第一篇：張秋中學簡介

陽谷縣張秋中學簡介

陽谷縣張秋中學坐落于陽谷縣著名古鎮(zhèn)——張秋，東挨古運河，西臨武松打虎景陽岡。學校始建于1956年，始稱壽張縣第二中學，后更名為陽谷縣第三中學，1997年更名為陽谷縣第五中學，2008年更名為張秋中學。學校占地面積54畝，現(xiàn)有教學班18個，在校生900余人，教職工90人，教師學歷達標率100%。學校擁有先進的教學設備，校園三區(qū)分明，環(huán)境幽雅，是一所高標準、高質(zhì)量的市級規(guī)范化學校。

教育教學思想現(xiàn)代化。學校以 “為學生終身發(fā)展奠基，對學生生命質(zhì)量負責”為育人理念，全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育?！罢n堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展”，學校堅持“以教研促教改，靠課改上臺階”，扎實推進課堂改革，探索提出了張秋中學“自主--互動學習”課堂教學結構，形成了“和諧自主、互動探究”的高效教學模式。2011年12月，全縣唯一一所鄉(xiāng)村學校少年宮在我校成立，配齊配全了高標準活動場所及音體美器材，確保每個學生學會一種樂器或一門藝術，掌握一項體育技能。學生在快樂中學習，在自信中成長，效果顯著。

學校管理規(guī)范化。學校以綜合考評和全員聘任為特色，構建了“以人為本、科學管理、民主治?！钡哪Ｊ?，形成了完善的常規(guī)管理制度體系，做到管理目標明確化，管理標準規(guī)范化，管理方式制度化，管理過程精細化。事事有人做，人人有事做。

師生素質(zhì)優(yōu)良化。學校按照“理想遠大、品德高尚、全面發(fā)展、學有特長”的育人目標，注重養(yǎng)成教育，初步形成了“全程無縫隙”管理模式，學生綜合素質(zhì)全面提高。教師善于學習，勇于創(chuàng)新，業(yè)務精良，現(xiàn)有縣級教學能手、優(yōu)質(zhì)課12人，市級教學能手、優(yōu)質(zhì)課3人，市級優(yōu)秀教師3人。

2003年以來，張秋中學進入了一個新的高速發(fā)展階段，領導班子精誠團結、高瞻遠矚，全體教師樂于奉獻、積極進??；學生快樂學習，健康成長。教育教學效果顯著，成績突出。

2005—2008年，教學管理及督導檢評成績均居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學前三名。2005—2009年，連續(xù)五年獲全縣“教育教學工作綜合獎”。2003年9月被評為“縣級花園式學?！?，2004年9月被命為“聊城市創(chuàng)新教育調(diào)研基地”，1

2005年7月被評為“市級規(guī)范化學?！?，2006年3月被評為“縣級文明單位”，2007年3月，被中央教科所授予“傳統(tǒng)文化與語文教學”實驗學校，2007年3月被國家教育協(xié)會授予“中國西部教育顧問單位”，2007年9月被評為“陽谷名?！?，2009年9月被評為陽谷縣教育教學工作先進單位，2009年12月被評為“聊城市校本培訓示范?！?。

2011.12

第二篇：張鎮(zhèn)中學簡介

張鎮(zhèn)中學簡介

張鎮(zhèn)中學是一所歷史較悠久,具有優(yōu)良傳統(tǒng)的學校。建校時間為一九五六年，為當時順義縣老六所之一。

學校占地65畝，教學樓一棟，教室26個，專用教室11個（其中多功能廳、語音室、音樂教室、美術教室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室各一個，計算機房兩個，教師電子備課室兩個）

我?，F(xiàn)有教學班21個，學生人數(shù)942人。我校正式教職工80人，其中本科生27人，占專任教師的32.5%，大專生50人，占專任教師的60.2%，現(xiàn)在正在續(xù)本的教師23人，中學高級7人，中學一級教師30人。

我校的校訓是：團結、奮進、文明、創(chuàng)新。

我校的辦學目標是：全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，打好基礎，發(fā)展特長，為祖國現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格建設人才。

我校干部的工作作風是：團結、民主、廉潔、高效。

我校教師的工作作風是：敬業(yè)、愛崗、創(chuàng)新、進取。

我校學生的學風是：尊師、愛校、勤奮、守紀。

張鎮(zhèn)中學在黨的十一屆三中全會后有一個較快的發(fā)展，特別是通過91年基本標準達標驗收、96年一般標準達標驗收、2000年規(guī)范化驗收，教育教學設施日臻完備，教學條件大大改善，隨之教育教學質(zhì)量也逐年提高。

