第一篇：2011年春涢水小學(xué)四年級(jí)新教育工作計(jì)劃

2011年春涢水小學(xué)四年級(jí)新教育工作計(jì)劃

營(yíng)造書(shū)香校園。創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開(kāi)展多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓閱讀成為最日常的生活方式，進(jìn)而推動(dòng)書(shū)香社會(huì)的形成。師生共寫(xiě)隨筆。通過(guò)日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng)。構(gòu)筑理想課堂。創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氣氛，在人類(lèi)文化知識(shí)與學(xué)生生活體驗(yàn)之間形成有機(jī)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)高效并追求個(gè)性的課堂，落實(shí)好“三階六步”教學(xué)導(dǎo)學(xué)案。

為了穩(wěn)妥有效的推進(jìn)我鎮(zhèn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，使“營(yíng)造書(shū)香校園”和“師生共寫(xiě)隨筆”兩大行動(dòng)的研究不斷深入，取得顯著成效，將啟動(dòng)“共讀共寫(xiě)，共同生活” 研究項(xiàng)目，改變學(xué)生生存狀態(tài)和教師行走方式。

1、加強(qiáng)圖書(shū)建設(shè)，豐富閱讀資源

2．合理計(jì)劃安排，保證讀書(shū)時(shí)間

關(guān)于教師：要善于利用時(shí)間，見(jiàn)縫插針，或用晨誦和午讀的時(shí)間與學(xué)生共讀，或用其他時(shí)間，保證閱讀時(shí)間。

關(guān)于學(xué)生：學(xué)校要加強(qiáng)課程管理，執(zhí)行課程計(jì)劃，要把學(xué)生閱讀時(shí)間排入課表。重點(diǎn)要做到兩個(gè)落實(shí)：第一，落實(shí)晨誦和午讀時(shí)間。晨誦不少于20分鐘，每天讀書(shū)不少于1小時(shí)。第二，落實(shí)每周一節(jié)閱讀課。第三，充分利用課外空閑時(shí)間。要嚴(yán)格控制作業(yè)量，杜絕擠占學(xué)生自由閱讀時(shí)間。

3、優(yōu)化閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量

（1）積極開(kāi)展“毛蟲(chóng)與蝴蝶”項(xiàng)目研究。老師要認(rèn)真用好新教育實(shí)驗(yàn)《兒童階梯閱讀叢書(shū)導(dǎo)讀手冊(cè)》，要根據(jù)年級(jí)段制定閱讀目標(biāo)，采用不同的指導(dǎo)方法。重在培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，要講究閱讀效率和閱讀效果。

（2）開(kāi)展共讀活動(dòng)。共讀一本書(shū)，就是創(chuàng)造并擁有共同的語(yǔ)言與密碼。通過(guò)開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共讀、師生共讀、生生共讀、親子共讀等多種方法，共寫(xiě)心靈真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)師生之間、親子之間、同學(xué)之間乃自老師和家長(zhǎng)之間真正的共同生活。師生共讀。優(yōu)化閱讀氛圍，營(yíng)造書(shū)香校園，建設(shè)一支熱愛(ài)讀書(shū)、酷愛(ài)學(xué)習(xí)、善于寫(xiě)作的教師隊(duì)伍。每個(gè)教師人人都要做學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)作的指導(dǎo)者，各科教師都能結(jié)合自己所教學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生和自己一起共讀一本書(shū)，同寫(xiě)一篇文章，堅(jiān)持“讀好書(shū)，好讀書(shū)”、“好寫(xiě)作，寫(xiě)好作”。親子共讀。要積極倡導(dǎo)親子共讀共寫(xiě)，內(nèi)容包括父母與孩子一起讀書(shū)、與孩子交流讀書(shū)心得、與孩子一起練習(xí)寫(xiě)作等活動(dòng)。學(xué)校要召開(kāi)以“讀書(shū)與孩子成長(zhǎng)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，倡導(dǎo)“親子共讀一本好書(shū)”的活動(dòng)，并組織培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)。有條件的家長(zhǎng)要堅(jiān)持與孩子一起讀書(shū)，一起交流探討讀書(shū)收獲，一起動(dòng)筆寫(xiě)作。一般家庭的家長(zhǎng)也要積極創(chuàng)造共讀條件，起碼要和孩子共讀2本書(shū)。

（3）構(gòu)建閱讀指導(dǎo)課模式。教師要不斷探索課外閱讀指導(dǎo)的方法，逐步形成課外閱讀指導(dǎo)的基本課型。要根據(jù)年級(jí)、閱讀材料、閱讀要求等采用不同的課型指導(dǎo)閱讀。比如：以教給閱讀方法為主的閱讀指導(dǎo)課，以推薦讀物為主的讀物推薦課，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料為主的閱讀欣賞課，以匯報(bào)閱讀感受為主的閱讀匯報(bào)課等。

（5）開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)。學(xué)校每年舉辦一次“讀書(shū)節(jié)”，要有計(jì)劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。

（6）組織 “博覽之星”、“誦讀大王”評(píng)比。各學(xué)?？梢詫?duì)學(xué)生實(shí)行課外閱讀“學(xué)分制”評(píng)估，學(xué)分達(dá)到一定分值的可以申報(bào)不同級(jí)別的稱(chēng)號(hào)，學(xué)校定期對(duì)個(gè)人申報(bào)的學(xué)生組織評(píng)定，發(fā)給 “博覽之星”、“誦讀大王”等證書(shū)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。

第二篇：新教育工作計(jì)劃

新教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

一、實(shí)驗(yàn)理念：

以新教育“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，并將這一理念融入學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作中去。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)新教育兒童課程，努力豐富學(xué)生的智力背景；將校本教研的核心落實(shí)在課堂，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性；以提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為憑借，提高老師們的實(shí)驗(yàn)水平。以精致的學(xué)校管理、高效的課堂教學(xué)、多樣的教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生生命靈動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，最大限度地彰顯學(xué)校的特色品牌。

二、實(shí)驗(yàn)板塊： 1.兒童課程實(shí)踐研究

晨誦：全校所有班級(jí)每周至少2次晨誦，確定晨誦時(shí)間，要充分利用好校本教材《黎明詩(shī)韻》，各班級(jí)晨誦內(nèi)容要相對(duì)統(tǒng)一，提倡榜樣老師根據(jù)自身及班級(jí)實(shí)際，靈活確定晨誦時(shí)間及內(nèi)容。

低段讀寫(xiě)繪：

一、二年級(jí)每班每周一節(jié)繪本課，完成1幅讀寫(xiě)繪；中高年級(jí)每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，學(xué)生完成1篇讀書(shū)筆記，隔周進(jìn)行一次繪本教學(xué)與閱讀教學(xué)研討，學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)工作室或年級(jí)組每月舉行一次新教育實(shí)驗(yàn)方面的展示評(píng)比活動(dòng)。2.理想課堂實(shí)踐研究

