第一篇：論青少年犯罪及其懲罰

一、青少年犯罪的現(xiàn)狀

當(dāng)前，青少年犯罪的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，上升幅度較大，遠(yuǎn)自美國頻頻發(fā)生的校園槍擊事件，近至國內(nèi)媒體關(guān)注的殺親案件，青少年犯罪已發(fā)展成世界性的嚴(yán)重社會(huì)問題。作為一種社會(huì)現(xiàn)象，導(dǎo)致青少年犯罪產(chǎn)生的原因很多，涉及的方面很廣。根據(jù)中國青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到全國刑事犯罪總

數(shù)的70%以上，18歲以下的未成年人犯罪又占青少年犯罪案件總數(shù)的80%以上。我國青少年犯罪能否得到較好遏制，廣大青少年能否得以健康成長，是關(guān)系到國家存亡、民族興衰的大事。對(duì)青少年犯罪現(xiàn)象的關(guān)注和探究，已刻不容緩。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和改革開放的不斷深入，我國的經(jīng)濟(jì)得到了長足的發(fā)展，與此同時(shí)，日益突出的違法犯罪活動(dòng)特別是青少年犯罪以其數(shù)量之多、危害之大、蔓延速度之快的勢頭，已成為影響社會(huì)穩(wěn)定的不良因素。

二、青少年犯罪的主要特征

（一）從犯罪性質(zhì)看，盜竊犯罪最為突出。許多青少年貪圖吃、喝、玩、樂等物質(zhì)享受，又想不勞而獲，從小偷、小摸走向盜竊犯罪；其次是搶奪、搶劫、尋釁滋事等犯罪人數(shù)眾多；再有者，就是盲目模仿電影電視中的主人公作案手法，逞“英雄”，往往不顧后果揮刀作案，以致犯故意殺人或故意傷害致人死亡等嚴(yán)重罪行。

（二）從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多。一些青少年由于過早輟學(xué)，無所事事，浪跡街頭，便三、五成群，拉幫結(jié)伙，經(jīng)常聚集在一起吸煙、酗酒滋事、交流作案經(jīng)驗(yàn)等。有的模仿影視片中的黑社會(huì)組織，成立幫派或團(tuán)伙，值得重視的是，有的少年深受黃色、淫穢音像制品的毒害而不能自拔，為了尋求精神刺激，而持刀、持械攔截少女實(shí)施暴力。

（三）從犯罪手段看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重。有的青少年犯罪手段已經(jīng)達(dá)到智能化、成熟化。作案前周密策劃，多次踩點(diǎn)，選擇時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備作案工具；作案時(shí)分工明確，注意配合；有的已學(xué)會(huì)運(yùn)用反偵察手段；有的一人就犯有數(shù)罪，而且情節(jié)都較為嚴(yán)重。

（四）從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化。在受到刑事處罰的未成年人當(dāng)中已滿14歲不滿16歲的人數(shù)逐漸增多，而不滿16歲不予刑事處罰和不滿14歲不負(fù)刑事責(zé)任的人數(shù)也占相當(dāng)大的比例。有些少年從10—13歲就開始走上犯罪道路。

（五）從犯罪身份看，輟學(xué)、失學(xué)少年人數(shù)居多。

三、青少年犯罪的原因

根據(jù)國內(nèi)外的犯罪經(jīng)驗(yàn)以及理論來看，青少年犯罪的原因有如下方面：

（一）社會(huì)環(huán)境及不良文化現(xiàn)象不時(shí)腐蝕著青少年純潔的心靈。

青少年的生活離不開五彩繽紛和充滿形形色色誘惑的大千世界。當(dāng)今社會(huì)難免殘留著舊社會(huì)的痕跡，在一些陰暗角落滋生蔓延著一些與改革開放、發(fā)展經(jīng)濟(jì)和精神文明建設(shè)不相稱的丑惡現(xiàn)象。一是近年來，受拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式等不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子，講排場、講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢想一夜暴富，導(dǎo)致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權(quán)利。一些青少年經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂的誘惑，在一定條件和某種因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。二是在目前文化市場上，圖書報(bào)刊、音像制品、文化娛樂中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情以及其它有損人民群眾健康的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)文化環(huán)境造成了一定程度的污染。尤其是大量引入的港澳臺(tái)電視節(jié)目，渲染兇殺暴力、淫穢色情等情節(jié) ,這種受污染的社會(huì)文化生活環(huán)境對(duì)涉世不深的青少年產(chǎn)生極大的消極影響。三是社會(huì)上很多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，嚴(yán)重影響了青少年上學(xué)的興趣，使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，經(jīng)常逃學(xué)。

（二）不正確的家庭教育給孩子造成難以矯治的人格障礙。

家庭是青少年的第一課堂，父母是第一任教師，正確的家庭教育對(duì)青少年的健康成長是極其重要的。不正確的家庭教育對(duì)青少年的心理造成人格障礙，形成不正確的人生觀，在行為上起著潛移默化的作用。一是父母不和、鬧離異，經(jīng)常吵架，穢語連嘴，在家亂摔東西，給青少年造成心理傷害；二是家庭經(jīng)濟(jì)條件差，平時(shí)很少給孩子零花錢，造成青少年去偷、搶；三是父母教育方法簡單、粗暴，對(duì)子女的過錯(cuò)、學(xué)習(xí)成績不理想，不是打就是罵，不尊重孩子的人格，在這種“高壓”下，孩子的心理畸形；四是父母行為不檢點(diǎn)、不務(wù)正業(yè)，經(jīng)常酗酒、賭博，嚴(yán)重影響孩子世界觀的形成；五是溺愛孩子，視獨(dú)生子女為掌上明珠，重視物質(zhì)方面的滿足，忽視了思想品德的教育，嬌生慣養(yǎng)，隨著時(shí)間的推移，助長了子女的自私和奢侈；

（三）學(xué)校缺乏給學(xué)生一個(gè)全面發(fā)展的良好環(huán)境。

一是素質(zhì)教育已實(shí)行多年，但不少學(xué)校還熱衷于應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，忽視德育教育，對(duì)一些基本的社會(huì)常識(shí)、做人道理和社會(huì)公德規(guī)范的教育不夠；二是法制教育缺乏。近幾年來，雖然在中小學(xué)設(shè)立了法律知識(shí)和品德教育課，在社會(huì)上開展“送法上門”、“法律進(jìn)校園

”等多種形式的普法教育活動(dòng)，但大多是為了應(yīng)付課程，甚至教育者本人就是法盲，加之青少年自身不重視此方面的學(xué)習(xí)，致使一些青少年缺乏正確的是非、榮辱、善惡觀念；三是在具體教育中缺乏聯(lián)系實(shí)際，盲目的超越階段，忽視了青少年成長特點(diǎn)和接受能力。滿堂灌、填鴨式教學(xué)方式使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的還逃學(xué)；四是有些教師歧視后進(jìn)生，動(dòng)不動(dòng)就進(jìn)行所謂的“批評(píng)”，甚至是公開進(jìn)行人格侮辱，極大地傷害了學(xué)生幼小的心靈，影響了身心健康；五是學(xué)校缺乏與家長的聯(lián)系、溝通，沒有及時(shí)掌握學(xué)生的心理、情緒變化，無法及時(shí)對(duì)學(xué)生的不良“苗頭”性問題進(jìn)行抑制；

（四）青少年自身的生理、心理特點(diǎn)較易走上人生的歧途。

一是青少年正處于生理和心理發(fā)育成長階段，辨別是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力差，自控力弱，行為不穩(wěn)，模仿力強(qiáng)，好沖動(dòng)，易被誘惑實(shí)施犯罪；二是有的青少年在家庭經(jīng)濟(jì)方面與高收入者盲目攀比，產(chǎn)生心理不平衡，甚至萌發(fā)不良企圖；三是有的青少年對(duì)社會(huì)上不良風(fēng)氣的誘惑，以及一些低級(jí)趣味的色情文化，有一種神秘感，抱有想試試的好奇心理；四是有的學(xué)生成績差，受到老師、同學(xué)的歧視，自尊心受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理和報(bào)復(fù)心理。青少年自身的這些特點(diǎn)，如果得不到正確及時(shí)的引導(dǎo)、教育，學(xué)校和家庭又疏于管理，或結(jié)交一些不良朋友，就極易走上犯罪道路。

四、遏制青少年犯罪的措施

（一）建立專門機(jī)構(gòu)。根據(jù)青少年犯罪低齡化，且有不少未成年人參加的特點(diǎn)，迫切需要建立一個(gè)專門機(jī)構(gòu)預(yù)防青少年犯罪?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十條規(guī)定：“公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的身心特點(diǎn)，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者專人辦理?！睆哪壳扒闆r看，一些專門機(jī)構(gòu)尚未建立、健全，從而削弱了司法行政機(jī)關(guān)對(duì)青少年犯罪規(guī)律、特點(diǎn)和變化趨勢的發(fā)現(xiàn)和預(yù)測能力，鉗制了預(yù)防功能的有效發(fā)揮。

（二）創(chuàng)造良好的社會(huì)文化氛圍和育人環(huán)境。青少年犯罪預(yù)防的重要任務(wù)之一是積極開展情境預(yù)防，為青少年提供適合其健康成長的社會(huì)環(huán)境，這里的“情境”包括各種可能影響、誘導(dǎo)潛在青少年犯罪人產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，決定及實(shí)施犯罪行為的直接環(huán)境中的人文狀況和物理環(huán)境。情境預(yù)防是指通過對(duì)情境的控制以預(yù)防犯罪的產(chǎn)生。因此我們要在加強(qiáng)日常保護(hù)的同時(shí)，嚴(yán)厲打擊教唆、脅迫、引誘青少年違法犯罪，嚴(yán)厲打擊為青少年實(shí)施違法犯罪行為提供條件的違法犯罪活動(dòng)。要與有關(guān)部門通力合作，加強(qiáng)文化市場管理，加大“掃黃打非”的工作力度，堅(jiān)決杜絕不健康的讀物、音像制品或者電子出版物流入社會(huì)，毒害青少年。要加強(qiáng)對(duì)營業(yè)性歌舞廳、電子游戲室及其他相關(guān)場所的治安管理，嚴(yán)厲查處違法違規(guī)經(jīng)營活動(dòng)，要?jiǎng)訂T和依靠全社會(huì)力量深入查禁“黃、賭、毒、娼”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，堅(jiān)決切斷青少年與一切不良誘因的聯(lián)系，最大程度地減少社會(huì)丑惡現(xiàn)象對(duì)青少年的危害。

（三）依法保護(hù)青少年，強(qiáng)化校外輔導(dǎo)員工作。鄧小平同志指出：“法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育，社會(huì)上也要進(jìn)行這個(gè)教育?！币虼耍l(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，增強(qiáng)家長教育培養(yǎng)子女的意識(shí)，并講究科學(xué)的教育方法，對(duì)那些有輕微違法和劣跡的青少年及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，做到防患于未然，同時(shí)建立一個(gè)適合當(dāng)前社會(huì)特點(diǎn)、聯(lián)系緊密的“社會(huì)——學(xué)?！彝ァ比Y(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，完善校外輔導(dǎo)員制度，對(duì)青少年進(jìn)行一般的法制教育，即由具有較高法律素質(zhì)和相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的民警擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，要使每所中、小學(xué)都有校外輔導(dǎo)員，派出所有分管領(lǐng)導(dǎo)和專職民警，為校外輔導(dǎo)員制度的進(jìn)一步落實(shí)提供組織保證。