進入九十年代后，我校連續(xù)三年被縣委、縣政府評為先進集體，連續(xù)五年被教育局評為教學、德育管理先進單位。在干部、教師的努力下，2002年2004年我校又兩次被區(qū)委、區(qū)政府評為普教系統(tǒng)先進集體。我校的中考成績一直名列全區(qū)普通學校的前茅。2003年，我校參加中考學生389名，被市、區(qū)重點中學錄取57名，被普高錄取59人，被中專、中技、職高錄取254人，升學率達到95%。2004年，我校參加中考學生389名，被市、區(qū)重點中學錄取56名，被普高錄取104人。2003---2004學年中，我校共獲區(qū)級以上集體獎12個，教師獲獎23人次，學生獲獎52人次。我校在北京市中學生電子技術競賽中獲團體一等獎，李立華同學在北京市中學生電子技術競賽中獲一等獎，另有2人獲二等獎。張池同學在北京市迎春杯數(shù)學競賽中獲一等獎，另有2人獲二等獎，6人獲三等獎。師生有31篇文章在區(qū)級以上報刊、雜志上發(fā)表。

目前，在上級的關懷下，我校改造環(huán)境，努力辦成花園式學校。對張鎮(zhèn)的教育事業(yè)是一個很大促進，使張鎮(zhèn)地區(qū)的百姓和我校的廣大教職工受到極大鼓舞，我們?nèi)８刹?、教師決心同心同德，扎實工作，努力將我校辦成普通初中校中的優(yōu)質(zhì)學校。

順義區(qū)張鎮(zhèn)中學

2004年9月

第三篇：秋扒中學簡介

秋扒中學簡介

秋扒初級中學，創(chuàng)辦于1984年，位于欒川縣西北的秋扒鄉(xiāng)秋扒村，服務半徑15公里，占地面積6279平米,建筑面積4964平米 ,教學及輔助用房面積1574平方米，運動場面積3240平米,學?，F(xiàn)有9個教學班，在校學生數(shù)425,教師合格人數(shù)36人，高于規(guī)定學歷教師24人，占66.7%，大專以上學歷33人，學歷達標率100%。

二、學校的教育教學設施較為完善。

我校的教學班一共9個，每班配有電腦、投影、實物展示臺、視頻播放等多媒體設備，為教師提供了良好的教育平臺，也給學生創(chuàng)造了優(yōu)良的學習環(huán)境，如今的多媒體教學已經(jīng)成了教學不可或缺的一部分。學校還有專門的音樂、美術教室，發(fā)揮學生的特長，使其得到德智體美勞的全面發(fā)展。

三、教育信息化現(xiàn)狀

我校的教育信息化基礎建設已初具規(guī)模，建設水平穩(wěn)步提高。學校有無線局域網(wǎng)，教師配置筆記本電腦，充分利用網(wǎng)絡進行學科整合。學校設有一間計算機教室，可容納45人，具有較好的基礎教學功能，充分發(fā)揮教師對學生的指導作用。學校還對教師的信息技術進行培訓，每學期信息技術培訓量達到人均10課時，培訓內(nèi)容主要以下幾個方面：（1）多媒體計算機的基本操作技能；（2）INTERNET與校園網(wǎng)的使用；（3）電教基本設備的操作（4）數(shù)碼設備的操作技術；

（5）網(wǎng)頁制作技術等。

四、學校的課程改革與辦學特色

隨著基礎教育改革的推進，我校已經(jīng)呈現(xiàn)出自己的辦學特色?！皩W研展達”的教學模式已經(jīng)深入每一個教師和學生的心靈。教師有聲有色地導入學科知識，在充分發(fā)揮學生能動作用的基礎之上，在小組內(nèi)的有效的合作交流，并把交流的成果展示，最后完成課堂達標測試。學生的學習積極性調(diào)動了起來，同時也提高了教育教學質(zhì)量。

四、教育均衡注重特色發(fā)展

創(chuàng)建特色學校，提升教育內(nèi)涵水平。為有效推動教育均衡發(fā)展，我校豐富了課間活動，花樣跳繩是我校的亮點。制定學?；犹K特色創(chuàng)建方案并有效實施。教師普遍參與，組織學生建立校級、班級花樣跳繩運動隊，規(guī)范各級運動隊建制。結合陽光體育（跳繩）、體育課、課件開展跳繩活動，初步形成以“繩舞飛揚、健身益智”為核心的學校文化教育特色。

第四篇：張靜中學中考12部名著簡介

心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海外生活，于是私自離家出海航行，去實現(xiàn)遨游世界的夢想，但每次都歷盡艱險。

小說第一部分寫魯濱孫離家三次航海的經(jīng)歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主要部分，寫魯濱孫在一座荒無人煙的海島上度過了28年孤獨的時光的經(jīng)歷。第三部分敘述他從荒島回來后的事情，主要經(jīng)歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的經(jīng)歷。

