第一篇：外單位參觀學(xué)習(xí)總結(jié)

對(duì)公司的幾點(diǎn)思考

1、對(duì)****工序劃分的思考。

對(duì)于****檢修過程中油漆與煤油清洗工序，基本上各班組有，結(jié)合工序集中制原則，可

以考慮將此工序進(jìn)行適當(dāng)?shù)募泻喜?。一方面可以提升工作效率，一方面能提升工作環(huán)境。

2、偶換件儲(chǔ)備量的制定依據(jù)的思考。

通過參觀四方廠的操作，并結(jié)合****公司的實(shí)際狀況，首先需收集以下幾個(gè)方面的資料：

（1）檢修總量與檢修計(jì)劃（周期與流程）。

（2）不同車型的的偶換件明細(xì)與總量

（3）不同偶換件返廠周期。

（4）統(tǒng)計(jì)以往檢修過程中偶換件的更換數(shù)量，包括返廠數(shù)量、報(bào)廢數(shù)量、誤操作損量。

然后依據(jù)以上資料統(tǒng)計(jì)各車型偶換件的返廠率、報(bào)廢率、誤損率，并以此制定偶換件儲(chǔ)

備常量。

同時(shí)為應(yīng)對(duì)突發(fā)情況可設(shè)置一定量的應(yīng)急偶換件儲(chǔ)備。

3、對(duì)于物流配送管理的思考。

這個(gè)方面主要有兩點(diǎn)思考：1是簡(jiǎn)化出入件手續(xù)，2是方便各班組作業(yè)。

在簡(jiǎn)化出入件手續(xù)方面，可以將所有零配件劃分為必?fù)Q件和偶換件。

對(duì)于必?fù)Q件根據(jù)不同車型、不同班組制定必?fù)Q件領(lǐng)取表，表內(nèi)可包含該列車該班組所有

必?fù)Q件明細(xì)及數(shù)量，這樣一次登記便可領(lǐng)取所有必?fù)Q件。

對(duì)于偶換件可采用借記表與應(yīng)急件相結(jié)合的方式。借記表內(nèi)包含該列車該班組所需偶換

件明細(xì)、實(shí)際更換偶換件、所需數(shù)量、實(shí)際使用數(shù)量等，工作完成前交還借記表及余件。應(yīng)急件的數(shù)量可根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃，以往檢修時(shí)偶換件用量設(shè)定。

在方便各班組作業(yè)方面，主要措施為：零配件按班組分類存儲(chǔ)；設(shè)置完善的零配件履歷

（內(nèi)容包括名稱，總量，圖例，編號(hào)，物料號(hào)，生產(chǎn)日期，生產(chǎn)廠家，使用范圍，該范圍用量）；在開工前一日與調(diào)度調(diào)對(duì)生產(chǎn)計(jì)劃，按生產(chǎn)計(jì)劃計(jì)算下一工作日零配件用量明細(xì)；確定零配件用量明細(xì)后，按班組將所需零配件配齊并放置在各班組物料小車上。

4、倉(cāng)儲(chǔ)管理方面的思考。

主要為儲(chǔ)量設(shè)置，出入件管理，周、月、季存量總結(jié)。

在儲(chǔ)量設(shè)置方面，主要考慮偶換件儲(chǔ)量，可根據(jù)偶換件返廠率、報(bào)廢率、誤損率，結(jié)合檢修周期與返廠流轉(zhuǎn)周期設(shè)置偶換件常備件數(shù)量。同時(shí)設(shè)置偶換件/必?fù)Q件應(yīng)急件儲(chǔ)備，優(yōu)先保證應(yīng)急件儲(chǔ)備量，并在一定周期內(nèi)對(duì)應(yīng)急件進(jìn)行覆蓋式流通，保證應(yīng)急件處在可使用期限內(nèi)。

在出入件管理方面，首先時(shí)間建立零配件履歷（包括名稱，總量，圖例，編號(hào)，物料號(hào)，生產(chǎn)日期，生產(chǎn)廠家，使用范圍，該范圍用量）；建立零配件使用到限時(shí)間表，確保每個(gè)零配件在庫(kù)內(nèi)處于使用期限內(nèi)；建立出入庫(kù)登記，數(shù)量統(tǒng)計(jì)表，對(duì)庫(kù)存量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。在周、月、季存量總結(jié)方面，可有效監(jiān)控倉(cāng)儲(chǔ)流通，反映生產(chǎn)信息，優(yōu)化儲(chǔ)件存量管理。

