第一篇：觀《小鞋子》有感

觀《小鞋子》有感

（初二十三班藺慧瑩）

一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我知道這樣一個(gè)小男孩。他僅僅是一個(gè)九歲的小學(xué)生，家境十分貧寒，家中一共有三個(gè)小孩，弟弟、妹妹，他是其中最大的一個(gè)

九歲的阿里在幫家里買(mǎi)菜時(shí)，順便幫妹妹修一雙漂亮的小紅鞋，卻在買(mǎi)菜時(shí)不小心弄丟了妹妹的鞋子。為此，阿里每天只好讓妹妹上學(xué)時(shí)穿自己的鞋子，回來(lái)后再還給自己。這樣，阿里不得天天遲到。在一次比賽中，阿里因?yàn)槊刻熠s著來(lái)學(xué)校，速度得到提高而破例參加比賽。在比賽中，阿里一直想得季軍，給妹妹一雙球鞋，卻在最后關(guān)頭不小心獲得冠軍，在比賽之后，所有人都很高興連要趕他走的主任都爭(zhēng)著和他照相。但唯獨(dú)小阿里不高興，把頭埋得很低，應(yīng)為他知道，自己沒(méi)有給妹妹贏得一雙球鞋。他要的不是歡呼，而是給妹妹的球鞋沒(méi)有贏到。

看完了之后，我不知是怎樣混過(guò)這五千四百六十多個(gè)日子的。

許他只是一個(gè)普普通通通的人，但他卻有偉人般的思想和做法，為了能夠讓妹妹能夠有鞋穿，他與父親一起去干活，雖然最后也沒(méi)有干，那只不過(guò)是破例。

當(dāng)他得知妹妹的鞋子是被別人撿去了后，去問(wèn)人家要，應(yīng)為家實(shí)在是太困難了，可能都沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)鞋子。當(dāng)?shù)搅四羌抑?，看?jiàn)那個(gè)小女孩與她的盲爸爸一步一步的走的時(shí)候，便不想去要了，因?yàn)樗吹搅艘粋€(gè)比他家還要困難的家庭。

她努力想讓妹妹有鞋穿，是應(yīng)為他覺(jué)得他愧對(duì)于妹妹，而現(xiàn)實(shí)生活中情況就不容樂(lè)觀了，一些人為了自己的一些小利，常常欺騙別人。由此對(duì)比，阿里的責(zé)任心，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻Ｊ俏覀冞h(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。

當(dāng)然，這個(gè)并不是要爬十萬(wàn)八千里才能完成的，要做到這個(gè)，也是十分簡(jiǎn)單的，只要你做好自己的事，做錯(cuò)的事敢于承認(rèn)，敢于擔(dān)當(dāng)，并認(rèn)真改正就好了。希望我們都能成為像阿里那樣的人！

第二篇：觀《小鞋子》有感

賞《小鞋子》有感

電影《小鞋子》又名《天堂的小孩》，是伊朗電影史上第一次入圍奧斯卡最佳外語(yǔ)片（提名）的影片，它以一雙小鞋子的丟失為線索而展開(kāi)，講述了伊朗一個(gè)貧困家庭里一對(duì)兄妹與一雙鞋子間的故事。

