第一篇：團縣委“一站一品”特色基地建設(shè)工作開展情況(1104)

團縣委“一站一品”特色基地建設(shè)工作

開展情況匯報

共青團墾利縣委

2011年11月04日

接縣遠教中心通知后，團縣委積極行動，按照通知有關(guān)要求，本著“狠下功夫建站點，嚴格挑選育導(dǎo)師，結(jié)合實際搞學(xué)習(xí)，服務(wù)創(chuàng)業(yè)求實效”的工作思路，精心組織，扎實推進，積極探索，大膽創(chuàng)新，有效整合利用我縣創(chuàng)業(yè)大賽中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，組成專門遠程教育專家團，開展遠程教育“一站一品”特色基地建設(shè)，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、前期工作開展情況

一是開展創(chuàng)業(yè)大賽，組建專家服務(wù)團。結(jié)合中國國際青年創(chuàng)業(yè)計劃（YBC），組織開展全縣青年創(chuàng)業(yè)大賽，征集我縣青年優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目30余個。并以此為契機，將創(chuàng)業(yè)大賽中涌現(xiàn)出的10余名優(yōu)秀人才進行資源整合，以萬達控股集團有限公司董事局主席、總裁尚吉永，山東中凱駕駛員培訓(xùn)學(xué)校董事長王中亭，東營角洲石油助劑廠廠長、山東陸海鉆采科技有限公司總經(jīng)理秦榮帥為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，組建農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)專家服務(wù)團，按照就近就便的原則，為農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)提供產(chǎn)業(yè)鏈接、信息引導(dǎo)、技術(shù)指導(dǎo)、經(jīng)驗傳授等輔導(dǎo)和服務(wù)。

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二是整合黨建資源，成立園區(qū)青年服務(wù)中心。按照資源整合利用的原則，在郝家鎮(zhèn)開展試點，在原先建立的東營西郊現(xiàn)代服務(wù)區(qū)黨員服務(wù)中心基礎(chǔ)上，規(guī)劃建設(shè)東營西郊現(xiàn)代服務(wù)區(qū)團員青年服務(wù)中心，將園區(qū)內(nèi)39家規(guī)模以上企業(yè)、1689名青年、700余名團員全部納入其中管理，成立園區(qū)遠程教育服務(wù)工作站，內(nèi)設(shè)會議室、活動室、服務(wù)大廳、閱覽室、青年培訓(xùn)教室等7個功能區(qū)，可為服務(wù)區(qū)提供創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、就業(yè)信息指導(dǎo)、政策咨詢、流動服務(wù)、困難救助等服務(wù)。

三是開設(shè)“黃河口青春大講堂”，開展專業(yè)教育培訓(xùn)。開設(shè)“黃河口青春大講堂”，針對不同層次青年的需求，制定了個性化課程設(shè)臵，內(nèi)容包含我縣發(fā)展規(guī)劃、“黃藍”國家戰(zhàn)略內(nèi)容，以及管理、法律、禮儀、交際等方面實用內(nèi)容，目前共舉辦講堂2期。邀請省委黨校政治經(jīng)濟學(xué)教研室主任丁兆慶教授開設(shè)《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)研究》專題課程一期，邀請著名演講家蔡順華教授開設(shè)《演講與口才》專題課程一期。兩期課程共計參與青年460余人次。

四是搭建“墾利青年手機家園”，延伸遠程教育服務(wù)青年觸角。為適應(yīng)當(dāng)前團員流動性大，基層團組織聯(lián)系方式和活動內(nèi)容創(chuàng)新任務(wù)迫切的需要，創(chuàng)建凝聚青年、服務(wù)青年、適合現(xiàn)代青年特點的團組織新模式，團縣委依托基于“中國移動農(nóng)政通”系統(tǒng)和“400”信息平臺建立“青年手機家園”，將現(xiàn)實團組織架構(gòu)完全體現(xiàn)到虛擬網(wǎng)絡(luò)，對農(nóng)民、外出務(wù)工青年、學(xué)生、企業(yè)員工、事

業(yè)單位人員等5類人群進行集中管理，實現(xiàn)與基層團員青年的公文流轉(zhuǎn)、數(shù)據(jù)采集、電話會議、下發(fā)通知、手機青年報等功能。9月初該平臺正式投入運行，目前已納入系統(tǒng)管理17200余人，已發(fā)送手機青年報6期，涉及農(nóng)業(yè)信息10余條、用工信息7條、團建信息20余條。組織工作電話會議4次，參與30余人次，進一步加強了各基層團組織間的溝通聯(lián)系。上傳了加強農(nóng)村基層團組織建設(shè)、農(nóng)村基層團組織集中換屆工作等文件、通知7項。利用數(shù)據(jù)采集功能對平臺內(nèi)團員青年進行信息統(tǒng)計2次，主要涉及團員青年性別、文化程度、政治面貌、個人身份等因素，形成了系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析信息，為下一步全縣團情信息統(tǒng)計打下了堅實基礎(chǔ)。

二、下一步工作計劃

（一）組建我縣青年人才庫。近期，將依托全市人才信息庫統(tǒng)計管理系統(tǒng)平臺，建立墾利縣“青年人才庫”，深入挖掘各領(lǐng)域青年人才，特別是將農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)代表納入到信息庫的管理中。逐步完善“青年創(chuàng)業(yè)項目庫”，在每年舉行青年創(chuàng)業(yè)大賽的基礎(chǔ)上，不斷向數(shù)據(jù)庫內(nèi)充實新增的青年創(chuàng)業(yè)項目，實現(xiàn)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款項目管理的便捷化。通過以上途徑，不斷充實我縣青年人才庫人才儲備，擴大創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團規(guī)模，為全縣廣大團員青年提供更優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。

