第一篇：阿基米德名人名言

阿基米德名人名言

1、“Eureka!尤里卡！”（意思是“我找到啦！”）——阿基米德的名言

2、不要?jiǎng)游业膱D！——阿基米德的名言

3、即使對(duì)于君主，研究學(xué)問的道路也是沒有捷徑的?！⒒椎碌拿?/p>

4、給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球?！⒒椎碌拿?/p>

第二篇：科學(xué)家阿基米德（推薦）

《科學(xué)家阿基米德》教學(xué)反思

自從學(xué)校開展新教育以來，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)新教育的理念，盡量做到少講多練，精講多學(xué)。但是總覺得講的少了，怕學(xué)生理解不了，但是今天這節(jié)課我完全貫徹新教育的理念，真正做到了精講多練。

《科學(xué)家阿基米德》這一課通過向?qū)W生介紹阿基米德阿基米德利用太陽光反射原理打敗敵人和羅馬士兵殘忍殺害阿基米德的故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家那種愛動(dòng)腦筋、沉著冷靜和熱愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。

本課故事情節(jié)很強(qiáng)，由兩個(gè)故事組成，也非常容易理解，我通過讀一讀，講一講的方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和快速記憶的能力，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

在教學(xué)中，我經(jīng)過仔細(xì)琢磨，提煉出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)提綱：首先，我讓學(xué)生搜集阿基米德的資料，初步了解科學(xué)家的生平事跡，由阿基米德的一句名言導(dǎo)入課文“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動(dòng)地球”，鼓勵(lì)熱愛科學(xué)，遇事動(dòng)腦筋、想辦法。

其次，課文通過兩個(gè)典型事件展現(xiàn)阿基米德的優(yōu)點(diǎn)，于是我圍繞兩件事展開分析，分別采用讀一讀、分角色朗讀然后復(fù)述的方法，使學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我緊扣著通過科學(xué)家的故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神為主線，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛思考、愛想象的品質(zhì)和解決問題的能力，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

本節(jié)課我沒做過多的講解，但是學(xué)生理解的很好，對(duì)知識(shí)掌握 很牢固。

《清炒小螺螄》教學(xué)反思

教科版六年級(jí)上冊(cè)第8課《清炒小螺螄》，本文是一篇散文，借對(duì)清炒小螺螄這道菜的喜愛，表達(dá)了深深的思鄉(xiāng)之情，課文語言質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)緊湊。為了這次講課，我多次認(rèn)真修改自己的教案，結(jié)合本課內(nèi)容運(yùn)用學(xué)校提出的新課堂教學(xué)模式，請(qǐng)學(xué)校校長、老師聽課，希望能完善自己的課。但是沒有一堂課是無懈可擊的，整堂課下來，我一直在不斷地反思。

這堂課我把教學(xué)重點(diǎn)放在了對(duì)文章的詞句理解上，與字里行間去觸摸作者的心靈，內(nèi)化情感。教學(xué)是一個(gè)讓學(xué)生發(fā)展語言，積淀情感的過程，我注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示去自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，體現(xiàn)在指導(dǎo)孩子自學(xué)的環(huán)節(jié)中，其實(shí)孩子們根據(jù)已有的知識(shí)，邊讀邊體會(huì)，就能很容易地理解了課文的主旨。我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，總是不敢放手，總以為他們不理解，不厭其煩地講了又講，我恰恰忽略了學(xué)生的智慧和他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

反思這節(jié)課，有很多收獲。盡管留下了不少遺憾，但我仍覺得收獲很大，最起碼，它引起了我對(duì)很多問題的思考，對(duì)我今后的教學(xué)工作大有益處。

《鄉(xiāng)土畫家》教學(xué)反思

昨天，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)土畫家》一課，講的是齊白石老先生的故事，因?yàn)槲乙脖容^喜歡畫畫，所以，對(duì)老先生充滿了敬意。

課文中有一句話，我印象非常深刻，“為萬蟲寫照，為百鳥傳神。”可見，老先生閱歷之豐富，心胸之開闊！“為萬蟲寫照，為百鳥傳神”老先生的童年中，沒有師從誰，這使他有了足夠的空間去觀察他所喜愛的世界，去為他所喜愛的萬花百鳥寫照傳神！

由此，我想到了當(dāng)下社會(huì)的一種現(xiàn)象，各種學(xué)習(xí)班風(fēng)起云涌，如雨后春筍般。舞蹈班、畫畫班、書法班、乒乓球班......各種學(xué)習(xí)班掏空了家長的腰包，剝奪了孩子們快樂的童年！孩子連快樂都丟了，何談創(chuàng)造！連生活都沒了，何談靈感！孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)班倒是痛苦的學(xué)會(huì)了畫法，但如果孩子真的不是喜歡畫畫的話，那么，一味的模仿出來的作品是沒有靈魂的！他也永遠(yuǎn)可能不會(huì)成為畫家！

有的家長可能會(huì)說，我讓孩子學(xué)習(xí)繪畫的目的不是為了使他成為畫家，而是讓他擁有一種特長，這種想法的家長還是可以理解的，但我要說的是，要建立在孩子想學(xué)的基礎(chǔ)上!至于那些為了讓輔導(dǎo)班代他們看孩子、為了讓孩子在高考的時(shí)候能另辟幽徑的家長，我提醒你們：孩子要有創(chuàng)造力，真的離不開生活，請(qǐng)不要把孩子的創(chuàng)造力扼殺在萌芽階段！

