第一篇：讀《爸爸劉墉拜托我考零分》有感

爸爸教育孩子的智慧

嶗山區(qū)漢河小學(xué) 祁麗娜

讀了《爸爸劉墉拜托我考零分》這篇文章，我對作者的爸爸的教育機(jī)智佩服的五體投地，文章講了他的父親能針對孩子在成長過程中出現(xiàn)的問題，順勢利導(dǎo)，順應(yīng)孩子的愛好和不足，憑借自己的教育機(jī)智，在不知不覺中將孩子引入正軌，最終使孩子考上了哈佛大學(xué)的故事。

文章主要講了作者在12歲時，愛做白日夢，厭學(xué)調(diào)皮，每天憧憬的就是變成舒馬赫那樣的賽車手，成績糟糕總得C，父親就與他長談，并希望他考零分，如果能靠零分，以后什么事都聽他兒子的。結(jié)果，他考零分卻總不能如愿，因?yàn)樗麜木陀凶銐虬盐沾疱e，而不會的就總會蒙對，所以得不了“0”分。為了得“0”分，作者開始學(xué)習(xí)課本知識，最后通過努力，終于得了“0”，同時他也就掌握了全部知識獲得滿分。作者也就是這樣上了爸爸的當(dāng)，也學(xué)好了功課，以致獲得了后來的成就。

這個故事告訴我們，教育智慧是無處不在，作為教師和家長在遇到問題時，只要我們善于用愛心去感悟，去探索，就可以找到“扭轉(zhuǎn)乾坤”的辦法，獲得意想不到的教育效果。那就讓我們努力去試一試吧！

第二篇：《爸爸劉墉拜托我考零分》讀后感

《爸爸劉墉拜托我考零分》讀后感

今天的語文課，老師給我們說：以后的每周周三，我們都會去閱覽室看書。

讀書時，室內(nèi)異常的安靜，我們班平時都是很吵的。大概，可能這是在閱覽室吧。

其中，我印象最深的是《爸爸劉墉拜托我考零分》。

只要看看文章的題目，大多數(shù)人就會好奇心涌動。俗話說：好奇害死貓。還有爸爸拜托孩子考零分的？我就是懷著這樣的心情立即去讀它的。

劉軒寫的這個爸爸讓他考零分的故事，的卻從不同角度引發(fā)了我們的思考。

劉軒的爸爸敢鼓勵孩子考零分，相信我們的家長只要沒喝高了，是不會這樣跟孩子說話的。子女成龍成鳳是我們共同的期望。誰會把孩子拉下水，說如此不著邊際的話？即使與學(xué)習(xí)無關(guān)緊要的事情，家長往往會期待孩子做到完美，什么都是強(qiáng)項(xiàng)；即使不現(xiàn)實(shí)，也會在心里默默的有種期待。俗話說：莊稼是人家的好，孩子是自己的好。家長的心結(jié)就是這樣。

搞不清楚我們思想上的差異原因，總之是方方面面的原因都有的。水平有限，之就事論事說說孩子吧。父子之間考零分的約定，有一個條件就是：遵循必要的考試規(guī)則，試卷必須答完，不能交白卷，也不能留著題目，更不能離場脫逃，不能違規(guī)。劉軒竊喜。一次又一次努力學(xué)習(xí)，保證自己每次都能避開正確的答案而能答錯，一次又一次的向零分沖刺。最終劉軒經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，終于考了零分。

謎底揭開的那天，就是終于劉軒考到零分的那天。劉墉把考滿分的要求換成考零分，在劉軒的心里就覺得非常容易接受，并為此去努力。

有這樣的父親才有這樣的孩子吧。如果我們的孩子跟你有這樣一個約定，你覺得他會按約定行事嗎？他能堅持到底去拼搏嗎？……很多問題可能都會隨機(jī)出現(xiàn)。但其中的智慧我們不妨學(xué)習(xí)：解決問題時可以從它的對立面出發(fā)，而不要以為采取正面解決的方式。我們形成的思維定式有時對問題的解決的確不利。

人有時很偉大，有時又很荒謬?；闹嚂r不一定沒道理。

第三篇：讀《兒子,你給我考個零分》有感

讀《兒子，你給我考個零分》有感

太白縣靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)

楊改娥

微信昵稱：葉子

身份：教師

電話：***

qq：26371608830

家庭教育大講堂中有一篇文章叫《兒子，你給我考個零分》。只要看看文章的題目，大多數(shù)人就會好奇心涌動。還有爸爸拜托孩子考零分的？我就是懷著這樣的心情立即去讀它的。文章講到“有這樣一對父子：父親是紐約哥倫比亞大學(xué)博士，著名作家、畫家；兒子是哈佛大學(xué)碩士、波士頓CitSep音樂指導(dǎo)及劍橋WllRBD電臺制作主持人、作家。他們被視為傳奇的一對父子。然而，兒子在中學(xué)時卻是個不折不扣的差生，他的考試卷上永遠(yuǎn)是“C””。那么，這位作家父親是如何讓差生兒子變成優(yōu)等生呢？

