第一篇：一級職稱工作匯總

個人工作總結(jié)

陽新縣第三中學 周方

周方，女，現(xiàn)年28歲，大學本科學歷。大學畢業(yè)以來一直在陽新縣第三中學從事初中語文教學工作。自2007年5月評獲中學二級教師資格以來，我不斷地充實自己，提高自己，完善自己，努力使自己成為一名具有全新的教育理念、能與時俱進的合格的人民老師。本人具備湖北省2012年度初中語文專業(yè)一級教

師職稱正常申報資格?，F(xiàn)將本人從教以來的工作表現(xiàn)報告如下，請組織審查鑒定。

一、政治思想和職業(yè)道德方面

我熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，努力學習黨政方略、教育法規(guī)、教育行政部門的相關文件，做到了學習有計劃、有記載、有體會、有實踐。對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，用以指導教育教學工作，我在教學中力求做到面向全體學生，讓每一個學生都能夠有所發(fā)展，有所進步。無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，尊重以“學生為主體”的宗旨，遵循教育規(guī)律，嚴于律已、以身作則、為人師表，力求做好一個教師的本職工作。

二、專業(yè)工作能力及主要業(yè)績成果

春華秋實，有耕耘才有收獲，有付出才有回報。我深深的明白這個道理，在我走上講臺的七年時光中，我勉力耕耘、不斷進取、任勞任怨、勤勤懇懇、腳踏實地的做好自己的本職工作，認真完成學校領導交給的各項任務。一直以來，我堅持教書必先育人的原則。注重加強對學生進行思想道德教育，以德為先。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。任現(xiàn)職以來，我所任教的班級九（7）班于2008年中考，上陽新一中分數(shù)線的人數(shù)達10人，是本?？忌弦恢腥藬?shù)最多的班級。之后，我所任教的七（3）班又于2011年直上一中15人，再次創(chuàng)出新的佳績。值得一提的是，我積極響應學校提出的“將國學引進課堂”的號召，每周在本班講授一節(jié)國學課。同學生一起誦讀《弟子規(guī)》，介紹古今孝悌美談，引導學生正確理解“孝悌”之真意所在。如此反應良好，班上同學不僅見人有禮，而且謙恭有加。更有學生杜青、駱香君先后于學校舉辦的首屆和第二屆“學國學、踐孝悌”征文演講比賽中分別獲一、二等獎。有如此知書達理的學生，我理應感到欣慰吧！

“講學不尚躬行，為口頭禪；立業(yè)不思種德，如眼前花?！弊鰹榻處煟斠陨碜鲃t，為學生做個好榜樣。因為工作表現(xiàn)優(yōu)良，我在學校連續(xù)三年被評為?！皟?yōu)秀教師”“先進工作者”。我積極參加每年學校舉辦的“教學大比武”“同課異構(gòu)”等活動，及陽新縣教研室主辦的說課、講課等比賽，也取得了少許的成績：2008年12月我在陽新縣教學研究室舉辦的優(yōu)質(zhì)說課競賽中榮獲二等獎；2009年5月我在陽新縣教研室舉辦的中學優(yōu)質(zhì)課競賽中的《說屏》一課獲縣二等獎；2012年6月，我在本?！巴n異構(gòu)”高效課堂研討活動中講授《口技》一課，獲校二等獎，被評為“同課異構(gòu)”活動先進個人。我的學生舒亞定、駱香君先后在全國語文知識競賽中獲全國二、三等獎，杜青獲省一等獎。我指導的易玲玲同學在黃石市教育局主辦的少年兒童書信比賽中獲市三等獎。

三、教科研成果

在教科研方面，我積極撰寫文章，參與學校校本教材的制作與編訂工作（目前還未成書）。并于2011年6月參與省教學研究室下達的課題“初中語文有效教學方法研究”，我負責“初中語文課堂有效教學案例研究”這一子課題。目前，這一課題正處于研究的實施階段。除此之外，我致力于自身教學的反思和鉆研，并取得了一些成效。2009年7月我撰寫的論文《談談中學語文教學中的美育滲透》一文，榮獲中學語文優(yōu)秀教育論文評選活動一等獎；2012年5月我的論文《如何在語文教學中運用教育技術》一文在中國中小學教育學會主辦的第八屆全國中小學教師論文大賽中榮獲三等獎。成績微不足道，只認為是對自己工作的一種肯定。