《釣魚的啟示》教學(xué)反思

“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生：尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受！”這是我們?cè)谡n改中最響亮的呼聲，課堂上老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，還必須善于駕馭學(xué)生的主動(dòng)性并使學(xué)生從中得到更大的收獲。法國著名的兒童心理學(xué)家盧梭曾說過：“兒童有他獨(dú)特的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的。”學(xué)生作為一個(gè)個(gè)性鮮明的生命個(gè)體，總是帶著自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和情感來接觸新的閱讀文本，他們的閱讀個(gè)性是客觀存在的。正所謂，“世上沒有兩片完全相同的樹葉。一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！币虼?，對(duì)同一文本也完全可以從若干個(gè)角度進(jìn)行不同的解讀。在閱讀過程中，多俯下身來傾聽孩子們的發(fā)言，讓學(xué)生真正成為閱讀的主人，享受閱讀的樂趣。

這節(jié)課中，我試著給了學(xué)生更多的發(fā)言權(quán)，還給予學(xué)生閱讀反思的時(shí)空。學(xué)生通過閱讀反思，開啟了心智，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。由于學(xué)生個(gè)人的生活閱歷較淺，看待事物往往不夠準(zhǔn)確全面。當(dāng)學(xué)生在回答問題出現(xiàn)偏差時(shí)，教師不要急于去否定，而是讓學(xué)生帶著自己的看法，潛心閱讀文本的重點(diǎn)段，這樣就給予了他閱讀反思的時(shí)間和空間，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣，保護(hù)學(xué)生的閱讀的積極性，使他們享受到發(fā)表不同意見的樂趣，使思維最大限度地活躍起來，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，再一次形成自己的見解和觀點(diǎn)。

第三篇：阿基米德教學(xué)設(shè)計(jì)

《阿基米德原理》教學(xué)設(shè)計(jì)

根河一中

【設(shè)計(jì)思路】

一、教材分析

阿基米德原理是初中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，在力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中起著承上啟下的作用。學(xué)好這部分內(nèi)容既有利于深入理解液體壓強(qiáng)、壓力、二力平衡和二力合成等知識(shí)，又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)械效率打好了基礎(chǔ)。由于這部分內(nèi)容涉及到的計(jì)算公式比較多，內(nèi)容又有一定的難度，學(xué)生學(xué)起來總有種望而生畏的感覺。因此，教學(xué)過程中我注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，通過實(shí)驗(yàn)、推理等方法，努力激發(fā)使這一部分教學(xué)不枯燥，爭(zhēng)取調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生成績。

二、學(xué)生情況分析

我所教的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)比較淡漠，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)很被動(dòng)、計(jì)算能力比較差。在前面的教學(xué)過程中，已經(jīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了相關(guān)內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《阿基米德原理》做好了準(zhǔn)備。如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)關(guān)鍵問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．經(jīng)歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程。做到會(huì)操作、會(huì)記錄、會(huì)分析、會(huì)論證。

2．能復(fù)述阿基米德原理并書寫其數(shù)學(xué)表達(dá)式。

3．能應(yīng)用公式F?。紾排和F浮＝ρ液gV排 計(jì)算簡(jiǎn)單的浮力問題

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：阿基米德原理，讓學(xué)生經(jīng)歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程，概括、歸納出阿基米德原理。

（2）難點(diǎn)：①探索阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作過程；②對(duì)阿基米德原理的理解?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)課：

1、浮力是怎樣產(chǎn)生的？浮力的方向是怎樣的？2如何計(jì)算物體所受的浮力？（利用浮力產(chǎn)生的原因計(jì)算物體所受的浮力。利用二力平衡條件計(jì)算物體所受的浮力。用彈簧秤測(cè)出浸沒在水中的鐵塊所受浮力。）師：以上求浮力的方法都有一定的局限性，本節(jié)我們學(xué)習(xí)一種普遍而常用的方法————阿基米德原理

二、進(jìn)行新課

生閱讀課本53頁小故事，并回答出阿基米德的靈感。回顧物體受到的浮力大小跟哪些因素有關(guān)系？換用阿基米德的靈感來描述。猜想出浮力的大小跟物體排開液體受到的重力有關(guān)。

