第一篇：蘇教版三年級語文上冊期末考試海琴

蘇教版三年級語文上冊期末考試(試卷一)

第一部分 日積月累（12分）⑴詩文儲蓄。（2分）

1、獨在異鄉(xiāng)為異客。

2、停車坐愛楓林晚。

3、，任爾東西南北風。

4、書到用時方恨少。

⑵常識擂臺。（10分）

1、杭州素有“”的美稱；拉薩是有名的“”；生活在北大荒的人喜歡用“”來贊美遍地金黃的九月；鄭燮號，是“”之一；香港是我國通向世界的，是一顆無比璀璨的。哈爾濱與濟南有、的別稱。西湖的白堤與蘇堤與唐朝詩人和有關。

2、本冊書中我最喜歡（人物），因為。

3、人們也稱蘇州為，通過本冊古詩的學習，你認識了蘇州的和兩處名勝。

4、說臉譜。關羽是臉，包公是臉，秦檜是臉。第二部分 基礎知識（46分）生詞聚會。（12分）

yán shícōnɡ cuìliǎn pánɡyōu yánɡqīnɡ róulún li（）（）（）（）（）（）tòu liànɡqīn lüèhuǎn bùshǎn yàoméi tànjiā jié（）（）（）（）（）（）生字變臉。（10分）倍（倍數(shù)）佳（）錢（）彼（維（）

（陪同）（）（）（）（）險（）佛（）訊（）股（）珍（）（）（）（）（）（）我會模仿。（6分）酸溜溜（）（）（）銀灰（）（）（）層層疊疊（）（）（）和風細雨（）（）（）精挑細選。（7分）

1、發(fā)人深省（shěnɡ xǐnɡ）丟三落（là luò）四參差（cān chàcēn cī）

2、（漂 飄）蕩挺（拔 撥）（映 ?。┱瞻荩ㄔL 防）隨（即 既）精（彩 采）（維 唯）一（狀 壯）麗 精彩回放。（11分）

這學期我們學習了好幾首古詩。你能把你喜歡的一首介紹給我們嗎？請把它寫下來。

———————————。。

這首詩的作者是（），你喜歡它的原因是（）。

2、課余，你還能背誦的詩有《》、《》、《》。

3、小露珠像鉆石那么。像水晶那么，像珍珠那么。

4、它們有的，有的，有的，有的，游客不時被逗得。

5、人人都需要，特別是當一個人的時候。讓我們珍惜，同時，也不要忘記。第三部分閱讀長廊（12分）

“煮書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼樱憬又f：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實這就是?煮書?。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，?讀書破萬卷，下筆如有神?。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么?煮?。否則，就很難把語文學好?！薄盃敔?，你看我該怎么?煮書?呢？”“你可以從?煮?語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣?煮?下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。

根據(jù)意思，從文中找出相應的四個字的詞語，并填在括號里。①心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（）②一下子明白過來。（）③心里不明白，不理解。（）

2、造句。不僅……還……。

3、你認為“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是：。

4、杜甫是怎樣“煮書”的，請用“~~~~~”畫出相關部分的句子；我們學語文該怎樣“煮書”？請用“”畫出相關部分語句。

5、“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學好語文呢？第四部分作文園地（30分）寫請假條。

吳娟的爸爸要去上海出差，不能參加1月26日的家長會，他給張老師打電話沒打通，于是就想到寫一張請假條給女兒帶給張老師?，F(xiàn)在請你替吳娟的爸爸寫這張請假條，格式要正確。（5分）

一學期下來，你是不是比以前有了進步，取得了一些成績？是不是比以前懂得更多的道理了？也許你還會發(fā)現(xiàn)自已身上有別人沒有的優(yōu)點呢。你愿意向別人介紹自己嗎？請你以〈〈的我〉〉為題，寫一篇文章向別人介紹自己。（25分）

備 選 題

一、讀句子，選擇合適的詞填空。1.往常經(jīng)常平常異常（1）老師（）給我補習功課。（2）小麗像（）一樣，到家就寫作業(yè)。（3）今天的天氣有點（）。2.忽然果然竟然既然（1）越王勾踐（）給吳王當了三年奴仆，真不容易?。?）天氣預報今天有雨，中午放學的時候，（）下起了雨。（3）（）媽媽不答應帶我去奶奶家，我還是去求爸爸吧。

二、閱讀短文，回答問題。

（一）第八次（片段）布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在織網(wǎng)。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網(wǎng)，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣子從頭干起。直到第八次，它終于結成了一張網(wǎng)。布魯斯感動極了 他猛地跳起來 喊道 我也要干第八次1．數(shù)一數(shù)，第一自然段中共有（）句話。從第（）句到第（）句寫了蜘蛛織網(wǎng)的過程。2．給第二自然段加上標點。3．蜘蛛織網(wǎng)遇到的困難是，但蜘蛛不灰心，繼續(xù)織網(wǎng)。由此你想到的詞語如堅持不懈、、。4．由蜘蛛織網(wǎng)這件事，讓你明白的道理是：（在括號里打“√”）⑴ 蜘蛛做事很有耐心。（）⑵ 失敗了沒關系，堅持就是勝利。（）⑶ 布魯斯王子被蜘蛛織網(wǎng)這件事感動了。（）

蘇教版三年級語文上冊期末考試(試卷二)前后種植著果樹,有桃樹，有梨樹，有杏樹……春（未末）夏初，各種果

2、這一學期的課文中，你最喜歡的課文是《》，你喜歡它的一、識字寫字。（34分）樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座座坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹陰原因是。

（一）讀拼音，正確、端正、規(guī)范地寫字。（12分）之中。

3、有映襯，湛藍的天空顯 núpúzhíyuándǐkàngjianyìrén liú rú cháo

1、把文中括號里錯誤的音節(jié)或漢字畫去。得，（）（）（）（）（）

2、這篇短文是圍繞“_______________”這句話來寫。文中的有對照，湛藍的天空顯得。suíjízhì huìshèn zhìfáng zhǐzuò è duō duān省略號（……）表示_____________多。（2分）

4、蕭蕭梧葉。（）（）（）（）

3、根據(jù)短文連線。（4分）停車。（）山坡上果樹

5、這學期的學習，我們又認識了許多新的朋友，如的雷耐克，（二）給帶點字選擇正確讀音。（6分）傳記（zhuàn chuán）茶幾（jījǐ）麥囤（dùntún）節(jié)奏（zòuzhòu）傾聽（qīnqīng）一冊（cèchè）

（三）比一比，再組詞。16分 異（）竟（）既（）談（）導（）競（）即（）淡（）殼ké()泊bó()差chà()鉆zuān()qiào()pō()chāi()zuàn()

二、積累運用。(26分)

（一）把詞語補充完整，再選擇合適的填在下面句子中的括號里。（10分）烈日()()草()鶯()()()神怡一碧()()意味()()湖()山()()()急待()()而上

1、雖然（），農(nóng)民伯伯依然在田間勞作。

2、我被這里的（）深深的陶醉了，都忘了回家。

（二）選詞填空。（4分）（仍然突然果然涼爽爽快）

1、小紅明明知道自己錯了，（）不肯改正。

2、這個人說話做事都很（）。

（三）、按要求寫句子，意思不變。（6分）

1、樹葉飄落下來。（打比方）_____________________________________

2、這是一件漂亮的衣服。（感嘆句）__________________________________

3、小鳥在枝頭叫著。（把小鳥當作人寫）_________________________________

（四）在括號中填上四字詞語，能反映人物或事物的特點。（6分）（）的劉伯承（）的布魯斯（）的哪吒（）的西湖()的小露珠（）的蒲公英

三、閱讀理解。（20分）

（一）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分）1.小露珠像鉆石那么，像水晶那么，像珍珠那么。2.小河，如同一條，靜靜地躺在，一群小魚頂著水，的水面頓時漾起一道道波紋。3.一到夜晚，整個香港就成了，港灣里閃耀的燈光，像五

顏六色的焰火濺落，馬路上一串串，如同。

（二）仔細閱讀短文，回答問題。（8分）鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹。梧桐樹枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸是成行（hángxíng）的垂柳。柳條兒細細的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的公路兩旁垂柳 小河兩岸梧桐樹 農(nóng)家小院松樹和柏樹