從新學(xué)期起，新教育實(shí)驗(yàn)工作室要組織骨干教師進(jìn)一步充實(shí)研究團(tuán)隊(duì)，利用新教育有效教學(xué)框架，實(shí)施“全員參與，全課程覆蓋”的新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)機(jī)制，凡省市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人、“333”、“555”培養(yǎng)對(duì)象和各教研組都要根據(jù)校子課題選擇二級(jí)子課題開(kāi)展構(gòu)筑理想課堂的新教育實(shí)驗(yàn)，努力探索構(gòu)建理想課堂的理論與實(shí)踐，不懈追求有效教學(xué)的三重境界。

除每周常規(guī)的教研活動(dòng)之外，每月組織一次校級(jí)構(gòu)建理想課堂的教學(xué)研究活動(dòng)，不斷探索構(gòu)建理想課堂的有效途徑，豐富實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)涵。3.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究

以全員讀書(shū)為抓手，以教學(xué)反思為引領(lǐng)，以展示評(píng)比活動(dòng)為平臺(tái)，以績(jī)效工資考評(píng)為杠桿，全面促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。2014年月度主要工作安排： 9月份：

1．學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)期啟動(dòng)。2．確定新教育實(shí)驗(yàn)教師

10月份： 1.制定新教育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

2.落實(shí)本學(xué)期兒童閱讀課程實(shí)踐研究任務(wù)指標(biāo) 3 啟動(dòng)每月一事活動(dòng)。11月份：

1．晨誦課觀摩

2.修訂新教育實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度及考評(píng)細(xì)則 12月份：

1．繪本閱讀課觀摩

2．開(kāi)展世界讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，啟動(dòng)第六屆校園讀書(shū)節(jié) 3.學(xué)生手抄報(bào)比賽

4.教師全員讀書(shū)測(cè)試交流活動(dòng) 1月份： 1．“我的教育故事”演講比賽 2.校園閱讀節(jié)成果展示活動(dòng) 3.親子閱讀家校研討會(huì) 3月份： 1．“在閱讀中成長(zhǎng)”教師讀書(shū)沙龍活動(dòng) 2.編寫(xiě)學(xué)生讀寫(xiě)繪成果集 4.書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭，評(píng)選“閱讀小能手”、“寫(xiě)作小能手”.4月份： 1．開(kāi)展暑期系列讀書(shū)活動(dòng)，豐富學(xué)生假期生活。2．上學(xué)年優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師座談會(huì) 3.組織參加新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)陼?huì) 4．參加縣讀書(shū)工程表彰大會(huì) 5月份：

1．開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)閱讀節(jié)活動(dòng) 2．布置新學(xué)年新教育實(shí)驗(yàn)工作 6月份：

1．晨誦案例、閱讀指導(dǎo)課案例評(píng)比 2．“我心中的偉大祖國(guó)”演講比賽 7月份：

1．準(zhǔn)備書(shū)香校園建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì) 2．學(xué)生繪本、讀書(shū)筆記展評(píng) 3課題研究案例、研究論文評(píng)比篇二：新教育工作計(jì)劃2 讓“晨誦、午讀、暮省”成為我們的生活方式

——晨誦、午讀、暮省活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

“晨誦、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實(shí)驗(yàn)所倡導(dǎo)的“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。新的學(xué)期，要在師生的共同努力下，真正讓新教育兒童生活方式深入到師生的內(nèi)心世界，把新教育理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、讓晨誦、午讀、暮省成為教育教學(xué)中不可分割的一部分，讓老師、孩子在每天的晨誦、午讀中收獲、成長(zhǎng)，愛(ài)上誦讀，愛(ài)上經(jīng)典。

2、有計(jì)劃地開(kāi)展晨誦、午讀活動(dòng)，使學(xué)生真正在每天的經(jīng)典閱讀中陶醉、成長(zhǎng)，真正增加積累，豐富情感。

3、營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)強(qiáng)烈的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法，感受廣泛閱讀的幸福。

5、通過(guò)寫(xiě)“毛毛蟲(chóng)繪本”整理知識(shí)，記錄成長(zhǎng)

三、營(yíng)造書(shū)香班級(jí)

1、設(shè)立“讀書(shū)伴我行”。學(xué)生在圖書(shū)室挑選自己喜愛(ài)的圖書(shū)，利用課余時(shí)間和午讀時(shí)間閱讀。

2、設(shè)立“五彩的夢(mèng)”。讓學(xué)生把自己想表達(dá)的事物或想法用圖

畫(huà)的方式展示出來(lái)。

3、設(shè)立“妙筆生花”。展示墻上貼出學(xué)生自己創(chuàng)作的小詩(shī)，這

樣更有利于激勵(lì)他們熱愛(ài)讀書(shū)的興趣。

4、設(shè)立“展示風(fēng)采”。把班里平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)用照片記錄下

來(lái)，讓學(xué)生和老師每每看到都是一種美好的回憶。

5、設(shè)立“心愿樹(shù)”。讓學(xué)生說(shuō)出自己的理想和愿望，把“心愿 樹(shù)”當(dāng)做他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和力量。

四、推進(jìn)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)

1、利用學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)等多種形式。展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦

讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典。

2、每月舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí)“小書(shū)蟲(chóng)”、“小書(shū)迷”、3、每月開(kāi)展一次“毛毛蟲(chóng)繪本”比賽，展示優(yōu)秀的晨誦作業(yè)。

五、時(shí)間安排及內(nèi)容

晨誦：7:30——8:00 師生共讀：積極倡導(dǎo)“與詩(shī)為伍、與書(shū)為伴”的思想，每天早晨30分鐘晨誦時(shí)間，要求教師與學(xué)生一起重溫經(jīng)典，品讀詩(shī)歌，美文，這為師生共讀時(shí)間，以積累背誦為主。

午讀：13:30——2:00 學(xué)生選擇自己喜歡的書(shū)籍，在教室認(rèn)真閱讀。讀完后可小組之間相互交流讀書(shū)心得，然后用文字記錄在“毛毛蟲(chóng)繪本”上，并附上精美的圖畫(huà)，讓學(xué)生更好的理解閱讀帶來(lái)的韻味之美。

暮省：4：30以后

復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，放學(xué)后學(xué)生一起背誦詩(shī)歌走出學(xué)校大門(mén)。

