第一篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年及青少年工作的影響調(diào)研報(bào)告

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年及青少年工作的影響調(diào)研報(bào)告

廣東省青少年研究所 謝忠保

廣東加入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)始于1995年。起步時(shí)，全省僅有20多個(gè)網(wǎng)站，絕大部分掛在中國(guó)電信網(wǎng)上，人們知之甚少。1997年猛增到上千個(gè)，現(xiàn)在更達(dá)到1.6萬(wàn)個(gè)，占全國(guó)站點(diǎn)總數(shù)的11%，數(shù)量位居全國(guó)第三。廣東已經(jīng)打出了一些知名的品牌網(wǎng)站，如163免費(fèi)電子郵局、21cn、湛江碧海銀沙、汕頭信息港、順德“兩家一花”等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前登記注冊(cè)的互聯(lián)網(wǎng)用戶達(dá)到了8 0萬(wàn)戶。

在這樣的大環(huán)境下，廣東省的共青團(tuán)工作也開(kāi)始步入信息化的軌道。廣州、深圳、珠海、汕頭、中山、江門(mén)、佛山、陽(yáng)江共8個(gè)地級(jí)（及以上）市的團(tuán)委開(kāi)辦了自己的網(wǎng)站。一些高等院校和有條件的中學(xué)的團(tuán)委也在學(xué)校的網(wǎng)站上建立了自己的陣地，嘗試在網(wǎng)上開(kāi)展共青團(tuán)工作?？h級(jí)團(tuán)委建立網(wǎng)站的為數(shù)不多，南海市所建立的“南海共青團(tuán)”（http://）網(wǎng)站，開(kāi)辦較早，運(yùn)作得較好。

面對(duì)撲面而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，廣大青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)趨之若鶩，紛紛“觸網(wǎng)”。據(jù)CNNIC的調(diào)查，目前網(wǎng)民中18~35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。按照這個(gè)比例，廣東約有71萬(wàn)青少年有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)數(shù)字占廣東省15~35歲青少年總?cè)藬?shù)（2626萬(wàn)）的2.7%。盡管相對(duì)人數(shù)較少，但是絕對(duì)數(shù)字已經(jīng)足以形成一個(gè)具有共同特征的青少年群體了。

一、青少年上網(wǎng)的基本情況調(diào)查結(jié)果

為了深入了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年及青少年工作的影響，廣東省青少年研究所于2000年4~5月份，在全省的學(xué)生、職業(yè)青年、農(nóng)村青年、團(tuán)干部等不同青年群體中，開(kāi)展了較為廣泛的問(wèn)卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)訪談。問(wèn)卷調(diào)查共回收有效問(wèn)卷439份,調(diào)查樣本基本情況如下表： 表 1問(wèn)卷調(diào)查樣本基本情況

性別男女

52.8%47.2%

文化初中及以下 高中大 專(zhuān)本科研究生及以上

程度5.1%32.9%17.9%43.0%1.1%

年 齡 11-14歲 15-19歲20-24歲 25-30歲 31-35歲 36歲以上

1.4%18.6%45.6%28.0%5.0%1.4%

職 業(yè)企業(yè)公司 機(jī)關(guān)事業(yè) 教科文衛(wèi) 農(nóng)民 學(xué)生

職工單位干部工作者

40.0%10.5%4.1%1.8% 42.5%

婚姻狀況已 婚未 婚

13.1%86.9%

政治面貌群 眾 共青團(tuán)員中共黨員

8.8%75.5%15.7%

“網(wǎng)齡”：

被調(diào)查的青少年“網(wǎng)齡”并不是太長(zhǎng)。這439名青少年當(dāng)中沒(méi)有上網(wǎng)的人數(shù)為151人，占總數(shù)的34.4%。上網(wǎng)的青少年大多數(shù)“網(wǎng)齡”都在2年以下，這是因?yàn)槲覈?guó)互聯(lián)網(wǎng)在近兩三年內(nèi)才突飛猛進(jìn)地發(fā)展，青少年接觸互聯(lián)網(wǎng)時(shí)間不長(zhǎng)，網(wǎng)齡達(dá)到3、4年以上的只占3.9%。上網(wǎng)時(shí)間：

青少年上網(wǎng)時(shí)間一般每天平均不會(huì)超過(guò)2小時(shí)，極少有人每天上網(wǎng)時(shí)間達(dá)到4小時(shí)或以上（1.2%）。進(jìn)一步分析表明，網(wǎng)齡越長(zhǎng)的人上網(wǎng)的時(shí)間越長(zhǎng)。

上網(wǎng)地點(diǎn)：

一般集中在四個(gè)地方，最多是在家里（81.5%），其次是在學(xué)校的機(jī)房（36.8%），第三是在工作單位（29.1），第四是在學(xué)生宿舍（25.3%）。其它一些地方包括：網(wǎng)吧、公共圖書(shū)館和

親朋好友的地方。

上網(wǎng)費(fèi)用：

自費(fèi)上網(wǎng)的占40.6%，公費(fèi)上網(wǎng)的占17.9%，既有自費(fèi)又有公費(fèi)上網(wǎng)的占21.6%。大多數(shù)人（88.1%）平均每個(gè)月的上網(wǎng)費(fèi)用保持在100元以下，極少數(shù)人（1.6%）每月花費(fèi)在200元以上。

經(jīng)常上的網(wǎng)站：

廣東本地網(wǎng)上得最多，有87.8%的人經(jīng)常上本地網(wǎng)；大陸其他地方的網(wǎng)站相對(duì)于港臺(tái)及國(guó)外的網(wǎng)站又較受年輕人歡迎，前者上網(wǎng)人的比例為73.2%，經(jīng)常上香港網(wǎng)站的占18.9% ,上國(guó)外網(wǎng)站的占16.6%，而上臺(tái)灣網(wǎng)站的人最少，只有3.4%。

閱覽信息：

閱覽得最多的信息是文化娛樂(lè)類(lèi)（45.7%），其次是時(shí)事新聞?lì)愋畔ⅲ?5.0%），經(jīng)濟(jì)類(lèi)信息（12.7%），科研學(xué)術(shù)類(lèi)信息（10.0%），其他信息占6.6%。

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響

科技發(fā)展史不斷證明，科學(xué)技術(shù)象一把雙刃劍，既有有益于人類(lèi)發(fā)展的一面，也有危害人類(lèi)利益的一面。網(wǎng)絡(luò)作為信息社會(huì)的技術(shù)新生兒，也毫無(wú)例外地具有這種雙面特征。如果正確利用網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)對(duì)進(jìn)入其中的青少年的成長(zhǎng)、發(fā)展起很大的促進(jìn)作用；但是互聯(lián)網(wǎng)并不是一個(gè)純潔、健康的虛擬天地，它所傳輸?shù)男畔?、一些網(wǎng)絡(luò)主體的不良行為都會(huì)對(duì)青少年一代產(chǎn)生負(fù)面的影響。

1、網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造性催生青少年的現(xiàn)代觀念，而網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性又易使青少年產(chǎn)生思想混亂。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開(kāi)放程度高，是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，也是信息社會(huì)的時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的這些特征有利于培養(yǎng)上網(wǎng)青少年的現(xiàn)代觀念，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、平等觀念、全球意識(shí)，等等。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)不可能再是一勞永逸的事了，一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中要不斷接觸新事物、接受新觀念，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變遷。這一點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)世界體現(xiàn)得更為明顯。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展一日千里，硬件、軟件的更新?lián)Q代都很快，青少年為了與其保持同步發(fā)展，只有不停地學(xué)習(xí)、接受新的技術(shù)。

平等是互聯(lián)網(wǎng)的一大特點(diǎn)，“在網(wǎng)上沒(méi)有人知道你是一條狗”。網(wǎng)上的等級(jí)、性別、職業(yè)等差別都盡可能小地隱去，不管是誰(shuí)，大家都以符號(hào)的形式出現(xiàn)。這里沒(méi)有天然的權(quán)威，沒(méi)有凌駕于他人之上的特權(quán)人物，大家都在同一起跑線上。經(jīng)受網(wǎng)絡(luò)平等性熏陶的青少年，自然會(huì)增強(qiáng)平等待人、待己的觀念。

互聯(lián)網(wǎng)是世界性的電子空間，在這個(gè)空間中青少年與世界的聯(lián)系變得十分便捷、迅速。這次調(diào)查顯示，有相當(dāng)一部分人（16.6%）經(jīng)常訪問(wèn)國(guó)外的網(wǎng)站，與素不相識(shí)的外國(guó)人交友、聊天或者探討問(wèn)題。這對(duì)于青少年一代形成全球意識(shí)起著積極的作用。

豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)極大地豐富青少年的精神世界，同時(shí)形形色色的思潮、觀念也充斥其間，給青少年的思想成長(zhǎng)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生于信息化大國(guó)，發(fā)展于發(fā)達(dá)的西方國(guó)家，我們只是剛剛起步。西方國(guó)家在輸出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、設(shè)備的同時(shí)，必然裹挾著西方的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念。這對(duì)于我們社會(huì)的主流價(jià)值觀肯定是一個(gè)沖擊，對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承也是一個(gè)挑戰(zhàn)。就語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)上的英文信息占95%以上，中文信息還不到1%，英文的輻射力遠(yuǎn)超過(guò)中文。隨著互聯(lián)網(wǎng)覆蓋面的不斷擴(kuò)大、影響程度的不斷加深，不同文化類(lèi)型、意識(shí)形態(tài)之間的交匯、沖突與整合將越來(lái)越明顯，這種狀況對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響應(yīng)引起我們的重視。

2、網(wǎng)絡(luò)的豐富性拓寬了青少年求知途徑，過(guò)多的信息也易對(duì)青少年造成“信息污染”。尼葛洛龐帝說(shuō)：“信息高速公路的含義就是以光速在全球傳輸沒(méi)有重量的比特。”互聯(lián)網(wǎng)世界是個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)式的世界，來(lái)自各種不同信息源的信息數(shù)量按幾何級(jí)數(shù)不斷增長(zhǎng)。許多青少年上網(wǎng)最初的目的只是因?yàn)樽分饡r(shí)尚與滿足好奇心理，但最終都幾乎被互聯(lián)網(wǎng)大信息量的優(yōu)點(diǎn)所吸引。調(diào)查中，70.6%的青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息表示“滿意”。55.8%的青少年表示最希望能在網(wǎng)上“找到所需要的資料”，“得到各種知識(shí)”?；ヂ?lián)網(wǎng)上獲取知識(shí)的方便、快捷、全面的特點(diǎn)，給青少年求知帶來(lái)極大的方便。從某種程度上來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)不只是為青少年打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的一扇窗，而且是為他們的創(chuàng)造了另一個(gè)求知的廣闊空間。

網(wǎng)上的信息也是良莠不齊，因?yàn)槿狈τ行У谋O(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動(dòng)的信息大行其道。青少年的是非判別能力、自我控制能力和選擇能力還不足以抵御這些不良信息的負(fù)面影響，很容易在不知不覺(jué)中成為不良信息的“污染”對(duì)象。據(jù)我們的調(diào)查，有34.6%的青少年網(wǎng)民公開(kāi)承認(rèn)自己曾瀏覽過(guò)色情網(wǎng)站，4.9%的人承認(rèn)“經(jīng)?！比タ矗▽?shí)際人數(shù)可能大于這個(gè)數(shù)字）。雖然大多數(shù)人表示“看了也就看了，沒(méi)什么大不了”，但是，也有一部分人一發(fā)不可收拾，沉溺其中而不能自拔。更有甚者，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分依賴(lài)，成為“電子海洛因”的“吸食者”，染上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，對(duì)自己的身心健康造成嚴(yán)重的損害。

3、網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性為青少年擴(kuò)大了交往面，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成青少年社會(huì)化的“不足”。

網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)傳送文字、聲音、圖像，為青少年人際交往提供多媒體化、互動(dòng)性的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷，ICQ新奇、及時(shí)，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，青少年通過(guò)這些途徑可以與許多互不相識(shí)的人交談、來(lái)往，互相幫助，互相傾訴。還有許多網(wǎng)站專(zhuān)門(mén)提供各種類(lèi)型的交友服務(wù)，青少年可以根據(jù)個(gè)人的興趣、工作的需要、學(xué)習(xí)的需要交到自己想交的朋友。網(wǎng)上交友相對(duì)安全、輕松，許多青少年樂(lè)此不疲。

網(wǎng)上交友是青少年人際交往的一種重要形式，也是社會(huì)化的一條重要途徑。但是，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性，這種社會(huì)化只是一種虛擬的社會(huì)化，人與人之間的交往存在機(jī)器的阻隔，是一種“人——機(jī)——符號(hào)——符號(hào)——機(jī)——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動(dòng)雙方的諸多社會(huì)屬性，帶有“去社會(huì)化”的特征，與真實(shí)社會(huì)情境中的社會(huì)化相去甚遠(yuǎn)。而且，網(wǎng)絡(luò)上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，青年與成人之間的社會(huì)互動(dòng)較少，代際間的學(xué)習(xí)、互動(dòng)明顯不足。

4、網(wǎng)絡(luò)的互助性培養(yǎng)出眾多“網(wǎng)上雷鋒”，而網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性又會(huì)造成青少年道德感弱化。網(wǎng)絡(luò)的互助性是互聯(lián)網(wǎng)上人際交往的一大德性的創(chuàng)新。國(guó)內(nèi)外關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)上緊急救助的動(dòng)人事例屢見(jiàn)報(bào)端，在我們調(diào)研過(guò)程中也有這樣的事例。一位職業(yè)青年的妻子剖腹產(chǎn)后，手術(shù)傷口感染，醫(yī)院治療沒(méi)有效果，他就在網(wǎng)上發(fā)布求救信息。時(shí)隔不久，他就收到了來(lái)自眾多網(wǎng)民的電子郵件，有的是有這方面經(jīng)歷的人，有的是職業(yè)醫(yī)師，還有香港、新加坡等地的專(zhuān)家向他提供解決方法，即使一些門(mén)外漢也熱情地告訴他可以在哪里獲得幫助。后來(lái)他根據(jù)網(wǎng)友們提供的信息，與醫(yī)院探討出治療方案，解除了他妻子的痛苦。

網(wǎng)絡(luò)互助性的生成有多層次的原因：首先，一些網(wǎng)站需要培養(yǎng)自己的網(wǎng)民，就想方設(shè)法為來(lái)訪的青少年提供各種真誠(chéng)的、高質(zhì)量的服務(wù)，這些服務(wù)大多是免費(fèi)的。各大網(wǎng)站之間在服務(wù)形式、服務(wù)內(nèi)容上不斷花樣翻新，為互聯(lián)網(wǎng)的互助性提供了大環(huán)境。其次，在網(wǎng)上給別人提供幫助可以滿足大多網(wǎng)民的表現(xiàn)欲望和自我實(shí)現(xiàn)的需要。一個(gè)學(xué)生網(wǎng)民說(shuō)：“當(dāng)我給一些新手提供了幫助以后，他們會(huì)十分恭敬地對(duì)你，稱(chēng)你‘大師’，那種感覺(jué)很好。”還有，這種人與人之間的互助性會(huì)廣泛傳播，助人者影響受助者，受助者大多會(huì)再充當(dāng)助人者，這種良性循環(huán)就造就了網(wǎng)絡(luò)的互助性。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)上青少年道德感的弱化現(xiàn)象也值得人們?nèi)ブ匾?。?jù)調(diào)查，有31.4%的青少年并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時(shí)撒謊是不道德的”，有37.4%的青少年認(rèn)為“偶爾在網(wǎng)上說(shuō)說(shuō)粗話沒(méi)什么大不了的”，還有24.9%的人認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無(wú)顧忌”。青少年網(wǎng)絡(luò)道德感的弱化主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的高度隱蔽性。每個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)上的存在都是虛擬的、數(shù)字化的、以符號(hào)形式出現(xiàn)的，人與人的交往也表現(xiàn)為符號(hào)與符號(hào)的互動(dòng)。上網(wǎng)的人都缺少“他人在場(chǎng)”的壓力，“快樂(lè)原則”支配著個(gè)人欲望，日常生活中被壓抑的人性中惡的一面，會(huì)在這種無(wú)約束或低約束的狀況下得到宣泄。青少年網(wǎng)上道德感的弱化會(huì)直接影響網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，其次也有可能波及青少年現(xiàn)實(shí)生活中的道德行為。

5、網(wǎng)絡(luò)的平等性為青少年創(chuàng)造出自我實(shí)現(xiàn)的新空間；網(wǎng)絡(luò)的高科技特征易造成青少年單一的技術(shù)崇拜。

在我國(guó)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展仍然處于起步階段，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)領(lǐng)域里有很大的發(fā)展空間，這給年輕一代帶來(lái)了大量的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。在這個(gè)領(lǐng)域里，較少存在不平等的因素和進(jìn)入障礙，大家基本處于同一起跑線上，機(jī)遇對(duì)每個(gè)人都是均等的。十幾二十歲就出類(lèi)拔萃，成為業(yè)界高手的人大有人在。一些在校學(xué)生甚至“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”，進(jìn)入紅火的IT行業(yè)。在現(xiàn)實(shí)生活中，青年人總是被看作受教育者，而網(wǎng)絡(luò)世界是青少年自己開(kāi)辟的無(wú)中生有的世界，青年人在這里擁

