第一篇：初三綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)

（一）5月16日“綠色中國(guó)行——走進(jìn)徐州”大型公益宣傳活動(dòng)在徐州市舉行，為此，班級(jí)也開展了“我為綠色徐州添色彩”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

活動(dòng)一：班級(jí)讀報(bào)活動(dòng)中英子同學(xué)搜集了以下三則新聞，讀完后請(qǐng)你用一句話概括成一則新聞?wù)?2分)

新聞1：世界自然基金會(huì)發(fā)起了“地球一小時(shí)”活動(dòng)，通過(guò)熄燈一小時(shí)等實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)低碳生活，推進(jìn)節(jié)能減排。該活動(dòng)在全球128個(gè)國(guó)家的4600多座城市同步進(jìn)行。

新聞2：5月16日由中國(guó)綠化基金會(huì)、綠色中國(guó)雜志社、徐州市委、市政府等單位主辦的大型公益活動(dòng)“綠色中國(guó)行”來(lái)到徐州。朱軍、何晴、劉勁等明星在西區(qū)鹿鳴公園參加了植樹造林活動(dòng)，拉開了“綠色中國(guó)行——走進(jìn)徐州”大型公益活動(dòng)的序幕。

新聞3：5月17日由共青團(tuán)徐州市委、中國(guó)少年先鋒隊(duì)徐州工作委員會(huì)聯(lián)合舉辦的“保護(hù)地球?綠色行動(dòng)”活動(dòng)，在西區(qū)市政廣場(chǎng)進(jìn)行，通過(guò)義賣環(huán)保作品、愛(ài)心捐贈(zèng)、現(xiàn)場(chǎng)書畫等方式，向市民倡導(dǎo)低碳生活。新聞?wù)夯顒?dòng)二：學(xué)校發(fā)出倡議，號(hào)召學(xué)生及家長(zhǎng)共同參與“地球一小時(shí)”活動(dòng)，請(qǐng)你為此擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)：活動(dòng)三：假如你被評(píng)為“綠色小衛(wèi)士”，請(qǐng)你寫一則獲獎(jiǎng)感言在班會(huì)上發(fā)言。(60字內(nèi))

獲獎(jiǎng)感言：

（二）班級(jí)組織了以“公平與信任”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)主體分三部分：

【討論現(xiàn)象】

清脆童音，我不相信

2011年2月24日,我們?nèi)バW(xué)部報(bào)告廳,和一群四年級(jí)小朋友一起聽安全講座。

講座上,老師提問(wèn)：“路上遇到摔倒的老人,我們應(yīng)該去扶他嗎?”

我遲疑了一下,只見不少四年級(jí)小同學(xué)齊齊舉手:“不能,要不然那個(gè)老人會(huì)說(shuō)是我推倒他的。” “路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我們帶他回家時(shí),我們應(yīng)該答應(yīng)他嗎?”

一個(gè)小同學(xué)站起來(lái)回答：“不能,這是一個(gè)陷阱。”

??

對(duì)于好多這樣的問(wèn)題,都是一排迅速舉起的小手,和用清脆童音回答的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。

(摘自《南方周末》2011年3月17日，作者為武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初二學(xué)生)針對(duì)上述材料，同學(xué)們展開了激烈的討論：

同學(xué)甲：這樣整齊的回答是有人教過(guò)的吧？老師不應(yīng)該這樣教他們。

同學(xué)乙：老師其實(shí)也是很無(wú)奈的，這樣的教育固然讓人覺(jué)得很悲哀，但如果不這樣教，出了事情后果就更嚴(yán)重了。

主持人：對(duì)！問(wèn)題的關(guān)鍵是我們這個(gè)社會(huì)確實(shí)存在著某種的現(xiàn)象，它們已經(jīng)影響了年幼的心靈。

（1）你認(rèn)為主持人說(shuō)的“某種現(xiàn)象”指什么現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合材料概述。

【分析數(shù)據(jù)】

以下是一家研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)論：

⑵你從這個(gè)圖表中讀出的主要信息是。

【采取行動(dòng)】

（3）為了建設(shè)公平與誠(chéng)信的社會(huì)，請(qǐng)你提一條建議：

（三）一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需

要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識(shí)，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動(dòng)。

如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)仿照下面的示例寫出兩項(xiàng)，并

說(shuō)明活動(dòng)目的。（4 分）

【示例】項(xiàng)目：硬筆（鋼筆）書法比賽

1、目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。

項(xiàng)目一：目的：

項(xiàng)目二：目的：

2、為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫兩句內(nèi)容

相關(guān)、形式對(duì)稱的話，作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。

答：

3、班上的小剛同學(xué)是你的朋友，他平時(shí)不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在比賽中獲得了一

等獎(jiǎng)，祝賀你說(shuō)：“你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫得這么漂亮，那多好啊！”你聽后可以這樣說(shuō)：“”

（四）五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂(lè)章?；居昙镜奈覀儯瑧?yīng)該珍

愛(ài)青春，健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（8分）

1、[海報(bào)宣傳]為擴(kuò)大本次活動(dòng)的宣傳影響，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的劃線句擬

出了海報(bào)宣傳語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等，）

曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五

彩的青春夢(mèng)想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流．用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、擊奮斗，才能譜寫一曲無(wú)悔的青春之歌。

宣傳語(yǔ)：擁有青春五彩夢(mèng)。

2、[扳塊設(shè)計(jì)]活動(dòng)期間，每位同學(xué)都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報(bào)，請(qǐng)你參照示例，再

設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。）

示側(cè)：板塊一：青春的宣言板塊二：青春座右銘

板塊三：板抉四：

[材料探究]在本次活動(dòng)中，同學(xué)們針對(duì)評(píng)選“青春形象大使”現(xiàn)象展開熱烈討論，現(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合下

面兩則材料，說(shuō)說(shuō)要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。（2分）

材料一：今天下午，國(guó)家女藍(lán)隊(duì)長(zhǎng)隋菲菲在北京交通大學(xué)正式簽約《中國(guó)青年報(bào)》，成為該報(bào)青春

形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅(jiān)韌的訓(xùn)練精神，比賽時(shí)聰明靈活的個(gè)性與《中國(guó)青年報(bào)》理性、敏銳、先鋒的辦報(bào)追求不謀而合。在未來(lái)5年內(nèi)，隋菲菲將主要擔(dān)負(fù)《中國(guó)青年報(bào)》針對(duì)青年市場(chǎng)的品牌代言活動(dòng)。

材料二：在某大學(xué)“校園青春形象大使”評(píng)選活動(dòng)初賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們表演了昆曲、武術(shù)、快板、書畫等在其他選秀活動(dòng)中難得一見的才藝，博得了評(píng)委 們的陣陣掌聲。有過(guò)其他選秀活動(dòng)參賽經(jīng)驗(yàn)的選手朱瀟軒告訴記者：“通常的選秀活動(dòng)，更多的是關(guān)注選手們的外表。我認(rèn)為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)也是非常重要的?！?/p>

3、“青春形象大使”必須具備的條件：

4、[感言續(xù)說(shuō)]在活動(dòng)結(jié)束的晚會(huì)上，肖雅同學(xué)深情地說(shuō)道：“歲月從樹林穿過(guò)，留下

圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過(guò)，留下串串的歡韻。啊，青年朋友！我們從

時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，將給社會(huì)留下些什么？”但由于太激動(dòng)，只說(shuō)了兩句就停住了，這時(shí)你及時(shí)仿照肖雅的句式續(xù)說(shuō)了一句，同樣表達(dá)心中的感慨。

（五）食品安全已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。根據(jù)“關(guān)注食品安全”主題活動(dòng)中調(diào)查搜集到的相關(guān)數(shù)據(jù)和

材料，完成下面各題。（5分）

（1）研究下表數(shù)據(jù)，寫出研究結(jié)論：。

孝感市食品安全滿意度問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

（調(diào)查人數(shù)：500人）

滿意度 非常滿意 滿意基本滿意不滿意

人數(shù)比 25%28.5%39.7%6.8%

（2）研究下面三則材料，分別提煉觀點(diǎn)，在成果展示會(huì)上交流。

材料一那瘦肉多得動(dòng)你心的豬肉，有可能含有瘦肉精；那顏色白得饞你嘴的饅頭，有可能就用過(guò)漂

白劑；那色彩艷得逼你眼的飲料，有可能就加了塑化劑??

材料二公眾之所以引起“愁吃”的恐慌，與少數(shù)媒體夸大其辭的宣傳不無(wú)關(guān)系。例如，某個(gè)地方西

瓜使用了膨大劑，專家證實(shí)如劑量適當(dāng)并不影響食用者的身體健康。但由于媒體的片面宣傳，導(dǎo)致很多人不敢吃西瓜。他們把個(gè)別問(wèn)題當(dāng)成普遍現(xiàn)象，動(dòng)輒以“致癌”“致死”定論，把食品安全的問(wèn)題放大了。

材料三從中央到地方，各級(jí)行政主管、職能檢測(cè)部門，已經(jīng)開始行動(dòng)，采取措施對(duì)食品的生產(chǎn)、加

工、運(yùn)輸、銷售實(shí)行全程監(jiān)控和檢測(cè)，對(duì)黑心者，頻出重拳。

主要觀點(diǎn)是：

①

②③

（六）班級(jí)開展“青春暢想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與下列活動(dòng)。（6分）

（1）“青春的煩惱”。當(dāng)身邊的同學(xué)向你傾訴下面某種煩惱時(shí)，你會(huì)怎么勸說(shuō)？（2分）

小剛：臉上又長(zhǎng)了不少的痘痘，怎么辦？

小紅：老師又向家長(zhǎng)告狀了，真煩人！

小明： 爸媽一直在外地打工，好孤獨(dú)。

我說(shuō)：

（2）“青春的睿智”。正值青春的我們，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請(qǐng)你閱讀下面幾則材料，把握文意，找出共同點(diǎn)，寫出結(jié)論性的話。（2分）

材料一：《晉書》有言：“有人不及，可以情恕?！?/p>

材料二：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。（林則徐）

材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。（佚名）

材料四：有人批評(píng)林肯總統(tǒng)：“你為什么讓政敵變成朋友？你應(yīng)該消滅他們?！薄爱?dāng)我們與政敵成為朋

友時(shí)，政敵就不存在了。”林肯溫和地說(shuō)。后來(lái)，林肯再度當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。

這些材料都告訴我們：

（3）“青春的贊語(yǔ)”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對(duì)美好的青春，請(qǐng)你寫幾句話予以贊美。（至

少用上兩種修辭手法）（2分）

（七）閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。為了解中學(xué)生閱讀的實(shí)際情況，某學(xué)校開展了以“讀書與交流”

為主題的一系列語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是一部分活動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)要求完成以下活動(dòng)任務(wù)。

(1)為了解中學(xué)生課外閱讀情況，活動(dòng)小組就此對(duì)350名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。

中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表(一)

從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問(wèn)題：

一是二是

(2)為了積極倡導(dǎo)好讀書，讀好書，學(xué)校舉行了“書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式。會(huì)上，主持人引用了

莎士比亞的一段話：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀?！?/p>

這段話激發(fā)了同學(xué)們的熱情，大家都用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)讀書的感受?，F(xiàn)在請(qǐng)你以“閱讀”為對(duì)象，就莎士比亞的這一段話進(jìn)行仿寫。

答：

(3)為了學(xué)生閱讀的方便，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書角”。面對(duì)這一提議，學(xué)生反應(yīng)不一，展開了辯

論。反方認(rèn)為沒(méi)有必要。理由是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒(méi)有時(shí)間閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書角”影響了活動(dòng)的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請(qǐng)你針對(duì)反方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反駁。)

正方：

答案

（一）新聞?wù)纠焊鞯囟际种匾暰G色環(huán)保、節(jié)能減排，開展各種活動(dòng)倡導(dǎo)低碳生活。

宣傳標(biāo)語(yǔ)示例：地球一小時(shí)，節(jié)能一輩子。讓綠色成為地球最美的顏色。

獲獎(jiǎng)感言示例：我很高興，感謝大家給我的鼓勵(lì)，今后我一定會(huì)盡我的能力當(dāng)好環(huán)保小衛(wèi)士，并帶動(dòng)更多的人加入這個(gè)行列，讓我們的生活更加綠色。

（二）（1）做好事反受牽連乃至誣陷、敲詐或“利用孩子的單純與善良進(jìn)行欺詐、誘騙”等。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意對(duì)即可。共2分。

（2）60%以上的人（大多數(shù)人）因?yàn)樵?jīng)聽說(shuō)或遭遇過(guò)不公平的事就再不會(huì)挺身而出了，或“只有極少數(shù)（17.5%）人會(huì)一如既往地挺身而出”，或“不公平、不公正的社會(huì)環(huán)境對(duì)人的負(fù)面影響很大”。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。