4、用“~~~~~~~”畫出文中的比喻句。（1分）蘇教版三年級語文上冊期末考試(試卷三)

一、仔細拼，認真寫。10%qīnlüèrán shāochuānɡ liánqīfùzhì huì（）（）（）（）（）shèn zhìchénɡ shòuméi tàncí diǎnmù yù（）（）（）（）（）

二、用“”標出（）里正確的讀音或漢字。6%內(nèi)臟（zànɡ zānɡ）干（ɡàn ɡān）勁參（cēncān）差興（xīnɡ xìnɡ）奮富翁（wēnɡ wēn）竟（jìnjìnɡ）然約法三（張 章）（扶 撫）老攜幼迫不（急 及）待戎馬一（生 身）不（有 由）分說穿（帶 戴）整齊

三、按要求填寫詞語。14.5%

1、把成語補充完成。4.5%滄海一（）（）（）以求流光（）彩運籌（）幄（）骨療毒風馳電（）傾（）而出千巖（）秀

2、照樣子寫詞語。7%老馬識途（含有動物）暴風驟雨風雨風雨風雨風 雨

3、選字填空。3%竟競境（）然究（）環(huán)（）（）賽（）爭困（）

四、照樣子寫句子。4.5%

1、石榴開花了，一朵朵，掛滿枝頭，仿佛一只只小喇叭一樣。

2、太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。

3、一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。

五、填空。21%

1、夜幕初垂，，湖水蕩漾。岸邊的華燈，宛如。遠處。人們泛舟湖上，全都融化在月色里了。的勾踐，的劉伯承。

6、俗話說：“，”，做任何事情，拜師的確很重要，但最重要的還是靠自己的努力。

7、戲劇臉譜中，紅臉代表，黑臉代表，在戲劇

中，秦燴的臉通常被打扮成臉。

六、排列錯亂的句子。6%（）果然，在我們眼前矗立著一棵高大的楓樹。（）一路上，大家興奮地談論著。（）這棵樹象一個頂天立地的巨人，粗大、筆直的樹干直插云霄。（）一個陽光明媚的下午，我們踏著小道向山頂攀登。（）突然，一位同學叫道：“楓樹?！保ǎ┪覀冋l也沒有見過這樣高，這樣大的樹。

七、閱讀短文15%有三個朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長大以后，分手到外地去工作。其中有一個朋友，在一個寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個朋友知道了，一個盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個朋友挨凍。還有一個朋友只寄去一封信，說了一大堆好話，信里還說□我只有一件棉襖□自己要穿□等以后再想辦法吧□后來，這個需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請來兩個朋友，到家里去作客。當時沒有送棉襖的朋友，這回帶來一件嶄新的狐皮襖，那個原來需要棉襖的朋友說：“謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖?！闭f完，他拿出了那件舊棉襖給這個朋友看。

1、給這篇短文加一個題目。2%

2、在第2小“□”里填上合適的標點符號。2%

3、用“√”選擇正確的解釋。3% ①挺要好A、硬而直（）B、杰出（）C、很（）②迫切A、強迫（）B、接近（）C、急切（）

4、從短文中找出下列詞語的反義詞。6%

炎熱（）陳舊（）便宜（）順利（）

5、為什么說那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？2 %

八、小作家培訓班。35%下面兩題中任選一道，寫一個片段。

1、小明十

歲生日那天，姥姥送他兩只布玩具，一只是大獅子，一只是小兔子，小明可

高興了，摟著它倆誰著了，晚上，他夢見大獅子和小兔子來到了森林里，會

發(fā)生什么樣的故事呢？展開想象，寫出來。

2、每個小朋友都有自己喜歡的玩具，它是什么樣子的，怎么玩法，請你寫下來。

蘇教版三年級語文上冊期末考試(試卷四)

一、字 詞 句

1．讀拼音，寫詞語。(8分)

cídiǎnránshāozhǔfùzhěnduàn

2．比一比，再組詞。（8分）

鈴（）防（）芒（）漠（）嶺（）訪（）茫（）磨（）

3．給帶點字選擇正確的讀音或解釋（把序號填在括號里）。（8分）（1）幾（）次失敗，他幾（）乎失去了信心。① jī② jǐ③ jì（2）停泊()在湖泊()邊的船只大概有十幾只。① bó ② pō ③ bō（3）運輸（）隊的小王在象棋比賽中輸（）給了公交隊的小李。①送給、捐獻②敗、負③從一個地方運送到另一個地方（4）老師大略（）講述了日本侵略（）我國的歷史。①搶，掠奪②計謀③簡單，不詳細 4．詞語填空。（6分）

（）崩（）裂形態(tài)（）（）興（）作（）（）曠（）怡美不（）（）（）（）圖強 5．造句。（6分）仿佛——

如果……就……——

二、課 文 內(nèi) 容

6．根據(jù)名言、古詩、課文內(nèi)容填空。（15分）

（1）長江后浪推前浪。（2分）

（2）《山行》：停車坐愛楓林晚。（2分）（3）在《三袋麥子》這篇課文中，小豬、小牛、小猴都收到了土地爺爺?shù)囊淮溩?，他們的做法各不相同，其中我最贊成的做法，因為。?分）

（4）從《第八次》這篇課文中的王子布魯斯身上，我學到了。（3分）

（5）《拉薩的天空》：拉薩是有名的“”。那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像。（4分）

三、閱讀

7．閱讀短文，回答問題。（16分）

下雨了

下雨了。小雨點兒落在花朵上，花兒咧開嘴笑了；小雨點兒落在小草上，給草兒洗了一把臉；小雨點兒落在樹葉上，給樹葉寶寶洗了個澡；小雨點兒落在上。燕子低飛，嘰嘰地叫著，好像在說：“下雨了，下雨了……”魚兒浮出水面，伴隨著雨的節(jié)奏吹起了歡快的小泡泡。

人們在雨中匆匆忙忙地行走。人行道上，人們的雨傘組成了一條五彩斑斕的長龍；騎自行車的人穿著各種各樣的雨衣，就好象一只只在細雨中穿梭的小鳥，漂亮極了！

那細細密密的小雨點兒被風兒一吹，歪歪斜斜的就好象喝醉了酒。細雨把所有的事物都洗得清晰起來，我們光著小腳丫在草地上盡情地嬉戲、玩耍。下雨真美啊！

（1）這篇短文共有個自然段。在第一、二自然段中，作者描寫了雨中的、、、、這五種事物。（6分）

（2）展開想象，把第一自然段續(xù)寫完整，填在文中的橫線上。（3分）（3）寫出下列詞語的近義詞。（2分）

好象——（）五彩斑斕——（）（4）請用“——”劃出文中的一個比喻句。（2分）

（5）請把文中由四個字組成的詞語寫出來。（寫3個）（3分）四、習作

8、寫留言條。（8分）生活中常常需要寫留言條。今天，小朋放學回家后想去同學小亮家復習功課，又怕媽媽回家找不到他而著急。請你幫小朋給他的媽媽寫一張留言條。

9、寫短文。(25分)

題目：我喜歡

提示：可以寫你喜歡的一個人，喜歡做的一件事，喜歡看的一本書，喜歡的動植物或喜歡的一個地方……請任選其中的一個內(nèi)容，寫出你喜歡的原因。先把題目補充完整，然后寫一寫。

蘇教版三年級語文上冊期末考試(試卷五)

第一部分：日積月累

一、我會拼會寫這些字，還能把它們寫漂亮。（8%）huābànjìxùliáokuòmáodùn()()()()wēiwǔbàifǎnggǔlìxiōngpú()()()()

二、我能讀準它們，并能在正確讀音上面打“√ ”（6%）

前爪（zhǎozhuǎ）處理（chǔ chù）角落（jiǎojué）海參（cānshēn）答應（yìngyīng）作坊（zuōzuò）

三、我積累了不少這樣的詞語。（9%）

圓溜溜____________________________________________不聞不問_____________________________________________嚴嚴實實_____________________________________________

