第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)單元試卷分析

冀教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試試卷分析

梁耀明

一、試卷命題的分析。

這次試題考察知識(shí)面比較全面，比較廣，難度也比較適中，符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，對(duì)于上半學(xué)期所必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行考查，在命題過程中力求體現(xiàn)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。本次試卷題型有：填空；畫圖；判斷；選擇選；計(jì)算；解決問題和挑戰(zhàn)自我。通過靈活多樣的題型較全面地考察學(xué)生一個(gè)學(xué)期以來掌握基本知識(shí)和基本技能的情況，以及在具體情境中靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生對(duì)于基本概念，基本的計(jì)算技能以及簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系掌握較好，但靈活運(yùn)用知識(shí)來解決實(shí)際問題等方面依然存在著一些差距。

二、試卷完成情況分析。

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。

從試題數(shù)據(jù)分析中可以看出，如第一題的填空、第二題的畫圖、第四題的選擇、第五、六題的計(jì)算和解決問題學(xué)生正確率較高。從學(xué)生的填空題可以看出學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)期的雙基掌握地比較扎實(shí)，從學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng)。

2、數(shù)學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。

作為小學(xué)階段的數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)在試題當(dāng)中都有一定數(shù)量的靈活、開放的試題。結(jié)合具體的生活情境培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，利用數(shù)學(xué)信息進(jìn)行交流的能力。比如解決問題里面還有超市購物的問題等都是結(jié)合具體情境考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

大多數(shù)的學(xué)生書寫規(guī)范，字跡雋秀，在豎式計(jì)算時(shí)用尺子打線，解應(yīng)用題時(shí)思路清楚，答語寫完整等，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)，這和平時(shí)的良好習(xí)慣的培養(yǎng)是分不開的，這為他們今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。

三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)啟示：

1、上好每一節(jié)課，新課上充分讓學(xué)生在具體生活情境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，練習(xí)課上幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)知識(shí)體系。幫助他們學(xué)會(huì)綜合地運(yùn)用

知識(shí)解決問題。并注意適度、拓展提升，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答問題的能力。

2、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在小學(xué)階段養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使使學(xué)生受益終生。

（1）、除了媽媽要求的意外，我還要多學(xué)一些。（2）、到了學(xué)習(xí)時(shí)間，我會(huì)馬上開始，不向后拖。（3）、我喜歡學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)總是很有興趣。（4）、我一旦開始學(xué)習(xí)，就會(huì)集中自己的全部精力。（5）、我不會(huì)占用學(xué)習(xí)的時(shí)間說一些沒有用的話或者做一些其他的事情。（6）、我遇到不會(huì)的問題時(shí)不放棄，努力去解決。（7）、我認(rèn)真完成作業(yè)。（8）、我先確立目標(biāo)，然后學(xué)習(xí)。（9）、我上課時(shí)認(rèn)真聽老師講解。

3、要提高課堂教學(xué)效率。解讀教材要做到高于教材，又很熟練地駕馭教材，教學(xué)過程要到位，給學(xué)生探索知識(shí)、解決問題的時(shí)間和空間。特別在練習(xí)環(huán)節(jié)，注意挖掘習(xí)題資源，設(shè)計(jì)有坡度、有強(qiáng)度的練習(xí)，讓學(xué)生練有

目的，練得有趣，練有所得,幫學(xué)生理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成技能，形成良好的習(xí)慣。

4．加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。在日常的教學(xué)中，我要重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。以后多與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

四、改：

針對(duì)出現(xiàn)的一些問題，仔細(xì)的分析后，覺得從以下幾個(gè)方面進(jìn)行彌補(bǔ)，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，有利于成績(jī)的提高。

1、抓好常規(guī)的練習(xí)，數(shù)學(xué)課就是“方法加實(shí)踐”，教師一定要在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求不能低，每個(gè)學(xué)生我們都要嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是最基本的計(jì)算和學(xué)習(xí)的概念，非得加強(qiáng)。教師可以從每天的作業(yè)中安排一定量的計(jì)算，讓學(xué)生天天練，每天的練習(xí)一定要精挑細(xì)選，從類型到數(shù)字的特點(diǎn)，練習(xí)的搭配都要仔細(xì)認(rèn)真。概念的記憶可以分背和應(yīng)用，背是必要的，特別是對(duì)關(guān)鍵字的理解要做到眼到心明，應(yīng)用時(shí)我們要用具體的實(shí)例加以說明，讓學(xué)生有更深的記憶，理解的記憶和實(shí)踐的應(yīng)用，只要做得到位學(xué)生絕對(duì)能夠很好的掌握。

