第一篇：初三政治第二課學(xué)案[模版]

初三政治第二課學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解：祖國(guó)的可愛之處；

2、明確：，青少年應(yīng)該怎樣熱愛我們可愛的祖國(guó)；

3、理解：五十六個(gè)民族是一家；

4、明確：青少年應(yīng)該怎樣維護(hù)名族團(tuán)結(jié)；

5、知道：全球華人是一家；

6、理解：為什么要弘揚(yáng)愛國(guó)愛國(guó)主義精神；

7、明確：青少年應(yīng)該怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神。學(xué)習(xí)思路及學(xué)法指導(dǎo)：

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)“小家”的熱愛進(jìn)一步上升為對(duì)祖國(guó)大家庭的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的情感，教育學(xué)生認(rèn)同民族文化、繼承民族精神，樹立報(bào)國(guó)之志。本課由導(dǎo)言和兩個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成。

第一個(gè)項(xiàng)目“我愛你。中國(guó)”。主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的河山壯麗、歷史悠久、文化燦爛，了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民共同締造了華夏文明，結(jié)下了密不可分的兄弟情誼，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的自覺性。

第二個(gè)項(xiàng)目“我們都是龍的傳人”，把學(xué)生的視野進(jìn)一步拓展到“全球華人是一家”這樣一個(gè)更大的層面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，中華騰飛，是全世界華人華僑的共同心愿，教育學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)偉大的愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生立志為振興中華、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而奮斗的使命感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、“我愛你中國(guó)”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；

2、“我們都是龍的傳人”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同步練習(xí)：

1、說一說祖國(guó)的可愛之處。

2、青少年應(yīng)該怎樣熱愛我們可愛的祖國(guó)？

3、為什么說五十六個(gè)民族是一家？

4、青少年應(yīng)該怎樣維護(hù)名族團(tuán)結(jié)？

5、為什么說全球華人是一家；

6、為什么要弘揚(yáng)愛國(guó)愛國(guó)主義精神？

7、青少年應(yīng)該怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神？ 自我測(cè)評(píng)：

1、說一說：（1）、你游覽過哪些名山大川（讀過哪些文化典籍）？

（2）、生活在祖國(guó)的大地上，你有何感受？（3）祖**親的哪些地方令你有如此的感受？

2、閱讀材料，回答問題：炎黃子孫同根同源。2007年4月19日上午，中華人文始祖軒轅黃帝故里拜祖大典在這里隆重舉行。港澳臺(tái)同胞、海外華僑、華人華裔華商社團(tuán)代表，以及兩萬名民眾在河南新鄭參與了這一拜祖大典。中國(guó)國(guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)也應(yīng)邀率國(guó)民黨參訪團(tuán)參加了此次拜祖大典，并赴鄭州、洛陽(yáng)、開封等地參觀訪問，展開了一次中原文化歷史之旅，走進(jìn)了“中華兒女心靈的故鄉(xiāng)”。

（1）、心靈感悟：我們?nèi)绾卫斫夂?nèi)外炎黃子孫的這種民族情結(jié)？

（2）、嘗試踐行：假如你是當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的一名小記者，請(qǐng)你到拜祖大典現(xiàn)場(chǎng)采訪一位海外華僑，并向本校電視臺(tái)發(fā)一篇采訪報(bào)道。你的報(bào)道內(nèi)容可能會(huì)用到教材中的哪些知識(shí)？

（3）能力拓展:根據(jù)上述采訪，你對(duì)個(gè)人與祖國(guó)的關(guān)系有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

（4）覺悟提升：作為一名青少年學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣表達(dá)自己的愛國(guó)之情？

3、今年三月四日，陳水扁公然聲稱臺(tái)灣要“獨(dú)立”、要“正名”、要“新憲”。在“臺(tái)獨(dú)”分裂的道路上又邁出了危險(xiǎn)的一步。共同反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂行徑，兩岸同胞責(zé)無旁貸。我們?cè)咐^續(xù)盡最大努力，爭(zhēng)取兩岸和平統(tǒng)一的前景，但絕不容忍“臺(tái)獨(dú)”，絕不允許任何人以任何方式把臺(tái)灣從中國(guó)分裂出去。

請(qǐng)思考并回答下列問題：

（1）、我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)持實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一、絕不容忍“臺(tái)獨(dú)”的立場(chǎng)？