四、繼續(xù)教育方面

“非學無以廣才，非靜無以成學”參加工作之后，我任然本著“學無止境”的學習心態(tài)，充分利用業(yè)余時間來充實自己的專業(yè)知識，努力提高自己的專業(yè)技能水平。在校，我定期參與學校每月開設的備課組學習交流活動，與組內(nèi)的成員共同研習交流教育教學方法，探討教學過程中存在的問題，博采眾長，為自己積累經(jīng)驗。同時，我積極參加各項培訓活動，并珍惜每一次的培訓機會。在任現(xiàn)職以來，我參加了陽新縣教育局、人事局主辦的繼續(xù)教育培訓。2012年5月，我參加了浙江諸暨海峽兩岸國學文化人才師資培訓。2012年7月，參加中級計算機考試培訓。這幾次集中的專業(yè)技能培訓活動，讓我受益匪淺。

我雖然在過往的教學過程中取得了些許的成績，卻也存在一些不足的地方：

1、我注重培養(yǎng)學習的習慣養(yǎng)成，比方說良好的書寫習慣、勤于思考的習慣、大聲朗讀的習慣等，雖取得一些成效，卻不夠理想，也往往出現(xiàn)虎頭蛇尾的現(xiàn)象。

2、在作文教學方面，雖然投入了大力氣，卻收效甚微。

3、在學生的課外閱讀方面，雖有引導，卻難以有效地督促，進度不一，水平參差不齊。今后，我當更深入地了解各個學生的學習及思想狀況，為學生擬定適當?shù)某砷L目標，切實做到“因材施教”。注重引導學生興趣，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并激勵他們將其發(fā)揚光大，切實地做到“鼓勵教學”，讓每個學生都學有所得、學有所長。

以上便是我這七年來的教育教學工作總匯。在這七年的教學生涯中，我不斷地錘煉自己，讓自己不斷地向著更精、更優(yōu)的方向發(fā)展，漸漸地消褪了以往的激奮冒進，也突顯出一種耀眼的自信與從容。同時，我也真正地懂得了教育使命的任重而道遠。“歲寒,然后知松柏之后凋也?！蔽叶ó斪詮姴幌?，勵精圖治，在未來的教育事業(yè)征途中，立志熱情更高，勁頭更足，以全新的理念，嚴謹?shù)膽B(tài)度，務實的精神去譜寫嶄新的樂章。

第二篇：申報一級職稱述職材料

申報一級職稱述職材料

無錫市洛社高級中學馮旭

本人于2002年6月畢業(yè)于現(xiàn)江南大學師范學院(原無錫教育學院)本科班英語教育專業(yè)，于同年8月應聘至洛社高級中學擔任英語教學工作，2003年8月獲中學二級教師職稱，2005年順利通過青年教師業(yè)務能力和班主任達標考核。走進這座校園走上這個工作崗位以來，由于學校領導和同仁們的全心的扶助，我由青澀一步步邁向成熟,在教學道路上慢慢成長起來。下面我就我的工作學習情況匯報如下：

一． 政治思想方面

本人思想品質(zhì)端正，擁護黨的領導，堅持黨的路線、方針和政策，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，認真學習并實踐毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，始終牢記胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”。在6年的教學工作中，我始終秉承“學高為師，身正為范”師訓師規(guī),始終堅守“一切以學生為本”的教學教育理念。因為深悉教師這一職業(yè)所擔負的重大責任，所以我時刻嚴格要求自己,不斷激勵自己，勤奮學習，努力進取,更新教學觀念，奉獻出最大的耐心和愛心,力爭把這份自己熱愛的工作做得細致做得精致。我始終以積極樂觀的心態(tài)來面對自己的工作，盡力完成學校安排的任務，終于我在領導、同事、學生的肯定中不斷進步。

