第一篇：路平小學(xué)特色班級建設(shè)方案

路平小學(xué)特色班級建設(shè)方案

特色班級——“不吃零食”班創(chuàng)建方案

創(chuàng)建班級： 一年級2班

指導(dǎo)思想：

很多孩子喜歡吃零食。上課時，他們趁老師不注意常拿出來吃，零食袋也常被扔得滿地皆是；污染環(huán)境，因此，能從小養(yǎng)成他們的愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣非常重要?；顒幽康模?/p>

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生不帶零食不吃零食的習(xí)慣。并能逐漸學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生，形成一定的技能。關(guān)心周邊環(huán)境，能督促、提醒他人保護環(huán)境。

活動口號：不吃零食健康成長

活動要求：

活動分三個階段：九月份是宣傳發(fā)動階段；

十、十一月份是落實階段；十二月份是總結(jié)展示階段。

活動過程：

一、活動宣傳

老師利用晨會、班隊課等進行教育、宣傳，讓學(xué)生了解環(huán)境整潔的重要，以及吃零食的危害等內(nèi)容，以便進一步開展活動。

二、活動實施

從自己做起：

1、保證自己不吃零食。同桌互相監(jiān)督，每天一查。從教室做起：

1、做小小衛(wèi)生監(jiān)督員，督促他人。每周定期表揚。

2、能主動撿起教室里的紙屑，保持教室衛(wèi)生。從中隊做起：

1、開“向零食說‘不’”主題隊會。

隊會上，引導(dǎo)隊員們列出常吃、亂吃零食的弊端，并通過自編、自演的小品教育隊員們和零食說“不”。

2、上“健康課”。

在課堂上，向隊員們講解零食的成分，并分析這些成分對人體生長發(fā)育所起的積極和消極作用。

3、發(fā)倡議。

組織開展“節(jié)約一分錢，購買一本書”活動，由班級發(fā)出倡議，號召隊員們把買零食的錢積攢起來買好書。

三項內(nèi)容逐個實施，定時檢查、反饋、評比。

三、活動延伸

能把這種關(guān)心周圍環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣帶到校外，并且還能向保護綠化、節(jié)

第二篇：路平小學(xué)班級特色文化建設(shè)方案

路平小學(xué)班級特色文化建設(shè)方案

【指導(dǎo)思想】

班級特色文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。校園文化建設(shè)是促進社會主義精神文明建設(shè)的需要，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。班級是校園里的有機個體，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，直接影響著校園整體文化建設(shè)的進度和高度。班級文化建設(shè)和校園文化建設(shè)相輔相成，班主任有自己的辦學(xué)治班特點，班級學(xué)生群體有共同的榮譽感和責(zé)任意識。根據(jù)溧教人[2008] 19 號文件《溧陽市中小學(xué)班主任考核獎勵辦法》關(guān)于對評選優(yōu)秀班主任應(yīng)打造“富有活力和特色的班級文化”的要求。我們提出了班級特色文化建設(shè)的理念，這樣，既充分發(fā)揮和施展了班主任的辦學(xué)風(fēng)格，也提高了班級凝聚力，班級特色文化建設(shè)將對我校的校園文化建設(shè)的推進起到重要的作用。

【實踐意義】

1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設(shè)的推進過程中的先鋒榜。

2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、通過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上、團結(jié)拼搏的精神。

4、通過對班級特色文化的建設(shè)，全面推動學(xué)校德育工作的開展，最終能夠為學(xué)校學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

【建設(shè)內(nèi)容】

班主任根據(jù)本班特點，申請不同選題內(nèi)容。但原則上應(yīng)該選擇可操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動態(tài)參與的選題。學(xué)校根據(jù)不同年級段學(xué)生的特點，提供備選特色項目。（以下僅供參考）

低年級：兒歌朗誦、古詩文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項目。

中年級：名人故事、校園童謠、趣味英語、剪紙藝術(shù)等項目。

高年級：經(jīng)典誦讀、環(huán)保研究、書法展示、手工制作、手抄報編輯等項目。

【呈現(xiàn)方式】

1、在班級布置中展示。

2、與課程教學(xué)相結(jié)合。

3、在學(xué)生活動中滲透。

4、學(xué)生自覺養(yǎng)成個性品質(zhì)。

【方案實施】

1、班主任進行充分醞釀，確定班級特色文化創(chuàng)建主題，依據(jù)樣稿方案，編寫好本班的特色文化建設(shè)方案，上交到少先隊。經(jīng)審核通過后組織實施，不合要求的重新編寫。