（2）、為了最終完成祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，黨和政府制定了什么基本方針？

（3）、談?wù)勀銓?duì)這一基本方針的理解？

4、請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和自己的認(rèn)識(shí)回答：

（1）、在今天，弘揚(yáng)和培育民族精神有什么時(shí)代意義？

（2）、在自己的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)如何弘揚(yáng)和培育民族精神？

第二篇：-初三政治第二課教案

:初三政治第二課教案

第二課社會(huì)主義是中國(guó)人民的歷史選擇

一、教學(xué)要求：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

１、通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到１８４０年以后，中國(guó)逐漸走向半封建半殖民地社會(huì)，包括辛亥革命在內(nèi)一次又一次探索最終失敗，說明資本主義道路在中國(guó)走不通。２、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)人民選擇由新民主主義革命到社會(huì)主義革命的道路，是歷史的必然選擇。３、“三個(gè)代表”的含義。４、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的確立，使中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。５、“十一屆三中全會(huì)”的意義。６、“一國(guó)兩制”的含義及其意義。

（二）能力目標(biāo)：

通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生比較鑒別、綜合分析和歸納整理，及用辯證方法看問題的能力。

（三）思想覺悟目標(biāo)。

使學(xué)生理解“三個(gè)代表”是中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)性的集中表現(xiàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

１、中國(guó)不具備走資本主義社會(huì)的原因。２、中國(guó)人民走上由新民主到社會(huì)主義革命的道路是歷史的必然選擇。３、“三個(gè)代表”的含義。４、社會(huì)主義本質(zhì)。５、“一國(guó)兩制”的含義及意義。

三、教學(xué)方法：講授法、提問法、討論法、圖示法。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：６

五、教學(xué)過程（）：

第一節(jié)只有社會(huì)主義才能救中國(guó)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：艱辛的探索

教學(xué)目的：通過三大歷史事實(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得資本主義道路在中國(guó)走不通

教學(xué)重點(diǎn)：資本主義道路在中國(guó)走不通

教學(xué)方法：講授法、例證法

教學(xué)過程（）：

一、導(dǎo)入新課。

在古代社會(huì)，中華民族為世界文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，但從１８４０年以后，由于西方……辛亥革命推翻了幾千年的君主專政，卻未能改變舊中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)和人民的悲慘命運(yùn)。這是為什么？自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌就煥然一新，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民奮斗的崢嶸歲月和光輝業(yè)績(jī)告訴我們，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)這又是為什么？要了解這些內(nèi)容，我們就必須要學(xué)習(xí)第二課的有關(guān)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們就會(huì)明白中國(guó)走上社會(huì)主義道路是億萬中國(guó)人惟一正確選擇。

二、新課教學(xué)：

１、百年悲愴

閱讀指導(dǎo)：Ｐ３８－３９第一段

１８４０年后，中國(guó)一步一步論為半封建半殖民地社會(huì)。面對(duì)列強(qiáng)的侵略和封建主義的壓迫，中國(guó)人民從來沒有停止過斗爭(zhēng)。中國(guó)何處何去何從？一代又一代的仁人志士進(jìn)行了艱苦而漫長(zhǎng)的探索，但種種救國(guó)嘗試都失敗了。

２、路在何方

閱讀指導(dǎo)：Ｐ３９頁(yè)的“路在何方”

問：近代中國(guó)有哪些著名的救國(guó)歷程？

答：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命

討論：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戍變法和辛亥革命失敗的原因各是什么？

太平天國(guó)失敗的根本原因——農(nóng)民階級(jí)不代表先進(jìn)生產(chǎn)力

戊戌變法失敗的重要原因——A、脫離廣大勞動(dòng)人民；B、把成功的希望寄托在沒有實(shí)權(quán)的君主身上；c、幻想某些帝國(guó)主義大國(guó)的同情用支持。

辛亥革命失敗的原因——帝國(guó)主義和國(guó)內(nèi)反動(dòng)勢(shì)力的脅迫

屈辱的歲月，悲壯的抗?fàn)?，艱辛的求索，明確地證實(shí)了一個(gè)結(jié)論：資本主義道路在中國(guó)走不通。為什么？（板書）

因?yàn)椋旱蹏?guó)主義不允許中國(guó)通過走資本主義道路謀求強(qiáng)盛；中國(guó)的封建勢(shì)力與帝國(guó)主義相勾結(jié)，極力反對(duì)中國(guó)走資本主義道路?？傊呀?jīng)淪為半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，不具備建立資本主義社會(huì)的條件。