二． 教學工作方面

在教學上我始終愛崗敬業(yè),兢兢業(yè)業(yè)，不斷吸收新的教學理念，同時提升自己的業(yè)務水平,探索新課程改革的新方法。在高一任教三年,我努力鉆研教材教參,錘煉自己的教學基本功,廣聽老教師的課,認真?zhèn)湔n上課,課后及時反思聽取意見，輔導好學生。因為我深切體會到高一英語基礎的重要性，于是實行“兩手抓”的教學方案，一方面我著眼于狠抓夯實學生的基礎，另一方面又加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并在自己日常的教學中滲透了英語學習方法的指導，注重培養(yǎng)學生自主學習英語的能力，最終取得了良好的教學效果。在此期間，我擔任一個文科班和一個理科班的英語教學工作，我堅持一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析的哲學思想，根據(jù)文科班和理科班同學的不同特點，及時調(diào)整自己教學的內(nèi)容與教學進度，采用不同的教學方法和教學手段來激發(fā)學生的學習興趣動機和學習的能動性，致力于提高英語課堂教學的實效性。在高二英語教學一年期間，我努力培養(yǎng)學生的自主學習的能力，培養(yǎng)學生聽說讀寫的英語技能，與學生多溝通多交流，建立了良好的師生關系，以自己的教學實力和教學風格贏得學生的信賴，收到了理想的教學效果，任教班級對我的課堂教學滿意率評價頗高很高，所教學生在考試中成績良好，優(yōu)秀率也較高。任教高三三年，因為一路的踏實勤奮好學肯吃苦,我順利地出色地完成了教學任務，2007年2008年學生取得了令人滿意的高考成績。今年所教的班級在歷次考試中都取得了年級前矛的好成績。

三．教育工作方面

自從踏上工作崗位以來，我擔任五年副班主任工作和一年高三班主任工作。我平時喜歡“看”，看老班主任們怎么管理班級，做些什么事，然后仔細研究想道理，再虛心向老班主任請教處理學生問題的好方法；我也樂意做，常常協(xié)助班主任做好班級常規(guī)管理工作，幫著看自修，和學生們一起開展各種各樣的班團體活動，做學生的心理輔導員，幫助解決班級問題。面對一張張可愛的面孔，我堅持公平待生的原則，從不歧視，不偏倚，用“愛”去喚醒學生的心靈。許多的班級在我的任教期間都評得了校級﹑區(qū)級或市級的先進班集體榮譽稱號。有了副班主任的工作經(jīng)驗，我自信地接受了學校讓我直接做高三畢業(yè)班班主任的任務。在工作中我始終把孩子們看成是自己的親人，給予他們最大的幫助與安慰，鼓勵與照顧。在學風上，嚴格要求，精益求精，拔尖墩中，所以在高三歷次考試中我班進線人數(shù)較多；在班風上，追求和諧講究團隊精神。對于學困生，我更是投入了較大的精力，少一些批評，多一些表揚，一方面利用時機補差，一方面努力發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點，激起增加他們的自信和自主意識。在一年的校月常規(guī)考評中我所帶的班級月月都是校先進班集體，量化總分年級領先，還被評為2008無錫市優(yōu)秀先進班集體。我在學生中樹立了較高的威信，贏得了學生的信任和好感，而且得到了家長的肯定，滿意率測評達100%。在08年高考中20位學生進本科線,超指標完成了學校的高考任務。因此，學校又讓我擔任了09屆高三班主任，在我的管理之下，學生呈現(xiàn)了良好的勢態(tài)，各次考試成績理想，被評為校級先進班級體。

四．教科研方面

在做好教育教學工作的同時，我堅持經(jīng)?？磿鴮W習教育教學理論，不斷探索教學方法，堅持每周寫讀書筆記；在理論學習的同時，我也注重自身教學經(jīng)驗的積累，堅持每天寫自己在日常教學中的點滴體會與反思，研討學生的學習方法，努力給學生創(chuàng)造了一個充滿生命的課堂；在堅持理論學習和自身經(jīng)驗積累的基礎上，我開始積極認真地撰寫教學論文，先后撰寫多篇論文發(fā)表在?？?，其中《微探朗讀在英語教學中的作用》獲惠山區(qū)論文評比三等獎；《角落里的渴望》獲惠山區(qū)案例評比三等獎并發(fā)表于國家核心期刊《教學交流》上；《談高三英語教學》《期望效應在教學中運用》發(fā)表在省級報刊英語周報上；教學課件制作惠山區(qū)評比三等獎；我還重點參與了兩個課題，《高中生學科學習方法指導的研究》《構(gòu)建生命課堂的實踐研究》其中前一個課題已經(jīng)順利結(jié)題，同時我參與了校本課程的編寫工作。08年

