第一篇：赴文成劉基文化建設(shè)考察報(bào)告

赴文成劉基文化建設(shè)考察報(bào)告

12年9月，我和有關(guān)人員赴文成縣就劉基文化建設(shè)情況進(jìn)行考察。目的是借鑒文成縣劉基文化開發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)做好我縣當(dāng)前的劉府祠建設(shè)以及進(jìn)一步推進(jìn)劉基文化和旅游經(jīng)濟(jì)的開發(fā)。在文成縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，我們參觀了南田鎮(zhèn)的劉基廟和劉基祠、武陽村的劉基故居，聽取了劉基廟和劉基祠的情況介紹，我們還就劉基文化建設(shè)和文成雙方座談，文成縣相關(guān)負(fù)責(zé)人還向我們介紹了近年了劉基文化的向劉基經(jīng)濟(jì)的開發(fā)建設(shè)情況，我們還隨機(jī)對文成縣城市民和南田村民詢問了有些劉基的問題。

通過這次考察，我們提高了對劉基文化的認(rèn)識，加強(qiáng)了和文成的合作，明確了劉基文化的開發(fā)思路，取得了很多收獲，感觸深刻，特向有關(guān)部門提出如下建議：

一、提高認(rèn)識，深化開發(fā)

劉基，元末明初卓越的政治家、軍事謀略家、思想家、文學(xué)家，他建開國之勛業(yè)，遺傳世之鴻章，樹“三立”之不朽，是中華民族的杰出人物。以劉基人生歷史為基礎(chǔ)，經(jīng)過長期積淀，不斷豐富、發(fā)展而形成的“劉基文化”，博大精深，是中華民族一筆寶貴的文化遺產(chǎn)，更是我們青田歷史上最具睿智、最富底蘊(yùn)、最有人文價(jià)值的歷史文化品牌。作為劉基故里的后代，我們有責(zé)任、有義務(wù)開發(fā)“劉基文化”的豐富底蘊(yùn)，使“劉基文化”不斷地得以傳承、弘揚(yáng)、光大。劉基，歷史上是青田人，后1948年文成建縣，南田獲歸文成，因此，有劉基是文成人的爭議。事實(shí)上青田人民對劉基文化了解、繼承和發(fā)揚(yáng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而幾年來，文成縣對劉基文化的研究開發(fā)已經(jīng)捷足先登，引起廣泛重視，取得了許多成果，收到了效益，走在我們的前列。他們的做法一是注重對劉基文化的研究；二是重視對劉基相關(guān)故居遺跡的保護(hù)、修復(fù)、開發(fā)利用，恢復(fù)和修建劉基故居、伯溫公園等人文景觀，給文成帶來直接或間接的經(jīng)濟(jì)效益。文成縣還將開發(fā)劉基故居、劉基墓，打響劉基文化旅游的金字招牌，通過景區(qū)的整體開發(fā)，將使經(jīng)濟(jì)效益成倍上升；三是劉基文化對實(shí)體經(jīng)濟(jì)的滲透，使之激活，近年來，文成縣先后以劉伯溫名號注冊商標(biāo)，并開發(fā)多種特色產(chǎn)品，在文成，有以劉基命名的街道、商店、商品。我們到萬阜鄉(xiāng)，鄉(xiāng)長告訴我們，幾年來，這里的高山蔬菜由于受益于文成的國師菜開發(fā)，十分好銷。配合劉基文化旅游，建議開發(fā)劉基酒文化和劉基飲食文化及系列劉基文化旅游產(chǎn)品，只有相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展才能收到受益的最大化。四是開辦節(jié)慶活動，每年的劉景生日等。劉基成了文成的金名片。文成縣旅游局副局長劉萬彬說：“我們今后的發(fā)展思路就是樹這塊名人品牌，為當(dāng)?shù)乩习傩赵旄！薄?/p>

我們青田劉基文化，一得歷史先機(jī)，二得交通便利，三有財(cái)力支撐，旅游資源更為豐富，充分開發(fā)劉基文化，受益更大，效益更高。

二、擱置爭議，共同開發(fā)

劉基出生地南田武陽村，歷史上屬青田縣管轄，48年后文成建縣，南田獲歸文成縣。劉基一向以“青田”自命，他的許多字畫落款都以“青田劉基”題之，他的同僚以及后來的文人墨客都稱他為“劉青田”，這是史實(shí)，無須爭辯的。物換星移，但不能隔斷歷史。劉基故里昔人乘鶴去，青山依舊在，南田村民對劉基家喻戶曉，婦孺皆知，甚至文成縣城市民，問起劉基，也是如數(shù)家珍，有口皆碑。因此劉基既是青田人，也是文成人。劉基應(yīng)該是文成青田兩地共同擁有的文化遺產(chǎn)，震古爍今的“劉基文化”，不僅僅屬于文成和青田，而更應(yīng)屬于中華民族?？疾熳勚?，我們和文成的領(lǐng)導(dǎo)都表示，應(yīng)提倡“擱置爭議，共同開發(fā)”的思路，堅(jiān)持虛實(shí)兩手抓，一手抓劉基文化的研究，文成、青田山水相連，民風(fēng)民俗相近，兩地人對劉基都尊稱“劉國師”，有著天長地久的情誼和友好往來。不管劉基出生地后來的行政區(qū)劃發(fā)生什么變化，重要的是在于兩地合作研究，不是此消彼長的關(guān)系。一手抓劉基文化相關(guān)古跡遺址的保護(hù)，開發(fā)，減少重復(fù)投資，力求資源互補(bǔ)，豐富內(nèi)容，在面上拓展，在鏈上延長。[~課件]以此推動兩地經(jīng)濟(jì)社會的全面繁榮。提高劉基名人文化的知名度，將使文成和青田的劉基生活的特定區(qū)域受益。

三、加大投入，構(gòu)筑載體

啟動劉基及“劉基文化”遺跡保護(hù)開發(fā)工程。對劉基及劉基文化的遺跡保護(hù)開發(fā)，不僅能為來青田的游人提供直觀的感受，而且也能營造劉基文化的氛圍，提升劉基文化的品位。我們在劉基及劉基文化遺跡保護(hù)開發(fā)方面可以而且也應(yīng)該啟動三項(xiàng)工程：一是青田縣城劉基遺跡保護(hù)開發(fā)工程，按原貌重建劉公祠、劉基故里碑、劉基廟，形成青田縣城的劉基文化區(qū)；劉府祠始建于明嘉靖年間，是后人為了紀(jì)念“千古人豪”劉基父子而建造的。由于年久失修，劉府祠如今已失去了往昔面貌。為了弘揚(yáng)劉基文化，促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展，青田縣政府將劉府祠修繕工程列入今年實(shí)施的重點(diǎn)工程項(xiàng)目。二是石門洞“劉基文化”遺跡保護(hù)開發(fā)工程，為重現(xiàn)和豐富石門洞劉基文化內(nèi)容，可在遺跡開發(fā)的基礎(chǔ)上，將劉基就學(xué)“石門書院”期間被后人流傳的一些傳說、故事作有形化開發(fā)展示；三是青田縣周邊劉基遺跡保護(hù)開發(fā)工程，即重建章旦鄉(xiāng)的劉基書院等。

四、構(gòu)建“劉基文化旅游線”

為打響劉基文化品牌，我們應(yīng)加強(qiáng)合作，構(gòu)建一條劉基文化――生態(tài)休閑旅游線。這條旅游線路為：青田縣城劉府祠、太鶴山――山口石雕文化――仁莊（林三漁故居）——湯洋――玉壺――文成縣城――南田劉基故里――萬阜（夏超故居）――灘坑。一是實(shí)施交通道路的改造，達(dá)到4A旅游道路的標(biāo)準(zhǔn)，縮短兩地的距離。二是對沿線的文化古跡的保護(hù)開發(fā)，古民居的開發(fā)，特別是重點(diǎn)文物的保護(hù)，如仁莊的林三漁故居，萬阜的夏超故居的保護(hù)。三是沿線生態(tài)植被的保護(hù)和培育。