2、建立組織，確定人員，明確分工。負責(zé)人員以班主任為主，由班主任組織本班學(xué)生共同創(chuàng)建和活動。

3、定期活動，積極輔導(dǎo)，填寫好記錄。各班在每兩周中選擇一節(jié)班隊課作為班級特色文化創(chuàng)建的活動時間。

4、創(chuàng)建成果展示。創(chuàng)建班級特色文化建設(shè)的班級在期末完成一份特色主題總結(jié)，要求根據(jù)特色主題完成的達成度如實列出研究的成果和不足。同時，還須提供詳實的過程性研究活動資料。

5、班級特色文化建設(shè)優(yōu)秀班級的評選。學(xué)校組織相關(guān)人員組成“班級特色文化建設(shè)”考評小組，按照“班級特色文化建設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)”逐項打分，作為評選優(yōu)秀班主任的一個項目指標(biāo)進行積分，根據(jù)分數(shù)的高低評出班級特色文化建設(shè)優(yōu)秀班級，同時，學(xué)校將選出成功方案參加常州市優(yōu)秀班級文化建設(shè)方案評選。

附：

1、班級特色文化建設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)。

2、班級特色文化建設(shè)樣稿方案。

班級特色文化建設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)

班級：特色主題：班主任：

項目 評價細則 評價結(jié)果

自評 評分

目標(biāo)

建設(shè)

(20)

1、教師能充分尊重學(xué)生的興趣愛好、年齡特點，共同制定班級特色文化建設(shè)的目標(biāo)與內(nèi)容。（10）

2、目標(biāo)既有長期的規(guī)劃，又有階段的打算，且呈現(xiàn)逐步和發(fā)展的趨向，具有一定的激勵作用。（5）

3、有具體的落實措施，可操作性強。（5）

實踐

活動

(40)

1、定期開展主題活動，一學(xué)期不少于四次。學(xué)生全員參與，積極主動。（10）

2、每次活動都有具體方案，活動記載，活動小結(jié)。（5）

3、活動注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和良好的道德情操，完善與健全他們的人格，具有良好的評價手段與辦法。（5）

4、活動形式多樣，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，充分展現(xiàn)師生的創(chuàng)造性。（10）

5、善于營造良好的班級文化氛圍，教室布置、成果展示有特色。（10）建設(shè)

成效

(40)

1、形成積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班級凝聚力強。（5）

2、學(xué)生的個性和特長都得到發(fā)展，人人都能露一手。(5)

3、有特色建設(shè)的專輯，有一定質(zhì)量的相關(guān)論文或經(jīng)驗總結(jié)。(15)

4、有不少學(xué)生在校級或市級以上的競賽中獲獎，有優(yōu)秀作品或論文在市級及以上刊物上發(fā)表。(15)

總計

讓孩子享受讀書的快樂

——竹簀中心小學(xué)五⑴班閱讀方案

竹簀中心小學(xué) 黃鴿

閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的需要，也是他們將來適應(yīng)社會發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，全面提高我班學(xué)生的文化素養(yǎng)，在學(xué)?？偟拈喿x計劃的指引下，我班制定了以下具體實施方案：

一、活動目的：

以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、提高文化素養(yǎng)、促進全面發(fā)展為最終目的。

二、班級閱讀現(xiàn)狀分析

我班的閱讀活動一直開展得較好，從學(xué)生入學(xué)起，閱讀無時無刻不陪伴在孩子們左右，每學(xué)年我都會帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)《教參》制定一個大體的閱讀計劃，并在具體實施時不斷修改完善。班內(nèi)學(xué)生90%以上熱愛閱讀，并養(yǎng)成了定時閱讀的好習(xí)慣。班級設(shè)立了學(xué)生管理的“宣傳部”專門負責(zé)圖書角建設(shè)，并制定了整套借閱制度。為學(xué)生閱讀提供了更廣闊的空間。