四、我能給這些詞語化妝，讓它們更美。（6%）

（傷心）地哭（碧綠）的小草樂得（哈哈大笑）（）地說（）的石頭熱得（）（）地笑（）的田野傷心得（）

五、我積累了不少綜合知識。（8%）

1．2004年是申猴年，2005年是酉雞年，那2006年是戌＿＿＿年。北京舉辦2008奧運會 ＿＿＿鼠年。

2．中國傳統(tǒng)文化是歷史沿傳下來的民族文化，生活中處處都有豐富的民族傳統(tǒng)文化，如傳統(tǒng)節(jié)日、神話故事等，你能舉三個具體例子嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

3.每到中秋節(jié)的時候，在外的游子總愛呤誦詩句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿來表達自己思念家鄉(xiāng)思念親人的感情。

第二部分：閱讀樂園（我會仔細閱讀，認真回答?。┮唬易x語文書（6+2+2+3+4=19%）夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，的枝葉把森林封得的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像一樣的金光_______樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著的野花，紅的，白的，黃的，紫的，真像個。1.我能把按課文內(nèi)容把段落補完整。

2.這段話描寫的是在（地方）（季節(jié)）的景色。3.這里有一組近義詞是：（）——（）4．我能用“～～～”畫出文中的一句比喻句。我也會照樣子寫一句。____________________像_______________________________________ 5.你還喜歡這個地方的哪個季節(jié)？說說你的理由。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、我讀課外書（2+2+2+2+4+4=16%）

______________________

秋天來了，人們忙著秋收。一群小螞蟻也忙著往洞里里搬運食物準備過冬。它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲子，還有的扛著樹葉……大家干得可歡啦！

有一只螞蚱（zha），它既不搬食物，也不拾樹葉，只是懶洋洋地吹著口琴，還自言自語地說：“趁著這大好時光，還不痛痛快快地玩，這群傻瓜在瞎忙什么？”

冬天來了，大雪紛飛。小螞蟻們在溫暖的洞里，一邊開著聯(lián)歡會，一邊享用著冬天準備好的美食，快樂極了！

雪地里，那只吹口琴的螞蚱捂（wǚ）著空空的肚子，在垂頭喪氣地走著。它多么渴望有一片樹葉落下來呀，哪怕一顆小小的豆粒也好啊！可是，它什么也沒有等到，終于倒下了.1．我能給短文加個題目，并把它寫在開頭的橫線上。（2%）2．我能給“渴望”找兩個意思相近的詞_________、_________(2%)

3．短文的第_____、______自然段寫秋天的事，第_____、_____自然段寫冬天的事（2%）

4．請用“～～～”畫出寫小螞蟻勞動的句子.(2%)

5．冬天來了，小螞蟻因為____________________________而快樂；螞蚱卻因為_____________________________而垂頭喪氣。（4%）6．你認為小螞蟻是傻瓜嗎？你想對螞蚱說些什么？（4%）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三部分習作樂園。同學們，經(jīng)過一段時間的學習，大家一定積累了不少好詞佳句吧！讓我們把它們用在自己的作文中，展示給大家看看，相信你的作文一定是最棒的！

要求：寫一處自己覺得美麗的地方，你去過或者想去的地方都可以。也可以寫寫自己的朋友，注意抓住外貌、性格特點來寫。題目自擬。

一、玫瑰花開玫瑰花朵上該寫什么字？快來寫一寫！10分 rán shāochuāng liánzhǔ fùshū futéng tòng（）（）（）（）（）qīfuzhì huìjiǎng shùshèn zhì fú lǎo xié yòu（）（）（）（）（）

二、處處留心選擇正確的答案，用“”劃出來。7分 草稈（gǎn gān）興高采烈（xīng xìng）調（tiáo diào）頭湖泊（bó pō）（防、訪、坊）止拜（防、訪、坊）分（析、惜）

三、巧填成語把成語補充完整。10分 千巖（）秀目不（）接雛鷹（）翅胡（）非為美（）美奐 一（）而上（）風沐雨好謀善（）運（）帷幄學海無（）

四、句型練兵場按要求寫句子。4分

1、枯黃的葉子在空中飛舞。（改成比喻句）

2、寫一句能激勵你好學上進的名言、賢文或者詩句。

五、課文大考察30分

1、有關“根”的成語除了根深葉茂，還有、、、。

2、為了不讓百姓處于水深火熱，越王勾踐，在吳國當了整整三年的奴仆，回國后，他，等到，終于。

3、從《山行》中的“，”這句詩和《楓橋夜泊》中的“?！边@句詩，可以看出這兩首古詩都是寫秋天景色的，但前一句詩讓我們體會到的是詩人對自然景色的之情，后一句詩讓我們體會到的卻是詩人內(nèi)心的。

4、有貼著山頂?shù)?，湛藍的天空顯得越發(fā)；有拉薩河畔，湛藍的天空顯得。

5、一到夜晚，整個香港就成了。港灣里，像濺落人間。馬路上，如同。

6、關愛別人的人將會得到人們永遠的關愛，尊敬別人的人將會得到人們永遠的尊敬。這句話用孟子的一句格言來說，就是。（2分）

7、“刮骨療毒”這個成語故事的主人公是，在戲劇中他的臉譜通常是色，代表了他的性格。這學期，我們還認識了的哪吒、的劉伯承和的彼得，他們的精神都值得我們學習。

六、口才集訓處5分 生活中我們常會用到請假條。假設你昨天在學校游泳池游泳患了感冒，今天早上覺得頭疼，你母親給你量了體溫后，發(fā)現(xiàn)你發(fā)燒，便帶你去看醫(yī)生，特向班主任請假一天。給你的班主任寫一張請假條 時間：2007年6月8日。

七、閱讀大課堂24分

（一）8分 是啊，人人都（需、須）要，（持、特）別是當一個人的時候。讓我們別人的掌聲，同時，也不要忘記把的掌聲獻給別人。

1、在橫線上把課文補充完整。4分

2、把文中錯誤的字用“”劃去。2分

3、文中，把掌聲獻給了。2分

（二）16分野花叢中，有一座小小的彩色玻璃房子，房子里住著美麗的露珠姑娘。露珠姑娘特別怕曬太陽，可是她的房子是玻璃的，一點兒也擋不住太陽光。露珠姑娘只好請求車前草，她說：“車前草哥哥，你的葉子大，請你把葉子舉起來，幫我的玻璃房子遮遮太陽好嗎？”

車前草轉動著眼珠，他正準備同頑皮的風孩子玩擊掌游戲，那些葉片，全都是他的巴掌，玩起游戲來，他的巴掌可沒空，車前草把葉片胡亂舉了舉

說：“唉，瞧，我的個子太矮，沒法兒遮住你的玻璃房子，這樣吧你找狗尾巴草哥哥，他個子高，準行?！甭吨楣媚锶ソ泄肺舶筒莞绺纾f：“請你幫我的玻璃房子遮遮陽光好嗎？”狗尾巴草同一朵漂亮的雛菊正在熱戀中，雛菊嬌滴滴地說：“哎，天真熱。”狗尾巴草趕快彎下腰說：“來，我給你扇扇，我給你扇扇?！彼u力地揮動葉片給雛菊扇風。聽見露珠姑娘的請求，狗尾巴草頭也不抬地說：“哎，真對不起，這幾天我腰痛，沒法兒站起來幫你遮太陽，你最好找鳶尾姐姐幫忙吧?！甭吨楣媚镉秩フ银S尾草，鳶尾草姐姐正在化妝，等會兒蝴蝶小姐要來拜訪她，蝴蝶小姐是尊貴的客人，迎接蝴蝶小姐來訪可是件大事情，她沒有工夫來幫助露珠姑娘。太陽光越來越強烈，露珠姑娘的玻璃房子被曬得發(fā)燙，哎呀，不好啦，露珠姑娘住在發(fā)燙的玻璃房子里呼吸困難起來，她臉兒燒得通紅，渾身抽搐。紫花地丁妹妹透過玻璃房子看見露珠姑娘的模樣，她著急地舉起自己全部的葉子為露珠姑娘遮擋陽光，可是紫花地丁的葉子太纖細，遮擋不了太陽，她只好對車前草、狗尾巴、鳶尾和其他花草喊起來：“！”花兒草兒們聽見喊聲，猛然醒悟過來，紛紛伸出一片綠葉——哇，不得了，雖然只是一片葉子，一合起來只見高高低低、長長圓圓、大大小小的葉片密密層層蓋在玻璃房子上，一片濃密的綠陰遮住了驕陽！露珠姑娘得救了，她緩過氣來，感激地說：“謝謝，謝謝你們大家！”從此露珠姑娘的玻璃房子上有了一片綠陰，它由野花叢中不同的綠葉組成。為了感謝大家，露珠姑娘每天清晨都將千千萬萬顆露珠分送給每一棵花草，別以為露珠只是一滴水，仔細看看，這每一滴水里都放進了露珠姑娘面贈大家的亮晶晶的心。