下面我們用實(shí)驗(yàn)來研究這一問題。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn) ①簡(jiǎn)介溢水杯的使用：將水倒入溢水杯中，水面到達(dá)溢水口。將物體浸入溢水杯的水中，被物體排開的這部分水從溢水口流出。用空小桶接住流出的水，桶中水的體積和浸入水中物體的體積相等。②按本節(jié)課文實(shí)驗(yàn)的說明，參照多媒體圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。用溢水杯替代“作溢水杯用的燒杯”。教師簡(jiǎn)介實(shí)驗(yàn)步驟。說明注意事項(xiàng)：用細(xì)線把石塊拴牢。石塊浸沒在溢水杯中，不要使石塊觸及杯底或杯壁。接水的小桶要干凈，不要有水。③將所測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在課本的表中，并寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。④學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：教師巡回指導(dǎo)。⑤總結(jié)： 由幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)記錄和結(jié)果?？偨Y(jié)得出：浸沒在水中的石塊受到的浮力跟它排開的水重相等。說明：如果換用其他液體來做上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)論也是一樣。即使物體不是浸沒，而是一部分體積浸入液體中，它所受的浮力的大小也等于它排開的液體受到的重力。3．學(xué)生實(shí)驗(yàn)本節(jié)課文中的實(shí)驗(yàn)教師總結(jié)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并指出這是由2000多年前希臘學(xué)者阿基米德發(fā)現(xiàn)的著名的阿基米德原理。板書：阿基米德原理 1．浸入液體里的物體受到的浮力等于它排開的液體受到的重力” 教師說明： 根據(jù)阿基米德原理可得出計(jì)算浮力大小的數(shù)學(xué)表達(dá)式，即：F浮=G排液=ρ液·g·V排。介紹各物理量及單位：并板書：“F浮=G排液=ρ液·g·V排” 指出：浮力的大小只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)。強(qiáng)調(diào)物體全浸（浸沒）在液體中時(shí)V排等于物體的體積，部分浸入液體時(shí)，V排小于物體的體積。出示 例1和 例2，例2是本節(jié)課本中的例題。提醒學(xué)生注意：(1)認(rèn)真審題、弄清已知條件和所求的物理量。(2)確定使用的物理公式，理解公式中每個(gè)符號(hào)所代表的物理量。在相同的物理量符號(hào)右下角寫清角標(biāo)，以示區(qū)分：(3)解題過程要規(guī)范。

三、鞏固練習(xí)（多媒體）

四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容

五、布置作業(yè) ：本節(jié)課文后的練習(xí)1~5各題

六、板書設(shè)計(jì)

第十章第二節(jié)阿基米德原理

一、阿基米德的靈感：物體浸在液體中的體積=排開液體的重力

二、阿基米德原理 1．內(nèi)容：

2．?dāng)?shù)學(xué)表達(dá)式：F浮=G排

3．用于計(jì)算的導(dǎo)出式：F浮= G排= m排g= r液 gV排 4．適用范圍：液體和氣體 三例題（略）

第四篇：阿基米德的故事

精選閱讀

（一）：

阿基米德有許多故事，其中最著名的要算發(fā)現(xiàn)阿基米德定律的那個(gè)洗澡的故事了。

國王做了一頂金王冠，他懷疑工匠用銀子偷換了一部分金子，便要阿基米德鑒定它是不是純金制的，且不能損壞王冠。阿基米德捧著這頂王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，隨著身子浸入浴桶，一部分水就從桶邊溢出，阿基米德看到這個(gè)現(xiàn)象，頭腦中像閃過一道閃電，我找到了!。

另外還有他用鏡子燒掉敵人戰(zhàn)船。被殺前叫敵人等一等，讓他做完一道數(shù)學(xué)題目的故事也膾炙人口。

（詳篇）同事生日祝福語

二千一百九十年前，在古希臘西西里島的敘拉古國，出現(xiàn)一位偉大的物理學(xué)家。他叫阿基米德（公元前287212年）。阿基米德的一生勤奮好學(xué)，專心一志地獻(xiàn)身于科學(xué)，忠于祖國，受到人們的尊敬與贊揚(yáng)。阿基米德曾發(fā)現(xiàn)杠桿定律和以他的名字命名的阿基米德定律。并利用這些定律設(shè)計(jì)了多種機(jī)械，為人民、為祖國服務(wù)。關(guān)于他生平的詳細(xì)狀況，已無法考證。但關(guān)于他發(fā)明創(chuàng)造和保衛(wèi)祖國的故事，卻流傳至今。

杠桿定律的確立

人們從遠(yuǎn)古時(shí)代起就會(huì)使用杠桿，并且懂得巧妙地運(yùn)用杠桿。在埃及造金字塔的時(shí)候，奴隸們就利用杠桿把沉重的石塊往上撬。造船工人用杠桿在船上架設(shè)桅桿。人們用汲水吊桿從井里取水，等等。但是，杠桿為什么能做到這一點(diǎn)呢？在阿基米德發(fā)現(xiàn)杠桿定律之前，是沒有人能夠解釋的。當(dāng)時(shí)，有的哲學(xué)家在談到這個(gè)問題的時(shí)候，一口咬定說，這是魔性。阿基米德卻不承認(rèn)是什么魔性。他懂得，自然界里的種種現(xiàn)象，總有自然的原因來解釋。杠桿作用也有它自然的原因，他決心把它解釋出來。阿基米德經(jīng)過反復(fù)地觀察、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，最后確立了杠桿的平衡定律。就是，力臂和力（重量）成反比例。換句話說，就是：小重量是大重量的多少分之一重，長力臂就應(yīng)當(dāng)是短力臂的多少倍長。阿基米德確立了杠桿定律后，就推斷說，只要能夠取得適當(dāng)?shù)母軛U長度，任何重量都能夠用很小的力量舉起來。據(jù)說他以前說過這樣的豪言壯語：死心的句子

給我一個(gè)支點(diǎn)、我就能舉起地球！

敘拉古國王聽說后，對(duì)阿基米德說：憑著宙斯（宙斯是希臘神話中的眾神之王，主管天、雷、電和雨）起誓，你說的事真是稀奇古怪，阿基米德！阿基米德向國王解釋了杠桿的特性以后，國王說：到哪里去找一個(gè)支點(diǎn)，把地球舉起來呢？