（二）積極開展非公企業(yè)思想引導(dǎo)工作。一是企業(yè)青年職工職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽。計劃在墾利石化、勝通集團、萬達集團、東

辰集團等團縣委直接管理的大型非公有制企業(yè)中組織開展全縣第一屆青年職工職業(yè)規(guī)劃”大賽，邀請國內(nèi)外知名專家為企業(yè)青年職工開展職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)，舉辦專題講座，用兩個多月的時間完成活動的籌備、初賽、復(fù)賽直至決賽的各階段工作。二是分類開展青年職工座談會。根據(jù)不同類別青年職工在專業(yè)背景、知識結(jié)構(gòu)、社會閱歷、成長環(huán)境及思想意識等方面的差異，籌備舉辦企業(yè)青年職工座談會、青年農(nóng)民工座談會、職工子弟青年農(nóng)民工座談會、青年管理人才座談會等四類特色鮮明的青年職工座談會，通過面對面的交流了解不同階段、不同層次青年人的需求，開啟團組織“服務(wù)青年，引領(lǐng)青年”的新局面。

（三）開展農(nóng)村團支部書記培訓(xùn)。為進一步加強基層團支部書記的政治覺悟和工作能力，擬于11月份與縣委組織部聯(lián)合舉辦農(nóng)村團組織書記輪訓(xùn)班，分兩期對農(nóng)村團組織書記開展思想教育、致富技能、團的知識等各方面的培訓(xùn)，切實提高其管理農(nóng)村團員青年，帶領(lǐng)團員青年共同致富的本領(lǐng)。

第二篇：“一校一品一特色”校園建設(shè)工作

阿克陶縣實驗小學(xué)“一校一品一特色”校園建設(shè)工作

實施方案

為進一步提升我校校園文化品位，按照阿克陶縣教育局要求，以“一校一品一特色”為載體，以“學(xué)校有特色、教師有特點、學(xué)生有特長”為辦學(xué)目標，牢固樹立品牌意識，結(jié)合學(xué)校實際，我校決定以“中國傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容進行特色化學(xué)校創(chuàng)建活動。

創(chuàng)建原因：

民族凝聚力來自中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中華傳統(tǒng)文化教育不僅有利于社會主義德育內(nèi)容民族化，系統(tǒng)化和科學(xué)化體系的建設(shè)，而且有利于解放和發(fā)展社會主義社會生產(chǎn)力，有利于國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步，有利于引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。

創(chuàng)建理念：

“用文化經(jīng)營學(xué)校，用理念支撐學(xué)校” 是我校開展“一校一品一特色”創(chuàng)建活動的指導(dǎo)思想。中國有著五千年燦爛文化。形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。創(chuàng)建目的：

通過教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，健全學(xué)生的人格、道德和智慧，樹立投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構(gòu)和諧社會做出貢獻，培養(yǎng)文明人、現(xiàn)代人、成功人。

創(chuàng)建目標

1、近期目標：明確“一校一品一特色”建設(shè)指導(dǎo)思想，達成共識，研討細化具體操作方案。

2、中期目標：具體通過進行中國傳統(tǒng)文化建設(shè)活動，加強學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3、遠期目標：

（1）通過誦讀經(jīng)典文化，使學(xué)生在小學(xué)階段能夠掌握1000條成語，300余首古詩詞，熟練背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等經(jīng)典篇目。

（2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過社會反饋，學(xué)生在家庭、社會上的表現(xiàn)，學(xué)生明確知道應(yīng)做一個怎樣的社會人。

（3）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨特，具有人文素養(yǎng)的名教師。

（4）形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“中國傳統(tǒng)文化教育模式”，使學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化等方面的獨特性得到社會的認可。

創(chuàng)建步驟

（一）準備階段

成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定創(chuàng)建方案，做好動員和前期準備工作。

（二）創(chuàng)建階段

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動，低段開始誦讀《三字經(jīng)》，中段開始誦讀《唐詩三百首》、《弟子規(guī)》，高段開始誦讀《千字文》等，至小學(xué)畢業(yè)完成。

2、完成《〈弟子規(guī)〉講解》等校本課程印刷和編訂工作。

3、開設(shè)中華傳統(tǒng)文化校園宣傳欄、走廊文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。

4、培養(yǎng)出一支師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有獨特教學(xué)風(fēng)格的教師隊伍。

5、制定可操作的實施方案，針對不同學(xué)科，具體細化滲透傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑及方法及目標。

6、根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動、傳統(tǒng)禮儀教育活動、傳統(tǒng)文藝、體育教育活動等。

途徑與方法

1、以課堂教學(xué)為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動。

2、以人文化管理為手段，加強對創(chuàng)建活動的檢查與指導(dǎo)。

3、以宣傳教育活動為載體，營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過各種節(jié)日、紀念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、演講比賽、知識競賽等形式使學(xué)生的思想得到升華。

4、通過社會實踐活動開展參觀、調(diào)查、訪問等形式使學(xué)生的行為得到檢驗。

保證措施

1、實施“一把手”工程，校長親自抓落實，由德育處具體抓課題實施的過程及內(nèi)容的選擇，落實講座及實驗活動項目，德育處、少先大隊具體負責(zé)學(xué)生行為規(guī)范的檢查指導(dǎo)。