3、部件檢修班組的現(xiàn)場(chǎng)定制管理、狀態(tài)標(biāo)示、看板管理的思考

在狀態(tài)標(biāo)示和看板管理方面，可在每個(gè)工位設(shè)置狀態(tài)標(biāo)示明細(xì)表，完工前進(jìn)行匯總。同

時(shí)設(shè)置《不同車型用料差異對(duì)照表》、《字母含義表、車號(hào)編組順序?qū)φ毡怼贰ⅰ豆ぷ髯⒁庀朦c(diǎn)》、《不同車型檢修方式對(duì)照表》、《天車吊運(yùn)規(guī)程》、《工序分割明細(xì)》、《動(dòng)車組型號(hào)及編號(hào)明細(xì)》、《違章行為對(duì)照表》、《作業(yè)要領(lǐng)書》、《項(xiàng)目進(jìn)程表》、《八防卡》、《各項(xiàng)狀態(tài)照片及狀態(tài)判定標(biāo)準(zhǔn)》等，并同在張貼在看板上，統(tǒng)一進(jìn)行管理，并經(jīng)常性組織學(xué)習(xí)。

第二篇：參觀學(xué)習(xí)總結(jié)

參觀學(xué)習(xí)總結(jié)

2012年12月12日，我與檢修廠王宏國(guó)到吉林碳素201廠學(xué)習(xí)。時(shí)間雖然很短，但是吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。此次主要參觀了吉林碳素生產(chǎn)車間，作為車間設(shè)備員，重點(diǎn)對(duì)比我撫順鋁業(yè)碳素廠煅燒車間的生產(chǎn)設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題如下：

1、我碳素廠新系統(tǒng)煅燒爐碎料機(jī)傳動(dòng)部位：減速機(jī)、電機(jī)、軸瓦座子固定在槽鋼上部的鐵板上。槽鋼材質(zhì)過薄，固定螺絲把不住。減速機(jī)工作時(shí)會(huì)帶動(dòng)槽鋼上下移動(dòng)，促使碎料機(jī)全部掛一牙。相比來(lái)說(shuō)，吉炭把減速機(jī)、電機(jī)、軸瓦座子的固定鐵板割掉，代替用10mm厚的鐵板找平后，再用螺絲固定，相當(dāng)牢固，避免了槽鋼的移動(dòng)。

2、新系統(tǒng)煅燒爐碎料機(jī)拉帶前后不成一條直線，拉帶座子高低不一，安裝時(shí)沒有測(cè)量拉直。拉帶座子螺絲直接固定在鐵板上，不在同一水平線上，拉帶工作時(shí)產(chǎn)生上下移動(dòng)，夾板與卡鐵接觸點(diǎn)錯(cuò)位。而吉炭把拉帶拉直在同一條水平線上，拉帶底角下部鐵板全部割掉，同樣用10mm厚的鐵板代替找平，再焊到槽鋼上緊固螺絲，相當(dāng)牢固。

3、新系統(tǒng)煅燒爐碎料機(jī)及棘輪在安裝時(shí)，沒有考慮到是否在一水平線上，這樣就造成夾板與卡鐵接觸點(diǎn)錯(cuò)位，造成碎料機(jī)掛一牙。反之，吉炭在這方面問題上，處理的很好，避免掛一牙現(xiàn)象。

4、新系統(tǒng)煅燒爐在安裝水箱、碎料機(jī)及下部料罐溜子時(shí)，連接處的緊固螺絲存在問題，螺絲缺少及緊固不實(shí)，導(dǎo)致碎料機(jī)漏氣，料罐溜子下沉，促使碎料機(jī)在工作時(shí)產(chǎn)生前后移動(dòng)。

另外，此次參觀學(xué)習(xí)接觸到一個(gè)新設(shè)備。吉炭煅燒爐碎料機(jī)傳動(dòng)部位采用液壓缸限位傳動(dòng)，相比新系統(tǒng)煅燒爐拉帶偏心輪機(jī)械傳動(dòng)，傳動(dòng)更靈活，出現(xiàn)掛一牙時(shí)，調(diào)節(jié)限位就可以恢復(fù)，更能提高效率。

第三篇：參觀學(xué)習(xí)總結(jié)

XX參觀學(xué)習(xí)報(bào)告

2013年9月10日,在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們來(lái)到XX進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)我感受頗深，在思想上有了一些轉(zhuǎn)變，對(duì)我在公司的成長(zhǎng)起到了一定的敲打作用。下面我對(duì)此次參觀簡(jiǎn)單做下總結(jié)。