有自己平等的權(quán)利和更多實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。

在網(wǎng)絡(luò)世界里，技術(shù)是衡量一個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，擁有高超計(jì)算機(jī)技術(shù)的人成為業(yè)界的寵兒，這取決于網(wǎng)絡(luò)本身對(duì)技術(shù)及創(chuàng)新能力的高要求。IT行業(yè)的從業(yè)人員因其高技術(shù)、高收入，他們的職業(yè)聲望已經(jīng)在眾多職業(yè)中名列前矛。在廣州大學(xué)生四位欽佩的人物中，美國(guó)微軟公司的比爾·蓋茨位于周恩來(lái)、鄧小平之后，名列第三。青少年群體對(duì)技術(shù)的追求，對(duì)“知識(shí)英雄”的崇拜，有利于我國(guó)信息化技術(shù)人才的培養(yǎng)。但是，青少年對(duì)技術(shù)的過(guò)度崇拜，容易造成對(duì)思想修養(yǎng)的偏廢，認(rèn)為個(gè)人素養(yǎng)無(wú)足輕重，只要學(xué)好技術(shù)就可以包打天下。從青少年對(duì)“黑客”的認(rèn)識(shí)上可以略見(jiàn)一斑。7.6%的人認(rèn)為黑客是“俠客”，22.0%的人認(rèn)為黑客是“能人”，而多達(dá)39.7%的人對(duì)其認(rèn)識(shí)模糊，認(rèn)為“說(shuō)不清”。我們并不希望出現(xiàn)單一的技術(shù)崇拜，而忽視青少年思想道德素質(zhì)的現(xiàn)象?！皥?jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一”，是江澤民總書(shū)記對(duì)青年學(xué)生的“四統(tǒng)一”要求之一。另外，技術(shù)道德、職業(yè)倫理對(duì)技術(shù)本身的發(fā)展也起到方向性的引導(dǎo)作用，沒(méi)有良好的個(gè)人修養(yǎng)，就不可能把技術(shù)應(yīng)用到合乎人類(lèi)發(fā)展的正確途徑上來(lái)。

三、互聯(lián)網(wǎng)給青少年工作帶來(lái)的新課題

從發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的不斷擴(kuò)大和信息傳輸速度的加快，互聯(lián)網(wǎng)在不久的將來(lái)會(huì)對(duì)人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。生活在現(xiàn)時(shí)代的青少年一代，將與網(wǎng)絡(luò)一起成長(zhǎng)，他們會(huì)區(qū)別于“在電視機(jī)前長(zhǎng)大的一代”，而成為新的“網(wǎng)絡(luò)世代”（the net generation）。網(wǎng)絡(luò)世代的價(jià)值觀、生活方式、生產(chǎn)方式都會(huì)呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，這給我們青少年工作會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的影響，帶來(lái)新的課題，我們應(yīng)該作出積極的、超前的應(yīng)對(duì)。

1、如何建設(shè)青少年的網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)上思想教育的陣地。

互聯(lián)網(wǎng)被稱(chēng)為“爭(zhēng)奪眼球的戰(zhàn)爭(zhēng)”（war of eye balls），意即誰(shuí)能吸引住網(wǎng)民的注意力，誰(shuí)就會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上取得獲勝的優(yōu)勢(shì)?；ヂ?lián)網(wǎng)上魚(yú)龍混雜、泥沙俱下的現(xiàn)象，迫切需要共青團(tuán)組織在占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地方面作出努力。在思想教育領(lǐng)域，馬克思主義的東西不去占領(lǐng)，非馬克思主義的東西就會(huì)去占領(lǐng)。

青少年網(wǎng)站的建立已經(jīng)成為必要，關(guān)鍵是如何運(yùn)作。目前，從團(tuán)中央到地方都有不同層次的團(tuán)組織建立了工作性的網(wǎng)站，這還只是團(tuán)的系統(tǒng)內(nèi)部網(wǎng)站，對(duì)廣大青少年的吸引力不大。在上網(wǎng)的青少年當(dāng)中，只有9.9%的人訪問(wèn)過(guò)共青團(tuán)系統(tǒng)的網(wǎng)站，23.5%的人“聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但沒(méi)訪問(wèn)過(guò)”，而多達(dá)66.6%的人“沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)”。有的網(wǎng)站甚至因?yàn)槿鄙倬W(wǎng)民光顧，而出現(xiàn)“空殼運(yùn)轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象。因此，建立青少年網(wǎng)站首要因素就是要考慮如何吸引住青少年的“眼球”，沒(méi)有點(diǎn)擊率的網(wǎng)站是沒(méi)有生命力的。增加吸引力就是要加強(qiáng)服務(wù)力度，可以通過(guò)學(xué)習(xí)、就業(yè)、交友、心理咨詢、法律援助等青少年感興趣的、能切實(shí)為青少年服務(wù)的形式，服務(wù)青少年、凝聚青少年。

2、如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的青少年思想政治教育模式，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年社會(huì)化特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，不僅僅是改善了青少年工作者的物質(zhì)工作條件，增加了開(kāi)展工作的工具，更重要的是它還會(huì)給青少年思想政治教育帶來(lái)新的工作方式、思維方式和價(jià)值觀念。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年社會(huì)化將更多地充滿“同喻”色彩，他們更多地是在同輩之間相互學(xué)習(xí)，老師、家長(zhǎng)的社會(huì)權(quán)威地位逐漸削弱，青少年工作者的教育主導(dǎo)作用必將受到威脅和挑戰(zhàn)，他們的主導(dǎo)地位將變?yōu)檩o導(dǎo)地位。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，正確思想理論的“灌輸式”教育仍然不可或缺，但思想教育的成效將更多地依賴(lài)于“交互式”的信息傳輸方式，教育者與受教者之間的關(guān)系將變得平等、互動(dòng)。

因此，就青少年的思想教育內(nèi)容來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是培養(yǎng)他們的是非判斷能力，讓青少年在多元化的價(jià)值觀體系下，學(xué)會(huì)鑒別，學(xué)會(huì)選擇；就青少年思想教育的形式來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春風(fēng)化雨式的教育方法，將思想教育滲透在豐富多彩的活動(dòng)當(dāng)中。

3、如何開(kāi)展青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育，構(gòu)建規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)倫理。

網(wǎng)絡(luò)道德是對(duì)信息時(shí)代人們通過(guò)電子信息網(wǎng)絡(luò)而發(fā)生的社會(huì)行為進(jìn)行規(guī)范和調(diào)節(jié)的倫理準(zhǔn)則，是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的一個(gè)新課題。青少年的網(wǎng)絡(luò)道德相對(duì)于社會(huì)主流道德而言，屬于“亞道德”范疇，它源于社會(huì)生活中的道德體系，又有別于現(xiàn)實(shí)道德，它既可能對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充、創(chuàng)新，也可能對(duì)其進(jìn)行偏離、反叛。青少年是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主體，青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)對(duì)構(gòu)建整個(gè)網(wǎng)絡(luò)倫理有著重要意義。

首先，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)新生事物，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的倫理規(guī)則處于建設(shè)過(guò)程之中。我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范的研究和探討，明確各種網(wǎng)絡(luò)主體之間的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任，以及網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則，形成網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員的職業(yè)道德，構(gòu)建和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)倫理，為青少年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的道德環(huán)境。

其次，要加強(qiáng)對(duì)青少年的“網(wǎng)德”教育，形成青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的正確認(rèn)知，增強(qiáng)他們道德判斷能力，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)選擇，識(shí)別良莠，鼓勵(lì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德創(chuàng)新，提高個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律。建議各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳授部門(mén)，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德訓(xùn)練，增強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德觀念，模塑青少年網(wǎng)絡(luò)道德行為。

4、如何加強(qiáng)青少年組織建設(shè)，消解虛擬組織對(duì)現(xiàn)實(shí)組織的沖擊。

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)存在大量的虛擬組織，有社交類(lèi)、消費(fèi)類(lèi)、職業(yè)類(lèi)、娛樂(lè)類(lèi)、學(xué)術(shù)類(lèi)等等。據(jù)這次調(diào)查，有上網(wǎng)經(jīng)歷的青少年當(dāng)中，18.8%的人參加過(guò)各種類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)組織。網(wǎng)齡越長(zhǎng)的人，參加組織的可能性越大。隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的擴(kuò)大，這個(gè)比例會(huì)越來(lái)越高。