2、加大經(jīng)費投入力度，學(xué)校在研究教師培訓(xùn)、器材、資料、教材等方面提供條件，保障特色校創(chuàng)建的順利進行。

3、不斷學(xué)習(xí)各校的先進經(jīng)驗，調(diào)整方案，改進方法，圍繞德育科研課題,組織系列研討活動。

4、引入激勵機制，完善考核及考評制度，保證實驗的有序進行。

5、做好材料的收集與整理，加強過程管理。

阿克陶縣實驗小學(xué) 2015年4月17日

第三篇：“一班一品”特色班級建設(shè)

“一班一品”特色班級建設(shè)通知書

班級是孩子們的棲身之所，是展示風(fēng)采的舞臺。一個班級就是一種文化，一個班級就是一種個性。當(dāng)學(xué)生置身于具有個性化的班級文化氛圍中，會給人以精神上的振奮，習(xí)慣上的優(yōu)化，從積淀的班級文化底蘊中汲取更多的營養(yǎng)，從而能最大程度地挖掘出學(xué)生各方面的潛能，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使得每一位學(xué)生既學(xué)有所成，又學(xué)有所長。

核心：特色班就是品牌班、個性班?！耙话嘁黄贰碧厣嗉壍慕ㄔO(shè)活動要充分挖掘班級特色文化，樹立了班級特色品牌，廣泛動員班級成員參與班級建設(shè)，形成鮮明的班級文化標志，真正形成了“一班一品”的特色教育。

“特色班是我校長期堅持的一項教育行為，這不僅僅只針對班主任，更是對全體老師的要求，本學(xué)期，我們要扎實開展好第一輪‘一班一品’特色班級的創(chuàng)建工作，各位班主任或者任課老師要認真規(guī)劃本學(xué)期的特色班爭創(chuàng)思路。

“用個性和活力打造精彩，用行動和參與實現(xiàn)成功?！毕胂胱约喊嗉壍奶厣幕?，一班一品，一班一稱號，例如：“紀律嚴謹班”“學(xué)習(xí)標兵班”“快樂成長班”“衛(wèi)生標兵班”? ?等，每個班級創(chuàng)建一特色，每個班級圍繞一主題，充分激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。

月末要求每班將特色班級稱號及相關(guān)申請資料報到年部主任室或年部指定接收人處，申請資料要詳細，有主題，有深意。

活動主題鮮明并認真對待的班級，年部將給予加分獎勵

實驗中學(xué)初中部 2012年3月25日

“一班一品”班級文化建設(shè)的指導(dǎo)意見

“一班一品”的概念

“一班一品”，通常是指班級全體成員創(chuàng)造出來的獨特的班級文化，是班級內(nèi)部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準則的總和。它是班級的靈魂所在，代表著班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命，是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。班級文化既指教室墻上的字畫、展示學(xué)生風(fēng)采的作品、凝聚班級力量的班訓(xùn)班規(guī)等“顯性文化”，又指班級成員的價值觀、精神面貌等屬于班級精神文化層面的“隱性文化”。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是顯性的，但“一班一品”可以集顯性與隱性文化于一體。就“一班一品”而言，“一”強調(diào)的是文化建設(shè)獨一無二的獨特性，“品”強調(diào)的是文化建設(shè)的標志性。因此，既可創(chuàng)別人所未有，又可創(chuàng)別人所未及。有的班級雖未能創(chuàng)別人所未有，但“一班一品”可以創(chuàng)別人所未及，從而打造一班一品中的品牌。

（一）確立新班級文化建設(shè)的目標。

1.班級口號：如：我學(xué)習(xí)，我快樂；我自信，我成功。

2.班風(fēng)：如：誠信、團結(jié)、勤奮、進取

3.把營造濃郁的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)放在班級文化建設(shè)的首位。

4.能力的發(fā)展，建立切實可行的班級制度。

5.利用教室的板塊特色來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的文化氛圍。

6.開展豐富多彩的班級活動和實踐活動，打造班級精神。

（二）建設(shè)新班級精神文化

認為要激勵一個集體，首先必須形成大家共同擁有的希望和追求，正是這種追求和希望，能團結(jié)大家、激勵大家、使大家心往一處想，勁往一處使。當(dāng)這種局面形成時，這個團體就有高昂的斗志、飽滿的精神和勇往直前的毅力。所以在教育時，我們可以考慮從以下幾方面入手，共同繁榮班級精神文化。

1．把握學(xué)生的需要，找準切入點。學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。教師把握學(xué)生該階段的需要，找準教育切入點，激發(fā)他們身上潛在的勤奮和執(zhí)著，有利于學(xué)生認同感的產(chǎn)生。

2．挖掘教材人文因素，感動學(xué)生。在我們的新課程教材中，彌漫著濃濃的人文氣息。教師應(yīng)充分利用教材，讓學(xué)生去感受愛，感受關(guān)懷，并且讓這種美麗的關(guān)懷在課堂中彌漫，在生活中滋長。

3．豐富班內(nèi)的評價，學(xué)會賞識。

在傳統(tǒng)的班級中，學(xué)生在校主要 從 老師那里獲得評價，長此以往，會削弱了學(xué)生獨立評價能力的培養(yǎng)。在新班級文化建設(shè)中我們加強“一事一評”，階段推出班內(nèi)多種“明星。”可以是行規(guī)、學(xué)習(xí)、體育、文藝等各方面表現(xiàn)比較好的，或者進步明顯的學(xué)生。這樣形成“班內(nèi)星光燦爛”和積極向上的局面；從被表揚的個體角度看，積極的行為得到了肯定，增強了自信；從未被表揚的個體角度看，形成積極發(fā)現(xiàn)別人的長處的習(xí)慣，知道可以從多種角度使自己也變得出色，也可產(chǎn)生自我激勵的作用。

