第一篇：商鞅立木建信

商鞅立木建信

原文：

商鞅變法之令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者，予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰：“能徙者予五十金?！庇幸蝗酸阒m予五十金，以明不欺。卒下令。注釋：

既：已經(jīng)

具：完備

恐：怕

乃：于是就

募：招募

徙：遷移

置：到

予：給

詞類活用：怪（形作意動）感到奇怪

譯文：

商鞅變法的條令已準備就緒，還沒公布，擔(dān)心百姓不相信自己，于是在國都集市的南門豎起一根三丈高的木頭，招募有能把這根木頭

搬到北門的人賞五百兩銀子。百姓對此感到奇怪，不敢去搬。又說“能搬木頭的人賞五十兩銀子”有一個人搬了木頭，就給了他五十兩銀子，用來表明沒有欺騙（百姓）。最后頒布了那法令。

曾子殺彘

原文：

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還,顧反,為汝殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。注釋：

曾子（前505～前432）：曾參，春秋末年魯國人，孔子的弟子，字子輿，被尊稱為曾子。

彘（zhì）：豬。

曾子之妻之市:曾子的妻子到集市去.之,前一個作助詞“的”,后一個作動詞

“去、到”。市,集市.女：同“汝”，你的意思.顧反：等到回來.反：同“返”，返回。

適：往、去。適市來：去集市上回來。

欲：想要.特：只不過

戲：開玩笑。

非與戲：不可同……開玩笑。

待：依賴。

子：這里是第二人稱尊稱“您”的意思。

是：這.而：則，就。

非所以成教也：這樣做就不能把孩子教育好。

烹（pēng）：煮。

譯文：

曾子的妻子到集市上去，她的兒子跟隨著她在她后面邊走邊哭。他的母親說：“你先回去，等我回來后殺豬給你吃。”妻子從市場里回來，曾子就抓了只豬準備殺了它。他的妻子馬上阻止他說：“我只不過是跟兒子開了個玩笑罷了?！痹诱f：“不可以與兒子開玩笑。兒子什么都不懂，他們只學(xué)習(xí)父母的，聽從父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你欺騙了他，這就是在教育他欺騙人。母親欺騙兒子，兒子就不會再相信他的母親了，所以不能用它來教育孩子?！?于是曾子就煮豬給孩子吃。

第二篇：商鞅南門立木課后練習(xí)

《商鞅南門立木》課后練習(xí)

一、形近字組詞

孝葫礎(chǔ)

考湖絀

二、理解詞語。

真心實意：。

冥思苦想：。

惹是生非：

大步流星：。

喜笑顏開：

三、、仿照課文中的句子用下面詞語造句。

一方面……另一方面……

只有……才……

容滿臉笑容，十分高興的樣子。

四、復(fù)習(xí)課文

1、商鞅南門立木是為了什么？請從文中找出一個詞語來概括。

2、天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？說說這句話的意思，將反問句改為陳述句。

議議人們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法。

3、從圍觀的人群中走出一個小伙子，只見他挽起表袖，把大木柱扛起來就走，一邊走，一邊還嘟囔著：“我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數(shù)?！?/p>

理解小伙子的用意：“我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數(shù)。”他為什么會這樣說？

討論：小伙子為什么會這樣說呢？

4、小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。從小伙子的表情體會他高興的心理。

議議：小伙子僅僅是因為得到了賞金而高興嗎？

5、簡要說說課文寫了一件什么事及主題思想

五、課后閱讀

（二）閱讀短文，完成文后問題。

無翼鳥的聯(lián)想

鳥有翼，這是常識。但有一種鳥，卻無翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛之尤甚，將其命名為國鳥，倍加寵養(yǎng)之。據(jù)說，這生靈早先也曾能夠遨游于高空，啾啾于山林，后來被人類飼養(yǎng)著，無須再遠走高飛了。久之，便消失了雙翼，失去了飛翔的能力。這似乎是喜，因為她終于不必自己覓食了。但實在是讓人覺得悲憐，因為鳥兒失去了翅膀，畢竟是個不幸。除供人賞玩外，她再不能振翮（he）。人類寵了她，但又確實是害了她。寵她的人，倒是出于厚愛，誰知道適得其反呢？不過，現(xiàn)在并不要緊，反正有人寵著，她盡可以飽享人們的恩惠，無憂的生活?？晌蚁耄橙杖藗兊膶徝烙^念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時候，這鳥又依誰而生活呢？

