第一篇：初一政治第二課考試題

初一政治第二課考試題

班級(jí)：姓名：得分：

一、選擇題

1、詩人歌德說：“你若要喜歡你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！边@句話告訴我們（）A、每個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大小是一樣的 B、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)僅僅是一種付出C、想要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，想要獲得快樂和幸福，人們必須為社會(huì)做出貢獻(xiàn) D、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需要。

2、雷鋒總是認(rèn)為，自己累一點(diǎn)不算什么，只要大家多得一些方便就是自己最大的快樂。這種助人為樂的精神充分說明：（）A他人快樂與己無關(guān) B、奉獻(xiàn)使人充實(shí)、快樂 C、奉獻(xiàn) 使人道德高尚D、奉獻(xiàn)使人感受到生活的美好，體味出生命的價(jià)值

3、徐虎、任長霞、魏青剛，這些在中國大地上響當(dāng)當(dāng)?shù)拿挚芍^家喻戶曉，近幾年社會(huì)上更是不斷掀起“學(xué)英?！钡臒岢?。出現(xiàn)這種社會(huì)現(xiàn)象主要是因?yàn)椋ǎ〢、社會(huì)盛行“追星”B、他們干的都是轟轟烈烈的大事，讓人羨慕C、他們都在本職工作中以不同的形式為國家和人民做出貢獻(xiàn)D、他們都在平凡的工作崗位上做出不平凡的事，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值

4、毛澤東說：“你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽?！边@主要表明（）A青年是祖國的未來、民族的希望B、青年時(shí)節(jié)是孕育理想、確立志向的關(guān)鍵時(shí)期C、青年時(shí)節(jié)是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期D、青年時(shí)節(jié)是充滿激情活力的美好時(shí)光

5、周恩來少年立志“為中華之崛起而讀書”我們要想使自己的青春更加美麗，必須做到（）A、樹立遠(yuǎn)大的理想B、珍惜美好時(shí)光C、勤奮學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己 D、從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起

6、張光斗說：“一個(gè)人能夠?yàn)槔习傩?，為后人做些工作，才有價(jià)值，名和利都是過眼云煙?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？（人生的價(jià)值體現(xiàn)在哪里？）

7、判斷分析題： 有人說：“干轟轟烈烈的大事業(yè)才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?！保ㄔ鯓訉?shí)現(xiàn)人生的價(jià)值？）

8、[實(shí)踐探究]

青春是美麗的，擁有了青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有了青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。初一年級(jí)準(zhǔn)備召開一次“為青春喝彩”的主題班會(huì)。⑴、請(qǐng)你寫出贊美青春的5個(gè)詞語和兩句格言。

⑵、為什么說青春是美麗的？

⑶、請(qǐng)你設(shè)計(jì)出這次班會(huì)的目的和步驟。

⑷、作為一位初一學(xué)生，你打算怎樣邁好青春第一步？

第二篇：初一政治-第二次月考試題及答案

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期第二次月考

初一年級(jí) 道德與法治試題

（時(shí)間：50分鐘 滿分：100分）

一、選擇題（下列選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的，把正確的選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi).每題3分，共54分）

1.尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。習(xí)近平主席曾說過：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望?！毕铝袑?duì)老師的認(rèn)識(shí)，不正確的是（）A.老師是教育工作者，是人類文明的傳承者

B.時(shí)代在發(fā)展，老師的工作方式和理念也發(fā)生了很大的變化 C.每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題、生活中的困難，老師都能幫助解決 D.老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人的使命

2.2017年2月24日新聞報(bào)道，山東淄博太河鎮(zhèn)牟莊聯(lián)小目前只剩兩位老師7個(gè)學(xué)生，老師們每天要接送、照顧學(xué)生。在這里堅(jiān)守了32年的校長王開忠說，哪怕只剩1個(gè)學(xué)生，也得好好教下去。據(jù)此，你從中感悟到牟莊聯(lián)小的老師們（）①盡職地承擔(dān)了教書育人的使命

②待在農(nóng)村學(xué)校，太浪費(fèi)生命了

③是有理想信念、有道德情操、有仁愛之心的好教師

④對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé) A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④ 3.在慶祝2017年教師節(jié)活動(dòng)中，小宇在主題班會(huì)中發(fā)言：“我們由衷地感激老師，尊重老師。”小宇之所以這樣說，是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到老師（）①擁有豐富的科學(xué)文化知識(shí)

②帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游

③教導(dǎo)了我們做事做人的道理

④為我們的成長付出了汗水和生命 A.①④

B.②③

C.②④

D.①③ 4.冰心曾說過：“我說的既不是‘尊師’，也不是‘愛生’，我只覺得師和生應(yīng)當(dāng)是互相尊重、互相親愛的朋友?！边@里著重強(qiáng)調(diào)的是（）A.尊師和愛生都是不必要的 B.應(yīng)建立起新型的師生關(guān)系 C.真正的朋友應(yīng)寬容、理解

D.師生是朋友，不需要尊重

5.有的同學(xué)說，我的老師講課風(fēng)趣幽默；有的同學(xué)說，我的老師講課嚴(yán)肅認(rèn)真；有的同學(xué)說，我的老師就像大姐姐，和藹可親；有的同學(xué)說，我的老師不茍言笑，我一看見就感到威嚴(yán)。對(duì)于不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該（）

①承認(rèn)老師之間的差異②要求所有的老師必須一樣

③接納每位老師的不同

④學(xué)習(xí)老師身上值得學(xué)習(xí)的地方 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

6.小輝的語文成績(jī)很好，但數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想。主要是因?yàn)椋涸谛≥x看來，語文老師對(duì)他好，而數(shù)學(xué)老師對(duì)他不理不睬的。小輝的事例給我們的啟示有（）①要明確師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展

②要尊師、知師、信師、愛師，建立和諧融洽的師生關(guān)系

③要主動(dòng)并善于與老師溝通

④要改變對(duì)老師角色的認(rèn)識(shí)

秦嶺中學(xué)2017-2018第一學(xué)期第一次月考 A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

7.師生關(guān)系并非總是風(fēng)平浪靜，偶爾也會(huì)出現(xiàn)波瀾。面對(duì)這些波瀾，下列方式不正確的是（）

A.尊重與信任老師

B.理解與體諒老師 C.疏遠(yuǎn)和諷刺老師

D.關(guān)心和幫助老師 8.以下同學(xué)的做法屬于尊重老師的表現(xiàn)的是（）

A.王丹同學(xué)寫日記從來都是敷衍了事，對(duì)老師的評(píng)語看也不看

B.劉慶的數(shù)學(xué)老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，講課沒經(jīng)驗(yàn)，枯燥難堪，因此一上數(shù)學(xué)課，劉慶就睡覺或看課外書

C.肖力上課不聽講、與同學(xué)說話，老師批評(píng)他，他還非常不滿 D.每次向老師請(qǐng)教問題，小明都會(huì)說聲“謝謝”

9.在一次“我愛我?guī)煛敝黝}班會(huì)上，班長請(qǐng)大家說說怎樣建立和諧的師生關(guān)系，江西說了以下幾個(gè)方面，其中正確的有（）

①對(duì)老師言聽計(jì)從

②與老師平等溝通

③不向老師提任何意見

④用恰當(dāng)方式指出老師的錯(cuò)誤

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

10.家，不僅僅是一套房子，不僅僅是美麗豪華的布置。組成家的最重要的元素是我們的情。因?yàn)榍?，所以溫暖；因?yàn)榍?，所以牽掛；因?yàn)榍?，所以眷念。這說明（）A.家是由婚姻、血緣、收養(yǎng)關(guān)系組成的親屬生活組織

B.家中有親人，家中有親情

C.家就是我們居住的地方

D.我們要學(xué)習(xí)家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)，家人的優(yōu)良品質(zhì)

11.某區(qū)積極開展“清風(fēng)正氣傳家遠(yuǎn)”主題活動(dòng)，以多種形式對(duì)中國古代經(jīng)典家訓(xùn)家規(guī)進(jìn)行誦讀和學(xué)習(xí)，讓好家風(fēng)常駐，這（）

A.表明中華民族文化的精髓就是家風(fēng)文化

B.是繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體現(xiàn) C.說明牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最根本的就是堅(jiān)持傳統(tǒng)文化 D.是中華民族精神的核心內(nèi)容

12.網(wǎng)友看了“全國孝老愛親最美家庭”先進(jìn)事跡發(fā)出感慨：“我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，孝敬老人不是負(fù)擔(dān)，而是必須承擔(dān)的責(zé)任，必須堅(jiān)守的品德?！北仨殘?jiān)守的原因有（）①孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德