六、相信種子，相信歲月

西張計(jì)學(xué)校篇三：曹墩學(xué)校2014-2015新教育工作計(jì)劃

曹墩學(xué)校2014—2015學(xué)年下學(xué)期新教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以新教育“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，并將這一理念融入學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作中去。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)新教育兒童課程，努力豐富學(xué)生的智力背景；將校本教研的核心落實(shí)在課堂，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性；以提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為憑借，提高老師們的實(shí)驗(yàn)水平。以精致的學(xué)校管理、高效的課堂教學(xué)、多樣的教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生生命靈動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，最大限度地彰顯學(xué)校的特色品牌。

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)整體推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)卓越課程，打造“完美教室”，不斷改進(jìn)學(xué)校文化，讓每個(gè)人都能幸福健康地成長(zhǎng)，形成學(xué)校的文化特色。1.以專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作、專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體的模式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。2.以“小主題”的方式常態(tài)化開(kāi)展兒童課程，潤(rùn)澤孩子的心靈。3.實(shí)施有效教學(xué)框架備課、上課，抓主題研討規(guī)范研課、觀課、議課，營(yíng)造教研的學(xué)術(shù)氛圍，構(gòu)筑理想課堂。

4.做好新教育開(kāi)放日活動(dòng)。

二、工作重點(diǎn) 1.認(rèn)真做好自查工作，做好迎接新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校考核的各方面準(zhǔn)備工作。開(kāi)展專(zhuān)題引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教師觀念，改變教師思維方式、工作方

式，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)和教師培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師職業(yè)認(rèn)同和專(zhuān)業(yè)提升。2.認(rèn)真組織并做好新教育開(kāi)放日活動(dòng)。3.開(kāi)展新教育敘事活動(dòng)。促進(jìn)教師養(yǎng)成真心地與學(xué)生共讀共寫(xiě)共同生活的習(xí)慣，規(guī)范“教育在線(xiàn)論壇”專(zhuān)題帖。4.繼續(xù)完善校園文化建設(shè)，扎實(shí)、深入地推進(jìn)兒童課程的組織實(shí)施。抓教材解讀，抓主題研討，落實(shí)有效教學(xué)框架。5.繼續(xù)完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路。運(yùn)用新教育實(shí)驗(yàn)“底線(xiàn)+榜樣”的管理特律，實(shí)施項(xiàng)目管理與行政管理相結(jié)合，形成以項(xiàng)目主持人為核心的實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)更多的新教育實(shí)驗(yàn)榜樣教師涌現(xiàn)。

三、具體工作安排

（一）總結(jié)并整理上學(xué)期新教育實(shí)驗(yàn)工作。1.整理開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)以來(lái)的文本記錄。2.整理學(xué)生的晨誦、讀寫(xiě)繪、讀書(shū)筆記、師生隨筆、數(shù)學(xué)手抄報(bào)、活動(dòng)的記錄、主題帖以及組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)情況相關(guān)資料。

（二）組織并開(kāi)展好新教育開(kāi)放日活動(dòng)。

（三）開(kāi)展新教育敘事活動(dòng)。1.展示形式：總結(jié)、反思新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)展以來(lái)師生共讀共寫(xiě)共同生活的經(jīng)歷，學(xué)校的新變化。

2.選好主題，5月前學(xué)校完成自己的展示。

（四）組織新教育實(shí)驗(yàn)課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。

（五）繼續(xù)完善校園文化建設(shè)，扎實(shí)、深入地繼續(xù)推進(jìn)兒童課程的進(jìn)程。

（1）兒童課程 1.抓好“晨誦”，上好“午讀”，促好“暮省”。全校所有班級(jí)每周至少2次晨誦，確定晨誦時(shí)間，制定好計(jì)劃，提倡榜樣老師根據(jù)自身及班級(jí)實(shí)際，靈活確定晨誦時(shí)間及內(nèi)容。低年級(jí)利用“午讀”進(jìn)行“讀寫(xiě)繪”實(shí)驗(yàn)，一、二年級(jí)每班每周一節(jié)繪本課，完成1幅讀寫(xiě)繪；中年級(jí)開(kāi)展誦讀“中華經(jīng)典”，每月開(kāi)展一次閱讀教學(xué)研討；高年級(jí)重在“暮省”交流讀書(shū)心得和學(xué)習(xí)日記。日記是心靈的產(chǎn)物。教師要用自己的心靈來(lái)與孩子的心靈交流互動(dòng)，要做好學(xué)生閱讀內(nèi)容及閱讀能力的指導(dǎo)，以引導(dǎo)學(xué)生積極健康的發(fā)展。晨誦：

每周二、四兩次晨誦，各年級(jí)學(xué)期初上報(bào)每天具體的晨誦安排。級(jí)部晨誦內(nèi)容可以統(tǒng)一，也可以根據(jù)自身及班級(jí)實(shí)際，靈活確定晨誦內(nèi)容。建議將“經(jīng)典誦讀”中的古詩(shī)詞和年級(jí)必讀國(guó)學(xué)經(jīng)典按計(jì)劃穿插安排進(jìn)去；鼓勵(lì)教師結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、德育活動(dòng)、學(xué)生生日、學(xué)校重大活動(dòng)開(kāi)發(fā)晨誦專(zhuān)題課程，進(jìn)行情景誦詩(shī)和生日送詩(shī)，用詩(shī)開(kāi)啟黎明，用經(jīng)典喚醒兒童。并設(shè)立晨誦本，專(zhuān)門(mén)記錄班級(jí)晨誦情況。并及時(shí)將晨誦詩(shī)歌、晨誦ppt、晨誦感悟與隨筆上傳至教育在線(xiàn)新教育專(zhuān)帖中。低段讀寫(xiě)繪：

一、二年級(jí)每周一節(jié)繪本課，完成1幅讀寫(xiě)繪以整本書(shū)（電子版）共讀為主，一年級(jí)以梳理故事情節(jié)，繪聲繪色講故事為主，繪寫(xiě)為輔；

二年級(jí)在此基礎(chǔ)上增加繪寫(xiě)。同年級(jí)教師共同搜集制作準(zhǔn)備繪本ppt課件，實(shí)現(xiàn)資源共享，組長(zhǎng)收集保存相關(guān)資料，并及時(shí)將相關(guān)活動(dòng)、資料以及感受、隨筆上傳至教育在線(xiàn)新教育專(zhuān)帖。每月舉行一次繪本課例展示、教學(xué)研討、學(xué)生繪本作品展示。整本書(shū)共讀：

