第一篇：論當(dāng)前青少年犯罪的成因及預(yù)防

論當(dāng)前青少年犯罪的成因及預(yù)防

作者：呼倫貝爾學(xué)院副教授 于洪燕

目前，人們將青少年犯罪、吸毒和環(huán)境污染并稱為“三大公害”。青少年犯罪已成為一個不容忽視的社會問題，如何預(yù)防和減少青少年犯罪就顯得尤為重要。青少年違法犯罪近年來在我國呈上升趨勢，而且還表現(xiàn)出低齡化、團(tuán)伙化、成人化、智能化、兇殘化等新的犯罪特點(diǎn)，這是社會多方面消極因素的綜合反映，已經(jīng)引起社會各界尤其學(xué)校、家庭的高度關(guān)注。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)資料顯示，青少年犯罪近幾年呈上升趨勢，青少年犯罪總數(shù)占全國刑事犯罪的70%，14歲至25歲犯罪的人數(shù)占總犯罪人數(shù)的60%以上。單純地強(qiáng)調(diào)懲治與打擊已不合時宜，作為預(yù)防應(yīng)該提升到更應(yīng)關(guān)注的層面。本文擬通過探討青少年犯罪的原因、特點(diǎn)，對預(yù)防青少年犯罪提出初步設(shè)想。

一、對青少年犯罪動機(jī)的分析

從大量的青少年搶劫案、盜竊案、故意殺人案等案件來看，青少年犯罪的動機(jī)或者說青少年犯罪的主觀原因與成年人犯罪的動機(jī)有很大區(qū)別。青少年犯罪除了虛榮心強(qiáng)、易受暗示、遇事沖動、感情用事的原因外，還有其自身特點(diǎn)：好勝心強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、冒險性強(qiáng)，敏感易怒，不計(jì)后果，不考慮實(shí)施犯罪后自身所得到的利益是什么、失去的將是什么，常常是取樂為快、講義氣為先。而成年人的犯罪動機(jī)則不同，其往往不是為了尋求刺激，而是為了蓄謀已久的報復(fù)、策劃已久的取利而犯罪。如：爭權(quán)奪利、仇恨嫉妒、貪財暴富、好色害人等而去實(shí)施犯罪。這體現(xiàn)了成年人犯罪心理與青少年犯罪心理的不同特點(diǎn)：青少年犯罪案情簡單，激情犯罪占多數(shù)；而成年人犯罪案情復(fù)雜，往往深思熟慮之后而付之于行。

二、對青少年犯罪的成長環(huán)境的分析

出生在上世紀(jì)八十年代后期和九十年代初期的青少年，正處于改革開放后的市場經(jīng)濟(jì)建立的社會轉(zhuǎn)型期，也是各種社會矛盾的突顯期，他們成長于網(wǎng)絡(luò)時代，受到物質(zhì)享受的沖擊，拜金主義的影響，以及網(wǎng)絡(luò)游戲帶給他們的興奮和癡迷。從這些年犯罪的青少年的家庭類型看，有的是在極受寵愛的環(huán)境里生長的，長大后對人、對事缺少寬容、忍讓；有的是生長在家境貧寒的環(huán)境中，父母文化程度較低，孩子缺少父母的關(guān)愛，父母的管教方式不當(dāng)；還有一類是父母離異后，單親家庭里成長的或是由隔代人撫養(yǎng)的，走上了犯罪的道路。

以上是較典型的犯罪青少年的家庭環(huán)境，那么，社會環(huán)境又是怎樣的呢？對青少年學(xué)生而言，他們的社會環(huán)境主要是學(xué)校。學(xué)校不只是學(xué)生集中學(xué)習(xí)文化知識的場所，也擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好道德教育的使命?？墒?，對德行的教育顯得薄弱，法制教育也是欠缺的。除了教育部門制定的規(guī)章制度外，有些學(xué)校還有自己的潛規(guī)則：小學(xué)生的數(shù)學(xué)、語文考試成績不低于85分或90分，有的孩子沒有達(dá)到這個分?jǐn)?shù)，受到了老師的白眼、家長的責(zé)罵，嚴(yán)重?fù)p傷了孩子的自尊心，打擊了孩子的學(xué)習(xí)欲望，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。如果是沾染了惡習(xí)，還極易被犯罪團(tuán)伙所利用。這類群體的孩子，周圍的人討厭他們，父母甚至是放棄了撫養(yǎng)或是半放棄了他們，閑逛、進(jìn)網(wǎng)吧是他們的日?，嵤?。而網(wǎng)絡(luò)游戲給他們的影響是冷漠，潛移默化中人格發(fā)生了變異，心靈扭曲畸形，對前程充滿了幻滅感。這類孩子的生活所需很少是正常渠道得來的，有的是小偷小摸得來的，有的是搶劫得來的，更違法更冒險的是搶劫殺人得來的。在哈爾濱少管所，因上網(wǎng)無錢便去搶劫、殺人犯罪的少年犯占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

三、對預(yù)防青少年犯罪的幾點(diǎn)設(shè)想

對于青少年犯罪，懲罰只是手段，而教育、挽救才是我們的最終目的。拯救青少年，從某種意義上講，就是拯救國民的素質(zhì)。振興中華民族，要有民族素質(zhì)的基本保證。所以，關(guān)心青少年的成長，不能只是塑造少數(shù)精英，不能只是看一所初中有多少人考上了高中，一所高中有多少人考上了重點(diǎn)大學(xué)，卻忽視了對青少年的整體德行教育。一方面，要加強(qiáng)對青少年的德行教育，加強(qiáng)對青少年的法制教育，增強(qiáng)他們的道德感和法制觀念，沿著正確的道路成長。另一方面是對家庭教育的設(shè)想。青少年犯罪心理的形成與家庭教育有關(guān)系，所以家長首先要懂得榮恥、懂得是非、懂得秩序的重要性。

青少年在犯罪前，多數(shù)是已經(jīng)成了三不管的人，即：家庭、學(xué)校、社會不管他們，這一現(xiàn)象要引起全社會的關(guān)注。如：所在的街道，要對三不管的孩子有個統(tǒng)計(jì)數(shù)字，并與有關(guān)部門給這部分孩子具體的幫助，要教育他們，給他們一個接受技能培訓(xùn)、體力勞動（年滿18周歲的）的場所，讓他們知法、懂法、守法，不至犯法。這個群體中的人不違法或違法的人減少，社會也就增加了穩(wěn)定的因素，犯罪的人減少了，社會和諧的因素也就增強(qiáng)了。

此外，有關(guān)部門要建立預(yù)防青少年違法犯罪的聯(lián)席會議制度，研究制定青少年法制教育計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)校法制副校長隊(duì)伍建設(shè)，加大青少年法制教育力度。人民法院應(yīng)該在青少年罪犯緩刑期內(nèi)經(jīng)常對其進(jìn)行回訪，了解其社會活動情況和心理變化，或者召集一定時期因犯罪被判緩刑的未成年人集體進(jìn)行法制講座，促進(jìn)他們更好地改造。同時要加強(qiáng)對學(xué)校周邊環(huán)境的治理，學(xué)校附近的游戲廳、錄像室、網(wǎng)吧等場所要堅(jiān)決禁止未成年人進(jìn)入，其他青少年娛樂場所要從嚴(yán)管理，規(guī)范運(yùn)作。

第二篇：論青少年犯罪成因與預(yù)防策略

論青少年犯罪成因與預(yù)防策略

內(nèi)容提要：青少年是祖國的未來，是跨世紀(jì)的接班人。作為世界三大公害之一的青少年犯罪問題一直是全社會關(guān)注的熱點(diǎn)，也是困擾法學(xué)理論界與司法實(shí)踐部門的一個難題，預(yù)防青少年違法犯罪是消除社會不穩(wěn)定因素，搞好社會治安綜合治理，為經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的重要課題之一。分析青少年犯罪的原因、特點(diǎn)，尋覓預(yù)防青少年犯罪的對策，是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的事情。

關(guān)鍵詞：青少年犯罪低齡化多樣化智能化教育感化 法制教育社會治安綜合治理

青少年是社會主義中國的未來、民族的希望，他們能否健康成長，直接關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。但青少年時期也是人生的危險期，當(dāng)青少年犯罪日益成為全球化的社會問題時，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會結(jié)構(gòu)的變化，我國的青少年犯罪也呈現(xiàn)出低齡、團(tuán)伙、暴力、智能化的趨勢,日益加重的青少年違法犯罪已成為一個突出的社會問題，研究分析青少年犯罪的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因、預(yù)防和控制青少年違法犯罪已刻不容緩。因此，研究青少年犯罪的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因，制定切實(shí)有效的防治措施，對于致力于發(fā)展社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的我國將具有十分重要的意義。

一、當(dāng)前青少年犯罪的特點(diǎn)

談及青少年犯罪成因，我們需要從其特點(diǎn)作為切入口，通過對青少年犯罪特點(diǎn)的分析，進(jìn)而理清青少年犯罪的成因，否則我們的研究只是停留在了“坐井觀天”的模式。

當(dāng)前青少年犯罪案件呈現(xiàn)出的特點(diǎn)：

（一）、犯罪年齡低齡化。有調(diào)查顯示：我國青少年初次犯罪的年齡已從上個世紀(jì)八十年代末期的18-25周歲，逐步向14-16周歲年齡段發(fā)展。①一些青少年剛滿14周歲就犯罪入獄，甚至有的實(shí)施犯罪行為時尚未年滿14周歲。筆者在工作中曾于1998年參與辦理一起青少年犯罪案件，該案5名犯罪嫌疑人中年齡最大的17歲，年齡最小的也僅有13歲。

（二）、犯罪主體復(fù)雜化。主要表現(xiàn)在：一是在校學(xué)生和外來人口中的青少年犯罪增多犯罪率上升。我們常?？梢詮母鞣N媒體獲悉一些在校生殺人、強(qiáng)奸、販毒等令人觸目驚心的惡性案件。例如：2004年發(fā)生在云南大學(xué)震驚全國的“馬加爵殺人案”和2005年1月發(fā)生在江蘇省海安縣的大學(xué)生王彬持槍搶劫殺人案等等。

（三）犯罪類型多樣化。一是侵財類罪雖仍占大多數(shù)，但是以暴力相威脅手段，實(shí)施侵財?shù)膿尳?、敲詐勒索等犯罪所占的比例越來越大。二是殺人、故意傷害、強(qiáng)奸、販毒、尋釁滋事等嚴(yán)重侵犯公民人身權(quán)利和擾亂社會治安的犯罪逐年上升。

（五）犯罪形式團(tuán)伙化。由于青少年身心尚未完全成熟，受生理、心理、智力、閱歷等因素的影響，單靠個人往往難以完成復(fù)雜的犯罪過程。因此，青少年作案時相互依附，借勢壯膽，結(jié)成團(tuán)伙進(jìn)行作案并帶有一定的組織形式。這些人往往靠所謂的哥們義氣和江湖義氣，相互糾集，一拍即合，一哄而起，共同作案，形成一個較固定的團(tuán)伙組織。

（六）犯罪方式智能化。目前，青少年犯罪已經(jīng)向智能化方向發(fā)展，而且出現(xiàn)部分采用現(xiàn)代

化的一些技術(shù)手段和方法進(jìn)行犯罪的案件。隨著計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和社會經(jīng)濟(jì)信息化進(jìn)程的加快，針對和利用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)進(jìn)行的違法犯罪活動逐漸興起，成為新的犯罪形式。由于計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)要求，當(dāng)前計(jì)算機(jī)領(lǐng)域違法犯罪的主體以受過現(xiàn)代教育的青少年占絕大多數(shù)。