影片描述了這樣一個(gè)感人的故事：哥哥小阿里從修鞋匠那里取回替妹妹修好的鞋子時(shí)，在回家途中不慎把妹妹這雙唯一的鞋子弄丟了，為了逃避父母的責(zé)罵和安慰悲傷的妹妹，他勸說(shuō)妹妹與他達(dá)成一個(gè)協(xié)議：每天妹妹穿他的鞋上學(xué)，放學(xué)之后再換給他去上學(xué)。就這樣，兄妹僅有的這雙鞋每天在兩人的腳上相互交換著，能夠找回丟失的鞋子或再擁有一雙鞋子的渴望在兩顆稚嫩的心靈中與日俱增地堆積著，因?yàn)樗麄兗纫惚芨改讣斑t到可能帶來(lái)的懲罰，又要承受換鞋帶來(lái)的種種不便，還要忍受因羨慕他人鞋子帶來(lái)的折磨。于是阿里跟著父親去城里打工掙錢(qián)，希望能用掙的錢(qián)去給妹妹買(mǎi)雙新鞋子，可是在回家的路上父親卻由于自行車的剎車失靈而意外受傷，治病花去了所有的錢(qián)。當(dāng)他看到市長(zhǎng)跑比賽的通知，就苦苦哀求老師讓他參加比賽（比賽季軍獎(jiǎng)品中有雙鞋子）。比賽中，阿里奔跑著，眼前晃動(dòng)著妹妹放學(xué)后奔回來(lái)與他換鞋及他換好鞋后奔向?qū)W校的腳步，他疲憊地奔跑著，后來(lái)他跌倒了，但是為了勝利，他又不顧一切地爬起跑向終點(diǎn)并在混亂中率先撞線。當(dāng)人們向他表示祝賀時(shí)，看見(jiàn)的卻是一雙充滿失望的淚眼。父親正在回家途中，在他的單車上，放著買(mǎi)給阿里和妹妹的新鞋子……，而此時(shí)，阿里回到家里，看著滿懷期待的妹妹，眼中不禁留下了眼淚，那一刻妹妹難過(guò)地走開(kāi)了，他脫下已徹底磨爛的鞋子，把打滿水皰的腳泡在院內(nèi)的池中，散出一陣陣淡紅色，一群魚(yú)向他游來(lái)。

這部電影是獻(xiàn)給成人的童話，在貧困生活下，善良、天真、奮斗等優(yōu)良品質(zhì)的真實(shí)體現(xiàn)?？赐赀@部影片時(shí)，我的內(nèi)心久久不能平靜，電影里的畫(huà)面時(shí)不時(shí)地在我的眼前顯現(xiàn)，這些東西的出現(xiàn)對(duì)我產(chǎn)生了兩個(gè)方面的影響。

一是它們重新喚起了我對(duì)童年生活的深刻記憶，讓那一件件童年的往事在我腦海中來(lái)回地飄動(dòng)：那時(shí)候，我們家很窮，生活十分艱難，我們沒(méi)有好衣服穿，沒(méi)有舒適的房子住，沒(méi)有各色各樣的玩具，姐弟幾個(gè)每天幫著父母干著那數(shù)不完的農(nóng)活……這樣的生活的確很艱辛，可是我從未感覺(jué)到絲毫的痛苦，因?yàn)槲矣嘘P(guān)愛(ài)我的家人和陪我盡情玩耍的伙伴，能夠每天和家人相伴，并且與小伙伴一同學(xué)習(xí)和玩耍，那樣的生活是簡(jiǎn)單卻充滿著無(wú)限的快樂(lè)的！二是對(duì)生活有了一些新的感悟和理解，簡(jiǎn)單的道理浮現(xiàn)于腦海：第一，人要懂得滿足。幸福的生活從來(lái)都不是依靠盲目攀比來(lái)獲取，它的存在完全是源于你的知足（正所謂知足者

常樂(lè)。），處生在這物欲橫流的年代，我們要保留一顆純真的童心，不要被社會(huì)的某些錯(cuò)誤的行為所同化，懂得控制自己心中的欲望，得去學(xué)會(huì)內(nèi)心深處的滿足，命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求。第二，人需學(xué)會(huì)珍惜。要明白我們所擁有的一切大多是我們的家人通過(guò)辛苦工作換來(lái)的，它們都來(lái)得不容易，我們應(yīng)該感恩父母，感謝給予我們生命和陪伴我們成長(zhǎng)的家人，珍惜自己現(xiàn)在擁有的一切美好的事物，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，量入為出。第三，人須知道奮斗。要時(shí)刻提醒自己，好東西不會(huì)自己送上門(mén)，凡事都要靠自己爭(zhēng)取，不能總是在原地打轉(zhuǎn)，要學(xué)會(huì)尋找方向，朝著通往幸福的道路前進(jìn)，盡自己最大的努力往好的方向去改變自己進(jìn)而改善自己和家人的生活，為了更加美好的明天而奮斗。