四—六年級(jí)整本書(shū)共讀分三種形式進(jìn)行：師生共讀，各班從推薦圖書(shū)中選擇1-2本書(shū)開(kāi)展師生共讀，可以采用分散與集中相結(jié)合的方式進(jìn)行閱讀，上好導(dǎo)讀課、章節(jié)推進(jìn)課和主題匯報(bào)課三種課型；親子共讀，推薦1-2本書(shū)進(jìn)行親子共讀，由家庭制定閱讀計(jì)劃，班級(jí)有計(jì)劃組織相關(guān)活動(dòng)；自主閱讀，學(xué)生選擇2-3本喜歡的圖書(shū)自主閱讀，具體活動(dòng)內(nèi)容和形式由級(jí)部（班級(jí)）自主安排，定期交流總結(jié)。

（2）理想課堂

利用新教育有效教學(xué)框架實(shí)施語(yǔ)文、數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究，本學(xué)期主要任務(wù)及措施： 1.繼續(xù)組織教師熟練使用有效框架備課。因?yàn)楸緦W(xué)期新加入教師比例大，所以第一步首要的工作是組織全體教師，特別是新教師學(xué)習(xí)有效教學(xué)框架，掌握“有效教學(xué)框架”的六個(gè)組成部分（教材解讀、教學(xué)目標(biāo)、預(yù)習(xí)作業(yè)、教學(xué)流程、學(xué)生清單、課后反思），明確每部分的內(nèi)涵與操作方法；

二、嚴(yán)格按照有效教學(xué)框架的五個(gè)板塊來(lái)完成教案的制定；

三、利用集體備課研討有效教學(xué)框架使用，完善各板塊設(shè)計(jì)。

四、是加強(qiáng)檢查，督促教師使用有效框架完成備課。本學(xué)期將在校園網(wǎng)及教育在線(xiàn)上建立“有效框架備課”專(zhuān)帖。2.重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。一是對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生提出不同要求：低年級(jí)學(xué)生做簡(jiǎn)單的課前準(zhǔn)備，為a類(lèi)目標(biāo)做好鋪墊性工作；中年級(jí)學(xué)生在低段的基礎(chǔ)上涉及一些b類(lèi)核心目標(biāo)；高年級(jí)學(xué)生的預(yù)習(xí)要盡可能地針對(duì)所有目標(biāo)，預(yù)習(xí)就是獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂上對(duì)獨(dú)立學(xué)習(xí)效果的進(jìn)行檢測(cè)、修正與提升。二是學(xué)生的課前預(yù)習(xí)要做到有預(yù)設(shè)、有檢查、有指導(dǎo)、有點(diǎn)評(píng)，把學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)落到實(shí)處。三是集體備課要把學(xué)生預(yù)習(xí)作為研討重點(diǎn)。四是通過(guò)“抽簽”聽(tīng)推門(mén)課了解落實(shí)情況。五是利用公開(kāi)課和觀摩課展示學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果。六是抽測(cè)部分班級(jí)，檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。除學(xué)校青年教師研修組，繼續(xù)開(kāi)展青藍(lán)工程“教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。做好老中青教師的“傳”“幫”“帶”，每周除常規(guī)的教研活動(dòng)之外，新教育實(shí)驗(yàn)工作室每月組織一次校級(jí)構(gòu)建理想課堂的教學(xué)研究活動(dòng)，不斷探索構(gòu)建理想課堂的有效途徑，豐富實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)涵。

（3）師生共寫(xiě)隨筆

在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鼓勵(lì)教師要堅(jiān)持用教育日記、教育故事、教學(xué)案例分析等形式，記錄、反思教育教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，每學(xué)期不少于10篇，并鼓勵(lì)教師在教育在線(xiàn)新教育轉(zhuǎn)專(zhuān)帖中發(fā)帖，利用校園網(wǎng)以及教育在線(xiàn)展示教師隨筆，期中、期末舉行兩次隨筆評(píng)選，學(xué)期末將獲獎(jiǎng)隨筆編輯成冊(cè)。

學(xué)生寫(xiě)隨筆先由日記、習(xí)作和讀書(shū)筆記入手，引導(dǎo)學(xué)生喜歡表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)表達(dá)。逐步引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生把寫(xiě)隨筆作為反思自己的一種形式，成為一種促進(jìn)自身成長(zhǎng)的生活方式。篇四：2013學(xué)年新教育工作計(jì)劃 2013學(xué)年新教育工作計(jì)劃

百尺河小學(xué) 2013.2 2013學(xué)年新教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以完美教室為主要抓手，深度推進(jìn)新教育學(xué)校文化建設(shè)，以理想課堂為重要研究方向，推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、通過(guò)新教育實(shí)驗(yàn)的帶動(dòng)和牽引，使學(xué)校的各項(xiàng)工作取得顯著進(jìn)步，校園文化品位得到進(jìn)一步提升，學(xué)校的辦學(xué)魅力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，社會(huì)美譽(yù)度得到進(jìn)一步提高，從而使教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升。

2、通過(guò)宣傳鼓動(dòng)，增強(qiáng)教師參與實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性，明確教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的責(zé)任，努力完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，從而提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和思想境界，讓教師初步體會(huì)到教師職業(yè)的幸福感和成就感。

3、通過(guò)領(lǐng)引，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到晨誦、午讀、暮省、讀寫(xiě)繪等兒童課程的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，營(yíng)造良好閱讀氛圍和讀書(shū)環(huán)境，使學(xué)生的讀書(shū)欲望得以激發(fā)，校園書(shū)香氣息得到明顯增強(qiáng)，培育一批書(shū)香學(xué)生。

4、積極穩(wěn)妥推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，利用課內(nèi)比教學(xué)形成理想課堂，大力推進(jìn)自主學(xué)習(xí)的課堂建設(shè)。

5、努力培育一批完美教室、完美教師、完美學(xué)生。

三、工作內(nèi)容：

營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、構(gòu)建理想課堂、締造完美教室、開(kāi)發(fā)卓越課程。

四、具體措施㈠成立新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)。

1、實(shí)驗(yàn)總負(fù)責(zé)人: 朱明霞

2、實(shí)驗(yàn)具體策劃：隋淑美

3、項(xiàng)目分工負(fù)責(zé)：盧炳富 ㈡理論培訓(xùn)

1、學(xué)習(xí)新教育著作《新教育》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等

書(shū)籍。

四、研究安排

1、晨誦——用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天，與黎明共舞

在兒童生命的黎明，應(yīng)該讓他吟誦什么？

晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命。通過(guò)晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)略?xún)?yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂(lè)感。