這個父親叫劉墉，這個兒子叫劉軒。

讀了這篇文章，我對作者的爸爸教育機(jī)制佩服得五體投地，文章講述了他的父親能針對孩子在成長過程中出現(xiàn)的問題，因勢利導(dǎo)，順應(yīng)孩子的愛好和不足，憑借自己的教育機(jī)制，在不知不覺中將孩子引入正軌，最終使孩子考上了哈佛大學(xué)的故事。

文章主要講了作者在12歲時，愛做白日夢，厭學(xué)調(diào)皮，每天憧憬的就是變成馬赫那樣的賽車手，成績糟糕總得C，父親就與他長談，并希望他考零分，如果能考零分，以后什么事都聽他兒子的。結(jié)果，他考零分總不能如愿，因?yàn)樗麜木陀凶銐虬盐沾疱e，不會的總會蒙對，所以總得不了“0”分。為了得“0”分，作者開始學(xué)習(xí)課本知識，最后通過努力，終于得了“0”。同時讀后感 2

他也就掌握了全部知識獲得滿分。作者也就是這樣上了爸爸的當(dāng)，也學(xué)好了功課，一致獲得了后來的成就。

這個故事，的卻從不同角度引發(fā)了我們的思考。同事說：“假如我的孩子經(jīng)?？糃，不用別人，我就崩潰了?！蔽一卮鹫f：“不光我就崩潰了，孩子也就讓老師批評崩潰了?！闭l能容忍原來考A的學(xué)生后來經(jīng)常考C呢？“那是在美國，不是中國?！蓖聫?qiáng)調(diào)說。我贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉軒的爸爸敢鼓勵孩子考零分，相信我們的家長只要沒喝多的話，是不會這樣跟孩子說話的。子女成龍成鳳是我們共同的期望。誰會把孩子拉下水，說如此不著邊際的話？即使與學(xué)習(xí)無關(guān)緊要的事情，家長往往會期待孩子做到完美，什么都是強(qiáng)項(xiàng)；即使不現(xiàn)實(shí)，也會在心里默默的有種期待。俗話說：莊稼是人家的好，孩子是自己的好。家長的心結(jié)就是這樣。搞不清楚我們思想上的差異原因，總之是方方面面的原因都有的。水平有限，只就事論事說說孩子吧。父子之間考零分的約定，有一個條件就是：遵循必要的考試規(guī)則，試卷必須答完，不能交白卷，也不能留著題目，更不能離場脫逃，不能違規(guī)。劉軒竊喜。一次又一次努力學(xué)習(xí)，保證自己每次都能避開正確的答案而能答錯，一次又一次的向零分沖刺。最終劉軒經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，終于考了零分。

謎底揭開的那天，就是終于劉軒考到零分的那天。劉墉把考滿分的要求換成考零分，在劉軒的心里就覺得非常容易接受，并為此去努力。

讀后感 3 有這樣的父親才有這樣的孩子吧。如果我們的孩子跟你有這樣一個約定，你覺得他會按約定行事嗎？他能堅持到底去拼搏嗎？??很多問題可能都會隨機(jī)出現(xiàn)。但其中的智慧我們不妨學(xué)習(xí)：解決問題時可以從它的對立面出發(fā)，而不要以為采取正面解決的方式。我們形成的思維定式有時對問題的解決的確不利。

爸爸是個有智慧的爸爸，兒子遵守諾言，他考了一個A，同時也明白了許多道理，只要不放棄，再難的事業(yè)會做到。

作為一名教育工作者，我們面對的學(xué)生素質(zhì)各有差異，如果我們以同樣的方法對待素質(zhì)不同的學(xué)生，取得的效果是微小的。面對不愛學(xué)習(xí)的劉軒，爸爸劉墉沒有將自己的意志強(qiáng)加于他，也不是苦口婆心地正面教育，而是在了解其性格特點(diǎn)后采取欲擒故縱的方法，既避免了劉軒的心理對抗造成適得其反的效果，又激發(fā)了劉軒的好勝心，由此引發(fā)了他向零分沖刺的努力。最后，劉軒終于明白，零分和滿分是一個概念，零分之約即百分之約。這位爸爸巧妙地化正向阻力為反向推力，微笑著達(dá)到了教育的目的。劉墉的做法值得我們學(xué)習(xí)?；叵胱约簬资甑慕逃瑹o論是作為家長，還是作為教師，在教育孩子和學(xué)生的問題上，都是以以往的思維定勢，循循善誘，苦口婆心的正面引導(dǎo)，從未反向探索過。尤其是做為家長對于叛逆期的孩子來說，正面教育有時適得其反。那么這個故事告訴我們，教育智慧是無處不在，作為教師和家長在遇到問題時，只要我們抓住教育對象的性格特點(diǎn)，善于用愛心去感悟，去探索，解決問題時可以從它的對立面出發(fā)，讀后感 4