在我看來(lái)，人的生活其實(shí)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，且它的路徑應(yīng)該是這樣展開(kāi)的：先懂得滿足，后學(xué)會(huì)珍惜，再奮起追求。我們要先懂得知足，而后去珍惜身邊的美好的一切，最終盡全力奮斗，用實(shí)際行動(dòng)去尋找和追求自己心中期盼已久的更加美好的切合實(shí)際的生活。

第三篇：觀小鞋子有感500字

觀小鞋子有感

最近，我看了一部電影，電影的名字叫《小鞋子》，看完這部電影，我被影片中的那對(duì)兄妹倆之間真摯的感情感動(dòng)了。

這部電影講的是有一對(duì)兄妹，他們家里非常窮，每個(gè)人只有一雙鞋子。有一天，哥哥把妹妹的鞋子帶到鞋匠那兒去修，可是在回家的路上，卻不小心把妹妹的鞋子弄丟了，怎么找也找不到。從那天以后，他們兄妹倆只能輪流穿一雙鞋子。每天早上，妹妹穿著哥哥的鞋子去上學(xué)，中午放學(xué)后，飛快地跑回來(lái)和哥哥換鞋子，哥哥穿上鞋子后再匆匆忙忙跑去上學(xué)，因?yàn)闀r(shí)間很緊張，所以，哥哥遲到了好幾次。有一次，妹妹跑回來(lái)的途中，因?yàn)樾犹罅?，一只鞋子一不小心掉進(jìn)了溝里，妹妹很害怕，如果鞋子撈不上來(lái)，他們兄妹倆就沒(méi)鞋子穿了，看到這里，我的心一下子揪在了一起，真替她擔(dān)心！妹妹怎么撈也撈不上來(lái)，急得坐在路旁哭了起來(lái)，一位好心的老伯伯看見(jiàn)了，幫她撈了上來(lái)。后來(lái)，學(xué)校要舉行馬拉松比賽，哥哥發(fā)現(xiàn)三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是一雙鞋子，就報(bào)了名。比賽開(kāi)始了，一開(kāi)始，哥哥跑得并不快，跑著跑著，他想起了他的妹妹，想起她腳上沒(méi)有鞋子穿，于是，他就像離了弦的箭一樣沖了出去，也不顧他的鞋子被磨破，腳被磨出泡，最后，他得了第一名，所有人都為他高興，可是，他卻高興不起來(lái)，因?yàn)樗胍玫谌?，想要那雙鞋子。

這部電影讓我第一次感受到了什么是“貧窮”，我們一直過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，而影片中的這對(duì)兄妹卻因?yàn)橐浑p鞋子每天來(lái)回奔跑著，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，學(xué)習(xí)他們努力奮斗、孝敬父母的品質(zhì)。

第四篇：看小鞋子有感

看《小鞋子》有感

在體育影視賞析課上我們觀看了《小鞋子》這部影片，這不讓人激動(dòng)和感動(dòng)的影片。這部影片不僅體現(xiàn)了體育精神，更表現(xiàn)出人的信念、希望和勇氣。他生活在貧苦的家庭，一雙鞋子穿了爛，補(bǔ)了再穿，可就是買(mǎi)不起新鞋。結(jié)果兄妹倆輪換著穿那雙運(yùn)動(dòng)鞋，讓人看了既搞笑又心疼，也有些許無(wú)奈。偶然的機(jī)會(huì)讓哥哥看到了希望，有一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，亞軍獎(jiǎng)勵(lì)一雙鞋，于是他參加了比賽?，F(xiàn)場(chǎng)好多跟他年齡相仿的孩子，但他們卻有爸爸媽媽在身邊，身上穿著光鮮，好多富家子弟。但這場(chǎng)比賽對(duì)他們來(lái)說(shuō)僅僅是個(gè)娛樂(lè)，而對(duì)他卻意義非凡。他拼盡了全力，帶著他的信念，不停地奔跑，他如愿以償?shù)牡玫搅诵?。那一刻，一切都值得了，那已?jīng)不僅僅是一雙鞋子，其實(shí)那時(shí)他腳上的鞋子已經(jīng)破了，可他心里更多的是勝利的喜悅。

