第一篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元試卷123

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元試卷

班級(jí)：姓名：評(píng)分：

一、請(qǐng)你填一填。（每空1分，共11分）

1.63是（）的9倍，（）的4倍是128。

2.54里面最多有（）個(gè)6，64里面最多有（）個(gè)8。3.從245里連續(xù)減去8，最多能減（）幾次。4 一個(gè)數(shù)的6倍是78，這個(gè)數(shù)的8倍是（）。

5.一個(gè)數(shù)除以9，商是17，余數(shù)最大是（），當(dāng)余數(shù)最大時(shí)，被除數(shù)是（6.一個(gè)數(shù)的3倍是300，這個(gè)數(shù)是（）7.0除以6等于（）

8.16 ?÷7=23……6。這道算式中，?里應(yīng)填（）。

二、對(duì)錯(cuò)我判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（5分）1.0×8=0÷8（）

2.一個(gè)三位數(shù)除以一個(gè)一位數(shù)，商不一定是三位數(shù)。（）3.8410÷7，商的末尾一定有一個(gè)0。（）4.任何不是0的除數(shù)除以0，都得0。（）5.在除法算式里，余數(shù)有時(shí)比除數(shù)小。（）

三、快樂(lè)ABC。（將正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里）（4分）1.4800÷6，商的末尾有（）個(gè)0.A.1B.2C.3

2.下面各數(shù)被2除余數(shù)都為0的一組是（）。A.98，45，301B.39，48，52C.42，980，66 3.一位數(shù)除以三位數(shù)，商是（）

A.兩位數(shù)B.三位數(shù)C.可能是兩位數(shù)也可能是三位數(shù) 4.小紅做了36朵花，是小翠所做的花的3倍，小翠做了（）朵花。A.9B.12C.108

四、開(kāi)心計(jì)算。(44分)1.直接寫(xiě)得數(shù)。（15分）

68÷4=840÷4=220×4=180÷3=480÷3= 70÷5=3×500=1800÷3=360÷5=0÷180=。91÷7=360×0=4500÷5=280÷2=200×9= 2.估算。（5分）

71÷8≈323÷4≈359÷6≈103÷2≈598÷3≈ 3.列豎式計(jì)算，并檢驗(yàn)帶※的試題。（14分）

306÷3=517÷5=783÷6=928÷8=

※420÷3=※209÷3=※676÷4=

4.脫式計(jì)算。（6分）

（390+30）÷72340÷5÷32065+4675÷5）

5、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（4分）

（189-9）÷()=20（549+81）÷()=9045÷5+()=20280×2-()=500

五、列式計(jì)算（6分）

1.一個(gè)數(shù)的的6倍是684，這個(gè)數(shù)是多少？

2.429除以8，商是多少？余數(shù)是多少？

六、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（30分）

1.公園運(yùn)來(lái)180盤(pán)花，準(zhǔn)備擺在3個(gè)花壇里，平均每個(gè)花壇擺多少盤(pán)？

2.三年級(jí)學(xué)生去農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，女生去了156人，男生去了124人，4人分一組，一共可以分多少組？

3.學(xué)校買(mǎi)回6梱書(shū)，每梱40本，把這些平均分給8個(gè)班，每個(gè)班可分圖書(shū)多少本？

4.小軍讀一本故事書(shū)，已經(jīng)讀了84頁(yè)。剩下的頁(yè)數(shù)是已經(jīng)讀了的2 倍，如果要把剩下的頁(yè)數(shù)在8天內(nèi)讀完，平均每天讀多少頁(yè)？（4分）

5.猴媽媽買(mǎi)回23個(gè)桃，盡量的平均分給4只小猴，每只小猴得幾個(gè)桃？剩下的留給自己吃，猴媽媽吃了幾個(gè)桃？

6.一年有365天，一個(gè)星期有7天，一年有多少個(gè)星期？還剩幾天？

7.希望小學(xué)三年級(jí)共有49人，平均分成8組，每組多少人？還剩下幾人？

8.一小三年級(jí)共有248名學(xué)生，平均分成4個(gè)班，每個(gè)班有多少名學(xué)生？

9.果園里有84棵楊桃樹(shù)，4棵龍眼樹(shù)，楊桃樹(shù)的棵樹(shù)是龍眼樹(shù)的幾倍？

10.2012年全年有366天，共幾個(gè)星期零幾天？

第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元試卷分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元試卷分析