五． 輔導學生和指導青年教師方面

在指導學生競賽方面，我收獲頗大。2003年所指導的學生胡秋磊獲得全國中小學生素質(zhì)教育英語知識能力競賽一等獎等獎，2006年所指導的學生朱月蓉、周虹﹑周麗紅三位同學分別獲得全國英語競賽二等獎；在注重自身素質(zhì)提高的同時，我還主動關心青年教師的成長，取長補短，共同進步，在我的熱心指導之下，青年教師陳琳琳多次在校青年教師基本功大比武中獲得三等獎并積極參與論文寫作，她的論文有多篇發(fā)表在省級英語周報上，另一位老師吳志慧在校青年教師基本功大比武中獲得了一等獎并獲2008感動洛中人物。08年指導了顧璋老師的副班主任工作，幫助他在教育工作上能夠順利成長。

六．繼續(xù)教育方面

繼續(xù)教育是中學教師的必修課。我先后參加了中小學《信息技術于教育》考核、《現(xiàn)在職業(yè)道德于通用能力》考核、《創(chuàng)新原理與方法》的培訓和考核、無錫市普通高中新課程市級通式培訓和考核、計算機一模、二模、三模的考試以及江蘇省專業(yè)人員職稱工作辦公室組織的永中OFFICE的考試，教育部組織的全國中學教師教育技術水平考試，還有“課堂管理與班級治理新視野”暑期培訓成績均為合格。

我在工作中所取得的點滴進步，都離不開組內(nèi)老師關心與幫助，更離不開領導的信任和培養(yǎng)。六年只是人生中很短暫的歷程，未來還很漫長，在今后的教學工作中，我仍將一如既往地努力工作，勤奮鉆研，不斷提高，不斷進步。

馮旭

2009年6月2日

第三篇：一級教師職稱申請書

一級教師職稱申請書

千陽縣教體局：

我叫李紅榮，女，今年42歲，大學文化。1992年參加教學工作。1998年12月被評為小學一級教師?，F(xiàn)在千陽縣啟文小學任教。

任現(xiàn)職以來，自己認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，在思想上和行動上始終與黨中央保持一致，積極學習科學文化知識，掌握教學本領，為干好本職工作打下堅實的知識基礎。

在教學工作中，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，大膽改革銳意進取。在實踐中，刻苦學習先進的教育理念，結(jié)合實際，勇于探索教改新思路，撰寫論文多篇，其中《圓柱的認識》教學設計和反思在國家級期刊《中國教育創(chuàng)新與實踐》上公開發(fā)表，并獲二等獎，《以愛育愛》在省級期刊《語文報》上公開發(fā)表，《設計運動場》教學設計在省級期刊《新課程》上公開發(fā)表，并獲三等獎。多年來本人所教學科在縣局抽考和小學升初中考試中多次名列前茅，2006年被評為寶雞市優(yōu)秀少先隊輔導員。在新課改實驗中，多次在縣鄉(xiāng)各學校巡回示范講課，受到領導和廣大教師的好評。

尊敬的評審小組領導，根據(jù)《中華人民共和國職稱評審條例》，我已符合一級教師職稱評定條件，特此申請一級教師職稱，望評審小組研究批準為盼。

特此申請

申請人：李紅榮

2013年3月20日

第四篇：一級教師職稱申請書

一級教師職稱申請書

金源鄉(xiāng)中心學校：

我叫王順發(fā)，男，今年31歲，大學文化。2008年參加教學工作。2012年10月被評為小學一級教師?，F(xiàn)在金源鄉(xiāng)安豐完小擔任校長工作。

任現(xiàn)職以來，自己認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，在思想上和行動上始終與黨中央保持一致，積極學習科學文化知識，掌握教學本領，為干好本職工作打下堅實的知識基礎。