二、當(dāng)前青少年犯罪的產(chǎn)生原因

（一）個人原因。

貪圖享受、不思進(jìn)取、不勞而獲的不良動機(jī)是青少年產(chǎn)生犯罪的一個重要原因。一些青少年由于過早地走入社會，沒有受到良好的教育，沒有正確的人生觀和奮斗目標(biāo)，精神空虛，好逸惡勞，特別是受到社會上奉行的極端個人主義和拜金主義的影響，不勞而獲的思想嚴(yán)重，羨慕紙醉金迷、聲色犬馬的生活，但由于這些青少年多數(shù)無固定職業(yè)，無經(jīng)濟(jì)收入，當(dāng)他們面對物欲橫流的世界時，經(jīng)不住金錢的誘惑，私欲不斷膨脹，不惜鋌而走險，實(shí)施盜竊、搶劫，甚至是綁架、殺人等犯罪。

（二）家庭原因。

家庭是社會的細(xì)胞，是最基本的社會群體，他為人們提供了最基本的社會生活環(huán)境和最起碼的社會化條件。美國社會學(xué)家布利茲談曾經(jīng)比較詳細(xì)的列舉了家庭的多種作用：“所有的家庭組織，無論大小，是成員教育私人生活的穩(wěn)定的中心。家庭成員常常聚會，這是成員所不及的。個體最為關(guān)心的福利與財富的分配、信息的交流，只有在家庭中才有可能?！雹诩彝ナ且粋€歷史范疇，家庭功能也會隨著社會的發(fā)展變化而變化。我國以20世紀(jì)70年代末80年代初實(shí)行改革開放政策為標(biāo)志，開始進(jìn)入由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代化社會轉(zhuǎn)型的新時期。進(jìn)入轉(zhuǎn)型時期以來，家庭的功能開始發(fā)生變化并在對預(yù)防和減少青少年違法犯罪的方面逐步失調(diào)。

1、過分溺愛、放縱型家庭：由于當(dāng)前的青少年在家中多為獨(dú)生子女，家長過分溺愛孩子，父母在物質(zhì)生活上不斷滿足孩子的要求，甚至是袒護(hù)孩子，給孩子造成嬌生慣養(yǎng)，唯我獨(dú)尊的思想，在這種環(huán)境成長的青少年任性、驕傲，以自我為中心，利已思想嚴(yán)重，一旦生活發(fā)生波折，就會顯得非常脆弱、焦躁，或自暴自棄，或采取極端的手段，對抗社會。

2、“嚴(yán)管”型家庭：有的父母發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤或劣跡，不是說服教育，而是墨守“棍棒底下出孝子”的信條，采取簡單粗暴的方法，不分青紅皂白對孩子打罵、懲罰，甚至趕出家門。這樣的教育，往往造成孩子和父母感情破裂，形成情緒對立、互不信任的局面，使孩子在心理上與父母為敵。有的青少年在教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。

3、父母行為不良型家庭：有的父母失業(yè)待崗在家，整天不思進(jìn)取，沉醉在麻將桌上，對子女的學(xué)業(yè)不聞不問。還有的父母有賭博、酗酒、盜竊、賣淫嫖娼等不良惡習(xí)。這些家長的不良行為，給子女以錯誤的引導(dǎo)作用，并刺激他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育了違法犯罪的種子。

4、貪欲型家庭：這種家庭，一切以金錢為中心，什么都圍繞著金錢轉(zhuǎn)，使孩子耳濡目染，為獲取金錢不擇手段，鋌而走險。

5、結(jié)構(gòu)缺損型家庭：當(dāng)離婚、死亡或服刑以及其他原因失去了夫妻中的一方或雙方時，家庭的完整性便遭到破壞，這種家庭給子女心理造成的傷害使相當(dāng)多的孩子因此產(chǎn)生人格和情感障礙，悲觀失望、痛恨父母、嫉妒他人、不滿現(xiàn)實(shí)，形成一種不合群的孤僻個性，或用異樣的眼光看待一切，易引發(fā)犯罪。

（三）學(xué)校原因。

學(xué)校思想教育工作薄弱，是導(dǎo)致青少年違法犯罪的一個重要因素。學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)成長的主要場所，因此，學(xué)校應(yīng)是預(yù)防青少年犯罪的主要防線。但一些學(xué)校視教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率為“生命線”，片面追求升學(xué)率，對學(xué)生的教育存在“一手硬、一手軟”現(xiàn)象，只抓教學(xué)質(zhì)量，忽視學(xué)生的思想教育和法制教育，對一些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，不惜一切代價重點(diǎn)培養(yǎng)，對一些在校表現(xiàn)不好，成績較差的學(xué)生，則棄之不顧，甚至將他們推向社會，在學(xué)生中造成明顯反差，造成一些學(xué)生的自尊心受到傷害，使學(xué)生心理產(chǎn)生偏差，甚至是破罐破摔，走上違法犯罪的道路。

（四）社會原因。

近年來社會上盛行的不正之風(fēng)，嚴(yán)重影響著青少年的健康成長，一些青少年就是在消極丑惡環(huán)境的影響誘惑下，放棄了遠(yuǎn)大的理想，動搖了對社會主義的信念，隨波逐流而走上邪路的。特別是當(dāng)前，我國正處在改革攻堅(jiān)階段，開放振興了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)，但改革造成的某些領(lǐng)域的暫時性的無序與失控，由于社會缺乏主題價值觀的有效引導(dǎo)，造成社會的道德標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)混亂，使得這一時期青少年人生觀的形成處于 “后天失調(diào)”的環(huán)境中。一些宣揚(yáng)暴力、色情等非法音像制品和書刊的涌入以及一些舞廳、迪吧、錄像廳、網(wǎng)吧等容易藏污納垢公共娛樂場所的出現(xiàn)，給青少年身心帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。由于青少年文化素質(zhì)低，涉世不深，自身素質(zhì)不高，分辨是非、抵制誘惑的能力較差，很難抵制各種侵蝕，一旦受到一些宣揚(yáng)暴力、色情等不良文化的影響，就爭相仿效江湖義氣和哥們義氣等封建糟粕，拉幫結(jié)伙尋釁滋事，聚眾斗毆，割據(jù)勢力。有的因受到一些誨淫誨盜書刊、影視、網(wǎng)絡(luò)的影響，沉迷于網(wǎng)吧、歌舞廳無法自拔，最終走上違法犯罪的道路。

（五）心理原因。

青少年所處的年齡段以及自身的心理狀態(tài)與犯罪的形成不無關(guān)系。在這一年齡階段，青少年的生理和心理發(fā)展迅速，個人意識增強(qiáng)，自我約束力差，具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡模仿卻往往較為盲目，加之大多數(shù)青少年的法律意識極為淡薄和貧乏，被犯罪心理學(xué)家稱之為“危險年齡”。這一階段的青少年認(rèn)識能力有限，而情緒則比較強(qiáng)烈?guī)в泻艽蟮臎_動性，其行為常受感情或情緒的左右，經(jīng)常產(chǎn)生“理智與感情之間的矛盾”，在個人情緒激憤時的理解力和自制力都明顯降低，往往做出人們意料不到的行為，所以很容易誤入歧途，走上違法犯罪的道路。

（六）就業(yè)原因。

初中畢業(yè)升學(xué)率和社會就業(yè)率偏低也是導(dǎo)致青少年犯罪的另外一個重要因素。由于學(xué)業(yè)成績差，一些老師給予的不是關(guān)心，而是批評、挖苦，這種潛在的環(huán)境使他們成為學(xué)生群體中孤獨(dú)的競技者。由于升學(xué)考試金榜無名，他們中的相當(dāng)一部分過早地走進(jìn)了社會的熔爐。這部分人由于年齡小、思想幼稚、文化程度低、沒有正當(dāng)職業(yè)和生活來源，流入社會后能夠受到的法制、道德教育十分有限，面對社會中紛繁復(fù)雜的事物和當(dāng)代變幻莫測的世界，他們的內(nèi)心彷徨失措。此時，理想失落的痛苦、生命追求的挫折，使他們覺得生命意義面對困惑、自我價值受到壓制，形成異常的心理和人格障礙及性格缺陷，這種心理狀態(tài)和外界的不良環(huán)境以及少數(shù)別有用心者的“關(guān)心”和“溫暖”鋪就了青少年違法犯罪的道路。1993年，天津社會科學(xué)院對2147名25歲以下的青少年服刑人員進(jìn)行調(diào)查：這些犯罪人員在接受教育過程

中因各種原因不能入學(xué)或中途輟學(xué)的達(dá)1213人，占調(diào)查對象總數(shù)的56.5％。③種種事實(shí)，從不同側(cè)面和角度說明了受教育程度和青少年犯罪之間的密切關(guān)系?，F(xiàn)在，每年仍然有大量的初中畢業(yè)生因無法繼續(xù)升學(xué)而流入社會，本已嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使社會無法吸收潮水般涌入求職市場的年輕人，而這樣一個群體正是青少年犯罪的高發(fā)人群。

三、青少年犯罪的預(yù)防策略

青少年犯罪是一個多種因素形成的綜合病癥，是一項(xiàng)社會工程，對青少年犯罪的預(yù)防，必須由社會各方面力量齊心協(xié)力來完成，預(yù)防青少年犯罪應(yīng)當(dāng)采取教育、保護(hù)、預(yù)防性的措施和打、防、管、教多種手段綜合治理，才能最終達(dá)到標(biāo)本兼治的目的。

（一）提高對防治青少年犯罪工作重要性、迫切性的認(rèn)識。

中共中央《關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》指出，“加強(qiáng)青少年思想道德教育是關(guān)系國家命運(yùn)的大事。” “全黨全社會都要十分關(guān)心青少年思想道德建設(shè)，學(xué)校、家庭、社會密切配合，為他們的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境”。青少年是我們社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此，對青少年的教育和對青少年違法犯罪的防治，關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)?！笆陿淠?，百年樹人”，各級黨政部門和各級領(lǐng)導(dǎo)都要有塑造合格時代接班人的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)重視對青少年的教育工作，將其納入經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的總體規(guī)劃，作為精神文明建設(shè)和社會治安綜合治理的重要內(nèi)容。

（二）積極開展以教育感化為主的幫教措施。

司法部門、教育部門和共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織機(jī)構(gòu)以及各級政府部門都要依靠基層組織，發(fā)動群眾對本部門、本轄區(qū)內(nèi)青少年違法犯罪的情況、劣跡青少年的人數(shù)和青少年犯罪團(tuán)伙的情況進(jìn)行全面摸排，了解全面情況，然后分門別類登記造冊，做到對本地區(qū)、本部門的青少年違法犯罪情況了如指掌、心中有數(shù)?；鶎咏M織要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，由公安派出所、村（居）民委員會和學(xué)校等單位成員組成幫教小組對摸排出的重點(diǎn)人員、重點(diǎn)對象進(jìn)行幫教，對轄區(qū)內(nèi)每一個“兩勞”釋放或有輕微違法劣跡的青少年進(jìn)行幫教，幫教工作中積極地向被幫教人員開展法制教育，了解他們的思想動態(tài)，幫助他們解決生活中的困難，洗刷他們心靈的污垢，治療他們心靈的創(chuàng)傷，使他們心靈復(fù)蘇，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，成為合乎社會主義事業(yè)需要的公民。幫教小組發(fā)給每一個被幫教人員統(tǒng)一的幫教手冊，由被幫教人員保存，幫教小組每月組織對被幫教人員進(jìn)行回訪，并對被幫教人員現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)作出鑒定適時調(diào)整幫教力量和幫教措施，增強(qiáng)幫教工作的實(shí)效性。