1、在橫線上把題目補充完整。1分

2、露珠姑娘分別向、、求救，后來

召集大家救了她。4分

3、照樣子，寫詞語。密密層層

2分

4、紫花地丁妹妹會對其它花草們說什么呢？請在文中橫線上補充完整。2分

5、你還記得我們學的課文《小露珠》嗎？小動物們喜歡她是因為她、、。植物們喜歡她是因為。4

分

6、讀了這個故事，你明白了什么？3分

八、習作展示臺30分 《西游記》里的豬八戒大家都很熟悉吧！請你認真觀察圖畫，把豬八戒介紹給大家，可以寫寫豬八戒的樣子、性格、愛好等等。

一、看拼音，寫詞語。qinɡxuliɑnɡ shuɑnɡrɑn shɑocidiɑn

shipinmeitɑnfɑnɡ fuzhihui

二、給下列加點字選擇正確的讀音。睡覺（jiɑo jue）虛心好學（hɑo hɑo）飯量（liɑnɡ liɑnɡ）暑假（jiɑ jiɑ）地殼（ke qiɑo）心臟（zɑnɡ zɑnɡ）夫差（chɑ chɑi）幾乎（jiji）湖泊（pobo）

三、先把成語補充完整，再選擇其中兩個成語造句。無影無（）不（）分說意味（）長人流如（）臥薪（）膽報仇（）恨九（）一毛巧（）天工發(fā)奮（）強1、2、積累、運用部分

四、把下列句子補充完整。

1、，白鐵無辜鑄佞臣。

2、獨在異鄉(xiāng)為異客。

3、千磨萬擊還堅勁。

4、，事非經(jīng)過不知難。

5、，霜葉紅于二月花。

6、，只緣身在此山中。

4、修改病句。（9分）（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習慣。（2）爸爸光榮地加入了中國共產(chǎn)黨員。（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動得流下了眼淚。

5、按課文內(nèi)容填空。（10分）（1）“東方之珠”指的是，那里有迷人的，著名的（）和繁華的。（2）在陽光的映照下，那珠串，，仿佛有一只神奇的手把它們擰到了水面上來。（3）沃克醫(yī)生失聲喊道："了不起！你是一個真正的，一塊會說話的！你不是普通的軍人，你是一位了不

五、按要求答題。

1、請寫出本冊課文中留給你印象最深的一句話。

2、在本冊課文所描寫的人物中，你對哪個人物的印象最深？為什么？

3、一到夜晚，整個香港就成了。港灣里閃耀的燈光，像。馬路上一串中明亮的車燈，如同。⑴這一段中采用了的手法，將香港迷人的夜景展現(xiàn)在我們面前，請你也試著采用這種手法，寫一句話。

⑵香港是我國的南大門，被稱為“”，我國的許多城市都有別稱：山東的濟南被稱為“”；云南的昆明被稱為“”；黑龍江的被稱為“冰城”。

4、遇到火災應該撥打電話求救，你的鄰居小明家著火了，請幫他打個電話求救，電話里應該說些什么？

“

六、把下列句子整理成一段通順的話。（）到了雨季，這咱樹就生出一些枝條和心形的葉片。（）所以，人們叫它瓶子樹。（）在南美洲的高原上，生長著一種高大、奇特的樹。（）雨季一過，綠葉紛紛敗落，紅花紛紛開放。（）這時，一棵棵樹就像插滿紅花的大花瓶。短文閱讀部分 金 子那是在許多年前發(fā)生的事，我一直都沒有忘記。因為在這件事中我也看到了金了。那一年的春天，村里的兩個小女孩提著籃子，拿著小鏟子去南村挖野菜。呀！這里有好大一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會兒，小籃子里裝滿了野菜。小琴挖著挖著，突然，鏟尖碰到了一個硬硬的東西。她用小鏟子一挑，從松軟的土里挑出一個黃澄澄的、亮晶晶的圓片?！鞍?，這是什么呀？”小琴叫起來?！斑@是不是金子？”英子把圓片掂了掂說：“我看肯定是金了！”于是她們急忙向村里跑去。孩子們飛快地跑進了村，找到正在開會的村長，搶著說撿金子的經(jīng)過。老村長笑著看了看孩子們說：“這不是金子。是裝飾馬鞍用的銅釘帽?！焙⒆觽儾缓靡馑嫉匦α?。老村長笑呵呵地繼續(xù)說“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的?金子??！?/p>

1、連線搭配詞語。松軟的星星提擔子珍貴的沙灘挖金子黃澄澄的禮物挑籃子亮晶晶的稻田拿鏟子

2、選詞填空。裝飾裝扮繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)珍貴寶貴⑴新年到了，孩子們把教室（）得十分漂亮。⑵早晨，同學們（）地走進了校園。⑶老師把這一條意見當做最（）的禮物。

3、讀了短文，我們知道和挖到的不是金子，而是。

4、讀畫橫線的句子，說說老村長發(fā)現(xiàn)的“金子”指的是什么？語言表達部分

1、王明昨晚吃了不干凈的食物，早上肚子非常疼，要到醫(yī)院去看病，請你幫他寫張請假條。

2、在大森林里，住著小猴皮皮、松鼠奇奇、大象公公……他們之間會發(fā)生什么呢？請你展開想像，編一個童話故事。

一、認真賞析讀拼音，填成語。（4分）qìshìxiōnɡxiōnɡ 水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。一群雜草（）地要小稻秧交出營養(yǎng)。小稻 Bùyóufēnshuōyīyōnɡěrshànɡ秧不交。這群雜草（），（）地跟小稻秧搶營養(yǎng)，真是mánbùjiǎnɡlǐ（）！仔細辨別 讀拼音寫詞語。（4分）rán shāochuāng liánzhǔ fùténg tòngqī fuzhì huìshèn zhìjiàn yì處處留心選擇正確的答案，用“”劃出來。（3分）興高采烈（xīng xìng）湖泊（bó pō）參（cēn cān）差拜（防、訪、坊）（狀、壯）麗（即、既）然

四、動腦想象照樣子寫詞語。（3分）酸溜溜（）（）（）（）層層疊疊（）（）（）（）黃金——金黃（）——（）（）——（）

五、巧填成語把成語補充完整并按要求分類。6分 狡（）三窟秋（）無犯（）奔豕突眼花繚（）目不（）接千巖（）秀（）辱負重（）日當空

1、自然現(xiàn)象的成語

2、含有動物的成語

六、句式魔術按要求寫句子。（5分）

1、枯黃的葉子在空中飛舞。（改成比喻句）

2、小鳥在樹上歡快地叫著。（改成擬人句）

3、蒲公英把大地裝點得十分美麗。（改成被字句）

4、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。（修改病句）

5、我們珍惜別人的掌聲。（改為反問句）積累與運用（20分）

一、詩文儲蓄與運用 把詩句補充完整，選擇合適的填在句子中。（10分）

1、獨在異鄉(xiāng)為異客。

2、百尺竿頭。

3、停車坐愛楓林晚。

4、，敬人者人恒敬之。

5、若使年華虛度過。A、每當自己學習取得進步時，你會吟誦（sòng）：“”來勉（miǎn）勵自己不斷進步。B、每當秋風颯（sà）颯，楓葉火紅時，你會吟誦：“”來贊美深秋的景色。C、每當獨自一人遠離家鄉(xiāng)，在人們歡度節(jié)日更加思念家鄉(xiāng)的親人時，你會吟誦：“”來表達思鄉(xiāng)之情。D、如果你的同學學習不認真，怕動腦筋，你會真誠地勸誡（jiè）他：“?！?E、每當你看到叔叔無緣無故地批評鄰居家的小朋友時，你會怎樣勸說他。