如今，幾乎每天世界各個(gè)地方不斷地有各種各樣的體育比賽，而對(duì)于這些比賽本身而言它有它自己的意義，但是對(duì)于運(yùn)動(dòng)員本身而言，對(duì)于他們卻有著不同的意義。有的人是因?yàn)閷?duì)體育的熱愛(ài)，有的人又有其他的原因，或許是因?yàn)橐粋€(gè)承諾，或許是因?yàn)橐粋€(gè)愿望，不論因?yàn)槭裁?，他們比賽時(shí)都有自己的信念，他們帶著信念，帶著希望奔跑、跳躍。我想這或許就是體育精神吧。

在體育世界里，我們可以感受到很多東西，學(xué)到很多東西?？吹侥切﹦倮?，還有那些失敗，我們有感動(dòng)，有啟迪。體育帶給我們的不僅僅是健康，激情，也有生活的道理，人生的道理。我不敢說(shuō)每個(gè)人都愛(ài)體育，但我相信每個(gè)人都不討厭體育，那是一個(gè)充滿激情充滿色彩的世界。我也喜歡體育，喜歡運(yùn)動(dòng)，但或許我沒(méi)有那種信念，沒(méi)有太大的愿望。我僅僅是喜歡罷了，從中體會(huì)到愉悅。

但是，我們的人生一定要有信念，沒(méi)有信念的人是行尸走肉，就是沒(méi)有靈魂的人。那種生活是無(wú)趣的，甚至是可怕的。人生的意義或許是一個(gè)很大的課題，但是我想我們都是為自己內(nèi)心深處的某個(gè)或某些信念而活，我們一生都在為其努力奮斗。而且，信念是不能輕易動(dòng)搖的，更是不能放棄的。改變了信念，人生就改變了方向，這是一件需要慎重考慮的事情；而放棄信念，那無(wú)疑是放棄了生命。

再回過(guò)頭來(lái)看《小鞋子》，雖然他是生活所迫，但他的信念和精神是值得我們肯定和贊揚(yáng)的?？梢哉f(shuō)，任何事情沒(méi)有信念和希望的話是做不成的。人生為了信念不斷前進(jìn)，即使飽受痛苦也是值得的，等你回首，會(huì)欣慰的一笑，一定會(huì)的。

我一直相信，只要我還心存信念，不論我現(xiàn)在處于一個(gè)什么樣的環(huán)境，什么樣的狀態(tài)，不論我遭受了多少打擊，多少挫折，不論多么坎坷，學(xué)會(huì)樂(lè)觀與堅(jiān)持，這也是我們可以從體育中學(xué)到的。

第五篇：影評(píng)2：《小鞋子》觀片后感

浙江傳媒學(xué)院“讀百部書(shū)看百部電影”

心靈的天堂

——淺析《小鞋子》的民族文化和人文關(guān)懷

我看過(guò)很多兒童電影，像法國(guó)的《放牛班的春天》、香港的《長(zhǎng)江七號(hào)》、日本的《哈爾的移動(dòng)城堡》、《龍貓》等宮崎駿系列影片，好萊塢的《夏洛特的網(wǎng)》、《音樂(lè)之聲》《、查理與巧克力工廠》《哈利波特》系列、《小鬼當(dāng)家》系列、《玩具總動(dòng)員》系列、《怪獸電力公司》等。我可以很確定的說(shuō)，在所有之中，伊朗的這部《小鞋子》給了我最多的溫馨感覺(jué)與希望力量。它的畫(huà)面簡(jiǎn)單素樸、情節(jié)平舒波瀾不驚，我相信這種風(fēng)格的片子不在少數(shù)，但在這部伊朗影片中，不著痕跡、毫無(wú)華麗、素樸的令人感動(dòng)也令人震撼難忘。