藝術特色：①故事精彩離奇，想象力非凡；②小說表現(xiàn)了魯濱遜敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活的性格；③小說對魯濱遜荒島生活的描寫逼真自然，表現(xiàn)了作者非凡的想像力和藝術表現(xiàn)力；④小說通篇采用第一人稱的敘述方式，情節(jié)完全通過人物的自白串聯(lián)起來，用人物行動來表現(xiàn)人物性格；⑤小說語言明白曉暢，樸素生動。

人物形象及對應的典型情節(jié)和性格特征：.魯濱遜 自己搭建房屋，嘗試著打獵、種谷子、馴養(yǎng)山羊、曬野葡萄干，自己摸索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做面包，還搭救并訓練了一個野人“星期五”，使他成為自己的忠實奴仆。就這樣，他在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神“王國”。

性格特點：敢于冒險，艱苦創(chuàng)業(yè)，勇于追求自由自在、無拘無束的生活，面對人生困境，魯濱遜的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級上升時期的創(chuàng)造精神和開拓精神?！棒敒I孫”已成為冒險家的代名詞。

四、《朝花夕拾》

是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的散文集。全書收錄了《狗?貓?鼠》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無?！贰ⅰ稄陌俨輬@到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》等十篇文章。書中不少文章包含著著溫馨的回憶與理性的批判。

藝術特色：1語言優(yōu)美流暢，生動活潑、幽默。

2、敘事充滿奇妙藝術。

五、《駱駝祥子》

作者老舍，原名舒慶春。小說講述的是一個普通人力車夫的辛酸故事。祥子來自農(nóng)村，他老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。來到北京后，他選擇了拉洋車。他最大的夢想是擁有一輛自己的車，以免受老板盤剝。小說通過他三次買車，三次失車的經(jīng)過，點明“舊社會把人變成鬼，新社會把人變成人的主題?！?/p>

三次買車，三次失車：

1、第一輛車，被大兵搶走。

2、第二輛車，車還沒買上，錢就被孫偵探敲詐去了。張靜中學中考12部名著簡介

一、《繁星》《春水》

是冰心（原名謝婉瑩）在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的詩集。內(nèi)容包括：

一、母愛與童真的歌頌。

二、對大自然的崇拜和贊頌。

三、對人生的思考和感悟等等

藝術特色：

1、抒寫生活的真實，表現(xiàn)率真的個性。

2、簡練而雋永。

3、抒情與哲理完美融合。

二、《童年》

前蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說三部曲的第一部（另有《在人間》、《我的大學》）。小說講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

如片斷（2）寫“我”剛到外祖父家時見舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；片斷（13）寫“我”在母親死后與外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇（該他出錢買的那天，午飯照例要壞些；十分注意倒給他的茶的濃度；連敬圣像點的長明燈的油也是各買各的），外祖母的寬厚善良（該她出錢買的全是好肉；對著“我”掙來的錢默默流淚）等等

人物形象及對應的典型情節(jié)和性格特征： 1.阿廖沙 聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

2.外祖母伊凡諾夫娜，如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓

3.外祖父卡希林，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴

藝術特色：

1、用兒童與成年人角度交替描述。

2、語言生動活潑。

3、選材獨特，取材于作家生活。

三、《魯濱孫漂流記》

作者是英國人笛福。小說采用第一人稱的寫法，描寫了出身于商人之家的魯濱孫，不甘過平庸的生活，一 1

3、第三輛車，虎妞難產(chǎn)而死，祥子只好把車買掉去安葬虎妞。

三起三落，祥子失去了生活信心。到小說后面，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說批判了那個不讓好人有出路的社會，也說明在舊社會靠個人努力是失敗的。

藝術特色：

①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會； ②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態(tài)圖；

③善于調(diào)動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力；

④創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。

人物形象及對應的典型情節(jié)和性格特征：

1.祥子 ： 老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄 2.虎妞 管理車廠工人，大膽追求祥子 大膽潑辣而又有點變態(tài) 3.劉四 殘忍霸道

六、《鋼鐵是怎樣煉成的》

是雙目失明、全身癱瘓的全蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在病床上歷時三年才寫成的作品。小說以保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。題目含義：鋼鐵般的意志是怎樣煉成的。

藝術特色：①這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說；②成功地塑造了保爾?柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象；③小說寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、書信和曰記、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小說的景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫也相當出色，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。人物形象及對應的典型情節(jié)和性格特征：