二、思維整理與排序 排列錯亂的句子，把序號寫進括號里。（5分）（）花臺里有十多種奇花異草，中間還有一棵翠綠的塔柏。（）這個花臺高一米多，有半間教室那么大。（）走進我們學校的大門，迎面便是美麗的大花臺。（）花臺的外圍擺著二十多盆正在盛開的月季花。（）花臺最后面靠墻種著一排向陽花，茂盛的綠葉把花臺里的花兒襯托

得更加美麗。

三、溫故知新與再現(xiàn) 按課文內(nèi)容填空。（5分）

1、為了不讓百姓處于水深火熱，越王勾踐，在吳國了整整三

年的奴仆，回國后，他，終于滅掉吳國。（1.5分）

2、《山行》這首詩寫的是詩人在山里行走時的所見所感，描繪了一幅由寒山、、、構成的山林秋色圖，流露出作者之情。（2分）

3、“刮骨療毒”這個成語故事的主人公是，在戲劇中他的臉譜通常

是色，代表了他的性格。（1.5分）閱讀與欣賞 閱讀短文，賞析詞句，回答問題。（25分）

（一）鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹。梧桐樹枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸是成行（hánɡxínɡ）的垂柳。柳條兒細細的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹,有桃樹，有梨樹，有杏樹……春（未 末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座座 坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹陰之中。

1、把文中括號里錯誤的音節(jié)或漢字畫去。（1.5分）

2、這篇短文是圍繞“”這句話來寫。文中的省略號表示多。（2分）

3、根據(jù)短文連線。（2分）山坡上果樹 公路兩旁垂柳 小河兩岸梧桐樹 農(nóng)家小院松樹和柏樹

4、用“”畫出文中的比喻句,把比作（1.5分）

（二）東方之珠

香港是我國通向世界的南大門，那里有迷人的沙灘、著名的公園和（繁榮 繁華）的街市。浪平沙細，陽光和煦的淺水灣，是旅游度假的好去處。每逢節(jié)假日，人們結伴來到這里，漫步在金色沙灘上，沐浴著（輕柔 溫柔）的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是（舒適 舒服）極了。香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場，經(jīng)常聚集著許多（觀賞 欣賞）海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目，它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時被逗得開懷大笑。銅鑼灣是香港三大鬧市口之一。摩天大樓鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，（寬廣 寬闊）的街道上人流如潮。一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里（閃爍 閃耀）的燈光，像五顏六色的焰火賤落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。香港，真是一顆無比璀璨（cuǐ càn）的“東方之珠 ”。

1、把文中括號內(nèi)不合適的詞或音節(jié)用“/”畫去。（3分）

2、在文中找出下列詞語的反義詞（3分）荒涼（）狹窄（）躍起（）

3、作者用（）一詞寫出了大樓多，用（）一詞寫出了商品多，用（）一詞寫出了人多，用（）、（）等詞語寫出了燈多。請你再寫出形容事物多的詞語。汽車多：（）；山多：（）；水多（）。（4分）

4、用“”畫出文中的比喻句，這樣寫說明。（2分）

5、短文是按（）——（）——（）的結構方式敘述的，其中分述部分依次介紹了（）、（）、（）等方面的內(nèi)容。（6分）

6、文中與題目相照應的句子是（1分）習作與展示（30分）

一、學以致用，展示自我。寫一張請假條。（5分）張明的爸爸要去上海出差，不能參加1月15日的家長會。爸爸給張老師打電話沒打通，于是就寫一張請假條，讓女兒帶給張老師?，F(xiàn)在請你替吳娟的爸爸寫這張請假條，格式要正確。照樣子填上意思相反的詞。（2分）

二、激燃想象，展示自我。寫一篇童話故事。（25分）小明十歲生日那天，姥姥送他兩只布玩具，一只是大獅子，一只是小兔子，小明可高興了，摟著它倆睡著了，晚上，他夢見大獅子和小兔子來到了森林里，會發(fā)生什么樣的故事呢？展開想象，寫出來。字數(shù)在300左右。小朋友，別忘了！給你的故事起個名字喲！蘇教版國標本小學語文三年級（上冊）期末水平測試卷 筆 試 部 分 100分（70分鐘完成）

一、根據(jù)要求完成字詞句練習。(26分)1.正確、工整地抄寫句子。（3分）書到用時方恨少。2.看拼音寫詞語。（8分）chúnjìnɡchuānɡ lián的天空圣地的dùpíxǐxùn石榴笑破報告成熟shuānɡ jiǎnɡtuīkāi我們蕩起小船波浪pīnmìnɡqīfu雜草搶營養(yǎng)小稻秧3.用“√”選擇正確的答案。（8分）⑴ 隨即（jí jì）能干（ɡān ɡàn）興風作浪（xīnɡ xìnɡ）⑵ 連（棉綿）起伏意味深（長常）（競竟）相開放⑶“免除后患的“患”意思是：（① 災禍；災難②憂慮；擔憂③生病；害?。?這次秋游，李明同學（① 意見 ②建議 ③議論）我們到國防園參觀。4．在下列橫線上填上合適的詞句。（4分）⑴ 航天飛機風馳電掣，轉眼間飛得。⑵ 北大荒的天空，讓人心曠神怡。⑶ 小丁丁今天想學彈琴，明天想學畫畫，后天又要學書法，這樣三心二意的結果是。⑷ 走到墻腳，我看到幾株梅花在風雪中獨自開放，不由得想到了詩句：。5.照樣子，把句子補充完整。（3分）例：我們稱昆明是春城，是因為那里四季如春，鮮花盛開。⑴我們稱濟南是泉城，是因為那里。例：那 金光閃閃 的地方一定有 數(shù)不盡 的寶貝。

⑵的小露珠落在了的花朵上。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）1.月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的。（3分）2.香港是我國通向世界的，那里有的沙灘、著名的和繁華的街市，所以被人們喻為無比璀璨的“”。（4分）3.“，江楓漁火對愁眠”，詩中的“”表達了詩人苦悶的心情?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，”，這句詩表達了詩人的感情。（4分）4.本學期，我們在課文中認識了幾位了不起的人物：孫中山了纏足的陋習；雷奈克醫(yī)生了世界上第一個；劉伯承動手術不用麻藥，被稱為；布魯斯王子，終于獲得了成功。（5分）

三、閱讀短文，回答問題。（28分）金子“這里沒找到金子，”彼得若有所悟，“但這土地很肥沃，我可以用來種花，人們一定會買些花來裝扮自己的客廳。如果真是這樣的話，用不了幾年我就會成功的……”彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗，不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。五年以后，彼得終于實現(xiàn)了他的夢想。他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”1.彼得若有所悟，他悟到了什么？用“”畫出有關句子。（3分）2．“不無驕傲”還可以說成（2分）3．“彼得終于實現(xiàn)了他的夢想”，彼得的夢想是。4.“我是唯一找到真金的人！”這句話的含義是（）（3分）（1）彼得在土地里挖到了金子。（2）彼得通過種花擁有了財富。（3）彼得明白了只有靠自己的辛勤勞動，才能獲得財富。

短文2（17分）

最后一片樹葉

秋風緊了。樹上只剩下最后一片樹葉。一只鳥兒飛來了，停在枝頭。他聽到樹葉正在嘆息，就問：“你發(fā)什么愁？告訴我，我是一只快樂的鳥兒?！睒淙~說：“你很快樂，我可不快樂，我快要死了?！兵B兒笑了：“你應該快樂才對呀。你知道那些已經(jīng)飄落在地上的樹葉在哪里嗎？”樹葉說：“不是掉在地上爛掉了嗎？”“但是爛掉的葉子都變成了肥料，藏進了樹媽媽的身子里。”鳥兒望著樹葉說，“他們在那里等著，等到春天一來，就會再長出來，變成一片片又新又綠的葉子?！薄笆菃?？”樹葉聽得出了神。鳥兒笑著說：“是的，他們只不過是藏起來，躲過冬天罷了！”啊，一場多么有趣的捉迷藏游戲呀！樹葉聽了，變得像鳥兒一樣快樂了。這時，一陣秋風吹來，那最后的一片樹葉輕輕地飛下來，看上去就像在跳舞。1．這個故事發(fā)生在季，主要寫了和的對話。2.在括號里填上合適的詞，反映出最后一片樹葉心情的變化：（）→（）（2分）