３、小結(jié)。

三、課后復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

１、鞏固練習(xí)：做相關(guān)練習(xí)。

２、布置作業(yè)：為什么資本主義道路在中國(guó)走不通？

四、教學(xué)后記：

第三篇：初二政治第二課學(xué)案

初二政治第二課學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解：人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。

2、懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。

3、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)”；“讓青春更美麗”。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)”；

“創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求”；“創(chuàng)造使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂”。學(xué)習(xí)思路及學(xué)法指導(dǎo)：

本課主要進(jìn)行生命價(jià)值升華教育，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)與探究明確生命的意義，怎樣實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，激發(fā)他們邁好青春第一步，從點(diǎn)滴小事做起，提升自己生命的價(jià)值。本課設(shè)置兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容——“熱愛生活，從點(diǎn)滴做起”、“邁好青春第一步”。這兩個(gè)項(xiàng)目以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，教育學(xué)生珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義人生為主要目標(biāo)，圍繞生命價(jià)值升華教育內(nèi)容逐層展開。同步練習(xí)：

1、為什么說人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)？

2、怎樣實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值？

3、為什么說青春時(shí)節(jié)是美好的？（青春時(shí)節(jié)的重要性。）

4、怎樣讓青春更美麗？ 自我測(cè)評(píng)：

1、“人生的道路是漫長(zhǎng)的，但緊要處往往只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！弊骷伊噙@句話啟示我們（）

①青春是人生至關(guān)重要的階段②青春易逝不必在乎③要邁好青春第一步④青春年少，首先應(yīng)盡情的享受生活A(yù)、①②B、②③C、③④D、①③

2、偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找到那短暫而有奉獻(xiàn)的生命的意義?！边@句話說明的道理有（）①人生的價(jià)值在于享受、索?、谌松挥蟹瞰I(xiàn)，沒有索?、壑挥袑?duì)社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人，生命才有價(jià)值④人生的價(jià)值離不開創(chuàng)造和奉獻(xiàn)A、①②B、②③C、③④D、④

3、在社會(huì)生活中，作為青少年，你認(rèn)為可以做哪些有益的事情，去創(chuàng)造自己有意義的人生()①開展敬老、擁軍優(yōu)屬活動(dòng)②開展中學(xué)生交警助崗活動(dòng)③到公園收集垃圾，凈化環(huán)境④給災(zāi)區(qū)捐款，救助失學(xué)兒童

A、①②B、③④C、①②③D、①②③④

4、王江和趙明，畢業(yè)后他們都沒有升入高一級(jí)學(xué)校。王江家庭經(jīng)濟(jì)狀況優(yōu)越，因而高枕無憂，不愿工作，成天飯來張口，衣來伸手，穿名牌，吃西餐，游名山大川，同伴們都很羨慕他。趙明就不同了，母親下崗在家，父親臥病在床。他只好租房子開了一家理發(fā)店?？坷戆l(fā)收入，為父親治病，維持家庭生活，同伴們都很同情他。王江和趙明誰(shuí)的生命更有意義呢？

我的選擇： 理由：

5、電視劇《士兵突擊》的熱播，讓“許三多”這個(gè)名字變得家喻戶曉?！霸S三多”有許多“經(jīng)典語(yǔ)錄”：“活著要做有意義的事，做有意義的事就是要好好活。” 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

答：人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生的意義，要熱愛生活，從點(diǎn)滴做起；人最寶貴的是生命，生命是創(chuàng)造有意義人生的前提，要珍惜愛護(hù)我們的生命。

6、著名作家柳青說：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！蓖瑢W(xué)們正處在風(fēng)華正茂的青春時(shí)節(jié)，你打算如何走好自己的青春之路呢？

7、奉獻(xiàn)會(huì)充實(shí)人的生活，讓人感受到生活的美好、生命的價(jià)值、造福他人的快樂。

一個(gè)真正懂得生活的人不但享受現(xiàn)實(shí)生活的給予，而且還會(huì)積極的為社會(huì)為他人去奉獻(xiàn)。

（1）你幫助過他人嗎？說說當(dāng)時(shí)的情景。

（2）你的新感悟：

（3）請(qǐng)你說說自己打算將為他人、集體、社會(huì)做哪些有益的事，并寫出來與同

學(xué)們交流。

第四篇：第二課復(fù)習(xí)學(xué)案

惠民二中2012級(jí)高三政治一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：文化生活第二課

第一單元 文化與生活

第二課 文化對(duì)人的影響 一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 02 編寫人：劉瑩 審核人：李茹娟 2014年11月19日