保爾 ? 柯察 金 當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。

四次死里逃生：

1、與波蘭白軍作戰(zhàn)，腿受傷并得傷寒。

2、在騎兵部隊作戰(zhàn)，一顆炸彈在身邊爆炸，頭

部愛重傷。

3、在繁重的肅反運動中病倒了。

4、修鐵路時得了傷寒和肺炎。

七、《西游記》

吳承恩，明代小說家。孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、孫悟空、豬八戒、沙僧一起保護唐僧取經(jīng)等三大部分組成。一路上歷盡千辛萬苦，戰(zhàn)勝形形色色的妖魔鬼怪，經(jīng)過九九八十一難，功成圓滿，終成正果。全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。人物特征：

1、唐僧：身材高大，舉止文雅、性情和善，佛經(jīng)造詣極高。他西行取經(jīng)遇到九九八十一難，始終癡心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚的輔佐下，歷盡千辛萬苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經(jīng)。最后被封為“旃檀功德佛”。

2、孫悟空：桀驁不馴，敢作敢為。他嫉惡如仇，不怕困難，堅忍不拔，英勇無畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。

3、豬八戒：本是仙屆的天蓬元帥，因醉酒調(diào)戲嫦娥，被貶下凡，長成一副長嘴大耳、呆頭呆腦的形象。一方面他好吃懶做，見識短淺，一遇困難就嚷著要散伙，愛占小便宜，耍小聰明，貪戀女色，常因此出丑，成為惹人發(fā)笑的喜劇形象。另一方面，他也還不失忠勇和善良。在與妖魔斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。而而且他能知錯就改，還算淳樸憨厚，自有可愛之處。最后被封為“凈壇使者”。

4、沙和尚：保護唐僧西天取經(jīng)路上，任勞任怨，忠心不二，取經(jīng)后被封為“金身羅漢”。主要情節(jié)：

1、孫悟空大鬧天宮；

2、三打白骨精；

3、車遲國斗法；

4、女兒國遇難；

5、真假美猴王；

6、智取紅孩兒；

7、三調(diào)芭蕉扇等 藝術特色：

①這部小說具有浪漫主義色彩；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。

八、《名人傳》

羅曼?羅蘭，20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。作者痛感當時的歐洲是一個騷動不安、彌漫著腐敗風氣的社會，是一個需要偉人的社會，為此寫作了《名人傳》。小說敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫?托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。

藝術特色：

① 人生難免會遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和歡樂；

② 要想取得成功必須克服現(xiàn)實生活中的種種困難；

③ 評價人物要看人的品質(zhì)和價值，而不能以貌取人，以偏概全。

性格特點：貝多芬，自強不息，堅忍不拔，孤獨、性格乖僻。

米開朗琪羅，善良，慈善。

列夫?托爾斯泰，自我完善，博愛，具有虔誠的宗教觀點。

九、《水滸》

作者是元末明初的施耐庵。藝術特色：

①人物形象鮮明生動惟妙惟肖；②本書采取了先分后合的鏈式結構，使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；③語言上，小說采用古白話，所以本書語言描寫生動形象，活靈活現(xiàn)。

人物（綽號）相關 故 事 性 格 特 征

1.魯智深（花和尚）拳打鎮(zhèn)關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理

2.武 松（行 者）血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。3.吳 用（智多星）智取生辰綱 足智多謀、神機妙算 4.林 沖（豹子頭）誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山

5.李 逵（黑旋風）真假李逵、中州劫法場、嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真 6.宋 江（及時雨）私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊 為人仗義、善于用人，但總想招安。

7.楊 志（青面獸）楊志賣刀、智取生辰綱 精明能干、粗暴蠻橫

十、《格列佛游記》

斯威夫特，英國18世紀前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。

小說講述了英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬國等地的經(jīng)歷，反映了18世紀前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡，以及英國資產(chǎn)階級在資本主義原始

積累時期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。

在小人國里，萬物僅有正常尺度的1/12，格列佛在那有如一座大山。到了大人國，格列佛便成了一個小小的“寵物”。作者借游記，借外人之眼來評議自己的國家。如描寫小人國的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，實際是挖苦英國兩黨之爭；在大人國格列佛洋洋自得向國王介紹英國卻遭連串質(zhì)問；在馬國，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。藝術特色：

① 小說充滿了奇異的想像和童話色彩； ② 辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在； ③ 小說的諷刺飲包含某些對人性及人類社會的悲觀見解，但在尖刻與悲觀的態(tài)度背后，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。④ ④小說作者借游記、借外人之眼來評議自己

國家的現(xiàn)狀。

主要情節(jié)及對應寓意：

1、描寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐，爭權奪利，實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。講述小人國利里浦特與鄰國兵戎相見，是影射當時英法兩國之間的連年征戰(zhàn)。

2、在大人國，格列佛洋洋自得的介紹卻招來質(zhì)問，大人國制度古樸、民風淳樸，他們認為英國近百年來的歷史充斥著“貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心”及其產(chǎn)生的惡果。