第二篇：文成中學(xué)校園文化建設(shè)方案2011.8

文成中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施方案（2011-2013年）

文化是一所學(xué)校最值得品味的東西，學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校最高層面的建設(shè)，它引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)，并推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提高教育品質(zhì)。校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。文化立校是現(xiàn)代學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅(jiān)定抉擇。為使我校校園面貌達(dá)到凈化、綠化、美化、文化的新要求，和“以德促智”的總體要求，特制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施方案。

一、校情分析

文成中學(xué)于2007年實(shí)行整體搬遷，現(xiàn)地處文成縣縣城大峃鎮(zhèn)文安里，占地約200畝，距今已有70年的校史，是浙江省重點(diǎn)中學(xué)，也是文成縣唯一一所公立完全普通高級中學(xué)，同時(shí)也是文成縣唯一的全寄宿制學(xué)校。在過去很長一段時(shí)間，受生源、師資、硬件、社會等諸多因素制約，學(xué)校一直在艱難中求生存，在曲折中求發(fā)展。

二、創(chuàng)建原則

文成中學(xué)的校園文化建設(shè)堅(jiān)持“建設(shè)健康、文明的校園文化，營造高雅、和諧、豐厚的人文環(huán)境”為基本理念，倡導(dǎo)無處不在、人人參與、賞心悅目、奮發(fā)向上的文化滲透，提倡高效、簡明、主題突出的組織形式，力求多層次、全方位、精構(gòu)思，不斷造就有文成中學(xué)特色的校園文化建設(shè)形象。

三、設(shè)計(jì)思路

文成中學(xué)的校園文化建設(shè)旨在為廣大師生提供良好的學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展的環(huán)境，因此校園文化建設(shè)主要是師生的文化建設(shè)。我們必須在優(yōu)越硬件設(shè)施的前提下，側(cè)重精神產(chǎn)品的打造。充分利用學(xué)校先進(jìn)的設(shè)施，優(yōu)美的環(huán)境，良好的學(xué)術(shù)氛圍，優(yōu)良的組織運(yùn)作制度對人們的心態(tài)、思維、行動方式等各個(gè)方面都有著積極的作用，最終使這種文化逐步地沉淀，凝結(jié)，升華，聚集到核心成為一種價(jià)值觀，形成一種價(jià)值體系。

在實(shí)施校園文化建設(shè)過程中要體現(xiàn)“七性”。一是科學(xué)性，要整體規(guī)范，合理布局；二是教育性，文化建設(shè)必須滲透思想教育的成份，寓德育于文化建設(shè)中；三是藝術(shù)性，要精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)氣息，使人身在其中而有一種美的享受；四是時(shí)代性，要緊跟時(shí)代步伐，體現(xiàn)時(shí)代特色；五是個(gè)性，文成中學(xué)必須有自己的特色，有與眾不同的東西，可以在劉基文化和歷屆校友名人中挖掘；六是經(jīng)濟(jì)性，學(xué)校不需一味地追求時(shí)髦、高檔、漂亮，要更多體現(xiàn)山城特色；七是繼承性，要充分發(fā)掘建校70年的豐富文化積淀，繼承歷史財(cái)富。

圍繞文中辦學(xué)思路與結(jié)合文中現(xiàn)狀，文成中學(xué)的校園文化建設(shè)主要分為“五大板塊”建設(shè)：制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、校史文化建設(shè)、班級文化建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)。

四、具體方案（五大板塊）

（一）制度文化建設(shè)

措施制度建設(shè)是校園文化建設(shè)不可缺少的必要保證，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良

好的習(xí)慣，促進(jìn)人的健康成長。我校將制度建設(shè)與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，相得益彰。

1、對學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛，對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生成長的過程，而不能使學(xué)生在“禁止”，“拒絕”中發(fā)展成長，同時(shí)對學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對學(xué)生自主性的調(diào)動發(fā)揮。

2、在今后，我們還要制定更能激發(fā)學(xué)生熱情，關(guān)注學(xué)生感受的一系列制度，以更好地服務(wù)學(xué)生、鍛煉學(xué)生。

3、我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱評定、評優(yōu)評先中創(chuàng)造良好的競爭機(jī)制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。

4、在學(xué)生管理中，進(jìn)一步完善“星級能手、文明禮儀標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和團(tuán)員、文明班級、文明寢室”評比制度，我們特別主張培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，在各項(xiàng)活動中，提倡學(xué)生的自主管理，并發(fā)掘?qū)W生潛能，展示學(xué)生風(fēng)采，讓學(xué)生的能力在自我管理和自我教育中得到提升。

5、在活動方面，要制定每學(xué)年綠色學(xué)校實(shí)施細(xì)則，讓師生在建設(shè)秀美校園，構(gòu)建綠色校園文化中得到熏陶；在課堂教學(xué)上我們制定教育教學(xué)評價(jià)細(xì)則，讓良好的教學(xué)評價(jià)和反思，真正調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（二）精神文化建設(shè)

校園精神文化主要體現(xiàn)在人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。

1、劉基文化和歷屆校友名人

建議在劉基文化和歷屆校友名人上尋找一兩個(gè)適合文成中學(xué)現(xiàn)狀的亮點(diǎn)，再進(jìn)行放大宣傳，無需全盤無重點(diǎn)宣傳。（鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是南田中學(xué)將劉基文化作為特色，文成中學(xué)作為文成唯一的省重點(diǎn)中學(xué)，完全可以，也有必要和責(zé)任將劉基文化作為學(xué)校特色。）而作為經(jīng)歷了70年風(fēng)雨的文中，亦有曾經(jīng)的輝煌和大批國內(nèi)外，各行各業(yè)頗具影響力的校友，可作宣傳，以前人之路和成功勉勵(lì)在校師生。

2、學(xué)生活動

創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的校園文化活動項(xiàng)目。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，以學(xué)生為主體的校園特色文化活動必須以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的理念為指引，努力把思想道德教育的內(nèi)容融入校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，有力地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。特別是我校正面臨“智育”一時(shí)難以擺脫困境，面臨重大壓力的情況下，更應(yīng)沉心靜氣，努力搞好“德育”，以“德”促“智”，激發(fā)廣大師生的斗志，尤其是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。為此，在現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行系統(tǒng)管理和引導(dǎo)組建“集團(tuán)化”的組織，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒印?/p>

建議分成以下7個(gè)特色項(xiàng)目：

⑴ 記者俱樂部 ※ 廣播節(jié)目采編 ※ 校園網(wǎng)專欄采編 ※ 文學(xué)沙龍

⑵ 美術(shù)俱樂部 ※ 名畫欣賞 ※ 繪畫創(chuàng)作 ※ 書法藝術(shù) ※ 攝影藝術(shù)

⑶ 網(wǎng)絡(luò)俱樂部 ※ 網(wǎng)頁制作 ※ 課件設(shè)計(jì) ※上網(wǎng)搜索 ※ 友好學(xué)校網(wǎng)上交流

⑷ 體育俱樂部 ※ 健美操 ※ 籃球隊(duì) ※ 足球隊(duì) ※ 田徑隊(duì) ※ 乒乓球隊(duì) ※ 象棋 ※ 圍棋

⑸ 音樂俱樂部 ※ 合唱團(tuán) ※ 器樂隊(duì)