通過賞識評價，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的同時，自我反思和自我完善，還有效地改變?nèi)穗H關(guān)系。

4．洞察每個學(xué)生思想動態(tài)，適時個體教育。

在班級精神文化建設(shè)中，要努力做到集體教育與個體教育相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞察每個學(xué)生思想動態(tài)，適時對學(xué)生個體教育。有時候一個人會帶動一大片，因此，對個體中出現(xiàn)的一些好的苗頭要積極加以指導(dǎo)推廣，力爭把好事辦得更好；對個體中出現(xiàn)的一些不太好的苗頭教師要極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把危害降低到最小程度；對于個別學(xué)生出現(xiàn)的心理問題教師要積極加以疏導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

5．言傳身教，以用寬闊的胸懷，做真誠的教育。

在班級文化建設(shè)中，師生關(guān)系這對矛盾，一直處于重要位置。教師要以寬闊的胸懷，真正把學(xué)生提到具有獨立人格的生命個體的角度去包容、接納。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，我們有義務(wù)去影響他們，但是無權(quán)去命令他們按你的模式去生活。在工作中，有時當(dāng)師生矛盾激化時，教師應(yīng)清醒地認識到：師與生的很多想法不是對等的，學(xué)生出現(xiàn)錯誤就理論上是必然的，教師去引導(dǎo)施教是天職，因此，不能去頂、去爭、去壓，而應(yīng)以寬闊的胸懷、和諧的包容，去做真誠的教育。用愛去教會學(xué)生愛，用寬容去教會學(xué)生寬容。

如果說士氣是軍隊的靈魂，那么，班級精神文化的建設(shè)則是整個班

級文化建設(shè)的靈魂。在班級精神文化的建設(shè)中，我們應(yīng)該可以感受到情感文化是良好班級文化的基礎(chǔ)。所以，教師要將學(xué)生的情感發(fā)展作為班級文化建設(shè)的重要目標之一，使班級成為培養(yǎng)學(xué)生情感文化的場所，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里開始積累做人的道理。

（三）建設(shè)新班級物質(zhì)文化

班級物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的體現(xiàn)，是師生之間，生生之間溝通交流的平臺，是班級輿論導(dǎo)向的載體。

1.教室環(huán)境布置。

新課程教學(xué)體現(xiàn)的是一種動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，課堂與生活緊緊相連的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)。它需要師生、生生之間有動態(tài)與靜態(tài)的交流；需要經(jīng)常地有大量信息的補充；需要同學(xué)之間的合作競爭和交流等。所以我們要充分利用教室的黑板報、園地、以及墻面等，美化教室環(huán)境。

（1）美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）生活點滴。張貼學(xué)生的照片，以及學(xué)生制作和收集的作品等。讓學(xué)生學(xué)會收集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。

（4）書畫園地。展示學(xué)生自己動手制作的剪貼畫、書法美術(shù)作品等，陶冶學(xué)生的性情。

（5）圖書角。書籍是人類的精神食糧，好書使人受益終身，為豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級可以擺放幾本有利于孩子們身心健康的課外書籍，來豐富孩子們的知識。

（6）成長足跡——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面每天進行評比量化分，一周一評，激勵班級其他學(xué)生。

（7）你追我趕。為培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，我們以小組為單位展開競爭。從各方面進行評比，一周一評，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗。

2．開展豐富多彩的班隊活動。

班隊活動是對學(xué)生進行思想品德教育的基本途徑。一次精心設(shè)計的班隊活動的教育作用遠勝于一百次空洞的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生通過活動，在思想上受到教育，在行動上得到改進。班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲、歌曲、辯論、調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、文明守信、節(jié)日慶?；顒拥葹橹?。還要注意聯(lián)系本校本班的實際情況，盡可

能挖掘身邊的教育資源。

（四）建設(shè)新班級制度文化。

班級制度是班級文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。那么如何建設(shè)我們班級的制度文化，讓班級活而有序，在有序中而不死板呢？關(guān)鍵是要本著民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展的原則與學(xué)生一起協(xié)商制定班規(guī)，讓學(xué)生認同所制定的一些制度。

1.強化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，做任何一件事情都是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，如果不遵守交通規(guī)則，就容易產(chǎn)生交通事故；和小朋友做游戲，有游戲規(guī)則；在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則，否則你的學(xué)習(xí)成績就會受到影響。同時還可充分利用教材資源，強化其規(guī)范意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2．建立切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等多個方面，是班級活動的行動指南。班規(guī)的制定和完善要激勵每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建議，再通過民主表決確定，這樣可獲得學(xué)生的心理認同，從而內(nèi)化成其追求的目標，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，才能促使學(xué)生進行自主管理。

班級還相應(yīng)地制定了操行評分細則，依據(jù)班規(guī)進行有效的約束。

3．建立有效的班干部隊伍

（1）班委：班委成員的組成，從學(xué)習(xí)、紀律、清潔、午餐、兩操個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進行分管督促，做好老師的小幫手。全班分組，由小組長對組內(nèi)事務(wù)全面負責(zé)，并做好各成員的操行記載。同時，對班干部的工作負責(zé)程度則由其他同學(xué)進行民主評定。相互監(jiān)督，共同進步。