3．樹葉在嘆息，是因為。（4分）4．選擇題。（4分）“樹葉聽了，變得像鳥兒一樣快樂了。”是因為（）⑴他和冬天要玩一場有趣的捉迷藏游戲。⑵他知道自己會變成肥料，春天到來時新的樹葉就會長出來。⑶小鳥夸獎他勇敢，做了最后一片樹葉。5.讀讀短文的最后一節(jié)，寫一寫這片葉子在飛下來時會想些什么？（4四、作文。（30分）

每個同學都有自己喜歡的事物，比如動物、植物、文具、玩具……，請你選擇自己喜歡的一個，寫出喜歡的原因，題目自定。

二、閱讀短文，回答問題。

（一）第八次（片段）布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在織網(wǎng)。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網(wǎng)，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。可蜘蛛并不灰心，照樣子從頭干起。直到第八次，它終于結成了一張網(wǎng)。布魯斯感動極了 他猛地跳起來 喊道 我也要干第八次1．數(shù)一數(shù)，第一自然段中共有（）句話。從第（）句到第（）句寫了蜘蛛織網(wǎng)的過程。2．給第二自然段加上標點。3．蜘蛛織網(wǎng)遇到的困難是，但蜘蛛不灰心，繼續(xù)織網(wǎng)。由此你想到的詞語如堅持不懈、、。4．由蜘蛛織網(wǎng)這件事，讓你明白的道理是：（在括號里打“√”）⑴ 蜘蛛做事很有耐心。（）⑵ 失敗了沒關系，堅持就是勝利。（）⑶ 布魯斯王子被蜘蛛織網(wǎng)這件事感動了。（）

第二篇：蘇教版三年級語文上冊期末考試

蘇教版三年級語文上冊期末考試(試卷一)

班級姓名

第一部分日積月累（12分）成績

⑴詩文儲蓄。（2分）

1、獨在異鄉(xiāng)為異客。

2、停車坐愛楓林晚。

3、，任爾東西南北風。

4、書到用時方恨少。⑵常識擂臺。（10分）

1、杭州素有“”的美稱；拉薩是有名的“”；生活在北大荒的人喜歡用“”來贊美遍地金黃的九月；鄭燮號，是“”之一；香港是我國通向世界的，是一顆無比璀璨的。哈爾濱與濟南有、的別稱。西湖的白堤與蘇堤與唐朝詩人和有關。

2、本冊書中我最喜歡（人物），因為。

3、人們也稱蘇州為，通過本冊古詩的學習，你認識了蘇州的和兩處名勝。

4、說臉譜。關羽是臉，包公是臉，秦檜是臉。

第二部分 基礎知識（46分）

一、生詞聚會。（12分）

yán shícōnɡ cuìliǎn pánɡyōu yánɡq?nɡ r?ulún liú（）（）（）（）（）（）t?u liànɡq?n l?ahuǎn bùshǎn yàom?i tànjiü ji?（）（）（）（）（）（）

二、生字變臉。（10分）

倍（倍數(shù)）佳（）錢（）彼（）維（）（陪同）（）（）（）（）險（）佛（）訊（）股（）珍（）（）（）（）（）（）

三、我會模仿。（6分）

酸溜溜（）（）（）

銀灰（）（）（）

層層疊疊（）（）（）

和風細雨（）（）（）

四、精挑細選。（7分）

1、發(fā)人深?。╯htnɡ xǐnɡ）丟三落（là lu?）四參差（cün chàcyn c?）

2、（漂 飄）蕩挺（拔 撥）（映 ?。┱瞻荩ㄔL 防）隨（即 既）精（彩 采）（維 唯）一（狀 壯）麗

五、精彩回放。（11分）

1、這學期我們學習了好幾首古詩。你能把你喜歡的一首介紹給我們嗎？請把它寫下來。。。

這首詩的作者是（），你喜歡它的原因是（）。

2、課余，你還能背誦的詩有《》、《》、《》。

3、小露珠像鉆石那么。像水晶那么，像珍珠那么。

3、它們有的，有的，有的，有的，游客不時被逗得。

4、人人都需要，特別是當一個人的時候。讓我們珍惜，同時，也不要忘記。

第三部分閱讀長廊（12分）

“煮書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼樱憬又f：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。

1、根據(jù)意思，從文中找出相應的四個字的詞語，并填在括號里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（）

②一下子明白過來。（）

③心里不明白，不理解。（）

2、造句。不僅??還??。

3、你認為“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是：

4、杜甫是怎樣“煮書”的，請用“~~~~~”畫出相關部分的句子；我們學語文該怎樣“煮書”？請用“”畫出相關部分語句。

5、“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學好語文呢？第四部分作文園地（30分）

一、寫請假條。

吳娟的爸爸要去上海出差，不能參加1月26日的家長會，他給張老師打電話沒打通，于是就想到寫一張請假條給女兒帶給張老師?，F(xiàn)在請你替吳娟的爸爸寫這張請假條，格式要正確。（5分）

二、一學期下來，你是不是比以前有了進步，取得了一些成績？是不是比以前懂得更多的道

理了？也許你還會發(fā)現(xiàn)自已身上有別人沒有的優(yōu)點呢。你愿意向別人介紹自己嗎？請你以〈〈的我〉〉為題，寫一篇文章向別人介紹自己。（25分）

蘇教版三年級語文上冊期末考試(試卷一參考答案)

班級姓名

第一部分日積月累（12分）成績

⑴詩文儲蓄。（2分）

1、獨在異鄉(xiāng)為異客。

2、停車坐愛楓林晚

3、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

4、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。⑵常識擂臺。（10分）

1、杭州素有“”的美稱；拉薩是有名的“”；生活在北大荒的人喜歡用“豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月；鄭燮號板橋之一；香港是我國通向世界的南大門，是一顆無比璀璨的東方之珠。哈爾濱與濟南有 冰城、泉城的別稱。西湖的白堤與蘇堤與唐朝詩人白居易和宋朝詩人 蘇東坡有關。

2、本冊書中我最喜歡（人物），因為。

3、人們也稱蘇州為，通過本冊古詩的學習，你認識了蘇州的和兩處名勝。

4、說臉譜。關羽是臉，包公是臉，秦檜是 臉。

第二部分 基礎知識（46分）

六、生詞聚會。（12分）

yán shícōnɡ cuìliǎn pánɡyōu yánɡq?nɡ r?ulún liú

（巖石）（蔥翠）（臉龐）（悠揚）（輕柔）（輪流）t?u liànɡq?n l?ahuǎn bùshǎn yàom?i tànjiü ji?（透亮）（侵略）（緩步）（閃耀）（煤炭）（佳節(jié)）

七、生字變臉。（10分）（答案多元）

倍（倍數(shù)）佳（佳節(jié)）錢（金錢）彼（彼此）維（維修）

（陪同）掛（掛歷）淺（淺薄）披（披甲）推（推廣）

險（脫險）佛（仿佛）訊（聲訊）股（股東）珍（珍珠）

撿（撿到）沸（沸騰）迅（迅速）投（投降）診（診斷）

八、我會模仿。（6分）（答案多元）

酸溜溜 :*惡狠狠*水汪汪*烏溜溜*兇巴巴*臟兮兮*昏沉沉*綠油油*油膩膩*硬梆梆*懶洋洋*香噴噴.層層疊疊（紅紅火火）（家家戶戶）（密密麻麻）

和風細雨 暴風驟雨腥風血雨 頂風冒雨 呼風喚雨 狂風驟雨 急風暴雨 餐風沐雨 春風夏雨 風風雨雨

精挑細選。（7分）

1、發(fā)人深省（shtnɡ xǐnɡ）丟三落（là lu?）四參差（cün chàcyn c?）

2、（漂 飄）蕩挺（拔 撥）（映 印）照拜（訪 防）

隨（即 既）精（彩 采）（維 唯）一（狀 壯）麗

九、精彩回放。（11分）

1、這學期我們學習了好幾首古詩。你能把你喜歡的一首介紹給我們嗎？請把它寫下

來。

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這首詩的作者是（），你喜歡它的原因是（）。

2、課余，你還能背誦的詩有

3、小露珠像鉆石那么。像水晶那么，像珍珠那么。

3、它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時被逗得。

4、人人都需要，特別是當一個人 的時候。讓我們珍惜

別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

第三部分閱讀長廊（12分）

“煮書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼樱憬又f：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。