※ 舞蹈隊(duì)

⑹ 口才俱樂部 ※ 影視評論 ※ 詩文朗誦比賽 ※ 校園焦點(diǎn)訪談 ※ 辯論 ⑺ 英語俱樂部 ※ 英語影視評論 ※英語演講比賽 ※ 聯(lián)合國 ※ 英語角

3、教師活動

創(chuàng)設(shè)以教師為主體的校園文化活動項(xiàng)目。教師是人類靈魂的工程師，要為人師表，其品德和人格將對學(xué)生的成長產(chǎn)生直接的示范影響。

加強(qiáng)師德建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，我們可以采取以下措施： 一是制訂明確的培養(yǎng)計(jì)劃和方案，把師德培養(yǎng)納入師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，對全體教師進(jìn)行以加強(qiáng)教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)為核心內(nèi)容的相關(guān)教育。

二是制訂學(xué)校師德建設(shè)工作條例、師德建設(shè)實(shí)施細(xì)則等規(guī)定，明確教師應(yīng)盡的師德義務(wù)和要求。

三是建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對師德優(yōu)秀的教師在晉級、評聘、職稱評審方面給予傾斜政策。四是建立健全學(xué)校師德監(jiān)督機(jī)制，組織由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、在職教師、退休教師等參加的師德監(jiān)督檢查小組，設(shè)立“師德建設(shè)”信箱（校長信箱），鼓勵(lì)教師更新思想觀念，完善道德修養(yǎng)，使“師德興則教育興，教育興則民族興”的觀念深入到每一位教師心中。同時(shí)搭建舞臺，活躍教師文化生活，提升教師素質(zhì)，陶冶教師情操，為此確定以下4個(gè)特色參考項(xiàng)目：

（1）藝術(shù)沙龍 ※ 書法藝術(shù) ※ 攝影藝術(shù) ※ 合唱團(tuán) ※ 舞蹈隊(duì)

（2）健康沙龍 ※ 健美操 ※ 太極拳 ※ 交際舞 ※ 心理按摩

（3）體育沙龍 ※ 籃球隊(duì) ※ 足球隊(duì) ※ 田徑隊(duì) ※ 乒乓球隊(duì) ※ 象棋 ※ 圍棋

（4）思想沙龍 ※ 影視評論 ※ 焦點(diǎn)討論※ 理論探討 ※ 教學(xué)見解 ※ 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

4、文化展示

創(chuàng)設(shè)以展示為主體的文化活動項(xiàng)目。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、心理健康周、各類競賽等文化展示活動。

文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。校園文化活動的核心在于師生志趣的一致性、積極性。根據(jù)項(xiàng)目特色，讓師生自愿報(bào)名挑選，學(xué)校作好選擇指導(dǎo)，達(dá)到全員參與，主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識。校園文化各特色項(xiàng)目的名稱均由其成員參與取名，擇優(yōu)命名，充分展示成員的聰明才智。名稱要求既有時(shí)代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時(shí)讓師生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目特色標(biāo)志，體味項(xiàng)目文化內(nèi)涵，校園文化特色活動的成果展示通過6個(gè)平臺來實(shí)現(xiàn)：

（1）校園展示平臺，學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、心理健康周、各類競賽等文化展示活動；

（2）校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；

（3）資料展示平臺，學(xué)校將通過信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實(shí)物等組成特色系列資料；

（4）素質(zhì)展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個(gè)個(gè)有發(fā)展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升；

（5）交流展示平臺，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動；

（6）氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;（7）網(wǎng)絡(luò)展示平臺，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。

（三）校史文化建設(shè)

為了幫助學(xué)生加深對學(xué)校深厚歷史文化的了解，培養(yǎng)他們愛校的情懷，激發(fā)他們“為校爭光，為振興中華而讀書”的奮斗熱情，文中建設(shè)校史館和榮譽(yù)館是非常有必要的。建成后，學(xué)校每年都要組織高中一年級的全體新生參觀校史展覽館。校史館里圖文并茂的展覽，在同學(xué)們面前打開了一扇扇窗戶，讓他們從中看到了學(xué)校發(fā)展變化的輝煌歷程，了解學(xué)校的悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，感受學(xué)校兼容并蓄的博大文化和辦學(xué)特色，也認(rèn)識了一批批鐫刻在校史冊上的名人“學(xué)長”。這會讓他們抑制不住驕傲，激發(fā)起為校爭光添彩的美好愿望。

創(chuàng)建校史館和榮譽(yù)室目前要做的是：

1、成立校史館和榮譽(yù)室領(lǐng)導(dǎo)小組，做到有組織、有步驟開展。

2、成立校史編輯室、建立校史館和榮譽(yù)室。

3、收集校史和優(yōu)秀校友資料進(jìn)行宣傳

成立校名人采訪小組，通過多渠道收集各時(shí)期在各個(gè)行業(yè)做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀校友信息，將他們的事跡在學(xué)校、社會進(jìn)行宣傳。請部分當(dāng)事人到校做講座。

4、創(chuàng)設(shè)以“校園情結(jié)”為主題的文化活動項(xiàng)目，開展“我愛校園”，“校園是我家”，“為校增光”，編輯《校園情結(jié)輯》等“校園情結(jié)”活動。

（四）班級文化建設(shè)

班級文化具有一種無形的教育力量。它是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一，在很大程序上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展?！盀榱嗣恳粋€(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程的主旋律，新課程的終極目標(biāo)就是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而構(gòu)建班級特色文化有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)，有利于整個(gè)學(xué)校德育工作的順利開展，有利于提升學(xué)校形象，豐富學(xué)校內(nèi)涵，凸顯學(xué)校特色。

1、班級文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持育人為本，德育為先。建設(shè)并完善班級文化，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)等自身素質(zhì)，切實(shí)推進(jìn)中學(xué)生思想政治教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鑄造品牌形象，著力提升學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的實(shí)力。

2、班級文化建設(shè)的目標(biāo)

（1）學(xué)識與人文融合,個(gè)性與共性和諧。

（2）張揚(yáng)個(gè)性、凝聚精神、提升品位、凸顯特色。

3、班級文化建設(shè)內(nèi)容及具體措施

（1）班主任專業(yè)文化建設(shè)方面

更新教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校多開展班主任專題講座。（2）、班級思想文化建設(shè)

堅(jiān)持用社會主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生，使其成為中國特色社會主義共同理想的信仰者，社會主義榮辱觀的自覺實(shí)踐者，校園、社會和諧的積極促進(jìn)者。不斷增強(qiáng)學(xué)生的國家意識、班級意識和自強(qiáng)意識，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。主要體現(xiàn)在：班級理念、班級精神、班級誓言、班訓(xùn)、班徽（標(biāo)）、班歌、班級標(biāo)志等方面。

（3）班級制度文化建設(shè) 班級各項(xiàng)制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級、凝聚班級人心的根本保證，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級人員構(gòu)成的狀況，我們結(jié)合班級組織建構(gòu)，努力進(jìn)行班級管理制度創(chuàng)新。將靜態(tài)的班級背景發(fā)展成動態(tài)的教育力量，將班級系統(tǒng)諸因素協(xié)同起來達(dá)到整體最優(yōu)化。我們要重點(diǎn)進(jìn)行班級精神的培育，以逐步實(shí)現(xiàn)對班級管理從“能人治”到“制度治”最后發(fā)展為“文化治”。

以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文成中學(xué)學(xué)生管理辦法》《文成中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》為模本，制定符合自己班級的《班級公約》，達(dá)到制度督行，嚴(yán)明紀(jì)律，學(xué)習(xí)有保障，思想自升華。

（4）班級環(huán)境及園地文化建設(shè)