《小鞋子》當(dāng)然首先是一部講述兒童世界的影片，但是于我這個(gè)已成年的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，從中體會(huì)到的更多的是影片所展示的民族文化和人文關(guān)懷。

首先是電影通過(guò)細(xì)節(jié)展示給我們的伊朗的伊斯蘭文化：在阿里和妹妹多次穿行于街道的鏡頭中，我們始終跟著鏡頭或平緩或激烈的運(yùn)動(dòng)著，導(dǎo)演用許多充滿本土風(fēng)情的畫(huà)面作為底襯，穿過(guò)充滿民族特色的藍(lán)色廊柱和鏤空門(mén)框的建筑，穿過(guò)裹著頭巾的伊斯蘭婦女，處處顯現(xiàn)出濃郁的民族特色，特別是在影片的開(kāi)始部分，阿里找鞋子未果，在回家的路上被一位大叔叫住，托他捎一些糖回家的這個(gè)段落，當(dāng)阿里接過(guò)糖轉(zhuǎn)身從畫(huà)框右側(cè)出畫(huà)之后，畫(huà)面出現(xiàn)了一個(gè)停留時(shí)間并不長(zhǎng)的空鏡，而在這個(gè)鏡頭中我們看到了放著蠟燭的燭臺(tái)，十字鏤空的藍(lán)色墻面，騎著馬的武士的宗教畫(huà)像，文化氣息撲面而來(lái)，細(xì)微周到，令人折服。在阿里的背后，我們可以清楚地看到他們對(duì)自己信仰的虔誠(chéng)和知足，盡管生活上他們是貧瘠的，精神上卻樂(lè)觀開(kāi)朗。他們堅(jiān)信著：真神會(huì)保佑一切。所以他們會(huì)施舍于人，幫助于人：阿里送湯給鄰居；清真寺里的糖決不拿為己用；雖然自己沒(méi)鞋穿，也不忍心問(wèn)家庭更加窘困的女孩把鞋要回來(lái)等等，這些細(xì)節(jié)的設(shè)置都使故事充滿了溫暖的氣息。影片結(jié)尾的設(shè)置也是極具宗教意味的。金魚(yú)對(duì)小阿里的“安慰”，仿佛超越貧窮，超越苦難，這種對(duì)本土文化的自信和自然的吟唱，才使得電影關(guān)于人文主題的表現(xiàn)有了最寬廣而又厚實(shí)的舞臺(tái)。

在影片人文關(guān)懷的體現(xiàn)上，導(dǎo)演細(xì)節(jié)的處理也很精準(zhǔn)。故事中阿里和莎拉找到了被丟棄的鞋子，他們想去索要回來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)孩子的父親是個(gè)盲人。盡管他們只有一雙鞋穿，可是孩子們認(rèn)為那個(gè)小女孩更加需要這雙鞋子，當(dāng)兩人決定不再向女孩討回鞋子，默默走在回家路上的時(shí)候，背景響起了清真寺里的音樂(lè)，這是全片不多的兩處有源音樂(lè)之一。這段音樂(lè)實(shí)際上是下一場(chǎng)景的轉(zhuǎn)場(chǎng)音樂(lè)，而聲音先入的方式，仿佛為這兩個(gè)孩子送去贊許的禮物，來(lái)自真主安拉的禮物一般，讓我們看到孩子的心是這么純潔無(wú)私。這種人文關(guān)懷還表現(xiàn)在對(duì)阿里這樣一個(gè)在作者：袁雪