一、進(jìn)入XX的那一刻，映入眼簾的是一種視覺的美感，道路干凈平坦，綠化帶布局規(guī)則，管廊架排列整齊。在經(jīng)過短暫的工作交流后，我們?cè)赬X的陪同下首先進(jìn)入了倉(cāng)庫(kù)參觀。與我們不同的是，他們的桶裝液體原料是存放在只有頂棚的倉(cāng)庫(kù)中，排列整齊，標(biāo)示定置定位，記錄明確詳細(xì)。進(jìn)入固體原料的倉(cāng)庫(kù)，首先感到的是通風(fēng)效果非常好，其次是立體感的存放，再就是記錄的詳細(xì)、標(biāo)示的規(guī)范清晰，就像我們的成品庫(kù)一樣。聽XX介紹，只要原料不超過300袋的每一袋都貼有合格證，超過300袋的托盤周圍都必須貼上合格證。離開倉(cāng)庫(kù)我們來(lái)到了生產(chǎn)車間，進(jìn)入之前XX讓我們關(guān)閉了手機(jī)，并戴好安全帽。在進(jìn)入車間的那一刻我有些吃驚，因?yàn)樵谖业哪X海里從沒想到GMP以外的車間也能保持的這班潔凈。員工著裝干凈規(guī)范，車間內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角，設(shè)備清潔干凈，整個(gè)車間內(nèi)無(wú)生銹之處，樓梯的扶手穩(wěn)固且無(wú)任何油污灰塵，車間內(nèi)通風(fēng)非常好沒有異味。來(lái)到平臺(tái)上，減速機(jī)、壓濾機(jī)、反應(yīng)釜等設(shè)備表面上無(wú)灰塵、油污。在人員配置上，車間內(nèi)除三名指定維修人員外，基本上看不到幾個(gè)人在手動(dòng)操作，其主要操作都有主控室內(nèi)三名員工完成。自動(dòng)化程度非常高，大大的減少了人力。

二、通過跟XX的交流，我發(fā)現(xiàn)很多值得我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

1、車間班長(zhǎng)的人選都是操作過硬、個(gè)人能力強(qiáng)、善于團(tuán)結(jié)同事，善于搞好與領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)部門的關(guān)系。對(duì)車間的任何事物都做到了如指掌，并能夠掌握車間內(nèi)物料反應(yīng)的專業(yè)化學(xué)知識(shí)。

2、提高員工的意識(shí)，首先從招聘人員開始，生產(chǎn)當(dāng)中做到多獎(jiǎng)少罰。做到都因獎(jiǎng)勵(lì)而提高，而不是都因罰款而離職。

3、體會(huì)員工內(nèi)心感受，在參觀中發(fā)現(xiàn)車間內(nèi)有一本記錄，上面是員工對(duì)公司一日三餐的評(píng)價(jià)，員工實(shí)行三班倒，讓員工有充分的休息時(shí)間，充分體現(xiàn)人性化的管理。

4、每個(gè)車間內(nèi)都有3名員工負(fù)責(zé)車間設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)，他們既保證車間設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，還要聽從維修部的調(diào)令。

5、設(shè)備的采購(gòu)看質(zhì)量的好壞而選，而不是看起價(jià)格的高低而選，已經(jīng)使用的設(shè)備不要隨意更換，以免給使用和維修保養(yǎng)帶來(lái)諸多不便。

6、各個(gè)部門是給生產(chǎn)服務(wù)的，是給生產(chǎn)解決問題的，而不是增加任務(wù)與負(fù)擔(dān)的，只有把一切便利讓給生產(chǎn)，生產(chǎn)人員才能發(fā)揮其最大的潛力，各個(gè)部門的工作才有意義。

7、再好的制度，兩天打魚三天曬網(wǎng)也是白瞎，只有堅(jiān)持不懈去執(zhí)行，這些制度才會(huì)給公司帶來(lái)利潤(rùn)，才不會(huì)讓員工玩忽職守。

這幾點(diǎn)是我此次參觀的一些收獲，有可能我認(rèn)識(shí)的還不夠全面，但在今后的工作中我會(huì)努力的去發(fā)現(xiàn)問題，我相信只要我們?nèi)タ戳耍⑶胰ジ淖兞?，總有一天我們?huì)步入國(guó)際、走向正規(guī)。

第四篇：參觀學(xué)習(xí)總結(jié)（模版）

學(xué)習(xí)感悟

一、總體感悟

（一）積極向上的校園文化精神：

1、針對(duì)不同年級(jí)和不同樓層設(shè)置了適合小學(xué)生特點(diǎn)的校園文化。

2、班級(jí)特色文化明顯，突出體現(xiàn)了班級(jí)特色，充分展示了班級(jí)文化，體現(xiàn)了積極向上的文化氛圍：比如班級(jí)之星評(píng)比，學(xué)習(xí)小紅花評(píng)比。

3、實(shí)行人文管理，充分調(diào)動(dòng)了教師工作積極性，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)了持續(xù)發(fā)展。