（三）強(qiáng)化家庭對子女的教育觀念。

預(yù)防青少年違法犯罪，必須重視家庭的中心作用。家庭教育是家庭預(yù)防機(jī)制中最直接，最有效的一種形式。父母是子女的第一任教師。父母的處世態(tài)度、興趣愛好、生活習(xí)慣及性格特征，都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的對象，父母的一言一行都會對子女產(chǎn)生潛移默化的作用。首先，家長以身作則，言傳身教，不僅可以增強(qiáng)教育的可信性和感染性，而且還能像面鏡子促使子女經(jīng)常對照自己、檢查自己，矯正自己的不良言行；其次，營造和諧的家庭氣氛對孩子影響雖然不像父母言傳身教那樣直接有力，但它潛移默化的滲透性給青少年品德發(fā)展帶來“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果；再次，家庭的管理與約束對子女的行為和子女對外界事物的認(rèn)知能力起到了規(guī)范和促進(jìn)作用。精力旺盛的青少年樂于結(jié)交朋友，同伴之間的行為模仿和情緒感染很容易使青少年染上不良習(xí)氣，古今中外，“近朱者赤，近墨者黑”的觀念可說深入人心。孟母三遷的故事也給我們最好的啟示：人類的行為深受所處周圍環(huán)境的影響。因此父母應(yīng)該了解子女的交友情況和所交朋友的思想品德情況，警惕那些可能引起違法犯罪的不良觀念滲入到青少年的思想之中，盡可能將青少年違法犯罪的風(fēng)險降到最低程度。研究資料表明，青少年犯罪與家庭教育不當(dāng)密切相關(guān)。家庭教育應(yīng)該以科學(xué)、健康的方法教育青少年，使青少年從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康向上的精神面貌。在法制教育中，家長要帶頭學(xué)法、懂法，自覺遵守國家法律。同時，要教育孩子努力學(xué)習(xí)法律，不斷增強(qiáng)法律觀念，用法律規(guī)范自己的行為，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。父母要與正確對待子女所具有的時代心理特征及合理要求，關(guān)心他們的成長。對子女既要嚴(yán)格要求，又要尊重理解，當(dāng)發(fā)現(xiàn)子女產(chǎn)生錯誤思想和不良行為時，進(jìn)行耐心的說服教育，甚至嚴(yán)肅的批評，幫助其及時改正；子女的優(yōu)點(diǎn)和成績要給予肯定，要激勵他們不斷前進(jìn)，更要尊重他們的興趣、人格和獨(dú)立性，注意因勢利導(dǎo)、因材施教，加強(qiáng)心理衛(wèi)生教育。

（四）加強(qiáng)對青少年思想品德和法制觀念的教育。

青少年違法犯罪的主體往往缺乏正確地人生觀、價值觀、世界觀和法制觀念，因此，加強(qiáng)對青少年的思想品德和法制觀念教育，對增強(qiáng)青少年法制觀念，樹立正確的人生觀、價值觀，預(yù)防和減少青少年犯罪，有著十分重要的意義。首先，學(xué)校要把好法制教育的“三關(guān)”。即學(xué)生入學(xué)后的法制教育關(guān)，常規(guī)的法制教育關(guān)和畢業(yè)前的法制教育關(guān)，及時掌握學(xué)生入學(xué)后、在校期間和畢業(yè)前夕學(xué)生的思想動態(tài)，對一些“問題少年”要及時采取措施進(jìn)行幫教，避免將一些有違法犯罪傾向的學(xué)生推向社會。要將法制教育貫穿在整個學(xué)校教學(xué)的全過程，教育主管部門要制定每一所學(xué)校每周開設(shè)法制教育課的教學(xué)計(jì)劃，法制教育課可以采取聘請校外輔導(dǎo)員講課、開設(shè)法制講座、組織失足青少年現(xiàn)身說法等形式對學(xué)生進(jìn)行形式多樣的法制教育。教育主管部門要將每一個學(xué)校的法制教學(xué)內(nèi)容完成情況列入對該?？荚u內(nèi)容并將法律知識考試成績列入學(xué)生畢業(yè)考試的科目中去。其次，教育主管部門應(yīng)該組織印制一些常見的法律、法規(guī)以及諸如“什么是違法”、“什么是犯罪”、“怎樣才能預(yù)防違法犯罪”等常識的小冊子分發(fā)給學(xué)生，讓每個學(xué)生都能掌握一些基本的法律知識。再次，要建立學(xué)校與家長和社會各有關(guān)部門的聯(lián)系制度，將學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會的表現(xiàn)情況進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)苗頭要及時防范教育。建立健全嚴(yán)把法制教育關(guān)的家庭、學(xué)校和社會的立體教育模式。

（五）凈化社會環(huán)境、強(qiáng)化社會治安綜合治理。

中共中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的頒布，為全社會進(jìn)行道德建設(shè)提出了具體要求，在全社會深入開展精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會的文明程度，加強(qiáng)廉政建設(shè)，端正社會風(fēng)氣，這也必將有助于從根本上遏制導(dǎo)致青少年犯罪的不良社會因素，使社會環(huán)境得到凈化，為青少年健康成長提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。同時，公安、司法、海關(guān)、文化等部門要聯(lián)手行動，堅(jiān)決查禁制造和傳播負(fù)面文化制品的行為，清理整頓文化市場，為青少年提供內(nèi)容健康、精神豐富的出版物及音像制品。讓內(nèi)容健康積極向上的文化占據(jù)主導(dǎo)地位，堵塞可能對青少年產(chǎn)生毒害的文化傳播渠道。公安、工商、文化等部門要經(jīng)常性地組織對網(wǎng)吧、發(fā)廊、歌舞廳、迪廳、酒吧等公共娛樂場所的突擊檢查，嚴(yán)厲打擊充斥其中的涉及毒品、淫穢、賭博等違法犯罪行為，防止其給青少年造成的不良影響和危害。

（六）擴(kuò)大青少年的升學(xué)渠道和就業(yè)機(jī)會。

現(xiàn)在，每年大量因無法繼續(xù)升學(xué)流入社會的初中畢業(yè)生，由于年齡、文化程度等原因，在社會上往往無法立足，稍有不慎就容易被社會上一些不良人員引入違法犯罪的歧途。因此，要從根本上解決青少年的違法犯罪問題，必須從擴(kuò)大學(xué)校的升學(xué)率著手，努力普及高中教育，增加青少年的就學(xué)機(jī)會，不斷提高青少年自身的文化素質(zhì)和法制意識，減少青少年違法犯罪的比例。積極引導(dǎo)因升學(xué)而分流的青少年報考職業(yè)技術(shù)學(xué)校及民辦學(xué)校，培養(yǎng)青少年掌握一技之長，增加青少年的就業(yè)機(jī)會，以減輕社會壓力。教育、人事、勞動等部門要建立健全各級學(xué)校畢業(yè)后未就業(yè)的學(xué)生信息庫，組織他們參加各種就業(yè)培訓(xùn)，為他們提供技術(shù)、咨詢、就業(yè)等方面的信息服務(wù)，為他們就業(yè)造福社會創(chuàng)造良好的條件。此外，政府宣傳部門和各類媒體要大力宣傳優(yōu)秀青少年艱苦創(chuàng)業(yè)的成功事例，鼓勵廣大青少年走自食其力，勤勞致富之路，用自己的智慧，用自己的雙手，尋找一條適合自己發(fā)展的道路，創(chuàng)造一個美好的未來。綜上所述，預(yù)防青少年違法犯罪是社會預(yù)防犯罪的一個重要環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)的社會工程。它關(guān)系到整個社會的治安以及國家的未來，它不僅符合青少年本身的利益，而且也符合國家和民族的利益。做好預(yù)防青少年違法犯罪工作，從根本上杜絕犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，才能使我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行，保障建設(shè)有中國特色社會主義的道路暢通無阻。

注釋：

①郭翔：《中國大陸青少年犯罪狀況及對策》.載《青少年犯罪研究》1996年第一期。

②C?H安德遜：《社會學(xué)論文與研究》第332－341頁。

③曹鳳：《第五次高峰——當(dāng)代中國的犯罪問題》第83－86頁。

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4、羅大華：《青少年違法犯罪心理分析》．知識出版社，1982年版。

5、羅大華：《犯罪心理學(xué)》．中國政法大學(xué)出版社，2001年版。

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年第二期

8、徐春金：《青少年犯罪原因論——社會控制理論之中國研究》．群眾出版社，1987年版。

9、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

作者：郭峰

第三篇：淺論青少年犯罪的成因及預(yù)防

淺論青少年犯罪的成因及預(yù)防

【內(nèi)容摘要】青少年犯罪問題日趨嚴(yán)重，要求將其發(fā)生原因和預(yù)防對策研究提上日程。論文基于對青少年犯罪問題的事實(shí)判斷和對國內(nèi)青少年犯罪理論研究現(xiàn)狀的整理總結(jié)，提出從社會支持角度對青少年犯罪進(jìn)行社會學(xué)范式的原因探究和對策構(gòu)建。嵌入于社會網(wǎng)絡(luò)的社會支持具備適應(yīng)青少年社會網(wǎng)絡(luò)化存在方式的社會功能。文中在理論框架內(nèi)探討了社會支持對青少年犯罪的預(yù)防功能，通過對一般緊張理論和自我控制理論的整合，運(yùn)用社會支持這一概念工具表述了社會支持能夠減弱犯罪內(nèi)驅(qū)力和提高自我控制力兩種發(fā)揮功能的內(nèi)在機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】青少年犯罪 犯罪特點(diǎn) 犯罪成因預(yù)防對策

一、青少年犯罪的特點(diǎn)

（一）青少年犯罪總數(shù)呈上升趨勢

近幾年，青少年犯罪無論從人數(shù)和作案數(shù)都明顯呈上升趨勢。以我們峰峰為例，2004年全區(qū)查獲青少年犯罪人數(shù)333人，2005年全市查獲青少年犯罪人數(shù)409人，2006年全市查獲青少年犯罪人數(shù)489人，這些數(shù)據(jù)說明青少年犯罪嫌疑人人數(shù)及比例都呈上升趨勢。

（二）犯罪年齡趨于低齡化

青少年犯罪成員從年齡上看日益低齡化。從礦區(qū)2004年至2006年查獲的青少年犯罪嫌疑人來分析，2004年查獲的333人中，17歲以下的有69人，占總數(shù)的20.7％，2005年查獲的409人中，17歲以下的有152人，占總數(shù)的37.1％，2006年查獲的489人中，17歲以下的有218人，占總數(shù)的44.6％。②

（三）犯罪類型多樣化

目前，青少年犯罪已幾乎涉及整個犯罪領(lǐng)域。從近年來破獲的青少年案件來看，犯罪主要集中在盜竊、搶劫、尋釁滋事等方面，但兇殺、強(qiáng)奸、傷害、敲詐、吸販毒案件的比例都有所上升，如礦區(qū)公安分局破獲的以王偉為首的團(tuán)伙中，主要以青少年為主，犯罪涉及搶劫、綁架、強(qiáng)奸、尋釁滋事、傷害、販毒等。