窘迫景況下生存的兒童，導(dǎo)演沒(méi)有表現(xiàn)出廉價(jià)的同情，而是體現(xiàn)出了尊重。他始終用溫情的目光關(guān)注著人物命運(yùn)的發(fā)展，用俯視的角度關(guān)注，用平視的角度傾聽(tīng)。

另外，影片總體在視聽(tīng)上極其樸實(shí)真摯，沒(méi)有花哨的賣弄；沒(méi)有主觀的強(qiáng)迫；也沒(méi)有極端的風(fēng)格，全片大量的俯拍鏡頭表達(dá)了導(dǎo)演的一種人文關(guān)懷和關(guān)注，而影片最具主觀性和形式感的鏡頭出現(xiàn)在影片的第一個(gè)鏡頭。

影片的第一個(gè)鏡頭，1分44秒，固定機(jī)位的特寫(xiě)，形式感極強(qiáng)，導(dǎo)演強(qiáng)調(diào)的意圖非常明顯，看似簡(jiǎn)單，但導(dǎo)演對(duì)細(xì)節(jié)的把握是極其精準(zhǔn)的，從中能夠解讀到的細(xì)節(jié)可能需要用一個(gè)擴(kuò)句的形式來(lái)說(shuō)明：一只鞋；一只紅鞋；一只女孩穿的紅鞋；一只補(bǔ)了不止一次的女孩穿的紅鞋。一個(gè)鏡頭，不僅交代了鏡頭前能看見(jiàn)的內(nèi)容，“正在發(fā)生的事件—補(bǔ)鞋”；也交代了鏡頭前無(wú)法看到的內(nèi)容：“主人公的年齡，性別，家庭背景”等等，而仔細(xì)分析才發(fā)現(xiàn)導(dǎo)演想要傳達(dá)的信息量不僅如此，從這個(gè)鏡頭的畫(huà)外空間中，我們解讀到了更多的內(nèi)容：近處的叫賣聲，遠(yuǎn)處的叫賣聲，女人高跟鞋的聲音，口哨聲，媽媽牽著不大的小男孩經(jīng)過(guò)的聲音，這個(gè)鏡頭的空間在瞬間被無(wú)限擴(kuò)展開(kāi)，使我“看到”了熱鬧的街市，“看到”了媽媽牽著小孩經(jīng)過(guò)的身影，“看到”了街上的小青年吹著口哨四處溜達(dá)，鏡頭的信息承載量再次被擴(kuò)大。而所有的這些信息僅僅是在一個(gè)鏡頭中得以準(zhǔn)確的傳達(dá)，而鏡頭的內(nèi)部調(diào)度也通過(guò)畫(huà)外空間的使用得以實(shí)現(xiàn)。這一手法不可謂不樸實(shí)，但效果卻甚為精妙。導(dǎo)演對(duì)于兄妹倆的關(guān)系，也不斷的通過(guò)視聽(tīng)語(yǔ)言的手段給我們以暗示，首先看看女主角莎拉的出場(chǎng)，莎拉的第一次登場(chǎng)是通過(guò)阿里的主觀視線隔著玻璃出現(xiàn)在人們面前的。為什么要隔著玻璃？這暗示著兄妹兩之間的隔閡，而在隨后兩人的鏡頭中，除了交代環(huán)境的鏡頭外，兩人的對(duì)話始終被導(dǎo)演分割在兩個(gè)畫(huà)面中，故事直到阿里考試得了高分，把老師送的筆轉(zhuǎn)送給妹妹的時(shí)候，我們終于看到了帶關(guān)系的正反打，使人們感覺(jué)到了這種無(wú)法分割的親情的力量。在鏡頭語(yǔ)言中時(shí)刻透露出導(dǎo)演對(duì)兩人關(guān)系和命運(yùn)的關(guān)注，而觀眾也能從中體味到導(dǎo)演的這份關(guān)照。