4、素質(zhì)教育開展的有聲有色，各種活動(dòng)小組扎實(shí)有效，為孩子的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)與育人、培養(yǎng)習(xí)慣與提升質(zhì)量，齊頭并進(jìn)，相輔相成，相得益彰。

1、小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效開展。

2、“因?yàn)閷?shí)在，所以有效”從起床、吃飯、洗澡、管理錢物等細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)了學(xué)生思想品德和良好習(xí)慣這兩個(gè)人類最重要的素質(zhì)。

二、啟示與思考

學(xué)校要想上一個(gè)臺(tái)階，需要在文化精神和制度引領(lǐng)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、常規(guī)工作的目標(biāo)細(xì)化、常態(tài)教學(xué)管理、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)等諸多因素下大功夫。以下是我校的努力方向和做法

1、重視輿論文化建設(shè)，營(yíng)造師生持續(xù)發(fā)展的精神家園

身體力行，用自己的人格魅力、管理水平和躬身實(shí)踐的能力，把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成獨(dú)特的校園文化。在運(yùn)行機(jī)制上協(xié)調(diào)一致，全校一個(gè)步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)、比態(tài)度、比實(shí)績(jī)、比能力，團(tuán)隊(duì)精神直接影響著師生的人生信念和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從建設(shè)積極向上的輿論氛圍入手，有力的推動(dòng)教師在工作上自發(fā)的趕、比、超，能促進(jìn)學(xué)校制度的生成和執(zhí)行，更能促進(jìn)良好校園文化的沉淀。

2、努力提高教師工作積極性，教師態(tài)度端正了，學(xué)校才能發(fā)展：

領(lǐng)導(dǎo)班子首先要形成合力，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，心往一處想，勁往一處使。學(xué)校進(jìn)一步完善考評(píng)機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制、促進(jìn)教師形成團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師加強(qiáng)合作，促進(jìn)教師比學(xué)趕幫。調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作貢獻(xiàn)，為學(xué)校的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

3、繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)

4、著力推廣小組合作學(xué)習(xí)。

5、依據(jù)學(xué)校實(shí)際積極開展第二課堂。力爭(zhēng)各種活動(dòng)小組扎實(shí)有效。

2014.4.28

第五篇：參觀學(xué)習(xí)總結(jié)

重慶參觀學(xué)習(xí)總結(jié)

4月21日-23日，在吳校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，我和楊興國(guó)老師以及科技社6名同學(xué)共9人一行外出參觀學(xué)習(xí)機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作。就我們的行程和收獲以幾個(gè)關(guān)鍵詞的形式匯報(bào)如下：

驚訝與感慨

21日當(dāng)天下午，我們一行人來(lái)到重慶仙桃數(shù)據(jù)谷參觀。仙桃數(shù)據(jù)谷是一座大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，主要布局大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和跨境電子商務(wù)等新興產(chǎn)業(yè)，是中國(guó)第一個(gè)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)谷。業(yè)界流傳“美國(guó)有蘋果，中國(guó)有仙桃”，數(shù)據(jù)谷落戶了Google、微軟、Acer、先臨三維等一大批世界500強(qiáng)企業(yè)，在這里將親身感受到前沿科技，體會(huì)到科技改變生活。在校友宏碁公司項(xiàng)目經(jīng)理白帆引導(dǎo)下，我們參觀并了解了Acer的自建云物聯(lián)網(wǎng)套件。自建云物聯(lián)網(wǎng)套件簡(jiǎn)稱云教授，這是一套基于Acer自建云的物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)套件，是一套開源套件，可以為我們機(jī)器人的設(shè)計(jì)制作提供解決方案。在宏碁公司，我們看到了各種以云教授套件開發(fā)的機(jī)器人或者制作發(fā)明，并且很多作品獲得了各級(jí)創(chuàng)新科技大賽獎(jiǎng)。我們的老師和同學(xué)異常興奮，困擾我們的難題——機(jī)器人解決方案，終于有了眉目。此行前，我們對(duì)于機(jī)器人的設(shè)計(jì)與制作處于盲目的狀態(tài)，對(duì)智能控制和編程實(shí)現(xiàn)是未知的，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)我們的想法一片空白?，F(xiàn)在，使用這套物聯(lián)網(wǎng)套件，就可以將我們的idea變成作品了。后來(lái)了解到，類似的機(jī)器人解決方案很多科技公司都有產(chǎn)品，業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多科技公司會(huì)主動(dòng)尋找機(jī)器人團(tuán)隊(duì)推銷他們的解決方案，這是雙贏的合作，這些解決方案都是開源系統(tǒng)，可以創(chuàng)造更多可能。此行，打消了我們心中的疑慮，以云教授套件為解決方案，機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作從入門到精通只是時(shí)間問題。