3、小說第三卷，通過對飛島國等五國的描述，表達了對現(xiàn)代科技的懷疑，并嚴詞痛斥了殖民統(tǒng)治。

4、第四卷更是以恣肆的筆調(diào)，展示了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。在這個烏托邦國度里，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對話成了對“人類”社會的無情鞭笞。虛構的情節(jié)和幻想的手法

十一、《湯姆·索亞歷險記》 是馬克·吐溫（美）的四大名著之一。

湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學校老師的管束，常常逃學闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克貝利·費恩到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因為害怕兇手發(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克貝利帶著另一個小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們被淹死了，結果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活 3

動中，他與他心愛的姑娘貝琪·撒切爾在一個巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅......最終，他們走出了山洞，村里人發(fā)現(xiàn)他們，他們講述了在洞中的經(jīng)歷，之后，村人用石塊堵住了山洞口。湯姆和蓓姬告訴村里人在山洞里見到了殺人犯印第安·喬，當村人在洞中找到印第安·喬時，他已經(jīng)死了。最后，湯姆和哈克貝利重返山洞，找到了一筆寶藏。

小說描寫的是以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險經(jīng)歷。

湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、調(diào)皮、計謀、正義、勇敢乃至領導等諸多才能。他是一個多重角色的集合，足智多謀，樂于助人，富于同情心，對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活。

五次歷險：

1、和哈克半夜到墓地；

2、和哈克、喬奇到杰克遜島當“海盜；

3、和哈克到鬼屋尋寶；

4、和貝琪在魔克托爾山洞迷路；

4、和哈克再到洞中尋到金幣。藝術特點：1輕松、幽默、夸張、諷刺，又浪漫有趣。

2、情景交融，運用環(huán)境描寫反映人物心理活動。

十二、威尼斯商人

作者是英國 威廉·莎士比亞，歌頌純潔的愛情和無私的友誼，批判高利貸者的貪婪與殘酷，對遭受種族歧視的猶太人也給予同情。主人公: 威尼斯商人安東尼奧。

主題: 歌頌仁愛、友誼和愛情，同時也反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸者之間的矛盾，表現(xiàn)了作者對資產(chǎn)階級社會中金錢、法律和宗教等問題的人文主義思想。這部劇作的一個重要文學成就，就是塑造了夏洛克這一惟利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象。劇情是通過三條線索展開的：

1.一條是鮑西婭選親，巴薩尼奧選中鉛匣子與鮑西亞結成眷屬；

2.一條是夏洛克的女兒杰西卡與安東尼奧的友人羅倫佐的戀愛和私奔；

3.還有一條是主線，即威尼斯商人安東尼奧為了幫助巴薩尼奧成婚，向高利貸者猶太人夏洛克借款三千元而引起的“割一磅肉”的契約糾紛。夏洛克因為安東尼奧借錢給人不要利息，影響高利貸行業(yè)，又侮辱過自己，所以仇恨安東尼奧，乘簽訂借款契約之機設下圈套，伺機報復。

威尼斯富商安東尼奧為了成全好友巴薩尼奧的婚事，向猶太人高利貸者夏洛克借債。由于安東尼奧

貸款給人從不要利息，并幫夏洛克的女兒私奔，懷恨在心的夏洛克乘機報復，佯裝也不要利息，但若逾期不還要從安東尼奧身上割下一磅肉。不巧傳來安東尼奧的商船失事的消息，資金周轉不靈，貸款無力償還。夏洛克去法庭控告，根據(jù)法律條文要安東尼奧履行諾言。為救安東尼奧的性命，巴薩尼奧的未婚妻鮑西婭假扮律師出庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉必須正好是一磅肉，不能多也不能少，更不準流血。夏洛克因無法執(zhí)行而敗訴，害人不成反而失去了財產(chǎn)。

主要人物

夏洛克：他是高利貸資本的代表，是一毛不拔的守財奴。但愛財如命心胸狹窄，復仇心極重，冷酷無情。冷靜和自信，他也是一個在基督教社會里受欺侮的猶太人。貪婪，殘酷。

鮑西婭：這是作者極力歌頌的人文主義者的形象。她機智勇敢，有膽有識，活潑、開朗、大方、幽默并且充滿智慧，做事果斷。

安東尼奧：他是新興的資產(chǎn)階級的商人，作者對他是有所美化的。作者寫他珍重友情，為了朋友而向高利貸者借錢并為此死而無怨；他寬宏大量，面對夏洛克的無恥陰謀，竟逆來順受；面對死的威脅，他具有古羅馬英雄那樣臨危不懼，視死如歸的氣概?？傊?，他身上有正派，重情，溫文爾雅等人文主義者為之謳歌的品質(zhì)。

