第一篇：中學生課外閱讀調(diào)查

中學生課外閱讀調(diào)查

現(xiàn)代社會要求人們具有良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新

意識、合作意識和開發(fā)的視野，具備包括閱讀理解與表達在內(nèi)的多方面能力。

為了順應(yīng)社會發(fā)展的需要，國家加大力度致力于基礎(chǔ)教育改革，制定了各學科的新課程標準。語文課程改革則致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)是學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

為了促進學生語文素養(yǎng)的整體提高，《新課程標準》對九年義務(wù)教育的閱讀作了相應(yīng)的要求。要求學生具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感，學會運用多種閱讀方法。能初步理解鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀的總量在400萬字以上。

為了更好地了解農(nóng)村初中學生課外閱讀現(xiàn)狀，我們對三中學生進行問卷及口頭調(diào)查。調(diào)查對象是三中的100位學生。調(diào)查時間從2004年10月份起。

問卷調(diào)查整理后得到如下結(jié)果：閱讀興趣： A、喜歡69%B、有點喜歡24%C、不喜歡7% 2 閱讀目的： A、提高語文水平20%B、增加知識52%

C、休閑娛樂26%D、學會處世2%閱讀方法： A、有計劃43%B、無計劃57%閱讀筆記： A、偶爾記66%B、不記34%

5閱讀時間：A、每天閱讀13%B、每周閱讀54%

C、每月閱讀21%D、基本不讀12%閱讀數(shù)量： A、10本以上25%B、5~10本28%

（一學期閱讀數(shù)量）C、1~4本39%D、0本8%閱讀類型：A、文學名著20%B 科技知識15%C、卡通、漫畫、武俠小說20%D、報紙雜志19%E教材輔導(dǎo)讀物12%F、有什么看什么14%閱讀書源： A、自己選購90% B、父母購買6%C、教師指定4%影響課外閱讀的原因：

A、負擔過重，沒有時間42%B、課外閱讀10%

C、老師沒有要求5%D、有書籍來源36%

E、根本不感興趣，不如看電視或者上網(wǎng)7%你的文學鑒賞能力：A、較好16%B、一般51%C、無33%文學鑒賞能力的培養(yǎng)：A、來自老師的指導(dǎo)33% B、自己培養(yǎng)67%12 你能背誦古詩的數(shù)量：A、50首以上20% B50~30首67% C、10