（3）示例一：我們應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)待人，共同營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信、和諧的社會(huì)環(huán)境。示例二：職能部門應(yīng)當(dāng)在立法與輿論導(dǎo)向上鼓勵(lì)見義勇為與助人為 樂(lè)等行為。示例三:應(yīng)當(dāng)加大打擊欺詐等違法犯罪行為的力度。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：從政府、公眾與個(gè)人層面回答其中一點(diǎn)即可。共2分。

（三）1、項(xiàng)目一：硬筆(鋼筆)書法知識(shí)講座。目的：明確硬筆(鋼筆)書法的意義，了解硬筆(鋼筆)書法的知識(shí)。

項(xiàng)目二：名家硬筆(鋼筆)書法作品鑒賞。目的：欣賞和借鑒硬筆(鋼筆)書法作品，激發(fā)練字興趣。

2、示例：①練好鋼筆書法，傳承漢字文化。②寫漂亮字，做優(yōu)秀人。

3、示例：謝謝你的贊揚(yáng)。其實(shí)只要你用心寫字。堅(jiān)持練習(xí)，也能把字寫好，到時(shí)候肯定比我的字更漂亮。（語(yǔ)言得體，表達(dá)通順即可）

（四）1、【海報(bào)宣傳】莫讓年華付水流。（2分）

2、【板塊設(shè)計(jì)】示例：青春期知識(shí)；青春的心愿；青春的頌歌。（2分）

3、【材料探究】一是形象靚麗、青春、健康（1分）；二是要有良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)。（1分）（2分）

4、【感言敘說(shuō)】示例：①風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼的波紋②駱駝從沙漠走過(guò)，留下深深的腳?、哿餍菑奶炜談澾^(guò)，留下閃閃的軌跡。（要求基本一致，主題做到統(tǒng)一，2分）

（五）（1）百分之八十以上的群眾對(duì)孝感食品安全基本滿意，少數(shù)群眾不滿意。（2）①食品安全確實(shí)存在問(wèn)題；②少數(shù)媒體片面宣傳和夸大食品安全問(wèn)題；③行政部門已經(jīng)對(duì)食品領(lǐng)域黑心者實(shí)施監(jiān)測(cè)打擊。（5分，（1）2分；（2）3分，各1分）

（六）（1）有稱呼，能正面勸導(dǎo)（1分）；語(yǔ)言得體（1分）。

（2）胸懷博大者，方能目光高遠(yuǎn)；寬容他人者，更能成就大業(yè)。（緊扣“胸懷博大”“寬容”，大意相同即可）（2分）

（3）示例：青春是一座金字塔，是進(jìn)取；青春是一把豎琴，是快樂(lè)；青春是一個(gè)書架，是智慧。（2分）

（七）絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng)；絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣。

(每點(diǎn)2分，共4分；意思相近即可)

(2)(4分)

參考示例：閱讀是成長(zhǎng)者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少沃土；少年缺少閱讀，就猶如禾苗缺少雨露。

(內(nèi)容恰當(dāng)，前后有內(nèi)在聯(lián)系計(jì)2分；句式一致計(jì)1分；有文采計(jì)1分)

(3)(4分)

參考示例：我認(rèn)為增設(shè)“圖書角”很有必要。首先，閱讀本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，設(shè)置“圖書角”能夠便于我們利用機(jī)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行閱讀；其次，合理而有序地?cái)[放完全可以讓“圖書角”有一席之地，而且增設(shè)“圖書角”更能營(yíng)造良好的閱讀氛圍；至于遺失和損壞，只要我們制定相應(yīng)的圖書管理制度，加強(qiáng)管理，這點(diǎn)

第二篇：綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)中考導(dǎo)航：

綜合性學(xué)習(xí)是東營(yíng)市所用人教實(shí)驗(yàn)版教材中每單元后所附帶內(nèi)容，2007年是第一次進(jìn)入中考，考查點(diǎn)不多，但占分比較大，是我們復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。由于是剛開始考查，考查內(nèi)容多為與課本上的“綜合性學(xué)習(xí)”相關(guān)的內(nèi)容，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要以課本為主，多做一些與其相關(guān)的題目，把握住題型及解法。必勝絕招：

（1）以課本為綱，熟悉六冊(cè)課本中的“綜合性學(xué)習(xí)”。（2）仔細(xì)分析，提取考查點(diǎn)。（3）結(jié)合題目，總結(jié)規(guī)律。典型例題：

學(xué)校文學(xué)社擬創(chuàng)辦一份文學(xué)刊物，請(qǐng)你為這一刊物命名，并寫一段創(chuàng)刊詞，闡明刊名含義及辦刊宗旨等。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，60字左右。（2007年山東省中考題）刊物名稱：《 》 創(chuàng)刊詞：

各單元綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練： 1.《這就是我》綜合活動(dòng)訓(xùn)練題

題目1：一位同學(xué)用成語(yǔ)給自己“畫像”：突出的優(yōu)點(diǎn)--知過(guò)必改；明顯的缺點(diǎn)--粗枝大葉；待人接物--與人為善；理想--品學(xué)兼優(yōu)。

請(qǐng)你也用成語(yǔ)給自己“畫像”，讓大家對(duì)你有一個(gè)初步的印象。（請(qǐng)任選三項(xiàng)作答，不得照搬上面那位同學(xué)使用過(guò)的成語(yǔ)）（3分）突出的優(yōu)點(diǎn)： 明顯的缺點(diǎn)： 待人接物： 理想：

題目2：現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，例如“追夢(mèng)少年“、“快樂(lè)小豬”、“詩(shī)壇雛燕“、“睡夢(mèng)中的雄獅”、“醉里挑燈看劍"等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象，又好懂易記，讓人過(guò)目難忘。請(qǐng)你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名(不少于四個(gè)字)，并將你的命名緣由寫在下面。我的網(wǎng)名：

命名緣由： 2.《漫游語(yǔ)文世界》綜合活動(dòng)練習(xí)

題目：同學(xué)們?cè)凇拔覑?ài)文學(xué)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，到圖書館、閱覽室選擇了文學(xué)書刊進(jìn)行了廣泛的閱讀。現(xiàn)語(yǔ)文老師請(qǐng)你策劃一次有關(guān)“我愛(ài)文學(xué)”的班級(jí)交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)，你擬采用的活動(dòng)主題是什么？你所準(zhǔn)備的活動(dòng)方案是什么？ 3.《感受自然》綜合活動(dòng)訓(xùn)練題 題目：在徜徉書本、汲取知識(shí)的同時(shí)，讓我們把目光投向自然、投向社會(huì)、投向歷史。根據(jù)要求，回答下列問(wèn)題。(6分)(1)總有一些景物，讓我們流連忘返?？茨恰伴L(zhǎng)河落日”、“小橋流水”、“鷹擊長(zhǎng)空”、“魚翔淺底”、“青山換綠”、“柳樹萌芽”，你有什么感受?任選其中一處景物，完成下面的填空。(2分)示例：我看青山換綠，感受到生機(jī)勃發(fā)的力量。

我看 ▲，感受到 ▲。

(2)總有一些人，讓我們心生敬意。在消防隊(duì)門口，有這樣醒目的標(biāo)語(yǔ)：“赴湯蹈火為人民，恪盡職守保平安?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)標(biāo)語(yǔ)中運(yùn)用“赴湯蹈火”這一成語(yǔ)的妙處。(2分)(3)總有一些習(xí)俗，勾起我們美好的記憶。甌繡，是溫州的傳統(tǒng)工藝，早在唐宋時(shí)期，溫州民間就有“十一十二娘梳頭，十二十三娘教繡”的風(fēng)俗。你從詩(shī)句中讀出了什么信息?(2分)4.《探索月球奧秘》綜合活動(dòng)訓(xùn)練題

題目：在我國(guó)，與“月”相關(guān)的文學(xué)作品、文化現(xiàn)象非常豐富，其中與月相關(guān)的詩(shī)歌作品更是不勝枚舉。而古往今來(lái)，騷人墨客寫月似乎都有一個(gè)較為相似的情感寄托，你認(rèn)為這個(gè)“較為相似的情感”可以概括為哪一種？把你的理由加以闡述。（3分）

答： 5.《我愛(ài)我家》綜合活動(dòng)練習(xí)題目：

1、通過(guò)活動(dòng)你認(rèn)為怎樣的“家”才值得你愛(ài)？（2分）

答：

題目：

2、通過(guò)活動(dòng)你認(rèn)為怎樣才能與家人和諧相處？（2分）

答：

6.《追尋人類起源》語(yǔ)文綜合活動(dòng)訓(xùn)練題：

題目：

1、在《追尋人類起源》語(yǔ)文綜合活動(dòng)課中，你與你的小組成員完成了哪些項(xiàng)目？在合作探究的過(guò)程中你有什么深刻的體會(huì)？（三點(diǎn)以上）（5分）

7.《成長(zhǎng)的煩惱》綜合活動(dòng)訓(xùn)練題

題目：在成長(zhǎng)的過(guò)程中，誰(shuí)沒(méi)有煩惱？假若你想在網(wǎng)上通過(guò)QQ去采訪奧運(yùn)冠軍劉翔，了解他在青少年時(shí)期曾經(jīng)有過(guò)的煩惱及其應(yīng)對(duì)的辦法。你將如何作開場(chǎng)白？（不超過(guò)70字）（3分）

答： 8.《黃河，母親河》綜合活動(dòng)訓(xùn)練題

題目：我們的母親河黃河，哺育了我們?nèi)A夏民族幾千年的燦爛歷史文化。詩(shī)人們對(duì)她的

吟詠很多：“大河上下，頓失滔滔”、“白日依山盡，黃河入海流”??有關(guān)黃河的詩(shī)句你能再寫出兩句嗎？（4分）答：

9.《我也追星》綜合活動(dòng)訓(xùn)練題

題目：根據(jù)下面活動(dòng)的一些內(nèi)容，完成以下題目。（7分）

近來(lái)有一條新聞在全國(guó)引起很大反響：蘭州女歌迷瘋狂追星13年，其父為支持女兒追星，不惜傾家蕩產(chǎn)，甚至跳海自殺??一連串不理智的行為讓人瞠目結(jié)舌。為此，學(xué)校團(tuán)委決定發(fā)起“健康追星”系列活動(dòng)。

⑴請(qǐng)你為這次“健康追星”系列活動(dòng)設(shè)計(jì)兩句宣傳語(yǔ)，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。要求兩句話字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體相同。（2分）

⑵請(qǐng)從下面幾個(gè)詞語(yǔ)中，任選三個(gè)或三個(gè)以上，寫一段話，表達(dá)你對(duì)“健康追星”活動(dòng)的建議或感受。（5分）

無(wú)可厚非 適可而止 迷失 提升 理性 冷靜 10.《戲曲大舞臺(tái)》綜合活動(dòng)訓(xùn)練題 題目：

1、小剛策劃本組同學(xué)表演一場(chǎng)“水滸戲”。

京劇表演中，常用臉譜象征某種人物形象的特點(diǎn)。下面這張黑臉譜常用來(lái)代表強(qiáng)悍、勇猛，小剛打算用它來(lái)扮演下面?zhèn)溥x的《水滸》人物。你認(rèn)為這張黑臉譜最適于扮演，因?yàn)閺?這一事件中可以看出他的強(qiáng)悍、勇猛。(3分)

2、你還能說(shuō)出另外的兩種戲曲劇種嗎？（3分）答：1、2、11.《漫話探險(xiǎn)》綜合活動(dòng)練習(xí)

題目：

1、你對(duì)組織探險(xiǎn)活動(dòng)是支持還是反對(duì)？并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（3分）答： 12.《馬的世界》綜合活動(dòng)練習(xí)

題目：

1、我們學(xué)過(guò)韓愈的《馬說(shuō)》一文，其中千里馬和伯樂(lè)的關(guān)系一直是人們關(guān)注的話題，你對(duì)此又有什么看法呢？并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（3分）

答： 13.《世界何時(shí)鑄劍為犁》綜合活動(dòng)訓(xùn)練題

題目：“和平與發(fā)展”是當(dāng)今世界的主題，但戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙也并沒(méi)有從地球上銷散。全國(guó)

十屆人大三次會(huì)議已通過(guò)《反分裂國(guó)家法》，請(qǐng)你以“戰(zhàn)爭(zhēng)、和平、統(tǒng)一”為主題就“臺(tái)灣與祖國(guó)大陸”這一問(wèn)題設(shè)計(jì)一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。（3分）