②回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩是社會(huì)的基本道德要求

③孝老愛親是社會(huì)的道德要求，法律無法干涉

④承擔(dān)贍養(yǎng)父母不僅是道德要求，也是法律規(guī)定

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①②③④

13.2017年3月17日新華網(wǎng)報(bào)道，山東濱州57歲的楊振龍是當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的“大孝子”，十五年來全靠口嚼手喂照料81歲癱瘓老娘。從沒向當(dāng)?shù)卣爝^手，更沒有向社會(huì)募捐過一分錢。材料給我們的啟示是（）

A.子女孝敬父母就是對(duì)父母的要求一切順從

B.孝敬父母就是經(jīng)常給父母喂飯 C.子女要懂得感恩和回報(bào)父母

D.父母對(duì)子女的愛是偉大無

私的，不需要回報(bào)和孝敬

14.“百善孝為先?！睘楹霌P(yáng)中華民族孝的優(yōu)秀傳統(tǒng)，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，近些年來，全國各地先后出現(xiàn)了一批批“孝老愛親模范”“最美孝心少年”。他們的事跡告訴我們：孝敬父母就要（）

①心里想著父母，理解關(guān)心父母

②行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂

③努力學(xué)習(xí)，積極上

初一年級(jí) 道德與法制 共3頁 第1頁

進(jìn)

④一切順從父母，讓父母高興

A.①②

B.①②③④

C.②③④

D.①②③

15.進(jìn)入青春期期后，有些同學(xué)渴望擺脫對(duì)父母的依賴，經(jīng)?！霸挷煌稒C(jī)半句多”，聽不進(jìn)父母的管教，有時(shí)還偏要同父母“反其道而行之”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（）A.逆反心理既懲罰自己，也會(huì)極大地傷害父母

B.我們與父母之間思想觀念存在明顯的差異

C.消極的逆反心理可以通過積極溝通來克服

D.逆反心理和逆反行為，不可以一概說是錯(cuò)的

16.小余在學(xué)校里和同學(xué)老師關(guān)系處得不錯(cuò)，在家里和父母卻“話不投機(jī)半句多”。對(duì)父母的言行看不慣，對(duì)父母的管教也聽不進(jìn)去，甚至和父母頂撞。小余與父母之間產(chǎn)生的這種現(xiàn)象（）①表明小余和父母之間缺少溝通，存在著“代溝”

②繼續(xù)發(fā)展下去會(huì)影響和諧的家庭關(guān)系

③是中學(xué)生與父母之間存在的普遍現(xiàn)象，不必太在意

④會(huì)給小余在精神上、學(xué)習(xí)和生活上帶來更多的苦惱

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

17.進(jìn)入初中之后，我們和家人之間愛的碰撞越來越多，這主要是因?yàn)椋ǎ傥覀兿Ｍ改赶駥?duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活

②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)

③作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大 ④我們不再需要父母給予關(guān)注和呵護(hù)

A.①②③

B.①②③④

C.②③④

D.①③④ 18.有人說：“世上有種結(jié)，叫心結(jié)，難以解開；世上有扇門，叫心扉，難以敞開；世上有條溝，叫代溝，難以逾越?！睘榱朔乐勾鷾系某霈F(xiàn)，我們應(yīng)該（）A.時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持自己的看法和意見，決不讓步 B.理解父母，并注意努力與父母及時(shí)溝通達(dá)成共識(shí)

C.只要是父母的話，不管對(duì)錯(cuò)都要無條件地接受D.應(yīng)該讓父母聽從我們的意見

二、非選擇題(46分)

19.材料：小林喜歡寫作，經(jīng)常拿自己寫的小說請(qǐng)語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一天，上數(shù)學(xué)課小林沒有認(rèn)真聽課，偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評(píng)了一頓?? 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，回答下列問題。(8分)(1)假如你是小林，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？(2分)

(2)請(qǐng)你給小林解決此問題提幾點(diǎn)建議。(6分)

20.辨析材料：學(xué)習(xí)了《愛在家人間》后，七年級(jí)(2)班的同學(xué)們對(duì)此展開了討論，小豪認(rèn)為：我們逐漸長大，或多或少會(huì)同父母產(chǎn)生“愛的沖突”，這是正?，F(xiàn)象，應(yīng)該任其發(fā)展。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，請(qǐng)你對(duì)小豪的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。(8分)

秦嶺中學(xué)2017-2018第一學(xué)期第一次月考 21.分析說明題:材料一：2016年12月12日，首屆全國文明家庭頒獎(jiǎng)儀式在北京舉行，全國人大代表、黃岡市英山縣溫泉鎮(zhèn)百丈河村王金初作為全國文明家庭代表赴京領(lǐng)獎(jiǎng)，受到總書記的親切接見。