首以下13%以下是《新課程標準》要求學生九年課外閱讀的文學書目，把你

已經(jīng)閱讀的書目打√

A、《安徒生童話》B、《 格林童話》C、《伊索寓言》

D、《 克雷夫寓言》 E、《 朝花夕拾 》F、《繁星 春水》

G、《西游記》H、《 水滸 》I、《 駱駝祥子》

J、《魯濱孫漂流記 》 K、《 格利佛游記》L、《名人傳》

M、《童年》N、《鋼鐵是怎樣煉成的 》

從以上的問卷調(diào)查結(jié)果來看，學生課外閱讀狀況不容樂觀，具體

分析如下：

一、從閱讀的興趣和閱讀的目的來看，大部分學生喜歡課外閱讀，也認識到課外閱讀能夠提高語文水平、增加知識、陶冶情操。

二、從閱讀方法看，學生的課外閱讀存在很大問題，如無計劃、沒有養(yǎng)成作讀書筆記的習慣，這些也將直接影響課外閱讀的質(zhì)量。

三、從閱讀時間看，大多數(shù)學生能夠堅持每周閱讀，基本不讀的只占12%，這說明他們能意識到課外閱讀的重要性。

四、從閱讀數(shù)量上看，一學期讀10本以上的占25%，還有8%的學生一學期未看上一本書。這與《新課程標準》一學期閱讀要求相

距甚遠。對新課程標準要求閱讀的文學書目調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，閱讀10

本以上的只占11%，閱讀5本以下的占56%。全部看過的占1%。

五、從閱讀的類型看，喜歡看通俗讀物（漫畫、卡通、武俠小說、報紙雜志等）的人數(shù)超過文學名著的人數(shù)。而文學名著中童話的比重

最大，像《春水 繁星》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》、《童年》，看過的人寥寥無幾。

六、從鑒賞能力的培養(yǎng)來看，有33%的學生認為自己沒有鑒賞能

力，認為有較好文學鑒賞能力的只有16%。他們中大多數(shù)人認為這種

能力主要來自自己的培養(yǎng)而非老師的指導(dǎo)。

七、從背誦古詩的數(shù)量來看，能背誦50首以上的只占20%，竟

然有13%的人只能背誦10以下。與《新課程標準》要求每位學生必

須背誦優(yōu)秀詩文120首以上，相距甚遠。

導(dǎo)致這種情況，我們覺得有如下原因：

一、學生課業(yè)負擔過重。有42%的學生認為“課業(yè)負擔過重，沒

有時間”是影響課外閱讀的原因，這一原因無論是學生還是城市學生

都是普遍存在的。雖說教材經(jīng)多次改革，更注重學生能力的培養(yǎng)，但

最終還是靠考試分數(shù)定乾坤。所謂的素質(zhì)教育是“風聲大，雨點小”。

學校為追求高升學率，貫徹的還是“應(yīng)試教育”。大量的“題海戰(zhàn)術(shù)”

充塞了學生所有的空余時間。大大小小的考試讓學生疲憊不堪，哪有

時間和精力看書。雖然國家規(guī)定學校實行五天上班制，可又有幾個學

校有完整的雙休日？

二、沒有書籍來源。有36%的學生認為這是影響課外閱讀的重要

原因。這是僅次于“課業(yè)負擔過重”的另一重要原因。學生的家長文化

程度不高，普遍對課外閱讀不重視，大多數(shù)的家長反對自己的孩子買

課外書。他們認為課外書是閑書，會影響學習，學好課本知識就可以

了。

三、電視、游戲及通俗讀物的沖擊。如今，家家戶戶都有了電

視。鎮(zhèn)上游戲室，網(wǎng)吧遍地都是。于是不少學生把課余時間都花在看

電視，玩游戲、看通俗讀物上。據(jù)調(diào)查，有70%的學生最喜歡看的書

是《故事會》，《少男少女》，武俠小書、言情小書。他們認為文學名

著不好看，而且看了也沒用。26%的學生，把“休閑娛樂”作為閱讀目的。

四、教師不重視課外閱讀。這里所謂的“不重視”是指主觀上的“重視”，而客觀上的“放松”。教師比學生更清楚課外閱讀的重要性，但在行動上并沒有真正重視起來。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)“閱讀書源”來自老師指定的只有6%，“影響課外閱讀的原因”，老師沒有要求的占5%，很多學生在回答“為什么不看文學名著”時說，老師沒有要求，也看不懂。一些老師認為輔導(dǎo)學生看課外書太多時間，收益又小。這就是造成33%的學生認為自己沒有文學鑒賞能力，不愿看文學名著。討論：

我們的學校教育，家庭教育，社會教育又該承擔起哪些責任呢？首先，學校要轉(zhuǎn)變觀念，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育

其次，教師還應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用。

第三，家長和社會也應(yīng)支持孩子的課外閱讀。

這樣，學校、家庭、社會共同承擔起責任，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，使我們的學生自覺閱讀，樂于閱讀，那么我們學生的語文素養(yǎng)會得到大大的提高。素質(zhì)教育也會成功。

第二篇：關(guān)于中學生課外補課調(diào)查問卷

瑞安市外國語學校，關(guān)于中學生課外補課情況調(diào)查問卷 姓名：班級：

課外補習(Private Supplementary Tutoring)，有學者將其稱為 “影子教育”指的是學生在主流學校教育之外參加的培優(yōu)補差活動，因其補習內(nèi)容基本上類似于學校課程。對課外補習的研究最早開始于20世紀80年代，興盛于整個90年代，并持續(xù)繁榮至今。在筆者此次的調(diào)查中，我們將課外補習定義為：學生在正常的學校作息時間以外，參加的一些有關(guān)語數(shù)外、音體美等科目的學習活動，包括家教、參加課外輔導(dǎo)班、興趣特長班等多種形式。課外補習一直盛行于我國的中小學教育中，對學生產(chǎn)生了較大的影響，為了更好的了解小學生參加課外補習的基本情況以及其影響作用和存在的主要問題，本調(diào)查小組特從小學生參加課外補科目、原因、時間、效果、以及自我滿意度這幾個方面開展了此次調(diào)查。