（2）干部值日制

為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和班級凝聚力，實行干部值日制，即一個班干部加一個小組長輪流值日，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況進行記錄，在放學(xué)之前由各負責(zé)人在具體事務(wù)上進行總結(jié)、反饋，從不同角度樹立班級典型，盡量做到全方位調(diào)動學(xué)生的積極性。在每天的“布置——督促——檢查——總結(jié)”中，不斷成長。

在班級制度文化的建立上，應(yīng)牢記一個規(guī)則，有布置一定要有檢查，否則長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實施教師要把握好實施的力度，點到為止，不要傷了學(xué)生的自尊。在班級管理中通過講制度、講條例來規(guī)范學(xué)生的行為，一視同仁，營造一個人人遵守規(guī)則的氛圍。

實驗中學(xué)初中部 2012年3月25日

第四篇：“一班一品”特色班級建設(shè)

班級是我們的棲身之所，是展示風(fēng)采的舞臺。一個班級就是一種文化，一個班級就是一種個性。當(dāng)我們置身于具有個性化的班級文化氛圍中，會給人以精神上的振奮，習(xí)慣上的優(yōu)化，從積淀的班級文化底蘊中汲取更多的營養(yǎng)，從而能最大程度地挖掘出學(xué)生各方面的潛能，促進我們綜合素質(zhì)的提高，使得我們既學(xué)有所成，又學(xué)有所長。

我班的核心：特色班就是品牌班、個性班。“一班一品”特色班級的建設(shè)活動要充分挖掘我們班級特色文化，樹立了班級特色品牌，廣泛動員班級成員參與班級建設(shè)，形成鮮明的班級文化標志，真正形成了“一班一品”的特色教育。

“用個性和活力打造精彩，用行動和參與實現(xiàn)成功?！蔽覀儼嗉壍姆Q號是：幸?？鞓钒?。這個名字充分激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。

“一班一品”的概念：

“一班一品”，通常是指班級全體成員創(chuàng)造出來的獨特的班級文化，是班級內(nèi)部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準則的總和。它是班級的靈魂所在，代表著班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命，是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。班級文化既指教室墻上的字畫、展示學(xué)生風(fēng)采的作品、凝聚班級力量的班訓(xùn)班規(guī)等“顯性文化”，又指班級成員的價值觀、精神面貌等屬于班級精神文化層面的“隱性文化”。你看，在墻壁上XX同學(xué)的字畫，大方優(yōu)美，時時刻刻提醒我們，要緊時間學(xué)習(xí)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是顯性的，但“一班一品”可以集顯性與隱性文化于一體。我們的班級就是我們的家，我們的教室整潔、明亮，為我們提供了有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（一）新班級文化建設(shè)的目標：

1.班級口號：我學(xué)習(xí)，我快樂；我自信，我成功，我幸福。

2.班風(fēng)：誠信、團結(jié)、勤奮、進取。

3.我們把營造濃郁的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)放在班級文化建設(shè)的首位。

4.能力的發(fā)展，建立切實可行的班級制度。

5.利用教室的板塊特色來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的文化氛圍。

6.開展豐富多彩的班級活動和實踐活動，打造班級精神。

（二）建設(shè)新班級精神文化

我們的集體，擁有的希望和追求，正是這種追求和希望，才使我們團結(jié)、激勵、才使大家心往一處想，勁往一處使。我們的這個團體就有高昂的斗志、飽滿的精神和勇往直前的毅力。

我們在今后的教育上，還可以考慮從以下幾方面入手，共同繁榮班級精神文化。

1．把握學(xué)的需要，找準切入點。學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。教師把握學(xué)生該階段的需要，找準教育切入點，激發(fā)他們身上潛在的勤奮和執(zhí)著，有利于學(xué)生認同感的產(chǎn)生。

2．挖掘教材人文因素，感動學(xué)生。在我們的新課程教材中，彌漫著濃濃的人文氣息。教師應(yīng)充分利用教材，讓學(xué)生去感受愛，感受關(guān)懷，并且讓這種美麗的關(guān)懷在課堂中彌漫，在生活中滋長。

3．豐富班內(nèi)的評價，學(xué)會賞識。

在傳統(tǒng)的班級中，學(xué)生在校主要　從老師那里獲得評價，長此以往，會削弱了學(xué)生獨立評價能力的培養(yǎng)。在新班級文化建設(shè)中我們加強“一事一評”，階段推出班內(nèi)多種“明星?！笨梢允切幸?guī)、學(xué)習(xí)、體育、文藝等各方面表現(xiàn)比較好的，或者進步明顯的學(xué)生。這樣形成“班內(nèi)星光燦爛“和積極向上的局面；從被表揚的個體角度看，積極的行為得到了肯定，增強了自信；從未被表揚的個體角度看，形成積極發(fā)現(xiàn)別人的長處的習(xí)慣，知道可以從多種角度使自己也變得出色，也可產(chǎn)生自我激勵的作用。

通過賞識評價，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的同時，自我反思和自我完善，還有效地改變?nèi)穗H關(guān)系。

4．洞察每個學(xué)生思想動態(tài)，適時個體教育。

在班級精神文化建設(shè)中，要努力做到集體教育與個體教育相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞察每個學(xué)生思想動態(tài)，適時對學(xué)生個體教育。有時候一個人會帶動一大片，因此，對個體中出現(xiàn)的一些好的苗頭要積極加以指導(dǎo)推廣，力爭把好事辦得更好；對個體中出現(xiàn)的一些不太好的苗頭教師要極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把危害降低到最小程度；對于個別學(xué)生出現(xiàn)的心理問題教師要積極加以疏導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