這樣的支點(diǎn)是沒有的。阿基米德回答說。

那么，要叫人堅(jiān)信力學(xué)的神力就不可能了？國王說。

不，不，你誤會(huì)了，陛下，我能夠給你舉出別的例子。阿基米德說。

國王說：你太吹牛了！你且替我推動(dòng)一樣重的東西，看你講的話怎樣。當(dāng)時(shí)國王正有一個(gè)困難的問題，就是他替埃及王造了一艘很大的船。船造好后，動(dòng)員了敘拉古全城的人，也沒法把它推下水。阿基米德說：好吧，我替你來推這一只船吧。

阿基米德離開國王后，就利用杠桿和滑輪的子理，設(shè)計(jì)、制造了一套巧妙的機(jī)械。把一切都準(zhǔn)備好后，阿基米德請(qǐng)國王來觀看大船下水。他把一根粗繩的末端交給國王，讓國王輕輕拉一下。頓時(shí)，那艘大船慢慢移動(dòng)起來，順利地滑下了水里，國王和大臣們看到這樣的奇跡，好象看耍魔術(shù)一樣，驚奇不已！于是，國王信服了阿基米德，并向全國發(fā)出布告：從此以后，無論阿基米德講什么，都要堅(jiān)信他

稱量皇冠的難題

在一般人看來，阿基米德是個(gè)怪人。用羅馬歷史學(xué)家普魯塔克的話說：他象是一個(gè)中了邪術(shù)的人，對(duì)于飯食和自己的身體全不關(guān)心。有時(shí)候，飯擺在桌子上叫他吃飯，他好象沒聽見，仍舊在火盆的灰里畫他的幾何圖形。他的妻子，要時(shí)時(shí)看守他。譬如他用油擦身的時(shí)候，便呆坐著用油在自己身上畫圖案，而忘記原來是作什么事的了。他的妻子更怕送他到浴堂里去洗澡，這個(gè)笑話是正因國王的一個(gè)新冠冕而引起的。

國王在前不久，叫一個(gè)工匠替他打造一頂金皇冠。國王給了工匠他所需要的數(shù)量的黃金。工匠的手藝十分高明，制做的皇冠精巧別致，而且重量跟當(dāng)初國王所給的黃金一樣重。但是，有人向國王報(bào)告說：工匠制造皇冠時(shí)，私下吞沒了一部分黃金，把同樣重的銀子摻了進(jìn)去。國王聽后，也懷疑起來，就把阿基米德找來，要他想法測(cè)定，金皇冠里摻?jīng)]摻銀子，工匠是否私吞黃金了。這次，可把阿基米德難住了。他回到家里苦思苦想了好久，也沒有想出辦法，每一天飯吃不下，覺睡不好，也不洗澡，象著了魔一樣。

有一天，國王派人來催他進(jìn)宮匯報(bào)。他妻子看他太臟了，就逼他去洗澡。他在澡堂洗澡的時(shí)候，腦子里還想著稱量皇冠的難題。突然，他注意到，當(dāng)他的身體在浴盆里沉下去的時(shí)候，就有一部分水從浴盆邊溢出來。同時(shí)，他覺得入水愈深，則他的體量愈輕。于是，他立刻跳出浴盆，忘了穿衣服，就跑到人群的街上去了。一邊跑，一邊叫：我想出來了，我想出來了，解決皇冠的辦法找到啦！

他進(jìn)皇宮后，對(duì)國王說：請(qǐng)?jiān)试S我先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，才能把結(jié)果報(bào)告給你。國王同意了。阿基米德將與皇冠一樣重的金子、一塊銀子和皇冠，分別一一放在水盆里，看金塊排出的水量比銀塊排出的水量少，而皇冠排出的水量比金塊排出的水量多。

阿基米德對(duì)國王說：皇冠摻了銀子！國王看了實(shí)驗(yàn)，沒有弄明白，讓阿基米德給解釋一下。阿基米德說：一公斤的木頭和一公斤的鐵比較，木頭的體積大。如果分別把它們放入水中，體積大的木頭排出的水量，比體積小的鐵排出的水量多。我把這個(gè)道理用在金子、銀子和皇冠上。正因金子的密度大，而銀子的密度小，因此同樣重的金子和銀子，必然是銀子的體積大于金子的體積。因此同樣重的金塊和銀塊放入水中，那么金塊排出的水量就比銀塊的水量少。剛才的實(shí)驗(yàn)證明，皇冠排出的水量比金塊多，說明皇冠的密度比金塊的密度小，這就證明皇冠不是用純金制造的。阿基米德有條理的講述，使國王信服了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，那個(gè)工匠私吞了黃金。

阿基米德的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是靜水力學(xué)的胚胎。但他并不停留在這一點(diǎn)上，繼續(xù)深入研究浮體的問題。結(jié)果發(fā)現(xiàn)了自然科學(xué)中的一個(gè)重要原理阿基米德定律。即：把物體浸在一種液體中時(shí)，所排開的液體體積，等于物體所浸入的體積；維持浮體的浮力，跟浮體所排開的液體的重量相等。

戰(zhàn)爭(zhēng)史上的一個(gè)奇觀

公元前213年，羅馬的軍隊(duì)由瑪爾凱路率領(lǐng)進(jìn)犯阿基米德的國家敘拉古。這時(shí)，年已七十五歲的阿基米德，也立刻竭盡自己的所有才能，幫忙祖國，打擊敵人。

羅馬統(tǒng)帥瑪爾凱路，接連攻下敘拉古的兩座城后，更加狂妄自大。他認(rèn)為，只要用五天的準(zhǔn)備時(shí)刻，就能夠攻陷國都敘拉古城。但他恰恰沒有想到，就是正因有一位熱愛祖國的白發(fā)蒼蒼的老人阿基米德，就把他的一切計(jì)劃打破了。