接下來(lái)我們參觀了先臨三維公司，這是一家以專業(yè)提供三維數(shù)字化技術(shù)綜合解決方案的高科技公司。在這里我們感受到了3D打印的神奇，3D打印已經(jīng)出現(xiàn)在很多行業(yè)，廣泛應(yīng)用于工業(yè)領(lǐng)域，甚至生命科學(xué)領(lǐng)域，據(jù)說(shuō)用3D打印已經(jīng)打印出了人體器官。3D打印能解決傳統(tǒng)方法不能解決的生產(chǎn)加工工藝問題，讓新的器件構(gòu)造變得沒有什么不可能，可以預(yù)測(cè)在不久的將來(lái)3D打印將完全改變我們的生活方方面面。我們的吳校長(zhǎng)親自體驗(yàn)了三維掃描儀的奇特，大加贊嘆科技這個(gè)魔法師的魔力。有了3D打印技術(shù)，我們機(jī)器人的構(gòu)造可以天馬行空，再也不用受傳統(tǒng)加工工藝的約束了，我們可以自己設(shè)計(jì)加工需要的元器件。

第三個(gè)參觀了偉大的google公司，這是一家市值全球第一的公司，也是我最崇拜的公司。走進(jìn)Google，立馬感受到了強(qiáng)大的Google文化，映入眼簾的扁平化設(shè)計(jì)，充滿了自由與激情。這是一家與眾不同的公司，Google的十大信條讓人印象深刻：專心做一件事做到極致；賺錢不必作惡；認(rèn)真不在著裝；追求永無(wú)止境，讓我們無(wú)比震撼。早就流傳這樣的一句話“內(nèi)事不曉問百度，外事不曉問谷歌”，可惜Google搜索在大陸訪問受限。在Google，聽工作人員向我們介紹了Google的歷史，這是一家起源于大學(xué)寢室的草根企業(yè)，做著改變世界的事情。Android系統(tǒng)已經(jīng)成為了第一大操作系統(tǒng)；Gmail、Google翻譯等系列產(chǎn)品在國(guó)外牢牢占據(jù)著絕大部分市場(chǎng)；Google地球、google火星、Google月球讓我們感慨Google的強(qiáng)大和前沿；Google無(wú)人車正在路試階段，掀起了無(wú)人駕駛研發(fā)狂潮；Google氣球已經(jīng)上天，讓互聯(lián)網(wǎng)連接更加暢通，欲再一次改變我們聯(lián)網(wǎng)的方式。沒想到能有機(jī)會(huì)親身走進(jìn)傳說(shuō)中的Google，Google正在回歸中國(guó)，關(guān)切用戶體驗(yàn)的產(chǎn)品會(huì)再一次出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)用戶面前。

參觀了幾家頂級(jí)公司，不由得想起了喬布斯在斯坦福大學(xué)給畢業(yè)生的講話：你們的時(shí)間有限，所以不要把它浪費(fèi)在其他人的生活中，不要被教條束縛，不要讓其他人的意見淹沒了你內(nèi)心的聲音，最重要的是你要有勇氣跟隨你的內(nèi)心和直覺，某種程度上，它們已經(jīng)知道你真正想要成為什么樣的人了。先后擔(dān)任過蘋果、微軟和Google總裁的李開復(fù)先生在給大學(xué)生們的信中反復(fù)表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)：在這個(gè)世界上只有自己最關(guān)心自己，只有自己知道想要成為什么樣的人，生命短暫，去做那些充滿激情，富有創(chuàng)新的事吧，追尋內(nèi)心最真實(shí)的聲音，用勇氣去改變那些可以改變的事，在這個(gè)過程中去體會(huì)生命的價(jià)值。正是這些科技大佬們的強(qiáng)大人格和堅(jiān)強(qiáng)信條，科技一次又一次地改變著世界，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

