第一篇：徐州專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德教育試題三（本站推薦）

徐州專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育——職業(yè)道德教育試題三

(一)單選題

1.為人民服務(wù)，包含著社會主義道德不同層次的要求，體現(xiàn)著社會主義職業(yè)道德建設(shè)的（）要求與廣泛性要求的統(tǒng)一。P67

(A)革命性(B)先進性(C)歷史性(D)進步性2.堅持（）是我們黨加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的一貫方針。

(A)標本兼治(B)治病救人(C)對癥下藥(D)重癥重藥

3.在我國現(xiàn)階段，集體主義原則維護的集體利益，是以（）為核心的全體勞動人民的共同利益。P82

(A)黨和政府(B)工人階級(C)農(nóng)民階級(D)廣大知識分子4.（）是指個人的某種道德行為已成為反復(fù)持久的、習(xí)以為常的生活慣例。

(A)道德意志(B)道德習(xí)慣(C)道德修養(yǎng)(D)道德情感5.（）得到社會的尊重和保護，人生價值才有社會的前提。P26

(A)人生價值(B)社會價值(C)自我價值(D)創(chuàng)造價值6.（）是社會和諧的標志。這是中國特色社會主義的核心價值。P39

(A)社會進步(B)文明進步(C)社會穩(wěn)定

7.社會關(guān)系的調(diào)整，核心是調(diào)整（）。(D)文明發(fā)展

(A)社會關(guān)系(B)利益關(guān)系(C)個人關(guān)系(D)經(jīng)濟利益關(guān)系

8.在社會主義社會，人民當(dāng)家作主，社會利益、職業(yè)利益和從業(yè)人員個人利益根本上的一致，使（）成為調(diào)節(jié)三者利益關(guān)系的基本原則。P73

(A)個人主義

(B)英雄主義(C)集體主義(D)社會主義9.信用建立在法制的基礎(chǔ)之上，需要（）作保障。

(A)社會誠信(B)職業(yè)道德(C)法律制度(D)社會道德

10.為人民服務(wù)是（）的核心，人民的利益高于一切是無產(chǎn)階級道德觀的最集中概括和共產(chǎn)黨人人生價值的選擇。

(A)馬克思主義的科學(xué)人生價值觀(B)社會主義道德建設(shè)(C)鄧小平理論

(D)社會主義榮辱觀11.（）是社會主義核心價值體系的靈魂。P33

(A)馬克思主義指導(dǎo)思想(B)中國特色社會主義共同理想(C)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神(D)以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀

12.社會主義核心價值體系是由經(jīng)濟價值觀、（）等豐富內(nèi)容構(gòu)成的，是內(nèi)涵十分豐富的完整體系。P38

(A)政治價值觀(B)文化價值觀(C)社會價值觀(D)以上都包括13.（）是社會主義職業(yè)道德的重要規(guī)范，是職業(yè)道德的基礎(chǔ)和基本精神。P111

(A)誠實守信(B)愛崗敬業(yè)(C)服務(wù)群眾(D)奉獻社會

14.以下有關(guān)價值觀的說法，錯誤的一項是（）。P24

(A)人們的價值觀歸根結(jié)底是一定社會物質(zhì)生活條件和社會關(guān)系的反映

(B)在不同歷史時期，不同社會制度下，人們會有著不同的人生價值觀(C)價值觀是人們在對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持的基本觀點和觀念

(D)在同一歷史時期、同一社會制度下，人們會有著相同的人生價值觀

15.（）是集體主義精神的最高表現(xiàn)，而堅持集體主義原則則是全心全意為人民服務(wù)的本質(zhì)要求。

(A)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)(B)社會主義榮辱觀(C)全心全意為人民服務(wù)(D)個人英雄主義

16.在社會主義市場經(jīng)濟條件下，集體主義原則要求把社會集體利益與（）結(jié)合起來，以促進個人與社會的和諧發(fā)展。(A)國家利益(B)個人利益(C)集體利益(D)黨的利益17.職業(yè)道德的最基本要求是（），為社會主義建設(shè)服務(wù)。(A)勤政愛民(B)奉獻社會(C)忠于職守18.要堅持社會主義制度，最根本的是要（）。

(D)一心為公

(A)發(fā)展社會主義(B)改革開放(C)發(fā)展生產(chǎn)力(D)科學(xué)發(fā)展19.集體主義原則集中體現(xiàn)了（）核心的要求。P70(A)社會主義精神文明

(A)學(xué)校

(B)家庭

20.榮辱觀教育的重點在青少年,主陣地在（）。

(C)國家

(D)社會

(B)馬克思主義(C)科學(xué)發(fā)展觀(D)社會主義道德

21.社會主義職業(yè)道德體系的豐富內(nèi)容，都是圍繞著一個核心而展開的，這個核心就是（）。(A)為人民服務(wù)(B)馬克思主義(C)社會主義榮辱觀(D)國家和人民利益22.（）是創(chuàng)造價值的潛在能力，外在價值是發(fā)揮自身創(chuàng)造力所創(chuàng)造出來的現(xiàn)實價值。P29

(A)人生價值(B)內(nèi)在價值(C)自我價值(D)創(chuàng)造價值23.（）是腐敗現(xiàn)象存在和發(fā)展的重要根源，加強職業(yè)道德建設(shè)刻不容緩。P227(A)社會風(fēng)氣低下

(B)職業(yè)道德淪喪

(C)職業(yè)觀念不強

(D)個人道德缺失

24.（）是人們對未來的工作部門、工作種類、職責(zé)業(yè)務(wù)的想象、向往和希望。P115(A)職業(yè)文化(B)職業(yè)素養(yǎng)(C)職業(yè)理想(D)職業(yè)道德25.要樹立正確的人生觀，也就是要樹立（）的人生觀。P22(A)為人民服務(wù)(B)奉獻社會(C)科學(xué)發(fā)展(D)改革創(chuàng)新

26.（）是馬克思主義科學(xué)世界觀的一個基本原則，同樣也是科學(xué)的實踐觀的內(nèi)在要求。

P14

(A)改革創(chuàng)新(B)愛崗敬業(yè)(C)實事求是(D)奉獻社會27.建立健全社會信用體系，是規(guī)范市場經(jīng)濟秩序的（）。P239(A)根本措施(B)市場手段(C)調(diào)控基礎(chǔ)(D)治本之策

28.在今天的和平建設(shè)時期特別要強調(diào)做好本職工作，遵守（）。(A)法律法規(guī)(B)職業(yè)道德(C)交通法規(guī)(D)科學(xué)發(fā)展規(guī)律29.發(fā)展應(yīng)以人為本，立人應(yīng)（）。P87(A)以學(xué)為本(B)以教為先(C)以德服人

(D)以德為先

30.自律是道德的本質(zhì)特點，（）就是發(fā)揮自律的功能。P130(A)批評教育(B)輔導(dǎo)教育(C)遠程教育(D)自我教育(二)多選題

1.以下有關(guān)集體主義的說法，正確的項是（）。P68(A)集體主義最能體現(xiàn)社會主義社會的本質(zhì)，摒棄了集體主義，社會主義道德建設(shè)將無從談起

(B)集體主義，就是指一切言論和行為以合乎最廣大人民群眾的集體利益為根本出發(fā)點的思想

(C)集體主義原則是馬克思主義關(guān)于個人與社會、個人與集體關(guān)系的科學(xué)原理在價值觀上的必然要求

(D)集體主義之所以是社會主義道德建設(shè)的唯一標準，是社會主義經(jīng)濟、政治關(guān)系的必然要求2.以下說法錯誤的是（）。P77(A)在人生觀上，集體主義主張從人民需要出發(fā)確定個人奮斗目標，極端個人主義則主張從自我需要出發(fā)進行個人奮斗(B)在價值觀上，集體主義強調(diào)社會價值第一，而個人主義則主張自我價值至上(C)在政治觀上，集體主義的最高道德標準是符合人民利益，而極端個人主義則認為個人利益高于社會公德(D)在道德觀上，集體主義認為人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，而極端個人主義則把個人視為歷史的動力

3.社會主義職業(yè)道德必須以集體主義為原則，這是（）的必然要求。P109

(B)社會主義經(jīng)濟建設(shè)

(C)社會主義政治

(D)社會主

(A)社會主義道德要求 義文化建設(shè)

4.不斷培育良好的和諧生態(tài)文化需要（）。P56(A)堅持節(jié)約優(yōu)先(B)保護生態(tài)環(huán)境(C)樹立高效發(fā)展的理念(D)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展5.就當(dāng)代中國來說，（）的文化都是先進文化。P40(A)一切有利于弘揚社會主義、集體主義、愛國主義精神(B)一切有利于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)

(C)一切有利于祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步

(D)一切有利于用誠實勞動、合法經(jīng)營、努力工作追求美好生活6.干部職業(yè)道德的主要內(nèi)容包括（）。P150(A)益(B)(C)

要有牢固的“社會公仆”意識，正確運用手中權(quán)力，一切向人民負責(zé)，為社會整體謀利

要有強烈的社會主義事業(yè)心；善于學(xué)習(xí)，勤奮工作，堅定信念，開拓前進要有高尚的情操，廉潔奉公，遵紀守法；不以權(quán)謀私，不假公濟私

(D)要有良好的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，堅持原則，實事求是，公道正派，勇于開展批評和自我批評，堅持真理，修正錯誤，敢于同一切壞人壞事作斗爭7.加強公民道德建設(shè)，要堅持以（）為指導(dǎo)。P44(A)鄧小平理論(B)社會主義榮辱觀(C)精神文明建設(shè)

(D)“三個代表”重要思想

8.建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的（）環(huán)境，要求加強職業(yè)道德建設(shè)。P233(A)公共道德(B)政治道德(C)職業(yè)道德(D)法制道德9.我國正處在黃金發(fā)展期和矛盾凸顯期，（）對社會心理、群眾情緒有著重要影響。P50

(A)社會熱點(B)視訊熱點(C)災(zāi)難事件(D)突發(fā)事件10.民族素質(zhì)的主要內(nèi)容包括（）。P224(A)教育科學(xué)文化素質(zhì)

(B)思想道德素質(zhì)

(C)心理素質(zhì)

(D)人的身體素質(zhì)

11.（）是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在要求，是指導(dǎo)科研技術(shù)人員從事職業(yè)活動的行為理念，(D)造福人類

也是科研技術(shù)人員應(yīng)該具有的高尚品德。P201(A)規(guī)格創(chuàng)新(B)尊重科學(xué)(C)獻身科學(xué)

12.以人為本，就是（）。P87(A)解放思想、實事求是

(B)要把滿足人的全面需求和促進人的全面發(fā)展作為經(jīng)濟社會發(fā)展的根本的出發(fā)點和落腳

點(C)(D)(A)

圍繞人們的生存、享受和發(fā)展的需求，提供充足的物質(zhì)文化產(chǎn)品和服務(wù)圍繞人的全面發(fā)展，推動經(jīng)濟和社會的全面發(fā)展

13.職業(yè)道德修養(yǎng)之所以必須經(jīng)過實踐這一途徑，原因在于（）。P142 積極參加職業(yè)實踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑

(B)從業(yè)人員的高尚的職業(yè)道德品質(zhì)來源于實踐

(C)在實踐中進行職業(yè)道德修養(yǎng)是由道德自身的特點決定的(D)職業(yè)道德修養(yǎng)是一種理智的、自覺的活動，它需要科學(xué)的世界觀作指導(dǎo)14.社會主義核心價值體系從最基本的層面看，主要包括（）。P32(A)馬克思主義指導(dǎo)思想(B)中國特色社會主義共同理想

(C)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神(D)以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀15.營造和諧的利益格局要（）。P55

(A)堅持以人為本、富民優(yōu)先的方針，妥善解決經(jīng)濟利益共享問題(B)堅持效率和公平的有機統(tǒng)一，千方百計擴大就業(yè)