這場(chǎng)距今二千一百九十年前的戰(zhàn)斗，被歷史學(xué)家們稱為：戰(zhàn)爭(zhēng)史上的一個(gè)奇觀！

瑪爾凱路率領(lǐng)著船隊(duì)，從水上進(jìn)攻敘拉古。他的每只戰(zhàn)艦上的士兵都裝備著弓箭、投石器和輕鏢槍，要把敘拉古的守衛(wèi)者趕下城去，然后透過架在戰(zhàn)艦上的攻城機(jī)，讓士兵沖進(jìn)敘拉古。但是，阿基米德做了充分的準(zhǔn)備。當(dāng)敵人的艦隊(duì)接近的時(shí)候，阿基米德就開動(dòng)他制造的那些巨大的遠(yuǎn)程投射機(jī)器。遠(yuǎn)程投射機(jī)器能把二百多公斤的石塊，投射一千多米遠(yuǎn)（相當(dāng)于18世紀(jì)大炮的射程）。這些巨大的石塊，象冰雹似地打在戰(zhàn)艦上，打得瑪爾凱路手忙腳亂，船沉兵死，一片驚慌?，敔杽P路只得急急忙忙把剩下的戰(zhàn)艦撤走。

瑪爾凱路又決定夜間進(jìn)攻。他以為夜間阿基米德看不遠(yuǎn)，等艦隊(duì)到了城下他那些巨大的遠(yuǎn)程投射機(jī)器就用不上了。但是，當(dāng)瑪爾凱路夜間進(jìn)攻的時(shí)候，又倒了大霉。阿基米德短射程的機(jī)器開動(dòng)了，這些機(jī)器不斷地投擲出短鏢槍、石塊，使羅馬軍隊(duì)又一次遭到沉重打擊，連瑪爾凱路也差一點(diǎn)喪命。

瑪爾凱路不甘心放下占領(lǐng)敘拉古的企圖。他還是催促軍隊(duì)和強(qiáng)迫他的工程師們，繼續(xù)同阿基米德較量。結(jié)果，都是徒勞。有時(shí)，羅馬把帶有攻城機(jī)的戰(zhàn)艦沖到敘拉古的城下，守城者就把一種掛著長嘴的機(jī)器開動(dòng)起來，一塊塊石頭從長嘴里傾落下來，不但把攻城機(jī)打得粉碎，而且也把戰(zhàn)艦砸個(gè)稀爛，使羅馬的士兵陷入絕境。有時(shí)，還從城上放下一種鐵鉤，這種鐵鉤用機(jī)器操縱著十分靈活，鐵鉤能鉤住羅馬兵船的船頭，然后把兵船拉起來，使兵船向一邊翻倒，扣進(jìn)水里。

瑪爾凱路使盡了各種進(jìn)攻手段，都被阿基米德的發(fā)明打破了。羅馬軍隊(duì)變得膽小如鼠，一看見從墻頭上伸出條繩子，就抱頭鼠竄拼命逃跑，并叫喊著：阿基米德又使出一種機(jī)器來作弄我們了！

瑪爾凱路最后沒有辦法了，只得把敘拉古城團(tuán)團(tuán)圍住，妄圖把城里的人困死。他的這種辦法，使得阿基米德也無能為力了。羅馬軍隊(duì)一向圍困了八個(gè)月，最后乘敘拉古人歡度節(jié)日，而疏于防范的機(jī)會(huì)，從一個(gè)冷僻的城門偷襲進(jìn)去，才把敘拉古攻陷。

當(dāng)羅馬軍隊(duì)沖進(jìn)城的時(shí)候，瑪爾凱路曾下令不好殺害這位偉大的物理學(xué)家。但是那時(shí)，阿基米德正在他的實(shí)驗(yàn)室里畫他的圖形。士兵沖進(jìn)后，腳踏聲驚擾了他。這種驚擾，使他驚醒過來，憤怒地喊道：喂！你弄壞了我的圖畫，趕快跑開些！結(jié)果，他的憤慨激怒了羅馬士兵，阿基米德便死于刀下。

偉大的物理學(xué)家阿基米德雖然遇難了，但是，他在科學(xué)上給人類做出的貢獻(xiàn)，是無法估量的！

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（二）：

阿基米德的故事

阿基米德（公元前287-前212）是古希臘偉大的數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。生于西西里島的敘拉古，卒于同地。早年在當(dāng)時(shí)的文化中心亞歷山大跟隨歐幾里得的學(xué)生學(xué)習(xí)，以后和亞歷山大的學(xué)者持續(xù)緊密聯(lián)系，因此他算是亞歷山大學(xué)派的成員。后人對(duì)阿基米德給以極高的評(píng)價(jià)，常把他和牛頓、高斯并列為有史以來三個(gè)貢獻(xiàn)最大的數(shù)學(xué)家。他的生平?jīng)]有詳細(xì)記載，但關(guān)于他的許多故事卻廣為流傳。據(jù)說他確立了力學(xué)的杠桿定律之后，曾發(fā)出豪言壯語：給我一個(gè)立足點(diǎn)，我就能夠移動(dòng)這個(gè)地球！