測(cè)試金榜名單：

試卷重點(diǎn)分析

本單元屬于計(jì)算部分，在這個(gè)小學(xué)階段起著承上啟下的作用，它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為以后的除數(shù)是兩位數(shù)的除法奠定基礎(chǔ)，因此這一單元尤其重要，只有掌握了扎實(shí)的計(jì)算基本功，才能更好的學(xué)習(xí)接下來(lái)的內(nèi)容。

在這張?jiān)嚲碇校謩e出現(xiàn)了除法口算、除法估算、判斷商的位數(shù)、除法筆算、用除法解決實(shí)際問(wèn)題。下面我針對(duì)這張?jiān)嚲碇兄攸c(diǎn)題目進(jìn)行試卷分析：

一、基本練習(xí)

這部分主要是基本計(jì)算，包括口算、估算、筆算、判斷商的位數(shù)

1題是口算，個(gè)別同學(xué)的口算能力需要加強(qiáng)。（比如：26+44=90 2800÷4=70）540÷60= 是下學(xué)期要學(xué)的，所以不扣分，但課上也講過(guò)。

4題是比較大小，這道題考察除法估算的知識(shí)和除法算式中各個(gè)部分的關(guān)系，這道題的失分率較高，主要失分原因：學(xué)生對(duì)于除法算式的計(jì)算在選擇算法上存在困難，這道題既可以用估算解決也可以用筆算解決，但是如果筆算起來(lái)會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間，因此需要注意這道題如何運(yùn)用估算解決這道題，如：423÷7與60比較，可以這樣估算，將423估成420，然后計(jì)算420÷7=60 因?yàn)閷?23估小了，所以估算的結(jié)果小于實(shí)際結(jié)果，因此423÷7的結(jié)果應(yīng)該大于60，所以應(yīng)該填大于號(hào)。還有一類題可以運(yùn)用除法算式中被除數(shù)與商的關(guān)系來(lái)解決，如：545÷4與454÷4，除數(shù)相同，被除數(shù)越大，商就越大，因此應(yīng)該填大于號(hào)。

5題是判斷除法算式商的位數(shù)，對(duì)于三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，當(dāng)被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)時(shí)，商的最高位是百位，商是三位數(shù)，當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時(shí)，商的最高位是十位，商是兩位數(shù)。

6題筆算除法，失分原因：少橫式結(jié)果，少余數(shù)，少驗(yàn)算，橫式結(jié)果抄錯(cuò)

二、解決問(wèn)題

1題失分人數(shù)較多，失分原因：審題不清，重點(diǎn)失分在第二問(wèn)，問(wèn)題是：如果每個(gè)社區(qū)用2輛車送棉衣，平均每輛車運(yùn)多少件？應(yīng)該用第一問(wèn)得結(jié)果解決第二問(wèn)，一些同學(xué)錯(cuò)誤理解為是5個(gè)社區(qū)的總共棉衣數(shù)，用480÷2。

引申注意的問(wèn)題：注意問(wèn)題前后的聯(lián)系性，有時(shí)出現(xiàn)兩三個(gè)問(wèn)題前后是有一定聯(lián)系的。

2題重點(diǎn)失分在第（2）小題，失分原因：選擇估算算法，但是橫式?jīng)]有注意約等號(hào)

4題失分人較多，這道題考察學(xué)生對(duì)于組合問(wèn)題中取最小值的方法，失分原因：同學(xué)們都知道將三種花分組，然而在答題時(shí)卻不知道如何判斷，題目要求9枝玫瑰花、6枝百合、5枝康乃馨為一束，因此將三種花分組后，應(yīng)該選取最小值，這時(shí)發(fā)現(xiàn)這些花只能組合成46束，不夠60束。

通過(guò)對(duì)這張?jiān)嚲淼目偨Y(jié)，學(xué)生還是計(jì)算錯(cuò)得多，習(xí)慣不好總有丟得數(shù)、抄錯(cuò)數(shù)、不審題現(xiàn)象，需要引起注意，運(yùn)用除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題要再靈活些。

在此基礎(chǔ)上需要幾方面的加強(qiáng)：

一、加強(qiáng)口算練習(xí)（堅(jiān)持主動(dòng)練口算冊(cè)），估算練習(xí)，筆算練習(xí)。每天出相應(yīng)的分層作業(yè)，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。