就可以找到“扭轉(zhuǎn)乾坤”的辦法，獲得意想不到的教育效果。那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

讀后感

第四篇：讀《零分之約》有感

讀《零分之約》有感

讀了這篇文章后，讓我深深欽佩那位被學(xué)生誤認(rèn)為“天底下最最可愛最最愚蠢的老師”。這位老師獨(dú)特的教育方法可以讓她成為最最聰明的老師。她沒有按照以往的教育模式去增加對這名差生的壓力，因?yàn)樗烙械牟钌侨狈W(xué)習(xí)的興趣導(dǎo)致，并不是智商的問題。如果不斷加壓，對學(xué)生而言反而是毫無作用的，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這位老師另辟蹊徑，通過激發(fā)學(xué)生的好勝心，引起了學(xué)生的興趣。她正是抓住了學(xué)生的心里特點(diǎn)，非常巧妙地引導(dǎo)學(xué)生走入正軌。更為有意思的是這名學(xué)生由最初的不服氣再到認(rèn)真的對待靠零分這件事，都沒有任何的抵觸情緒，完全是一種自主的學(xué)習(xí)行為。因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方法讓他感覺很有意思，這種情況不正是我們教育工作者要追求的主動學(xué)習(xí)嗎？只不過方式不同而已。通過閱讀這篇文章讓我懂得了正確的教育方法非常重要，而且要根據(jù)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)制定不同的教育方法，如果那位老師是冷漠的對那名同學(xué)加壓或者漠不關(guān)心，就沒有這位同學(xué)的改變，或許他就是將來的總統(tǒng)。作為教育工作者要正確的對待自己的教育工作，把自己的全部精力投入到教育工作中，把聰明才智發(fā)揮到教育工作中去，找到屬于我們教師的幸福感。

第五篇：五讀《我的爸爸》有感.

讀《我的爸爸》有感

江西省崇義縣關(guān)田小學(xué)五（1）班劉奕立

書,好像小船,載著我在知識的海洋中遨游;書,好像階梯,帶我攀登知識的高峰;書好像翅膀,與我一起在絢麗的世界飛翔.書這位不會說話的朋友,伴隨我長大。愛讀書的我，從中讀懂了很多很多……

其中《我的爸爸》這篇作文讓我感慨甚多，文章講的是一個中年爸爸與他兒子的故事。文中的父親是一個普通工人，平時對自己孩子要求嚴(yán)格，教育孩子的方法也很獨(dú)特。瞧，為了讓不愛運(yùn)動的孩子變成愛鍛煉的人，可下了一方功夫。起先是監(jiān)督孩子跑步，為了鼓勵他，自己也天天堅持一起跑?？蓻]過多久，孩子展開“絕食行動”，看在眼里，疼在心里的父親沒辦法，只好中途屈服了。一段時間后，父親了解自己到孩子最近愛騎自行車，于是買了輛車。孩子也被吸引得天天想騎車，父親怕孩子像上次一樣中途放棄，就決定再起的過程中不斷出現(xiàn)新花樣，從而也達(dá)到了讓孩子堅持鍛煉的目的。從這件事，我感受到這位父親用他的愛伴孩子走過了幸福的童年。相信孩子也一定能感受到父親對他的愛。

想想，正處于叛逆期的我，也經(jīng)常和爸爸鬧別扭。記得自己生日時，總希望爸爸能給自己買好多好多禮物，可爸爸總是出乎我的意料之外。不是買書送我，就是帶我去做一些 我并不想去做的事情，例如爬上、義務(wù)勞動等等。而每次做完后，爸爸總是平靜的對我說：“孩子，在做這些事的時候，它既可以鍛煉你的意志，又可以豐富你的生活，我希望在你以后的人生留下深刻的意義?！?是呀，他只是一個平凡的人，但他卻是最偉大的爸爸。他給了我們最平凡的幸福，用自己的雙手為我和媽媽撐起了一個簡單溫馨的家……

事實(shí)上，每個人的父親都是偉大的，只不過每個人表達(dá)愛的方式不同罷了。這也是我從文章中小小的故事感悟到的。同學(xué)們，讓我們學(xué)會在感恩中成長吧！感恩我們的父母，莫讓上一輩的人感慨：可憐天下父母心?。?/p>

指導(dǎo)老師：甘景燕