一.高考課程標(biāo)準(zhǔn)

1．描繪當(dāng)前文化生產(chǎn)和消費(fèi)蓬勃發(fā)展的狀況：評(píng)述文化生活對(duì)人們交往方式、思維方式和行為方式的影響。2.賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。

二.高考考點(diǎn)

1.文化對(duì)人影響的表現(xiàn)；2.文化對(duì)人影響的特點(diǎn)；3.豐富精神世界，促進(jìn)全面發(fā)展

三、高考考點(diǎn)梳理----夯實(shí)基礎(chǔ)

一、文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)與特點(diǎn)

1.來源

(1)來自于特定的_________。(2)來自于各種形式的_________。2.兩種表現(xiàn)

(1)文化影響人們的_________和_________。(2)文化影響人們的_____活動(dòng)、_____活動(dòng)和_____方式。3.兩大特點(diǎn):潛移默化、深遠(yuǎn)持久

(1)潛移默化:文化對(duì)人的影響一般不是_____的、_____的。

①表現(xiàn)在:一是人們總要處在一定的_________中,二是人們從事_________,許多都發(fā)生于潛移默化的過程中。②潛移默化不等于消極被動(dòng):人們接受健康向上的文化的影響,往往是_________、_________文化熏陶的過程。(2)深遠(yuǎn)持久:文化對(duì)人的影響深遠(yuǎn)而持久、難以抹去。

①在交往方式、思維方式、生活方式上的影響,都是深遠(yuǎn)持久的。

②人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志:_______、_______、_______,它們是各種文化因素交互影響的結(jié)果,具有確定的方向性,對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生_________的影響。

二、豐富精神世界、促進(jìn)全面發(fā)展

1.文化與人相互影響 ：人創(chuàng)造了文化,文化也在_____著人。2.優(yōu)秀文化塑造人生的表現(xiàn)及原因

_____________：積極參加健康有益的文化活動(dòng),不斷豐富自身的精神世界,是培養(yǎng)健全人格的_________； 增強(qiáng)精神力量: 優(yōu)秀文化有其特有的_______和_______；

促進(jìn)人的全面發(fā)展：優(yōu)秀文化為人的健康成長(zhǎng)提供不可缺少的_________,對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。

四、高考核心考點(diǎn)突破

1.正確理解文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)

(1)從微觀上看,影響人們具體的交往行為和交往方式,即人的言談舉止;從宏觀上看,影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式,即影響人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和改造。

針對(duì)訓(xùn)練

1、（2013·廣東）2013年3月，廣東某市的讀書月活動(dòng)提出，文化強(qiáng)市從閱讀開始。建設(shè)文化強(qiáng)市過程中，讀書的意義不可替代。強(qiáng)調(diào)讀書的文化意義，是因?yàn)?/p>

（）

①文化在人民大眾的生活中占據(jù)主導(dǎo)地位 ②先進(jìn)文化是文化和社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力

③文化為社會(huì)發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持 ④文化影響人的實(shí)踐、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 惠民二中2012級(jí)高三政治一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：文化生活第二課

2.區(qū)分文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)

(1)潛移默化:主要從文化對(duì)人影響的過程來說的。注意兩點(diǎn): 一是其內(nèi)涵,強(qiáng)調(diào)文化對(duì)人的影響一般不是有形的、強(qiáng)制的。

二是人并不都是消極被動(dòng)地接受文化的影響,人們接受健康向上的文化影響,往往是自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受文化熏陶的過程。

(2)深遠(yuǎn)持久:主要從文化對(duì)人影響的結(jié)果來說的。注意兩點(diǎn): 一是內(nèi)涵,“深”強(qiáng)調(diào)影響的程度,“遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)影響的空間,“持久”強(qiáng)調(diào)影響在時(shí)間上的延續(xù)性。

二是從世界觀、人生觀、價(jià)值觀來看,它們作為人的文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志,其形成具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性,反過來又會(huì)對(duì)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。