三、活動方法：

1、結(jié)合語文課本，堅持誦讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，本年段能背誦70首以上，默寫30首。期末組織班級古詩文誦讀比賽，分設(shè)一、二、三等獎若干。

2、一學(xué)期課外閱讀總量不少于35萬字；做好“讀書摘記”，期末進行“讀書摘記”評選。

3、每周閱讀課，進行“好書共分享”活動。每周安排兩名學(xué)生推薦自己讀過的好書，要求介紹作者、主要內(nèi)容以及閱讀后的感想。全班學(xué)生參加。

4、堅持每天讀報，或看新聞，每天記錄一條你認為最有價值的新聞。

5、本期開展“共讀一本書”的活動。師生共同選定一本好書，在規(guī)定的時間內(nèi)讀完，并完成一系列讀書活動，提高學(xué)生的閱讀興趣，增強學(xué)生的閱讀能力。

6、開展“我的讀書格言”征集大賽。進行班級內(nèi)交流，挑選寫得好的讀書格言寫在班級板報中。

7、設(shè)立一次“圖書跳蚤市場”，給學(xué)生提供交換圖書的機會。

8、本期末舉行“我與書的故事”征文、演講比賽。設(shè)立一、二、三等獎各三名，以及鼓勵獎若干。

六（3）班班級文化特色創(chuàng)建方案

溧陽市竹簀中心小學(xué)史琴

【文化特色選定內(nèi)容】

“孺子?！本?/p>

【文化特色選定背景】

1、結(jié)合學(xué)校小牛服務(wù)公司的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂于付出的精神。

2、曾幾何時，我們身邊的很多人都希望自己是魯迅先生說的那頭牛?？蓵r代在進步，社會的變革，人們的思想也在受到各種價值觀的強烈沖擊?，F(xiàn)在有些人開始說孺子牛精神是傻帽，他們希望得到很多的回報而自己只付出很少甚至不付出。但是付出和回報是相對的，只有當(dāng)大多數(shù)人都樂于付出而不計較太多個人得失，我們才可能安享別人提供的勞動成果，這個社會才會更加友好和諧。所以，習(xí)慣付出，看淡回報，我們的收獲的往往會出乎意料。

【文化特色選定目的】

在新的時代背景下，弘揚孺子牛精神也是學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，當(dāng)前，經(jīng)濟社會要實現(xiàn)又好又快發(fā)展，離不開埋頭苦干、勤奮耕耘的實際行動，睿智創(chuàng)新、奮發(fā)進取，是新時代發(fā)出的深情呼喚，我們只有滿腔熱情做好每一天的學(xué)習(xí)，盡心竭力地做好每一件事，才能夠克服任何艱難險阻，迎來明媚的明天。今年正值牛年，期待同學(xué)們以牛的儒子精神鞭策、激勵自己，以新的姿態(tài)昂然奮進在人生路上。

【文化特色創(chuàng)建實施細則】

1、靜態(tài)文化建設(shè)。

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。主要措施：

①布置好教室特色角。選取學(xué)生社會實踐活動的片段畫面，并配上文字，展示學(xué)生活動風(fēng)采，激勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實踐中獲得知識。

②用好黑板報。根據(jù)學(xué)校工作安排，出好主題板報，板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學(xué)生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。開辟“身邊的榜樣”欄目，主要用于介紹班級里助人為樂的同學(xué)，贊揚他們身上勤奮、刻苦，樂于為大家服務(wù)的精神，鼓勵班級同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

③設(shè)立“助人為樂榜”，及時記錄班級里的助人為樂事件。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，理想大學(xué)，喜歡的名言。⑤在班級里設(shè)立“圖書角”，鼓勵同學(xué)們主動拿出自己喜愛的書，和大家一起分享、交流。⑥墻壁貼上關(guān)于“孺子牛”精神的詮釋以及養(yǎng)成方案，進一步增添班級文化氣息，促進學(xué)生對“孺子?！本竦牧私?，進而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

⑦開辟“我們的風(fēng)采——班級之星”版塊，用于表彰樂于為同學(xué)們服務(wù)的學(xué)生，張貼照片及自我介紹。每2周評選一次，鼓勵學(xué)生互相競爭，以被評上班級之星為榮，督促他們進一步落實“孺子?！本?。