一．選擇題：

1.您的性別是?（）

A.男B.女

2.您所在的年級？（）

A．初一B.初二C.初三

3.在本學期是否有課外補習？（）

A．是B，否

4.課外補課是否自愿？（）

A.是B.否C.無補課

5.補課的科目是？（）

A.語文B.數(shù)學C.英語D.科學E.其他F.無補課

6.您覺得課外補課對你的學習有幫助嗎？（）

A.有B.沒有

7.您補習幾門功課？（）

A.1門B.2~3門C.3門以上D.沒有補課

8.您覺得課外補課是一種負擔嗎？（）

A.是B.不是C.有時覺得D。不清楚

9.補課效果是怎么樣的？（）

A.很有效，成績提高顯著。

B．好像有點效果，自己也不知道。

C.完全無效，純粹浪費時間。

D．無補課。

10.為什么補課？（）

A．覺得自己成績不太好，想通過補課來提高成績。

B．別人都補課，自己補課不稀奇。

C．父母強求

D．其他

二.簡答題：

1.你是怎樣看待課外補課的？

2．父母對補課的態(tài)度是怎么樣的？

謝謝您的配合！

盧倩倩、曾喜樂

七二班

第三篇：關(guān)于中學生參加課外體育活動的調(diào)查問卷

關(guān)于中學生參加課外體育活動的調(diào)查問卷

親愛的同學們：

你好！非常感謝你參加本次的調(diào)查活動，本課題是調(diào)查了解關(guān)于中學生參加課外體育活動情況，目的是為了讓同學們更好地開展課外體育活動，提高課外體育興趣，以便為你服務(wù)。調(diào)查不記名，只是用于全部資料的綜合統(tǒng)計。

請你在填寫每個問題之前，先看清每個問題的內(nèi)容和要求，并根據(jù)實際情況認真填寫。請在答案后的方框內(nèi)打“√”。

謝謝你的合作。祝你學習進步，身體健康！

您的性別：男□女□

您所在的年級：高一級□高二級□

1.對于課外活動你的興趣

A.很大□B.一般□C.沒興趣□

2.您對參加課外體育活動的態(tài)度？

A.學習再緊張也要參加□B.有時間就參加□

C.可要可不要，視情況而定□D.學習忙就放棄參與□

E.不喜歡體育活動□

3.您參加課外體育活動的頻率？

A.經(jīng)常參加□B.有時參加□C.很少參加□D.不參加□

4.您每周參加課外體育活動的次數(shù)？

A.幾乎沒有□B.1~2次/周□C.3~4次/周□D.5次以上□

5.您每次參加課外體育活動的時間？

A.少于30min□B.30~60min□C.60~120min□D.120min以上□

6.您每次參加課外體育活動的強度？

A.無明顯感覺□B.微微出汗□C.中等出汗□D.大汗淋漓□

7.你們學校的運動設(shè)施?

A.好□B.可以□C.一般□D.不好□

8.你們學校對你們的課外活動的要求?

A.嚴格□B.一般□C.不管□

9.學校是否經(jīng)常舉行一些比賽：如籃球，排球賽......A.經(jīng)?！魾.不經(jīng)?！魿.從沒□

10.你是否參加一些比賽?

A.經(jīng)常□B.偶爾□C.從沒□

11.參加課外活動后心情會 ?

A.放松□B.稍微好一點□C.更差□D.沒影響□

12.你們學校平時參加課外活動的人多不多?

A.多□B.不多□C.一般□

13.你一般參加課外活動是 ?

A.單獨□B.群體□C.偶爾單獨□D.偶爾群體□

14.你平常是否關(guān)注課外生活或時事？

A.經(jīng)?！魾.偶爾□C.不關(guān)心□

15.你認為中學生是否應(yīng)該參加課外活動？

A.應(yīng)該□B.偶爾就行□C.不應(yīng)該，感覺像浪費時間□

16.你們學校的運動會開得是否正式？

A.非常正式□B.一般□C.馬虎應(yīng)付□

17.你是否參加過運動會項目？

A.每次都參加□B.偶爾參加□C.從不參加□

18.對于學校的課外活動安排是否滿意?