第五篇：平江縣張市中學簡介1

平江縣張市中學簡介

張市中學座落于平江縣余坪鄉(xiāng)平陽坦，始建于上世紀七十年代末。學校依山傍水，占地面積31.5畝，建筑面積面8600平方米?，F(xiàn)有教學班14個，在籍學生705人。教職工44人，教師平均年齡32歲；其中專任教師40人，中學一級教師18人；教師本科及以上學歷38人，教師學歷合格率達100%。

學校校園布局規(guī)范合理，近年新建的綜合樓、教學樓、學生宿舍樓、教師宿舍樓等大型樓宇建筑掩映在綠樹叢蔭之中，整齊劃一。學校建有計算機教室、多媒體中心電教室、電化教學總控室、圖書室、閱覽室、廣播室（校園智能廣播系統(tǒng)）、體育器材室、檔案室、儀器室、實驗室，硬件設施配置規(guī)范。圖書室藏書5萬余冊，電腦室、電教室開通了“天網(wǎng)”和“地網(wǎng)”，師生能共享遠程教育衛(wèi)星資源和數(shù)字校園網(wǎng)絡資源；學校所有教室“三機一幕”配備齊全，并開通了“雙向TV”閉路教學系統(tǒng)，現(xiàn)代教育技術在新課程教學中得到了充分的運用。依據(jù)“撤校并點，集中辦學”的要求，2007年下學期，縣、鄉(xiāng)財政投入資金600余萬元，征地20余畝，擬將學校擴建成一所高標準的農(nóng)村九年一貫寄宿制學校。目前，擴建工程正在緊張有序的施工中，預計2009年秋季可投入使用，屆時在校師生將達到1500人。

學校以“志存高遠，追求卓越”為校園精神，堅持“以人為本，以德治?！钡霓k學理念，秉承“明理崇德、博學慎思”的校訓，鑄就了“文明健美、堅毅尚學”的校風，形成了“樂學善思、合作探究”的學風。整個校園呈現(xiàn)出濃郁的文化氣息和蓬勃的發(fā)展生機。

優(yōu)越的教學環(huán)境，優(yōu)良的教學設備，優(yōu)秀的教學師資，優(yōu)化的管理體制，讓張市中學在短短幾年里，便由昔日山里的“丑小鴨”變成了今天人們心中的“金鳳凰”：近五年，學校教師有三十余篇教育教學論文（案例）在國家級和省級刊物上發(fā)表或競賽獲獎，百余篇在市、縣級刊物上發(fā)表或競賽中獲獎；教研課題《農(nóng)村貧困地區(qū)學困生轉化策略研究》研究成果多次受到教研室表揚并擬將在全縣農(nóng)村學校推廣；學校工作更是取得了多項榮譽：2004至2006連續(xù)三年獲“縣教育局目標考評先進單位”，2004年獲“縣中小學德育工作先進單位”，2005年獲“縣中小學勤工儉學工作先進單位”、“縣職招工作先進單位”，2006年獲“縣十佳勤廉單位”，2007年獲“縣教育局目標考評優(yōu)勝單位”……

學校行政設校長室、辦公室、教務處、政教處、后勤處，現(xiàn)任校長吳輝煌、副校長吳方平，教導主任吳志賢，政教主任李俊、辦公室主任戴國光、后勤主任章跑兵、工會主席李湘文，組成了一個和諧團結、務實創(chuàng)新、積極進取的領導群體。

揚帆起航 邁向理想

——記奮進中的白湖中學

當初升的朝霞正綻放著燦爛，當晨霧和炊煙在田野上輕輕飄散，在古老的白湖渡北岸，在合九鐵路、105國道的身邊，有一所書聲朗朗、生機盎然的學校，這就是黃梅縣濯港鎮(zhèn)白湖中學。白湖中學始建于1970年，兩次合并，一次搬遷，1987年白湖鄉(xiāng)建制，學校升格為鄉(xiāng)直中學，2001年白湖鄉(xiāng)與濯港鎮(zhèn)合并，隸屬于濯港鎮(zhèn)中心學校。過去的白湖中學，規(guī)模不大，面積較小，學生不足300，教職工不滿20，三棟民房一字排開，教學設施簡陋，教學環(huán)境較差。承各級領導悉心關懷，蒙幾代賢達櫛風沐雨，經(jīng)數(shù)屆師生發(fā)憤圖強，而今的白湖中學煥然一新。

走進白湖中學，便有一股蓬勃之氣、書香之氣、自然之氣迎面撲來。學校占地面積四萬余平方米，建筑面積11200平方米。校園布局合理，綠化環(huán)境優(yōu)美。有教學樓、綜合樓、教師公寓樓、學生宿舍樓、學生食堂共9幢。新竣工的學生食堂，造型優(yōu)美，環(huán)境優(yōu)雅；新建成的運動場觀禮臺，氣勢宏偉，高瞻遠矚；展覽室資料齊全，琳瑯滿目；圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、微機室，應有盡有，并廣泛運用于教育教學之中。