5．言傳身教，以用寬闊的胸懷，做真誠的教育。

在班級文化建設(shè)中，師生關(guān)系這對矛盾，一直處于重要位置。教師要以寬闊的胸懷，真正把學(xué)生提到具有獨立人格的生命個體的角度去包容、接納。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，我們有義務(wù)去影響他們，但是無權(quán)去命令他們按你的模式去生活。在工作中，有時當(dāng)師生矛盾激化時，教師應(yīng)清醒地認識到：師與生的很多想法不是對等的，學(xué)生出現(xiàn)錯誤就理論上是必然的，教師去引導(dǎo)施教是天職，因此，不能去頂、去爭、去壓，而應(yīng)以寬闊的胸懷、和諧的包容，去做真誠的教育。用愛去教會學(xué)生愛，用寬容去教會學(xué)生寬容。

如果說士氣是軍隊的靈魂，那么，班級精神文化的建設(shè)則是整個班級文化建設(shè)的靈魂

。在班級精神文化的建設(shè)中，我們應(yīng)該可以感受到情感文化是良好班級文化的基礎(chǔ)。所以，教師要將學(xué)生的情感發(fā)展作為班級文化建設(shè)的重要目標之一，使班級成為培養(yǎng)學(xué)生情感文化的場所，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里開始積累做人的道理。

（三）建設(shè)新班級物質(zhì)文化

班級物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的體現(xiàn)，是師生之間，生生之間溝通交流的平臺，是班級輿論導(dǎo)向的載體。

1.教室環(huán)境布置。

新課程教學(xué)體現(xiàn)的是一種動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，課堂與生活緊緊相連的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)。它需要師生、生生之間有動態(tài)與靜態(tài)的交流；需要經(jīng)常地有大量信息的補充；需要同學(xué)之間的合作競爭和交流等。所以我們要充分利用教室的黑板報、園地、以及墻面等，美化教室環(huán)境。

（1）美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）生活點滴。張貼學(xué)生的照片，以及學(xué)生制作和收集的作品等。讓學(xué)生學(xué)會收集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。

（4）書畫園地。展示學(xué)生自己動手制作的剪貼畫、書法美術(shù)作品等，陶冶學(xué)生的性情。

（5）圖書角。書籍是人類的精神食糧，好書使人受益終身，為豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級可以擺放幾本有利于孩子們身心健康的課外書籍，來豐富孩子們的知識。

（6）成長足跡——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面每天進行評比量化分，一周一評，激勵班級其他學(xué)生。

（7）你追我趕。為培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，我們以小組為單位展開競爭。從各方面進行評比，一周一評，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗。

2．開展豐富多彩的班隊活動。

班隊活動是對學(xué)生進行思想品德教育的基本途徑。一次精心設(shè)計的班隊活動的教育作用遠勝于一百次空洞的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生通過活動，在思想上受到教育，在行動上得到改進。班會的形式多樣，我們還進行了：討論、演講、小品、相聲、歌曲、辯論、調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、文明守信、節(jié)日慶?；顒拥葹橹鳌?/p>

其中小組聯(lián)動給我們帶來了好出，我們每個同學(xué)都很積極都想為本組加上重要的一分，月末，我們的于老師會把每月的前一二三名評出，并表獎，看我們在表獎會上。老師很高興，同學(xué)們很興奮。

（四）建設(shè)新班級制度文化。

班級制度是班級文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。那么如何建設(shè)我們班級的制度文化，讓班級活而有序，在有序中而不死板呢？關(guān)鍵是要本著民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展的原則與學(xué)生一起協(xié)商制定班規(guī)，讓學(xué)生認同所制定的一些制度。

1.強化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，做任何一件事情都是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，如果不遵守交通規(guī)則，就容易產(chǎn)生交通事故；和小朋友做游戲，有游戲規(guī)則；在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則，否則你的學(xué)習(xí)成績就會受到影響。同時還可充分利用教材資源，強化其規(guī)范意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2．建立切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等多個方面，是班級活動的行動指南。

班規(guī)的制定和完善要激勵每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建議，再通過民主表決確定，這樣可獲得學(xué)生的心理認同，從而內(nèi)化成其追求的目標，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，才能促使學(xué)生進行自主管理。

班級還相應(yīng)地制定了操行評分細則，依據(jù)班規(guī)進行有效的約束。

3．建立有效的班干部隊伍

（1）班委：班委成員的組成，從學(xué)習(xí)、紀律、清潔、午餐、兩操個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進行分管督促，做好老師的小幫手。全班分組，由小組長對組內(nèi)事務(wù)全面負責(zé)，并做好各成員的操行記載。同時，對班干部的工作負責(zé)程度則由其他同學(xué)進行民主評定。相互監(jiān)督，共同進步。

（2）干部值日制

為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和班級凝聚力，實行干部值日制，即一個班干部加一個小組長輪流值日，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況進行記錄，在放學(xué)之前由各負責(zé)人在具體事務(wù)上進行總結(jié)、反饋，從不同角度樹立班級典型，盡量做到全方位調(diào)動學(xué)生的積極性。在每天的“布置——督促——檢查——總結(jié)”中，不斷成長。

在以后的班級文化建設(shè)上，我們還要繼續(xù)傳承現(xiàn)有精神，繼續(xù)推動八級文化建設(shè)的發(fā)展，使更多的同學(xué)能投入到建設(shè)中，學(xué)會團結(jié)、友愛、互助的優(yōu)秀精神。把班級文化建設(shè)升到高層次、高標準。我們希望把班級文化建設(shè)發(fā)揚光大。