(C)不斷健全社會保障體系，合理調(diào)整國民收入分配格局

(D)切實關(guān)心社會困難群體的生產(chǎn)生活，努力實現(xiàn)機會公平、分配公平、規(guī)則公平16.構(gòu)建社會主義和諧社會，需要（）。P55(A)健全民主法制

(B)營造良好的社會輿論氛圍(C)(D)(A)

營造和諧的利益格局妥善處理好各種矛盾17.加強職業(yè)紀律修養(yǎng)，（）。P117

必須提高對遵守職業(yè)紀律重要性的認識，從而提高自我鍛煉的自覺性

(B)要提高職業(yè)道德品質(zhì)

(C)培養(yǎng)道德意志，增強自我克制能力

(D)要求對服務(wù)對象要謙虛和藹18.以下有關(guān)職業(yè)道德的說法，正確的是（）。P114

(A)服務(wù)群眾是社會主義職業(yè)道德區(qū)別于其他社會職業(yè)道德的本質(zhì)特征(B)愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎(chǔ)和基本精神(C)辦事公道是職業(yè)道德的基本準則(D)誠實守信是職業(yè)道德的根本19.加強誠信建設(shè)的工作重點是（）。P247

(A)繼續(xù)推進生產(chǎn)和流通領(lǐng)域的誠信建設(shè)，從根本上遏制假冒偽劣商品的泛濫。(B)不斷深化服務(wù)行業(yè)的誠信建設(shè)，努力做到規(guī)范服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)(C)認真抓好中介組織的誠信建設(shè)，促進守法經(jīng)營和公平競爭

(D)高度重視科教文化戰(zhàn)線的誠信建設(shè)，為促進科技創(chuàng)新、教育發(fā)展、文化繁榮營造良好環(huán)境。20.為了最大限度地化解矛盾、避免沖突，必須（）。(A)正確分析我國社會結(jié)構(gòu)和利益格局的發(fā)展變化

(B)正確把握最廣大人民的根本利益、現(xiàn)階段群眾的共同利益和不同群體的特殊利益的關(guān)系

(C)拓寬社情民意的表達渠道，搭建多種形式的溝通平臺，形成科學(xué)有效的利益協(xié)調(diào)機制、訴求表達機制、矛盾處理機制、權(quán)益保障機制

(D)把群眾的利益訴求納入制度化、規(guī)范化、法制化的軌道(三)判斷題1.在堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨的同時，還要解決好個人利益與國家利益之間的沖突的問題。

(是)(否)2.人生的價值在于對歷史的責(zé)任和貢獻，它是內(nèi)在價值和外在價值的統(tǒng)一。P30(是)(否)3.人生價值的根本標準是奉獻，是集體主義與個人利益的統(tǒng)一。(是)(是)

(否)(否)

4.職業(yè)道德情感是人們在職業(yè)活動中選擇道德行為的直接推動力量。p138

5.集體主義的價值導(dǎo)向是會因改革而發(fā)生變化的。P74(是)(否)

6.建設(shè)社會主義核心價值體系，是一項艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，通過我們堅持不懈、努力奮斗，完全可以在5-10年實現(xiàn)。

(是)(否)7.科學(xué)的人生觀指導(dǎo)人們堅持正確的人生方向，積極向上，創(chuàng)造巨大的人生價值。(是)(否)8.所謂民族精神就是一個民族改造自然、改造社會的能動力量的綜合反映。(是)(否)9.(是)10.(是)

良好的職業(yè)素養(yǎng)是做好本職工作的重要條件。(否)

事物發(fā)展的根本原因在于事物內(nèi)部的矛盾性。(否)

11.馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂。

(是)(否)

12.政府部門是黨聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶，在構(gòu)建社會主義和諧社會中承擔(dān)著重要責(zé)任。p50(是)(否)13.要做到辦事公道，一定要樹立人民利益高于一切的思想和正確的權(quán)力觀。(是)(否)14.“八榮八恥”為保證社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，為建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的道德體系，提供了思想基礎(chǔ)。

(是)(否)15.在全社會樹立和弘揚中國特色社會主義共同理想，是和諧文化建設(shè)的根本任務(wù)。(是)

(否)

16.在全社會大力弘揚社會主義榮辱觀，是和諧文化建設(shè)的基本任務(wù)。(是)(否)

17.職業(yè)道德建設(shè)為經(jīng)濟發(fā)展提供道德支持和精神動力。

(是)(否)18.說服教育是職業(yè)道德教育的重要形式，其特點是擺事實、講道理、以理服人。P127(是)(否)

19.價值心理是價值觀中的核心要素。P25

(否)

個人謀求正當(dāng)?shù)睦媸呛侠砗戏ǖ?。國家不僅不反對，而且大力支持。(否)

科研工作者職業(yè)道德是知識分子職業(yè)道德之一，是從事科學(xué)技術(shù)工作的人們在其職

(是)

20.(是)21.業(yè)活動中所應(yīng)遵循的基本道德規(guī)范。P153(是)(否)

22.極端個人主義與集體主義是格格不入的，同社會主義道德建設(shè)是背道而馳的。P77(是)(否)

23.主張和實行讓一部分人一部分地區(qū)先富起來的政策只是共同富裕的其中一個目的。

(否)

24.經(jīng)濟發(fā)展是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重

(是)

要保證。(是)(否)

25.社會文化環(huán)境對人們的思想觀念、價值判斷、道德情操具有潛移默化的影響。(是)(否)26.職業(yè)道德教育是客觀的社會的職業(yè)道德活動，而職業(yè)道德修養(yǎng)則是個人的主觀的道德活動。136(是)(否)27.職業(yè)道德建設(shè)，教育是基礎(chǔ)。121(是)(否)

28.正確價值觀的確立,良好社會風(fēng)尚的形成，離不開輿論力量的倡導(dǎo)和推動。(是)(否)29.公民道德建設(shè)要在知與行結(jié)合上下工夫，從群眾最關(guān)心的事情抓起，讓群眾看到實實在在的變化，得到實實在在的利益。

(是)(否)30.團結(jié)協(xié)作是教師對待其所屬的勞動集體的基本態(tài)度。P173(是)

(否)

第二篇：徐州專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育——職業(yè)道德教育試題五

徐州專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育——職業(yè)道德教育試題五

1以下不屬于完善評價制內(nèi)容的是（）。

A.加強輿論引導(dǎo)B.行政指定C.惡行批判D.同行評議

2加強科技工作者的道德教育與道德修養(yǎng)，是防止科技工作者道德失范的對策之一，以下具體表現(xiàn)中說法不正確的是（）

A.提高自律意識B.淡泊名利C.增強自身修養(yǎng)D.不斷地學(xué)習(xí)新知識

3從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）。

A.社會生活和群體的影響B(tài).教育對象的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育原則的影響

4《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》適用的對象是（）。

A.大學(xué)教師B.中、小學(xué)教師C.職業(yè)培訓(xùn)師D.以上都是

5中國人有句俗語說，“師徒如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）。

A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系B.師生關(guān)系等同于父子關(guān)系C.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣處處關(guān)懷D.師生之間互相尊重與關(guān)懷，主要說明教師與學(xué)生之間情誼

6據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有（）

A.榜樣作用B.心理健康功能C.成功作用D.激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機作用

7隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）。

A.放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長 8醫(yī)務(wù)工作者崇高的職業(yè)道德境界體現(xiàn)在實踐活動中，以下說法正確的是（）。

A.僅在醫(yī)務(wù)工作者認識疾病的活動中B.僅在醫(yī)務(wù)工作者治療疾病的活動中C.醫(yī)務(wù)工作者在認識疾病、治療疾病的活動中D.只體現(xiàn)在家庭生活中

9被稱為“醫(yī)學(xué)之父”的希波克拉底是（）醫(yī)學(xué)的代表。

A.古羅馬B.古埃及C.古希臘D.古阿拉伯

10“作為醫(yī)生，不可能一方面賺錢，一方面從事偉大的藝術(shù)”這一醫(yī)學(xué)道德規(guī)范是由（）提出。

A.古羅馬著名的醫(yī)生蓋倫B.古希臘醫(yī)生希波克拉底C.孫思邈D.阿拉伯邁蒙朧尼提斯

11孫思邈在《大醫(yī)精誠》中也說“無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，不得問其貴踐貧富，長幼婦孺，怨親善友，華麗夷愚智，普同一等，皆如至親之想，不得恃己所長，專心經(jīng)略財務(wù)等”，針對以上說法，下列正確的是()。

A.作為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，不光要有精湛的醫(yī)療技術(shù)，還要擁有良好的醫(yī)德

B.突出了患者是上帝，醫(yī)生一切要聽患者要求

C.將醫(yī)生職責(zé)定位為服務(wù)，不能拒絕患者提出的服務(wù)要求

D.醫(yī)務(wù)人員不得對患者區(qū)別對待，無欲無求，不向患者索取財務(wù)，也不追求技術(shù)進步

12醫(yī)學(xué)倫理學(xué)最先提倡的、最有生命力的醫(yī)德規(guī)范是（）。

A.醫(yī)療公正B.患者權(quán)利C.醫(yī)療榮譽D.為病人保密社會主義醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的根本任務(wù)是（），這也是實現(xiàn)醫(yī)德目標的途徑和手段。

A.“全心全意為人民健康服務(wù)”B.“救死扶傷、防病治病”C.“懲前毖后、治病救人”D.“全民健身”（）是各種職業(yè)群體及其從業(yè)人員在從事正當(dāng)職業(yè)活動中形成的特有的道德觀念、行為方式和作風(fēng)以及應(yīng)該遵循的行為規(guī)范總和。

A.公務(wù)員道德B.職業(yè)道德C.教師道德D.科技道德

15以下關(guān)于道德的說法中，不正確的是（）

A.道德往往代表著社會的正面價值取向，是人們判斷行為的準則B.道德觀念自產(chǎn)生以來，都被人們繼承，學(xué)習(xí)，基本上沒有變化 C.無論人性本善還是本惡，教育對一個人的影響是深遠和長久的，本惡，道德促使他多從善。本善的，道德促使他繼續(xù)從善

D.道德在規(guī)范人們行為和實現(xiàn)社會和諧中的作用是無法取代的16職業(yè)道德是一種高度社會化的角色道德，是指（）。

A.角色原本是戲劇中的一個概念，角色道德，就是不同職業(yè)的人所遵守的規(guī)章制度B.個人的行為規(guī)范高度匹配個人職業(yè)角色

C.不同的職業(yè)角色在工作時形成了行為方式、作風(fēng)，社會公眾反過來會以這種職業(yè)角色來要求職業(yè)主體而形成的道德規(guī)范D.以上都不對關(guān)于“道德”以下說法不正確的是（）。

A.“道”與“朝聞道，夕可以死亦”中的道，是一個意思B.“道”是指事物客觀規(guī)律性反映，是本原的東西C.“德”，是指人的品德，是“道”內(nèi)化于個人的品質(zhì)D.道德，就是人與人打交道的做人做事的規(guī)范，個人具備的天份 18 關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員，以下說法錯誤的是（）

A.專業(yè)技術(shù)人員是指其職業(yè)有一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)并有較高專業(yè)知識和技術(shù)的職業(yè)，專業(yè)技術(shù)人員都是有技術(shù)職稱的人B.具有本科學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)知識這類人，稱之為專業(yè)技術(shù)人員C.教師，醫(yī)生，石匠，訓(xùn)獸師等都是專業(yè)技術(shù)人員D.至少中專以上學(xué)歷，并具有專業(yè)技術(shù)職稱的人員屬于是專業(yè)技術(shù)人員

19以下說法不正確的是（）。

A.道德可以要求人們“毫不利己，專門利人”，而法律只能規(guī)定人們不許損人利己或損公肥私

B.法律是道德的底線，道德是法律的最高境界C.法律和道德，都是對人的一種約束，約束方式是相同的D.道德對人的約束，是沒有強制性的，由人的內(nèi)心決定；法律對人的約束是強制的，由國家強制力保證實施科技道德規(guī)范按性質(zhì)分為兩類，一類是激勵性的，一類是（）。