在管理和教學工作中，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，大膽改革銳意進取。在實踐中，刻苦學習先進的教育理念，結(jié)合實際，勇于探索教改新思路，撰寫論文多篇，其中《興趣是提高小學語文課堂教學的有效策略》在《中國人文社會科學核心期刊》上公開發(fā)表，并獲一等獎，并多次獲得區(qū)級和鄉(xiāng)級優(yōu)秀校長，受到領導和廣大教師的好評。

尊敬的評審小組領導，根據(jù)《中華人民共和國職稱評審條例》，我已符合一級教師職稱評定條件，特此申請一級教師職稱，望評審小組研究批準為盼。

特此申請

申請人：王順發(fā) 2017年9月15日

第五篇：一級職稱述職報告

申 報 中 學 信 息 技 術 一 級 教 師 資 格

述職報告

一、基本情況

本人陳克明，中共黨員，本科學歷，2006年6月畢業(yè)于湛江師范學院計算機應用專業(yè)，2006年參加了惠城區(qū)教師公開招聘，并以優(yōu)異的成績考進惠城區(qū)仲愷中學；2008年就讀于華南師范大學教育管理專業(yè)（本科），2011年1月獲得畢業(yè)證書； 2009年7月，經(jīng)惠城區(qū)人事局考核認定，取得了信息技術中學二級教師資格；2009年9月調(diào)至惠州市第二中學任教，2009年12月1日-2010年1月9日參加廣東省中小學教師教育技術能力建設項目中級培訓，完成規(guī)定學習任務，并取得畢業(yè)證書；2010年“一、三、五”工程（五年教齡）驗收中，以政治思想素質(zhì)和教育教學能力成績優(yōu)秀通過惠州市惠城區(qū)教育局的驗收；2011年11月20日至24日參加廣東省教育裝備中心和廣東第二師范學院聯(lián)合舉辦的2011年廣東省中小學計算機管理員第二期培訓班的學習，并獲得培訓證書；2012年5月2日至6月2日參加了廣東省微軟學科1201期的學習，并以良好的成績獲得了培訓證書。

任教6年來，我一直奮斗在教育教學的第一線，擔任過4年班主任工作，擔任過校團委委員工作1年，2次順利完成初中信息技術循環(huán)教學工作，其中2007至2008學獲得惠城區(qū)陳江街道優(yōu)秀教師。根據(jù)有關的規(guī)定，現(xiàn)申報信息技術中學一級教師資格。

二、申報理由

（一）思想品德方面

本人擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵守國家的法律法規(guī)，積極要求上進，努力學習黨的方針政策、時事政治、關心國內(nèi)外大事，熱愛黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，以“教書育人”為己任，關心愛護學生，注重加強自己的思想和品德修養(yǎng)，師德高尚，愛崗敬業(yè)，服從組織安排，勇挑重擔，團結(jié)協(xié)作，享有良好的聲譽。

（二）教學科研方面

從教6年，我從一位新教師的“邯鄲學步”開始，到現(xiàn)在基本形成了具有自己鮮明個性的教學風格，走過了一條學習、積累、創(chuàng)新的發(fā)展之路。

1、努力鉆研業(yè)務，不斷提高教學能力。從任教開始，我根據(jù)信息技術學科的特點，為自己擬定過好四關：第一關，教材關，認真鉆研教材，吃透教材，準確把握教學的重、難點，對于教材難以把握的地方虛心請教有經(jīng)驗的教師，訂閱了大量的專業(yè)資料增補和豐富教材內(nèi)容，做好備課工作。第二關，學生關，要了解學生，與學生建立“朋友”式的師生關系，以情動人，讓學生因“親師”而“信道”，從而對你所教科目感興趣。第三關，教學關，要有駕馭課堂的能力，要激發(fā)學生主動參與教學活動，切忌“居高臨下”“據(jù)理力爭”，或是照本宣科進行課堂教學，教學中要突出“新”和“活”，創(chuàng)設新課型、搜集新資料、采用靈活多變的教學法，讓不同層次特點的學生都主動學習，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為主。第四關，反饋關，一方面要從學生的作業(yè)、考試情況來衡量自己的教學效果，另一方面要從學