網(wǎng)絡(luò)虛擬組織具有分散性和邊緣化特點(diǎn)，它與社會(huì)生活中的正式與非正式組織有許多本質(zhì)的不同。從理論上講，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行信息交流的人們，可以不分民族、國(guó)籍、性別、信仰等因素進(jìn)行聯(lián)系，或僅僅根據(jù)相同的愛(ài)好和對(duì)某些問(wèn)題的興趣形成“討論組”之類(lèi)的“團(tuán)體”，這樣由電子信息網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生了種種新的社會(huì)群體和關(guān)系。各種虛擬的或電子的共同體可以在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)社會(huì)其他群體，甚至府組織機(jī)構(gòu)的政策產(chǎn)生作用。

網(wǎng)絡(luò)組織既有健康的、利于青少年發(fā)展的類(lèi)型，也有不健康的、帶有反動(dòng)色彩的不利于青少年成長(zhǎng)的類(lèi)型。它們基本游離于有效管理之外，處于無(wú)規(guī)范的運(yùn)行狀態(tài)，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中合法的、健康的組織形成一定程度的沖擊。但是，只要我們以有效的方式介入網(wǎng)絡(luò)組織的運(yùn)作、管理，各種虛擬組織并不是不可以為我所用的。我們要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)組織的管理，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形成我們所希望看到的組織，通過(guò)這些組織開(kāi)展利于青少年成長(zhǎng)、成才的活動(dòng)。

5、如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，加大網(wǎng)絡(luò)立法力度，對(duì)青少年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)進(jìn)行法律保護(hù)和有效地預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪。

自從互聯(lián)網(wǎng)誕生以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)犯罪就成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的伴生物。網(wǎng)絡(luò)犯罪蔓延迅速，涉及面廣，隱蔽性強(qiáng)，危害性大，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的一顆毒瘤。網(wǎng)絡(luò)犯罪有多種形式，如：電腦病毒的制造和傳播；電腦濫用，也稱(chēng)“非法訪問(wèn)”；電腦情報(bào)盜竊；電腦經(jīng)濟(jì)盜竊；電腦破壞；電腦失效制作；電腦欺詐；制作、出版、傳播非法作品；電腦軟件侵權(quán)；電腦泄密，等等。世界各國(guó)都已經(jīng)開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)立法工作，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的打擊力度。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)立法工作尚處于起步階段，1996年2月國(guó)務(wù)院頒布的《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》是目前為止有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理方面效力最高的法規(guī)，其它的主要法規(guī)有《中國(guó)公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)管理辦法》、《中國(guó)公眾多媒體通信管理辦法》、《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)哉名注冊(cè)暫行管理辦法》、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》等等?！缎谭ā泛推渌嘘P(guān)法律文本，也有打擊計(jì)算機(jī)犯罪、保護(hù)信息安全的條款。

但是，網(wǎng)絡(luò)立法工作相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)犯罪日益嚴(yán)重的情況，顯得較為滯后，不能有效地阻止網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。青少年是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的主要群體，一方面，由于他們自我控制能力較弱，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，法制觀念淡薄，往往會(huì)在不知不覺(jué)中陷入網(wǎng)絡(luò)犯罪的深淵。另一方面，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)缺乏有效的法律制約，青少年相應(yīng)地就缺少法律的保護(hù)，他們的個(gè)人隱私、人身安全、心理健康容易成為網(wǎng)絡(luò)犯罪的侵害對(duì)象。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法工作，對(duì)于保護(hù)青少年不受網(wǎng)絡(luò)犯罪的侵害和預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪都有重要作用。就青少年群體自身來(lái)說(shuō)，他們也大力呼吁加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)建設(shè)。這次調(diào)查中，就有76.2%的人同意“政府應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)建設(shè)”的說(shuō)法，81.2%的人認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)犯罪應(yīng)該受到懲罰”。

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)青少年發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來(lái)的種種問(wèn)題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。青少年工作者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問(wèn)題，增強(qiáng)青少年工作成效。

第二篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響 【摘要】互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。面對(duì)不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的重要問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對(duì)青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒(méi)有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)青少年健康地成長(zhǎng)，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);青少年;影響 網(wǎng)絡(luò)為人類(lèi)帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和動(dòng)力，展示出一方美好的樂(lè)園。人們對(duì)其的喜愛(ài)程度，從每年倍增的上網(wǎng)人數(shù)可見(jiàn)一斑。究其原因，主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)與青少年的個(gè)性相適應(yīng)。上網(wǎng)有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網(wǎng)消得人憔悴”。那么，網(wǎng)絡(luò)的神奇力量究竟是什么？它對(duì)青少年的影響到底怎樣？我們?nèi)绾尾扇〈胧┛朔洳焕挠绊懩兀?/p>

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的正面影響1．有利于青少年非線性思維方式的形成線性思維方式強(qiáng)調(diào)事物的先后順序，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從頭到尾都遵循單一的順序。而在網(wǎng)絡(luò)中大量使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來(lái)構(gòu)筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發(fā)，思考問(wèn)題的同時(shí)必須考慮它與周?chē)挛锏姆N種聯(lián)系，并透過(guò)這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來(lái)尋求解決問(wèn)題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周?chē)娜撕褪?，?shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用同時(shí)又可以培養(yǎng)青少年以一種系統(tǒng)的眼光看待問(wèn)題和積極利用現(xiàn)代化工具去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維意識(shí)，而這恰恰是信息時(shí)代所必需的。2．青少年的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展隨著國(guó)內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識(shí)與創(chuàng)造力的重要性已越來(lái)越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強(qiáng)記”，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運(yùn)用新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無(wú)論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新內(nèi)容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。3．滿足了青少年交流、溝通和理解的需要網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂(lè)于幻想、追求獨(dú)立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在青少年的面前，他們的視野、心胸會(huì)與以往完全不同。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響網(wǎng)絡(luò)在為人類(lèi)進(jìn)步提供了歷史機(jī)遇的同時(shí)，也為社會(huì)造成了一些負(fù)面影響。特別是對(duì)正在成長(zhǎng)發(fā)育的青少年而言，這些影響更加嚴(yán)重。1．在認(rèn)知方面大量的網(wǎng)上信息常常使得青少年應(yīng)接不暇。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉(zhuǎn)移，集中注意的時(shí)間太短。加之網(wǎng)絡(luò)誘導(dǎo)他們用“看”的思維方式來(lái)認(rèn)知世界，而排斥“想”，因而對(duì)培養(yǎng)青少年良好的思維方式會(huì)有一定的影響。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過(guò)于虛幻與生活背離。2．在人格方面五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)信息無(wú)時(shí)空感和壓抑感，容易使人產(chǎn)生親密感。而這種力量是其它任何事物都無(wú)法具備的。特別是現(xiàn)在的青少年物質(zhì)生活富裕，希望展現(xiàn)自我。他們極富好奇心和冒險(xiǎn)精神，但自我監(jiān)控能力又不強(qiáng)。在學(xué)習(xí)、工作的重壓之下，為了宣泄、為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，互聯(lián)網(wǎng)成為其沉醉的場(chǎng)所，有的往往是在不知不覺(jué)中沉溺其中而欲罷不能，造成心理錯(cuò)位或行動(dòng)失調(diào)。3．對(duì)身體健康的影響有報(bào)道指出，由于計(jì)算機(jī)作業(yè)面高度欠佳，顯示器的高度、角度不合理及缺乏合理的支撐，加之不合格或不合理的網(wǎng)絡(luò)用品充斥市場(chǎng)，對(duì)青少年的身體健康構(gòu)成了危害。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕，導(dǎo)致青少年生理機(jī)能失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂、神經(jīng)系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞等等。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家介紹，長(zhǎng)時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。4．民族意識(shí)的弱化互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時(shí)空的界限，增強(qiáng)了青少年地球村村民的意識(shí)，有利于他們?cè)谌找妗耙惑w化”的世界中生存。另一方面，與這種“一體化”意識(shí)相伴的卻是種族意識(shí)的弱化、民族認(rèn)同感減弱、民族身份逐步模糊，特別是網(wǎng)上國(guó)外的信息占據(jù)了絕大部分，它們的觀點(diǎn)和世界觀會(huì)對(duì)青少年世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響，我們絕不能“因噎廢食”，更不能坐等事態(tài)的自然發(fā)展，而必須通過(guò)各種手段和方法，盡可能地將不利影響降到最低。毋庸質(zhì)疑，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)各個(gè)層面的不懈努力和共同協(xié)作。為此，要堅(jiān)持宏觀導(dǎo)向和微觀監(jiān)管并舉、宣傳教育和技術(shù)監(jiān)控并舉、德治和法治并舉、網(wǎng)上交流與網(wǎng)下社會(huì)實(shí)踐并舉，標(biāo)本兼治，綜合治理。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的不良影響應(yīng)該引起全社會(huì)關(guān)注和重視，為此在正面充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)要把互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響控制在最低水平，普及互聯(lián)網(wǎng)教育，尤其是在學(xué)校普及是當(dāng)務(wù)之急。