（四）犯罪形態(tài)團(tuán)伙化

近年來，青少年犯罪團(tuán)伙化越來越明顯，且團(tuán)伙作案日益增多。以礦區(qū)為例，2000年全市打掉青少年刑事犯罪團(tuán)伙23個，這些青少年犯罪團(tuán)伙以一定的方式和社會聯(lián)系為紐帶結(jié)成，有的以同學(xué)關(guān)系組成，有的以居住地結(jié)成，以成年犯為主少年犯參與，少則

三、1

五人，多則二十余人，進(jìn)行搶劫、強(qiáng)奸、盜竊等團(tuán)伙犯罪活動。

二、青少年犯罪的原因

青少年犯罪的原因是一個普遍引起關(guān)注的問題，犯罪學(xué)界從各個方面進(jìn)行了不同的探討。只有真正明確了青少年犯罪的原因，才能夠“對癥下藥”，找到預(yù)防青少年犯罪的良好對策，因此，研究青少年犯罪原因則成了青少年犯罪研究中的重中之重。青少年在成長過程中，由于心理發(fā)育未得到相應(yīng)的引導(dǎo)，存在強(qiáng)烈的自我注意感，盲目自信，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，而且逆反心理極強(qiáng)，自我控制能力差，容易沖動，一旦遭受挫折或者某些合理的正當(dāng)?shù)囊蟮貌坏綕M足，他們就本能的產(chǎn)生憤恨、仇視反叛心理，情緒易波動，且又難以自我控制，甚至一件小事也容易使他們產(chǎn)生激情，稍有誘發(fā)原因，就會觸之即發(fā)，產(chǎn)生突發(fā)性犯罪。

犯罪是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象,造成犯罪的原因也是多種多樣的，同樣，引起青少年犯罪的原因也不是單一的，它也是多種多樣的。從司法實(shí)踐來看,引起青少年犯罪的原因可以歸納為以下幾個方面。

（一）家庭對青少年犯罪的影響

1、教育方法失當(dāng)

父母的行為不檢點(diǎn)，或者采取溺愛、打罵等不正確的教育方法，都會給青少年的身心健康帶來不良后果。為人父母者，誰不期望自己的孩子成龍成風(fēng)?？墒牵覀冊S多做家長的往往由于對孩子過于溺愛或是要求過高過嚴(yán)，反而影響了孩子的健康成長，甚至害了孩子，使原本美好的愿望化成為水中月鏡中花。如今，在不少家庭中家長對孩子有寵愛滑向溺愛，孩子要什么給什么，要怎么便怎么。這種一味遷就而不加引導(dǎo)的做法，使孩子從小就養(yǎng)成以自己為中心的，做事情隨心所欲的壞習(xí)慣，從而形成自私自利、驕橫任性、我行我素的性格。他們常常只考慮自己不考慮別人，為我獨(dú)尊，經(jīng)常干出出格的事情，嚴(yán)重的就構(gòu)成犯罪。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海在近幾年來發(fā)生的家庭暴力中，未成年人隔代施暴正令人擔(dān)憂的呈現(xiàn)增長趨勢。未及弱冠的少年，竟然將父母或是祖父母們打的遍體鱗傷。而對孩子從小過于溺愛，使孩子性格畸形，性情暴躁，是造成這種“兒子打老子”現(xiàn)象的主要禍因。

2、家長重養(yǎng)輕教，放任自由，順其自然

有些家長重養(yǎng)輕教，以為孩子生下來把他養(yǎng)大，自己的“任務(wù)”就算完成了，至于將來能否成人、成材卻不往深處想。因此，他們只顧供孩子吃喝，而對孩子的行為品德等等漠不關(guān)心，直到孩子出了“問題”方才悔悟。有些學(xué)生家長，對自己上學(xué)的子女關(guān)懷特別少，甚至連孩子在哪一年級讀書都不知道。與此同時，由于現(xiàn)在的孩子性早熟，同時受不良社會風(fēng)氣的影響，及易成為犯罪分子的“犧牲品”,或是走上“早戀”的歧途。

3、家長行為不健康

孩子缺乏鑒別能力，視父母為“榜樣”，于是有的孩子因?yàn)楦改傅摹鞍駱印弊饔茫龀隽恕绑@人之舉”。蘇北某縣一重點(diǎn)中學(xué)高三學(xué)生胡某，其父經(jīng)常在家看黃色錄像。胡某參加高考后，因無事，便翻出父親從黑市買來的黃色錄像帶觀看。片中的刺激鏡頭使胡某想入非非，不能自拔。終于在一個夜深人靜的夜晚，他守候在一個路邊，當(dāng)一晚歸的女孩兒匆匆走過時，他瘋了一樣的撲了上去??

在人的一生所受的教育中，家庭教育成分占75%以上。因此，做家長的一言一行，一舉一動，對孩子的成長都有著潛移默化的作用，并且影響，甚至左右孩子一生的道德行為。家庭是社會的細(xì)胞，社會文明的延續(xù)，在很大程度上取決于家庭文明的承繼。家庭是社會文明的承繼，又在很大程度上取決于做父母的言傳身教。

（二）學(xué)校對青少年犯罪的影響

1、學(xué)業(yè)表現(xiàn)與青少年犯罪

學(xué)業(yè)表現(xiàn)是指學(xué)生在校期間對所學(xué)功課掌握的好與差的程度。學(xué)業(yè)狀況與青少年犯罪密切相關(guān)，學(xué)習(xí)成績差的青少年學(xué)生，整天悶悶不樂，無心學(xué)習(xí)。同時，由于學(xué)業(yè)成績差，有些校方老師給予的不是關(guān)心，而是批評、挖苦，漸漸地，他們成為學(xué)生群眾中孤獨(dú)的競技者。要么升學(xué)考試中金榜無名，要么過早的走進(jìn)了社會的大熔爐。面對社會中紛繁復(fù)雜的事物和當(dāng)代變幻莫測、奧妙無窮的世界，他們更加驚慌失措。此時，理想失落的痛苦，生命追求的挫折，就象影子一樣緊貼著他們生命發(fā)展的活動，于是，他們會覺得生命的困惑，自我價值的受壓，就如一位15歲的中學(xué)生所傾訴的一樣：“我就象汪洋大海中的一葉小舟，找不到可以停泊的港口。孤獨(dú)、寂寞時?；\罩著我，使我常常感到一種不可名狀的悲哀，人生的道路多么漫長，而我就好像穿行于沙漠中孤獨(dú)的旅行者一樣，多么害怕沒有人和我會晤啊。”這種青少年就很可能走上違法犯罪的道路。

2、學(xué)校關(guān)系與青少年犯罪

學(xué)校關(guān)系是指學(xué)校在教學(xué)過程中為使教學(xué)機(jī)制正常運(yùn)行所形成的有機(jī)的管理體系所包含的全部活動的總成。繼包括一個學(xué)校的辦學(xué)方針、班級編排、教學(xué)人員的配備、后勤管理等，包括為規(guī)范學(xué)生行為所制定的各種規(guī)則以及對失范學(xué)生的教育措施等等。我國是社會主義的新型學(xué)校，其根本任務(wù)是把廣大學(xué)生培養(yǎng)成為有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新一代，培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各種專門人才。為了實(shí)現(xiàn)這個任務(wù)，必須全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體等多方面都得到發(fā)展。可是在此過程中，又產(chǎn)生了不少偏差和失誤，由此產(chǎn)生了一系列惡果，從而使有些青少年躍出了理性的王國而跌入了違法亂紀(jì)的深淵。

3、學(xué)校處分與青少年犯罪

學(xué)校處分是學(xué)校對違反了學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)生守則以及學(xué)生行為準(zhǔn)則的學(xué)生所進(jìn)行的處理，包括警告、記過、留校查看、開除學(xué)籍等。它是挽救學(xué)生、教育學(xué)生的一種手段，運(yùn)用的好，可以對有不良行為的學(xué)生起到威懾、警告的作用，使之下次不敢再犯，改掉不良習(xí)慣，重新做人，奮發(fā)向上；對其他一般學(xué)生可以起到教育作用，使他們懂得學(xué)生的各種規(guī)章制度不可違背，違背了就會受到制裁，從而使廣大青少年學(xué)生專心攻讀，遵守紀(jì)律，成為“德、智、體”全面發(fā)展的對社會有貢獻(xiàn)的人。運(yùn)用的不好，容易使學(xué)生產(chǎn)生悲觀、消極情緒，從此一蹶不振，在邪路上越走越遠(yuǎn)，最終不能自拔，淪為違法犯罪者。前幾年里，有的學(xué)校把追求升學(xué)率作為工作的重心，一切為了升學(xué)率，一切圍著上學(xué)轉(zhuǎn)，由此，把一切

（三）社會不良風(fēng)氣對青少年犯罪的影響

青少年成長的過程中，家庭、學(xué)校都是小環(huán)境，社會是大環(huán)境，社會環(huán)境對青少年的影響表現(xiàn)在：⑤文化市場不正確的導(dǎo)向，當(dāng)前社會上一方面是大量不良文化的客觀存在，宣揚(yáng)兇殺、暴力、色情等內(nèi)容的非法音像制品、書籍、報刊雜志隨處可見，另一方面是正面宣傳教育形式過于枯燥，致使心理生理尚未成熟的青少年易被不良文化所吸引，沉湎其中，由于社會不良文化的長期作用，使青少年對社會的認(rèn)識產(chǎn)生偏差，對真、善、美，和假、惡、丑的界線逐漸模糊，誤認(rèn)為不良文化表現(xiàn)的內(nèi)容就是當(dāng)今的客觀現(xiàn)狀。同時，也導(dǎo)致青少年心理畸形，使理想信念嚴(yán)重扭曲，價值趨向出現(xiàn)誤區(qū)，精神生活狹隘、空虛、頹廢，尋求感官生理刺激的日漸增多，當(dāng)其欲望因種種原因無法滿足時，遂將低級的生理需求和物質(zhì)需求作為追求目標(biāo)，進(jìn)行違法犯罪活動。

1、黃色傳媒對青少年的影響

2005年全國法院共判處青少年犯罪293435人，比2004年上升16.64%，其中犯流氓罪和奸淫幼女罪的占相當(dāng)大的比例。在性犯罪的青少年中，有60%以上是不同程度的受到黃色傳媒的毒害而走上犯罪的道路。

2、黃色傳媒是直接誘發(fā)青少年犯罪的主要原因

（1）青少年時期是一個人成長的關(guān)鍵時期，辨別是非能力薄弱，有強(qiáng)烈好奇心。這一時期的青少年，抑制不住生理的騷動，便可能沖破現(xiàn)行法律規(guī)范與社會倫理道德走上犯罪道路。

（2）青少年模仿能力強(qiáng)，容易受外界影響。因此，如果我們的文化時常大量充斥反映暴力行為的書刊、錄像、電影等等，而大眾傳媒又缺乏必要的正確導(dǎo)向，那么，青少年就容易把其中暴力角色作為榜樣來學(xué)習(xí)。青少年的暴力犯罪行為，大多數(shù)都是從電影，錄

像和書刊中模仿學(xué)習(xí)而來的。

（3）大眾傳播學(xué)理論認(rèn)為，傳媒密度與頻次決定著傳播效果。因此，在通常情況下，黃色傳媒的密度與頻次越大，性犯罪的動機(jī)形成的可能性就越大。

三、青少年犯罪的預(yù)防

有關(guān)專家指出，青少年的人生起點(diǎn)在家庭，知識基礎(chǔ)在學(xué)校，健康成長在社會。預(yù)防未成年人違法犯罪，就要從以下幾方面入手：