⑴晨誦主題

主要是以市教研室下發(fā)的《經(jīng)典誦讀》為主。輔以以下內(nèi)容：

（一二年級(jí)）粉紅毛蟲(chóng)少兒經(jīng)典誦讀（童謠，繪本，格林童話(huà)，兒童詩(shī)，如金子美玲的詩(shī)等。）

（三四年級(jí)）淺綠毛蟲(chóng)金子美玲、羅大里、斯蒂文森、狄金森等晨誦詩(shī)歌，伴隨“農(nóng)歷天空”一年的古詩(shī)詞誦讀。

（五年級(jí)）天藍(lán)毛蟲(chóng)《飛鳥(niǎo)集》、《新月集》、李白、杜甫詩(shī)選以及伴隨著紀(jì)伯倫、泰戈?duì)?、《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》，等中外人類(lèi)經(jīng)典的晨誦。

⑵晨誦時(shí)間：7：30——7:50 具體做法：教師和學(xué)生一起朗誦，一起感受，一起陶醉，一起激勵(lì)，讓教師、學(xué)生、詩(shī)歌美文交織在一起，建立師生平等的伙伴關(guān)系，同時(shí)及時(shí)記錄精彩的晨誦故事，并將相關(guān)的問(wèn)題和困惑寫(xiě)出來(lái)。

2、午讀——用美麗的圖書(shū)滋潤(rùn)童年。其中的核心內(nèi)容就是閱讀屬于孩子們自己的童年書(shū)籍。主要以教研室下發(fā)的《主題語(yǔ)文》為主。再輔以以下內(nèi)容： 粉紅毛蟲(chóng)（1—2年級(jí)）讀寫(xiě)繪結(jié)合，用閱讀圖畫(huà)書(shū)、講故事、用圖畫(huà)表達(dá)與創(chuàng)造相結(jié)合的辦法讓低幼兒童的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造能力得到發(fā)揮。整本書(shū)推薦《安徒生童話(huà)》

淺綠毛蟲(chóng)（3-4年級(jí)）從繪畫(huà)中淡出，加大文字閱讀，結(jié)合講故事，加大對(duì)整本書(shū)的主題探索。并進(jìn)行歷史故事與人物傳記的探索。整本書(shū)推薦《大林和小林》 天藍(lán)毛蟲(chóng)(5年級(jí))共讀方面以主題探討為主，加大自由閱讀的量，加入自然科學(xué)方面的閱讀，將閱讀與兒童文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合。整本書(shū)推薦《夏洛的網(wǎng)》、《小公主》。師生共讀時(shí)間：每天早上7:30開(kāi)始聆聽(tīng)學(xué)校小白鴿廣播站播音，隨后進(jìn)行童心午讀。親子共讀時(shí)間：晚上、周末

3、閱讀要求：(1)建立讀書(shū)筆記記錄本，摘抄精彩片段，好詞好句，名人名言，心得體會(huì)等，每學(xué)期開(kāi)展一次“學(xué)生讀書(shū)筆記”評(píng)比活動(dòng)。

⑵班級(jí)成立圖書(shū)角，學(xué)生主動(dòng)捐書(shū)，班級(jí)配備1——2名學(xué)生作為圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的登記出借歸還等服務(wù)活動(dòng)，并號(hào)召同學(xué)去學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)閱讀。

⑶班級(jí)開(kāi)辟“讀書(shū)交流論壇”

對(duì)于班級(jí)共讀的書(shū)籍，利用午讀、班級(jí)閱讀課的時(shí)間，師生、生生共讀。一周用一——2節(jié)課的時(shí)間交流讀書(shū)感受。學(xué)生整理成文章，優(yōu)秀的發(fā)到“讀書(shū)交流論壇”。目的就是激發(fā)孩子的讀書(shū)積極性和參與性。

⑷通過(guò)學(xué)校注冊(cè)的教育在線(xiàn)論壇，建立自己班級(jí)的閱讀主題帖。教師確保主題帖始終不斷更新。

4、暮省——自我反思，師生共寫(xiě)教育隨筆

師生能夠思考與反省自己的一天的生活，并用隨筆，日記等形式記錄下來(lái)，同時(shí)師生之間也可以通過(guò)日記、書(shū)信、批注等手段，相互編織有意義的生活。

⑴學(xué)生方面： 1——2年級(jí)每天寫(xiě)一段完整的話(huà)，也可以是讀寫(xiě)繪的形式，即家長(zhǎng)配合，用繪畫(huà)與文字的方式相結(jié)合的形式進(jìn)行。

3——5年級(jí)學(xué)生要求每天堅(jiān)持寫(xiě)隨筆，隨筆不是作文，不拘形式，不 在乎長(zhǎng)短，關(guān)鍵要能表達(dá)自己的真實(shí)生活、真實(shí)情感、真實(shí)思想.。它不要過(guò)分的追求文學(xué)的經(jīng)典與完美，它需要教師與學(xué)生心連心的溝通。

⑵教師方面：

5、構(gòu)筑理想課堂，實(shí)施有效教學(xué) 本學(xué)期，立足課堂，深入研究理想課堂模式，努力創(chuàng)設(shè)一種平等民主和諧愉悅的課堂氛圍，追求高效課堂和個(gè)性課堂。

⑴組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新“構(gòu)筑理想課堂”的有關(guān)理論，開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)與交流活動(dòng)。提升教師知識(shí)底蘊(yùn)與文化積淀。

⑵組織開(kāi)展集體備課和聽(tīng)評(píng)課說(shuō)課的活動(dòng)，指導(dǎo)教師把握理想課堂的“六個(gè)度”，體現(xiàn)課堂的生活性，生命性，發(fā)展性，創(chuàng)設(shè)民主平等和諧的課堂氣氛。

⑶組織中青年教師“構(gòu)筑理想課堂”匯報(bào)課活動(dòng)。

6、積極推進(jìn)每月一事，提高教育工作的實(shí)效性，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性，加大素質(zhì)教育的趣味性。

1、在學(xué)生中間開(kāi)展“每月一事”主題活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在日常生活中從大處著眼，小處入手，從小事做起，把小事做好，在小事中學(xué)會(huì)做人，在做人中學(xué)會(huì)求知，使學(xué)生在點(diǎn)滴小事中受益終身。

通過(guò)每月一事活動(dòng)，還能極大地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)公益、遵守交規(guī)、勤儉節(jié)約、培養(yǎng)毅力、體驗(yàn)感恩等良好的行為習(xí)慣，通過(guò)過(guò)一種幸福完整的教育生活，形成積極向上，奮發(fā)有為的人生觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

第三篇：學(xué)校新教育工作計(jì)劃

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，使廣大師生過(guò)一種幸福完整的教育生活，辦好人民滿(mǎn)意教育，根據(jù)《柴家中心校新教育實(shí)驗(yàn)三年規(guī)劃》，本學(xué)年我校將圍繞“構(gòu)筑理想課堂”這一行動(dòng)，深入開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)，學(xué)校新教育工作計(jì)劃。