材料二：總書記在會(huì)見文明家庭代表時(shí)指出，我們要重視家庭文明建設(shè)，努力是千千萬萬個(gè)家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)，成為人們夢(mèng)想起航的地方。廣大家庭都要重言傳、重身教、重知識(shí)、重品德，幫助孩子

扣好人生的第一顆扣子，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階。要弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，以千千萬萬家庭的好家風(fēng)支撐起全社會(huì)的好風(fēng)氣。(16 分)

(1)總書記指出，中華民族歷來重視家庭。家庭在我們的成長過程中發(fā)揮著怎樣的作用？(3分)

(2)弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？(8分，答出四個(gè)方面即可)

(3)在文明家庭建設(shè)中，我們青少年應(yīng)該怎么做？(5分)

22.綜合探究題要求緊密結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探究問題

材料一：某學(xué)校官方微博發(fā)了這樣一條微博：昨天下午放學(xué)的時(shí)候，雨下 得不小，前面一位老師，脫 掉西裝遮住學(xué)生們的作業(yè),自己淋著雨的一幕，恰巧被 后面的老師抓拍到。微博發(fā)出后，“老教授雨中脫西裝遮學(xué)生作業(yè)本”很快受到網(wǎng)友關(guān)注并成為熱議話題。材料二：下課鈴已經(jīng)響了5分鐘了，數(shù)學(xué)老師周老師終于宣布了“下課”。周老師走后，小剛和小亮湊在一起，小亮說：“剛剛明明是他講錯(cuò)了，我給他指出來，他還非要說我是故意搗亂!以后我再也不好好上他的課了，沒他的指導(dǎo)，我照樣能學(xué)好!”小剛說：“這個(gè)周老師整天板著臉，每節(jié)課都拖堂，作業(yè)留一大堆，簡(jiǎn)直就是?老古董?!” 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，回答下列問題。(14分)(1)以上材料分別說明了什么？(2分)

(2)“老教授雨中脫西裝遮學(xué)生作業(yè)本”為什么受到網(wǎng)友關(guān)注并成為熱議話題？(6分)

(3)請(qǐng)你為小剛和小亮提供幾條與周老師溝通的好建議或方法。(6分)

初一年級(jí) 道德與法制 共3頁 第2頁

一、選擇題（18道題，每題3分，共54分）

1-5：

C A B B C

6-10：

A C D D B

11-15：

B A C D B

16-18：

D A B

二、非選擇題（共46分）。(1)假如你是小林，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？(2分)答：語文老師的表揚(yáng)是對(duì)我的肯定，激勵(lì)我繼續(xù)努力。數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是對(duì)我的愛護(hù)，我要改正錯(cuò)誤。

(2)請(qǐng)你給小林解決此問題提幾點(diǎn)建議。(6分)答：學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著肯定、來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。(3)請(qǐng)你為小剛和小亮提供幾條與周老師溝通的好建議或方法。(6分)

答：①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。③還要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。

鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

20.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，請(qǐng)你對(duì)小豪的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

答：(1)小豪的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，我們要正確處理與父母的矛盾和沖突。

(2)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面

必然存在差異，我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題，這是正?，F(xiàn)象。

(3)但“愛的沖突”任其發(fā)展下去，如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

21.(1)總書記指出，中華民族歷來重視家庭。家庭在我們的成長過程中發(fā)揮著怎樣的作用？(3分)答：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親近的人，也是我們的第一任老師。我們的性格、道德品質(zhì)、理想和情操的形成，都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大的關(guān)系。

(2)弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？(8分，答出四個(gè)方面即可)答：個(gè)人成長方面：有利于為青少年?duì)I造良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長；有利于培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

社會(huì)發(fā)展方面：有利于傳承中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)社會(huì)主義精神文明。有利于提高公民的思想道德水平，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧。

(3)在文明家庭建設(shè)中，我們青少年應(yīng)該怎么做？5分)答：孝敬父母和長輩，幫父母做力所能及的家務(wù)；與其他家庭成員和睦相處；關(guān)心、幫助鄰居；弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)。

22.(1)以上材料分別說明了什么？(2分)答：材料一說明了老師關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友。材料二說明小亮和小剛不懂得尊重老師，沒有與老師建立良好的師生關(guān)系。