影片的結(jié)尾段落應(yīng)該說(shuō)是全片最出彩的部分，這場(chǎng)賽跑戲，用了四臺(tái)攝影機(jī)進(jìn)行拍攝，整個(gè)段落7分20秒，共82個(gè)鏡頭。這一段落導(dǎo)演運(yùn)用了五種不同的方式來(lái)強(qiáng)化對(duì)比效果，將劇情和情感同時(shí)推向高潮：

首先是風(fēng)格上的對(duì)比，從發(fā)令槍響開(kāi)始的十七個(gè)鏡頭中，導(dǎo)演用了紀(jì)錄式的攝影風(fēng)格以固定鏡頭來(lái)展現(xiàn)群體的奔跑場(chǎng)面，冷靜、客觀、不動(dòng)聲色，大全景的連續(xù)組接，讓觀眾自己去看，去尋找。目的除了交待大的環(huán)境和人物關(guān)系外，也為后面的渲染起到了鋪陳和對(duì)比作用，所謂欲揚(yáng)先抑。但隨著一個(gè)帶環(huán)境的大遠(yuǎn)景的插入以及環(huán)境聲的細(xì)微改變（環(huán)境聲開(kāi)始由集體奔跑的嘈雜聲和喧鬧喧鬧聲變化成安靜的環(huán)境聲，如鳥(niǎo)鳴，微微的風(fēng)聲等等），我們明顯感覺(jué)到了攝影風(fēng)格的改變，鏡頭開(kāi)始運(yùn)動(dòng)起來(lái)，側(cè)跟、前跟、后跟，鏡頭始終隨著人物的運(yùn)動(dòng)而運(yùn)

動(dòng)，而景別也趨近于中景、近景甚至特寫(xiě)。這在風(fēng)格上與之前的紀(jì)實(shí)風(fēng)格形成了鮮明的對(duì)比。

其次是在剪輯上的對(duì)比，這個(gè)段落的第21、22兩個(gè)鏡頭以及第26個(gè)鏡頭，導(dǎo)演插入了妹妹在街道上奔跑的鏡頭，與正在賽場(chǎng)上奔跑的阿里形成了鮮明的對(duì)比，這一組蒙太奇的組接，也是應(yīng)證愛(ài)森斯坦“1＋1＝3”的理論的絕佳例證。兩個(gè)不同時(shí)空的奔跑鏡頭的組接，產(chǎn)生了新的含義，我們仿佛看到了阿里奔跑時(shí)內(nèi)心的力量，仿佛看到了兄妹間那種無(wú)法分割的情感力量，看到這，無(wú)數(shù)人為之感動(dòng)，因?yàn)樗娴挠|到了你心里最柔軟的地方,你曾經(jīng)擁有,你終將失去,你不再擁有,你無(wú)限渴望??

復(fù)次是在鏡頭上的對(duì)比（其實(shí)也應(yīng)該隸屬于剪輯的范疇，在這我們將它拆開(kāi)來(lái)分析），包括長(zhǎng)焦鏡頭與廣角鏡頭的對(duì)比，正常速度與升格鏡頭的對(duì)比。鏡頭32到38，運(yùn)動(dòng)方式同樣是側(cè)面的跟移，但導(dǎo)演運(yùn)用了一組長(zhǎng)焦特寫(xiě)鏡頭和廣角全景鏡頭的交叉剪輯，突出人物，增強(qiáng)節(jié)奏，給人以更加緊張之感。鏡頭48－51，導(dǎo)演又運(yùn)用了一組正常速度與升格鏡頭的對(duì)切，這既改變了觀眾心理感受的正常節(jié)奏，也延長(zhǎng)了影片的敘事時(shí)間和觀眾的心理時(shí)間，充分的渲染了“人可以貧窮,可以忍受痛苦,但是卻不能向這種狀況屈服,人可以在艱苦和困難的環(huán)境下,通過(guò)自身來(lái)保持人性的價(jià)值”這一影片的終極主題，這種通過(guò)強(qiáng)烈的視聽(tīng)手段對(duì)人性主題的挖掘再次展現(xiàn)了導(dǎo)演的人文情懷。