A.非常滿意□B.一般□C.不滿意□

19.您經(jīng)常參加課外體育活動的項目？（多選）

（1）籃球□（2）足球□（3）排球□（4）羽毛球□（5）乒乓球□

（6）毽球□（7）跑步□（8）健美操□（9）武術(shù)□（10）其他______

20.您參加課外體育活動的主要動機？（多選）

（1）增強體質(zhì)□（2）興趣愛好□（3）減輕學習壓力□（4）消遣娛樂□

（5）人際交往□（6）健美減肥□（7）應(yīng)付考試□（8）其他______□

21.您認為學校場地設(shè)施情況？

（1）良好（2）一般（3）差

再次謝謝你對本課題研究的大力支持，請你核查后交回體育委員處。

第四篇：中學生課外補習調(diào)查報告（本站推薦）

中學生課外補習調(diào)查報告

在這個暑假，我們順利的完成了中學生課外補習調(diào)查。我們主要想通過此次調(diào)查來反映社會的現(xiàn)狀，幫助同學們更高效的補課。我們一共發(fā)放了50份調(diào)查問卷，經(jīng)過整理調(diào)查結(jié)果之后，我們給出了一些關(guān)于更好更高效補課的意見與建議。

在補習形式的調(diào)查中，1對1的人占17.5%；銜接班占36%；普通補習32.5；其他補習占14%。在我們抽選的學生中，多數(shù)為銜接班，1對1形式的較少，可是與其它班的效率相比，1對1形式的效率就會高出很多，可很多家長確認為以班為單位的效率會高，這恰恰相反，但是在1對1的形式中，學生也會因缺少互動而感到枯燥。而銜接班，我們認為多人在一起較好，可以互相交流討論各自的經(jīng)驗與方法。我們建議若是想讓你的孩子贏在起跑線上，不妨多花一點錢，選擇更好更準的補習班。

在補習時間的調(diào)查中，補習10天的占78%；20天占11%；30天占2%；其他占9%。我們詢問過幾位家長，他們都說，因為孩子不想上太多時間的補習班，想在最短的時間里，達到最好的效果。我們認為這樣很不錯，畢竟整個暑假如果都泡在補習班中，必定會讓同學們失去興趣，在那里磨洋工。既浪費了時間，又浪費了金錢，還達不到一點點效果，真是賠了夫人又折兵，只有最合適的時間，才能達到最好的效果。

在補習目的的調(diào)查中，查漏補缺的占38%；基礎(chǔ)鞏固的占 24.5%；錦上添花占27.5；其他占10%。這反映出許多的同學想要再一次鞏固上一學期的知識，他們很聰明，因為以后這些知識都會很重要。錦上添花的同學這是為了在新的一學期中贏得更好的位置，我們覺得補習班的老師未必有學校的老師講得好，雖說可以了解一下，但是我們覺得在學校中老師給你帶來的知識會更多，但是其中確有一部分與其補習班的沖突，就沒有那股新鮮勁，會平淡許多。

在效率的方面，效率高占27%；中等占57%；效率低占16%。我們發(fā)現(xiàn)：效率高的少之又少，詢問家長后主要總結(jié)了一下原因

1、上課容易開小差，不專心。

2、回到家后沒及時復(fù)習。

3、老師講的課沒怎么聽懂，沒預(yù)習。

4、因為是暑假，睡覺睡得晚，上課精神不好。

我們建議同學們應(yīng)及時復(fù)習，預(yù)習，上課做筆記，保持精神狀態(tài)良好。

綜合以上的調(diào)查結(jié)果，我們希望各位家長和同學能夠加入適當?shù)难a習班，根據(jù)孩子的情況選擇最高效的補習時間與目的，才能達到最高的效果。

第五篇：中學生必讀課外書目

中學生必讀課外書目

讀書養(yǎng)性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書卷氣；以下是“中學生必讀課外書目”希望能夠幫助的到您！

中學生必讀課外書目

1、《論語譯注》 楊伯峻/著

《論語譯注》系在精研《論語》的基礎(chǔ)上，對《論語》二十篇進行了精確細致的注釋和翻譯、每章分為原文、注釋、譯文三部分，注釋精準，譯文流暢明白、2、《三國演義》《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》套裝 羅貫中 吳承恩 施耐庵 曹雪芹/著

這四部著作歷久不衰，是漢語文學史中不可多得的經(jīng)典作品、其中的故事、場景、人物已經(jīng)深深地影響了中國人的思想觀念、價值取向、3、《繁星·春水》 冰心/著