2、根據(jù)意思，從文中找出相應的四個字的詞語，并填在括號里。

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第三篇：蘇教語文三年級下冊成語

三年級下冊課本成語

銀光閃閃：銀白色的光閃爍不定。

星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。蔚為壯觀：形容景象非常盛大。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

騰云駕霧：形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。瞬息萬變；形容極短的時間內(nèi)變化快而多。一瀉千里：形容江河水流迅速。

流連忘返：形容留戀不止，舍不得離去。

氣象萬千：氣象，景象。形容景色和事物多種多樣，富于變化，非常狀觀。風云變幻：變幻，變化莫測。像風云那樣變動不定。比喻事物變化復雜或局勢動蕩不安。

奇峰異嶺：非常奇特的山嶺。

若急若現(xiàn)：形容隱隱約約看不清楚。

飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。多指舞姿輕松爽快或人在某種境界中的感受。

白云蒼狗：也作“白衣蒼狗”。天上白衣般的浮云，剎那間又變得象黑狗。比喻世事的變化無常。

遙不可及：形容距離現(xiàn)實很遠，遠的有點脫離現(xiàn)實，以至于無法去接觸到。風馳電掣：形容像刮風和閃電那樣迅速。

千山萬水：形容經(jīng)過的山水非常多，路途遙遠而艱難。

不知所措：措，安排，處臵。不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

有利可圖：圖，謀取?？蓮闹兄\利益。

有機可乘：機，機會。乘，趁。有機會可趁，有空子可鉆。有根有底：比喻事情是有其根源和內(nèi)情的。

有始有終：有開頭，也有收尾。指人做事能堅持到底。有口難言：有嘴卻難以說出。形容有話不便說或不敢說。

有恃無恐：恃，倚仗，依靠。恐，害怕。因為有倚仗就無所畏懼或顧忌。有求必應：只要有請求，就一定答應。

有志竟成：竟，終于。有志氣的人，最后一定能成功。

盡心盡力：用盡自己的全部心思和力量。熱火朝天：形容場面、情緒或氣氛熱烈高漲。

影影綽綽：模模糊糊，不真切。

胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。文思如泉：指寫文章的思路象泉水一樣汩汩而出。筆走如飛：是說寫文章速度很快，一氣呵成。

拍案叫絕：拍桌子大為贊賞地叫好。形容贊賞至極。

出急預料：形容沒有想到。

風華正茂：風采和才華正在最好的時候。

出類拔萃：出，超過。類，同類。拔，超過。萃，草叢生的樣子。比喻聚集在一起的人或物。形容品行、才干很杰出，超出同類之上。

才思敏捷：才思迅速而靈敏，或指反應很快。

后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超過他們的前輩，令人敬畏。手不停揮：手不停頓地揮寫，形容文思敏捷，寫作極快。筆下生花：比喻所寫的文章非常優(yōu)美。

力透紙背：透，穿過。形容書法遒勁有力或文章深刻有力。

束手就擒：捆起手來由人捉拿，形容因無法脫逃或無力反抗而甘愿被擒獲。東逃西竄：指到處逃跑流竄。

挨挨擠擠：形容荷葉長得很密，互相擠在一起。翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動物飛舞。

精妙絕倫：精細美妙，無與倫比。

爐火純青：純，純粹。比喻學問、技術或辦事等達到精純完美的境地?；铎`活現(xiàn)：形容描述或模仿人或事物生動逼真。

栩栩如生：栩栩，生動活潑的樣子。形容形象逼真，像活的一樣。夢筆生花，夢到筆頭生了花。比喻文思俊逸，有杰出的寫作才能。渾然天成：形容才德、文章等完美自然。

斗酒百篇：斗，古時的盛酒器。飲一斗酒，能寫詩百篇。形容才思敏捷。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所為。形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙。

無邊無際；沒有邊際。

鋪天蓋地：形容聲勢大，來勢猛，到處都是。

波浪滔滔：指波浪奔流連綿不斷的樣子。

暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。談笑風生：形容談話談得高興而有風趣。

沙漠之舟：沙漠里的船。

自強不息：自強，自己努力向上。息，停止。自覺地努力向上，永不停息。忍辱負重：負重，擔負重任。忍受屈辱，擔負重任。

始終如一：始，開始，終，結束。如，如同。自始地終都一樣。飛沙走石：沙子飛揚，石塊滾動，形容風很大。志在千里：指有遠大的抱負和理想。

義無反顧：反顧，向后看。在道義上只許奮勇向前，不容徘徊后退。堅定不移：移，改變，變動。非常堅定，毫不改變。

夜幕初垂：夜幕，在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣。指天剛剛黑。小心翼翼：翼翼，嚴肅謹慎。形容舉動十分謹慎，絲毫不敢大意。斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。

七嘴八舍：形容人多嘴雜，講個不停。

坐觀成敗：指對于別人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。

按兵不動：按，止住。兵，軍隊。使軍隊暫時不行動。等待時機?，F(xiàn)也指接受任務后暫不執(zhí)行，以觀望形勢的發(fā)展。

操之過急：操，做，從事。辦事過于急躁。

輕舉妄動：輕，輕率。妄，任意。不經(jīng)慎重考慮，盲目行動。

興風作浪：興，掀起。作，制造。原指妖魔掀起風浪。比喻挑起事端。

蠢蠢欲動：蠢蠢，蟲子蠕動爬行的樣子。指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。

雷厲風行：厲，猛烈。像雷一樣猛烈，像風一樣快。形容執(zhí)行政策法令等嚴厲而迅速。也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。

聞風而動：風，風聲，消息。動，行動。一聽到消息就立刻行動。

千奇百怪：形容各種各樣稀奇古怪的事物和現(xiàn)象。龐然大物：外表龐大的東西。望而生畏：看見了就害怕。展翅高飛：張開翅膀飛向高空。

大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎。

波濤洶涌：形容水勢盛大，奔騰起伏。

竊竊私語：私下里小聲交談。本課用來形容聲音很小。各種各樣：具有各種不同的種類。

一籌莫展：一點兒計策也施展不出，一點兒辦法也想不出來。挺身而出：勇敢地站出來。

翻山越嶺：形容長途跋涉的艱辛。

披荊斬棘：指在前進道路上清除各種障礙，克服種種困難。千辛萬苦：許許多多、各種各樣的苦難。

煙波浩渺：煙波，指霧氣籠罩的江河湖海。浩渺，形容水面遼闊。這個詞語的意思是霧氣籠罩的大海十分遼闊。

一碧萬頃：形容遼闊的水面碧綠一片，無邊無際。

游人如織：如織，如織布機上的梭子。游人很多，穿梭往來。談笑風生：風，風趣。形容談話很有興致，并很活躍有趣。

一帆風順：船掛滿帆順風行駛，比喻非常順利，沒有曲折或障礙。風平浪靜：形容沒有風浪，十風平靜。比喻平安無事。鷗水相依：海鷗和海水緊密相依。比喻離不開賴以生存的環(huán)境。海波不驚：比喻平安無事或天下太平。

筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有了。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。毫不示絞痛：一點兒也不比對方軟弱。得意洋洋：形容非常得意的樣子。

喜笑顏開：因為高興而笑容滿面的樣子。反義詞，愁眉苦臉。

煙薰炎燎：熏，用煙火薰烤。燎，燒。有煙火上燒制薰烤。本課指把大雁直接放在火上烤。這樣烤出來的食物容易變焦，沾上煙火氣味，所以不好吃。

爭論不休：休，停。爭個不停。

兩全其美：全，成全，顧全。做一件事顧全兩個方面，使兩方面都好。

無影無蹤：一點影子、一點蹤跡也沒有。形容消失得干干凈凈，不知去向。聚精會神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。近義詞，全神貫注。