(2)“老教授雨中脫西裝遮學(xué)生作業(yè)本”為什么受到網(wǎng)友關(guān)注并成為熱議話題？(6分)答：因?yàn)槔辖淌诘纳砩象w現(xiàn)了他關(guān)愛學(xué)生，盡職盡責(zé)地對(duì)待本職工作，落實(shí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的敬業(yè)。教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育

秦嶺中學(xué)2017-2018第一學(xué)期第一次月考

初一年級(jí)道德與法制共3頁 第3頁

第三篇：初四政治第二課（本站推薦）

初四上

第一單元

第2課

1.公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的分類：

國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分、集體成分屬于國有制經(jīng)濟(jì)；個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)屬于非公有制經(jīng)濟(jì)。

2.公有制和非公有制各自地位？

公有制經(jīng)濟(jì)在我國國民經(jīng)濟(jì)中居于主體地位，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，是國家引導(dǎo)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本力量，是實(shí)現(xiàn)廣大人民根本利益和共同富裕的根本保證；非公有制經(jīng)濟(jì)是我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是促進(jìn)我國社會(huì)主義生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。

3.為什么堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖？

1）我國正處在社會(huì)主義基礎(chǔ)階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡。

2）發(fā)張壯大公有制經(jīng)濟(jì)，特別是國有經(jīng)濟(jì)，確保國有經(jīng)濟(jì)控制國民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕，發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族聚集力，提高我國的國際地位發(fā)揮了關(guān)鍵性作用。我們不需毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)。改革開放以來，個(gè)體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，顯示出了強(qiáng)勁活力，對(duì)促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)快速增長發(fā)揮著愈益明顯的作用。我們必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3）是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平，是判斷和衡量各方面工作是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。凡是符合“三個(gè)有利于”的所有制形式都可以而且應(yīng)該用來為社會(huì)主義服務(wù)。

4.我們國家應(yīng)實(shí)行什么樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？

我們國家必須要實(shí)行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。

5.社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，根本目的是實(shí)現(xiàn)全國人民的共同富裕。

6.我國的分配原則是什么?

確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。

7.我國的分配制度是什么？

實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

8.為什么實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度？

1）改變了以往那種“干與不干一個(gè)樣”、“干多干少一個(gè)樣”、“干好干壞一個(gè)樣”的狀況，是那些對(duì)社會(huì)主義貢獻(xiàn)較大的人得到較多的收入報(bào)酬，這有利于發(fā)揮收入分配的激勵(lì)作用，極大地調(diào)動(dòng)人們的積極性和創(chuàng)造性，還有利于吸引人才、留住人才，充分發(fā)揮人才的作用，促進(jìn)國家和社會(huì)的發(fā)展。

2）就會(huì)在全社會(huì)形成“人盡其才、物盡其用、地盡其力”的局面，就能使一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，使一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。

9.怎么認(rèn)識(shí)共同富裕？

鼓勵(lì)一部分人通過誠實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營先富起來，然后帶動(dòng)和幫助后富，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，這級(jí)大地激發(fā)了人們干事創(chuàng)業(yè)額的積極性，也給我們每個(gè)人提供了眾多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和掙錢門路。

10.怎么認(rèn)識(shí)“君子愛財(cái)，取之有道”?

過上富裕的日子是每個(gè)人的愿望，但財(cái)富的取得要靠自己的勤勞和智慧，要通過合法正當(dāng)?shù)姆绞?。我國法律保護(hù)一切合法的勞動(dòng)收入和合法的非勞動(dòng)收入，打擊和取締非法收入。利用非法手段牟取財(cái)富，不僅危害了他人和社會(huì)，而且最終也必然害了自己。

第四篇：高三政治第二課

第二課 多變的價(jià)格

1、影響價(jià)格的因素

（1）供求（）價(jià)格。供不應(yīng)求價(jià)格（），供過于求價(jià)格（）供過于求形成（）市場(chǎng)

供不應(yīng)求形成（）市場(chǎng)

（2）價(jià)值（）價(jià)格

商品價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的（）決定的，社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率（），生產(chǎn)商品的社會(huì)必要時(shí)間減少，商品價(jià)值量變小，價(jià)格下降。