這些含蓄雋永、富于哲理的作品是冰心生活、感情、思想的自然釀造，在中外享有很高的聲譽、其主題是：母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟、4、《子夜》 茅盾/著

《子夜》以驚人的藝術(shù)力量表現(xiàn)了上世紀30年代初期中國社會的各階級的矛盾與斗爭，提出并回答當年最重要的社會問題，它是我國無產(chǎn)階級文學運動中出現(xiàn)的第一部成功的長篇小說，具有劃時代的意義、5、《家》 巴金/著

《激流三部曲》中的第一部，其他兩部為《春》《秋》，其中《家》的藝術(shù)成就最高、《激流三部曲》是巴金呼吁自由、民主、尊重人格、人性解放的最鮮明的一面旗幟，在中國現(xiàn)代文學史上占據(jù)著重要的地位并起著巨大的作用、6、《駱駝祥子》 老舍/著

描寫了上世紀20年代，舊北京的一個人力車夫的辛酸故事、這部小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品、7、《圍城》 錢鐘書/著

作者以機智的幽默和溫情的諷刺，剖析了一批上世紀三四十年代的知識分子的個性與道德上的弱點，揭示了他們的精神困境，所以有人評論《圍城》是“新《儒林外史》”、8、《湘行散記》 沈從文/著

記錄了作者1934年回故鄉(xiāng)湘西時的所見所聞、這是沈從文與夫人張兆和的約定——每日一封信，記錄沿途風景、作者以雋永的文字，為他們譜寫了一曲美麗的贊歌、也為湘西的風土人情，填上了重重的一筆、9、《唐詩·宋詞·元曲三百首》 蘅塘退士/編

華夏文明史上鼎立的三座豐碑，中國傳統(tǒng)文化中永恒的經(jīng)典、它即是我國優(yōu)秀的文學遺產(chǎn)之一，也是全世界文學寶庫中的璀璨明珠、10、《唐詩素描》 曾冬/著

這是一本充滿詩情畫意的書、作者用詩一般的語言對經(jīng)典唐詩進行散文化闡釋，純粹唯美、《唐詩素描》作為意境描繪示范讀本，在語文課上倍受推崇、它和《宋詞素描》都值得一讀、11、《中國人史綱》 柏楊/著

這是柏楊在九年零二十六天的監(jiān)獄歲月里“埋頭整理中國歷史”而成的一部巨著，精彩好看，又不乏深刻的洞察力、12、《我們的中國》 李零/著

從歷史到地理認知五千年來的中國，從思想到情感熱愛我們的中國……

13、《少年派的奇幻漂流》 揚·馬特爾/著

小說描寫一個印度男孩和一只孟加拉虎一起在太平洋上漂流227天后獲得重生的神奇故事、它扣人心弦、引人入勝，無論是開放式的結(jié)局，還是小說對于信仰、生存，乃至人與世界的關(guān)系的展現(xiàn)，都會成為每一個讀者深思的問題、14、《林中水滴》 米·普里什文/著

作品以“人與自然”為題材，文字清麗流暢，意境雋永，充滿詩意，同時蘊含著一種音樂的韻律，令人讀來愛不釋手、15、《魯迅全集》 魯迅/著

真實的魯迅并不只是一個文學家，更是偉大的思想家和革命家，是一位可敬的愛國勇士，一位心懷大仁大義的慈悲家、在今天，我們依然需要魯迅思想，需要從魯迅作品中找到認識自己，了解中國社會的鑰匙、16、《射雕英雄傳》 金庸/著

“射雕三部曲”之一，下接《神雕俠侶》《倚天屠龍記》、它歷史背景突出，場景紛繁，氣勢宏偉，具有鮮明的“英雄史詩”風格；它打破了傳統(tǒng)武俠小說一味傳奇，堅持以創(chuàng)造個性化的人物形象為中心，從而使小說達到了事雖奇人卻真的妙境、17、《挪威的森林》 村上春樹/著

“挪威的森林”本是披頭士的歌曲，在這寓意年輕必經(jīng)的彷徨、恐懼、摸索、迷惑的表征、那些平緩舒雅的文字背后，涌動著年輕時代特有的傷感和激情，說出我們一直想說出的話，那些純真年代的——愛的物語、18、《哈利·波特與魔法石》 J·K·羅琳/著