A.全面指導(dǎo)性B.禁止性C.單一性D.啟發(fā)性科技道德的教化和示范功能，是指對科技工作者做人做事有著（）教化作用，對社會道德發(fā)揮燈塔和風(fēng)向標的示范功能。

A.內(nèi)在B.全面C.針對性D.外在22關(guān)于科學(xué)倫理，以下說法不正確的是（）。

A.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)關(guān)系到人類的利益，而倫理學(xué)基本問題則是道德與利益的關(guān)系問題B.科技倫理主要是規(guī)定科技價值與社會規(guī)范C.科技倫理不同于科技道德，其研究內(nèi)容不同D.科技倫理就是研究科學(xué)技運用所帶來的職業(yè)道德問題

23科技道德的協(xié)調(diào)功能，是指以（）為標準，通過評價，贊同，勸阻及溝通等方式，協(xié)調(diào)科技成員之間、科技人員與社會整體之間關(guān)系的能力。

A.是非B.對錯C.成敗D.善惡

24（）是一切專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的基本品質(zhì)。

A.摯著用心B.聰明能干C.樂于奉獻D.求真誠實

3.多選題(本題總分30.0分,本大題包括10小題,每題3分,總計30.0分)1 為了避免道德問題發(fā)生，可采用以下對策，下面說法正確的是（）

A.加強科技工作者的道德教育與道德修養(yǎng)B.全靠專業(yè)技術(shù)人自覺性提高C.加強法律、法規(guī)、制度建設(shè)D.建立專業(yè)技術(shù)人員的評價、獎勵和監(jiān)督機制E.通過加強職業(yè)道德教育，完全可以避免道德問題學(xué)術(shù)道德失范行為的處罰措施有（）。

A.公開披露B.追蹤打假，讓其無處藏身C.加大媒體宣傳報道力度D.定期制作學(xué)術(shù)道德失范行為通報E.公開審理

3教師仁慈的意義大體上可以概括為（）。

A.職業(yè)自由感B.動機作用C.榜樣效應(yīng)D.心理健康功能E.對學(xué)生的關(guān)愛 4以下屬于教師道德規(guī)范的是（）。

A.依法執(zhí)教B.科學(xué)傳授C.愛崗敬業(yè)D.嚴謹治學(xué)E.廉潔從教

7職業(yè)道德規(guī)范包含哪幾個部分行為規(guī)范？

A.文化背景B.道德觀念C.作風(fēng)D.行為方式E.其他所謂的敬業(yè)意識是指（）。

A.理性上認識B.情感上熱愛C.意志上投入D.行動上堅持E.時間上奉獻

2.判斷題(本題總分20.0分,本大題包括10小題,每題2分,總計20.0分)

1.(本題分值:2)醫(yī)德規(guī)范一般采用條文式的語言出現(xiàn)，也采用“誓言”或“誓詞”的特殊形式，如古希臘的《希波克拉底誓詞》。正確

2科技道德的協(xié)調(diào)功能是指協(xié)調(diào)科技成員之間、科技成果與社會整體之間關(guān)系的能力。正確仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。正確 4 在醫(yī)療行為中，病人對醫(yī)生首先感受到的是衣著、舉止、語言、態(tài)度等外在的表現(xiàn)，醫(yī)生的言行舉止直接影響病人對醫(yī)務(wù)人員的信賴感和治療信心。正確 5 孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。正確

6科技道德規(guī)范是調(diào)節(jié)人們所從事的科技活動與自然界、科技工作者與社會以及科技工作者之間相互關(guān)系的行為規(guī)范，是在科學(xué)活動中從思想到行為應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范和準則的總和

7職業(yè)道德是各種職業(yè)群體及從業(yè)人員在從事正當(dāng)職業(yè)活動中形成的特有的道德觀念、行為方式和作風(fēng)以及應(yīng)遵循的行為規(guī)范的總和?？萍嫉赖掠兄谂囵B(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術(shù)人員。

9道德與法律是調(diào)節(jié)人們思想行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護社會秩序的兩種基本社會規(guī)范。由于科技工作者是科學(xué)技術(shù)活動的主體，科技工作者如何從事科技活動在很大程度上決定著科技活動的走向，因此，科技工作者應(yīng)加強社會責(zé)任感，積極而又慎重地從事科學(xué)研究，發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

第三篇：職業(yè)道德教育試題

道德與職業(yè)道德試題

(一)單選題

1.（）是指堅持某種道德行為的毅力，它來源于一定的道德認識和道德情感，又依賴于實際生活的磨煉才能形成。

(A)道德觀念(B)道德情感(C)道德意志(D)道德信念

2.營造良好和諧的社會氛圍，必須統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，妥善處理社會矛盾，形成友善的人際關(guān)系。那么社會關(guān)系的主體是（）。

(A)社會(B)團體(C)人(D)以上都是

3.無產(chǎn)階級世界觀和馬克思主義思想的基礎(chǔ)是（）。

(A)改革創(chuàng)新(B)實事求是(C)廉潔奉公(D)勤政愛民

4.人們對未來的工作部門、工作種類、職責(zé)業(yè)務(wù)的想象、向往和希望稱為（）。

(A)職業(yè)文化(B)職業(yè)素養(yǎng)(C)職業(yè)理想(D)職業(yè)道德

5.共產(chǎn)黨的宗旨是（），它是對共產(chǎn)黨員的要求，也是對各職業(yè)一切先進分子的要求。

(A)個人利益服從集體利益(B)全心全意為人民服務(wù)(C)奉獻社會(D)愛崗敬業(yè)

6.在社會主義市場經(jīng)濟條件下，要促進個人與社會的和諧發(fā)展，集體主義原則要求把社會集體利益與（）結(jié)合起來。

(A)國家利益(B)個人利益(C)集體利益(D)黨的利益

7.人生的基本內(nèi)容決定人生是一個充滿矛盾的生活過程，概括地說，人生的基本內(nèi)容是（）。

(A)物質(zhì)生活(B)精神生活(C)物質(zhì)生活和精神生活(D)以上都不是

8.以下行為活動中，不屬于愛人民的行為表現(xiàn)的是（）

(A)處處尊重人民，尊重人民的首創(chuàng)精神

(B)關(guān)心人民的疾苦，一心一意為人民謀利益(C)要同一切危害人民利益的行為作堅決斗爭

(D)維護人民群眾的一切權(quán)益

9.不同于其他的行為準則，能夠區(qū)分善與惡、好與壞、正義與非正義的行為準則是（）。

(A)法律規(guī)范(B)政治規(guī)范(C)道德理論體系(D)道德規(guī)范

10.集體主義原則的出發(fā)點和歸宿是（）。

(A)集體利益高于個人利益(B)集體利益服從個人利益

(D)集體利益包含個人利益(C)集體利益與個人利益相結(jié)合11.道德的特點有哪些（）。

(A)獨立性(B)歷史性和階級性(C)全人類性和批判繼承性

12.下面選中，沒有體現(xiàn)出社會信用制度的特征的是（）。(D)以上都是

(A)道德為支撐(B)產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)(C)誠信為根本(D)法律為保障

13.做人的最高標準是（）。

(A)道德認識(B)道德意志(C)道德信念(D)道德理想

14.人民的利益高于一切是無產(chǎn)階級道德觀的最集中概括和共產(chǎn)黨人人生價值的選擇，為人民服務(wù)是（）的核心。

(A)馬克思主義的科學(xué)人生價值觀(B)社會主義道德建設(shè)(C)鄧小平理論(D)社會主義榮辱觀

15.道德理論體系通?？梢越凶觯ǎ?/p>

(A)社會學(xué)(B)倫理學(xué)(C)人類學(xué)(D)公共關(guān)系學(xué)

16.在所有社會主義價值目標中處于統(tǒng)攝和支配的地位的是（），它決定著社會主義的發(fā)展模式、制度體制和目標任務(wù)。

(A)科學(xué)的發(fā)展觀體系(B)人生價值體系(C)社會主義世界觀體系(D)社會主義核心價值體系

17.建立在一定的利益和義務(wù)的基礎(chǔ)之上，并以一定的道德規(guī)范形式表現(xiàn)出來的特殊的社會關(guān)系是（）。

(A)道德關(guān)系(B)道德情感(C)道德理想(D)道德理論體系

18.在我國現(xiàn)階段，集體主義原則維護的集體利益，是全體勞動人民的共同利益，它是以（）為核心的。

(A)黨和政府(B)工人階級(C)農(nóng)民階級(D)廣大知識分子

19.反映一定階級的利益和要求并為階級的利益和要求服務(wù)的各種道德體系和道德規(guī)范指的是道德的（）。

(A)進步性(B)歷史性(C)階級性(D)全人類性

20.在改革開放的今天，國家、社會的安定祥和得到保證是由于（）。

(A)公民的生活幸福(B)社會的繁榮昌盛(C)國家綜合國力的提高(D)社會文化繁榮發(fā)展

21.社會主義市場經(jīng)濟的建設(shè)和發(fā)展，不僅需要良好的道德秩序，而且需要建立與之相適應(yīng)的道德環(huán)境。加強職業(yè)道德是市場經(jīng)濟道德（）的內(nèi)在要求。

(A)經(jīng)濟建設(shè)(B)文化建設(shè)(C)環(huán)境建設(shè)(D)社會建設(shè)

22.貫徹正面引導(dǎo)原則，一個重要的方式就是就是利用（）來教育從業(yè)人員。

(A)啟發(fā)自覺(B)職業(yè)道德榜樣(C)反面教材(D)耐心說服疏導(dǎo)

23.從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感是自覺履行職業(yè)義務(wù)的前提，是社會主義職業(yè)道德的要求。職業(yè)道德的最基本要求是（），為社會主義建設(shè)服務(wù)。

(A)勤政愛民(B)奉獻社會(C)忠于職守(D)一心為公

24.集體主義原則體現(xiàn)了無產(chǎn)階級大公無私的優(yōu)秀品質(zhì)和為人類徹底解放而奮斗的犧牲精神，堅持集體主義原則是全心全意為人民服務(wù)的本質(zhì)要求，集體主義精神的最高表現(xiàn)是（）。

(A)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)(B)社會主義榮辱觀(C)全心全意為人民服務(wù)(D)個人英雄主義

25.職業(yè)道德的根本是（），它是社會主義職業(yè)道德區(qū)別于其他社會職業(yè)道德的本質(zhì)特征。

(A)服務(wù)群眾(B)愛崗敬業(yè)(C)奉獻社會(D)誠實守信

26.道德可以依靠內(nèi)心信念的力量來維持對人們行為的調(diào)整。內(nèi)心信念是指（）。

(A)調(diào)整人們之間以及個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范

(B)用善惡觀念為標準來評價人們在社會生活中的各種行為

(C)依靠信念、習(xí)俗和社會輿論的力量來調(diào)整人們在社會關(guān)系中的各種行為

(D)一個人發(fā)自內(nèi)心的對某種道德義務(wù)的強烈責(zé)任感

27.（）是社會和諧的前提，這是社會主義最本質(zhì)的規(guī)定，是核心中的核心。

(A)共同發(fā)展(B)共同富裕(C)共同進步(D)貧富均分

28.（）是價值觀最低層次的要素。

(A)價值觀念(B)價值心理(C)價值認識(D)價值評價—核心要素

29.（）是共產(chǎn)主義道德的最高表現(xiàn)和最基本的行為規(guī)范，也是社會主義道德建設(shè)的核心和目的。

(A)改革開放，發(fā)展創(chuàng)新(B)堅持走共產(chǎn)主義道路(C)廉潔奉公，執(zhí)政為民(D)全心全意為人民服務(wù)

30.（）是集體主義精神的最高表現(xiàn)，而堅持集體主義原則則是全心全意為人民服務(wù)的本質(zhì)要求。

(A)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)(B)社會主義榮辱觀(C)全心全意為人民服務(wù)(D)個人英雄主義

(二)多選題

1.馬克思主義倫理學(xué)在肯定社會存在和經(jīng)濟基礎(chǔ)的作用的前提下，同時承認道德反過來對社會存在和經(jīng)濟基礎(chǔ)具有很大的能動作用。道德的社會作用的主要表現(xiàn)在（）。