針對(duì)訓(xùn)練

2、上海世博會(huì)福建館茶文化的表演讓許多游客嘆為觀止。一位美籍華人欣賞了茶藝表演后,感嘆道:“太精彩了!這一表演讓我們享受到了美,也讓我們感受到祖國(guó)茶文化的博大精深?！边@反映了()A.文化對(duì)人的影響是潛移默化的 B.優(yōu)秀文化在交流與借鑒中創(chuàng)新 C.文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的 D.優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人們的精神力量

3.優(yōu)秀文化塑造人生的三個(gè)方面的關(guān)系(1)區(qū)別:側(cè)重點(diǎn)不同。

豐富精神世界

側(cè)重廣度,強(qiáng)調(diào)人格的完善,停留在主觀領(lǐng)域

增強(qiáng)精神力量

側(cè)重力度,強(qiáng)調(diào)力度的加大,強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀文化能通過實(shí)踐轉(zhuǎn)化為人們行動(dòng)的動(dòng)力 促進(jìn)人的全面發(fā)展 側(cè)重綜合素質(zhì),強(qiáng)調(diào)人的核心素質(zhì)提高,使全面發(fā)展成為可能

(2)聯(lián)系:豐富的精神世界必然迸發(fā)出強(qiáng)大的精神力量,強(qiáng)大的精神力量激發(fā)人們更自覺地接受健康向上的文化的影響,從而豐富人的精神世界,二者都能促進(jìn)人的全面發(fā)展。針對(duì)訓(xùn)練

3、（2013·新課標(biāo)全國(guó)）M中學(xué)T班同學(xué)小薇關(guān)心集體、樂于助人，多次榮獲“道德之星”光榮稱號(hào)，老師和同學(xué)都對(duì)她交口稱贊。她因此慢慢擺脫了因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想而產(chǎn)生的自卑心理，自信心越來越強(qiáng)。小薇的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)一步印證（）

①文化對(duì)人的思想和行為有潛移默化的影響 ②文化對(duì)提升人的精神境界有著決定性作用 ③優(yōu)秀文化有利于培育和塑造人的健全人格 ④優(yōu)秀文化是解決人的心理問題的主導(dǎo)力量 A.①②

B.①③ C.②④

D.③④

4.區(qū)分不同性質(zhì)、不同時(shí)代的文化對(duì)人生不同的塑造作用(1)不同性質(zhì)的文化對(duì)人生的塑造作用不同:腐朽、落后文化會(huì)阻礙人的發(fā)展,只有優(yōu)秀的文化才能起到豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用。所以我們必須參加健康有益的文化活動(dòng),自覺接受優(yōu)秀文化的熏陶。(2)文化對(duì)人生的塑造具有時(shí)代性:不同時(shí)代的文化對(duì)人的影響是不同的。中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的過程中,始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,這種先進(jìn)文化對(duì)豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展起到了巨大的作用。

【名師點(diǎn)睛】關(guān)于文化對(duì)人的影響,應(yīng)注意兩點(diǎn)

一是區(qū)分不同性質(zhì)的文化其影響不同,強(qiáng)調(diào)自覺接受健康向上的文化的熏陶和影響;二是不能夸大文化的影響作用,不能將文化的影響作用看作決定作用。5．全面認(rèn)識(shí)文化的作用

(1)文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。(2)文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響、相互交融。文化反作用于經(jīng)濟(jì)、政治。先進(jìn)的、健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，落后、腐朽的文化則會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展。

(3)當(dāng)今世界，各國(guó)之間綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。

(4)文化影響人們的交往行為和交往方式，實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。(5)優(yōu)秀的文化能豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展?；菝穸?012級(jí)高三政治一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：文化生活第二課

五、易錯(cuò)易混點(diǎn)

1.文化決定人們的交往行為和交往方式。

2.文化對(duì)人的影響是潛移默化的,人只能被動(dòng)地接受文化影響。3.文化塑造人生,一切文化都能豐富人的精神世界、促進(jìn)人的發(fā)展。

六、高考典例分析

1、[2014·山東卷] 《大道魯商》是一部跨越人文和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)紀(jì)錄片，全景式地展示了魯商從古到今誠(chéng)實(shí)守信、仁義和氣、胸懷天下的優(yōu)秀品質(zhì)，揭示了魯商成功背后的文化內(nèi)核。這反映了()A．文化影響人的實(shí)踐活動(dòng) B．商業(yè)貿(mào)易促進(jìn)文化發(fā)展