優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后疲勞。更重要的是它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強(qiáng)班級的向心力、凝聚力。主要做到：

a、整潔是文明的第一標(biāo)志。

b、墻面潔白、地面干凈、窗戶明亮、課桌整齊、書櫥及衛(wèi)生柜等設(shè)施（名人格言警句、字畫、鐘表、榮譽(yù)牌、清潔用具等）有序。

c、窗臺綠化美化。3—4盆，花草或綠色植物，大小、色彩與教室整體布置和諧一致。同時(shí)為弘揚(yáng)時(shí)代精神，突出班級特色，凸顯班級主題，展現(xiàn)班級風(fēng)貌，打造特色班級，還要建設(shè)好三個(gè)陣地一個(gè)專欄一幅對聯(lián)，形成自己特色。

三個(gè)陣地：公告欄、支部園地、黑板報(bào)。

一個(gè)專欄：建好以“為班爭光，榜樣有我；為校添彩，金榜題名”主題的榮譽(yù)欄。一副對聯(lián)：以勵(lì)志對聯(lián)展現(xiàn)。

在現(xiàn)有基礎(chǔ)上展現(xiàn)特色：書香、墨香、繪畫、攝影、學(xué)科、科技、藝術(shù)、文體、傳統(tǒng)、民俗等，或?qū)W生自主設(shè)計(jì)。

（5）班級活動文化建設(shè)

制定學(xué)期活動計(jì)劃，組織開展多種形式的實(shí)踐教育活動，預(yù)防學(xué)生間拉幫結(jié)派現(xiàn)象的出現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)特別是個(gè)性和諧發(fā)展，豐富學(xué)生課余文化生活。開展以數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政史等學(xué)科類的興趣小組活動，以籃球、足球、乒乓球、羽毛球，田徑、拔河等體育類興趣小組活動，以文學(xué)、繪畫、書法、攝影、演講、辯論、舞蹈音樂等藝術(shù)類興趣小組活動。開展豐富的班、團(tuán)主題活動，活躍班級的氣氛，提高思想認(rèn)識。如“學(xué)雷鋒·獻(xiàn)愛心”、“禮貌顯德·文明育人”、“綠色家園·綠色心靈”、“實(shí)踐·我能行”“感恩·致孝·敬師”等活動。組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生走向社會、面向社會、學(xué)習(xí)社會，在活動中開拓視野，思考人生，增加學(xué)習(xí)動力。要求他們在假期讀幾本好書，做幾件好事。（6）、建立和健全激勵(lì)機(jī)制

在實(shí)施班級管理制度的過程中，除了注意公平公正的原則之外，更重要的是要建立和健全激勵(lì)機(jī)制，以樹立不同層次、不同方面的榜樣，幫助后進(jìn)生糾正不良習(xí)氣?？梢圆捎媚繕?biāo)激勵(lì)、成績激勵(lì)、參與激勵(lì)、競爭激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)等形式。（張貼在教室）

班級管理中競爭激勵(lì)的實(shí)施應(yīng)注意幾個(gè)原則。一是公平性原則，應(yīng)防止任何不合理因素包括班主任的偏袒等因素的干擾。二是全員性原則，班級中學(xué)生的競爭不應(yīng)只是少數(shù)拔尖“選手”的競爭，而應(yīng)該是全員參與，讓不同程度的學(xué)生在不同層次上都來競爭。三是發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展原則，就是使每個(gè)學(xué)生身心都得到發(fā)展。

（五）環(huán)境文化建設(shè)

校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、文化石、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。按照認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來設(shè)計(jì)校園，這種“人性化”的校園物質(zhì)文化反映了種種思想觀念；同時(shí)，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。1、70年底蘊(yùn)展示區(qū)：

校史館或榮譽(yù)室，使學(xué)生真切地感受到文成中學(xué)的文化傳統(tǒng)。

2、宣傳、綠化、人文展示區(qū)：

（1）校訓(xùn)校歌，文化圍墻，提示標(biāo)牌，樓道文化，河道文化，待建的校園廣場等，從不同的角度透露出學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格；

（2）校園綠化地帶形成不同的文化小品，如花壇草坪、磚石小道，植物均以中英文命名及簡介；

（3）宣傳欄設(shè)置力求齊全，并有專門部門負(fù)責(zé)，定期更新。比如：學(xué)生光榮榜由教務(wù)處和政教處負(fù)責(zé)；教師榮譽(yù)欄由教科研處負(fù)責(zé)；德育宣傳欄由政教處負(fù)責(zé)；校務(wù)公開宣傳欄由辦公室負(fù)責(zé)；團(tuán)隊(duì)宣傳欄由校團(tuán)委和學(xué)生會主辦，美術(shù)特色欄由美術(shù)組負(fù)責(zé)；身心健康宣傳欄由政教處和心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。這些宣傳欄將展示師生的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)師生的主人翁意識；

附：C幢教學(xué)樓前的五個(gè)宣傳欄分別：校務(wù)公開、教師榮譽(yù)、學(xué)生光榮榜、德育宣傳、學(xué)校重大活動宣傳和剪影。科技樓旁邊的三個(gè)宣傳欄：德育宣傳評比用。食堂前六個(gè)宣傳欄：寢室宣傳、食品衛(wèi)生宣傳、心理健康宣傳、法制宣傳、毒品預(yù)防教育、防火防電宣傳等。

（4）校園布局力求完善功能分區(qū)，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境保持寧靜優(yōu)美，樹木花草達(dá)到相映成趣，校道實(shí)現(xiàn)平坦整潔、典雅古樸；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；

（5）校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。

3、媒體展示區(qū)：

完善校園網(wǎng)、創(chuàng)建文中學(xué)生電視臺、加強(qiáng)管理廣播室和定期出校報(bào)，正面引導(dǎo)文中貼吧，使廣播室、校報(bào)真正成為學(xué)校宣傳的喉舌。充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)在校園文化建設(shè)中的作用，努力營造校園環(huán)境中健康和諧的文化氣息和學(xué)術(shù)氛圍。

4、墻體走道展示區(qū) 校門口

（1）做一個(gè)全校教職工一覽表，上面詳細(xì)標(biāo)明各教職員工的照片、姓名、榮譽(yù)、職責(zé)，定期更換。

（2）制作校園分布圖。（3）學(xué)校簡介和辦學(xué)理念。通行道路

有醒目明了的各建筑物、科室、教室分布指示牌。建議將校園中主要道路進(jìn)行命名。圍墻。

（1）操場四周，繪寫運(yùn)動和環(huán)保題材的內(nèi)容。（2）教學(xué)樓四周，繪寫求學(xué)勵(lì)志的內(nèi)容。（3）食堂和宿舍四周，繪寫劉基文化的內(nèi)容。燈箱宣傳窗

設(shè)立燈箱宣傳牌分期展示文中優(yōu)秀校友或文化名人。各建筑樓

（1）分別將三幢教學(xué)樓進(jìn)行命名，沿襲老文中的建筑物命名風(fēng)格，將原“三好樓”的內(nèi)涵擴(kuò)展到現(xiàn)三幢教學(xué)樓的命名，及“思想好”“學(xué)習(xí)好”“意志強(qiáng)”而命名如下：A幢：“善思樓”；B幢：“勤學(xué)樓”；C幢：“篤行樓”。而行政樓命名為“東風(fēng)樓”，寓意：借“十二五”的發(fā)展契機(jī)，借社會各階層和各界人士對文中的厚愛和支持，立足文中現(xiàn)狀，科學(xué)決策，持之以恒，為文中的崛起而奮斗。其它的在建和待建的建筑物及設(shè)施可以聯(lián)系一些熱心教育的愛心人士由他們出錢并命名(這些可以在校史館中進(jìn)行宣傳)。這些設(shè)施的名稱可以是夫妻雙方各取一個(gè)字組成或其他方式構(gòu)成，但必須聽上去是上進(jìn)有意