生課內(nèi)外表現(xiàn)來衡量教學效果，鼓勵學生多提教學意見，綜合反饋回來的信息，重新擬定教學計劃，有效促進教學相長。“四關”落實，讓我在平凡的工作崗位上，不斷提高自己的教學能力，并取得了較好的成績。我所執(zhí)教班級的信息技術科的成績，在每次期末統(tǒng)考中“一平三率”都能達標。

2、積極參與教研，不斷提高科研能力。我在新的教學理念的促使下，一方面結(jié)合校里學生的實際情況，進行了有關“培養(yǎng)學生主動學習的能力”、“優(yōu)化課堂設計”、“構(gòu)建和諧型課堂”等方面的專題教改試驗，都取得了較好的效果，并撰寫了《進入因特網(wǎng)》論文，并榮獲城區(qū)三等獎；另一方面積極的參加各級各類的教研活動，也曾制作地理科CAI課件《水資源課件》在2006年惠城區(qū)中小學電腦作品制作活動中，榮獲二等獎。

3、繼續(xù)學習，不斷提高自我整體素質(zhì)。為了進一步提高自己的整體素質(zhì)，我積極參加省、市及學校的繼續(xù)教育培訓，不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科教育教學的最新動態(tài)，在2009年7月參加廣東省中小學心理健康教育“C級培訓”，經(jīng)考核合格獲得證書；2009年12月1日-2010年1月9日參加廣東省中小學教師教育技術能力建設項目中級培訓，完成規(guī)定學習任務，并取得畢業(yè)證書；2011年11月20日至24日參加廣東省教育裝備中心和廣東第二師范學院聯(lián)合舉辦的2011年廣東省中小學計算機管理員第二期培訓班的學習，并獲得培訓證書；2012年5月2日至6月2日參加了廣東省微軟學科1201期的學習；同時也參加了惠州市惠城區(qū)人力資源和社會

保障局近幾年舉辦的所有公修課程的學習等。

（三）德育工作方面

1、積極主動做好班主任的各項工作。由于信息技術科教師的特點，歷來不安排班主任工作，但我從教6年來，擔任了4年班主任工作，表現(xiàn)較為突出，能從學生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育，熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結(jié)。重視學生干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學校、級長、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉(zhuǎn)化后進生的工作中付出了艱苦努力。爭取同學生促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師同學生同甘共苦，肝膽相照。正因為我在德育工作上傾注了自己大部分的心血，培養(yǎng)了一屆又一屆的優(yōu)秀學生，他們曾在各級各類比賽和升中考試中取得好成績，為校爭光。

2、創(chuàng)造性的開展團隊工作。作為團隊工作的相關負責人（團委委員），主要是協(xié)助團委書記做好團隊的各項工作，我們堅持“兩手抓”，一手抓好未成年學生的思想道德建設，以理想信念教育為核心，深入開展正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育，從尊敬師長、孝敬父母、團結(jié)友愛、誠實守信等基礎道德教育入手，引導中學生從身邊事、具體事做起；一手抓學風建設，深入開展“學風建設活動月”系列活動、“讀書節(jié)”活動、“英語之星演講比賽”、“十佳優(yōu)秀團干”和“優(yōu)秀

團員”的評選活動等系列活動，為學校營造了濃厚的學習氛圍，為學生樹立了學習榜樣，從而帶動全體同學共同進步，充分體現(xiàn)共青團的先鋒模范作用。

三、今后的工作設想

1、繼續(xù)進行業(yè)務進修，積極參與教師培訓，不斷充實自己。

2、虛心向其他老師學習，借鑒同行先進的教學經(jīng)驗，不斷進步。

3、積極參與公開課、說課等教學教研活動，積極參加學校的課題研究，在實踐中提高自己。

以上是本人在從教6年的業(yè)務水平、能力、業(yè)績和教育教學方面的情況匯報，向上級組織申報信息技術中學一級教師職稱資格，請尊敬的各位評委給予關照和批準，我將會以此自勉，在自己的工作崗位上為教育事業(yè)做出更大的貢獻。