)有所得，本身就是一個(gè)很大的成就。

幫助孩子跟自己做比較，體會(huì)從不知到知曉這中間自我的轉(zhuǎn)變，并因此而感到自信、滿足，跟快樂。這么做，就會(huì)培養(yǎng)出熱愛奔跑的兔子。

有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，這個(gè)想法聽來很好，然而在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中好似不太實(shí)際，畢竟孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)是有名次、有排比的，將來升學(xué)考試也是要和別人競(jìng)爭(zhēng)的。

我完全理解。我的意思不是要父母親對(duì)學(xué)校的排名完全視而不見，我真正的意思是，培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱忱，孩子才能樂在學(xué)習(xí)而發(fā)揮潛力，取得他真正應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。父母親若一味地強(qiáng)迫孩子都要達(dá)到最高標(biāo)準(zhǔn)“考第一名，進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校”，其實(shí)家長(zhǎng)們的潛臺(tái)詞是：“我不在乎孩子快不快樂，我只要我自己快樂。孩子成績(jī)好，我才有面子，也才能真正開心?！边@個(gè)想法不但不容易如愿，更糟的是，還有可能會(huì)扼殺孩子的學(xué)習(xí)熱忱。

有許多輟學(xué)的孩子其實(shí)非常聰明，也具備良好的學(xué)習(xí)能力。他們之所以開始對(duì)學(xué)習(xí)完全放棄，就是因?yàn)楦改赣H給他們過高的壓力，讓他們覺得自己再怎么做，也無法 達(dá)到父母親的期望，一次次的考試，不過是在向老師和家長(zhǎng)一次次證明，自己是多么的不完美。有誰會(huì)喜歡日復(fù)一日地摧殘自己的自信呢？就干脆放棄了。

因此，建立正確的學(xué)習(xí)焦點(diǎn)，是父母親刻不容緩的責(zé)任。

怎么去實(shí)施這個(gè)概念呢？

當(dāng)孩子拿了一個(gè)69分的數(shù)學(xué)成績(jī)單回來，把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)成績(jī)上的家長(zhǎng)，就會(huì)暴跳如雷地說：“你怎么考的這么爛？你丟我們家的臉！你怎么學(xué)習(xí)這么不認(rèn)真？” 請(qǐng)家長(zhǎng)們想一想，誰喜歡聽這樣的負(fù)面評(píng)價(jià)，只會(huì)讓孩子下次更視考試為畏途。而把焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)成就感上的父母親，就會(huì)這么說：“這次你考了69分，表示大概還有三分之一的內(nèi)容，是你還不知道的，爸媽和你一起坐下來，看看這三分之一是什么，怎么樣才能幫助你把不懂的地方搞懂?！绷硗?，也可以這么說：“你上次考了65分，這次考了69分，跟自己比起來是有進(jìn)步。爸媽很高興看到你對(duì)數(shù)學(xué)越來越有把握，如果能再把那些不懂的地方搞懂，那就更好了?！边@么一來，孩子就會(huì)持續(xù)熱愛學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力了。

二、培養(yǎng)多元化的教育價(jià)值觀。

孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被扼殺的原因之一，是父母親只認(rèn)為，在學(xué)?？荚嚦煽?jī)良好，才是未來有出息的保證。因此對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)過分在意，而造成孩子過多壓力。

然而，美國(guó)哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授加德納博士（Howard Gardner）早在1983年，就提出了“多元智能理論”。主張要判斷一個(gè)孩子是否聰明，應(yīng)從八大能力來做分析。前三項(xiàng)是傳統(tǒng)智能：

1、數(shù)理邏輯智能；

2、言語智能；

3、空間能力，另外這個(gè)劃時(shí)代的創(chuàng)新理論，還加了5項(xiàng)新的智能指標(biāo)，來判斷一個(gè)孩子是否聰明，其中包括了——

4、運(yùn)動(dòng)智能；

5、音樂智能；

6、自我智能；

7、人際關(guān)系智能；

8、探索自然智能。

這一提倡“多元智能理論”的教育理論，如今影響了世界各地的教育體系。原來一個(gè)體能很好的孩子（例如像姚明），在校的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)舨蝗缙渌⒆?，以傳統(tǒng)的眼光來看，就不是個(gè)聰明而會(huì)受重視的孩子。然而按照Gardner這個(gè)“多元智能理論”，擁有極佳的體育素質(zhì)也是一大智能，這個(gè)聰明的孩子絕對(duì)值得父母親好好栽培。

又如80后代表作家韓寒，他在讀高中時(shí)，曾有過7門功課亮紅燈的狀況，在傳統(tǒng)的教育體系來看，他當(dāng)然也就算不上聰明，更不用說優(yōu)秀了?？缮朴谖淖直磉_(dá)的他后來靠豐富的文采，成了年輕人崇拜的知名作家，他的經(jīng)歷也很值得那些只重視考試成績(jī)的家長(zhǎng)細(xì)細(xì)思考。