義的，不能是直白的以名字命名。

（2）教學(xué)樓

A、B、C教學(xué)樓各走道：懸掛勵(lì)志名言。

B教學(xué)樓大廳：大廳橫梁粘貼學(xué)校的辦學(xué)宗旨。迎面墻壁上粘貼學(xué)校簡介、總的教學(xué)方針、教學(xué)理念、學(xué)校榮譽(yù)等內(nèi)容。

A幢和B幢、C幢的一樓的連接道：四個(gè)小凹室作為開放式圖書角用，放上休閑、文學(xué)名著和報(bào)刊等供學(xué)生教師閱覽、旁邊懸掛勸讀的名句。

A幢和B幢、C幢二樓的連接道：開設(shè)英語長廊，旁邊配上長椅和綠化、飲水機(jī)、擺設(shè)各類英語書籍、懸掛和粘貼英語單詞和語法講解。

A幢和B幢、C幢三樓的連接道：開設(shè)文學(xué)長廊，旁邊配上長椅和綠化、飲水機(jī)、擺設(shè)各類文學(xué)書籍、懸掛和粘貼高考必備古詩詞和文學(xué)知識。

（3）行政圖書樓：走道懸掛學(xué)生書法、繪畫作品，行政樓入口兩側(cè)粘貼行政為師生服務(wù)的詞句。

（4）食堂：三處人口的玻璃上貼上節(jié)儉標(biāo)語，墻壁上貼上飲食文化的圖文，柱子上懸掛環(huán)保標(biāo)語。

（5）寢室：再增設(shè)一些勤勉的標(biāo)語；更換寢室牌。

（6）科技樓：走道維持現(xiàn)狀；外墻的校訓(xùn)需更換或撤掉。（已經(jīng)嚴(yán)重褪色）。另：各年級附近的走廊大墻面設(shè)黑板報(bào)、公告欄、通知欄、宣傳欄，目的是對各年級展開針對性宣傳。

門衛(wèi)室

（1）總體布置要嚴(yán)肅為主，起到威懾作用。（2）墻壁粘貼校園安全保衛(wèi)工作措施、急救常識、派出所報(bào)警電話和分管警員電話、急救電話、值日人員與班主任電話等。值班室

（1）布置溫馨為主，教師值日的內(nèi)容以作適當(dāng)?shù)淖儎?，原教師坐在里面值班的功能已轉(zhuǎn)變，現(xiàn)可將此室更改為家長接待室。

（2）墻壁粘貼校園安全保衛(wèi)工作措施、急救常識、派出所報(bào)警電話和分管警員電話、急救電話、值日人員與班主任電話等。學(xué)生寢室

（1）、走道懸掛積極人生態(tài)度的宣傳框。（2）、外墻繪制環(huán)保圖文。（3）、學(xué)生寢室內(nèi)部定期進(jìn)行美化比賽，可以貼掛積極上進(jìn)的圖片與文字，在整潔中允許有個(gè)性。食堂

寫環(huán)保知識的標(biāo)語和環(huán)保的圖文宣傳框。貼《如何合理膳食》等有助學(xué)生了解飲食的圖文。

小賣部

粘貼宣傳營養(yǎng)知識和節(jié)約環(huán)保知識的標(biāo)語和圖片 教師辦公室

教師辦公室內(nèi)統(tǒng)一張貼《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《文成中學(xué)辦公室管理制度》，《崗位職責(zé)》等?！掇k公室信息欄》內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)劃，包括年級課程表、老師個(gè)人課程表、作息時(shí)間表、內(nèi)部電話聯(lián)系表、周重點(diǎn)工作安排表、留言處等。同時(shí)懸掛一些勵(lì)志的字畫（內(nèi)容由各辦公室自行選擇）。行政、后勤辦公室

統(tǒng)一張貼《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《文成中學(xué)辦公室管理制度》，《崗位職責(zé)》等。《辦公室信息欄》內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)劃，包括科室人員的具體分工與職責(zé)，科室相關(guān)文件和資料粘貼，布置突出為教學(xué)服務(wù)的氛圍。同時(shí)懸掛一些勵(lì)志的字畫（內(nèi)容由各處室自行選擇）。草坪

在草坪中放置一些各具特色的石頭，上刻勵(lì)志格言，增設(shè)一些中英文的溫馨提示牌，讓散步休閑的學(xué)生也接受德育的熏陶。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

五、校園文化建設(shè)的保障機(jī)制

校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo)，又要有系統(tǒng)的理論作支撐，同時(shí)需足夠的資金作保障。

1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 主

任： 副主任：

委

員：

設(shè)主任1名（校級領(lǐng)導(dǎo)），副主任6-7名（各分管的科室主任），委員若干名，負(fù)責(zé)校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。制度文化建設(shè)：以辦公室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施； 精神文化建設(shè)（學(xué)生部分）：以校團(tuán)委（學(xué)生會、社團(tuán)等）、政教處（班主任）、教務(wù)處（學(xué)科組）為主組織實(shí)施； 精神文化建設(shè)（教師部分）：由工會為主組織實(shí)施； 校史與名人文化建設(shè)：以校史籌備小組為主負(fù)責(zé)實(shí)施； 班級文化建設(shè)：以政教處為主負(fù)責(zé)實(shí)施； 環(huán)境文化建設(shè)：以總務(wù)處為主組織實(shí)施； 墻體走道文化建設(shè)：以政教處為主負(fù)責(zé)實(shí)施。

校園文化建設(shè)聘任顧問若干名（相關(guān)政府部門領(lǐng)導(dǎo)和各行業(yè)專家）。

2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金

為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實(shí)到位，設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保基金基數(shù)；另一方面，采取自愿捐款的方式籌集資金，倡導(dǎo)師生為校園文化建設(shè)出資出力，擴(kuò)大基金基數(shù)。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由校園文化領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一管理使用。

3、實(shí)行活動指導(dǎo)教師聘任制

校園活動中需要的指導(dǎo)教師實(shí)行跨年級、跨學(xué)科聘任制。首先請全體老師填寫特長信息表，再根據(jù)活動需要，由項(xiàng)目主管實(shí)行聘任。指導(dǎo)師的講座、指導(dǎo)算課時(shí)（開學(xué)初算出每位教師的課時(shí)量，不足者可由指導(dǎo)師課時(shí)補(bǔ)上）。根據(jù)需要，聘任校外指導(dǎo)教師。4.校園活動文化實(shí)行課程化、科研化管理。

為保障校園活動文化規(guī)范化，實(shí)行四定，定時(shí)定地定計(jì)劃定人員。每周定出一個(gè)課時(shí)為校園文化活動時(shí)間，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項(xiàng)目組訂出行動計(jì)劃，并實(shí)行全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報(bào)告，以科研形式來創(chuàng)建校園活動文化特色。

5.注重過程管理，實(shí)行跟蹤考評。

校園特色文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據(jù)活動文化項(xiàng)目特點(diǎn)，定期組織展評活動，對活動情況實(shí)行滾動考評，在滾動考評的基礎(chǔ)上，對活動成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和推薦。

文成中學(xué)校園文化建設(shè)分三步走，首先2012年2月前初步形成特色項(xiàng)目；其次2012年9月前整合所有特色項(xiàng)目，形成學(xué)校特色校園文化系列；再次2013年9月前融合文成中學(xué)制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成文成中學(xué)“健康和諧”的校園文化整體特色。