一、是建立校園網(wǎng)，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)、答疑解析，并且配合網(wǎng)下的定期面授。

二、是建立青少年自己的網(wǎng)站。通過(guò)建立自己的網(wǎng)站，不僅為青少年提供學(xué)習(xí)、交流和娛樂(lè)的空間，而且還對(duì)他們實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)提供機(jī)會(huì)。

三、是以技術(shù)手段控制青少年接觸網(wǎng)上不健康的內(nèi)容，設(shè)立網(wǎng)站安全規(guī)則，將青少年保護(hù)在不良影響之外。

四、是加強(qiáng)立法。息產(chǎn)業(yè)部近日出臺(tái)的《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理辦法》明確規(guī)定互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所(含網(wǎng)吧)向未成年人開(kāi)放的時(shí)間限于國(guó)家法定節(jié)假日的每日8時(shí)至21時(shí)；不得在限定的時(shí)間外向18周歲以下未成年人開(kāi)放，不允許無(wú)監(jiān)護(hù)人陪伴的14周歲以下的未成年人進(jìn)入其營(yíng)業(yè)場(chǎng)所；違反規(guī)定將被處5000元以上1萬(wàn)元以下的罰款。但無(wú)論是從立法的層次還是立法的內(nèi)容來(lái)看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到保護(hù)的目的。建議將立法層次提高到國(guó)務(wù)院法規(guī)甚至人大立法的高度，并從各個(gè)方面規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，以起到全面保護(hù)青少年免受不健康網(wǎng)頁(yè)影響的目的?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們的影響是巨大的，其對(duì)青少年的影響有積極的方面，也肯定有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，引導(dǎo)青少年健康地成長(zhǎng)，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]《青少年網(wǎng)絡(luò)雙重人格分析》 彭文波 徐陶 [2]《網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)青少年的負(fù)面影響及建議》游敏[3]《青少年網(wǎng)絡(luò)情節(jié)的心理分析》教育理論與實(shí)踐．劉志華2003，[4]《透視青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”》新華文摘．朱美燕，朱凌云．2003[5]《網(wǎng)絡(luò)心理教育芻議》中國(guó)教育學(xué)刊．崔景貴2001

第三篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響探究

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響探究

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85.8，18歲以下的占2.4。面對(duì)不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)

行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的重要問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對(duì)青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒(méi)有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)青少年健康地成長(zhǎng)，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);青少年;影響

網(wǎng)絡(luò)為人類(lèi)帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和動(dòng)力，展示出一方美好的樂(lè)園。人們對(duì)其的喜愛(ài)程度，從每年倍增的上網(wǎng)人數(shù)可見(jiàn)一斑。究其原因，主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)與青少年的個(gè)性相適應(yīng)。上網(wǎng)有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網(wǎng)消得人憔悴”。那么，網(wǎng)絡(luò)的神奇力量究竟是什么？它對(duì)青少年的影響到底怎樣？我們?nèi)绾尾扇〈胧┛朔洳焕挠绊懩兀?/P>

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的正面影響

1．有利于青少年非線性思維方式的形成線性思維方式強(qiáng)調(diào)事物的先后順序，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從頭到尾都遵循單一的順序。而在網(wǎng)絡(luò)中大量使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來(lái)構(gòu)筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發(fā)，思考問(wèn)題的同時(shí)必須考慮它與周?chē)挛锏姆N種聯(lián)系，并透過(guò)這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來(lái)尋求解決問(wèn)題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周?chē)娜撕褪拢瑯?shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用同時(shí)又可以培養(yǎng)青少年以一種系統(tǒng)的眼光看待問(wèn)題和積極利用現(xiàn)代化工具去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維意識(shí)，而這恰恰是信息時(shí)代所必需的。

2．青少年的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展

隨著國(guó)內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識(shí)與創(chuàng)造力的重要性已越來(lái)越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強(qiáng)記”，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運(yùn)用新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無(wú)論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新內(nèi)容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。

3．滿足了青少年交流、溝通和理解的需要

網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂(lè)于幻想、追求獨(dú)立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在青少年的面前，他們的視野、心胸會(huì)與以往完全不同。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)在為人類(lèi)進(jìn)步提供了歷史機(jī)遇的同時(shí)，也為社會(huì)造成了一些負(fù)面影響。特別是對(duì)正在成長(zhǎng)發(fā)育的青少年而言，這些影響更加嚴(yán)重。

1．在認(rèn)知方面

大量的網(wǎng)上信息常常使得青少年應(yīng)接不暇。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉(zhuǎn)移，集中注意的時(shí)間太短。加之網(wǎng)絡(luò)誘導(dǎo)他們用“看”的思維方式來(lái)認(rèn)知世界，而排斥“想”，因而對(duì)培養(yǎng)青少年良好的思維方式會(huì)有一定的影響。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過(guò)于虛幻與生活背離。

2．在人格方面

五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)信息無(wú)時(shí)空感和壓抑感，容易使人產(chǎn)生親密感。而這種力量是其它任何事物都無(wú)法具備的。特別是現(xiàn)在的青少年物質(zhì)生活富裕，希望展現(xiàn)自我。他們極富好奇心和冒險(xiǎn)精神，但自我監(jiān)控能力又不強(qiáng)。在學(xué)習(xí)、工作的重壓之下，為了宣泄、為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，互聯(lián)網(wǎng)成為其沉醉的場(chǎng)所，有的往往是在不知不覺(jué)中沉溺其中而欲罷不能，造成心理錯(cuò)位或行動(dòng)失調(diào)。

3．對(duì)身體健康的影響

有報(bào)道指出，由于計(jì)算機(jī)作業(yè)面高度欠佳，顯示器的高度、角度不合理及缺乏合理的支撐，加之不合格或不合理的網(wǎng)絡(luò)用品充斥市場(chǎng)，對(duì)青少年的身體健康構(gòu)成了危害。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕，導(dǎo)致青少年生理機(jī)能失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂、神經(jīng)系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞等等。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家介紹，長(zhǎng)時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)前的青少年中，30患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。

4．民族意識(shí)的弱化

互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時(shí)空的界限，增強(qiáng)了青少年地球村村民的意識(shí)

第四篇：論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響畢業(yè)論文

陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的負(fù)面影響及對(duì)策

摘 要:

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使信息網(wǎng)絡(luò)化、全球化，信息文明的浪潮正席卷全球,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來(lái)越多地滲透到我們的生活中。人們?cè)诰W(wǎng)上工作、學(xué)習(xí)、查詢、購(gòu)物、旅游、聊天、游戲等?；ヂ?lián)網(wǎng)用虛擬手段為人類(lèi)開(kāi)啟了一方全新的文化空間，網(wǎng)絡(luò)文化以其無(wú)可抵擋的魅力對(duì)人們特別是青少年的教育、生活和工作方式以及價(jià)值觀念產(chǎn)生著巨大的影響。然而虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界并不是一方凈土，現(xiàn)實(shí)文明的陰影同樣在網(wǎng)上折射。網(wǎng)絡(luò)文化混雜著種種不良因素，對(duì)青少年造成許多負(fù)面影響，值得全社會(huì)關(guān)注和重視。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)文化 青少年 審美 負(fù)面影響

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今最具影響力的“四大媒體”之一，與互聯(lián)網(wǎng)相伴而行的“網(wǎng)絡(luò)文化”對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和生活的影響與日俱增。僅僅幾年的時(shí)間，隨著網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)化的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)有了很快的發(fā)展。青少年學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用、交往的重要主體，因此網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)當(dāng)代青少年的思想觀念、價(jià)值方式、行為模式等帶來(lái)了巨大的沖擊。然而虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界并不是一方凈土，現(xiàn)實(shí)文明的陰影同樣在網(wǎng)上折射。網(wǎng)絡(luò)文化混雜著種種不良因素，對(duì)青少年造成許多負(fù)面影響，值得全社會(huì)關(guān)注和重視。