再次，對(duì)電影基本時(shí)間和空間④的改變形成的對(duì)比，發(fā)令槍響后的20個(gè)鏡頭和接近終點(diǎn)的35個(gè)鏡頭，從數(shù)字上可以看出，前者跑了長(zhǎng)距離的路程，導(dǎo)演僅用了20個(gè)鏡頭，而臨近終點(diǎn)不到100米的距離，導(dǎo)演卻耗費(fèi)了大量的筆墨，并不惜采用升格的方式來(lái)延長(zhǎng)時(shí)間和距離感，前者壓縮了時(shí)空，后者延長(zhǎng)了時(shí)空，這一壓縮一延長(zhǎng)的對(duì)比，對(duì)觀眾形成了強(qiáng)烈的感觀刺激和情感刺激。

最后是在音樂(lè)音響上的對(duì)比，首先我們能聽(tīng)到的音響有：跑步時(shí)厚重雜亂的腳步聲、人群的喧鬧叫嚷聲，沒(méi)有音樂(lè)；接下來(lái)我們能夠聽(tīng)到鳥(niǎo)的鳴叫聲，人群的聲音漸漸減弱，音響開(kāi)始發(fā)生過(guò)渡，仍然沒(méi)有音樂(lè)；再接下來(lái)，出現(xiàn)了妹妹說(shuō)話的回憶的聲音，環(huán)境聲減弱，混響漸漸加入進(jìn)來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)；接著，帶混響的環(huán)境聲和真實(shí)的環(huán)境聲交叉出現(xiàn)，沒(méi)有音樂(lè)；快接近終點(diǎn)的時(shí)候，環(huán)境聲已經(jīng)完全失真，混響效果強(qiáng)烈，最后音樂(lè)加入進(jìn)來(lái)，直至到達(dá)最后的終點(diǎn)。從這一脈絡(luò)我們可以清晰的讀解到導(dǎo)演的創(chuàng)作思路在一步步把觀眾從真實(shí)的環(huán)境帶入到思想的意境中來(lái)，或者說(shuō)是帶入到男主人公阿里的精神世界中，讓大家和他一同經(jīng)歷一次通過(guò)自身的努力保持人性價(jià)值的心理歷程。

最后的結(jié)局，導(dǎo)演大膽地把失望留給阿里，而把驚喜留給了觀眾。也正是這種結(jié)尾，我們才會(huì)讓阿里在我們心中燙出了印記，也才能回味出導(dǎo)演對(duì)阿里最深處的溫柔撫摩，這正是故事的完美收宮，也是導(dǎo)演視聽(tīng)技巧的完美收宮。

看完這部電影后，對(duì)“這部電影改變了或者說(shuō)確定了一個(gè)國(guó)家在自己心中的地位”這句話我深有感觸。甚至一部電影可以成為一個(gè)國(guó)家最好的形象宣傳片。并不在于華麗與否。人性的光輝，勝于一切華麗的裝飾。

從某種角度說(shuō)，這部電影已經(jīng)超越了一部?jī)和娪八磉_(dá)的范疇。讓一個(gè)幼小的心靈去承受一個(gè)并不奢侈的渴望的沉重折磨，這已經(jīng)不是以童趣為主要特征的兒童電影所能承受的主題了。但它的樸實(shí)和純真，讓這個(gè)略嫌沉重的主題變得溫馨和令人感動(dòng)。

布萊松說(shuō)：“一門(mén)藝術(shù)只有在保持它的純潔的時(shí)候，才具有真正的力量?！?《小鞋子》就具有這樣的力量。這是一部民族電影，因?yàn)樗冀K深情的傳達(dá)著伊朗文化價(jià)值的魅力；它也是一部人文電影，因?yàn)樗鼜?qiáng)烈的注入了人性價(jià)值的關(guān)懷。