2017.11.27

第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元試卷分析

第三單元試卷分析

一、內(nèi)容及主要存在的問題

1、比較圖形特征部分

這題涉及到學(xué)生的概括比較能力，長(zhǎng)方形和平行四邊形的特征，教師都有強(qiáng)調(diào)，但要求學(xué)生自己通過表格來比較并完成表格，有些難度，以致失分比較多。

2、作圖部分

對(duì)題目審題不夠，題目要求作出兩個(gè)周長(zhǎng)16厘米的長(zhǎng)方形和正方形，大部分學(xué)生只作一個(gè)圖形；而且以為畫邊長(zhǎng)16厘米的圖形，所以作對(duì)的同學(xué)并不多。

3、填表部分

部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬和周長(zhǎng)以及正方形邊長(zhǎng)和周長(zhǎng)的關(guān)系都理解不透切，以致對(duì)于出項(xiàng)這樣的題目，學(xué)生感到無從下手。

4、解決問題部分

應(yīng)用題的整體失分率不高，錯(cuò)誤較高的是第3題第2小題，失分原因是學(xué)生對(duì)“籬笆長(zhǎng)18米”的意思理解不夠，以致很多學(xué)生都列成18×4。不難看出，學(xué)生的探索知識(shí)，解決問題的能力，及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)還應(yīng)加強(qiáng)。

二、今后改進(jìn)措施

1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料。

2、注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，突出幾何探究過程。

3、教學(xué)中教師要學(xué)生通過練習(xí)養(yǎng)成良好的讀書的習(xí)慣、審題的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣以及良好的思維方和正確學(xué)習(xí)方法，形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、教師應(yīng)該根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而獲得鮮明、生動(dòng)和形象的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元試卷分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元試卷分析

測(cè)試金榜名單：

試卷重點(diǎn)分析

本單元屬于計(jì)算部分，在這個(gè)小學(xué)階段起著承上啟下的作用，它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為以后的除數(shù)是兩位數(shù)的除法奠定基礎(chǔ)，因此這一單元尤其重要，只有掌握了扎實(shí)的計(jì)算基本功，才能更好的學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容。

在這張?jiān)嚲碇?，分別出現(xiàn)了除法口算、除法估算、判斷商的位數(shù)、除法筆算、用除法解決實(shí)際問題。下面我針對(duì)這張?jiān)嚲碇兄攸c(diǎn)題目進(jìn)行試卷分析：

一、基本練習(xí)

這部分主要是基本計(jì)算，包括口算、估算、筆算、判斷商的位數(shù)

1題是口算，個(gè)別同學(xué)的口算能力需要加強(qiáng)。（比如：26+44=90 2800÷4=70）540÷60= 是下學(xué)期要學(xué)的，所以不扣分，但課上也講過。

4題是比較大小，這道題考察除法估算的知識(shí)和除法算式中各個(gè)部分的關(guān)系，這道題的失分率較高，主要失分原因：學(xué)生對(duì)于除法算式的計(jì)算在選擇算法上存在困難，這道題既可以用估算解決也可以用筆算解決，但是如果筆算起來會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間，因此需要注意這道題如何運(yùn)用估算解決這道題，如：423÷7與60比較，可以這樣估算，將423估成420，然后計(jì)算420÷7=60 因?yàn)閷?23估小了，所以估算的結(jié)果小于實(shí)際結(jié)果，因此423÷7的結(jié)果應(yīng)該大于60，所以應(yīng)該填大于號(hào)。還有一類題可以運(yùn)用除法算式中被除數(shù)與商的關(guān)系來解決，如：545÷4與454÷4，除數(shù)相同，被除數(shù)越大，商就越大，因此應(yīng)該填大于號(hào)。

5題是判斷除法算式商的位數(shù)，對(duì)于三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，當(dāng)被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)時(shí)，商的最高位是百位，商是三位數(shù)，當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時(shí)，商的最高位是十位，商是兩位數(shù)。

6題筆算除法，失分原因：少橫式結(jié)果，少余數(shù)，少驗(yàn)算，橫式結(jié)果抄錯(cuò)

二、解決問題

1題失分人數(shù)較多，失分原因：審題不清，重點(diǎn)失分在第二問，問題是：如果每個(gè)社區(qū)用2輛車送棉衣，平均每輛車運(yùn)多少件？應(yīng)該用第一問得結(jié)果解決第二問，一些同學(xué)錯(cuò)誤理解為是5個(gè)社區(qū)的總共棉衣數(shù)，用480÷2。

引申注意的問題：注意問題前后的聯(lián)系性，有時(shí)出現(xiàn)兩三個(gè)問題前后是有一定聯(lián)系的。

2題重點(diǎn)失分在第（2）小題，失分原因：選擇估算算法，但是橫式?jīng)]有注意約等號(hào)