答：

14.《讓世界充滿愛(ài)》綜合活動(dòng)訓(xùn)練題

題目：對(duì)于身價(jià)高達(dá)7600萬(wàn)美元的姚明來(lái)說(shuō)，一場(chǎng)重要的比賽，可能為他贏得數(shù)百萬(wàn)元的收入。不久前，姚明加入中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的志愿者行列。記者為此采訪了他：“現(xiàn)在你是中華骨髓庫(kù)的志愿者，是真的捐還是只作為一個(gè)形象代言人？姚明：“當(dāng)然我們已經(jīng)簽過(guò)意向書了，一旦匹配成功的話，馬上就捐?！庇浾哂謫?wèn)：“如果是正在舉行一個(gè)重要的比賽呢？”姚明說(shuō)：“我依然捐獻(xiàn)，因?yàn)椤！闭?qǐng)你設(shè)想姚明回答的內(nèi)容，把它填在橫線上。

15.《說(shuō)不盡的橋》綜合活動(dòng)訓(xùn)練題

題目：橋是一條放大的板凳，這是科學(xué)家形象的比喻；路斷了還有橋，這是文學(xué)家表述的哲理。橋是歷史的見證，橋是心靈的紐帶。今天，就讓我們一起走進(jìn)橋的世界，去欣賞多姿多彩的橋之美，去領(lǐng)略意蘊(yùn)豐富的橋文化。

【活動(dòng)一：識(shí)橋】從同學(xué)們搜集的資料中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我國(guó)的橋梁命名十分有趣，如：根據(jù)所在地命名 A，根據(jù)形狀命名 B，根據(jù)習(xí)俗命名 C，以抒情方式命名 D。請(qǐng)從下列選項(xiàng)中給A、B、C、D處選填合適的橋名。(只填序號(hào))(2分)選 項(xiàng)：①放生橋 ②銷魂橋 ⑧趙州橋 ④鑰匙橋

我會(huì)選：A． B． C.D.【活動(dòng)二：賞橋】下圖是標(biāo)志黃岡市經(jīng)濟(jì)騰飛的鄂黃長(zhǎng)江大橋。請(qǐng)你觀賞此橋，展開合理想象，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，寫一段話來(lái)描繪圖中美景。(2分)【活動(dòng)三：說(shuō)橋】（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一個(gè)與橋有關(guān)的故事。

(2)請(qǐng)結(jié)合你的積累，說(shuō)說(shuō)盧溝橋的歷史意義。

【活動(dòng)四：架“橋”】請(qǐng)仿照示例，架設(shè)兩座無(wú)形的“橋”。

示例：知識(shí)是人類從愚昧走向文明的“橋”。(1)(2)16.《走上辯論臺(tái)》綜合活動(dòng)訓(xùn)練題： 題目：很多同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)只有數(shù)理化才重要，語(yǔ)文、歷史等學(xué)科學(xué)不學(xué)無(wú)關(guān)緊要。針對(duì)這種情況，初三某班展開了激烈的辯論賽，正方主辯以“有‘理’（數(shù)理化）走遍天下”為論點(diǎn)展開論述。

①假如你是反方主辯，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是：（２分）②請(qǐng)你圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。（４分）17.《蓮文化的魅力》綜合活動(dòng)訓(xùn)練題

題目：你所在的班級(jí)要舉辦一次“蓮與中國(guó)傳統(tǒng)文化”的專題研究活動(dòng)，同學(xué)們搜集了如下素材。請(qǐng)你在研讀材料的基礎(chǔ)上，完成28-29題。

A.古詩(shī)中有許多寫到蓮的，最早的是《詩(shī)經(jīng)》中的“彼澤之陂，有蒲與荷”。到后來(lái)，它成了歷代詩(shī)人筆下的寵兒，如“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”（《古詩(shī)十九首》），“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭”（南朝民歌《西洲曲》），“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）等。B.荷花相傳是王母娘娘身邊的一個(gè)美貌侍女——玉姬的化身。玉姬偷出天宮，來(lái)到杭州的西子湖畔忘情地在湖中嬉戲。王母娘娘用蓮花寶座把她打入淤泥，讓她永世不得再登南天。從此，天宮中少了一位美貌的侍女，而人間多了一種玉肌水靈的鮮花。

C.荷花之美被歷代文人所推崇，漢代文學(xué)家司馬相如就曾用出水芙蓉比喻自己的愛(ài)妻卓文君，自北宋周敦頤寫了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的名句后，荷花更成為花卉王國(guó)里的“名門望族”。

D.荷花在地球上出現(xiàn)得非常早，《渤海沿海地區(qū)早第三紀(jì)孢粉》一書記載：在遼寧省盤山、天津北大港、山東省墾利及河北省滄州等地發(fā)現(xiàn)有兩種蓮的孢粉化石。

E.美國(guó)洛杉磯大學(xué)的植物學(xué)家申女士的實(shí)驗(yàn)室里有兩棵古蓮——它們是用大約500年前的蓮籽培育的。

F.江南民間舊俗把農(nóng)歷6月24日作為荷花生日，屆時(shí)人們結(jié)伴去觀荷，為荷花“過(guò)生日”。

選出與本次活動(dòng)主題無(wú)關(guān)的兩則材料，并分別說(shuō)明理由。（4分）

答：選（填序號(hào)）。理由：_________________________選（填序號(hào)）。理由：_____________________請(qǐng)你探究在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，荷花作為文學(xué)形象具有怎樣的特點(diǎn)。（2分）18.《怎樣搜集資料》綜合活動(dòng)練習(xí)

題目：通過(guò)參加活動(dòng)，你知道有什么途徑可以搜集資料了嗎？請(qǐng)將你知道的途徑列舉出來(lái)。（2分）

答： 19.《獻(xiàn)給母親的歌》綜合活動(dòng)訓(xùn)練題 題目：閱讀下面文字，完成后面的問(wèn)題。，世界上許多國(guó)家過(guò)母親節(jié)，但母親節(jié)的日期不盡相同：美國(guó)、意大利等國(guó)都在5月 的第二個(gè)星期日，法國(guó)的母親節(jié)是5月的最后一個(gè)星期日，泰國(guó)的母親節(jié)是8月12日。

有人提議我國(guó)也應(yīng)該設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。(1)假如我國(guó)的母親節(jié)已經(jīng)確立，請(qǐng)你仿照下面示例(2005年“世界環(huán)境日”主題)的句式，為我國(guó)首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。(宇數(shù)不限)(示例：營(yíng)造綠色城市 呵護(hù)地球家園

答：(2)假如從下面的候選人中推舉—人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)?寫出理由。

候選人：孟母(孟子的母親)岳母(岳飛的母親)冰心

答：(3)假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫出給母親洗腳前想說(shuō)的話。

答：

20.《尋覓春天的蹤跡》綜合活動(dòng)練習(xí)題目：請(qǐng)描述一小段你感受最深的春景，把你對(duì)春天的感受與贊美表達(dá)出來(lái)。（含標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)50個(gè)字）（3分）

21.《科海泛舟》綜合活動(dòng)練習(xí)

題目：

1、英國(guó)詩(shī)人蒲柏給牛頓寫的墓志銘是這樣寫的：“大自然和它的規(guī)律深藏在黑夜里。上帝說(shuō)，讓牛頓出世吧！于是一切就都在光明之中?！?/p>

英國(guó)詩(shī)人濟(jì)慈這樣表達(dá)自己對(duì)科學(xué)的憂懼：“科學(xué)將剪斷安琪兒的雙翅，用規(guī)則和準(zhǔn)線打破所有的秘密，把幽靈趕出天空，把地精趕出洞府，把天上的彩虹拆散，叫它們永遠(yuǎn)不再編織?！?你對(duì)科學(xué)技術(shù)又有何看法呢？

答： 22.《到民間采風(fēng)去》綜合活動(dòng)練習(xí)

題目：生活是一部教科書。生活中的一些小事，如逢年過(guò)節(jié)的風(fēng)俗，吃飯穿衣的習(xí)慣，無(wú)不包含豐富的文化內(nèi)涵。請(qǐng)根據(jù)你平時(shí)的觀察和思考，完成下面試題。(3分)(1)用一句話概述某一傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及寓意。

(2)近年來(lái)，圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)等外來(lái)節(jié)日備受青睞，其火熱程度有時(shí)甚至超過(guò)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述觀點(diǎn)。23.《古詩(shī)苑漫步》綜合活動(dòng)練習(xí)

題目：

1、從小學(xué)到現(xiàn)在，你已經(jīng)讀過(guò)不少有關(guān)春夏秋冬的古詩(shī)，請(qǐng)以其中的一首為例談?wù)勀愕睦斫夂透惺?。?分）

篇名：《 》（1分）作者：（1分）有關(guān)春夏秋冬的句子：（1分）

你的理解和感受：（2分）24.《背起行囊走四方》綜合活動(dòng)練習(xí)題目：由江西電視臺(tái)等單位聯(lián)合主辦的“中國(guó)紅歌會(huì)，放歌井岡山”賽歌活動(dòng)于2007年“五一”黃金周在井岡山激情演繹。（5分）

（1）假如你是活動(dòng)的熱心參與者，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或給參賽選手發(fā)送一條鼓勁助威的短信。（每條不超過(guò)20字）（1分）

（2）你班上將舉辦“唱紅歌”動(dòng)員會(huì)，如果你是主持人，請(qǐng)說(shuō)一段簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白。（2分）

（3）結(jié)合相關(guān)鏈接，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)我省本次賽歌活動(dòng)的看法。（2分）相關(guān)鏈接：

為弘揚(yáng)偉大的長(zhǎng)征精神和井岡山精神，打造江西紅色文化品牌，建設(shè)和諧美好江西，江西衛(wèi)視等單位于2006年下半年推出首屆“中國(guó)紅歌會(huì)”。紅歌，即紅色革命歌曲，為“五四運(yùn)動(dòng)”以來(lái)中國(guó)各歷史時(shí)期的革命歌曲及種類健康進(jìn)步歌曲。25.《雨的訴說(shuō)》語(yǔ)文綜合活動(dòng)訓(xùn)練題：

題目：

1、通過(guò)開展《雨的訴說(shuō)》語(yǔ)文綜合活動(dòng)，你對(duì)“雨”一定有較全面的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你仿照劃線的句子，從“雨”的角度來(lái)向人類訴說(shuō)你的心聲。（4分，每句2分）

“人類朋友，請(qǐng)你聽聽我的訴說(shuō)，我可以是一場(chǎng)及時(shí)雨、一場(chǎng)酸雨、一場(chǎng)暴雨，給人類帶來(lái)福祉或?yàn)?zāi)難，請(qǐng)你聽聽我的是非功過(guò)：‘我是一場(chǎng)及時(shí)雨，用我甘甜的乳汁哺育久旱干燥的大地； ?！?26.《微笑著面對(duì)生活》活動(dòng)訓(xùn)練題：

題目：

1、有這么一個(gè)笑話，有人問(wèn)中國(guó)人、美國(guó)人和日本人同一個(gè)問(wèn)題：你有一個(gè)強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，怎么辦？中國(guó)人說(shuō)，“給他一棒子，干掉他”；美國(guó)人說(shuō)，“送他一個(gè)美女，讓他意志消沉”；日本人卻說(shuō)，“怎么辦？當(dāng)然是和他成為好朋友，并加倍努力趕上他”。結(jié)合《微笑著面對(duì)生活》語(yǔ)文綜合活動(dòng)課中你的學(xué)習(xí)體會(huì)，談?wù)勀銓?duì)于“競(jìng)爭(zhēng)與合作”的看法。（3分）27.《青春隨想》訓(xùn)練題

題目：

1、寫一句有關(guān)“青春”、“理想”的格言。（2分）28.《好讀書 讀好書》活動(dòng)訓(xùn)練題：

題目：

1、讀書，是精神的享受；讀書，可以吸收無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)。讀書，能激起你心中的波浪；讀書，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書。

①談?wù)勀阍凇昂米x書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中擔(dān)負(fù)的任務(wù)及完成情況。(2分)答：

②請(qǐng)為你所在的班級(jí)設(shè)計(jì)一份開展“讀書報(bào)告會(huì)”的活動(dòng)方案。(4分)答：

題目：

2、寫一句關(guān)于“書”的名言警句。（2分）

3、請(qǐng)你向同學(xué)推薦一本名著，介紹主人公歷經(jīng)磨難最終取得成功的事跡。（3分）

29.《金錢，共同面對(duì)的話題 》語(yǔ)文綜合活動(dòng)訓(xùn)練題：

題目：

1、通過(guò)開展《金錢，共同面對(duì)的話題 》語(yǔ)文綜合活動(dòng)，你對(duì)金錢的合理使用有什么看法？請(qǐng)聯(lián)系青少年實(shí)際來(lái)談?wù)勄嗌倌暾_面對(duì)金錢的重要意義。（3分）

題目：

2、在《金錢，共同面對(duì)的話題 》語(yǔ)文綜合活動(dòng)中，有一位學(xué)生認(rèn)為“有錢就會(huì)幸?！保?qǐng)你結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)剬?duì)這位同學(xué)的觀點(diǎn)的看法。（3分）30.《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》綜合活動(dòng)訓(xùn)練題