C．文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起推動(dòng)作用 D．魯商文化是齊魯文化的全方位展示

2、[2014·江蘇卷] 在一個(gè)“讀首詩(shī)再睡覺”的微信公眾號(hào)上，常有幾萬人一起讀詩(shī)。優(yōu)美的圖片、悅耳的聲音，再配以雅俗共賞的解析文字，讓人們重溫詩(shī)的美好，讓參與者的心靈得到滋潤(rùn)。這表明()①文化對(duì)人的影響具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn) ②文化環(huán)境可以影響人的文化素養(yǎng) ③大眾文化能夠提高人們的思想道德素質(zhì) ④大眾傳媒具有文化溝通和共享功能

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

3、[2014·安徽卷]近年來，我國(guó)不斷推進(jìn)文化體制改革，文化事業(yè)得到繁榮發(fā)展，這不僅改變了每一座城市，更改變了每一個(gè)人，百姓生活“更幸福更有尊嚴(yán)”。這說明()①文化是人類社會(huì)賴以存在、發(fā)展的基礎(chǔ) ②文化對(duì)人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn) ③優(yōu)秀文化能塑造人生，促進(jìn)人的全面發(fā)展

④文化能夠轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

4、[2014·海南卷] 閱讀材料，完成下列問題。

為了發(fā)展素質(zhì)教育，我國(guó)一些中小學(xué)結(jié)合實(shí)際開展“一校一品”活動(dòng)：有的學(xué)校以本地區(qū)的“最美媽媽”“最美教師”的感人事跡帶動(dòng)校園文化建設(shè)，開展“美麗”德育活動(dòng)，彰顯美好品行文化；有的學(xué)校開展生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、身心自強(qiáng)的“四自”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和責(zé)任感；有的學(xué)校開展?jié)h字書法教育，全校師生每天伴隨著校園廣播里悠悠的古箏聲靜心習(xí)字20分鐘；有的學(xué)校開展“我是創(chuàng)造之星”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品??

“一校一品”活動(dòng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的文化氛圍，受到學(xué)生的普遍歡迎。(1)運(yùn)用文化對(duì)人的影響的知識(shí)，分析開展“一校一品”活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。惠民二中2012級(jí)高三政治一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：文化生活第二課

六、知識(shí)體系建構(gòu)

七、鞏固練習(xí)

1.[2014·濟(jì)南期末] 第十屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)于2013年10月11日到26日在山東舉行。山東省組建了山東劇院聯(lián)盟，發(fā)揮新建場(chǎng)館作用，通過各種方式讓人民群眾得到優(yōu)秀文化的熏陶。這是基于()A．文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的 B．社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展相互促進(jìn)

C．文化對(duì)人的影響具有相對(duì)穩(wěn)定性 D．文化對(duì)人的影響來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)

2.[2013·江蘇高考]某著名大學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為，一所大學(xué)所能給予學(xué)生最寶貴的東西是心靈。精神家園里沒有了心靈，人就不可能去思考自己生命的意義和價(jià)值，也就不可能對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有真正的情感和責(zé)任。這是因?yàn)?)A．文化能夠增強(qiáng)人的精神力量 B．思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)相互促進(jìn)

C．文化對(duì)人的影響是潛移默化的 D．世界觀、人生觀和價(jià)值觀是文化素養(yǎng)的核心

3.[2012·江蘇高考]一方水土養(yǎng)一方人，故鄉(xiāng)牽掛著我們的一生。然而，只有離鄉(xiāng)的人才會(huì)想回鄉(xiāng)；只有離鄉(xiāng)的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)愈難回，鄉(xiāng)愁便愈深。這說明()①實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源 ②文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的 ③認(rèn)識(shí)來自實(shí)踐的需要 ④優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.[2012·北京高考]優(yōu)秀城市雕塑的文化價(jià)值主要表現(xiàn)為()①顯示城市的文化底蘊(yùn) ②活躍城市的文化市場(chǎng)③增強(qiáng)人們的精神力量 ④培育優(yōu)秀的文化人才 A．①③