（四）對(duì)青少年犯罪的適度寬大處理。1985年《聯(lián)合國少年司法最低限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則（北京規(guī)則）》要求聯(lián)合國各會(huì)員國，總的社會(huì)政策應(yīng)努力促進(jìn)青少年的福利，盡量減少司法干預(yù)，對(duì)觸犯法律的青少年給予有效、公平、合理、公道的待遇，既保護(hù)青少年的成長又維護(hù)社會(huì)的安寧秩序。我國有關(guān)法律也對(duì)青少年犯罪實(shí)行教育、感化、挽救方針，堅(jiān)持以教育為主，懲罰為輔的原則。以上這些，都為司法、行政機(jī)關(guān)辦理青少年犯罪案件指明了方向。因此，司法、行政機(jī)關(guān)應(yīng)在依法辦案的前提下，根據(jù)青少年社會(huì)閱歷淺，法律意識(shí)差，是非辨別能力弱，同時(shí)又具有惡習(xí)不深，可塑性大，易于矯治等特點(diǎn)，把著眼點(diǎn)放在對(duì)犯罪青少年的教育、挽救、感化上，力爭使更多的失足青少年“浪子回頭”，以達(dá)到預(yù)防和減少重新犯罪的目的。

今天的青少年，是祖國的未來，是明天的希望，是21世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年的成長，都寄予了厚望。青年成，國家興；青年衰，國家亡。我相信在全社會(huì)的關(guān)心下，隨著青少年的健康成長，古老而年輕的祖國將會(huì)欣欣向榮，繁榮昌盛。

第二篇：論青少年犯罪1

胡老師，暫時(shí)我就只能想到這么多了，如果你還需要哪方面的信息告訴我我給您查，很多觀點(diǎn)都是我自己的觀點(diǎn)，帶有主觀性，胡老師覺得合適就參考，不合適就隨便看看。各個(gè)論點(diǎn)之間有一定的間隔空間，方便理清思路，帶有加黑的字體表示重點(diǎn)觀點(diǎn)。最后奉上學(xué)生我深深的歉意和濃濃的祝福，歉意表示所找的資料有很大欠缺；祝福表示希望胡老師開開心心，身體健康！怎么感覺是寫信呢，廢話不多說了，胡老師往下看我的作業(yè)吧：

如今青少年犯罪問題以成為即環(huán)境污染，販毒吸毒之后的第三大社會(huì)問題，引起了全世界各國的強(qiáng)烈關(guān)注，我國也不例外。我國青少年的犯罪人數(shù)呈現(xiàn)逐年增多，并且向低齡化、團(tuán)伙化、惡性化發(fā)展的趨勢，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定造成了危害。暴力犯罪、突發(fā)性犯罪、集團(tuán)化犯罪是青少年犯罪的特點(diǎn)。

我國的法律屬大陸法體系，條款性強(qiáng)。目前一些針對(duì)青少年的法律體系還不完善，沒有一套與《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》相配套的、可執(zhí)行性強(qiáng)的法律法規(guī)。另外由于司法內(nèi)部各部門之間對(duì)犯罪青少年的轉(zhuǎn)化教育還缺少協(xié)調(diào)性。因此在我國對(duì)青少年的量刑還需一個(gè)從實(shí)踐到理論逐步完善的過程，但在我國《預(yù)防未成年人犯罪法》中第44條

第1款規(guī)定：“對(duì)犯罪的未成年人追究刑事責(zé)任，實(shí)行教育、感化、挽救方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則?！币褳榉缸锴嗌倌甑牧啃潭ㄏ铝舜蟮幕{(diào)。但在實(shí)際生活中，各項(xiàng)相關(guān)措施和預(yù)防工作少之又少。所以，有效預(yù)防青少年犯罪，重視法律的效應(yīng)，國家在立法、各部門在法律的普及方面加大力度是當(dāng)務(wù)之急，要在青少年心理方面構(gòu)筑法律防線，正確引導(dǎo)其行為。

我國青少年法律知識(shí)水平、法律意識(shí)和法律素質(zhì)有待提高。一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，我國中學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法基本了解的分別只有24．7％和16．4％。青少年自控能力較差，如果法制意識(shí)薄弱，容易走上違法犯罪。有研究在對(duì)所在的幾所中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：隨著普法教育的深入化，學(xué)生的法制觀念雖然有所增強(qiáng)，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)法律教育不感興趣，只重視學(xué)習(xí)成績，關(guān)心是否能考上大學(xué)，既便搞了法制教育也是表面應(yīng)付，被動(dòng)接受。例如，某校初二學(xué)生馮某，利用放學(xué)機(jī)會(huì)，采取打、嚇等手段搶劫低年級(jí)同學(xué)的錢。當(dāng)干警問他知道不知道自己的行為是一種犯罪時(shí)，回答是：我還錢不就得了嗎？這樣令干警目噔口呆的話。還有的僅僅因?yàn)橄肟简?yàn)公安局的偵察能力而犯罪，待被抓到后還以為是在開玩笑。大多數(shù)違法犯罪青少年由于身心發(fā)展的不均衡性加之法制觀念淡薄，易受外界不良信息的誘惑和影響，易走上違法甚至犯罪的道路。

中國青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70％以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70％以上。

以上是相關(guān)背景的闡述，僅作參考。以下是預(yù)設(shè)的觀點(diǎn)及對(duì)方可能性的回答。

正方：首先談一下“預(yù)防”二字，預(yù)先就是做好防備，事先防備，就是說在青少年犯罪之前做一些準(zhǔn)備工作，每個(gè)人都有一定的自我約束能力，（除了嬰兒，年歲小的兒童，當(dāng)然他們也基本沒有犯案能力，精神病人和傻子除外，這里指正常行為能力的人，自我約束和法律對(duì)他們來說都沒用），所以自我約束力不叫預(yù)防，而是后天在環(huán)境的學(xué)習(xí)中自然學(xué)習(xí)而成，是人本身就該擁有的意識(shí)。所以要想做“預(yù)防”工作，必須做好相關(guān)的規(guī)定和懲罰事項(xiàng)，這才叫預(yù)防。

反方：自我約束力不是人一出生就有的，也是通過后天學(xué)習(xí)而成，提高自然約束力要通過學(xué)習(xí)，就像要學(xué)習(xí)知識(shí)一樣，也是一種預(yù)防和準(zhǔn)備。

正方：如果每個(gè)人都有很高的自我約束力，那就不用預(yù)防了，問題是不可能出現(xiàn)那么完 1

美，那么和諧的世界，更何況是自我約束能力較差的青少年，他們?cè)诔砷L過程中基本上不能形成完整的自我約束能力，就算通過學(xué)習(xí)，也要到一定年齡以后，而且要保證他們的學(xué)習(xí)只朝好的方向發(fā)展。而在這個(gè)發(fā)展過程中可就需要法律法規(guī)來指導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展。

反方：法律頒布了就能預(yù)防所有的青少年犯罪嗎，我們的國家頒布的預(yù)防青少年犯罪相關(guān)的法律不少，為什么還是出現(xiàn)這么多青少年犯罪事實(shí)呢？ 正方：我們說的是預(yù)防，是減少青少年的犯罪，而不是完全消除，完全消除這一點(diǎn)暫時(shí)是無法做到的，我們對(duì)比一下，隨著約束青少年的法律法規(guī)的健全，其實(shí)這一事實(shí)（青少年犯罪率）是在減少的。這是歷史發(fā)展的必然，只要存在利益偏差和利益缺乏，犯罪就有可能發(fā)生，法律的頒布只是為了盡量減少犯罪現(xiàn)象，如果是完全杜絕，恐怕找不到一種方法，起碼在現(xiàn)在生產(chǎn)力水平的社會(huì)無法實(shí)現(xiàn)。

正方：所謂青少年，指13歲到20歲這一年齡階段的孩子，他們正處在心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵階段，心理教育不夠完善、心理活動(dòng)不夠穩(wěn)定，易受外界因素的誘導(dǎo)，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，自我約束能力普遍較差，所以做為一個(gè)社會(huì)主體，國家主體，不應(yīng)該踢足球，把這個(gè)重任壓在自我約束力尚未健全的青少年身上，而應(yīng)該以相應(yīng)的法律法規(guī)來引導(dǎo)他們制約他們。所以預(yù)防青少年犯罪還是主要得依靠法律。

反方：13歲到20歲的小孩年齡已經(jīng)不是很小了，正常的話具備一定的自我約束能力和學(xué)習(xí)能力，如果能在提高自我約束能力方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，肯定比頒發(fā)幾部離他們較遠(yuǎn)的法律要有效。而且，這一階段的孩子學(xué)習(xí)法律的機(jī)會(huì)很少，學(xué)校課程很少有法律條例的，很多人是等到犯了罪，才知道有這樣的法律和懲罰。而如果他們的自我約束能力的學(xué)習(xí)確是隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)到的，家庭，社會(huì)，學(xué)校等對(duì)他們的引導(dǎo)和教育可以讓他們建立良好的價(jià)值觀和利益取向。

正方：當(dāng)然，他們的自我約束力是在逐步的提高，可是在這可成長的過程中，也是最不穩(wěn)定的時(shí)候，如果完全依靠自我約束的話，誰能料到這個(gè)約束會(huì)不會(huì)向法制的，美好的方向發(fā)展呢，所以我們必須要有相應(yīng)的法律法規(guī)來做引導(dǎo)、約束作用，能夠完全控制自己的行為，就不會(huì)犯罪了。雖然法律是告誡所有人，但最終用到的還是犯罪的群體，因?yàn)檫€是會(huì)有人犯罪，而我們的法律就是為了主要告誡這部分有犯罪傾向的人，讓他們明白一旦做了法律所不容許的事，必須承擔(dān)嚴(yán)重的后果和懲罰，他們的人生就會(huì)抹上一個(gè)污點(diǎn)。青少年的自我約束能力和承受能力是有限的，所以法律能夠讓他們中有犯罪意識(shí)的人在面對(duì)誘惑時(shí)因?yàn)榭紤]到嚴(yán)重的后果而選擇放棄。這就是法律對(duì)他們的效應(yīng)。至于說他們學(xué)習(xí)法律的機(jī)會(huì)少，社會(huì)，學(xué)校，家庭也可以通過正式的和非正式的教育讓他們接收信息，不是只能通過幾堂法律課，各種合適的宣傳途徑都可以。

正方：談一下犯罪，犯罪是具有社會(huì)危害性的行為或不作為，并且還觸犯了相關(guān)的法律。青少年犯罪是家庭，學(xué)校，社會(huì)，以及自身等各方面原因造成的，是一種綜合癥。所以預(yù)防青少年犯罪要從自身，家庭，學(xué)校等各方面努力，這些都需要通過相關(guān)的法律法規(guī)加以規(guī)范和引導(dǎo)的。所以預(yù)防犯罪，就是要做好法律法規(guī)在家庭，學(xué)校和社會(huì)以及青少年自己之間的宣傳和教育工作，保護(hù)青少年的合法權(quán)益，讓他們?cè)跍嘏_的價(jià)值取向的家庭和社會(huì)中生活和成長，讓他們的行為得到正確的指導(dǎo)，減少犯罪的可能。