二、建議平時(shí)要定期做一些別的綜合練習(xí)卷，不能只靠學(xué)校黃岡作業(yè)、書(shū)上作業(yè)。

第三篇：人教三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單元教案9

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單元教案9

第九單元數(shù)學(xué)廣角

一、教材分析：在九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〈試行〉》中指出重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入本冊(cè)教材注重體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外,專門(mén)編排了“數(shù)學(xué)廣角”這一單元來(lái)介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法,使學(xué)生運(yùn)用這些數(shù)學(xué)思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題或數(shù)學(xué)問(wèn)題。教材包含集合和等量代換。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能借助直觀圖,初步體會(huì)集合的思想方法,并能利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、使學(xué)生能借助直觀圖,在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,初步體會(huì)等量代換的思想方法。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1、重點(diǎn)體會(huì)集合,等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法。

2、難點(diǎn)用集合圈(韋恩圖〉表示事物(元素〉。

3、關(guān)鍵充分利用學(xué)具,多媒體課件等教學(xué)輔助手段,用直觀的方式幫助學(xué)生理解。

課時(shí)安排：本單元可用2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第一課時(shí)集合的思想方法

教學(xué)內(nèi)容：集合的有關(guān)思想(課本第教學(xué)目標(biāo)： 108頁(yè)的例、練習(xí)二十四的第l、2題)。

1。使學(xué)生能借助具體內(nèi)容,初步體會(huì)集合的思想方法。

2、使學(xué)生能利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：被學(xué)生初步體會(huì)集合的有關(guān)思想方法。

教具準(zhǔn)備：利用教具,學(xué)具等教學(xué)輔助手段幫助學(xué)生理解。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話

今天老師將把同學(xué)們帶人“數(shù)學(xué)廣角”,讓同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)體會(huì)一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

二、探究新知

1、教學(xué)例1

(1)讀懂統(tǒng)計(jì)表。

教師用電腦課件出示統(tǒng)計(jì)表,列出參加語(yǔ)文興趣小組和數(shù)學(xué)興趣的學(xué)生名單。

說(shuō)一說(shuō):從統(tǒng)計(jì)表中,你收集到哪些信息?

議一議：三(1)班共有多少人參加了這兩個(gè)課外興趣小組?

教師引導(dǎo)：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,那么如何解決這一問(wèn)題呢?我們可以用圈來(lái)表示:

(2)認(rèn)識(shí)集合圈。

①用多媒體課件分別出示兩個(gè)集合圈。

②讓學(xué)生先在練習(xí)本上畫(huà)出集合圈,填上相應(yīng)的學(xué)生姓名,然后再匯報(bào)結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào),多媒體顯示填寫(xiě)內(nèi)容。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)圖中所表示的意義。

③提出問(wèn)題：

有的學(xué)生姓名在兩個(gè)集合中都有,應(yīng)該如何來(lái)表示才能更直觀、更形象、更簡(jiǎn)單呢?

教師利用電腦課件再出來(lái)二個(gè)空白集合，并填上學(xué)生姓名再合并。

問(wèn)：你們知道這個(gè)圖的意思嗎?(讓學(xué)生大膽猜想,說(shuō)出自己的想法)。填寫(xiě)完成后,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)不同位置所表示的不同意義,然后再引導(dǎo)學(xué)生將集合圈和統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行比較。

(3)列式計(jì)算。

通過(guò)以上分析、討論,學(xué)生已經(jīng)明白楊明、李芳、劉紅這三位學(xué)生既參加了語(yǔ)文興趣小組又參加了數(shù)學(xué)興趣小組,所以是重復(fù)的,在計(jì)算點(diǎn)人數(shù)時(shí)只能計(jì)算一次。

學(xué)生列式計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)算式的意義。

三、鞏固運(yùn)用

1、課內(nèi)外作業(yè)：

練習(xí)二十四的第1、2題。

第1題,首先要求學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的不同屬性“"會(huì)游泳的”和“會(huì)飛的”把它們進(jìn)行分類。然后再要說(shuō)一說(shuō)中間位置“表示什么”。

第2題,可以引導(dǎo)學(xué)生先把兩天進(jìn)的貨中重復(fù)的部分找出來(lái),然后再計(jì)算兩天一共進(jìn)了多少種貨。學(xué)生計(jì)算的時(shí)候可以用加法進(jìn)行計(jì)算,也可以直接點(diǎn)數(shù)。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