敘拉古的亥厄洛王叫金匠造一頂純金的皇冠，因懷疑里面摻有銀子，便請(qǐng)阿基米德鑒定一下。當(dāng)他進(jìn)入浴盆洗澡時(shí)，水漫溢到盆外，于是悟得不一樣質(zhì)料的物體，雖然重量相同，但因體積不一樣，排去的水也必不相等。根據(jù)這一道理，就能夠決定皇冠是否摻假。阿基米德高興得跳起來，赤身奔回家中，口中大呼：尤里卡！尤里卡?。ㄏＥD語意思是我找到了）他將這一流體靜力學(xué)的基本原理，即物體在液體中減輕的重量，等于排去液體的重量，總結(jié)在他的名著《論浮體》中，之后以阿基米德原理著稱于世。

第二次布匿戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，羅馬大軍圍攻敘拉古，阿基米德獻(xiàn)出自己的一切聰明才智為祖國效勞。傳說他用起重機(jī)抓起敵人的船只，摔得粉碎；發(fā)明奇妙的機(jī)器，射出大石、火球。還有一些書記載他用巨大的火鏡反射日光去焚毀敵船，這大概是夸張的說法?？傊?，他曾竭盡心力，給敵人以沉重打擊。最后敘拉古因糧食耗盡及奸細(xì)的出賣而陷落，阿基米德不幸死在羅馬士兵之手。

流傳下來的阿基米德的著作，主要有下列幾種。《論球與圓柱》，這是他的得意杰作，包括許多重大的成就。他從幾個(gè)定義和公理出發(fā)，推出關(guān)于球與圓柱面積體積等50多個(gè)命題。他的思想是具有劃時(shí)代好處的，無愧為近代積分學(xué)的先驅(qū)。他還有許多其他的發(fā)明，沒有一個(gè)古代的科學(xué)家，象阿基米德那樣將熟練的計(jì)算技巧和嚴(yán)格證明融為一體，將抽象的理論和工程技術(shù)的具體應(yīng)用緊密結(jié)合起來。

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（三）：

給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動(dòng)地球阿基米德關(guān)于杠桿原理的故事

在埃及公元前一千五百年前左右，就有人用杠桿來抬起重物，但是人們不知道它的道理。阿基米德潛心研究了這個(gè)現(xiàn)象并發(fā)現(xiàn)了杠桿原理。

在阿基米德發(fā)現(xiàn)杠桿原理之前，是沒有人能夠解釋的。當(dāng)時(shí)，有的哲學(xué)家在談到這個(gè)問題的時(shí)候，一口咬定說，這是魔性。阿基米德卻不承認(rèn)是什么魔性。

阿基米德確立了杠桿定律后，就推斷說，只要能夠取得適當(dāng)?shù)母軛U長度，任何重量都能夠用很小的力量舉起來。據(jù)說他以前說過這樣的豪言壯語：給我一個(gè)支點(diǎn)、我就能舉起地球敘拉古國王聽說后，對(duì)阿基米德說：憑著宙斯起誓，你說的事真是個(gè)性，阿基米德！阿基米德向國王解釋了杠桿的特性以后，國王說：到哪里去找一個(gè)支點(diǎn)，把地球撬起來呢？

阿基米德：給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動(dòng)地球

這樣的支點(diǎn)是沒有的。阿基米德回答說。

那么，要叫人堅(jiān)信力學(xué)的神力就不可能了？國王說。

不，不，你誤會(huì)了，陛下，我能夠給你舉出別的例子。阿基米德說。

國王說：你太吹牛了！你且替我推動(dòng)一樣重的東西，看你講的話怎樣。當(dāng)時(shí)國王正有一個(gè)困難的問題，就是他替埃及國王造了一艘很大的船。船造好后，動(dòng)員了敘拉古全城的人，也沒法把它推下水。阿基米德說：好吧，我替你來推這一只船吧。

阿基米德離開國王后，就利用杠桿和滑輪的原理，設(shè)計(jì)、制造了一套巧妙的機(jī)械。把一切都準(zhǔn)備好后，阿基米德請(qǐng)國王來觀看大船下水。他把一根粗繩的末端交給國王，讓國王輕輕拉一下。頓時(shí)，那艘大船慢慢移動(dòng)起來，順利地滑下了水里，國王和大臣們看到這樣的奇跡，好象看耍魔術(shù)一樣，驚奇不已！于是，國王信服了阿基米德，并向全國發(fā)出布告：從此以后，無論阿基米德講什么，都要堅(jiān)信他

阿基米德的故事：浮力原理的發(fā)現(xiàn)

阿基米德：浮力原理的發(fā)現(xiàn)關(guān)于浮力原理，有這樣一個(gè)的傳說。

據(jù)說，在一次，希耶隆二世制造了一頂金王冠，但是，他總是懷疑金匠偷了他的金，在王冠中摻了銀。于是，他請(qǐng)來阿基米德鑒定，條件是不許弄壞王冠。當(dāng)時(shí)，人們并不知道不一樣的物質(zhì)有不一樣的比重，阿基米德冥思苦想了好多天，也沒有好的辦法。有一天，他去洗澡，剛躺進(jìn)盛滿溫水的浴盆時(shí)，水便漫溢出來，而他則感到自己的身體在微微上浮。于是他忽然想到，相同重量的物體，由于體積的不一樣，排出的水量也不一樣他不再洗澡，從浴盆中跳出來，一絲不掛地從大街上跑回家。當(dāng)他的仆人氣喘吁吁地追回家時(shí)，阿基米德已經(jīng)在作實(shí)驗(yàn)；他把王冠放到盛滿水的盆中，量出溢出的水，又把同樣重量的純金放到盛滿水的盆中，但溢出的水比剛才溢出的少，于是，他得出金匠在王冠中摻了銀子。由此，他發(fā)現(xiàn)了浮力原理，并在名著《論浮體》記載了這個(gè)原理，人們這天稱之為阿基米德原理。