⑧學(xué)生設(shè)計班級口號，定期征集“小小孺子?！弊魑淖髌?，在班上展示。

2、動態(tài)文化建設(shè)

與靜態(tài)文化相對應(yīng)，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

①利用晨會課，開辟“我身邊的小?！睓谀?，讓學(xué)生自由上臺介紹看到的自己身邊的好人好事。

②上好每周的班會課。完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。如：“我的人生設(shè)計”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。

④分組學(xué)習(xí)，互相促進，互相幫助，共同進步。

⑤每2周評選一次“班級之星”，推薦身邊的“小小孺子?！薄?/p>

⑥編輯班級學(xué)生優(yōu)秀作文集《小小孺子?！罚瑺幦∫粚W(xué)期一本。

【操作說明】

①讓學(xué)生自己動手。班級學(xué)生自己參與設(shè)計與布置，如黑板報的主題誕生于班級學(xué)生集體的智慧；板報的題材來自于學(xué)生關(guān)心的話題。參與的形式多種多樣，如將班級衛(wèi)生分配后，由學(xué)生自由選擇，包崗到位。

②讓學(xué)生自己講解。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活閱歷，詮釋心目中的“孺子?！本駪?yīng)該是怎么樣的，并通過實踐，在學(xué)習(xí)和生活中踐行，做一個小小孺子牛。

③讓學(xué)生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學(xué)生進行評比，鼓勵學(xué)生更好地參與到班級工作中，如評比“班級之星”。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑒各班的經(jīng)驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

第三篇：特色班級建設(shè)方案

特色班建設(shè)方案（試行）

一、指導(dǎo)思想

為了充分發(fā)揮班級育人功能，在星級班級管理的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，創(chuàng)建特色班級。擬定本方案。

二、活動原則

1、經(jīng)常性：開展特色班隊課、特色活動；經(jīng)常制作特色展板；運用日常特色管

理等形式進行特色班級建設(shè)。每月至少一次，做好材料收集，期末要上交。

2、全員性：應(yīng)該讓班級的每一個孩子參與到特色般建設(shè)中，了解特色、參與活動。

三、活動程序

討論申請——活動展示——驗收掛牌（年檢晉級）

四、活動過程

1、討論、申報階段：

根據(jù)學(xué)生、家長、老師的特色，展開充分的討論，定好特色、班名。進行班級特色環(huán)境布置，制定好班徽、班歌、特色措施和活動計劃。遞交《創(chuàng)建特色班級申請書》。德育處對申請的班級進行審批，通過的班級進行特色班級宣傳（大屏幕）。

2、活動、展示階段：

特色班級根據(jù)制定的措施和活動計劃，開展特色班隊課、特色活動、制作特色展板、日常特色管理等形式進行特色班級建設(shè)。每月至少一次，做好材料收集。

3、驗收掛牌階段：

每學(xué)期放假前一個月，各班級可以驗收掛牌（年檢晉級）。根據(jù)結(jié)果，評定3A特色班級、4A特色班級、5A特色班級、最佳特色班級。期末頒發(fā)獎狀。下學(xué)期開學(xué)初掛牌。

最佳星級班級+最佳特色班級=完美班級

六、其他要求：

（1）特色班建設(shè)工作計劃

每學(xué)年，根據(jù)班級實際情況制定出有助于學(xué)生能力和思想行為提高的特色班建設(shè)計劃。

要求：A.計劃詳盡，符合學(xué)生年齡特征。B.有具體的實施措施和活動安排。

（2）特色班建設(shè)過程

每學(xué)年，根據(jù)制定的特色班建設(shè)工作計劃開展正常的活動。

要求：A.活動開展正常。B.班級學(xué)生參與面廣。

C．有成果展示，可以是圖片、照片、文字等形式。

D．活動影響面廣，能得到全校師生好評。

（所有的特色班級建設(shè)材料都要收集、存檔）

（3）特色班創(chuàng)建工作總結(jié)