22日我們趕往松樹橋中學(xué)，參觀“第十七屆中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽重慶賽區(qū)選拔賽”。讓我們感到驚訝的是這已經(jīng)是第十七屆了，我們的身影才以參觀者的身份出現(xiàn)在賽場(chǎng)。機(jī)器人教育在國(guó)外和沿海地區(qū)已經(jīng)如火如荼的展開很多年了，內(nèi)地的落后，特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的落后現(xiàn)狀讓我們觸目驚心。面對(duì)FLL工程挑戰(zhàn)賽、VEX工程挑戰(zhàn)賽、WER機(jī)器人創(chuàng)新賽等比賽類別，我們一頭霧水。大家都發(fā)出感慨，不出來(lái)見識(shí)是不曉得外面的世界之“高大上”。我們沒有資格進(jìn)入賽場(chǎng)，在朋友們的幫助下，短暫的進(jìn)入賽場(chǎng)走馬觀花了一番，參加比賽的同學(xué)那叫一個(gè)厲害，編程的編程，調(diào)試的調(diào)試，組裝的組裝，大家忙得不亦樂乎，參賽機(jī)器人的復(fù)雜程度讓我們驚訝。在這里，各種idea通過同學(xué)們的雙手變成了一個(gè)個(gè)有模有樣、能說(shuō)會(huì)動(dòng)的機(jī)器人，現(xiàn)場(chǎng)氛圍異?；钴S。在賽程中發(fā)現(xiàn)酉陽(yáng)一中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)也有作品參賽，周邊很多學(xué)校都有參賽，看來(lái)我們二中是落后了。我們和同學(xué)們暗下決心，明年第十八屆比賽我們一定要參加！

參觀了選拔賽出來(lái)，大家都有觸動(dòng)，各抒己見。我們的教育不能只停留在教授書本知識(shí)上，不能只片面的追求考試分?jǐn)?shù)上，我們的同學(xué)需要更多的動(dòng)手動(dòng)腦機(jī)會(huì)，需要有創(chuàng)新創(chuàng)造的環(huán)境，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)不該是一句空話。

STEAM與MAKER 在Acer，我們接觸到了一個(gè)詞“STEAM”，其實(shí)這個(gè)詞早就出現(xiàn)在了教育部文件中，教育部出臺(tái)了《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并公布《關(guān)于印發(fā)<義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)>的通知》，首次從官方的角度提出了STEAM教育的標(biāo)準(zhǔn)。STEAM是一種重實(shí)踐的超學(xué)科教育概念。任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實(shí)現(xiàn)，而是需要借于多種能力之間，比如高科技電子產(chǎn)品的建造過程中，不但需要科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用高科技手段創(chuàng)新產(chǎn)品功能，還需要好看的外觀，也就是藝術(shù)等方面的綜合才能，所以單一技能的運(yùn)用已經(jīng)無(wú)法支撐未來(lái)人才的發(fā)展，未來(lái)，我們需要的是多方面的綜合型人才。STEAM正是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Arts）、數(shù)學(xué)（Mathematics）的首字母。在STEAM教育的號(hào)召下，機(jī)器人、3D打印機(jī)進(jìn)入了學(xué)校，技術(shù)和工程結(jié)合，藝術(shù)和數(shù)學(xué)結(jié)合，打破了常規(guī)學(xué)科界限。STEAM教育起源于美國(guó)，已經(jīng)在臺(tái)灣香港以及國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)逐漸開展起來(lái)了，這應(yīng)該是未來(lái)教育發(fā)展的方向。

回顧我們的教育，唯分?jǐn)?shù)論，高分低能。這次同行的同學(xué)中有兩名尖子班的同學(xué)，很明顯感覺到這兩名同學(xué)缺乏知識(shí)的廣度，對(duì)科技公司、新科技、計(jì)算機(jī)、硬件、編程等科技知識(shí)知之甚少，動(dòng)手能力十分欠缺，我們一起交流討論，很多話題都顯得插不上嘴。事后這兩名同學(xué)也感慨知識(shí)的狹窄和匱乏，經(jīng)過此行開闊了眼界，拓展了視野，豐富了思維。這引發(fā)了我們的思考，學(xué)習(xí)知識(shí)不應(yīng)該局限于我們的語(yǔ)數(shù)外方面，不應(yīng)該只停留于紙上的運(yùn)算，會(huì)做幾個(gè)題，會(huì)背幾段文章，已經(jīng)與時(shí)代脫節(jié)了。當(dāng)今世界日新月異，方方面面都面臨著變革，是不是我們?cè)摻o我們的同學(xué)提供更多獲取知識(shí)的渠道，提供了解當(dāng)前人類社會(huì)各方面的知識(shí)窗口，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)呢？我們二中很有必要引入機(jī)器人教育！我們也要加強(qiáng)灌輸STEAM教育理念！