價(jià)格和價(jià)值的關(guān)系：

注意：分析商品價(jià)格下降（上漲）原因通常從以上兩個(gè)方面來考慮。

價(jià)值量與勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系（詳見全案P10深化拓展1（2）的表格）注意：社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率對(duì)應(yīng)的是社會(huì)全體生產(chǎn)者，個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率對(duì)應(yīng)的是某個(gè)具體的生產(chǎn)者，個(gè)體的生產(chǎn)者提高的是個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，而不是社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率

2、企業(yè)提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的意義（課本P13第二段第一句及第三段）意義：

3、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式。

基本內(nèi)容：

其表現(xiàn)形式：

等價(jià)交換的表現(xiàn)：

4、價(jià)格變動(dòng)的影響（全案P11考點(diǎn)二）

（1）價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響

價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變化。一般說來（）價(jià)格變動(dòng)對(duì)（）比較小，對(duì)（）比較大。在替代品中，一種商品價(jià)格上升，導(dǎo)致另一種商品的（）增加。在互補(bǔ)品中，一種商品的價(jià)格（），會(huì)使另一種商品的需求量減少。

（2）價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生產(chǎn)經(jīng)營的影響

①調(diào)節(jié)生產(chǎn)的規(guī)模。

②提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率。企業(yè)只有（）個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，（）個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，才能給自己的產(chǎn)品提供降價(jià)空間。

③促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量商品。

第五篇：初一政治下 第二課1 生活的滋味

永和中學(xué)

初一政治（下）導(dǎo)學(xué)案 課題：第一單元

課型：新授

備課人：孫秋實(shí)

使用時(shí)間：2013 年 3 月 升

班級(jí)： 活想什么呢？為什么？

姓名：

審核：劉永惠

過富有情趣的生活 導(dǎo)學(xué)案

第二課 品味生活 教學(xué) 目標(biāo) 重難

第一節(jié) 生活的滋味

10 分

3、你的人生畫卷剛剛展開，說說你都品味到了什么？

了解生活是多姿多彩的，反思自己的生活，品味生活的滋味，生活的本質(zhì) 并不在于它們本身，而在于人們的心情。重：快樂地面對(duì)生活。教 學(xué) 過 程 難：從逆境中發(fā)現(xiàn)快樂。點(diǎn)撥 課 堂（根據(jù) 18、21 頁 的 內(nèi) 測(cè) 5分（18 頁 相 關(guān) 鏈 接）

2、閱讀 18 頁的相關(guān)鏈接，對(duì)于這些生活中苦悶的罪魁禍?zhǔn)?，你?什么想說的呢？ 反 饋 交 流 10 分

2、閱讀 21 頁的相關(guān)鏈接，你是否有所感悟？談?wù)勀愕目捶?/p>

1、閱讀 20 頁的日記短文，說說看你的理解，這名同學(xué)是真的被生活拋棄了么？

2、你是否有和小華一樣的感受？為什么會(huì)有這樣的感受呢？ 問題）檢

1、材料一：小華每天一睜開眼睛，就慌慌張張的起床，忙著刷牙洗臉，忙著 吃下幾口早點(diǎn)，忙著狂奔沖向?qū)W校，忙著聽老師講課，忙著寫作業(yè)??一門心 思想著趕緊打發(fā)完手頭的事，去追求“更重要的”目標(biāo)。結(jié)果卻把自己弄得手 忙腳亂，被總也做不完的事拖著，狼狽不堪的往前奔跑，感覺非常累。問題：

1、說說你一天的生活是什么樣子的呢？

導(dǎo) 入 2分 自 主 學(xué)習(xí)5分 小 組 合 作 活?

從我們有記憶以來，腦海中就一直記憶著我們的生活畫面，直 到現(xiàn)在，上了中學(xué)的你們，腦海中生活的畫面也聚焦在了中學(xué)生

1、生活是復(fù)雜的，有鮮花、掌聲與祝福，也有_______、_______ 與_______；有真善美，也有_________。

2、善于品味生活的人，可以從艱苦的學(xué)習(xí)中__________，從逆境

3、面對(duì)_____和_____、_____和_____，你要堅(jiān)信小路的盡頭連著 _____，堅(jiān)信_(tái)_____________。

1、我們每天都在生活中感受著撲面而來的鮮活氣息，說說你喜歡 的生活情景有哪些？

中__________，從平常的事情中體悟出簡(jiǎn)單而厚重的__________。容 回 答

8分

展 示 提

1、說說你進(jìn)入中學(xué)后的精彩生活片段。

2、生活像一壺茶，像一壇酒，像一道菜，像一首詩，那你覺的生

（閱讀 19 頁 內(nèi) 容）

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