一、網(wǎng)絡(luò)的正面影響

1、網(wǎng)絡(luò)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。

現(xiàn)在青少年正處于成長(zhǎng)階段，對(duì)很多事情往往具有很大的好奇心，但有時(shí)青少

年所好奇的信息是傳統(tǒng)媒體無(wú)法給予的。但互聯(lián)網(wǎng)可以，他具有很大的信息容納量，凡涉及人類(lèi)生活的所有方面的各類(lèi)信息，幾乎都可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到，所以互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道，可以說(shuō)是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識(shí)寶庫(kù)。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開(kāi)放程度高，是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，也是信息社會(huì)的時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。

2、網(wǎng)絡(luò)有助于拓寬青少年的思路和視野

互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)了青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)青少年的社會(huì)參與度，開(kāi)發(fā)青少

年內(nèi)在的潛能。由于網(wǎng)絡(luò)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于 由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過(guò)程中，青少年不僅鍛煉

發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使 其潛質(zhì)和潛能能有效地開(kāi)發(fā)出來(lái)。

3、青少年利用互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)自我。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，青少年往往因?yàn)槟挲g較小，閱歷淺而得不到人們的重視，但是 在互聯(lián)網(wǎng)上沒(méi)有人會(huì)知道你多大，受教育情況如何，沒(méi)有人去過(guò)問(wèn)你的身份，青少年 可以隨便發(fā)表自己的一些看法和觀點(diǎn)，充分展現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己。

4、滿足了青少年交流、溝通和理解的需要 網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂(lè)于幻想、追 求獨(dú)立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡(luò)使 得青少年和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的 空間。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在青少年的面前，他們的視野、心胸會(huì)與以 往完全不同。

5、網(wǎng)絡(luò)有助于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維 隨著國(guó)內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng) 業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識(shí)與創(chuàng)造力的重要性已 越來(lái)越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐富，而且更新速度非?？臁Ｇ嗌倌暝谶@種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強(qiáng)記”，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們 的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運(yùn)用新 知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無(wú)論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新內(nèi)容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。

二網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響
網(wǎng)絡(luò)是信息時(shí)代的技術(shù)新生兒，作為一種新興的信息交流形式與人 際交往方式，其所引發(fā)的新的社會(huì)問(wèn)題也更加復(fù)雜而深刻。青少年作為新 生事物的易感人群，其所受到的影響尤為巨大。網(wǎng)絡(luò)在擴(kuò)大青少年交往空 間，縮短社會(huì)化時(shí)間，創(chuàng)造個(gè)性化和社會(huì)化學(xué)習(xí)條件，以及提供認(rèn)識(shí)社會(huì) 和扮演社會(huì)角色便利的同時(shí)，也不可避免地帶來(lái)一系列的負(fù)面影響。、1
1 網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造性催生青少年的現(xiàn)代觀念 網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性又易使青少年產(chǎn)生思想混亂。大量的網(wǎng)上信息常常使得青少年應(yīng)接 不暇。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉(zhuǎn)移，集中注意的時(shí)間太短。加之網(wǎng)絡(luò)
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陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）誘導(dǎo)他們用“看”的思維方式來(lái)認(rèn)知世界，而排斥“想”，因而對(duì)培養(yǎng)青少年良好的 思維方式會(huì)有一定的影響。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過(guò)于虛幻與生活背離。

3、網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性為青少年擴(kuò)大了交往面，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成青少年社會(huì) 化的

“不足”。網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)傳送文字、聲音、圖像，為青少年人際交往提供多媒體化、互動(dòng)性 的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷，ICQ 新奇、及時(shí)，聊天室輕松愉快，BB S 的討論自由、廣泛，青少年通過(guò)這些途徑可以與許多互不相識(shí)的人交談、來(lái)往，互 相幫助，互相傾訴。還有許多網(wǎng)站專(zhuān)門(mén)提供各種類(lèi)型的交友服務(wù)，青少年可以根據(jù)個(gè) 人的興趣、工作的需要、學(xué)習(xí)的需要交到自己想交的朋友。網(wǎng)上交友相對(duì)安全、輕松，許多青少年樂(lè)此不疲。網(wǎng)上交友是青少年人際交往的一種重要形式，也是社會(huì)化的一 條重要途徑。但是，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性，這種社會(huì)化只是一種虛擬的社會(huì)化，人與人 之間的交往存在機(jī)器的阻隔，是一種“人——機(jī)——符號(hào)——符號(hào)——機(jī)——人”形 式的交往。這種形式的交往去除了互動(dòng)雙方的諸多社會(huì)屬性，帶有“去社會(huì)化”的特 征，與真實(shí)社會(huì)情境中的社會(huì)化相去甚遠(yuǎn)。而且，網(wǎng)絡(luò)上的青年交往范圍大多只限于 青年與青年之間的同輩交往，青年與成人之間的社會(huì)互動(dòng)較少，代際間的學(xué)習(xí)、互動(dòng) 明顯不足。

3.網(wǎng)絡(luò)使青少年對(duì)不同價(jià)值選擇產(chǎn)生困惑 網(wǎng)絡(luò)空間中形形色色的思潮和觀念充斥其間，網(wǎng)絡(luò)上大多數(shù)信息來(lái)自西方 國(guó)家，必然裹挾著西方的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念，容易動(dòng)搖現(xiàn)實(shí)社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值在青 少年心理上的權(quán)威地位，這樣就會(huì)使身心尚未成熟的青年陷入價(jià)值選擇的困惑，導(dǎo)致青少年人生價(jià)值觀和道德價(jià)值觀的錯(cuò)位。因此，網(wǎng)絡(luò)文化霸權(quán)對(duì)我國(guó)青少年 社會(huì)化的影響，是一個(gè)應(yīng)該引起高度重視的問(wèn)題。

三、促使青少年在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中健康成長(zhǎng)的對(duì)策。

1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明管理。網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的地位已經(jīng)越來(lái)越重要。網(wǎng) 絡(luò)安全并不僅僅指網(wǎng)絡(luò)中軟、硬件的密集程度，而且包括網(wǎng)絡(luò)中的“網(wǎng)絡(luò)文明” 這一意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的東西。網(wǎng)絡(luò)文明管理不好，必然引起網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，在網(wǎng)上 聊天時(shí)什么污言穢語(yǔ)都罵得出來(lái)，一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行非法勾當(dāng)，大肆宣 傳邪教觀念破壞社會(huì)主義精神文明建設(shè)，這些都是潛在的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。尤其是 青少年，還不能完全具備辨別是非的能力，極易上當(dāng)受騙，這都需要網(wǎng)絡(luò)管理階 層采取切實(shí)可行的措施來(lái)解決這些潛在的安全問(wèn)題。2002 年 11 月 22 日，共青團(tuán) 中央、教育部、文化部、國(guó)務(wù)院新聞辦公室、全國(guó)青聯(lián)、全國(guó)學(xué)聯(lián)、全國(guó)少工委、中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)聯(lián)合在北京召開(kāi)網(wǎng)上發(fā)布大會(huì)，向社會(huì)正式發(fā)布《全國(guó)青少 年網(wǎng)絡(luò)文明公約》――要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要真誠(chéng)友好交流，不
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陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng) 絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空?？梢?jiàn)《公約》的發(fā)布，有利于加大 對(duì)青少年的網(wǎng)上道德教育，能讓青少年懂得，虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣，都需要 有一整套道德規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的隱蔽性而隨心所欲，忘記了起碼的行為規(guī)則，從而努力做到不拋信息垃圾，不傳播黃色下流的圖片，不要在網(wǎng)上有惡作劇的舉動(dòng)，不亂放電子炸彈，上網(wǎng)聊天時(shí)語(yǔ)言要文明，自重自 律，積極倡導(dǎo)網(wǎng)上文明，這也必將推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)文明和網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)。

2、將網(wǎng)絡(luò)安全貫徹到課堂教學(xué)中去。青少年生理和心理上的特點(diǎn)決定了他們 對(duì)新生事物有著極強(qiáng)的好奇心，而網(wǎng)絡(luò)作為新生事物勢(shì)必對(duì)他們產(chǎn)生極大的誘惑 力。為了使青少年在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中健康安全地成長(zhǎng)，作為教育重點(diǎn)單位的學(xué)校應(yīng)該 在教學(xué)過(guò)程中融入網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育。