阿基米德的故事：敘拉古保衛(wèi)戰(zhàn)

阿基米德：敘拉古保衛(wèi)戰(zhàn)在阿基米德晚年時(shí)，羅馬軍隊(duì)入侵?jǐn)⒗牛⒒椎轮笇?dǎo)同胞們制造了很多攻擊和防御的作戰(zhàn)武器。當(dāng)侵略軍首領(lǐng)馬塞勒塞率眾攻城時(shí)，他設(shè)計(jì)的投石機(jī)把敵人打得哭爹喊娘。他制造的鐵爪式起重機(jī)，能將敵船提起并倒轉(zhuǎn)

另一個(gè)難以置信的傳說是，他曾率領(lǐng)敘拉古人民手持凹面鏡，將陽光聚焦在羅馬軍隊(duì)的木制戰(zhàn)艦上，使它們焚燒起來。羅馬士兵在這頻頻的打擊中已經(jīng)心驚膽戰(zhàn)，草木皆兵，一見到有繩索或木頭從城里扔出，他們就驚呼阿基米德來了，隨之抱頭鼠竄。

羅馬軍隊(duì)被阻入城外達(dá)三年之久。最終，于公元前212年，羅馬人趁敘拉古城防務(wù)稍有松懈，大舉進(jìn)攻闖入了城市。此時(shí)，75歲的阿基米德正在潛心研究一道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題，一個(gè)羅馬士兵闖入，用腳踐踏了他所畫的圖形，阿基米德憤怒地與之爭(zhēng)論，殘暴無知的士兵舉刀一揮，一位璀璨的科學(xué)巨星就此隕落了。

第五篇：數(shù)學(xué)之神--阿基米德

阿基米德人生經(jīng)歷 Archimedes(287BC~212BC)幼時(shí)經(jīng)歷部分故事

阿基米德(Archimedes 287BC~212BC)出生在敘拉古斯米德從小熱愛學(xué)習(xí)，善于思考，喜歡辯論。長大后飄洋過海到埃及的山歷山大里亞求學(xué)。他向當(dāng)時(shí)著名的科學(xué)家歐幾里德的學(xué)生柯農(nóng)學(xué)習(xí)哲學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)等知識(shí)，最后通古博今，掌握了豐富的希臘文化遺產(chǎn)。回到敘拉古后，他堅(jiān)持和亞歷山大里亞的學(xué)者們保持聯(lián)系，交流科學(xué)研究成果。他繼承了歐幾里德證明定理時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性，但他的才智和成就卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于歐幾里德。他把數(shù)學(xué)研究和力學(xué)、機(jī)械學(xué)緊緊地聯(lián)在一起，用數(shù)學(xué)研究力學(xué)和其它實(shí)際問題。保護(hù)敘拉古戰(zhàn)役的機(jī)械巨手和投石機(jī)等就是最生動(dòng)的一個(gè)例子，有力地證明了“知識(shí)就是力量”的真理。在亞歷山大里亞求學(xué)期間，他經(jīng)常到尼羅河畔散步，在久旱不雨的季節(jié)，他看到農(nóng)人吃力地一桶一桶地把通過螺桿的旋轉(zhuǎn)把水從河里取上來，省了農(nóng)人很大力氣。它不僅沿用到今天，而且也是當(dāng)代用于水中和空氣中的一切螺旋推進(jìn)器的原始雛形。阿基米德在他的著作《論杠桿》（可惜失傳）中詳細(xì)地論述了杠桿的原理。有一次敘拉古國王對(duì)杠桿的威力表示懷疑，他要求阿基米德移動(dòng)載滿生物和乘客的一般新三桅船。阿基米德叫工匠在船的前后左右安裝了一套設(shè)計(jì)精巧的滑車到海中。群眾歡呼雀躍，國王也高興異常，當(dāng)眾宣布：“從現(xiàn)在起，我要求大家，無論阿基米德說什么，都要相信他！”

阿基米德曾說過：給我一小塊放械桿的支點(diǎn)，我就能將地球挪動(dòng)。假如阿基米德有個(gè)站腳的地方，他真能挪動(dòng)地球嗎？也許能。不過，根據(jù)科學(xué)家計(jì)算，如果真有相應(yīng)的條件，阿基米德使用的械桿必須要有88×1021英里長才行！當(dāng)然這在目前是做不到的。

最引人入勝，也使阿基米德最為人稱道的是阿基米德從智破金冠案中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)基本原理。國王讓金匠做了一頂新的純金王冠。但他懷疑金匠在金冠中摻假了?？墒牵龊玫耐豕跓o論從重量、外形上都看不出問題。國王把這個(gè)難題交給了阿基米德。