一、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

構(gòu)筑理想課堂。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康臉?biāo)

1、秉承新教育“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的理念，讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。

2、追尋幸福教育、為學(xué)生終身奠基，全力打造新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)的“構(gòu)筑理想課堂”的這一項(xiàng)目。

3、精心“構(gòu)筑理想課堂”，探究“三階段五環(huán)節(jié)”高效的課堂模式，全力打造快了精彩的理想課堂。

三、工作安排

第一階段：成立新教育機(jī)構(gòu)，制定方案、計(jì)劃、制度。

第二階段：召開(kāi)新項(xiàng)目啟動(dòng)儀式、明確工作思路；確定時(shí)間表、課程表；安排時(shí)間，確定內(nèi)容，閱讀書(shū)籍到位，工作計(jì)劃《學(xué)校新教育工作計(jì)劃》。

第三階段：全面開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，具體實(shí)施實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

第四階段：總結(jié)本學(xué)期新教育實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)行階段性成果展示。

五、每月具體安排

八月份：

1、制定項(xiàng)目工作計(jì)劃

2、建立健全工作機(jī)制，確定好項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

3、完成其它準(zhǔn)備工作

九月份：

1、召開(kāi)項(xiàng)目的啟動(dòng)動(dòng)員會(huì)

2、制定合理的作息時(shí)間表和課程表

3、新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的展開(kāi)

4、新教育工作總結(jié)會(huì)

十月份：

1、收集、整理新教育實(shí)驗(yàn)資料

2、開(kāi)展構(gòu)筑理想課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)

3、新教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

十一月份：

1、開(kāi)展書(shū)香班級(jí)活動(dòng)

2、開(kāi)展評(píng)選“演講小博士”活動(dòng)

3、實(shí)施實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

十二月份

1、編寫(xiě)本學(xué)期新教育實(shí)驗(yàn)成果集

2、新教育成果展演

3、研討：交流一學(xué)期實(shí)驗(yàn)的得與失，存在的困惑以及下一階段的試驗(yàn)設(shè)想

4、本學(xué)期新教育實(shí)驗(yàn)工作的總結(jié)。

第四篇：2013年小學(xué)新教育工作總結(jié)

2013年小學(xué)新教育工作總結(jié)

2013年小學(xué)新教育工作總結(jié)

新教育在不知不覺(jué)中走進(jìn)我們的生活已經(jīng)整整兩年的時(shí)間了，兩年來(lái)，我們從對(duì)新教育的懵懂無(wú)知，到現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)深刻，可以說(shuō)新教育已經(jīng)走進(jìn)了我們學(xué)校每一個(gè)教師的心里，走進(jìn)了我們校園的角角落落。新教育實(shí)驗(yàn)，可以為全面實(shí)施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)課程改革提供一個(gè)很好的途徑；可以結(jié)合我校實(shí)際，在繼續(xù)追求教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)讓每一個(gè)教師都微笑教學(xué)，讓每一個(gè)孩子都幸福學(xué)習(xí)；教師快樂(lè)了就喜歡上了課堂，學(xué)生幸福了也喜歡上了課堂，于是我們教育者的理想也就實(shí)現(xiàn)了：教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)。至此，我們學(xué)校的每一個(gè)人就會(huì)過(guò)上“幸福完整的教育生活”。下面，我將我們學(xué)校加入新教育實(shí)驗(yàn)第二年的工作作一下梳理：

一、新教育六大行動(dòng)，全面出擊

（一）營(yíng)造書(shū)香校園 1.氛圍的渲染

（1）學(xué)校：校園大門(mén)兩側(cè)：西側(cè)是“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的新教育理想，東側(cè)是新教育的價(jià)值觀。進(jìn)入學(xué)校大門(mén)映入眼簾的是我們的“為中華之崛起而讀書(shū)”的校訓(xùn)；校訓(xùn)兩側(cè)是為人師表類(lèi)的古今圣賢的名言警句。我們現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)區(qū)是三列四排教室。三列之間正好有兩條縱深的大路，我們將其裝扮為校園文化長(zhǎng)廊。東側(cè)長(zhǎng)廊為新教育長(zhǎng)廊，各面文化墻都是新教育六大行動(dòng)、五大核心等等的美好畫(huà)面展示；西側(cè)長(zhǎng)廊則是傳統(tǒng)文化長(zhǎng)廊，各面文化墻設(shè)置的是中國(guó)文學(xué)發(fā)展史。四排教室前各版面共分為12個(gè)板塊的校園文化特色展示，如環(huán)境類(lèi)的、勵(lì)志類(lèi)的、勤奮類(lèi)的、求學(xué)類(lèi)的等等。整個(gè)教學(xué)區(qū)恰好是四橫兩縱的布局。除此之外，東側(cè)第一排教室前有一處紫藤長(zhǎng)廊，每到課間孩子們都愛(ài)在這里靜靜的讀書(shū)；東側(cè)第一排教室（其實(shí)是辦公室）的后面為“銀杏讀書(shū)林”，每周四的課外活動(dòng)時(shí)間，會(huì)有不同的班級(jí)的讀書(shū)愛(ài)好者匯聚到這個(gè)地方探討書(shū)中的樂(lè)趣。這一學(xué)期我們還為全校21個(gè)班級(jí)配備了嶄新的圖書(shū)架，為孩子們讀書(shū)提供了良好的條件。

（2）完善班級(jí)圖書(shū)角：我校圍繞班級(jí)圖書(shū)角開(kāi)展圖書(shū)漂流、讀書(shū)“1+1”（暨兩人互助讀書(shū)）、讀書(shū)達(dá)人大賽等一系列活動(dòng)，努力將此項(xiàng)活動(dòng)推向縱深化、個(gè)性化。我校要求每一個(gè)班級(jí)每學(xué)期至少為本班的圖書(shū)角添置四本課外書(shū)，并每年評(píng)選讀書(shū)達(dá)人、書(shū)香家庭等。

（3）繼續(xù)開(kāi)展“讀書(shū)藝術(shù)節(jié)”。我校的讀書(shū)節(jié)為期兩個(gè)月，面向全體學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。一，傳統(tǒng)的講故事比賽、經(jīng)典美文誦讀比賽、詩(shī)歌背誦比賽、課本劇表演等。二，班級(jí)圖書(shū)交流、同學(xué)圖書(shū)漂流、課外童話(huà)劇、詩(shī)文快板、美文演唱等表演。三教師教育隨筆展示、閱讀指導(dǎo)課展示、師生共讀共寫(xiě)展示、下水作文比賽等；四，小小家庭書(shū)屋、書(shū)香家庭的創(chuàng)建，親子共讀共寫(xiě)展示等。莒縣教育信息網(wǎng)宣傳報(bào)道過(guò)我校的讀書(shū)節(jié)。