著名魔幻小說《哈利·波特》系列小說的第一部、作者巧妙地將世界文學名著中所具有的美學品格集于一身，達到了想象豐富，情節(jié)緊湊，推理嚴密，人物刻畫深刻的藝術(shù)效果、它不僅深受孩子們的追捧，同時又為成人所喜愛、19、《麥田里的守望者》 塞林格/著

作者將故事的起止局限于16歲的中學生霍爾頓·考爾菲德從離開學校到紐約游蕩的三天時間內(nèi)，并借鑒了意識流天馬行空的寫作方法，充分探索了一個十幾歲少年的內(nèi)心世界、主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強烈共鳴、20、《莫泊桑短篇小說選》 莫泊桑/著

莫泊桑被譽為“短篇小說之王”，他的小說是了解法國歷史和社會的窗口、本書所選篇目是作家不同時期、不同題材的作品，具有代表性，以便讀者了解莫泊桑創(chuàng)作的人物長廊中不同的文學形象、21、《契訶夫短篇小說選》 契訶夫/著

本書所選的作品來自契訶夫創(chuàng)作的前后兩個時期、在早期作品中，除了中國讀者較熟悉的《變色龍》外，還有一些輕松詼諧的純幽默小說；后期作品以《套中人》最為著名，它表現(xiàn)了沉悶壓抑的時代氛圍，諷刺了俄國社會普遍的僵化、禁錮的精神狀態(tài)、22、《中華散文百年精華》 叢培香/選編

本書所選作品，以抒情、敘事散文為主，也包括雜文、隨筆等類型的散文，大多為有定評的名家的名作，也有不太為人們所熟知的作者的佳作、這些作品展示時代風貌，抒發(fā)一家之言，情真意切，樸素雋永，冷峻深邃，飽含人生底蘊、23、《外國名家散文經(jīng)典》 于文心/選編

本書精選散文隨筆精品200余篇、基本包容了外國所有的散文佳作，力求為讀者提供一個可供反復(fù)咀嚼的外國散文隨筆的基本讀物、24、《大地上的事情》 葦岸/著

中國惟一的大地寫作者和踐行者、對于大自然，對于其中的許許多多的小生命，他不惜筆墨，描寫種種細枝末節(jié)，充滿關(guān)愛之情、部分章節(jié)選入高中語文課本，為無數(shù)孩子尋找到隱秘的心靈回歸之路、25、《草葉集》 惠特曼/著

《草葉集》是長滿美國大地的芳草，永遠生氣蓬勃并散發(fā)著誘人的芳香、惠特曼是大自然終生的熱愛者和贊美者、26、《紀伯倫散文詩全集》 紀伯倫/著

東方獻給西方禮物、獻給所有疲憊的心靈一本關(guān)于生命、愛情、自由、美的箴言書，滿含著東方氣息的超妙哲理和清麗文辭、27、《枕草子》 清少納言/著

該書顯示了作者非凡的觀察力和驚人的概括力、她深入事物的最細微之處，使我們在任何瑣屑的世物中都能體會到意義和美感、這本書告訴我們，世界上有多少不該在我們一生中忽略的事物、28、《守望的距離》 周國平/著

本書是周國平因生活變故而引發(fā)的深刻思考，對每個熱愛生活而遭遇挫折的人，都具有指導(dǎo)人生的實用價值、他的《妞妞——一個父親的札記》也讓人愛不釋手、29、《文化苦旅》 余秋雨/著

用干凈漂亮的白話文字，深入淺出，來描述中國深沉的文化，以及抒發(fā)自我的情感、30、《林清玄散文》 林清玄/著

林清玄的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量、31、《飛鳥集》 泰戈爾/著

這是世界上最杰出的詩集之一，短小的語句道出了深刻的人生哲理，引領(lǐng)世人探尋真理和智慧的源泉、初讀這些小詩，如同在暴風雨過后的初夏清晨，推開臥室的窗戶，看到一個淡泊清透的世界、32、《瓦爾登湖》 梭羅/著

這是一本寧靜恬淡、充滿智慧的書、或者，只是一本一個人的書、33、《愿你與這個世界溫暖相擁》 畢淑敏/著

作者有很多對于生活的熱情與思考、把心放平一點，腳步放慢一點，會發(fā)現(xiàn)很多簡單美好的小事，都是世界溫柔的饋贈、