(A)對社會現(xiàn)實的認識作用(B)對社會關(guān)系的調(diào)節(jié)作用(C)對人們行為的教育作用(D)對經(jīng)濟基礎(chǔ)的鞏固作用。

2.在新的歷史條件下，集體主義作為社會主義的道德原則，內(nèi)涵在不斷地豐富和發(fā)展，其主要內(nèi)涵是（）。

(A)集體利益高于個人利益，這是集體主義原則的出發(fā)點和歸宿

(B)個人利益要服從集體利益和人民利益(C)集體主義利益的核心是為人民服務(wù)

(D)在保障社會整體利益的前提下，個人利益與集體利益要互相結(jié)合，實現(xiàn)二者的統(tǒng)一

3.社會主義核心價值體系的重要性體現(xiàn)在（）。

(A)是我國現(xiàn)代化建設(shè)保持正確方向的必然要求

(B)是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容和條件

(C)是促進民族團結(jié)和國家安定必不可少的推動力量

(D)是一項艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，需要我們堅持不懈、努力奮斗

4.職業(yè)道德教育，要根據(jù)不同行業(yè)和職業(yè)不同的實際情況，采取多種多樣的方法，最主要的方法有輿論揚抑的方法、開展活動的方法以及（）。

(A)理論灌輸?shù)姆椒?B)自我教育的方法(C)典型示范的方法(D)潛移默化的方法

5.道德體系是由以下哪些因素構(gòu)成的（）。

(A)道德原則(B)道德規(guī)范(C)道德范疇(D)道德要求

6.加強公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想是（）。

(A)鄧小平理論(B)社會主義榮辱觀(C)精神文明建設(shè)

7.貫穿社會主義榮辱觀的思想主線是（）。

(A)以人為本(B)以德為先(C)以教為本(D)以德立人(D)“三個代表”重要思

8.為人民服務(wù)作為社會主義職業(yè)道德的核心精神，是社會主義職業(yè)道德建設(shè)的核心，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的宗旨，其低層次的要求是（）。

(A)人人為我(B)為人民服務(wù)(C)人人為黨(D)我為人人

9.和諧文化是和諧社會的反映，建設(shè)和諧文化是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)，也是一項基礎(chǔ)性工程。建設(shè)和諧文化的意義在于（）。

(A)豐富人們的精神文化生活，為和諧社會奠定精神文化基礎(chǔ)

(B)有利于激發(fā)全社會的創(chuàng)造活力，促進社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展

(C)有利于堅持以人為本的理念，整合社會力量，化解矛盾，凝聚人心

(D)有利于加強文化自身的發(fā)展，實現(xiàn)和維護人民群眾的文化權(quán)益

10.加強誠信建設(shè)，既是促進社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展的迫切需要，也是社會主義精神文明建設(shè)的重大課題。加強誠信建設(shè)的重要意義是（）。

(A)加強誠信建設(shè)是整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序，促進先進生產(chǎn)力發(fā)展的根本要求

(B)加強誠信建設(shè)是適應(yīng)進一步擴大對外開放的新形勢，提高國民經(jīng)濟整體素質(zhì)和競爭力的迫切需要

(C)加強誠信建設(shè)是維護人民群眾根本利益，為群眾多辦好事實事的具體體現(xiàn)

(D)加強誠信建設(shè)是提高公民文明素質(zhì)和社會文明程度，把用先進思想武裝人民群眾的任務(wù)落到實處的重要內(nèi)容。

11.社會主義核心價值體系是內(nèi)涵十分豐富的完整體系這個體系是由以下哪些內(nèi)容構(gòu)成（）。

(A)經(jīng)濟價值觀(B)政治價值觀(C)文化價值觀(D)社會價值觀

12.在社會主義市場經(jīng)濟條件下，堅持集體主義原則有哪些重要作用（）。

(A)增強企業(yè)和全社會的凝聚力(B)激發(fā)勞動者的主人翁責(zé)任感、調(diào)動各行業(yè)勞動者生產(chǎn)和工作的積極性

(D)推動社會主義市場經(jīng)濟秩序建設(shè)(C)反對個人主義、損公肥私，保證國有資產(chǎn)的保值增值和防止流失

13.要真正樹立社會主義榮辱觀，并將其落到實處，就必須認真做好以下哪些重要工作（）。

(A)統(tǒng)一思想,提高認識,把樹立社會主義榮辱觀作為精神文明建設(shè)重要而緊迫的任務(wù)

(B)大力宣傳,廣為普及,讓社會主義榮辱觀不斷深入人心

(C)重在實踐,貴在行動,使踐行社會主義榮辱觀蔚然成風(fēng)

(D)以人為本,以文化人,積極營造樹立社會主義榮辱觀的良好文化環(huán)境

14.以下有關(guān)社會主義核心價值體系的說法，正確的選項是（）。

(A)建設(shè)社會主義核心價值體系，最根本的是堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位

(B)中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題

(C)民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的精髓

(D)社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)

15.社會主義職業(yè)道德必須以集體主義為原則，這是（）的必然要求。

(A)社會主義道德要求

(C)社會主義政治建設(shè)(B)社會主義經(jīng)濟建設(shè)(D)社會主義文化建設(shè)

16.樹立和堅持為人民服務(wù)的人生觀，我們應(yīng)做到（）。

(A)時刻保持全心全意為人民服務(wù)(B)對于干部，應(yīng)把全心全意為人民服務(wù)作為自己的最高行為準則

(C)必須堅持馬克思主義的群眾路線(D)對于廣大職工，應(yīng)發(fā)揚無私奉獻精神，堅決反對極端個人主義

17.集體主義作為社會主義的道德原則，其主要內(nèi)涵是（）。

(A)集體利益高于個人利益，這是集體主義原則的出發(fā)點和歸宿

(B)個人利益要服從集體利益和人民利益(C)集體主義利益的核心是為人民服務(wù)

(D)在保障社會整體利益的前提下，個人利益與集體利益要互相結(jié)合，實現(xiàn)二者的統(tǒng)一

18.加強職業(yè)紀律修養(yǎng)，（）。

(A)必須提高對遵守職業(yè)紀律重要性的認識，從而提高自我鍛煉的自覺性

(B)要提高職業(yè)道德品質(zhì)(C)培養(yǎng)道德意志，增強自我克制能力(D)要求對服務(wù)對象要謙虛和藹

19.以下有關(guān)職業(yè)道德的說法，正確的是（）。

(A)服務(wù)群眾是社會主義職業(yè)道德區(qū)別于其他社會職業(yè)道德的本質(zhì)特征

(B)愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎(chǔ)和基本精神

(C)辦事公道是職業(yè)道德的基本準則(D)誠實守信是職業(yè)道德的根本

20.（）是社會主義核心價值體系的精髓。

(A)創(chuàng)新精神(B)和諧精神(C)民族精神(D)時代精神

(三)判斷題

1.樹立和實踐社會主義榮辱觀作為和諧文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容，促進了良好道德風(fēng)尚與和諧社會的進一步形成。是

2.道德的內(nèi)容包括三個方面：道德觀念、道德關(guān)系和道德活動。否—意識

3.個人謀求正當(dāng)?shù)睦媸呛侠砗戏ǖ摹也粌H不反對，而且大力支持。每個公民富裕了，國家自然而然就繁榮昌盛。是

4.許多舍己救人的模范人物，他們在他人遭遇生命危險的關(guān)鍵時刻，往往是“不假思索”、“毫不猶豫”，便沖上去，這是偶然的行為，屬于人的瞬間反應(yīng)。否

5.為人民服務(wù)原則在社會主義道德規(guī)范體系中，對其他原則和規(guī)范起著指導(dǎo)作用，并且處于主導(dǎo)地位，是最本質(zhì)、最高的規(guī)范，是一切道德規(guī)范和范疇的統(tǒng)帥。否

6.為人民服務(wù)的最高要求，就是人民當(dāng)家做主。否---全心全意為人民服務(wù)

7.發(fā)展的目的在于人，發(fā)展的動力在于經(jīng)濟，發(fā)展的舉措要依靠社會。否

8.社會主義職業(yè)道德是一個內(nèi)容豐富的科學(xué)體系，由“一個原則”“五個規(guī)范”“九個范疇”組成。這一個原則是指共產(chǎn)主義。否—集體主義

9.所謂道德情感，是指人們對行為善惡、正邪的一種內(nèi)心體驗。否 —觀念

10.職業(yè)道德信念是職業(yè)道德認識和情感相統(tǒng)一的“結(jié)晶”，也是社會主義職業(yè)道德品質(zhì)的核心。是

11.構(gòu)建社會主義和諧社會必須要做到與精神文明的建設(shè)是同步的，相輔相成的。否—和諧文化的建設(shè)

12.加強公民道德建設(shè)，培育文明道德風(fēng)尚，要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀。是

13.人民的利益高于一切是無產(chǎn)階級道德觀的最集中概括和共產(chǎn)黨人人生價值的選擇，為人民服務(wù)是馬克思主義的科學(xué)人生價值觀的核心。否---社會主義道德建設(shè)

14.建設(shè)社會主義核心價值體系，最根本的是堅持鄧小平理論的指導(dǎo)地位。(否)馬克思主義

15.道德范疇的含義有廣狹之分，從狹義上說，是指那些反映和概括道德的主要本質(zhì)的，體現(xiàn)一定社會整體的道德要求的，并需成為人們的普遍信念而對人們行為發(fā)生影響的基本概念。是

16.所謂道德的階級性，是指階級社會的各種道德體系和道德規(guī)范，都是反映一定階級的利益和要求并為階級的利益和要求服務(wù)的。是

17.構(gòu)建社會主義和諧社會的必要條件是，經(jīng)濟社會實現(xiàn)以人為本的全面持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。是

18.黨的七大把為人民服務(wù)寫入黨的章程，標志著為人民服務(wù)理論已經(jīng)形成和中國共產(chǎn)黨政治宗旨的正式確立，這是中國共產(chǎn)黨政治上走向成熟的一個重要標志。是

19.人生觀是世界觀的理論基礎(chǔ)，世界觀是人生觀在人生問題上的具體運用和體現(xiàn)，有什么樣的人生觀，就會有什么樣的世界觀。否—世界觀—人生觀—人生觀—世界觀—世界觀—人生觀

20.職業(yè)道德建設(shè)就是為建立和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟倫理秩序和倫理環(huán)境服務(wù)，為經(jīng)濟發(fā)展提供道德支持和精神動力。是

21.說服教育是職業(yè)道德教育的重要形式，其特點是擺事實、講道理、正面引導(dǎo)、啟發(fā)自覺。否—以理服人

22.服務(wù)群眾是職業(yè)道德的根本，是社會主義職業(yè)道德區(qū)別于其他社會職業(yè)道德的本質(zhì)特征。否—誠實守信

23.人生觀大致包括三個方面的內(nèi)容：一是人生的意義，即人為什么活著，人怎樣生活才算值得：二是人生的目的，人生最終追求的目的是什么，什么是人生的最高理想：三是一個人待人處事的根本態(tài)度，也包括處世的方法，也可以說是一個如何做人的問題。是

24.我國道德體系的世界觀基礎(chǔ)是馬克思主義。是

25.在堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨的同時，還要解決好個人利益與集體利益之間的沖突問題。否 怎樣為人民服務(wù)

26.個人道德缺失是腐敗現(xiàn)象存在和發(fā)展的重要根源。否—職業(yè)道德淪喪

27.人生價值的根本標準是奉獻，無私奉獻的精神有利于達成集體主義與個人利益的統(tǒng)一。是

28.良好道德風(fēng)尚的形成是一個逐步積累的過程,社會主義榮辱觀的確立是一項長期的任務(wù)。是

29.人生觀是世界觀的理論基礎(chǔ)，世界觀是人生觀在人生問題上的具體運用和體現(xiàn)。(否)

30.職業(yè)道德情感是人們在職業(yè)活動中選擇道德行為的直接推動力量，職業(yè)道德情感一旦形成，就會積極地影響和調(diào)節(jié)人們的道德行為。是