反方：人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別就是人的行為具有自我約束性，人的行為是受自我約束能力限制的，既然是犯罪，是危害性的行為或不作為，自然是受自身約束能力的影響，是自我約束能力不強(qiáng)的結(jié)果。如果能提高他們的自我約束能力，那他們的行為就會(huì)朝著好的方向發(fā)展而不至于犯罪，所以，減少和預(yù)防犯罪還得提高青少年的自我約束能力。

正方：對(duì)，確實(shí)要依靠自我約束，那么自我約束的能力從哪里來？很顯然不是天生的，是需要學(xué)習(xí)的，需要引導(dǎo)的，而這背后正是法律法規(guī)的引導(dǎo)和約束作用，因?yàn)樗麄冏晕壹s束能力的發(fā)展是需要約束才能向好的方向發(fā)展的，所以我們只能需要通過法律的規(guī)定來限制他們的行為，用法律來及時(shí)引導(dǎo)他們可能走偏的行為。

反方：對(duì)方辯友說犯罪自身、家庭、社會(huì)、學(xué)校各方面的原因構(gòu)成的，卻只談到了法律這一項(xiàng)預(yù)防措施，未免太少了吧。法律規(guī)范只能算其中小小的一部分，更多的是對(duì)家長，學(xué)校老師，社會(huì)、自身等其他各方面尋求支持和幫助，這些都要靠他們各自意識(shí)的正確指引和模范行為，讓青少年樹立良好的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成較強(qiáng)的自我約束的好習(xí)慣，才是預(yù)防犯罪的根本方法。

正方：確實(shí)，僅僅靠自我約束能力來預(yù)防犯罪是很無力的，我們也希望全部家長能夠給孩子創(chuàng)造好的生活環(huán)境，并給予正確的指導(dǎo)；所有的學(xué)校都能夠在要求他們狠狠提高自己的分?jǐn)?shù)的同時(shí)重視一下思想教育；也希望社會(huì)向他們傳達(dá)的都是積極、健康的思想等等，但是你們覺得可能嗎？總有那么些家庭的不和諧，也總有那么些學(xué)校為片面追求升學(xué)率而忽視學(xué)生的德育和法制教育，也總有那么些社會(huì)誘惑和文化垃圾在誤導(dǎo)著青少年，這個(gè)大環(huán)境是不能僅僅依靠道德和自我約束來規(guī)范化的，我們只能通過法律的強(qiáng)制性來改善這個(gè)大環(huán)境，為青少年的發(fā)展提供一個(gè)健康的環(huán)境，以此預(yù)防和減少他們走上犯罪的道路。

正方：法律具有明示作用，法律的明示作用主要是以法律條文的形式明確告知人們，什么可以做的，什么是不可以做的，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的。違法者將要受到怎樣的制裁等；法律還具有預(yù)防作用，通過法律的明示作用和執(zhí)法的效力來規(guī)范人們的行為，人們?cè)谌粘５木唧w活動(dòng)中，根據(jù)法律的規(guī)定來自覺地調(diào)解和控制自己的思想和行為，從而來達(dá)到有效避免違法和犯罪現(xiàn)象發(fā)生。此外，法律還具有校正行為，扭轉(zhuǎn)社會(huì)風(fēng)氣、凈化人們的心靈、凈化社會(huì)環(huán)境的社會(huì)性效益的作用以及強(qiáng)制性。所以，可以通過立法，執(zhí)法，守法來保護(hù)青少年的合法權(quán)益以及預(yù)防青少年犯罪。

反方：法律的作用必須要通過個(gè)人的吸收和理解才能轉(zhuǎn)化成實(shí)際的作用，不管是對(duì)青少年，還是為之服務(wù)的執(zhí)法監(jiān)管人員，都要認(rèn)真學(xué)法，守法，執(zhí)法后轉(zhuǎn)化成自身的約束力后才能起到預(yù)防的作用，否則，法律就是一張白紙。

正方：那這么說來什么東西都得靠自己吸收，都是自己的作用，你餓了是得感謝你有飲食的能力，而不是因?yàn)槭澄?，是嗎？人自身的能力?dāng)然是很重要，但是我們談方式，方法都應(yīng)該從客觀考慮，是對(duì)外因的利用。

正方：好學(xué)生犯罪頻繁出現(xiàn)，如海南成績優(yōu)異，一向表現(xiàn)良好的小吉同學(xué)因其他同學(xué)的利誘，對(duì)目標(biāo)學(xué)生實(shí)施搶劫和敲詐勒索一案。好學(xué)生應(yīng)該是具有一定的自我約束能力，如果他知道搶劫和敲詐是違反法律以及要接受法律懲罰，那么他就會(huì)考慮不去實(shí)施犯罪，因?yàn)樗粫?huì)僅僅為了好玩，講義氣而讓自己去坐牢，葬送自己的前程。大多數(shù)青少年在犯罪后都十分的后悔，才知道自己錯(cuò)了，如果一開始就做好法律教育工作，他們后來的行為就不會(huì)如此偏激。

反方：好學(xué)生犯罪也是由于他們的自我約束和控制力不強(qiáng)，如果自我行為控制強(qiáng)，就不會(huì)受到誘惑而去犯罪。

正方：說的很對(duì)，是什么使得他們的自我約束和控制力不強(qiáng)的？是缺少一個(gè)強(qiáng)制性的規(guī)則，這個(gè)規(guī)則正是法律，好學(xué)生已經(jīng)有相當(dāng)?shù)淖晕壹s束能力，去犯罪是因?yàn)樗麄儾恢篮蠊膰?yán)重性，或者根本不知道那是犯法的。既然他能在其他方面表現(xiàn)很優(yōu)秀，那么如果能對(duì)他們有良好的法律教育，他們也不至于去犯罪。

反方：不管是法律，還是道德，都是用來約束人的行為的，所以法律只是塑造和提高自我約束能力的一種方式，不能作為預(yù)防犯罪的主要方式。所以，預(yù)防犯罪應(yīng)該主要依靠個(gè)人的自我約束能力。正方：對(duì)方談的是所有的人，大部分人有較強(qiáng)的自我約束能力，這個(gè)能力不是天生的，是在一定的規(guī)則下培養(yǎng)成的，因此他們是不會(huì)去犯罪的，他們也不會(huì)受到法律的懲罰。我們談的是犯罪的和潛在犯罪的青少年，是屬于少數(shù)群體，那些人往往自我約束能力差，只有那些自我約束能力差的人要用法律去限制他們的行為，讓他們知道一旦做了就難以承擔(dān)后果和責(zé)任。所以，預(yù)防青少年犯罪是預(yù)防有犯罪傾向和犯罪動(dòng)機(jī)的人，必須依靠法律，因?yàn)樽晕壹s束能力對(duì)他們來說沒用。

反方：對(duì)方也承認(rèn)大部分人是依靠自我約束的作用預(yù)防犯罪的，有些人實(shí)在是約束不了了才依靠法律，這說明主要還是依靠法律嘛。

正方：任何一件事都有它對(duì)應(yīng)的群體，只要在對(duì)應(yīng)的群體里它起到的是主要作用就是主要的方法。雖然法律是給所有人看的，但是最終運(yùn)用到的還是那些犯罪群體。如果要跟那些犯罪的人和即將犯罪的人講自我約束能力，那就是像跟一群劫匪說你們不要搶哦，搶東西是不應(yīng)該，你覺得這樣無力和溫柔的約束對(duì)他們來說有用嗎？他們知道這是社會(huì)不允許的，是別人覺得不應(yīng)該的，但是他們既然做了，那就跟社會(huì)允不允許無關(guān)，就是他們想那么做。但是如果這時(shí)出現(xiàn)一堆警察，那他們肯定不會(huì)繼續(xù)實(shí)施搶劫，而是會(huì)放棄逃跑。這就是法律的效應(yīng)，他們只是害怕去蹲大牢和失去自由。

反方：人的行為是在內(nèi)因和外因的綜合作用下形成的。哲學(xué)原理告訴我們，內(nèi)因是基礎(chǔ)，外因是條件，外因通過內(nèi)因起作用。自我約束是內(nèi)因，法律是外因，法律要想在預(yù)防犯罪方面有效，還得通過自我約束能力的提高才起作用。

正反：人之初，性本善，每個(gè)人出生都一樣，是由外因來決定你的性格。不同環(huán)境下成長的孩子性格不一樣，有良好教育的環(huán)境可以塑造一個(gè)積極身心健康的青少年，反之則不然。尤其是青少年，他們受外部環(huán)境的影響很大，他們往往沒有自控能力，必須有外因的推動(dòng)和影響才能塑造健康的心靈和行為。

反方：法律不是萬能的，對(duì)上課搗亂的人怎么辦？對(duì)亂扔垃圾的人怎么辦，對(duì)見利忘義，見死不救的人怎么辦？這些行為雖然沒有觸犯法律，但是他不是嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)象嗎？難道上課搗亂還要運(yùn)用某條法律接受懲罰不可？法律只能強(qiáng)制人們遵守法律，卻不能強(qiáng)求他們遵守道德。只有自我約束能力提高了，這些影響社會(huì)正常運(yùn)作和社會(huì)次序的行為才能得到減少。

正方：反方請(qǐng)注意辯題，我們談的是青少年犯罪，剛才對(duì)方辯友所說的不是犯罪，而是構(gòu)不成犯罪的犯錯(cuò)或者是冷漠。我們也希望世界多些溫暖，我們也希望孩子都遵守紀(jì)律，那都是老師，家長，社會(huì)通過溫情教育可以改善的。正方：歐洲國家芬蘭是世界上犯罪率最低的國家之一。芬蘭兒童從小就學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)課程，在高中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。良好的教育環(huán)境使芬蘭公民普遍具有法律常識(shí)，知法守法。這樣，青年人在步入社會(huì)前就已具備基本法律知識(shí)和遵紀(jì)守法的觀念，自然就減少了犯罪率。

反方：美國的法律制度相對(duì)比較健全吧，但為什么還是有較高的犯罪率，尤其是青少

年犯罪？

正方：青少年犯罪在大部分國家占的比重都比較大，這不是美國一個(gè)國家的現(xiàn)象。而造成美國犯罪率高的原因很多，主要是其復(fù)雜的社會(huì)和種族關(guān)系，貧富差距等原因造成的。如果沒有相關(guān)法律的約束，那犯罪率肯定會(huì)更高,中東戰(zhàn)亂的國家就是很明顯的例子。

第三篇：論當(dāng)代青少年犯罪問題

論當(dāng)代青少年犯罪問題

姓名：鐘杰仁

學(xué)號(hào)：20101304291

專業(yè)：廣告1001

摘要：近來，世界各國青少年犯罪急劇增加，呈現(xiàn)犯罪年齡提前、手段殘忍、團(tuán)伙作案突出、反復(fù)性增強(qiáng)、改造難度加大等趨勢。社會(huì)對(duì)此問題仍缺乏有效的解決方法和足夠的關(guān)注重視，青少年犯罪問題日趨嚴(yán)峻。本文試通過社會(huì)學(xué)知識(shí)分析當(dāng)代青少年犯罪的成因及影響，找出解決問題的途徑及引起更廣泛的社會(huì)重視。關(guān)鍵詞：青少年犯罪，社會(huì)問題，社會(huì)規(guī)范，危害，預(yù)防

當(dāng)前，青少年犯罪已被國際社會(huì)列為世界第三大公害，其危害已經(jīng)加深并擴(kuò)散到必須高度重視的地步。編者希望運(yùn)用社會(huì)學(xué)的知識(shí)，綜合地分析青少年犯罪問題并找出合理可行的解決途徑，給社會(huì)提供有效改善現(xiàn)狀的方法。