題目：班上將開展“話說(shuō)廣東歷史人物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求你在活動(dòng)中介紹一位廣東歷史人物。為了完成任務(wù)，你將采訪有關(guān)人士。

備選歷史人物：康有為、梁?jiǎn)⒊⒄蔡煊印O中山、廖仲愷、蔡廷鍇、彭湃、葉挺、葉劍英、秦牧、李小龍(也可另選)1．你準(zhǔn)備介紹的歷史人物是。你打算采訪的對(duì)象是。(寫出采訪對(duì)象的身份)(1分)2．為聯(lián)系采訪，你打電話給采訪對(duì)象。開頭你該怎么說(shuō)?要求說(shuō)明目的，語(yǔ)言得體。涉及學(xué)校名稱和自己姓名時(shí)，請(qǐng)用A、B、C等字母代替。(4分)你說(shuō)：

3．請(qǐng)你根據(jù)需要，擬定3個(gè)準(zhǔn)備在采訪中提出的問(wèn)題。(4分)(1)(2)(3)31.《腳踏一方土》活動(dòng)訓(xùn)練題 題目：

1、你調(diào)查到我國(guó)現(xiàn)有土地資源存在哪些問(wèn)題？（2分）

題目：

2、近二、三十年來(lái)，由于人口大量增長(zhǎng)和粗放的增長(zhǎng)方式，使我國(guó)土地資源的退化狀況愈趨嚴(yán)重。通過(guò)這次活動(dòng)，你調(diào)查到我國(guó)土地資源的退化的原因主要有哪些？請(qǐng)你至少寫出兩點(diǎn)。（2分）

題目：

3、請(qǐng)你向有關(guān)部門提出幾點(diǎn)科學(xué)用地的建議。（2分）32.《走進(jìn)小說(shuō)天地》語(yǔ)文綜合活動(dòng)訓(xùn)練題

題目：

1、這個(gè)活動(dòng)的第一項(xiàng)子活動(dòng)是“講故事比賽”，說(shuō)說(shuō)你給同學(xué)們講的小說(shuō)故事的名稱、主人公和主人公的精神品質(zhì)。（3分）名稱： 主人公： 主人公的精神品質(zhì)： 題目：

2、這個(gè)活動(dòng)的第二項(xiàng)子活動(dòng)是“小說(shuō)人物大家猜”活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)下邊提示猜猜這些小說(shuō)人物是誰(shuí)，出自哪本名著？（5分）

（1）人稱“黑旋風(fēng)”，是一個(gè)豪爽仗義、嫉惡如仇的人物形象。他的武器是兩把大板斧，“專殺貪官污吏”。

（2）“智取生辰綱”的組織領(lǐng)導(dǎo)者（3）“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的人（4）“智演空城計(jì)，草船借箭、七擒孟獲”的人（5）“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？??一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”這首詩(shī)出自哪本名著中哪個(gè)人物之手？

33.《關(guān)注我們的社區(qū)》活動(dòng)訓(xùn)練題：

題目：

1、“非典”襲擊我國(guó)，使人們不得不提高警惕，全民動(dòng)員消滅不文明現(xiàn)象。請(qǐng)你寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，向你所居住的社區(qū)居民呼吁，從我做起，人人行動(dòng)起來(lái)，講衛(wèi)生、消滅不文明現(xiàn)象，建設(shè)一個(gè)文明的社區(qū)。（2分）

題目：

2、假如在你們居住的小區(qū)的花壇草坪里豎立一個(gè)公益廣告牌，請(qǐng)你擬一句廣告詞。（2分）

34.《乘著音樂(lè)的翅膀》綜合活動(dòng)訓(xùn)練題

題目：音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，表達(dá)了藝術(shù)家對(duì)于生活的理解，宣泄著他們的喜怒哀樂(lè)，聆聽音樂(lè)，可以提升我們的情感，陶冶我們的性情。哪一曲（或哪一個(gè)人、哪一類的）音樂(lè)作品令你感受最深？試把你的感受作生動(dòng)的表述。（3分）答： 35.《我所了解的孔子和孟子》語(yǔ)文綜合活動(dòng)訓(xùn)練題：

題目：

1、通過(guò)開展《我所了解的孔子和孟子》語(yǔ)文綜合活動(dòng)，你對(duì)孔子和孟子一定有更深刻的了解，請(qǐng)你根據(jù)孔子或孟子的作品，說(shuō)說(shuō)自己心中的孔子或孟子是一個(gè)怎樣的人。（3分）

36.《歲月如歌──我的初中生活》訓(xùn)練題：

題目：

1、三年的初中生活就要過(guò)去了，我們就像一條歡快的小河，奔向更為澎湃的大江，匯入更加浩瀚的海洋。此刻，讓我們把往事記取吧?。?分）①請(qǐng)為班集體畢業(yè)照題詞：。（2分）

②寫幾句深情的畢業(yè)心語(yǔ)，作為初中生活的永久紀(jì)念（不能用題目作答）：。（2分）

2、畢業(yè)在即，請(qǐng)你給你的一位同學(xué)寫一句離別贈(zèng)言，盡可能展示個(gè)性，簡(jiǎn)短深刻，富于感情。（2分）

1題目1：參考答案：填入橫線上的（一個(gè)）成語(yǔ)，或形容自己的優(yōu)點(diǎn)，或形容自己的缺點(diǎn)，或表現(xiàn)自己如何待人接物，或表達(dá)自己的理想，示例如下： 突出的優(yōu)點(diǎn)：不屈不撓 堅(jiān)忍不拔 俠肝義膽 持之以恒?? 明顯的缺點(diǎn)：丟三落四 志大才疏 自作多情 優(yōu)柔寡斷?? 待人接物：助人為樂(lè) 樂(lè)善好施 彬彬有禮 以誠(chéng)相待?? 理想：懸壺濟(jì)世 丹青妙手 桃李滿天下 百尺竿頭，更進(jìn)一步??

題目2：參考答案：不設(shè)統(tǒng)一答案，所取網(wǎng)名和取名緣由符合題目要求即可。示例一：網(wǎng)名 空谷幽蘭 緣由 我特別喜歡被尊為“花中君子”的蘭花，我要學(xué)習(xí)它超凡脫俗、獨(dú)立不阿、高雅純潔的品格，所以我取名為“空谷幽蘭”。示例二：網(wǎng)名 足球小子 緣由 我喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，我的夢(mèng)想就是成為一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，為我國(guó)的足球事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)，所以我取名為“足球小子”。2參考答案：示例：向你介紹我最喜愛(ài)的文學(xué)作品；閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)我的影響

①各小組推選2~3名代表準(zhǔn)備參加班級(jí)交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。②在老師的指導(dǎo)下，成立一個(gè)語(yǔ)文主題活動(dòng)小組。安排活動(dòng)主持人，規(guī)定交流順序，確定活動(dòng)的評(píng)委。③各小組代表交流 ④主持人根據(jù)評(píng)委意見，宣布結(jié)果。⑤語(yǔ)文老師或主持人對(duì)本次活動(dòng)作出小結(jié)。

3參考答案：（1）我看長(zhǎng)河落日，感受到雄奇壯觀之美。我看小橋流水，感受到詩(shī)情畫意之美。我看鷹擊長(zhǎng)空，感受到勇于搏擊的力量。我看魚翔淺底，感受到自由自在的快樂(lè)。我看柳樹萌芽，感受到生命萌發(fā)的美麗。

（2）“赴湯蹈火”一語(yǔ)雙關(guān)，既切合消防隊(duì)員職責(zé)的特點(diǎn)，又突出他們英勇無(wú)畏的精神。

（3）溫州小女從小就學(xué)甌繡這門手藝。（或：溫州民間重視甌繡這種傳統(tǒng)手藝，代代相傳。）

4參考答案：

（一）寫月懷鄉(xiāng)之情（或“思鄉(xiāng)”之情），如詩(shī)句：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”、“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”等都是表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

（二）寫月懷人之情（或“思念親友”之情），如詩(shī)句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。5參考答案：

1、團(tuán)結(jié)、民主、家庭成員能互相關(guān)愛(ài)??

2、學(xué)會(huì)感受愛(ài)，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛(ài)別人；多尊重別人；善于聽取別人的意見?? 題目：

3、“家”字的象形意義是“一個(gè)屋頂下放著一頭豬（豕，即為豬）”，暗示著古人把“家”理解為：“置放財(cái)富的空間”。今天我們對(duì)“家”的理解除了“物質(zhì)財(cái)富”外，更重視“精神財(cái)富”，請(qǐng)你以“家是??，家是??，家是??”寫一個(gè)排比句，把“家”給你精神上帶來(lái)的慰藉表達(dá)出來(lái)。（3分）每寫一句1分

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每寫一句1分，有錯(cuò)別字每字扣0.5分.參考答案：家是我們心靈棲息的枝頭，家是我們航船的港灣，家是我們生命的開始、結(jié)束與延續(xù)。

6答案示例：第一階段搜集資料：──關(guān)于神創(chuàng)造人類的神話；──從猿進(jìn)化到人的資料；──關(guān)于人類起源的新說(shuō)法；──“北京人”頭蓋骨下落的資料。第二階段口語(yǔ)交際：──講述有關(guān)人類起源的神話故事；──討論人類起源神話的魅力；

──交流人類起源之新說(shuō)。第三階段寫作

──填表；──作文。

在合作探究的過(guò)程中的深刻的體會(huì)：培養(yǎng)了自己的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)了自己的口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)了自己的合作精神；提高了自己的參與意識(shí)；提高了自己的寫作能力；提高了自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性；增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；了解自古以來(lái)關(guān)于人類起源問(wèn)題的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程，懂得認(rèn)識(shí)的過(guò)程是一個(gè)不斷探索的過(guò)程；了解我國(guó)考古工作者的杰出貢獻(xiàn)和舊中國(guó)曾經(jīng)遭受的文化掠奪；了解古人豐富的想像力和古代神話永恒的魅力；培養(yǎng)了自己關(guān)注科學(xué)動(dòng)態(tài)的興趣；在搜集資料的過(guò)程中培養(yǎng)了自己瀏覽和篩選信息的能力；培養(yǎng)了自己的想像能力。7參考答案：劉翔大哥你好！你在2004年悉尼奧運(yùn)會(huì)上勇奪金牌，令世人矚目，令我們?nèi)f分敬佩。但我很想知道你以前是否也像我現(xiàn)在一樣，在成長(zhǎng)中為某些問(wèn)題而煩惱呢？如果是，你是如何去解決它的？

8參考答案：

1、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

2、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

9參考答案：如明星不是神靈，追星勿失自我 略

10參考答案：

1、李逵；沂嶺殺四虎、江州劫法場(chǎng)、打死殷天錫、元夜鬧東京、扯詔謗徽宗等。(能簡(jiǎn)要點(diǎn)出一個(gè)相關(guān)事例，體現(xiàn)李逵強(qiáng)悍、勇猛的特點(diǎn)即可)

2、京劇、昆?。ɑ螯S梅戲、越劇、紹劇等）11參考答案：

（1）支持。理由是通過(guò)探險(xiǎn)能更好地開發(fā)地球資源，為社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)；探險(xiǎn)是一項(xiàng)很具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，富有刺激性，它使人活得更有意義，更能證明生命的價(jià)值。

（2）反對(duì)。理由是消耗了許多時(shí)間；浪費(fèi)了許多錢財(cái)；有生命危險(xiǎn)；人類探險(xiǎn)的足跡所到之時(shí)，也就是那里的災(zāi)難發(fā)生之日：人類飛向太空，太空的垃圾已環(huán)繞地球；人類登上“地球之巔”──珠穆朗瑪峰，今天的長(zhǎng)江之源已受到污染；人類出入原始森林，那里的“土著”動(dòng)物、生靈即受到驚擾和侵害，甚至難逃劫難??如同哥倫布探出“新大陸”帶來(lái)了殖民主義的擴(kuò)張，當(dāng)今人類無(wú)所自律無(wú)所限制的“探險(xiǎn)”，也反映了人類中心主義的擴(kuò)張。科學(xué)是一把雙刃劍，探險(xiǎn)也是如此。人類探險(xiǎn)在哪里留下腳印，也就在哪里留下了灰塵。

12參考答案：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，在二者的關(guān)系中伯樂(lè)起決定作用?；颍褐灰乔Ю锺R而不是駑馬，無(wú)論是否有伯樂(lè)，它在任何地方都會(huì)顯示出卓越的才能。（理由只要言之成理則可）13參考答案：血濃于水，兩岸和平統(tǒng)一是兩岸人民的共同心愿。