22日晚上，我們來(lái)到大渡口一格創(chuàng)客工坊，這是國(guó)內(nèi)比較出名的創(chuàng)客工作室，據(jù)說(shuō)國(guó)內(nèi)一共有四家出名的創(chuàng)客工作室。該工坊的創(chuàng)立者是37中地理老師敖飛虎，敖老師從小喜歡機(jī)器機(jī)械，10年前開始研究機(jī)器人，為了購(gòu)買更多更先進(jìn)的機(jī)器人，敖老師賣掉了房子，潛心研發(fā)，從拆卸組裝到自己設(shè)計(jì)制作。正如吳校長(zhǎng)總結(jié)的，做一件事情不難，難的是10年都做同一件事。現(xiàn)在的敖老師已經(jīng)是非常著名的創(chuàng)客了，獲得了很多頭銜，更是大渡口區(qū)的一張科技名片。敖老師帶領(lǐng)學(xué)生制作的機(jī)器人參加了國(guó)內(nèi)大大小小的機(jī)器人比賽，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，也申請(qǐng)了上百項(xiàng)專利，帶領(lǐng)的飛虎隊(duì)在國(guó)際機(jī)器人比賽FRC中獲得了亞軍。在機(jī)器人領(lǐng)域走在了創(chuàng)客的前列，很多科技公司都和敖老師建立了合作伙伴關(guān)系，并廣泛交流于政府、企業(yè)和學(xué)校。

MAKER這是我們接觸的第二個(gè)詞，中文名自造者，國(guó)內(nèi)翻譯為創(chuàng)客。其實(shí)，早在10年前創(chuàng)客一詞就和極客、博客出現(xiàn)在公眾視野中了。將自己的idea，借助各種工具變成現(xiàn)實(shí)作品，這就是創(chuàng)客。創(chuàng)客教育也以官方的形式出現(xiàn)在了教育部文件中，預(yù)示著教育未來(lái)發(fā)展的方向。敖老師的創(chuàng)客工坊開辦了青少年機(jī)器人創(chuàng)學(xué)院，開發(fā)的課程模擬科技產(chǎn)品研發(fā)流程“探究創(chuàng)新-設(shè)計(jì)仿真-制造組裝-分析改進(jìn)-使用迭代”的STEAM創(chuàng)客教育模式，旨在展現(xiàn)青少年教學(xué)與未來(lái)世界的生產(chǎn)技術(shù)、研發(fā)流程接軌。一格創(chuàng)客工坊開發(fā)了創(chuàng)客課程體系，涵蓋從小學(xué)到大學(xué)所有階段，并且這是教育的一個(gè)趨勢(shì)，從單純的知識(shí)灌輸?shù)郊寄芗夹g(shù)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心下發(fā)文件，要在全市范圍內(nèi)創(chuàng)建10所創(chuàng)客中心試點(diǎn)學(xué)校，同時(shí)我校也在積極申辦特色示范學(xué)校。開展STEAM教育和創(chuàng)客教育，是不是可以成為我們二中的特色示范呢？

自主招生與經(jīng)濟(jì)意識(shí)

通過此行了解到，國(guó)內(nèi)很多高校都在開展自主招生，并且有擴(kuò)大的趨勢(shì)，創(chuàng)新發(fā)明，機(jī)器人都是獲取資格的重要途徑。敖老師還介紹到，清華大學(xué)正在和美國(guó)的FRC機(jī)器人大賽洽談，希望認(rèn)可該比賽，有望該大賽獲獎(jiǎng)得主可以獲得清華大學(xué)自主招生資格，甚至免試入學(xué)。國(guó)內(nèi)同濟(jì)大學(xué)和重慶大學(xué)也聯(lián)合舉辦了FTC機(jī)器人大賽，并且已經(jīng)有同學(xué)獲得了自主招生資格。前不久的第三十二屆科技節(jié)，重慶市一等獎(jiǎng)得主當(dāng)場(chǎng)獲得了重大和西南大學(xué)的自主招生資格。從白帆經(jīng)理處了解到，重慶交通大學(xué)招收了幾名計(jì)算機(jī)天才，這幾位同學(xué)文化成績(jī)非常糟糕，但是計(jì)算機(jī)方面非常牛逼，現(xiàn)在已被國(guó)安局錄用。這些表明，高校招生政策在改變，不片面的依賴高考成績(jī)選拔人才成為了大勢(shì)所趨。國(guó)家層面也在大談創(chuàng)新，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)已經(jīng)變得非常迫切，創(chuàng)新是當(dāng)前時(shí)代的主題之一。當(dāng)前，我們學(xué)校的同學(xué)在考取清華北大等名校方面非常困難了，從創(chuàng)客發(fā)展也是一條路徑。