想起山鷹來了，山鷹訓(xùn)練雛鷹，總銜著雛鷹，狠心地把它扔下山崖下練著飛上來，飛上來……終于練就了一副健勁的翅膀。

鳥兒是應(yīng)該要有翅膀的，這是常識。

1.在帶點的字正確的讀音下面畫上橫線。

常識（shíshì）嫵媚（méi mèi）悲憐（lián lìn）

不幸（xìng xíng）厚愛（hòuhoù）畸形（jī qí）

2.根據(jù)文章內(nèi)容選擇正確的答案。（2分）

（1）對無翼鳥，新西蘭人“倍加寵養(yǎng)之”，其中“之”字指的是（）

A.無翼鳥B.新西蘭人C.無翼鳥和新西蘭人D.以上都不是

（2）無翼鳥被“倍加寵養(yǎng)”，其原因是（）

A.無翼鳥無翼

B.無翼鳥端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心

C.早先曾遨游于高空

D.不會自己覓食

3．文中插入了關(guān)于無翼鳥的傳說，從全文角度分析，插敘的作用是（）

A.交待了無翼鳥的歷史，她為什么會無翼，使得文章內(nèi)容更加完整

B.交待了無翼鳥輝煌的歷史

C.主要是為了介紹無翼鳥的知識

D.主要是通過對無翼鳥歷史的交待，襯托他的端莊嫵媚。

4.“適得其反”的意思是什么？可以用另外一個詞語來替代文中的這個詞嗎？說說“適得其反”的緣由。

5.“某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時候，這鳥又依誰而生活呢？”讀著這一句，想想，表達了作者怎樣的思想感情？下列說法正確的一項是（）（2分）

A.無翼鳥的未來擔(dān)憂，希望新西蘭人制定一項永久保護無翼鳥的法律

B.為無翼鳥的將來憂愁，不知道在若干年后，她又會落入怎樣的悲慘境地

C.希望人們再持之以恒，一如既往的欣賞無翼鳥的美

6.“鳥兒是應(yīng)該要有翅膀的，這是常識?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？由這篇文章你想到了什么？

第三篇：商鞅南門立木反思

《商鞅南門立木》教學(xué)反思

包信鎮(zhèn)中心校鄒光耀

《商鞅南門立木》是語文S版六年級下冊的第二單元的第一篇精讀課文。課文主要講我國戰(zhàn)國時期的改革家商鞅為了在全國建立起一種誠實守信的良好社會風(fēng)尚，從根本上保證變法的成功，在都城南門立木取信于民的故事，顯示了他變法的決心和意志。

為順利完成教學(xué)任務(wù)，突出本單元的訓(xùn)練重點，我主要從以下方面進行教學(xué)：

1、讓學(xué)生自己獨立思考，進行小組合作的學(xué)習(xí)。課前我布置學(xué)生利用多種途徑查閱相關(guān)資料，了解時代背景。由于課文內(nèi)容比較容易，課堂上我讓學(xué)生圍繞課文寫人的方法，展開閱讀和感悟。指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生都能積極展示自己問題，小組討論也比較熱烈，學(xué)習(xí)效果良好。

2、讓學(xué)生通過讀去體會課文內(nèi)容、感情。課堂上，我讓學(xué)生自己閱讀課文，從課文中找出當商鞅南門立木的消息傳出去之后，人們都有哪些不同的表現(xiàn)，并把相關(guān)的語句畫下來，多讀幾遍，想一想你從中體會到了什么？把自己的體會在旁邊寫下來。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計其實也是學(xué)生與文本，與作者對話的過程，因為有這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，學(xué)生能積極感悟，大膽發(fā)表自獨特的見解。

3、讓學(xué)生聯(lián)系實際談感悟。商鞅南門立木取得老百姓的信任，他的變法才得以順利進行。我讓學(xué)生聯(lián)系實際談?wù)勛约夯蛩说慕?jīng)歷，不守信用的后果，守信用的好處讓學(xué)生知道“言而有信”的好處，做一個“言而有信”的人。