六、校園文化建設(shè)的資金預(yù)算

各項(xiàng)預(yù)算需與專業(yè)設(shè)計(jì)公司合議方可明確。以下是部分需要開支的項(xiàng)目： 走道宣傳框布置 圍墻和墻外體繪制 班級布置（每學(xué)期）學(xué)生活動開展(每年)教師活動開展(每年)校外指導(dǎo)師費(fèi)用(每年)學(xué)生才藝展示(每年)另外一些基礎(chǔ)建設(shè)和硬件投入

浙江省文成中學(xué)

2011年8月

第三篇：赴文成考察互學(xué)互比

赴文成考察互學(xué)互比活動

12月13、14日，諸站誕站長率甌江翻水站部分干部職工來到文成縣交流考察，開展互學(xué)互比活動。

考察團(tuán)一行首先來到文成縣水利局，召開專題會議，會議由文成縣水利局李副局長主持。會上李副局長向甌江翻水站干部職工介紹了該縣近年來農(nóng)村飲用水建設(shè)、小流域綜合治理及重要堤防建設(shè)、小水電安全管理、農(nóng)田水利基本建設(shè)、水環(huán)境保護(hù)等方面工作，并與翻水站干部職工重點(diǎn)圍繞安全生產(chǎn)工作進(jìn)行探討和研究，就各自在安全生產(chǎn)工作中遇到的問題、困惑以及取得的工作經(jīng)驗(yàn)交換意見和提出建議。

隨后諸站長率考察團(tuán)又來到珊溪水利樞紐工程，主任就珊溪水利樞紐工程的建設(shè)、社會經(jīng)濟(jì)效益、工程難度和運(yùn)行狀況等給予認(rèn)真講解說明。考察團(tuán)深入到中控室和檢修廠房中去，積極主動與現(xiàn)場工作人員面對面交流學(xué)習(xí)機(jī)電維護(hù)、制度建設(shè)和安全臺帳等方面工作，在交流中尋找差距，將差距轉(zhuǎn)化成為前進(jìn)的動力，獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和有益啟示。

此次互學(xué)互比活動涉及領(lǐng)域廣，接觸范圍深入，取得了明顯成效。有利于各單位之間在交流中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高，互相增進(jìn)了解，進(jìn)一步增強(qiáng)甌江翻水站的凝聚力，力爭在“比學(xué)”中自省，在自省中趕超，在趕超中再創(chuàng)輝煌。

第四篇：赴港澳考察報(bào)告

省高校政工干部研修班赴港澳考察報(bào)告

根據(jù)省委高校工委第五期學(xué)生政工干部研修班的安排，在華中師范大學(xué)管理學(xué)院和研修班同學(xué)們的共同努力下，我們政工班一行54人于2005年4月24日至4月30日赴香港和澳門進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)考察。在這一周中，我們參觀、考察了香港中文大學(xué)，游覽了香港、澳門的風(fēng)光，同時(shí)也了解了港澳普通民眾的基本生活情況，體會了在“一國兩制”制度下廣大市民的真實(shí)想法和觀念。整個(gè)行程緊湊而有收獲，感想頗多。

4月26日下午，我們一行來到了位于香港新界沙田的香港中文大學(xué)，進(jìn)入校門，依山傍水的美麗校園風(fēng)光就深深地吸引了我們，香港中文大學(xué)學(xué)術(shù)交流處（中國事務(wù)）主任劉貽琦先生和學(xué)術(shù)交流處拓展高級主任、中國大學(xué)校長聯(lián)誼會秘書長倫熾標(biāo)博士熱情地接待了我們。首先，他們向我們介紹了香港中文大學(xué)的基本概況。香港中文大學(xué)于1963年由崇基、新亞、聯(lián)合三所書院合并建立，并于1986年創(chuàng)立了逸夫書院。是一所綜合性研究型的大學(xué)，四所書院內(nèi)含7個(gè)學(xué)院，分別為文學(xué)院、工商管理學(xué)院、教育學(xué)院、工程學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、理學(xué)院和社會科學(xué)院，現(xiàn)又成立了法律學(xué)院。該校規(guī)模不算很大，現(xiàn)有學(xué)生16000多名，教職工1000多人，但辦學(xué)經(jīng)費(fèi)充足，2002~2003年總收入就高達(dá)近49億港幣，這是我國內(nèi)地一般高校所無法比擬的。中文大學(xué)擁有強(qiáng)大的師資力量和一流的辦學(xué)條件，其科研水平也名列前茅，如香港8所高校選出的六個(gè)卓越學(xué)科領(lǐng)域項(xiàng)目，有3個(gè)由香港中文大學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)研究。讓我印象深刻的是其出自孔子《論語》的校訓(xùn)：博文約禮，知識深廣謂之博文，遵守禮儀謂之約禮。盡管香港被英國政府統(tǒng)治了一百多年，但中文大學(xué)的校訓(xùn)卻出自孔子之手，我不由感嘆中華民族五千年文化的源源流長。中文大學(xué)豐富而高水平的學(xué)術(shù)講座也讓我驚羨不已，如諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主莫理斯爵士、物理學(xué)獎(jiǎng)得主楊振寧教授、菲爾斯獎(jiǎng)得主丘成桐大師等經(jīng)常到學(xué)校舉行專題講座，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍使香港中文大學(xué)成為全國及國際公認(rèn)的第一流研究型綜合大學(xué)。最后，倫熾標(biāo)博士就我們所關(guān)心的教學(xué)、學(xué)生管理等情況回答了我們的提問。整個(gè)考察持續(xù)了近三個(gè)學(xué)時(shí)。

在香港考察中，港人文明程度也給我留下了深刻的印象。無論在校園、商店、酒店、公園，只要你開口，都有問必答，我們的一位同志在向小學(xué)生問路時(shí)，小學(xué)生親自帶路送到路口才離開。香港交通發(fā)達(dá)，車流不息，市區(qū)的車速度在80—100km，但事故很少，人們交通意識強(qiáng)。有紅燈時(shí)，行路人也自覺等待綠燈，絕不搶燈違章。盡管路窄車多人多，但是不塞車。沒有亂扔垃圾、煙頭和隨地吐痰者。香港法制觀念較強(qiáng)，管理嚴(yán)格，亂扔煙頭、吐痰、丟垃圾要罰600港幣，在淺水彎亂扔垃圾，一經(jīng)確認(rèn)，要罰款2.5萬元和入獄6個(gè)月。香港的居民受教育程度高，大多數(shù)人都能夠講英語。

通過社會調(diào)查、民間訪談，港澳兩地的人民都熱烈擁護(hù)“一國兩制”。他們感受到，自回歸后，大陸、港澳間的來往更便利了，人員來的更頻繁、更多了，商機(jī)也隨之增多，錢更好賺了。而且有中央政府的支持，他們的市場、金融更有活力、更有發(fā)展空間，所以心里更踏實(shí)了。象應(yīng)付東南亞金融危機(jī)，他們感到有內(nèi)地支持就可以抵御，不會造成經(jīng)濟(jì)崩盤。回歸以后，中央派軍隊(duì)進(jìn)駐，協(xié)助地方治安，特別是沉重打擊了澳門黑社會勢力，使社會更穩(wěn)定了，受到人民的熱烈歡迎。

但是，在幾天的參觀訪談中，我們也發(fā)現(xiàn)了港澳兩地一些社會弊病和精神垃圾。如，人只關(guān)心自己，自己份內(nèi)的責(zé)任盡力做好，別的一概不管。香港人有一句話：“香港沒有雷鋒”，所以人情淡??；黃賭毒現(xiàn)象嚴(yán)重；人員超負(fù)荷工作，精神壓力太大；貧富過于懸殊等。