4題失分人較多，這道題考察學(xué)生對(duì)于組合問題中取最小值的方法，失分原因：同學(xué)們都知道將三種花分組，然而在答題時(shí)卻不知道如何判斷，題目要求9枝玫瑰花、6枝百合、5枝康乃馨為一束，因此將三種花分組后，應(yīng)該選取最小值，這時(shí)發(fā)現(xiàn)這些花只能組合成46束，不夠60束。

通過對(duì)這張?jiān)嚲淼目偨Y(jié)，學(xué)生還是計(jì)算錯(cuò)得多，習(xí)慣不好總有丟得數(shù)、抄錯(cuò)數(shù)、不審題現(xiàn)象，需要引起注意，運(yùn)用除法的知識(shí)解決實(shí)際問題要再靈活些。

在此基礎(chǔ)上需要幾方面的加強(qiáng)：

一、加強(qiáng)口算練習(xí)（堅(jiān)持主動(dòng)練口算冊(cè)），估算練習(xí)，筆算練習(xí)。每天出相應(yīng)的分層作業(yè)，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。

二、建議平時(shí)要定期做一些別的綜合練習(xí)卷，不能只靠學(xué)校黃岡作業(yè)、書上作業(yè)。

第四篇：三年級(jí)科學(xué)大單元試卷分析

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期 三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)大單元質(zhì)量分析

靈山衛(wèi)小學(xué) 丁函

一、試卷整體分析

這次科學(xué)考題一共七道大題，難度適中。

1.填空：共7小題，完成情況較好。第7小題，觀測(cè)記錄一周的天氣，我們可以利用統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。這一小題出錯(cuò)較多。

2.判斷：完成總體較好,滿分16分，多數(shù)學(xué)生在14分左右，第5小題出錯(cuò)較多。

3.選擇題：完成情況良好。第5小題雨量器筒口離地面70厘米，需要學(xué)生記住。

4.畫出天氣符號(hào)：學(xué)生畫圖不夠準(zhǔn)確，需要課上觀察指導(dǎo)。5.你知道哪些天氣諺語？個(gè)別學(xué)生只寫出一條。

6.分析圖表：20日的氣溫，部分學(xué)生判斷不準(zhǔn)確，個(gè)別學(xué)生氣溫單位符號(hào)寫不對(duì)，或者寫法寫成讀法。

7.連線：完成情況最好。

二、今后教學(xué)工作的思考

1．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。

2．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，同樣需要多動(dòng)筆墨多記憶。

4．注意培養(yǎng)學(xué)生綜合和歸納的能力。

在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在教學(xué)工作中不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：三年級(jí)第一單元試卷分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元試卷分析

祖山明德小學(xué) 杜玉華

一、試題整體情況：

本次考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級(jí)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

本次試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。但是由于試卷印刷質(zhì)量和排版的不當(dāng)，給了學(xué)生誤導(dǎo)，使學(xué)生出現(xiàn)了不必要的錯(cuò)誤。

二、學(xué)生測(cè)試情況分析：

本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括以下幾種類型的題：

1、填空題，出錯(cuò)率較高的是第4、10、11小題，第4小題考查方位學(xué)生本來就掌握的不太好，主要原因是學(xué)生對(duì)生活中的應(yīng)用和試卷上的解答存在著一定的差距，第10小題是看著尺子上長(zhǎng)度的圖來填數(shù)，由于學(xué)生對(duì)毫米這個(gè)認(rèn)識(shí)還不夠，數(shù)格的是時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤。第10小題學(xué)生不理解是量實(shí)際物體還是平面圖,學(xué)生沒有全面的觀察造成錯(cuò)誤。

2、選一選，主要考察學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位的理解，能不能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中來。這道題出得很好，學(xué)生錯(cuò)的也不多。

3、判斷題，這道題和上面那道題的意圖相似。

4、排列大小，主要考察學(xué)生對(duì)單位大小的認(rèn)識(shí)，學(xué)生錯(cuò)的也不多。

5、連一連，生活中的數(shù)學(xué)?；緵]有學(xué)生做錯(cuò)。

6、計(jì)算題，這部分學(xué)生掌握得很好，出現(xiàn)錯(cuò)誤主要是因?yàn)閷W(xué)生的馬虎引起的。

第二部分是解決問題，包括看圖列式計(jì)算和解決生活中的實(shí)際問題，看圖列式，這種題型平時(shí)練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，個(gè)別同學(xué)馬虎出錯(cuò)，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。

解決問題，前幾道題錯(cuò)誤較少，第5題，同學(xué)出錯(cuò)比較多。主要原因是學(xué)生不理解題意，所以出錯(cuò)較多。

三、改進(jìn)措施：

從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：

1、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。

2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問題的能力。

3、經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。