B．①④ C．②③

D．②④

5.[2014·揚(yáng)州中學(xué)檢測(cè)]“在一個(gè)文化厚實(shí)深沉的社會(huì)里，人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺叮蝗硕米鹬貏e人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖拢蝗硕米鹬刈匀弧宦訆Z，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的智能。”從上述觀點(diǎn)中可見()①文化決定人的交往行為和交往方式 ②人創(chuàng)造了文化，優(yōu)秀的文化也在塑造著人

③文化作為一種精神力量，能對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生深刻影響 ④文化豐富人的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的決定因素 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 6.[2013·重慶高考]閱讀材料，回答問題。

鋪張浪費(fèi)是背離我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的落后文化現(xiàn)象，公務(wù)上的鋪張浪費(fèi)更是一種腐敗行為，敗壞黨風(fēng)、政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。2012年12月，中共中央提出關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定，要求各級(jí)政府厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，鋪張浪費(fèi)之風(fēng)得到有效遏制，政府的公信力顯著提高，崇廉尚潔在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

結(jié)合“文化對(duì)人的影響”相關(guān)知識(shí)，談?wù)剬?duì)待鋪張浪費(fèi)等落后文化現(xiàn)象的正確態(tài)度?；菝穸?012級(jí)高三政治一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：文化生活第二課

(1)運(yùn)用文化對(duì)人的影響的知識(shí)，分析開展“一校一品”活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。

25．I2 [答案] “一校一品”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參加校園文化活動(dòng)，營(yíng)造健康向上的校園文化環(huán)境，有利于豐富學(xué)生的精神世界，增強(qiáng)學(xué)生的精神力量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

[解析] 本題考查文化對(duì)人的影響的知識(shí)。結(jié)合上述材料，從豐富精神世界、增強(qiáng)精神力量和促進(jìn)全面發(fā)展三個(gè)角度分析。

答案：示例一：①人創(chuàng)造文化，文化潛移默化地影響人們的思想和行為，文化塑造人生。②堅(jiān)持和倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的先進(jìn)文化，批判鋪張浪費(fèi)的落后文化。③在日常生活中要堅(jiān)持勤儉節(jié)約和抵制鋪張浪費(fèi)的生活方式和行為。

示例二：①人創(chuàng)造文化，文化影響人。②文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。在日常生活中要堅(jiān)持勤儉節(jié)約和抵制鋪張浪費(fèi)的生活方式和行為。③文化對(duì)人能產(chǎn)生潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響，文化塑造人生。樹立勤儉節(jié)約的先進(jìn)文化理念，在全社會(huì)形成反對(duì)鋪張浪費(fèi)的文化氛圍。

第五篇：高三政治第二課

第二課 多變的價(jià)格

1、影響價(jià)格的因素

（1）供求（）價(jià)格。供不應(yīng)求價(jià)格（），供過于求價(jià)格（）供過于求形成（）市場(chǎng)

供不應(yīng)求形成（）市場(chǎng)

（2）價(jià)值（）價(jià)格

商品價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的（）決定的，社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率（），生產(chǎn)商品的社會(huì)必要時(shí)間減少，商品價(jià)值量變小，價(jià)格下降。

價(jià)格和價(jià)值的關(guān)系：

注意：分析商品價(jià)格下降（上漲）原因通常從以上兩個(gè)方面來考慮。

價(jià)值量與勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系（詳見全案P10深化拓展1（2）的表格）注意：社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率對(duì)應(yīng)的是社會(huì)全體生產(chǎn)者，個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率對(duì)應(yīng)的是某個(gè)具體的生產(chǎn)者，個(gè)體的生產(chǎn)者提高的是個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，而不是社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率

2、企業(yè)提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的意義（課本P13第二段第一句及第三段）意義：

3、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式。

基本內(nèi)容：

其表現(xiàn)形式：

等價(jià)交換的表現(xiàn)：

4、價(jià)格變動(dòng)的影響（全案P11考點(diǎn)二）

（1）價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響

價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變化。一般說來（）價(jià)格變動(dòng)對(duì)（）比較小，對(duì)（）比較大。在替代品中，一種商品價(jià)格上升，導(dǎo)致另一種商品的（）增加。在互補(bǔ)品中，一種商品的價(jià)格（），會(huì)使另一種商品的需求量減少。

（2）價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響

①調(diào)節(jié)生產(chǎn)的規(guī)模。

②提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率。企業(yè)只有（）個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，（）個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，才能給自己的產(chǎn)品提供降價(jià)空間。

③促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量商品。