第四篇：最新 徐州專業(yè)技術(shù)人員《素質(zhì)教育概論》試題a

徐州專業(yè)技術(shù)人員 素質(zhì)教育概論考試 姓名

(一)多選題：每題2分，共20題，至少有兩個選項正確，多選、少選、錯選均不得分 1.深愛學(xué)生的表現(xiàn)主要是（）。163(B)自覺消除或廢止師道尊嚴(C)全面深入了解學(xué)生(D)師生互相尊重 2.思維素質(zhì)形成需要教育培養(yǎng)，提高思維素質(zhì)的方法主要有（）。40(A)擺正思維素質(zhì)的重要地位(B)創(chuàng)造有益于提高思維素質(zhì)的環(huán)境(C)積累思維素材，培養(yǎng)思維情趣

3.符合素質(zhì)教育目標要求的教學(xué)方法不只是某一種具體的方法，而且是一個包含許多具體方法的方法系統(tǒng)，具備（）等明顯的特點。200 A)以心理科學(xué)為基礎(chǔ)，對現(xiàn)有教育教學(xué)方法進行改進或改造(C)堅持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想(D)尊重學(xué)生的主體地位，把研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)放在十分突出的地位 4.以下有關(guān)素質(zhì)教育與“應(yīng)試教育”的說法，正確的是（）。64(A)素質(zhì)教育的目標是提高國民素質(zhì)；而“應(yīng)試教育”的目標是“為應(yīng)試而教，為應(yīng)試而學(xué)”(B)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為目標，必然要面向全體學(xué)生(D)“應(yīng)試教育”是“考什么，教什么，練什么”，一切圍繞考試轉(zhuǎn)

5.所謂素質(zhì)教育就是塑造與潛能實現(xiàn)這兩個方面的辯證統(tǒng)一和結(jié)合，意思是（），促進其個性的健康發(fā)展。67(A)以受教育者素質(zhì)的全面發(fā)展為目的(B)以科學(xué)方法充分開發(fā)受教育者的潛能(C)以社會的物質(zhì)文明和精神文明成果對受教育者進行塑造和完善 6.構(gòu)建素質(zhì)教育模式的意義在于（）。251(B)溝通素質(zhì)教育理想和現(xiàn)實、理論和實踐的橋梁(C)建設(shè)“科研型”教師隊伍，培養(yǎng)新時代教育家的需要(D)提高素質(zhì)教育質(zhì)量和效益的需要 7.設(shè)計基礎(chǔ)教育階段素質(zhì)教育目標的依據(jù)主要是（）。111(A)教育基本原理(B)發(fā)展理論(D)教育目標分類學(xué)理論

8.從形式結(jié)構(gòu)的角度看，學(xué)生的思想政治品德包括（）這兩個子系統(tǒng)，兩個子系統(tǒng)是相互聯(lián)系的。95(A)道德認識(B)道德態(tài)度

9差.知識內(nèi)化有很多要求，但（）是它的基本條件。

(A)知識準確(B)知識全面(C)知識內(nèi)化(D)知識豐富 10差.從智育教育內(nèi)容的角度講，（）。

(A)幼兒教育階段，一般應(yīng)以娛樂和智力開發(fā)為主(B)小學(xué)教育階段，一般以進入分門別類的知識教育和奠定繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)為主(C)初中教育階段，一般以基礎(chǔ)常識性知識教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為主(D)高中教育階段，以為大學(xué)接受高深教育做好準備為主 11.激活學(xué)生個性潛能發(fā)展的途徑具體到教學(xué)過程，應(yīng)注意（）等幾個方面。22(A)在教學(xué)模式上，推行普及教育和個別教育相結(jié)合(B)在教學(xué)組織上，實行集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、探索研究相結(jié)合(C)教學(xué)保障上要努力提供相應(yīng)措施(D)在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容安排上，實行統(tǒng)一性、多樣性和自主性相結(jié)合 12.精神素質(zhì)是（）。55((B)一個人、一個民族、一個國家靈魂和意志的集中體現(xiàn)(C)不懈的目標追求和積極進取的深厚動力(D)主體生存發(fā)展的根本支柱和重要源泉 13.素質(zhì)教育課程是（）。125(A)內(nèi)在地決定著受教育者素質(zhì)發(fā)展的范圍和水平(B)素質(zhì)教育目標和內(nèi)容的載體(C)實施素質(zhì)教育的藍圖(D)素質(zhì)教育活動展開的基本依據(jù)

14.某項教育活動只有具備了（）特征，才是名副其實的素質(zhì)教育。67(A)以人為本(B)面向全體(C)關(guān)注終身發(fā)展(D)突出主體精神 15.教是促進自主健康成長的必要條件,這是因為（）。140(B)教育是自主健康成長的現(xiàn)實需要

(C)教育目的是促進學(xué)生自主健康地成長(D)每個人潛質(zhì)里都有主動成長的特性

16.高等教育研用有得的范圍更是廣泛，可以是（）,還可以是某方面知識體系創(chuàng)立的研用有得等等。172(A)某學(xué)科、專業(yè)知識空白點補充完善的研用有得(C)引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)研究方法的研用有得(D)17.科學(xué)文化素質(zhì)與其他素質(zhì)之間密切的內(nèi)在聯(lián)系主要表現(xiàn)在（）。41(A)文化素質(zhì)是學(xué)習(xí)素質(zhì)的必然反映，是思維素質(zhì)的重要內(nèi)容，是科學(xué)素質(zhì)的深厚底蘊(B)沒有良好的文化素質(zhì)，個體的學(xué)習(xí)素質(zhì)、思維素質(zhì)以及科學(xué)素質(zhì)都很難提高(C)科學(xué)素質(zhì)，既是文化、思維素質(zhì)的重要牽引，又是文化、思維素質(zhì)本身(D)科學(xué)文化素質(zhì)是民族振興和人們成才、成功的根本依靠和關(guān)鍵所在 18.精神審美素質(zhì)具體包括（）等內(nèi)容。55(A)崇高遠大的理想信念(C)求真自由的胸懷情感(D)準確地感受美、鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的良好品質(zhì)

19.撰寫科研論文是素質(zhì)教育試驗的一個重要環(huán)節(jié)，它所具有的意義是（）。247(A)將試驗過程中的新發(fā)現(xiàn)展示出來，接受公眾檢驗(B)教育科研論文的寫作也是一種召喚，召喚讀者對本試驗研究的理解、支持和合作(C)教育科研論文的寫作過程，同時也是作者自我提高、自我完善的過程 20.素質(zhì)教育主張（）。這就必須兼顧所有學(xué)生。9(A)學(xué)生應(yīng)各得其所、各展優(yōu)長(B)所有學(xué)生都應(yīng)公平享受教育權(quán)利(C)使各具個性特點和優(yōu)勢潛能的學(xué)生都得到充分發(fā)展(D)不歧視或遺漏任何一位教育對象(二)單選題：每題1分，共30題，只有唯一一個選項正確

1.（）緊密相聯(lián)，是個體社會素質(zhì)形成和發(fā)展的最重要的生物基礎(chǔ)。87(C)思維和語言 2.素質(zhì)教育必須注重建立師生信息（）平臺，為他們通過這個平臺實現(xiàn)深入便捷的信息交流、溝通服務(wù)。15(B)共享(3.優(yōu)化師生關(guān)系的關(guān)鍵在于教師正確的（）。217。(B)學(xué)生觀 4.（）最突出的弊端就是忽視學(xué)生的獨立人格，壓抑學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力、動手能

和實踐能力。98(D)應(yīng)試教育

5.（）既是中央長期高度重視的基本內(nèi)容，又是國民素質(zhì)整體狀況的重要體現(xiàn)。35(D)科學(xué)文化素質(zhì)

6.“元教育”又稱（），指人類早期比較完整地體現(xiàn)自身本真職能的原始教育，其本性是為人類服務(wù)，通過提高人的生產(chǎn)能力實現(xiàn)環(huán)境改造，滿足人的生存需要。60(C)本真教育

7.素質(zhì)教育如果喪失了（），就意味著任何一種不相干的教育都可以貼上“素質(zhì)教育”的標簽，素質(zhì)教育自身也就不復(fù)存在了。236(C)統(tǒng)一性

8.在知識深刻內(nèi)化的過程中，學(xué)生的（）水平始終是影響該進程的關(guān)鍵之一，也是制約對知識深刻內(nèi)化程度的重要因素。(A)科學(xué)思維

9.（）是非學(xué)科的，不依賴書本知識的系統(tǒng)傳授，突破了課堂時空乃至學(xué)校時空的限制，對于學(xué)生來說是一種“解放”。203(A)活動課程

10.認識事物發(fā)展變化的規(guī)律，是指引人們走向成功的（）。

(A)根本法則(B)基本路徑(C)重要經(jīng)歷(D)唯一方法

11.（）的主渠道應(yīng)有機地融心理健康教育于學(xué)校的日常教育教學(xué)活動之中，于日常的班主任工作之中和學(xué)生的思想品德教育之中。(B)心理健康教育

12.（）概念一旦轉(zhuǎn)化成為普遍的教育行為，一個全新教育時代就將開啟，人類教育會步入一個嶄新的歷史發(fā)展階段。(B)素質(zhì)教育

13.（）是創(chuàng)造的源泉，它推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展。(A)思維

14.（）要使每一個學(xué)生都能找到自己個性才能發(fā)揮的領(lǐng)域和生長點。92(C)素質(zhì)教育 15.以現(xiàn)行教育（）為基礎(chǔ)進行改進，這是確定素質(zhì)教育內(nèi)容的基本思路。115(D)內(nèi)容

16.（）強調(diào)的是教師心中要有每一位學(xué)生，在指導(dǎo)思想上正確認識全體與個別的辯證關(guān)系，精心設(shè)計教學(xué)。191B)個別化教學(xué)

17.（）是客觀存在反映到人的意識中經(jīng)過思維加工產(chǎn)生的觀念結(jié)果，以及這種結(jié)果在長期改造自然、社會實踐活動中積淀形成的基本穩(wěn)定的方向性與規(guī)范性精神品質(zhì)。26(D)思想道德素質(zhì)

。18.（）是全黨全國長期堅持的中心任務(wù)，服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的所謂“功利性目標”，仍然是素質(zhì)教育的重要目標。(B)經(jīng)濟建設(shè)

19.激活學(xué)生個性潛能發(fā)展，首先必須在（）上得以體現(xiàn)。22(B)教學(xué)內(nèi)容

20.促進學(xué)生自主健康成長，始終是素質(zhì)教育的重要追求和根本出發(fā)點之一。要達到這種效果，就必須依靠成功的（）。(A)教育 21.適當(dāng)精簡教育內(nèi)容，主要是精簡以學(xué)科課程為載體的教育內(nèi)容。這首先是一個（）(B)教育觀念

22.文化積淀到人身上構(gòu)他在后天習(xí)得的素質(zhì)的基礎(chǔ)部分，是一種（）。(A)歷史底蘊 23.（）是教育在一定社會條件下形成的具體樣式。(D)教育模式 24.在素質(zhì)教育具體方法體系中，教育者的首項任務(wù)是如何對（）進行科學(xué)取舍和深刻(C)教育內(nèi)容

25.（）問題是教育興旺發(fā)達的永恒主題，是各級各類學(xué)校生存發(fā)展的生命線。158(D)教育質(zhì)量 26.（）是對教育者的基本職業(yè)要求，獻身教育是對這種基本職業(yè)要求的進一步提升。(B)忠誠職位

27.人的素質(zhì)的差異，常常就是所擁有的（）的差異。72(D)文化底蘊

28.素質(zhì)教育第一要義——全面?zhèn)魇诟袃r值的知識，實質(zhì)是要求教育者對傳授的知識實現(xiàn)（）。169(B)脈絡(luò)貫通

29.（）的一個重要任務(wù)是促進與保證每一位受教育者具備良好的身體、心理、人格素質(zhì)，為成為高素質(zhì)優(yōu)秀人才奠定“物質(zhì)”基礎(chǔ)。47(C)素質(zhì)教育