參觀我班的文化建設(shè)：

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首先請大家欣賞我班的班級公約，班級公約總共九十六個字，又稱九六公約，它展示了我們八年四班的整體風(fēng)貌，是我們班級精神和靈魂的家園。

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請大家看對面，這是我班齊裕同學(xué)的作品，在淡淡的古典氣息中，讓我們情不自禁地打開書，徜徉在知識的海洋，汲取養(yǎng)分。古人說的真好：開卷有益。所以我們不敢偷懶，時時刻刻想著打開書，進入學(xué)習(xí)的境界。一分耕耘，一分收獲，只要肯努力，就會有一份沉甸甸的果實，所以班主任送給我們四個字：天道酬勤。讓我們堅信，我們不一定擁有天賦，但我們擁有努力，所以上天會眷顧我們的，永不言棄，永遠前進，天道一定酬勤。

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再請大家欣賞黑板左側(cè)和北墻右側(cè)的展示板。在我們有序的班級生活中，小組聯(lián)動給我們帶來了生機和活力，競爭讓我們每個人張揚的個性得到了發(fā)揮，每個人都成為班級的管理者和參與者，小組擂臺賽讓我們小組的每個成員都繃緊神經(jīng)，都想成為風(fēng)云人物，這里將會留下他們輝煌的戰(zhàn)績！

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大家再看看我們的黑板報，他是我們了解外界的一個窗口，這里凝聚了我班寧智豪等同學(xué)的辛勤勞動。溫馨提示，讓我們感謝老師對我們的關(guān)愛和悉心呵護！

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大家接著看黑板報的右側(cè)，這里是我們展示個人才華的空間，我創(chuàng)意，我做主。沒有做不到的，只有想不到的。請大家欣賞窗臺上我們自己的作品吧，我們自己的創(chuàng)意，不錯吧！希望也給你帶來美的享受！

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還有一個角落請大家欣賞一下，小角落，大天地。這就是我們的圖書角，老師再次用開卷有益提醒我們，時時刻刻不要忘記多讀書，讀好書。

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最后，向大家展示一下我們的衛(wèi)生角，環(huán)境整潔是我們責(zé)任，也是我們的追求，它為班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供了溫馨的保障。在整潔干凈的環(huán)境中，我們一定會越來越好！

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這就是我們班班級文化建設(shè)的全部，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的欣賞，謝謝你們，希望八年四班給你留下了美好的印象！

XX中學(xué)初中部X年X班

2012年X月X日

第五篇：滄州學(xué)校 “一校一品”特色建設(shè)工作實施方案

滄州學(xué)校 “一校一品”特色建設(shè)工作實施方案

一、背景分析

1．學(xué)?；厩闆r分析

我校是一所九年一貫制學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)10個教學(xué)班，學(xué)生340 人，教職工34 人。校園占地平方米，建有一個200米環(huán)形塑膠跑道運動場、二個短草籃球場、一個短草排球場，一個室內(nèi)塑膠羽毛球場和乒乓球場。

二、項目確定

綜合分析學(xué)校實際情況、學(xué)生實際情況以及學(xué)校教育教學(xué)工作的實際需求這三方面的情況。我校在廣泛征求全校師生意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)校務(wù)會議研究決定，我校的“一校一品”特色建設(shè)的項目從長期看，以小學(xué)部“足球運動”、中學(xué)部“籃球運動”這一活動的開展作為學(xué)校“一校一品”建設(shè)的項目。

三、實施目標

1.使學(xué)生基本了解“足球運動”及“籃球運動”的健身功能、比賽規(guī)則及方法。2．使學(xué)生基本掌握足球運動、籃球運動的各項技能與方法，部分學(xué)生初步掌握籃球比賽中的技戰(zhàn)術(shù)方法。

3．通過足球、籃球活動的開展使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，磨礪學(xué)生意志品質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽感和個性的發(fā)展。

4.通過每學(xué)期學(xué)校組織的足球、籃球比賽，選拔技戰(zhàn)術(shù)能力強、意志品質(zhì)強的學(xué)生進入?；@球隊。

5．通過訓(xùn)練，使學(xué)生足球、籃球運動水平逐步提高，積極參加校外及上級組織的各項比賽，展示學(xué)校學(xué)生的足球、籃球運動水平，檢驗學(xué)校足球、籃球運動的效果。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu)及其職責(zé)

（一）“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組成及各成員職責(zé)

組長：代文芳

職責(zé)：總體部署協(xié)調(diào)“一校一品”工作 副組長：朱宏璋

職責(zé)：具體負責(zé)“一校一品”工作實施與督促 組員：張書朝 朱國忠 劉毅

職責(zé)：負責(zé)學(xué)生的品牌特色活動的具體開展

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1．認真組織開展貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》文件及省、市關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的通知精神，切實加強學(xué)校體育教育工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2．確立學(xué)校體育工作的總體思路，結(jié)合以“籃球”活動為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動，擬訂學(xué)校體育工作的整體目標和規(guī)劃。

3．加強班主任及各任課教師的工作職能教育，使全校教師都能積極參與學(xué)校以“籃球”活動為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動，發(fā)動學(xué)生積極、有序、有效地參加“籃球”等體育活動。

4．定期組織教師開展政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，提高全體教師有關(guān)“籃球”等方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，以促進學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰碧厣珓?chuàng)建工作的深入開展。

5．各領(lǐng)導(dǎo)小組成員認真履行自己的職責(zé)，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，以“既分工，有合作”的態(tài)度，做好學(xué)校足球及籃球特色的創(chuàng)建工作。