白湖中學現(xiàn)有教學班18個，在校學生1100余人，專任教師64人。其中市級骨干教師9人，國家級、省級教育學會會員3人，湖北省教研教改先進個人1人，縣級優(yōu)秀教師、師德標兵10人次。師資力量雄厚，教學水平精湛。

學校從課堂入手，堅持“先學后教，以學定教、教學合一”的現(xiàn)代教學理念，改革教學模式，提高教學質(zhì)量。2009年春季，學校成功舉辦“黃梅縣?教學練?課題實驗暨教學成果轉化觀摩會”，全縣教育精英云集于此，摩拳擦掌，討論熱烈；武穴市教育局、教研室、黃梅縣第二中學、晉梅中學、小池中學等三十多個單位，紛紛前來觀摩學習。經(jīng)過四年的打拼，學校已實現(xiàn)了第一個目標——“平安白湖中學”，正朝著“品牌白湖中學”邁進。近三年來，學校先后獲得“先進黨支部” “全面工作先進單位” “教研教改先進單位”“體育示范學校” “五四紅旗團委”等榮譽稱號。學校“揚帆文學社”和《揚帆》校報，分別獲得黃岡市“優(yōu)秀文學社團”“優(yōu)秀文學社刊”一等獎。改革的是課堂，成長的是教師，受益的是學生。近三年來，學校有教師58人次在省、市、縣三級優(yōu)質(zhì)課、論文比賽中紛紛獲獎；夏良、王細凱、陳前等同學錄取黃岡高中，周炳晨、余憶等10名同學先后被黃梅一中理科實驗班錄取，并為黃梅一中輸送了52名高才生，更有近千名同學順利考入普通高中。

發(fā)展的是體育，提高的是素質(zhì)，提升的是品位。學校堅持面向全體，開齊開足課程，開展陽光運動，增強師生體質(zhì)。早操、晨練風雨無阻，大課間、體育課百花齊放，籃球、足球你爭我搶，滾鐵環(huán)、踢毽子遍地開花。每天鍛煉一小時，師生快樂滿校園。金秋十月，白湖中學將承辦黃梅縣第十一屆中學生田徑運動會，將迎來全縣近500名體育健將在賽場上展示風采。學校將以昂揚的斗志，卓約的風采，展示學校魅力，提升辦學品位。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。白湖中學將乘上理想教育的巨輪，正揚帆起航，開拓奮進，邁向?qū)W校教育理想的彼岸。

任陽中學座落在任陽鎮(zhèn)西側，環(huán)境幽雅，緊靠環(huán)鎮(zhèn)公路，交通便捷。

學校創(chuàng)辦于1968年9月，1971年另行征地與小學分設，1972年9月升格為完全中學，1996年整體搬遷現(xiàn)址。目前學校只有初中，現(xiàn)有16個班級，共有學生766人。學校占地2800平方米，布局合理，教學區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)劃分明晰；校舍建筑面積9474平方米，綠化面積4483平方米，占全校面積16%，運動場地10304平方米，生均13.4平方米。校園潔、靜、綠、美，周圍環(huán)境無污染，采光條件好。鎮(zhèn)財政在財力困難的情況下，優(yōu)先保證學校正常經(jīng)費使用，學校辦學條件逐步改善，現(xiàn)有實驗室四只（物理2只，化學、生物各1只），實驗器材基本齊全，所有演示實驗和學生實驗全部能開設，實驗室通過蘇州市合格實驗室驗收?！岸C一幕”已購置到校并安裝使用。學校有圖書室和閱覽室，現(xiàn)有藏書11923冊，人均達15.6冊。并訂有報紙27種，雜志109種，每天定時向師生開放，每年均添購圖書1000冊左右。音、體、美、勞器材配備基本符合要求。

學?，F(xiàn)有教職員工61人，其中專任教師40人，大專以上學歷者37人，達標率為92.5%，本科

及正在進行本科進修的24人，占60%，其中中學一級教師21人，學科分布合理。自90年以來先后獲得常熟市“德育管理先進學?！?、“教學管理先進學?！薄ⅰ靶@管理先進學?！?、“常熟市衛(wèi)生工作先進單位”、“常熟市綜合治理先進集體”等稱號。

嚴格管理是我校的重要特色。從校長至教師、職工，都嚴格遵守校規(guī)校紀，提出“要求學生做到的，教師首先做到；要求教師做到的，黨員、干部首先做到?！睂W校領導以身作則，吃苦在前，享樂在后，形成強有力的凝聚力；教師早到校，晚離校已成風氣，為人師表，勤奮求實。學生尊師守紀，勤學苦練。學校制訂各項行之有效的規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行，有章可循，嚴字當頭，秩序井然。全校師生保持旺盛的工作和學習熱情。