【教學(xué)反思】：

第二課時(shí)等量代換的思想方法

教學(xué)內(nèi)容：等量代換的思想(課本第教學(xué)目標(biāo)： 109頁(yè)的例、練習(xí)二十四的第3、4、5題)。

1、通過(guò)解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,使學(xué)生初步體會(huì)等量代換的思想方法。

2、讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程中,獲得經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程中,獲得經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教具準(zhǔn)備：電腦課件、天平、相應(yīng)的物體模型等。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)天平

1、取出天平,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)天平及法碼。

2、在天平的左邊放一個(gè)物體,稱其重量。

理解只有當(dāng)天平平衡時(shí),左右兩邊的物體的重量一樣重,右邊法碼是多少克(或千克〉,左邊物體的重量也是多少克(或千克〉。

二、親身經(jīng)歷，探索新知

1、課件出示例2第一幅圖，學(xué)生觀摩天平,教師提問(wèn):

(1)天平左右兩邊保持平衡說(shuō)明了什么?

(2)1個(gè)西瓜重多少千克?你怎么想的?

2、出示第2個(gè)圖：

觀察：天平左右兩邊是否平衡,這說(shuō)明了什么?4個(gè)蘋(píng)果重多少千克?你怎么想的?

3、這時(shí)讓學(xué)生觀察第1、2兩個(gè)圖:從這兩個(gè)圖例中,你們還可以收集到哪些信息?

4、出示第3個(gè)圖：

(1)學(xué)生觀察天平,領(lǐng)會(huì)圖示的意義,然后自己提出問(wèn)題：幾個(gè)蘋(píng)果與1個(gè)西瓜同樣重?

(2)小組討論：①讓學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)自己的答案想法。②匯報(bào)、交流討論結(jié)果。

(3)匯報(bào)結(jié)果,思想交流。

通過(guò)討論、交流,學(xué)生基本懂得思想方法。在教師的引導(dǎo)下,使全體學(xué)生明確：16個(gè)蘋(píng)果與1個(gè)西瓜同樣重。

三、課堂活動(dòng)：

課本第109頁(yè)的“做一做”。

1、觀察圖例,領(lǐng)會(huì)題目意圖。

2、明確題目所提出的問(wèn)題2頭牛和多少只羊同樣重。

3、帶著問(wèn)題進(jìn)行探究活動(dòng)。

四、鞏固練習(xí)

練習(xí)二十四的第3、4、5題。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

【教學(xué)反思】：

第四篇：2015青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元試卷分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元試卷分析

本次三年級(jí)數(shù)學(xué)第一、二單元試卷檢測(cè)學(xué)生對(duì)計(jì)算和對(duì)稱的掌握，所考內(nèi)容比較基礎(chǔ)。從試卷的得分情況看，本班學(xué)生的成績(jī)參差不齊，后進(jìn)生特別多。

主要存在問(wèn)題：。主要問(wèn)題是審題做題不仔細(xì)，沒(méi)有把所有正確答案找出來(lái)。還有部分學(xué)生空間想象能力很差，無(wú)法完成有一點(diǎn)難度的題目

一、基本練習(xí)

1、基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生做得不是十分理想，出現(xiàn)問(wèn)題的原因是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，審題也不夠仔細(xì)。如：“重合和軸對(duì)稱”字不會(huì)寫(xiě)，第7小題，商是兩位數(shù)，最高位最大填什么，沒(méi)有考慮到最大。0除以任何數(shù)都得0.都判斷錯(cuò)了。

二、實(shí)際操作

1.京劇臉譜的對(duì)稱選擇失誤。沒(méi)有看清楚題。

2.鏡子中的對(duì)稱弄不明白，錯(cuò)誤多。只知道是鏡中影像是反的，但是也應(yīng)是對(duì)稱的。

三、解決問(wèn)題

第三小題混合運(yùn)算計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。

通過(guò)對(duì)這張?jiān)嚲淼目偨Y(jié)，學(xué)生還是計(jì)算錯(cuò)得多，習(xí)慣不好總有丟得數(shù)、抄錯(cuò)數(shù)、不審題現(xiàn)象，需要引起注意，運(yùn)用除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題要再靈活些。

在此基礎(chǔ)上需要幾方面的加強(qiáng)： 改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)