（4）嚴(yán)格“晨誦”“午讀”時(shí)間，規(guī)范詩(shī)文背誦篇目。利用周二、周四的晨誦時(shí)間，快樂(lè)閱讀我校自我開(kāi)發(fā)的晨誦讀本《與黎明共舞》，部分篇目熟讀成誦，日積月累。各年級(jí)組進(jìn)行互查，確保誦讀的質(zhì)量落到實(shí)處，讀書(shū)節(jié)期間，按年級(jí)開(kāi)展經(jīng)典誦讀的匯報(bào)展示；午讀常抓不懈，每周二、周四的中午是午讀時(shí)間，每一位教師至少要在整班閱讀指導(dǎo)課的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行師生共讀，共讀共寫(xiě)共成長(zhǎng)的讀書(shū)筆記記錄了他們的幸福閱讀。學(xué)期末進(jìn)行讀書(shū)筆記展示活動(dòng)。

2、師生共讀共寫(xiě)共成長(zhǎng)： 增強(qiáng)“師生共寫(xiě)共成長(zhǎng)”活動(dòng)。在新教育倡導(dǎo)的教師專(zhuān)業(yè)化閱讀與教師的專(zhuān)業(yè)化寫(xiě)作引領(lǐng)下，我校教師每周撰寫(xiě)一篇千字隨筆，發(fā)到自己的教育在線(xiàn)上，參與討論教育話(huà)題。學(xué)期末，教師們匯編自己的教學(xué)隨筆集，各辦公室展開(kāi)評(píng)比。學(xué)校先后兩次派出優(yōu)秀教師參加市新教育寫(xiě)作培訓(xùn)班，收到了良好的教育效果。

（二）師生共寫(xiě)隨筆

1、教師閱讀

①每學(xué)期閱讀量不低于2本；②認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育敘事、教育教學(xué)案例分析、教育隨筆等，一周一篇1000字以上的文章傳到“教育博客”上。

2、教育教學(xué)研究

①積極參與或承擔(dān)課題研究，切實(shí)進(jìn)行過(guò)程性研究，認(rèn)真積累材料。②能認(rèn)真鉆研教材，備寫(xiě)“導(dǎo)教案”和“課時(shí)教案”。寫(xiě)好教學(xué)反思。

（三）聆聽(tīng)窗外聲音

積極參加省市縣等各級(jí)教育主管部門(mén)組織的學(xué)習(xí)和報(bào)告（日照、海門(mén)等地）。

學(xué)校聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士、社會(huì)名人到校做報(bào)告（市教科所徐所長(zhǎng)應(yīng)邀到學(xué)校做精彩報(bào)告）。教師自己購(gòu)買(mǎi)光碟、上網(wǎng)搜集視頻，每學(xué)期至少聽(tīng)一場(chǎng)報(bào)告。

（四）培養(yǎng)卓越口才 活動(dòng)對(duì)象：全體師生

活動(dòng)目的：訓(xùn)練師生面對(duì)眾人流利自然的進(jìn)行表達(dá)的能力。

措施：

1、課前快餐的形式：語(yǔ)文課前3分鐘，要留給學(xué)生講自己的讀書(shū)感受、故事、背誦自己積累的經(jīng)典語(yǔ)言等，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。

2、所有學(xué)科在課堂上，讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，站姿要正確、聲音要洪亮、語(yǔ)言要清晰。英語(yǔ)課上師生勇于用英語(yǔ)交流、學(xué)生用英語(yǔ)回答的時(shí)間不能少于課堂時(shí)間的一半。

3、演講比賽的形式：每學(xué)期至少組織一次師生的演講比賽。（本學(xué)期各組織了一次）

（五）構(gòu)筑理想課堂

1、全面推開(kāi)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式在各學(xué)科的應(yīng)用，方法靈活、教學(xué)效果優(yōu)秀。

2、開(kāi)展各學(xué)科賽課、研討交流、教師交流等活動(dòng)。其中賽課包括：新授課、復(fù)習(xí)課，每學(xué)期不少于2次；各學(xué)科有質(zhì)量的研討交流活動(dòng)每學(xué)期不少于2次，教師交流1次。

（六）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)

1、建立校園網(wǎng)，建設(shè)教育博客，在教育在線(xiàn)開(kāi)始賬號(hào)，建立班級(jí)qq群。

2、每周所有教師在“博客”學(xué)習(xí)不少于1次，積極參加討論交流，并將自己討論交流情況轉(zhuǎn)載在自己的主題帖內(nèi)（40歲以上教師自愿參加）；建立自己的主題帖，每周至少在自己的主題帖發(fā)帖一次。

二、加強(qiáng)了新教育的宣傳與氛圍營(yíng)造

為更好地使新教育實(shí)驗(yàn)在我校開(kāi)展，我校將在原有的校園文化的基礎(chǔ)上突出、彰顯新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入理解和踐行新教育的理念，對(duì)原有的校園文化欄目進(jìn)行重新整合設(shè)計(jì)。首先，要在欄目中體現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀新教育實(shí)驗(yàn)教師的推介，對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果（如教育日記、教育隨筆等）的呈現(xiàn)等。其次，我校要繼續(xù)鼓勵(lì)有特色的班級(jí)文化，建設(shè)特色鮮明的走廊文化。我校每班都有自己豐富的班級(jí)欄目，有“才藝比拼”，有“書(shū)墨飄香”，有“成長(zhǎng)足跡”，也有“家校聯(lián)系”等等；每個(gè)班級(jí)都有自己有特色的名字，如青松班、小葵花班、小雨滴班、蒲公英班等等，富有童趣，饒有興趣。同時(shí)為了營(yíng)造書(shū)香校園，加強(qiáng)了班級(jí)“圖書(shū)角”，教師可推薦優(yōu)秀書(shū)籍，通過(guò)學(xué)生捐助，人與人、班與班進(jìn)行漂流，豐富知識(shí)。

三、打造完美教室 實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治與文治 1．利用暑假業(yè)務(wù)研究期間對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)，明確了完美教室的內(nèi)涵，即：完美教室是圖書(shū)館，是閱覽室；是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫(kù)，是教師的辦公室；是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長(zhǎng)室；是共同生活所，是生命棲居室。明確了締造完美教室要以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，以共讀共寫(xiě)共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實(shí)施全人課程為基本途徑，以師生成為敘事的主角為基本使命等五個(gè)方面來(lái)實(shí)施。學(xué)習(xí)了締造完美教室實(shí)施草案，并設(shè)計(jì)了兩步走的目標(biāo)，即第一步先完成班級(jí)外顯文化建設(shè)，并以適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來(lái)，增加學(xué)生對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)同感。第二步再向內(nèi)涵文化發(fā)展，開(kāi)發(fā)班級(jí)課程，編織共同生活，書(shū)寫(xiě)生命傳奇，完美教室敘事。