（一）建立家庭防線

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，家長作為第一任啟蒙老師，青少年能否健康成長，家長責(zé)任重大。家長要主動聯(lián)合學(xué)校與社會，做好對失足子女的教育、管理工作，既不要歧視冷落，又不能推卸責(zé)任，應(yīng)通過付出更多的關(guān)懷，鼓勵幫助，為其創(chuàng)造條件和機(jī)會，使其在實(shí)踐中改正錯誤，重新回到健康成長的軌道上來。

1、成立家庭學(xué)?；蚣彝ソ逃稍冎行模心康?，有重點(diǎn)，有組織對家長進(jìn)行教育

2、給未成年人提供一個和睦、溫馨、友愛、平等、民主的家庭氛圍和環(huán)境

3、建議實(shí)行家庭安全承包制

（二）鞏固學(xué)校防線

1、正確辦學(xué)思想，正確執(zhí)行黨的教育方針

我國設(shè)立學(xué)校辦義務(wù)教育，目的在于國家為社會輸送成千上萬的合格人才和勞動者，從而提高全民素質(zhì)。為此學(xué)校在善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時，更加著眼于大多數(shù)人，因材施教，注重個體差異。決不能根據(jù)考試得分高低來區(qū)分“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”。甚至將“查學(xué)生”當(dāng)成“包袱”棄之不理。

要建立有效的監(jiān)督機(jī)制。中國政法大學(xué)青少年研究所的皮藝軍所長說：“開除應(yīng)該從學(xué)校廢除，把青少年推向社會，其實(shí)就處于誰都不管的狀態(tài)，”據(jù)他研究，青少年犯罪大多數(shù)是在他們閑暇時間，這段時間不能為社會控制。眾所周知，流失生、輟學(xué)生流浪社會，無所事事，不務(wù)正業(yè)，其對學(xué)校的積怨很容易轉(zhuǎn)化為對抗社會的違法犯罪行為。經(jīng)過調(diào)查未成年人犯罪中流失生、待業(yè)者約占37%。

2、強(qiáng)化學(xué)生的道德和法制教育，樹立良好的校風(fēng)

首先要從時間上保證道德法制教育，中小學(xué)都要設(shè)立法制課，選派優(yōu)秀教師，采取生動、活潑、有趣的形式，內(nèi)容上要具有時代感，使學(xué)生接受，正如鄧小平同志講的：法制教育要從娃娃開始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個教育，社會上也要進(jìn)行這個教育。

其次，擁有一定的文體設(shè)施、圖書教具，課余活動場所，使未成年人旺盛的精力有所寄托，并得到合理、適當(dāng)?shù)臐M足。學(xué)校要把人力、物力、財力放在教書育人上，切不可體

罰，歧視，排斥或隨意給予處分，尤其是開除要慎之又慎。

（三）加強(qiáng)社會防線

1、提供學(xué)習(xí)機(jī)會，正確引導(dǎo)

社會要給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會，把精力、聰明引到正路上來，通過國家投資辦學(xué)，同時調(diào)動企業(yè)單位辦學(xué)的積極性，吸引未成年人參加社會教育，使他們旺盛的精力有所寄托，聰明才智得以發(fā)揮，不走無聊、消極的道路，這是預(yù)防和減少青少年犯罪的積極措施。對未成年人有害的行為作出限制，如：禁止未成年人吸煙，勸阻未成年人到飯館縱酒狂歡等，同時加大管理力度，限制社會上有害的青少年思想的活動，凈化文化市場。禁止任何人在公共場所有傷風(fēng)敗俗的舉動；父母禁止虐待、遺棄子女，使未成年人在一個良好的環(huán)境里生活，健康的成長。

2、成立幫教小組，做好幫教工作

對有劣跡的未成年人，要做好幫教工作，把關(guān)口向前延伸，不要等接近犯罪的邊緣再去管。城鎮(zhèn)街道、農(nóng)村、工礦企業(yè)等基層黨政組織，要成立幫教小組，責(zé)任到人，一方面對本地區(qū)本部門的“兩勞”釋放人員進(jìn)行安置幫教，防止其從新犯罪。另一方面對有劣跡的未成年人，加強(qiáng)思想教育，從生活上關(guān)心他們，政治上愛護(hù)他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)其自尊心，自信心。發(fā)動社會大專院校志愿者、離退休干部及知識分子開展幫教工作。

青少年是否能健康成長，關(guān)系到我們黨和國家的長遠(yuǎn)利益，關(guān)系到我國社會注意現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計(jì)。青少年的健康成長，關(guān)鍵在教育。教育是崇高的社會公益事業(yè)，也是一個系統(tǒng)工程。有的青少年之所以犯罪，是多方面的原因和多種因素綜合作用的結(jié)果。因此，全黨全社會要形成一種良好的育人環(huán)境，都來關(guān)心和支持教育工作，都來做青少年的思想政治工作和法制工作。真正形成全黨抓教育，全民齊參與的局面，這項(xiàng)工作才能夠真正落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

1、《峰峰礦區(qū)犯罪人員信息統(tǒng)計(jì)表》,主編:徐凱

2、《峰峰礦區(qū)邯鄲市犯罪人員信息統(tǒng)計(jì)表》,主編:徐凱

3、《峰峰礦區(qū)公安分局刑偵內(nèi)參》,主編:張艷萍

4、《犯罪心理學(xué)教程》,主編:公安部教育局，人民警察中等教育出版社，1996.15、《峰峰礦區(qū)公安分局刑偵內(nèi)參》,主編:徐凱《我區(qū)青少年犯罪狀況》

6、《試論青少年犯罪的特點(diǎn)及預(yù)防對策》,作者:鐘其璧互聯(lián)網(wǎng)

第四篇：青少年犯罪的成因和預(yù)防

青少年犯罪的成因和預(yù)防

摘 要：近些年，青少年犯罪問題頻發(fā)，日益成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)，這也是困擾當(dāng)前司法部門和法學(xué)理論界的一個難題。青少年刑事犯罪案件在整個刑事犯罪案件中比例的持續(xù)上升，不但成為影響當(dāng)前社會安全穩(wěn)定的重要問題，也對社會未來埋下了不穩(wěn)定的因子。因此，認(rèn)真分析青少年犯罪的成因，并提出具有針對性的對策建議對于青少年犯罪的預(yù)防具有現(xiàn)實(shí)而緊迫的意義。

關(guān)鍵詞：青少年；犯罪；成因；預(yù)防

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會結(jié)構(gòu)的變化，我國的青少年犯罪也呈現(xiàn)出低齡、團(tuán)伙、暴力、智能化的趨勢，日益加重的青少年違法犯罪已成為一個突出的社會問題。一份來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計(jì)資料令人震驚：近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，13歲以下的青少年犯罪明顯增加，其中十四五歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。因此，認(rèn)真分析青少年犯罪的成因，并提出具有針對性的對策建?h對于青少年犯罪的預(yù)防具有現(xiàn)實(shí)而緊迫的意義。當(dāng)前青少年犯罪的主要特點(diǎn)

深刻認(rèn)識青少年違法犯罪的特點(diǎn)，是有效預(yù)防和控制青少年犯罪的前提。通過對當(dāng)前青少年犯罪的案例進(jìn)行梳理，可總結(jié)出當(dāng)前青少年犯罪具有如下幾個特點(diǎn)：

1.1 犯罪年齡呈現(xiàn)降低趨勢

通過近些年新聞報道的年犯-情況，并就相關(guān)調(diào)查顯示，我國青少年初次犯罪年齡從上個世紀(jì)八十年代的18-25周歲，逐步下降到14-16周歲發(fā)展，14周歲以下犯罪的青少年的數(shù)量也越來越多。

1.2 犯罪的主體呈復(fù)雜化趨勢

當(dāng)前青少年犯罪除了社會不良青年的犯罪外，很多在校大學(xué)生，甚至很多高中生、初中生也成為犯罪主體。這些學(xué)生中，還有不少的學(xué)生成績較為優(yōu)異，家庭條件也不錯，卻依然走上了犯罪的道路。通過調(diào)查，農(nóng)村留守青少年及城鄉(xiāng)結(jié)合部的青少年犯罪比例近些年呈現(xiàn)大幅上升趨勢。

1.3 團(tuán)體化犯罪較為普遍

通過梳理近些年青少年犯罪的案例，可知青少年結(jié)伙暴力犯罪近年來呈上升趨勢，很多青少年犯罪因?yàn)橥ㄟ^結(jié)伙，相互壯膽，增加安全感，減少恐懼感，在團(tuán)伙之間，互相教唆，互相利用，互相依存，多是三五成群共同作案，且手段越來越狠，甚至結(jié)成類似幫會，黑社會等形式的形形色色違法犯罪團(tuán)伙，稱霸一方，搶劫，勒索，擺場子打架等，對社會造成極大的危害。

1.4 犯罪的手段呈現(xiàn)暴力化智能化趨勢

暴力型青少年犯罪是指青少年憑借自身的自然力或借助一定的、具有殺傷性能的器械以強(qiáng)暴手段或以其他危險方式，對人或物施暴并造成損害后果或造成危險的嚴(yán)重危害社會的行為。一般包括殺人、傷害、放火、爆炸、暴力干涉他人婚姻自由等。此外，青少年犯罪也越來越多采用技術(shù)手段，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，購買相關(guān)技術(shù)設(shè)備等，實(shí)現(xiàn)犯罪的智能化。青少年犯罪的主要成因分析

對青少年犯罪的主要成因進(jìn)行分析，可從主客觀兩方面進(jìn)行分析：

2.1 青少年犯罪的主觀原因

一是青少年階段的個體心理結(jié)構(gòu)尚未成形，較為不穩(wěn)定。隨著青少年身心兩方面的顯著發(fā)育，他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也發(fā)生了根本變化。青少年認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化，突出表現(xiàn)在自我意識的增強(qiáng)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立性意向，遇事不想依賴成年人，不想按照父母和老師的指導(dǎo)辦事，強(qiáng)烈要求按自己的想法、興趣去自由活動，心理上不穩(wěn)定，表現(xiàn)出沖動和盲目。

二是青少年階段的理性較為脆弱，缺乏正確的是非觀念。一些青少年由于過早地走入社會，沒有受到良好的教育，沒有正確的人生觀和奮斗目標(biāo)，精神空虛，好逸惡勞，特別是受到社會上奉行的極端個人主義和拜金主義的影響，不勞而獲的思想嚴(yán)重，羨慕紙醉金迷、聲色犬馬的生活，但由于這些青少年多數(shù)無固定職業(yè)，無經(jīng)濟(jì)收入，當(dāng)他們面對物欲橫流的世界時，經(jīng)不住金錢的誘惑，私欲不斷膨脹，不惜鋌而走險，實(shí)施盜竊、搶劫，甚至是綁架、殺人等犯罪。

三是青少年階段的意志較為薄弱，遇事容易沖動。青少年階段個人意識增強(qiáng)，自我約束力差，具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡模仿卻往往較為盲目，加之大多數(shù)青少年的法律意識極為淡薄和貧乏，被犯罪心理學(xué)家稱之為“危險年齡“。這一階段的青少年認(rèn)識能力有限，而情緒則比較強(qiáng)烈?guī)в泻艽蟮臎_動性，其行為常受感情或情緒的左右，經(jīng)常產(chǎn)生“理智與感情之間的矛盾”，在個人情緒激憤時的理解力和自制力都明顯降低，往往做出人們意料不到的行為，所以很容易誤入歧途，走上違法犯罪的道路。