兩岸同胞一家親，和平統(tǒng)一心連心。

14參考答案：愛(ài)心傳承文明，知識(shí)振興民族（或：傾注一點(diǎn)愛(ài)心，重燃一個(gè)希望--支持希望工程）

15參考答案：【活動(dòng)一】A．⑧B．④C．①D．②【活動(dòng)二】示例：碧水藍(lán)天之間，氣勢(shì)恢宏的鄂黃大橋橫跨長(zhǎng)江；夜幕降臨，華燈閃耀，仿佛給大橋鑲嵌上無(wú)數(shù)顆璀璨的明珠。鄂黃大橋，你是黃岡人民的驕傲，你引領(lǐng)著黃岡人民走向世界。(2分，符合題干要求，意近即可)【活動(dòng)三】(1)故事①?gòu)堬w喝斷當(dāng)陽(yáng)橋。②牛郎織女相會(huì)鵲橋。⑧紅軍飛渡瀘定橋。④許仙白娘娘情定斷橋。(1分，符合要求即可)(2)1937年7月7日，中國(guó)軍隊(duì)在盧溝橋抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，揭開了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。盧溝橋是我國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的見證。(2分，扣住“反抗帝國(guó)主義侵略”作答即可)【活動(dòng)四】①語(yǔ)言是溝通心靈的“橋”。②學(xué)校是弓l領(lǐng)我們從無(wú)知走向睿智的“橋”。③網(wǎng)絡(luò)是連接世界各地的“橋”。16答案示例：

①無(wú)“文（語(yǔ)文歷史等文科）寸步難行”。(意思對(duì)且簡(jiǎn)潔即可給分)②第一、語(yǔ)文是工具，學(xué)好語(yǔ)文，才能增強(qiáng)理解能力，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第二、學(xué)好文史，通曉古今，有助于理清事物的來(lái)龍去脈。(意思相近突出語(yǔ)文重要性即可給分)17參考答案： D（1分）理由：D說(shuō)的是荷花在地球上出現(xiàn)得非常早（1分）E（1分）理由：E說(shuō)的是荷花種子的生命力頑強(qiáng)（1分）蓮花是高潔圣雅的象征，有君子風(fēng)范。

18參考答案：到圖書館查找資料；利用電腦在網(wǎng)上搜集資料；通過(guò)調(diào)查、采訪獲得資料?? 19參考答案：

(1)示例一：弘揚(yáng)中華美德 感受母愛(ài)親情

示例二：感受母愛(ài) 報(bào)答母恩

(2)示例一：孟母 孟母三遷的故事家喻戶曉，孟子成為古代杰出的思想家與他母親的教育是分不開的，孟母教子成功的例子可作為后人的典范。因此，我推舉孟母作為母親節(jié)的形象代言人。

示例二：岳母 岳母刺字，教育岳飛精忠報(bào)國(guó)的故事家喻戶曉、代代相傳，熱愛(ài)國(guó)家、報(bào)效祖國(guó)在當(dāng)今時(shí)代仍需要發(fā)揚(yáng)光大。因此，我推舉岳母作為母親節(jié)的形象代言人。

示例三：冰心 她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛(ài)，她的作品深得孩子們的喜愛(ài)。因此，我推舉冰心作為母親節(jié)的形象代言人。(3)示例：媽媽，小時(shí)候，您給我洗了無(wú)數(shù)次腳，我時(shí)時(shí)感受著您的撫愛(ài)。今天是我國(guó)的第一個(gè)母親節(jié)，我想給您洗一次腳，回報(bào)您對(duì)我的養(yǎng)育恩情，請(qǐng)您答應(yīng)我，好嗎? 20參考答案：燕子從南方飛回來(lái)了。麥苗像一塊綠色柔和的地毯，舒展著嫩綠的葉子，在微風(fēng)中搖著小手向人們打招呼。/桃花開了，像一片美麗的彩霞，散發(fā)出了陣陣清香，逗引蜜蜂來(lái)采蜜。/小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。河邊，柳樹搖動(dòng)起像小辮子一樣的枝條，好像在說(shuō)：“春天真美！” 21參考答案：科學(xué)技術(shù)就像一把雙刃劍，它在給我們帶來(lái)福音的同時(shí)，也制造了一些麻煩，如環(huán)境污染，生態(tài)破壞，資源短缺等社會(huì)問(wèn)題。核能可以用來(lái)發(fā)電，也可以用來(lái)制造原子彈；基因工程可以用來(lái)治病，也可以用來(lái)毀滅人類。如果從事科學(xué)技術(shù)工作而缺乏人文關(guān)懷，就有可能迷失方向。（可以結(jié)合科學(xué)技術(shù)的正面功能來(lái)回答，可以結(jié)合科學(xué)技術(shù)的反面效應(yīng)來(lái)回答，也可以結(jié)合科學(xué)技術(shù)的正面功能和反面效應(yīng)兩方面來(lái)回答，只要言之成理則可。）（3分）

22參考答案：(1)要求點(diǎn)明節(jié)日名稱和相應(yīng)習(xí)俗，并說(shuō)出其寓意。答案示例：清明掃墓，寄托對(duì)逝去親人的哀思。中秋吃月餅，象征團(tuán)團(tuán)圓圓。(2)有自己的觀點(diǎn)，言之有理，語(yǔ)言通順，即可酌情給分。23參考答案： 篇名：《春曉》 作者：孟浩然

有關(guān)春夏秋冬的句子：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？ 你的理解和感受：《春曉》既有悠美的韻致，行文又起伏跌宕，所以詩(shī)味醇永。詩(shī)人要表現(xiàn)他喜愛(ài)春天的感情，卻又不說(shuō)盡，不說(shuō)透，“迎風(fēng)戶半開”，讓讀者去捉摸、去猜想，處處表現(xiàn)得隱秀曲折。24參考答案：

（1）略（1分，只要語(yǔ)句通順，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可。宣傳標(biāo)語(yǔ)示例：①賞“綠色”美景，唱“紅色”歌謠；②唱“紅色”歌曲，建美好江西。短信示例：①加油，我們支持你?、谙嘈拍阋欢苋?，等待你的好消息。）（2）略（2分，只要符合題意，語(yǔ)句通順，答到稱呼事由，引出發(fā)言人即給分）（3）略（2分，只要符合題意，語(yǔ)句通順即可）25答案示例：

“人類朋友，請(qǐng)你聽聽我的訴說(shuō)，我可以是一場(chǎng)及時(shí)雨、一場(chǎng)酸雨、一場(chǎng)暴雨，給人類帶來(lái)福祉或?yàn)?zāi)難，請(qǐng)你聽聽我的是非功過(guò)：‘我是一場(chǎng)及時(shí)雨，用我甘甜的乳汁哺育久旱干燥的大地；我是一場(chǎng)酸雨，用我委屈的淚水侵蝕廢氣彌漫的大地；我是一場(chǎng)暴雨，用我無(wú)比的貪婪洗劫物欲橫流的城市?！?/p>

26答案示例： 競(jìng)爭(zhēng)并不排斥合作，從某種意義來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)也是一種合作。競(jìng)爭(zhēng)的目的是提高自己，在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中與對(duì)手交流、切磋、砥礪，以求得共同的發(fā)展。競(jìng)爭(zhēng)以不損害別人為前提，競(jìng)爭(zhēng)以共同提高為原則，良好的合作促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。簡(jiǎn)而言之，應(yīng)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。27參考答案：

了解世界，是我們的興趣；探索人生，是我們的愿望；學(xué)習(xí)知識(shí)，是我們的追求。理想像手中的利斧，斬?cái)嗲G棘沖擊平庸；有了理想，夢(mèng)中便有了希冀。青春離開了偉大的理想，只不過(guò)是東流水上漂浮的落葉。

燦爛的理想，使我們年輕的心胸如宇宙般遼闊，讓五色斑斕的星星在心空中閃爍。28答案示例：①(2分)擔(dān)負(fù)的任務(wù)：搜集“名人讀書名言”，編輯《名人讀書名言》，辦“名人讀書經(jīng)驗(yàn)”墻報(bào)，講“名人讀書故事”，策劃或主持讀書報(bào)告會(huì)，報(bào)道同學(xué)們課外閱讀情況等。除上述6項(xiàng)外，其它符合題意的答案也可。完成情況：寫出完成的數(shù)量或結(jié)果即可。(酌情給分)②(4分)方案的基本內(nèi)容應(yīng)包括：活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、舉行報(bào)告會(huì)、活動(dòng)總結(jié)。各項(xiàng)內(nèi)容符合題意即可。(每項(xiàng)1分)答案示例：

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--劉向 書籍--當(dāng)代真正的大學(xué)。--卡萊爾 參考答案：

作品名稱： 主要人物：

《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾?柯察金（單寫“保爾”或“柯察金”亦可）

《童年》 阿廖沙 《名人傳》

貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰（任寫一個(gè)即可）

《魯濱孫漂流記》 魯濱孫（“孫”字可寫為“遜”字）答案示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾.柯察金執(zhí)著于信念而堅(jiān)定不拔，保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下還堅(jiān)持寫書，對(duì)自己毫不顧惜，用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著。29答案示例：

我認(rèn)為金錢的合理使用應(yīng)做到“取之有道，用之有度”。（1分）青少年是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，肩負(fù)著未來(lái)建設(shè)祖國(guó)的重任。從小應(yīng)培養(yǎng)青少年的理財(cái)觀念，對(duì)金錢應(yīng)有正確認(rèn)識(shí)，反對(duì)“金錢至上”思想，抵制“拜金主義”思潮，自覺(jué)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這對(duì)青少年的成長(zhǎng)具有重要意義。（2分）答案示例：

我不贊同這位同學(xué)的觀點(diǎn)。（1分）因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中有許多東西是用錢無(wú)法買到的，如友情、愛(ài)情、親情、生命、時(shí)間、青春、健康?? 相反，許多有錢人因?yàn)榫窨仗?，或家庭缺乏親情，他們并不感到幸福。（1分）所以說(shuō)，有錢不一定就會(huì)幸福。（1分）30參考答案：

1參考示例：介紹人物：孫中山 采訪對(duì)象：孫中山紀(jì)念館館長(zhǎng)

2參考示例：A館長(zhǎng)，您好！我是B中學(xué)的學(xué)生C。我們班上正開展“話說(shuō)廣東歷史人物”活動(dòng)，我想了解孫中山先生的有關(guān)情況。您是研究孫中山的權(quán)威，我很希望能當(dāng)面向您請(qǐng)教有關(guān)問(wèn)題。您可以在百忙中抽空接受我的采訪嗎？(說(shuō)清楚目的2分，語(yǔ)言流利、得體2分)3參考示例：(1)孫中山先生對(duì)中國(guó)的主要貢獻(xiàn)是什么？(2)青少年時(shí)期的孫中山有哪些值得我們青少年學(xué)習(xí)的地方？(3)作為研究孫中山先生的學(xué)者，孫中山先生給您印象最深的是什么？(1個(gè)問(wèn)題1分，語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順1分)31答案示例：

人均耕地少；山地丘陵多，耕地總體質(zhì)量差；東西部資源匹配失衡；耕地后備資源太少；可開發(fā)土地基本已被開發(fā)利用；土地開發(fā)強(qiáng)度大；盲目用地突出；城市存量潛力大；村鎮(zhèn)用地超標(biāo)。答案示例：

水土流失（或稱土壤侵蝕），土地沙漠化；草原退化、次生鹽堿化和沼澤化以及土壤污染等。答案示例：

控制人口增長(zhǎng)，緩解人地矛盾；保護(hù)耕地，控制建設(shè)用地；加強(qiáng)農(nóng)田基本建設(shè)，提高耕地生產(chǎn)力；優(yōu)化土地利用結(jié)構(gòu)，調(diào)整布局；開展土地整治，改善生態(tài)環(huán)境。32答案示例：

名稱：孫悟空三打“白骨精” 主人公：孫悟空

主人公的精神品質(zhì)：孫悟空足智多謀，不畏困難，不畏強(qiáng)敵，正氣凜然。答案示例：

（1）《水滸》中的李逵（2）《水滸》中的吳用（3）《西游記》中孫悟空（4）《三國(guó)演義》中的諸葛亮（5）《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉 33答案示例：

讓我們齊心協(xié)力，為創(chuàng)造文明的人居環(huán)境而努力。建設(shè)文明社區(qū)，告別不文明行為，從我做起。講文明、講衛(wèi)生、建文明社區(qū)，你我共參與！答案示例：

保護(hù)環(huán)境從我做起，從小事做起。

花香鳥語(yǔ)綠滿園，美好家園大家建。

34參考答案：我愛(ài)聽小提琴演奏的《梁祝》，它時(shí)而明快跳躍，時(shí)而低沉緩慢，時(shí)而激昂亢奮，讓你想到主人公同窗共讀的歡樂(lè)，長(zhǎng)亭送別的難舍，捍衛(wèi)愛(ài)情的激憤??真有蕩氣回腸之感。35答案示例：

我心中的孟子是一位有強(qiáng)烈正義感的人。（1分）他在《魚我的所欲也》一文中提出“舍生取義”的主張，對(duì)后人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。（1分）他所提倡的“義”是“正義”、“大義”，他反對(duì)“見利忘義”的行為，對(duì)“見利忘義”的行為進(jìn)行了抨擊，這在當(dāng)今社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中也有重要的教育意義。（1分）36答案示例：

①示例：青春的笑容、十六歲的記憶、友誼地久天長(zhǎng)?? ②開放性試題，能抒寫真情實(shí)感即可 答案示例：

青春像一只銀鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響。你是一首小詩(shī)，抒情是你的本質(zhì)。我相信，你的前程將開滿鮮艷的花朵，散發(fā)著最迷人的青春氣息。

我們相逢在陌生時(shí)，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找到自己的位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問(wèn)訊、表情達(dá)意。

青春快樂(lè)，青春路上沒(méi)有痛苦。青春美妙，幾乎每一處都有生命奔流。青春迷人，令幼稚仰慕，令衰老嫉妒。青春是一種風(fēng)度，更是一宗財(cái)富──青春的追求一定就是你我的追求??