歡天喜地：形容非常歡喜。

揠苗助長：揠，拔。把苗拔起，以幫助其生長。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

杯弓蛇影：比喻因疑慮不解而自相驚擾，或比喻虛驚一場。

螳螂捕蟬：比喻目光短淺，一心圖謀侵害別人，卻不知有人也在算計他。鷸蚌相爭：比喻雙方相互爭持，結果兩敗俱傷。

鄭人買履：用來諷刺那些刻板而不知隨實際狀況變化的人。

葉公好龍：比喻表面上似乎喜愛某種事物，實際上并非真正愛好它。狐假虎威：假，借，比喻倚仗別人的勢力來欺壓或嚇唬人。黔驢技窮：黔，指導貴州。比喻有限的一點本領已經(jīng)用完。

第四篇：蘇教小學三年級上冊語文集體備課計劃

三年級語文集體備課計劃

集體備課是上好課的前提和保障。集體備課就是年級組內(nèi)教師根據(jù)新課程標準的要求和蘇教版教材的特點，并結合本年級學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，真正實現(xiàn)資源共享，使年級內(nèi)語文教師能從單元整體上駕馭教材，結合以往集體備課的經(jīng)驗，特制定本年級集體備課計劃。

一、指導思想：

集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，靈活運用多種教學方法，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學的有效性。

二、工作目標：

1、每周開展一次業(yè)務學習活動，在本組內(nèi)形成教研之風、互學之風，創(chuàng)新之風，共同提高本年級的教育教學水平。

2、充分利用各種教學手段，抓緊課堂40分鐘，提高課堂教學的有效性，促進教學質量的提高。

3、積極參加教科研活動，組織年級組內(nèi)老師加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內(nèi)涵。

三、集體備課制度

1、集體備課由三年級語文教師參加，由組長根據(jù)教學內(nèi)容做出相應安排。

2、主備教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。

3、參加集體備課的教師應閱讀主備教師教案，并對教案及主備教師的宣講提出意見和建議，做出評價。

4、主備教師和其他教師均應認真對待集體備課活動，做到準備充分，發(fā)言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。

四、工作及措施:

1、組織本年級老師認真學習《新課程標準》和課改精神，認真研讀各種教育理論書籍，撰寫學習心得。

2、認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，以學生為主體，努力創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、推理與交流中領會知識，感悟知識，經(jīng)歷過程，并注重培養(yǎng)學生的問題意識，實踐能力，探索意識與創(chuàng)新意識。

3、認真做好年級內(nèi)學生的提優(yōu)補差工作，盡量照顧好班級內(nèi)的學困生，幫助他們建立學習的自信心，努力營造良好的學習氛圍，切實提高數(shù)學教學質量。

第五篇：蘇教六年級上冊語文教學計劃

教學計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件，作為老師，我們一定要會書寫教學計劃。以下是小編精心準備的蘇教六年級上冊語文教學計劃，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

蘇教課標六年級語文教學計劃【1】

一、教材分析：

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣

（十一）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。

全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。

第一單元為“心中有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。第二單元為“人間真情”，安排了《負荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第四單元為“民風民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。第六單元為“名人風采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報的好習慣 》等課文。

本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字217個，其中要求寫的為159個，另外的生字只要求認識。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內(nèi)容，領會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業(yè)均應課設練，不采取按單元設計重點訓練項目的做法。

二、教學要求：

1、學習習慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字

（1）準確認讀217個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字159個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習作。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

三、對本班學生情況的分析:

全班共有學生 人，男生 人，女生 人。經(jīng)過五年的學習，全班形成了一個良好的學習氛圍，大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習努力上進，上課遵守紀律，聽講認真，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學習主動性自覺性較好。在朗讀上，學生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學生能做有感情地朗讀。在課余時間，學生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一部分學生學習積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學習不知進取，在本學期，要對這些學生加大力度，使他們的學習能更上一層樓。

四、教學具體措施

1、在教學中，多采用新的教學理念，靈活的教學方法，以激發(fā)學生學習興趣。

2、繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習慣。

3、繼續(xù)抓好學生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護學習用品等方面習慣的培養(yǎng)。

4、通過多種形式，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。加大閱讀量，充分調動孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習慣，提高學生的閱讀能力，從而進一步提高學生的習作水平。

5、加大閱讀理解訓練，讓學生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。在教學中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好；注重感受、領悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強他們的競爭意識，從而促進他們多讀書，讀好書。

6、明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合，循序漸進的進行作文教學：在教學中既要按照每次習作課的要求，切實指導學生領會有關習作知識與要領，又要在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，幫助學生掌握學習、借鑒的藝術規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學生的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練，從而使學生循序漸進，逐步提高。平時，多鼓勵學生，采用形式多樣的活動來激勵他們競爭。

小學六年級上冊語文教學工作計劃【2】

一、指導思想

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。

二、學生情況分析

本班學生 42 人，從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。像劉小剛，張水婷等學生，學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。

三、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

四、教學目標：

（一）識字與寫字：

1.有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀：

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

4.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5.利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。

(三)習作：

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

2.內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

3.學寫讀書筆記和常見應用文。

4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改。

(四)口語交際：

1.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學習:

1.策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

2.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

五、教學重點：

1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

六、教學難點：

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結。

七、教學改革的設想、實施計劃的具體措施：

1、準確把握教學目標

教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。

4、口語交際教學

注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?？傊诳谡Z交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

5、習作教學

對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

6、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

小學六年級上語文教學計劃【3】

一、課標對本冊教材的要求

學習習慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于;朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

5、繼續(xù)學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。

7、能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

8、培養(yǎng)堅持寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。

9、培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。

10、培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

11、培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習慣。

漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

識字寫字

1、準確認讀217個生字。

2、能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4、繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

口語交際

1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

5、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

閱讀

1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

7、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

習作

1、能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。

2、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。

5、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號

二、教材分析

本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(11)”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習作一篇，共7篇;安排“練習”一個，共7個。繼續(xù)安排了“語文綜合性學習”(即“學和做”)1個。

1、關于培養(yǎng)良好的學習習慣

本冊承接前10冊“習慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習慣培養(yǎng)。

2、關于課文

本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。共分7 個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。課文語言規(guī)范，篇幅適當，便于對學生進行朗讀、背誦、復述等訓練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：

一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。

二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。

三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運用能力。

四是閱讀訓練，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是相機安排的“小練筆”。

本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學生能識會寫的生字，排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字，只需學生認識，不列入生字考核范圍。

本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

3、關于習作

本冊課文仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習作的要求、觀察要領、寫作要點都作了分析與指點，讓學生獲得具體明確的習作知識，部分習作安排了范例，以便學生借鑒、遷移。

4、關于練習

全冊共安排綜合練習7個。內(nèi)容包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習等，訓練內(nèi)容既相對獨立，又各自形成系列。練習設計上訓練目標明確、要求適度、可操作性強，力求簡約，既能切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，又能為教師處理教材和設計教法提供方便。

5、關于語文綜合性學習

本冊綜合性學習“學和做”以“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學做剪報”和“成果展示”等活動內(nèi)容。

三、學生情況分析： 我班共有學生37名，男生 17名，女生20名。本班學生經(jīng)過五年的語文學習，有明確學習目的，學習態(tài)度端正，能夠認真聽講，按時完成各項語文作業(yè)，學習習慣較好，基礎知識掌握較扎實。部分學生思維敏捷，反映靈活，愛回答問題，有自己獨到的見解，朗讀水平普遍較好。但部分學生的寫作水平一般，大部分學生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活，寫出的文章空洞、無情。也有部分學生的寫作基本功較差，病句、錯字較多。他們都是農(nóng)村學生，受各方面因素的影響，閱讀量較少，讀書的范圍較窄，不少學生還只限于讀作文選。學生的積累較少，個別學生的學習習慣較差，學習被動，急需教師正確引導，全面提高他們的語文素養(yǎng)。

四、教學措施：

1、加強語文課堂教學的改革，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生與文本對話，在閱讀中親身體驗、感受、探究、領悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學習文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學習的、審美的樂趣。

2、教師利用好集體備課的時間，積極鉆研文本，探討教法與學法，依據(jù)教材確立專題討論，并及時總結反思，以便更好的進行教育教學。

3、教師要充分利用重視綜合學習的重要性;注重語文綜合素質的培養(yǎng)與運用;注意加強語文課程與其他課程的溝通、文本學習與實踐體驗的緊密結合。

4、在班級內(nèi)開展“大閱讀”活動，營造書香教室，讓每一個學生都愛讀書，會讀書、多讀書。

5、扎實進行語言訓練，仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。