短短的幾天社會考察很快結(jié)束了，大家一致認(rèn)為此次學(xué)習(xí)考察內(nèi)容豐富、計(jì)劃周到、組織完美，大家都收獲巨大，非常滿意。我們認(rèn)為，此次社會考察，大大開闊了眼界，增長了見識，親眼耳聞目睹了資本主義文明，深刻感受了“一國兩制”的巨大魅力，受到了一次生動的愛國主義教育，也更深刻理解了黨的基本路線和“三個(gè)代表”思想的理論內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，這對我們理論聯(lián)系實(shí)際和今后的學(xué)生工作會帶來積極的效果。

第五篇：赴鄱陽湖考察報(bào)告

赴鄱陽湖考察報(bào)告

作者：佚名 新聞來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：522 更新時(shí)間：2010-3-1

2根據(jù)工作安排，我們于2010年2月24日—25日對鄱陽湖水利建設(shè)、管理、科研進(jìn)行了為期兩天的考察和調(diào)研?？疾旖M于2月24日實(shí)地察看了鄱陽湖模型試

驗(yàn)研究基地和鄱陽湖共青堤防建設(shè)情況；2月25日與江西省水利廳、江西省鄱陽湖水利樞紐建設(shè)辦公室有關(guān)業(yè)務(wù)部門進(jìn)行了座談。

江西省水利廳、江西省鄱陽湖水利樞紐建設(shè)辦公室對本次考察活動給予了熱情接待和大力支持。江西省水利廳副廳長、鄱陽湖水利樞紐建設(shè)辦公室主任朱來友接見了考察組，江西省鄱陽湖水利樞紐建設(shè)辦公室常務(wù)副主任熊曉群主持座談會并為主詳細(xì)介紹了鄱陽湖的基本情況，江西省水利廳、江西省鄱陽湖水利樞紐建設(shè)辦公室的有關(guān)部門負(fù)責(zé)人介紹了鄱陽湖水利建設(shè)、管理和科研情況。我們認(rèn)為鄱陽湖的很多經(jīng)驗(yàn)和做法對洞庭湖綜合治理具有較好的借鑒意義，現(xiàn)將有關(guān)

情況報(bào)告如下：

一、考察情況

鄱陽湖位于江西省的北部，最大長度173km，最寬處70km，平均寬度16.9km，入江水道最窄處的屏峰卡口寬度僅約3km，湖岸線總長約1200km，是我國最大的淡水湖泊。鄱陽湖水系流域面積16.22萬km2，承納贛江、撫河、信江、饒河、修河五大江河及清豐山溪、博陽河、漳田河、潼津河等區(qū)間來水，經(jīng)調(diào)蓄后由湖口注入長江，是一個(gè)過水性、吞吐型的湖泊。鄱陽湖流域平均年降水量約1645mm，經(jīng)湖口站出湖入江的多年平均水量為1436億m３，入江水量占長江年徑流量的15.5%。湖口水文站歷年最高水位22.59m(吳淞高程系統(tǒng))時(shí)，湖面面積約為4500km2，相應(yīng)容積為340億m３；湖口站歷年最低水位5.90m時(shí)湖平均

水位為10.20m，其相應(yīng)湖體面積僅約146 km２（相差31倍），湖體容積僅4.5億m３（相差75倍）。

1、鄱陽湖水利管理體制

江西省委、省政府對鄱陽湖的治理開發(fā)歷來高度重視，從上世紀(jì)80年代初開始，遵循“治湖必須治江、治江必須治山、治山必須治窮”的科學(xué)理念，堅(jiān)持“立足生態(tài)、著眼經(jīng)濟(jì)、系統(tǒng)開發(fā)、綜合治理”的原則，立足鄱陽湖，著眼全流域，以科技為先導(dǎo)，促進(jìn)江西生態(tài)環(huán)境的改善和社會的可持續(xù)發(fā)展，廣泛開展治山、治江、治湖、治窮的實(shí)踐與探索，按照流域綜合管理理念早在1985年就成立了江西省山江湖開發(fā)治理委員會（下設(shè)辦公室），負(fù)責(zé)對山江湖工程進(jìn)行組織協(xié)調(diào)、試驗(yàn)示范和推廣工作。

江西省水利廳在加強(qiáng)對鄱陽湖水行政管理的同時(shí)，從1986年開始專門成立了江西省圩堤修建管理站（1993年更名為江西省河道湖泊管理局），負(fù)責(zé)鄱陽湖區(qū)

水利工程建設(shè)，履行項(xiàng)目法人職責(zé)。

國務(wù)院2009年批復(fù)了《鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃》，鄱陽湖水利樞紐工程作為規(guī)劃的核心工程，對配置水資源、維系生態(tài)具有重要意義，江西省又專門成立了鄱

陽湖水利樞紐建設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)工程的立項(xiàng)、建設(shè)和管理。

此外，為了發(fā)展和促進(jìn)國際民間組織的交流合作，爭取民間援助資金，江西省山江湖辦1998年組建了面向國際的非政府組織（NGO）──江西省山江湖區(qū)域可

持續(xù)發(fā)展促進(jìn)會，與山江湖辦兩塊牌子，一套人馬，極大地拓寬了國際交流與合作渠道。

2、鄱陽湖水利建設(shè)情況

鄱陽湖區(qū)現(xiàn)有千畝以上大小圩堤288座，其中保護(hù)耕地10萬畝以上(含四座分蓄洪區(qū))的重點(diǎn)圩堤12座，保護(hù)耕地面積5萬畝以上及圩內(nèi)有重要設(shè)施的重點(diǎn)圩堤31座。43座重點(diǎn)圩堤堤線總長1463公里，保護(hù)耕地面積366萬畝，保護(hù)人口351萬人。按照已審定的《江西省鄱陽湖區(qū)綜合利用規(guī)劃報(bào)告(水規(guī)劃部分)》，鄱陽湖區(qū)保護(hù)耕地10萬畝以上的12座重點(diǎn)圩堤自1986年起列入鄱陽湖一期工程建設(shè)，批準(zhǔn)概算7.97億元，已累計(jì)完成投資8.25億元，其中國家投資3.18億元，以工代賑0.705億元；保護(hù)耕地5萬畝以上及圩內(nèi)有重安設(shè)施的成朱聯(lián)圩、永北圩等15座重點(diǎn)圩堤自1998年列入鄱陽湖區(qū)二期防洪工程四個(gè)單項(xiàng)工程建設(shè)，批復(fù)概算20.08億元，至2003年國家累計(jì)下達(dá)投資22.5億元，完成18.79億元，其中國家投資15.9億元，至2005年已基本完成任務(wù)；剩余保護(hù)耕地面積5萬畝以上的16座重點(diǎn)圩堤——都昌新妙湖圩、湖口南北港圩列入平退圩堤工程，已實(shí)施單退；贛西肖江圩、三角聯(lián)圩等9座重點(diǎn)圩堤列入鄱陽湖區(qū)二期防洪工程第五個(gè)單項(xiàng)工程，批復(fù)概算15.66億元，于 2005年正式開工建設(shè)，已下達(dá)投資10.29億元，完成6.12億元，其中國家投資4.6億元；尚有九合聯(lián)圩、畬灣聯(lián)圩

等5座重點(diǎn)圩堤正擬列入鄱陽湖區(qū)二期防洪工程第六個(gè)單項(xiàng)工程，初審?fù)顿Y26.74億元，已安排國家投資9000萬元。

目前，江西省正全力推進(jìn)鄱陽湖水利樞紐工程立項(xiàng)，該工程是一項(xiàng)以綜合開發(fā)利用水資源、保護(hù)鄱陽湖水生態(tài)環(huán)境、保護(hù)湖區(qū)人民健康安全等為主要開發(fā)目標(biāo)的大型水利樞紐工程，是鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)重大工程之一，對保障湖區(qū)糧食安全、保障湖區(qū)人畜飲水安全、改善湖區(qū)枯季航運(yùn)、防止血吸蟲病流行具有重