第三篇：綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)

【考題選粹】 1．（2009年無(wú)錫）祖國(guó)是我們最親愛(ài)的母親，在她慈祥溫暖的懷抱里，我們一天天地成長(zhǎng)，母親見證了我們每一個(gè)成長(zhǎng)的足跡，我們目睹母親日新月異的變化。在祖**親六十華誕之際，讓我們獻(xiàn)上一首表達(dá)兒女心、聲的小小詩(shī)篇，作為誠(chéng)摯的賀禮。要求：感情真摯，語(yǔ)言富有詩(shī)味，句數(shù)4句。

詩(shī)題：＿＿＿＿＿＿＿

2．（2009年無(wú)錫）閱讀下面的文字，根據(jù)你對(duì)“同情”的理解，就同情在道德成長(zhǎng)中的作用，寫一段議論性的話，表達(dá)你的思想。字?jǐn)?shù)70字左右。

中國(guó)古代儒學(xué)大家孟子說(shuō)：“無(wú)惻隱之心，非人也?！彼^‘惻之心”，就是同情之心。周國(guó)平說(shuō)：“中國(guó)和西方的哲學(xué)家都非常重視‘同情’這個(gè)本能。認(rèn)為它是人性中固有的因素，是人區(qū)別于動(dòng)物的起點(diǎn)，而且把同情視為道德的基礎(chǔ)?！?/p>

3．（2010年無(wú)錫）據(jù)英國(guó)媒體報(bào)道，近30名加拿大政府官員 3月 10號(hào)在該國(guó)漁業(yè)部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在議會(huì)餐廳享受了一頓豐盛的海豹肉大餐。組織這次“海豹宴”的自由黨參議員帕耶特說(shuō)：“捕殺海豹為北極地區(qū)的居民提供了收入來(lái)源?！奔幽么笞杂牲h領(lǐng)袖葉禮庭邊嚼著海豹肉邊說(shuō)：“口感很不錯(cuò)?！?/p>

為此，東海中學(xué)初三⑶班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。正方提出的觀點(diǎn)是：捕殺海豹解決了當(dāng)?shù)鼐用竦氖杖?，有利于?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。反方的觀點(diǎn)是：捕殺海豹是對(duì)其他生命虐殺的殘忍行為，是對(duì)生態(tài)平衡的破壞。請(qǐng)你根據(jù)反方觀點(diǎn)寫一段辯論詞，字?jǐn)?shù)不少于80字。

4．（2011年無(wú)錫）隨著慈善活動(dòng)在我國(guó)的不斷開展，慈善家、慈善行為愈來(lái)愈贏得社會(huì)足夠的敬意，也成為引導(dǎo)社會(huì)向善的重要力量。但最近由于個(gè)別行善人靠慈善活動(dòng)撈取名聲，為公司盈利服務(wù)，這樣的“灰色慈善”引起大家的熱議。有人認(rèn)為應(yīng)給“灰色慈善”多一點(diǎn)寬容，民營(yíng)企業(yè)家行善的不純動(dòng)機(jī)抹殺不了他們的慈善行為；也有人認(rèn)為社會(huì)不應(yīng)該接受“灰色慈善”者的捐款，因?yàn)樗麄兊男猩苿?dòng)機(jī)有問(wèn)題，有悖于行善的高尚。

請(qǐng)你就此發(fā)表看法，并作簡(jiǎn)要分析，不少于100字。

5．（2012年無(wú)錫）閱讀下面的文字，完成題目。

在無(wú)錫舉行的第七屆中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)論壇上，中國(guó)出現(xiàn)的“申遺熱”成為熱點(diǎn)文化話題。

保護(hù)文化遺產(chǎn)就是保護(hù)自己的歷史，保護(hù)文明發(fā)展的軌跡，傳承祖宗留給我們的珍貴財(cái)富。但是，也要看到，地方文化遺產(chǎn)成為世界文化遺產(chǎn)后，其品牌效應(yīng)可能會(huì)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益。于是，許多城市不恰當(dāng)?shù)胤糯蟆吧赀z”的經(jīng)濟(jì)效益。有些地方的歷史文化核心地段、歷史文化街區(qū)在城市建設(shè)、危房改造中被“喬裝打扮”“改頭換面”。也有些地方不惜投入巨資大興土木，大造“假古董”和“假文物”，出現(xiàn)了仿古泛濫的現(xiàn)象。

請(qǐng)你對(duì)此發(fā)表評(píng)論。要求：（1）要有明確的觀點(diǎn)；（2）要作簡(jiǎn)要的論證；（3）字?jǐn)?shù)在100－120字之間。

【臨門一腳】

1.某校要開設(shè)軟筆書法課，有同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在是鍵盤時(shí)代，很少寫字，更不要說(shuō)毛筆字了，覺(jué)得沒(méi)有必要開設(shè)軟筆書法課。班主任派你去勸說(shuō)這些同學(xué)，讓他們接受軟筆書法課，你將如何勸說(shuō)呢？請(qǐng)寫一段話，不少于80字。

2．某校正在開展“我愛(ài)文學(xué)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，并請(qǐng)你完成兩件事。（1）某位同學(xué)想用一組排比句抒寫自己的感受，遇到了困難，請(qǐng)你幫忙續(xù)寫。

閱讀古詩(shī)文，我不僅能品味中華文化的典雅，還能感受英雄人物的情懷。我從“王侯將相寧有種乎”中，讀出了陳涉的反抗精神；我從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”中，讀出了文天祥的報(bào)國(guó)之志；我從，”中讀出了。

（2）某校將開展“我愛(ài)文學(xué)”的演講比賽，請(qǐng)你為這次比賽寫一段“校園通告”，吸引校園中的演講愛(ài)好者前來(lái)參賽，一展風(fēng)采。80字左右。

3．在狼的專題學(xué)習(xí)中，某班針對(duì)“人類與狼能否成為朋友”的問(wèn)題展開了辯論，以下是反方主辯手的一段辯詞，假如你是正方主辯手，你將如何有理有據(jù)的反駁對(duì)方的辯論。寫一段話，150字左右。

反方：人和狼不可能成為朋友。因?yàn)槔潜拘詺埲?，不僅捕獵其他動(dòng)物，還危害羊群，甚至人類，非常饑餓時(shí)還會(huì)自相殘殺。這樣兇殘的動(dòng)物對(duì)人類沒(méi)有任何益處，人類完全沒(méi)有必要與狼交朋友。

正方：4．閱讀以下材料，然后答題。

在印度，有一群經(jīng)過(guò)馴化的大象馱運(yùn)貨物進(jìn)城，卸下貨物之后，其中一只大象在路邊散步。當(dāng)路過(guò)一家裁縫店的時(shí)候，大象好奇地把鼻子伸進(jìn)窗口。一位正在做衣服的縫紉工人隨手扎了象鼻子一針。大象急忙縮回鼻子走了。沒(méi)想到幾個(gè)月以后，這只大象又來(lái)了，它在街心噴水池吸足了鼻子水，來(lái)到這家裁縫店窗前，把那個(gè)縫紉工人噴成了個(gè)落湯雞，然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。（1）憤怒的大象讓你獲得了哪些感悟？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。

答：（2）某班要舉行一個(gè)保護(hù)動(dòng)物的主題班會(huì)，請(qǐng)你為這個(gè)主題班會(huì)寫一段開場(chǎng)白。不少于80字。

（1名稱。

答：

第四篇：綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)及答案

期末綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練

一、綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

為打造“書香校園”，現(xiàn)在要舉辦一次與名著有關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)你完成兩下列各題。

（1）選出下面對(duì)名著描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)：（）

A．《鋼鐵是怎樣煉成的》小說(shuō)以保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。

B．《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，祥子最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有一輛自己的車。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。

C．《名人傳》作者是20世紀(jì)上半葉德國(guó)著名的人道主義作家羅曼.羅蘭，該書敘述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

D．《海底兩萬(wàn)里》作者法國(guó)作家凡爾納，主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事，構(gòu)思巧妙地描繪了人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。，充滿了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩。

（2）精彩再現(xiàn)。（4分）

自選角度寫一段話介紹《名人傳》中的其中一位人物。要求結(jié)合名著中的情節(jié)。

（3）點(diǎn)擊生活。（2分）右邊是一份對(duì)中學(xué)生課外閱讀三類書情況的抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，從中你發(fā)

現(xiàn)：。（圖為圓形統(tǒng)計(jì)圖：名著12%；作文類36%；休閑類52%）

二、按要求完成第6－8題。

《牛城晚報(bào)》報(bào)社將組織中學(xué)文學(xué)社社員進(jìn)行“愛(ài)我家鄉(xiāng)”活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民俗文化。你很想?yún)⒓舆@次活動(dòng)。請(qǐng)?zhí)顚憟?bào)名表中的下面3項(xiàng)內(nèi)容。

6．用形象生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)你報(bào)名參加這次活動(dòng)的愿望。（必須運(yùn)用一種修辭方法）（3分）

7．為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳口號(hào)。（必須用兩個(gè)句式大致整齊的句子，20字以內(nèi)）（2分）

8．對(duì)這次活動(dòng)內(nèi)容的具體安排提出兩條建議。（2分）

三、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。(7分)

“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪”。為了讓同學(xué)們感受到青春的火熱美麗，激發(fā)他們熱愛(ài)青春，熱愛(ài)生活的感情，班上準(zhǔn)備舉辦一次“青春隨想”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、請(qǐng)你擬寫一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美的主題語(yǔ)。

2、你們班是這樣開展活動(dòng)的，請(qǐng)根據(jù)提示完成其它的內(nèi)容。

步驟一：組織“青春期的心理”的知識(shí)講座。

步驟二：

步驟三：步驟四：舉辦“青春頌歌”詩(shī)歌朗誦會(huì)。

3、如果你有一個(gè)美好的心愿。請(qǐng)你把心愿寫在一張紙上折成一只小船放在水中，讓他帶著你的心愿。漂向遠(yuǎn)方。

心愿：。

四、“細(xì)節(jié)”已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題：中央電視臺(tái)“東方時(shí)空”的“時(shí)空連線”欄目，以“細(xì)節(jié)、現(xiàn)場(chǎng)、觀點(diǎn)”作為欄目關(guān)鍵詞；營(yíng)銷領(lǐng)域的權(quán)威刊物《銷售與市場(chǎng)》，則以“過(guò)程、方法、細(xì)節(jié)”作為封面用語(yǔ)??根據(jù)下面材料，歸納“細(xì)節(jié)”的含義。（3分）

材料一：臺(tái)灣有一位博士，在意大利某名牌鞋店買鞋。最合腳的尺碼已經(jīng)賣完了，就選了一雙小一號(hào)的，但有一點(diǎn)緊。他想，反正鞋子穿穿會(huì)松的，于是要掏錢買?？墒圬泦T拒絕賣給他，理由是:“顧客試穿時(shí)表情不對(duì)勁，我不能將顧客買了會(huì)后悔的鞋子賣出去。”優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使這家名牌店聲譽(yù)大增。

材料二：美國(guó)福特公司的一臺(tái)工業(yè)電機(jī)發(fā)生故障，各方人士檢查了三個(gè)月，竟然束手無(wú)策，于是請(qǐng)來(lái)了德國(guó)專家斯坦門茨。他經(jīng)過(guò)研究和計(jì)算，用粉筆在電機(jī)上劃了一條線，說(shuō)：“打開電機(jī)，把劃線處線圈減去16圈?！闭沾俗隽?，電機(jī)恢復(fù)正常。