阿基米德日思夜想。一天，他去澡堂洗澡，當(dāng)他慢慢坐進(jìn)澡堂時(shí)，水從盆邊溢了出來，他望著溢出來的水，突然大叫一聲：“我知道了！”竟然一絲不掛地跑回家中。原來他想出辦法了。阿基米德把金王冠放進(jìn)一個(gè)裝滿水的缸中，一些水溢出來了。他取了王冠，把水裝滿，再將一塊同王冠一樣重的金色子放進(jìn)水里，又有一些水溢出來。他把兩次的水加以比較，發(fā)現(xiàn)第一次溢出來的水多于第二次。于是了斷定金冠中摻了銀了。經(jīng)過一翻試驗(yàn)，他算出銀子的重量。當(dāng)他宣布他的發(fā)現(xiàn)時(shí)，金匠目瞪口呆。

這次試驗(yàn)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過查出金匠欺騙國王。阿基米德從中發(fā)現(xiàn)了一條原理：即物體在液體中減輕的重量，等于他所排出液體的重量。這條原理后人以阿基米德的名字命名。一直到現(xiàn)代，人們還在利用這個(gè)原理測(cè)定船舶載重量等。公元前215年，羅馬將領(lǐng)馬塞拉斯率領(lǐng)大軍，乘坐戰(zhàn)艦來到了歷史名城敘拉古城下，馬塞拉斯以為小小的敘拉古城會(huì)不攻自破，聽到羅馬大軍的顯赫名聲，城里的人還不開城投降？然而，回答羅馬軍隊(duì)的是一陣陣密集可怕的鏢箭和石頭。羅馬人的小盾牌抵擋不住數(shù)不清的大大小小的石頭，他們被打得喪魂落魄，爭(zhēng)相逃命。突然，從城墻上伸出了無數(shù)巨大的起重機(jī)式的機(jī)械巨手，它們分別抓住羅馬人的戰(zhàn)船，把船吊在半空中搖不晃去，最后甩在海邊的巖石上，或是把船重重地摔在海里。船毀人亡。馬塞拉斯僥幸沒有受傷，但驚恐萬分，完全失去了剛來時(shí)的驕傲和狂妄，變得不知所措。最后只好下令撤退，把船開到安全地帶。羅馬軍隊(duì)死傷無數(shù)，被敘拉古人打得暈頭轉(zhuǎn)向?？蓵r(shí)，敵人在哪里呢？他們連影子也找不到。馬塞拉斯最后感慨萬千地對(duì)身邊的士兵說：“怎么樣？在這位幾何學(xué)‘百手巨人’面前，我們只得放棄作戰(zhàn)。他拿我們的戰(zhàn)船當(dāng)游戲扔著玩。在一剎那間，他向我們投射了這么多鏢、箭和石塊，他難道不比神話里的百手巨人還厲害嗎？”

年過古稀的阿基米德是一位聞名于世的大科學(xué)家。在保衛(wèi)敘拉古城時(shí)，他動(dòng)用了械桿、滑輪、曲柄、螺桿和齒輪。他不僅用人力開動(dòng)那些投射鏢箭和石彈的機(jī)器，而且還利用風(fēng)力和水力，利用有關(guān)平衡和重心的知識(shí)、曲線的知識(shí)和遠(yuǎn)距離使用作用力的知識(shí)等。難怪馬塞拉斯不費(fèi)勁地就找到了自己慘幾的原因。當(dāng)天晚上，馬塞拉斯連夜逼近城墻。他以為阿基米德的機(jī)器無法發(fā)揮作用了。不料，阿基米德早準(zhǔn)備好了投石之類的短距離器械，再次逼上梁山退了羅馬軍隊(duì)的進(jìn)攻。羅馬人被驚嚇得談虎色變，一看到城墻上出現(xiàn)木梁或繩子，就抱頭鼠竄，驚叫著跑開：“阿基米德來了。”

學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)

傳說，阿基米德還曾利用拋物鏡面的聚光作用，把集中的陽光照射到入侵?jǐn)⒗诺牧_馬船上，讓它們自己燃燒起來。羅馬的許多船只都被燒毀了，但羅馬人卻找不到失火的原因。900多年后，有位科學(xué)家近史書介紹的阿基米德的方法制造了一面凹面鏡，成功地點(diǎn)著了距離鏡子45米遠(yuǎn)的木頭，而且燒化了距離鏡子42米遠(yuǎn)的鋁。所以，許多科技史家通常都把阿基米德年看成是人類利用太陽能的始祖。

馬塞拉斯進(jìn)攻敘拉古時(shí)屢受襲擊，在萬般無奈下，他帶著艦隊(duì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開了敘拉古附近的海面。他們采取了圍而不攻的辦法，斷絕城內(nèi)和外界的聯(lián)系。3年以后，他們利用敘拉古城市居民的大意，終于在公元前212年占領(lǐng)了敘拉古城。馬塞拉斯十分敬佩阿基米德的聰明智慧，下令不許傷害他，還派一名士兵去請(qǐng)他。此時(shí)阿基米德不知城門已破，還在凝視著木板上的幾何圖形沉思呢。當(dāng)士兵的利劍指向他時(shí)，他卻用身子護(hù)住木板，大叫：“不要?jiǎng)游业膱D形！”他要求把原理證明完再走，但激怒了那個(gè)魯莽無知的士兵，他竟用利劍刺死了75歲的老科學(xué)家。馬塞拉斯勃然大怒，他處死了那個(gè)士兵，撫慰阿基米德的親屬，為他開了追悼會(huì)并建了陵墓。阿基米德被后世的數(shù)學(xué)家尊稱為“數(shù)學(xué)之神”，在人類有史以來最重要的三位數(shù)學(xué)家中，阿基米德占首位，另兩們是牛頓和高斯。