學校狠抓德育建設，以德興教是我校的又一特色。學校教育不僅教會學生學習，還要教會學生做人。學校重視德育教育在教育工作中的重要地位，堅持以德育為首，結合本地實際，健全學校、家庭、社會三結合教育網(wǎng)絡，建立了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范教育——蔣巷村、現(xiàn)代企業(yè)管理教育——常康集體有限公司、革命傳統(tǒng)教育——大鳳灣烈士紀念館、法制教育——派出所四個校級德育基地，組織學生前往開展教育活動，開辦家長學校，指導家庭教育。學校嚴格執(zhí)行升國旗制度，堅持周一升旗儀式、做到升旗制度化、規(guī)范化，師生同唱國歌，“國旗下講話”，做到有計劃，定人員，早安排，充分發(fā)揮團隊作用，結合紀念日、節(jié)日等開展形式多樣的教育活動，激發(fā)學生的愛國熱情。加強法制教育，提高學生守法的自覺性。學?；A文明習慣常抓不懈，根據(jù)《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，結合本校學生實際，制訂具體的實施細則要求，（《任中“五講五不”規(guī)范》、《班集體管理評比檢查細則》、《文明就餐條例》）建立行政值日、教師值日、學生值日等規(guī)范評比檢查監(jiān)督網(wǎng)絡，每日檢查、每周匯總公布、每月小結，優(yōu)勝者頒發(fā)流動紅旗或獎狀。新生入學，舉行新生預備干部培訓班、新生入學教育、規(guī)范知識考查等活動，強化學生的知曉率。平時組織學生參與學校衛(wèi)生管理，使學校優(yōu)美整潔的環(huán)境保持常態(tài)；組織學生參與學校秩序管理，使學校秩序井然，學生的基礎文明習慣基本養(yǎng)成。

確保德育的有效實施，學校特別重視班主任隊伍建設。堅持把師德好、干勁足、上進心強的中青年教師選聘為班主任。手把手地教新教師、年輕教師當好班主任，對班主任進行培訓、交流，經(jīng)濟上不斷提高待遇；政治上，提高班主任老師的自身素質(zhì)和工作責任心，提高當班主任的光榮感、使命感；工作上，嚴格要求，不但要做好常規(guī)工作，更要狠抓養(yǎng)成性教育，提高學生的思想素質(zhì)。目前，學校以班主任隊伍建設為抓手，學校的學風、校風蔚然，日常行為規(guī)范已初見成效，帶動了學校各方面工作的良性發(fā)展。

教學質(zhì)量是學校教育的根本。學校狠抓教學質(zhì)量，大力加強教學過程管理，要求做到教學“五認真”，切實提高40分鐘效益；采取措施，減輕學生的課業(yè)負擔，積極開展各項興趣小組活動，全面提高學生素質(zhì)。提高教學質(zhì)量的關鍵，是提高師資隊伍的水準。學校十分重視教師的職業(yè)道德和思想品德培養(yǎng)，大力弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻精神，愛崗愛校（對教職工實行定崗定責并簽訂相關協(xié)議，對所有教職工均進行嚴格考核。逐步打破了大鍋飯，拉開了教職工的收入差距，完善了學校內(nèi)部的激勵機制，調(diào)動了教職工教書育人的積極性。）重視青年教師的培養(yǎng)，政治培養(yǎng)組、業(yè)務幫助組、生活關心組從各方面提高教師的素質(zhì)，幫助教師解決各種困難，縮短適應期、早進成熟期，不少青年教師脫穎而出。深入開展課堂教學改革，重視教科研，定期開展評優(yōu)課、論文評比活動，努力向科研科教型師資轉化。學校鼓勵在職進修，教師進修培訓有計劃、有措施。學歷達標率逐年提高。辛勤耕耘收獲碩果。搬入新址后，連續(xù)多年中考質(zhì)量平均分列農(nóng)村中學前茅，今年的全科合格率初一為90.72%，初二為75%，初三為85.9%，初三的初中會考全科合格率為農(nóng)村中學第一。

可喜的成績，帶來良好的社會聲譽，更增添了我們的信心和干勁，客觀條件有限，主觀努力來補足，山窩窩里也要飛出金鳳凰。全校師生決心在上級的正確領導下，克服困難，艱苦創(chuàng)業(yè)，團結一致，眾志成城，開拓創(chuàng)新，為建成有一流的管理水平、一流的師資隊伍、一流的教育設施、一流的教育質(zhì)量的現(xiàn)代化學校而不懈努力。