而當(dāng)紅偶像周杰倫，也是個(gè)很好的例子。在學(xué)校念書時(shí)，成績(jī)平平，高中后也就未繼續(xù)升學(xué)，然而母親一直給他空間，栽培他的音樂能力?，F(xiàn)在的他，儼然一個(gè)“音樂小皇帝”，自信十足而充滿魅力，對(duì)年輕人影響甚巨。

所以，如果父母能用多元價(jià)值的眼光，來看待孩子的學(xué)習(xí)能力和成果，就會(huì)發(fā)覺，其實(shí)每個(gè)小孩都有他的閃光點(diǎn)，父母親的職責(zé)是去發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，讓它可以熠熠生輝。

如果太過用傳統(tǒng)的眼光來看待孩子的學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫孩子在他不擅長(zhǎng)的部分發(fā)展，效果往往適得其反。

一個(gè)和我一起長(zhǎng)大的鄰居，因?yàn)樗陌职趾芟矚g音樂，所以從小被逼著去學(xué)鋼琴，參加各式各樣比賽，果然也一路念完了大學(xué)的音樂系，然而現(xiàn)在的她，一看到鋼琴，就有生理上作嘔的反應(yīng)。她跟父親翻臉，誓言這輩子再也不碰鋼琴！

這真令人感到遺憾，孩子有不開心的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，而父親也失去了一個(gè)原本貼心的女兒。培養(yǎng)多元的價(jià)值觀，發(fā)掘孩子的興趣及才能，父母就能為孩子創(chuàng)造真正良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)彈性。

要讓孩子永保學(xué)習(xí)的熱忱，除了先讓孩子真心喜歡上學(xué)習(xí)之外，還有一個(gè)很重要的能力需要培養(yǎng)，就是“學(xué)習(xí)彈性”。所謂的“學(xué)習(xí)彈性”指的是，一個(gè)人處理壓 力，面對(duì)挫折跟接受挑戰(zhàn)的能力。具有學(xué)習(xí)彈性的孩子，能有效地處理學(xué)習(xí)挫折，不良成績(jī)，負(fù)面評(píng)價(jià)，以及學(xué)習(xí)壓力。

1、幫助孩子做正面的歸因。

學(xué)習(xí)彈性的培養(yǎng)，首先應(yīng)著重在孩子看待挫折的眼光。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，遇到挫折時(shí)，負(fù)面消極的想法，會(huì)使人壓力倍增，容易半途而廢；而正面積極的念頭，則會(huì)讓人擁有極佳的抗壓及抗挫能力，因而再接再厲，愈挫愈勇。

因此，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，覺得似乎怎么念也念不通的時(shí)候，父母親應(yīng)該幫助他學(xué)會(huì)壓力疏解的技巧，同時(shí)更重要的，是學(xué)習(xí)做樂觀正面的歸因。

舉些例子來做清楚的說明吧！

負(fù)面而消極的念頭 正面而積極的念頭我很笨?。?我這一次沒考好。我永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)。－－＞ 這次我的準(zhǔn)備還不夠充分。別的小孩都比我聰明。－－＞ 我還沒找到最有效學(xué)習(xí)這門知識(shí)的方式。

觀察孩子的歸因，輔導(dǎo)孩子做正面、積極的思考，就能幫助他提高學(xué)習(xí)彈性。

2、幫助孩子切割他的功課。

克服困難，其實(shí)就如同登山，如果一下想攻頂，就會(huì)覺得難如登天。最佳的策略，則是制定實(shí)際可行的細(xì)部計(jì)劃。

面對(duì)念不完的課本，做不完的習(xí)題，孩子不知如何入手，因而倍感壓力。這個(gè)時(shí)候，父母親給孩子最好的協(xié)助，是幫他將內(nèi)容做切割，大目標(biāo)切割為小目標(biāo)，比如一天背十個(gè)英語單詞，做二十個(gè)數(shù)學(xué)題等等。只要按照這個(gè)計(jì)劃，就可以按部就班地學(xué)會(huì)這門知識(shí)。

同樣的，在這里焦點(diǎn)要放在學(xué)習(xí)成就上，而不是放在學(xué)習(xí)成績(jī)上面。

學(xué)習(xí)只應(yīng)該有一個(gè)目的，就是更完善自己，讓自己更有成就感，如果考試成績(jī)因此變好，進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校，那太棒了！萬一事與愿違，孩子也能夠成為一個(gè)可以在學(xué)習(xí)中獲得快樂和自信的人。

只要這個(gè)學(xué)習(xí)的熱忱不減，日后他能夠投入精力在自己擅長(zhǎng)的事情上，必然會(huì)在任何行業(yè)大放異彩。（作者：張怡筠）