3、家庭必須做好青少年的督促工作。網(wǎng)絡(luò)是神奇的，它能給人們的生活增添 許多色彩，同時(shí)也能迅速地為人們提供更多更新的信息，來(lái)豐富人們的知識(shí)儲(chǔ)備。而且現(xiàn)代家庭的家長(zhǎng)們大多是有知識(shí)的一代人，所以許多家庭都樂(lè)意為孩子購(gòu)買(mǎi) 電腦，讓他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取更多的知識(shí)，但許多家長(zhǎng)并未真正想到，青少年上網(wǎng) 真正為了獲取更多知識(shí)的還是少數(shù)，大多是熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天。如果青 少年一味迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天，那么不僅不能促進(jìn)學(xué)習(xí)，反而會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，這與家長(zhǎng)的初衷是相悖的。所以家長(zhǎng)必須對(duì)孩子進(jìn)行督促，不反對(duì)其上網(wǎng)的同時(shí)，要做好交流與指導(dǎo)工作，引導(dǎo)孩子走上正確的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用之路，牢記學(xué)習(xí)知識(shí)是第 一性的，其他都處于從屬地位，而不能使孩子沉迷于網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲中。

4、社會(huì)必須作好監(jiān)督工作。社會(huì)監(jiān)督是青少年健康成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一環(huán)。青少年的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)這個(gè)大環(huán)境。通過(guò)社會(huì)監(jiān)督這個(gè)重要環(huán)節(jié)，能夠?yàn)榍嗌?年的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，社會(huì)監(jiān)督工作應(yīng)放在以下幾個(gè)方面：首先，公安 機(jī)關(guān)，工商管理等部門(mén)要不定期地對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以取締或限 期整改。其次，街道辦、居委會(huì)等單位也應(yīng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)的網(wǎng)吧進(jìn)行不定期檢查，配 合好公安機(jī)關(guān)的工作。再次，社區(qū)應(yīng)該對(duì)轄區(qū)內(nèi)青少年情況做詳細(xì)的登記，把工 作做實(shí)做細(xì)。

5、青少年自身必須不斷加強(qiáng)其自律性。青少年是學(xué)習(xí)的主體，是內(nèi)因，任 何事物的變化、發(fā)展都是內(nèi)因起決定作用。青少年要想真正有所作為，必須正確 合理地利用網(wǎng)絡(luò)，必須不斷加強(qiáng)自身的自律性。從某種程度上來(lái)說(shuō)
，青少年的自 律性是比較差的，尤其是面對(duì)新事物的誘惑，他們往往無(wú)法抗拒，如果抵制不住 網(wǎng)絡(luò)中的種種誘惑，必然會(huì)被網(wǎng)絡(luò)所俘虜，而成為網(wǎng)絡(luò)的“奴隸”。但是，如果
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陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

自制力比較強(qiáng)，就能夠做學(xué)習(xí)、生活的主人，合理的處理學(xué)習(xí)、生活與上網(wǎng)的關(guān) 系。青少年自律性的培養(yǎng)可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑來(lái)完成。希望我們都能夠清楚地認(rèn)識(shí)到“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如果愛(ài)你的孩子就教 會(huì)他上網(wǎng),因?yàn)槟抢镉刑焯?，如果恨你的孩子就放任他上網(wǎng),因?yàn)槟抢镉械鬲z?！?的確，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)青少年的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用，但與此同時(shí)，也給青 少年的成長(zhǎng)帶來(lái)了許多負(fù)面影響。作為祖國(guó)未來(lái)接班人的青少年一代，肩負(fù)著把 中國(guó)特色社會(huì)主義推向前進(jìn)的光榮使命。因此，在網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展中，培養(yǎng)青少 年的聰明才智，鍛煉青少年的卓越膽識(shí)，建立青少年的理想人格顯得尤為重要，而要達(dá)到這一目的，學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)共同努力，為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的 家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

1、《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

2、《網(wǎng) 絡(luò) 傳 播 對(duì) 青 少 年 的 負(fù) 面 影 響 及 建 議 》 共青團(tuán)荊州市委游敏

3、《怎樣做好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青年工作》 2001 年第三期《青年博覽》

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第五篇：論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響畢業(yè)論文

陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的負(fù)面影響及對(duì)策

摘 要:

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使信息網(wǎng)絡(luò)化、全球化，信息文明的浪潮正席卷全球,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來(lái)越多地滲透到我們的生活中。人們?cè)诰W(wǎng)上工作、學(xué)習(xí)、查詢、購(gòu)物、旅游、聊天、游戲等?；ヂ?lián)網(wǎng)用虛擬手段為人類(lèi)開(kāi)啟了一方全新的文化空間，網(wǎng)絡(luò)文化以其無(wú)可抵擋的魅力對(duì)人們特別是青少年的教育、生活和工作方式以及價(jià)值觀念產(chǎn)生著巨大的影響。然而虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界并不是一方凈土，現(xiàn)實(shí)文明的陰影同樣在網(wǎng)上折射。網(wǎng)絡(luò)文化混雜著種種不良因素，對(duì)青少年造成許多負(fù)面影響，值得全社會(huì)關(guān)注和重視。關(guān)鍵詞:

網(wǎng)絡(luò)文化 青少年 審美 負(fù)面影響

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今最具影響力的“四大媒體”之一，與互聯(lián)網(wǎng)相伴而行的“網(wǎng)絡(luò)文化”對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和生活的影響與日俱增。僅僅幾年的時(shí)間，隨著網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)化的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)有了很快的發(fā)展。青少年學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用、交往的重要主體，因此網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)當(dāng)代青少年的思想觀念、價(jià)值方式、行為模式等帶來(lái)了巨大的沖擊。然而虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界并不是一方凈土，現(xiàn)實(shí)文明的陰影同樣在網(wǎng)上折射。網(wǎng)絡(luò)文化混雜著種種不良因素，對(duì)青少年造成許多負(fù)面影響，值得全社會(huì)關(guān)注和重視。

一、網(wǎng)絡(luò)的正面影響

1、網(wǎng)絡(luò)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。

現(xiàn)在青少年正處于成長(zhǎng)階段，對(duì)很多事情往往具有很大的好奇心，但有時(shí)青少年所好奇的信息是傳統(tǒng)媒體無(wú)法給予的。但互聯(lián)網(wǎng)可以，他具有很大的信息容納量，凡涉及人類(lèi)生活的所有方面的各類(lèi)信息，幾乎都可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到，所以互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道，可以說(shuō)是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識(shí)寶庫(kù)。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開(kāi)放程度高，是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，也是信息社會(huì)的時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。

2、網(wǎng)絡(luò)有助于拓寬青少年的思路和視野

互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)了青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)青少年的社會(huì)參與度，開(kāi)發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。由于網(wǎng)絡(luò)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于 由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過(guò)程中，青少年不僅鍛煉 陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

了自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，而且也提高了自己對(duì)事物的分析力和判斷力；網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性使青少年可以通過(guò)網(wǎng)上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會(huì)問(wèn)題的討論，發(fā)表觀點(diǎn)見(jiàn)解；而網(wǎng)絡(luò)的無(wú)邊無(wú)際也會(huì)極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開(kāi)發(fā)出來(lái)。

3、青少年利用互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)自我。

在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，青少年往往因?yàn)槟挲g較小，閱歷淺而得不到人們的重視，但是在互聯(lián)網(wǎng)上沒(méi)有人會(huì)知道你多大，受教育情況如何，沒(méi)有人去過(guò)問(wèn)你的身份，青少年可以隨便發(fā)表自己的一些看法和觀點(diǎn)，充分展現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己。

4、滿足了青少年交流、溝通和理解的需要

網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂(lè)于幻想、追求獨(dú)立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在青少年的面前，他們的視野、心胸會(huì)與以往完全不同。

5、網(wǎng)絡(luò)有助于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維

隨著國(guó)內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識(shí)與創(chuàng)造力的重要性已越來(lái)越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強(qiáng)記”，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運(yùn)用新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無(wú)論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新內(nèi)容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。

二網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)是信息時(shí)代的技術(shù)新生兒，作為一種新興的信息交流形式與人際交往方式，其所引發(fā)的新的社會(huì)問(wèn)題也更加復(fù)雜而深刻。青少年作為新生事物的易感人群，其所受到的影響尤為巨大。網(wǎng)絡(luò)在擴(kuò)大青少年交往空間，縮短社會(huì)化時(shí)間，創(chuàng)造個(gè)性化和社會(huì)化學(xué)習(xí)條件，以及提供認(rèn)識(shí)社會(huì)和扮演社會(huì)角色便利的同時(shí)，也不可避免地帶來(lái)一系列的負(fù)面影響。、11網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造性催生青少年的現(xiàn)代觀念

網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性又易使青少年產(chǎn)生思想混亂。大量的網(wǎng)上信息常常使得青少年應(yīng)接不暇。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉(zhuǎn)移，集中注意的時(shí)間太短。加之網(wǎng)絡(luò)

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誘導(dǎo)他們用“看”的思維方式來(lái)認(rèn)知世界，而排斥“想”，因而對(duì)培養(yǎng)青少年良好的思維方式會(huì)有一定的影響。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過(guò)于虛幻與生活背離。