2．要求各班在充分征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上師生共同確定班級(jí)愿景、班名、班名寓意，并以班名為主線(xiàn)確定班訓(xùn)、班詩(shī)、班歌。通過(guò)匯總審定，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別班級(jí)的班級(jí)文化不是很符合要求，沒(méi)有充分征求學(xué)生的意見(jiàn)，特別是班詩(shī)、班歌與班名不符，班級(jí)公約只是從網(wǎng)上下載未作深入修改，學(xué)生對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)同感不夠。這樣就在返回各班進(jìn)行修改，再收集起來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再返回進(jìn)行修改，這樣來(lái)來(lái)回回反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行了三次，才基本定稿。

3．榜樣引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)介紹，實(shí)地感受。趙增云、于曉君、張彥剛、賈慶凱老師善于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，有思路，有辦法，布置、美化、綠化室內(nèi)環(huán)境，積極與學(xué)生進(jìn)行日記、書(shū)信交流，給師生營(yíng)造了舒適、溫馨、優(yōu)雅、書(shū)香氣息濃厚的讀書(shū)學(xué)習(xí)環(huán)境，可以說(shuō)走在了其他班級(jí)的前列，在締造完美教室方面堪稱(chēng)榜樣教師。我們發(fā)現(xiàn)這些典型后，我們積極和其聯(lián)系交流，想讓其現(xiàn)身說(shuō)法，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，這樣以來(lái)大家對(duì)班級(jí)文化都有了很強(qiáng)的認(rèn)同感，同時(shí)極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的“主人翁”意識(shí)，初步形成了“班級(jí)是我家，努力靠大家”的良好氛圍。

4．建立班級(jí)qq群，建立班級(jí)日志，建立班級(jí)博客，記錄班級(jí)故事，利用班級(jí)圖書(shū)角，搭建師生家長(zhǎng)交流平臺(tái)。有的班級(jí)通過(guò)班級(jí)日志記錄班級(jí)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書(shū)寫(xiě)生命傳奇。尤其是qq群的建立，在解讀班級(jí)文化，師生家長(zhǎng)交流方面發(fā)揮了很好的作用。5．外出學(xué)習(xí)，專(zhuān)題培訓(xùn)，進(jìn)一步加深了對(duì)締造完美教室的理解，對(duì)以前的做法進(jìn)行了匡正。我校賈慶凱、劉桂春老師在教育局的統(tǒng)一組織下，參加了日照市市新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周活動(dòng)，張彥剛參加了海門(mén)市新教育開(kāi)放周活動(dòng)，張彥剛、賈慶凱、趙傳蘭、張麗萍參加了魯豫皖新教育開(kāi)放周活動(dòng)，通過(guò)他們的學(xué)習(xí)，親身感受了編織共同生活，書(shū)寫(xiě)生命傳奇的成長(zhǎng)故事，他們?yōu)閷W(xué)生精彩的表演激動(dòng)著、感動(dòng)著,也更理清了我們下一步的工作思路。

總之，在過(guò)去的這一年里，我們以六大行動(dòng)為主線(xiàn)，以打造完美教室為核心，在全校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中開(kāi)展了新教育實(shí)驗(yàn)，努力打造文化校園，形成新教育共同體。我們知道我們還有很多方面做得不足，做得還很不夠，但是我們?cè)谝院蟮娜兆永锶匀灰蝗缂韧难刂覀儸F(xiàn)在鋪開(kāi)的新教育之路，一步步扎扎實(shí)實(shí)走下去，直到永遠(yuǎn)。

第五篇：新教育學(xué)習(xí)心得

新教育學(xué)習(xí)體會(huì)

在8月24日，聆聽(tīng)了徐韞哲、王瑞芳、邵坤三位專(zhuān)家級(jí)的教師關(guān)于新教育的親身經(jīng)歷和切身體會(huì)，她們對(duì)新教育的理解和闡釋?zhuān)齻儗?duì)新教育的實(shí)踐和反思猶如一股強(qiáng)勁的海風(fēng)，帶著沖擊、帶著清新、帶著濕潤(rùn)、帶著味道吹進(jìn)了在座的每一位教師的心里。我深受啟發(fā)。

我個(gè)人理解，新教育要從教師入手，以教師個(gè)人自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)發(fā)展為基點(diǎn)，逐步擴(kuò)展、延伸到學(xué)校的課堂教學(xué)、學(xué)生的養(yǎng)成教育等方面，以倡導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)、自主提高專(zhuān)業(yè)能力為起點(diǎn)，用教師的實(shí)際行為去潛移默化的影響學(xué)生、感化學(xué)生、教育學(xué)生，使學(xué)生在自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主提高方面也有相應(yīng)的進(jìn)展。

在三位教師的講述中，專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作、專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體是新教育的三個(gè)核心內(nèi)容。在專(zhuān)業(yè)閱讀方面，提出每一位教師應(yīng)該選擇一些在教學(xué)專(zhuān)業(yè)方面的著作來(lái)閱讀，并且提供了許多的書(shū)目，有構(gòu)筑理想課堂、聽(tīng)王榮升教授評(píng)課、第56號(hào)教室的奇跡、我的教學(xué)勇氣、蘇菲的世界、做一個(gè)聰明的教師、做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任、問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)等數(shù)十本專(zhuān)業(yè)閱讀的著作。真是令人汗顏，在眾多的書(shū)目之中，我卻一本也沒(méi)有讀過(guò)，這使我認(rèn)識(shí)到在專(zhuān)業(yè)閱讀方面自己欠缺的太多了。我要及早入手，補(bǔ)上缺失的這一課。

在專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作方面，我感到也是很欠缺。以往在教學(xué)之余，我也寫(xiě)過(guò)班主任日志，記錄了在班級(jí)管理方面的事件和心得，但是現(xiàn)在看起來(lái)，那些真是算不了什么。今后，我要認(rèn)真來(lái)寫(xiě)，把自己的成長(zhǎng)歷程記錄下來(lái)，隨時(shí)翻看，反思自己的言行，從而提升自己、突破自我。

在專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體方面，我搖立足于本職崗位，積極參加教研組的集體備課、評(píng)課，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

專(zhuān)業(yè)閱讀——讓我們站在大師的肩膀上前行。

專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作——讓我們站在自己的肩膀上攀升。

專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體——讓我們站在集體的肩膀上飛翔。

我們共勉。