在我們的教育中，很少涉及到商業(yè)模式、商業(yè)理念、經(jīng)濟(jì)思維的意識(shí)灌輸。在這樣一個(gè)大學(xué)生就業(yè)率面臨挑戰(zhàn)的背景下，國(guó)家相繼出臺(tái)多項(xiàng)政策鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，我們的同學(xué)也該樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，對(duì)自己的人生應(yīng)該盡早的做出規(guī)劃。B2C，C2C，O2O等新興的商業(yè)模式正改變著我們生活的方方面面，互聯(lián)網(wǎng)+、物聯(lián)網(wǎng)、AI（人工智能）如潮水一般正向我們撲來(lái)。一格創(chuàng)新工坊誕生了數(shù)位青少年CEO，有些作品專利已經(jīng)被各大科技公司購(gòu)買并變成了產(chǎn)品。敖老師告訴我們，他的一位學(xué)生制作了一架無(wú)人機(jī)原型，被北京某科技公司看中并以100w美金的價(jià)格買了下來(lái)。此行有幸和來(lái)自臺(tái)灣的著名創(chuàng)客面對(duì)面進(jìn)行了交談，當(dāng)前在全世界掀起了一股創(chuàng)客之風(fēng)，對(duì)機(jī)器人的研發(fā)創(chuàng)新層出不窮，國(guó)外國(guó)內(nèi)由創(chuàng)客誕生的作品被收購(gòu)案例不勝枚舉。孵化器，眾籌模式讓更多的idea改變著我們的生活。我們沒有理由脫離時(shí)代的步伐，我們需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步，在教育教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)?shù)墓噍斀?jīng)濟(jì)意識(shí)，灌輸為社會(huì)和人類進(jìn)步創(chuàng)造財(cái)富的意識(shí)。

思考與展望

與吳校長(zhǎng)同行，我們反復(fù)在討論一個(gè)問題，我們要怎樣將STEAM教育和創(chuàng)客教育融入我們二中的教育中，使之成為我們二中的特色。

轉(zhuǎn)變觀念，我們老師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變那種以成績(jī)論好壞的觀念，轉(zhuǎn)變一切唯分?jǐn)?shù)論的觀念；我們的同學(xué)也要轉(zhuǎn)變觀念，成績(jī)好固然重要，有創(chuàng)新意識(shí)，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力更重要。不用擔(dān)心影響學(xué)習(xí)成績(jī)，通過創(chuàng)客實(shí)踐反過來(lái)也可以更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)。其實(shí)創(chuàng)客沒有想象中那么難，已有的東西改進(jìn)外形和功能是創(chuàng)客，沒有的東西想出來(lái)動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造也是創(chuàng)客，只要有idea，有敢于將idea變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的勇氣和毅力，那就是創(chuàng)客。

灌輸意識(shí)，我們的老師要學(xué)習(xí)STEAM教育的理念，要學(xué)習(xí)創(chuàng)客的精神，在教學(xué)中滲透跨學(xué)科教學(xué)，滲透創(chuàng)客意識(shí)。在教學(xué)中多注意學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題解決問題，積極引導(dǎo)學(xué)生多觀察多思考我們的日常生活周邊事物，灌輸發(fā)明創(chuàng)造意識(shí)，實(shí)踐出真知，借用一句話“能動(dòng)手就絕不吵吵”。

樂于分享，在參觀數(shù)據(jù)谷的頂尖公司和與敖老師的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)，歐美國(guó)家的老師和學(xué)生愿意和大家分享idea，也愿意彼此互相幫助，擁有非常強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這在我們的教育中是不是也該大力提倡呢，閉門造車只會(huì)故步自封，思維的碰撞才會(huì)迸濺出創(chuàng)新的火花。

抓住機(jī)遇，集力申報(bào)市級(jí)中小學(xué)創(chuàng)客中心試點(diǎn)學(xué)校，我們二中要有我們自己的創(chuàng)客工坊。我們科創(chuàng)組通過此行參觀學(xué)習(xí)，樹立了信心，解開了此前的困惑與迷霧。目前，有宏碁提供的云教授解決方案，有科技社的同學(xué)組成機(jī)器人創(chuàng)作隊(duì)伍，還有通用技術(shù)的制作發(fā)明，我們會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)，開展各類制作、發(fā)明以及機(jī)器人等項(xiàng)目。

打造創(chuàng)客工坊，以申報(bào)創(chuàng)客中心試點(diǎn)學(xué)校為契機(jī)，我們初步規(guī)劃了我們的創(chuàng)客教育。力爭(zhēng)一到兩年內(nèi)，參加市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新大賽并獲得成績(jī)。三年內(nèi)把我們二中的創(chuàng)客工坊完備的建立起來(lái)，成為同學(xué)們的創(chuàng)新創(chuàng)造之地。開發(fā)以機(jī)器人為主要素材的校本課程，讓更多的同學(xué)學(xué)習(xí)了解機(jī)器人，熱愛創(chuàng)作與發(fā)明。讓創(chuàng)客文化、創(chuàng)客教育成為我們酉陽(yáng)二中的特色示范。