一、青少年犯罪的現(xiàn)狀

近來，青少年犯罪在全球范圍內(nèi)快速發(fā)展，其危害已經(jīng)和環(huán)境污染、吸毒販毒并列世界三大公害。而且青少年犯罪還犯罪年齡提前、手段殘忍、團(tuán)伙作案突出、反復(fù)性增強(qiáng)、改造難度加大等趨勢。

根據(jù)中國預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)發(fā)表的《2010年我國未成年犯罪抽樣調(diào)查分析報(bào)告》顯示，2010年我國未成年犯罪總量為68193人，占刑事犯罪的比率為6.78%。未成年犯罪以14至16歲為主，16歲以下占接近80%，低齡化趨勢嚴(yán)重。調(diào)查顯示，84.2%的未成年犯罪屬于“共同犯罪”，其中65.4%有成年人參與，“幫派”問題廣泛存在各地校園，已成為燃眉之急。調(diào)查還顯示，除搶劫、盜竊等主流犯罪類型，故意傷人、殺人，強(qiáng)奸和聚眾斗毆等嚴(yán)重惡性犯罪增加，大有增長苗頭。

在國內(nèi)外大學(xué)校園，一幕幕觸目驚心的犯罪時(shí)常出現(xiàn)在我們眼前，各種命案不斷在校園發(fā)生，而作案者大多為在?；蜷_除學(xué)生。不僅除此，越來越多的高校/

5學(xué)生投身網(wǎng)絡(luò)犯罪和高科技犯罪中，給社會(huì)帶來了極大的危害。

青少年犯罪頻繁的發(fā)生已經(jīng)成為社會(huì)的一個(gè)大難題，各種不良趨勢更是讓人擔(dān)憂，社會(huì)各界都必須重視起這一嚴(yán)峻問題，充分意識(shí)到其為社會(huì)帶來的嚴(yán)重危害。

二、青少年犯罪的成因

青少年犯罪的原因有內(nèi)因和外因兩個(gè)方面。首先談的是內(nèi)因——自身原因。青少年自身素質(zhì)的好壞是決定其是否違法犯罪的關(guān)鍵。一些青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。其自身不正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，游手好閑、好逸惡勞、無事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊嚴(yán)得不到滿足，加上法制觀念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影響、刺激，很容易走向犯罪道路。但這并不足以導(dǎo)致目前青少年犯罪問題如此嚴(yán)峻，所以下面將主要分析造成現(xiàn)狀的元兇——外因。

1.家庭原因

幾乎對(duì)每個(gè)人來說，家庭都是個(gè)體出生后接受社會(huì)化的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，家庭的教育和影響對(duì)個(gè)人早期社會(huì)化甚至一生的社會(huì)化都具有重要意義。父母關(guān)系和家庭的氛圍影響甚至決定了青少年的價(jià)值觀和世界觀。當(dāng)代社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，由于種種壓力，導(dǎo)致大量家庭矛盾的發(fā)生，這種家庭長期的不和諧給青少年留下了難以修補(bǔ)的心靈創(chuàng)傷，埋下了青少年犯罪的地雷，只要稍一觸發(fā)就會(huì)帶來不可挽回的后果。另一方面，家庭關(guān)系的疏遠(yuǎn)也是青少年犯罪的導(dǎo)火索，家庭關(guān)系的缺失導(dǎo)致青少年渴求其他方面的填補(bǔ)，繼而經(jīng)不起犯罪的誘惑。

2.學(xué)校原因

學(xué)校是個(gè)體進(jìn)行預(yù)期社會(huì)化的地方，在這里，每個(gè)人將學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己將要和需要扮演的角色，起到方向?qū)б腿烁袼茉斓淖饔?。但學(xué)校對(duì)法制教育的輕視直接導(dǎo)致青少年法制觀念的缺乏，從而增大了他們走上歪道的可能。最令人擔(dān)憂的一點(diǎn)是，學(xué)校老師經(jīng)常以成績?yōu)榻逃疤?，而思想教育、道德教育、法制教育等方面往往為“學(xué)習(xí)”讓道，這不僅培養(yǎng)出了一批高分低能的學(xué)生，還培養(yǎng)出了一批人格素質(zhì)低下的犯罪分子。

3.社會(huì)原因

社會(huì)的不良現(xiàn)象和風(fēng)氣對(duì)青少年的影響尤其關(guān)鍵，青少年容易收到社會(huì)環(huán)境的熏染，偏離正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。當(dāng)代社會(huì)充斥著“黃色”、“灰色”和“黑色”三色污染，是青少年犯罪問題惡化的主要原因之一。

1）文化市場的“黃色污染”——低級(jí)、庸俗的文化會(huì)侵害、腐蝕人們的靈魂。目前，在文化市場上，圖書報(bào)刊、音像制品中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情及其它不健康的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)文化造成了比較嚴(yán)重的污染；

2）以腐敗現(xiàn)象為代表的“灰色污染”—— 腐敗現(xiàn)象對(duì)下一代的影響亦不可等閑視之。以權(quán)謀私、貪污受賄和走后門拉關(guān)系，使一些青少年也耳濡目染。他們受家庭環(huán)境影響，依靠自己的家庭勢力而違法犯罪；

3）帶有黑社會(huì)性質(zhì)暴力犯罪的“黑色污染”——近幾年來，我國帶有“黑社會(huì)”性質(zhì)（稱之為“涉黑案件”）也越來越多。一些比較具體的宣傳報(bào)道，雖然有正面的法制教育的作用，但過于細(xì)致的宣揚(yáng)和描寫，使一些青少年紛紛模仿。

三、青少年犯罪的社會(huì)影響

青少年犯罪給社會(huì)帶來的危害是巨大的，首先物質(zhì)上它造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，其次非物質(zhì)上它危害到社會(huì)的和諧，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)的發(fā)展，正視青少年犯罪的社會(huì)影響是為其給予足夠大重視的前提。

1.帶來巨大經(jīng)濟(jì)損失

國家每年在處理犯罪問題上投入的花費(fèi)是巨大的，更不用提犯罪受害者所遭到的物質(zhì)損失，其中青少年犯罪所帶來的損失尤其值得關(guān)注。青少年犯罪不僅在總犯罪案件中占有較大的比例，其執(zhí)法難度也高于一般案件，造成的損失也較難彌補(bǔ)，而且未成年犯罪的反復(fù)性較強(qiáng)，容易發(fā)生再次作案帶來二次損失。

2.引起社會(huì)動(dòng)蕩，破壞社會(huì)和諧

青少年犯罪同其他犯罪一樣，也會(huì)惡化社會(huì)治安，影響社會(huì)秩序，使社會(huì)陷入恐慌，同時(shí)它還帶來嚴(yán)重的家庭問題和社會(huì)倫理問題。青少年犯罪，相當(dāng)于毀了自己，也毀了家庭，現(xiàn)代家庭將孩子當(dāng)作希望，青少年犯罪無疑將這希望扼殺，使犯罪者家庭將陷入癱瘓，當(dāng)這些家庭數(shù)增加到一定數(shù)量，整個(gè)社會(huì)都會(huì)受影響，產(chǎn)生動(dòng)蕩。犯罪青少年應(yīng)該獲得再社會(huì)化的機(jī)會(huì)，但隨著青少年犯罪越趨嚴(yán)重惡化，人生安全和道德倫理就被放上了天枰的兩端，導(dǎo)致社會(huì)和諧的崩壞。

3.阻礙社會(huì)發(fā)展

青少年是社會(huì)的未來，青少年犯罪直接危害的就是社會(huì)的未來。青少年犯罪帶來的近憂是直接的物質(zhì)損失和間接的非物質(zhì)損失，但其真正可怕的是難以想象的遠(yuǎn)憂。如果青少年犯罪問題沒有得到很好地解決，將會(huì)進(jìn)一步惡化下去，甚至成為一種在青少年群體的不良文化，引發(fā)起青少年犯罪的集合行為。這些行為可能是“幫派”的合理正?；?，暴力解決問題的普遍化，自我約束的虛無化。當(dāng)一個(gè)大群體的社會(huì)行為嚴(yán)重偏離，社會(huì)將陷入癱瘓狀態(tài)，可見青少年犯罪正在嚴(yán)重阻礙社會(huì)的發(fā)展。

四、青少年犯罪的解決方法

1.優(yōu)化社會(huì)聯(lián)系預(yù)防個(gè)人犯罪

美國犯罪學(xué)家赫希的社會(huì)控制理論之觀點(diǎn)認(rèn)為人都有潛在的犯罪傾向，但社會(huì)聯(lián)系可以防止個(gè)人犯罪。從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，有效預(yù)防青少年犯罪可以通過切斷不良的社會(huì)聯(lián)系和建立優(yōu)良的社會(huì)聯(lián)系實(shí)現(xiàn)。在青少年身邊的有害聯(lián)系來自包括學(xué)校周邊的壞人，社會(huì)上的不法團(tuán)伙，各種媒介中的“梟雄”“兄弟”等，這些都是可以通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊的整治和對(duì)信息傳播的正確監(jiān)管解決的。而優(yōu)良的社會(huì)聯(lián)系責(zé)是良好的家庭關(guān)系，優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，和諧的社會(huì)環(huán)境可以帶來的，使青少年有所依戀，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，參與到正常的社會(huì)互動(dòng)中，有正確的目標(biāo)信仰，這是最有效預(yù)防青少年犯罪的途徑。

2.加深細(xì)化并落實(shí)青少年的社會(huì)規(guī)范

法國社會(huì)學(xué)者涂爾干提出的失范理論之觀點(diǎn)認(rèn)為青少年犯罪是由于社會(huì)沒有為少年提供

明確的規(guī)范以指導(dǎo)少年活動(dòng)，以使少年無所適從。從這個(gè)觀點(diǎn)入手，我們應(yīng)該加深細(xì)化并落實(shí)對(duì)青少年的社會(huì)規(guī)范。首先要完善對(duì)青少年的法律規(guī)范，更加細(xì)化青少年犯罪的相應(yīng)懲罰，避免模糊不清的情況出現(xiàn)，杜絕青少年認(rèn)為犯罪是毫無代價(jià)的；然后要加深道德規(guī)范的約束，在家庭、學(xué)校、社會(huì)都要加強(qiáng)道德規(guī)范的全面滲透，讓青少年受到潛移默化的影響，構(gòu)建起對(duì)犯罪的正確觀念。

總之青少年犯罪問題已經(jīng)是社會(huì)的毒瘤，必須在危害到整個(gè)社會(huì)的生命前遏止，這需要社會(huì)各界的關(guān)注重視并參與其中，更需要從家庭到學(xué)校到社會(huì)的通力合作，努力解決青少年犯罪問題。

參考文獻(xiàn)