3、網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性為青少年擴(kuò)大了交往面，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成青少年社會(huì)化的“不足”。

網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)傳送文字、聲音、圖像，為青少年人際交往提供多媒體化、互動(dòng)性的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷，ICQ新奇、及時(shí)，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，青少年通過(guò)這些途徑可以與許多互不相識(shí)的人交談、來(lái)往，互相幫助，互相傾訴。還有許多網(wǎng)站專(zhuān)門(mén)提供各種類(lèi)型的交友服務(wù)，青少年可以根據(jù)個(gè)人的興趣、工作的需要、學(xué)習(xí)的需要交到自己想交的朋友。網(wǎng)上交友相對(duì)安全、輕松，許多青少年樂(lè)此不疲。網(wǎng)上交友是青少年人際交往的一種重要形式，也是社會(huì)化的一條重要途徑。但是，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性，這種社會(huì)化只是一種虛擬的社會(huì)化，人與人之間的交往存在機(jī)器的阻隔，是一種“人——機(jī)——符號(hào)——符號(hào)——機(jī)——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動(dòng)雙方的諸多社會(huì)屬性，帶有“去社會(huì)化”的特征，與真實(shí)社會(huì)情境中的社會(huì)化相去甚遠(yuǎn)。而且，網(wǎng)絡(luò)上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，青年與成人之間的社會(huì)互動(dòng)較少，代際間的學(xué)習(xí)、互動(dòng)明顯不足。

3.網(wǎng)絡(luò)使青少年對(duì)不同價(jià)值選擇產(chǎn)生困惑

網(wǎng)絡(luò)空間中形形色色的思潮和觀念充斥其間，網(wǎng)絡(luò)上大多數(shù)信息來(lái)自西方國(guó)家，必然裹挾著西方的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念，容易動(dòng)搖現(xiàn)實(shí)社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值在青少年心理上的權(quán)威地位，這樣就會(huì)使身心尚未成熟的青年陷入價(jià)值選擇的困惑，導(dǎo)致青少年人生價(jià)值觀和道德價(jià)值觀的錯(cuò)位。因此，網(wǎng)絡(luò)文化霸權(quán)對(duì)我國(guó)青少年社會(huì)化的影響，是一個(gè)應(yīng)該引起高度重視的問(wèn)題。

三、促使青少年在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中健康成長(zhǎng)的對(duì)策。

1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明管理。網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的地位已經(jīng)越來(lái)越重要。網(wǎng)絡(luò)安全并不僅僅指網(wǎng)絡(luò)中軟、硬件的密集程度，而且包括網(wǎng)絡(luò)中的“網(wǎng)絡(luò)文明”這一意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的東西。網(wǎng)絡(luò)文明管理不好，必然引起網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，在網(wǎng)上聊天時(shí)什么污言穢語(yǔ)都罵得出來(lái)，一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行非法勾當(dāng)，大肆宣傳邪教觀念破壞社會(huì)主義精神文明建設(shè)，這些都是潛在的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。尤其是青少年，還不能完全具備辨別是非的能力，極易上當(dāng)受騙，這都需要網(wǎng)絡(luò)管理階層采取切實(shí)可行的措施來(lái)解決這些潛在的安全問(wèn)題。2002年11月22日，共青團(tuán)中央、教育部、文化部、國(guó)務(wù)院新聞辦公室、全國(guó)青聯(lián)、全國(guó)學(xué)聯(lián)、全國(guó)少工委、中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)聯(lián)合在北京召開(kāi)網(wǎng)上發(fā)布大會(huì)，向社會(huì)正式發(fā)布《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》――要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要真誠(chéng)友好交流，不

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陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。可見(jiàn)《公約》的發(fā)布，有利于加大對(duì)青少年的網(wǎng)上道德教育，能讓青少年懂得，虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣，都需要有一整套道德規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的隱蔽性而隨心所欲，忘記了起碼的行為規(guī)則，從而努力做到不拋信息垃圾，不傳播黃色下流的圖片，不要在網(wǎng)上有惡作劇的舉動(dòng)，不亂放電子炸彈，上網(wǎng)聊天時(shí)語(yǔ)言要文明，自重自律，積極倡導(dǎo)網(wǎng)上文明，這也必將推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)文明和網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)。

2、將網(wǎng)絡(luò)安全貫徹到課堂教學(xué)中去。青少年生理和心理上的特點(diǎn)決定了他們對(duì)新生事物有著極強(qiáng)的好奇心，而網(wǎng)絡(luò)作為新生事物勢(shì)必對(duì)他們產(chǎn)生極大的誘惑力。為了使青少年在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中健康安全地成長(zhǎng)，作為教育重點(diǎn)單位的學(xué)校應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中融入網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育。

3、家庭必須做好青少年的督促工作。網(wǎng)絡(luò)是神奇的，它能給人們的生活增添許多色彩，同時(shí)也能迅速地為人們提供更多更新的信息，來(lái)豐富人們的知識(shí)儲(chǔ)備。而且現(xiàn)代家庭的家長(zhǎng)們大多是有知識(shí)的一代人，所以許多家庭都樂(lè)意為孩子購(gòu)買(mǎi)電腦，讓他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取更多的知識(shí)，但許多家長(zhǎng)并未真正想到，青少年上網(wǎng)真正為了獲取更多知識(shí)的還是少數(shù)，大多是熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天。如果青少年一味迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天，那么不僅不能促進(jìn)學(xué)習(xí)，反而會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，這與家長(zhǎng)的初衷是相悖的。所以家長(zhǎng)必須對(duì)孩子進(jìn)行督促，不反對(duì)其上網(wǎng)的同時(shí)，要做好交流與指導(dǎo)工作，引導(dǎo)孩子走上正確的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用之路，牢記學(xué)習(xí)知識(shí)是第一性的，其他都處于從屬地位，而不能使孩子沉迷于網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲中。

4、社會(huì)必須作好監(jiān)督工作。社會(huì)監(jiān)督是青少年健康成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一環(huán)。青少年的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)這個(gè)大環(huán)境。通過(guò)社會(huì)監(jiān)督這個(gè)重要環(huán)節(jié)，能夠?yàn)榍嗌倌甑某砷L(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，社會(huì)監(jiān)督工作應(yīng)放在以下幾個(gè)方面：首先，公安機(jī)關(guān)，工商管理等部門(mén)要不定期地對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以取締或限期整改。其次，街道辦、居委會(huì)等單位也應(yīng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)的網(wǎng)吧進(jìn)行不定期檢查，配合好公安機(jī)關(guān)的工作。再次，社區(qū)應(yīng)該對(duì)轄區(qū)內(nèi)青少年情況做詳細(xì)的登記，把工作做實(shí)做細(xì)。

5、青少年自身必須不斷加強(qiáng)其自律性。青少年是學(xué)習(xí)的主體，是內(nèi)因，任何事物的變化、發(fā)展都是內(nèi)因起決定作用。青少年要想真正有所作為，必須正確合理地利用網(wǎng)絡(luò)，必須不斷加強(qiáng)自身的自律性。從某種程度上來(lái)說(shuō)，青少年的自律性是比較差的，尤其是面對(duì)新事物的誘惑，他們往往無(wú)法抗拒，如果抵制不住網(wǎng)絡(luò)中的種種誘惑，必然會(huì)被網(wǎng)絡(luò)所俘虜，而成為網(wǎng)絡(luò)的“奴隸”。但是，如果

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陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

自制力比較強(qiáng)，就能夠做學(xué)習(xí)、生活的主人，合理的處理學(xué)習(xí)、生活與上網(wǎng)的關(guān)系。青少年自律性的培養(yǎng)可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑來(lái)完成。

希望我們都能夠清楚地認(rèn)識(shí)到“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如果愛(ài)你的孩子就教會(huì)他上網(wǎng),因?yàn)槟抢镉刑焯?，如果恨你的孩子就放任他上網(wǎng),因?yàn)槟抢镉械鬲z?！钡拇_，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)青少年的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用，但與此同時(shí)，也給青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)了許多負(fù)面影響。作為祖國(guó)未來(lái)接班人的青少年一代，肩負(fù)著把中國(guó)特色社會(huì)主義推向前進(jìn)的光榮使命。因此，在網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展中，培養(yǎng)青少年的聰明才智，鍛煉青少年的卓越膽識(shí)，建立青少年的理想人格顯得尤為重要，而要達(dá)到這一目的，學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)共同努力，為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

1、《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

2、《網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)青少年的負(fù)面影響及建議》共青團(tuán)荊州市委游敏

3、《怎樣做好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青年工作》 2001年第三期《青年博覽》

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