30.（）是教育者實現(xiàn)全面?zhèn)魇诟袃r值知識的直接前提和重要基礎(chǔ)。166(D)博納厚積(三)判斷題：每題1分，共30題，如發(fā)現(xiàn)選項為A和B，則正確選A,錯誤選B 1.學(xué)校教育與家庭教育的溝通是許多教育家和社會學(xué)家的一貫主張，也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢。否230 2.思維是在表象、概念的基礎(chǔ)上進行分析、綜合、判斷、推理的一系列過程。是38 3.任何人只有當(dāng)他真正明確了人生志向，確立了崇高事業(yè)的追求，他才能充分張揚獨特個性，盡情發(fā)揮自己的優(yōu)勢潛能。是21 4.人才綜合培養(yǎng)是社會對人才綜素質(zhì)要求提高的必然趨勢，這也是素質(zhì)教育的一個基本目的。否156 5.政策、法律又被稱為“看得見的手”，它阻礙著素質(zhì)教育目標的方向。否112 6.開拓地學(xué)是素質(zhì)形成的必需。是153 7.素質(zhì)教育課程觀要求加大課程改革力度，將中心盡快地轉(zhuǎn)移到著眼于素質(zhì)發(fā)展方面來，實現(xiàn)課程內(nèi)容的“素質(zhì)化”。是127 8.素質(zhì)教育必須注重建立師生信息共享平臺，為他們通過這個平臺實現(xiàn)深入便捷的信息交流、溝通服務(wù)。是15 9.學(xué)習(xí)素質(zhì)強調(diào)的是對知識本身的掌握，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)則更加注重學(xué)習(xí)方法的掌握與學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。否35 10.普遍公平、整體有序、充分自由是人類社會高度文明的基礎(chǔ)和目標。是 11.德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，也是由德育全面促進個體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的。是95 12.就具體教學(xué)過程授課而言，更有價值的知識包括揭示事物本質(zhì)，反映內(nèi)在規(guī)律，符合客觀實際。是5 13.學(xué)生教學(xué)成績的提高是他們實現(xiàn)對知識深刻內(nèi)化的關(guān)鍵條件。否

14.賦予素質(zhì)教育以終身性特征是基于對社會和歷史發(fā)展的新認識。是78 15.“應(yīng)試教育”問題僅在我國存在，在世界上許多國家都不存在。否 16.課程之所以需要“開發(fā)”是因為存在著“個人潛能”的原因。否

17.只有在實踐中才能判斷素質(zhì)的形成與否。對于人格獨立性，實踐檢驗尤其重要。是54 18.進入新世紀，社會要持續(xù)科學(xué)地發(fā)展，其前提就是形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證對前人智慧營養(yǎng)的充分汲取。是

19.塑造與潛能實現(xiàn)應(yīng)該是對立的。否

20.高質(zhì)效傳遞是指在應(yīng)試教育施教過程中應(yīng)高速度、高質(zhì)量和高效益地進行知識信息（技能）傳遞交流。否183 21.文化積淀到人身上構(gòu)他在后天習(xí)得的素質(zhì)的基礎(chǔ)部分，是一種歷史底蘊。是71 22.深愛學(xué)生是實現(xiàn)尊重與信任的基礎(chǔ)條件。是163 23.“素質(zhì)教育”的態(tài)度是帶歧視性的選拔，以忽視少數(shù)學(xué)生發(fā)展為代價來“優(yōu)待”大多數(shù)學(xué)生。否

24.職業(yè)技術(shù)教育是讓學(xué)生掌握綜合的、一般性的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識和基本技能。是25.全面?zhèn)魇诟袃r值的知識，這是有統(tǒng)一固定的模式可以遵循的。否6 26.建立新型的民主的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生主體意識的必要條件。否197 27.尊重、關(guān)懷、體貼學(xué)生，是教育試驗的首要前提。是241 28.對素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當(dāng)前這場教育變革成功與否的核心問題之一。

29.當(dāng)前思維研究的重點是把握現(xiàn)代思維的基本規(guī)律。是39 30.提高思想道德意識，形成思想道德素質(zhì)，是素質(zhì)教育首要任務(wù)之一。是31

（四）、選擇題

1.（）的主渠道應(yīng)有機地融心理健康教育于學(xué)校的日常教育教學(xué)活動之中，于日常的班主任工作之中和學(xué)生的思想品德教育之中。(B)心理健康教育

2.（）要根據(jù)社會發(fā)展需要和學(xué)校計劃向?qū)W生傳授知識，使其普遍或主干發(fā)展得到教育保障。集體學(xué)習(xí)

3.（）是提高個人以及整個社會生活質(zhì)量的重要保證，對人們更好地認識改造世界具有重要意義(B)精神審美素質(zhì)

4.社會良性發(fā)展必須有正確的方向和一定的（），而思想道德素質(zhì)是確保實現(xiàn)這種追求目標的重要條件。

(B)道德規(guī)范

5.思想素質(zhì)涵蓋面很寬，包括政治、經(jīng)濟、科技和軍事思想素質(zhì)等，在階級社會里人們更要注重（）思想素質(zhì)。(D)政治 6.（）不僅是能力培養(yǎng)的必由之路，同時也是創(chuàng)新精神萌芽和成長的沃土。(C)實踐

7.教育與（）具有天然的聯(lián)系，原始教育與原始社會生活就曾融合在一起。(C)社會生活

8.素質(zhì)教育（），這是教育本質(zhì)的體現(xiàn)，是教育本體功能的回歸。(B)以人為本 9.（）是指與人們一定的社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)和行為規(guī)范的總和，它是人們對具有特定身份的人的行為期望，是構(gòu)成社會群體或組織的基礎(chǔ)。(A)社會角色 10.（）概念一旦轉(zhuǎn)化成為普遍的教育行為，一個全新教育時代就將開啟，人類教育會步入一個嶄新的歷史發(fā)展階段。(B)素質(zhì)教育

11.我國實行的是高度（）的社會主義領(lǐng)導(dǎo)體制。這一制度為我國社會的整體快速發(fā)展和全面和諧進步奠定了重要的基礎(chǔ)，發(fā)揮了巨大的作用。(B)集中統(tǒng)一

12.素質(zhì)教育理論堅信：人的先天的遺傳素質(zhì)的差異是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有適宜的教育，每個人都能獲得充分地發(fā)展。

(C)發(fā)展?jié)摿?/p>

13.（）才是提高精神素質(zhì)的最終目標。(C)真正將所學(xué)知識融入心靈

14.（）必須面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展傳授知識，實行普及教育，努力創(chuàng)造教育機會均等，使所有學(xué)生乃至社會全體成員都從教育中受益。(C)素質(zhì)教育

15.教育的基本途徑是（），素質(zhì)形成的重要條件是掌握特出的知識體系，所以素質(zhì)教育并不否定知識傳授(D)知識信息傳遞

16.教育環(huán)境影響著受教育者的（）發(fā)展。創(chuàng)建一個具有良好衛(wèi)生條件的教育環(huán)境，就等于為學(xué)生筑起了一道有效抵御各種有害物質(zhì)進入人體的堅固屏障。(B)生理素質(zhì)

17.（）是非學(xué)科的，不依賴書本知識的系統(tǒng)傳授，突破了課堂時空乃至學(xué)校時空的限制，對于學(xué)生來說是一種“解放”。(A)活動課程

18.在全社會倡導(dǎo)（）之風(fēng)，是提高公民素質(zhì)、民族素質(zhì)、弘揚民族精神的大事。(D)素質(zhì)教育

19.素質(zhì)教育是面向全體國民的教育，對各級各類學(xué)校而言，則是面向（）的教育。(C)全體學(xué)生

20.在每位個體的各種潛能中，往往有一種或多種表現(xiàn)較為突出、強烈的潛能，通常稱為（）。(B)優(yōu)勢潛能

21.（）是指在素質(zhì)教育施教過程中應(yīng)高速度、高質(zhì)量和高效益地進行知識信息（技能）傳遞交流。(D)高質(zhì)效傳遞

22.提出教育內(nèi)容的適度綜合，并非主張取消教育內(nèi)容的分科設(shè)置，而是針對（）中分科過細且相互割裂的現(xiàn)象而言的。(C)現(xiàn)實教育

23.（）是實施素質(zhì)教育最主要、最重要的渠道。在目前階段和可預(yù)見的未來，各級各類學(xué)校都不能離開它來談素質(zhì)教育。(A)課堂教學(xué)

24.學(xué)校加強與家庭教育的聯(lián)系，能使學(xué)校和家庭更全面地了解教育對象的身心發(fā)展特點，最大限度地進行（）。(C)因材施教

25.教師在素質(zhì)教育中的最大功績與貢獻在于（）。

(D)能在多大程度上激活學(xué)生的個性潛能，并促使這種個性潛能持續(xù)不斷地發(fā)展 26.素質(zhì)教育的首要任務(wù)是（），這是推動國家和諧發(fā)展的必然要求。

(C)提高全體受教育者的思想道德素質(zhì)

27.素質(zhì)教育試驗的一個重要特點是它與素質(zhì)教育過程的（）。(C)同步性 28.激活學(xué)生的（）發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才是素質(zhì)教育的最高目標。(A)個性潛能 29.以現(xiàn)行教育（）為基礎(chǔ)進行改進，這是確定素質(zhì)教育內(nèi)容的基本思路。(D)內(nèi)容 30.（）是為實現(xiàn)教育目的采取的教育方式、途徑的總和，具體指教育者的施教方法和在此基礎(chǔ)上受教育者的自教方法等。(C)教育方法

(二)多選題：每題2分，共20題，至少有兩個選項正確，多選、少選、錯選均不得分

1.在確定心理教育內(nèi)容時，需要防止的傾向主要是（）。

(A)僅僅把開展心理健康教育作為提高升學(xué)率的一種手段，過分偏重于學(xué)習(xí)心理教育

(C)單純知識化傾向(D)心理教育孤立化傾向

2.全面?zhèn)魇诟袃r值的知識，沒有任何統(tǒng)一固定的模式。一般而言，教育者可從（）等方面努力。

(A)立足系統(tǒng)地知識考察進行知識傳授(B)著眼社會需要和學(xué)生特點進行知識傳授

(D)采取多種途徑、方法和手段進行知識傳授

3.“文化底蘊”是在人類文明進步過程中，在文化發(fā)展史上經(jīng)過千錘百煉而凝聚、升華成的一些最基本的（）。

(A)蘊藏于千姿百態(tài)的文化載體、文化現(xiàn)象深處的思想、精義(B)思想觀念(C)價值準則(D)思維方式

6.脈絡(luò)貫通具體包括的含義是（）。

(B)對學(xué)科（專業(yè)）知識系統(tǒng)進行融會貫通和整體把握，準確判斷其體系結(jié)構(gòu)、精髓要點，正確把握各部分知識在學(xué)科、專業(yè)中的地位作用

(C)打通各學(xué)科（專業(yè)）之間的知識界限，從更高層次、更新角度把握各學(xué)科（專業(yè)）知識的總貌和它們的內(nèi)在關(guān)聯(lián)、區(qū)別

(D)把握理論知識和實際知識的有機聯(lián)系、主要區(qū)別 7.當(dāng)今社會的人才觀念很多，素質(zhì)教育應(yīng)服從（）、人才培育綜合觀等人才觀念。(A)人才作用重大觀(B)人才成長時效觀 8.對待自然、社會事物應(yīng)（）。

(A)在一般審美的基礎(chǔ)上，運用個人智慧、選擇獨特視角，盡情領(lǐng)略各種美的存在與風(fēng)采

(C)要善于發(fā)現(xiàn)人格美、精神美、科學(xué)美、道德美、心靈美等內(nèi)在本質(zhì)的美

(D)以一種良好的心態(tài)，自覺努力創(chuàng)造美，喚醒心靈美的情感

9.以下有關(guān)精神審美素質(zhì)的說法，正確的是（）。

(A)精神審美素質(zhì)是提高個人以及整個社會生活質(zhì)量的重要保證，對人們更好地認識改造世界具有重要意義

(B)樹立正確的審美觀與認識觀，自覺提高自身的精神審美素質(zhì)，必須以充分認識精神審美的重要價值為前提

(C)不斷內(nèi)化精神審美方面的知識,這是提高精神審美素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 10.教育者的重要職責(zé)和任務(wù)就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的（）。