要作用，估算投資約100億元。

3、鄱陽湖水利科研情況

為了加強(qiáng)鄱陽湖的治理和保護(hù)，促進(jìn)鄱陽湖水利樞紐工程立項(xiàng)建設(shè)，江西省非常重視對鄱陽湖的科學(xué)研究，江西省水利廳每年安排700～800萬元重點(diǎn)研究鄱陽湖，已經(jīng)啟動并計(jì)劃在今年完成的項(xiàng)目有耗資2000多萬元的鄱陽湖水利樞紐工程6大關(guān)鍵技術(shù)研究，耗資2億多元在鄱陽湖畔共青城建立的鄱陽湖模型試驗(yàn)研究基地。爭取國家公益性行業(yè)科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的項(xiàng)目有“三峽工程運(yùn)用后對鄱陽湖及江西?五河?的影響研究”成果已經(jīng)通過水利部初審（國家投資447萬元），“水

土保持措施調(diào)控鄱陽湖徑流泥沙技術(shù)研究”已經(jīng)啟動。此外，歸口省科技廳管理的山江湖辦通過科技行業(yè)系統(tǒng)及國際合作途徑爭取科研經(jīng)費(fèi)完成鄱陽湖科研項(xiàng)目

30多項(xiàng)，建立了20多個(gè)資源利用、產(chǎn)業(yè)開發(fā)示范基地和項(xiàng)目。

二、考察感受

本次考察活動使我們對鄱陽湖有了一個(gè)全新的認(rèn)識，認(rèn)為鄱陽湖在水利建設(shè)、管理和科研方面具有以下特點(diǎn)：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，部門協(xié)作。江西省山江湖開發(fā)治理委員會和江西省鄱陽湖水利樞紐工程領(lǐng)導(dǎo)小組均由省長掛帥，常務(wù)副省長和分管副省長協(xié)調(diào)，相關(guān)職能部門任

成員單位具體負(fù)責(zé)。

2、目標(biāo)明確，講究策略。江西省明確提出了鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃并將之上升為國家戰(zhàn)略，但其核心內(nèi)容還是鄱陽湖水利樞紐工程和鄱陽湖綜合治理。

3、機(jī)制靈活，責(zé)權(quán)清晰。江西省發(fā)改部門對鄱陽湖治理工程只下達(dá)投資計(jì)劃，不下達(dá)實(shí)施計(jì)劃，江西省河道湖泊管理局作為鄱陽湖治理工程的項(xiàng)目法人，自主性較大。出臺了一系列管理辦法，明確了項(xiàng)目所在地人民政府負(fù)責(zé)征地拆遷、籌集配套資金，項(xiàng)目法人根據(jù)地方配套資金到位情況安排項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，資

金利用效率較高。

4、科研投入大，規(guī)格非常高。江西省耗資2億多元建立的鄱陽湖模型試驗(yàn)研究中心計(jì)劃今年10月竣工，耗資2000多萬元的“鄱陽湖水利樞紐工程關(guān)鍵技術(shù)專題研究”由全國政協(xié)原副主席、水利部老部長、中國工程院院士錢正英同志掛帥，相關(guān)專題也均由兩院院士領(lǐng)銜（中國科學(xué)院院士、著名水生生物研究專家曹文宣領(lǐng)銜研究《鄱陽湖水生動物資源現(xiàn)狀及其水利樞紐對水生動物影響與對策》課題；中國工程院院士、著名生態(tài)學(xué)和森林研究專家李文華和中國工程院院士、著名濕地生態(tài)與環(huán)境研究專家劉興土領(lǐng)銜研究《鄱陽湖水利樞紐對濕地、候鳥影響及對策研究》課題；中國工程院院士、著名泥沙運(yùn)動與河床演變研究專家韓其為領(lǐng)銜研究《鄱陽湖水利樞紐泥沙沖淤影響及對策研究》課題；中國工程院院士、著名水文水資源研究專家王浩領(lǐng)銜研究《鄱陽湖水利樞紐防洪影響及對策研究》課題；中國環(huán)境科學(xué)院水環(huán)境研究所所長、著名水環(huán)境和生態(tài)保護(hù)研究專家鄭丙輝領(lǐng)銜研究《鄱陽湖水利樞紐對水質(zhì)影響及對策研究》課題）；國家公

益性行業(yè)科研專項(xiàng)“水土保持措施調(diào)控鄱陽湖徑流泥沙技術(shù)研究”項(xiàng)目由中科院南京土壤研究所趙其國院士主持。

三、對洞庭湖的借鑒意義

洞庭湖和鄱陽湖作為長江中游幸存的兩個(gè)通江湖泊，對調(diào)蓄長江洪水、確保長江防洪安瀾具有不可替代的作用，尤其洞庭湖在處理長江超額洪水，保護(hù)江漢平原及下游武漢地區(qū)做出了巨大的貢獻(xiàn)?？陀^地說，洞庭湖相比鄱陽湖在過去更多地受到了中央政府和有關(guān)部門的重視。通過這次調(diào)研，我們不可避諱洞庭湖在宏觀戰(zhàn)略和基礎(chǔ)研究方面已經(jīng)與鄱陽湖有了較大的差距，不及時(shí)彌補(bǔ)這種差距，將來勢必影響到洞庭湖治理爭取國家支持。因此，我們建議：

1、明確洞庭湖區(qū)域發(fā)展規(guī)劃。鄱陽湖已經(jīng)打出了生態(tài)牌，明確了鄱陽湖的功能定位，并通過了國務(wù)院批復(fù)。雖然早在本世紀(jì)初就有專家、官員在期刊、報(bào)紙上提出環(huán)洞庭湖經(jīng)濟(jì)圈的建議，然而直到今天，環(huán)洞庭湖經(jīng)濟(jì)圈仍然只是一個(gè)懵懂的概念，洞庭湖仍然沒有準(zhǔn)確的功能定位。建議盡快編制環(huán)洞庭湖經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展

規(guī)劃，爭取國家批準(zhǔn)。

2、加強(qiáng)洞庭湖基礎(chǔ)科研。“江湖兩利”一直是洞庭湖治理的基本方針，然而諸多因素制約，我省甚至連江湖關(guān)系都很難說清，因而在洞庭湖治理決策上很難有話語權(quán)。建議盡快學(xué)習(xí)江西經(jīng)驗(yàn)，建立洞庭湖研究中心，以洞庭湖試驗(yàn)?zāi)Ｐ蜑榧~帶，加強(qiáng)與國內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)合作，加強(qiáng)與權(quán)威專家及湘籍院士聯(lián)系，以科

技成果為支撐，爭取國家對洞庭湖治理的支持。

3、加大公共財(cái)政投入。重視洞庭湖治理、重視洞庭湖研究不能只停留在口頭上，停留在報(bào)告中，應(yīng)付諸實(shí)際行動，加大財(cái)政投入。

4、加大項(xiàng)目法人自主權(quán)。改進(jìn)我省水利投資計(jì)劃體制，明晰事權(quán)、劃清責(zé)任、科學(xué)管理，加大項(xiàng)目法人對具體項(xiàng)目實(shí)施的自主權(quán)，提高投資效益。

赴鄱陽湖考察組：段煉中 劉卡波 歐小艷 李明利

黃昌林 朱詩好 余元君 楊立平

黎昔春（湖南省水電設(shè)計(jì)院）

執(zhí)筆：余元君