材料三：1912年4月10日，“泰坦尼克”號(hào)游輪啟航后，船員突然發(fā)現(xiàn)船上唯一的望遠(yuǎn)鏡鎖在堅(jiān)固的工具箱里，而鑰匙卻不在船上。船員們未加重視，他們認(rèn)為沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡不會(huì)對(duì)航行產(chǎn)生多大影響。然而，黑夜來(lái)臨后，當(dāng)船員突然發(fā)現(xiàn)前方出現(xiàn)一個(gè)龐然大物時(shí)，巨大的游輪想轉(zhuǎn)向已經(jīng)來(lái)不及了，一頭撞向了冰山，造成1522人喪生。

五、根據(jù)要求完成下面題目。(10分)

為了引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)生命的價(jià)值有更深的思考和理解，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“珍愛(ài)生命”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(1)同學(xué)們擬定了以下幾個(gè)選題，你認(rèn)為不適合作為選題的一項(xiàng)是()(3分)

A．珍愛(ài)生命與保護(hù)環(huán)境B．珍愛(ài)生命與仿生技術(shù)C．珍愛(ài)生命與遠(yuǎn)離毒品D．珍愛(ài)生命與見義勇為

(2)假如你們小組的綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告題目擬定為《珍愛(ài)生命需要智慧》，你會(huì)選用下面哪一則材料?為什么?(4分)

[甲]邰麗華身殘志堅(jiān)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，和同伴們一起克服重重困難，經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練，終于為人們奉獻(xiàn)了精彩絕倫的“千手觀音”。

[乙]22歲的樂(lè)劉會(huì)，困在地震廢墟中冷靜等待救援。聽不到任何聲音，她就平靜呼吸，保存體力；聽到有人經(jīng)過(guò)的聲音，她就大聲地呼救。在被困70多個(gè)小時(shí)后，她終于獲救。

答：______________________________________________________________________

(3)星期天，課題小組的同學(xué)們終于完成了綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告。由于天熱，有位同伴提議一起到江邊去游泳，你不贊同他的想法。這時(shí)，你看了看學(xué)習(xí)報(bào)告的題目《呵護(hù)生命從現(xiàn)在做起》，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“_________________________________。”(3分)

六、綜合性學(xué)習(xí)。（4 分）

閱讀下列材料，作一些思考回答

材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣。對(duì)圖像的過(guò)量攝入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降。不少青少年反映說(shuō)：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)?！?/p>

(l）以上兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？

________________________________________________________

(2）簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法，并提出合理的建議。

__________________________________________________________

(3）如果就這一問(wèn)題進(jìn)行一次采訪，請(qǐng)以語(yǔ)文老師為采訪對(duì)象設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題

________________________________________________________________

七、為了豐富初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活，八年級(jí)（6）班組織了一次“我心中的語(yǔ)文”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中有主題為“話說(shuō)文學(xué)作品中的人物”的交流會(huì)。在這次活動(dòng)中，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（6分）

①請(qǐng)為本次交流會(huì)的場(chǎng)地布置擬一副對(duì)聯(lián)，要求所寫內(nèi)容切合活動(dòng)主題。（2分）

②請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)談?wù)勀愕脑u(píng)價(jià)。（結(jié)合作品內(nèi)容，50字左右）（4分）

魯賓遜托爾斯泰尼摩貝多芬

八、綜合性學(xué)習(xí)(共7分)

6．聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年4月23日確定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節(jié)日，某校文學(xué)社決定以“書香滿校園，共享讀書樂(lè)”為主題舉辦一次讀書周活動(dòng)。請(qǐng)你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。

【留言欄】(1)在讀書心得欄里小華寫下了“書籍是人類進(jìn)步的階梯”的留言。請(qǐng)你也摘錄一則關(guān)于讀書的名言作為自己的座右銘。(1分)

【故事會(huì)】(2)小方組織了“講孔子、孟子故事”的活動(dòng)。請(qǐng)你各寫一則與孔子和孟子有關(guān)的成語(yǔ)或故事參加這一活動(dòng)。(2分)

孔子：。孟子：。

【辯論臺(tái)】(3)小剛主持了一場(chǎng)“網(wǎng)上閱讀”辯論會(huì)，正方反方辯詞如下，請(qǐng)你改正辯詞中的語(yǔ)病。(2分)

正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平。與書本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。反方：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。①網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。②目前中學(xué)生熱衷于網(wǎng)上閱讀值得肯定。③網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對(duì)待是容易染上網(wǎng)癮的。因此，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書本閱讀”。

正方辯詞中有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)把“”改為“”。

九、家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來(lái)?yè)肀?；家，是夜歸時(shí)窗口亮起的燈，瞬間消散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長(zhǎng)的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。在2011年6月12日，金華中學(xué)八（3）班開展了以“我愛(ài)我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加吧！

1、美好積累：請(qǐng)寫出與家有關(guān)的課文一篇，歌曲一首，古詩(shī)兩句，名言一則。

2、回報(bào)親情：父母給了我們那么多的愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母呢？請(qǐng)你確定一個(gè)回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的最佳方案。

3、消除代溝：為消除母子代溝，增進(jìn)母子感情，你一定有一些好的建議，請(qǐng)寫出幾條。

4、情感升華：在《鄉(xiāng)愁》作者余光中先生的眼里，祖國(guó)是家，大陸是家；在同學(xué)們的眼里，除了父母的家，還有哪里可以為家？為什么呢？

參考答案：

一、（1）C

（2）

（3）如今中學(xué)生讀名著的人很少；多數(shù)人讀書是為了休閑、消遣；不少學(xué)生為了提高作文水平而讀作文類書籍。

二、6．參考示例一：了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗，探尋家鄉(xiāng)歷史文化，這就是——一名文學(xué)青年參加“母親河溯源”活動(dòng)的心愿。參考示例二：我是青龍河畔一棵小樹，渴望把根須深深地扎進(jìn)家鄉(xiāng)豐饒的土地，汲取家鄉(xiāng)的文化乳汁。請(qǐng)?jiān)试S我參加“母親河溯源”活動(dòng)吧！

7．參考示例一：追溯青龍?jiān)搭^活水，探尋家鄉(xiāng)歷史文化。示例二：尋根溯源了解青龍，奮發(fā)圖強(qiáng)報(bào)效家鄉(xiāng)。

8．示例：（1）建議這次活動(dòng)多走訪青龍河沿岸歷史悠久的村落，注意收集整理瀕于失散的歷史資料。（2）建議將這次考察采訪的材料整理出版，讓更多的青少年了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

三、1答案示例：①青春的魅力②珍惜青春，笑看生活③放飛青春，放飛夢(mèng)想④青春在拼搏中閃光2答案示例：舉行“青春宣言”演講賽組織“青春名言”交流會(huì)

3、答案示例：我希望自己將來(lái)能成為一名科學(xué)家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每個(gè)明天，讓我用青春和愛(ài)心真心擁抱。

四、（1）B（3分）

（2）示例：我會(huì)選擇[乙]材料，因?yàn)閇乙]材料中樂(lè)劉會(huì)不因被困而慌亂，而是根據(jù)周圍的情形進(jìn)行判斷，選擇合理的方式進(jìn)行自救，充分體現(xiàn)了她珍愛(ài)生命的智慧。（共4分。）

（3）示例1：不可以，江中游泳很危險(xiǎn)，呵護(hù)生命應(yīng)該從現(xiàn)在做起呀！示例2：不行吧，到江里游泳不安全，你可不能說(shuō)一套做一套呀！（3分。）

五、桀驁不馴，勇敢機(jī)智行俠仗義，有仇必報(bào)雙目失明，全身癱瘓堅(jiān)持寫作。

六(l）學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力下降。

（2）造成這一現(xiàn)象的主要原因：一是學(xué)生閱讀量少；二是由于漫畫、音像制品不斷普及帶來(lái)的負(fù)面影響。建議：學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多地閱讀文字作品，開展豐富多才的讀書活動(dòng)。（符合題意即可）

(3）示例：提問(wèn)一：當(dāng)前社會(huì)上普遍反映學(xué)生閱讀能力下降，您認(rèn)為語(yǔ)文教師（或語(yǔ)文教學(xué)）應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢？提問(wèn)二：面對(duì)當(dāng)前不少學(xué)生閱讀能力下降的現(xiàn)狀，您認(rèn)為語(yǔ)文教師應(yīng)該怎樣來(lái)改變這一現(xiàn)狀？提問(wèn)三：在語(yǔ)文教學(xué)中，您認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理好“讀圖”與讀書的關(guān)系？

七、①示例一：綜合學(xué)習(xí)視通中外，人物評(píng)述心系古今。

示例二：忠奸智愚百家名篇常瀏覽，嬉笑怒罵千古人物任評(píng)說(shuō)。

②示例：湯姆索亞生性頑皮，喜歡惡作劇，但心地善良，樂(lè)于助人。即使在洞中歷險(xiǎn)時(shí)，也很少想到自己的安危，處處為蓓姬著想。

八、(1)示例：讀一本好書，就像和許多高尚的人談話；書籍是幸福時(shí)期的歡樂(lè)，痛苦時(shí)期的慰藉；理想的書籍是智慧的鑰匙；書籍是最好的朋友。等等。(1分)

(2)示例：孔子——-周游列國(guó)；杏壇講座；誨人不倦；三人行，必有我?guī)熝桑徊粣u下問(wèn)。等等。(1分)

示例：孟子——盂母三遷；得道多助，失道寡助；生于憂患，死于安樂(lè)。等等。(1分)

(3)將“拓展”改為“提高”(1分)；②(1分)

九、1、答案示例：課文：《風(fēng)箏》、《散步》歌曲：《吉祥三寶》、《讓愛(ài)住我家》古詩(shī)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸——托爾斯泰。

2、答案示例：（1）給父母一份驚喜：送一份獨(dú)特的禮物給父母，如自己設(shè)計(jì)的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過(guò)努力取得的最佳成績(jī)或獲得的喜報(bào)；一封感謝父母的信??

（2）幫父母做家務(wù)事：每天在家給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛(ài)。（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情，聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。（其他言之有理即可)

3、答案示例：①多與母親談心 ②抽空和媽媽一起做家務(wù) ③陪媽媽散步、看電視。

4、答案示例：寢室是家、學(xué)校是家、集體是家??因?yàn)??

第五篇：初三語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

內(nèi)容提要：

初三學(xué)生課業(yè)比較繁重，初三的語(yǔ)文老師壓力也很大，所以教師很容易忽略初三的綜合性學(xué)習(xí)，而下水作文和綜合性學(xué)習(xí)的巧妙結(jié)合，不僅解決了綜合性學(xué)習(xí)資料繁雜、備課繁瑣的問(wèn)題，也解決了作文輔導(dǎo)課的難題。在輕松自由的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師通過(guò)下水作文的講解和示范，使學(xué)生有技巧地進(jìn)行模仿創(chuàng)作，這既是一種師生共同合作交流的新型教學(xué)模式，也是一種師生心聲的互相傳遞。這不失為素質(zhì)教育下行之有效的綜合性學(xué)習(xí)課新型教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞： 忽略 下水作文 綜合性學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合 示范 模仿

合作交流 新興教學(xué)模式

一、綜合性學(xué)習(xí)有利于緩解初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)的枯燥和繁重。

初三是整個(gè)初中學(xué)習(xí)階段最繁忙、壓力最重的時(shí)刻。在整天的忙碌和焦慮之中，偶然間翻開教材，每個(gè)單元后“學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際”總能讓我把上完精讀課文后的倦怠和疲憊一掃而光?！坝甑撵`動(dòng)和輕盈、青春的不羈和放縱、書香盈袖的充實(shí)和豐盈、金錢面前的人性歷練、與千古風(fēng)流人物的促膝長(zhǎng)談”，這些精彩的論題總讓我在掩卷闔目時(shí)感到一些清新和愜意。我想這才是真正的語(yǔ)文，在思想的激越碰撞中接受靈魂的拷問(wèn)，在文化的縱橫埤闔中觸摸心靈的積淀。讓學(xué)生真正貼近生活、感受生活，從生活中來(lái)，又回歸生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，又在語(yǔ)文中積累生活，在輕松愉悅的課堂氛圍里，綜合性學(xué)習(xí)課程是對(duì)語(yǔ)文和生活最好的觸類旁通，也最能緩解初三學(xué)習(xí)的枯燥和繁重。

我長(zhǎng)年擔(dān)任初三教學(xué)任務(wù)，只道心靜如水，漾不起一點(diǎn)漣漪，年輕的心似乎有些遲鈍和麻木。新課程改革的春風(fēng)乍起，吹皺了一池春風(fēng)，一池憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的渾濁的“心水”，這種切膚之感讓人有一種煥然一新的感覺(jué)。