(B)個性特點(C)興趣愛好(D)優(yōu)勢潛能

11.具體來講，素質(zhì)教育教學(xué)應(yīng)確立的重要觀念是（）。

(A)畢業(yè)生是學(xué)校教育的基本和核心產(chǎn)品，學(xué)校教育質(zhì)量的高低最終要通過畢業(yè)生質(zhì)量來反映

(B)中高等教育階段，生源質(zhì)量往往成為影響和制約辦學(xué)質(zhì)量的基本因素

(C)教育追求質(zhì)量，必須始終圍繞和針對學(xué)生的客觀情況

12.學(xué)校物理環(huán)境包括（）等方面。(A)綠化范圍(B)校舍設(shè)施

(D)校園布置 13.學(xué)校教育環(huán)境的要求是（）。

(A)新建學(xué)校應(yīng)設(shè)在地勢平坦、通風(fēng)良好及日照充分的地段

(B)優(yōu)化教室的自然環(huán)境(C)控制噪音(D)綠化校園

14.以下有關(guān)尊重信任的說法正確的是（）。

(A)尊重信任是愛的具體體現(xiàn)(B)尊重信任是實現(xiàn)素質(zhì)教育價值的保證

(C)深愛學(xué)生是實現(xiàn)尊重與信任的基礎(chǔ)條件

15.以下有關(guān)能力知識的說法中，不正確的選項是（）。

(A)能力知識主要是創(chuàng)新和探索的知識(D)能力知識是我國教育所欠缺的，是素質(zhì)教育的重要目標

17.促使知識深刻內(nèi)化的保障措施有（）。

(A)架設(shè)師生全面溝通橋梁，提供信息共享平臺

(C)開辟校內(nèi)外實踐基地，創(chuàng)造知識深刻內(nèi)化條件(D)運用實驗實習(xí)教學(xué)，加強學(xué)生科學(xué)思維訓(xùn)練，搭建知識深刻內(nèi)化舞臺 18.在素質(zhì)教育實踐中，“以人為本”的特征具體體現(xiàn)在（）等方面。(A)人文學(xué)科以及科學(xué)中的人文精神受到應(yīng)有的重視(C)培養(yǎng)“完整的人”的目的被普遍認同

19.思維素質(zhì)形成需要教育培養(yǎng)，提高思維素質(zhì)的方法主要有（）。

(A)擺正思維素質(zhì)的重要地位(B)創(chuàng)造有益于提高思維素質(zhì)的環(huán)境

20.美國教育家泰勒提出的著名的“目標模式”在今天看來，具有的不足之處是（）。(A)“先確定目的然后確定手段”的做法，在課程設(shè)計中未必可行，不應(yīng)把目的和手段完全分開(B)忽視了在一定情況下進行點滴改進的必要性(C)像理解力、鑒賞力等重要的教育結(jié)果，是難以測量和清楚地觀察到的

(三)判斷題：每題1分，共30題，如發(fā)現(xiàn)選項為A和B，則正確選A,錯誤選B 1.在素質(zhì)教育中，教師是一校之魂，校長是教學(xué)過程的設(shè)計者、組織者。

(否)

2.任何人只有當(dāng)他真正明確了人生志向，確立了崇高事業(yè)的追求，他才能充分張揚獨特個性，盡情發(fā)揮自己的優(yōu)勢潛能。(是)

3.優(yōu)化師生關(guān)系的關(guān)鍵在于教師正確的學(xué)生觀。(是)

4.閑暇教育是生活教育的重要內(nèi)容，是實施素質(zhì)教育的重要途徑。(否)

5.素質(zhì)教育理論本質(zhì)上從屬于應(yīng)試教育的基本理論，它同時具有鮮明的時代特色，但是并不妨礙作為設(shè)計素質(zhì)教育目標的重要依據(jù)。(否)

6.“復(fù)歸教育”是教育發(fā)展史中必定要經(jīng)歷、也必定會超越的歷史階段。(是)

7.政策、法律又被稱為“看得見的手”，它阻礙著素質(zhì)教育目標的方向。

(否)8.德育首位是教育經(jīng)驗的總結(jié)、教育規(guī)律的反映。(是)

9.促使學(xué)生健康成長，永遠是教育的根本目的之一。(是)

10.素質(zhì)教育只是一種教育思想、觀念或理念，不是一種教育方式，不存在什么素質(zhì)教育模式。(是)11.素質(zhì)教育的第一規(guī)范性便是為社會、為人類創(chuàng)造價值。(是)

13.教育理論是一個綜合性的概念，是指教育科學(xué)知識的總和。(是)

14.在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的世界觀、信念和信仰系統(tǒng)。(是)

15.素質(zhì)教育思想是現(xiàn)代才提出的，完全是現(xiàn)代化教育的產(chǎn)物。(否)16.推廣相當(dāng)于“克隆”，是探索和創(chuàng)新的繼續(xù)，是發(fā)展的同義詞。

(否)

17.設(shè)計素質(zhì)教育目標首先應(yīng)當(dāng)依據(jù)教育理論和未來學(xué)說。

(否)

18.活動課程是學(xué)科性的不依賴書本知識的系統(tǒng)傳授，突破了課堂時空乃至學(xué)校時空的限制，對于學(xué)生來說是一種“解放”。(否)19.19.教學(xué)方法不正確，不但不能促進學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，而且會壓抑學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。(是)20.尊重信任是實踐素質(zhì)教育教法的前提。(是)21.法紀責(zé)任素質(zhì)，不僅是每個人在社會立足發(fā)展的前提，也是社會正常運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。(是)22.忠誠職位，獻身教育；尊重信任，深愛學(xué)生；竭力躬行，托以致遠；嚴于律己，鑄樹典范，是素質(zhì)教育施教態(tài)度的基本方面。(是)23.樹立正確的審美觀與認識觀，自覺提高自身的精神審美素質(zhì)，必須以充分認識審美眼光的重要價值為前提。(否)24.個性潛能往往是多方面的，包括運動、語言、操作、計算、邏輯推理、組織領(lǐng)導(dǎo)等等。(是)25.不斷提高生活審美方面的知識和水平，這是提高精神審美素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(否)26.素質(zhì)教育最突出的弊端就是忽視學(xué)生的獨立人格，壓抑學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力、動手能力和實踐能力。(否)

27.實施素質(zhì)教育必須把提高學(xué)生健康素質(zhì)作為重要長遠追求目標把實現(xiàn)學(xué)生健康作為最基本的任務(wù)(是

28.“行教”是指教育者以自己的人格魅力、品德修養(yǎng)、思想觀念等教育影響學(xué)生。(否)180 29.提高人的一切素質(zhì)，首先要從提高其生活水平開始。(否)

30.校舍布置是構(gòu)成校容校貌的重要因素，直接影響著學(xué)生生理和心理活動的狀態(tài)。(否)214

第五篇：職業(yè)道德教育試題及答案

道德與職業(yè)道德試題

(一)單選題

1.＿＿是指堅持某種道德行為的毅力，它來源于一定的道德認識和道德情感，又依賴于實際生活的磨煉才能形成。（）

(A)道德觀念(B)道德情感(C)道德意志(D)道德信念

2.營造良好和諧的社會氛圍，必須統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，妥善處理社會矛盾，形成友善的人際關(guān)系。那么社會關(guān)系的主體是（）。(A)社會(B)團體(C)人(D)以上都是

3.無產(chǎn)階級世界觀和馬克思主義思想的基礎(chǔ)是（）。(A)改革創(chuàng)新(B)實事求是(C)廉潔奉公(D)勤政愛民

4.人們對未來的工作部門、工作種類、職責(zé)業(yè)務(wù)的想象、向往和希望稱為（）。(A)職業(yè)文化(B)職業(yè)素養(yǎng)(C)職業(yè)理想(D)職業(yè)道德

5.共產(chǎn)黨的宗旨是＿＿，它是對共產(chǎn)黨員的要求，也是對各職業(yè)一切先進分子的要求。（）

(A)個人利益服從集體利益(B)全心全意為人民服務(wù)(C)奉獻社會(D)愛崗敬業(yè)

6.在社會主義市場經(jīng)濟條件下，要促進個人與社會的和諧發(fā)展，集體主義原則要求把社會集體利益與＿＿結(jié)合起來。（）

(A)國家利益(B)個人利益(C)集體利益(D)黨的利益

7.人生的基本內(nèi)容決定人生是一個充滿矛盾的生活過程，概括地說，人生的基本內(nèi)容是（）。

(A)物質(zhì)生活(B)精神生活(C)物質(zhì)生活和精神生活

(D)以上都不是

8.以下行為活動中，不屬于愛人民的行為表現(xiàn)的是（）(A)處處尊重人民，尊重人民的首創(chuàng)精神

(B)關(guān)心人民的疾苦，一心一意為人民謀利益

(C)要同一切危害人民利益的行為作堅決斗爭(D)維護人民群眾的一切權(quán)益

9.不同于其他的行為準則，能夠區(qū)分善與惡、好與壞、正義與非正義的行為準則是（）。

(A)法律規(guī)范(B)政治規(guī)范(C)道德理論體系 10.集體主義原則的出發(fā)點和歸宿是（）。

(A)集體利益高于個人利益

(B)集體利益服從個人利益

(C)集體利益與個人利益相結(jié)合 11.道德的特點有哪些（）。(A)獨立性(B)歷史性和階級性(C)全人類性和批判繼承性(D)以上都是

(D)集體利益包含個人利益

(D)道德規(guī)范

12.下面選中，沒有體現(xiàn)出社會信用制度的特征的是（）。(A)道德為支撐(B)產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)(C)誠信為根本(D)法律為保障

13.做人的最高標準是（）。

(A)道德認識(B)道德意志(C)道德信念(D)道德理想

14.人民的利益高于一切是無產(chǎn)階級道德觀的最集中概括和共產(chǎn)黨人人生價值的選擇，為人民服務(wù)是＿＿的核心。（）

(A)馬克思主義的科學(xué)人生價值觀

(B)社會主義道德建設(shè)(C)鄧小平理論(D)社會主義榮辱觀

15.道德理論體系通?？梢越凶觯ǎ?A)社會學(xué)(B)倫理學(xué)

(C)人類學(xué)

(D)公共關(guān)系學(xué)

16.在所有社會主義價值目標中處于統(tǒng)攝和支配的地位的是＿＿，它決定著社會主義的發(fā)展模式、制度體制和目標任務(wù)。（）(A)科學(xué)的發(fā)展觀體系(B)人生價值體系 核心價值體系

(C)社會主義世界觀體系(D)社會主義 17.建立在一定的利益和義務(wù)的基礎(chǔ)之上，并以一定的道德規(guī)范形式表現(xiàn)出來的特殊的社會關(guān)系是（）。

(A)道德關(guān)系(B)道德情感(C)道德理想(D)道德理論體系

18.在我國現(xiàn)階段，集體主義原則維護的集體利益，是全體勞動人民的共同利益，它是以＿＿為核心的。（）

(A)黨和政府(B)工人階級(C)農(nóng)民階級(D)廣大知識分子

19.反映一定階級的利益和要求并為階級的利益和要求服務(wù)的各種道德體系和道德規(guī)范指的是道德的（）。(A)進步性(B)歷史性

(C)階級性

(D)全人類性

20.在改革開放的今天，國家、社會的安定祥和得到保證是由于（）。(A)公民的生活幸福(B)社會的繁榮昌盛(C)國家綜合國力的提高 榮發(fā)展

(D)社會文化繁21.社會主義市場經(jīng)濟的建設(shè)和發(fā)展，不僅需要良好的道德秩序，而且需要建立與之相適應(yīng)的道德環(huán)境。加強職業(yè)道德是市場經(jīng)濟道德＿＿的內(nèi)在要求。（）(A)經(jīng)濟建設(shè)(B)文化建設(shè)(C)環(huán)境建設(shè)(D)社會建設(shè)