【1】 操學(xué)誠.2010年我國未成年犯罪抽樣調(diào)查分析報(bào)告.青少年犯罪問題，2011，（06）

【2】 鄭杭生.社會(huì)學(xué)概論新修（精編版）.北京：中國人民大學(xué)出版社，2009

【3】 羅大華.犯罪心理學(xué).北京：中國政法大學(xué)出版社，2007

第四篇：論青少年犯罪被害及預(yù)防（推薦）

論青少年犯罪被害及預(yù)防

青少年犯罪現(xiàn)已成為一個(gè)社會(huì)聚焦的熱點(diǎn)問題，它涉及到社會(huì)、家庭、學(xué)校及青少年自身的方方面面，也反映出我國當(dāng)前在各方面的問題和漏洞。它呈現(xiàn)出犯罪手段殘忍化、多樣化、高智商化、性質(zhì)惡劣化、年齡低齡化的趨勢，并大有方興未艾之勢，一次次的案例給我們敲響了警鐘，也給我們留下了沉重的思考。青少年正是其各方面形成的關(guān)鍵時(shí)期，其心理和生理都趨于成人化，并且易受社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面的負(fù)面現(xiàn)象的影響。從小青少年受父母的影響和不良家庭環(huán)境的熏陶，很容易形成畸形性格和逆反心理，而學(xué)校的教學(xué)理念和手段對(duì)這方面的問題處臵也是蜻蜓點(diǎn)水，甚至有時(shí)起到推波助瀾的作用，而社會(huì)中陰暗的一面也多為其犯罪提供了場所，并提供其發(fā)展和泛濫的溫床。針對(duì)上述青少年犯罪的特征和現(xiàn)狀，應(yīng)以預(yù)防為主，防治結(jié)合，社會(huì)、家庭、學(xué)校共同聯(lián)手，共同打造青少年犯罪的防火墻，從根源上掐斷其苗頭，讓其滋生的溫床無處可生，從途徑上堵死青少年犯罪的各種通道，從犯罪現(xiàn)狀要做到打擊和改造兩手抓，兩手都要硬，打擊要有威懾作用，改造要做到杜絕再犯罪的效果，做到齊抓共管，絕不能顧此失彼，既要從大局出發(fā)，又要從小 處著眼，既要有整體的改革，又要有部分的修補(bǔ)，充分利用政治、經(jīng)濟(jì)、教育、法律等各種手段，對(duì)青少年犯罪的源頭、途徑和現(xiàn)狀進(jìn)行有效的預(yù)防、杜絕和打擊。[關(guān)鍵詞] 青少年 犯罪現(xiàn)狀 被害 預(yù)防

一、青少年犯罪的現(xiàn)狀

1、青少年犯罪的概念及主要特點(diǎn)

中國的青少年犯罪主要是指已年滿十四周歲至未滿二十五周歲的人觸犯了刑事法律而應(yīng)受到法律規(guī)定處罰的行為。按照中國法律規(guī)定，未滿十八周歲的人為未成年人，已滿十八周歲的為成年人。故青少年犯罪既包括未成年人中的少年犯罪（已滿十四周歲至未滿十八周歲），也包括成年人中的青年犯罪（已滿十八周歲至未滿二十五周歲）。

青少年犯罪主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）犯罪主體：一是犯罪主體低齡化。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)分析，90年代以來，青少年犯罪的初始年齡比70年代提前了2---3歲，14歲以下的犯罪案例明顯增多，年齡最小的還不滿10歲。以濟(jì)南市為例，不滿14周歲犯罪人員1997年27名,1998年35名,1999年已達(dá)47名。二是以男性為主、文化程度普遍較低。但部分地區(qū)女性青少年違法犯罪比例有所上升。2002年未成年人違法犯罪研究報(bào) 告表明，在未成年人犯罪群體中，小學(xué)以下文化程度占34．6％，而初中沒畢業(yè)的占到了47．3％。

（2）犯罪行為：一是團(tuán)伙性明顯。由于青少年主觀獨(dú)立性較弱，有渴望友情，樂于群聚，向往集體的心理需求。二是“五性”突出。青少年群體興趣愛好廣泛，情感豐富，常對(duì)許多人、事物和社會(huì)事件產(chǎn)生情緒反應(yīng)，由于青少年情緒的沖動(dòng)和不穩(wěn)定，導(dǎo)致了青少年犯罪行為的盲目性、沖動(dòng)性、暴力性、模仿性和偶發(fā)性。資料表明,青少年犯罪中75%屬于團(tuán)伙作案,他們往往是結(jié)伙行動(dòng)、一起作案、一拍即和、一哄而起，互相壯膽，具有糾合性的特點(diǎn)。例如某中學(xué)兩名13歲男生偶然翻到了家長藏在家中的黃色錄像帶，二人看完后即模仿錄像中的行為將鄰居的少女輪奸。三是智能性趨向。由于青少年文化程度的普遍提高和信息渠道的不斷豐富，青少年犯罪行為開始由低級(jí)、簡單、隨意向高級(jí)、高智能發(fā)展，利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等科技手段進(jìn)行的青少年犯罪開始顯現(xiàn)。青少年在犯罪中所使用的工具越來越先進(jìn)，并越來越多地采用現(xiàn)代化的一些技術(shù)手段和方法進(jìn)行犯罪。例如偽造證件、信用卡，利用高科技手段破譯、盜用他人密碼，竊取錢財(cái)。并且犯罪青少年的反偵查能力越來越強(qiáng)，作案前精心準(zhǔn)備，作案后偽造現(xiàn)場，毀滅和轉(zhuǎn)移證據(jù)。給社會(huì)帶來了極大的危害。?（3）犯罪類型：從單一的犯罪類型向成人化犯罪類型、多樣化犯罪類型發(fā)展。有一個(gè)未成年人，僅僅因?yàn)樽约旱慕惴驔]有給錢買衣服，就起了歹意，他購買了繩子從窗戶里爬進(jìn)去把姐夫勒死，還偽裝了現(xiàn)場。隨著青少年需求的泛化，犯罪動(dòng)機(jī)、犯罪目的出現(xiàn)多樣化，形成了犯罪類型的多樣化。

2、青少年犯罪的主客觀原因

（1）個(gè)人主觀原因：①青少年心理上的不穩(wěn)定性。青少年犯罪最根本的原因在于青少年自身的素質(zhì),由于自身文化素質(zhì)較低,分辨是非能力較差,同時(shí)又處在盲目模仿。心里素質(zhì)極不穩(wěn)定這樣一個(gè)特殊的生長發(fā)育期,其處世的無知性、盲目性就很難應(yīng)付來自社會(huì)各方面的影響,經(jīng)不起誘惑,很容易被人拉攏、利用,或控制不住自己的情緒,義氣用事,不計(jì)后果等,從而走上犯罪的道路。②生理上的不成熟性。青少年的這個(gè)時(shí)期是他們最喜歡結(jié)交“志同道合”朋友的最佳時(shí)期，尤其是那些在遭遇家庭離異以及在學(xué)校成績不好而被老師貼上標(biāo)簽的雙差生更容易組合在一起，試圖找回被家庭和學(xué)校剝奪的自尊心和關(guān)愛。由于青少年們大多數(shù)文化水平低，對(duì)事物辨析能力較差，對(duì)外面精彩的世界的誘惑抵抗不力，再加上他們要去尋找精神上的刺激去彌補(bǔ)心靈上的空虛和內(nèi)心上的寂寞，還有，他們?cè)诓涣嘉幕?、亞文化、暴力文化等影響下，追求極端的個(gè)人主義、英雄觀和低極主義的物質(zhì)欲望觀，在這么多不 良誘因的驅(qū)使下，他們大腦裝的全是一些“哥們義氣”,“老大觀”、“為朋友，兩肋插刀，在所不辭”“有富同享，有難共當(dāng)”等等。由此，為了達(dá)到這些目的，他們只能以身試法。③犯罪機(jī)遇因素偶發(fā)性。偶發(fā)性，與其心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)密切相關(guān)。青少年時(shí)期是身體發(fā)育時(shí)期，由于身體增長速度快，生理能量代謝率大，所以他們活動(dòng)方面的能量接近成年人。但是，青少年又由于思維能力尚不成熟，辨別是非能力弱，活動(dòng)能量超過認(rèn)識(shí)水平，因此，具有較大沖動(dòng)性。因而，他們的激情往往突如其來，易于在外界的影響和刺激下，因一時(shí)的感情沖動(dòng)而突發(fā)犯罪。

（2）社會(huì)客觀原因：

①社會(huì)丑惡現(xiàn)象、社會(huì)轉(zhuǎn)型期帶來的諸多問題對(duì)青少年的成長帶來嚴(yán)重負(fù)面影響。

青少年犯罪是各種社會(huì)問題、社會(huì)矛盾的綜合反映。改革開放帶來了中國有史以來最為深刻的社會(huì)變革,在新舊體制轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型的復(fù)雜過程中,社會(huì)內(nèi)部蘊(yùn)藏的深層次矛盾日益突出,競爭加劇,各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象滋長,嚴(yán)重影響了青少年的健康成長。目前正處于社會(huì)主義初級(jí)階段,很容易產(chǎn)生高消費(fèi)意識(shí)。于是,見利忘義、唯利是圖、以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、貪污受賄等社會(huì)不良現(xiàn)象的發(fā)生,以及追求物質(zhì)金錢的欲望及腐朽思想嚴(yán)重侵蝕了青少年 的身心健康,一時(shí)間拜金主義、享樂主義在青少年幼小的心靈種上了虛榮的種子,于是小小年齡就講排場、講穿戴、講吃喝、講攀比的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,可又由于經(jīng)濟(jì)收入的差距,無法滿足,就造成了青少年心理上的不平衡,誘發(fā)青少年向往金錢物質(zhì),使得一些青少年為物質(zhì)欲望而瘋狂作案。在改革開放初期,由于一手硬(物質(zhì)文明建設(shè)),一手軟(精神文明建設(shè)),伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國社會(huì)生活中出現(xiàn)了大量非道德化現(xiàn)象。社會(huì)道德是社會(huì)控制的重要資源,對(duì)維持社會(huì)秩序具有重要作用。社會(huì)非道德化現(xiàn)象使這一控制資源流失,出現(xiàn)了信仰危機(jī)和道德滑坡,對(duì)青少年產(chǎn)生潛移默化的負(fù)面影響。

②家庭教育不到位。主要表面在以下幾個(gè)方面，第一，父母不和，經(jīng)常吵架，穢語連篇，甚至相互毆打，在家亂摔東西，互相揭短、指責(zé)從不回避孩子，從而給孩子心理造成嚴(yán)重傷害，養(yǎng)成孩子粗暴易沖動(dòng)，處事不冷靜，容易偏急的性格。

第二，家庭經(jīng)濟(jì)條件差，父母又不能正確對(duì)待，不是通過自身的艱苦、勤奮去努力改善困難，而是經(jīng)常抱怨社會(huì)，抱怨他人，不注意教育孩子正確地對(duì)待金錢。當(dāng)孩子要花錢而家長不能滿足時(shí)，不是正確引導(dǎo)，說服教育，而是粗暴的予以拒絕，這樣就有可能導(dǎo)致孩子去偷去搶，從而走上違法犯罪的道路。第三，父母的教育方法簡單粗暴，對(duì)待子女的過錯(cuò)及不理想的學(xué)習(xí)成績，不是耐心細(xì)致地說明教育，而是非打即罵，不尊重孩子的人格，不過問孩子的成長中的一切問題，缺乏與孩子的溝通，在這種“高壓”強(qiáng)制下，形成孩子的心理畸形發(fā)展。