二、創(chuàng)作下水作文有利于創(chuàng)設(shè)開放性的課堂氛圍和構(gòu)建人文性的教學(xué)模式。

我是一個(gè)喜歡舞文弄墨的老師，平常喜歡擺弄一下筆桿子，所以我很能理解學(xué)生在寫作時(shí)的那份焦慮和無(wú)奈，筆拙時(shí)那是一種鞭長(zhǎng)莫及的“掙扎”和茫然失措的孤獨(dú)，筆暢時(shí)那又是一種酣暢淋漓的快感和疾筆揮就的滿足，人性深處的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)可以在字里行間盡情釋解。我希望我的學(xué)生也能有一種對(duì)文字一觸即發(fā)的敏感和激情，所以我以我的感觸去觸摸他們，以我的興趣去引導(dǎo)他們，所以我在教學(xué)過(guò)程中從來(lái)不會(huì)因?yàn)橼s進(jìn)度而忽視了綜合性學(xué)習(xí)課，我要充分利用這種人性化的課程，給思想似乎進(jìn)入一個(gè)桎梏的學(xué)生們提供一個(gè)可以舒展和抖擻的自由空間，所以我通過(guò)精心構(gòu)思，認(rèn)真上課，創(chuàng)設(shè)了一種以學(xué)生為主體、教師為輔助的開放性和人文性的課堂教學(xué)模式。我開始寫下水作文，我要與學(xué)生同喜同憂。下水作文讓我和學(xué)生有了面對(duì)面的交流，我行文的構(gòu)思成了學(xué)生模仿的構(gòu)思，我的文風(fēng)也成了學(xué)生模仿的文風(fēng)，學(xué)生在欣賞中重新審視了我，并接納了我，我也在下水作文里重新審視了自己，并重新塑造了自我，在這種彼此欣賞的教學(xué)氛圍里，學(xué)生和老師融為一體。所以我覺(jué)得語(yǔ)文老師需要寫寫下水作文，在共同切磋共同努力的進(jìn)程中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，我覺(jué)得在素質(zhì)教育的今天這是很有必要的。

三、教師的下水作文和綜合性學(xué)習(xí)課程的結(jié)合有助于提高學(xué)生的課堂寫作能力。

初三學(xué)生課業(yè)很繁重，所以他們很難得有空閑靜下心來(lái)寫作，有寫作更多的也是出于敷衍。我在教學(xué)中有目的地將綜合性課程教學(xué)和寫作課結(jié)合起來(lái)，而這種寫作課出于它的特殊性我更多的是用我的身體力行去引導(dǎo)學(xué)生，所以下水作文就成了我的首選。

下水作文和綜合性學(xué)習(xí)課程都是人文性教育的一種體現(xiàn)，而綜合性學(xué)習(xí)課程的各環(huán)節(jié)的自由性也為下水作文提供了一個(gè)廣闊的空間，綜合性學(xué)習(xí)課程資源的豐富性也為下水作文進(jìn)入課堂成為了一種師生互動(dòng)交流的新型教學(xué)模式創(chuàng)造了條件。下水作文和綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)合，不僅讓學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境里賞析了老師的作品，而且也在言傳身教中，學(xué)生的課堂寫作能力也得到了潛移默化的提高。

四、下水作文和綜合性課程結(jié)合的實(shí)踐模式。

（一）九上第一單元：我們都是雨的精靈（《“雨”的訴說(shuō)》里我們共同暢想）這個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)極具散文的美感，所以我認(rèn)為進(jìn)行這個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)不如與散文寫作相結(jié)合。我在教學(xué)中設(shè)置“聽雨的足音”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生充分調(diào)動(dòng)聽覺(jué)和視覺(jué)對(duì)雨進(jìn)行多方位多角度地描寫。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)幻燈片直觀生動(dòng)地展現(xiàn)雨的“天籟之音”，畫面中顯現(xiàn)的是一片青草地，幾縷春雨沙沙灑落，一幕雨景淅瀝，一盞古樸的油燈在窗玻璃內(nèi)搖曳。我要求學(xué)生調(diào)動(dòng)聽覺(jué)，仔細(xì)地聽，運(yùn)用想象和聯(lián)想，運(yùn)用各種修辭手法，盡可能地通過(guò)聽覺(jué)來(lái)描寫出春雨獨(dú)特的風(fēng)姿，同時(shí)，我要求學(xué)生和我進(jìn)行寫作競(jìng)賽，在15分鐘內(nèi)完成300字的散文片段。這下學(xué)生激情高漲，他們既想看看老師當(dāng)堂寫作的能耐，又想與老師去較較勁。全場(chǎng)一片沉寂，只有沙沙的寫字聲和沙沙的雨聲。我開始“下水”，我用我的激情進(jìn)行創(chuàng)作：

“呵出一口氣，氤氳成春天的呼吸，我想聆聽這真切而生動(dòng)的天籟之音：她從天際而來(lái)，如急促的鼓點(diǎn)，幻化成霓裳羽衣曲。掀開朦朧的面紗，她露出了精致而絕美的笑容，粲然一笑，笑聲在晨霧里跌落，撒在草叢里，閃閃爍爍??” 我通過(guò)自己現(xiàn)場(chǎng)演示，接下去要求學(xué)生也運(yùn)用各種修辭進(jìn)行寫作，于是精彩的文句層出不窮：

“雨落下來(lái)了，劃破了天際，蒙在我眼睛里，我能感受到那份清涼，“叮咚”一聲，掉進(jìn)我干涸的心田，沁人心脾??”

“春姑娘來(lái)了，她帶來(lái)她珍藏了一冬的眼淚，她把這些浸透了她的相思和眷戀的眼淚撒向了人間各個(gè)角落。小草醒了，仰起頭，咕咚咕咚，盡情地吞咽著這愛(ài)的瓊漿??”。

本堂課中學(xué)生異常活躍，他們時(shí)而細(xì)心聆聽，時(shí)而會(huì)心一笑，時(shí)而皺眉不語(yǔ)，時(shí)而若有所思。一旦有精彩文句展現(xiàn)，我就不吝惜掌聲，把贊賞送給學(xué)生。下水作文在本次綜合性學(xué)習(xí)課里如魚得水，我和學(xué)生在彼此欣賞中都感受到了創(chuàng)作的欣喜。

（二）九上第三單元：青春在這里延續(xù)（《青春隨想》里我們共同徜徉）

在這課綜合性學(xué)習(xí)中，我第一次在課堂上設(shè)置了演講臺(tái)，我把自己也當(dāng)作一名學(xué)生，我不再居高臨下，我和學(xué)生同步邁進(jìn)，我作為旁聽者，和我的學(xué)生共同聆聽，共同寫作，共同感慨，共同進(jìn)步。我簡(jiǎn)單地指點(diǎn)了一下演講稿的寫作技巧，于是第一個(gè)“學(xué)生”先上臺(tái)示范，那就是我，我演講的題目是《青春在這里延續(xù)》： “青春，這是多么絢麗的一個(gè)字眼，青春，誰(shuí)都喝彩，誰(shuí)都留戀,沒(méi)有人想韶華盡失，也沒(méi)有人想鬢染白霜??

青春，誰(shuí)都想永久地?fù)碛校捎种荒苁窃?jīng)擁有??

既然如此，那么我們?cè)撛鯓影盐涨啻耗兀吭撛鯓訛樗永m(xù)更久遠(yuǎn)的生命呢？ 在這里,我想說(shuō):我已為青春找到了一個(gè)好的歸宿，那就要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。曾記得有不少同事在我面前苦訴衷腸：教書，讓我未老先衰,讓我青春不再。對(duì)此，那時(shí)的我是深有同感。其實(shí)我和同事們都不明白：青春就在我們身邊，也許時(shí)光的流逝會(huì)使她蕩然無(wú)存，一切的物是人非總時(shí)不時(shí)傷感著我們的心，豈不知我們的青春正在學(xué)生的記憶里延續(xù)，雖然滿頭青絲成了蒼蒼白發(fā)，但在學(xué)生心目中我們是永遠(yuǎn)年輕、美麗的，他們正張揚(yáng)的青春延續(xù)了我們的坦蕩與無(wú)私??”

在我演講時(shí)，我覺(jué)得我仿佛是在向?qū)W生宣誓，用我一生的責(zé)任和激情向?qū)W生宣誓，向他們袒露我的拳拳之意。學(xué)生都認(rèn)真地聽著，他們都睜著那雙純凈的眼睛望著我，仿佛此時(shí)此刻老師已經(jīng)不再是往日的老師了。的確，在演講臺(tái)前，我盡情地展示著自我，詮釋著我的風(fēng)采，我要讓我的演講代表我的心聲，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去肯定我，去接納我。

這下有了我的開頭，有了我的激情作鋪墊，經(jīng)過(guò)十來(lái)分鐘的準(zhǔn)備，班長(zhǎng)率先站了起來(lái)，他開始了他激情洋溢的演講：

“在演講詞里，青春不是一個(gè)高調(diào)，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都擁有；在平凡生活里，青春不是一種奢侈，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都在享受。當(dāng)我們青春不再，我們不必喟嘆，因?yàn)槲覀兊那啻簺](méi)有蹉跎，因?yàn)槲覀兊那啻翰皇枪陋?dú)，因?yàn)橛欣蠋熞宦凤L(fēng)塵地追隨??”

A同學(xué)也上來(lái)了：“風(fēng)，乘著春天的旋律瀟灑飛來(lái)，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花兒在綻放中粉飾青春；我，一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中感悟青春”。

B同學(xué)如是說(shuō)：“青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩奪目；青春，好暖，暖得熱情洋溢。青春是一幅畫，一幅七彩的畫。每一個(gè)正值青春的人，都手執(zhí)畫筆，盡情渲染，渲染出自己的青春。”

多么精彩的演講！“青春”這個(gè)字眼在學(xué)生眼里有了全新的理解和詮釋，我不禁為我的“身先士卒”而自豪了，因?yàn)閷W(xué)生從我的演講里懂得了我的苦心，從我的下水作文里懂得了奉獻(xiàn)，我相信我們師生會(huì)配合得更加完美。

（三）九上第六單元：千古風(fēng)流千古情（《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》塵世積淀的風(fēng)華）

在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。陳涉仰天質(zhì)問(wèn)：“王侯將相寧有種乎“”，揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身；李白“斗酒詩(shī)百篇”，范仲淹“先天下之憂而憂”??他們的事跡載入了史冊(cè)，被后人一代一代傳誦。

在這個(gè)綜合性課程里，我設(shè)置了一個(gè)有趣的環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生自己扮演一位“風(fēng)流人物”，去參加一個(gè)詩(shī)壇圣會(huì)，讓風(fēng)流人物作一個(gè)自我介紹，通過(guò)介紹來(lái)展現(xiàn)偉大人物的志向和抱負(fù)。

首先出場(chǎng)的自然是我了，我選擇的是屈原：

“郢都呀，你是否依然安好，是否已在秦軍的鐵蹄下滿目創(chuàng)痍，我不忍心離你而去，因?yàn)槟闶巧茵B(yǎng)我的熱土，可是我又怎忍心看你受蹂躪，看你草木蕭索，看你斷壁殘?jiān)茨惆櫛橐?，看你白幡招展；我只能掬一瓢汨羅江水將自己掩埋。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我愿意為你上下求索，三楚之地，何處有香草和美玉？”

聽了我激情洋溢的“介紹”，學(xué)生都開始“蠢蠢欲動(dòng)”了。

于是“陶淵明”出場(chǎng)了：“菊花呀，你是如何清雅美麗，你吸收了天地精華，你雖將身軀安置在蠻荒之地，你雖身伴雜草，可你見證了柳枝婆娑的剪影，你也品嘗了香醇馥郁的美酒，我要將你輕攬入懷??”，然后“李白”“杜甫”“陸游”依次出場(chǎng)，場(chǎng)面十分紅火?？磥?lái)我的下水作文在這次綜合性學(xué)習(xí)課程里“功不可沒(méi)”，同學(xué)們不僅盡情秀了一把，而且也施展了才情，提高了寫作和表達(dá)能力。

下水作文的創(chuàng)作讓我有了一種學(xué)生時(shí)代的激情，養(yǎng)成了時(shí)時(shí)思考時(shí)時(shí)創(chuàng)作的習(xí)慣，我在和學(xué)生共同探討交流中提高了自己，學(xué)生也在下水作文的模仿中領(lǐng)悟了寫作技巧，提高了寫作能力。通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)學(xué)生的能力鍛煉了，課堂氛圍也活躍了，教師身體力行，與學(xué)生共同參與，體現(xiàn)了人性化的教育，進(jìn)一步健全了學(xué)生的健康人格。下水作文和綜合性學(xué)習(xí)課程的結(jié)合，猶如一池春水，蕩漾在枯燥繁重的初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間里，我愿作那一縷春風(fēng)，吹皺一池春水，以我淺薄的才情創(chuàng)作下水作文，為學(xué)生帶來(lái)一絲春意。