每學(xué)年，根據(jù)特色班創(chuàng)建工作做出相應(yīng)的總結(jié)。

要求：A．實事求是總結(jié)活動開展情況。

B．總結(jié)中既有取得的成績，又有存在的不足及改正措施。

溫州市忠義外國語學(xué)校小學(xué)部

2013/09/1

第四篇：特色班級建設(shè)方案

化學(xué)化工學(xué)院特色班級建設(shè)方案

為構(gòu)建健康文明、富有特色的班級文化，進一步推進我院良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，以特色班級的建設(shè)提升學(xué)院文化品味，構(gòu)建優(yōu)秀的學(xué)院文化，凸顯學(xué)院特色，結(jié)合科技文化節(jié)的契機，我院決定推進化學(xué)化工學(xué)院特色班級建設(shè)，以下是具體方案：

一、建設(shè)對象：化學(xué)化工學(xué)院09、10級各個班級

二、建設(shè)時間：2011年4月至2012年4月

三、建設(shè)內(nèi)容：以走出班級特色為目標(biāo)，各班從班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、文體活動、社會實踐等方面思考本班發(fā)展的亮點，通過制定合理的培養(yǎng)方案并付諸切實有效的建設(shè)行動，在學(xué)院中樹立自己班級的獨特形象，將班級作為一個品牌來建設(shè)。各班可從以下幾個方面進行特色班級的建設(shè)（以下幾點僅供參考，各班可根據(jù)實際情況確定班級特色）：

1、思想上：積極向黨組織靠攏，以培養(yǎng)更多的入黨積極分子為目標(biāo)；

2、學(xué)習(xí)上：爭做無補考班，爭取較高的四六級通過率，爭取百分之百出勤率等；

3、活動上：積極參加各類文體活動和社會實踐活動，為學(xué)院和班級爭取榮譽；

4、個人發(fā)展上：班級涌現(xiàn)較多有特長的才子才女，通過帶動與幫助形成班級風(fēng)采。

四、建設(shè)要求：特色班級是一項長期的建設(shè)性工程，各班需以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度對待這項工作，通過為期一年的發(fā)展將班級建設(shè)成為一個有亮點的特色班級。具體要求如下：

1、各班成立特色班級建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員由班干部代表及普通學(xué)生代表組成，負責(zé)特色班級建設(shè)的整體統(tǒng)籌工作；

2、領(lǐng)導(dǎo)小組需制定各具特色、切實可行的特色班級建設(shè)方案，集思廣益，尋找亮點；

3、領(lǐng)導(dǎo)小組合理分配工作任務(wù)，根據(jù)活動方案進行實施建設(shè)，定期進行工作總結(jié)；

4、領(lǐng)導(dǎo)小組需與班主任老師進行必要的溝通交流，由班主任老師指導(dǎo)整個建設(shè)過程。

五、評估方式：本次建設(shè)工作將由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任老師組成評審團，結(jié)合各班發(fā)展實際，評出5個特色班級，而評估結(jié)果將作為優(yōu)秀班集體評優(yōu)的依據(jù)之一。具體評估方式如下：

1、每月舉行一次特色班級建設(shè)交流會，由各班代表詳述本班特色班級建設(shè)進度；

2、在中期，采用抽點形式，對特色班級建設(shè)進行階段性的成果驗收；

3、在末期，各班對特色班級建設(shè)活動進行整理、總結(jié)，并提交特色班級建設(shè)成果的書面材料；

4、一年建設(shè)期結(jié)束后，我院將舉行特色班級建設(shè)報告會，由各班代表對本班的特色班級建設(shè)情況進行匯報，并由評審團進行最終評審，確定特色班級。

備注：各班需于四月十號之前完成特色班級建設(shè)方案并上交輔導(dǎo)員辦公室，附上領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及聯(lián)系方式。

化學(xué)化工學(xué)院

二○一一年三月二十三日

第五篇：特色班級建設(shè)參考方案(最終)