教師要精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

教師在平時(shí)的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，一方面要注意教給學(xué)生一些方法，如：讀題、審題、驗(yàn)算等方法。

3、加強(qiáng)解決問(wèn)題方面題型的訓(xùn)練，多做較各種要求思維靈活的題目。

第五篇：蘇教版數(shù)學(xué)下冊(cè)三年級(jí)第二單元

01

02

一、填空。

1、千米、米、分米、厘米這些都是（）單位；噸、千克、克這些都是（）單位。

2、100米的40倍是（）千米；（）米是6分米的5倍。

3、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道一圈是200米，跑（）圈正好是1千米。

4、二塊磚重5千克，200塊磚重（）千克，（）塊磚重1噸。

5、一頭牛重500千克，一輛載重是4噸的卡車一次能運(yùn)（）頭牛。

6、白繩長(zhǎng)28米，紅繩是白繩的15倍還多13米，紅繩長(zhǎng)（）米。

7、一個(gè)家庭一個(gè)月節(jié)約用水30千克，那么一季度節(jié)約用水（）千克。前十月節(jié)約用水（）噸。

8、在括號(hào)里填上合適的單位名稱。

9、2噸=（）千克

2千克=（）克

5000千克=（）噸

600厘米=（）米

8000米=（）千米

3米=（）分米=（）厘米

二、判斷。

1、媽媽買(mǎi)回一個(gè)重2噸的西瓜。（）

2、小芳號(hào)稱“飛毛腿”，她每分鐘能跑14千米。（）

3、2千克鐵比2千克棉花重。（）

4、一只梁龍（一種恐龍）大約長(zhǎng)20米，體重約45千克。（）5、5個(gè)200千克是1噸。（）

三、選擇。

1、小明的食指長(zhǎng)約48（）。

A.分米

B.厘米

C.毫米

2、王老師的體重約是50（）。

A.克

B.千克

C.噸3、8噸-640千克=（）千克。

A.8640

B.7360

C.1604、張阿姨乘車2小時(shí)行150（）。

A.分米

B.米

C.千米

5、水果店第一次運(yùn)進(jìn)水果4噸，第二次有運(yùn)進(jìn)了2000千克，兩次一共運(yùn)（）。

A.2004千克

B.6噸

C.42噸

四、連一連，看它們有多快？

五、排一排。

1、按從輕到重的順序排列。

3千克

3030千克

300千克

3噸

____________________________________________________

2、按從大到小的順序排列。

5千米

2厘米

1500毫米

6000千米

_____________________________________________________

六、解決問(wèn)題。

1、一個(gè)長(zhǎng)方形的桌布，長(zhǎng)15分米，寬10分米，在它的四周縫一圈花邊，花邊長(zhǎng)多少分米？

2、李明在200米的直道上跑了5個(gè)來(lái)回，他跑了多少千米？

3、貨場(chǎng)有煤450噸，已經(jīng)運(yùn)出6次，還剩6噸沒(méi)運(yùn)，平均每次運(yùn)多少噸？

4、一根電線長(zhǎng)1千米，王師傅用了3天，每天用去了200米。后來(lái)張師傅又用了200米，這根線還剩多少米？

5、一輛卡車一次能運(yùn)10桶油，每桶油重200千克，運(yùn)120噸油需要運(yùn)多少次？

6、一塊正方形手帕，在它四周縫了一圈花邊，花邊長(zhǎng)80厘米，這塊手帕的邊長(zhǎng)是多少？

7、工地上運(yùn)來(lái)1噸水泥，第一次用了350千克，第二次用了400千克，還剩多少千克？

8、如果每人每月回收4千克廢紙，那么一個(gè)班50人10個(gè)月能回收多少噸廢紙？如果按1噸廢紙生產(chǎn)再生紙800千克來(lái)計(jì)算，那么這些廢紙能生產(chǎn)再生紙多少千克？

參考答案

一、1、長(zhǎng)度；質(zhì)量2、4；33、54、1000；2005、86、4337、120；0.38、克；千克；千米；千米；米；噸9、2000；2000；5；6；8；30；30010、＜；=；=；=；＞；＜

二、××××√

三、CBBCB四、五、1、3千克＜300千克＜3噸＜3030千克2、6000千米＞5千米＞1500毫米＞2厘米

六、1、50分米2、2千米3、74噸4、200米5、60次6、20厘米7、250千克8、2噸；1600千克