第四，父母不能以身垂范，言傳身教，自己行為檢點(diǎn)、不務(wù)正業(yè)，經(jīng)常酗酒、賭博、粗話、臟話連篇，自私自利，愛占便宜，一切以自我為中心，孩子從而耳濡目染，積久成習(xí)，從而形成錯(cuò)誤的世界觀，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為。有一案例很能說明這一問題，有一十歲的花季少年殺死了自己臥病在家的親奶奶，當(dāng)問其為何要?dú)⑺雷约旱挠H奶奶時(shí)，孩子回答，媽媽經(jīng)常罵奶奶是老不死的，是家庭的包袱和累贅，殺死奶奶是為媽媽好，為家庭減輕負(fù)擔(dān)?？梢姼改傅难孕袑?duì)孩子健康成長的影響是多么重要。

第五，是父母及家庭過分溺愛孩子，隨著計(jì)劃生育國策的深入，獨(dú)生子女越來越多，被視為家庭的“小皇帝”、“小公主”，一味滿足孩子的多種需求，生怕孩子在生活中受到任何委曲和挫折，重視物質(zhì)方面的滿足，忽視思想的教育，嬌生慣養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成好逸惡勞、自私自利的惡習(xí)，一切以自我為中心，當(dāng)自我要求得不到滿足或在生活中、學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，便自暴自棄，對(duì)周圍的一切產(chǎn)生失望、仇視或敵對(duì)情緒，若引導(dǎo)不及時(shí)，便極易走上違法 犯罪道路。

③學(xué)校評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)，引發(fā)學(xué)生養(yǎng)成許多不良行為。學(xué)校是繼家庭之后青少年活動(dòng)的重要場所。有的學(xué)校雖然開展道德教育,但內(nèi)容和形式都比較陳舊,無法引起青少年的興趣。在沉重的考試壓力和枯燥的道德說教下,一些叛逆性較強(qiáng)的中小學(xué)生就以逃學(xué)來抵抗,而大學(xué)生則以放松乃至放縱來躲避。某些學(xué)校奉行棍棒政策,極易造成孩子的人格自卑和逆反心理,形成以暴力解決問題的思維模式。還有些學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校,只重視青少年學(xué)生的智育而忽視對(duì)青少年學(xué)生的思想和法制教育,法制教育流于表面化、形式化,有的學(xué)校甚至沒開過法制課,更有甚者,少數(shù)教師法制觀念淡薄,不僅沒能很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,還侵犯學(xué)生的合法權(quán)益,如體罰等。這樣導(dǎo)致許多青少年學(xué)生缺乏正確的法制觀念,不知什么是違法,什么是犯罪,缺乏普通的法律常識(shí),頭腦中沒有辨別是非的標(biāo)準(zhǔn),不懂法、不知法,也就談不上遵紀(jì)守法,再加上現(xiàn)在有的學(xué)校為了升學(xué)率、好名聲,對(duì)青春期的孩子因?yàn)楸憩F(xiàn)不良就開除,把孩子推向社會(huì),致使他們沒有了管束,破罐破摔,流落街頭,結(jié)成消極性的非正式群體,這是導(dǎo)致青少年犯罪的又一個(gè)重要原因。

④互聯(lián)網(wǎng)有害信息的傳播，不同程度地加大了預(yù)防未成年人違法犯罪工作的難度。電視、VCD、因特網(wǎng)等已進(jìn) 入尋常百姓家,這些給我們帶來豐富的精神文化享受的同時(shí),也在以直接或間接的手段,引誘、教唆青少年違法犯罪。網(wǎng)絡(luò)暴力游戲還會(huì)為青少年提供模仿榜樣。此外,因網(wǎng)戀而導(dǎo)致的犯罪,及其他以網(wǎng)絡(luò)作為媒介引發(fā)的犯罪也不在少數(shù)。同時(shí),沉溺于網(wǎng)吧與游戲廳的青少年還可能成為犯罪被害人。

3、青少年犯罪的危害

（1）對(duì)被害者及其家人的危害。犯罪行為使得受害者飽受著身體和心理的痛苦。雖然犯罪分子被繩之于法，但受害者卻仍要忍辱負(fù)重地生活在人們異樣的目光和閑言碎語中。使被害者原有的正常生活遭到破壞，進(jìn)而影響了家庭的幸福。

（2）對(duì)自己及家人的危害。青少年犯罪對(duì)于自身發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重障礙，犯罪必然要付出慘重的代價(jià)。青少年本來要接受正常的社會(huì)化，但是如果嚴(yán)重刑事犯罪，必然要受到刑事處罰，中斷了正常學(xué)業(yè)，等到出獄后將不可避免的受到冷落或者漠視，生活工作沒有正常出路的時(shí)候，他們很可能再次走向犯罪深淵。從他們犯罪的開始，就給家庭帶來了危害，家庭蒙上一層陰影，給自己的親人帶來了傷害和不安，使家庭因?yàn)樗姆缸锒兊脷埲?，沒有幸?？裳?。

（3）對(duì)國家、社會(huì)的危害。青少年的犯罪對(duì)于社會(huì)良 性運(yùn)行造成嚴(yán)重危害和威脅。青少年由于文化水平低，年齡小，閱歷淺，作案時(shí)常常無所顧忌，膽大妄為。縱觀近年來青少年犯罪，作案手段逐漸由原來的小偷小摸、小打小鬧向持械搶劫、強(qiáng)奸輪奸、故意傷害甚至殺人等嚴(yán)重暴力犯罪方向發(fā)展，手段極為殘忍野蠻，具有嚴(yán)重的人身危害性，極大降低了社會(huì)的整體安全感，特別是犯罪的侵害對(duì)象往往是比作案人年齡更小的青少年，受害人在未成年階段所受到的此類傷害嚴(yán)重危及到他們的身心健康發(fā)展，其負(fù)面后果將不僅是暫時(shí)的，而且極可能持續(xù)一生。

二、青少年犯罪被害

1、被害者的類型

首先是性格孤僻，不合群的孩子，這些人在生活中獨(dú)來獨(dú)往，容易成為不法分子實(shí)施犯罪行為的侵害對(duì)象。而他們的單獨(dú)生活，為犯罪分子在實(shí)施犯罪行為提供了更加“便利、舒適”的犯罪環(huán)境。犯罪行為的“成功”使得犯罪分子更加頻繁地對(duì)這部分人群實(shí)施犯罪。其次是露富的群體，我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段, 拜金主義、享樂主義的不良現(xiàn)象極易影響當(dāng)代青少年的身心健康，講排場、講穿戴、講吃喝、講攀比的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,可又由于經(jīng)濟(jì)收入的差距,無法滿足,就造成了青少年心理上的不平衡,誘發(fā)青少年向往金錢物質(zhì),使得一些青少年為獲不義之財(cái)瘋狂作案。最后是單身女子等，她們衣服的過于暴露，以 及華麗奇異的服裝，容易讓不法犯罪分子對(duì)其產(chǎn)生搶劫、強(qiáng)奸等犯罪行為。年輕年齡層女性被害人比例遠(yuǎn)較男性被害人為高。臺(tái)灣的資料顯示未滿12歲到未滿40歲各年齡層的男性被害人人數(shù)占全部男性被害人的比例均較同年齡層女性被害人人數(shù)占全部女性被害人的比例為低。如18歲到24歲男性被害人人數(shù)占全部男性被害人的6.71%，而女性被害人人數(shù)占全部女性被害人的13.35 %。

2、被害者的狀況

多數(shù)被害者遭遇侵害后會(huì)感到恐懼，據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被害女性在遭受不法侵害時(shí)呼救的只占23%，而大多數(shù)女性選擇沉默，讓犯罪分子更加肆意妄為的瘋狂作案。而旁觀者的漠視在某種程度上助長了犯罪分子的囂張氣焰。

三、對(duì)青少年犯罪的預(yù)防

1、被害人自身預(yù)防

學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)，提高對(duì)青少年犯罪行為的防范侵害能力，我提出以下幾點(diǎn)建議：

第一、培養(yǎng)和強(qiáng)化公民的防害意識(shí)

一方面使公民認(rèn)識(shí)到犯罪存在的必然性，培養(yǎng)防害意識(shí)。犯罪這種最復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象之所以存在，是因?yàn)樵谀壳吧鐣?huì)形態(tài)下，犯罪的根源仍然存在。資本主義者甚至認(rèn)為犯罪現(xiàn)象是人類社會(huì)不可避免的現(xiàn)象，認(rèn)為犯罪將與人 類社會(huì)共存亡。的確，在一定的時(shí)期內(nèi)，國家和社會(huì)要想鏟除犯罪是不可能的，充其量只能調(diào)整政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)關(guān)系，緩解社會(huì)矛盾，以預(yù)防和減少犯罪的發(fā)生，將犯罪控制在最低限度之內(nèi)。另外“任何犯罪行為的產(chǎn)生，除犯罪者的主觀故意外，還必須有其他條件。沒有一定的相應(yīng)條件，犯罪行為很難實(shí)現(xiàn)。而被害人方面的某些因素往往成為犯罪的某種條件。”因此，對(duì)于每一個(gè)公民來說，增強(qiáng)防害意識(shí)，消除自身防害的隱患，防止犯罪行為侵害自己，不僅是必要的，而且是可行的。另一方面要強(qiáng)化公民的防害意識(shí)。對(duì)于一個(gè)社會(huì)來說，有一些不穩(wěn)定的因素是正常的，有一定的犯罪的數(shù)量的發(fā)生是必然的，甚至有學(xué)者認(rèn)為犯罪是社會(huì)的安全閥，認(rèn)為犯罪可以緩解矛盾，促進(jìn)社會(huì)繼續(xù)向前發(fā)展。因此，對(duì)于我們每一個(gè)公民來說，要想使自己不受犯罪行為的侵害，必須要加強(qiáng)自己的防害意識(shí)。預(yù)防防害就是要減少、消除犯罪發(fā)生的的外部因素和條件，積極主動(dòng)地為犯罪制造障礙。對(duì)于我們每一個(gè)人來說，犯罪分子加害于我們的犯罪行為的難度越大，我們自身被害的可能性就越小。如果這種犯罪的障礙使得犯罪行為不可能實(shí)施，則我們就不可能被害。第二、社會(huì)要加強(qiáng)被害預(yù)防的方法教育

被害作為一個(gè)不吉利的概念，尤其是將被害與自己聯(lián)系起來時(shí)，人們更不愿在這方面多想。因而，大多數(shù)幸運(yùn)的未 遭受過侵害的人，總想著自己與被害人無關(guān)，也不愿去想被害之事。所以，人們對(duì)被害者為什么會(huì)被害問題知之甚少。因此，國家應(yīng)提倡對(duì)被害問題進(jìn)行研究，然后通過有效的方式，讓普通公民都明白，犯罪只有潛在的犯罪人還是不夠的，只有在特定的時(shí)空條件下，犯罪分子發(fā)現(xiàn)適合于自己的侵害對(duì)象以后，犯罪才有可能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。另外，國家還應(yīng)該讓公民了解什么時(shí)間易發(fā)生何種犯罪，什么樣的地點(diǎn)易被不法分子選為作案地點(diǎn)，還有什么樣的人容易遭受哪種犯罪的侵害等，以便使公民明白預(yù)防犯罪的各種有效途徑，并在生活中有意調(diào)整自己的言行舉止以防被害。