樂山··特色班級文化建設(shè)方案

班集體是集教學(xué)、管理和個性發(fā)展于一身的有機統(tǒng)一體，是學(xué)生健康成長的搖籃。多年來，我校致力于提高班級管理的水平，積極開展特色班集體創(chuàng)建活動，經(jīng)過多年的努力，收到了良好的預(yù)期效果,班級文化內(nèi)涵深厚，環(huán)境溫馨，師生關(guān)系、生生關(guān)系和諧融洽，學(xué)生團結(jié)活潑、積極向上，收到了良好的預(yù)期效果。結(jié)合學(xué)校精細化管理制度建設(shè)，學(xué)校研究決定開展特色班級文化創(chuàng)建活動。

所謂的特色班級，是指班級成員有共同的精神追求和價值取向，班級特色成為溝通班級成員的紐帶橋梁、且具有深厚的班級文化內(nèi)涵。班級以具體有效、富有特色的活動為載體，形成積極健康的輿論氛圍和昂揚向上的價值取向，同時也潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生全方面的興趣和技能。

班級文化是”班級群體文化”的簡稱。作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級成員的言行傾向、班級人際環(huán)境、班級風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識，班級的黑板報、圖書角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為班級文化的物化反映。

一、指導(dǎo)思想

為踐行習(xí)總書記在十九大中提出的“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)。”學(xué)校始終堅持將陶行知教育思想作為我校發(fā)展教育的根本理念；始終堅持“從做開始，先會后懂，重在于會，力求于精”的教育原則；始終堅持將陶氏文化“知是行之始，行是知之成”作為各班發(fā)展特色班級的理論指導(dǎo)依據(jù);始終堅持緊緊圍繞“學(xué)會生存、學(xué)會做人”的學(xué)校教育目標(biāo)。各班通過開展特色班級創(chuàng)建活動，使各班加強班級文化底蘊建設(shè)，形成積極向上、團結(jié)奮進的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，推動文明向上的校風(fēng)建設(shè)。

二、實施步驟

（一）確定特色主題，制定創(chuàng)建方案

班主任應(yīng)緊緊圍繞總體目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)、班情，在深入分析班級學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上，召開主題班會，展開討論，確定本班特色主題并制定創(chuàng)建方案，填寫特色班級申報表，上報學(xué)工部審批備案。

（二）圍繞特色主題，開展創(chuàng)建活動、精心布置班級環(huán)境

依據(jù)班級確定的特色創(chuàng)建目標(biāo)，發(fā)動學(xué)生進行教室、寢室文化布置，開辟班級特色建設(shè)的專欄，要有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級特色精神的相關(guān)內(nèi)容等，營造具有濃郁特色的環(huán)境氛圍，并且要確保在任何時候、任何情況下，班級所屬區(qū)域范圍內(nèi)干凈整潔。

2、加強組織和制度建設(shè)

（1）依據(jù)班級特色創(chuàng)建工作的實際需要，建立相應(yīng)的班、團組織機構(gòu)，擬定每位干部的工作職責(zé)，并將全班成員分為若干個活動小組，每個小組應(yīng)有自己的隊名、口號、精神等載體文化。每個小組的活動內(nèi)容必須在班級目標(biāo)計劃的指導(dǎo)下開展。

（2）通過特色班級創(chuàng)建的主題討論會，制定特色班級創(chuàng)建目標(biāo)和師生個人創(chuàng)建目標(biāo)，并為創(chuàng)建活動順利開展提供制度保證。

3、圍繞主題開展創(chuàng)建活動

（1）每一學(xué)期，年級組要適時舉辦一次特色創(chuàng)建活動評比和進展分析活動，要進行班級特色活動觀摩展示，研究特色班級創(chuàng)建過程中遇到的共性問題，提出改進的具體措施。

（2）學(xué)工部將對各班特色創(chuàng)建情況進行初步評定和命名掛牌，同時開展特色創(chuàng)建典型班級觀摩展示活動，在校內(nèi)組織經(jīng)驗介紹、德育論壇，經(jīng)驗推廣等活動。

（3）學(xué)工部對各班級特色創(chuàng)建活動進行追蹤督查，確保特色班級創(chuàng)建工作持續(xù)良性開展。

（4）學(xué)校結(jié)合日常量化檢查及專項評比，評選特色班級創(chuàng)建優(yōu)勝集體、教師先進個人及學(xué)生先進小組和個人，召開總結(jié)表彰大會，舉行特色班級成果展示活動。