六、實施步驟

（一）第一階段：2015年3月——2015年7月 階段目標：

1.使學(xué)生基本了解“足球運動”及“籃球運動”的健身功能、比賽規(guī)則及方法。2．使學(xué)生基本掌握足球運動、籃球運動的各項技能與方法，部分學(xué)生初步掌握籃球比賽中的技戰(zhàn)術(shù)方法。

3．通過足球、籃球活動的開展使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，磨礪學(xué)生意志品質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽感和個性的發(fā)展。具體工作：

1．2015年3月成立“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，討論、設(shè)計、制定學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰碧厣ㄔO(shè)方案。

2．2015年4月召開師生動員會，明確目標，全員參與。

3．2015年5-7月繼續(xù)組織開展“足球”“籃球”訓(xùn)練活動，組織學(xué)生每天利用課間休息、課外活動、體育課等時間進行足球、籃球練習(xí)；每學(xué)期抽一定時間開展“足球、籃球?qū)官悺被顒印?/p>

（二）第二階段：2015年9月——2015年11月 階段目標：

1.通過每學(xué)期學(xué)校組織的足球、籃球比賽，選拔技戰(zhàn)術(shù)能力強、意志品質(zhì)強的學(xué)生進入校籃球隊。

2．在校園中打造出豐富的校園文化氛圍。具體工作：

1．每學(xué)期定期舉行足球、籃球比賽，通過比賽選拔技戰(zhàn)術(shù)能力強、意志品質(zhì)強的學(xué)生進入?；@球隊訓(xùn)練。

2.編排特色“足球游戲““籃球游戲”。3.打造校園 足球、籃球活動文化氛圍。

（三）第三階段：2015年12月——2016年2月 1．做好“一校一品”特色創(chuàng)建活動的總結(jié)工作。

2.向上級提出“一校一品”特色建設(shè)的驗收工作申請。

七、實施原則

（一）安全第一的原則

器材、場地經(jīng)常檢修保證安全，教師檢查組每天進行檢查，班主任對學(xué)生進行安全教育，體育教師對鍛煉進行正確的指導(dǎo)，防止運動損傷，隨時做好處理突發(fā)事件準備。

（二）全員參與原則

全體師生要遵守執(zhí)行體育特色工作方案要求，積極主動參與組織活動，明確職責(zé)。

（三）因材施教原則

在創(chuàng)建體育籃球特色同時，對學(xué)生要區(qū)別對待，調(diào)查了解學(xué)生的身體狀況，及時把握學(xué)生思想動態(tài)。

（四）合理使用器材的原則

教育學(xué)生要愛護自己使用的器材，不破壞公共財物。

（五）合理分配時間的原則

全體師生要科學(xué)合理系統(tǒng)安排自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)時間，不遲到，不早退。

八、組織保障措施

（一）時間保障

大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織，組織學(xué)生進行籃球活動，并向?qū)W生宣傳籃球活動的意義。每周四下午第三節(jié)課，由體育教師組織籃球興趣小組及學(xué)?；@球隊訓(xùn)練學(xué)習(xí)。

（二）組織保障

1、課間操大課間由班主任負責(zé)組織根據(jù)情況安排與籃球有關(guān)的活動，各任課教師協(xié)調(diào)配合組織，體育教師巡視指導(dǎo)。

2、課堂教學(xué)中，體育課由體育教師講授籃球技術(shù)。

3、課間由當(dāng)堂任課教師和班干部組織，提示學(xué)生進行活動。

4、每天由學(xué)生檢查小組檢查，做好記錄，教師檢查組隨機抽查。

（三）場地器材保障

1、體育教師在操場劃分區(qū)域，負責(zé)分配場地。

2、學(xué)生所用器材由體育教師負責(zé)協(xié)調(diào)配備和學(xué)生自備相結(jié)合。

（四）物力資金保障

由學(xué)校體育特色領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)配備。

（五）制度保障 【對教師的要求】

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要經(jīng)常督查籃球活動情況，保證活動質(zhì)量。

2、教師要明確自己的責(zé)任與任務(wù)，按時組織活動，保障活動有效果。

3、體育教師要經(jīng)常從技術(shù)上要求和指導(dǎo)學(xué)生開展體育活動。

4、籃球活動，要面向全體學(xué)生，又要有針對性的個別輔導(dǎo)。

5、籃球活動時間，教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動。

6、班主任要始終負責(zé)學(xué)生的思想、安全、紀律教育，保障活動正常開展?！緦W(xué)生的要求】

1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外，沒有非常特殊的情況，全校學(xué)生都要參加課外體育活動。

2、學(xué)生必須嚴格按照安排開展活動，未經(jīng)同意不能隨意參加其他的活動項目。

3、各班每天活動前后均要集合，清點活動人數(shù)，不得遲到、早退和不參加活動。

4、體育委員活動前后，必須向本班班主任匯報參加活動人數(shù)、活動開展情況，組織部分學(xué)生歸還體育器材。

5、愛護公物，不能損壞體育設(shè)備，對故意損壞者，視其情節(jié)輕重，給予批評教育、賠款等處分。

6、活動中發(fā)生意外，應(yīng)立即報告班主任，盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度。

九、評價與獎勵

（一）成立由教師和學(xué)生共同組成的檢查小組，每天督促學(xué)生進行籃球練習(xí)。

（二）每個學(xué)期末評選籃球先進班級和個人若干，由學(xué)校統(tǒng)一嘉獎。

華北油田滄州學(xué)校

2015.3