第三、增強(qiáng)被害的過錯(cuò)責(zé)任感，建立被害人過錯(cuò)責(zé)任機(jī)制

首先，要增強(qiáng)公民對(duì)被害人過錯(cuò)的認(rèn)識(shí)。面對(duì)各類犯罪行為，人們往往表現(xiàn)為百般責(zé)罵、口誅筆伐而對(duì)于被害人則是無限的同情與關(guān)愛。對(duì)于有過錯(cuò)的受害人，更應(yīng)幫助他們?cè)诜缸镞^程中的過錯(cuò)，分析其原因。這可以幫助被害人吸取教訓(xùn)，以防再次被害，同時(shí)也能讓廣大民眾原來受害人也是有過錯(cuò)的，從而從中吸取他們的教訓(xùn)，自己小心謹(jǐn)慎以防患于未然。其次，建立被害人責(zé)任機(jī)制。這是從另一個(gè)方面強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)該對(duì)預(yù)防犯罪擔(dān)負(fù)起屬于自己的責(zé)任。以此強(qiáng)化社會(huì)對(duì)預(yù)防青少年犯罪的責(zé)任。

2、學(xué)校預(yù)防

學(xué)校預(yù)防首先要通過培訓(xùn)和再教育等途徑提高教師隊(duì)伍素質(zhì)尤其是優(yōu)秀的品德和法制觀念,只有教師具有良好的法律素養(yǎng),才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才;其次要全面推進(jìn)素質(zhì)教育注重教書,更注重育人,抓住青少年品德、個(gè)性、道德觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,加強(qiáng)思想和道德教育,使他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,樹立遠(yuǎn)大的理想和志向,同時(shí)不忘加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的幫助教育和關(guān)心,取消開除制度,不能把“雙差生”推向社會(huì)犯罪的邊緣;第三要堅(jiān)持開設(shè)法制課,給學(xué)生普法, 培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，提高遵紀(jì)守法的自覺性，各級(jí)教育部門尤其是教育主管部門，應(yīng)該編寫一套完整而系統(tǒng)的法律教材，根據(jù)未成年人成長發(fā)育的特點(diǎn)和認(rèn)知接受能力，編寫一套小學(xué)、中學(xué)，甚至大學(xué)的教材，使未成年人接受法制教育系統(tǒng)化、持續(xù)化、比如根據(jù)兒童的特點(diǎn)可編寫成法律連環(huán)畫的形式讓他們逐步建立法律觀念，而到了中學(xué)，可采取文字和案例相結(jié)合的方式，逐步培養(yǎng)法律意識(shí)，使學(xué)生逐步弄清什么是法律，什么是違法，什么是犯罪，違法犯罪給個(gè)人及家庭帶來的危害是什么，逐漸培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。把對(duì)學(xué)生的德育教育和法制教育的工作真正納入學(xué)校教育的整體計(jì)劃,組織學(xué)生接受“庭審教育”,參觀看守所,讓青少年學(xué)生除接受科學(xué)文化知識(shí)外,還要 系統(tǒng)接受思想道德教育、法制教育和愛國主義、集體主義、人生觀、世界觀教育。

3、家庭預(yù)防：

家庭是社會(huì)的細(xì)胞,是人生的第一課堂,家庭環(huán)境影響著一個(gè)人成長和發(fā)展,任何一個(gè)孩子的犯罪,家庭都有不可推卸的責(zé)任,遏止青少的犯罪,必須要從家庭抓起,搞好家庭教育是預(yù)防和減少青少年犯罪的基礎(chǔ)。首先重視榜樣的作用。家長是孩子的監(jiān)護(hù)人和教育責(zé)任人,如果說父母是一條直線,那么孩子將是一條有波動(dòng)的直線,因?yàn)楦改甘堑谝粏⒚山處?其一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用,為此家長要以身作則,從自身做起,學(xué)好人,做好人,做好事,為子女樹立一個(gè)好榜樣;其次創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。每個(gè)家長都要盡到撫養(yǎng)教育子女的義務(wù),為子女創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,而夫妻關(guān)系是家庭存在的基礎(chǔ),當(dāng)家庭的完整性被破壞時(shí)就會(huì)給子女造成一定的傷害及缺陷,只有建立一個(gè)良好的家庭,才能為其社會(huì)化形成奠定好早期基礎(chǔ)。第三要提高愛的質(zhì)量。父母的那份愛意將會(huì)給孩子送上一片藍(lán)天,為家庭生活帶去一縷清香。因此，既不要簡單粗暴，也不要過分溺愛，甚至可以有意識(shí)地使孩子在生活中學(xué)習(xí)中經(jīng)受一些挫折，培養(yǎng)孩子面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要理解嚴(yán)管方是真愛，過分溺愛只能是害孩子。

4、社會(huì)預(yù)防：

政法部門應(yīng)嚴(yán)厲打擊各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，加強(qiáng)綜合治理工作，保障青少年有一個(gè)健康和諧的生存與成長空間，加強(qiáng)和做好已犯罪的青少年的改造及服刑期滿后回歸社會(huì)的工作，確保改過自新，不至再犯，政法部門與文化、教育、衛(wèi)生等部門聯(lián)合，把預(yù)防青少年犯罪問題，青少年心理問題、青春期問題等同時(shí)引導(dǎo)、教育、組織有關(guān)人員進(jìn)行上課、開講座。要特別加大整治校園周邊環(huán)境的力度，清理整頓學(xué)校周邊的各種場所及各種影視、網(wǎng)吧，讓青少年遠(yuǎn)離暴力、淫穢，為青少年成長創(chuàng)造一個(gè)舒心、健康的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。其次現(xiàn)實(shí)需要全社會(huì)的人都要有一顆“幼吾幼以及人之幼”的博大愛心,全社會(huì)共同支持“希望工程”,把那些失學(xué)、輟學(xué)、生活無著落的孩子當(dāng)作自己的孩子長期關(guān)心、愛護(hù)。第三要舉辦青少年父母的法制學(xué)習(xí)班,對(duì)不完善家庭的子女和臨近犯罪邊緣的青少年進(jìn)一步關(guān)心和照料,以徹底從思想上使失足青少年得以改造,真正能成為自食其力遵紀(jì)守法的勞動(dòng)者。

另外，加強(qiáng)青少年自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加抵御違法犯罪感染的能力，是預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識(shí)別能力和自控能力都比較差的階段，但對(duì)于真善美假惡丑還是有一定的分辯能力的。我們 應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以及自尊、自律、自強(qiáng)的意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。青少年是祖國的未來，民族的希望，預(yù)防和減少青少年犯罪是一項(xiàng)緊迫而艱巨的工作，需要全社會(huì)的共同努力，我們要在黨和政府的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)實(shí)行青少年犯罪預(yù)防的綜合治理，多方下手，齊抓共管，充分利用政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、行政、教育等手段，不斷改善社會(huì)風(fēng)氣，提高會(huì)民素質(zhì)，消除各種消極影響，這項(xiàng)工作就一定能夠做好，讓我們國家的青少年可以健康、幸福的成長。

第五篇：論青少年犯罪的原因及對(duì)策

論青少年犯罪的原因及對(duì)策

[摘要]青少年問題始終是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，因?yàn)檫@關(guān)系到國家未來的命運(yùn)。近年來，青少年犯罪在整個(gè)刑事犯罪案件中所占比例一直較高，而且呈上升趨勢。這充分說明青少年犯罪已成為我國當(dāng)前一個(gè)突出的社會(huì)問題。因此，認(rèn)真分析研究青少年犯罪的原因、特征和未來發(fā)展趨勢，已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。針對(duì)問題積極采取預(yù)防措施，加大打擊力度，引導(dǎo)和幫助青少年健康成長，又是我們刻不容緩的任務(wù)。

[關(guān)鍵詞]青少年犯罪原因?qū)Σ?/p>

青少年的成長離不開特定的社會(huì)環(huán)境和該環(huán)境中的家庭和學(xué)校。然而如今，我國社會(huì)某些領(lǐng)域的無序和失控，無論是社會(huì)還是家庭和學(xué)校，都產(chǎn)生了令人擔(dān)憂、急功近利的“重物質(zhì)、輕精神”、“重智輕德”、“法律觀念淡化”的短期行為，不斷影響甚至是直接作用于身邊的青少年。同時(shí)，青少年的認(rèn)知能力還較低，思想道德水平不高，還未形成健全的人格，對(duì)社會(huì)尚缺乏適應(yīng)能力，一旦得不到有效保護(hù)，極有可能走向違法犯罪道路。有資料表明，目前，青少年犯罪成員已占到全社會(huì)犯罪成員總數(shù)的70%--80%。青少年犯罪現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，逐漸低齡化的嚴(yán)峻事實(shí)已為全社會(huì)敲響警鐘，關(guān)心下一代的茁壯成長，減少甚至杜絕青少年違法犯罪應(yīng)是全社會(huì)的共同責(zé)任和神圣使命。這是一項(xiàng)艱巨而緊迫的任務(wù)，是全社會(huì)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻和現(xiàn)實(shí)的課題。本文就探求預(yù)防、減少和遏制青少年違法犯罪的途徑，如何有效積極引導(dǎo)青少年健康成長進(jìn)行初步探討。

一 青少年違法犯罪滋生和發(fā)展的原因

（一）法律意識(shí)的缺乏和自身思想意識(shí)的內(nèi)部影響

大多數(shù)青少年的法律意識(shí)淡漠和貧乏，對(duì)法律一知半解，甚至是根本不懂法。19歲的仙居青少年鄭某兩年前因涉嫌強(qiáng)奸、搶劫等罪被刑事拘留，后來為了幫好朋友的忙，他竟然把朋友犯下的爆炸罪名也攬?jiān)谧约荷砩稀Ｋ哪X子里沒有絲毫法的概念，只為了“哥們義氣”。象鄭某這樣的青少年犯罪人盡管違法犯罪之后也會(huì)感到無比矛盾后悔，但由于情感具有極端不穩(wěn)定性和強(qiáng)烈的沖動(dòng)，在作案過程中難以自我控制，很難顧及其行為的社會(huì)危害性和法律后果。

青少年處在心理、生理發(fā)展非常迅速的轉(zhuǎn)折時(shí)期，這個(gè)時(shí)期被一些心理學(xué)家稱為“疾風(fēng)暴雨”的危險(xiǎn)時(shí)期。該時(shí)期的青少年生理發(fā)展迅速，個(gè)人意識(shí)增強(qiáng)，但閱歷不夠，辨別是非的能力較弱，自我約束力不強(qiáng)，心理構(gòu)成易變，往往只重表面，易受暗示，多盲從，具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡模仿。

（二）社會(huì)消極因素的影響。

當(dāng)前，物質(zhì)財(cái)富空前增長，然而各種互相沖突的理論與價(jià)值觀卻泛濫成災(zāi)，社會(huì)缺乏有效的主體價(jià)值觀的引導(dǎo)，社會(huì)道德面貌呈現(xiàn)出某些衰退、滑坡的發(fā)展趨勢。這使得處在價(jià)值觀、人生觀和道德形成的重要時(shí)期的青少年們?cè)诿鎸?duì)自己的人生及周圍世界時(shí)，選擇基本方向時(shí)經(jīng)常無所適從。社會(huì)中的拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義思潮泛濫，一些人膨脹消費(fèi)，嫖娼宿妓、生活腐化；貪污腐敗等社會(huì)不正之風(fēng)和行業(yè)不正之風(fēng)還沒有得到根本遏制；收入差距的拉大和財(cái)富的兩極分化，使一些青少年將“不勞而獲”的思

想合理化，甚至作為犯罪的正當(dāng)理由。凡此種種因素產(chǎn)生出不良的示范效應(yīng)，為那些在潛意識(shí)中存在不良因素的未成年人提供了違法犯罪的心理環(huán)境，降