22.貫徹正面引導(dǎo)原則，一個重要的方式就是就是利用＿＿來教育從業(yè)人員。（）(A)啟發(fā)自覺(B)職業(yè)道德榜樣

(C)反面教材(D)耐心說服疏導(dǎo)

23.從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感是自覺履行職業(yè)義務(wù)的前提，是社會主義職業(yè)道德的要求。職業(yè)道德的最基本要求是＿＿，為社會主義建設(shè)服務(wù)。（）(A)勤政愛民(B)奉獻社會(C)忠于職守(D)一心為公

24.集體主義原則體現(xiàn)了無產(chǎn)階級大公無私的優(yōu)秀品質(zhì)和為人類徹底解放而奮斗的犧牲精神，堅持集體主義原則是全心全意為人民服務(wù)的本質(zhì)要求，集體主義精神的最高表現(xiàn)是（）。(A)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo) 義

25.職業(yè)道德的根本是＿＿，它是社會主義職業(yè)道德區(qū)別于其他社會職業(yè)道德的本質(zhì)特(B)社會主義榮辱觀(C)全心全意為人民服務(wù)(D)個人英雄主征。（）

(A)服務(wù)群眾(B)愛崗敬業(yè)(C)奉獻社會(D)誠實守信

26.道德可以依靠內(nèi)心信念的力量來維持對人們行為的調(diào)整。內(nèi)心信念是指（）。(A)調(diào)整人們之間以及個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范

(B)用善惡觀念為標準來評價人們在社會生活中的各種行為

(C)依靠信念、習(xí)俗和社會輿論的力量來調(diào)整人們在社會關(guān)系中的各種行為

(D)一個人發(fā)自內(nèi)心的對某種道德義務(wù)的強烈責(zé)任感

27.＿＿是社會和諧的前提，這是社會主義最本質(zhì)的規(guī)定，是核心中的核心。（）(A)共同發(fā)展(B)共同富裕(C)共同進步(D)貧富均分

28.＿＿是價值觀最低層次的要素。（）

(A)價值觀念(B)價值心理(C)價值認識(D)價值評價—核心要素

29.＿＿是共產(chǎn)主義道德的最高表現(xiàn)和最基本的行為規(guī)范，也是社會主義道德建設(shè)的核心和目的。（）

(A)改革開放，發(fā)展創(chuàng)新(B)堅持走共產(chǎn)主義道路(C)廉潔奉公，執(zhí)政為民(D)全心全意為人民服務(wù)

30.＿＿是集體主義精神的最高表現(xiàn)，而堅持集體主義原則則是全心全意為人民服務(wù)的本質(zhì)要求。（）

(A)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)(B)社會主義榮辱觀(C)全心全意為人民服務(wù)(D)個人英雄主義

(三)判斷題

1.樹立和實踐社會主義榮辱觀作為和諧文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容，促進了良好道德風(fēng)尚與和諧社會的進一步形成。（）

2.道德的內(nèi)容包括三個方面：道德觀念、道德關(guān)系和道德活動。（）

3.個人謀求正當(dāng)?shù)睦媸呛侠砗戏ǖ?。國家不僅不反對，而且大力支持。每個公民富 裕了，國家自然而然就繁榮昌盛。（）

4.許多舍己救人的模范人物，他們在他人遭遇生命危險的關(guān)鍵時刻，往往是“不假思索”、“毫不猶豫”，便沖上去，這是偶然的行為，屬于人的瞬間反應(yīng)。（）

5.為人民服務(wù)原則在社會主義道德規(guī)范體系中，對其他原則和規(guī)范起著指導(dǎo)作用，并且處于主導(dǎo)地位，是最本質(zhì)、最高的規(guī)范，是一切道德規(guī)范和范疇的統(tǒng)帥。（）

6.為人民服務(wù)的最高要求，就是人民當(dāng)家做主。（）

7.發(fā)展的目的在于人，發(fā)展的動力在于經(jīng)濟，發(fā)展的舉措要依靠社會。（）

8.社會主義職業(yè)道德是一個內(nèi)容豐富的科學(xué)體系，由“一個原則”“五個規(guī)范”“九個范疇”組成。這一個原則是指共產(chǎn)主義。（）

9.所謂道德情感，是指人們對行為善惡、正邪的一種內(nèi)心體驗。（）

10.職業(yè)道德信念是職業(yè)道德認識和情感相統(tǒng)一的“結(jié)晶”，也是社會主義職業(yè)道德品質(zhì)的核心。（）

11.構(gòu)建社會主義和諧社會必須要做到與精神文明的建設(shè)是同步的，相輔相成的。（）

12.加強公民道德建設(shè)，培育文明道德風(fēng)尚，要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀。（）

13.人民的利益高于一切是無產(chǎn)階級道德觀的最集中概括和共產(chǎn)黨人人生價值的選擇，為人民服務(wù)是馬克思主義的科學(xué)人生價值觀的核心。（）

14.建設(shè)社會主義核心價值體系，最根本的是堅持鄧小平理論的指導(dǎo)地位。（）15.道德范疇的含義有廣狹之分，從狹義上說，是指那些反映和概括道德的主要本質(zhì)的，體現(xiàn)一定社會整體的道德要求的，并需成為人們的普遍信念而對人們行為發(fā)生影響的基本概念。（）

16.所謂道德的階級性，是指階級社會的各種道德體系和道德規(guī)范，都是反映一定階級的利益和要求并為階級的利益和要求服務(wù)的。（）

17.構(gòu)建社會主義和諧社會的必要條件是，經(jīng)濟社會實現(xiàn)以人為本的全面持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。（）18.黨的七大把為人民服務(wù)寫入黨的章程，標志著為人民服務(wù)理論已經(jīng)形成和中國共產(chǎn)黨政治宗旨的正式確立，這是中國共產(chǎn)黨政治上走向成熟的一個重要標志。（）19.人生觀是世界觀的理論基礎(chǔ)，世界觀是人生觀在人生問題上的具體運用和體現(xiàn)，有什么樣的人生觀，就會有什么樣的世界觀。（）

20.職業(yè)道德建設(shè)就是為建立和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟倫理秩序和倫理環(huán)境服務(wù)，為經(jīng)濟發(fā)展提供道德支持和精神動力。（）

21.說服教育是職業(yè)道德教育的重要形式，其特點是擺事實、講道理、正面引導(dǎo)、啟發(fā)自覺。（）

22.服務(wù)群眾是職業(yè)道德的根本，是社會主義職業(yè)道德區(qū)別于其他社會職業(yè)道德的本質(zhì)特征。（）

23.人生觀大致包括三個方面的內(nèi)容：一是人生的意義，即人為什么活著，人怎樣生活才算值得：二是人生的目的，人生最終追求的目的是什么，什么是人生的最高理想：三是一個人待人處事的根本態(tài)度，也包括處世的方法，也可以說是一個如何做人的問題。（）

24.我國道德體系的世界觀基礎(chǔ)是馬克思主義。（）

25.在堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨的同時，還要解決好個人利益與集體利益之間的沖突問題。（）

26.個人道德缺失是腐敗現(xiàn)象存在和發(fā)展的重要根源。（）

27.人生價值的根本標準是奉獻，無私奉獻的精神有利于達成集體主義與個人利益的統(tǒng)一。（）

28.良好道德風(fēng)尚的形成是一個逐步積累的過程,社會主義榮辱觀的確立是一項長期的任務(wù)。（）

29.人生觀是世界觀的理論基礎(chǔ)，世界觀是人生觀在人生問題上的具體運用和體現(xiàn)。（）30.職業(yè)道德情感是人們在職業(yè)活動中選擇道德行為的直接推動力量，職業(yè)道德情感一旦形成，就會積極地影響和調(diào)節(jié)人們的道德行為。（）

31、職業(yè)道德的核心是為人民服務(wù)。（）

32、職業(yè)道德的基本原則是集體主義。（）

33、愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會是職業(yè)道德基本規(guī)范的內(nèi)容。（）

34、社會公德的內(nèi)容、遵守公共秩序、愛護公共財務(wù)、文明交往、禮貌待人、助人為樂、見義勇為、愛護環(huán)境、講究衛(wèi)生。（）

35、實行計劃生育是我國的基本國策。（）

36、有人說，現(xiàn)在我國步入老齡社會，應(yīng)倡導(dǎo)一對夫妻可生兩個子女。（）

37、《中華人民共和國勞動法》規(guī)定，未成年工指年滿十八周歲未滿二十周歲的勞動者。（）

38、《勞動法》規(guī)定從事技術(shù)工種的勞動者上崗前必須經(jīng)過培訓(xùn)。（）

39、《勞動法》調(diào)整的對象是“企業(yè)、個體經(jīng)濟組織與之形成勞動關(guān)系的勞動者”，國家機關(guān)、事業(yè)組織、社會團體和與之建立勞動合同關(guān)系的勞動者依照本法執(zhí)行。（）40、用人單位與勞動者簽訂勞動合同可約定試用期，試用期最長不超過一年。（）

（四）、簡答題

1、什么叫未成年工？

2、什么叫童工？

3、什么是節(jié)假日？

4、如何解決勞動爭議？

5、什么是勞動合同？

6、法律規(guī)定女職工禁忌從事哪些勞動？

7、目前我國實行的社會保險類型？

8、職業(yè)資格證書有哪幾個等級？

9、用人單位拖欠工資怎么辦？

10、勞動者的權(quán)利和義務(wù)有哪些？

答案

單選題：1—5 CCBCB 6—10 BCDDA 11—15 DCBDB 16—20DABCD 21—25 BBCCD 26—30 DBBDC 判斷題：1—5√×√×× 6—10××××√ 11—15×√××√

16—20√√√×√ 21—25××√√× 26—30×√√×√ 31—35 √√√√√ 36—40××√√×

簡答題：

1、什么叫未成年工：一般指年滿16周歲的勞動者

2、什么叫童工：未滿16周歲未成年人就業(yè)

3、什么是節(jié)假日：按法律、法規(guī)規(guī)定的安排勞動者休假的節(jié)日，如：元旦、春節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)

4、如何解決勞動爭議：

1、申請調(diào)解

2、勞動仲裁

3、提起訴訟

4、協(xié)商解決

5、什么是勞動合同：勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議

6、法律規(guī)定女職工禁忌從事哪些勞動：

1、礦山井下作業(yè)

2、女職工經(jīng)期從事高處、低溫、冷水作業(yè)、三級體力勞動強度勞動

3、女職工孕期從事國家規(guī)定第三級勞動強度的勞動，懷孕7個月以上延長工作時間和夜班勞動

7、目前我國實行的社會保險類型：

1、失業(yè)保險

2、養(yǎng)老保險

3、醫(yī)療保險

4、工商保險 5生育保險

8、職業(yè)資格證書有哪幾個等級：初級（五級）、中級（四級）、高級（三級）、技師（二級）、高級技師（一級）

9、用人單位拖欠工資怎么辦：

1、到人社部門勞動監(jiān)察舉報

2、勞動監(jiān)察機構(gòu)責(zé)令用人單位限期支付工資報酬

3、逾期不支付勞動監(jiān)察機構(gòu)責(zé)令用人單位向勞動者加付賠償金，標準50%以上1倍以下

10、勞動者的權(quán)利和義務(wù)有哪些：權(quán)利：

1、平等就業(yè)和選擇職業(yè)

2、取得勞動報酬

3、休息、休假 4獲得勞動安全衛(wèi)生保護

5、接受職業(yè)教育

6、享受社會保險和福利

7、提請勞動爭議處理

8、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利 義務(wù)：

1、完成勞動任務(wù)

2、提高職業(yè)技能

3、執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)定

4、遵守勞動紀律

5、遵守職業(yè)道德