三、創(chuàng)建活動要求

1、通過班會總結(jié)特色班級創(chuàng)建取得的階段性成效及存在的問題，制定改進措施，付諸實施。、每周嚴格按計劃開展特色創(chuàng)建活動。要利用班級QQ群、微信群設(shè)置“特色創(chuàng)建動態(tài)”欄目，及時公布班級創(chuàng)建活動的成果和動態(tài)，班主任應(yīng)注意學(xué)生作品、活動圖片的留存。

具體案例參考（舉例）：

書香班級特色班級創(chuàng)建活動方案

班級名稱：XXXX 班級圖騰：XXXX 班訓(xùn)：XXXX 班徽：XXXX 班級精神：XXXX 班旗：XXXX 班魂：XXXX 班主任姓名：XX 班級口號：營造書香班級 共享讀書樂趣 目標(biāo)：

１．激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

２．使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

３．促進課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。４．營造書香班級，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化 具體措施：

1、調(diào)查本班學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃。

2、讀書環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

（1）設(shè)計班級讀書標(biāo)識、讀書宣言、行動口號。將班級標(biāo)識張貼于教室的大門上，每位學(xué)生都要會背誦班級讀書宣言與行動口號。

（2）圍繞讀書進行個性化布置，開辟班級“書香欄”，內(nèi)容為“好書推薦”、“讀書感悟”等，體現(xiàn)濃厚的文化氛圍，營造讀書的氛圍，力爭觸動學(xué)生心靈，激起學(xué)生讀書興趣。

3）每位學(xué)生擬定好自己的讀書格言，并制作成書簽。

3、建立班級個性化藏書架，給書架命名為“書海淘金”。選好圖書管理員，統(tǒng)計藏書目錄，并采取個人每月?lián)Q一本、向?qū)W校圖書室借閱的方法不斷豐富藏書量。閱讀方式上讓學(xué)生自由選擇，自主閱讀。

4、開展班級特色閱讀活動。

（1）每周二下午的第三節(jié)課固定為學(xué)生課外書閱讀時間。周四晚自習(xí)為學(xué)生讀書交流時間。

（2）每月一節(jié)班會課定為書刊閱讀指導(dǎo)課。

（3）每周師生進行讀書摘抄。教師對讀書筆記的方法和要求等進行指導(dǎo)，并及時交流反饋。鼓勵學(xué)生與父母進行“親子閱讀”，開展“感悟?qū)ε觥被顒?。?）開設(shè)“讀書快車道”，每天利用課前五分鐘進行摘抄內(nèi)容交流，要求學(xué)生會背誦。

5、建立班級主題貼“書海淘金”，創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生在學(xué)校朝華文學(xué)社發(fā)表自己的摘抄、文章等。

6、在日常的讀書活動中，教師根據(jù)每個學(xué)生的讀書量、讀書態(tài)度、參加交流的成果進行評價，隨時獎勵紅星，期末根據(jù)紅星的多少，評出評選出班級“讀書小明星”。

成果展示：期末以小組為單位開展一次讀書主題班會活動，展示交流學(xué)生讀書成果。

具體案例參考（舉例）班級名字 ： 駱駝班級 班 魂 ：勇、智、博、行

班 訓(xùn)：習(xí)慣決定命運，細節(jié)成就人生 班級特色： 快樂 自信 陽光 卓越 班級形象 ：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)； 頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

班級公約 ：

學(xué)風(fēng)嚴謹

奮勇拼搏 優(yōu)雅大方

文明守信

心胸寬廣

表里如一 尊師愛友

團結(jié)互助 自立自強

知恩圖報 靜凈敬競

永不言棄

班級理念 ：不給別人添麻煩 班歌：XXXX 教師寄語：

思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。

孩子們，讓我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣，從點滴小事做起，成就自己幸福的人生。班級特色文化建設(shè)五部曲：

1、架構(gòu)一個文化（CC）系統(tǒng)

2、凝練一個班級圖騰——駱駝

3、建設(shè)一種班級精神——（班訓(xùn)、班徽、班旗、班級承諾）

4、內(nèi)化一種班級力量——班級6S管理

5、展示一個班級形象——美麗班級、駱駝學(xué)生、駱駝老師

樂山·· 2018年3月8日