此外，還讓學(xué)生拓展了一些內(nèi)容，如古詩，格言，以及推薦的書目等。

但是本節(jié)課也存在許多不足：

1、一節(jié)課反復(fù)磨練，對于老師而言，是一個教學(xué)經(jīng)驗成長的過程，但是對于學(xué)生而言，反復(fù)的學(xué)習(xí)同樣一節(jié)課，學(xué)生難免會厭學(xué)。一節(jié)好的課堂，是可以也應(yīng)該有遺憾的，存在的問題可以放在下一個課堂上想辦法避免，而不是圍繞一節(jié)課反復(fù)“錘煉”，以免有作秀的嫌疑。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀存在著明顯的缺陷。學(xué)生讀不到位，我沒有創(chuàng)設(shè)一個好的情境，范讀也沒有任何的感染力，以至于想要指導(dǎo)好有感情朗讀，卻有心無力。老師缺少激情，而學(xué)生之前也缺少類似的練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生評價朗讀情況的時候，泛泛之談，沒有深入。

3、教師語言不夠簡潔，有重復(fù)學(xué)生語言的地方。

4、教師基本功不夠扎實。課堂上沒有激情，語言沒有感染力。一節(jié)課，用了心思去設(shè)計，聽取了別人的建議而不斷修改，這就是一個成長的過程，有不足，也有收獲。

第四篇：商鞅立木文言文翻譯

商鞅立木是戰(zhàn)國時期發(fā)生在秦國國都市的一個事件。下面請看商鞅立木文言文翻譯的詳細內(nèi)容！

商鞅立木文言文翻譯

【原文】

商鞅變法之令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國都市之南門，募民有能徙置北門者，予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰：“能徙者予五十金?！庇幸蝗酸阒?，輒予五十金，以明不欺。卒下令。

令行期年，秦民之國都言新令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行自上犯之。太子，君嗣也，不可施刑。刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。”明日，秦人皆趨令。行之十年，秦國道不拾遺，山無盜賊，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者，有來言令便。衛(wèi)鞅曰：“此皆亂法之民也！”盡遷之于邊。其后民莫敢議令。

【注釋】

（1）令：指變法的命令

（2）既：已經(jīng)

（3）具：準備

（4）恐：害怕

（5）信：信任，信賴

（6）乃：于是

（7）募：廣泛征求

（8）徙：搬放

（9）置：到

（10）金：古代貨幣單位（古時一金為二十兩銀子，十金即二百兩，五十金即一千兩）

（11）怪：（形作意動）感到奇怪

（12）復(fù)：又

（13）輒[zhé]：就

（14）予：給予

（15）以：用來

（16）欺：欺騙

（17）卒：終于，最終

（18）市：貿(mào)易市場

（19）商鞅：春秋時秦國重臣

【翻譯】

商鞅變法的條令已準備就緒，還沒公布，擔(dān)心百姓不相信自己，于是（命人）在都城市場南門前放置一根高三丈的木頭，招募（能）搬到北門的人，給予十金。百姓看到后對此感到奇怪，沒有人敢去搬木頭。（商鞅）又說：“能搬木頭的人賞五十金?！庇幸粋€人搬了木頭，就給了他五十金，以此來表明沒有欺騙（百姓）wwW.SLKj.orG。最終頒布了那法令。

變法令頒布了一年，秦國百姓前往國都控訴新法使民不便的數(shù)以千計。這時太子也觸犯了法律，公孫鞅說：“新法不能順利施行，就在于上層人士帶頭違犯。太子是國君的繼承人，不能施以刑罰，便將他的老師公子虔處刑，將另一個老師公孫賈臉上刺字，以示懲戒?！钡诙?，秦國人聽說此事，都遵從了法令。新法施行十年，秦國出現(xiàn)路不拾遺、山無盜賊的太平景象，百姓勇于為國作戰(zhàn)，不敢再行私斗，鄉(xiāng)野城鎮(zhèn)都得到了治理。這時，那些當初說新法不便的人中，有些又來說新法好，公孫鞅說：“這些人都是亂法的刁民！”把他們?nèi)框?qū)逐到邊疆去住。此后老百姓不敢再議論法令的是非。

第五篇：歷史故事——商鞅南門立木

商鞅南門立木

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在戰(zhàn)國七雄中，秦國在政治、經(jīng)濟、文化各方面都比中原各諸侯國落后。貼鄰的魏國就比秦國強，還從秦國奪去了河西一大片地方。