2.2 客觀原因方面

一是家庭成長環(huán)境不好，家長疏于正確教育引導(dǎo)。家庭環(huán)境對個體人格的發(fā)展產(chǎn)生的原發(fā)性影響。通過研究，可知很多走上犯罪道路的青少年家庭中主要有以下幾個方面的問題：一是父母行為不檢點(diǎn)、不務(wù)正業(yè)，經(jīng)常酗酒、賭博，這就嚴(yán)重影響了孩子世界觀的形成；二是父母教育方法簡單、粗暴，對子女的過錯、學(xué)習(xí)成績不理想，不是打就是罵，不尊重孩子的人格，在這種“高壓”下，孩子的心理容易畸形；還有就是過分溺愛孩子，視獨(dú)生子女為掌上明珠重視物質(zhì)方面的滿足，忽視了思想品德的教養(yǎng)，嬌生慣養(yǎng)，隨著時間的推移，助長了子女的自私和奢侈；最后是父母沒有履行好法定的監(jiān)護(hù)義務(wù)，不關(guān)心子女，任其發(fā)展，不聞不問。

二是學(xué)校德育法制教育較為欠缺，部分教師師德有所欠缺。雖然素質(zhì)教育已實(shí)行多年，但不少學(xué)校還熱衷于應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，忽視德育教育，對一些基本的社會常識、做人道理和社會公德規(guī)范的教育不夠；二是法制教育缺乏，很少對學(xué)生上法制課、出法制黑板報等進(jìn)行普法教育；三是在具體教育中聯(lián)系實(shí)際缺乏，盲目的超越階段，忽視了青少年成長特點(diǎn)和接受能力，滿堂灌，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的還逃學(xué)；四是有些教師岐視后進(jìn)生，動不動就進(jìn)行所謂的“批評”，甚至是人格侮辱，極大的傷害了學(xué)生幼小的心靈，影響了身心健康。

三是社會大環(huán)境越來越復(fù)雜，不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響了青少年的成長。社會主義市場經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，促進(jìn)了社會的全面進(jìn)步。同時也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式的偏激傾向。加之社會上偷盜、搶劫、黃賭、斗毆、色情等犯罪案件以及影視、互聯(lián)網(wǎng)傳播的不健康、暴力、淫穢等丑惡東西影響了青少年的是非判斷。社會上很多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，嚴(yán)重影響了青少年上學(xué)的興趣，再加上個別家長也大談讀書無用論，這也降低了學(xué)校對于青少年的吸引力。

第五篇：論文 -論青少年犯罪的成因及預(yù)防對策

大學(xué)畢業(yè)論文

題 目

論青少年犯罪的成因及預(yù)防對策

目錄

內(nèi)容摘要…………………………………………………………第3頁

關(guān)鍵詞…………………………………………………………第3頁

一、青少年犯罪的概念…………………………………………第3頁

二、青少年犯罪的特點(diǎn)…………………………………………第3頁

（一）犯罪的低齡化趨勢………………………………………第3頁

（二）犯罪人數(shù)增多……………………………………………第4頁

（三）犯罪類型多樣……………………………………………第4頁

（四）犯罪形式突出……………………………………………第5頁

（五）犯罪手段智能化……………………………………………第5頁

三、青少年犯罪的原因……………………………………………第5頁

（一）自身因素……………………………………………………第5頁

（二）家庭因素……………………………………………………第6頁

（三）學(xué)校因素……………………………………………………第8頁

（四）社會因素……………………………………………………第9頁

四、青少年犯罪的預(yù)防措施………………………………………第11頁

（一）重視經(jīng)常性教育……………………………………………第11頁

（二）加強(qiáng)社會規(guī)范性管理………………………………………第11頁

（三）創(chuàng)建文化性社會……………………………………………第12頁

（四）成立專門型預(yù)防機(jī)構(gòu)………………………………………第12頁

結(jié)束語………………………………………………………………第12頁

注釋…………………………………………………………………第13頁

參考文獻(xiàn)……………………………………………………………第13頁 論青少年犯罪的成因及預(yù)防對策

內(nèi)容摘要：青少年是祖國的未來，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備軍。青少年問題始終是社會關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來，青少年違法犯罪呈不斷攀升的趨勢，這充分說明青少年犯罪已成為我國當(dāng)前一個突出的社會問題。預(yù)防和減少青少年違法犯罪關(guān)系到國家的穩(wěn)定和社會的長治久安。本文將分析研究青少年犯罪的特征，原因和未來發(fā)展趨勢，并針對問題提出預(yù)防措施，使青少年健康成長，消除社會的不穩(wěn)定因素。

關(guān)鍵詞：青少年犯罪 特點(diǎn) 原因 預(yù)防措施

近年來，青少年犯罪問題一直是全社會關(guān)注的熱點(diǎn)。青少年犯罪的數(shù)量之大，發(fā)展之快，危害之深，性質(zhì)之惡劣，使人們非常震驚，它一直是困擾司法實(shí)踐部門與法學(xué)理論界的一個難題。了解青少年犯罪的成因及特點(diǎn)，預(yù)防和減少青少年違法犯罪是消除社會不穩(wěn)定因素，構(gòu)建和諧社會的重大課題之一。近年來，在社會各方面的重視和共同努力下，我國的青少年犯罪活動在一定程度上有所控制和減少，但是在社會轉(zhuǎn)型的新時期，青少年犯罪又出現(xiàn)一些新的特點(diǎn)，新的模式，這要求人們進(jìn)一步探究和預(yù)防青少年犯罪。

一、青少年犯罪的概念

青少年犯罪在我國雖不是嚴(yán)格意義上的法律概念，但它是犯罪學(xué)研究中和現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常使用的概念。我國青少年犯罪有廣義和狹義之分。狹義上的青少年犯罪是從刑法角度下的定義，主要是指14歲到25歲的人觸犯了刑事法律而應(yīng)受到法律處罰的行為。廣義上的青少年犯罪是從犯罪學(xué)角度出發(fā)下的定義，不僅包括犯罪行為，也包括某些違法行為和不良行為，主體年齡也有所放寬。犯罪學(xué)主要采取廣義的概念。

二、青少年犯罪的特點(diǎn)

（一）、從犯罪年齡上看，青少年犯罪的低齡化趨勢明顯。

犯罪年齡的低齡化是當(dāng)前青少年犯罪比較突出的特點(diǎn)。由于現(xiàn)在生活水平提高，社會飛速發(fā)展，未成年人接觸社會、了解社會的途徑比較廣泛，這使他們生理上、心理上的發(fā)展變化都比過去提前了。目前未滿18周歲的未成年人犯罪表 現(xiàn)突出，青少年犯罪的始犯年齡和高峰年齡提前，平均年齡降低。據(jù)調(diào)查，某省未成年人第一次犯罪的平均年齡已從原來的16周歲提前到14周歲。

（二）、從犯罪主體上看，女性青少年犯罪率上升，外來青少年犯罪人數(shù)增多。雖然從整個青少年犯罪情況來看，女性青少年犯罪仍然大大低于男性青少年犯罪，但它的增長率卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男性青少年的增長率。由于女青少年自身所特有的生理、心理特征，使女青少年犯罪又有著自己的特點(diǎn)。女青少年犯罪往往是從受害開始的，一旦受害，就懷恨在心，開始無所顧忌，由此走上犯罪的道路。女青少年犯罪有極大的腐蝕性，他們一旦犯罪，就容易拉攏社會上一些不穩(wěn)定分子。安徽宿州一名14歲的女孩輟學(xué)不久，竟制造了一起震驚宿州的惡性強(qiáng)奸案。她指使手下“小弟”，對自己以前的校友施以強(qiáng)奸。該女12歲輟學(xué)，家人對她喪失了信心，放任自流。當(dāng)民警訊問她為什么要這樣做時，她干脆的回答讓人十分震驚——給手下的“小弟”找點(diǎn)樂子以籠絡(luò)人心。由此看來，女青少年的犯罪后果是很嚴(yán)重的。

由于我國各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平失衡，跨地區(qū)流動的農(nóng)民工人數(shù)逐年增長，農(nóng)村人口流向城市后，其子女就會分化為兩種情況：一種是跟隨父母進(jìn)入城市的“移民子弟”，人數(shù)大概有2000萬之多?！俺鞘腥恕币殉蔀樗麄兩畹膮⒄諏ο螅湫睦眍A(yù)期遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他們的父輩。他們對未來生活的期望值很高，希望自己也能過上“城市人”的富足生活，但是往往又想不勞而獲，加上城市對外來人口管理上的欠缺，給一些青少年犯罪分子以可乘之機(jī)，他們就極易涉足犯罪。第二種是農(nóng)村“留守少年”。我國農(nóng)村青少年犯罪率的上升，是當(dāng)前青少年犯罪的一個最新動向?！?】他們?nèi)鄙俟芙?，容易形成孤僻的歪曲心理。有研究表明，農(nóng)村“留守少年”存在著較普遍的心理和性格方面的障礙，學(xué)業(yè)更容易受阻，行為也更容易越軌。

（三）、從犯罪性質(zhì)上看，犯罪類型多樣，且暴力性增強(qiáng)。

我們當(dāng)前青少年犯罪類型呈現(xiàn)多樣性、交叉性、復(fù)雜性的特點(diǎn)。近年來，我國青少年犯罪逐漸向殺人、搶劫、強(qiáng)奸等暴力犯罪發(fā)展。與五六十年代相比，青少年犯罪由過去單一的暴力型犯罪趨向混合的暴力型犯罪，就是由搶劫、盜竊等罪引起的殺人滅跡等一案多罪的混合暴力型案件，在青少年犯罪中所占比率上升。如山東省德州市，兩名“90后”為了弄點(diǎn)錢過年花用，竟鋌而走險，頻頻 4 駕駛摩托車上街瘋狂搶劫、搶奪，在不足一個月時間里作案幾十起，在搶劫過程中致1人死亡、1人輕傷。現(xiàn)在青少年犯罪還向涉毒、涉賭、賣淫嫖娼、計(jì)算機(jī)犯罪等領(lǐng)域擴(kuò)展，這是應(yīng)該引起整個社會警醒并應(yīng)反思的地方。

（四）、從犯罪形式上看，團(tuán)伙犯罪形式突出。

青少年犯罪團(tuán)伙一直是我過青少年犯罪中的主要形態(tài)。目前在青少年犯罪案件中，70%左右屬于團(tuán)伙作案。他們模仿影視片中的黑社會組織，成立幫派或團(tuán)伙。在北京海淀區(qū)發(fā)生了由七八十個“90后”中學(xué)生組成的“太子堂”團(tuán)伙在“總堂主”的領(lǐng)導(dǎo)下，報復(fù)仇家、隨意行搶，涉嫌尋釁滋事的惡性案件。據(jù)了解，“太子堂”團(tuán)伙成員基本都由北京孩子組成，他們有一個共同特點(diǎn)，多數(shù)成員是家長不關(guān)心、老師不重視、同學(xué)瞧不起、成績較差的邊緣化學(xué)生。共同的背景，相同的情況使他們很容易地走在了一起。他們喝酒、跪拜、結(jié)盟、選幫主、立幫規(guī)，制訂犯罪活動計(jì)劃，實(shí)施各種犯罪活動。各地查獲的青少年犯罪團(tuán)伙名目繁多，像“青龍幫”、“飛虎幫”、“十三太?！钡?。這些幫派團(tuán)伙的勢力強(qiáng)大，往往不好惹，這更滋長著他們的盛氣，嚴(yán)重威脅著社會的穩(wěn)定。