低了他們的“犯罪有理論”。在青少年盜竊犯中普遍認(rèn)為，“別人家為什么那

么有錢，我也要像那些大款們一樣瀟灑?！薄坝袡?quán)有勢的人貪污受賄是明的，我們盜竊只不過是暗的，道理也差不多?！?/p>

文化垃圾對(duì)青少年違法犯罪具有誘發(fā)作用。當(dāng)前，一些缺乏社會(huì)責(zé)任感的大眾傳媒，不健康的音樂、文學(xué)所倡導(dǎo)的不良的社會(huì)價(jià)值觀與種種腐朽的生

活方式，對(duì)年輕人產(chǎn)生了相當(dāng)大的負(fù)面影響。例如充斥精神毒品的色情文化，往往會(huì)引起青少年的性罪錯(cuò)，極易激活、強(qiáng)化個(gè)體性欲求。由于青少年性心

理發(fā)育的不完善，這種東西會(huì)直接引起他們的性沖動(dòng)，產(chǎn)生性聯(lián)想、性幻想，出現(xiàn)性障礙，為了解除性沖動(dòng)的困擾，便會(huì)尋找對(duì)象發(fā)泄性欲，造成性罪錯(cuò)。

甚至有的進(jìn)行賣淫嫖娼活動(dòng)和流氓淫亂活動(dòng)。安徽蚌埠市某中學(xué)生曾參加全

國奧林匹克競賽，因暑假在地?cái)偵腺徺I了一本黃色書刊，看后中毒至性犯罪。

（三）家庭教育的不完善和教育方法失當(dāng)。

家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師，家庭教育具有學(xué)

校教育、社會(huì)教育不可替代的獨(dú)特的作用。家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、家長不良言行的熏染以及教育方法不當(dāng)都極有可能導(dǎo)致青少年違法犯罪。湖南師范大學(xué)教育

系曾就上海、廣州、北京、鄭州、西安五大城市的550戶家庭進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)

父母關(guān)系與子女行為異常的調(diào)查。結(jié)果表明，父母沖突多，父母相互依賴程

度低、家庭結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，子女的行為異常水平高，易形成激烈的攻擊性行為，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致犯罪；父母關(guān)系和睦、家庭結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，在這樣的家庭中生活的孩子往往較熱情，樂于助人。而司法實(shí)踐也表明，家庭解體情況愈嚴(yán)重的地

方，青少年問題也愈嚴(yán)重。殘缺家庭的青少年，由于缺乏父親或母親的關(guān)愛，不同程度地促成行為扭曲。而完整家庭中，也存在溺愛型、放任型、粗暴型的家庭教育方式。溺愛型的家庭的父母往往遷就子女的不適當(dāng)要求，放縱子

女不良習(xí)慣，特別是物質(zhì)生活的無所限制，子女常有唯我獨(dú)尊、自私自利、占有欲極強(qiáng)的心理。當(dāng)其不斷增長的需求欲望在家庭中得不到滿足時(shí)就會(huì)向

家庭外擴(kuò)張，逐步走上犯罪道路；放任型家庭的父母未履行好監(jiān)護(hù)職責(zé)，他

們對(duì)子女的情況疏于過問，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育糾正子女的不良行為，甚至對(duì)

子女的越軌行為有所察覺也放任不管；粗暴型家庭的父母奉行“棍棒教育”，不能耐心細(xì)致地說服教育，傷害了子女的自尊心，使其產(chǎn)生逆反對(duì)抗心理和

悲觀自卑情緒，感受不到家庭的溫暖，易受社會(huì)不良習(xí)氣和壞人的引誘。除

此之外，一些家長自身言行不端如嗜酒、賭博、吸毒、好逸惡勞等也會(huì)對(duì)孩

子的成長產(chǎn)生負(fù)面影響。北京市少管所最近對(duì)154名未成年犯進(jìn)行調(diào)查顯示，154名未成年犯中，屬單親家庭的有52人，被家長溺愛的有28人，經(jīng)常受家

長粗暴打罵的11人。一些孩子因經(jīng)常受家長的打罵，與家長產(chǎn)生隔閡，甚至

產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，做出一些違法的事；有的孩子怕挨打，便夜不歸宿，在社會(huì)上接觸壞人后導(dǎo)致犯罪。

（四）學(xué)校教育的失誤和管理混亂。

一是目前不少學(xué)校教育體制與方式陳舊，重智輕德，片面追求升學(xué)率，忽視對(duì)學(xué)生的道德、法制教育，導(dǎo)致學(xué)生道德水平下降，道德觀念模糊，是

非分辨不清。一些學(xué)生在小利益、小事情的誘惑和不健全心理的趨使下，以

身試法，走上犯罪道路。二是一些學(xué)校忽視校園治安整治，學(xué)校管理混亂，執(zhí)行規(guī)章制度不嚴(yán)，對(duì)學(xué)生缺勤等違紀(jì)行為及一些不良傾向也不過問，這種

“放羊式教學(xué)”必然導(dǎo)致一些學(xué)生膽大妄為，由小錯(cuò)釀成違法犯罪。三是對(duì)后進(jìn)生不聞不問，進(jìn)行“冷處理”。一些學(xué)校單純以成績的好壞來劃分學(xué)生檔次，對(duì)成績差的學(xué)生沒有采取針對(duì)性的教育，而是把他們一棍子打死，放任不管。這些流失的學(xué)生一方面失去教育引導(dǎo)，對(duì)生活、學(xué)習(xí)失去信心，產(chǎn)生自卑心理。另一方面易受社會(huì)陰暗面和一些不健康觀念、場所、行為的侵蝕，從而走上違法犯罪的道路。

二預(yù)防和減少青少年違法犯罪的對(duì)策

預(yù)防和減少青少年犯罪是一項(xiàng)宏大的社會(huì)系統(tǒng)工程，必須有完備的運(yùn)作體系。它需要利用全社會(huì)的力量，全方位、多層次、長期地協(xié)調(diào)相關(guān)因素，減少和消除社會(huì)中產(chǎn)生犯罪的原因和條件。這一預(yù)防體系一般由國家預(yù)防、群眾預(yù)防、和專業(yè)預(yù)防等三個(gè)部分組成。

（一）國家預(yù)防

2、作為社會(huì)主義國家，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。而勞動(dòng)者是生產(chǎn)力的第一要素，在生產(chǎn)力中起主導(dǎo)作用。從一定意義上說，今天的青少年就是明天的勞動(dòng)者。加強(qiáng)青少年保護(hù)，預(yù)防青少年犯罪，是我國生產(chǎn)力發(fā)展、國家長治久安的重要保證。整個(gè)國家都應(yīng)從這一戰(zhàn)略性的高度來認(rèn)識(shí)預(yù)防青少年違法犯罪的重要性。

1、完善立法，加強(qiáng)普法教育，切實(shí)保護(hù)青少年合法權(quán)益。

要運(yùn)用法律手段來保護(hù)青少年的合法權(quán)益必須制定相應(yīng)的法律法規(guī)。1991年1月1日《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的施行，標(biāo)志著我國未成年人保護(hù)工作走上了法制化軌道。但是這部法律存在著倡導(dǎo)性條文多，實(shí)際操作性差和罰則不力等明顯缺陷。1999年11月1日頒布施行的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》就較完善。此法對(duì)未成年人家庭、學(xué)校、政府有關(guān)職能部門和司法機(jī)關(guān)應(yīng)盡的的責(zé)任作了明確規(guī)定，做到了有法可依。但隨著經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的發(fā)展，青少年犯罪會(huì)出現(xiàn)種種新問題，國家立法機(jī)關(guān)應(yīng)及時(shí)修正不斷加以完善。

在加強(qiáng)青少年思想道德教育的同時(shí)，要深化普法宣傳教育，增強(qiáng)青少年的法制觀念。教育部門要將法制教育納入學(xué)生日常的教學(xué)內(nèi)容，并協(xié)同家庭、社會(huì)等各方面力量，在青少年中廣泛宣傳有關(guān)《刑法》、《治安管理處罰條例》等法律內(nèi)容，為年輕一代奠定良好的法律基礎(chǔ)。

2、規(guī)范社會(huì)各部門應(yīng)盡的職責(zé)，督促檢查各部門落實(shí)責(zé)任。

全社會(huì)都要熱情關(guān)心青少年的成長。家庭、學(xué)校 社會(huì)要密切配合為他們創(chuàng)造良好環(huán)境；共青團(tuán)、少先隊(duì)、婦聯(lián)、工會(huì)等群眾組織要發(fā)揮各自的職能作用，團(tuán)結(jié)和引導(dǎo)青少年追求進(jìn)步；公、檢、法、司等執(zhí)法部門要依法做好失足青少年的懲治和改造工作；各有關(guān)單位要廣開就業(yè)門路，做好待業(yè)青年，下崗青年、刑釋解教青少年的就業(yè)、再就業(yè)工作。說到底，是要發(fā)揮國家的社會(huì)整合作用，在預(yù)防青少年犯罪這個(gè)問題上使各部門齊抓共管，形成合力。

（二）群眾預(yù)防

就國家預(yù)防而言，青少年違法犯罪問題的群眾預(yù)防是覆蓋范圍相對(duì)較小但較為直接的犯罪預(yù)防。犯罪預(yù)防措施在同青少年生活直接聯(lián)系的家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)組織等具體的社會(huì)環(huán)境內(nèi)展開。這些預(yù)防措施針對(duì)性和操作性較強(qiáng)。筆者以為，結(jié)合當(dāng)前青少年違法犯罪活動(dòng)現(xiàn)狀，群眾預(yù)防應(yīng)著重抓好以下幾個(gè)方面：

1、確立“三大主體”角色，樹立高度的責(zé)任感。

2、積極開展并加強(qiáng)青少年犯罪心理預(yù)防工作。

（三）專業(yè)預(yù)防

專業(yè)預(yù)防指的是公安、檢察、法院、司法等專業(yè)機(jī)關(guān)對(duì)青少年犯罪的預(yù)防。在整個(gè)專業(yè)預(yù)防體系中，公安機(jī)關(guān)的治安預(yù)防具有特殊的地位和作用。青少年犯罪的治安預(yù)防不僅是公安工作的重要內(nèi)容，而且在整個(gè)青少年犯罪預(yù)防體系中居于特別重要的地位。下面主要就青少年犯罪治安預(yù)防的實(shí)現(xiàn)途徑作簡要探討。

1、建立專門機(jī)構(gòu)。

2、開展情境預(yù)防。

3、強(qiáng)化校外輔導(dǎo)員工作和加強(qiáng)社區(qū)青少年幫教。

4、在“堵源”的同時(shí)，搞好“截流”。

5、充分發(fā)揮和拓展工讀學(xué)校、少管所和勞教所的功能。

青少年違法犯罪的預(yù)防是一個(gè)長遠(yuǎn)的課題，是一個(gè)系統(tǒng)性的工作。此次文章所涉及的只是一些由感而發(fā)的認(rèn)識(shí)，有些認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)可能還不盡成熟，有待在今后的工作實(shí)踐更好地完善提高，為推進(jìn)預(yù)防青少年違法犯罪研究盡一份微薄之力。

參考資料：

鄭希付.父母關(guān)系與子女行為異常

康斌.加強(qiáng)青少年心理教育刻不容緩

王娟.犯罪學(xué)概論