公元前３６１年，秦國的新君秦孝公即位。他下決心發(fā)奮圖強，首先搜羅人才。他下了一道命令，說：“不論是秦國人或者外來的客人，誰要是能想辦法使秦國富強起來的，就封他做官。”

秦孝公這樣一號召，果然吸引了不少有才干的人。有一個衛(wèi)國的貴族公孫鞅（就是后來的商鞅），在衛(wèi)國得不到重用，跑到秦國，托人引見，得到秦孝公的接見。

商鞅對秦孝公說：“一個國家要富強，必須注意農(nóng)業(yè)，獎勵將士；要打算把國家治好，必須有賞有罰。有賞有罰，朝廷有了威信，一切改革也就容易進行了?！?/p>

秦孝公完全同意商鞅的主張?？墒乔貒囊恍┵F族和大臣卻竭力反對。秦孝公一看反對的人這么多，自己剛剛即位，怕鬧出亂子來，就把改革的事暫時擱了下來。

過了兩年，秦孝公的君位坐穩(wěn)了，就拜商鞅為左庶長（秦國的官名），說：“從今天起，改革制度的事全由左庶長拿主意?！?/p>

商鞅起草了一個改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新法令去做。就先叫人在都城的南門豎了一根三丈高的木頭，下命令說：“誰能把這根木頭扛到北門去的，就賞十兩金子?！?/p>

不一會，南門口圍了一大堆人，大家議論紛紛。有的說：“這根木頭誰都拿得動，哪兒用得著十兩賞金？”有的說：“這大概是左庶長成心開玩笑吧?！?/p>

大伙兒你瞧我，我瞧你，就是沒有一個敢上去扛木頭的。

商鞅知道老百姓還不相信他下的命令，就把賞金提到五十兩。沒有想到賞金越高，看熱鬧的人越覺得不近情理，仍舊沒人敢去扛。

正在大伙兒議論紛紛的時候，人群中有一個人跑出來，說：“我來試試。”他說著，真的把木頭扛起來就走，一直搬到北門。

商鞅立刻派人傳出話來，賞給扛木頭的人五十兩黃澄澄的金子，一分也沒少。

這件事立即傳了開去，一下子轟動了秦國。老百姓說：

“左庶長的命令不含糊?！?/p>

商鞅知道，他的命令已經(jīng)起了作用，就把他起草的新法令公布了出去。新法令賞罰分明，規(guī)定官職的大小和爵位的高低以打仗立功為標準。貴族沒有軍功的就沒有爵位；多生產(chǎn)糧食

和布帛的，免除官差；凡是為了做買賣和因為懶惰而貧窮的，連同妻子兒女都罰做官府的奴婢。

秦國自從商鞅變法以后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增加了，軍事力量也強大了。不久，秦國進攻魏國的西部，從河西打到河?xùn)|，把魏國的都城安邑也打了下來。

公元前３５０年，商鞅又實行了第二次改革，改革的主要內(nèi)容是：

一、廢井田，開阡陌（阡陌就是田間的大路）。秦國把這些寬闊的阡陌鏟平，也種上莊稼，還把以前作為劃分疆界用的土堆、荒地、樹林、溝地等，也開墾起來。誰開墾荒地，就歸誰所有。土地可以買賣。

二、建立縣的組織，把市鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村合并起來，組織成縣，由國家派官吏直接管理。這樣，中央政權(quán)的權(quán)力更集中了。

三、遷都咸陽。為了便于向東發(fā)展，把國都從原來的雍城（今陜西鳳翔縣）遷移到渭河北面的咸陽（今陜西咸陽市東北）。

這樣大規(guī)模的改革，當然要引起激烈的斗爭。許多貴族、大臣都反對新法。有一次，秦國的太子犯了法。商鞅對秦孝公說：“國家的法令必須上下一律遵守。要是上頭的人不能遵守，下面的人就不信任朝廷了。太子犯法，他的師傅應(yīng)當受罰?！?/p>

結(jié)果，商鞅把太子的兩個師傅公子虛和公孫賈都辦了罪，一個割掉了鼻子，一個在臉上刺上字。這一來，一些貴族、大臣都不敢觸犯新法了。

這樣過了十年，秦國果然越來越富強，周天子打發(fā)使者送祭肉來給秦孝公，封他為“方伯”（一方諸侯的首領(lǐng)），中原的諸侯國也紛紛向秦國道賀。魏國不得不割讓河西土地，把國都遷到大梁（今河南開封）。