（五）、從犯罪手段上看，趨于智能化。

過去青少年犯罪的手段幼稚簡單，主要是進(jìn)行一般的搶劫和滋擾活動，現(xiàn)在的青少年違法犯罪手段時顯成人化和智能化，表現(xiàn)出更加復(fù)雜的形態(tài)。如利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和竊聽技術(shù)等高科技犯罪，利用生物學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、化學(xué)等先進(jìn)知識犯罪。涉及這類高科技犯罪的青少年，往往具有一定的科學(xué)文化知識，在作案過程善于將掌握的知識和技術(shù)運(yùn)用到違法犯罪活動中，智能化因素很高。他們還在實(shí)施犯罪前學(xué)習(xí)偵查原理，掌握反偵查技巧，偽造作案現(xiàn)場，消除作案痕跡，使違法犯罪更加隱蔽和復(fù)雜，偵查的難度更加增大。

三、青少年犯罪的原因

究其青少年犯罪的原因，可分為主觀和客觀兩個方面。主觀上講既是青少年自身的原因，客觀上講有社會、家庭和學(xué)校三方面的因素

（一）、自身因素

1、人生觀的影響

人生觀是指對人生的看法，也就是對于人類生存的目的、價值和意義等的看法。有些青少年，他們的人生觀是錯誤的，是歪曲的，主要表現(xiàn)為對自我缺乏正 5 確的認(rèn)知，缺乏嚴(yán)肅的生活態(tài)度，缺乏社會責(zé)任感，崇尚自我為中心，金錢萬能，性自由，哥們義氣等腐朽的落后意識。甚至有的青少年就沒有一個明確的人生觀，他們對人生沒有什么看法，不知道生活的意義。青少年，他們正處于向成年人過度的時期，在這個時期正是其人生觀形成的最佳時期。人生觀影響著人們的行為，只有正確引導(dǎo)他們，使其形成正確的人生觀，才能從根本上降低青少年的犯罪率。

2、認(rèn)知能力和自控能力差

青少年有著不同于成年人的特點(diǎn)。青少年身強(qiáng)體壯，血?dú)夥絼?，好奇心?qiáng)，模仿性強(qiáng)，可塑性大，但是缺少對復(fù)雜事務(wù)的判斷和鑒別能力，很容易在外界不良因素的誘惑下誤入歧途。青少年自控能力差，他們正處于人生的重要轉(zhuǎn)變時期，對事情有著自己的看法，容易感情沖動，自己想到什么就去做什么，不計(jì)后果。

3、社會閱歷淺

青少年接觸社會時間不長，人際交往能力差，缺乏社會性。多數(shù)青少年罪犯自我意識較強(qiáng)，在人際交往中表現(xiàn)出自私自利、感情易沖動等不良特征，一旦交往受挫，容易產(chǎn)生孤獨(dú)、報復(fù)心理。這也是造成一部分青少年激情報復(fù)、傷害、故意殺人犯罪的一個重要原因。青少年社會閱歷淺，在做人，做事方面都不夠成熟，易做出不理智的事。

（二）、家庭因素

1、家庭環(huán)境的影響

家庭是青少年生活和成長的主要場所，家庭環(huán)境對青少年有極其重要的影響，好的環(huán)境能讓青少年受到良好的熏陶，而在惡劣的環(huán)境下則會受到不好的渲染。一是家庭結(jié)構(gòu)缺損對青少年產(chǎn)生了消極影響。在單親家庭中，孩子得不到父母足夠的愛，他們會有被父母一方拋棄的感覺，因此對周圍的人不信任，他們變得冷酷、殘忍，甚至走上極端。而這種家庭中的父母往往忽視對孩子的教育，放任自流，孩子像脫韁的野馬，無拘無束，一旦有犯罪誘因出現(xiàn)，就會鋌而走險，實(shí)施犯罪。二是家庭暴力會給青少年帶來影響。家庭暴力是指夫妻之間、父母與子女之間，家庭及其成員之間的暴力。家庭成員特別是父母感情不和，往往會導(dǎo)致青少年人格上的不健全。生活在這種家庭中，青少年感受不到家庭的溫暖，心理就會變得冷漠，待人接物缺乏熱情，處事方式也會變得固執(zhí)、偏激。另外，作為青少年的榜樣，如果家庭成員整天爭斗不休，習(xí)慣用暴力來解決問題，那么無 6 異會使青少年形成一種用暴力來處理問題的思維定勢，他們在處理事情的時候也會像父母一樣使用暴力，后果不堪設(shè)想。

2、家庭教育的影響

（1）教育女子的方式不當(dāng)。父母在教育子女時往往教育方式不當(dāng)，極端式的教育現(xiàn)象嚴(yán)重。

一是溺愛式與粗暴式教育。以溺愛式教育子女的家長對其子女百依百順，嬌生慣養(yǎng)，甚至袒護(hù)包庇。隨著計(jì)劃生育政策的實(shí)施，獨(dú)生子女越來越多，這種溺愛式的教育也顯得越來越普遍。在這種教育環(huán)境下長大的孩子要么性格脆弱，無法接受任何挫折，要么任性、自私、以自我為中心，要么好逸惡勞、好吃懶做、貪圖享受。他們無法形成社會所希望的性格取向，因此,他們無法適應(yīng)當(dāng)代競爭化的社會，反而在欲望無法滿足的情況下實(shí)施違法犯罪。以粗暴式教育子女的家長往往對子女施以“家法”，在孩子達(dá)不到家長的滿意時，家長就對其施以打罵，或者體罰等暴力舉動。這種家庭成長的青少年，常常會感到家庭冷酷無情，于是選擇離家出走，流落到社會，結(jié)識社會上的混混，走上犯罪道路。家長對子女的暴力行為，還有可能讓孩子學(xué)會用暴力解決問題，正如一犯罪的少年說：“父親對我的態(tài)度與其說是教育，倒不如說他對我有仇，我受夠了他的粗暴，我也以同樣的方式對別人，這樣我才解恨?！比藗円鬃杂X或不自覺地接受暴力的價值觀和行為規(guī)范，用于處理日常事務(wù)或人際關(guān)系，更別說自制力差而模仿力強(qiáng)的青少年了。

二是只養(yǎng)而不教式與期望過高式教育。有的家長忙于自身的工作、應(yīng)酬等，無空閑的時間教育子女。他們可以為子女提供優(yōu)質(zhì)的生活條件，給其充足的物質(zhì)滿足，但是卻無暇顧及對孩子的教育。當(dāng)父母與子女之間缺乏情感溝通時，子女心理上的迷惘和疑惑就得不到父母的及時指點(diǎn)，心理上就得不到慰藉，久而久之，心理問題積重難返，進(jìn)而形成抑郁、冷漠、孤僻、缺乏責(zé)任感和同情心等心理障礙和人格缺陷，以致走向彎路。相反的是，有些家長對子女的期望過高。很多青少年都是獨(dú)生子女，家長把所有的希望都寄托到了子女身上，他們對子女提出相當(dāng)高的要求，子女們盡最大的努力也難以達(dá)到家長的要求，這時他們就易產(chǎn)生極大的心理壓力，產(chǎn)生了逃避和逆反心理。當(dāng)這些壓力超過了他們的承受能力時，可能會離家出走，以至誤入歧途。

7（2）教育子女的方法不當(dāng)。很多家長們過分注重子女的學(xué)習(xí)成績，注意孩子的智力開發(fā)，卻忽略了對子女的道德教育和行為上的引導(dǎo)。家長們只關(guān)注孩子成績單上的分?jǐn)?shù)，看到高質(zhì)量的成績，就覺得自己的孩子很了不起，就覺得自己教育有方?？删退阌袀€另家長滿意的成績，可孩子們沒有形成健全的人格，導(dǎo)致他們在做人，做事方面的嚴(yán)重不足，為違法犯罪埋下隱患。家長們都是望子成龍，望女成鳳，有些家長卻不顧子女的興趣和能力，把自己單方面的意愿強(qiáng)加給子女，要求他們學(xué)這個，學(xué)那個，希望他們都樣樣精通，努力把他們培養(yǎng)成“全能型人才”，卻忽視了青少年們的獨(dú)立意向和自尊心，他們有時只能被迫接受種種要求。父母這種冷淡的、壓制式的教育態(tài)度會使青少年產(chǎn)生厭惡的情緒，情緒激發(fā)后就可能實(shí)施不良行為。

3、家長情況的影響

家長的情況主要包括兩種,一是家長智力或身體狀況的缺陷,如精神病、聾啞人等，他們自己生活都無法自理，更談不上很好地教育子女。處于這種家庭的青少年，家庭教育往往先天不足，在學(xué)校、社會還可能因家庭缺限受到歧視。這些因素導(dǎo)致他們的性格不正常，心理不健康，平時養(yǎng)成了不良惡習(xí)直至違法犯罪。二是家長行為不規(guī)范。父母是子女的第一任老師，父母的行為嚴(yán)重影響著正處于模仿期的青少年的行為。有些家長行為不檢點(diǎn)，小到占小便宜，損人利己，言語不文明等，大到賭博，貪污受賄，偷竊等。青少年好奇心強(qiáng)、可塑性大，善于模仿，但辨別是非能力較弱。家庭成員作風(fēng)不好，青少年看在眼里，記在心上，負(fù)面影響不可估量。長輩的各種惡習(xí)和不健康言行等有形無形影響著青少年的成長，尤其是有違法犯罪史的家長對青少年沾上惡習(xí)或?qū)е逻`法犯罪所起的負(fù)面影響更大。

（三）、學(xué)校因素

1、教育方法不當(dāng)，對邊緣學(xué)生的放棄。

老師們向來是喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，這似乎已是理所當(dāng)然的事。有些學(xué)校把學(xué)生分為好、中、差三等，區(qū)別對待，對好學(xué)生關(guān)照加倍，而對差生則是不管不問，這樣，差生沒有了“翻身”的可能，他們將一直被貼著差生的“標(biāo)簽”。有的老師則很“負(fù)責(zé)”，對差生實(shí)施體罰，打罵等暴力傾向的教育方法。這在差生當(dāng)中形成了人格的不平等，導(dǎo)致他們心理嚴(yán)重失衡。學(xué)校和師生們的歧視和孤立激起 8 這些差生們的強(qiáng)烈反感，甚至引起仇恨，心理發(fā)展逐漸不健康。有人提出，青少年心理發(fā)展不健康，那么在將來會有兩個惡果：一是長大后形成某種精神疾患，一是長大后由于心理變態(tài)走上犯罪道路。

2、只注重應(yīng)試教育，不注重法制教育和道德教育。

有這樣一個例子，11名高考“狀元”因面試成績不理想被香港大學(xué)拒之門外，這與內(nèi)地高校追逐高分考生、為招收到“狀元”各地大捧高考“狀元”等現(xiàn)象形成了鮮明的對比，此舉引來軒然大波，媒體紛紛把矛頭指向內(nèi)地的“應(yīng)試教育”。此例很明顯的說明了一個問題，不能光看學(xué)生的優(yōu)異成績，而更要看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是道德素養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育觀念使一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的是生源、榮譽(yù)，老師拼命地抓成績，片面追求升學(xué)率，忽視了對青少年道德、法制的教育，出現(xiàn)了“教書不育人”的狀況，導(dǎo)致了學(xué)生法制觀念和道德意識的薄弱，個性和人格發(fā)展上愈加片面和扭曲。這些高分低能、適應(yīng)能力、生存能力差的學(xué)生一旦走上社會，往往難以適應(yīng)社會的需求，在其他因素的共同作用下，極易出現(xiàn)行為異常。有些學(xué)校能為學(xué)生開展法制教育，可是大都是流于形式，教育沒有起到應(yīng)有的作用，法制觀念沒有真正地深入人心，青少年對法制一味地漠不關(guān)心，最后誤入歧途。

（四）、社會因素

1、不良的社會風(fēng)氣的存在

當(dāng)代社會，在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使人們生活提高的同時，也滋長了一些不良的社會風(fēng)氣。有些人為了追求利益最高化，滿足個人的某種私欲，在一些領(lǐng)域道德失范，“拜金主義”、“享樂主義”生蔓延擴(kuò)張。這種現(xiàn)象鮮明地反映出一些人價值觀、道德觀的歪曲，奢侈之風(fēng)正在污染著社會環(huán)境，特別是對涉世未深的青少年帶來的是劣性刺激和心理的嚴(yán)重影響。不少青少年現(xiàn)在比吃比喝比享受，比穿名牌，比下課有什么車接，但就是不比成績、不比創(chuàng)造、不比貢獻(xiàn)。當(dāng)青少年的個人需要與客觀現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生矛盾的時候，他們則采取違法犯罪的手段來追求或滿足其畸形需求?！皞€人主義”也逐漸膨脹，樂于助人被人誤解，見義勇為被人理解為傻瓜，如學(xué)雷鋒標(biāo)兵原雷鋒團(tuán)戰(zhàn)士田永亮退伍后一門心思想學(xué)雷鋒，卻被注射麻醉劑病送進(jìn)精神病院。這種病態(tài)的社會風(fēng)氣污染著社會主義的人際關(guān)系，使青少年自私自利傾向日益強(qiáng)化，他們會以損害別 9 人的利益來滿足自身的需求，提高犯罪幾率。還有一些社會現(xiàn)象，如走后門拉關(guān)系，貪污受賄等社會不良風(fēng)氣也嚴(yán)重影響著青少年的身心健康。

2、不良社會文化的泛濫

改革開放后，文化廣場越來越豐富，網(wǎng)絡(luò)、影視、書刊雜志等傳播媒體的發(fā)展給青少年獲取信息提供了更多的便利。但是，由于文化市場的監(jiān)管和監(jiān)督不夠，各種文化垃圾泛濫，青少年辨別能力差，他們在成長期有時分不清哪些有益的哪些是有害的，哪些是該接受的哪些是不該碰的。各種充斥著暴力、色情淫穢的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌戤a(chǎn)生了不可忽視的腐蝕作用；電影電視有的則把暴力事件和性場景演繹得淋漓盡致；違法出版的書刊、雜志，既有暴力手段性描寫又有男歡女愛方面的描述。各種影視廳、網(wǎng)吧、電子游戲室等娛樂場所隨處可見，這些場所不安規(guī)定營業(yè)的甚多，尤其是網(wǎng)吧和游戲室，進(jìn)行通霄營業(yè)，吸引青少年整天沉溺其中。近幾年來，因網(wǎng)吧和游戲室引發(fā)的案件不斷增加。有這樣一個案子，三名經(jīng)常玩暴力游戲的中學(xué)生同一個三輪車夫發(fā)生口角，結(jié)果毒打車夫，導(dǎo)致其死亡，訊問他們時，他們卻說：“我們在游戲里就是這樣打的”。青少年正處于人生觀、世界觀形成階段，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力，受這種不良文化的影響，一些青少年經(jīng)受不住誘惑和刺激，他們在強(qiáng)烈的好奇心和模仿力的驅(qū)動下，就有可能走上犯罪的道路。

3、社會管理及約束機(jī)制的欠缺（1）、對青少年的課余生活管理的欠缺

許多調(diào)查者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)校內(nèi)外都有攤點(diǎn)，不少學(xué)生都養(yǎng)成了愛花錢的壞習(xí)慣，他們向家長要錢，當(dāng)家長不給錢花的時候就開始小偷小摸。在課下沒有一個專門的青少年活動場所，沒有給青少年提供一個獲取更多課外知識的平臺。然而，取而代之的是卻是遍地開花的娛樂場所，像游戲廳、歌舞廳等，它們成了青少年經(jīng)常光顧的地方。這些地方人員復(fù)雜，管理混亂，嚴(yán)重影響青少年的健康成長。

（2）、對失學(xué)輟學(xué)的青少年管理的失控

社會轉(zhuǎn)型帶來的貧富差距使近年來青少年失學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。這些青少年因家庭貧困而無力繼續(xù)學(xué)業(yè)，而社會沒有給他們提供足夠的援助，他們過早地流向社會。2009年2月13日，遼寧省鞍山市公安局鐵東分局打掉一個搶劫團(tuán)伙，5名十四五歲男孩，幾乎靠搶劫小孩的零花錢為生。經(jīng)民警調(diào)查，這5名男孩都輟 10 學(xué)了，平時不回家，并靠搶劫來通宵上網(wǎng)。這些閑散在社會上 “游民”，在一定條件下極易走上犯罪道路。有的青少年則是因?yàn)橐恍┹p微違法行為而被學(xué)校拒之門外，學(xué)校不收，家里又不管，單位也不要，司法部門又管不著，使得這些失學(xué)的劣跡少年大多流落社會，逐漸成為危害社會的群體。

（3）、對流動青少年約束的不力

上文已經(jīng)提到，人口由農(nóng)村流向城市已是當(dāng)前很普遍的現(xiàn)象，而且流動的人口中有相當(dāng)一部分是青少年。在城市這物欲橫流的世界，外來青少年逐漸產(chǎn)生犯罪欲念，以滿足自身的欲望。而我國對流動人口的管理及監(jiān)控尚未納入法制軌道，造成我國社會控制系統(tǒng)不健全、防范功能不協(xié)調(diào)，流動人口總體上處于失控狀態(tài)，這種狀態(tài)使得流動人口作案后極易逃脫。這些流動青少年往往居無定所，他們在某地作案后就又到另一地作案。因管理的欠缺，在他們輕易得逞之后僥幸心理得到強(qiáng)化，然后會頻繁作案，犯罪性質(zhì)也會更加惡劣。

四、青少年犯罪的預(yù)防措施

（一）要重視經(jīng)常性教育

包括強(qiáng)化家庭教育，強(qiáng)化學(xué)校教育。目前一些家庭教育存在缺陷，與一部分家長缺乏應(yīng)有的教育意識與正確的教育方法不無關(guān)系。因此，要提高家長的教育水平，幫助家長改善教育方法。應(yīng)當(dāng)開辦家長培訓(xùn)班，請教育專家、學(xué)者或家教成功的家長講課，或定期召開家長教育經(jīng)驗(yàn)交流會。這樣，會使家長從理論上提高對子女教育的科學(xué)認(rèn)識，從實(shí)際上掌握對子女的教育方法，從思想上轉(zhuǎn)變對子女教育的舊觀念。

加強(qiáng)學(xué)校教育，最重要的就是要加強(qiáng)道德教育和法制教育。我國《義務(wù)教育法》第3條規(guī)定：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)?！币虼?，中小學(xué)在教育中應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，必須克服“重智輕德”的傾向。德育教育包括引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，反對拜金主義等。加強(qiáng)法制教育，要使學(xué)生知法、懂法、守法。

（二）要加強(qiáng)社會規(guī)范性管理

在社會層面上加強(qiáng)對青少年的管理和控制是防止青少年犯罪的重要途徑。為此，要設(shè)立管理青少年的監(jiān)管機(jī)制。對于輟學(xué)失學(xué)的青少年，要改變社會對其脫 11 管失控的現(xiàn)象，要認(rèn)真實(shí)行“九年義務(wù)”教育，以及為其提供更多的接受教育的機(jī)會；對于外來青少年，要幫助他們解決實(shí)際困難，對他們的思想做好正確的引導(dǎo)。在農(nóng)村的“留守少年”，要通過“代管家長”等措施，對其進(jìn)行管教，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力；對于問題少年，社會要做好安置、后續(xù)幫教工作，這樣在當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，他們不至于陷入焦慮、無助的境地。

（三）要創(chuàng)建文化型社會環(huán)境

“文化污染”等精神垃圾對青少年的危害甚大，因此，要整頓文化市場，強(qiáng)化文化市場的管理。要加大監(jiān)督力度，清除文化垃圾，封殺黃色、暴力的作品，要制作、出版適合青少年特點(diǎn)的讀物和應(yīng)試作品。加強(qiáng)對娛樂場所的嚴(yán)格管理，取締面向?qū)W生開放的易造成不良影響的影視場所和帶賭博性質(zhì)的場所。對于青少年不宜進(jìn)入的場所像夜總會等，要嚴(yán)格禁止其入內(nèi)，若有關(guān)業(yè)主違反規(guī)定，要有相應(yīng)的處罰措施。新聞媒體、出版部門、教育工作者要針對青少年的特點(diǎn)，為他們提供健康向上的精神食糧，社會要為青少年提供課外學(xué)習(xí)及健康的娛樂場所。與此同時，還要加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的清理與控制，禁止在校園門口擺攤設(shè)點(diǎn)，兜售不健康的書籍和劣質(zhì)的玩物。

（四）要成立專門型預(yù)防機(jī)構(gòu)

青少年的健康成長與否，直接關(guān)系到社會發(fā)展的進(jìn)程。就目前青少年違法犯罪不斷上升的趨勢看，僅靠口號是解決不了問題的，不拿實(shí)際的行動解決實(shí)際的問題，就會耽誤一代代人的發(fā)展，從而影響整個社會的發(fā)展。盡管各地成立了預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，但其工作范圍有限。筆者認(rèn)為，在全國范圍內(nèi)，從中央政府到地方各級政府及司法機(jī)關(guān)應(yīng)成立專職的防治青少年違法犯罪機(jī)構(gòu)，專門從事防治青少年違法犯罪的工作。這些機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)列入中央和地方財政預(yù)算，人員由政府各部門抽調(diào)或從社會公開招錄。這些專門機(jī)構(gòu)把有失學(xué)輟學(xué)青少年、閑散青少年、有劣跡的青少年等納入教育和管理的范圍。對他們在生活上解困、思想上解惑、學(xué)習(xí)上幫助、行為上糾正，把違法犯罪的傾向和行為消除在萌芽狀態(tài)。

預(yù)防青少年違法犯罪是社會預(yù)防犯罪的一個重要環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)的社會工程。它關(guān)系到整個社會的治安以及國家的未來，它不僅符合青少年本身的利益，而且也符合國家和民族的利益。做好預(yù)防青少年違法犯罪工作，從根本上 12 杜絕犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，才能使我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行，保障建設(shè)有中國特色社會主義的道路暢通無阻。

注釋

[1] 康樹華：《預(yù)防青少年犯罪問題答問》福建省漳平市人民法院 2003年 [2] 宋曉明：《犯罪心理學(xué)》，人民公安出版社2005年版，第89頁。[3] 李百珍：《青少年心理衛(wèi)生與心理咨詢》，北京師范大學(xué)出版社2002年第1版，第25頁。

[4] 王 娟：《犯罪學(xué)概論》，中國政法大學(xué)出版社2007年版，第259頁。

參考文獻(xiàn)

[1] 康樹華：《預(yù)防青少年犯罪問題答問》，華東師范大學(xué)出版社。[2] 宋曉明：《犯罪心理學(xué)》，人民公安出版社2005年版。

[3] 李百珍：《青少年心理衛(wèi)生與心理咨詢》，北京師范大學(xué)出版社2002年版。[4] 王 娟 ：《犯罪學(xué)概論》，中國政法大學(xué)出版社2007年版。